科学实验王读后感

科学实验王读后感（必备13篇）。

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实 验 总 结

张颖

在科学实验教学，教学科学分组实验、演示实验，学生的自主学习以及学生的主体地位和主体作用都有很好的体现，培养了学生的自主学习能力和实现能力，同时在科学教师的共同的努力下，学生的实验能力和观察能力有了很大的提高。下面把这学期科学实验总结如下：

一、用教材教，而不是教教材

科学教材容量大、内容多，这就要求教师有驾驭教材的能力，不要每个活动都研究，造成研究不到位，满足不了学生的求知需求，保证不了研究的深入、透彻，因此，要求我们教师要有时教材进行整和的能力，抓住一点，做足文章，给学生搭建探究的平台使学生获得成功的快乐，发挥学生的积极性、主动性，使之乐于学习科学课。教师要凭借自己的学识、经验和个性来分析处理教材，创造性地使用教材，使新教材由于教师的实践和创新而显现出它的强大生命力。教师能根据学生上课的实际情况，不断分析调整总结，来做好用教材的工作。

二、教师放手、学生动手、主动发展

新的课改要求学生有主动搜集信息、处理信息的能力，培养学生解决问题的能力。如《有利于生存的本领》、《认识船》、《我是怎样出生的》，《昼夜对动植物的影响》等课。我设计了几个问题，①“关于本课你想了解什么”②你准备通过哪些途径来了解?③怎样保证你能完此工作，④老师可以和你们一起去做，有后两项保障措施使学生很顺利地完成了任务，并使研究成果更具体生动，他们充分利用网络资源搜索“中文雅虎”、“搜狐”、“新浪”等网站。他们获得了许多图片、音频、视频资料，培养了他们解决问题和处理问题的能力。

三、努力创设民主、平等、和谐的师生关系

科学课的活动是以学生为主体进行的，在教师的逐步引导下，学生自己去策划、安排、展示，让学生充分地自我自主活动，全员参与，这就需要教师绐创设出一个宽松、民主、和谐的氛围。在时间卜、空间卜给学生留有一定的中间，有时教师是一个组织者，如《多利是怎样诞生的》。而《小车的运动》一课中，教师却是一个引领者。这些内容，实验教师在课后都及时做好了反思工作，取得了较好的效果，从课堂效果上来看是成功的。

四、以科学研究为中心展开教学活动

在教学过程中，我们培养了学生敢于探究的勇气，能够对标准答案提出质疑，提出独特的见解，形成良好的谈习惯，给他们营造出探究性学习的空间，使他们勇敢地跨出探究的第一步，使他们善于探究，乐于探究。在教学实践中，我们的教师能够根据学生的心理特点和认知规律，让学生在学习中发现问题。

五、注重探究、强调合作

未来的社会，一个人独立完成某项工作是比较困难的，因此，要培养学生的合作能力，形成“我要合作”、“我想合作”的氛围。我们在探究活动中，以小组学习的形式为主，这样既可有效扩大学生的参与面，又可以提高学生课堂活动的密度，又可以充分发挥学生的主体作用，培养学生互相帮助、互相学习、取长补短、共同进步的协作精神。学生与学生的合作探究中，他们相互作用，获得了成功，感到无比快乐。

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不久前，我听妈妈说，一杯倒满水的杯子还能放几十枚曲别针不外溢，我不敢相信。今天，我央求妈妈和我一起做这个实验。

我先用平常喝水的杯子盛满水，直到水鼓起来，但不流出来，把它放在桌子上，找来曲别针。准备好后，我们的实验开始了，我小心翼翼的把一枚曲别针放进去，看它没有动静，妈妈也往里面放了一枚曲别针，它还没有一丝想流出来的意思。真奇妙啊！就这样，我们母女二人一个接一个的往水杯里放曲别针，放到第七十枚的时候，我们停下了。“水竟然还没有溢出来！”我惊得目瞪口呆，看了半天才说出这么一句话。我和妈妈都不明白这是什么道理。突然，我脑子里灵光一闪，想起了网络。

查完电脑，我知道了：这其实是一道物理实验，因为水有一定的粘性和张力，即使是满满一杯水，当放入曲别针的时候，水面升高了，但是在水杯边沿的水，由于受到水分子和水分子之间的粘性而保持连接不脱离，所以如果放的物体体积足够小，水的表面会由于张力而上凸，因而不会溢出。原来如此呀！怪不得我们放了七十枚曲别针水还没有溢出呢！

关上电脑，我和妈妈又在原来的基础上，继续往杯子里放大米。这回我们也是一粒一粒的放进水杯。我惊奇的发现，居然放进了约二百粒，水杯里的水还没有溢出来，只是水位在涨，边缘的水竟然还在顽强的挣扎着，不愿离开自己的兄弟们。

实验的最后，我赞叹道：没想到一杯水也有这么大的学问呀！

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一、说教材：

现在讲的是初中八年级上册语文，现行的河大版的教材，从内容的编排上可以说是丰富多彩，很有自己的特色。我所讲的是第五单元第二课：《终身做科学实验的爱迪生》。本单元的主题是：讴歌生命。在内容的编排上，体现了“课程标准”提出的重要教育教学理念之一：引导学生体验生命、感悟生命是对他们进行人文熏陶、人文关怀的主要方面。就本文而言，重在引导学生认识、感受爱迪生的精神，为追求献身的精神，科学求实的精神，追求完美的精神，重视前人的研究，百折不挠的精神，豁达乐观的人生态度……从而走好自己人生之路，让自己的生命之旅充实、完美。

和本单元的其他课文相比，本课可以说既不优美，也不精彩。它没有《老人与海》的惊险刺激，也没有《清塘荷韵》、《紫藤萝瀑布》和《春江花月夜》的优美文辞、意境。但是作者在行文中的写作技巧、手法、思路，却非常适合于初中的学生学习、借鉴；爱迪生的精神和作者蕴于其中的感情，又是那么值得初中的学生去体会和感悟。

二、说教学构想：

阅读是语文教学的重要任务之一，如何培养学生良好的阅读习惯，提高学生的阅读效率，是每一个语文老师都必须思考、解决的。本学期我的构想是：在照顾到面的前提下，重点培养一个阅读习惯：在阅读中学会抓关键词语、关键句子。本课正好为我提供了可以利用的材料。

三、说教学目标和重点、难点：

基于以上认识，我确定了如下教学目标：

知识与能力：

1.文体知识：演讲词（辞）的文体特点。

2.了解爱迪生的相关知识。

3.了解胡适的相关知识。

4.培养快速把握文章内容的能力。

过程与方法：

1.在阅读中整体把握文章内容。

2.速读课文，利用关键词语、关键句理清文字内容、层次。

情感、态度、价值观：

1.了解爱迪生的科学精神。

2.学习爱迪生的精神，追求充实、完美的人生。

教学重点：阅读习惯的培养之一：关键词语、关键句。

教学难点：对“提出问题----分析问题----解决问题”写法的理解。

四、说教法、学法：

本课的教学，主要是用问题引导阅读，发现、思考、解决问题。在教师的提示下，让学生自主、合作完成对课文的把握、理解。让学生做学习的主人，老师只需作必要的引导和点拨。

五、说教学手段：

多媒体课件的特点之一，是直观、信息容量大，可以让学生了解更多的相关知识又不耽误主要的教学任务。

六、说教学过程：

1.导入：结合本课特点，导入语尽量简单。

2.知识介绍：学生对爱迪生比较熟悉，但也仅限于一般性的了解，所以我给他们提供了一个简单的人物介绍。胡适，正好历史课上学生刚刚学过，一带而过。

3.本文通俗易懂，所以，在教学过程中，就不再单独安排词语方面的内容了。

4.整体把握是本文教学的重点之一。所以，我要提醒学生的记忆，重点做提示，以加深他们的理解，更有利于他们完成该学习任务。学生的回答可能出乎教师的预料，对学生的回答应该有必要的肯定与答复，结合学生的回答也应该予以适当的引导。

5.问题探究是本课教学重点之二。所提问题应该难易适中，教师应该带动学生的思维，引导他们一步步接近、找到正确的理解。问题的设置还应该围绕本课的教学重点、难点，使整个教学过程重点突出。因为学生接触议论文不多，所以本文“提出问题----分析问题----解决问题”的写作思路由教师总结、明确，然后引导学生结合课文加深认识。

6.拓展延伸是对学生进行人文熏陶、人文关怀的，是情感的体验。在充分理解课文内容的基础上，学生不难说出来。只要言之有理，符合课文相关内容，都应该予以肯定。教师在此扮演好组织者的角色就可以了。

7.写法指导。写作是语文教学的另一种要任务，学以致用也是教学追求的目标之一。尤其是本文，作者的思路和手法很适合初中生的学习，所以要有必要的点拨指导。

8.小结。实际上是带着学生共同完成对课文的回忆，加深他们的理解、认识。

七、说作业和板书：

1.作业。课外搜集资料，加深对爱迪生和胡适的了解，拓展学生的认识空间，也培养他们搜集、整理、利用资料的能力。

2.利用搜集到的资料，模仿作者的写法写一篇介绍胡适的演讲词。

3.板书。因为使用多媒体课件，我把板书和小结结合起来，通过简练的文字提示，让学生对在这篇课文的学习中应该掌握的内容，有一个完整的认识。

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《科学实验玩起来》是我最喜欢的一本科学书。它的作者是美国的汤姆罗宾逊，这本书里写了很多科学实验的做法和知识。

在这本书里，我最喜欢的实验名字叫生鸡蛋去皮，实验材料是生鸡蛋、醋和小玻璃杯。实验步骤是：先把鸡蛋放到玻璃杯中，往杯子里倒醋；醋要没过整个鸡蛋。经过三天左右，你会发现蛋壳消失了，生鸡蛋变成了透明的，只剩下外面一层膜。这是因为醋里的酸腐蚀了蛋壳，最后只剩蛋壳里面的一层薄膜。在蛋壳腐蚀的过程中还会产生小气泡，这是因为蛋壳的主要成分是碳酸钙，它和醋里的酸性物质发生了化学反应，生成了二氧化碳（会释放气泡）和水。

这就是我最喜欢的科学书。

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今天老师教我们的是电子钟表，它由表盘、指针、电池、机芯组成，他的工作原理是根据“电生磁，磁生能”的原理设计的，就是电能转化为磁能，再由磁能转化为动能，带动齿轮运转，达到计时的目的。

电子钟表的机芯里面有电磁铁和齿轮，安装电池后，电能转化为磁能，再友磁能转化为动能，带动齿轮运转，使指针有规律的运转，达到了计时的目的。

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“56、57、58……”在一声声稚嫩的喊声下，科学课的铃声打响了。

科学老师仍是夹着备课本、备课材料、课本走进了教室。不同的是，今天同被他捎来的，还有一个大的塑料桶。塑料桶被搁在一旁，透过稍蓝的外皮，我清楚地看到了里面组装好了的三角架，还有铁沙网、烧杯、温度计、酒精灯，当然，还少不了盛在瓶盖里的火柴。“今天，我们做一个科学实……”“我，我，ME！“还没等老师说出“验”一字，同学们条件反射似地举手。

不过这一次我们变乖了，不到5秒，右胳膊如被闪电电着，痛快地放在了左手之上。“嗯，嗯，这次不错，不错，那一个、那一个、那一个还有你，上讲台观察实验！”站在我面前的科学老师指着我的额头。我随习惯性地捎了一张纸，一枝笔到了讲台。只见科学老师把组装好的三角架拿上讲台，又拿出了铁沙网盖上，盛了热水的烧杯也理所当然地站了上去。当点燃的酒精灯放在了烧杯之下，温度计已经浸泡在水中。“现在的温度是27摄氏度！”我拿笔刷刷记了下来。“现在37摄氏度！”

实验就这样结束了，说实在话，我是多么想看看温度达到100摄氏度时，同学们的表情、老师的眼神还有这个实验到底会是什么样子啊

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《疯狂的科学实验》读后感

《疯狂的科学实验》是一本令人着迷的科幻小说，作者通过生动的叙述、细腻的描写和紧张的情节将读者带入了一个充满想象力和刺激的世界。这本书不仅引发了我对科学的思考，还让我深刻地体会到人类对科技的依赖和背后潜在的风险。

在《疯狂的科学实验》中，作者通过主人公的视角，揭示了科学实验背后的疯狂之处。小说的开篇便令我颇为震撼，描述了一个名叫亚当斯的科学家用创新的方法复活了一只已经死去的小白鼠。这一场景很好地展示了科学的力量，但也同时提醒我们需要审慎对待科技的发展。随着故事的发展，我们发现亚当斯的实验变得越来越危险，他为了追求科学真理而不惜一切代价。这引发了深思，科学家们在追求真理的道路上应该怎样衡量利弊、承担责任呢？

科学实验的疯狂并非只存在于亚当斯的实验室中，也延伸到了整个人类社会。故事中，亚当斯试图利用复活小白鼠的实验成果，来对人类进行类似的实验。他坚信通过这种方式可以延寿，甚至实现永生。这种对科学的过分迷恋使得亚当斯失去了理智，变得疯狂而危险。这让我深刻地思考到科学的底线在哪里，如果超越了这个底线，可能会给人类带来怎样的灾难。

随着故事的深入，我开始思考科技发展对社会的影响。亚当斯的实验逐渐波及到了整个城市，人们也开始为了延寿的机会而争相投入实验。小说中描绘的购买“延寿机会”的场景让我深感匪夷所思。这引发了我对科技与人类社会的关系的思考，科技的便利是美好的，但若被人类利用得过度，可能也会引发无尽的矛盾与破坏。

通过阅读《疯狂的科学实验》，我还意识到科学家在追求真理的过程中常常面临道德和伦理的考量。亚当斯为了延续生命不择手段的行为引发了我的思考，科学家在开展实验时，应该秉持什么样的价值观和道德底线？在这个时代科技高度发达的社会，道德与科学的边界如何界定，这些问题都令我深感困扰。

总的来说，《疯狂的科学实验》是一本引人入胜的科幻小说，它通过疯狂的实验和紧张的情节，引发了我对科学、科技和伦理的深入思考。科学是一把双刃剑，既能带来进步与便利，又存在着未知的风险和可能的滥用。作为一个普通人，我们对科学和科技所带来的变革，应该怀有警惕之心，同时也要秉持着道德和伦理的底线。只有在科学与道德并行的道路上，科学实验才能真正为人类的福祉服务，而不是滥用它带来的力量。

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书籍是人类进步的阶梯这句话说的可真不错，书可以让我们学习到很多知识，最近，我就看了一本让我收获满满的书，它告诉我们：只有努力才能成功。而《科学实验王》里的范小宇也是这么做的，接下来，我们来看看这本书的内容吧。

范小宇、艾力克、何聪明、江士元、罗心怡等人在何永学博士地指导下参加比赛，可一到比赛，就一次又次的输，在比赛中，他们非常努力的做实验，最后艾力克等人各自去了不同的国家，只剩下范小宇和何聪明还有博士在一起不停的做实验，最后他们终于成功了。

看完这本《科学实验王》后我知道了：只有努力才可能获得成功，只要不放弃就能成功。

看完后，我不禁想到了自己的故事，也和《科学实验王》差不多。

有一次，老师让我们自己想着画中秋手抄报，回家后，我决定画一个又大又圆的月亮，牛郎和织女在鹊桥上重逢。一开始我怎么画也画不好，很想放弃，但我想到《科学实验王》里的范小宇、何聪明还有博士等人，为了实现自己的理想和人生价值，从来没有放弃过努力，最后终于获得了成功。想着想着，我就又继续画起来，经过两个小时的努力，我终于画好了，我为自己的坚持感到高兴。只有努力才能成功，这句话果然没说错。

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最近，我迷恋上了科学，老喜欢在爸爸妈妈面前显摆我那些科学知识，比如牛顿运动定律，个性定律等等。正因为我有一颗热爱科学的心，所以每天都有讲不完的科学话题。

如果你要问我为什么这样热爱科学？那还得感谢《科学实验王》这套书，是它引我走进了神奇的科学世界。

此书含有丰富的科学知识，书中的主人公是范小宇，一个调皮男孩，是个小财迷，为了挣外快，他跟着好朋友何聪明加入了黎明小学的实验社，一起认识了罗心怡和江士元，从此，他们一起学习科学。有时，他们会为了一些科学问题而发生争执，但没多久，他们又会和好如初；有时他们会一起代表学校去参加全国科学实验大赛，也获得了很多荣誉。范小宇越来越崇拜那些伟大的科学家，如牛顿，爱因斯坦，居里夫人……他沉迷于科学，决定努力学习更多科学知识，他要和优等生江士元一争高下，也要让伙伴们对他刮目相看。

看完《科学实验王》之后，有一股科学的力量在我心底澎湃，我懂得了酸雨可以破坏大理石头，因为当大理石碰到酸雨会产生化学反应。我也懂得了作用力和反作用力以及参照物的物理常识。

在书中，范小宇被误会弄脏了玻璃窗，他急中生智，利用科学原量把报纸放在水中，接着拧干，然后用来擦玻璃，十秒钟后，玻璃窗就明亮如镜！

生活中到处有科学，所有伟大的发明都源于科学。没有科学，我们的世界会变得枯燥，有了科学，人类才得以进步，社会才得以发展。

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