银河歌词(集合十九篇)_银河歌词

银河歌词(集合十九篇)。

◆ 银河歌词

一、看拼音写词。

yin he          hang  xing             lun  chuan          xiang  hui

(      )        (         )             (        )         (         )

lan   zhu        yu  zhou              xi  shui             da   ba

(      )        (        )              (        )         (        )

二、比一比，再组词。

郎（        ）   轮（         ）    拦（        ）      戏（       ）

朗（        ）   港（         ）    兰（        ）      找（       ）

三、正确、流利地朗读课文。

一、填空。

（      ）河水      （        ）河面         （           ）斜拉桥

（      ）客轮      （

◆ 银河歌词

◆ 银河歌词

银河呀，在你清澈的河水里，有那可爱的乌龟和讨人喜爱的贝壳吗？

银河呀，在你宽阔的河道里，有豪华的潜水艇和在那河面上鼓浪前进的小船吗？它们难道也要那明亮的航标灯引路吗？

银河呀，在你那宽广的河面上有，有雄伟的长江大桥吗？人们能经常在桥上看你那与母亲河黄河一样的磅礴的气势吗？

银河呀，在你的上游有大运河吗？有京杭大运河那样的水利工程吗？

银河呀牛郎织女真的会在你那里见面吗？

银河呀，我什么时候可以驾驶着中国的宇宙飞船到你那里去做客呀？

银河呀，总有一天，我会带着我的梦想和我的小伙伴们去你那里做客的，去你那里与牛郎织女交个朋友的，你会等我吗？

◆ 银河歌词

第一课时

教学目标：

1、初步了解课文内容。

2、能正确地朗读课文

3、认识本课生字，学会5个。

教学重点：识字写字

教学难点：能正确地朗读课文

一、情境导入，激发兴趣

1、老师板书“银河”，指名读。

2、小朋友，你们见过银河吗？猜猜银河到底是什么样的？

3、出示课件图片

4、看了图你想说什么？

二、初读课文，整体感知

1、播放课文录音。要求学生认真听。

2、让我们一起学这2个小朋友的样子一起问一问银河，好吗？

3、学生自由练读课文。

（1）借助拼音，读痛课文

（2）画出词语，圈出生字。读准字音，想象词义。

4、学生小组内轮读，互相评价：

一、读的时候是否注意读准了生字的字音，二、是否把句子读通读顺了。

5、检查自读情况

（1）指读字词正音

（2）谁愿意选一段读给大家听？可以是你读的对好的一段，让大家欣赏一下；也可以是你读的还

不够好的一段，让大家当你的小老师，帮帮你。

6、谁能正确、流利地读完整首诗？

三、合作识字

1、出示词语

2、开火车读

3、小组合作识字

4、交流，师范写5个

5、学生描红

第二课时

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文

2、学会剩下的生字

3、结合课文内容，大胆展开想象，培养学生主动发问的习惯和对天文知识的兴趣。

教学重点：有表情地朗读课文，了解小作者向银河提了哪些问题。

教学难点：大胆展开想象，培养学生主动发问的习惯和对天文知识的兴趣。

一、复习旧知、导入新课

上节课我们初步学习了第24课，读了这篇课文，我们仿佛看到了一位小朋友在晴朗的夜晚坐在草地沙

锅内仰望星空，看着看着那原本挂在天上的银河似乎变成了家乡的小河，变成了奔腾的长江，小作者

不禁向它提出了很多问题。小作者到底向银河提出了哪些问题？请小朋友再读一读课文。

二、自主探究、读中感悟

1、自读自悟课文。思考：你是怎么知道课文中的小朋友把银河想象成小河、长江的？

2、读后指名回答。初步感知1—4自然段

3、分小组选择最感兴趣的自然段自读体会。

4、选派代表全班交流，汇报小组学习情况。

（1）学习第一段

画一画课文内容。

理解清澈，想象小河里还会有什么。自己会在清澈的小河里干什么？

指导朗读。读出小朋友、好奇、疑问的语气。

（2）学习第二、三、四段，方法同上。

（3）小朋友的问题问完了吗？指导读好第五自然段，强调“好多好多”读出小朋友对银河的好奇

及探索银河奥秘的兴趣。

5、学生齐读全文

三、展开想象学习提问

1、过渡：听着小朋友的朗读，老师好象看到了银河里那一颗颗会眨眼的星星，漫天的星星，初看

好象同“银河”没有关系，实际上它们和地球一样都是银河系的里的一个“小家庭”。下面，我们呢

再来仔细地看一看银河，想一想：你要对银河提出什么问题？

2、现在，小朋友一定有很多很多问题要问银河，你们能学着小作者的样子来问一问吗？

银河、银河，请你告诉我：你那里有没有？有没有？

（1）试着说给小组里的同学听。

（2）全班交流

四、思维拓展，学会运用

1、刚才，小朋友向银河问了不少问题，这些问题都问得很好！那么谁能像小作者一样把自己提出

的问题连成一首小诗呢？

2、银河究竟是什么样的呢？（板书？）老师把这个问号留给你们，相信将来你们当中一定会有人

驾驶着中国的宇宙飞船去探索宇宙的奥秘，看望银河。

3、学生随着音乐读完整篇课文。

五、总结全文、布置作业

1、有感情朗读课文。选择自己最喜欢的2段背一背。

2、阅读课外书籍，探索宇宙奥秘，把你的读书心得与同学交流。

六、学会剩下的生字

1、出示生字

2、师范写，生描红

◆ 银河歌词

1、一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星，挂在天空放光明，好像无数的小眼睛。（歌曲）

同学们，你们喜欢看星星吗？在夏日晴朗的夜空中，许许多多星星聚在一起，一闪一闪的，形成一条银白色的光带，这条光带就像一条流淌在天空中发光的大河，这就是——银河！（多媒体课件展示美丽银河）有两个小朋友仰望夜空，看着美丽的银河，充满了好奇，于是提出了很多有趣的问题。这些问题连在一起，就变成了今天我们要学习的儿歌（板书：《问银河》）齐读课题。我们来看第一个字

1、“问”：你能拼读吗？大家一起来拼读。在什么好办法记住它，能组个词么？

2、“银”：会拼读么？注意整读音节，大家一起来。再看这个字是左右结构，左面是金字旁，跟金属有关，组词。

1、范读：非常好，两个小朋友究竟问了哪些问题呢？让我们一起来走进课文，请同学们把书翻到50页，坐好，端正，听老师范读一遍课文。注意听清字音

2、自由读，圈生字：同学们听得真认真，现在就请你们自己试着读一读课文，边读边找出今天要认的生字，借助拼音多读几遍，把字音读准。再想一想，有什么好办法能记住它，一会找同学汇报。

现在就让老师来检查一下你们的朗读情况。（声音大小，字音准确，是否流利）

4、随机识字：课文读得不够流利，是因为有些字我们还是不够熟悉，让我们一起来再读课文，找出他们交个朋友吧！

①谁来读一读？（预设如果读的不好，强调问号的读法；如果读的好，追问为什么这么读？）

②诉是什么旁，跟什么有关呢？你还知道哪些带言字旁的字？

③给诉组词。

④银河银河请你告诉我，小朋友们想让谁告诉你呢？

阵：①区别“陈”；②量词，一阵风你希望是一阵什么样的'风吹过呢？（微风）微风拂面，多舒服啊，谁能把这种感受读出来

1）师：一阵风吹过，小朋友脑海就有这样一个疑问，银河能否像大河一样也掀起波浪呢？他们心中还有哪些疑问呢？谁能接着读？出示（那里，可有长胡子的小虾……田螺）在这一部分里提出了哪几种小动物！

3）学习生字“虾”：我们来看这个字，谁能来拼读它，它是怎么组成的呢？（虫+下），左边表形虫字旁，右面表声旧字下，说明它是一个什么字呢？（形声字）那么利用形声字的特点，我们还能又快又准的记住哪些字？（鳅，鲤，螺等）

4）同学们真了不起，那老师出一个谜语，你来猜一猜，是黑板上的哪个字呢？一条虫子累了，钻进了硬売里？（螺）

随机学习“硬、壳”：

我们来看这个“硬”字，什么旁，那赶快看看我们周围哪些物体是硬的？（举例说明）那硬的反义词又是什么呢？（软）；壳：①认识“士字头”。它是一个多音字，指坚硬的外皮，ke，生活中都有什么是有硬壳的？（鸡蛋壳，硬壳，贝壳，）另一个读音念qiao，组地壳③齐声读两遍

说的这么起劲，还是让我们来欣赏一下这些可爱的小动物吧！

我们来看一下这些图片（课件展示虾、泥鳅、鲤鱼、田螺）。对于这些 小动物，书里是怎么样形容的呢。课件出示：（ ）的小虾 （ ）的泥鳅（ ）的小鲤鱼 （ ）的田螺

①洞：看到这个字你就知道它跟什么有关？为什么？你还知道哪些带“氵”的字？

师：这些词用的真好，一下子就把小动物活灵活现的样子展示在我们面前，所以我们小朋友以后在写句子时，千万不要忘了多点修饰，文章才能更加生动，可银河中有没有小虾，泥鳅、小鲤鱼和田螺呢？那为什么小朋友还要这么问呢？（预设小朋友好奇）你好奇吗？你能用好奇的语气读一读这一节吗？

7、真不错，谁能带着这样的语气接着读最后一个问题？（你那里。。。。。一边唱歌）

学习划：多音字，读音、组词，说话。齐读。银河里能不能一边划船，一边唱歌，你能不能用一边，一边来问问银河？

小朋友们多好奇啊，请同学们齐读最后一段。看文中最后的一处是“……”，表示的是什么呢？两个小朋友的向银河问的问题结束了吗？那应该带着什么样的语气去读呢？再读一遍！老师听你们读到这，就非常的喜欢这个提问题的小朋友 ，你知道为什么吗？（有礼貌，用礼貌用语）我们在生活中请求别人，应该怎样做呢？

1、那现在老师要请求你们做一件事，好吗？请看一下大屏幕，自己试着读一读，遇到读不准的字，想办法解决掉。

2、同学们表现真不错，银河里的星星看到了你们的表现，非常想和你们交朋友，可是每个星星后面都有一个词语，只要你准确的读出来，就可以带他回家啦！

四、拓展延伸，升华情感。

师：字宝宝都被你们带跑了，可美丽的银河还在向你们招着手，文中小朋友问了银河那么多问题，你们有问题要问银河吗？

课件（“银河，银河，请你告诉我：你那里有没有＿＿＿？有没有＿＿＿？”）小组里试着说一说，一会儿我们一起交流。

师：同学们和文中的小朋友一样都这么爱开动脑筋提问题，这点值得表扬。相信再读这篇课文，一定会带给我们全新的感受，现在让我们大声地读一读课文，把你们的好奇，你们的疑问，你们的向往都读给大家听吧！

同学们读得真好，向银河问了这么多的问题，其实银河里有一千多亿颗星星，被人类发现认识的还很少很少。银河、星空、宇宙的奥秘太多太多了，让我们从现在起，珍惜每一天，努力每一天，长大后揭开更多的宇宙奥秘。

◆ 银河歌词

教学目标：

教学重点：

教学难点：

教学准备：

教学过程：

一、巩固识字

1、 导入语：上一节课，我们学习了《问银河》（板书课题），小朋友大声读读课题。我们见

到了一条美丽的银河，还认识了好多生字宝宝，瞧，生字宝宝又跑来见你们了，请你们热情地呼唤它们吧！

2、开火车读生字。

（点击课件）老师：瞧，生字宝宝藏在老老师手里了，想不想见见它们，我们开火车和它们打打招呼吧！

3、老师：生字宝宝告诉老老师：小朋友可真热情，和你们玩得很开心。

二、品读课文

1、听录音

老师：开心的生字宝宝可调皮了，它们又跑到课文中去了，请翻开书本73页，认真听录音读，边听边用手指，看看生字宝宝跑到哪里了。

2、 自由读文

老师：你们想不想也来读一读，请你们轻声地读一读课文

3、 指名读自己喜欢的小节，指导读出问的语气。

老师：小朋友读得可真认真，谁来读读你最喜欢的小节？

⑴ 第一小节 ①生说喜欢的原因 ②说说银河最漂亮的地方，指导读“闪闪”一词。

⑵ 第二小节 ①老师：这一小节的尾巴有什么符号呢？生：问号老师：问号表示问问题，想一想我们向别人问问题时，该怎么问呢？谁来试着问一问 ②生评价朗读 ③老师：相信银河也会夸她问得好，我们也学着她的语气来问一问

⑶ 第三小节 ①生说喜欢的原因，喜欢该小节的也站起来朗读该小节。②生评价朗读③男女生比赛读

⑷ 第四小节 ①找小伙伴一起读 ②谁来说说“春夏秋冬”、“日出日落”是什么？③喜欢这一小节的一起读 ④小组赛读

⑸ 第五小节 ①指名说喜欢的原因，朗读该节 ②老师范读 ③齐读

⑹ 第六小节 ①指名读 ②齐读

4、 老师生合作读

老师：听了你们精彩的朗读，老老师也想和你们一起来读一读，欢迎吗？老老师先读第一节，接下来一组读一节，最后一节大家一起读。

5、 总结问了哪些问题

老师：小作者向银河问了这么多问题，老老师一时糊涂了，热心的小朋友帮老老师找找，小作者向银河都问了些什么呢？

三、展开想象，学习提问

1、出示句式

老师：小作者这么聪明向银河问了这么多问题，你们是不是也很想问一问银河一些自己的问题呢？可是银河希望小朋友可以这样问它（点击课件出示句式）。

你们能学着小作者的样子来问一问吗？把自己的问题说给同桌听听，开始行动吧！

2、全班交流问题

老师：小朋友说得可真起劲，谁愿意把自己的问题说出来和大家分享呢？

3、向彩虹发问

老师：天空中不仅有美丽的银河，雨过天晴，还有美丽的彩虹，我们也来想彩虹发问吧！

4、向其它事物发问

老师：我们身边还有很多美丽神奇的东西，你还想向谁发问呢？

6、 小结：你们真是爱动脑筋的孩子，向这些美丽神奇的东西提出了这么多问题，它们究竟

是什么样呢？老老师把这个问号留给你们，相信将来你们当中一定有人可以驾驶飞船去踏板所它们的奥秘。

一、配乐朗读

老师：让我们带着这个美好的愿望一起再来读读“问银河”，感受银河的美丽神奇。

二、作业

老师：和老老师一起去作业超市挑选你喜欢的作业，你可以选择自己喜欢的题目来做

1、 表演读这首诗给家人听。

2、 当当小诗人，把自己的问题写下来。

◆ 银河歌词

周末，我和妈妈坐着大巴车去平山银河洞游玩。一路上我看见了许许多多的山和树，它们飞快地从我身边掠过。

在车上，导游说了银河洞名字的由来。因为洞内墙体受到雨水长时间的冲刷，形成了一个个的漩涡，就好像是宇宙中的银河系，所以给它起名银河洞。

到了之后，我看到那里的景色非常美丽。桃花漫山遍野，我仿佛置身于花的海洋，还有一些植物我根本没有见过，叫不上它们的名字。

走着走着，我们就来到了回首亭，回首亭黄瓦青竹，我仿佛来到了世外桃源。亭子旁边有一座12层楼高的宝塔电梯，塔顶上还有一排排五颜六色的风车，风车在蔚蓝的天空下旋转着，金灿灿的阳光洒在风车上，像是五颜六色的彩虹。

我们乘坐电梯上去，到达了洞口，洞口那里感觉很冰凉，像是开着空调。进洞之后，才知道原来这是个地下兵工厂。抗战时期，人们利用洞内的硝土来制造，支援前线的战斗。

今天，我一路走一路用相机记录下了这些优美风光，这份美丽将永远印在我的记忆中。

◆ 银河歌词

“总会遇到属于自己的银河与星斗。”一一题记

彼时亮光未暗,天宇中还有一丝丝光亮,照亮整个我的整个夜。

在她走后我也转学了，我总是盼望自己可以拥有一个新的朋友,不管那个朋友是在何处,不管那个朋友有多少岁,我都可以遇到知音。俗话说知音难觅,我也不知道该去哪里找。好朋友总是可以对我带来很大的帮助,每每有朋友的帮助都可以顺心。记得我的好闺蜜还在的时候,那个时候,每回我受了挫折,闺蜜就会安慰我;每回我被人说,闺蜜就会为我撑腰。闺蜜总是无时无刻不支撑着我,三年,这么长的时间,我们总是形影不离。

闺蜜总是默默的保护我,让我天天开心,笑容不离开我的脸。可是现在闺蜜已经转学,为了更好的前途,更好的发展,转去了新的学校。在那之后,我就再也没有见到过她了。可终究时间还是短的,闺蜜也有了新的朋友。

我依旧是只身一人,经常一个人看书,一个人写作业,一个人出去晃晃,一个人在操场上淋雨。闺蜜在我的面前,和在同学们的面前时,都说自己在新的学校非常非常好,还说自己的心理承受能力特别好,说我们完全不用担心。可是当我看到了我的好闺蜜的自我介绍时,我哽咽了。闺蜜的自我介绍竟然是:遇见,就遇见了;错过,就错过了。这万分明显,而我也是如此想法。

“我的银河支离破碎,我的星斗黯淡无光。”昨天听到了一首歌,循环播放一晚上,觉得特别好,“银河与星斗,我也会再次拥有银河与星斗。

总会遇到属于自己的银河与星斗,不如就这样来,一切顺着,愉快,毫无负担,心平气和地走完一切。

◆ 银河歌词

小时候，我常常坐在自家小院的香樟树下，仰望星空。细碎的月光，透过树叶的缝隙，静静地泻在了地上，留下凌乱斑驳的影子。月宫中，翩然起舞的嫦娥，挥斧斫树的吴刚，还有那棵永远也砍不断的桂花树，总是让我生出无限的遐想。清风徐来，我似乎闻到了来自月宫的桂花的淡淡清香。从那时起，我的心中，就对银河充满了无尽的想像和向往。
后来，我从书本中，读到了月亮，读到了星星，读到了银河。“举头望明月，低头思故乡”的乡愁，使我和李白的成了同道；“明月松间照，清泉石上流”的清幽，让我和王维成了知己；“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”，使我有了曹操般的雄心勃发；“七八个星天外，两三点雨山前”，让我有辛弃疾的恬静安然。于是，我的心中，萌发一个梦想，希望自己有朝一日，也能用文字去记录生活，记录情感，记录人生的感悟，在文学的天空，留下自己的哪怕是昙花一现的身影。
记得我读师范的时候，正值中秋，我心怀忐忑地给校刊“东岭新叶”投了篇，题目是?月夜情思?，蛮矫情的，不曾想，这篇习作竟然登上了头版头条。这的确有些意外，它是我人生中的处女作，我特别珍惜，至今对那时的心境，还记忆犹新。
后来，我参加工作了，忙事业，忙职称晋升；再后来，忙家庭，忙柴米油盐。文学的天空，已然离我远去，留下的是庸常生活的烟火俗气。
也许是机缘巧合吧，县文联、县作协，在2015年上半年举办了全县教师文学大赛，第二天就是截稿日期了，可我校居然没有一个老师参赛，校长很着急，就找到我，要我写一篇，完成一下任务，免得扣学校考评分。没办法，我就连夜赶写了一篇题为?花间蝴蝶自在飞?的，发了电子稿和纸质稿。交完稿子，心下释然，也没去想能不能得奖。有一天，校长过来告诉我：“你的文章得了一等奖呢！”，我颇感意外，心想，这怎么可能呢？但事实确实是这样。接下去，我参加了颁奖仪式，加入了县作协，文学的天空，似乎又呈现在了我的眼前。
一个偶然的机会，我知道了“江山”，2015年9月9日，我注册了“江山”，开始在那里发文章，记得给网站发的第一篇文章是?窗台上的春天?，而第一篇获得精品推荐的是?紫红的三叶草?，两文写的都是我熟悉的校园生活。
随着时间的流逝，我开始觉得，自己只是单兵作战，是散兵游勇，没有归属感。2016年4月28日，这是一个值得纪念的日子，这一天，我走进了“新雀之巢”，有幸成为了一位“巢友”。在这里，我结识了“鸟儿虽小，可它玩得是整个天空”的社长独上月楼，结识了来自天南地北的文友，结识了兼具才华和热情的编辑老师。特别让我惊喜的，在这里，我认识了我们吉安的本土作家：安然、张昱煜、刘东生，我感受到了大家庭的亲切和温暖。我投给“雀巢”社团的第一篇散文《我的金银花》，就获得了精品推荐，编者按语是闲妹写的，读着美女编辑闲妹的按语，心中是满满的温暖和感动。她还特地在文前给我加了“征文，四月天”的字样。就是这篇文章，我获得了“四月天”征文的优胜奖，得到了美女作家米奇诺娃散文集《米声米色》和一个写有“我们都是文学小青年”字样的精美搪瓷把缸。同年八月，我的散文《寅陂桥畔芦花飞》获得“雀巢·脊梁”网络征文优秀奖，被收入《中华魂》一书。从此，我在文学的道路上，越走越宽，越走越顺。创造题材，越写越广，“红、绿、古”无所不包，注重接地气，扎根本土，弘扬正能量，先后在《吉安晚报》、《井冈山报》副刊发表散文数十篇，期间，我顺利加入了吉安市作协。
加入了市作协，有了更好的平台，我创作的自信心更强了。我一边在“雀之巢”发文，一边投稿纸媒，同时，还参加各种文学大赛。在一年多的时间里，创作成绩斐然。散文《童年，一支悠远的歌》获“中国好声音”征文大赛优胜奖，《永远的泸水河》获市“河长杯·水韵庐陵”征文大赛三等奖，《三月，我就坐在春天里》获得市“桃花诗会”优秀奖，并被包括香港每日电讯在内的多家电子媒体和纸媒转载，《一水孕育吉安成》入选《老城·吉安》一书，《张敷华勤廉刚介》入选吉安职业技术学院校本教材《浩然正气》一书，《寻访识仁书院》入选《庐陵书院》一书，《泸水河边的年味儿》入选江西省作协《春节里的中国》一书，并有多篇散文发表在国家级中文核心期刊《中国地名》上。
正当我踌躇满志之时，2017年初，“新雀之巢”管理层却突然宣布离开“江山”，我当时心中一片茫然，我就像半空中的羽毛，随风飘荡，没有了主心骨。我要找组织，我要取暖，我进了“檀香”，进了“流年”，有时，也做过文学的“游子”。2017年4月16日，“雀之巢”创办的“银河悦读”在上海运行，4月29日正式开通上线。4月26日，我就迫不及待地注册了“银河悦读”网站，加了银河悦读微信群，可惜由于不会粘帖文章，无法上线发表作品。期间，独上月楼社长多次邀请我发文，但我试了多次，都未成功，只好作罢。不曾想，8月28日晚，月楼社长又在呼唤我“回家”，我只得如实相告。她得知缘由后，二话没说，就在电话里，一步步教我操作，我在“银河悦读”的第一篇文章?我在秋水之湄等你?终于粘帖成功，第二天，这首诗就加了金星推荐。月楼社长还做了热情洋溢的点评：邵魁老师叫出——“好诗”，那一定是极好的诗了！鱼石散人老师注册银河很久了，但始终学不会粘贴——我都快哭了！昨天联系他，说，终于会用键盘上的Ctrl+v了，今天，他七夕情诗新鲜上线，果然缠绵动人。为好诗加金星，更为您学会上线喝彩，期待您更多的大作落户银河！这首小诗，还被做成了有声文学作品，当我静静地聆听着“兔兔”文友充满深情的朗诵时，心中是满满的感激和骄傲！真的要感谢月楼社长，感谢银河悦读！
现在，我在银河悦读已经发文三十一篇了，其中有6篇加了金星，大部分加了银星。每当我读着这些未曾谋面的文友老师们的精彩点评时，心里是快乐的，也是温暖的。
此时，我仿佛是一只雄鹰，不，是一个文字的精灵，正飞向浩瀚的银河，飞向文学的星空。
（作者：刘新生，笔名：鱼石散人，江西安福人，中学高级教师，吉安市作协会员，通讯地址：江西省安福县泰山学校，电话：13979639952，邮编：343206）

◆ 银河歌词

夜是那样的深沉

沙林夜晚的繁星多么闪亮

沉醉在路上

因为微风里带着沙枣花淡淡的香味

独自一人走在沙林宽敞的马路上

夜依旧如此深沉

迷人的`蒙娜丽莎消失在南去的路上

不知在南方能否见到沙林的银河

是如此璀璨

在闪烁的繁星中带着淡淡沙枣花的味道

也许此时的南方有雨的味道

也许此时的南方银河不会那么璀璨

在远方路上的你不要忘记

不要忘记沙林的银河里有沙枣花的味道

慢慢的迷失观望远方的夜里

◆ 银河歌词

1 . 昨夜星辰昨夜风，画楼西畔桂堂东。——李商隐《无题·昨夜星辰昨夜风》

2 . (真是“明月几时有，把酒问青天”。今晚的夜空与众不一样。今晚的月亮不一样于以往那像大玉盘似的月亮。它仿佛就像一条孤独的小船挂在夜空，慢慢地就发出了微弱而细小的光。它有时把夜空变得悄然了，星星眨着眼睛更是与众不一样了，更加增添了夜的色彩。

3 . 雨过月华生，冷彻鸳鸯浦。——柳永《甘草子·秋暮》

4 . 残星数点雁横塞，长笛一声人倚楼。——赵嘏《长安秋望》

5 . 月照城头乌半飞，霜凄万树风入衣。——李颀《琴歌》

6 . 月黑见渔灯，孤光一点萤。——查慎行《舟夜书所见》

7 . 烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。——杜牧《泊秦淮》

8 . 逢流星兮问路，顾我指兮从左。——王逸《九思》

9 . 又疑瑶台镜，飞在青云端。——李白《古朗月行》

10 . 快上西楼，怕天放浮云遮月。——辛弃疾《满江红·中秋寄远》

◆ 银河歌词

歌手：郭俊辰

作词：谢梦琼

作曲：鸭毛

大海沉默不语

风向心底吹去

在回忆中遥望你

是熟悉的背影

拉住你

来不及

假如再碰到你

哪怕就寒暄几句

时间将我打捞起

心浮沉在海域

只剩下

冰冷的空气陪我叹息

放开手

让你走

我要如何假装你没来过

从此后

惩罚我

呼吸没有你的痛

以为站在原地

就可以回到曾经

那被放大的孤寂

和心上的缝隙

越刻意

越不知如何将它抹去

放开手

让你走

我要如何假装你没来过

从此后

惩罚我

呼吸没有你的痛

放开手

让你走

我要如何假装你没来过

从此后

惩罚我

呼吸没有你的痛

呼吸没有你的痛

◆ 银河歌词

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地阅读和背诵课文。

2、能认读本课14 个生字，理解由生字组成的词语。

3、进行课前探究，了解作者向银河提了哪些问题，激发学生探索宇宙奥秘的兴趣和志向。

4、结合课文内容，展开大胆的想象，学会主动发问，养成爱提问题的好习惯。

教学重难点：

1、对课文中生字词的理解。

2、有感情地朗读课文，了解小作者提了哪些问题。

3、结合课文内容，大胆展开想象。

教学准备：

1、了解银河有关的知识，进行课前探究

2、课件

教学过程 ：

第一课时

一、谜语引入，学习串字。

1、字谜：“门里一张口”学生说谜底，老师出卡片.

2、老师想知道，在家里的时候，你遇到问题，喜欢问谁？（问爸爸、问妈妈）

3、在一个晴朗的夜晚，有两个喜欢问问题的孩子仰望银河，产生了很多想象，于是他们就——（出示词卡）：问银河。谁想读读？

4、谁知道这个词中的第2 个字念什么？（银—板书拼音和生字）

a、这个音节可以拼读吗？为什么？

b、你看，这个字的哪部分比较熟悉？

你认识的带有金字旁的字有哪些？把小组讨论的结果记录下来。

带有“艮”的字，你认识几个？能不能写下来。（很狠恨跟根银）

汇报A 题：

1、看了这些带有金字旁的字你发现了什么？（带有金字旁的字一般都与金属有关）

2、对，我们学的这个“银”就是哪个银？（白银、银子、银圆、银钱）

汇报B 题：

1、小组交流

2、出示：很狠恨跟根银

二、学习课文

1、范读课文

2、学生自读

三、疏通课文

1、指名读第一节，其他同学思考：读前两行诗时，你发现了什么？出示第一段书面形式和诗歌形式（一个词重复出现了两次）

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讨论：

A 在你学过的课文和诗歌中，发现过这样的句子吗？说出来给大家听一听。

B 讨论这两个同样的句式重复出现你突出了什么？（为了突出强调自己要说的话。）

C 怎么读才能达到这种效果？你找一句读一读。（第二句加重语气）

D 说说文中的小朋友先向银河提了提了哪两个问题？

出示银河图：根据板书谁来试着问问银河？

2、轻声自读第二节，思考：接着小朋友又向谁提了哪两个问题？

读后指名对对着银河问一问，练习感情朗读

A 它们指的是什么？你知道航标灯有什么用吗？

B 朗读第二段，各自读，齐读。

3、自学第三、第四节。

A 自学第三、四节。要求弄清每节中的小朋友向银河问了哪两个问题？

B 用线划出来。如果有不理解的句子或词语，请在旁边画上小问号。

4、学习第五节

A 文中的小朋友非常想知道银河里到底有什么，于是他怎么说的？“总有一天”是什么意思？

B 齐读第五小节

四、合作 识 字

1、出示词语，

2、开火车读

3、小组合作识字

4、交流，师范写5 个

5、学生描红

五、作业设计，选字词填空

朗 郎

牛（ ） 晴（ ）（ ）读 书声（ ）

宽广 宽阔 宽敞

1 我们家的客厅（ ）又明亮。

2 沪宁高速公路有四个车道，十分（ ）。

3 夏天，我和爸爸妈妈游览了（ ）的蒙古大草原。

第二课时

一、词语复习

1、出示词语。（开火车读，做小老师）

清澈的河水戏水的小朋友宽阔的河道南来北往的.客轮

宽广的河面雄伟的斜拉桥

2、选择1 —2 两个词组说句话。

过渡：小朋友，你们看，银河就像天空中闪闪发亮的一条河流，书本上2 位小朋友仰望星空，提出了很多问题，他们问了哪些问题呢？

二、小组合作学习

1、请你迅速地浏览课文1 ——4 自然段，大声的把问题读出来。（指名4 个）

板书：河水——河道——河面——上游

2、布置学习任务：

（1 ）其他小朋友也来读一读，选择你喜欢的问题来问一问。

（2 ）说说自己的感受，交流自己收集的资料。

（3 ）选择一个自然段重点交流。

（4 ）组长安排交流汇报的顺序和内容。（第一发言人主持、第二第三发言人朗读、第四发言人谈感受） 预设：

▲“银河呀，在你清澈的河水里，有鱼儿和水草吗？有戏水的小朋友吗？ ”

河水清澈的还能看到些什么？小朋友们会怎样的戏水？

板书：鱼儿水草小朋友

出示句子比较：

（1 ）在你清澈的河水里，有戏水的小朋友吗？

（2 ）在你清澈的河水里，有没有戏水的小朋友？

练习说话: 银河啊，在你（ ）里，有（ ）吗？有（ ）吗？

看板书试背第一节。

▲“银河呀，在你宽阔的河道，有南来北往的客轮和伸着“大鼻子”的货船吗？它们也需要航标灯引路吗？ ”

说说什么是南来北往。

“大鼻子”为什么加引号？

板书：客轮、货船、航标灯

练习说话：银河啊，在你（）里，有（）吗？有（）吗？它们（）吗？

看板书试背第二节

对 比第一、第二 节 。

▲“ 银 河呀，在 你宽 广的河面上，有雄 伟 的斜拉 桥吗 ？牛 郎织 女能 经 常在 桥 上相 会吗 ？ ”

为什么说它很雄伟？

补充习题考考你。

▲“银河呀，在你的上游有拦河大坝吗？有葛洲坝那样的水力发电站吗？”

说说老师该板书些什么？随机在电脑里出示斜拉桥、拦河大坝、葛洲坝水力发电站。

说话练习

试背第四第五节。

过渡：感谢朋友们精彩的汇报，让我感受了你们小组合作学习的快乐与成功，再次把掌声送给你们。

3、带着你的理解和感受，自由大声地再来问一问。（读出你对银河的好奇，边想象、边提问。）

过渡：这么富有想象力的问题，多么有趣！你能记住它吗？

4、指导背诵。“银河呀，在（），有（）吗？有（）吗？”（指名）

过渡：小作者多么会提问题，（总结板书）从河里、河道、河面、上游。文中小朋友知识面广，想象力丰富，那文中的小朋友除了这些问题，还有其它问题吗？（有，好多好多）

5、仿写课文。请你学着他的样子也来问一问，交流自己的创作的问题。

6、你们有这么多的问题要问银河，长大后打算怎么做呢？

7、你们的愿望真美好，要去银河看一看，多有雄心壮志呀！

课文中的小朋友也跟你们一样。（出示句子总有一天……）接读。飞上太空，原来是中国人的一个梦想，现在终于实现了。杨利伟是我们中国第一位登上太空的宇航员，他是我们中国人的骄傲，老师相信，十年，二十年后，总有一天，你们也能像他一样，登上太空去看个究竟。

8、捧起书本美美地读一读课文。

看板书，试背。

◆ 银河歌词

昨日镇江同学爷俩来玩，我们热得在麦当劳里吃着冰淇淋，吐着舌头，实在想不出去哪儿浪，逛商场四个老爷们儿也没这习惯，那就去看电影吧，银河补习班打发了147分钟的夏日酷暑，大家都很满意，儿子出来一直说，邓超棒棒哒。

整体故事表达很完整，段子稳定输出让你开心，真情自然流露让你哭，邓超，包括俞白眉，这样的烂片组合臭大街，一把翻身。自从有了烈日灼心，邓超的演技当然无需证明是顶级的，烂片、综艺咖的印象只是顺应市场挣点钱，拼命用心一直是他作为一个电影人的底色。

银河补习班，讲了一个父与子的故事，邓超作为父亲，在儿子崇拜的目光里，自己设计的大桥轰然倒塌被捕入狱，出来后妻离子散，要带孩子重新找到自信追寻学习的意义。

缺点1：冗长。故事大纲很简单，只是147分钟有些长，很多跟主题并不那么密切，父亲明明已经找到了工地设计师的工作，还要兼职去收破烂、做苦力、典当手表被人打等等表示一个出狱人员生活的艰难，仿佛不这样，就不足以表达这个父亲的辛苦，和深沉的爱，这当然是拖沓的，最低级的撕裂伤口引发观众同情感动的招式。

缺点2：硬塞。故事放入了大量的时代背景，金曲不断，亚运会盼盼，市场经济，香港回归，98洪水，加上点历史的厚重感，让整个影片显得更有分量，面对各个年龄层的观众，我想可能只有一部分老观众会感觉良好，比如我，还是会让很多人出戏。而且，没有那么完美的节奏感和契合度的话，会偏离教育这个中心主题。另外，教务主任太脸谱化故事也离谱的很，遗弃养子涉嫌犯罪，妈妈和有钱的叔叔在后半段消失了，这种硬伤还是挺多的。

电影中的几个点：

1、父母和孩子，就是要互相崇拜。

父母和孩子的关系很简单，小时候孩子看父母怎么看怎么崇拜，父母看孩子怎么看怎么好看，长大了，孩子会嫌弃父母这儿不行那儿不行，父母会觉得孩子不成功不努力，等和解了，嗯，孩子真棒，父母真好。简单说，就这么个过程呗，越早和解，越开心。孩子是独立的个体，父母也是，大家都只做该做的，别互相绑架。

父亲出狱的时候，儿子已经是全校倒第一，逃学旷课啥都干的孩子，需要树立信心，找到学习的意义，找到生活的目标。很多人会反感，邓超凭啥整篇都在嚷嚷你儿子是最优秀的，你儿子就是天才呢?

凭啥?凭啥?凭他是我儿子呀。有问题吗?自己的儿子当然只有自己清楚，自己知道他多么的与众不同，蹲大便憋的脸红都是那么的可爱，连37=24这种已经知道不管三七二十一的歇后语以后仍然写错的错误，都是那么好笑。

父母嘛，当然应该是孩子自信心永远的来源，你就是最棒的。你看多少人像个强迫症一样，做朋友圈里的晒娃狂魔?剧里边妈妈一直说我儿子真蠢，我儿子就是笨的不行。我们看别人这么做很清楚，这是最要不得的教育方式。然后，自己会不由自主的说，你不行，你这个搞不定，你那个坚持不下来。我们要教育孩子的最重要的，当然是在看清生活的本质以后，仍然热爱生活。

2、你经历过最大的挫折是什么?

父亲陪伴孩子从学渣，到学霸，到追求梦想成为飞行员成为宇航员，世俗意义上的顶级成功。够了吗?并没有。影片也有深刻的反思。

在知道父亲当年入狱是冤案后，为了不影响自己拿到上天最终的名额，儿子劝父亲放弃申诉，就这么着吧。父亲说：我今天才知道，我的教育是完全失败的。

我经历过同样的时刻。

我比弟弟大十岁，一直觉得他聪明可爱，认真努力上进，我什么时候知道我没有教好我弟弟的呢?他上大学的时候，我和他电话聊天，让他多读一点人文的书，理科生有人文关怀，文理平衡很重要。弟弟说，哥哥，你算了吧，你读了那么多书一个月也就挣那么点钱，没用的。

我一直记得自己那个时候的全身发凉，也一直好奇自己那个时候内心为什么有那么大的波澜。完了完了完了，我清楚的知道，这个孩子成了个俗人，以赚钱为生活的目标和努力方向，以钱多钱少为衡量别人和交友处事的方式，我很伤心，从那个六斤的小婴孩，一直成长成一个男子汉，我自责于自己是在哪一段忽视了他的成长，漠视了他内心的呼唤呢。一直到现在，这种内心崩塌的感觉，和难以挽回的挫败感，清晰的存留在自己的记忆里。

电影里，父亲面对这个即将入选宇航员，自信阳光，自己一手打造的儿子，陷入了深深的痛苦和失望，是的，我的教育，失败了，银河补习班失败了。

感同身受。

3、电影很感动，但是我没哭，因为这实在是一个过于理想化的故事。

父亲道歉，孩子，爸爸是第一次给人做爸爸，做的不对，请原谅。

儿子给爸爸道歉，我是第一次给人做儿子，做的不好，请多关照。

是挺感人的，可是我也常说。

高考很重要，但是生活的每一天都很重要啊，学习并不是简单的用来考试，知识是用来好好生活。

我上个月高考的时候刚写过，也天天儿的这么给孩子讲。

出于对自我的清醒认知，因为我自己是一个过于理想化的爸爸，所以，《银河补习班》是一个过于理想化的电影，喜欢的人会很喜欢，不喜欢的，自然很反感。这也是电影最大的问题。

龙应台一直说的，我慢慢地、慢慢地了解到，所谓父女母子一场，只不过意味着，你和他的缘分就是今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远。

所谓父母子女，兄弟姐妹，都是这个道理。所以，请珍惜缘份，认真陪伴，我们对孩子做的，也仅仅是陪他/她成年，送他/她远走，而已。

◆ 银河歌词

今天真是个好日子呀！小青蛙弗洛格打开家门，阳光照进了家里。

小青蛙想：哇，今天真适合去游泳呀！咦，对了，上次野兔跟我说天上有一条河，叫银河，那条河又长又特别，今天我就去那里看看！

弗洛格有一艘飞船，他准备了一些东西放进飞船里，就出发了。天空真好玩呀，小青蛙还是第一次上天呢！飞着飞着，弗洛格突然感觉好像快要撞到一座雪山一样，“呀！”弗洛格吓得把眼睛都闭上了。当他张开眼睛时却发现一点事也没有。小青蛙想知道究竟是怎么回事，就打开了他飞船上的电脑查询起来：原来刚才那座不是雪山，而是云山。因为云是水蒸汽形成的，所以他的飞船就能安全地穿越过去啦！弗洛格接连穿过了好几座“雪山”，玩得开心极了！

玩着玩着，弗洛格的肚子开始“咕咕咕”地叫了起来。“别担心，我的飞船里有好多好东西吃！”弗洛格按了一下驾驶室旁边的一个黄色按纽，只听“吱，吱，吱．．．．．．”几声，他的眼前就出现了好多美味的食品：有草莓蛋糕、汉堡包、鸡腿、薯条、果汁，还有各种各样的调味料。弗洛格开心地吃了一顿丰富的午餐，吃得肚子圆滚滚的。

吃饱了，也喝足了。“啊！”小青蛙打了个哈欠，觉得困了。他按了一下蓝色按纽，只见一张小床缓缓地在驾驶座旁边伸出来，弗洛格又按了一个红色的按纽，一个小巧玲珑的枕头和一张漂亮的被子也出来了。他把飞船设置成自动飞行的模式，就躺在小床上，不一会儿就进入了梦乡。

◆ 银河歌词

今日，午饭后妈妈带着我和弟弟还有我的好同伴子钰去好久没去过的银河公园。一进大门，到处都生气勃勃的，花一丛丛，树一排排，整个花园都坐落在绿色之中。

咱们跟着公园左面的小路往前走，到湖边的一个老院子，那里有些公公婆婆唱曲子。我还看监护里的锦鲤鱼也钻出水面赏识着美好的歌声。

再往前走看到了一个天鹅湖。天鹅湖的水碧绿碧绿的，很安静，静的像一面大镜子。

接着往右走我有看见了五颜六色的杜鹃花，真美呀！一阵和风吹来，杜鹃花舅好像在和咱们招手。粉的、紫的、白的、黄的，还有一种是蓝紫色的，它们各有各的特征。

这时，天色见见暗了下来，咱们也该会温暖的家了。

一路上我在想：公园里的绿色环境太好了，杜鹃花的美太漂亮了，有时机同学们也去体会一下吧！美在花城，美好广州咱们要好好地爱惜它呀！

◆ 银河歌词

1 . (星星充满了感情，就像顽皮的孩子，在稚气执著地注视着人间，仿佛用那明亮的眸子讲述一个美丽动人的神话。

2 . 星空灿烂的树下，微风浮起，蛐蛐鸣叫，托向星星倾听。

3 . 白日可以在阳台远望绿树蓝天，夜晚可以凭栏欣赏灯火星空。

4 . 流波将月去，潮水带星来。——隋炀帝《春江花月夜》

5 . 斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。——张若虚《春江花月夜》

6 . 天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。——杜牧《秋夕》

7 . 相思只在梦魂中。今宵月，偏照小楼东。——何大圭《小重山·绿树莺啼春正浓》

8 . 星星充满了感情，像顽皮的孩子，在稚气执着地注视着人间，仿佛用那明亮的眸子讲述一个美丽动人的神话。

9 . 别离还有经年客，怅望不如河鼓星。——徐凝《七夕》

10 . 看！一颗穿着淡银婚纱的流星给这个夜空添加了一丝绚丽喜悦与温暖，流星的转眼即逝给人流下了无限遐想和无尽的孤寂。

◆ 银河歌词

◆ 银河歌词

人，一生免不了挫折、悲痛、神郁，要想重获光明，走向成功，关键要看自己如何选择。

儿时学车记

“老爸，我们班许多小朋友都有自行车了你给我买一辆吧！”

“学骑自行车可不简单呢！你先练习骑车吧！”

就这样迎着朝阳，向着微风开始了我的学车记，以为学车很简单，但上了车却发现双手不平衡，总是东倒西歪像极了一个“不倒翁”，啪的一声车子倒下了，我也随之摔了下去，那一刻膝盖无比钻心的痛，让我与自行车的距离疏远了不少，于是决定先的缓缓吧！但是我认为只要学就得有毛泽东的那份“孩儿立志出雄关，学不成名誓不还”的毅力，于是我决定坚持下来。

在父亲的教导下，我用自己的毅力与正确的抉择学会了骑车。

名落孙山记

中考悄无声息的来临，伴随着一次次的模拟，让名落孙山的我感到万分的压抑，甚至产生了厌学的念头，但父亲告诉我坚持就会在考场上得到回报，但放弃却会给人生带来一笔巨大的损失，父亲并没有再说什么把选择权交给了我。

奋斗，才不会后悔。坚持学习，永不放弃，剩下的听从上帝的安排，我心无旁骛，一战到底！

这个正确的选择使我的大名又回归榜首。

信念考验记

在我们身边，总会有大批充满正能量的人，也会有一部分“不正经”“的人。我们应该怎样选择，这是对我们信念的考验。

要做到”出淤泥而不染，濯清涟而不妖“”择其善者而从之，其不善者而改之。“我信念更加坚定，不会被恶势力所动遥

正确的择友，会使你走向成功之路。

正是这样一次又一次选择决定了你人生的道路，一次次正确的抉择描绘了我人生的蓝图，使得点点繁星汇成银河。

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