合同范本|水分测定培训总结（分享19篇）
发布时间：2024-10-23水分测定培训总结（分享19篇）。
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基于美洛昔康在硫酸酸性介质中对KMnO4-Na2SO3体系化学发光的增强现象,建立了测定美洛昔康的'流动注射化学发光法.美洛昔康溶液的浓度在6.0×10-5～2.0×10-5 mol/L范围内与化学发光强度呈现良好的线性关系,方法的检测限为4.8×10-8mol/L.该法用于美洛昔康片剂的含量测定,平均回收率为97.8%.
作 者：叶桦珍 邱彬 陈Z 陈国南 YE Hua-zhen QIU Bin CHEN Jing CHEN Guo-nan 作者单位：叶桦珍,YE Hua-zhen(福州大学化学化工学院,食品安全分析与检测技术教育部重点实验室,福建,福州,350002;福建卫生职业技术学院药学系,福建,福州,350101)邱彬,陈Z,陈国南,QIU Bin,CHEN Jing,CHEN Guo-nan(福州大学化学化工学院,食品安全分析与检测技术教育部重点实验室,福建,福州,350002)
刊 名：福州大学学报（自然科学版） ISTIC PKU英文刊名：JOURNAL OF FUZHOU UNIVERSITY(NATURAL SCIENCE EDITION) 年，卷(期)： 35(5) 分类号：O657.7 关键词：流动注射 化学发光 美洛昔康 高锰酸钾 亚硫酸钠⬮ 水分测定培训总结 ⬮
一、 实验目的
陶瓷是一种脆性材料，在检选、加工、搬运和使用的过程中容易破损。因此，测定陶瓷的机械强度对陶瓷材料的科学研究、生产质量控制及使用都有重要的意义。测定陶瓷强度的负荷形式，一般用弯曲、拉伸或者压缩。本实验的目的：
1、了解影响陶瓷材料机械强度的各种因素。
2、掌握陶瓷材料强度的测试原理与测试方法。
二、实验原理
陶瓷材料中含有结晶颗粒、玻璃相及气孔，这使陶瓷结构中存在许多缺陷。特别是组成陶瓷材料的主要晶体和玻璃相多是脆性的，因此，陶瓷在室温下呈现脆性，在外力的作用下会突然断裂。
在测定陶瓷强度的方法中，最容易进行分析的是两种方法，即将试样的张力负荷或压力负荷不断增加至试样断裂。将断裂时的负荷除以试样的横截面积就可得出抗张强度或抗压强度。但是，在做张力试验时，试样的两端不易夹紧，所以常常用抗弯（抗折）强度测定来代替。
抗弯（抗折）强度是陶瓷制品和陶瓷材料或陶瓷原料的重要力学之一，通过这一性能的测定，可以直观地了解制品的强度，为发展新品种，调整配方，改进工艺，提高产品质量提供依据。
陶瓷抗压强度的测定一般采用轴心受压的形式。陶瓷材料的破裂往往从表面开始，因此试样大小和形状对测量结果又较大的影响。试样的尺寸增大，存在缺陷的概率也增大，测得的'抗压强度值偏低。因此，试样的尺寸应当小一点，以降低缺陷的概率。
三、实验仪器与材料
切片机、研磨抛光机、游标卡尺等。
2、实验材料：购买的建筑陶瓷样品。
四、实验步骤
；
宽、高等尺寸；
3、将样品放置于试验台上，并打开材料试验机的电源开关；
；
5、点击操作软件上的“开始”键，仪器将开始自动进行测试；
6、选择相应的试验台，可以进行抗弯强度和抗压强度的测试。
五、数据记录
根据实验结果分别以列表的形式记录测试抗弯强度和抗压强度中的有关实验数据。
六、测试结果处理
1、根据实验测试结果，舍弃异常数据，以5个试样的平均值为抗弯强度或抗压强度的最终结果。
2、根据平均值求出标准偏差。
七、思考题
1、影响陶瓷抗弯强度的因素有哪些？
2、影响陶瓷抗压强度测定的因素是什么？
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脸上出现色斑，要加紧对皮肤的保养。我们可以通过敷补水淡斑面膜，让皮肤保持水润。
通过补充睡眠，来保持体内正常的新陈代谢，从而淡化色斑，甚至消除色斑。
进行适量的运动，加快体内的新陈代谢速度，让色斑更快淡化。
补充水分，通过喝水，尽快代谢掉体内的一些自由基等垃圾物质。
多吃水果蔬菜等富含膳食纤维的食物，是身体处在更健康的状态。
通过口服片剂，补充维生素和钙铁锌为身体所需的微量元素。
平时出门，需要涂防晒等。用化妆品可以有效的遮盖脸部的色斑。
总结： 1、敷面膜，让皮肤保持水润光泽； 2、补充睡眠； 3、通过运动，提高身体活性； 4、补充水分； 5、补充膳食纤维； 在0.05 mol・L-1 HOAc-NaOAc(pH 4.74)介质中,Mo(Ⅵ)-茜素络合物在二阶导数极谱图上产生良好的`吸附还原波,从而建立了络合吸附极谱法测定痕量钼的方法,其峰电位约为-0.32 V(vs. SCE).其峰电流(I″p)与Mo(Ⅵ)浓度在8.9×10-8～2.4×10-6mol・L-1范围内呈线性关系,检出限为7.0×10-9mol・L-1.应用该法测定了茶叶、人发中痕量钼,测得回收率在98%～104%之间.研究了络合物的组成和极谱波的性质.
一、选择题每小题 1 分，共 20 分
1、在滴定分析法测定中出现的下列情况，哪种导致系统误差 A 试样未经充分混匀; B 滴定管的读数读错; C 滴定时有液滴溅出; D 砝码未经校正;
2、滴定分析相对误差一般要求为0.1，滴定时耗用标准溶 液体积应控制在： A 10ml 以下; B 10ml; C 1040ml; D 50ml;
3、由计算器算得2.236×1.1124/1.036×0.2000的结果 为12.004471，按有效数字运算规则应将结果修约为： A 12.0045; B 12.0; C 12.00; D 12.004
4、对__________某试 样进行三次平行测定，得CaO 平均含量为30.6，而真实含量为30.3，则30.6-30.30.3为： A 绝对误差; B 相对偏差; C 相对误差; D 绝对偏差;
5、用25ml 移液管移出的溶液体积应记录为： A 25ml; B 25.0ml; C 25.00ml; D 25.000ml 。
6、欲配制2mol/LHCl溶液，应在10ml 6 mol/L HCl溶液中加水： A 100ml; B 50ml; C 30ml; D 20ml;
7、可用于直 接配制标准溶液的是 A KMnO4; B K2Cr2O7; C Na2S2O35H2O; D NaOH。
8、间接碘量法测定水中Cu2含量，介质的pH 值 应控制在： A 强酸性; B 弱酸性; C 弱碱性; D 强碱性。
9、在滴定反应 K2Cr2O7FeSO4H2SO4→Fe2SO43Cr2SO43K2SO4H2O 达到等当点时，下列各说法哪些是正确的 A 溶液中Fe2SO43与Cr2SO43的浓 度单位：mol/L相等; B 溶液中Fe2SO43与Cr2SO43的浓度单位：mol/L之比为3：1; C 溶液中不存在Fe2和Cr2O72-; D 溶 液中两个电对“Fe3/Fe2”和“Cr2O72-/Cr3”的电位不相等
10、共轭酸碱对的Ka 和Kb的关系是： A kaKb; B KaKb1; C Ka/KbKw; D KaKbKw。
11、滴定分析中，一般利用指示剂颜色的`突变来判断等当点的到达，在指示剂变色时停止滴定。这 一点称为： A 滴定终点; B 滴定分析; C 滴定误差; D 计量点;
12、H2PO4 - 的共轭碱是 A HPO4; B H2PO4 -; C PO43-; D OH-;
13、某碱样为 NaOH 和 Na2CO3 的混合液，用 HCl 标准溶液滴定。先以酚酞指示剂，耗去 HCl 溶液 V1ml，继以甲基橙为指示剂，又耗去 HCl 溶液 V2ml。V1 和V2 的关系是： A V1=V2; B V1=2V2; C 2V1=V2; D V1 >V2; -5
14、某弱碱MOH 的Kb1×10 ，其0.1mol/L溶液的pH 值为： A 3.0; B 5.0; C 9.0; D 11.0;
15、用 EDTA 滴 定金属离子 M，若要求相对误差小于 0.1，则滴定的酸度条件必须满足： A CM KMY ≥ 106; B CM K'MY ≤ 106; C CMKMY ≥ 106; D CMKMY ≤ 106;
1、厨房门不可正对着大门。《阳宅三要》指出:“开门见灶，钱财多耗。”此格将使女人键康有损并且家中难聚财，运气反复。倘若遇到这样的格局，唯一的避免方法是改门。 2、厨房门不可正对卧室门:油烟熏冲，易致居者头昏脑涨，脾气暴躁。 3、厨房门不可正对厕所门；厨房作为一家大小口腹之源，须纳吉气，厕所为不洁之地，且厨房代表火，厕所代表水，水火不容，会导致夫妻失和、家口不宁。 4、厨厕不可同门:有些家庭为了节省空间，令厨厕共用一门进出，令家居水火无度，很不吉利；更有甚者，先进厕所，再进厨房，则口腹之欲，绝对荡然无存！ 5、厨房的地面不可高过厅、房等地面，这一方面是可以防止污水倒流；其次是由于主次有别，厨房不可凌驾于厅、房之上；再次，从厨房入厅奉食，应步步高升，反之则有退财之虞。 6、阳台走道不可正对火炉:长廊压火，主不聚财，易患高血压之类的病症。 7、厨房的火炉不可正对着冰箱、水槽:冰箱亦代表贮藏、聚财之所其性属水，最怕火攻，易至家人身体不顺。 8、灶台不可在横梁之下:凡经常进出及操作之地均不宜受压，灶台作为食物制作的平台，更是如此。 9、抽油烟机和炉具之间不可开窗，漏财不吉。 10、灶台不可背后无靠:灶主家庭健康、婚姻和功名，宜有所依靠，背后不可虚空，一定要靠实墙，如是玻璃墙都不妥。 摘要：在原套管-水泥封孔工艺的基础上，对封孔套管及法兰盘进行改造加工，采用3次注浆法对钻孔进行封堵，最高承受6MPa高压的注浆压力。改进的新封孔工艺封孔严密，高压注浆作业操作简单、安全，有效填充测试区域岩层裂隙，避免由于岩层裂隙的存在造成测压失败。 关键词：瓦斯压力；封孔；穿层钻孔；瓦斯含量；瓦斯参数 0引言 能否准确测试煤层瓦斯压力取决于封孔质量的优劣，目前煤层压力测试封孔主要有聚氨酯封孔，粘土-木塞封孔，套管-水泥封孔，本次作者在原套管-水泥封孔工艺的基础上，对封孔套管及法兰盘进行改造加工。 1瓦斯压力测定方案的选择 聚氨酯、黏土-木塞封孔在操作过程中由于聚氨酯、粘土送不到位容易形成孔内空腔和空隙，造成测压失败[2]。套管-水泥封孔对钻孔的封堵较前者封孔更为严密，但是在测试区域岩层内存在裂隙的情况下，不使用高压注浆对岩层内裂隙进行填充同样不能保证测压成功。本文作者采用穿层钻孔测试煤层压力，测压钻孔孔口必须封孔严密，试验钻孔周边的岩体裂隙也需高压注实，使用传统的钻孔封孔工艺无法满足高压注浆填注巷道围岩圈裂隙的要求，该申报成果通过对套管-水泥封孔工艺的改进，解决钻孔高压注浆封孔的需求，对钻孔周边岩体裂隙也进行有效填充。并且通过对封孔管和法兰盘的改造，保证高压注浆封孔过程中的安全性，有效杜绝封孔套管高压注浆过程中因承受不住高压而冲出伤人[3]。 2瓦斯压力测定方案的实施 2.1设备加工改造 （1）4寸套管管口焊接法兰盘，套管孔口退后0.1m位置焊接2个左右对称的拴锚杆用把手，把手各加工一个能穿过锚杆的孔眼用于施工锚杆固定套管，锚杆拴住4寸铁管左右把手后可牢牢固定套管避免高压注浆状态下套管伤人。（2）耐高压法兰盘加工1个4′孔，4′孔焊接0.1m长的4′管，并按顺序分别连接耐高压球阀、压力表、注浆管。（3）测压管使用1根4′铁管，铁管末端连接4m长花管（可用6′筛管），测压管孔口端加工焊接三通，三通分别接测压管、压力表、球阀。 2.2测试钻孔设计 为避免偶然因素造成误差，钻孔共布置2组12个，钻孔仰角42°，见煤层顶板终孔，钻孔距巷顶300mm，间距1.5m，平行布置[4]。 2.3注浆封孔操作步骤 （1）注浆固定孔口管首先使用直径145mm的钻头打孔6m深，然后把4m长的4寸套管下入钻孔内，孔口外露100mm；孔口以里800mm套管使用聚氨酯包裹进行封孔。在套管的左右两边拴锚杆用把手位置各打1根1m长锚杆，并用垫片拴牢锁紧套管，防止注浆压力过大时弹出伤人。待聚氨酯凝固后，套管外口安装加工好的法兰盘，进行第一次注浆，压力表达到1.5MPa时停止注浆，关闭闸阀，进入保压阶段[5]。（2）高压注浆填充钻孔周边围岩裂隙钻孔等待24h浆液凝固后，打开法兰，采用94mm的钻头透孔，钻孔施工到距15#煤层底板法距1m停止钻进，退出钻杆安装新法兰盘进行第二次注浆充填钻孔围岩裂隙，注浆压力达到6MPa以上时，停止注浆，关闭闸阀，进入保压阶段[6]。（3）注浆封孔测压钻孔浆液凝固48h后，打开法兰，第二次使用94mm的钻头进行扫孔，钻孔打穿15#煤见顶板起钻。钻孔施工完成后，将4′测压管安装至钻孔见煤点往里2.5m、外露孔口0.3m位置，测压管孔口端安装三通，三通分别连接测压管、压力表、球阀；测压管最里端为4′花管，花管长度4m，缠上金属网。将注浆管安装至孔口往里1.5m、外露孔口0.3m位置，注浆管孔口端安装球阀[7]。孔口使用聚氨酯包裹封堵，长度0.8m。待聚氨酯凝固后，用高压胶管将注浆泵及孔口注浆管阀门连接好进行第三次注浆封孔，测压管返浆后，停止注浆，关闭注浆管球阀，待测压管内浆液流尽后，封孔结束。待水泥浆凝固后，关闭测压管球阀，安装测压表，进行测压[8]。 3结论 （1）通过对套管-水泥封孔工艺的改造，满足高压注浆的需求，有效填充测试区域岩层裂隙，避免由于岩层裂隙的存在造成测压失败。（2）试验过程中，改造的套管在高压注浆状态下固定牢固，杜绝封孔套管注浆过程中因承受不住高压而冲出伤人的情况，具有可靠的安全效益。（3）在原未使用改进的封孔工艺对测试区域进行封孔过程中，由于封孔不严，封孔测压成功率低，造成巨大的.人工成本和材料成本的浪费，在使用本改进的工艺后，测试区域2组12个钻孔全部封孔成功，封孔测压的成功率由70%提高到100%，按照施工一个12m的穿层钻孔人工及材料成本3600元计算，平均每个钻孔节省1080元，经济效益显著。（4）施工过程中，该成果由于需使用4m长套管进行封孔，在巷道断面宽带、高度小于4m×4m的区域下套管较为困难，因此巷道宽带较小区域（小于4m×4m）不适用，可适当考虑减小套管长度。 参考文献： ［1］蒋承林，韩心星，曹军，等.M-Ⅱ型瓦斯压力测定仪快速测压过程影响因素分析［J］.煤矿安全，2015（01）：159-162. ［2］兰泽全，曲荣飞，陈学习，等.直接法测定煤层瓦斯压力现状及分析［J］.煤矿安全，2009（04）：74-78. ［3］黄质.新材料新工艺封孔技术的研究［J］.煤炭工程，2008（07）：95-97. ［4］AQ1047-2007.煤矿井下煤层瓦斯压力的直接测定方法［S］.2007. ［5］赵嵘，齐黎明.井下直接法测定煤层瓦斯压力研究现状及分析［J］.煤炭技术，2017（03）：202-203. ［6］褚开智.煤层瓦斯的形成及瓦斯灾害的预防［J］.山西科技，2008（01）：116-117. ［7］文朝生.晋城矿区煤层瓦斯地质特征浅探［J］.煤，2003（05）：47-49. ［8］陆卫东，魏国营，陶东东.阶梯状断层控制煤层瓦斯分布特征［J］.煤炭技术，2017（07）：153-155. 今天，我做了一个实验，实验的名字叫“被破坏的水分子”。 先在一个小碟子里装一些水，然后，爸爸帮我剪下一小节线，然后，小心地把线系成一个环，再把环放进水里。接着在一个小棉签上沾上一点儿洗涤剂，再把小棉签插进环里。咦？书上说，棉签插进去，环儿会变圆的呀！爸爸说：“是不是因为你把环儿放得太重了，环儿就沉了？”于是，我们做了第二次实验。 但是这一次，环儿还是沉了。爸爸又说：“是不是用错了尼龙线啊，书上说是用棉线的！”在找线时，我说：“这是棉线”。爸爸说：“不，这种线粗一些，这才是棉线。”我说：“好吧！”耶！环变圆了！看来，这次选线选对了！原来问题就出在线上！那么，道理又是什么呢？让我找找书......。噢！原来，是因为洗涤剂进入了水之后，立刻向周围扩散，冲破了水分子在表面张力作用下形成的水膜，水膜突然破裂，陷入运动的水分子，从突破处冲出去，把线环撑圆。 这次实验不但让我觉得科学真奇妙，还让我感到了爸爸对我的一份真情！ 大家好!我今天说课的内容人教版初中物理九年级全一册第十八章第三节测量小灯泡的电功率。首先我们对这节教材进行一个分析。 《测量小灯泡电功率》是这一章的重点内容之一，是在学习了电能和电功率的基础上，进一步学习认识小灯泡的额定功率和实际功率的区别及其在生活中的应用，后面又将学习电和热。所以，本节课既是对电功率的进一步理解，又为后面的知识学习打下了基础，真正起到了承上启下的重要作用。 本节教材主要安排了一个“测量小灯泡的电功率”的探究实验，这是培养学生重视实验和归纳，亲自感知获得知识过程的一个很好的机会，也是提高学习能力的好素材。另外，灯泡的亮度由实际功率决定学生难以理解，通过实验观察即降低了难度又提高的兴趣，使得课堂与生活紧密联系，真正体现了从物理走向生活，从生活走向物理这一理念。 学生在前面的内容中已经学习了电功率的概念及计算公式。并且已经有了使用电压表和电流表的经验。同时，本节实验电路图与利用伏安法测电阻的实验电路图一致。学生可以在巩固熟练前面实验操作的基础上，顺利完成本节内容的自主实验探究。可以初步培养学生解决相关问题的能力。 1.知道用伏安法测定小灯泡功率的原理; 2.知道如何测定小灯泡的额定电功率和实际电功率; 3.能够根据探究内容设计实验、完成实验，分析、处理实验数据，得出实验结论并在实验过程中加深对实际功率和额定功率的区别的理解。 通过实验，体验小灯泡的电功率随它的两端电压的变化而变化的规律，知道用电器不同电压下工作实际功率的变化特点。 1.通过学习过程中的讨论和交流，培养学生合作学习的意识和态度; 2.通过实验中的观察和比较，培养学生实事求是的科学态度和良好的学习习惯。 会利用电功率计算公式作为实验原理，用伏安法测量小灯泡不同电压下的实际功率与额定功率的方法和步骤，区分额定功率和实际功率。 能够根据测量小灯泡电功率的实验原理，设计出符合实验目的的实验方案、实验步骤，并得出实验结论。 (一)教法： 根据本节课的教学要求和特点我采用的教学方法是引导学生自主探究，小组讨论交流，然后师生共同归纳总结相结合的方法,使学生思维清晰,逻辑通顺,对知识点的认识从直观感受升华到理论规律，从而有效地提高课堂质量。 (二)学法： 本节课着力为学生提供动手、动脑、相互交流的平台，把课堂交给学生，最大限度的启发、挖掘学生的潜力。引导学生主要用实验探究法和讨论法来完成本节内容,鼓励学生自己感知知识发生、发展过程，并提醒学生学会交流与合作，共同体验成功的愉悦。 首先通过提问的形式，让学生回顾所学知识，为学生新课的学习做好提前的知识的回顾和整理。 问题1：电功率的计算公式是什么?电功率是表达什么的物理量? 问题2：这些表达式当中哪些量可以直接测量?用什么工具来测量? 问题3：回顾一下用伏安法测量小灯泡电阻的实验，画出实验原理图。 通过三个递进问题的回答，学生巩固了前面所学内容，为下面自主设计实验打下基础。 1.如何测量一个额定电压为2.5V小灯泡的额定功率? 2.电压高于或低于额定电压下，小灯泡的电功率如何变化?亮度如何变化? 学生在前面的复习中，回顾了伏安法测电阻和电功率知识，可以通过问题引导的方式，让学生思考如何进行测量小灯泡电功率电路设计。 学生根据自己的猜想，则可以进行实验。 【实验器材】电源、开关、小灯泡(2.5V)、电流表、电压表、滑动变阻器 1.在连接电路前，应断开开关，滑动变阻器移至最大值处。 2.多次测量，求平均值。 【实验过程】根据教学目标的要求，因此将学生分为三个大组进行对比试验探究。观察不同电压对小灯泡亮度及电功率的影响。 第一大组：使小灯泡在额定电压下发光，并记录电流表、电压表数值。 第二大组：使小灯泡两端电压低于额定电压，并观察小灯泡亮度，并记录电流表、电压表数值。 第三大组：使小灯泡两端电压是额定电压的1.2倍，并观察小灯泡亮度，并记录电流表、电压表数值。 在实验的过程中，引导学生注意电学实验操作中，注意电路安全及电路元件的保护。认真观察学生的操作过程中及小组合作中的问题，在交流讨论活动中进行分析、探究。 学生在实验的过程中，通过小组合作和大组对比，可以深刻体会不同电压下小灯泡的实际功率与额定功率的区别，认识到实际功率是变化的，额定功率是不变的。 1.实验中，一位同学连接好电路，在闭合开关时发现小电灯不亮，电流表无示数，但电压表有示数。试分析电路中可能出现的故障。 2.另一位同学连接好电路后，闭合开关时发现小灯泡特别亮。这说明他在闭合开关前没有? 通过两个问题的设计，首先可以让学生根据实验中的现象，找出电路连接时产生的故障，培养学生初步解决问题的能力。同时引导学生学会知识的迁移，将伏安法测电阻的实验的方法和经验迁移到测量小灯泡的电功率的实验中来。 安排学生，分组测量二极管在与小灯泡亮度相当情况下，二极管两端的电压和电流值，并计算实际功率。比较亮度相当时，二极管的实际功率与小灯泡实际功率的差异。 拓展实验的设置，首先是为了让学生巩固本节课所学知识，同时也让学生从物理走进生活，去发现二极管的节约能源的特点，引发学生对二极管的应用的探究和思考的兴趣。 小结的过程既是对本节内容的回顾和总结，也为学生形成一个完整的知识体系添砖加瓦。学生通过交流和自主实验得出的结论和收获，记忆的更加深刻。 作业： 1.思考：实验中三个大组对小灯泡的实际功率进行了三次测量，是否可以将三次测量的功率求平均值? 2.观察家庭用电器，记录三种用电器的额定功率。分析比较哪一个用电器更费电?为什么? 两个思考题的设置，是从生活中的物理走向实验室物理，然后再继续回答生活中去，体现了从物理走向生活，从生活走向物理这一理念。同时也让学生贴近生活，提升学生学习能力和初步设计实验方案，进行实验探究的能力。 节节高叶子发黄原因分析和对应的处理办法： 原因一：新买的节节高，由于还没有长根，营养跟不上，自然会变黄。 处理办法：耐心等上1个月左右，只要节节高的主茎还是硬硬的，那么剪掉黄叶，泡在清澈的水里，不久就会长出叶。 原因二：养殖季节不对 处理办法：水养最适宜的瓶插时间为4—9月，因为这段时间最容易发根成活。节节高比较耐寒，比较适宜的生长温度为20—28℃，可耐2—3℃低温，温度过低要想办法升温。 原因三：水质不对：水质腐败或者自来水养殖都会造成节节高叶片发黄。 处理办法：凉开水或者纯净水养殖节节高最好。 原因四：光照过暗：节节高无法得到充足的阳光，光合作用没法进行，叶绿素无法形成，造成叶子发黄。 处理办法：将节节高移到阳台等光线较好的地方，但要尽量避免阳光直射。 原因五：光照过强：长期将节节高置于强光之下，强光照射造成叶子发黄。 处理办法：将节节高移到阳台等光线较好的地方，但要尽量避免阳关直射。夏天可移植室内，一般光线就可健康生长。 原因六：施肥过多：主要表现在节节高新叶顶尖出现干褐色，叶面显得肥厚而无光泽，且凹凸不舒展，老叶片则焦黄脱落。 处理办法：立即停止施肥，并用清水清洗根部，换水。 原因七：肥料不足：节节高养分不足主要表现在嫩叶色彩变淡，呈黄或淡绿色，而不是绿色；老叶改变不大。 处理办法：薄肥勤施，每2周换水后就要加磷酸二氢钾。 原因八：缺少铁元素。 处理办法：少量硫酸亚铁，与水溶解加入养殖盆内（一定要少量）。或者找几个生锈的铁钉放在水里几天再将水加入养殖瓶。 原因九：温度过低。在冰冷的冬天，如室内温度低，节节高叶子也会变黄、掉落。 处理办法：将节节高移至温度较高的房间。 原因十：间隔电视、空调、暖气或其他电器太近，表现为叶缘等发黄。 采用火焰原子吸收法测定尿锰,该方法的线性范围为0～200 ng/ml,检出限3.5 ng/ml,回收率97.8%～104.5%,批内、批间RSD＜10%.本法尿样处理简单,分析速度快,适用于重点人群普查、职业中毒初筛. 幼儿园中班科学《有趣的水油分离》说课稿 一、设计意图 《纲要》中指出幼儿园科学教育的内容应贴近幼儿的生活经验，利用身边的事物或发生的事物进行探索和实验。在日常生活中，幼儿喜欢玩水，对于水是非常熟悉的。油，也是幼儿生活中常见的物品。但油和水两者不可以混合却是绝大多数孩子不知道的。让幼儿通过探索和观察，了解水和油的不同特性，知道水和油是不可以混合在一起的，从而感受生活中的科学，对科学产生探索的兴趣。因此，我设计了本次科学活动《有趣的水油分离》。 二、说教材 《指南》明确指出：幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望，教师尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。因此本次活动让幼儿利用日常生活中经常接触到的东西进行实验探索，激发幼儿对周围事物的兴趣，满足幼儿的好奇心和求知欲。 三、说活动目标 根据《指南》和《纲要》的指引并结合中班孩子的年龄特点和实际情况，我制定了以下三个方面的目标： 1.认知目标：通过观察和动手操作，发现水、油混合时互不相溶的有趣现象。 2.能力目标：操作中能细致观察，初步用绘画方式记录并积极表达自己的发现。 3.情感目标：体验科学小实验的乐趣，乐意探索身边的事物。 四、说重点难点 重点：通过观察和动手操作，发现水、油混合时互不相溶的有趣现象。 难点：操作中能细致观察，初步用绘画方式记录并积极表达自己的发现。 五、说教法 教师应该成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。因此，在本次活动当中我采用了以下三种教法： 1.提问启发法：通过提问，调动幼儿对水和油的已有经验，让幼儿对接下来的活动产生兴趣。 2.观察引导法：在幼儿进行实验探索时，通过观察及时给予引导。 3.尝试操作法：在活动中鼓励幼儿通过自主操作和观察获得实验结论。 六、说学法 《纲要》中指出，要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。因此，在本次活动当中，我运用了四种学法：讨论法、操作法、观察法和体验交流法。 七、说活动过程 1.游戏导入：“猜猜它是谁”，引导幼儿大胆猜测。 (1)师：今天，我们一起来玩一个“猜猜它是谁”的游戏：有一种东西真奇妙，没有颜色也没有味道，但小朋友们每次运动完或者起床后都会喝，这是什么呢？(水) 那水可以干什么呢？ (2)出示装油的瓶子，让幼儿大胆猜测。 (3)师:你在哪里见过油?它可以用来干什么? 环节设计意图：在活动的导入环节我运用游戏的方式来进行导入，调动幼儿的已有经验，回忆水和油的用处，让幼儿对接下来的活动产生兴趣和探索的欲望。 2.提出问题，引导幼儿大胆猜测油和水是否会相溶。 (1)师:有一位粗心的厨师不小心把水和油倒进了一个瓶子里，我们一起来猜猜水和油会混合在一起吗？ (2)幼儿大胆猜测，并表述自己的理由。 (3)教师统计幼儿的预测结果，并将人数记录在大记录单上。 环节设计意图：在这一环节，我让幼儿通过猜测、交流的方式来预测水和油是否会混合在一起，进一步激发幼儿探索的欲望。 3.幼儿第一次自主实验，探索油和水是否会相溶在一起。 (1)油和水倒进一个瓶子里究竟会发生什么呢？ (2)出示材料并交代实验要求。 （3）幼儿自由交流操作后的发现。 （4）教师小结：水加入油里面，两者并不会混合在一起。 设计意图：《指南》中的目标明确指出：要让幼儿用多种感官动手动脑，探究问题，交流探索的过程和结果。因此我让幼儿自己动手尝试和探索，并通过交流分享得出油和水是不会相溶的。 4.幼儿第二次探索，油和水搅拌后是否会混合在一起？ (1)提问：用工具将油和水进行搅拌后是否能混合在一起？幼儿带着问题再次自主尝试。 （2）教师出示并讲解记录单，让幼儿将自己的发现用绘画的方式进行记录。 （3）幼儿交流观察到的现象并分享自己的记录。 环节设计意图：活动进行到这里，孩子已经了解水油互不相溶。但为了强化幼儿对于水油互不相溶的理解，在这里我继续设计了探索小实验，让幼儿通过搅拌发现水油还是不能混合，并用绘画的方式进行记录，进一步强化幼儿对水油互不相溶的理解。 5.教师小结：原来不论是把油倒在水里还是用筷子搅动，最后结果都是油在上面，水在下面，他们都是分离的，油是不溶于水的。 八、说活动总结 本次活动选材来源于幼儿的生活，以常见的水和油来引导幼儿进行一些系列的探索活动。实验步骤简单易操作且实验现象明显，符合中班孩子的认知发展。活动中也充分尊重幼儿的主体地位，将主动探索的权利交给幼儿，让幼儿通过动手操作和交流获得实验结论。本次实验材料的生活性也有利于培养幼儿主动探究周边事物的兴趣。 九、说活动延伸 拿油和水放在一起，一天以后或者一个星期以后又会是什么样呢?我们把混合的水和油放在区域里，小朋友可以继续观察。
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水彩画入门教程本文介绍水彩颜料的调控水分技巧，水分在颜料中的使用比例多少，是需要初学者去细心研究和日常练习中所积累的经验，细心的初学者便会发现，水分在颜料中调控的成败，不是单靠用水的多少，还有时间、颜色和笔触等关系，把四个问题连成一体，才有令人满意的表现。
水分
水分的处理，多少为好呢?主要是根据题材的`需要，为了更贴切地表现对象质感、量感和空间感，不应单是表现水分。通常刻画粗糙器皿、静物画中的背景、大块平面涂色和风景画中的远景都适宜多用水分。如果要表现玻璃器皿、表面有图案的器皿、风景画中的近景等都不宜多用水分(更具体的运用，以后详述)。水分的多少不是千篇一律的，不可用天平或量杯来计算。画同样一件物体，由于天气干燥，水分便要适量增加，在潮湿天气下作画，水分便要适量减少，由于这个原因，初学者要避免在烈日下画水彩画。在炎热的印度尼西亚和菲律宾，寒冷的西伯利亚，画水彩画较为困难。在雾天的季节，最适宜画水彩了。这是比较的说法，并不是教人学懒，只在适宜的天气下才作画。
可作水彩画用的画纸，种类不少，由于画纸的吸水程度不同，水分的多少，便要视纸的吸水性能而定。所以初学者如能习惯常用多种画纸是有好处的，可以易于掌握水分。
上色
颜色的浓淡直接影响水分的成败。在着色时，第一遍色浓，第二遍色稀，便会出现水渍。相反的第一遍色稀，第二遍色浓，便会得到恰当的水分效果。调色时含水分多，颜色变稀，调色时用水少，颜色便会浓。如果你描画一件物体，分三次叠色才能画出物体的明暗，颜色的浓度应逐次增加，第一遍色稀，第二遍色较浓，第三遍色最浓，这样便会得到理想的水分效果。
时间
水彩画着色时，是逐遍重叠或深化。第一遍色已着上，要等多久才加上第二三遍色呢?如果时间掌握恰当，水分便能使你得到良好的效果。
时间的掌握不能用秒表来计算。要根据对象的需要。通常有三种情况：第一是趁颜色未干时加第二遍色，第二种是半干半湿时加上第二三遍色，第三种是等待干后才加上第二三遍色。
笔触
笔触是画笔在画面上如何运动和运动时所留下的迹象。颜色和水都要通过画笔才能绘在画纸上。笔触运用得恰当，不但对物体的形状和质感加强表现能力，而且与水分也有密切的联系。例如：用“沙笔”来表现潮退后的浅滩，水分便会少。
笔触在画纸上来回扫擦太多，不但擦伤画纸而且会产生水渍。偏锋一笔能产生浓淡，这都是与水分有关。
笔触的运用是跟随物体的起伏形状，互相呼应。
通常用的笔触有平排的，偏锋、中锋、点、撇、擦……等等。 夏至时节，大多数人会有全身困倦乏力以及头痛头晕的症状，严重者可影响日常生活和工作。究其原因，首先是由于这一时节气温高，人体只能通过排汗来散热，使人体内的水分大量流失，此时若不及时补充水分，就会使人体血容量减少，大脑会因此而供血不足，进而造成头痛头晕。造成头痛头晕的另一种原因是，人体出汗时体表血管会扩张，更多的血液会流向体表，这种血液的再分配可使血压偏低的人血压更低，从而发生头痛头晕。 夏至到，天气越来越热，人们身体机能下降，身体抵抗力亦变弱，容易中暑或感冒，此外病菌易感性增强，还容易食物中毒，患上急性肠胃炎、急性胰腺炎和细菌性痢疾等肠胃疾病。夏至前后，如何随时随地给身体加油充电，如何安然度炎夏？专家介绍，从中医理论讲，夏至是阳气最旺的时节，养生要顺应夏季阳盛于外的'特点，具体地说要记得下面这段“夏至养生三字经”。 夏至时节气候炎热，人的消化功能相对较弱，因此，饮食宜清淡不宜肥甘厚味，要多食杂粮以寒其体，不可过食热性食物，以免助热；冷食瓜果当适可而止，不可过食，以免损伤脾胃；厚味肥腻之品宜少勿多，以免化热生风，激发疔疮之疾。 夏季由于多汗，盐分损失多，心脏搏动就会出现失常。中医认为此时宜多食酸味以固表，多食苦味以清心。 冷食不宜多吃，贪多定会寒伤脾胃，令人吐泻。西瓜、绿豆汤、乌梅小豆汤，虽为解渴消暑之佳品，但不宜冰镇食之。 常运动：暑易伤气少喝凉开水 夏季运动最好选择在清晨或傍晚天气较凉爽时进行，场地宜选择在河湖水边、公园庭院等空气新鲜的地方，有条件的人可以到森林、海滨地区去疗养、度假。锻炼的项目以散步、慢跑、太极拳、广播操为好，不宜做过分剧烈的活动。若运动过激，可导致大汗淋漓，汗泄太多，不但伤阴气，也会损阳气，还易中暑。 在运动锻炼过程中，出汗过多时，可适当饮用淡盐开水或绿豆盐水汤，切不可饮用大量凉开水，更不能立即用冷水冲头、淋浴，否则会引起寒湿痹证、黄汗等多种疾病。 夏季炎热，“暑易伤气”，若汗泄太过，令人头昏胸闷，心悸口渴，恶心甚至昏迷。安排室外工作和体育锻炼时，应避开烈日炽热之时，加强防护。 淋温水：洗掉疲劳增加抵抗力 每日温水洗澡也是值得提倡的健身措施，不仅可以洗掉汗水、污垢，使皮肤清洁凉爽消暑防病，而且能起到锻炼身体的目的。同时，改善肌肤和组织的营养，降低肌肉张力，消除疲劳，改善睡眠，增强抵抗力。 另外，夏日炎热，腠理开泄，易受风寒湿邪侵袭，睡眠时不宜扇类送风，有空调的房间，室内外温差不宜过大，更不宜夜晚露宿。 三个人为一组,每组配有:电源(电池组)、电流表、电压表、滑动变阻器、小灯泡(带灯座)、开关、导线若干、投影仪。 〖师〗如何测小灯泡的电功率呢?上课我们学过了哪两种方法?它们分别根据什么公式进行测量、计算的? 【提出问题】怎么测电功率? 【方案1】可以利用电能表和钟表测。 【方案2】也可以利用公式P=IU测出电压和电流,计算出电功率。 如果我们要测“小灯泡”的电功率,用哪种方法呢?小灯泡不能接在家庭电路上,应该用第二种办法测。 〖师〗额定电压下工作时的功率叫额定功率,如果小灯泡不是在额定电压下,它的电功率叫什么功率,你想要测量的是什么功率? 小灯泡的实际电压有很多,对应的实际功率也有很多,为了全面地看清小灯泡的电功率变化情况,我们需要测量多种情况下的实际功率大小。 分别测量以下三种情况下的实际功率即可: (1)使小灯泡在额定电压下发光,测出其功率,观察小灯泡亮度。 (2)使小灯泡两端电压是额定电压的1.2倍,测出其功率,并观察小灯泡亮度。 (3)使小灯泡两端电压低于额定电压,测出其功率,并观察小灯泡亮度。 1.要使小灯泡发光,该如何连接? 2.要测量小灯泡的电压和电流,该如何设计电路图? 3.要使小灯泡两端达到额定电压,电源电压应该是多大,需要几节干电池串联? 4.要改变小灯泡两端的电压,该在电路中连入一个什么器材? 5.怎样知道小灯泡在额定电压下发光,和不在额定电压下发光?看谁?通过谁来调节? 强调几个问题: 1.连接电路过程中开关应始终处于断开状态; 2.根据小灯泡的额定电压值,估计电路中电流、电压的最大值,选择合适的量程,并注意正负接线柱的连接及滑动变阻器正确接法。 3.合上开关前,应检查滑动变阻器滑片是否在最大值的位置上,若不是,要弄清楚什么位置是最大位置并调整。 4.调节滑动变阻器的过程中,要首先明白向什么方向可以使变阻器阻值变大或变小,怎么调能使小灯泡两端电压变大或变小。 1.你观察到什么现象? 2.小灯泡发光的功率分别是多大? 3.实验得出的结论是什么? 1.你的实验数据和现象是否相符?如果不相符,在什么环节出现了问题? 2.你通过实验,又有什么新的.发现? 1、知识与技能：加深对电功率概念的理解，巩固电流表和电压表的操作技能； 教学建议：本节拟采用与伏安法测小灯炮电阻的'实际进行对比学习，用电压表、电流表测量小灯泡的功率是电学中第二个要求定量测量的实验，它关系到电压表，电流表和变阻器等电学器件的正确使用和操作，所以对学生要求比较高，正确选择仪表及合理地进行实验，准确地记录及处理实验中的数据是个关键，教师注意适当引导。 教学难点：额定功率和实际功率的关系，自己设计电路测定小灯泡的功率和各种故障的排除。 教学器材：电源、开关、导线、小灯泡、电流表、电压表、滑动变阻器。 1、什么是电功率？ 2、电功率的计算方法有哪些？ 3、前面我们学习了伏安法测定小灯泡的电阻，参考这种方法，你能设计实验测定一个小灯泡的电功率吗？如何测定呢？ 厨房风水的知识 1、厨房不宜设置在房子的中央 按照风水的说法，房子的中心为“穴眼”是皇极之位，为整个房子的核心地带，生气是从这里慢慢向整个房间扩散的，因此这里必须要清静与安宁，不宜有东西压迫或者引动此处之气，造成不存气。此处相当于人体的心脏一样重要，不可不知。 2、厨房不宜位于西北方位 从八卦九宫来看，西北方位属于乾宫，五行上属于金，而厨房的五行属于火，因此这个先天位置是金的地方，突然设置了一个五行火的厨房，火旺克金。正好克制此处，那么乾宫所代表的有家中长辈，丈夫，事业，身体上就是呼吸系统，肺部等。也就是说于家中的男人不利，影响他们的事业，身体健康，同时也影响到了夫妻关系，可想而知这个位置的重要性。 3、厨房不能在正北方位上 因为正北方位的五行属于水，属于北方极寒之地，而厨房的五行属于火，把厨房设置到这个方位之上，正好形成水火大战之象，这是很不好的，容易形成二败俱伤的局面。一是于饮食方面不利，易给家人造成健康方面的影响。同时也对家中的男孩子不利，影响他的学习，事业。另外，易对家人的腰肾，生殖泌尿系统造成疾病，同时易招盗贼入侵。 4、厨房不能与卫生间挨着 倘若家中的厨房与家中的卫生间正好是紧挨在一起，只有一墙之隔，那是十分不好的。不管是处于什么位置都是不利的，因为厨房的`五行为火，而卫生间的五行为水，这个水是污水，因此这个水来克火，会带来极其不利的影响，特别是家中之人会得一些重大的疾病，具体得什么疾病得看厨房和卫生间处在什么位置之上。 5、厨房的门不能对着卧室的门 卫生间的门，入户门。从风水的角度来说门对门是不好的，容易造成二种气场相冲。特别象厨房每天都在点火做饭，做菜，气场相当强旺。倘若别的门正好与其相对的话，那就会受到厨房气场的强烈冲射，因此造成不利。冲卧室的门对里而住的人不利。冲卫生的门，易把污气冲动。冲入户门对会把由此进入家中的吉气冲走。因此这些都是不利的，要在被其冲射的门上贴一张“门福”来进行挡煞化解。 在0.025mol・L-1 NH4OAc-HOAc(pH 5.0)溶液中,SO2吸附在滴汞电极上,于峰电位-0.66 V(vs.SCE)处产生灵敏的二阶导数极谱还原波,引入氯化十六烷基吡啶(CPC)后,峰电流I″p的灵敏度提高0.81倍,其I″p与SO2浓度在0.2～6.0 mg・L-1范围内呈线性关系,检出限为0.1 mg・L*1,S2-、NO2-、醛类及带色物质等无干扰.用于食品中SO2的测定,样品加标回收率为90.0%～114.0%,RSD为0.1%～5.2%. 王绍杰,WANG Shao-jie(河北省唐山市卫生监督所,唐山,063000) 评委教师好! 今天我说课的内容是人教版九年级《化学》下册第十二单元课题一《人类重要的营养物质》。下面我从以下六个方面进行说课。 第十二单元属于《化学与社会发展》这个一级主题，是个涉及面较广的单元。本单元及本课题不是初中化学的核心内容，属于知识的扩展和应用的范畴。课标对这部分内容虽然要求不高，属于了解和知道的层次。但这些知识与学生生活实际联系密切，能够丰富学生的生活常识，引起学生的学习兴趣。十分有利于学生情感态度价值观的发展。 （1）了解营养素是指蛋白质、糖类、油脂、维生素、无机盐和水等六大类。 （2）了解蛋白质、糖类、油脂、维生素在人类生命活动中的重要意义及来源。 过程与方法 （1）通过阅读、讨论、交流等方式，培养学生自主和合作学习的能力。 （2）培养学生将化学知识与生活实际相联系的能力。 情态感度与价值观 （1）使学生认识营养物质对人的生命活动的重要意义及合理安排饮食的重要性。 （2）使学生进一步认识化学与生活的密切关系，增强学生学习化学的兴趣 3、教学的重点,难点 重点:（1）蛋白质的生理功能。（2）了解营养物质对人的生命活动的重要意义。 （3）学生能认识到合理安排饮食的重要性。 难点：蛋白质的生理功能。 4、教学手段：多媒体和课内资源。 5、课时安排：1 课时 二、说学生 学生已有初中生物的相关知识和生活中的一些常识经验，通过前边的学习也具备 了一定的化学与生活密切联系的认识。从能力水平看，学生已初步具备了收集、分析、提取有用信息的能力；也初步具备了与人合作交流、分析解决简单问题的能力。因此，可以引导学生从化学的角度去理解各种营养物质对人的生命活动的重要意义及合理安排饮食的重要性。 为了落实课程目标中让学生积极主动地学习，生动活泼的全面发展。本节课我将采用阅读、讨论与练习相结合的方法，让学生通过阅读讨论学会分析归纳，敢于表达自己的想法，并且通过合作学习学会相互交流，学会倾听别人的意见。 本节课我的设计理念是以学生的发展为本，让学生懂得热爱生命，告别不良生活习惯。具体教学过程是如下：想一想→读一读→议一议→练一练。 我先问学生你们知道食堂每天吃的馒头、米饭、牛肉、苹果等食物中都含有哪些营养成分吗？这个问题由于与学生的生活密切相连学生很容易进入学习状态。接着再让学生观看一张图片。联系学生日常生活实际提出，你们有这样的饮食习惯吗？然后我让他们带着问题阅读课本相关内容来学习人类重要的营养物质，这节内容通过阅读获取知识，这是本节课的重点学习方法。在好奇心的驱使下，学生便会认真去阅读。在阅读的过程中指导他们学习分析归纳等学习方法。 读一读（阅读归纳，获取新知） 首先通过阅读让学生归纳出六大类营养素都有哪些？学生回答后我说下面让我 1、让学生知道什么是蛋白质及其作用，蛋白质对于人体的生长发育，细胞修复，细胞更新有重要的作用，同时，它还为人类提供能量。2、我还会引领他们讨论，归纳，总结哪些食物中含丰富的蛋白质。3、蛋白质在人体中的代谢情况如何？ 4、人体中有哪些重要的蛋白质？都各有什么作用？ 几种重要的蛋白质： ①气体运输的载体——血红蛋白 ②生物催化剂——酶（多样性、专一性、高效性） 然后给学生讲述血红蛋白在吸入氧气，呼出二氧化碳的过程中起着载体的作用，并教育学生吸烟有害于健康。并让他们知道酶是一种生物催化剂。能催化生物体内的反应，部分物质如甲醛会和蛋白质反应使其变质。并让学生思考一下食用甲醛水溶液浸过的水产品对人体有害吗？这里不要求作答，只是埋下伏笔。 在阅读课本之后引领学生对比，归纳，总结出糖类，油脂的主要食物来源，它们可以为人体提供能量，并总结出糖的代谢过程。 1、让学生自己归纳总结出维生素的作用是调节代谢，预防疾病，维持身体健康的作用。2、都有哪些食物来源，3、并且知道体内部分维生素缺乏之后出现什么症状。 我这样做是要让学生学会从课本中提取信息，学会归纳总结。进一步让学生知道化学与社会密不可分。 1、让学生讨论“你怎样认识《中学生日常行为规范》中的‘珍爱生命，不吸烟，不喝酒’的规定？2、食用甲醛水溶液浸过的水产品和霉变食物对人体健康有什么危害？3、房屋装修后能否立即入住？”鼓励他们积极思考回答，通过这些问题对以上知识进行总结。然后带领学生做一个小游戏“维生素家族兄弟们的自述”。通过此游戏提高课堂的趣味性，丰富学生的生活常识。 让学生在学习过程中学习合作，交流互动，这种生生之间，师生之间的交流互动有利于学生的知识建构。 学习是为了更好的服务于生活，让学生学以致用，在运用的过程中使能力得到提高。让学生根据以上内容的学习，完成给我们平时常吃的食物找“家” 的练习。这样将所学知识应用于自己的生活中，提高生活的质量。 俗话说：人是铁，饭是钢，一顿不吃饿得慌。可见食物对人体的重要性。通过今天的学习，同学们，为了使自己健康成长，要养成良好的饮食习惯。我们日常生活中，要注意多种食物合理搭配，可不要挑食和偏食啊！ 六大类营养素：蛋白质，糖类，油脂，维生素，水和无机盐 1， 蛋白质 存在： 功能： 常见的糖： 3， 油脂 存在： 功能： 作用： 4， 维生素⬮ 水分测定培训总结 ⬮
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