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社会人际交往教案

发布时间:2025-02-19

社会人际交往教案(合集14篇)。

⧈ 社会人际交往教案

每个人都有自己的社会性质,在生活中扮演着不同的角色,在父母眼中你是孩子,在老师心中你是学生,在领导手下你又是职员。不同的角色随时转换,想要处理的游刃有余,人际交往就变得尤为重要。

金无足赤,人无完人。所有人都希望身边的朋友是暖的,在自己需要的时候是无私的,但是观察生活你会发现,往往事与愿违。除了自己,没有人会感同身受按你心中所想去做,因为任何人的思维只能做到无限接近,却永远做不到一致,既然这样请放宽对朋友的要求。

戴尔·卡耐基与李宗吾先生从不同角度出发,分析了人性的优缺点,而后者更是用反讽的方式告诫了人际关系与成功的不可分割。有人的世界就会有纷扰,而最好的解决办法就是学会沟通,试想一个面色凝重对你指责,批评你的缺点。而另一个人面带微笑对你赞扬一番,之后婉转告诉你哪些方面可以做到更好。你会更亲近哪一方?答案昭然若揭。良药苦口利于病,忠言逆耳利于行,这浅显的道理所有人都懂,可是不是人人都可以接受。21世纪了,科学在进步,社会在发展,人与人的沟通也要讲究方式方法。

当一个人内心充满某种情绪时,心里就会带上强烈的个人偏好暗示,继而导致主体从客观中去佐证。这是一位心里学家发现的,很不巧的,这句话印证在大多数人身上,其实这是不利于人际交往的,就像老人所说拿有色眼镜去看世界一个道理,会让你不能客观的评价这个人的好坏,严重的,自以为是,误解他人,在心里给人贴上标签,抱着这种心态对待身边人,只能害人害己。

在职场生涯中,必然会存在竞争关系,有人得意晋升,就会有人失意贬黜,这时调整心态就尤为重要,一方面要做到宠辱不惊,泰然处之!另一方面,要做到得意谦和低调,失意依旧蓬勃进取。不让人因为嫉妒而针对,亦不让自己因挫折而气馁。

内圣外王曾国藩,身居要职,为人和善,一句:让他三尺又何妨。使得邻里和睦,美名扬。人与人交往,有时就像照镜子,你包容善待他人,他们也用同样的方式回报你。人际交往是亘古不变的话题,他会让你的生活变得丰富多彩!

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1.内向的人多为内心活动多的人,往往会有过多的进行心理活动,而实际上的表现肯定是跟不上思想运转的速度,常常会在组织自己的语言的时候就错过了回复别人的最佳时机,造成短时尴尬,以表现而言就是不会说话。

2.解决这个问题,就需要从心理问题开始解决,首先不要有太多的内心活动,每个人的行为方式都是自己生长环境所造就的,面对任何事的处理都会有自己惯用的方式,将这种方式直爽的表达出来,就能够改变不会说话的状况。

3.不要将自己说话的标准过多的拔高,自己就是一个普通人,并不是演说家外交家,自己说出口的话并不是每一个话题都需要负上法律上的责任,分清楚聊天和商业活动,或者是承诺的区别。

4.在商业谈判中并不是外向多话,能够咄咄逼人在气势上占上风的人就能获得最后的胜利和利益,更多的需要的是内向的人在专业知识上的多种因素的考核思量,所以不会说话并不代表没有能力。

5.内向的人想要多说话,需要填充自己的人生经历,多发掘生活中的美好,不要禁锢在自己的思想里,对生活中的些许小事视而不见。每天早上吃了点什么美味的早餐,中午晒着太阳睡了一个午觉,只要你愿意说就会有你的听众。

6.话不投机半句多,如果别人不愿意听你讲话,那么是对你的人有意见,而不是对你的话题或者是说话方式有意见,对于这样的人改变自己并没有用,而是要争取对方的尊重。取得社会公认的成绩是争取别人尊重最好的方式。

7.多朗诵多背书,平时多多训练自己讲话抑扬顿挫,对着镜子练习观察自己的表情,练习最标准的普通话发音,想要改变自己,必须要下苦功夫下大力气,才能够获得确实有效的结果。

1.大声朗读:练习口才大声朗读是一个很好的方法,这是因为,大声朗读可以纠正你的发音习惯,纠正你的字音。同时,大声朗读还可以使你很快的发现自己的毛病,从而改掉它。大声朗读一定要注意把每个字的读音都读得清楚,这样才有助于改掉朗读过程中出现的毛病。

2.快速朗读:快速朗读也是练习口才一个很好的方法,快速朗读可以提高你阅读的速度,从而让你在说话时语速更加的流畅。许多演讲大师也是从快速朗读练起的,所以大家千万不要忽视这一方法哦!

3.多讲故事:大家都知道故事里有许多对话或独白,这些对话和独白对我们练习口才是有巨大帮助的。因为对话和独白可以锻炼人的表达能力和理解能力,当我们把故事中的对话和独白表达好了的时候,那么在生活中就不愁表达不好了。久而久之,你会发现你的口才越来越好。

4.模仿别人:模仿是我们每个人都会的,我们从小就在模仿别人。其实模仿也是一种学习的过程。我们小时候开口说话是从模仿别人开始的。那么我们在练习口才时也可以用模仿法,向这方面能力强的人模仿。这样随着时间的推移,我们的口才就会越来越好。

你说话的时候慢一些,比词不达意要好,尽量让对方明白你要说的是什么,不要急于一下子说出来,慢慢说。你说话说得快,一来别人听了会心里急,第一印象分就不好了,二来你容易表达不清楚自己想说的,这样目的就达不成了。

人和人之间的交流都是你一句,我一句,你一下子说得太多,对方也接受不了。正确的方法是如果纯粹聊天先说一句自己的感受,她说完你再接着说自己的感受;但如果是要聊比较重要的事情时,就要先抛出自己的重点。

当你不会说话的时候,那就多和别人交流,去买菜的时候,和卖菜的阿姨拉拉家常,去吃饭的时候,和老板说说话,尽量让自己有说话的机会,和任何人都能说,说多了你就会发现,其实也没那么困难。

不会说话,还有一个很重要的原因,就是担心自己说出来的话对方不喜欢听,或者怕说错了受到嘲笑,这是没有自信的表现,犯错不可怕,可怕的是犯了错误不知道改,人活着就是一个不断进步不断成长的过程,所以别怕,勇敢迈出第一步。

说话是生活中的一件小事,不要把它看得太重要,不要过于纠结,放宽心,正常地去改变,越急就会越说不好;发现问题,去学习就好,你越纠结,越说不好,不如好好放松心情才是对策。

上网的时候多看下一些开心正能量的东西,这样和别人聊天的时候,你快乐的段子就比较多,快乐的气氛是最容易感染人的,相比一个比较忧郁的人,幽默的人更受大家的欢迎。

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职高生正处于青春期,处在逐渐走向成熟的阶段。在正确的人生观、价值观树立的过程中,良好的人際交往方式是一个非常重要的因素。手机网络对其社交方面具有深远的影响研究意义。

手机网络与传统网络的功能一样都具有信息传播的功能,但手机网络是以移动电话为上网终端 ,通过符号、文字、语音图像等形式传播构成的网络。

在很早之前,人们都是通过报纸了解时下新闻,往往不能及时的了解到最新,更全面的新闻,而随着新媒体的不断发展和创新,广播电视节目逐渐的走进了人们的视野,但由于受其定时播放的限制,对人们的使用还是具有一定的约束性。直到之后网络的兴起,与传统媒体相比较,它突破了时间地域的限制。传播的信息也更加丰富多彩,并且具有传统媒体没有的速度快,多样化等特点,人们可以按照个人爱好,浏览到世界各地的新闻。对于学生来讲,手机网络更有利于及时搜索平时不懂得问题,及时的查阅更加全面的资料。

亲子交往也是高职生人生中的第一个交往方式。其交往质量的好坏直接影响学生的个人品德。随着年龄的不断成长,他们也开始有自己的思想,对于父母的很多观点都开始不赞同,与父母发生争议。对于高职生而言,一段良好的亲子关系是非常重要的,它将直接影响学生的思想品德和对社会的认知。

大部分高职生都不是在本地学习,到了异地远离了父母的爱护,就需要学生独立管理自己的行为和学习生活。行为上没有了父母的管理更加自由。到了一个陌生的生活环境里,学生的活动范围比较小,怎么和同学友好的交往是非常重要的。

手机网络的兴起,为高职生提供了多种交往方式,如QQ、微信、微博等社交软件。即使远在外地无法见面也可以通过视频聊天等进行沟通交流。据可靠调查得知:大部分学生都经常使用社交软件与他人进行互动交流。可见,手机网络在高职生的人际交往方面起到了很好的作用,并主导着学生们的交往方式。

由于长期的在校生活,大部分学生都非常渴望与他人交往,希望有自己的朋友圈。因为在日常生活中,常常会遇到很多困难。有时只能向朋友求助。而手机网络的普及使学生的交往更加便利,通过社交软件,可以更容易的结识更多各种类型的朋友,遇到不懂的问题可以随时和朋友讨论,而不需要受制与地点。与传统的人际关系相比手机网络的兴起为学生们提供了更广泛的人际交往范围。

在现实生活中,由于地域和生活习惯的差异,有时学生之间很难快速的习惯交往。而现实中也存在很多影响交往的限制因素。由于性格的原因,有些内向、不自信的学生就不愿意主动与人交往,而手机网络这个特殊的社交环境,可以让生活中害羞不主动与人交往的学生也能大胆的和他人沟通。

手机网络不仅丰富了高职生的人际交往方式,也突破了时间和地域的差异,让学生可以在网上进行广泛的信息交流,享受各种学习资源。手机网络为学生提供了丰富的交往方式和更多的学习机会,更有利于职高生的全面发展。使学生们在自我认知方面也得到了提高。

总结:

由于手机网络在学生生活中的极高使用率,对职高生的人际交往方面产生了不可磨灭的影响。为学生与老师、家长、朋友的交往提供了更加便利的条件。不仅丰富了职高生的人际交往方式,扩大了职高生的人际交往范围,还激发了学生交往的主动性,促进了学生健康全面的发展。所以,引导学生养成正确的人际交往观念,正确的使用手机网络,抑制其对学生产生的负面影响,是非常有必要的。

参考文献:

周碧蕾,邓树添.人机还是人际——手机网络对大学生人际交往影响研究.山东青年政治学院学报,20xx,32(3):49-53.

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1、了解交际对象。

正确地了解交际对象,是提高人际交往和建立良好的人际关系的第一步。要知道,人一般对自己关注要胜过对他人的关注。一个人首先是对自己感兴趣南昌不是对别人感兴趣。因此,我们要设身处地的去了解对方,而不要凭主观想像去看待对方。

2、与人交谈的技巧。

选择对方最感兴趣的话题,是交谈?技巧的根本,要记住:人们最感兴趣的往往是关于自己的话题,你对谈话是否感兴趣并不重要,重要的是你的听众是否对谈话感兴趣。因此,与人谈话时,多谈论对方,并引导对方谈论自己,可以使你广欢迎。

3、如何技巧地令别人觉得重要

每个人都渴望被承认、被了解。所以,人际交往中,尽量使对方意识到其自身的重要性。会使你倍受欢迎。而且你越使对方觉得自己重要,你就越受欢迎,对方对你的回报也就越多。应该如何做呢下面几点仅供参考:

A.仔细聆听对方的话语。

B.赞许和恭维对方。

C.不时提及对方的姓名。

D.回答对方的问题时,稍加停顿,显得郑重。

4、赞同别人的艺术。

要学会赞同别人,尤其是当对方犯错误的时候。智者和会伟人往往都很善于赞同别人。如何学会赞同别人,可参考以下作法:

A、将你的赞同说出口。

B、在一此无所谓的事情上,将你的反对埋在心里。

C、勇于承认自己的错误。

D、少与人争论。

F、有了冲突。要及时正确的处理。

5、聆听的技巧。

聆听越多,你应会变得越聪明,就会被更多的人喜爱,就会有更好的人际关系,那么,如何成为一名好的听众呢下面有几点建议你看如何

A、目光注视说话者。

B、适当的靠近。专心致志。

C、在为不时提问题。

D、不要用别人的话题打断说话者。

6、影响别人的技巧。

要想影响别人,促使别人执照你的意愿去做事,最根本的是要明确别人想要什么之后,你只需简单地向他们说明:只要这样做,你们就可以获得您们想要的。如何了解他人所欲要多询问、多观察、多聆听、多努力。

7、说服别人的技巧。

如果你说的话明显地对自己有利,人们通常不会信任你,这是人的一种本能。因此,要想说服他人,最好不要直接阐述,应该引用他人的话,“借刀杀人”。

8、促使别人做决定的技巧。

A、在能出让别人同意你的理由,要让其相信:执照你所说的去做他们便会受益。

B、让对方在你的两个“可以”中选择一个。

C、提问一些对方只能用“对”来回答的问题,但方式要恰当,要点头示意,并用“您”来引入。

D、让对方知道你在期待其给出肯定的答案。

9、如何留下好的第一印象。

要知道,交往中的第一印象往往会决定整个交往过程的结果和基调。所以,留下好的第一印象十分重要,不妨在你和对方目光接触、开口说话、打破沉默之前,露出你亲切的笑容。笑容,是调动情绪、给人留下良好第一印象的良药。

批评别人的技巧。

赞美固然重要,批评往往也不可少,对有错误的人,恰如其分地、有技巧地批评,会加深您们之间的关系。

A、尽量不要当众批评别人。

B、批评要给出理由。

C、批评前最好先来点赞扬。

D、批评要针对事而不要针对人。

E、批评及时不要累积。

F、批评末尾要缓和情绪。

赞美别人的技巧。

任何人都喜欢赞美,赞美是人际关系的润滑剂。赞美他人,首先要拿出真诚的态度,其次要注意赞扬其行为而非本人。另外,赞扬一定要有的放矢,不要空话连篇。

感激别人的技巧。

A、要有诚恳的态度。

B、要清晰、自然的表达出来。

C、注视对方的眼睛,

D、说出对方的名字。

给人留下良好印象的技巧。

首先要完美自我,给别人欣赏你的理由。其次,要注意下面的行为举止:

A、态度要真诚。

B、待人要热情。

C、凡事不急躁。

D、不要贬低别人,抬高自己。

E、不要攻击别人。

发言的技巧。

A、头脑要清晰,对所说的要心中有数。

B、言简意赅,不要啰嗦。

C、注视听众。

D、要说听众感兴趣的话题。

E、不要摆出演讲的架势。

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关于人际交往的文章

中国有句古话:君子之交淡如水。这句话是对的吗?社会生活中,朋友是必不可少的,但是如何交到好朋友,正确的掌握人际交往的秘诀,并不容易。

罗曼罗兰曾经说过一句话:有了朋友的生命才显出它的全部价值。一个人活着为了朋友,保持自己生命的完整,不受时间的侵腐,也是为了朋友。这句话说的很好,不过,如今的社会是人脉的社会,而争取人脉的方法也就是人际交往,只有正确掌握,才能结交到朋友。

21世纪,朋友一次可能离我们比较远。人们习惯了“铁哥们”或是“姐妹淘”,可能有些人已经完全偏离了正常的轨道,误解了“朋友”一词的真正意义。人际交往变得花样繁多,出现了谬误。

像是我幼时的一名同窗,她对人际交往就出现了错误的理解。事发的原因其实很简单:一名女同学向我借了3元钱,然后过了几天迟迟不还。只是随随便便提起一句便引发了争论。

这位同窗说:“我母亲告诉我其实别人向你借了10元钱以内的钱,完全可以不同再还。”她的话竟说得轻轻松松,令我大吃一惊。

“你怎么可以这样想呢?毕竟钱来之不易,每一分都要谨慎小心,怎可以如此‘慷慨’呢?”我不解的问道。

结果这位同窗的回答令我大跌眼镜瞪目结舌,她竟然回答我“人际交往嘛!”。好一个“人际交往”,看来这位女同窗对人际交往的理解大错特错!人际交往主要讲的是人与人之间的关系,是用真心来交朋友的,岂能用钱来栓?用钱栓的友谊,有何价值?

“为什么你会这样理解?”我问道,我心里暗自打算:我倒要看看是谁交给她这么错误的答案。

她的回答再次惊得我呆若木鸡,“我妈妈!”。说得理直气壮,好似这就是传说中的“人际交往”,还是妈妈教的。当场我就笑出了声,没想到,在00后的孩子面前,80后的中年人竟也是如此不明事理、颠倒黑白!

关于这件事情,我终究要回了我的3元钱。可能很有人认为不过是3元钱,没什么的。人家不愿给,也就不必造再要了。这种思维就是错误的,我可以心平气和的告诉你:你错了!

中国还有句古语:好借好还,再借不难。不是我吝啬,是因为这一件小事其中还有着更大的道理。这件借钱小事,里面不仅仅是3元钱的关系,还涉及到了关于信任的问题。如果这次同学并没有换我的钱,3元钱固然是小,可失去的信任就大了。假如有人向你借3元钱,事后并没有归还。也许我们不会再往下追究,只是今后还会再次信任这个人吗?

仔细想想,这位女同窗的妈妈想的很符合一些人的心理,只是这种人的.想法太稚嫩了。她想的太过于肤浅,认为3元钱之中有着好朋友的关系,就不必还了。但是,一个“好朋友”,连三元钱都舍不得还你,他又是一个怎么样的人呢?所以人际交往中,想的不要太过于肤浅,要正确的认识到底什么才是人际交往!

为什么有些人交朋友后如鱼得水?而有人交到朋友后一塌糊涂?人际关系是指社会人群中因交往而构成的互相依存相联系的社会关系。人际关系是人之基本社会需求,下面的小故事诉说了正确的人际交往。

清代文华殿大学士兼礼部尚书张英的老家人与邻居吴家在宅基的问题上发生了争执,两家大院的宅地都是祖上的产业,时间久远了,本来六尺巷牌坊就是一笔糊涂账。想占便宜的人是不怕算糊涂账的,他们往往过分相信自己的铁算盘。两家的争执顿起,公说公有理,婆说婆有理,谁也不肯相让一丝一毫。由于牵涉到宰相大人,官府和旁人都不愿沾惹是非,纠纷越闹越,六尺巷记大,张家人只好把这件事告诉张英。家人飞书京城,让张英打招呼“摆平”吴家。张英大人阅过来信,只是释然一笑,旁边的人面面相觑,莫名其妙。只见张大人挥起大笔,一首诗一挥而就。诗曰:“千里传书只为墙,让人三尺又何妨。万里长城今犹在,不见当年秦始皇。”交给来人,命快速带回老家。家里人一见书信回来,喜不自禁,以为张英一定有一个强硬的办法,或者有一条锦囊妙计,但家人看到的是一首打油诗,败兴得很。后六尺巷牌坊来一合计,确实也只有“让”这惟一的办法,房地产是很可贵的家产,但争之不来,不如让三尺看看。于是立即动员将垣墙拆让三尺,大家交口称赞张英和他家人的旷达态度。他家宰相肚里能撑船,咱们也不能太落后。

宰相一家的忍让行为,感动得邻居一家人热泪盈眶,全家一致同意也把围墙向后退三尺。两家人的争端很快平息了,两家之间,空了一条巷子,有六尺宽,有张家的一半,也有吴家的一半,这条几十丈长的巷子虽短,留给人们的思索却很长。于是两家的院墙之间有一条宽六尺的巷子。六尺巷由此而来。

不批评、不抱怨、不指责;

多赞美、多鼓励、多感激;

真正的人际交往在生活中用处颇大,所以,正确掌握人际交往,才能够成为社会上的佼佼者!编辑评语 人际交往,叫你成为一位人缘较好的人!教会你掌握好社会交往,把握一份真挚的友情!(作者自评)

⧈ 社会人际交往教案

在现代社会中,人际交往已经成为每个人不可或缺的技能之一。无论是在工作、生活还是学习中,与他人相处都是必不可少的。很多人在人际交往方面存在着种种困难和挑战,导致他们无法有效地和他人沟通,无法建立良好的人际关系。


为了帮助人们更好地学习和掌握社会人际交往的技巧,我们设计了一项名为“社会人际交往教学计划”的培训课程。这个计划旨在通过系统的教学和实践,帮助学员提升人际交往能力,增强沟通技巧,建立良好人际关系,提升综合素质。


我们将通过理论课程的讲授,帮助学员了解人际交往的基本原则和技巧。这包括如何主动沟通,如何聆听他人,如何处理冲突和矛盾等。通过理论学习,学员将建立起关于人际交往的基本认识,从而为实践环节的学习打下基础。


我们将通过角色扮演和模拟情境的方式,让学员在实践中掌握人际交往的技能。通过模拟真实场景的练习,学员将能够体验到各种不同情况下的人际交往,从而提升应对能力和适应性。比如,在团队合作中如何与他人协作,如何在领导者和员工的关系中保持良好沟通等。


我们还将组织一系列的小组讨论和分享活动,让学员有机会与他人交流心得体会,互相分享经验和建议。通过与他人的交流,学员可以更好地认识自己,发现自己在人际交往中的不足之处,从而及时调整和改进。


我们将进行实地实践活动,让学员在真实的社会环境中进行人际交往。比如组织社会实践、参与公益活动等,让学员将所学到的理论知识和技能运用到实际中去,从而更好地锻炼自己的人际交往能力。


通过这样一套系统的培训计划,我们相信学员们将能够在人际交往中取得长足的进步,建立起良好的人际关系,提升自身综合素质。让我们一起共同努力,打造一个更加和谐美好的社会,并在人际交往的路上越走越远。

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网络空间为人际交往提供了不同于物理空间的虚拟场所,人们可以藉此建构一种新的跨越时空制约的.社会关系,以改善他们在现实社会生活中的地位.与现实社会的人际交往相比,网络人际交往呈现出迥然不同的特色,它在对个人和社会产生积极影响的同时,也面临着一些伦理方面的困境.

作 者:王前军  作者单位:合肥工业大学,安徽,合肥,230009 刊 名:攀登 英文刊名:ASCENT 年,卷(期): 26(2) 分类号:C912.1 关键词:网络   人际交往   伦理困境  

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主题:中班人际交往教案



一、引言


人际交往是指人与人之间的交流和互动过程,是日常生活中不可或缺的一部分。中班是儿童初步接触社交环境的阶段,培养儿童良好的人际交往能力对于其个人发展和未来社会适应能力的培养十分重要。本教案旨在为中班儿童提供一系列有针对性的活动和策略,帮助他们建立健康、积极的人际关系。



二、目标


1. 培养儿童积极主动、平等互助的人际交往意识;


2. 培养儿童有效沟通的能力,包括表达自己和倾听他人的能力;


3. 培养儿童合作与分享的习惯;


4. 培养儿童理解和尊重他人的价值观和个性的能力;


5. 培养儿童解决冲突的能力。



三、教学内容与方法


1. 教学内容:


(1)互动游戏:通过各种游戏形式,引导儿童积极参与,培养合作和分享的意识;


(2)情感故事阅读:通过讲述生活中的情感故事,引导儿童理解不同情感表达和尊重他人情感的重要性;


(3)角色扮演:通过角色扮演,让儿童进一步理解他人的角度和感受,培养关心他人和换位思考的能力;


(4)小组活动:以小组为单位进行各种活动,培养儿童的团队意识和互助合作的能力;


(5)情感表达绘画:通过绘画,让儿童表达自己的情感和想法,并尊重他人表达。



2. 教学方法:


(1)情境引导法:通过创设情境,引导儿童积极参与,体验社交互动的乐趣;


(2)示范引导法:通过教师的示范和引导,让儿童学会表达自己和倾听他人的技巧;


(3)合作学习法:通过小组活动和合作学习,培养儿童的合作与分享意识;


(4)言教结合法:教师在活动中注重语言的引导和引发思考,促使儿童更好地理解他人的需求和感受。



四、教学策略


1. 建立和谐、包容的班级氛围,营造积极的人际交往环境;


2. 设计多样的活动和游戏,培养儿童的合作与分享意识;


3. 引导儿童表达自己的想法和感受,尊重和接纳他人的观点和个性;


4. 在角色扮演中引导儿童体会他人的立场和感受,培养关心他人和换位思考的能力;


5. 注重情感故事的讲述,引导儿童理解不同情感的表达和尊重他人情感,培养儿童的情绪管理能力;


6. 提供心理辅导和冲突解决的技巧,帮助儿童处理人际关系中的困难和冲突。



五、教学评估


1. 观察儿童在各种活动中的参与度和沟通表达能力;


2. 追踪儿童在小组活动中的合作意识和分享行为;


3. 收集儿童的情感绘画作品,并评估其情感表达和尊重他人的能力。



六、实施计划


根据每周教学计划,结合中班儿童的实际情况,设计一系列的活动和教学资源,落实教学内容与方法。



七、总结


通过该教案的实施,中班儿童将得到系统而全面的人际交往教育,培养积极的社交意识和合作能力,为他们今后的学习和生活奠定良好的基础。同时,也需要与家长保持密切的合作,共同关注儿童的人际交往成长。

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尊重别人的同时,也要尊重自己

进入职场后,有些“前辈”喜欢仗势欺人。那些喜欢职场欺负人的人,注定做不了什么大事,因为凡是成大事的人一定是胸有大志的,不会去有精力去欺负一个新兵蛋子,或者为了一点蝇头小利而去伤害其他人为自己树敌。那么这种人我们就不能与他们一般见识,甚至搭理都不用搭理。

只要没有触犯到自己的底线,搭理都不用搭理他们,吃点亏也算是长了见识。因为一旦你与他们一般见识了,只会有两种可能:①你跟欺负你的那个人一样,变成了流氓。因为对付流氓只能用更流氓的方法。②当你开始跟他们对着干的时候,他们会先把你拉到跟他们一样低级的水平,然后用多年低级的经验打败你,最后损失的还是你。因为你初入社会,还不熟悉公司和社会的一些潜规则,只要没有触及底线,暂时还是不要去硬碰硬,而是要韬光养晦吸取教训,想想如何更好的保护自己。

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社会活动:坐火车(人际交往)

活动目标:

1、能一个一个有序地走。

2能遵守游戏规则,体验团体游戏的乐趣。

活动准备:

火车开动的录音,歌曲《郊游》,火车头标记若干。

活动过程:

1、听音引入。

**火车开动的录音让幼儿听一听是什么声音。

2、游戏坐火车。

(1) 老师:孩子们,今天我们要乘火车旅行。你想怎么坐火车。

(2) 介绍火车游戏要求:一个一个往前走,手放在孩子的肩膀上,在每一个小组前面为一列火车。“火车头”要看好方向,不能“撞车”。

(3)幼儿玩游戏“**车”:在**车的**声中火车渐渐变长,两列并为一列,最后全班并为一列长长的火车。

(4) 宣布游戏结束:火车已经到了,孩子们下了火车,按照原来的小组排队。

(5)重新游戏。教师参与适时引导。

3、听歌曲《郊游》进行游戏。

4、教师简要评价,结束活动。

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第一节:认识社会人际交往


导入:通过引入一段充满情感的故事,引发学生对社会人际交往的兴趣。例如,一位大学生因为缺乏社交技巧,在新环境中感到很孤单,但通过学习社交技巧,她终于赢得了朋友们的认可和关注。


目标:了解社会人际交往的重要性,并明白自己在其中所扮演的角色。


步骤:


1. 导师向学生展示一张图片,图片中有人们围坐在一起,愉快地交谈着。


2. 导师和学生一起讨论为什么人们需要进行社交活动,以及交流和相互合作的益处。


3. 学生讨论他们在日常生活中的社交活动,并分享有关交流和合作的积极经验。


4. 导师组织小组讨论,让学生们思考他们在社交活动中扮演的角色,以及如何提升自己在社交中的价值。


5. 导师为学生讲解有关社会人际交往的基本原则,例如尊重、真诚、合作等。


第二节:沟通技巧的培养


导入:通过举例子讲述一个人因为缺乏有效沟通技巧而带来的不良结果,如误解、争吵等。


目标:培养学生良好的沟通技巧,提高他们与他人相处的能力。


步骤:


1. 导师为学生讲解有效的沟通技巧:倾听能力、表达能力、观察他人的非语言线索等。


2. 导师示范一段有效的沟通示范,然后与学生一起分析其中的技巧。


3. 导师组织小组活动,让学生们在小组中模拟真实场景,练习合理的沟通技巧。


4. 学生们互相给予反馈,指出对方在沟通过程中的优点和改进的地方。


5. 导师总结本节课的内容,强调沟通技巧对社会人际交往的重要性。


第三节:解决冲突和处理不愉快情绪


导入:通过给学生看一段描述解决冲突的视频,引发学生对解决冲突的兴趣。


目标:培养学生解决冲突和处理负面情绪的能力,增强他们在社交中的适应性。


步骤:


1. 导师与学生一起讨论冲突的定义,并分享他们自己的冲突经历。


2. 导师为学生讲解解决冲突的基本原则,例如冷静思考、倾听对方立场、寻求妥协等。


3. 导师通过示范和角色扮演演示解决冲突的技巧,培养学生的解决问题的能力。


4. 导师组织小组活动,让学生们在模拟场景中练习解决冲突的技巧。


5. 导师通过反思活动,引导学生总结本节课所学的解决冲突和处理负面情绪的技巧,并鼓励他们在实际生活中应用。


第四节:建立良好的人际关系


导入:通过学生分享一个成功建立良好人际关系的经历,激发学生在人际关系上的探索欲望。


目标:培养学生建立和维护良好人际关系的能力,并明白人际关系对个人成长的重要性。


步骤:


1. 导师与学生一起讨论什么是良好的人际关系,以及如何建立和维护良好人际关系。


2. 导师为学生讲解建立良好人际关系的基本原则,例如互信、尊重、包容等。


3. 导师组织小组活动,让学生们在小组中模拟真实场景,练习建立和维护良好人际关系的技巧。


4. 学生们互相给予反馈,指出对方在人际关系中的优点和改进的地方。


5. 导师总结本节课的内容,强调良好人际关系对个人发展的影响,并鼓励学生们将所学知识应用于实际生活中。


结语:


通过本节课的学习,学生们将意识到社会人际交往对自己的重要性,并学会了一些应对沟通、冲突解决和人际关系建立的技巧。希望学生们在今后的生活中能够积极运用所学知识,建立良好的人际关系,提高自己在社会中的适应能力。

⧈ 社会人际交往教案



人际交往是日常生活中不可或缺的一部分,它影响着我们的工作、学习、社交以及人生的方方面面。人际交往课件的编写,旨在帮助学生掌握有效的沟通技巧,培养良好的人际关系。本文将从课件的目标、内容和设计理念等方面进行详细介绍。



一、目标



人际交往课件的目标是让学生掌握以下几个方面的技能:



1. 主动沟通能力:培养学生勇于开展对话、提问和表达意见的能力,使其在人际交往中更加自信和积极主动。



2. 听力技巧:帮助学生提高倾听和理解对方的能力,培养学生的耐心和同理心,从而更好地与他人沟通和交流。



3. 非语言交流:教授学生如何运用肢体语言、面部表情和身体姿态等非语言方式来传递信息和理解他人的意图。



4. 解决冲突能力:引导学生学会妥善处理冲突和不和谐的局面,培养学生的合作意识和解决问题的能力。



5. 社交礼仪:介绍社交场合的礼仪要求,确保学生在社交活动中显示出得体的举止和仪态。



二、内容



1. 人际交往基本原则:介绍人际交往的基本原则,例如尊重他人、真实和明确的表达、耐心倾听和关注他人等。



2. 沟通技巧和策略:详细阐述有效的沟通技巧和策略,如提问技巧、积极倾听、用简洁清晰的语言表达自己的观点等。



3. 非语言交流:引导学生认识肢体语言、面部表情和身体姿态等在人际交往中的重要作用,让学生学会细致观察他人的非语言信号。



4. 冲突解决与协商:介绍冲突解决的方法和技巧,如寻找共同利益、换位思考、妥协和协商等,帮助学生学会处理冲突并找到 win-win 的解决方案。



5. 社交礼仪:讲解社交场合的礼仪要求,如问候礼仪、宴会礼仪和电话礼仪等,培养学生的社交礼仪意识和行为修养。



三、设计理念



1. 整体设计:课件应该设计得简洁明了,字体和图表要清晰易读。同时,应该根据学生的年龄和背景特点,选择合适的内容和设计风格。



2. 多媒体支持:课件中应该融入丰富的多媒体元素,包括图片、视频、音频等,以增加学生的学习兴趣和参与度。



3. 互动性设计:课件应该设计一些互动性的环节,例如小组活动、角色扮演、案例分析等,激发学生积极参与和思考。



4. 实践应用:课件中应该融入一些实际案例和应用实践,让学生能学以致用,将所学知识应用到实际生活中。



5. 评估和反馈:在课件的结尾,应设计一些评估和反馈环节,例如选择题、问答题或小组讨论等,以检测学生的掌握情况和进行进一步的巩固和改进。



总之,人际交往课件的编写是为了帮助学生掌握有效的沟通技巧和良好的人际交往能力。通过合理的目标设定、丰富的内容和创新的设计理念,课件能够更好地促进学生的学习效果和发展成长。希望本文的内容能为人际交往课件的编写提供一些参考和启示。

⧈ 社会人际交往教案

一:不做一出口就让你的客户拒绝你:

1、“你应该”这样会让你与客户的沟通变成命令,会让客户对你产生抵触心理,让客户反感。

2、有时候也有是因为客户的问题,导致微商们“为什么不”这样的话语,会让你的客户遭遇质问与指责,有时用征求客户意见的问法会更好。

3、不可能你遇到的客户都是好说话,也会偶遇那些刁装的客户,千万别用“你怎么老这样啊”人都有一时之过 ,聆听客户的心声,事后用恰当的时间与客户交谈。

二:谈单沟通技巧我们需要注意以下的内容:

1、适当的指出客户的行为对我们的影响,但不加评判和指责。

2、表达自己的感觉和情感,不推断别人的意图。

信任、理解。

明确的请求(要什么,而不是不要什么),而且确实是请求而非命令。

⧈ 社会人际交往教案

(一)热情主动交往原则。

热情主动对人际关系非常重要。著名心理学家阿希曾做过一个实验,发现一个人是否热情影响对这个人其他品质的评价,热情是一个人的中心特质。许多同学人际交际能力差,不是因为他的能力、知识、性格、人格魅力等不如别人,而是他不愿主动与人打招呼。有的同学可能会觉得主动打招呼很没有面子,相互不认识,主动打招呼别人怎么会搭理自己呢?正是由于这种想法,失去了很多交往的机会。大学生在交往过程中要热情主动地表达自己的看法,热情主动地帮助别人,主动的和其他人交往沟通,这样才能建立良好的人际关系。

(二)真诚交往原则。

真诚即真心实意,坦诚相待。真诚是人与人之间沟通的桥梁,只有真诚相待,才能使交往双方建立信任感,并结成深厚的友谊。[1]人之相知贵在知心。真诚是一种美德,真诚是一种胸怀,在人际交往中真诚能获得信任。那么怎么做一个真诚的人呢?首先,真诚要有宽广的胸襟和气度,这是大学生在人际交往过程中进行有效沟通的需要。面对交往过程中出现的矛盾,要以宽广的胸怀看待对方,严格审视自己,面对自己的错误要真诚向对方道歉,同时,真诚的指出对方的问题,来解决问题。其次,真诚不仅要发自内心,还有表现在行动上。真心实意,言行一致,才能收获真正的友谊。最后,大学生在交往的过程中不应有欺骗的行为,因为欺骗是真诚的死。

(三)集体活动原则。

个体大学生首先是一个独立的人,但又不是独立存在,而是生活在各种各样的集体中,大到整个学校、院系、学生会,小到一个班级、一个寝室、一个学习小组。作为个体的大学生怎样才能融入集体并在集体中生活学习呢?一方面要遵守集体的规范。任何一个集体都有一定的规范制度,大学生在集体活动中要遵守集体的规范,要主动适应集体,而不是要求集体的规范和自己相适应。例如学生会的成员要遵守学生会的例会制度,严格执行岗位职责,并在学生会中分工合作,使学生会工作顺利开展。另一方面,要培养团队意识和集体合作精神。大学生在集体活动中不仅要遵守集体规则,还有善于与集体合作,积极主动的支持配合集体的活动。

(四)换位思考则。

换位思考,即设身处地为他人着想,是想人所想,理解至上的一种处理人际关系的思考方式。大学生在人际交往的过程中要互相理解、信任,并且要学会换位思考,这是大学生人际交往的基础。互相宽容、理解,多站在别人的角度上思考。换位思考的实质是对交往对象的切身关注,深入对方的内心世界。它既是一种理解,也是一种关爱。大学生在交往的过程中要变“挑剔”为“欣赏”,变“计较”为“宽容”,用欣赏的眼光看待他人。

大学生人际交往的技巧

(一)学会倾听

倾听是大学生人际交往的润滑剂。认真倾听是一种待人的态度,也是一种为人处世艺术。戴尔.卡耐基说过:如果希望成为一个善于谈话的人,那就先做一个愿意倾听的人。在沟通的各项功能中,最重要的莫过于倾听能力。大学生在与人交往的过程中要学会倾听,“倾听与听不同,他包括用耳朵听,最重要的是用眼睛观察,用嘴提问,用脑思考和用心灵感受,做到诚心、虚心、耐心、静心和专心。”[2]达到倾听的最佳效果,要注意以下方面的细节:目光要集中注视对方。在交往的过程中目光闪烁不定,左顾右盼会显得不尊重对方。在倾听的过程中不要随意的打断对方,在倾听的过程中还要适当的有所呼应和适时的询问、追问,表示对对方的话题感兴趣。

(二)学会微笑待人

卡耐基说过:一个人的面部表情,比着装更重要。此笑容能照亮所有能看到他的人,像穿过乌云的太阳,带给人们温暖。“微笑是一种令人感觉愉快的面部表情,它可以缩短人与人之间的心理距离,为深入沟通与交往创造温馨和谐的气氛。因此有人把微笑比作人际交往的润滑剂。”在人际交往中,微笑可以感染他人,微笑可以缓解拘谨,微笑可以缓解矛盾。大学生在人际交往中要学会微笑,用微笑这种力量去打开人际交往之门。

文章来源:https://www.hc179.com/hetongfanben/175177.html