左手亲情右手爱评价
发布时间：2025-05-07左手亲情右手爱评价(系列18篇)。
左手亲情右手爱评价 之 一
林林的两只手本来是一对好兄弟。主人吃饭时，右手拿筷子，左手扶着碗；主人刷牙时，左手拿着杯子，右手却握着牙刷.........这样和睦生活了好久，直到有一天：
“哼，你这个家伙，凭什么抢我的工作啊？”右手朝左手说。原来，主人为了练习用左手写字，开始渐渐疏远右手了。“哼！凭什么！就凭主人让我写！”左手理直气壮的说。从此，右手故意和左手作对，吃饭时，左手端着饭，可右手偏不用筷子夹菜，害得主人连饭都吃不成；刷牙时，左手拿着牙刷，右手却偏不拿杯子..........又是一天：
“臭家伙，你为什么总和我作对？”左手问右手。“谁让你先抢我工作的！臭家伙！”.........他们就这样吵了起来。这时，一向沉默的嘴叔叔发话了：“安静，大家安静！”听嘴叔叔一喊，他们立刻就不吵了。嘴叔叔接着说：“大家都是为主人办事的，何必争个你死我活呢？和和睦睦难道不好吗？每天都是要过的，你们是说争来争去过好呢？还是互相团结，互相帮助过好呢？你们以前都是好兄弟，不要因为一个小事而破坏了友谊啊！”他们听了嘴叔叔的话，都低下了头。
从此，他们又成了好兄弟，和和睦睦，永不分离！
左手亲情右手爱评价 之 二
活动目标：
1．在认识左、右手的基础上，初步理解以实体为中心的左、右关系，感受他们在日常生活中的不同作用。
2．对数学探索活动感兴趣。
3．能积极表达自身的体验和感受。
4．提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。
5．通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
活动重点：正确区别左手和右手。
活动难点：以实体为中心区别左手和右手。
活动准备：人手一个贴花；各种造型的左、右手图片；魔布一块；写字、画画、穿线、夹弹子等要用到的相关材料每桌一份。
活动过程：
一．认识区别自己的左、右手，并说说它们在日常生活中的作用。
1．老师给你们的右手带来了礼物，看！是什么？（贴花），举起右手，跟我打个招呼。
2．请你来介绍一下你的左边是谁，右边是谁吧？
3．说说你的左手和右手都会做些什么？你觉得哪一只手的本领要稍微大一些？
4．用你的左手去做做平时你常常用右手干的事（写字、画画、穿线、夹弹子）说说你用左手做事的感觉。
（幼儿会位置进行左手操作）教师小结：左手做事情没有右手顺利，但是左手多练习了，也会象右手一样做起事来特别容易；左、右手只有协调好了、合作好了，才能又快又好的把事情做好。
二．以实体为中心，区分图片上的手是左手还是右手。
1．出示图片左、右手，猜猜哪只是左手，哪只是右手强调是从哪里判断出来的（观察手心朝上还是手背朝上；和自己的手怎么比较等），从而得出最好的判断方法。
2．接受挑战，出示手指有曲有伸的左、右手让幼儿判断。
3．把黑板上的一组左、右手进行分类。都分好后让大家观察，有无错误，如果有就上来纠正。
三．在游戏活动中，区分左、右手。
出示一块魔布，变戏法变出一个洞，伸出一只手，让大家猜猜是左手还是右手？（方法：请一幼儿上来，用手做造型，大家动脑筋判断，判断对的孩子奖励智慧星贴纸。）
教学反思：
幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。
左手亲情右手爱评价 之 三
有时候，一只手，会温暖着另一只冰凉的手。
我会觉得，其实感情和手也很相似。左手和右手青梅竹马，在任何一只手冷的时候，两一只手就会毫不犹豫地去温暖它。可是，那仅仅只局限于，那些真挚的感情。
我略带微笑地问他：你觉得这个时候的我够不够淡定？
这个时候，是阑静的夜。我眺望选出山上那一颗明亮的灯辉，回想起我小学时侯生活过的那个小村庄。夜里，很宁静，没有街灯，只有十余家灯火。对面山上，有一盏永不熄灭的灯，陪着星星一起守望天明。
那是我唯一没有感情染指的地方。那里的天空很干净，有星星。而现在，任凭我何时抬头，头顶都是一望无际的阴霾。
倒是不夜的地方，开始滋生了我们年少的世俗。
有人说，没有什么忘不掉，只是回不去了。我宁愿自己记得童年时的涓涓细流，然后重新来过，避开你，避开世俗。
多少个夜，多少个梦，多少种回忆……
我不明白，为什么每当我写下“我只有自己的文字”时都有一种想哭的冲动。除开文字，我就真的一无所有了……
郭敬明说：我左手是过目不忘的萤火，右手是十年里一个漫长的打坐。我有时候很想去看烟火，去看那稍纵即逝的美丽。年年岁岁，岁岁年年的感伤。我忘记了何年何月，我默许过自己可以不再有你。可是渐渐地，我发现自己对你，已经不是简单的局限于喜欢了，我幻想了很多事：
星星长在树枝上；街灯惨白的光，是谁也读不懂的惆怅。
凝结于心，我的文字，有谁愿意去认真地、用心地解读？
我的堕落，就算你看到了，也不会心疼吧？
幻想：
左手、右手。
作者:匡坤恒
左手亲情右手爱评价 之 四
三月的阳光
温暖了大地，温暖了目光
那一页页陈年旧迹
悄然的换成了桃红柳绿
在这春光旖旎的.季节里
拨一曲高山流水
感怀一段曾今的美好
这样，便写意出浪漫且又温暖的日子
一树桃红，一树梨白
接着又是一片金灿灿的菜花黄
对此，我倾尽所有的心思
收集这些美好，折叠那些沧桑与薄凉
折一支垂柳，任思绪纷飞
把美好的春光揽入怀里
拾起那枚温婉的记忆
在一朵朵花芯里写上你的名字
青青河堤，杨柳依依
我漫步在碧波倒影的河岸上
遐想着，与你
不期而遇时的欢喜与娇羞
在时光的长廊里，跟自己说
花开赏花，草长欣喜
不错过光阴里的美好
活出自己的风采
做一个贤淑温良的女子
左手爱情，右手烟火
不愠不卑，演绎出
如春天这般温馨，和美的生活
左手亲情右手爱评价 之 五
古人曾说过：鸦有反哺之情，羊知跪乳之恩。百善孝为先，孝是人道第一步。风雨中的每一次跌倒时你们用左手将我扶起，每一次的失望时你们用右手给予我安慰。左手右手共同托起了一个小小的生命，用爱来诠释亲情的珍贵。
在熙熙攘攘的人海中，是幸运之神让我们相遇。在那繁华街道上，你们总是爱走在我的左手边，用那厚大的手掌为我遮风挡雨，尽管外面的世界风云变幻，复杂多样，但我不怕，因为有你们。感谢你们的不离不弃，我好想说：爸爸妈妈，我爱你们!
我明白，或许爱这个字并不能代表那么多年你们为我付出的心血，十六个春夏秋冬，十六年的日日夜夜，你们头上的银丝是为我操劳而白的，眼角的皱纹是恨我不成器而生的。生病时，你们不离不弃地守候在我床前，用双手抚摸着我滚烫的脸颊，那时泪水早已沾湿了被角，我泣不成声。上学时，你们为我挎上书包，从不忘叮嘱我好好学习。每次望着你们那远去的背影，我心中暗暗发誓要努力报答你们的恩情。感谢你们走进我的世界，感谢你们用爱来浇灌我的成长，感谢上天的安排让我们拥有血浓于水的亲情。成长路上，因为有你们陪伴使我不再孤单和寂寞。
有人告诉我：尽孝要趁早。是啊!我们与父母相处的时间在一天天缩短，他们好像夕阳中的余晖，在天空中继续停留的时间已短，我张开双手紧握住那一抹余晖，绝不放掉。我将用心去呵护它，用大爱去呼唤它。我不会再放开你们的手，就算生活比药更苦，我也决不放弃，我相信有你们，我的人生将无比绚丽多彩。我们用笔书写亲情，用爱温暖人间。
红烛光里，照亮了我们的点点滴滴，我希望这一刻从此定格，我享受着亲情的爱护，闭上眼睛嗅一嗅，左手的亲情之感，右手的爱之香气，弥漫在家的上空，久久不能散去
左手亲情右手爱评价 之 六
两个人在一起时,时间久了就像左手和右手。即使不再相爱,也会选择相守。因为放弃这么多的时光和付出,需要很大的勇气。也许生命中会出现爱你或你爱的人,但那终归是过客,你还是会牵着左手和右手走下去。幸福有时真的与爱情无关......
有的人,你看了一辈子却忽视了一辈子;有的人,你看了一眼却影响了你一生;有的人,为你快乐却被你悄悄冷落;有的人,让你拥有短暂的开心,却得到你思绪的念锁;有的人,一厢情愿了N年,却被你拒绝了N年;有的人,无心,一个表情却成了永恒的思念....
这就是人生。
泰戈尔诗中的飞鸟与鱼,一个在天,一个却深潜海底....
左手亲情右手爱评价 之 七
她看着她最亲爱的两个人，妹妹和丈夫。
此时她的丈夫正夹着一块排骨，递到妹妹碗里，眼睛里透露出他们两人才知道的东西，妹妹的眼睛也有着水样柔情在流动。
她的心一阵剧痛，像是被一只无形的手死死地揪扯着。但表面上，她的脸上依然平静，一种属于她惯有的平静。
丈夫与妹妹的眼光在空中纠缠几秒钟后，而后像惊醒似的回过神来，连忙也夹了块排骨送到她的碗内。然后她那亲爱的妹妹也赶紧夹过几块红烧猪蹄，笑着对她说，姐姐多吃一些猪蹄，会让皮肤好的，祝姐姐生日快乐！永远快乐！！
丈夫也从怀里掏出一条铂金链子，送到她的手里说道，老婆，生日快乐！
生日快乐？！是的，今天是她32岁的生日。
她突然有种想醉的感觉，很想借醉大笑一场。她从来就没有大笑过，也没有大哭过，她总是很平静，一种让人捉摸不透的平静。就连那年父母亲因为一场车祸离去，她也没有别人想象中应该有的歇斯底里，而是超乎常人的平静。
那年，她已经考上大学，并选择了她最喜欢的油画系时，她的父母却离开了，留下18岁的她和6岁的妹妹。
当别人告诉她父母出事的消息时，她刚刚接到大学的录取通知书。
她愣了愣，直直地瞪着告诉她消息的那人，似乎没明白别人在说什么。别人以为她一时吓蒙了，连忙安慰她。她却摆了摆手，轻轻地说了声，知道了，然后抱起那已经懂得死亡意义了的正大哭特哭的小妹妹，赶到了出事现场。
父母的血流在马路上，很刺眼，旁边有许多的交通警察正忙碌地用话机说着话。她看见她父母的血鲜红鲜红的，一横横一竖竖，是那么的触目惊心，错综复杂相互交缠着。以至于许多年以后，她都害怕看到红色。
家里只剩下她与小妹，妹妹才6岁，是那么的娇弱。她开始担当起父母的角色。
她放弃了上大学的机会，进了一家工厂做了一名普通的女工。
每天，她S都要拖着疲惫的身躯匆匆赶回，先到学校里接回小妹妹，然后再转到菜市场买菜。
她的青春年华就在这样的岁月里匆匆消失，直至妹妹渐渐长成如花儿一样的身躯，她才看到自己过去的影子。
她曾经是那么的喜欢画画，她曾经是学校里的才女。终于有一天，有个男子出现在她的生命里，他对她说，他愿意用生命来爱她，愿意用一生来守护她，愿意用对待最宝贵最宝贵的宝贝一样珍惜她与她的妹妹。
她感动了，她相信了，因为那男子有着白杨一样挺拔的身躯与肩膀。她靠在了他的肩上，第一次感觉到了原来她也可以有依靠。可是，从什么时候起他开始对妹妹用那种眼神的关注？
应该是那天吧，妹妹19岁生日的那天。那天，妹妹穿上她给她买的吊带裙，藕荷色，前襟上有一朵玫瑰花。妹妹就像刚从水里走出来的荷花仙子，亭亭玉立，娉娉袅袅。妹妹从小就是美人坯子，像极了她。她很骄傲，她终于把妹妹塑造成自己想象中的模样，她早年的梦想。妹妹正在当年录取她的那所大学念油画系。那天，她喝了不少的酒，眼睛亮晶晶的。然后，她发现，丈夫的眼睛也亮晶晶的，他的眼神一直停留在妹妹的身上。之后，她发现气氛不一样了，妹妹的眼睛里不知何时也有了一丝哀伤，一丝忧愁。在那婉如仙子的面容上，那种哀愁是如此的凄美绝伦。她的心突然狂跳起来，同时有一种撕裂的声音，似乎要从她的胸膛里跳出来。她假装醉了，然后回到卧室休息，客厅里留下她那闪烁着眼神的丈夫与仙子一样的妹妹。
姐姐，陪你过完这个生日后，我要在学校里住，以后，可能我很少回家了。妹妹的声音打断了她的沉思。
哦。她看了看妹妹，妹妹的脸上有一种歉然的神色。
而她身边的丈夫，则似没听见一样，没有表情。
你，想好了吗？她缓缓地问道。
嗯，妹妹点了点头。
她不说话了，只是一杯一杯地喝着面前的红酒。
妹妹和丈夫相互交换了一下眼色，有些惊恐地看着她。
别喝了，丈夫夺过她的酒杯说道。
她的脸开始出现酡红，在她那常年苍白的皮肤上，透露出惊人的美丽。
妹妹与丈夫都看呆了。她换过一只酒杯，又喝了一杯酒后，说道，来，我画一幅画吧。
说完，她走到了卧室，拿出了已经十几年未动过的画笔。
在画夹上铺上了一张雪白的画纸。
她凝神了一会儿，手中的笔开始落上画纸。
过了一杯茶的工夫，她轻吁了一口气，丢下手中的画笔。丈夫与妹妹围在了画纸旁，只见画上栩栩如生画着他们三人。
她在中间，左手牵着妹妹，右手拉着丈夫。妹妹与丈夫都是侧影，眼神相接，深情对望。
而她，那画布上她的眼神里透露出关怀、宠爱、忧愁与轻怨……
丈夫与妹妹都惊呆了。
半晌，妹妹突然奔过来，扑在她的怀里，轻声地哭了起来……
而丈夫，此时也走了过来，伸出手臂，揽住了她的肩膀，充满爱意轻声地呼唤着她的小名，茹儿……她终于笑了，如同盛开的花儿一样娇美动人。因为她知道，以后的日子，左手的亲情与右手的爱情将会伴她到永远……
左手亲情右手爱评价 之 八
回忆像列车无声无痕地在铁轨上缓缓滑过，时光纷纷倒退，一切在过去，在那亦对亦错的陈旧中重来，像一场厚重冗长的迷梦。
我坐在火车上，望着窗外，一片黄土地从眼前迅速飞过，接着的又是一片黄土地。我在这条铁路上来来回回了十多次，也没有见过它长过一棵草。
坐在我对面扎着两条马尾辫的小妹妹似乎看出了我的心思，她天真地说道姐姐，这里到处都是黄土，是不是没有父母的照顾啊？我对她的话有些惊讶，但我还是笑着点了点头。
父亲，母亲。
多么熟悉的字眼，只可惜它变得有些生疏，陌生，且离我越来越远。
我的思绪开始停滞不前，那原本被我抹杀的记忆，却又重新拾回来。
夕阳已经完全落下，天空顿时变得昏暗起来，但天边那残留的一抹晚霞却红得可爱。
母亲牵起我的右手，父亲也牵起了我的左手，这个画面，是温馨的，但对于我来说是可怕的悲哀。
我们都没有说话，只是静静地享受着微风掠过脸庞那种惬意的感觉。这还是我们全家人第一次出来散步，我盯盯母亲，又瞧瞧父亲，他们的心事很重，烦恼也带走了他们的青春，脸上又多添了几条皱纹，头上也添了几根银丝。
母亲突然开口说话：走吧，为了这个家，也为了孩子，走吧！父亲停下脚步，静静地注视着母亲，没有回答，只是轻轻地点了一下头。
我们又继续向前走，直到身影消失在最后的余晖中。
他，还是走了。
我还在恬睡，父亲就走了，临别前，他俯下身子轻轻地亲吻了一下我的额头，什么也没说，就这样走了。
母亲回到家中时，我已经醒了，她坐在床边，对我说爸爸走了。这四个字并没有让我因为舍不得而放声大哭，我只是哦了一声，相反，母亲的眼泪却忍不住往外流，她在父亲面前忍得太久。她将我紧紧地搂在怀中，不说话，只是哭，我也不说话，只默默地看着她。
那年春节，父亲也没有回来，母亲也不肯给我多讲父亲的事，我们两个就安安静静地过了一个平安夜。深夜时分，父亲来了电话，母亲还在熟睡，而我却根本睡不着。
父亲慈祥地说：喂，是琪琪啊，春节过得好不好啊？我轻声嗯了一下，一瞬间的沉默。父亲没有多说，只问了一句母亲在哪儿，当我说她在睡觉时，父亲便挂了电话。没有道别，父亲和女儿仿佛隔了一层隔膜。
心不知是什么样的触动，一夜无眠。
第二天，我并没有告诉母亲昨晚父亲来过电话。
春节过完，，母亲把我叫到她的身边，说：孩子，妈妈也要走了，和你父亲去打工，你在家要好好跟着爷爷奶奶，明白吗？这一次，我却哭了，我在父亲离开后没有哭，是因为还有母亲在身边，而这一次
十多年了，我也由当年那个小女孩长成了一位少女，在我的成长里，早就习惯了没有父母的生活，我不会再哭，也不想哭了。
这一次见面，我无法想象会发生什么
火车行驶了这么久，我终于看见了一棵正成长的小树，在余晖中，它显得多么地孤独，多么地骄傲。
左手亲情右手爱评价 之 九
如果一个男人说，君子远庖厨，那一定是他的借口。那么，一个女人不进厨房算不算是一个残缺的女人？
我常常和女友玩笑，说自己的闲暇时间，基本上是“不在书房就在厨房”。而实际上厨房于我，是比书房还要重要的一个所在。
细细去想，觉得我爱厨房大概只是我个人的缘由吧。这其实与任何女人的进或者不进厨房都没有关联。因为在社会的其他领域，我是一个没有建树的女人，大不能像希拉里一样风云国际，小不能像张爱玲一样特立独行。那么，一个普通的女人，她无法兼济天下，却还是可以独善其身吧。我的厨房认同我的人生态度，于是它无私地接纳了我。
接纳我的，还有厨房里的那些精灵——花样繁多的食材和餐具。在我的厨房里，无论是带着泥泞的蔬果，还是为人类献身的家禽，它们从来都是一副理解和包容我的姿态。在这样互相配合的环境下，我的思维总是异常清晰，在一日三餐的运作里，我是一个匠心独运的艺术家，镇定却又充满了创意地指挥它们，当那些不起眼的蔬果经由我的双手变成了缤纷的尤物去“色诱”老公的肠胃时，我想，我是一个合格的厨娘。而当我拿着锋利的刀具，面对那些血淋淋的肉类无数次地忏悔和追问，它们却终是无语，无语，是因为无解，于是我只好带着许多无解的哲学问题把它们变成孩子成长所必需的美味蛋白质。在烹饪的过程中，在喂养大儿子的过程中，我完成了对那些肉类的忏悔也完成了对自己的救赎，我想，至少我努力在做一个合格的母亲。我在这种自我肯定中获得对于生活的安全感、满足感、成就感。我觉得，厨房是我的天堂。
这其实是一点都不夸张的比喻。元戏曲家王实甫的《破窑记》第一折中有一句话：“你孩儿心顺处便是天堂。”是的，我爱厨房，是因为它是令我心气儿顺的地方。顺，循也。心怀善良驯顺，你会觉得食物和你一起变得服从，那些别扭的不快的情绪会和厨房里的油烟一起消散……而我也的确无法想象一个抱怨的厨娘如何能够去做出一顿好饭出来。
爱上厨房还与另一种精灵有关——餐具。没有什么比餐具的表达方式更清晰和准确，它们有的低调隐忍，有的高贵润泽。然而来到世上的目的却都是一样，就是用来包容其他……而我唯有爱它们才能去感觉它们。我在它们中间辗转流连，一次次抚摸，一次次付款，一次次把它们带回家……于是，我有了许多快乐的理由：厨房里正煲了一锅好汤，那个花边的汤碗正等待着要敞开自己的心扉；那套不锈钢刀具，是周六早上吃西餐的最好理由；而那个拟人化的跪着求婚的勺子，总是不厌其烦地等我进厨房摘下戒指，它在窗台接过我的戒指，然后就一直虔诚地跪着，我清理完厨房掩门出来之后，总是喜欢偷偷瞄它一眼，我希望它此时能和我一样直起腰做半刻的喘息……
食物在蒸、炸、煎、煮的过程中完成它作为食物的使命，而餐具使这一切得到升华，你细细想，其实吃饭不仅仅只是吃饭，它还充满了迷人的形式感。而赋予寻常人家的一饭一蔬以形式的，是爱厨房女人的付出，在这一切的付出中，你得到的最珍贵的回报是最朴实的感悟：生活，原来是“左手刀叉，右手年华”。
左手亲情右手爱评价 之 十
当她快乐了，是因为她开始思考了。
——题记
我问你：“一滴水，快乐吗？”
如果你知道，滴水努力地扩了扩胸变成了海，做了几个俯卧撑于是澎湃起来——你想，他是快乐的。可是如果你认为一滴水长久地休眠在咆哮的波涛，你想，她是不快乐的。
叔本华说：“事物本身是不变的，使它改变的是人对事物的看法。”
年轻力壮的少年当（被）敌人关进了不见天日的死牢。敌人并非残下毒手，唯一惩处只是把他强淹没在一片寂暗中。不出一个月，少年无疾而终。死时两目圆瞪，无光，只有深不可测的空虚荒芜。我们再来讨论少年的快乐与否显得有点残酷，但这告诉我们：没有了思想，快乐是妄想。
思想是快乐的源泉，但并非所有泉眼涌出的都是快乐——这便是思维方式的区别。
还记得那个守天望天忧天的杞人，还记得那些钻进木桶里晒太阳的希腊先哲。他们一直都在思考，却一直都不快乐。今天当我们再谈“杞人忧天”、“犬儒主义”时，我们应该惊觉一记棍棒警敲我们脑勺：思维拐错了弯，便会进入快乐的墓地。
海德格尔曾说过一句雅致的话：“人，当诗意地栖居。”
正因为有了这份诗意，生存变成了生活。
当我笔下的文字一一跳出，我开始端视快乐。今天的我们白天生活在阳光明媚色彩斑斓的青春中，无论是谁，他们都认为我们快乐幸福，事实上我们扪心自问，也确实如此，然而又常常听闻夜深人静时，许多青春的灵魂孤独地游走在快乐幸福之外，似乎那又是不快乐不幸福的。
我们的思想像极了徘徊在十字路口的雏鸟。每一个方向都存在着我们可能的足迹。我们就在丰富多彩的思维方式中不断拾起或丢掉快乐。一棵芦苇并不会快乐；
当她快乐了，是因为她开始思考了。
——题记
我问你：“一滴水，快乐吗？”
如果你知道，滴水努力地扩了扩胸变成了海，做了几个俯卧撑于是澎湃起来——你想，他是快乐的。可是如果你认为一滴水长久地休眠在咆哮的波涛，你想，她是不快乐的。
叔本华说：“事物本身是不变的，使它改变的是人对事物的看法。”
年轻力壮的少年当（被）敌人关进了不见天日的死牢。敌人并非残下毒手，唯一惩处只是把他强淹没在一片寂暗中。不出一个月，少年无疾而终。死时两目圆瞪，无光，只有深不可测的空虚荒芜。我们再来讨论少年的快乐与否显得有点残酷，但这告诉我们：没有了思想，快乐是妄想。
思想是快乐的源泉，但并非所有泉眼涌出的都是快乐——这便是思维方式的区别。
还记得那个守天望天忧天的杞人，还记得那些钻进木桶里晒太阳的希腊先哲。他们一直都在思考，却一直都不快乐。今天当我们再谈“杞人忧天”、“犬儒主义”时，我们应该惊觉一记棍棒警敲我们脑勺：思维拐错了弯，便会进入快乐的墓地。
海德格尔曾说过一句雅致的话：“人，当诗意地栖居。”
正因为有了这份诗意，生存变成了生活。
当我笔下的文字一一跳出，我开始端视快乐。今天的我们白天生活在阳光明媚色彩斑斓的青春中，无论是谁，他们都认为我们快乐幸福，事实上我们扪心自问，也确实如此，然而又常常听闻夜深人静时，许多青春的灵魂孤独地游走在快乐幸福之外，似乎那又是不快乐不幸福的。
我们的思想像极了徘徊在十字路口的雏鸟。每一个方向都存在着我们可能的足迹。我们就在丰富多彩的思维方式中不断拾起或丢掉快乐。
有人说我们是“垮掉的一代”。我不同意。因为我们有思想，懂得踏上不同的思维旅程去找寻快乐。
有人说我们是“阿Ｑ”的新新人类。我不同意。因为我们的新思想并非“阿Ｑ”那般放肆不当。
你以为我们思维怪异吗？
你觉得我们快乐，不快乐？
我们快乐；我们的快乐是灵动的左手。
我们思考；我们的思维方式是理性的右手。
当左手右手相遇，合适地交融，那便是诗意。
专家点评：
有人说我们是“垮掉的一代”。我不同意。因为我们有思想，懂得踏上不同的思维旅程去找寻快乐。
有人说我们是“阿Ｑ”的新新人类。我不同意。因为我们的新思想并非“阿Ｑ”那般放肆不当。
你以为我们思维怪异吗？
你觉得我们快乐，不快乐？
我们快乐；我们的快乐是灵动的左手。
我们思考；我们的思维方式是理性的右手。
当左手右手相遇，合适地交融，那便是诗意。
左手亲情右手爱评价 之 十一
一天夜晚，小主人睡得很熟。一只蚊子飞进屋子里，它看见小主人的右手白胖胖的，心里一动……
“啊！救命啊！”右手正在向左手求救。左手一听，可吓坏了，心想：“难道世界末日到了吗？难道火星撞到地球了吗？”左手抬头一看：哦，原来是右手有难了！一只蚊子“嗡嗡嗡”地飞了过来。嘿嘿，右手呀右手，你也有今天啊，看来，你的“青春痘”是非长不可咯！正在左手得意之际，右手又叫了起来：“左兄弟，看在我俩多年的情份上救救我吧！”这下子，左手心软了，可想起从前的事，又恨得牙痒痒的。
“啧啧啧，我说左兄弟，你还真可怜，得不到主人的青睐，每天都过着清闲的日子，哪像我啊，天天忙得不可开交，你跟我比啊，那可是孔夫子搬家——尽是输，哼，你这没用的东西！”左手听后，羞愧地无地自容，狠不得马上钻进地缝里去。
一次主人正在上体育课，旁边的同学不小心踩了他一脚，鞋带掉了。这时，左手和右手还在打冷战呢，他俩发誓：有我的地方就不会有他！这可把主人害惨了，主人刚伸出左手，左手却不听使唤；当他使劲伸出右手时，左手又无缘无故地缩了回去，不管主人怎样着急，两只手就是不肯配合。结果，主人不小心踩到了鞋带，“砰”的一声摔了个四脚朝天。
左手想到这里，悠悠地说：“好吧！我来救你了”可右手的“青春痘”却已经又红又肿了……
左手亲情右手爱评价 之 十二
左岸，是无法忘却的回忆。右岸，是紧握的璀璨年华。人都在一路跌跌撞撞成长，经历类似于孙悟空在太上老君八卦炼丹炉中熬受了七七四十九天磨难之后终于紧握着属于自己的该有的一切。左岸，有母亲温暖的怀抱，有父亲高大挺立的背影，有自己超喜欢的冰糖葫芦还有自己扔向远方的纸飞机。
右岸，有一堆生意上的伙伴，它还有，繁忙的生活和自己要照料的家庭。我会更喜欢左岸一些吧，它有我爱的花裙子，有我爱的童谣，有我还没完成的简笔画，它比右岸更自由些许。可还是又有不少人沉沦于右岸的财富，生活在其中没天抽不出一点时间休息，好不容易抽出来的时间也不过找个舒适的地方睡上那么几天。而左岸不同，它每天都充满欢声笑语，永远会有很多时间去做一点有趣的事。比如:继续画那副没画完的简笔画，抱着喜欢的书看很久，与小伙伴玩捉迷藏。真的是很快乐的时光。左手边是那些时光，右手紧握的是现在手中的一切。有人说“人这一生总要长大三次，一次是失去深爱的东西时，一次是在笑着拒绝自己喜欢的东西时，还有一次是……和命运擦肩而过的时候还在坚持自己的目标。”我们失去左岸的时光时都像个失去珍宝的孩子般哭泣。哪天，再回头看那些笑那些泪时竟全是不舍。时光啊，你走慢点。
那副简笔画我还没画好，那扔出去的纸飞机还没飞回我手里，我爱的那首童谣我还没再唱第二遍……
左手亲情右手爱评价 之 十三
国庆节前夕，北京残奥会胜利闭幕。看着那天夜晚“鸟巢”上空盛放的礼花，看着残疾人朋友在赛场上生龙活虎的表现，我想起了自己。
人的两只手都是有区别的，一般来说右手好像要比左手大一点，我的左手和右手的区别就更大一些。其实我很怕别人看到我的右手，它有些粗糙，手背上的血管凸起盘虬着，就像老人的手。我右手的几个关节处还磨出了一层厚厚的茧，健康人的手掌会磨起茧，而我的茧在手背上，因为我坐着的时候习惯把手握起来，支撑身体右侧的重量，时间长了就磨起茧了。我的左手就好多了，皮肤要白皙一些，淡青色的血管隐藏在皮下，像年轻人的手，我喜欢看我的左手。小时候，有一次我用两手又勾又弯，在墙上照出各种动物影子，比如兔子、老鹰、狐狸，还有小鹿和马。爸爸看了就对妈妈说我的手很大很漂亮，是一双弹钢琴的手。可那时候的孩子很少能拥有钢琴。过了很多年我才买了钢琴。我发现我的手弹钢琴真的很有优势，一只手不用费力就可以弹八度呢。
平时我要用双手做很多事情，首先是处理自己的生活，残疾女性——特别是脊髓病患者要想自理生活是非常困难的，要想与健康女性一样干净整洁就更不容易了。今天回想很多往事，我自己都不知道怎么克服了那么多的困难。我十岁的时候还是一个每天只能躺在床上的孩子，不能料理自己的生活，因为我连续几年做了三次大手术，脊椎完全失去了支撑能力，大小便也没有知觉，身上还有几块总也不能愈合的褥疮。父母上班时，我就躺在家里，妈妈回家我才能换尿布。我的脸色苍白没有一点活力，那是面对困苦最无可奈何的日子。我总是照镜子，和镜子里的自己说话，也举起镜子看看外面的情景，尽管那是很狭小的，固定不变的一片天空，对我也是一种安慰，毕竟我用自己的方法看见了外面，那块蔚蓝色也让我对生活有了无限的向往。
后来我挣扎着坐起来，忍着疼痛尽可能坐得时间长一点，我要求自己坐着洗脸刷牙，我把床的四周收拾干净。我的手给了我希望。有一次妈妈看我穿裤子很困难就说，要为我做一条穿起来“方便”的。我知道妈妈说的是什么意思，我脸上热烘烘的，眼泪就要涌出来，可我心里不愿意，我想的是要像别的孩子一样。我低着头不让妈妈看见我的眼泪，我把线裤绒裤和灯芯绒裤子套起来，费力地穿好。健康的孩子可能几下就做好的事情，我却要花很长时间。现在想来，孩子有很倔的性格也许是件好事情。
我能拥有今天的生活，真的很感谢我的双手，它们让我学会写字，在翻阅过一本本书之后，知识悄悄地改变了我的命运。十五岁在农村的时候，我曾经给很多乡亲针灸，治好了他们的病痛。我给那里的孩子们剪头发缝书包。我还会编麦秸莛辫子。有一年我和村里的姑娘们一起到黄楼店供销社卖草辫，我用卖草辫儿的钱买了一块花格布，又自己裁剪，做了一件平方领、紧袖口的衬衫。那在当时算是最时髦的衣服了。
再后来，我就能做更多的事了，一年又一年之后，我开始觉得很困难的事情已经成了我的习惯，成了日常最平凡的事，做那些事情的时候我甚至忘了自己的残疾。我有洗衣机，可有些衣服我还是用手洗，比如冬天的毛衣，夏天的衬衫。我喜欢收拾家，能够着的地方都要擦干净。前两年我还能拖地，有时会把整个屋子都拖一遍，虽然累得气喘吁吁，但是看着整齐干净的房间却很高兴，也许健康的人不会在意这些事，而对我却意味着真正的快乐——我的精神解放了。
我的左手和右手帮我创造着健康人想象不到的生活，我转着轮椅行走，只要是平坦的地方我都能去。我能收拾家，做饭洗碗、晾晒衣物、拉窗帘浇花，转动电动缝纫机做针线。我能给客人开门，也能给客人冲茶煮咖啡。我的双手让我有机会尝试和摸索原本不可能的一切，尽量像健康人一样生活。我的手更是我的工具，它帮我写字、打字、画画。我的手是友谊的桥梁，它们握过很多人的手，代我向人们传达着友爱。我握过老人的手、孩子的手、青年们的手，还有残疾人兄弟姐妹的手。很多和我握过手的人都说，海迪，你的手真有劲儿啊！其实这是锻炼的结果，还有我对人们发自内心的热情。熟悉的朋友都说我的手很像我父亲的手，和他握手总会感受到一种温暖和真诚。
说到左手和右手，我想起恩格斯说过的话，人脱离动物界，最初是从手开始的。人从直立行走开始，解放了自己的双手，让手从事劳动和创造，思维、语言、情感等等从此产生了，由此诞生了具有现代意义的人类。为了从事复杂的劳动和创造，人的两只手也产生了分工，因为这样可以更方便地处理各种事情,在进化的过程中,人的大脑也发生了变化,大脑的两个半球也形成了分工,各个部分具有了自己独立的职责,使得思维、语言和情感等等更加丰富、复杂,同时也使得手更加灵巧了。啊,原来决定人能不能成为一个人的,竟然是人的手！人的手也决定着人的未来,因为人的进化归根到底还是来自手的使用。
我想,一个人即使终生都在轮椅上生活,但只要有顽强的精神,不屈的意志和勤劳的手,就能克服重重困难,创造自己向往和理想的生活。
左手亲情右手爱评价 之 十四
晓媛是我们班缓画好，写字好的学生，人人看见她的字画都会赞不绝口，可是有一天，她的左手和右手吵了起来。
左手可以在晓媛写作业时扶本子，右手能帮她写好字，所以它们吵了起来。左手骄傲地对右手说：“晓媛能写出那么好的字，画出那么好的画，我的功劳最大。她写作业时，画画时要不是我扶住本和纸能写出那么好的字，能画出那么好的画吗？”右手非常生气，气愤地对左手说：“你有什么了不起的，晓媛写字、画画时不都全靠我了”。
左手又反回去大声说：“晓媛戴首饰时都戴在我身上。”它们越来越生气，左手一句右手一句的，后来谁也不理谁了。
正好在这期间，学校组织了一个绘画大赛，晓媛也参加了，大家都说晓媛能得第一，可是在比赛中，左手不扶着纸，右手不好好画，画得歪七扭八的，这时，它们明白了它们是一个集体，缺一不可，于是齐心协力地帮助晓媛画画，晓媛得了特等奖，左手右手的心挨得更紧了。
左手亲情右手爱评价 之 十五
一、我不知道该说什么，只是突然在这一刻很想你。
二、老师：小明，你长大后有什么理想吗？小明：我想拥有一架客机！别人都要买票，老师你不用！老师：嗯！有志气！也谢谢你！小明：然后等飞半空的时候查票，没票的？滚出去！
三、你一百种样子，我一百种喜欢。
四、别跟伤不起的人做朋友，他们那种弱不禁风的样子，除了能满足你的同情心之外，并无任何益处。
五、广场上人头攒动，好比星空中的点点星光。
六、如果圣诞节那天有个老人把你扔进一个袋子里，别怕，因为我要的圣诞礼物就是你。
七、一想到能和你共度余生，我就对余生充满了期待。五、不爱满世界乱走，只愿在你身边安静环游，长路携手，岁月悠悠。
八、童年的那一个个追逐嬉笑的日子，有如行云流水般在我的生命的旅途中流淌。
九、我想去看你然后拥抱你
十、小猪小猪胖乎乎 喝杯奶盖咕噜噜。
十一、我爱你，所以你不用做那个听话才能拿到红花的小朋友，就算你耍赖闹小脾气我也最最偏心你，口袋里的糖都给你。
左手亲情右手爱评价 之 十六
活动目标：
1、初步以客体为中心的左右关系，感受它们在日常生活中的作用。
2、愿意积极表达自己的感受和体验。
3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
活动准备：
小手链每人一根，手势卡每人一个;左、右手图片各一;魔布一块(上有若干个小洞)、准备几组用手操作的桌面游戏材料(穿线板、剪刀、纸、画笔、玻璃弹珠)。
活动重难点：
以客体为中心，正确辨别左右手;积极表达自己的感受和体验
活动过程：
一、说说聊聊：
1、老师和幼儿握手，增进交流，师生问好。
师与幼儿握手，引出左右手。——让幼儿说说你是用哪只手与老师握手的;——幼儿自由说说;师送礼物——手链给幼儿;——请幼儿用手链与你们的左手做朋友;
2、请幼儿介绍你自己的朋友给老师;老师还想认识你们的名字，请你说说左边是谁?右边是谁?(幼儿回答，答对了表扬一下)——幼儿自己介绍左右边的朋友;
3、师小结：我们都有一双能干的小手，一只是左手，一只是右手
二、交流讨论：
1、左右手是一对好朋友，能做许多的事情。
——你的小手会做什么事情呢?
——幼儿自由表述;
2、那你平时习惯用哪只手做的事情比较多呢?
——幼儿自由表述;——师小结：我们大多数小朋友都能用右手做事且做的事情比较多做起来也比较顺。
3、师布置一项很特别的任务，平时做事时都是右手用的比较多，那现在请你们用左手去试一试，看看会怎么样
4、老师为你们准备了许多材料，等会儿你们自己选一个喜欢的游戏，然后用你的左手来试试。
——师为幼儿准备了绘画、穿线板、剪纸、夹弹珠;
实践交流：
1、记住了右手做的.事情让左手来做。
——要求幼儿用左手去尝试做这些事情;师巡回指导观察。
——幼儿自由表述;
——师及时小结梳理：右手做的事情左手有时也能做的，但是但靠右手和左手也是不行的，只有左右手配合默契了那么什么事情都难不到我们的。
三、辨别游戏：
1、师出示两只手的教具;——让幼儿来辨别左右手;——说说你的方法，认识左、右汉字;——师及时小结梳理：看拇指的方向来辨别是一个好办法;用手心来匹配;让幼儿自己选一只手的造型卡片;——辨别左右手并放在相应的黑板的两侧;(让幼儿来检测摆放是否正确;
2、与幼儿验证，总结分析验证的方法：用自己的小手通过摆放来验证;(游戏：猜猜是哪只小手?
——用一块布，上面有多个剪去的小洞5-6个用自己的左右手伸出洞外让同伴来猜测;——帮助幼儿正确辨别。
活动反思：
本节课我利用图夹文的形式,引起幼儿的兴趣,在过程中没有强调孩子认识这些字，而是注重语言对孩子的刺激，如“拿”字是两只手合起来拿东西，通过这样的解释，培养孩子从小对阅读的兴趣。最后让幼儿用笔画一画这一环节，是让幼儿把要表达的语言转化成一种符号，然后在转化成语言，这样对孩子的思维发展非常好。就像某名人说的：孩子的成长依靠一百种语言。语言教育改革发生了很大的变化，特别是以前的语言我们只要求单纯的书面语言，发展到现在强调并重视孩子听说能力的培养，注重孩子在一日活动种语言的应用，一直到现在把阅读教育作为幼儿语言培养很重要的一个方面。
左手亲情右手爱评价 之 十七
坐在阳台的石台上`
享受着初夏的温暖`
沐浴着阳光`
心底的某个弦被轻轻的触动`
阳光直射着水池里的水`
五彩斑斓`
“啪”……
丢了块石子在水的正中央`
水面泛起一阵涟漪`
从正中央扩散到四周`
那五彩随着水面荡漾`
撕扯着`
就像`
残缺的记忆`
变得破碎不堪`
还记得`
很小的时候`
很傻`很天真`
那时候有很多梦想`
想做盖世英雄`
拯救世界`
化身为白马王子`
在危难之中救了一个美丽的公主`
……
从梦中醒来后`
嘴角还挂着笑意`
以为`
拿着一根棍子`
披上一件毛毯`
嘴里喊上一句：妖孽`受死吧`
自己就是天下无敌`
坐在凳子上`
用脚蹬着跑`
大吼着：驾驾`
自己就会所向披靡`
如果很多年以后回头来`
看着那些场景`
一定会觉得悲伤`
就像是被放在相框里的黑白相片`
无论照片里的人笑得多么灿烂`
也一定会看出悲伤的感觉来`
夏至时分`
海边是人们所热衷的地方`
穿着沙滩裤`
赤裸着上半身`
站在某个人少的沙滩上`
看着海浪前仆后继的拍在礁石上`
一下一下`
然后退回海里`
沸腾着白色的泡沫`
一次次的重复着`
在礁石上留下印记`
有人说`
这是海浪的品质`
向着目标`
一往无前`
某个停电的晚上`
无奈的点燃一根蜡烛`
在微弱的烛光下`
做着家庭作业`
影子被烛光拉长`变形`
随着烛光的跳动而跳动`
一只飞蛾扑向火光`
“噗”
翅膀开始燃烧`
冒出一丝黑烟`
沾上了蜡油`
烧得更旺了`
掉在了桌面上`
渐渐烧成了灰烬`
火光争扎了几下`
最后也熄灭了`
剩下一条烧的发黑的灯芯`
漆黑如墨的夜中`
我想`
飞蛾以生命为代价追求的那一丝光明`
会是它最骄傲的一个成就吧`
起码在生命的最后一瞬`
它能够化身为一束绚丽的烟火`
飞蛾尚且如此`
我们人呢`
或许只要做到不让自己失望`
那就足够了……
左手亲情右手爱评价 之 十八
活动目标：
1、引导幼儿认识左、右手名称，知道许多事情需要两只手共同完成。
2、通过“图+文”方式引导幼儿认字，初步培养幼儿对阅读活动的兴趣。
3、在活动中培养幼儿大胆表述的能力以及耐心倾听的习惯。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：
左右手图片及汉字，“图+文”字条四张，图片四幅，人手两个红黄圆形贴纸、一张白纸、记号笔
活动过程：
一、活动导入。
1、师：小朋友，我们每个人的身上都有（老师伸出双手）。（幼：都有手）
“对，都有手，有几只手？”（幼：有两只手）
2、师：对，我们每个人的身上都有两只手，这两只手啊跟我们小朋友跟徐老师一样都有它们的名字。（出示手卡片）“谁知道它们叫什么？”（幼：左手和右手）
3、 师出示汉字卡片（左手 右手）并贴在相应的手的位置，说：“对了，这两只手都有它们的名字，它们的名字就叫左手（绿色）和右手（红色）。
4、 师：知道它们的名字了吗？小朋友请看，这个红颜色字写着的靠着这一边的手，我们小朋友拿出来，哦，这只手，它有一个好听的名字叫右手。
5、 师：小朋友，徐老师在这桌子边上贴了红点点，是不是给你们那个叫右手的手背上贴一个红点点。（交代要求：动作要轻、要快）（老师也贴上红点点）
6、 贴好后，师：举起来吧，给后面的客人老师也看到。好，刚才你们给它贴上红点点的那只手叫什么名字啊？（幼：右手）
7、 师：对，叫右手。好，那么还有一只手，这个绿颜色的它的名字叫什么？（幼：左手）
8、 师：赶快给你们那个叫左手的手也贴上一个绿点点。（交代要求：动作要轻、要快）（老师也贴上绿点点）
9、 师：哦，都贴好了吗？给我看看，真棒！好，接下来我们来做个游戏，把你们的两只手都藏起来，（幼儿把手藏后面）把你们那个叫右手的手请出来。（幼儿伸出右手）
10、师：啊，右手出来了，把它藏回去，把你们那个叫左手的手请出来。（幼儿伸出左手）
11、师：哦，对了，都有了。好，现在把你们的两只手都藏回去吧。
12、教师小结：我们知道了，每个人都有两只手，一只叫右手，一只叫左手，今天，徐老师就来和小朋友讲一个“左手和右手”的好玩的事情给你们听听好吗？
二、基本部分。
1、师：左手和右手是一对好朋友，可是有一天，右手对左手说：“我的本领比你大，我什么事情都会做。下面我们就来看看右手它说自己会做哪些事好吗？
2、老师出示图夹文1。
师：右手说：“我会拿筷子吃饭。右手说什么？”。（幼儿回答能力差点的幼儿）。
师：哪个小朋友能告诉我，你是怎么知道这一句话是：我会拿筷子吃饭的？（幼儿回答如：我认识字）
师：哦，有几个小朋友认得字，那么不认识字的小朋友，怎么知道它说是：“我会拿筷子吃饭的”，可以从那里看出来？（幼：图画）
师：哦，看图画，哪里有图画？告诉我。（幼儿回答）
师：手指筷子图：这个图告诉我们什么呀？（幼：一双筷子）
师：对了，这是筷子，看到这里，我们就可以猜了，拿筷子干什么呀？（幼：吃饭）这双筷子就告诉我们这个图前面两个字是：筷子
3、教师小结：右手说：我的本领很大，什么事情都会做，我会拿筷子吃饭。
4、老师出示图夹文2。
师：它又说了，还会做什么？（幼儿自由说说）
师：真聪明！他是怎么说的？跟着他一起说说看。（师幼集体读一遍）
师：哪里告诉我们是剪刀？（幼儿说说）师：哦，这里有一把喀嚓咔嚓的剪刀。那么哪两个字是剪刀？谁能够大声地告诉我？（幼儿回答）前面两个还是后面两个？哦，徐老师告诉小朋友哦，这个剪刀的前面两个字叫剪刀，一起说说看。
5、老师出示图夹文3
师：它又说，还会做什么？
6、老师出示图夹文4
师：最后，它又说了，它还会做什么？
7、师：今天，徐老师在这里跟小朋友介绍一个字，你看这里都有这个字，是什么字？（幼：拿）拿东西要靠什么呀？（手）对，拿东西要靠手，所以它上面都有一个手字，这就叫拿字，读一遍。
8、师：刚才呀，右手对左手说了好多话，我们把右手说的话一起来说说看。（幼儿读）
9、提要求：要神气！让我看看神气不神气！（再读一遍）
三、结束部分。
1、师：右手啊，这么骄傲地对左手说：“我会做这么多事，你没有用！左手啊一听右手说它没有用，生气了，它就说：“你说我没用，那我就缩进衣袖里去吧。”
2、师：什么叫缩进衣袖里，谁知道？（幼儿自由讨论）请一幼儿示范，集体学。
3、师：左手啊，就缩进衣袖里去了，左手缩进衣袖里去了以后，接下来又会发生什么事情呢？小朋友来看看。
4、教师出示各种图片：饭碗打翻了 纸头吹走了 皮球滚掉了 字写歪了
师：小朋友想想看，左手缩进衣袖了，右手会发生什么事情呢？（幼儿自由说说）猜一猜，发生了什么事？你想说那张？
5、教师小结：好，刚才我们小朋友看了这几张图片知道了，左手说：“你说我没用，我就缩进衣袖里去吧。于是就发生了：饭碗打翻了 纸头吹走了 皮球滚掉了 字写歪了
6、师：怎么会发生这种事情，你们说说看，为什么？
7、教师小结：原来好多事情都是左手和右手要一起互相帮助才能做好，对吗？
四、延伸部分。
1、师：好，那么接下来，徐老师想问问小朋友看了，你们平时会用两只手做什么事情呢？想一想，大声回答我，你们会做吗？（幼：会，并自由说说）
2、师：好，现在徐老师不要你们说了，我在桌子上为你们准备了一些纸和一些笔，你们到边上想一想，你们的两只手会做什么事？自己去用记号笔随便怎样画一画。呆会儿上来为大家大声介绍，比比谁的两只手会做的事情最多。
3、幼儿绘画过程。（教师巡回指导）
4、幼儿逐一介绍作品。
5、教师小结：好，小朋友你把你们的纸阿上面都画了好多“我用我的手会做的事情”徐老师也希望我们的小朋友的'两只手越来越灵巧、越来越能干！
活动反思：
本节课我利用图夹文的形式,引起幼儿的兴趣,在过程中没有强调孩子认识这些字，而是注重语言对孩子的刺激，如“拿”字是两只手合起来拿东西，通过这样的解释，培养孩子从小对阅读的兴趣。最后让幼儿用笔画一画这一环节，是让幼儿把要表达的语言转化成一种符号，然后在转化成语言，这样对孩子的思维发展非常好。就像某名人说的：孩子的成长依靠一百种语言。语言教育改革发生了很大的变化，特别是以前的语言我们只要求单纯的书面语言，发展到现在强调并重视孩子听说能力的培养，注重孩子在一日活动种语言的应用，一直到现在把阅读教育作为幼儿语言培养很重要的一个方面。
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