教学意图：

幼儿美术教育就是发掘幼儿的创造潜能，引导幼儿发现探索，用自己的方式创造图像，表达自己的认识，激发幼儿参与美术活动的兴趣，提高幼儿美术技能和表现能力。

教学目标

1、引导幼儿学习画正面人，表现出自己的基本形象和主要特征。

2、培养幼儿积极进取的生活态度。

3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

教学准备

蜡笔，白纸。

教学过程

一、导入活动，引起幼儿兴趣。

提问：“我们怎么知道自己在长高了呢?”(引导幼儿说出。)

小结：

二、观察自己的基本形象和主要特征。

1、提问：请你们互相看看对方的胳膊、腿是怎么样的，再看看自己穿的是什么衣服，看看对方的发型是怎么样的，长相如何。

2、共同确定头在画纸上的位置，在纸的上方画头部，把脸蛋画大。

3、教师示范。

按由上而下的顺序，由幼儿提示，教师逐一添加。

4、观察人物整体特征，说说还可以画什么。

提问：

小结：

三、交代要求，幼儿作画，教师指导。

1、在纸的上方画个大大的脸。

2、有顺序地画出身体各部分的特征。

3、添加某些细节，添加得越多表示自己观察越细致，手越灵巧。

四、总结评价，结束活动。

1、把自己的作品和师生共同创作的人物画放在同一基底线上，比一比画中人物的高矮。

2、寻找作品中的细节，比一比谁画得更仔细。

3、教师总结：

五、活动延伸

1、游戏：我们会长高幼儿用作品一起玩我们会长高的游戏。

2、选择长度不同的长条纸画人，从矮到高排一排。

教学反思

孩子们从小班升入中班了，应让孩子们知道“我们是中班的小朋友了”、“我们长大”了，激发幼儿做中班小朋友的自豪感，帮助其萌发初步的责任意识，并尝试体验自我服务和集体服务的快乐。活动中孩子们大都能完成，只有个别幼儿将手画到了头上去，可能要求还不够明确吧。

总之，我认为美术教育活动不单只是教幼儿画几幅画，它对幼儿的许多方面都有良好的促进作用。它可以陶冶幼儿情操，提高幼儿的审美能力。相信孩子们一定会用手中的画笔尽情展现自己心中的天地。

❈ 我长高了教案

“体验数学”是现代数学课堂教学所倡导的，是《数学课程标准》的重要理念。体验是指参与特定的数学活动，在具体情境中初步认识对象的特征，获得一些经验，是一种有认知、情感和行为参与的学习活动。随着新一轮课改的不断发展，人们越来越明白体验对数学学习的重要性。下面以《我又长高了》为例，谈谈自己对互动对话生成“米”的概念体验的一些感悟。

案例：

师：生活中哪些物体的长度和高度适合用米、厘米作单位？（唤醒学生的记忆，学生举例）

多媒体课件显示一间教室，让学生给下面的物体填上合适的长度单位：

讲台的长大约是1，桌子的高大约是80（），

课桌的宽大约是45（），教室的长大约是8（），

教室的宽大约是6（），黑板的长大约是4（），

学生讨论后，认为应该分别用米、厘米作单位。

师：在生活中你还见过哪些可以用“米”作单位的物体？

教学反思：引进新的长度单位“米”时，曾有许多的预设，开门见山式地直接揭示新知，了解学生的起点，也有创设情境，让大家来量自己的体高，从而让学生体验到1米的长度。最后，我让学生通过对话，体验生活经验，体验产生“米”的必要性，然后让学生通过对话，测量体高，从而体验1米究竟有多长。这样让学生在亲自体验、观察、想象中发现新旧概念的相互联系和本质特征，生成1米的概念。由此，我感悟到：对话是一种思考、一种经历，更是一种体验。书本的知识只是一种静态的存在，只有赋予知识以生命的意义，才能变“死书”为“活书”，这就要求我们教师在教学时要善于和学生的已知对话，和生活经验对话，和具体情境对话，生成学生真实、真切、必要的体验。

❈ 我长高了教案

每一个人都会长高，我也不例外，但是，今年暑假是我长得最高的一次。

暑假初，妈妈给我量的身高是1。42米，同时给我制订了暑期计划，每天运动一小时。我每周有三次羽毛球课，没有羽毛球课，我就和爸爸一起跑步、游泳。夏天羽毛球的训练特别锻炼人，每次训练完，我的衣服都湿透了，跑步也是如此，但正是这种高强度的训练，让我的身高在两个星期后就蹭蹭地长了2厘米。

暑假里，我的见识也长高了。夏令营，我走进了鲁迅先生的故居和浙江大学，了解了文学巨匠的成长经历，受到了高等学府的文化熏陶。另外，写字课让我慢慢地调整自己的书写习惯，网课让我增长了知识，说写训练营让我的写作能力不断增强。

在以后，我还要不停地锻炼自己，不仅不能做身材上的矮子，还要争取做思想上的巨人！

❈ 我长高了教案

《新课标》指出，绘画要养成善于借鉴、精于制作的行为习惯。借鉴写生的方法是以实物写生为基础，局部借鉴优秀美术作品，将两者精心组合成一幅新的作品。心理学研究表明，每个人都希望自己是个成功者，可以体验到成功的乐趣。

对于一年级的学生来说这尤为重要。作为教师来说就是给学生提供一个好的平台。我在教学一年级《长呀长》一课时，正值荠菜、油菜花、桃花等开花的时节，我带领学生在校园里的操场上、围墙边寻找它们的身影，指导学生挑选其中一到两种喜欢的植物进行写生。半节课后我们回到教室，我给学生出示了课本上的优秀作品，最后，我指导学生将两者结合起来，完成了作品。

美术大师们的经典作品或范画，就是视觉语言运用的典范，其视觉样式内涵是他们经过反复锤炼推敲的，是接近完美的佳作。借鉴优秀美术作品进行绘画创作，如同让学生站在巨人肩膀上前进，能快速有效地提高学生的绘画能力，起到事半功倍的作用。

❈ 我长高了教案

学习测量身高的方法。增进语文聆听能力。

宝贝学习单。

「你很快就会长高」绘本（三之三出版）、身高测量尺、体重计、身高纪录表、公分纸条。

1.事先向图书馆或家长蒐集「你很快就会长高」绘本。

2.取出绘本带领幼儿阅读，大纲如下：

阿力个子很小，学校裡的同学都叫他「矮冬瓜。」姊姊的同学喜欢拍拍他的头说：「海！小可爱。」这使得他非常的不快乐，他好希望长高，长得像大树、长颈鹿、巨人一样的高，所以他到处寻找可以长高的方法。

妈妈教他补充蛋白质；爸爸要他多运动；姊姊说要多睡觉；老师则说要读很多书……，他一一尝试后，还是没有长高，他很不快乐。

后来，他去找高个子叔叔想办法，叔叔告诉阿力长太高遇到的麻烦：进门会撞到头、买不到合身的衣服……，叔叔告诉阿力：除了个子要长高，内心也要长大，最重要是要有一颗快乐的心，从此，阿力每天开心的过生活……。

3.与幼儿讨论：阿力為了让自己长高做了哪些努力？阿力的叔叔因為长得太高，遇到了哪些麻烦？你也希望自己能赶快长高吗？為什麼？

4.请幼儿观察放在成长相簿展示区的造型相簿，说说看，和以前比自己有长高吗？请幼儿想想，除了用目测外，还有什麼办法知道自己是否有长高呢。

5.拿出身高测量尺，请幼儿观察上面的公分数，并进行测量身高的活动：

(1)先公布幼儿学期初的身高，再发给幼儿以10公分和1公分為单位的公分纸条，如：身高83公分，则将8张10公分和3张1公分的公分纸条，贴在身高纪录表〔附〕中标示「学期初」的栏位中。

(2)请幼儿依序站在身高测量尺前，测量出现在的身高，依测量结果，将公分纸条贴在标示「现在」的栏位中。

(3)引导幼儿依身高纪录表的结果，比较看看，这一学期自己长高了多少。

6.最后，带领幼儿看看谁在这学期长高最多；谁最少。

1.能将公分纸条贴在身高纪录表中。

2.能比较出学期初和现在长高了几公分。

带领幼儿进行体重测量，比较学期初到现在是否有变重；增加了几公斤。

引导幼儿完成宝贝学习单「我长大了」。

❈ 我长高了教案

从小我就喜欢别人对我说一句话，飞飞又长高了。因为我天生就矮，在同学中我是最矮的，所以我打出生就喜欢这句话。

不过有时候我也觉得矮其实也很好，比如到车站买票，1米40以下可以买半票，那多省钱啊!!省下的还可以虫必币币哟!买什么东西对可以比如换头。。。。。。(sorry走题了)。再比如打篮球的时候，个子矮矮的让敌人松懈了防守，趁其不备一举拿下，那多酷又得到了夸奖有给我们矮子一族争了一口气。还比如由于矮，身子轻巧，跑起来自然就不慢啦!

但有时侯我也不得不承认高比矮好，比如高个在矮子面前抢篮板，就像山那样，连篮板都看不到还怎么抢球啊?再比如高个和别人打架是占优势，别人看到你那么巨大，还没打就败下阵去，谁要嫌命长跳楼都免了，直接你。

总之一句话，矮有矮的好处，搞有搞的益处。不过我还是想大声说:“我长高了!!!~~~”。。。。。。

从小我就喜欢别人对我说一句话，飞飞又长高了。因为我天生就矮，在同学中我是最矮的，所以我打出生就喜欢这句话。

不过有时候我也觉得矮其实也很好，比如到车站买票，1米40以下可以买半票，那多省钱啊!!省下的还可以虫必币币哟!买什么东西对可以比如换头。。。。。。(sorry走题了)。再比如打篮球的时候，个子矮矮的让敌人松懈了防守，趁其不备一举拿下，那多酷又得到了夸奖有给我们矮子一族争了一口气。还比如由于矮，身子轻巧，跑起来自然就不慢啦!

但有时侯我也不得不承认高比矮好，比如高个在矮子面前抢篮板，就像山那样，连篮板都看不到还怎么抢球啊?再比如高个和别人打架是占优势，别人看到你那么巨大，还没打就败下阵去，谁要嫌命长跳楼都免了，直接你。

总之一句话，矮有矮的好处，搞有搞的益处。不过我还是想大声说:“我长高了!!!~~~”。。。。。。

❈ 我长高了教案

一、一个晚上做不完，那就两个晚上吧。

二、始于初见，止于终老

三、最讨厌睡觉被人吵醒，最讨厌想睡又睡不着，最讨厌能睡却睡不了。

四、他日你若看上哪家姑娘，告诉我我帮你提亲。她若不允我屠她满门，她若答应我便只杀她一人。

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五、古有花木兰替父从军，现有谁愿意替我上学。

六、你怎么就不怕错过我。

七、我爱画画，就像鱼儿无法离开水，绘画是我最重要的朋友，我也离不开画画。

八、万圣节到，我的心儿跳；数着兜里的碎钱不知道给你买什么好！我知道，世界上所有的鲜花和美好，都无法和我的一句祝福又力道。在万圣节到来之际，我悄悄地送上我的祝福，祝你能够和我一样快乐的笑。

九、给你个机会来追我，别不知好歹。

十、一起吃西瓜，泡电视剧，来两瓶气泡水，毕竟夏天了！

十一、寒冷的冬季就需要爱河的温暖。

❈ 我长高了教案

“这节数学课真好玩。” “老师，什么时候还上这样的数学课。” “这节数学课我知道了我有多高，会用两种方法表示我的身高。” “原来我这么能干，同学都在夸我呢。” “下一次我们要想更多的办法来解决问题。”“下一次我还和你一组。”…… 听着同学们你一言我一语的在谈论着刚刚结束的数学主题实践课《我长高了》，我的心里真是高兴，同学们学的愉快，学会了知识，课后还兴趣盎然的回味着，这不正是我们一直在寻找的数学课堂吗？数学主题实践活动课可真是同学们的梦想课堂啊！

回想这节数学主题实践活动课，我深有所误。

一、兴趣是最好的老师。

兴趣是最好的老师。卡通的动物图，美妙的音乐，带领同学们进入一个美妙的童话世界。适时的设问：“同学们，我们坐车的时候，不到1米2的可以习半票，同学们你知道自己的身高吗？”学生的热情被一下子燃起，纷纷举手汇报。…… 我又问：“准确吗？”学生不语。这时候有学生说“老师，量一量不就知道了吗？”我适时的说“对呀，我们自己来量出身高就知道了。”这时引出课题“我长高了” 。同学们跃跃欲试。高昂的兴趣让这节课成功了一半。

二、实践是解决问题最有用的手段。

我提出要求：一要小组合作，寻找设合自己的量度工具，一个量一个记录；二要想一想如何量才更准确。学生带着要求分组实践，有的直接站在量度表前用直角板量；有的用皮尺拉直量；有的软尺并起量；…… 一个量一个记录，我就巡视着指点怎样量更准确。学生很快就按要求量出数据并做好记录。同学们纷纷汇报，“我的身高是1米30厘米，要买半票。” 、“我的身高是128厘米，要买半票。” 、“我的身高是1.41米，要买全票了。”我就在表格中用“正”的方法记录统计出有多少人要买全票，有多少人要买半票，几人免票。问题在同学们动手实践中解决了。接着还把课室的门、窗、地砖、课桌；室外的树木、乒乓球桌、花坛等设计为动物园里的情景，让学生分成小组比赛量度，让学生在情景中、在探索中、在愉悦中经历生活中的数学。愉快的动物园之旅结束后，同学们对量度在实践中的应用接着还开展在解决问题中，同学们能从多方面、多角度、多侧面去思考，用多种方法去解决，改变了过去单一的用纸笔解决问题的方式实践合作讨论研究等方式去解决。这样的实践活动对学生而言，是一种创新。不仅形式上创新，而且知识也在创新。让学生真正体会到数学学习的趣味性和实用性,使学生在生活中学习数学，在实践中发现数学, 喜欢数学。实践真是解决问题最有用的手段。

三、交流展示是学生施展才华最好的方式。

与他人交流是未来每一个公民都必须掌握的基本技能。我为学生架设交流的平台，让学生在课堂上尽可能多的发表自己或小组的意见。我充当一位引导者，提出问题、为问题创设情景、组织学生开展探讨、耐心倾听学生的发言、肯定学生的`发现和见解、引导学生去合作交流，使学生有充分发言的机会，有受到肯定认可的机会，学生在这种开放、信任的氛围中展现自我。同龄人的交谈，共同的兴趣，不同的发现、不一样的想法，小伙伴们都很想告诉别人，小组合作为他们提供了交流展示、施展才华、互相学习的平台，让孩子们有机会，有时间去交流比较探讨，在多次的小组合作中，成绩好的同学有了施展才华的场地，一些数学成绩不是很好的学生，在活动中也可以扬长避短，向优生学习，产生很好的结果。学生在独立思考的基础上与人交流----交流各自对问题的理解、解决问题的思路与方法、所获得的结果等，在解决问题的活动过程中发展“思考与交流”的能力。从而更好的验证自己想法，得到自我肯定。自信往往在别人的肯定中得到升华。

四、主题活动最能促进学生情感素质。

课堂教学是一个互动的过程。在小组同学之间的交流、同学的发言、教师与学生的对话、量度、观看电脑演示等的多向互动活动中，学生都全情投入，积极参与。知识的发现和掌握就在玩、说、做中完成。融恰的情感使学生更好的发现知识、学习知识、掌握知识，这也正符合新课程标准的精神和学生的认知实际。我及时对学生的发言、实验、作品展示等鼓励，激发他们对数学的学习兴趣，提高数学能力。学生与学生、学生与教师、学生与数学间的情感交流在不断升华。学生的心理素质智力品质素质——记忆力、思维力、观察力、想象力、创造力等；非智力品质素质——兴趣、情感、性格、意志等。而这些在数学主题实践活动中都能很好的体现。

利用好设计好每一节数学主题实践课，并把这一理念贯穿于每一节数学课上，那么我们的学生将会更加优秀。人才是靠我们共同的付出才能造就的。

❈ 我长高了教案

活动目的：

能按指令踮脚、下蹲行走。

让幼儿知道愉快有益于身体健康。

体验游戏的快乐。

活动准备：

物质准备：魔术棒。

活动过程：

1、引题：我们一起来玩变魔术的游戏。教师手持魔术棒，发出"变小鸟""变小兔""变小鱼"等指令，幼儿做"飞""跳""爬""游"等动作。

2、介绍玩法：幼儿一个跟着一个走，走成一个大圆圈，按指令"长高了""变矮了"做相应动作：长高了--双手上举、踮脚走;变矮了--蹲下走。

3、交代规则：听到指令后才能变换动作。

活动推进：

教师可逐渐加快变化口令的速度。

放松活动：

幼儿扮小鸟，做高飞、低飞动作。

教学反思：

整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。

❈ 我长高了教案

课桌长高了

开学了！坐在宽敞明亮的教室里，听老师亲切和蔼地讲课，心里十分高兴。可是，不知怎么搞的，课上到一半，我却感到浑身不舒服。往旁边一看，同学们也在动来动去。大个子把腿伸到了走廊里，小胖墩歪着身子，弯着腰，弓着背在记笔记，还有的.同学用手撑着下巴，眼睛无精打采地盯着黑板……

老师似乎看出了什么，她笑眯眯地对我们说：“假期一过，你们都长高了，是不是坐着不舒服？这样吧，明天我们把课桌调高好吗？”“好！”同学们都齐声欢呼。“明天大家把老虎钳、内六角带来，我们一起给课桌‘动手术’！”老师说。

“‘动手术’？太有意思了！”一回到家，我就迫不及待地向爸爸要来了老虎钳、内六角，放进书包里，急切地等待着明天的到来。

第二天中午，老师带领我们调课桌。她先为我们做示范，然后让我们自己动手调。我先把课桌翻过来，再把内六角插进螺丝孔，用老虎钳夹住里面的螺帽，开始用力地拧螺丝，拧呀拧，拧来拧去，螺丝就是纹丝不动，真气人！我想老虎钳在爸爸手里那么听话，可到我手里怎么就不听使唤了？噢，我人太小，捏不紧老虎钳，夹不住螺丝。

我屏住气，小心地用老虎钳夹紧螺帽。好！夹住了！我赶紧拧，可一不小心，手又弄痛了。这时，老师看见了，马上走过来，手把手地教我。在老师的指导帮助下，我很快拧松了螺丝。接着，我把桌脚拉长，把桌边倒数第二个洞对准桌腿最上面一个洞，再把螺丝插进去，用力拧紧。

我们把课桌翻过来，再一次坐在座位上。哇！课桌果真长高了。

上课铃响了，我们坐在座位上，个个都挺直了腰，感到特别舒服。

❈ 我长高了教案

今天我来到学校，在课间休息的时候，我和往常一样去看精心培育的紫罗兰，忽然我发现了我的紫罗兰明显比昨天长高了许多，叶子也比以前多了好几片。

我望着那紫色的叶子越看越美，越看越喜欢，心想什么时候才能开出美丽又迷人的花朵呢？我突然发现紫罗兰的叶子下有一颗小小的芽儿。让我更加惊喜了，这和我天天给它浇水有着密切的关系。

这时，我发现了紫罗兰的土裂开了我连忙拿出瓶子在它土周围到了一些水，又在它的叶子上到了几滴，滴在叶子上的水像露珠一样晶莹闪亮。

在我的精心培育下，我仿佛觉得叶子更茂盛了，也长的惹人喜爱了，从那时起我天天给紫罗兰浇水松土，希望它能越长越好，越长越漂亮，越来越焕发生机。

❈ 我长高了教案

1、取出植株：发现富贵竹长得太高了，可以对富贵竹进行处理，生长过高会影响到美观，还容易造成头重脚轻的情况。先将富贵竹从水培容器中取出来，之后放在清水中将根部清洗干净。

2、准备工具：准备好一把锋利的剪刀，事先要将剪刀做好消毒，避免对伤口造成感染。

3、进行修剪：一只手拿住富贵竹植株，另一只手从富贵竹基部位置下剪，注意要倾斜着剪，保证剪口是倾斜的，这样能增大吸收面积，注意修剪的位置要稍老些，不能修剪太嫩的部分，否则不易生根。需要注意，修剪富贵竹最好不要选在冬季， 建议选在气候温和的季节中修剪，也要注意好天气，不要选在阴雨天修剪。

4、晾干切口：将修剪好的富贵竹放在旁边阴凉处，从而使切口处晾干。

5、重新水培：将水培容器清洗干净，之后装入干净的清水，把富贵竹放入水中进行水培。

后期养护

富贵竹重新水培之后，一定要注意好后期的养护管理。定期换水保持水质清洁、卫生，不能养在浑浊的水中。养在明亮光线下，避开直射的强光照射。

❈ 我长高了教案

一、别看我平时对你漠不关心其实背后有说你好多坏话呢