合同范本|小树苗历险记作文(精选二十篇)
发布时间：2024-03-02小树苗历险记作文(精选二十篇)。
〈1〉小树苗历险记作文
小树苗沉默着，思索着
小鸟笨笨长大了，代价却是死亡，小鸟的命运为什么不能改变？又是什么规定着这死亡的命运？大海？大海里的鱼？还是一种叫做人的可怕生物？可是小鸟的南飞，死亡有没有尽头？终点又在哪里？
我我又是什么我是一棵树，只能长在土里的树，大地不允许我离开半步，否则就要死亡，这便是我的命运吗？
自己是否也会死去，而在死亡之前，看着身边的一切都渐渐消亡，像笨笨那样，即使自己拼尽全力去守护身边的一切，可还是抵不过命运的安排，像笨笨的家一样，那大风，大雪便是命运安排好的，这一切的一切，到底是谁在安排？到底是谁？
小树苗渐渐迷茫了
小鸟笨笨已经重新搭起了新窝，它看见小树苗在发呆，难道小树苗在替我难过？它想。
嗨，小树苗，我唱歌给你听呀！笨笨说。
笨笨，你讨厌过这样的命运吗？小树苗看着笨笨说。
小鸟笨笨站在树枝上，歪着头，想了想说：讨厌？我没有想过，不过，要是能够不死，那该多好！
为什么会死为什么会死我不要死，也不要受束缚，更不要孤独的活着。
突然，小树苗的灵魂里一道灵光闪现，他大吼起来，我不要死不要受束缚不要孤独的活着
大地开始震动，森林开始颤抖，无数鸟兽飞散，惊恐的无处躲藏。
小树苗的庞大躯干拼命的摇晃着，似要挣脱这大地，挣脱这命运的束缚，他那笔直的躯干渐渐弯了下来，无数的树枝撑着地面，他像一个被埋在土里的巨人，双手撑地，想要拔出脚来，刚刚长出嫩芽的树枝断了又断，他不在乎，刚刚返青的树皮裂了又裂，他不在乎，他唯一想的便是跟大地抢夺他的那一双脚，为的是自由，为的是跟命运抗争。
小树苗，小树苗，你快停下来，你会死的，你会死的。小鸟笨笨焦急的上蹿下跳。
终于，土地开始溃败，渐渐龟裂，巨大的裂缝顺着小树苗的树根向四面八方蔓延，可是，亘古岁月，漫漫悠长，小树苗的树根早已经到达了整个大森林，要想挣脱哪里那么容易，那无数交织的树根就不可能被拔出地面，除非斩断那些牵绊，可小树苗拿什么去斩？
慢慢的慢慢的小树苗不再挣扎了，移动巨大的身体已经耗费了他所有的力量，树枝惨败不堪，树干遍体鳞伤，可那一双脚，始终没有爬出来。
呜呜小小树苗，你不要死我不要你死笨笨哭了，哭的很伤心，他是它的朋友，他不能死。
笨笨这就是我的命运吗？我身体的一部分竟然会阻拦我，它们就是命运吗？它们就是命运的化身吗？为了阻止我，它们早已经在我的我的身体里了为什么为什么我只想走一走像你们一样走一走你知道吗每次看着你们在森林里自由翱翔我很羡慕你们
小树苗也哭了，他被命运打败了。
你你这是何苦，树本就应该生在土里，离了土地就会死的！
我我不甘心，既让我有了灵智，为何让我做一颗不能自由的树，命运命运到底是什么我一颗会说话，会思考的树又是什么
突然，天空一声惊雷炸响，大雨随即落了下来，落在小树苗的身上。
他仰面大吼着：为什么为什么
他不知道为什么要朝着那个方向，仿佛命运就在那个方向，他不知道，那个方向叫做天
〈2〉小树苗历险记作文
一、活动前思考
1、设计意图
这是一首叙事性歌曲，歌词内容富有情节性，生动描写了小朋友从一开始的“把树摇”到后来的“把水浇”这一故事情节。曲调活泼而富有童趣，2/4拍的节奏强弱明显，歌曲结构简单，整首歌曲唱起来很流畅，适合中班幼儿演唱。此首歌曲有两个教学点：
（1）歌曲中的切分音，掌握好了这一知识点为整个教学活动的开展奠定了一定的基础。
（2）歌曲中“快别摇树”的焦急和“快来浇水”的迫切性情。中班幼儿的思维方式以具体形象思维为主，对音乐形象与情绪的感知必须借助于多种感官进行感知，因此，本次活动我采用多通道感知、情境对唱等方式，引导幼儿熟悉歌曲旋律，理解歌曲内容，感受歌曲情绪，激发幼儿积极参与歌唱活动，并能够倾听同伴的歌声、协调一致地演唱。
2、重点难点
重点：理解歌词内容，主动学唱歌曲。
难点：唱准切分音，唱出“快别摇树”的焦急和“快来浇水”的迫切性情。
二、过程实录
活动目标
1．在熟悉歌曲旋律的基础上，理解歌曲内容，主动学唱歌曲。
2．初步唱准切分音唱出“快别摇树”的焦急和“快来浇水”的迫切性情。
3．懂得爱护小树苗、关心的树苗的成长。
活动准备
1．经验准备：在日常活动中，进行爱护公共财物的教育。
2．物质准备：八字形双排座位，图片两张，节奏图谱一张。
活动过程
一、情境导入，激发幼儿兴趣。
1、演唱歌曲《郊游》入场，引起幼儿兴趣。
春天来了，天气可真好，我们一起去公园郊游吧？边唱边两两拉手入场。瞧！路旁有两排小椅子，我们坐下来休息一会儿吧。
2、练声，熟悉歌曲旋律。
（1）公园里可真热闹，听！小鸟在唱歌了。教师示范唱“叽叽叽喳喳喳喳喳喳喳喳喳”（歌曲第一句音乐）
（2）教师提问：小鸟是怎样唱歌的？教师出示节奏图谱，幼儿观察，学唱切分音。
（3）小蜜蜂出来采蜜了，它也唱了起来。“嗡……”；池塘里的小青蛙也唱起了歌“呱……”。
评析：这一环节是导入环节，让幼儿在愉快的《郊游》歌曲中进教室，创设了特定的情景，让幼儿融入与该情境中，调动了幼儿积极愉快的情绪。在练声环节，又将难点前置，帮助幼儿很好的掌握了切分音。
二、理解歌词内容
1、出示图一，帮助幼儿理解第一段歌词
（1）发生了什么事？
（2）教师示范念第一段歌词。
（3）根据歌词内容提问，帮助幼儿记忆歌词。
2、出示图二，理解并记忆歌词第二段。
3、教师与幼儿完整念歌词。
4、教师与幼儿在旋律的伴奏下有节奏的朗诵歌词。
（1）小鸟还不知道发生了什么事，我们把这件事轻轻的告诉小鸟。
（2）小鸟有把这件事大声告诉了蝴蝶。
评析：在这一环节中，是帮助幼儿理解歌词，在这一环节中，教师充分调动了幼儿的已有经验，解决了歌曲的'重点理解歌词内容，同时对幼儿进行了相应的环保教育。但是在记忆歌词的这个环节，教师花的时间可以适当的减少。将音乐更快的进入。
三、学唱歌曲《爱护小树苗》
1、教师示范完整唱歌曲。
青蛙听到了这件事把它唱成了一首歌。
2、教师与幼儿一起完整唱。
3、与幼儿共同讨论“快别摇树”的焦急和“快来浇水”的迫切性情。
（1）小姐姐看见小弟弟在摇树，心情怎么样？该怎样唱？
（2）小姐姐喊小弟弟来浇水的时候，心情又怎样？
（3）师幼共同演唱，唱出“快别摇树”的焦急和“快来浇水”的迫切性情。
4、教师与幼儿相互对唱。
评析：在这各环节中，教师采用了一系列教学策略让幼儿学唱歌曲。让幼儿在轻松愉快的氛围中学唱。建议教师在这一环节采用请个别幼儿表演，其他幼儿伴唱的方式进行，效果会更好。
三、活动后思考
音乐是幼儿的天性，幼儿园的音乐教育是促进幼儿全面发展的重要教育手段。如今倡导“让幼儿主动学习，让孩子成为学习的主人”已成为教育工作者的共识。然而，如何在你教我学的歌唱活动中发挥孩子的主体性，使枯燥平淡的歌唱教学变得生动活泼和富有儿童情趣，是人们常常遇到的一个问题。本活动意在打破传统单一教学模式，通过师幼互动，运用形象生动的音乐图谱及节奏图、以鼓励、赏识的方法来调动幼儿积极性、主动性和创造性，使幼儿愉快地投入到整个活动中。音乐教育不是用说理的方法，而是通过幼儿对音乐的审美感受，陶冶情操，丰富幼儿感情，启迪幼儿智慧，培养良好的个性。在教学活动中我主要采取了整体教唱法、情绪感染法和节奏朗诵法。
第一种方法整体教唱法，整体教唱是把歌曲作为一个完整的形象呈现在幼儿面前，幼儿也把它作为一个完整的形象来接受的，这样幼儿容易进入歌曲特定意境，引起幼儿一定的情感体验带着感情演唱。整体教唱法比较适合音乐艺术的特点。首先在运用整体教唱法时，我特别注意了前期铺垫工作。教师的整首范唱，个别节奏如切分音的学习，歌词的学习都为整体教唱打下了基础。其次，注意变化形式、灵活运用。由于幼儿的年龄特点注意力集中时间短，整个教学活动要幼儿从头到尾整首学唱，一边一边的重复是不符合纲要精神的，因此，我设计了多种形式，比如无伴奏整体教唱，因为幼儿跟人声学唱比跟乐器学唱容易些，在没有伴奏的情况下幼儿更能听清歌词、曲调的特点。另外还运用了分组表演唱、个别和集体的对唱等形式。再针对较难掌握的地方进行分句教唱。这样不会使幼儿感到乏味和疲劳。
第二种方法是节奏朗诵法，主要在学习理解歌词的环节运用。这是帮助幼儿掌握歌曲节奏和记忆歌词的既简单又有效的方法。首先，我将切分音的节奏，引导幼儿单独进行尝试学习。然后再利用整副节奏谱引导幼儿边拍节奏边朗诵歌词。这个过程注重发挥了幼儿的创造性、主动性，让幼儿在主动探索中学习。
第三种是情绪感染法，新纲要告诉我们艺术是情感启迪、情感交流、情感表达的良好手段，是对幼儿进行情感教育的最佳工具，幼儿在音乐活动时很容易受到情绪的感染。运用情绪感染法在引导幼儿欣赏歌曲的过程中起到了示范榜样的作用。
以上几种教学方法在活动中交替使用、相互补充，使教学活动动静交替。注意发挥了音乐作品的情感教育功能，重视了幼儿活动过程中的情感体验和态度倾向。
另外，由于这首歌曲表现的是两个小朋友从一开始的“把树摇”到后来的“把水浇”这一故事情节，本身就具有游戏情节性，如果教师在教学活动设计时能始终都让幼儿沉静在表演游戏的快乐之中，效果会更好。运用游戏的语言、创设游戏的环境，让幼儿在游戏中有更多的机会表现自我，从而尊重了每个孩子的自主发展。
〈3〉小树苗历险记作文
嗨，大家好！我是棵小树，说起我的经历啊，让我印象最深刻的就是五天前的那件事。
那天晚上，暴风咆哮，电闪雷鸣，倾盆大雨把我全身都淋湿了。我在风雨中瑟瑟发抖。这时，又一阵暴风席地卷来，一下子就把我的腰给吹折了。我感觉身体一阵剧痛，疼得我眼泪都流了下来。可是暴风暴雨的深夜，根本无处求救，尽管我痛苦悲伤难忍，也只能一直忍到了第二天早晨。太阳暴晒着我的伤口，可是人们却都无视着从我身边经由。我只好颤动着喊了起来：“救命啊！谁来救救我啊？”终于，有个小男孩发现我受伤了。他摸了摸我的腰，安慰我道：“别怕，我会帮助你的！”小男孩一溜烟地跑进了一幢屋子了，很快就拿着一根绳索和一根木棍回来了。他把木棍插在我身旁的土里，扶正我的腰，用绳索把我和木棍紧紧捆绑在了一起。我整理时感觉不疼了。看着忙得满头大汗的小男孩，我感谢感动地用树叶帮他遮挡住了烈日……
假如人人都能爱护我们树木，那环境就会变得更夸姣！
〈4〉小树苗历险记作文
我有一个非常要好的朋友，可我们从前并没这么要好，而且有一点点疏远。
我二年级刚回来的时候，人生地不熟的一个朋友都没有，下课的时候总是孤伶伶的坐在座位上，一个说话的人都没有。这种孤独的日子持续了好几天，有一天她出现了在我面前，邀请我和她一起玩，看着她的笑容我感觉十分温暖，我终于拥有了一个朋友，于是，我们经常一起聊天，一起玩，一起学习。可是，一件小事使我们友谊出现了裂痕。那一天我像往常一样下课去找她玩。我见她坐在座位上，就走过去拍了拍她的肩膀。谁知道这一拍，害得她把字写错了，她把笔重重的拍在桌子上，生气的骂了我好多难听的话。同学们都奇怪的看着我们。我当然也不甘示弱，也骂了回去，叮叮上课铃响了，我回到了自己的座位上。我生气的想；不就写错了一个字嘛，最多就擦掉重写，说得好像天塌下来一样，我越想越生气。
第二天我想去找她玩，可是一种强大的力量制止了我去找她玩的脚步。我们这样互不理采持续了一周。终于她耐不住寂寞向我提出了和好并说了对不起我说我也有不对的地方，对不起。我们和好了，甚至比之前感情还要好。
是的，友谊就像大海上漂着的一只小船，只有足够坚固，才能经得住大风大浪。
〈5〉小树苗历险记作文
其实现在的我们就像一颗颗稚嫩弱小的小树苗，我们被家长和亲人老师护在花园中。她们辛勤地浇灌滋润着我们，栽培着我们，她们用她们所有的心血和精力来照顾我们，保护我们。
我们遇到挫折，遭受风雨的时候，最护着我们的永远是它们。它们总是为我们默默付出，她们从不求任何回报，只求我这颗小树苗能长的挺拔坚挺，那就是她们能最欣慰开心的事情了。可有时候，我们却十分的叛逆，小树苗枝头往往会长歪，她们就要变得严厉起来了，她们板起了脸，刮起了狂风骤雨，妄图想用一场风暴来让我们变得温驯。可我们这些枝头已经开始变硬的小树苗，哪是曾经的小苗儿的嫩身板？我们现在有了和大树抵抗的能力，大树总那我们无可奈何。可打是亲骂是爱，大树也懂得这个道理。她们狠下心来教训我们，可自己往往是最心痛的。
可我们这些小树苗呢？却浑然不知，还妄图惹起它们的怒火，让她们生气。她们恨铁不成钢之际，也多有些无奈。而总有一天，我们这些稚嫩的小树苗也慢慢长大了，我们长得比大树还高，我们终于也可以让大树乘凉了！
小树苗也会为了自己心中的大树，而努力的！
〈6〉小树苗历险记作文
大自然，神奇却又充满智慧，世间万物都有它存在的意义。
在一片草丛中，无意中长出了一颗小树苗，周围植物都比它高，比它根扎得深。它每天晒不上太阳，吸收不了充足的水分，它开始渐渐虚弱。突然有一天，它想让自己长得更高，根扎得深。它开始每天每天拼命吸收水分、营养物质，慢慢地，它和周围植物差不多，得到阳光照顾，一天比一天更高，根扎得深，最后成为参天大树。这就告诉我们：一个人原先并不怎么优秀，但只要坚持不懈努力，就会取得成功。
鲁班曾在过去需要大量木头来干一件事，但由于工程量太大，他只好找一种伐树快的东西，他开始跋山涉水，功夫不负有心人。有一天，鲁班在山上快要滑倒时，抓住手边的草，但手被划破了，鲁班当时很兴奋，去研究草的形状，回到家做了一个与草形状一样的东西，管他叫“锯子”。发现它伐树很快，对他有了很大启示。因此，我们要善于发现大自然，说不定就会有惊天发现。
天地之大，世间万物都有它存在的意义。因此我们要走进大自然，让大自然带给我们更多知识。
〈7〉小树苗历险记作文
一个阳光明媚的日子，小红和小光在学校里发现了一棵小树苗，那棵小树苗有气无力地垂着身子，叶子枯黄桔黄的，它的树根露了出来，它周围的土地都裂开了，上面还留下了深深的脚印。小红和小光想：这棵小树苗一定被小朋友们破坏过，我们得保护它。
想到这儿，小光先找了一些干树枝，插在了小树周围的泥土里;然后，又迅速地跑回家拿了一条结实的粗绳，把它围在了干树枝上;接着，小红把小树苗扶正了;最后，他们在小树苗旁插上了一个牌子，上面写着：爱护小树。
这时，小光拿着水桶去灌水，水桶里的水灌满了，小光又拎着沉甸甸的水桶走走停停地来到小树苗跟前，用力地给小树苗浇水。这时候，小红也把喷水壶灌满水，给小数苗浇水，烈日炎炎，太阳都把他们晒得满头大汗。
过了不久，在小光和小红的精心照料下，小树苗明显比原来长得好多了，小树苗的叶子变得枝繁叶茂，树干也挺直了。老师走到他们跟前，连连夸他们非常懂事。
是啊!大自然是人类的母亲，我们应该爱护她，善待她，这样，我们的生活不就更美好，快乐了吗?
〈8〉小树苗历险记作文
活动目标：
1、初步掌握三拍子歌曲的节奏，感受理解歌曲内容，能初步表现音乐形象。
2、培养幼儿对音乐活动的兴趣。
活动准备：录音磁带、节奏卡片、故事一段。
活动重难点：初步掌握三拍子歌曲的节奏，对音乐活动的兴趣。
活动流程：复习歌曲“找朋友”→歌曲“小树苗”
活动过程：
一、复习歌曲“找朋友”
天气真好！我们一快儿来找朋友做游戏吧。
二、歌曲“小树苗”
1、语言导入
师：刚才我们找到了好朋友，谁也想找朋友呀？（播放小鸟叫的录音）。
哦，小鸟也要找朋友，你们想知道小鸟的朋友是谁吗？老师讲故事给你们听，听一听小鸟的家在哪儿，谁
是它们的好朋友呢？
2、故事“鸟娃娃和小树”
3、提问：（1）小鸟的家在什么地方？（在树上）
（2）在故事里谁是小鸟的朋友？（树是小鸟的朋友）
师：对呀！大家都可以和小鸟做朋友，我们一起来学学小鸟飞吧
春天到，绿绿的树儿真美丽，可爱的小鸟飞来了。飞到东，飞到西，飞得高，飞得低，飞得快，飞得慢，
飞到自己的家里啦。（幼儿随老师的语言引向飞）
小鸟喜欢树，我们也喜欢树，现在就让我们一起来学唱“小树苗”的歌好吗？
4、教歌曲“小树苗”
（1）欣赏音乐一遍（放录音）
（2）范唱
a师：这首歌好听吗？（好听）想听老师一边弹琴一边唱对吗？
b请小朋友再仔细听老师清唱一遍，听听歌里唱了些什么？
小鸟又是怎么唱歌的？……
（3）幼儿同老师一起练习唱小鸟唱歌部分
（4）出示节奏卡片，让幼儿认认拍拍
（5）请个别幼儿摆放节奏卡片
师：谁能上来将卡片按小鸟叫的歌声帮它们排排队呢。
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（6）幼儿看节奏卡片练唱
（7）有了空气、阳光、水、泥土小树才能长高长大。（模仿做小树长高长大的姿态)
（8）幼儿跟着老师学习完整唱（随三拍子节奏自然舞动）
这是一首三拍子的歌曲，小朋友和老师一起随节奏边唱边左右摇动自己的身体好吗？
（9）幼儿围在老师身边唱。让老师看一看，听一听我们小朋友歌唱的本领。
（10）现在老师来扮做树妈妈，小朋友来扮做鸟娃娃围着树妈妈边唱边跳吧！（许多小鸟快快围成一个大
圆圈）
（11）今天鸟娃娃们表现真好，快快让树妈妈亲亲你们。（老师与幼儿边亲吻边说：这只小鸟真漂亮、那
只小鸟真可爱……）
〈9〉小树苗历险记作文
我长这么大，教育没少受过，每一件都教我做人的道理。它们告诉我诚实的重要；不服输的重要；坚强的必要……但使我最难忘的启示却是那棵不起眼的榕树苗。
在一个倾盆大雨的夜晚，外面雷电交加，我待在屋子里担心着阳台种着的菊花苗，担心它们的生死。第二天，我一大早就迫不及待地跑出屋子去看我心爱的菊花苗。不出我的所料，菊花苗经过一晚上的风吹雨打，早已变得奄奄一息，不堪一击了。我失望的准备回去，却被脚下的一棵榕树苗吸引住了。之所以它有那么大的魅力把我吸引住，是因为他经过一晚上的风吹雨打，竟然毫发无损！我饶有兴趣地打量着它，可不是嘛，一晚上过去了，它依然昂首挺胸。
我不知道其中的原因，于是跑去问爸爸。爸爸抚摸着我的头，笑呵呵地说：“泓泓，你知道吗？其实榕树的生命力是最顽强的，只要有土，任何地方都会有它那熟悉的身影。当它刚刚探出头的时候，它已经跟土壤形成一体了，怎么拔也拔不出来。它慢慢长大，有了“长须”，当“长须”一碰到地面，立刻会钻进土里，长成许许多多的树干，支撑着茂盛的树冠，这也是它跟其他树最不相同的地方了。相反，越是条件优越，他长得越不健康，很快就会枯死。毕竟，只有经历过风雨，才见得到彩虹嘛。”我突然明白了，榕树等于人，越是困难，越是不利于生长环境。往往能磨砺出一代天之骄子。当你拥有一切时，你失去了榕树的本质，留下的只是空虚的灵魂和一个没用的躯体。
我对榕树的看法改变了。以前，在我眼里榕树长满“长须”显得很苍老的，缺少活力。现在，我却觉得榕树充满生命力。平时你也许不会注意到它，它却为我们遮风挡雨。
那件事过去了好几年，但爸爸的话和榕树的生命力却深深地刻在了我的心中，没人能改变它……
〈10〉小树苗历险记作文
在苏州虎丘塔边有三棵树，分别是假装学识渊博的树爸爸，不懂怎么教子的树妈妈和极度缺乏养分的树儿子。
有一天，天气十分奇怪，东边有太阳，西边却下着大雨。小树儿子好不容易盼到这种天气，想好好的吸收一番。可正当他吸得尽兴时，东边跑来了树妈妈，而西边也跑来了树爸爸，他们挡住了太阳和雨，还一起说：儿子别怕，遇到恶劣的天气不要紧，有你靠谱的老爸老妈当着呢！小树儿子刚说了一个我字。树爸爸和树妈妈又异口同声地说：儿子，我们知道你想感激我们，不过不是现在，等太阳和雨过去了再说吧！树儿子只好无奈地垂下了头。可万万没想到的是这场太阳雨怎么下也不愿意停，小树的父母也只好一直遮挡下去，这下小树可急坏了，他已经三天没吃东西了，有气无力地说：爸爸妈妈，我好饿，请你们走开，让我吃点东西吧！可这声音比蚂蚁还小，根本听不见，妈妈还不停地说：儿子别怕，这太阳雨马上就要停了，那时候你就自由了！但更惨的是雨又一连下了7天，到第八天时，小树儿子已经连骨头都露出来了，眼睛都小的快没了，他用最后的力气说：爸爸妈妈，我快要不行了，你们以后别再这样了！第十天，雨终于停了，爸爸妈妈松了一口气，看了看怀中的小树，却发现他已经死了，可他们还误以为是太阳雨害死了小树，生气极了！
〈11〉小树苗历险记作文
在我家旁边的石凳下，有一条小裂缝，这是一条刚好可以放下一个手指头的裂缝，那裂缝里没有泥土，只有一些长年没有人清理而堆积在里面的炮纸。在这条手指头大小的缝隙里，发生了一个奇迹——在没有任何阳光的情况下居然能长出了小树苗。
当我发现这一颗小树苗时，欣喜若狂，简直不能相信我的眼睛，我仔细一看，哦，那颗小树苗是我家旁边的那一棵大树的果核长出来的。那颗小树苗的根没有完全长在长年堆积的炮纸里，而是上面的的一半露在炮纸堆外面，虽然有一半的根露在外面，可这一棵小树苗却长得很好——嫩绿的树叶，细嫩的枝干，翠绿的芽……
这棵小树苗很坚强，春天，当我家旁边的那一棵树结出果时，就被一群天真的孩子们给摘下了，孩子们吃了果子后，随手就把果核丢到了这一条小缝隙里。果核在这条小缝隙里被蚂蚁咬，被虫子肯，被北风刮，被暴雨淋……终于，在第二年春天，这一粒果核可以吸收到了甘霖，在春雨的哺育下，它茁壮成长，终于有了眼前的一番“壮丽”的“奇景”。
命运对于这一株小树苗很不公平，别的树苗能长在肥沃的土地上，能吸收到灿烂的阳光，而这一株小树苗却没能拥有着一些，但它却依然存活。小树苗能在这么狭小、那么阴暗的空间里生存只有一线的希望，但它抓住了这一线希望，终于能生根、发芽了。
〈12〉小树苗历险记作文
小树苗笑了放学以后，赵华和许文有说有笑的走在回家的路上。这时，天空乌云密布，狂风大作，眼看一场大雨就要来了。他们俩赶紧往家跑。跑着跑着，他们突然停了下来，原来他们看见马路对面的三颗小树被大风吹得东摇西晃，就要倒下了。它们好像在对他们俩喊：“小朋友，我们快坚持不住了，快来帮帮我们吧！”赵华和许文看到这种情景，于是急忙跑回家，找了一些木棍和绳子，又回到了小树苗身边。
赵华先用木棍把小树苗撑住，许文再用绳子把小树苗和木棍紧紧的捆在一起。然后把剩下的小树苗，一颗一颗的撑住、再捆好。他们把小树苗都捆好，用脏了的手擦了擦额头上的汗，两人的脸上都露出了笑容，赶紧跑回了家。这时，大雨下起来了，风也更大了，而小树苗却挺直了身体站在风雨中，对他俩的身影笑了，好像在感谢他们两个好少年。
〈13〉小树苗历险记作文
小树苗快快长作文我家有一棵小榆树。它茁壮茂盛，望着这棵小愉树，我常想，小树苗啊，快快长，让我们一起长大，早日成为祖国的栋梁吧！这棵小树苗是我前年栽下的。那是冬去春来的时候，在爷爷的指点下，我挖坑、施肥、浇水。把一裸光秃秃的小树苗种在院子的东南角上。从此，每天我都要看它几遍。总盼望着春姑娘快快来到。好让我的小树苗生根发芽！盼呀，盼呀，春风慢慢地吹来了，春雨轻轻降落了。小树苗也长出了嫩绿的小叶。早晨，那发亮的叶子在汲光的映照下，显得待别美丽。这样，我更加细心地管理着它，有时施上一点儿肥，有时浇上几盆水。有时还和它比比高低。每当我忙碌一番，坐下来休息的时候，心里总是默默地说：小树苗啊、快点长吧！它好像懂得我的心思，用它那嫩绿的小叶晃动几下。似乎在向我点头，作出保证。转眼间，两年过去了。小愉树长出了许多枝条，显得那样富有生机，那样充满朝气。前些天，我们村里安上了自来水管。每当放学回家，我就先接上两盆清清的水，让它饮足、喝饱。这、时，它那闪光的叶子更加绿了，腰干挺得更直了。现在，它那茂密的枝叶已经遮住了院子的一角。每当我背起书包离开家里的时候，它似乎向我招手致敬。我是多么希小树苗快快长大，成为祖国的栋梁啊！这天夜里，我睡在床上，做了一个甜甜的梦。梦见它那高大的身=躯已经支起祖国的一座大厦
作文点评：朴实自然，清真意切！
〈14〉小树苗历险记作文
活动目标：
1.练习走、跑的动作。
2.体验与同伴合作进行竞赛游戏的快乐。
活动准备：(环保)
1.师幼合作用废旧报纸卷成纸棒作成小树苗。
2.场地布置如图，终点放两个废旧蛋糕盒。
活动过程：
一.引出主题，激发兴趣。
1.带幼儿到户外场地。随着老师的节奏跟着老师活动身体各部位：头部运动、手臂运动、腰部运动、脚部运动、关节运动。
2.我们要去做运送小树苗的小勇士了，先去观察一下地形吧。
跟着老师环场地慢跑两圈。
二.游戏：运送小树苗
1.出示小树苗，讲解游戏的规则。
游戏开始，每队排头幼儿沿规定路线跑，途径小树苗的地方，捡起一棵小树苗，继续跑，将小树苗送到终点的基地。按原路返回，拍第二名队员的手，排至对队尾。
第二名队员出发，依次进行。先将小树苗送完的一队获胜。
2.和个别幼儿一起示范游戏一遍。
3.请个别幼儿游戏一次。
4.幼儿集体游戏，进行竞赛。
5.可视幼儿体力及兴趣再游戏一次。
三.放松运动。将小树苗送回活动室。
〈15〉小树苗历险记作文
我是一棵快乐地小树苗，你们一定不知道我是多么快乐地小树苗吧，我以前很快乐，因为大地妈妈养我、给我喂奶、抱着我睡......。不像别的小朋友，没有妈妈。我小时候，还是一粒小种子时，大地妈妈轻轻地抱着我，在她的怀抱里我躲过了被吞下肚子的命运，躲过了水分短缺和营养不良的危机；如果没有大地妈妈，我就不会吸收到新鲜的空气，我就不会看到五彩斑斓的美景。我要快快长大，无私奉献、乐于助人......。我长大以后，要给朋友们送信，叫小鸟在我枝头上搭窝，让小猴扯着我的枝条荡秋千，请过往的行人在我身边休息。
春天，我会看到蜜蜂在花上采蜜、小鸟在蓝天上飞翔、蜻蜓在小河边跳舞、春游的小朋友手牵着手从我身旁走过；夏天，我会让小朋友在我的'树荫下休憩、野餐和捉迷藏；秋天，我落叶了，希望小朋友知道我的头发落光了，会给我做一件棉袄，让我温暖；冬天，我穿上小朋友给我缝的棉袄，心里特别兴高采烈，觉得很暖和，我就等春天到来，和其它小树苗一起给他们带来富的颜色。
〈16〉小树苗历险记作文
一天，小王和小毛去荡秋千。
他们把绳子绑在小树上，小王坐在秋千上，小毛在那儿推小王。小王荡得正高兴的时候，都把小树苗荡弯了。两颗小树苗都快哭了。这是小刚来了，看见他们这样对小树，小刚很伤心。赶紧对他们说：“你们快把绳子接下来，要不然小树苗会死的。一定要爱护小树苗，要是没有了树木就没有铅笔，就没有新鲜的空气，没有空气我们就会死，也没有板凳，也就没有画画纸，所以树木是很重要的。你们一定要爱护树木。”小王和小毛不好意思的说：“谢谢”。后来他们一起找了一块木牌上面写着：“爱护树苗”。从此以后小王和小毛再也不把绳子绑在小树上荡秋千了。
小王和小毛是知错就改的.好孩子。
冬天下起了大雪，雪花纷纷扬扬地飘落下来，不一会儿，大地上就白茫茫的一片，变成了一个冰雕玉砌的世界。爷爷心想：这么冷的天，小树一定冻坏了吧！想到这儿，爷爷拿来了稻草把小树围了起来，接着又用绳子把稻草绑起来，做成了厚厚的棉袄。
夏天，小树长大了，树上长满了绿色的叶子，远远地看去就像是一把绿色的遮阳伞。火辣辣的太阳炙烤着大地，小树用它的身体为我和爷爷遮挡太阳。我站在大树底下，凉快极了！爷爷说：“冬天，我们爱护小树。夏天，小树用它的绿叶遮挡太阳来回报我们。它真是一棵知恩图报的小树呀！”小树听见了爷爷的夸奖，不好意思地低下了头。
“沙沙沙，沙沙沙……”春雨姐姐在给小树弟弟喝好喝的。
“哈哈哈……好喝呀！好喝呀！”小树弟弟欢快地笑着。
春雨姐姐休息了。可是，小树却哭了。哭的是那么伤心。我跑过去，看看，瞧瞧，尽管我看得那么认真、仔细，可是，还是没有发现什么蛛丝马迹。
突然，我看见小树树梢一晃一晃的。我往下一看，发现一个小朋友在摇树。
“因为没有他，我们这儿就会变成沙漠。”
一听我说这话，小朋友马上跑了。
小树笑了。一只小鸟飞过来说：“谢谢你救了我小孩子的命。”我抬头一看，发现小树的枝丫上有个鸟窝，里面还有几只小鸟呢。
〈17〉小树苗历险记作文
小学作文频道小编[心田上的百合]今天给大家整理了《小树苗的自述》的优秀作文，这篇小树苗的自述共有400字，是一篇很优秀的原创作文，这篇小树苗的自述很值得大家参考和学习。
我是一棵小树苗，我在人类的生活中有很大的作用。
长大后，我可以吸收人呼出的二氧化碳，把新鲜的空气带给人们;我还能消除噪音，给人带来安静；夏天，我全身枝繁叶茂，人们躲在树荫下，可以乘凉；秋天，沉甸甸的果实挂满枝头，摘下来，洗干净便可以吃，给人们带来丰收的喜悦。
我的作用还有很多呢!我的树枝可以造纸，供人们写字；树干砍下来能造船，或者建房子……总之，我有很多作用。
有很多人都喜欢我，爱护我，每天给我浇水。可是总有一些人不爱护我！他们在我身上写字，还有人把我当成垃圾桶，把垃圾都堆在我身旁……这些事让我生气！我一生为人类贡献，到头来却变成这样！于是，我想对人说：“爱护树木，人人有责啊！”
就这样，一年过去了，垃圾堆成了小山，很多可爱的小鸟都离我而去了，而我早已变成了一棵秃树，我很伤心，很孤独，但是谁能听懂我的话呢？于是，我想对人说：“人类，不要再破坏树了！”
虽然我只是一棵树，但我相信，人类一定会觉醒的！
〈18〉小树苗历险记作文
一、操演走、跑的行径。
一、师幼合感召废旧报纸卷成纸棒作成小树苗。
1、引出主题，激起癖好。
一、带幼儿到户外场地。随着教员的节奏跟着教员活解缆体各部位：头部行动、手臂行动、腰部行动、脚部行动、要害行动。
二、咱们要往做运送小树苗的小壮士了，先往察瞅一下地形吧。
一、出示“小树苗”，讲授游戏的轨则。
游戏起头，每一队排头幼儿沿规定门路跑，阶梯小树苗之处，捡起一棵小树苗，接连跑工作报告，将小树苗送到绝头的基地。按原路返归，拍第二名队员的手，排至马糊队尾。
第二名队员出发，按次举行。先将小树苗送完的一队告捷。
二、以及个别幼儿一块儿树模游戏一遍。
三、请个别幼儿游戏一次。
四、幼儿团体游戏，举行角逐。
五、可视幼儿体力及癖好再游戏一次。
3、放松行动。将小树苗送归步履室。
〈19〉小树苗历险记作文
活动名称：艺术——中班新授歌曲“小树苗呀快长大”设计意图：歌曲《小树苗呀快长大》以其活泼欢快的旋律、幽默有趣的象声词深受幼儿喜欢,同时还蕴含着小树苗的生长的科学知识,因此我运用现代教育技术，将艺术、科学有机整合,以期通过活动，让孩子们达到在理解粗浅科学知识的同时又能在艺术中提高音乐素质的目的。
活动目标：
1.教育幼儿要爱护小树苗，知道种树是为了美化环境。
2.能正确演唱象声词，感受乐曲欢快活泼的情绪。
3.引导幼儿初步根据歌曲的内容，学习创编表演动作。
活动准备：
1.物质准备：课件、 钢琴、录音机。
2.知识准备：对秋季特征有了一定的生活经验。
3.重点分析：引导幼儿唱出欢快的情绪，象声词要唱准确.
难点分析：了解3月12日是植树节 。
活动过程：
一、导入
1.进教室《嘀哩嘀哩》
2.发声练习：师生问好：今天来了许多客人老师，我们都是有礼貌的好娃娃，让我们用最好听的声音唱着向他们问好，好吗?
3.象声词游戏：我们最爱玩游戏了，来，做游戏!这是娃娃小手，拍拍拍拍拍;这是娃娃小脚，劈啪劈啪啪;这是娃娃小鼓，咚咚咚咚咚，这是娃娃小喇叭，哒哒哒哒哒。这些模仿事物发出的声音叫做象声词。老师考考你们，你能猜出它们的象声词是什么吗?请看大屏幕!
4.利用课件，重难点突破：这是谁?小雨点什么声音?(滴答滴答答)小青蛙的象声词?(咕呱咕呱呱)小朋友一定很奇怪，小树苗怎么会有声音呢?小树苗喝饱了水高兴的笑出声音了，什么声音?(哈哈哈哈哈)小朋友踩水什么声音?(劈啪劈啪啪)
引导幼儿知道那些是象声词?什么是象声词?
二、展开
1.出示有关天春天大自然景色的画面课件，引起兴趣：
师：在花瓣飞舞、柳叶飘扬的季节里，春姑娘也悄悄的来到了我们的身旁，我们周围的事物发生了许多变化，你能用恰当的语言描绘一下吗?(生：花儿露出了笑脸，草儿伸直了懒腰，冬眠的动物醒了，小青蛙唱着歌，春天还常常听到打雷声，常下小雨)
放课件，“你瞧，春姑娘还会变魔术呢，她来到了┅┅春姑娘还带来了许多它的好伙伴，，你瞧，他们是谁?请看大屏幕
2.理解歌词，创编歌词。
(1)问：它们是谁?正在做什么?我们试着用儿歌的语言编一编好吗?
(2)朗诵歌词：你们说的真好听 ，咱们完整说一说。
3.学习演唱歌曲。
(1)播放歌曲《小树苗呀快长大》(放声音—数10下—打图象)：“下雨谁最高兴?小树苗迫不及待的给大家唱歌了，名字叫《小树苗呀快长大》想不想听?”
(2)幼儿轻声跟唱。“好不好听?你想不想唱?”
(3)分析情感。“这么美的春天这么及时的春雨，我们应该用什么心情演唱呢?” (树苗喝水多，快乐)
(4)完整歌曲两遍。
4.自编动作表演歌曲。
(1)有的小朋友都边唱边加动作了，你想不想表演?小雨点从哪来?小青蛙张着大嘴巴?小树苗怎样长?
(2)集体表演两遍。
(3)个别表演。春姑娘喜欢小树苗，为它送来了春雨，你喜不喜欢小树苗，为什么?(提供木材资源，改善环境，净化空气，美化环境，它是我们的好朋友。)我们怎样爱护它?(不去摇，多浇水)谁愿当小树苗的好朋友?
三、延伸活动
1.放松活动：春天真是一个好季节，让我们休息一下，欣赏一下春天还有那些美景?放课件《梁祝》教师语言描述：春天到了，春分温柔地吹着，花儿开了，蝴蝶飞到了花丛里，闻一闻谁的花儿最香?变成小蝴蝶飞出教室。
2.出教室。
〈20〉小树苗历险记作文
春天到了，少先队员们扛着树苗，拿着铁锹来植树了。他们有的铲土，有的把树苗栽进泥土里，干得可欢啦！小树苗长得可真好。
有一天欢欢和乐乐(可用其他名字代替)在小树苗旁玩皮球，玩得满头大汗。他们脱下衣帽挂到了小树苗上，小树苗被压得弯下了腰。一个少先队员姐姐看见了，连忙摆手说：“小弟弟，你们别把衣服挂在小树苗上，这样小树苗就长不好了。”
欢欢和乐乐听了少先队员的话，知道自己做错了，连忙把衣服拿下来，把小树苗扶直了。他们给小树苗浇水，还插上了一块“爱护小树苗”的牌子。
欢欢和乐乐把脱下的衣帽放在塑料布上，他们和小姐姐一起玩球，玩得真开心！
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