标准金牌读后感(必备八篇)。
标准金牌读后感 篇1
教师的质量关系到学生一生的成长，关系到亿万家庭的希望，更关系到国家的未来。《中学教师专业标准》明确了一名合格中学教师的道德坐标、知识坐标与能力坐标，它是我国教师专业化进程中的重要里程碑。它强调以学生为本，倡导以师德为先，重视教师能力提升，践行终身学习理念。
在“专业理念与师德”部分，《标准》从职业理解与认识、对中学生的态度与行为、教育教学的态度与行为、个人修养与行为四个领域对中学教师的专业理念与师德提出具体要求。
第一，强调教师职业的专业性和独特性，要求教师注重自身专业发展。
第二，突出中学生的生命教育。教师要“将保护中学生的生命安全放在首位”，“尊重中学生的人格”，“信任中学生，尊重个体差异”。这即意味着，教师要服务于中学生生命成长的需要，关心中学生的生命状态，同时也关注中学生自身对生命的体验和态度。
第三，明确要求教师要积极创造条件，让中学生拥有快乐的学校生活。
外在环境的改善固然重要，但是在教师与学生交往的微观世界里，教师对教育和对学生的理解与行动将会更为直接地决定中学生是否能够拥有一个快乐的`学校生活。第四，要求教师要注重修身养性。《标准》提出了指向教师个人修养和行为方面的诸多要求。这些要求更多反映出教师作为平凡的人，哪些心性、品质、行为是适当的，其次才将教师作为“教育者”特有的心性、品质和行为要求融入进来。 在“专业知识”部分，《标准》从中学生发展知识、学科知识、教育教学园知识、通识性知识四个领域对中学教师的专业知识提出具体要求。其中有四个方面体现出鲜明的时代精神和教育发展的特点。
第一，要求教师了解和掌握中学生发展的知识。
第二，对中学教师学科知识的要求体现一定的特殊性。
第三，要求教师掌握中学教育与教学理论。第四，关注通识性知识的重要价值。
在“专业能力”部分，《标准》从教育与教学设计、组织和实施、激励与评价、沟通与合作、反思与发展五个领域对小学教师的专业能力提出具体要求。以下五个方面体现出鲜明的时代精神和教育发展的特点。第一，对教师能力的要求处处体现“儿童为本”的理念。第二，对教师能力的要求尽可能跟上时代发展的新需要，如要求教师“帮助中学生建立良好的同伴关系”、“现代教育技术手段渗透运用于教学中”等。第三，关注中学教师专业能力建设过程中的独特性。第四，十分强调教师的沟通与合作能力。第五，重视培养教师的反思与发展能力。
总之，《标准》的出台，是政府重视教育重视教师的又一个举措。为我们教师提供了一个行动的目标。我们应该以《标准》为行为准则，做一个优秀的人民教师。作为一名高中英语教师，我觉得，更加应该与时俱进，在知识和专业发展方面孜孜不倦。学习国内外生物教学的先进方法和经验，不断提升自己的生物教育教学水平，创新教学方法。
标准金牌读后感 篇2
-------《做最有用的好员工》有感 当我拿起这样的一本职场励志系列的书籍，我以为又是千篇一律的说些无关痛痒的要怎么样，不要怎么样的呻吟文字。但是我错了，读下去才发现，这样的一本《你在为谁工作》正是我们这个时代的员工所必须拥有的，它犀利的指出了一些其他书籍没有提出的问题，而这些问题决定了我们，反问自己，我到底在为谁工作？当我拿到这本书之前，和很多人一样，感觉自己为了赚钱而工作，所以工作起来总是有点缺乏热情， 但是看完这本书后，我才明白，不仅仅是为了赚钱而工作，而且还要为了自己而工作，把工作看做是一种享受，一种生活的乐趣。
“每个人都有不同的工作轨迹，有的人成为公司里的核心员工，实现了自己的价值；有的人一直碌碌无为；有些人牢骚满腹，总认为与众不同，而到头来仍一无所获……众所周知，除了少数天才，大多数人的禀赋相差无几。
那么，是什么在造就我们,改变我们？是“态度”！
上面这段话出自《你在为谁工作》。毋庸讳言，不用看书，看题目就知道书里会讨论些什么，似乎是些很老套的问题：工作态度。涉及此问题的书不少，但大多数书仅仅空洞地要求人们端正工作态度，而至于为什么这么做，所给的解释未能触动人们内心。《你在为谁工作》这本书，如道家常般的每一句话是那么实在又那么在理，列举的每个事例是那么熟悉，仿佛一面镜子。它通过提出“你在为谁工作”
这个需要自我反思的人生问题，并对这个问题进行了深刻细致的解答，从而让每一位员工从内心深处承认并接受“我们在为老板打工的同时，也是在”为自己工作”的朴素理念。 我们不能否认，在我们当中，当然也包括我在内，有时怕自己的工作得不到领导和同事们的肯定，有时会找N个理由将今天的事拖到明天再完成，只要不耽误事就行，有时因看不惯某个同事心里就不愿与其合作，想想看工作本身是没有任何情绪的，是人赋予了它一种积极或消极的心态。因此，书中多次警醒人们：“在工作中，不管做任何事，都应将心态回归于零：把自己放空，抱着学习的态度，把每一次任务都视为一个新的开始，一段新的经验，一扇通往成功的机会之门。千万不要视工作如鸡肋，食之无味，弃之可惜，结果做得心不甘情不愿，于公于私都没有裨益。”
《士兵突击》里许三多的扮演者王宝强在接受主持人采访时的一段话，给我的震撼很大，主持人问他：“你当初在剧组里当群众演员时有没有想过，就这样跑龙套、打杂如果得不到机会成不了明星怎么办？他脱口而出：“只要你认真努力的把每件小事情做好，总会有人发现你的”！是啊，这是浅显却不易悟得的道理。态度在王宝强的身上已验证了其价值。我们怕领导没有留意我们所做的每件事，但我们是否留意把每件小事做好。
只为了完成工作，那在工作时的外在表现绝不会激情四射。除了工作，没有哪项活动能提供如此高度的充实、表达自我的机会、个人使命感以及一种活着的理由。这与工作仅仅是“为五斗米折腰”“为别人干活”的想法完全不同，揭示了工作的真正内涵，为点燃工作激情打下基础。工作不仅能赚到养家糊口的薪水，同时，困难的事务能锻炼我们的意志，新的任务能拓展我们的才能，与同事的合作能培养我们的人格，与外界的交流能训练我们的品性。从某种意义上来说，工作是提供给我们成长和各种收获的起点与机会，是为了自己。不懂得这一点，工作起来就会毫无生气，即使是身处高位、拿着高薪也不例外。 工作态度就是竞争力，这是《你在为谁工作》强调的重点。在公司里，员工与员工之间在竞争智慧和能力的同时，也在竞争态度。一个人能否从众人中脱颖而出，固然需要他的能力超越众人，更需要他的态度比别人更积极。不能说具有了某种态度就一定能成功，但是成功的人们都有着一些相同的.态度。曾听过这样一个故事，有个木匠收了徒弟，先教他做一个木箱子，箱子做好后，师傅将木箱外面修整好后，开始仔细的用沙纸打磨箱子里面的各个角落，徒弟不解，觉得没有必要。师傅说，这手艺活里面也透着做人的品性，手艺不但要好，更重要的是做人的态度要认真不能浮躁，信任你的人才会越来越多，生意也自然会越做越好，钱自然也会越赚越多。而徒弟不以为然，出徒后徒弟离开师傅自立门户，可不到两年，沮丧的回到了师傅身边，不但生意没做成，声誉也是一片狼藉。这毕竟是个故事，现实生活中那些被解雇或者始终得不到提升的人，往往不是因为他们的能力不够，而是他们的态度不够端正。只会导致竞争力减弱，最终被市场淘汰。Hc179.COM
工作态度是一个永远讲不完的话题，因为我们会在工作中遇到各种问题，它们会影响我们的工作激情。但不管怎样，如果希望获得成功事业，成就美好人生，良好的工作态度是不可或缺的。
人是要知道感恩的，要知恩，无论你身处哪个工作环境，是公司给了我们工作的空间，最好的报答是什么呢，是敬业的态度，是对自己边工作边成长的过程负责的态度。你将会有意想不到的收获，因为你在为你自己工作
标准金牌读后感 篇3
经过学习，让我知道了中学教师专业标准制定的意义，对照自己，使我深深的认识到自己有多方面的不足，因此，通过学习以后我认为应该迫切加强以下几个方面的知识：
一、教师既要有广博的的知识，又要通晓基本的社会学科、自然学科的知识，做到博学多才。实施素质教育，培养学生的综合素质和创新能力，教师的博学多才是至关重要的。
二、较强的教育教学能力
1、驾驭教育教学的能力。教育教学能力是教师应具备的最基本的，也是最根本的能力素质。它要求教师能根据教育教学内容和学生的实际，遵循教育教学应有的规律，以及学生的发展的规律，运用恰当的方式方法，达到理想的效果。
2、良好的语言表达能力语言表达是一切教育工作者必备的主要能力。教师的语言应该准确清晰，具有科学性;简明练达具有逻辑性;生动活泼，具有形象性;抑扬顿挫，具有启发性。
三、较高的创新能力教师要想更好地完成教学任务，不能被动地等待运用别人的研究成果，或者生硬地照搬照学，而应该以研究者的`心态，置身于自己的教育教学活动中去，认真分析教育教学中，出现的各种问题，反思自己的教育教学行为，对出现的问题进行探究，找出新的解决方法。只有教师具有了创新意识和创新能力，教师才会持续地发展，教育教学水平才会稳步地提高。
总之，作为一名合格的中学教师，还要做到很多很多，如：胸襟宽阔、为人真诚、乐于助人、具有合作精神、敢于挑战自我、博览群书等等。只要我能坚持不懈认真地完善自我，用我一腔爱学生、敬职业的热血，去做好教育工作，就会成为家长欢迎、学生满意的合格的人民教师。
标准金牌读后感 篇4
在某天午夜，我读了《悲惨世界》，这本书是法国作家维克多.雨果的又一佳作。
这本书叙述了这样一个故事：冉阿让由于饥饿过度偷了一个面包，使他在监牢里度过了黑暗的19年。出狱后，他受到人们的歧视，没有人理会他，就这样，冉阿让已经绝望了，但是奇迹出现了，一位善良的主教用他仁慈的心改变了冉阿让的后半生。
看完书后，我感受到雨果先生通过作品揭示贫苦人民的悲惨命运和揭露资本主义的黑暗。在维克多?雨果的笔下，他一直期盼着用“博爱”、“仁慈”、“善良”和“饶恕”来改变这个“悲惨世界”。
冉阿让虽然后来尽全力去帮助别人，想用多做一些好事来弥补自己从前所犯下的罪，但是人们知道他从前是个苦役犯后，都不接受他的好意，在人们眼里它还是个十恶不赦的坏人。可是冉阿让并不介意，仍然怀着那的善良的心去帮助别人。最终他还是凄惨的死去了，这充分体现出当时的社会是多么不公平，难道一个人犯了错，永远都不会改了吗?
要以一颗真诚的心去对待所有人，要相信他人，这样你才能得到别人的信任。如果你心怀叵测，那你永远都得不到别人的信任，只会受到猜疑、冷落。要勇于奉献，要以帮助人为乐趣，要热情待人，这样，你才会受欢迎。
英国的史美尔斯说过：“好书是生活最宝贵的财富之一”我们要把读书当作生活中必不可少的一件事情。
《悲惨世界》是一本多么伟大的书籍呀!它使我了解了雨果对社会下层人士的同情，对善良与邪恶的了解。一部闻名遐迩的世界名著，它把惨淡荒芜世界中人性的种.种改变尽收眼底，让我不禁感叹人性的微妙。
我相信人性是可以改变的，但是当我刚接触这本著作是我对主角冉阿让我首先是对他同情。为了因受饥饿而哭泣的幼小侄女和外甥女，去偷了一片面包，而被判徒刑的冉阿让，被关了十九年，到四十六岁才被释放出来，这不仅让我的心情沉了下去，似乎不可能在浮出水面。当他被释放出来时接受的却是人们对他的歧视。最后只有仁慈的主教米里哀，把他当人招待。环境改变人的本质。在服刑期间他早就养成了那种恶习。一开始他并没有被主教的那种仁慈所改变，并且他偷了主教德银器。令人震撼的是主教他原谅了冉阿让，并且把他偷得银器作为礼物送给了冉阿让。终于冉阿让醒悟过来了，他带着主教给他的一点点温暖和光明改了名，定居在法国的北部。他对于自己居住的城市尽心尽力，人们都被他感动了，他做了这个城市的市长。
命运是折磨人的。冉阿让并没有以这样的结局结束他的一生。他的命运就这样的折磨他，让他再次踏上了逃亡的路途。
冉阿让的一生是让人感慨的，也是让人深思的。一个人从一块面包彻底的变坏，在从《俗世奇人》是冯骥才写的，它写的是古时候天津码头上的一些奇人妙事，小说里的`人，不奇传不成，一奇就演出各种匪夷所思的事情，都是真人真事。它写得都是生活中的事，让我深深地记在心里。大家一定迫不及待地想知道这书里有什么奇人，各有什么传奇的事，那就让我来给你们讲讲吧!
这本书对我印象最深刻的是：《刷子李》、《苏七块》等等。刷子李是一个专干粉刷一行，他刷墙的时候手臂悠然摆动，每刷一次，那长长的带浆的毛刷便在墙上发出“啪啪”的声音，刷过去的墙，好比平平整整地打开一面雪白的屏障。更绝的是他每次刷墙的时候必穿一身黑衣服，干完活身上绝没有一个白点，也正因为这样所以人们都叫他“刷子李”。苏七块是一位医生，凡是有人伤筋断骨就一定来找他。他呢?手指一触，隔皮戳肉，里头怎么回事，立马就心明眼亮，然后双手上下翻飞，疾如闪电，只听“咔嚓咔嚓”，不等病人觉得疼痛，断骨头就已经接上了。神吧，不过找他看病有一个规矩，就是必须要先付七块银元，要不然他不给看，所以人们当面叫他苏大夫，背后叫他苏七块……
书中的这些人都很厉害，他们都有各自的本事，所以人们称之为奇人，而在现实生活中也有这样的奇人，我们称之为“达人”。在上学期我们学校举办了“达人秀”，就涌现了很多“达人”，他们都有自己的特长，都发挥到了极点。但是你知道他们为能有今天的成就付出了多少吗?就拿“刷子李”来说，他刷了多少墙，练了多少次才可以做到这样。再比如说孙杨哥哥和叶诗文姐姐他们都是游泳健将，在伦敦奥运会上为中国赢得了金牌，殊不知为了这块金牌他们在游泳池中洒下了多少的血和汗，正因为他们不断地付出，才会有今天的成功。
这让我深深地体会到：做一件事只要坚持不懈，认真地去做，就一定会成功。让我们一起努力吧!
标准金牌读后感 篇5
小学教师对于学生成长的整个环节来说，是举足轻重的。学生在小学阶段，经历了人生的懵懂到认知，形成最基本的行为习惯和性格特点，所以小学教师的专业水平如何，将会影响到小学生的一生。《小学教师专业标准》的出台，进一步明确了小学教师应当具备那些素质、达到哪些标准。
一、基本理念
基本理念中指出，小学教师的品德对于小学教育格外重要，教师就应当爱学生，尊重学生，用自己的言行影响学生。小学教师还应到以学生为本，关注到学生的身心健康，选择合适的方法对学生进行教育。
基本理念中，还特别强调了教师的`能力提升。一方面要积极深入地研究学生，另一方面，要善于学习。利用新思想武装自己的头脑，提高自己的工作品质。教师不仅是一个教育者，更应当是一个让学生学习的道德模范、学习模范。
二、基本内容
基本内容中，划分为：专业理念与师德、专业知识、专业能力三个维度，又细化为“职业理解与认识”等13个领域，包含60个基本要求。
从基本内容中不难看出，小学教师更应当爱岗敬业、忠于职守、积极进取。作为当代的小学教师，应当拿出具体行动来爱学生，有爱才有教育。学生取得好成绩是爱学生，学生养成好习惯是爱学生，《小学教师专业标准》要求小学教师要更用专业的理念、更专业的知识、更专业的能力来爱学生、培养学生。我们要善于掌握小学生的年龄特点，帮助学生养成好的习惯；要善于把握小学生的心里特点，有针对性地为他们排忧解难；要善于运用不同的教学手段，使学生学会知识、学会学习；要善于组织各种有益活动，促进小学生身心健康全面发展；要善于沟通，增进驾校互信，达成教育共识……
我认为教师自我专业的提升才是各项教育工作更好完成的关键。专业理念提升的，自己的视野也开阔了，装得下大教育观，才可能有教育的大成；专业知识丰富了，教育的手段将更加灵活，教育的魅力自然得以展现；专业能力提升了，在教育工作中，将会更加游刃有余，绽放育人的光彩。
三、实施建议
从《小学教师专业标准》中，能够让每一位小学教师清醒的认识到自己的定位，督促自己的成为一个符合标准的专业小学教师。
最后，我想说的是教育的路上也不可能是一帆风顺的，那么就用专业去迎来尊重、用专业来成就学生、成就自己。
标准金牌读后感 篇6
近日，我校进行了师德培训，我深有感触。在《中学教师专业标准(试行)》中提出了师德为先、学生为本、能力为重、终身学习四个基本理念。这表明了党和国家对教师的高度重视，社会对教师的高度关注。既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。自从我们学校开展师德师风教育学习活动以来，我通过学习明确了教师应具有怎样的师德师风，自身素质应在哪些方面提高等几方面的问题，使今后的工作也有了努力的方向。
在我看来，教师应以爱生乐教、为人师表为核心，以提高思想政治素质、职业理想和职业道德水平为重点，弘扬高尚师德，力行师德规范，做一个爱岗敬业、教书育人的典型，全力做一个师德高尚、业务精良的教师队伍中一员。在以后的教学中，我将严格遵守《中小学教师职业道德规范》，认真学习，努力实践，不断反思。
严格做到以下几点：
一、要有高涨的工作热情。
只有对工作充满热情，我们才能做到爱岗敬业。许多成功人士的经验告诉我们，成功取决于积极主动的心态。而教师的积极情绪、主动心态更是身心健康的一种内驱力，能促使我们积极向上，不断进取。不仅如此，教师的良好心态还能给学生带来很大的影响，促进他们健康快乐地成长，最终达成教育教学目标，并形成良性循环。
二、关爱学生就要要养成宽容公正的爱心，这是教师对待学生的核心原则。
教师必须学会宽容。人非圣贤，孰能无过，更何况我们所面对的是涉世不深、缺乏辨别是非能力的孩子呢?严是一种爱，宽容也是一种爱。宽容是一种信任，是一种激励，更是一种仁慈。
同时教师还应该尊重学生的个性差异，以平等的眼光看待每一个学生。同时关爱学生也要做到无私奉献，关心每一位学生的成长。奉献是世世代代进步人士所尊崇的高尚的道德品质、道德行为、道德境界。一名教师应该对学生无私奉献。热爱学生，尊重、理解学生，以人为本，关心爱护学生，是教师正确处理与自己直接服务对象学生之间关系的`准则。
这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”。
教育的爱，作为一种出自崇高目的、充满科学精神、普遍、持久而又深厚的爱，其内涵极为丰富，既包括要求教师精心热爱学生，又包括要求教师精心教育学生。
三、率先垂范是为人师表的重要表现。
常言道，“身教重于言教”，人民教师应该表里如一，言传身教。如果教师言行不一，说得漂亮，做得很差，这样的教师在学生心目中是没有威信的，而且会对他们心灵产生极坏的影响。每个优秀的人民教师应不断地加强自身的师德修养，在政治觉悟、思想境界、道德情操方面都应成为学生的楷模。要使学生的品德高尚，教师自己首先应该是一个品德高尚的人……要使学生遵守纪律，热爱集体，团结友爱，互相帮助，教师首先要身体力行。每位人民教师应严格要求自己，率先垂范，这是社会主义教师职业道德的一个基本要求。
四、要养成终身学习的习惯，这是教师走向终身发展的基本原则。
“终身学习”在师德规范中备受关注，在《中小学教师教师职业道德规范》和《中学教师专业标准》中都有提到。如今新课程的开放性、研究性、多元性等特性是我们面临严峻的挑战，我们更需要树立终身学习观念，不断在读书学习中拓宽知识视野，更新知识结构，这是我们的专业成长的必由之路。教师必须有终身学习的意识，不断地充实自己，使自己的知识满足学生的需求。
总之，师德是中华优秀文化的精萃，也是优良革命传统的重要组成部分，教书育人，教书者必须先为人师，育人者必先行为示范，教师的职业特点决定了教师必须具备更高的素质，而师德是教师最重要的素质，是教师的灵魂。
今后我要继续努力，做一名优秀的人民教师。
标准金牌读后感 篇7
前几天，我很荣幸和王新华主任、苏月华、沈红涛老师一块去商丘师院聆听了王凤英老师的讲座，听了之后真感觉受益匪浅，感触颇深。在整个学习过程中，我深深的理解了新时期教师不仅要教好书，更要育好人。教学长的每一个方面都要做到为人师表。
从《小学教师专业标准》在基本理念中突出“学生为本、师德为先、能力为重”和“终身为学”，这是与时俱进的理念。
在四个基本理念中，把学生为本放在第一位这就是要求我们的工作始终要围绕着学生的`发展而开展。我们的教学不能以老师的利益为目标，心中时时刻刻装着学生，让学生健康、快乐的成长。学生学习上有了困难，教师要细心的辅导，学生有了错误教师要耐心教育，学生取得了成绩，教师要加以鼓励。作为一名教师，最重要的事要热爱教育事业，只有充满了对教育职业的无限热爱，才会在教育岗位上兢兢业业，无私奉献。
以前我们常说，给学生一滴水，教师得有一桶水，听了王老师的报告，现在我明白了，仅仅一桶水是不够的，要一潭活水，才能适应现在教育。新课程改革以后，教学内容新，教学方法新，教学观念新，教师还是那一桶死水是绝对不能适应时代要求的。
通过学习《小学教师专业标准》，我感觉做一名教师，除了不断开拓、创新更要执着的爱岗敬业，我们要依据《小学教师专业标准》做一个合格的老师。做一个有成就感的老师，做一个享受教育的老师，做一个学生喜欢的老师。用爱心育人，师德育人，为推动教育优质均衡发展、深化素质教育而努力奋斗。我相信，只有用心付出，坚定信心，努力学习，我们一定能用实际行动践行新的教学理念。服务于学生、服务于社会，不辱使命，赋予教师这个职业使命。
标准金牌读后感 篇8
小学教育是一个人人生发展的重要阶段。小学教师的质量关系到学生一生的成长，关系到亿万家庭的希望，更关系到国家的未来。《小学教师专业标准》明确了一名合格小学教师的道德坐标、知识坐标与能力坐标，它是我国教师专业化进程中的重要里程碑。它强调以学生为本，倡导以师德为先，重视教师能力提升。
在“专业理念与师德”部分，《标准》从职业理解与认识、对小学生的态度与行为、教育教学的态度与行为、个人修养与行为四个领域对小学教师的专业理念与师德提出具体要求。
第一，强调教师职业的专业性和独特性，要求教师注重自身专业发展。
第二，突出小学生的生命教育。教师要“将保护小学生的生命安全放在首位”，“尊重小学生的人格”，“信任小学生，尊重个体差异”。这即意味着，教师要服务于小学生生命成长的需要，关心小学生的生命状态，同时也关注小学生自身对生命的体验和态度。
第三，明确要求教师要积极创造条件，让小学生拥有快乐的学校生活。
外在环境的改善固然重要，但是在教师与学生交往的微观世界里，教师对教育和对学生的理解与行动将会更为直接地决定小学生是否能够拥有一个快乐的学校生活。
第四，要求教师要注重修身养性。
《标准》提出了指向教师个人修养和行为方面的诸多要求。这些要求更多反映出教师作为平凡的人，哪些心性、品质、行为是适当的，其次才将教师作为“教育者”特有的心性、品质和行为要求融入进来。
在“专业知识”部分，《标准》从小学生发展知识、学科知识、教育教学知识、通识性知识四个领域对小学教师的专业知识提出具体要求。
其中有四个方面体现出鲜明的时代精神和教育发展的特点。
第一，要求教师了解和掌握小学生发展的知识。
第二，对小学教师学科知识的要求体现一定的特殊性。
第三，要求教师掌握小学教育与教学理论。
第四，关注通识性知识的重要价值。
在“专业能力”部分，《标准》从教育与教学设计、组织和实施、激励与评价、沟通与合作、反思与发展五个领域对小学教师的专业能力提出具体要求。
以下五个方面体现出鲜明的时代精神和教育发展的特点。
第一，对教师能力的要求处处体现“儿童为本”的理念。
第二，对教师能力的'要求尽可能跟上时代的发展的新需要，如要求教师“帮助小学生建立良好的同伴关系”、“现代教育技术手段渗透运用于教学中”等。
第三，关注小学教师专业能力建设过程中的独特性。
第四，十分强调教师的沟通与合作能力。
第五，重视培养教师的反思与发展能力。
总之，《标准》的出台，是政府重视教育重视教师的又一个举措。为我们教师提供了一个行动的目标，让我们在教育教学的道路上不再彷徨。
