尊敬的领导人，法官和老师，亲爱的学生

我是教育战线的一名普通教师。

今天，我演讲的主题是：三尺讲台展献青春。

今年是中华人民共和国成立64周年，64年风雨，64年峥嵘岁月，64年艰苦奋斗。通过血火的历史，通过建设和改革的洗礼。作为一名辛勤的园丁，站在三英尺高的讲台上，我感触万千。中学生只是十几岁的少年，正好在青年和才华横溢的一年。

要把他们培育成祖国的栋梁，就要把青春化作烈日，铺开土地，用汗水浇灌乡村。只有这样，我们才能在三尺高的平台上奉献青春。！

作为一个普通人的老师，三尺讲台，一块黑板，这就是我的世界。没有鲜花的绚烂，也没有果实的丰硕，我是那一片绿叶。我也许做得不够完美，但我会努力做到更好，因为我把教师的职责与尊严凝刻在我的骨髓中，把教育事业的热忱和使命镌刻成我生命中一条不息的河，更因为我把对党无尽的热爱奉为呼吸奉为血脉，奉为永世无法割舍的崇敬和思慕！

多少次晨风细雨，多少个不眠之夜，作为一名教师，我把“细致备课、认真讲授、”作为自己的座右铭，把大量的心血倾注到了教育事业上，对每一位学生负责。我坚持做一名教师，以身作则，以身作则，感人至深，以理服人。在学生的心目中，我既是严师，又是慈母，更像亲密的朋友。

每天面对学生，我们的学生，我的心充满了爱！因为他们是最朴实的农村孩子。每当走上讲台，每当写下板书，每当执起教鞭，我都会心潮澎湃。

因为从他们身上，我可以看到知识对于改变个人、家庭乃至整个社会命运的无限希望。每天，我都会尝试回答三篇**，一份针对我自己，一份针对社会，最后一份针对我的学生。

我们需要以我们的善良，公正和责任感支持晴朗的天空，并以无声的方式灌溉学生的心灵。我珍爱着这份美丽的职业，我选择平凡的坚守与对事业的执着，因为我心中有爱，因为我心中永远奏响着镰刀与铁锤的乐曲。

我是一名教育工作者和党员。我很清楚自己的历史使命，培养高素质的人才，迎接新世纪的挑战。为此，我愿做花圃里一个勤劳的园丁，默默无闻地耕耘，用丰富的知识、辛勤的汗水哺育着下一代的成长，把对学生的爱化作阳光，在普通的岗位上为教育事业演绎不平凡的色彩。！

最后，祝我们伟大的祖国繁荣昌盛！

我的演讲完了，谢谢大家！ 《三尺讲台献青春教师演讲稿》

▲ 三尺讲台作文

师德演讲《三尺讲台青春无悔》

尊敬的各位领导，各位同仁：

大家好!

我是来自xx县xx镇第一中心小学一位普通的教育工作者，在平凡的工作岗位上，我经历了十八年的教育心路历程。今天，我们齐聚一堂，庆祝自己的节日，这充分体现了县委、县政府对全县教育事业的高度重视，表明了各级领导对教师的关心与厚爱!

从第一个教师节至今，xx年的时光匆匆而过，也正是这xx个由鲜花和掌声、关注与期待交织在一起的教师节，使更多的人把热情与尊重，理解与关怀的目光投向了教育，投向了我们教师。作为一名教师，我们庆幸生长在一个尊师重教、大气磅礴的新时代，历史的责任、祖国的关注、人民的期待，为我们老师搭建起展示才华、成就梦想的舞台!

作为一名基层教育战线上的领头人，当我站在这儿的时候，脑海里浮现的是一幅幅老师们辛勤工作的画面!教师节是我们的教师的节日，她属于我们每一位教师，属于千千万万普普通通的教育工作者!是他们，把辛勤的汗水洒在了教育的每一个角落;是他们把智慧的阳光洒向了每一个孩子的心灵。甘为春蚕吐丝尽，愿化红烛照人寰，岁月的流逝使他们额头爬满了皱纹，教育的艰辛染白了他们的双鬓，但是他们始终坚守着自己的课堂，静心地守护着自己的每一位学生。他们淡泊名利、默默耕耘，以一颗真诚的爱心来对待学生，以一颗赤诚的忠心来对待工作，将满腔的热忱和毕生的经历都无私地奉献给了光荣的教育事业!一根教鞭育桃李，三尺讲台度春秋，因为学生是他们的生命、是热血的流处、是灵魂的归宿，燃烧的三尺讲台，传授的知识，感化的人心，收获的是沉甸甸的真情。

桃李不言，下至成蹊;山河不言，上本有志。教育是崇高的职业，需要我们去献身;教育是严谨的科学，需要我们去探究;教育是多彩的艺术，需要我们去创新;教育是系统的工程，需要我们齐心协力、共同参与。作为校长，就是要讲思想，讲责任。把学校管理好，使学校整体得到发展是我们的首要责任;让广大教师取得成功是我们的重要责任;让学生素质全面提高是我们的崇高责任。有责任就有目标，有目标就有举措，有举措才能进步，有坚持才能成功。大浪淘沙，方显真金本色;风雨洗礼，更见青松巍峨，这才是一个教育者的情怀与精神!

辛勤园丁，是送给教师的赞语;春风化雨，是献给园丁的颂歌。

各位领导、各位同仁，再长的话语也诉不完我们对教育事业的忠诚，再美的诗篇也表达不尽我们对教育事业的热爱，我们祖国各项事业的迅猛发展就是对我们所从事的教师职业的礼赞，我们为自己能从事这种绵延亘古，传递未来的职业而骄傲和自豪!请各位领导放心，教书育人，我们责无旁贷;爱洒桃李，我们无怨无悔!

最后，祝各位领导心想事成，工作顺心!

祝各位老师节日快乐，合家幸福!(谢谢!)

师德演讲《三尺讲台青春无悔》

  有人说，她们是不够称职的母亲，因为工作，她们很多时候连家庭和自己的孩子都无法兼顾；也有人说，她们是天底下最伟大的母亲，因为他们的“孩子”有成百上千甚至上万个，每一天，她们都需要将爱全身心地投给这些孩子。

    她们既是妻子，又是母亲，还是传道授业的师者，多重角色练就成了一个既平凡又伟大的女性，教室是她们的家园，讲台是她们的舞台，教科书是她们领路的明灯，而学生就是她们可爱的孩子，她们就是长期坚守在三尺讲台的女教师。

    值此三八国际妇女节来临之际，我们走访了奋战在南安教育一线的三位女教师，看看她们如何在三尺讲台上挥洒汗水和青春，绽放女性教育工作者的魅力和风采。谨以此文，向所有奋斗在一线的女教师致以最崇高的敬意。本报记者林超连通讯员叶幼明文/图

    黄晓云：做一个快乐纯粹的教书匠

    有人说，如果你能数十年如一日在一个领域钻研，就能成为这个领域数一数二的专家。南安国专中心小学数学教师黄晓云，无疑是这条定理的绝佳践行者。从1991年一个初出茅庐的农村小学老师，到如今的福建省特级教师，黄晓云将自己小半辈子的时光都挥洒在三尺讲台上，业精于勤是她扎根教育一线28年的最好的写照。

    “教书育人，知足奉献。我很满意自己一直以来的状态。”28年来，出身教育世家的黄晓云对自己的工作一如既往地热爱，不论曾经遇到过多大的困难，这份热爱从不曾消退。“我热爱讲台，看着学生们成长就觉得很有成就感，不管起点高低，我只想永远做一个纯粹而快乐的教书匠。”黄晓云说。

    出身教育世家让她乐于坚守

    1991年，刚刚师范毕业的她被分配到老家洪濑一所农村小学任教。父亲是老师，几个叔叔伯伯也都是老师，家庭氛围使然，让她这辈子与教师这个职业结缘。

    上世纪90年代，人民教师的收入并不高。“一个月工资一百四十几块钱。”黄晓云回忆。彼时，一个针织厂女工工资都有两三百，不少教师选择了换工作或者下海。不过，从小在家庭氛围的熏陶下，黄晓云对教师这份职业有着足够的尊重和敬畏，作为一个知识分子，她选择了坚守。

    1999年，业务已经成熟的黄晓云，被调到国专中心小学任教。业精于勤，黄晓云把自己的大多数时间都投注到教学工作上。

    “在很多人眼里，数学是一门比较枯燥的学科。怎么让孩子们在枯燥的学科中尝到学习的乐趣很重要。”黄晓云选择了将教学场景生活化。每天的课前三分钟时间，她总是会先用一些生活化的话题吸引学生的兴趣，再慢慢过渡到当天的教学内容。也正因如此，黄晓云的数学课堂上，总是充满学生们的欢声笑语。

    凭借自己的教学能力，黄晓云成为学校的学科带头人。她所带的班级，学习成绩一直在学校名列前茅。而她，也越来越享受三尺讲台给她带来的成就感。

    因工作亏欠孩子而深感内疚

    因为工作忙，黄晓云也曾因为亏待了家庭而深感内疚和自责。

    有一年六一儿童节，女儿就读的幼儿园开展亲子活动，黄晓云和爱人也都忙着自己学校的六一节活动，没法参加。当她忙完后赶到幼儿园时，亲子活动已经结束了。见到自己时，女儿不仅没有抱怨，还满脸欢喜拉着她要一起玩游戏。

    “妈妈，游戏很好玩，你陪我再玩一会吧。”女儿看着自己一脸期待。不过，因为要赶着参加准备下午的课，黄晓云当时直接拒绝了孩子的要求。

    事后回想起来，黄晓云一直觉得非常愧疚。尤其是当她看到自己班级家长会时，有些孩子因为父母没来一脸失望的表情时，感觉更揪心。

    推己及人，在随后的日子里，黄晓云在对待班级里一些家庭情况比较特殊的学生时，都会给予更多的关爱。

    2018年，黄晓云服从工作安排，到南安第二小学支教。作为一所新学校，第二小学很多老师都是教育行业的新鲜血液，老资历的黄晓云，在这群年轻的教师队伍中更活泛了。

    “活到老学到老，跟着这些年轻的老师，我也吸收了很多新的教学方式。”黄晓云说，自己一直把自己当成一块海绵，拼命地汲取水分，不断改善提升自己的教学方式，让更多孩子爱上数学这门学科。2018年，因为教学成绩优秀，黄晓云被评为福建省特级教师。

    “对我来说，这是一个新的平台和起点，不论在哪儿，我都很享受在讲台上给孩子们上课的那种乐趣，简单而纯粹。”黄晓云说。

    王莉莉：给特校孩子全身心的爱

    “王老师，我又当妈妈啦。”最近这段时间，让南安市特殊教育学校王莉莉老师感到最暖心的事儿，就是曾经的学生吴静文发来的这条信息。2007年，王莉莉一毕业就进入南安市特殊教育学校任教，吴静文是她带的第一届聋班的学生。看着曾经学生如今为人妻母，有一个美满幸福的家庭，王莉莉打心眼里高兴。

    “特校的孩子们需要我们给予更多的关爱，我最大的梦想就是希望有一天我们走在街头，没有人会再对这样一个人群投去异样的目光，而把他们当成一个普通人看待。”谈起工作时，王莉莉动情地说。

    特校孩子们的知心姐姐

    12年前，大学毕业的王莉莉独自一人拿着报到单，怀着信心来到了南安市特殊教育学校。“即将成为特殊教育教师，那时的自己举手投足间都是对梦想的挥洒。”王莉莉笑着回忆。

    不过当开学第一天，王莉莉第一次走进教室时，她慌了。尽管对特校的孩子们并不陌生，但当自己看到学生或是手舞足蹈，或是癫痫发作，或是大小便失禁……这个刚毕业的特校女教师有点手足无措。

    但王莉莉很快就用自己的亲和力和孩子们成为朋友。一开始，她被分配到聋班教学。由于很多聋生听力有缺陷，所以在交流上大多数都是手口结合。在和学生交流的过程中，也发生了一些小插曲。

    由于王莉莉在学校里学的手语是教科书式的，而学生们的手语好多都夹杂着一些自创的手势，双方沟通起来有时候就像“鸡同鸭讲”。“这就好像我的手语是学院派的，而学生们的手语的街头派的一样。”

    为了跟学生们更顺畅地交流，王莉莉想尽一切办法，除了请中间人穿插着翻译，自己也花了大量的时间去学习聋生们自创的一些手语。在她的努力下，她和孩子们的沟通变得顺畅了起来，教学进展也很顺利。

    她所带的班级，孩子们学习进步都很快，不论学生字，还是生活技能，王莉莉总能用和风细雨般的教学方式，让学生用最快的速度掌握。

    给学生们更多的耐心

    在带了几届聋生之后，王莉莉又先后负责起了培智部和职业教育水暖班的教学工作。

    在培智班，王莉莉要面对的是一群智力上有所缺陷的孩子，这是一个更大的挑战。“开学到现在，我们三个生字都还没学完。”王莉莉告诉记者，这些孩子有的是唐氏综合征患者，有的是自闭症……孩子的学习接受能力很低，学校只能侧重培养孩子们的生活自理能力。

    在一些生活课程上，王莉莉每个月都要教会孩子们1-2个生活目标，比如煮鸡蛋面线这些简单的生活技能。对培智班的孩子们来说，要打一个鸡蛋都极为困难，更别提煮好一碗鸡蛋面线了。王莉莉只能不厌其烦地重复去教，每天不知道要打掉多少个鸡蛋，才能让孩子进步一点点。

    “当特教老师最需要的就是耐心。”王莉莉说，自己这么多年来，耐心已经被训练得“异于常人”。

    一个个简单的生字，王莉莉经常要用临摹、仿写、手把手教等好几种方法，一遍、十遍、百遍……直到孩子们能正确书写。劳技课上，对于那些自理能力差的学生，王莉莉更像是妈妈一样，手把手地教他们洗脸、刷牙、穿衣、叠被……

    从事特教工作12年多，王莉莉带的很多学生如今都已经结婚生子。有的学生在生活或者工作中有取得一些成绩都会第一时间跟自己分享，这也成了她工作之余最开心的事情。此前，一个患有肌肉萎缩症的学生，因为就业不易，让王莉莉一直牵挂着。前不久，这个学生在安溪老家开了一家烧烤店，也第一时间给她发来微信分享自己的喜悦。去年，这个学生到学校看望王莉莉，让她十分开心。

    “对于这些特殊的孩子来说，如果能够成家立业，有一个比较幸福美满的家庭，这是我最欣慰的。”王莉莉坦言，自己从事特殊教育最大的心愿就是以后社会对特校的孩子们不再投去异样的目光。“虽然他们可能智力上或身体上存在一些缺陷，但他们同样有一个渴望被认可被尊重的人格，希望大家都能够给予他们足够的尊重。”

师德演讲《三尺讲台青春无悔》

尊敬的各位领导、老师：

大家好！

能够代表新教师在会上发言，我感到无比地荣幸与激动。xx学校给了我们一个实现人生抱负的机会和秀出自我风采的舞台，我们为能成为xx城多伦多国际学校教师队伍中的一员而感到高兴与自豪。在这里我代表全体新进教师向我们的校领导表示由衷的谢意。

走上三尺讲台，成为传道授业解惑者，是我最初的梦想，如今梦想终成现实，我更真切的感受到教师这两个字的神圣、崇高和肩负的重大责任。古人云：学不可一日无师。此话不错。但学高为师，身正为范，这就要求我们教师不仅要知识广博，也要品格高尚，如此才能彰显出一种强大的人格魅力。

如今教育变革风起云涌，时代也在呼唤着新型教师。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。我们要做教育家，不做教书匠；要做研究型，不做念经型；要做专家型，不做转嫁型。教师应不断学习、反思，营造出严谨务实的研究氛围，提高自身的研究能力和教学实践能力！这将是我们不懈奋斗的目标！

作为新教师，青春是我们的资本，自信是我们的个性，拼搏是我们的誓言。然而在教育事业上我们毕竟还是稚嫩的，缺乏教学经验。这就需要我们自己去发扬苦干精神，不断去探究教学与班级管理的方法。并且虚心地向经验丰富的教师请教，多听听他们的课，因为通过比较才能发现自己的不足，才能更好地去弥补自己的缺陷，才能够更好地提高完善自己。

在教学过程中，我们要严格执行教学“五认真”，不断规范自己，在班级管理上，特别是我们这些新班主任，不仅要抓学习，还要管理好卫生、纪律，注重班干部体制的完善，培养工作小助手。一个班级正如一支军队，得有铁的纪律，让所有成员在规范中共同奋进。当然教师是，得具备爱心、耐心、责任心，努力打造优秀班集体。

我们盐城多伦多国际学校师资队伍是一支年轻充满活力的队伍，希望我们这些新鲜血液会给教学工作带来更多的生机。“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”，成为一名新教师是我们的机遇，也是我们的挑战。在以后的工作中，我们要以成为一位为奋斗目标，严格要求自己，不断提高自己，将一腔热诚投入到工作中去，把一片爱心奉献给学生，真诚地为每一个学生的成长和发展服务，让自己在这个神圣的岗位上实现人生价值。

在此，我们坚定地立下誓言：诲人不倦，敬业树人，近期尽快让低年级学生步入轨道，本着勤奋、向上、乐业的态度，努力工作，争取早日成为一名合格教师，成为一名优秀的教师！

最后在第xx个教师节来临之际，我祝各位领导、老师嘴角上扬，开心每一刻！向给予我们新教师亲切关怀、热情帮助、辛勤培养的领导和老师们，表达最诚挚的感谢和最衷心的祝福！

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▲ 三尺讲台作文

向那三尺讲台上的摆渡人致以最崇高的敬意吧，为了他们数十年的辛苦漾舟，为了他们的无私奉献，为了他们的默默付出。

题记

春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干，也许提起老师，众所周知的，便是这句李商隐的诗了。大家都说，老师是无私奉献的春蚕，一年年春去秋来，辛苦工作，只为了见证同学们的成长，教授他们知识。还有人说，老师是舍己育人的红烛，燃烧自己的青春年华，只为照亮学生们前行的道路而我却认为，老师，更像是江畔的一位摆渡人。

你可曾见过摆渡人的模样？如果未曾见过，请抬头看看那位讲台上埋头工作的老师。他们如摆渡人一样，风雨无阻的扬着布帆，划着双桨，直到光滑的脸庞被岁月的风霜烙下深深印痕，细嫩的双手变得皲裂、粗糙谁能想到？这一切的一切，只为把学生摆渡到理想的彼岸？这一路扬帆划桨要多久？或许是三年、六年、十年岁月让莘莘学子幼稚的心灵变得成熟，让他们变得睿智、沉稳。他们从年幼无知的孩童蜕变为一个个洋溢着热血与活力的少年，而一路渡江而来的风雪，却都落在了那位摆渡人我们敬爱的老师身上。

船到岸了。少年们欢呼雀跃，兴奋地跳到了岸上，向新的旅程飞奔而去。等待他们的，是崭新的未来，未知的前途。或许你会问，那摆渡人呢？他们，带着满身风霜驶回对岸，再等待着，等待着下一批孩子们向小船跑来，从此，开始新一轮的漾舟

在我的身边就有着这么一位默默付出的摆渡人：她出现在我最年幼的时光里，为我拨开云雾，指点迷津，让我安然无恙地渡过小学六年这段湍急的河流。她，就是我小学时的班主任：左扬老师。

她，是我们同学眼中的霸王龙一双炯炯有神的眸子，一切上课说小话的同学都逃不过这双火眼金睛；一个独特的大嗓门，所有违规违纪的同学都逃不过左老师的河东狮吼；一个做事严谨的性子，全班同学在她管理下，都是严于律己，不敢随意。

说到这里，大家可能会认为左老师是一位严厉的老师，但其实，她也有很细心体贴的一面：每年换季的时候，她会及时地提醒同学们适当增减衣物；秋天到了，她会提醒同学们，天气干燥，要多喝水；每每有同学忙上忙下满头大汗，她便会体贴地送上一杯白开水这些不易察觉的，温暖的小细节，都让我们班上的同学感觉她既严厉又亲切。六年来，她为我们班同学做过许多感人的事：为一不小心受伤的同学包扎伤口、放学后默默陪着打扫卫生的同学们坚持到最后、为多愁善感的女孩子们开解心事等等。在这些琐碎的小事中，我们也逐渐发现了左老师许多不为人知的另一面：细心体贴的、善解人意的、热情开朗的而最让我记忆犹新的，还是毕业那天，她夺眶而出的眼泪。

那天，是我们全班同学都终生难忘的日子。拿到毕业证的那一刻，有些同学们还有些恍惚我们真的就这么毕业了吗？六年的光阴转瞬即逝，过往的日子仍是历历在目，仿佛明天，我们还要背起书包来教室上课，但现实却是：日后，附小便是我们的母校了同学们有兴奋，有期待，有的与伙伴窃窃私语，有的展望着未来美好的初中生活，大家的脸上都挂着笑容，但教室里仍是不免地升起了一股离别的愁绪。我们笑得愈发灿烂，唯恐自己显得不够开心，好像这样，便不用面对离别的忧伤从始至终，我们的左老师一直沉默着一言不发，眼里涌动着一种说不清道不明的情绪。同学们的笑声也逐渐小了下去，随即而来的是一种不愿结束的难舍难分。不知过了多久，只见左老师似乎有些艰难地开了口：同学们，祝贺你们，终于毕业了说到这里，她哽咽了一下，话语戛然而止。台下一片寂静，每个同学都目不转睛地注视着左老师，从未有这么一刻，我们如此不舍。

还记得一年级开学的时候，我拉着你们的小手，领进了教室而现在，我们牵着的手，却要松开了老师缓缓说道，眼眶却泛着淡淡的红。台下，有些女同学也低下了头，悄悄地用衣袖擦拭了一下眼角。真的好舍不得，好舍不得六年的朝夕相处，孩子们，你们都是我的儿子、女儿老师衷心地希望，未来，你们能过得好好的说到这里，老师像是再也说不下去了似的，别过身去不再言语。教室里陷入了沉默，但我们都知道，老师想说的是什么。六年的陪伴，老师于我们，真的就如亲人一样。这份关怀，这份支持，我们永生难忘。不知过了多久，老师缓缓地回过神来，脸上还带着淡淡的泪痕，但她却是笑容满面的：祝贺你们我最亲爱的孩子们。我们终于坐不住了，一个个抽泣着，跑上讲台与她一一拥抱我们每个人都有很多想说的话，但最后，还是淹没在了拥抱中。

有一句家喻户晓的诗，是这样说的：随风潜入夜，润物细无声。其实，这不正是老师最真实的写照么？他们似春雨款款而来，滋润了我们百无聊赖的生活，洗涤了我们早已落上一层厚灰的心灵他们让我们的生活变得丰富多彩，让我们的心灵重新被梦想填满，焕发出耀眼夺目的光芒。

▲ 三尺讲台作文

三尺讲台献青春 一片丹心育桃李 ——如何做一名有教学魅力的教师

习近平指出：“教育决定着人类的今天，也决定着人类的未来。”教育是国家发展的基石，教师是这块基石的奠基者。教育大计，教师为本。要做人民满意的教师，必须提高教师的教学魅力，教学魅力是一种重要的教学资源，教学魅力是教师在教学实践中凝炼升华出来的一种独特的震撼学生心灵的教学力量。国际21世纪教育委员会要求教育要使学生“学知（learning to know）”，“学做（learning to do）”，“学会共同生活（learning to livetogether）”，“学会做人（learning to be）”。①要达到国际21世纪教育委员会的要求，必须提高教师的教学魅力。

教师要提高教学的思想魅力。修师品，德高为师。习近平强调：师者，人之模范也。教师要成为有品行之师，就要坚定马克思主义的理想信念，始终同党和人民站在一起，自觉做中国特色社会主义的坚定信仰者和忠实实践者；就要加深对中国特色社会主义的思想认同、理论认同、情感认同，不断增强道路自信、理论自信、制度自信，积极引导学生热爱祖国、热爱人民、热爱中国共产党；就要带头践行社会主义核心价值观，成为学生价值观的培育者、理想信念的浇铸人；就要做中国梦的积极传播者和梦想的奠基人，帮助学生筑梦、追梦、圆梦，让大学生成为实现我们民族梦想的正能量；就要把社会主义核心价值观融入教书育人的全过程，引导学生自觉追求富强、民主、文明、和谐的国家理想，引导学生自觉弘扬自由、平等、公正、法治的社会价值，引导学生自觉遵守爱国、敬业、诚信、友善的道德规范；就要用自己的学识、阅历、经验点燃学生对真善美的向往，提高学生的价值判断能力、价值选择能力、价值塑造能力，引领学生健康成长；就要忠诚人民的教育事业，树立崇高的职业理想和职业信念，把全部精力和满腔热情献给人民的教育事业，甘为人梯，乐于奉献，静下心来教书，潜下心来育人，做到勤业、精业、敬业，始终牢记为学生负责，为社会负责，为国家负责，成为“仰望天空”的人。教师要爱国、爱业、爱生，爱国是教师的理想目标，是中国知识分子的人文之本，爱业是教师人格理想的核心内容，爱生是教师爱岗敬业的源动力。教师要用忠诚、热爱、执着去 铸造精神品质——师魂。教师要用责任心、事业心、爱心去大写精神人格——师德。莎士比亚说：“上天生我们，是要我们当火炬，不是照亮自己，而是普照世界。”教师要用生命之光烛照学生的心灵，引领学生前进。教师要崇敬三尺讲台，用青春挥洒激情，用知识播种希望，用爱心演绎师德，用师魂铸就辉煌，象人民教育家陶行知先生所说的那样：“捧着一颗心来，不带半根草去。”自觉坚守精神家园、坚守人格底线，带头弘扬社会主义道德和中华传统美德，以自己的模范行为影响和带动学生。要象红烛般的献身，象黄牛般的耕耘，象春蚕般的奉献，引导和帮助学生扣好人生的第一粒扣子，为培养全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人作贡献。

教师要提高教学的人格魅力。作师表，身正为师。教师是人类灵魂的工程师，要塑造学生的灵魂，就必须净化自己的心灵。霍姆林斯基说：教师的人格是进行教育的基石。教师的人格是德、才、情、志、行品格的统一体，修养品德是塑造教师人格魅力的灵魂，积淀才学是提升教师人格魅力的核心，交融情感是提升教师人格魅力的动力，教育是爱的共鸣，是心与心的呼应。徐特立说：教师具有两种人格，一种是经师，一种是人师。只有具有人格魅力才能给学生以智的启迪，德的感化，美的熏陶，使学生“亲其师，信其道”。只有具有人格魅力才能引导学生认认真真的学习，踏踏实实做事，堂堂正正做人。只有具有人格魅力才能成为学生的良师益友，成为学生优良品德的引导者、心灵发展的疏导者、生活选择的参谋者、学生健康成长的指导者和引路人。千教万教，教人学真。千学万学，学做真人。教师要教学生学会如何做事、做学问和做人，通过教学使学生学到最深刻的人生哲理，最贴切的生活启迪，最透彻的人生感悟，最动人的人生体验。

教师要提高教学的学识魅力。增师智，学高为师。习近平要求教师要“始终处于学习状态，站在知识发展前沿，刻苦钻研、严谨笃学，不断充实、拓展、提高自己。”②教师要成为学问之师、智慧之师，就应该学识广博，上通天文，下晓地理，学富五车，满腹经纶，成为知识的传播者，成为智慧的化身。教师的讲义中要汇聚天地人，教学中要阐释真善美，要用智慧拨动学生的心弦，要让正义占领学生的心灵。教师要像粉笔和犁铧，一点一点磨损自己，开垦蒙昧的荒原，播撒知识的种子。教师要带着知识走向学生，带着学生走向知识，用科学知识去撞击学生的心灵，拓展学生的知识视野。教师要努力成为科研型、创造型的教师，逐步提升教育的智慧，一步一个脚印的迈向教育的自由王国。教师要在知识方面成为“金字塔型”的通才，做到文理渗透，古今渗透，中外渗透，综合掌握新兴学科、相关学科、边缘学科、交叉学科的知识，汲取科学发展的最新成果，注重科学教育与人文教育的整合。教师要在专业方面成为“深井型”的专才，教学的内容要跟踪当代学术发展的前沿水平。教师还要熟练掌握和利用现代教育技术，积极开展教育和教学研究，探索科学的教育方式和方法，在执教中提炼师艺和升化师技，帮助学生从知识的统摄渐臻到智慧的领悟，由智慧的领悟到人的全面发展，让学生对教师产生学识魅力。信息时代，知识爆炸，教师要防止知识恐慌、本领恐慌、职业生存方式恐慌、角色恐慌，避免与缓解职业倦怠感。教师要做热爱学习、善于学习、终身学习的楷模，要如饥似渴地学习新知识、新科学、新技能，拓宽知识视野，更新知识结构，不断提高教学质量和教书育人本领。教师要积极投身教学改革，运用最先进的方法、最现代的理念，把最宝贵的知识传授给学生，要用学习、研究、实践去锻造技艺——师能，使知识与能力统一，个性与人格统一，把知识与个性化为真善美，将能力与人格化为德才识，做德行的表率，育人的模范，教育的能手，科研的专家。

教师要提高教学的创新魅力。创新是在思想沃土上生长、绽放的精神花朵，创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。爱因斯坦说：唤起独创性的表现与求知之乐，是为人师表至高无比的秘方。教师要成为知识的传播者和知识的创造者，就要增强创新意识，发扬创新精神，提高创新能力，在思维的广度上有多端性，在思维的深度上有独特性，形成认识世界和改造世界的新观念，新思想，新理论。教师要在教学实践中注重素质教育，要启发学生创造性的思维，培养创造型人才。教师肩负着传播人类文化、启迪人类智慧、开发人类资源、塑造人类灵魂的神圣使命，必须勇于创新，奋发进取，刻苦钻研，严谨治学。教师要始终不渝地追踪学科前沿，学习新知识，研究新问题，提出新见解。教师要遵循教育教学规律、学生身心发展和认知规律，改革教学内容、教学方法、教学手段，在创新教育实践中培养创新人才，以适应时代进步、科技发展和人的全面发展要求。教师要重视培养学生独立自主的思维能力、学习能力、发现问题和解决问题的能力、处理与社会和自然关系的能力，以及适应未来社会需求的能力。教师要鼓励学生进行创造性思维，引导学生在发掘兴趣和潜能的基础上全面发展，努力培养适应社会主义现代化 建设需要、具有创新精神和实践能力的一代新人。

教师要提高教学的情感魅力。情感是伴随认识而产生的一种内心体验，是人格力量的基础，“感人者，莫过于情”。习近平指出“教育是一门‘仁而爱人’的事业，爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。”③爱是教育的灵魂，爱是教育的主题，没有爱就没有教育，爱是师德之魂，爱是师德之源，爱产生智慧，爱与智慧改变人生。教师是大爱的撒播人，师爱无言，师爱无价，教学不仅是一种认识活动，而且是一种情感活动，以情感人，以情育人，寓理于情，是教育的一项基本要求和艺术，苏霍姆林斯基说：“情感是道德、信念、精神力量的核心和血肉，没有情感，道德就会变成枯燥无味的空话，只能培养伪君子。”教育家夏丐尊先生说：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。”教师有了教学的情感魅力，就能够用欣赏增强学生的信心，用信任树立学生的自尊，用爱培育爱、激发爱、传播爱，通过真情、真心、真诚拉近同学生的距离，使之成为学生的良师益友。教师有了教学的情感魅力，就能够通过互感、互动达到师生情感的共鸣，让爱走近学生的生命世界，生活世界，心灵世界，知识世界。教师有了教学的情感魅力，心灵就不会一片空虚，教学就不会一片茫然。教师有了教学的情感魅力，一节节课，就会循循诱导，谆谆教诲，让学生回峰路转。一本本作业，就会轻轻展开，细细品评，让学生如沐春风。一个个疑问，就会步步思考，耐心解答，让学生柳暗花明。教师对学生要做到严慈相济，严在当严处，爱在细微中，对学生要真诚相待，坦诚相处，热忱相帮，要保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益，让学生对老师产生信赖感。教师要掌握学生思想、学习、生活中的热点和难点问题，帮助学生从思想上解惑、从文化上解渴、从生活上解困、从心理上解压、从学业上解难。教师要尊重学生、理解学生、宽容学生，尊重学生人格、尊重学生的自主性、尊重学生的创造性、尊重学生的个性。教师要用爱心激励学生奋进向上，用诚心感化学生自强不息，用活力去感染学生，用激情去感动学生，用美德去感化学生，用创新去吸引学生，用智慧去启迪学生，用文化去丰富学生，用良知去引导学生，让学生获得终身发展的基础知识和基本技能。教师要做一个宽容的智者，要像土地宽容种子，要像大海宽容江河，宽容学生的差异，宽容学生的未完成状态，正如陶行知先生说：当心“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑里中有爱迪生。” 教师要提高教学的艺术魅力。练师能，技高为师。教师的知识、能力、教学艺术是教师立足讲台的三根支柱。教学是人类实践的高级活动，是科技文化知识的生产和再生产。具有教学艺术魅力的教师对渴求知识的学生来说，是一片云，为干旱启示滋润；对初涉科学迷宫的学子来说，是一盏灯，引导学生走向光明；对科学探索者来说，是一团火，燃起学生奔向理想的热情。教学的艺术魅力能使学生在情理美的享受中进入一个高尚的精神境界。教学的艺术魅力能像磁石吸引学生的全部注意力，使其全神贯注学而不疲，对教学内容产生兴奋和兴趣。教学的艺术魅力能使教师揭示性的语言具有形象性，解释示性的语言具有答疑性，论证示性的语言具有逻辑性。教学的艺术魅力能使教师用流淌的诗意进行多元解读，使学生达到“万紫千红总是春”的认知效果，用灵动的诗眼进行点拨研读，使学生达到“映日荷花别样红”的理解效果，用无痕的诗情进行情感熏陶，使学生达到“吹面不寒杨柳风”的学习效果。教师要导疑、导学、导思、导练、导创，在学生学习的自主性上，关注学生的参与状态；在学生学习的合作性上，关注学生学习信息的反馈；在学生学习的探究性上，关注学生创造性的培养，鼓励学生敢于质疑、善于质疑，敢于从不同角度，用不同的方法分析问题和解决问题。

总之，教师要像蜡烛，燃烧自己，照亮别人；教师要像园丁，修剪新苗，秀美山河；教师要像春雨，润育桃李，芳菲大地；教师要像火种，点亮心灵，指引前程。教师要修心、修情、修性、修行，要胸怀祖国，热爱人民，学为人师、行为世范，辛勤耕耘，无私奉献。教师要在价值观上从职业型转为事业型，在教育思想上从灌溉型转为指导型，在知识结构上从维持型转为创造型，在工作才能上从经验型转为科技型，在角色上从传授育者转为学习者，做一名有思想的教者，做一名有学术的智者，做一名个不断进取的学者，做一名让人民满意的教师。

参考文献：

①《教育—财富蕴藏其中》，1996年，国际21世纪教育委员会向联合国教科文组织递交的报告

②习近平：向全国广大教师致慰问信，2013年9月9日

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③习近平：在北京师范大学师生代表座谈时的讲话，2014年9月9日

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