我校师德师风自查报告及整改方案

俗话说，万丈高楼平地起，可见根基的重要性。教师被誉为辛勤的园丁；人类伟大灵魂工程师德内涵是师德师风的高度概括。师德师风是教师搞好一切教育教学的根基，无它就不能达到育人智慧、启迪心智的目地。

因此我校决心把“以德立教，爱岗敬业，为人师表，无私奉献，争做让人满意的教师”作为每个教师的奋斗目标，不断提高自己的政治和业务水平。我校本学年开展学习师德师风以来，在市教育局、校领导的重视下，狠抓师德师风建设，采取形式多样，内容丰富的学习活动，师德师风建设取得了实质性的进展，现将我校学习师德师风的自查自评报告总结如下：

一、主要成绩：

1、思想认识

在政治思想方面，都能坚持学习，努力提高自身的思想政治素质，学习《教育法》、《教师法》，按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，遵守社会公德。把忠诚于人民的教育事业，看成最高美德，时时激励我们，工作上勤勤恳恳，兢兢业业服从领导，不打折扣，认真完成领导交给的各项工作任务，并用“学为人师，行为示范”的要求来约束自我，做家长认可，学生喜欢，学校放心的“三满意”教师。教师平时也经常自我反省，总时处处严格要求自己，发现不足，努力塑造教师的良好形象。

2、学习教育阶段

在学校的统一安排下，学习教育活动采取相对集中学习和个别学习的方式。学习教育的主要内容，除有关的政治理论外，重点学习了《中华人民共和国教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《海南省实施〈中华人民共和国义务教育法〉办法》、《海南省贯彻落实〈中小学教师职业道德规范〉实施意见》、《中小学教师职业道德规范学习手册》等必学内容，理论上给自己打下坚实的基础。

3、对照检查阶段

对比检查阶段的主要任务是在提高认识的基础上，认真研究，揭示问题，找出主要矛盾。

“八查五评”的内容是：

首先，要检查重视教学，忽视教育，把不良思想和错误言论带入课堂的行为；

（二） 调查不公平、不公平、嘲笑、歧视、侮辱、变相体罚学生的行为；

三查不爱岗不敬业，教育教学敷衍塞责，热衷于从事第二职业或兼职行为，违反规定从事有偿家教的行为；

四查在招生、考试等工作中的不正之风、违纪违法，索要或接受学生、家长财物，侵占、挪用贫困生补助和各种奖教、助教资金，向学生推销教辅资料及其他商品等以教谋私、败坏教师声誉的失德行为；

五查不健康不正常的师生关系；

（6） 查处科研工作中违反学术规范、侵犯他人劳动成果的弄虚作假、剽窃等不当行为；

（7） 检查教师的情况，特别是语言不文明、衣着不当、行为不当等问题；

8检查接听和拨打手机、会见访客、上课吸烟等现象。

一评教师自身在工作责任心、工作状态和实际教学业绩的表现；

二是评价理解和关爱学生的实际行动，认真检查教书育人的思想观念、实际水平和成绩；

三是为人师表、文明守纪、无私奉献的模范作用；

第四，评价终身学习、专业成长和教学研究的有效性和差距；

五是对学校实实教师制度和积极开展教研活动的成效进行评价。

通过教师之间的谈心，加深对师德教育，并对照自我的过去，检查自我在工作上的许多问题和不足之处，老师们之间畅谈，通过学校召开的师德师风的研讨会，开始自查自我批评，态度诚实，也乐于接受教师们的批评，认真分析问题的原因，加以纠正，以便今后工作上的开展。

4、查摆问题、反思评议阶段

根据自我对照检查发现的主要问题，针对性地采取措施，建立健全有关的条款，使自己师德师风建设逐渐走上正常化，制度化的轨道。根据自我在师德师风方面突出的问题，热点问题提出整改意见并接受教师监督检查，力争使自我比较强烈的问题得到明显的改善，使师德师风整体状况得到明显的好转，也改善了工作、生活上的缺陷，调动了自我的积极性和主动性。

二、继续加强了师德师风建设。

1学校高度重视建立师德师风建设领导小组，建立师德师风个人档案。

2、学校高度重视德育工作。教育是学校工作中的重中之重，而德育工作的秘诀就是“爱”。师爱是伟大的、神圣的。

在教学工作或生活中，学校要求教师首先了解学生，包括对学生的身体状况、家庭情况、基础学习成绩、兴趣爱好、性格气质、交友情况、喜怒哀乐的深刻了解。为了了解学生，学校要求代课教师及班主任多利用课余时间，和大家一起活动，积极参与到学生的学习和生活活动中来，做到和学生一起健康快乐成长。

3、重视教育教学工作。在教育教学过程中，学校要求教师不断丰富自身学识，努力提高自身能力、业务水平，严格执行师德规范，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚学生。

正确处理教师与学生家长的关系，在与家长联系上相互**如何使学生发展的方法、措施，赢得了广大学生家长的普遍赞许。在教育教学过程中，利用学科特点加强对学生的思想教育，提高他们的思想政治素质，激发他们的学习积极性，努力提高教育教学质量。

4、落实了师德师风学习制度。

由教导处牵头，组织教师学习师德规范，时事政治，师德先进事迹，结合教师自己的工作和思想实际，开展师德讨论，提高老师加强师德修养的自觉性。

5、落实了师德承诺制度。

学校以“办人民满意的教育，做人民满意教师”为主题，订立了《会文中心小学教师承诺书》，组织教师向社会公开承诺，接受社会和家长的监督。

6、开展“五个一”建设活动。

要求学校教师参加一项文体活动，参与一项课题研究，每周走访一个学生家庭，每月读一本有益的书籍，每期撰写一篇教研**。

7、认真组织了师德考核，每期都要求教师填写《师德考核报告表》，写出师德总结，学校再根据民主测评，开门评教等途径对教师进行民主评议。评出“师德标兵”，进行通报表彰，在评优评先，职务晋升，工资晋级等方面给予优先考虑。

三、存在问题：

1一些教师的教学形式单一，缺乏多样化。今后要根据学校的教学实践，注重针对性和实效性，把师德师风教育纳入丰富多彩的教学活动中。

2依法执学、依法教学的主动性有待加强。

3、爱岗敬业，教书育人方面有的时候，感觉责任心不够强，这主要表现在教师心情不是太好的时候，自己的行为有点受情绪的影响，带到课堂中去。

4、热爱学生，和谐发展方面有的时候，教育学生的手段欠佳，不管出于何种目的，都给学生的身心造成了不良的影响；课后对差生的辅导不到位。

5、注重小节，修炼人格方面教育无小事，教师的一言一行都是孩子关注的方面，往往起着一种潜移默化的影响作用。在这一点上教师们都应该注意，如班级有一张纸，都会主动捡起，做给学生看，而不是叫学生来捡。

四、存在问题的原因分析：

究其原因，主要有：对此类问题认识不够，轻视政治理论学习、缺乏理想信念、不注意产生问题后的影响，有麻痹思想在里面。

五、整改方案：

今后要改进的方向有：

1进一步加强学习，提高思想和行动上的责任感，树立为学生服务的理念；提高自己的钻研精神，不要遇难而退，要发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风，刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬。树立终身学习的理念，不断夯实自己的根基。

2、 强化责任，提高效率。严格要求教师对自己的工作多用心、用脑，与全体教师签订师德师风承诺书，明确内容和要求，提高教师自律意识，同时树立强烈的时间观、效率观、质量观，变压力为动力，积极促进自身能力的不断提高。

三。发展创新，提高教育教学水平。在工作中，要经常观察和思考，思考学生和家长的想法，学生和家长的焦虑。我们要全心全意地做好教育教学工作。

4在教研组活动中，与每一位教师在小组中自有畅谈教育经验，获取新知识，寻找新的教学方法。

5尊重学生，关心学生，教书育人，克服不良情绪，杜绝不良行为；注重与学生之间心灵的沟通。

6、时刻铭记-——从我做起，从小事做起，从今天做起！以自身良好的师德形象促进学生的成长。

7要自觉抵制不良社会风气的影响，不搞第二职业和赌博。

总之，在学习教育、自我检查、自我评价的活动中，教师可以完成学校规定的全部任务。在今后的工作中，教师们一定要以“致富思源、富而思进”为动力，加强学习，振奋精神，努力完成本职工作。一是加强学习，切实提高思想和工作水平，首先是加强理论学习，其次要广泛学习经济、政治、法律、科技、历史、文化等方面的知识；二是严格教育管理，加强自身建设，进行教学改革，努力把学生教育好；三要振奋精神，投身社会主义教育事业。

◈ 师德师风活动方案 ◈

经过一段时间的师德师风教育学习，使我更加深刻体会了“敬业求实，为人师表”“教师是太阳底下最光辉的职业”等内容的意义。本人从教至今已十三年了，在工作中坚持四项基本原则，热爱中国共产党，遵纪守法，团结互助，处处以党员的标准严格要求自己，在教育教学中认真钻研，大胆开拓，不断创新。在自己的岗位上尽心尽责，爱岗敬业，爱校如家，服从学校领导的安排，做了自己应做的工作，履行了自己的职责。并在工作中取得了一些成绩，为学校教书育人创造了良好的育人环境。但回头想想，对照自己在工作、作风、教书育人中进行自查，本人还存在许多不足之处。主要表现在：

一、教育教学理论学习不够。

二、在教学中不注意语言的表达，偶尔有歧视、讽刺学习的言行。

三、备课不够认真、草草了之。

四、对学生关爱不够。

针对以上剖析的缺点，本人的整改和努力的方向如下：一、认真学习教育教学理论，积极参加各种教育教研活动。尽量克服玩风过盛的现象，把多些时间放在业务学习上，每周安排2-3个晚上学习教育理论，把自己的教育教育教学理论学扎实些。

二、在教学中注意自身形象，如：戴、语言、行动等方面，处处都要加以注意。做到言行一致，表里如一不歧视，挖苦学生，多些关心，多些爱心，多些耐心去教育学生。

三、利用多些时间学习教材、大纲，认真备课，熟悉教材，掌握教法，做到不上不备好的课。

四、认真做好学生的德育教育工作，心系学生，因为爱孩子是父母的天性，爱学生同样是老师的天职。所以，要时刻想着学生。特别是差生，要及时做好他们的转化工作

师德，人们都愿意将它解释为教师的职业道德，是一种所有为师者均应遵守的行业规范，行为准则。笔者以为，这种约定俗成的理解也是人们长期以来形成的认识，尽管不很规范、严密，是一种朴素的解说，但却是为大多数人所认同的。

我认为，师德是社会公德的一个组成部分，是符合社会规范，又具有教师职业特点的一种行业公德。它是教师群体的道德观念、道德准则、道德行为的总和。师德的内涵，也是经过长期的积淀而被人提炼而成的。但是，作为社会公德的一部分，它又必然是与时俱进的，反映出各个时代的特征。同理，不同时代的教师就应有鲜明时代特征的精神风貌。

我对新时期师德内涵的理解是这样的：

首先，新时期的师德应表现为一种以对学生爱为核心的强烈的使命感和责任感。师之爱不同于父母的亲情之爱，这种爱要着眼于对全体学生的培养，着眼于学生德、智、体、美等多方面全面发展。

其次，新时期的师德应表现为一种与时俱进的先进理念。包括先进的教育观、教学观、师生关系观，代表先进的文化。必须要反映广大人民的根本利益。对教师来说既要教好书又要育好人。

再次，新时期的师德，还应表现为一种具有表率作用的人格魅力。孔子曰：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。” 教师的工作是培养人的工作，而最能起到深远影响的是教师的人格因素。有人将教师喻为学生人生的引路人，是十分有道理的。

新时期的师德，还应表现为一种以先进文化为底蕴的高尚的情操。陶行知先生说：“要人敬的，必先自敬，重师首先师自重。”教师是先进科学文化传播的使者，所以，他首先必须是一个“文化人”，能以一种积极向上的时代精神去感召下一代。

◈ 师德师风活动方案 ◈