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活动设计意图教案

发布时间:2025-01-23

活动设计意图教案(收藏十三篇)。

在平时的学习中,大家肯定对各类主题班会都很熟悉吧?主题班会会前需要充分的准备,尽可能发挥每个人的专长、爱好和创造性。是不是正在为策划一个主题班会而发愁?以下是小编帮大家整理的中学生主题班会教案,欢迎阅读与收藏。

活动设计意图教案 篇1

活动目标:

1、通过观察发现两种颜色排列的AB、 ABB规律,并尝试在此基础上探索用声音、动作、不同材料等表示两种规律。

2、根据已有经验,用材料或动作表现AB、ABB规律。

3、尝试创编新的规律,分享创编带来的快乐。

活动重点:

根据已有经验,用材料和动作表现AB、ABB规律。

活动难点:

尝试创编新的规律。

活动准备:

PPT、黄色、红色圆形卡片若干张,地垫若干、夹子若干、花生若干、玉米若干等

活动过程:

一、谈话引出AB规律排列模式

1、引导幼儿发现幼儿生活中的规律

师:小朋友你们什么时候来幼儿园?什么时候回家?

幼:早上来幼儿园,下午回家。(出示课件太阳、月亮)

师:原来小朋友的生活这么有规律。

2、观察活动室内的AB规律。

师:在我们的活动室里也藏着这个规律呢,谁发现了告诉老师。

幼:椅子是一个红一个蓝,老师穿的衣服是一道黑一道白。

师:哦,原来颜色有规律的排列出来是这么的漂亮。

3、请小朋友用卡片表现AB规律。

师:请一位小朋友用红色、黄色的.圆形卡片把这种排列规律排出来。

二、感知ABB规律。

1、观察图片,发现ABB规律

教:今天老师还准备了一些图片,这里藏着一个规律呢,看看哪个小朋友能够发现?(教师播放PPT)

2、请小朋友用卡片表现出ABB规律。

师:请一位小朋友用红色、黄色的圆形卡片把这种排列规律排出来。

3、游戏“铺小路”

师:老师这里有两种颜色的地砖,请小朋友用刚才学到的新排列规律设计一条小路。

(在教师的引导下,集体决定该怎么铺,请个别幼儿动手铺出小路。)

师:小路铺好了,我来走一走吧。我刚才是怎么走的?

幼:在红色砖上单脚跳,在绿色砖上双脚跳。

(教师带领全体幼儿走小路)

师:其实走小路的时候还有很多不同的动作,谁愿意来试一试?

(请全体幼儿跟这位小朋友走小路。)

三、发现AB和ABB的不同,引导幼儿尝试创编新的规律

1、出示黑板上的两次排列结果,请幼儿观察。

师:这两个规律,它们哪里不一样?。

师:还可以怎么变化?

师:哦,这样一变化就变出了新的规律来了,你们真棒,现在请小朋友五个人一组,用操作材料把你变出来的新规律表现出来吧。

2、幼儿操作,尝试创编新规律。教师巡回指导,发现并把幼儿的新规律拍照。

3、(小朋友回到座位)在大屏幕上展示孩子创编出来的新规律。

师:小朋友真爱动脑筋,想到了这么多新的排列规律,我们用动作表现一下吧。

师:我们还可以用声音来表现一下。

四、延伸活动

师:在我们的生活里到处都藏着有趣的规律呢,跟着王老师一起到幼儿园里找一找吧。(听音乐有规律的做动作出活动室)

活动设计意图教案 篇2

活动目标:

1、感受春天的色彩美,萌发热爱春天的情感。

2、能根据春天里事物的特征仿编诗句。

活动准备:

将诗歌内容制作成PPT、小草、小兔、草莓等图片若干。

活动过程:

一、导入。

1.打开(PPT1)

师:请幼儿看大屏幕。画面上,你看到了什么?(小熊、黑乎乎的)在这黑乎乎的地方,小熊可能在干什么呢?(幼儿猜测)让我们一起来仔细听一听,散文诗里的小熊到底在做什么?

二、幼儿欣赏理解散文诗,感受散文诗的色彩美。

1、欣赏散文。(一边演示PPT一边朗诵)(从“一声春雷”至“睡了一个冬天”)

提问:原来小熊在什么地方做什么呀?(原来小熊在树洞里冬眠。)是谁把它惊醒的?(春雷)

师:小熊想,过了一个黑色的冬天,春天来了,春天是黑色的吗?春天是什么颜色的呢?

谁来告诉小熊,春天是什么颜色的?(幼儿讲述)

师:刚才小朋友们告诉了小熊春天里有各种各样的颜色,听一听散文诗里谁告诉了小熊春天是什么颜色的呢,他们是怎么说的?

2、随课件教师朗诵诗歌第二小节至第四小节(从“小草告诉小熊至“春天是跳跳的白色。”

提问:(1)散文诗里谁告诉了小熊春天是什么颜色的?它们是怎么说的?(根据回答出示相应的图片)

(2)小草为什么说春天是嫩嫩的绿色呢?(结合图片集体练习句式。)

(3)草莓为什么说春天是甜甜的红色呢?(结合图片集体练习句式)

(4)小兔为什么说春天是跳跳的白色呢?(结合图片集体练习句式)

3.引导幼儿结合图片完整朗诵。

三、集体仿编诗句。

1、教师引导幼儿进行仿编诗句。

师:小熊知道了,原来春天是嫩嫩的绿色、甜甜的红色、跳跳的白色。除了诗歌里的这些颜色外,还会有谁告诉小熊春天是什么颜色呢?(PPT出示紫藤花、油菜花等,仿编诗句。)

2.提问:这是什么花,什么颜色,长得什么样子的?紫藤花告诉小熊,春天是什么样的颜色呢?

油菜花是什么颜色的,闻起来有什么味?油菜花是怎么告诉小熊的?

3.引导幼儿将创编诗句串联起来完整朗读。

四、个别仿编诗句。

1.提出要求:刚才我们把紫藤花……编进了散文诗。原来,春天还有许许多多美丽的色彩。老师为你们准备了许多好看的图片,请小朋友看看图片上是什么?请你告诉小熊春天是什么样的颜色?

2.幼儿自选图片并尝试仿编。

3、交流分享。请个别幼儿讲述,教师适时引导。

4、将幼儿仿编诗歌说给客人老师听。

五、活动小结。

师:刚才我们告诉了小熊春天有那么多的的色彩,听了小朋友们的诗歌,小熊突然激动地叫起来:我知道了,我知道了。春天原来是五彩缤纷的。接下来,我们再到外面一起去找一找春天还有哪些色彩?把它画下来,再来告诉小熊。

附:散文诗

春天的色彩

一声春雷惊醒了正在冬眠的.小熊,小熊在黑黑的树洞里睡了一个冬天,小熊想:过了一个黑色的冬天,春天来了,春天是黑色的吗?春天是什么颜色的呢?

小草告诉小熊:“春天是嫩嫩的绿色。”

草莓告诉小熊:“春天是甜甜的红色。”

小白兔告诉小熊:“春天是跳跳的白色。”

小熊听了说:“哦!我知道了,原来春天是嫩嫩的绿色、甜甜的红色、跳跳的白色。”

听了小朋友的诗歌,小熊突然激动的叫起来,“我找到了,我找到了,春天是五彩缤纷的。”

活动设计意图教案 篇3

教学目标:

1、指导学生朗读课文,体会诗中所表达出的于佑任先生浓浓的爱国情感。

2、使促学生独立认识“兮、殇”2个生字;能正确、熟练并有感情地背诵全首诗。

教学重点:体会诗中所表达出的于佑任先生浓浓的爱国情感。

教学难点:指导学生朗读课文。

教学时间:一课时

教学过程:

一、引入新课

板书课题,齐读课题。

认识诗人。简介诗人生平及写作本诗的背景。

二、学习诗歌

1、自学生字。注意字的音和形。

“兮”“殇”都是一声;“殇”Shang,翘舌音。

2、自己读课文,注意把诗读正确、流利,了解每一小节诗的大意。

3、体会诗歌感情。

(1)默读课文,思考:诗人有什么嘱咐?

(2)说一说诗人为什么要“望我故乡”“望我大陆”?

(3)有感情地朗读一二节。

(4)齐读第三小节:诗人都望到了什么?

(见到“天”“地”的景象:天是深蓝色的,在天幕笼罩下的大地,茫茫一片,望不到边,给人以视野宽大、心胸开阔的感觉。)

指导学生看文中的'插图,帮助学生理解课文内容。

你从中体会到了什么?

理解:“山之上,国有殇”

(体会诗人愿以身许国的情怀。体会诗中所表达出的于右任先生浓浓的爱国情感。)

指导朗读

三、引导学生阅读“学习链接”

体会诗人强烈期望两岸统一的情感和渴望回归大陆的心情,体会他在有生之年未能实现心中期望的失望情感,以及他未能回到大陆、回到故乡、与故乡亲人相见的痛楚。

四、指导朗读、背诵

带着感情自己读读这首诗

朗读后试着背一背。

五、布置作业

能正确、熟练并有感情地背诵全首诗。

板书设计:

7 * 望大陆

望故乡

山之上,国有殇 (爱国)

望大陆

活动设计意图教案 篇4

设计意图:

一年之计在于春,春天总是给人带来美好的憧憬,虽然孩子们并不能真正理解春天到来的意义,但是在孩子的眼中,春天无疑是景色最美的。因此,特意设计了“春天的色彩”教学活动。通过本节课的学习,是孩子们感受到春天的美丽,并使用丰富的色彩表现出来,进而培养幼儿对大自然的热爱之情。

活动目标:

1、能愉快的参与活动,体验创作的乐趣;

2、积极尝试用颜料进行玩色游戏,感受春天色彩的美;

3、学会同伴合作作画,感受集体作画的乐趣。

活动准备:

1、音乐《兔子舞》《去郊游》、

2、水粉颜料、鞋套、抹布、垫板、背景框(KT板)、罩衫、操作纸(若干)

活动过程:

一、播放音乐《去郊游》,激发幼儿的兴趣。

师:小朋友,现在是什么季节?

师:春天来了,大自然发生了一些变化,有哪些变化呢?今天,赵老师就带你们到郊外去春游好吗?(播放音乐《去郊游》)准备好了吗?我们要出发喽……

二、出示颜料,并进行玩色的尝试。

师:昨天刚下过一场雨,你们瞧,前面有好几个小水坑(红、橙、黄、绿、青、兰、紫等颜料),我们过去踩一踩,玩一玩好吗?(请小朋友选择一种自己喜欢的颜料宝宝踩一踩)

师:大家玩的开心吗?现在走上宽宽的小路学小动物走一走,跳一跳。(播放音乐《兔子舞》)

师:小朋友,快看!前面还有几个小水坑,你们还想不想踩水坑玩啊?走……(待幼儿脚下的颜料快没有时,再次蘸颜料踩水坑。幼儿自由选择其他喜欢的颜色,用刚才的方法来玩一玩。注意踩的时候,要在纸的每个地方都留下颜色宝宝的足迹。)

师:走了这么长的路,都累了,让我们找个地方坐下来休息一下吧!(幼儿回到座位坐好)

三、欣赏作品,感受春天的景色,让幼儿表达自己的感受。

师:哇,我们一起来欣赏一下我们在树林里留下的美丽的足迹吧!(出示展板作品)师:每当季节变换的时候,大自然都会发生哪些变化。瞧,春天来了,粉红的?还有?(粉红色的桃花、黄色的迎春花、树叶都发芽了……)

小结:春天来了,小草慢慢地从泥土里钻了出来,柳条上长出了嫩绿的叶子,还有的'粉嘟嘟的桃花、金灿灿的油菜花都开了,五彩斑斓的,美丽极了!

师:小朋友们想一想,画面上还缺少些什么?大树绿油油的树冠有了,还缺?还有桃树开花了,叶子也发芽了,可却少了什么?(引出树干)

师:老师带来了许多废旧的树枝,我要变个魔法把枝干变到我们的画纸上!

四、教师示范并讲解添画枝干的方法——蘸颜料,印枝干。

师:树枝手中拿,颜料蘸一蘸,纸上按一按,枝干变出来。

师:谁愿意变成魔法师,上来试一试呢?(请个别幼儿尝试,教师带领其他幼儿念儿歌加深印象)

五、幼儿自由操作,教师巡回指导。

1、让幼儿选择自己喜欢的枝干色彩进行印画。

2、提醒幼儿印画时不要将枝干随意移动,等印画好了,再移动枝干。

3、作品完成后,用湿毛巾将手中的颜料抹去,并将脏毛巾放入小桶内。

六、成果展示,欣赏作品。

师:画好的小朋友坐到自己的位置上,欣赏一下和同伴合作完成的作品吧!(鼓励幼儿大胆表达自己的想法和欣赏后的感受)

活动延伸:

1、幼儿可以在区域活动中继续创作自己心中春天的树林。

2、在餐前活动进行时为幼儿讲解绘本《两棵树》。

活动设计意图教案 篇5

活动目标

1、通过游戏让幼儿进一步区别10以内的单数和双数。

2、激发幼儿参与数学活动的兴趣,培养幼儿积极思维的能力和团结协作的能力。

3、培养幼儿比较和判断的能力。

4、体会数学的生活化,体验数学游戏的乐趣。

5、提高数数的兴趣和积极思维的能力。

活动准备:

1、布置游戏场地。

(1)彤彤电影院的大牌子

(2)四排小椅子

2、材料:

(1)数字卡1——10(大的两份,小的两份);单数、双数字卡一份。奖励牌若干。

(2)分别1——10只不同的小动物。

(3)座位排号:1排1~10号、2排1~10号、3排1~10号(排是红色,号是蓝色。)

(4)大电影票、小电影票上面印着几排几号,号数同座位排号一样。

(5)雪花片若干。

(6)音乐《找朋友》,《晶码战士》视频。

活动过程:

一、音乐游戏:找朋友让幼儿边唱歌边找好朋友。(教师强调一个人只好找一个好朋友)

二、认识单数、双数(出示黑板如图)

1、黑板上有什么?每一行有几只小动物,谁会用数字来表示(请幼儿放上相应的数字)。

2、小动物要出去散步了,我们让每行的小动物两个两个手拉手,排好队,(教师示范两、两排列1~5,幼儿操作6~10)

3、看看哪些数两个两个配对后有一个是单的,哪些数两个两个配对后没有单的?两两配对后,有一个单的就叫单数,两两配对后,没有单的就叫双数。

三、幼儿操作

1、摆雪花片:教师出题如:请你摆出5。(幼儿就摆出5块雪花片),请给这5块雪花片两个两个手拉手排队。排好之后,看一看,它们排出来的队伍是怎样的,这个数字是单数还是双数,你是怎么看出来的'?

2、同上方法出示数字8。

四、巩固单双数――游戏“抱双,躲单”游戏规则:幼儿根据教师念或举单数双数,如果教师念的是单数就把头埋在膝盖上,如果教师念的是双数,就用双手抱住手臂。

五、介绍电影票的作用。

1、师:看电影要买什么?“电影票”幼儿回答。

(教师出示大电影票。)

2、出示小电影票。

师:贝贝电影院的电影票上有什么?(个别幼儿说:2排6号。这时,还有很多小朋友不认识排和号的汉字,教师强调的指读。)

3、师:这2排6号有什么用?(有幼儿答:好找座位。)

4、师:你发现了什么?(排是红色的,号是蓝色的。这为不识字的幼儿降低了难度。)

5、教师小结:对了,我们看电影院的时候要按小电影票上的号码对号入座。

六、看电影《晶码战士》。

1、教师发电影票并交代要求:

小朋友们拿好电影票,并仔细看一看你的电影票号是单数还是双数,单数的去单数座位,双数的去双数座位,如果做错了位置,检票员会把你请出电影院的,你就不能和小朋友们一起去看电影了,另外每个幼儿两张电影票邀请一位喜欢的客人并给客人找到座位,再找自己座位。教师引导幼儿请客人看电影时你应该说什么?表情怎么样?

2、幼儿实践。

幼儿都坐下后教师便为幼儿播放《晶码战士》的动画片。

活动反思:

今天给孩子上的是大班数学活动《认识单、双数》,活动的重点主要是通过小动物磁铁的两两排队,让幼儿感知单、双数的主要特征。难点是自己操作对比,区分10以内的单、双数。在环节设置上,我采用了老师先演示,幼儿发现规律,教师总结,幼儿再操作加深感知的方法。教学环节设计合理,符合幼儿的认知水平。在感知操作环节中,通过动手动脑,幼儿能自己总结归纳出1~10的单双数。培养了幼儿不断探究知识的欲望。整个教学活动以学生为主体,在活动中感知数学,在操作中理解数学,在游戏中增加了幼儿学习数学的兴趣。整堂课下来,课堂氛围很好,很活跃,幼儿也很投入,回答问题也很积极。这节课上下来,自我感觉也还不错。没有十全十美的课堂,有好的留下自然会有不足的存在。有不足,才会让我更努力的做。做中教、做中学、做中求进步。

活动设计意图教案 篇6

活动目标:

学习按照物体的某一特征(颜色或形状)进行分类,并会选择相应的标记。 活动准备:

活动准备

1、教具:红色的圆片片、方片片各5个;红、绿、方、圆标记各一个。

2、小组操作材料:红、绿、方、圆标记和分类盒人手一份。

第一组:红、绿瓶盖各3个(共5份);第二组:红、绿棋子各3个(共5份);第三组:方、圆同色小积木各3个(共5份);第四组:方、圆同色卡片各3个(共5份);第五组:方、圆同色棋子各3个(共5份)。

3、活动场地布置:红色、绿色的'方圈、圆圈若干个。

活动过程:

1、集体活动:创设为小猫整理玩具的情景,激发孩子分玩具的兴趣

① 请一幼儿将一样的片片放在一起。

② 请幼儿选择相应的标记,边送边说:“x标记送给x片片。

2、小组活动:鼓励幼儿帮助小猫认真、仔细地分玩具,并做好标记

第一组:分红、绿瓶盖;第二组:分红、绿棋子;第三组:分方、圆同色小积木;第四组:分方、圆同色卡片;第五组:分方、圆同色棋子。

操作要求:①分好玩具再送标记,一边送一边说:“x标记送给xx。”

③ 玩好一组,可以请老师检查后,整理好学具再到另一组活动。

3、游戏:找圈圈

按标记听琴声滑音迅速站到相应的圈圈里。(巩固分类,提高幼儿排除颜色、形状的干扰,按标记选择相应圈圈的能力。)

活动结束:

小朋友一起探讨。

活动设计意图教案 篇7

课题化石吟课型诗歌教材分析《化石吟》编排在七年级上册第四单元第一课,本单元的几篇文章都与科学密切相关。《化石吟》是一首科学诗,写的是化石在科学研究中的作用。在讲解时有必要联系生物学的内容,但要注意不能讲的过多,否则成生物课。本文以诗歌的形式传达科学内容,兼具科学与文学之美。教学中教师要充分调动学生探究科学的积极性,激发他们热爱科学的热情,培养学生的科学精神和探索未知世界的兴趣。教学目标目标:1.有感情的朗读本诗,体会诗歌的节奏韵律之美。2. 理解诗歌内容,,体味“吟”字的含义和前后照应的结构特点。3.使学生从文学的角度认识生物史,从生物史的角度体味文学, 激发培养学生对未知世界的探索兴趣。重点:反复诵读,感受诗歌的思想感情和节奏韵律之美。发挥联想和想像,认识科学的神奇与人类伟大。难点:联系生物学的相关知识,激活思维,深入理解诗歌内容。教具准备多媒体课件;有关化石的图片。教学活动过程教师活动学生活动设计意图一、情景导入采用多媒体大屏幕展放有关化石的图片,并配以音乐、旁白解说。激发学生兴趣。引出板书:化石二、整体感知化石就像一位知识渊博的老爷爷,在给我们讲着很久很久以前的故事。下面请同学们打开课本,看看化石爷爷今天将给我们怎样一个故事。学生带着思考朗读全文感知全文本文是首诗,请同学们朗读时注意停顿、节奏、语感,下面请听录音。熟悉文本三、文本探究l .刚才听了录音,下面我们请女同学为我们朗读本诗的第一节,男同学思考:这节诗在形式上有什么特点?有什么好处?女同学朗读,男同学思考、回答(诘问句、排比句)。激发学生的求知欲,培养学生的探究精神。l 为了满足大家的好奇心,化石便向我们讲述那奇幻的神话,下面我们一起来聆听化石的故事。请第一组同学读第三节,其他组同学思考:“平凡的真理”指什么?学生思考、回答(否定了造物主的存在)引出板书:平凡的真理l .事实依据在哪里?请第二组同学朗读第四节找出依据。学生思考、回答(黑色的躯壳……珍贵的密码)引出板书:承载着古老的信息l .同学们知道树的年轮是用什么来记录的?那么刻在爷爷奶奶的脸上的皱纹又说明了什么?请第三组同学朗读第五节。学生思考、回答(都记录着一个生命的过程)引出板书:镌刻着生命的档案第四组同学朗读第六节。请其他同学闭上眼睛看到了什么?学生想像、回答。拓展学生想像,锻炼学生的形象思维。同学们都看过机器猫,是否都曾梦想有那么一只猫呢?我们现在假想有那么一只猫,可以钻到抽屉里,坐上时空穿梭机回到远古。请同学们闭上眼睛,你看到的将是一幅怎样奇丽的画面?四、升华主题刚才,我们发现,化石告诉我们在远古时代,自然界已经有了许多生物,他们的生存和灭亡甚至早于人类的出现,以至于有很多事情至今也是未解之谜,众说纷纭,所以说:自然界是神秘的引出板书:自然界是神秘的l 自然如此神秘,但并不是一味的秘而不宣,我们有生物进化的理论,可以从黑色的冰冷的躯壳李发现珍贵的信息。那么我们是凭借什么来解读这些密码信息的呢?学生思考、回答引出板书:科学的神奇l 自然如此神秘,科学如此神秘,神秘的自然又是通过神奇的科学来破译,那么是谁在感慨自然的神秘?又是谁渴望揭秘自然呢?又是谁掌握了揭秘自然的科学呢?这一切说明了什么?学生思考、回答。引出板书:人类的伟大l 说到这里,我们好像忘了两节诗,请四组同学读第二节,其他同学最后一节。提问:两节有什么关系?学生回答简述呼应的好处l 全诗开篇既是化石在讲述古老的故事,我们改为化石“说”或“谈”之类好吗?是诗的一种文体;“吟”含有赞颂之情,是诗化语言的体现;拟人手法。五、想像延伸l 出示录像或图片,介绍一些古生物l 总结:科学家研究保存了古生物生命信息的'化石,从中窥见了亿万年前像奇幻的神话一样的生物世界.诗人张锋以一首科学诗《化石吟》,饱含感情的赞颂了会讲话的奇异的化石,引领我们去遨游那远古洪荒,沧海桑田.遐思之余,我想,如何尽可能地去保护地球上濒临灭绝的珍稀动物,而不是让后世的人们在博物馆中去慨叹,遐思,这更多的需要全人类珍爱我们生活着的这个星球,从我做起,从现在做起,为了秀水蓝天,花红草绿.你希望你喜爱的小金鱼留在化石里吗?你希望美丽的玫瑰只剩一抹淡淡的石痕吗?那么从现在保护环境保护动物吧升华主题
板书设计自然神秘 阐述着平凡的真理科学神秘-——化石吟—— 承载着古老的信息人类伟大 镌刻着生命的档案作业设计课件设计思路投影电脑中的关于古生物的图片,开阔学生的视野,激发学生的学习热情.

活动设计意图教案 篇8

一、时间:

20xx年4月18日

二、地点:

吴江市实验初级中学初一(--)班

三、班会主题:

珍爱生命,健康成长

四、活动目的:

使学生学习安全知识,增强安全意识。认识到生命的可贵性,珍爱生命,健康成长。

五、现状:

当今社会,由于竞争的激烈,生活节奏的加快,以及社会、家庭、自身的种.种因素,许多学生或多或少都有一些心理上的问题,这无疑会对他们紧张的学习造成不利影响.。如竞争的激烈,学习的压力,父母的离异,同学的猜疑,世人的冷漠,缤纷世界的诱惑,社会丑恶面的影响,人际关系的摩擦,青春花季的躁动等等,都会对他们造成一定的影响。由于各自不同的生活阅历,心理承受能力,自我调控意识、方式、方法的不同,会呈现不同的现象。有的郁闷,有的烦躁,有的情绪不稳,有的厌学、逃学,有的孤独封闭,有的亢奋,有的`牢骚满腹,有的生活态度消极,有的看待问题思路偏激,有的早恋、暗恋不能自拔,有的沉溺于虚幻的网络,逃避现实,更有甚者自杀,杀害父母等等。

六、主持人:

吴江市实验初级中学一(xx)班朱正娟朱嘉琪

七、参加对象:

吴江市实验初级中学一(xx)班全体同学

八、活动过程

主持人(合)讲话:当一片绿叶悄然钻出地面当呱呱落地的婴儿发出第一声啼哭,这就是生命!生命是万绿丛中的绚丽花朵,生命是滔滔江河中的逆水之舟。生命诚可贵,人的生命只有一次。拥有健全的身心是我们学习、生活的基础,拥有健全的身心也是我们人生的最大的幸福。因此我们应该要珍爱生命、注意安全。

一(15)班《珍爱生命健康成长》主题班会现在开始。

主持人甲:开车的司机心中总有一个愿望:高高兴兴上班,平平安安归来;建筑工人盖楼房总有一个标准:百年大计,质量第一!这充分说明了安全的重要性。可是,有一些人总是忽视安全,没有防范意识,以至酿成大祸,损人害己。在我们的身边,不注意安全的事情时有发生,请看小品《课外活动》。

主持人乙:同学们,看了小品后你觉得他们做的对吗?错在哪里?

主持人甲:是啊!这多危险啊!就是这一把玩具刀,戳伤了同学,落了个终身遗憾,真可惜!因此,在平时的课外活动中,我们可得随时注意安全了呀。那么在学校里,我们就竟应该在哪些方面注意安全呢?下面我们做几个选择题。

主持人乙:(课件出示)

1、下课了,不能干什么A打球B追赶打闹C跳绳

2、哪些东西不准带进校门A皮球B三角尺C利器,易染物

3、哪种行为不对A跳高,跳远B攀越围墙,滑楼梯C翻单杠,荡秋千

4、上下楼怎样行:A靠右行B靠左行C左右都可以。

主持人甲;同学们都很聪明,那就希望同学们在学校能够自觉遵守安全规则。重视和作好学校的安全教育工作是社会义不容辞的重大责任。珍爱生命,注意安全应该从“我”坐起,持之以恒!

安全知识我们要月月讲,天天讲。下面,我们来进行安全知识小问答。

消防知识问答:

1、室内装修装饰不宜采用什么材料(易燃,可燃材料)

2、电器线路破旧应该怎么样?(及时修理更换)

3、电路保险丝烧断,用铜钱代替对吗?(不对)

4、发现火灾怎么办?(赶快拨打119)

5、携带易燃物品乘公共汽车?(错)

6、在任何情况下都要保持疏散道畅通(对)

7、消防栓竖在路边碍脚,埋在底下行吗?(不行)

8、火灾袭来时,应该怎么样做?(迅速疏散,逃生)

9、乘坐汽车时,手和头能往外伸吗?(不能)

10、外出野炊,怎样做才能离开?(扑灭明火)

活动设计意图教案 篇9

班会背景:

如今的孩子很多都是独生子女,一家人围着,疼都疼不过来,在一些孩子的心中认为父母等对自己的关心、养育都是理所当然的,大多“以自我为中心”,忘记对父母的付出说一声:“谢谢”。孩子对父母的养育变的冷漠,在家任性、霸道。人需要有一颗感恩的心,世界才会充满爱。针对当前孩子存在这方面问题,需要加强对学生进行亲情教育。

班会目的:

1、通过这次活动启迪学生去体会父母对自己的付出,更重要的是引导学生学会做人做事,懂得学会感恩的良好品质是青少年学会做人的一个重要方面;

2、理解学会感恩能从多方面利于青少年成长,良好的道德品质是现代社会生活中一张重要的“通行证”;能够联系实际,说说学会感恩,拥有良好道德的意义。

3、学会有一颗感恩的心,对于别人对自己的付出,懂得体会,感谢,学会与他人交往,为他们将来走向社会打下基础。

班会准备:

1、发动全班学生搜集关于感恩的材料,布置相关的讨论题目

2、排练诗歌朗诵。

3、排练情景剧。

4、准备好献给老师的花。

5、排练《感恩的心》手语剧,学习手语舞。

6、制作多媒体课件

7、布置多媒体教室

8、打印

班会过程:

一、放一曲有关母爱的歌曲,创设气氛,进入班会主题。

主持人开场白。引出主题:自从我们来到这个世界上,父母为我们付出了无私的爱,母亲永远给我们挡风雨,父亲一直牵着我们的手;父母的爱是寒冬里的一把火,是黑暗里的一束光明。父母的爱是崇高的、无私的和伟大的!所以我们要感恩父母。

出示“感恩父母”课件图片

1、通过充满真情,充满温馨的图片,回忆以前跟父母一起的快乐时光,了解父母之爱,感受父母之情。

2、提出问题:

为什么现在跟父母的沟通也少了,跟父母的埋怨多了?

二、班会主题:学会感恩与爱同行

三、班会目的:通过此次主题班会,让学生充分认识到父爱、母爱的伟大以及周围人对自己的关爱,从而提高初中生的感恩意识,学会感恩,发扬中华民族的传统美德。

四、班会时间:20xx年xx月xx日

五、班会地点:

六、班会对象:

七、班会形式:讨论、表演

1、导入:播放歌曲《感恩的心》,导入班会主题。(出示幻灯片5分钟)

美国把每年十一月第四个星期四定为感恩节。我们中国虽然没有感恩节,但是中国传统文化观念及中国人基本做人原则中,都有“感恩”。比如熟语当中就有很多是与感恩有关的:“滴水之恩,当涌泉相报”、“饮水思源”、“知恩图报”等。我们从出生到现在,一直享受着父母的爱,接受着父母、师长、朋友的.关心,我们觉得这一切是理所当然的,很少想过“感恩”二字。那么今天就让我们用心来体会如何感恩。我们每一个人都获得过别人的帮助和支持,应该时刻感谢这些帮助你的人,感谢上天的眷顾。一个人的成长,要感谢父母的恩惠,感谢国家的恩惠,感谢师长的恩惠,感谢大众的恩惠。

没有父母养育,没有师长教诲,没有国家爱护,没有大众助益,我们何能存于天地之间?所以,感恩不但是美德,感恩还是一个人之所以为人的基本条件!面对现在日益冷漠的青年一代,加强感恩教育尤为重要。

2、讨论:观看《感动中国》视频材料,谈谈对感恩的认识(8分钟)

学生1:所谓“感恩”,就是对自己的亲朋好友心怀感恩,因为他们帮助了我们,

使我们的生活更精彩,我们要用自己的行动去报答那些给自己帮助的人。

学生2:我认为我们在生活中就是要多帮助父母,要为父母多做点家务,因为父母生我养我不容易,要多体谅老师,努力学习,那就是感恩。

学生3:感恩是中华民族的传统美德,是一种积极的生活态度。我们只有学会了感恩,生活才会快乐,生活中才会有真挚的情感。

学生4:生活中我们要感恩父母,感恩老师,感恩一切帮助过我的人。

教师总结:刚才几位同学都说了自己对“感恩”的理解,非常好。老师想,在生活中,我们首先要感恩的是父母,因为他们生养了我们;其次,我们要感恩的是老师,因为他们教育了我们;另外,我们还要感恩朋友和对手,因为他们促进了我们的成长;虽然,现在我们不会赚钱没什么收入,但是我们要从身边的小事做起,一点一点的让我们的父母,老师,亲朋好友感动,放心。

3、小品《种瓜得豆》(6分钟)

“讲述一个女孩在父母的呵护下从小学上初中考上重点大学读研究生读博士,可当父亲病了母亲需要与女儿商量如何给父亲治病的时候,女儿说:“我又不是医生,你跟我商量有什么用?”当母亲让女儿把沾满了父亲口水的湿毛巾拿到厨房清洗的时候,女儿极不情愿的用两个手指小心翼翼的像拈着什么秽物”.

问题1:这个小品能让大家思考,如果你是文章中的女儿,你会怎么做呢?问题2:再深入的想想长这么大是否为父母倒过50杯水?

4、讨论问题:(5分钟)

(1)为什么要感恩父母?

(2)为什么要感恩老师?为什么要感恩自然和身边的人?

(3)学生先自己考虑,然后再进行小组交流。

5、继续讨论:(4分钟)

(1)怎样感恩父母?

(2)怎样感恩老师?

(3)怎样感恩自然和身边其他的人?

学生针对以上三个问题进行讨论,而后教师总结。

6、观看尊师重道的视频(7分钟)

无论是谁只要走进我们学校的大门,都会感受到同学们浓浓的尊师之情。每天清晨,执勤的同学在校门口亲切地问一声:“早上好”,教师节,同学们会向老师送一张精美的贺卡。这一声声亲切的问候,一张张美丽的贺卡,都折射出中华民族优秀传统在当今时代所绽放出的绚丽色彩。有人说教师是人类灵魂的工程师。是的,当我们刚入学还不懂事的时候,是老师从细小的事情入手,耐心地指导我们如何做人、如何做事。当我们犯了错误的时候,或是彷徨无奈的时候,又是老师循循善诱地启迪我们,仿佛是在我们的心灵深处点燃了一盏明亮的灯,把我们的人生引向光明的彼岸。如果说学校是知识的源泉,那么在我们学习知识的过程中最离不开的就是老师了。

尊师重教是全社会的美德,是中华民族的优良传统。古今中外就有许多名人尊师的故事流传下来,成为佳话。毛主席在给他的老师徐特立老先生的生日贺信中说道:“你是我二十年以前的老师,现在仍然是我的老师,将来必定还是我的老师。”这段话已成为世人的座右铭,为全国人民树立了光辉的尊师榜样。让我们来举行一次讲故事比赛,听一听各小组收集的尊师故事。

各组尊师的故事都很精彩,接下来让我们再来看一首脍炙人口的童谣。随着我们慢慢长大,它可能已经被忘却。一个体恤学生的老师,随着慢慢长大,却永远忘不了。看完这首童谣,然后回答问题。

问题一:你以前有过那些不尊敬老师的行为?

问题二:你打算今后怎样尊敬老师?

学生1:当我犯了错误,受了老师的批评,总是不服气,有时还要顶撞老师顶。其实我错了,老师批评我,教育我,都在教我做人的道理。以后我一定虚心接收老师的批评教育,并积极改正错误。

学生2:我有时上课不认真听讲,经常开小差。有时还要讲话,影响课堂纪律和老师的讲课,这是对老师劳动不尊重的表现。我们应该尊敬老师,上课专心听讲,独立思考,积极举手发言,认真完成作业,支持老师的工作,这是老师的欣慰。学生3:我有时在校园里碰到老师觉得有些不好意思,就低着头从她身边走过,没有和她打招呼,这是对老师不礼貌的表现,以后我在校园里一定主动向老师问好,不管她是不是我们班的任课老师,都要有礼貌。

主持人:同学们都说得很好,也认识到了我们平时行为中的一些错误,并将积极改正,做到尊师重道。

八、感恩小故事(3分钟)

1、六旬老父捐肾救子:2003年2月,湖北60岁的农民父亲胡介甫将自己的肾脏移植给了患“尿毒症”的儿子,固执的父亲不容拒绝地告诉儿子胡立新:“没什么比你的命更重要?我宁可自己没命,

也不能看着你死!

2、年轻母亲舍身救儿:2004年8月27日下午,沈阳市五里河公园5岁的男孩童童掉进鲨鱼池。35岁的母亲刘燕当时也顾不上将手上的相机和肩上的背包放下,直接跳入鲨鱼池中将儿子救出。刘燕在接受采访时只说了一句话:“儿子就是某某某某的全部。”

3、《挨杖伤老》:汉朝时,大梁有个叫韩伯愈的人,他的母亲对他管教很严格,稍微有点过失,就举杖挥打。无论母亲打多重,他都没有怨言不掉眼泪。

可是,有一天伯愈在挨打时,竟然哭得很伤心。母亲觉得奇怪,问道:“往常打你时,你都能接受,今天为什么哭泣?”伯愈回答道:“往常打我时我觉得疼痛,知道母亲还有力气,身体健康,但是今天感觉不到疼痛,知道母亲身体不如以前,体力微弱。所以伤心禁不住流下了泪水。并不是疼痛不能忍受。”

4、孝顺儿捐肾救母:2004年9月底,在深圳一家律师事务所工作的田世国得知母亲刘玉环患尿毒症后,偷偷跑到上海中山医院作了血样检查;配型成功后,瞒着母亲,毅然将自己的一个肾脏移植给她。

九、教师总结:(2分钟)

学会感恩,本质上就是对他人给予自己的好处,做出回应,做出回报,而不是漠视,而不是淡然处之;学会感恩,是用放大镜去看别人的优点;学会感恩,是温暖的阳光,照到哪里哪里亮;学会感恩,是感情的黏合剂。

感恩父母——感谢父母、长辈的养育之恩,学会孝敬父母长辈;

感恩社会——感悟社会的馈赠和祖国的关爱,增强社会责任意识,树立报效祖国思想;

感恩自然——感谢大自然的赐予,热爱自然,增强环保意识;

感恩师长——感谢老师的教诲,尊师重教;

家里最经常对父母说的话是什么?

父母经常对我说的话是什么?

3、讨论:

说说父母之间最难忘的小故事,

①父母令你最感动或者最难忘的一件事

②父母令你最高兴的一件事,谈谈我们怎样用感恩的心和父母沟通?怎样孝敬父母?如果现在有话对爸爸妈妈说,你最想对爸爸妈妈说的一句是什么?

示例:

①了解父母各个方面(如:爸爸妈妈的工作是什么?辛苦吗?爸爸妈妈最喜欢吃的食物是什么、你了解爸爸妈妈的身体健康状况吗?你爸爸妈妈的生日是哪一天)

②尊敬父母,对父母有礼貌,听从父母的正确教导,不当面顶撞父母,不和父母发脾气

③生活节俭,无浪费现象,不乱花钱,不向父母提过高要求

④父母做力所能及的家务,减轻父母负担。

⑤有心事主动和父母说,经常与父母聊天(多和父母沟通)

⑥碰到一些比较重大的事情,要和父母商量,征求和认真考虑父母的意见.。

⑦外出时,在征得父母同意后,应把去向和时间告知父母(未成年人保护法)

⑧努力学好各门功课,经常主动向父母汇报自己在学校的学习生活情况,不让父母操心

⑨父母亲有做得不对的地方要诚恳的指出(实话实说)

4、现场连线:

抽取其中一位同学家长的电话号码,请同学和家长直接沟通,真情互动。

请家长代表发言,谈谈培养孩子的感受(黄晟煜父亲代表发言)

二、配乐诗歌朗诵(姜玲珑,胡起帆)(诗歌内容见主题班会教案附录1)

三、情景剧表演.伴随着情景剧的落幕,音乐声响起,学生代表向在座的老师们鲜花。(大屏幕显示:“把最美的笑容和鲜花献给我们另一对的父母——老师们!”(剧本见主题班会教案附录2)

四、手语表演《感恩的心》,全场互动。我来自偶然象一颗尘土有谁看出我的脆弱我来自何方我情归何处谁在下一刻呼唤我天地虽宽这条路却难走我看遍这人间坎坷辛苦我还有多少爱我还有多少泪让苍天知道—我不认输

感恩的心感谢有你伴我一生——让我有勇气做我自己感恩的心感谢命运花开花落——我一样会珍惜

五、班主任总结发言:建议全班同学拿出纸笔写下一段对父母老师的感恩和祝福,让它们出现在班级最显眼的角落并挑选“班级十大感恩箴言”让同学们将感恩铭记心中。

六、主持人总结发言:我们不想说这项活动的成功与否,我们只愿每一个参与其中的人都能感受到生命的可贵,生活的美好,都能够向你身边的人真诚的微笑。在水中放进一块小小的明矾,就能沉淀所有的渣滓;如果在我们的心中培植一种感恩的思想,则可以沉淀许多的浮躁、不安,消融许多的不满、不幸。感恩惜福,四个简简单单的字却可以为我们带去阳光与爱。试试吧,生活不会欺骗你!

活动设计意图教案 篇10

研究目的

1.在游戏和操作中了解物体的多少不受排列方法的影响,感知物体不同的空间排列顺序。

2.采用游戏的`形式激发参与活动的兴趣,共享游戏的快乐。

课 题

《它们一样多吗》

教学简况

1. 游戏:快乐大转盘。

游戏“快乐大转盘”导入,复习目测数群,激发活动兴趣。

2.游戏:是不是一样多。

介绍游戏玩法:教师出示画有多少不一样或一样多物体的卡片,幼儿快速判断,如果是一样多,就站立抱头,如果不是一样多,则蹲下抱膝。

幼儿游戏,慢慢加快速度,比比谁的反应最快。

3.请你跟我拍拍拍。

师拍手,幼儿倾听并跟拍。并数一数我们拍了几下手?变化节奏,再次拍手。小结:我们拍手的节奏不一样,但我们拍手的次数是一样多。

4.变花样。

师出示三张不一样排列方法的图画纸:你发现什么秘密?小结:它们的排列方法不一样,但是它们都是有6朵小花。

师再次出示三张排列不一的图画纸:这里又藏了什么秘密呢?小结:这么多不一样排队的小花,但是它们都是有6朵。

5.雪花片变花样。

每个幼儿6个雪花片,请幼儿为这些雪花片排队。

提问:你们每个人有几个雪花片?你摆出了几个不一样的造型?小结:不管什么样的排列方法,它们的总数不会变,都是10个。

综合评语

本节课的设计以游戏导入,以身边熟悉的物体为载体,让幼儿在游戏和操作中感知数的守恒,不受物体大小和排列顺序的影响,整个活动准备充分,层次分明,幼儿在活动中也基本掌握理解了数的守恒。

活动设计意图教案 篇11

活动目标

1、按大小特征排序并进行相应的匹配。

2、体验数学群众游戏的快乐.

活动准备皮球大小各1个,图片,幼儿操作材料人手一份.

活动过程

一、引题(出示大熊和小熊)师:这天老师请来了两位客人,你们瞧!他们是谁啊出示图片(小熊大熊)两只熊哪里不一样你们能猜出谁是大熊谁是小熊啊!为什么(大熊要大,小熊要小)师:你们都认识了这两位客人了,你们怎样跟他们打招呼啊(大熊好,小熊好)

二、实物直观比大小师:大熊和小熊想来做运动带来了一个球(出示大皮球).你们说这个球就应给谁呢

你们觉得这个球是大球还是小球啊为什么

我再拿来一个球,此刻请你来比一比,哪个球大,哪个球小你们是用什么办法比出来的呀

(小结):原先,我们能够用眼睛看的方法比较出大小,一个东西是不能比大小的,只有找个好朋友跟它一齐比,两件东西一齐比才能明白谁大谁小.(目测法)

三、幼儿实物探索师:两只熊啊,这天还带了很多东西我们一起去看看有什么呀请你找出大的.东西用手上的贴贴纸贴在它身上.教师和幼儿边说边检验.

四、按大到小排序师:你们的小眼睛真灵,此刻我要加大难度靠考考你们,咦又滚来一个球,此刻三个球请你说说看哪个最大哪个最小请个幼儿来从大到小来排排队,再请个幼儿从小到大排排队.

五、分辨图片大小师:两只熊十分开心又来了一只熊,她来了,此刻请小朋友说说哪个熊最大,哪个熊最小请幼儿从大到小排序.三只熊此刻要去动物园找朋友做游戏.看是什么动物你能给三只熊找到相应的好朋友吗为什么

小结:大熊要找大的动物做朋友,小熊要找小的动物做朋友,剩下来的动物就能够和中间的熊做朋友了.

六、幼儿操作,检验师:动物园里还有很多其他的动物都已经放在你们的小凳子底下了,你们拿出来看看,请幼儿举起手中大的动物摇摇,再举起最小的动物摇摇(幼儿上来粘贴)此刻请你们帮他们找朋友吧.

师:你们看,大熊中熊,小熊他们的朋友可真多啊,我们来看看这些动物是不是他们的好朋友(比对大小,如发现错误,请幼儿指出纠正)

七、延伸活动师:玩累了,我有两块正方形的饼干,你们用眼睛看不出大小的时候,有其他的好办法明白谁大谁小吗

这时候我有个好办法,我们能够把两块饼干重叠在一齐,一边对齐,看看哪个有多出来边缘那就哪个比较大。

此刻请小朋友到后面每人拿一块饼干和不同颜色的好朋友叠在一齐比一比看看谁的大,谁的小。

八、舞蹈游戏:三只熊(用身体动作来表示大小)师:这天大家都很开心,我们来学学大熊和小熊的动作来跳舞吧,我们用身体来表示大熊,我们用缩起来动作来表示小熊,好好一起来跳舞吧。

活动设计意图教案 篇12

一、教学目标

教学目的:通过此次活动,同学们认识网络的利与弊,健康浏览网上信息,能自觉避开不健康的信息

教学目标:

①教育目标:加强班内学生网络管理、网络引导,利用网络来对学生进行德育教育,正确引导青少年。

②培养目标:培养学生的创新精神和实践能力,加强学生的主体参与意识。

③能力目标:学生能够独立构思,使此次活动起到切实的宣传作用。

二、课前准备

进行“你是怎么上网的”调查。

三、活动过程

(一)简介网络,了解利弊

1、激趣导入:人类社会已经跨入了信息社会,神奇的因特网已经进入了我们的校园,进入了我们每个教室,给我们的'学习带来许多好处。那么,请问:

(1)我们同学中有没有不会上网的?

(2)我们有多少同学家中有电脑可以上网的?

(3)我们同学上网的大部分时间干什么?

2、通过上网,你们觉得上网对学习、生活有哪些好处呢?(学生小组讨论)

最后总结网络之利:

(1)网络可以帮助中学生开阔视野,扩大知识面。

(2)因特网信息量大,信息交流速度快,中学生可以根据学习的需要,快速的查阅相关信息,并能及时了解世界新闻信息、科技动态,不受时空限制,这给中学生的生活、学习带来了很多的便利。

(3)可以促进青少年个性发展。

(4)可以促进中学生的学业

3、但在我们的身边有一些人因为网络而葬送了自己美好的前途,酿成了不少悲剧。(点击课件)然后讲述一位少年沉迷于网络而荒废学业,残害母亲的故事。(学生小组讨论)

总结出网络之弊:

(1)意志毅力的消磨和自控能力的下降

(2)“网络性格”的形成和身体素质的下降

(3)对周围人事的不信任和紧张的人际关系

(4)价值观念的模糊和道德观念的淡化

(5)网络安全隐患和网络犯罪现象

4、上网有利有弊!这就引发了一个问题,我们学生究竟要不要上网?该怎样上网?应注意哪些问题?大部分朋友认为上网有许多好处,但也有朋友坚持反对意见,(特别是家长反对多)那么我们今天就来听听同学们的意见如何?

(二)剖析自我,坦露心声

1、小组讨论

2、全班交流

3、小结:所以我们必须健康上网文明上网。

(1)上网时间不宜过长,如果长时间上网,容易造成神经过度紧张,并难以松弛而容易形成上网综合征,不要把时间过多地浪费在聊天室中。

(2)上网应该有节制,应该目的明确,哪些内容值得看,不应该把注意力关注到那些垃圾信息上,以免造成大脑过度疲劳,有利于身心健康的内容是首选。

(3)保持正常生活规律,不应该通宵达旦、废寝忘食地进行网上活动,为保护好眼睛,应该防止视觉疲劳。上半小时网就应该向远处眺望几分钟,并定期做眼保健操。

(4)不能因长期上网而取消户外活动。

(三)拟定《网络公约》

网络是一个无比辽阔的知识宝库,我们学生要上网,但绝不能沉溺于网吧,浪迹于聊天,而荒废学业,而让抚养我们的爸爸妈妈操碎了心。为此让我们拟定出《网络公约》:要……不……

现在让我们看看国家教育部门出台的《网络公约》。齐读《网络公约》

全国青少年网络文明公约

要善于网上学习不浏览不良信息

要诚实友好交流不侮辱欺诈他人

要增强自护意识不随意约会网友

要维护网络安全不破坏网络秩序

要有益身心健康不沉溺虚拟时空

现在大家拿起笔,签上我们神圣的承诺。(学生分组在网络公约上签字)

(四)健康口诀,强调总结

(课件进入)出现健康口诀,大家齐读:内容健康,时间适当,接受监督,加强自制。

如果你能努力做到这些,一定能在网络时空健康地遨游,收获多多。

活动设计意图教案 篇13

教学目标:

1、了解春季给自然界带来的变化,知道表现春天的常用色彩。

2、记忆色彩,利用各种方法表现春天的'色彩。

教学重点:

观察和记忆色彩,利用各种方法进行表现。

教学难点:

涂色的方法以及整体的色彩倾向。

教学准备:

教师:油画棒、水粉颜料等

学生:油画棒、彩色笔等

教学过程:

组织教学

稳定纪律、检查用具

导入:

1、欣赏图片,提问:

这里表现的是什么季节?用了哪些色彩?

2、小组讨论:你喜欢春天吗?为什么?春天给大自然带来了什么变化?

欣赏探究:

欣赏分析:课本里的学生作品是采用什么方法完成的?你打算用什么方法来表现春天?

教师示范自由的表现春天的方法。

活动体验:

学生进行创作,教师巡堂指导。

小结评价:

作业展示和评价。

指导学生收拾东西和保存作业。