音标简笔画入门教学计划(合集10篇)_音标简笔画入门教学计划
发布时间：2018-01-27音标简笔画入门教学计划(合集10篇)。
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美术课《简笔画》
总课时：1课时授课年级：一年级~四年级
教学目标：
1.教会学生画一些日常能见到的人和物的简笔画，有助于学生对身边事物的形状的认知
2.加深学生对颜色的掌控
3.锻炼学生的动手能力
教学重点：画得最大限度地相似
教学难点：1.学生的握笔
2.对形状的认知
3.对颜色的辨别
教学准备：1.铅笔
2.有颜色的画笔（每人一筒）
3.画画簿（每人一本）
4.打印一些示例图片（自行解决）
教学过程：1、跟学生互动认识
2、教学生画画的时候，如何握笔和动笔？
3、提问学生画笔的颜色，让学生举手回答
4、开始教学生画简笔画
1）给学生展示图片
2）在黑板上示范，并让学生一步步
地跟着画
3）最后让学生自行上自己喜欢的颜色
4）写上今天的日期
5、最后总结陈词：
—你们都画了些什么？
~喜羊羊、Hellokitty、哆啦a梦
—大家都画得很好，很漂亮。这么漂亮的画，你们可以拿回家给爸爸妈妈看，叫爸爸妈妈把你们的画贴在墙上。
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绘画意图：
儿童生活在当今时代、视野开阔，思维活跃，认知能力强，想象力丰富。家长和教师对孩子进行早期智力开发和美育教育，是因为绘画在眼、脑、手高度默契的操作过程中对于儿童的思维能力、感受能力、记忆能力、表现能力都会有增强的作用。
绘画年龄：
中班以上儿童。
绘画步骤图：
1、先画出小男孩的头与头发结构。
2、画出小男孩的眼睛与嘴。
3、画出小男孩的上身与胳膊。
4、最后画出小男孩的腿。
网站温馨提示：
幼儿美术是个性化的创造，其中有许多值得幼儿互相学习借鉴的成分。教师应及时介绍幼儿有创新的表现，引导幼儿在学习借鉴基础上想象和创造。
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教学目标：
1.通过简单易掌握的简笔画，激发孩子们对绘画的兴趣；
2.教会孩子们用简单流畅的线条和基本的几何图形来概括生活中常见的小动物，培养绘画的基本功底；
3.通过贴近生活的简笔画图案，培养孩子们对生活的观察力，引导他们于平凡的景物中发现生活的美好；
4.让孩子们能运用画笔表达自己的所感所想，启发培养孩子们的观察能力、想象能力和创造能力。
教学重、难点：
1、 学习简笔画小动物的技巧，准确把握形状和特点。
2、 熟悉并掌握简笔画技巧，自己用简笔画画自己喜欢的小动物
一、情境导课：
教师：“同学们，你们喜欢小动物吗？那老师说个谜语，你猜猜他是谁？（老师说谜语，学生猜。谜语：阔嘴巴，叫呱呱，游泳跳高本领大；不吃米，不吃瓜，专吃害虫保庄稼。耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。）你还喜欢那些小动物？他们有什么特点呢？你能学一学他们的声音或走路的姿态吗？”
“同学们说的真好！老师也带来了一个有关动物的小故事，想听吗？” （教师播放视频《小猫钓鱼》）
这个故事告诉我们什么道理？同学们说的很对。我们做任何事情都要专心，不能三心二意，这样做事情才能成功。”
故事里有哪些小动物呢？（学生找出故事里的小动物）
“看！它们来了！”（教师展示小动物图片）你能说说它们的特征吗？你们想不想画一画它们啊？今天就和老师一起学画动物简笔画。（板书课题：动物简笔画）
二、学画简笔画
1、学画猫 “猫有什么特征？”跟老师学画猫。
（1）教师示范画猫 。
（2）展示学生作品并作评价。
同学们，你们觉得怎样才能画好猫呢？（要抓住它的特征）
2、学生自主学画鱼、蝴蝶、蜻蜓。
（1）请同学们根据动物的特征，仔细观察，把其它的小动物画出来吧。找几名学生上台画
（2）教师巡视指导
（3）展示作品并评价
小结：同学们，你觉得怎样才能画好简笔画呢？对了，每个小动物都有自己独特的形象特征，只要我们抓住这个特征就能把它画出来。
三、自由创作
师：“同学们，这些小动物之间还会发生什么故事呢？你想不想把他们放在一起，创作一幅有情境的简笔画啊？下面就开始吧。” 学生在优美的音乐声中创作。
教师展示学生作品并评出最佳创意奖和优秀小画家奖。
四、课堂总结
同学们，动物是人类的好朋友，你能为小动物做些什么呢？同学们说的很好。保护小动物就是保护我们人类的生存环境。让我们用我们的真诚、爱心，还大自然界一片美丽的绿色，让小鸟自由飞翔，让小鱼快乐游玩，让所有的动物都能舒适自在地生活。
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音乐是一门艺术，它能够传递情感、激发想象力，给人带来快乐和欢乐。对于许多人而言，学习音乐可能是他们一生中的一项梦想。为了帮助音乐爱好者尽快入门音乐，我们设计了一套详细具体且生动的音乐入门教学计划。
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首先，我们将从基础的音乐知识开始。我们将教授音符、音阶、节拍以及基本的音乐理论。这些基本的知识是理解和演奏音乐的基石。学生们将学习如何辨认音符，弹奏各种音阶，以及如何掌握不同的节奏。我们将以生动的方式教授这些知识，使用丰富多样的教学材料和互动活动，让学生们快乐地掌握这些基础。
接下来，我们将介绍不同乐器的基础知识。学生们将有机会了解各种常见乐器的特点和演奏方法。我们将提供一些简单的乐器供学生们亲自体验，如小提琴、钢琴、吉他等。学生们将学习如何正确地握持乐器、演奏基本的音符和和弦，以及如何保养乐器。我们还将组织乐器陈列展览，让学生们亲身感受不同乐器的美妙之处。
随后，我们将组织学生们参加合唱团或乐团。这将是他们应用所学知识的机会。学生们将学习如何与他人协作，配合合唱或演奏乐器。他们将学会如何读谱、跟随指挥和与其他音乐家共同演练。我们将为学生们提供各种机会展示他们的才华，如校内音乐会、比赛等。
为了丰富学生们的音乐经验，我们还将组织参观音乐厅和观看音乐会。学生们将有机会观看专业音乐家的演出，并亲自感受音乐的魅力。我们将提供小组讨论和反思活动，让学生们分享和表达他们对音乐的感受和理解。
在音乐入门教学计划的最后阶段，我们将组织学生们创作自己的音乐作品。通过学习音乐创作的基本知识和技巧，学生们将有机会将自己的创意转化为音乐。我们将鼓励学生们尝试不同风格的音乐，并提供指导和反馈，以帮助他们不断提升他们的创作能力。
音乐入门教学计划将以学生的兴趣和能力为中心，通过生动有趣的教学，帮助他们全面发展音乐才能。我们相信，通过这个计划，学生们将能够快速入门音乐，并获得持久的音乐乐趣。无论他们将来选择从事音乐职业与否，音乐的种子都将在他们心中扎根，为他们的一生带来无尽的快乐和启发。
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琵琶是中国传统民族乐器之一，具有渊源的历史和丰富的表现力。对于学习琵琶的初学者来说，音标的掌握是其中的一项重要任务。本篇文章将详细介绍一份琵琶音标教学计划，旨在帮助初学者更好地掌握琵琶音标。
一、琵琶音标的基本原理：
琵琶音标是用来标记琵琶演奏中的各个音高的符号，分为乐谱音标和指法音标两大类。乐谱音标包括谱号、线和间隔，指示了音的高低，而指法音标则标记了琵琶演奏中的弦位和按法。了解和掌握这些音标是学习琵琶的基础。
二、琵琶音标教学计划的制定：
1. 制定具体目标：教学计划应首先确定学生需要掌握的音标内容，包括乐谱音标和指法音标。根据学生的水平和学习需求，分别制定初级、中级和高级的音标教学目标，并安排相应的教学内容和学习时长。
2. 定义教学方法：根据学生的学习特点和琵琶演奏的要求，采用多种教学方法相结合的方式，包括理论学习、实践训练和个别指导。例如，在理论学习环节，可以配合多媒体教学资料，讲解音标知识和应用技巧；在实践训练环节，学生可以进行琵琶的演奏练习，通过实际操作加深对音标的理解和掌握。
3. 设计教学资源：教学计划还需要提供相应的教学资源，以便学生能够更好地理解和学习琵琶音标。可以准备乐谱书籍、教材、录音音频等资源，供学生在课后继续学习和练习。
4. 制定教学活动：为了丰富教学过程，提高学生的学习兴趣，教学计划应包含一些有趣、生动的教学活动。例如，可以组织音标听辨游戏，通过听音辨识的方式帮助学生加深对音标的记忆和理解；还可以进行合奏练习，让学生感受琵琶音标在音乐中的应用。
三、教学实施：
1. 初级阶段：在初级阶段，主要介绍基本的乐谱音标和指法音标，以及琵琶演奏的基本技巧。可以从简单的曲目入手，让学生练习基本的按弦位置和按法，并加以乐曲练习巩固所学内容。
2. 中级阶段：中级阶段的教学可以进一步深入乐谱音标和指法音标的应用，介绍更多的琵琶技巧和复杂的曲目。学生可以在教师的指导下进行技巧训练，并独立演奏一些中等难度的曲目。
3. 高级阶段：高级阶段的教学以琵琶演奏的精湛技巧为主，重点培养学生的表现力和音乐感觉。通过研究琵琶名曲和名家演奏，学生可以提高自己的演奏水平，并扩展自己的艺术视野。
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简要小编认为，琵琶音标教学计划不仅要确立教学目标，也需要设计合适的教学方法和教学活动，以便学生能够全面掌握琵琶音标，进而提高自己的演奏水平。同时，教师在实施教学过程中应积极关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，确保教学效果的达到。通过这份琵琶音标教学计划，相信初学者们能够在学习琵琶的道路上取得更好的进步。
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出示课本中提供的素描、油画、版画、中国画等大师作品。
1、简单归纳脸型、五官的的基本特点。
2、欣赏作品中不同年龄和性别的人物特点
3、简析作品的绘画特色及风格：
a素描注重光影和体积感的表达；
b立体派油画注重形块的空间表达，简化人物的细节；
c中国画强调笔墨的韵味、民族的特色。
4、添画指导 我们一起来看这几幅作品，你认为哪几张画的比较好？为什么？这些作品可以怎样添画它的另一半呢？
学生答： 可以用圆珠笔勾线，画线描； 可以用彩色水笔添画，用夸张的色彩来表现；可以用油画棒添画，用色彩明度对比的方法来表现另一半； 可以用颜料来添画，模仿印象画派的风格。
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简笔画是绘画中最基本的画发，简笔画能体现出画的物体的特点，简笔画一般有三种画法分别是选择角度显示结构特点、抓住细节突出个性特点、运用骨线把握动态特点，简笔画属于形体结构，简笔画是通过活动目、心、手等和简洁的笔法画出来的，用简单的线条勾画、设计画图完成，这就是简笔画。
中班幼儿在园的年龄不算小也不算大，我今天给幼儿上了一节美术课简笔画《冰箱》，现在真是生活好了，家家都有冰箱，孩子们都认识，我虽然是90后，但在我小时候都没有冰箱，看看现在的孩子多幸福。这节课讲完感觉还行，说到冰箱里能装好吃的，孩子们就更喜欢冰箱了。我在教绘画冰箱时特意问了一句会画回家里的冰箱，是为了挑起幼儿想学画冰箱，抓住幼儿都有爱比之心，想画出自己家的冰箱，好比一比谁家的好。
这节课上的效果还行，就是感觉本课对孩子们太简单了，让幼儿没用挑战度，幼儿一遍就学会了，虽然我很高兴，但觉的还是应该加深点难度，本课还有在研究。
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英语简笔画基础教学计划简介
英语简笔画是指使用简单的线条和图形来表达物体形象和轮廓的图画。它能够帮助学生更好地理解和记忆英语词汇，同时提高他们的绘画能力和审美水平。本教学计划旨在通过引导学生练习英语简笔画，提高他们的语言表达和艺术鉴赏能力。
一、目标
1. 通过学习英语简笔画，提高学生的视觉敏感性和空间想象能力；
2. 能够用简笔画的形式表达英语词汇，提高学生的英语口语和写作能力；
3. 提高学生的美术素养和创造力，发展他们的艺术兴趣和审美水平。
二、教材和教具
1. 英语简笔画的教材包括几百个常见的英语词汇，如动物、植物、食品、交通工具等；
2. 教具包括黑板、彩色粉笔、画纸、铅笔、彩色笔、绘画教材和实物图片。
三、教学方法
1. 演示法：老师在黑板上或画纸上演示英语单词的简笔画，并让学生模仿练习；
2. 对比法：老师将一张实物图片和相应的简笔画贴在黑板上，让学生分析和比较，锻炼学生的辨认和想象能力；
3. 游戏法：老师可以设计一些简笔画的游戏，如猜谜语、接龙、抓字母等，让学生在游戏中学习和应用英语简笔画；
4. 创作法：老师可以给学生一些绘画练习题目，让他们自由创作，展示他们的想象力和创造力。
四、教学过程
第一课：认识英语简笔画
1. 介绍英语简笔画的定义和作用；
2. 演示一些简单的英语简笔画，如小狗、苹果、汽车、花等，让学生模仿练习；
3. 通过简笔画演示和比较，让学生学会用少量的线条和形状来表达物体的形象和特征。
第二课：学习常见的英语简笔画
1. 学习动物的简笔画，如猫、狗、鸟、鱼等；
2. 学习植物的简笔画，如树、花、草、叶子等；
3. 学习食品的简笔画，如水果、面包、蛋糕、饼干等。
第三课：练习简笔画的应用
1. 进行猜谜游戏，通过简笔画来猜测单词；
2. 进行接龙游戏，通过英语简笔画来接龙；
3. 让学生通过英语简笔画来创作故事、绘制漫画等。
第四课：创作英语简笔画
1. 给学生几个主题，如自然、动物、食品、交通工具等，让他们自由发挥创作；
2. 让学生交换作品并进行互动评论，提高他们的艺术鉴赏和创造力。
五、教学评价
1. 通过考试、作业、练习等方式进行英语简笔画的考核，检测学生的学习成果；
2. 通过评论和评分等方式对学生的创作进行评价，激发他们的艺术创造力和自信心。
六、教学收获
1. 学生能够通过简笔画来更好地理解和记忆英语单词；
2. 学生的视觉敏感性和空间想象能力得到提高；
3. 学生的创造力和艺术鉴赏能力得到增强；
4. 把学习和玩耍结合起来，提高了学生对英语的兴趣和热爱。
结论
英语简笔画是一种非常好的教学方法，它能够帮助学生更好地理解和记忆英语单词，同时提高他们的艺术鉴赏能力和创造力。在教学实践中，我们需要充分利用各种教学手段来激发学生的学习热情和自信心，让他们在学习英语的同时也能享受到美术的乐趣。
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英语简笔画基础教学计划在现代社会里，英语已经成为了一种必备的语言技能。与此同时，随着全球化的到来，良好的跨文化交流也变得越来越重要。因此，英语和绘画两项技能的结合也开始吸引越来越多的人前来学习。英语简笔画是一种能够帮助学生更好地掌握英语技能和提高绘画能力的方法。
1. 目标学员：小学和中学生（6-16岁）
2. 教学目标：
a. 学会基本的图形和线条，以便能更好地表达外表和形状；
b. 能够用简洁准确的形象表达感情和情感；
c. 学会掌握一些基础绘画技巧，画出具有人物特征和生动性的简笔画；
d. 提升学生的英语表达能力和文化素养。
3. 教学内容：
3.1 简笔画基础
a. 直线和曲线的绘制训练
b. 基本的几何形状的描绘
c. 人物的头部特征和身体基础结构
3.2 情感表达
a. 形象描写的特点和方法
b. 情感和生活经验的意义与表达
c. 情绪和心理状态的表情和动态
3.3 生动具体的绘画技巧
a. 用不同的线条表达物体的纹理和质感
b. 色彩的基本搭配和运用
c. 用效果图和光斑来营造艺术效果
3.4 英语简笔画文化素养
a. 学会绘画与文化有关的英语词汇和语法用法
b. 了解和体验不同文化语境和神话故事叙事
c. 练习简单英语口语和写作能力
4. 教学方法：
4.1 传授基础知识和技能的讲授和演示
4.2 督导和辅导学生在练习中掌握技能
4.3 以实例讲解和互动交流为主的讲解和学习
4.4 评估学生的作品和进度
5. 教学时长：本计划的教学时间为80小时，需要分配为每周6小时，连续进行12周。
6. 教学评估：
6.1 学生能绘制基础的简笔画形象，如人物、动物、植物等，并运用表情和动态来表达情感。
6.2 能独立完成一幅简单的彩色简笔画作品，包括线条、色彩和光线效果等方面。
6.3 能用英语来描述自己的绘画作品，了解和用基础的英语词汇来表达艺术观点。
6.4 能展示出积极的学习态度，良好的合作精神和创造力。
結論：
英语简笔画作为一种有趣丰富的教育课程，可以帮助学生在感性认知和自我表达方面得到探索和发展。通过绘画简笔画，学生能够锻炼自己的观察力、编排、创造力和情感表达能力，同时巩固他们的英语知识和文化素养。这种方法可以帮助学生在未来更好地应对跨文化交流和促进个性化学习。
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教材分析：本课是专为低年级儿童进行人物动态训练而设计的初始课目，属于“造型.表现”范畴。任务是绘画语言中常见的形态，本课从简单的人物造型入手，将人体分为四大部分：头、身子、上肢、下肢，用一个圆圈、几条直线便概括成了简笔画人。如何能用寥寥几笔就把一个鲜活的人物形象画出来，人物动态的练习是非常重要的一环。教材主图呈现了云南沧源岩画《部落图》。描绘了一个部落取得胜利后满载而归的情景。是一幅大型记事图画。教材引用此图是为了引导学生从远古的岩画中感受古文化的魅力，了解古人用简笔画人的形式记录事件，并模仿岩画中采用简笔画人物形式表现人物各种动态。教材中还呈现了单个简笔画人的绘画步骤，以及不同动态的人物样式，设计了根据同一个头和弯曲的躯干添画四肢画出其他不同动态的小训练。
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