高一上学期物理教学工作计划(精选十一篇)_高一上学期物理教学工作计划

高一上学期物理教学工作计划(精选十一篇)。

⬢ 高一上学期物理教学工作计划

本学期主要把担任高一65班的班主任。由于客观原因的影响，召开班会18次；班委会18次；积极组织本班学生参加学校的各项活动，在学校政教处的关心支持下，师生的共同努力下，圆满地完成本学期的班主任工作。总结如下：

1、狠抓日常行为规范，以形成良好的班风，学生从入学开始，抓住时机，认真地组织学习《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、《学校规章制度大全》等等。逐条理解，并且要求落实到行动中。利用自习课、活动课，课前等适当的时间有目的、有要求、有针对性地训练并监控学生，注意及时发现那些自控能力差、组织纪律性、思想及行为和集体要求不合格的学生，实施重点教育，力求使整个集体健康、有序，稳步发展，以形成良好的班风。良好的班风不仅无形地增强集体主义精神，还会对集体成员起到良好的教育作用和规范作用，会使集体有正确的舆论，良好的习惯和学习气氛。

2、重视培养一支守纪、严厉、责任感强，素质高的班干队伍

班干就是班主任的双眼、双耳、双手。班主要依靠班干掌握班级情况，依靠班干实施管理。设有一个坚强有力的班干队伍，班主任绝对带不出一个纪律严明、健康向上的班级。从此意义讲，如何培养训练一支素质高的班干队伍，主要从：（1）严明纪律，明确其职现在管理中的重要性，增强责任感。（2）根据其职逐一教给其工作方法及工作技巧。（3）以一种“要求越高，发展越快”的主导思想来完善班干队伍。（4）优中选优，不断以新血液充实班干队伍。班干是班集体的骨干力量，先锋队，不仅是日常管理的执法者同时也是学生的楷模、榜样、标兵。

3、激发学生树立信心努力进取

同学们老关注自己的“中考”成绩，说什么不理想等等。自暴自弃，对自己的学习和未来失去信心。面对这样的情况，首先是对他们充满信心，看到他们的潜能所在，主动关心，热情帮助，多给他们鼓劲打气“你能行”、“你俩会进步的”。其次善于捕捉他们的闪光点，充分发挥他们的优势，使他们产生自豪感。再次多给他所创设成功的机会，使他们体验到成功的'喜悦。

每个学生身上都潜藏着优点和才华，我们作为教育者要善于发现，并给他们以信心。有了信心，学习就有了力量，就会取得学习上的进步。

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本周为考试周，意味着本学期工作也即将结束。针对开学初对学生情况的分析，本人制定了本学期的教学工作计划，现将本学期的工作做如下的总结和分析：

一、计划实施情况和效果

1、顺利完成初高中的衔接工作，使学生了解高中英语学科的要求和特点。

2、完成必修1-2的学习，学生熟练掌握必修一、二的重点词汇、短语、句型和语法。

3、开展了阅读类型、阅读猜词技巧、词汇学习策略和高考新题型特点的专题讲座和渗透教学，使学生了解多种英语语言知识学习的方法、技巧和策略。

4、按照A班每人每天一篇，B班每人一周5篇的要求，学生完成了《新概念2》和21世纪英文报的课外阅读篇章，并建立了阅读档案。学生初步养成每天课外阅读的习惯。

5、开展英语学科主题活动：

阅读分享活动：story-telling(A班）

竞赛活动：全国中学生知识能力竞赛；陕西省青少年文明礼仪特长生选拔。

6、课堂完成了课本听力训练；利用自习时间两个班并完成了《易听》听力部分训练。

总之，顺利完成本学期的教学工作，但针对计划实施的过程中所发现的问题，将对后期教学工作做以下的改进。

二、后期教学工作需改进之处：

1、狠抓落实、追求教学效果。

1）加强词汇的听写，并针对单词记忆较差的学生进行默写检查。

2）对课外阅读情况进行更细致的监督和指导。

3）增加课堂背诵环节，使学生熟悉高考热点话题的语言。

2、整合教学资源，优化教学内容。以课本话题为依据，整合《步步高》、《21世纪报》和网络资源，以主题阅读的阅读重点，引导学生整理话题词汇、短语。加强课内外教学的相关性，以提高课堂教学效率。

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一、指导思想

为适应时代发展，积极贯彻落实教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》、《普通高中课程方案（实验）》和《课程标准》，加强和改进我校高中思想政治学科教育教学工作，本学期本人将以新《课程标准》为指导，认真贯彻新课程理念。以课堂教学为中心，以课题研究为主线，以学校的工作计划为指南，以提高教学质量为目标，大力推进教育创新，更新教学观念，改进教学方法，实现知识、能力、情感态度价值观三维目标的统一，促进学生全面而有个性的发展，促使教学实效的提高。

二、教学目标和要求

本人在学校、教研室、科组的领导下开展教学，以《普通高中思想政治课程标准》为依据，深入学习教学大纲及考纲，做到教学要有针对性，积极贯彻党的教育方针，以调动学生积极性为出发点，提高学生学习效率，全面落实素质教育为目标，探索有利于培养学生创新精神和实践能力的新型课堂教学模式，积极推进课程改革和课堂教学改革，确保完成本学期的教学任务和教学目标。

我校201x届高一新生共分16个教学班，本人担任高一（2）、（4）、（5）、（6）、（7）共5个班级的政治教学任务。各个班级学生水平不一，刚进入高中一年，接触《经济生活》，会感到陌生，不好理解。因此教学中本人将面向全体，搞好衔接；立足课本，注重规范；强化积累，拓展视野；注重基础，因材施教。

三、教学设想与措施

高一思想政治课教学以课程标准为依据，教学中首先要注重细节，每课每个单元的重点、难点、易混点的梳理工作，对重点 难点、易混点讲解清晰，备课要充分，讲练要结合，多启发，多诱导，使学生能学以致用，能用学习的理论解决时政问题。为此，在教学过程中，采取以下措施：

1、加强对新《课程标准》、新教材的学习与研究，转变教学观念，更新知识结构，了解考试评价方法，严格按照新课程理念指导教学。认真学习教育教学理论，深入开展课题研究活动，将学习和研究新课标、新教材作为提高专业素质的必修课，并与日常的教学教研活动结合起来，重点是加强课程建设与教法改革研究。

2、结合学校实际，立足课本，注重夯实基础。落实备、教、批、辅、考、评等各个环节，向课堂要效率，认真做好四备、五点、两法（四备即备大纲、备教材、备学生、备练习；五点即每堂课都要钻透重点、难点、知识点、能力点、教育点；两法即既要研究教法，又要研究学法）。

3、积极学习本专业的教研理论，阅读的时政新闻，来提高自己的理论水平和业务能力。另一方面，政治课的时政性和时效性很强，所以，每天要阅读、收听、收看大量的时政新闻，用新鲜的时政知识辅佐理论，用理论解决时政问题，只有这样才能达到学以致用的目的。

4、优化教学方式与学习方式，加强学法指导，使学生尽快适应高中的政治学习。培养学生学习政治的良好习惯，提高学生自主学习的能力，做到让学生自己思考、自己发现问题、自己解决问题、自己帮助自己提高，提高学生的学习能力。

5、因材施教，分类指导。对各类不同的学生分类指导，因材施教，才能取得最佳的效果，尤其是对学生，要分析成因，透析病理，这样才能对症下药，克服学生厌学情绪，提高教学效率。

6、多考、多练。多考多练虽是老生常谈的方法，但仍不失为一种有效的方法，多考多练，才能发现学生存在的问题，才能找出病因，对症下药，起成效。

四、教学进度

周 次 教学内容（包括章节名称、内容、考试范围等） 课 时

1《经济生活》前言1

2第一课 揭开货币的神秘面纱， 信用工具和外汇2

3第二课 多变的价格2

4第三课 多彩的消费2

5国庆放假0

6第一单元练习讲评和考试2

7第四课 生产与经济制度2

8第五课 企业和劳动者2

9第六课 投资理财的选择2

10第二单元 综合探究、练习讲评和期中考复习2

11期中考试2

12 期中考试 评讲试卷2

13第七课 个人收入的分配2

14第八课 财政与税收2

15第三单元 综合探究、练习讲评和复习2

16 单元考与讲评2

17 第四单元第九课 走进社会主义市场经济2

18第十课 科学发展观和小康社会的经济建设2

19第十一课 经济全球化与对外开放 2

20第四单元考与讲评2

21总复习2

22期末考试2

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一、基本情况分析：

1.学生情况分析：学生刚刚进入高中，对于物理的学习还停留在初中的认知水平。定性问题较多，考试题的思维量不大，能力要求也不很高，很多学生以为物理就好学，从而轻视物理的学习。但实际上高中物理和初中物理存在很大的梯度性，因此上好初、高中衔接教材是很有必要的。

2.教材分析：我们使用的是人教版《高一物理必修一》是按照新课标的标准编写的教材，教材突出了学生的自主学习及探究式教学的教学模式，强化了学生的主体地位，这对学生的自学能力、逻辑思维能力、抽象思维能力、动手能力等都有了较高的要求。另外，必修一的学习内容是运动学和静力学，是整个物理学的基础。这一部分的学习，有利于培养学生的分析物理情景和物理过程的能力，对学生抽象思维能力、动手能力以及自然唯物主义人生观的培养都有着举足轻重的作用。

二、教学目的及任务：

1.认真学习《高中物理教学大纲》，深刻领会大纲的基本精神，以全面实施素质教育为基本出发点，使每一个学生在高中阶段都能得到良好的发展和进步，是每一个教师的基本职责，也是搞好高中物理教学的基本前提。

2.认真钻研教材内容，深刻体会教材的编写意图，注意研究学生的思维特点、学习方法以及兴趣爱好等因素。要依据教材和学生的实际情况深入研究和科学选择教学方法。特别注意在高一学习阶段培养学生良好的学习习惯和思维习惯，切忌要求过高、死记硬背物理概念和物理规律。提高学生的基本素质和基本能力。要逐步地纠正学生在初中物理学习中的不良学习习惯和思维方法。

3.对高一学生来讲，物理课程无论从知识内容还是从研究方法方面相对于初中的学习要求都有明显的提高，因而在学习时会有一定的难度。学生要经过一个从初中阶段到高中阶段转变的适应过程，作为教师要耐心地帮助学生完成这个适应过程。首先要积极培养和保护学生学习物理的兴趣和积极性，其次要注意联系实际，为学生搭建物理思维的平台。第三，要注意知识与能力的阶段性，不要急于求成，对课堂例题和习题要精心选择，不要求全、求难、求多，要求精、求活。同时要强调掌握好基础知识、基本技能、基本方法，强调对物理概念和规律的理解和应用，这是能力培养的基础。

4.加强教研研究，提高课堂效率。要把课堂教学的重点放在使学生科学地认识和理解物理概念和规律方面，掌握基本的科学方法，形成科学世界观。要充分利用现代教育技术手段，提高教育教学质量和效益。

5.学习新的教育教学理念，真正把“359教学模式”落在实处，强化学生的参与意识，激励学生积极参与课堂的教与学，充分体现学生的主体地位，真正实现“我学、我要学、我好学、我一定要学好”。

6.重视实验，重视实验能力培养。实验探究的过程，有利于培养学生的动手能力，能再现知识的发现过程，对学生科学的思维方法方式的培养有着不可替代的作用。

三、进度安排：

本学期的教学时间是从8月10日开始到2月5日，去掉13天军训和休息及国庆长假，共有教学周22周，教学内容是初、高中衔接教材，高中物理必修一模块。具体教学安排如下：

1、 初、高中衔接教材(208月24日——9月10日)进度

年8月24号——8月26号

专题一：如何做好初、高中物理学习的衔接

专题二：初中知识回顾

第一章：打开物理世界的大门 运动的世界

第二章：熟悉而陌生的力

第三章：力与运动

8月27号——9月8号

专题三：高中物理涉及到的数学知识汇编

专题四：高中物理对接学习

第一章：运动的描述

第一课：质点 参考系和坐标

第二课：时间和位移

第三课：运动快慢的描述——速度

第四课：速度变化快慢的描述——加速度

第二章：匀变速直线运动的研究

第五课：匀变速直线运动的规律

第六课：匀变速直线运动规律及应用

第七课：自由落体运动

第三章：相互作用

第八课：重力 相互作用

第九课：弹力

第十课：摩擦力】

第十一课：力的合成与分解

第四章：牛顿运动定律

第十二课：牛顿第一定律 牛顿第二定律

第十三课：牛顿第三定律

第十四课：牛顿运动定律的应用

9月9号——9月10号

专题五：学好高中物理常用的思维方法

第一课：观察法与实验法

第二课：物理模型法

第三课：猜想与控制变量法

第四课：类比法

第五课：数学方法

专题六：我站在巨人的肩膀上

2、高中物理必修一模块(2015年9月11日——2月5日)进度 时间安排 内容

2015.09.11-----2015.09.29 第一章 运动的描述

2015.10.30-----2015.10.21 第二章 匀变速直线运动的研究

2015.10.22-----2015.11.05 第三章 相互作用 1——3节内容

2015.11.06-----2015.11.13 复习迎考

2015.11.16-----2015.12.03 第三章 相互作用 4——5节内容

2015.1.04-----2015.12.25 第四章 牛顿运动定律

2015.12.26-----.01.12 课题研究

2016.01.13-----2016.02.03 复习应考

四、采取的措施：

1、摸清学生情况，便于有针对性的进行教学组织，完成教学任务。

2、抓好课堂效率。上课力求高效，精讲精练，在有限的时间内最大化的提高学生的基本能力和基本技能，提高学生成绩。

3、抓好课前预习及课后及时巩固。落实每个人的作业。单元复习和测试落实到个人，完善课前检查和试卷的单独评讲。

4、做好训练，增强学生的应试能力。

5、加强实验教学，能做的实验一定要做，能分组实验要分组实验，演示实验一定要演示，要认真组织实验，培养学生的实验技能和动手能力。

6、积极参加听评课等教研活动，加强集体备课，群策群力。

⬢ 高一上学期物理教学工作计划

一、教育教学目标：

（1）德育目标：

引导学生阅读优秀作品，感受其思想，发展想像力和审美力。在阅读中，体味大自然和人生的.多姿多彩，激发珍爱自然、热爱生活的感情；感受艺术和科学中的美，提升审美境界。通过阅读和鉴赏，深化热爱祖国语文的感情，体会中华文化的博大精深、源远流长，陶冶性情，追求高尚情趣，提高道德修养。在探究活动中，勇于提出自己的见解，尊重他人的成果，不断提高探究能力，逐步养成严谨、求实的学风。

（2）双基教学要求：

引导学生能围绕教学目标加强语文积累，在积累的过程中，注重梳理。根据自己的特点，扬长避短，逐步形成富有个性的语文学习方式。了解学习方法的多样性，掌握学习语文的基本方法，能根据具体对象，采用适当的方法解决阅读、交流中的问题。通过对语文知识、能力、学习方法和情感、态度、价值观等方面要素的融汇整合，切实提高学生语文素养。学习用历史眼光和现代观念审视古代作品的内容和思想倾向，提出自己的看法。

二、主要措施：

1、认真学习。学习新教材、新课标，明确课标对高一年级的要求；认真钻研新教材，扎扎实实备好课，讲好课，充分发挥课内45分钟的效力，科学支配时间，注重教学效果。

2、提高备课质量。对每一个单元每一篇课文，都要详细分析教材的重点、难点、基点、疑点，设计好课堂练习，灵活处理教材。

3、作文教学依据教材编写体例，完成教本上的“表达交流”训练，但又适当超越教材。调动学生参与作文批改与点评，提高批改实效。重视自能作文，要引导学生、要求学生多练笔，教师认真批阅。本学期拟做大小作文8--10次，课外练笔若干。

4、充分利用《语文读本》扩展学生的阅读面，培养学生自学语文的能力。积极开展周末阅读活动，每周精选较有思想性、篇幅短小的现当代美文和文言短文，提供给学生阅读，，努力通过学生的自身积累和教师的指导，从阅读习惯、语感等多方面提升学生阅读能力。

5、提倡“自主、探究、合作”的学习方式。要有计划地引导学生自学，引导他们自主钻研课文，自奋其力，自力得知；要突出研究性学习特点，拓展课堂内容，深化课文理解；要组织合作学习小组，鼓励学生相互切磋，相互讨论。

6、明确职责，分工合作，同心协力，面对新教材、新内容，充分发挥教师的主观能动性，实行备课资料资源共享，备课方式各施所长。同时，通过相互听课、评课，相互促进，提高自己的教学能力，更好地实现教学目的。

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教学计 划

高一物理是高中物理学习的基础，但高一物理难学，难在梯度大，难在学生能力与高中物理教学要求的差距大。高中物理教师必须认真研究教材和学生，掌握初、高中物理教学的梯度，把握住初、高中物理教学的衔接，才能教好高一物理，使学生较顺利的完成高一物理学习任务。本学期担任高1104、1110、1111、1112班四个班的物理科任教师。我认为在工作过程中，以下几方面我们应该要做好做足的：

1．讲清讲透物理概念和规律，使学生掌握完整的基础知识，培养学生物理思维能力培养能力是物理教学的落脚点。能力是在获得和运用知识的过程中逐步培养起来的。在衔接教学中，首先要加强基本概念和基本规律的教学。要重视概念和规律的建立过程，使学生知道它们的由来；对每一个概念要弄清它的内涵和外延，来龙去脉。讲授物理规律要使学生掌握物理规律的表达形式，明确公式中各物理量的意义和单位，规律的适用条件及注意事项。了解概念、规律之间的区别与联系，如：运动学中速度的变化量和变化率，力与速度、加速度的关系，动量和冲量，动量和动能，冲量和功，机械能守恒与动量守恒等，通过联系、对比，真正理解其中的道理。通过概念的形成、规律的得出、模型的建立，培养学生的思维能力以及科学的语言表达能力。

在教学中，要努力创造条件，建立鲜明的物理情景，引导学生经过自己充分的观察、比较、分析、归纳等思维过程，从直观的感知进入到抽象的深层理解，把它们准确、鲜明、深刻地纳入自己的认知结构中，尽量避免似懂非懂。

2．要重视物理思想的建立与物理方法的训练

中学物理教学中常用的研究方法是：确定研究对象，对研究对象进行简化建立物理模型，在一定范围内研究物理模型，分析总结得出规律，讨论规律的适用范围及注意事项。建立物理模型是培养抽象思维能力、建立形象思维的重要途径。要通过对物理概念和规律建立过程的讲解，使学生领会这种研究物理问题的方法；通过规律的应用培养学生建立和应用物理模型的能力，实现知识的迁移。

物理思想的建立与物理方法训练的重要途径是讲解物理习题。讲解习题要注意解题思路和解题方法的指导，有计划地逐步提高学生分析解决物理问题的能力。讲解习题时，要把重点放在物理过程的分析，并把物理过程图景化，让学生建立正确的物理模型，形成清晰的物理过程。物理习题做示意图是将抽象变形象、抽象变具体，建立物理模型的重要手段，从高一一开始就应训练学生作示意图的能力，并且要求学生审题时一边读题一边画图，养成习惯。

解题过程中，要培养学生应用数学知识解答物理问题的能力。学生解题时的难点是不能把物理过程转化为抽象的数学问题，再回到物理问题中来，使二者有机结合起来，教学中要帮助学生闯过这一难关。如在运动学中，应注意矢量正、负号的意义以及正确应用；讲解相遇或追击问题时，注意引导学生将物理现象用数学式表达出来；讲运动学图象时，结合运动过程示意图讲解，搞清图象的意义，进而学会用图象分析过程、解决问题。

3．要加强学生良好学习习惯的培养

教育家叶圣陶先生指出：“教育的本旨原来如此，养成能力，养成习惯”培养学生良好的学习习惯是教育的一个重要目的，也是培养学生能力、实现教学目标的重要保证。

（1）培养学生良好的学习习惯，首先是要培养学生独立思考的习惯与能力。

独立思考是学好知识的前提。学习物理要重在理解，只是教师讲解，而学生没有经过独立思考，就不可能很好地消化所学知识，不可能真正想清其中的道理掌握它，独立思考是理解和掌握知识的必要条件。在高一阶段首先要求学生独立完成作业，独立钻研教材，课堂教学中要尽量多的给予学生自己思考、讨论、分析的时间与机会，使他们逐步学会思考。

（2）培养学生自学能力，使其具有终身学习的能力。

阅读是提高自学能力的重要途径，在高一阶段培养学生的自学能力应从指导阅读教材入手，使他们学会抓住课文中心，能提出问题并设法解决。阅读物理教材不能一扫而过，而应潜心研读，边读边思考，挖掘提炼、对重要内容反复推敲，对重要概念和规律要在理解的基础上熟练记忆，养成遇到问题能够独立思考以及通过阅读教材、查阅有关书籍和资料的习惯。

⬢ 高一上学期物理教学工作计划

这个学期，我负责高一x1和x2两个班的数学教学。两个班有xx个学生。初中基础参差不齐，但两个班的学生整体水平都比较高；有些学生学习习惯不好，很多学生不能正确评价自己，给教学工作带来一定的困难。为做好本学期教学工作，制定以下教学工作计划。

1．教学目标

(1)情感目标

(1)通过问题分析法的教学，培养学生的学习兴趣。

(2)提供生活背景，通过数学建模，让学生意识到数学就在身边，培养数学和数学的意识。

（3）探索函数、等差数列、等差数列的性质，体验获得数学规律的艰辛和乐趣，在小组研究和合作学习中学会交流和评价，提高学生'合作意识

(4)立足情感目标，规范教学过程，强化学习信念和学习信心。

（5）把时间和空间还给学生，把课堂还给学生，把探索和发现的权利还给学生，让学生独立探索、合作和交流的机会，发展他们的数学，同时发展他们的思维能力。情感，自信学好数学，科学精神追求数学。

(6)让学生体验“发现-挫折-矛盾-顿悟-新发现”的科学发现过程方法。

（二）能力要求

1.培养学生的记忆能力。

（1）通过定义和命题整体结构的教学，揭示它们的本质特征和相互关系，培养对数学本质问题的背景事实和具体数据的记忆，

(3) 通过揭示与三维集合、函数和序列相关的概念、公式和图形的对应关系，培养记忆能力。

2.培养学生的计算能力。

(1)通过概率的训练，培养学生的计算能力。

(2)加强概念、公式和规则的清晰性和灵活性的教学，培养学生的计算能力。

（3）通过函数和数列的教学，提高学生在操作过程中的清晰、合理、简单的能力。

(4)通过一题多解、一题多变，培养正确、快速、合理、灵活的计算能力，促进知识的渗透和转移。

(5)利用数字和形状的结合，寻找另一种提高学生计算能力的方法。

3.培养学生的思维能力。

（1）通过简单逻辑的教学，培养学生认真思考、逻辑思考的能力。

（2）培养思维的灵活性和敏捷性，通过一题多解、一题多解的不等式和函数，培养发散思维能力。

(3)通过不等式和功能的延伸和提升，培养学生的创造性思维。

(4)加强知识的横向联系，培养学生将数与形结合的能力。

(5)通过对典型事例不同思路的分析，培养思维的灵活性，是学生掌握转化思维方法的一种途径。

（3）知识目标

1.集合，简单逻辑

（1）理解集合、子集、补集、交集、交集的概念。理解空集和完整集的含义。理解归属、包含和平等的含义。掌握相关术语和符号，并用它们正确表示一些简单的集合。

(2) 理解逻辑连接词“或”、“与”、“非”的意思。理解这四个命题及其相互关系。掌握充分条件、必要条件及充分必要条件的含义。

(3)掌握不等式和绝对值不等式的一元二次解。

2. 函数

（1）了解映射的概念和函数的概念。

（2）了解函数的单调性和奇偶性的概念，掌握判断一些简单函数的单调性和奇偶性的方法。

(3)了解反函数的概念以及作为反函数的函数图像之间的关系，并能找到一些函数的反函数简单的函数。

(4)了解分数指数幂的概念，掌握有理指数幂的运算性质。掌握指数函数的概念、形象和性质。

(5)了解对数的概念，掌握对数的运算性质。掌握对数函数的概念、形象和性质。

（6）能够运用函数、指数函数和对的性质数函数的性质解决一些简单的实际问题。

（1）了解数列的概念，了解数列的通称公式的含义，明白递推公式就是给出数列的一个方法，并且能够根据递推公式写出数列的前几项。

(2)了解等差数列的概念，掌握等差数列的通项公式及前n项和公式，并能解简单的实际问题。

(3)了解比例数列的概念，掌握比例数列的通项公式和前n项及公式，能解决简单的实际问题。

2.教学重点

1.集合、子集、补、交、并。一元二次不等式的解

四个命题。充分必要条件。

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2.映射，函数，函数单调性，反函数，指数函数，对数函数，函数的应用。

3.算术数列及其通用术语公式。等差数列的前n项及其公式。

等差数列及其通项公式。等差数列的前n项及公式。

三、教学难点

1.四个命题。充要条件

2. 反函数、指数函数、对数函数

3. 算术差分和等差数列的性质

4.工作措施

1.做好课堂教学，提高教学效果。

课堂教学是教学的主体，因此，做好课堂教学是教学的基础，是大范围提高数学成绩的主要途径。

（1）扎实实施集体备课，通过集体讨论把握教学内容精髓，形成更好的教学方案，制定典型例题、练习题、周练习题、章考题、月题考试题。

(2)加强课堂教学改革，培养学生自主学习能力。最有效的学习是自主学习。因此，课堂教学要大力培养学生的自我探究精神，通过“知识的产生和发展”逐步形成知识体系；能力。同时，要培养学生良好的学习习惯，不断提高学生的数学素养，从而在大范围内提高数学素养，提高数学成绩。

2.加强课外辅导，提高竞争力。

课外辅导是课堂的有力补充，是提高数学成绩的有力手段。

(1)加强数学竞赛指导，提高学习兴趣。

（2）加强学习方法的指导，提高学生各方面的数学能力，特别是自主性，通过强化训练不断提高学生解决问题的能力，使学生的数学成绩更上一层楼.

(2)加强对边缘学生的辅导。边缘学生是班级教学成败的关键。因此，我会努力引导边缘学生，通过个人和集体的方式，定期的个别测试，面对面的批改，让他们的数学成绩有质的飞跃。

3.做好单元考试和阶段考试的分析工作。

学生只有通过不断的练习才能提高成绩。 单元考试和分阶段考试是最好的练习。 每次都要分析并指导学生改正错误。 在分析过程中，要遵循独立思考的习惯，让学生真正理解。

V. 目标承诺

1、通过率不低于98%。 2.平均分高于年级平均分15分以上。

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