×我为团旗添光彩

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八年中我也有过一些小成就，但想想似乎与我团员的身份没有多大联系。所以我并不想把这些事生拼硬凑起来，说是因为我在做些事想到了我是一个团员所以才做的。我不想为了去完成这个任务，而去把自己的个人行为与作为团员的义务混淆。

这样做只会歪曲我的个人行为，如果硬是把这事说成是我在为团旗添风采，那样岂不是歪曲了团员的义务。

团员的义务虽然没有党员那么高尚，但做为一个团员最起码的是要全心全意的为团组织、党组织和人民服务。如果把有私心的行为说成是因为自己是一个团员所以去做，那叫胡扯。所以我觉得作为一个团员如果有能力就用无私的心去为团组织服务，否则就从思想上去支持团组织，不要把自己的利己行为说成是在为团组织服务。

所以现在想想八年来能说的上为团旗添风采的事，恐怕就只有我一直坚持我是一个共青团员的信念。虽然平常我没有想过去做点什么好事粉饰一下我团员的称号，但我至少没有去想过去做什么坏事，因为我还知道自己是个团员，我不会去做破坏我团员身份的事。

×我觉得不是所有的团员都有能力和机会为团组织服务的，但只要所有的人都牢记自己是个团员和团员的义务，不去做破坏团在公众中形象的事，那么对团组织就是个很大的帮助。

×我想我们早晚都会融入到建设共青团的行伍中去，我们也早晚会为团旗添风采，那为什么一定要现在束缚自己，强迫自己去做这些事呢？

×我没有专门的舞台，我也不需要表演，只要真实的自我。社会、生活、学习是每一个的舞台，每时每刻展示自我，充实与完善自我。自我的上升，就是组织的上升，个人的光荣，就是组织的光荣。

我从不把生活看作是一个一个的驿站，我的生命中没有驿站，只有勇往直前。不回头，也不挥手。如果说我是一只蚂蚁，脚上有着彩色的油漆，那么，我走出来的一定是一面鲜红的团旗。

❈ 团旗班心得 ❈

不管哪一个学校，哪一个班级，都不同程度地存在着一定数量的后进生。转化后进生不但是班主任教育工作中的一个难题，也是每一个教师在教学工作中不可回避的现实问题。是否做好转化后进生工作，是直接关系到全面贯彻国家教育方针，推进素质教育，培养“四有”社会主义新人，提高劳动者素质的重大问题。俗话说“没有爱就没有教育”，如何做好后进生教育转化工作呢？必须让爱温暖后进生的心灵，要讲究耐心和细心。由于后进生在现实生活中常常容易被遗忘、被忽视，他们往往自卑感强、自律自控能力较差，排他性和逆反心理较严重，要想使他们在短期内发生较大转变是不大可能的，它必须需要一个过程。但是只要我们多接触他们、了解他们、关心他们，尽量找到他们身上的闪光点，给他们“动之以情，晓之以理”，注意他们一点点的变化，用爱心、用真情去感化他们。“精诚所至，金石为开“的转化好后进生是完全有可能的。

一、对症下药，有的放矢。

差生的转化工作如同良医用药：要对症下药，做到药到病除，也就是要找到“差“的病根。因此，首先要着手于“诊断”，对差生进行全面了解，全面分析，从中找到差生的根源及主要因素，了解差生的性格爱好，主要优缺点及落后的原因，学校、家庭、社会对他们的影响如何？然后在有的放矢，帮助他改正。

二、晓之以理，施之以情。

工作中，我深刻地体会到差生更需要集体的温暖与师生的爱和信任。因此师生关系融洽是转化差生的一个重要方面，为此要正确地对待差生，做到“四不”，“三会”。即不歧视，不排斥，不粗暴，不揭旧病。要与优生一视同仁；会批评，会谈心，会表扬。然后晓之以理，施之以情，利用全班同学及家庭巧妙地使之密切与老师们结合，达到交流、融洽感情的目的。当学生体验到老师对自己的一片爱心和殷切期望时，他们就会变得“亲其师而信其道”。

三、尊重信任，唤起自尊心

自尊心是人的自我意识的重要标志之一，是进步的动力之一，表现为对个人的自我尊重，也要别人尊重自己的权利和人格。教师应当尊重、信任后进生，逐步消除他们的疑虑。自卑心理，唤起自尊心，培植自尊心。所以教师应特别注意以下几点：

（１）对后进生要求要适度。要求过高，他们会认为高不可攀，望而却步；要求过低，不利于培养后进生的学习毅力和克服困难的能力。

（２）让后进生获得成功。只有当他们真正体验到经过努力而获成功的欢悦时，才能树立起进步的信心和愿望。教师可以布置一些他们力所能及的任务，在完成之后给以适当的鼓励。

（３）让后进生充分发展自己的才能，充分展示自己的长处。在挑选班干部时应加以考虑，让他们也能担任一定职务，在集体中发挥作用。

后进生的转化不可能一蹴而就，一般要经历醒悟、转变、反复、稳定四个阶段。因此，在转化过程中，后进生故态复萌，出现多次反复，是一种正常现象。对这项十分艰苦的工作，教师一定要有满腔热情，必须遵循教育规律，“反复抓，抓反复”，因势利导，使后进生保持不断前进的势头。

转化后进生工作最主要的是研究后进生心理，帮助他们克服障碍，养成良好行为习惯。在自己近几年的教学工作中，我深刻地感觉后进生中真正智力差的只有个别，大部分学生是因为学习目的不明确，学习积极性欠缺，行为、学习习惯较差等原因造成的，而导致这些原因的症结所在，往往是因为他们存在着不同程度的心理障碍。主要表现为三个方面：

1、以自我为中心，一切总是从自我出发，好表现自己，好支配和指责他人，而忽视他人的需要和存在，把自己的快乐建立在别人的痛苦之上。

2、自卑和忧郁，这些学生在失败后自我评价低，缺乏自信心，看看别人什么都行而自己却一切都不行。于是，引起情绪不稳定或忧郁，有时以伤害他人的.言语和破坏性的行为来发泄自己心中的不快。

3、挫折承受力差，意志薄弱，稍微遇到一点困难或挫折，就会动摇或失去信心，一批评就泄气，不能勇往直前，甚至自暴自弃，破罐子破摔。于是，他们就会采取逃避、退缩的态度，久而久之，惰性逐渐抑制了上进心。

针对以上后进生的心理问题，我觉得对后进生的转化大概可以采用以下的策略：

1、用赏识催化积极表现。

对于后进生，教师若能充分利用他们自我表现欲强的心理，加以积极引导，及时捕捉他们身上的闪光点，采取优点激励法，使他们感到“我能行”、“我会进步”。这样，就可弹拨他们心灵深处的“情弦”，使他们的内心爆发出积极的感情，从而产生奋发向上的内在动力。赏识只是一种形式，其实质是对人格尊严的一种维护。适时地表扬，在育人工作中是有独特魅力的，尤其对后进生而言，更是开启他们心灵的钥匙。

2、用尊重启发自我认识。

每个人都是有自尊心的，后进生也不例外。对后进生应给予更多的关心、爱护、尊重他们的人格，保护他们的自尊心，决不能采取冷漠和歧视的态度，更不能蛮横训斥、惩罚。动辄训人、惩罚往往使学生产生逆反心理，不但于事无补，反而事与愿违，适得其反。只有当他们自我认识、自我觉悟，才能从心底里痛改前非、积极向上。具体做法是：一方面尊重后进生的人格，给他们留面子；另一方面宽容后进生的缺点，给他们留后路。

3、用真诚促进心理认同。

教育心理学告诉我们：学生对于老师的教育，只有从心底里感到老师的话是对的，也就是说只有取得了心理认同，才能接受并改正。依据心理学原理，人与人之间的沟通，应遵循“真诚”的信条。因此，老师要用真诚换得与学生的沟通，在此基础上，晓之以理，动之以情，促使他们产生心理认同，从而自觉迷途知返、改过自新。

当然，“冰冻三尺，非一日之寒”，我觉得学生的后进不是一天造成的，因此，转变后进生的工作也不是一朝一夕的事。出现反复是正常的事，这是进步中的曲折，绝不是徒劳无功。因此，在教育后进生时我们要本着循序渐进的原则，不仅要给后进学生帮助，而且要给时间，而不能说“江山易改，本性难移”，“朽木不可雕也”这些说法会打击后进生积极性，刺伤他们的自尊心。

此外，作为老师，在平常的教学工作中我也注重对后进生的关注，比如在课堂提问一些适应于后进生的问题，让他们主动参与回答，从而激起主动参与学习的欲望。或平时的课堂板演也经常让后进生也一显身手等。

总之，对后进生，我们更要倾注爱心，以尊重、赏识唤起他们的进取心，以真诚、宽容激发他们的上进心。只要我们从热爱学生的真诚愿望出发，动之以情，晓之以理，深于父母，细如雨丝，一定能更好地做好后进生的转化工作。

❈ 团旗班心得 ❈

一年之计在于春，在这个春暖花开的季节里，每个人都愿意在春天里播种希望，在秋天里收获梦想，我也不例外，我有幸于5月5日-----6日参加了为期两天的灞桥区20XX年度专业技术人员继续教育公需科目培训，通过培训收获颇丰，深感对自身是一次暂新的洗礼。

培训会上四位不同层面的专家教授对我们进行了一次有组织、有计划、有针对的专业技术人员继续教育知识更新培训，指导我们怎样工作学习生活，他们分别从为人处世、构建和谐幸福的家庭、子女教育、正确处理和金钱、子女等七大关系、国际国内政治经济形势热点问题、突发事件应急处理办法等诸多方面做了精辟的阐述，通过学习提高了个人素质，增强责任意识，为我人生的综合发展以及又好又快的成长指明了方向，使我看问题有了新视角，想问题有了新思路，对生活有了新感受。

我很珍惜这次难得的学习机会，在最短的时间内完成了由教育工作者到学生的角色转换，认真、虚心、诚恳地接受培训，态度端正、学习专注，全神贯注，认真的聆听和记录，如饥似渴地接受着新鲜的理念。大家都觉得机会是如此的难得，学习气氛十分浓厚，仿佛回到了学生时代。

在培训过程中，给我们培训的老师的讲座就象是一顿丰盛的大餐，精美地呈现在我们的面前，真是听君一席话，胜读十年书。老师毫无保留的把自己在学习和工作中的经验拿出来与大家分享，深入浅出，可谓是异彩纷呈。在培训中，听老师们滔滔不绝、挥洒自如的讲座，心中十分佩服他们的口才，佩服他们的自信，佩服他们知识的渊博。想想如此才气从何而来?所有人都是走着同一条道，那就是不断的读书学习，关注专业知识，日复一日，永无止境。我们要让读书学习像吃饭睡觉一样，成为我们必不可少的生活方式。我虽然不是教育教学的专家，但我可以从现在起就行动起来，像专家一样投入到读书学习的活动中去，让读书学习也成为我生命活动中不可或缺的组成部分。对照自己的工作实际，将所学知识为我所用。

培训学习虽然已经结束了，但我知道有更重的学习和工作任务在后面。思想在我们的头脑中，工作在我们的手中，坐而言，不如起而行!路虽远，行则将至;事虽难，做则必成。让我们借着这些学习的机会重新树立终身学习的观念：为做一名合格的教育工作者努力学习，为培养出更多优秀人才努力工作。

在培训过程中我认识到了自己的贫乏与稚嫩，学习又使我变得充实与干练。是的，在培训学习的每一天都能让人感受到思想火大学的撞击与迸发，整个培训的过程就好像是一次洗脑的过程，给了我太多的感悟和启迪!同时又仿佛是一剂兴奋剂，给了我无限的工作激情和留下了太多的思索!

在本次培训中有幸让我们听到了专家、学者对各个方面的前沿的思考、精辟的理论、独到的见解，对生活、对工作、对事业独特的感悟，激起了我内心中的心弦，触及到我思想的深处，我一次次禁不住问自己我该怎样做、做什么样的教师能适应现代教育的发展，怎样做一名优秀的教师。从他们身上，我学到的远不只是知识和做学问的方法，更多的是他们执著于孜孜不倦、严谨勤奋、潜心钻研、尽心尽责的那种热爱工作，热爱生活的高品位的生命形式;作为一个学者,他们那闪光的人格魅力令我震撼!让我感染!这些，让我开阔了眼界，拓宽了思路，转变了观念，促使我站在更高的层次上反思以前的工作，更严肃地思考现在所面临的挑战与机遇，更认真地思考未来的路如何去走。在这里就从听取的报告中浅谈几点自己的感悟。

❈ 团旗班心得 ❈

主持人：各位亲爱的听众朋友们，大家好！欢迎收听的节目。在这里，我将给大家带来一篇关于“团旗飘飘”的文章。让一起感受青春的力量和团队的魅力吧！

音乐声：欢快的旋律响起，为广播稿增添活力。

主持人：团旗飘飘，是一种什么样的景象？对于每一位参与其中的团队成员来说，都将感受到青春的激情和力量。团队精神，是无形的纽带，将每个人凝聚在一起。让一起听听一位团队成员的故事吧！

音乐声渐弱，故事声开始：在一个落日的余晖下，团队成员小明迎风挥舞着团旗，他心中的热情和豪迈油然而生。在这支团旗的引领下，他们渡过了许多困难和挫折，但他们始终坚持着自己的信念，勇往直前。

小明：团旗飘飘的时候，我感受到了更多的责任与使命。作为一个团队的一员，我意识到自己的行动不仅仅关乎个人的成长，更关乎整个团队的荣誉。因此，我努力学习，提升自己的能力，为团队的发展做出贡献。

主持人：正如小明所说，团旗飘飘的背后，是团队成员们默契合作、共同进步的火热心态。让听听团队成员小红的故事，她将给讲述团队精神的重要性。

音乐声渐弱，故事声开始：小红是团队中的一员，她擅长沟通和组织，是团队中的灵魂人物。在她的带领下，团队成员们互相支持，齐心协力地完成每一个任务。在团旗飘扬的时刻，他们共同享受到了胜利的喜悦。

小红：团队精神是团队的核心力量。只有在团队中，才能够互相学习、互相帮助。每个人都有不同的优势和特长，通过合作和团结，能够将个人的力量发挥到极致。

主持人：正是因为有了这种团队精神，才使得团旗飘飘的景象得以实现。团队的力量是无穷的，它不仅仅能够帮助每个成员实现个人的目标，更能够推动整个团队向前发展。让一同听听团队成员小亮的故事，他将给讲述团队的凝聚力。

音乐声渐弱，故事声开始：小亮是团队中的一个新人，他刚加入团队不久，但已经感受到了团队的凝聚力。每个人都带着饱满的热情和对工作的责任心，一起努力，共同创建了一支专业的团队。

小亮：团队凝聚力是团队最宝贵的财富。团队成员之间的默契和理解让能够快速高效地完成任务，面对困难时互相扶持，共同克服挑战。每次看见团旗在风中飘扬，心中充满了自豪和满足。

主持人：团队精神和团队凝聚力在这支团旗飘飘的背后，起到了关键的作用。它不仅是每个团队成员个人价值的体现，更是整个团队力量的象征。

音乐声响起，温暖的音乐扩散开来。

主持人：亲爱的听众朋友们，团旗飘飘背后的故事展示了团队的魅力和力量。在团队中，能够收获团结、友爱、努力奋斗的力量，共同追寻梦想。让把这份团队的力量传递下去，把团旗飘扬在生活的每个角落。

音乐声渐弱，温暖的音乐回荡在背景中。

主持人：感谢大家收听的节目。希望这篇文章能够给大家带来启示，让共同行动起来，用团队的力量去创造美好的未来。下期节目，将给大家带来更多精彩的故事与分享。敬请期待。再次感谢大家的收听，下期节目再见！

音乐渐弱，节目结束。

❈ 团旗班心得 ❈