汉娜的手提箱读后感（推荐十五篇）

汉娜的手提箱读后感（推荐十五篇）。

汉娜的手提箱读后感 〖1〗

最近我看了一本书，书名叫《汉娜的手提箱》。

这本书以寻找一个箱盖写着 “汉娜 布莱迪，1931年5月16日，孤儿（德语）”的手提箱的主人公汉娜的经过来讲述汉娜及汉娜的一家在纳粹迫害犹太人时期的悲惨遭遇。第二次世界大战时，狂妄的纳粹统治者阿道夫 希特勒妄想统治全世界，还要把犹太人从地球上清除。汉娜 •布莱迪一家是捷克一个小镇上一户普通居民，自从法西斯的铁蹄踏进这片国土，他们作为犹太人的命运就完全被改写了：汉娜的父母被抓走并被杀害，汉娜失去了双亲之后和哥哥一起被一个不是犹太人的姑父收养。可是，残暴的纳粹连小孩子也不放过，他们被抓了起来并送往特莱西恩施塔特集中营。后来，哥哥乔治又被送往奥斯威辛集中营。过了几天，汉娜也被送去了那个地方，却当天被杀害在毒气室里了。

可以想象，大屠杀时，犹太人们逃的逃，死的死，伤的伤。到处都有无情的纳粹士兵在迫害犹太人。和我们现在的生活相比，我们是多么的幸福啊！其实，在纳粹侵略捷克之前，汉娜的生活也是非常快乐的，他家开了一个小店，收入丰盛，足够他们一家四口的开支。她爱好滑雪，喜欢和哥哥乔治一起玩荡秋千，和小朋友们一起去上学。可是纳粹的来到打破了他们宁静美好的生活。汉娜和她的哥哥乔治被限制自由，不能随便外出，不能去游乐场，不能上学，也没有朋友，还要带上一个写着“Jude”（犹太人）的黄色六角星，最后被送往集中营迫害致死。

汉娜离开家时，箱子里只简单地装了点随身衣服，这只箱子伴随着她辗转两个集中营，最后带着它走到了生命的尽头，而她当时只有13岁。我和汉娜几乎同龄，同样，我也有一个手提箱，它经常伴随我寒暑假到亲戚家里去做客，去风景名胜区游玩。它伴随着我乘汽车，坐飞机。在它的里面，装着我漂亮的衣服、可爱的玩偶、好看的书籍，还有钱包、电话、证件等等。总之，我的手提箱里装的总是兴奋和欢乐，而汉娜的箱子里装的却是恐惧和悲伤。

汉娜的十一岁生日，是孤独地在姑父家里度过的。礼物呢？也只有她妈妈送给她的用集中营节省下来的面包干做成的心形项链；而我的生日，不光有亲朋好友的祝福，还有许多精美的礼物和美味的生日蛋糕。。。。。。

掩上书本，我的心情还沉浸在汉娜的故事中久久不能平静。其实，汉娜，还有许许多多的和她同时代的犹太人小朋友，如果他们都生活在我现在的和平环境中，也一样会拥有和我一样的幸福。现在，距离汉娜的故事已经过去几十年了，然而战争却并没有在这个世界消失。有些国家和地区还在忍受着战争的折磨，象汉娜一家一样妻离子散，家破国亡。让我们一起来拒绝战争，祈求和平，珍惜生命，不要再让汉娜的故事重演。

汉娜的手提箱读后感 〖2〗

玛蒂娜是一个漂亮的小姑娘，和我差不多大吧，她很可爱。今天的故事是她去参加厨师培训班，做面包、蛋糕、热巧克力，去菜园摘菜切菜，很有意思啦，我也很想参加这样的活动。

妈妈和我读了《玛蒂娜的溜冰鞋》，玛蒂娜妈妈的溜冰鞋肯定是丢了，因为玛蒂娜到处找也没找到。圣诞老人给玛蒂娜送了溜冰鞋作为礼物，玛蒂娜给圣诞老人织了一条围巾。

我也想给圣诞老人送礼物，我也要织一条围巾！

汉娜的手提箱读后感 〖3〗

现在的大人去上班或者工作的路上，是很容易堵车的。所以，我花了十年时间，在2032年的时候，制作出来一种手提箱。

这个手提箱是黑色的，箱体还有蓝青色的条纹，和滑板一般大小。里面可以放文件、工具以及私人物品。对了，还可以存放食物。

当你很累的时候，走不动路的时候，手提箱上把手的左边有一个红色按键，轻轻一按，手提箱就会马上变成一把椅子和一张桌子。桌子上有一杯果汁，让你一边喝着果汁一边休息。

当你很饿的时候，手提箱的把手右边还有一个蓝色按键。也只需轻轻一按，手提箱就会马上变成一口锅、一张桌子和做饭用的食材，还有一个做饭的机器人，不一会你就能饱餐一顿了。

如果你的家离你工作的地方特别特别远的话，那就把手提箱上的两个白圈同时按下。手提箱上的条纹伸展开来，然后踩在那两个白圈上。纳米粒子就会把你的脚死死地按在手提箱上。条纹展开的地方有几个推进器，立马把你带到工作的地方。

如果下雨没有带伞，你也不用担心。轻轻拍一拍手提箱，手提箱上就会出现无数个小洞，里面会飞出许许多多纳米板，飞到你的头顶，形成一把大伞，为你遮风挡雨

这就是我完美、神奇又多功能的手提箱。可以帮助大家解决很多很多的麻烦，成为大家生活中缺一不可的好帮手。

汉娜的手提箱读后感 〖4〗

教学目标：

1.以“手提箱”为线索，梳理全文。

2.圈画出议论、抒情的语句，联系全文，逐一品味。

3.归纳本文的主旨。

教学重点：以“手提箱”为线索，梳理全文。

教学难点：圈画出议论、抒情的语句，联系全文，逐一品味。

教学方法：问题点拨式

课时安排：一课时

教学过程：

围绕选读提示，确定教学目标，根据教学重点、难点设计问题，组织学生展开讨论，激发学生进入语文学习的“乐学”境界。

一、请以“手提箱”为线索，梳理全文

问题1、父亲是什么时候给“我”手提箱的?手提箱放在哪里?

父亲在去世的两年前给“我”小手提箱。手提箱放在“我”书房一个不起眼的角落里。 第一部分(1～2自然段)：手提箱安放角落。

演讲伊始，作者就开门见山地交代了父亲将小手提箱“交给我”，关照“我”在他去世之后看一看里面的东西，而且轻轻地把手提箱放在一个不起眼的角落里。

问题2、“我”为什么好几天不敢碰父亲的手提箱，更不敢打开它?

原因有二：一是担心自己不欣赏父亲的作品;二是因为担心箱子里面有“真正的、伟大的文学作品”。

第二部分(3～7段)：对手提箱敬而远之。

“我”对这手提箱很熟悉，可是却不敢碰它。因为“我”知道里面是父亲的手稿，父亲也曾经做过诗人梦，但由于写诗、译诗难以谋生而放弃了。这一点也充分体现了父亲的性格特点——大大咧咧、快快乐乐、无忧无虑。

问题3、是怎样的想法促使“我”打开了手提箱?

希望父亲就是父亲，不要是什么作家。

问题4、打开手提箱后有什么发现?这些发现引出作者怎样的议论?

发现一些熟悉的本子，还发现父亲写作时代表的不是父亲。这些发现引出了作者关于文学与生活的议论。

第三部分(8～9自然段)：打开手提箱之发现与感触。

“荒蛮感”，是指写作中忠实于人类所处的文化、经济等原生态的社会状态。 “失真感”，是指写作中不能“失真”，不能失去人的本性，不能失去世界的本真。

至此，作者提出自己的创作主张：“我认为一个作家要做的，就是发现我们心中最大的隐痛，耐心地认识它，充分地揭示它，自觉地使它成为我们文字、我们身心的一部分。”

作者在演说中的另一段话语有助于我们的理解，他说：

“作家的任务是讲述司空见惯却又无人深思的问题，通过发现、深化、传播，让读者看到，原来熟悉的世界竟蕴涵如此神奇，使读者乐于重新审视。当然，能够把熟知的事物原原本本地付诸文字是一种功力，也是一种乐趣。一个深居小楼、长年磨炼的作家，他首先关注的是自己的隐痛，但同时也有意或无意地体现出对人类的极大信任。我一直充满这样的信任，我

相信，别人和我一样有着类似的伤痛，所以他们能够理解;我相信，所有的人都是相似的。一切真正的文学，它的基础就是这种人同此心、心同此理的信任，这种天真的、乐观的信任。一个深居多年的作家，就是希望对着这样一个人类、这样并无所谓中心的世界倾诉。”

问题5、父亲发现手提箱被“我”拿走后有什么表现?他“明白了”什么?

父亲发现手提箱被“我”拿走后没有说什么，只是看着“我”，保持沉默。他明白了“我”已经打开手提箱，并阅读了里面的东西。

第四部分(10～11自然段)：父与子心照不宣。

这样一个自信、坦然而又快乐的父亲，从不以威严压抑儿子的自由，儿子的文学创作与父亲有着“深层的关联”。这深层的关联作者概括为“生活中的缺憾感、幸福感、愧疚感”。

其中的“缺憾感”可以从打开手提箱，读到父亲的笔记中得以诠释。

“幸福感”可以通过演说中的另一段话语得到诠释：“我告诫自己，对父亲不要有任何成见。况且我对父亲是心怀感激的，因为他从不像普通的父亲那样颐指气使、威风八面，他从不约束我的自由，永远尊重我的选择。和儿时的伙伴不同，我对父亲从来没有畏惧之感，所以我有时认为我常常可以像孩子一样自由地想象;有时又认真地相信，我能够成为作家是因为父亲年轻时曾经有过作家梦。”

“愧疚感”也许就是因为提前打开了手提箱，对父亲有着一份内疚吧!

问题6、作者为什么要在演讲接近尾声时提及“父亲送我手提箱的二十三年前”的一件事?

意在说明父亲对自己走上文学创作道路的影响，表现了作者对父亲的深深怀念和感激之情。 第五部分(12段～15段)：忆往事激起千层浪。

二、归纳本文主旨：

本文为2006年诺贝尔文学奖得主土耳其作家奥尔罕·帕慕克于2006年12月7日在瑞典文学院的诺贝尔奖颁奖典礼上的受奖演说节选。

作者在演讲时以父亲的手提箱为线索，讲述了父亲对自己走上文学创作道路的影响，以及对父亲深沉的怀念。文中，帕慕克阐述了自己对文学创作的主张：“我认为一个作家要做的，就是发现我们心中最大的隐痛，耐心地认识它，充分地揭示它，自觉地使它成为我们文字、我们身心的一部分。”他用自己的创作实践着这一主张。正因为如此，帕慕克能得到世界文学的最高褒奖。

三、本文是一篇演讲词，其主要艺术特色在于以下两点“

1.一线贯之，主旨鲜明。

2. 情感真挚，极富感染力。

汉娜的手提箱读后感 〖5〗

认真读完一本名著后，大家一定都收获不少，是时候抽出时间写写读后感了。那么你真的会写读后感吗？下面是小编为大家整理的《汉谣汉歌》读后感，希望对大家有所帮助。

这是一部毫不掩饰和充分坦露人性的作品。不沾一丝脂粉，给当代浮躁社会人们以强烈视觉冲击和心灵震撼。二十一世纪太浮华，太物欲，以至于人人都需要一顶彩色面具来遮盖和隐藏自己的真性情。看罢《汉谣汉歌》，一种撕毁面具、渴望坦诚的欲望油然而生。赤裸是一种不羁，艺术性的赤裸则是一种美；性爱是诱人的，以性为美，赞性不讳性，则是一种天地阴阳和谐。《汉谣汉歌》代表了一种新兴的独特力量在厚积薄发。这种写作手法和思想形态将来在文坛能否形成一个派别？我认为是可以的。

白先生送我书的同时，连同故事情节和结局一股脑儿陈述于我。我也是第一次伴随着已知的.结果来读小说。虽然神秘感不强，但故事的离奇发展却让我在读的过程中连连咋舌和惊愕。小说讲述的是主人翁肖欢喜以及蔡青莲、古雨虹、古月寒、孟桃、珍妮、肖月之间错综复杂的恋爱故事。语句极为干练，词藻极为丰富，思想极为细腻缜密，韵律感极为工整强烈，夸张手法极为出奇另类，比喻和排比极为引人入胜，文化民俗渲染极为丰富传神。此书彰显白先生笔力雄厚，广览群书，词句段落呼之欲出，头脑“才”源滚滚。四字句的连贯运用代表了作者大成功力水平。难怪一位名家说：有人用唾沫写字，有人用汗水写字，有人则用血水写字。我相信作者是饱蘸浓血在创作。厚厚的书稿和黄茧中指便是印证。

我们对于成功人士除了顶礼膜拜之外，更要大胆指出其缺点和不足，这方为对他们的最大尊重。我主要谈谈我自己认为的这本小说的弊处。

一、复杂的历程和情节的变化缺少庄重感。书中每个人尤其是蔡青莲的个人遭遇颠簸太为随便，无厚重固定的人物生活形态可言。白先生是为了让故事情节离奇和惊心动魄来给读者视觉刺激，结果却适得其反，弄巧成拙。由于故事太为跌宕，读者读到一半，便审奇疲劳，心情颇为平静，隔岸观火。以看客身份静观其变。读者很难把自己融入到故事中去。我相信假设结局人物全殁，读者甚至会以平静的心认为其很正常。

二、作品没有深刻的中心思想。作者要表达善有善报，恶有恶报吗？这恐怕太肤浅。要表达对天汉，对青垛山的热爱之情吗？但又只着重写地域和山的自然景观表面现象，不太高明。如果把天汉青垛人物特点，生活习性与其他地区人明显区别开来，以此来表现天汉之美，这在小说中则更为实际有用，特别重要。

三、作品详略分配不合理。有些地方太详，句子意思大同小异，追求韵律节奏的同时让人顿觉啰嗦和乏味。有些地方过于省略，让人感觉突然和莫名。例如第72页，最后两段讲王袢袢偷长命锁，脚下一绊疗伤的情节过于粗略。第58页王袢袢被拘捕一笔带过，缺乏艺术描写。

四、人物性格态度多变。蔡青莲开始的纯，最后的不理智和崩溃；肖阿爹开始的神秘庄重，后来被肖欢喜请到医院，随后又赌气回村又进医院又回村，似乎显示了肖阿爹立场不坚定和轻浮；孟桃说佛表明她的智慧，死缠肖欢喜又暴露她的愚昧。珍妮、肖月、肖欢喜性格态度也多变，不稳定。

五、人物说话语气感情色彩不明显。一部优秀的小说，一看见说话的内容和语调便知道是哪个人物说的。这本书很多人说话几乎都是叙述、总结性的，似有不妥。

六、个别地方竟有错别字。这虽不重要，但作为一部人民出版社正式出版的小说，让读者觉得作者审稿不认真，有些浮躁。例如257页，中间“来得急”应为“来得及”。

七、故事内容过于玄幻。“蜡莲花”的故事像神话故事，西藏雅格村村民过于迷信和愚昧，不太切合实际。王二翘的病情恶化程度分布不合理。

八、诗词歌赋的曲调有些单一，缺少变化。

我就是鸡蛋里挑骨头，拙见仅供参考。

小说最可贵的是赤裸的表达方式。当代很多作家缺少这样的涉猎功力，且不论敢写不敢写。

再将故事运筹帷幄一番，会更成功。顶礼膜拜，学习。

我认为我是有成为评论大师肖云儒的潜力，故请白先生怀着有容乃大之心看罢此篇。

汉娜的手提箱读后感 〖6〗

今天我看了一本书，名字叫《汉娜的手提箱》，这本书是非常感人的，为什么说感人呢？你往下看看就知道了。

2000年的时候日本的一个博物馆里展出的一个用白色的油漆写着：“HANNA，生日：10月15日，孤儿。”的箱子。看到箱子上这些字的人都会好奇的去问馆长，他们觉得她应该知道是怎么回事。馆长是一位美丽的阿姨。但是她告诉大家她可以帮他们找到答案。

在一年冬天，大雪中汉娜和哥哥乔治在一起滑雪，虽然汉娜是个女孩子，可是她滑雪并不落后。他们一家人都是犹太人被关在这个地方失去了自由。没过多久他们的爸爸、妈妈都被管这个地方的人给抓走了，再也没有回来，从此汉娜和哥哥就再也没有见到过他们的爸爸和妈妈了。再后来汉娜和哥哥也被装在一辆有很多犹太人又挤又黑的车里，被送到了一个很远的地方——东方。

哥哥再也没有见到过自己的妹妹汉娜了。汉娜被送到了一个像监狱一样的地方，那里的环境非常的糟糕。在一场大火中，汉娜失去了自己心爱的手提箱。后来，汉娜又被送进了毒气室，她的生命就终结在了13岁。人们为了纪念在这次战争中失去生命的小汉娜，又仿做了一个手提箱，放在了博物馆里。我从妈妈那里了解了这本书的历史背景。那是一场可怕的战争——第二次世界大战，在这场战争中有很多聪明的犹太人失去了生命。所以有很多的博物馆陈列了他们的遗物。

读了这本书以后，我觉得我们应该珍惜生命，珍惜我们现在美好的生活！

汉娜的手提箱读后感 〖7〗

今天，读了安徒生的《笨汉汉斯》，讲的是从前有个庄园主有三个儿子，老大、老二自认为很聪明，他们听说国王的女儿要找一个聪明的人做丈夫，庄园主就给老大、老二每人买了一匹漂亮的马，让他们去王宫。汉斯也想去，庄园主不让他去。汉斯只好骑着一只公山羊去了王宫。到了王宫见到了公主，老大、老二很笨，没有让公主开心。轮到汉斯，汉斯拿出身上带的东西正好都是公主需要的，公主非常开心，就说让他来做我的丈夫吧。

我觉得汉斯一点都不笨，他很聪明，遇到事情很有办法，所以不能随便说别人笨，不能嘲笑别人。

汉娜的手提箱读后感 〖8〗

莉娜是一个小女孩，她的弟弟、爸爸、哥哥和奶奶住在一个家庭里，莉娜的妈妈生她的弟弟帝图的时候去世了，只有四个亲人在身旁。她爸爸也天天发脾气，哥哥也没了笑脸……莉娜感觉很伤心，想带着帝图逃走，逃到自己的朋友那里。她的朋友是一只熊，一只母熊，她给母熊起了个好听的名字：艾凡。最后她真的逃离了爸爸他们，来到了艾凡的家里（艾凡的家在山上）。莉娜的一个男朋友是西蒙，他也有时候来看望莉娜，还带些消息过来。帝图还很小，他说熊是巨人，又是说话结结巴巴，一点也不通顺。后来莉娜的爸爸和哥哥来上山捕猎，捕猎的猎物就是艾凡，莉娜组织了他们，救了艾凡一命。

莉娜回到了爸爸身边，他爸爸再也不捕猎了。令我奇怪的是，帝图已经想不起来他爸爸了，所以不适应他。我觉得莉娜还有胆量啊，离家出走这件事都敢做！我也很佩服帝图，他到了陌生的环境，没有奶奶陪伴，他都不哭的！我非常喜欢这本书，应该你买了这本书后，你也会喜欢的。

汉娜的手提箱读后感 〖9〗

今天是考完试的第二天，妈妈让我今天可以休息一天。我跟妈妈说：我想做一个艺术创想我们看了好几集，最后我们选定了一个小手提箱。

确定题目以后，我们就分头行动，我负责找水彩和刷子，妈妈负责找一个大鞋盒。我们热火朝天的干起来，妈妈把纸盒糊上不干胶纸，由于手提箱涂颜色的工作量很大，妈妈都交给我来完成，妈妈负责做比较细的工作。我们花了一个上午时间终于把手提箱做好了。

我把做艺术创想的工具都放到里面了，我走到哪里就拿到哪里，就连晚上睡觉我都把它放到枕头边。

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艺术创想的主持人，真的让我很佩服他，什么东西到他手里都是艺术素材，连犀牛粪到他手里都能变成艺术品。他肯定是一个爱读书的人，我也要向他学习饱读诗书，做一个有创造力的人。

深圳市育才四小二年级(2)班夏灏轩

汉娜的手提箱读后感 〖10〗