为促进体育学院活动的有序开展，加强体育学院团委（学生会）对活动的统筹协调，调动各年级支部参与我院活动的积极性，促进班级承办院级活动的规范化、科学化、合理化，实现专业性与公平性的统一，特制定本制度，以求我院班级承办活动能更好进行。

一、 班级承办院级活动的程序

.体育学院团委（学生会）相关部门将在每学期初把班级承办活动的相关事宜通知给各班班长团支书，并解释活动的各项内容和要求。

校级活动的承办采取班级承办的原则，可以由一个班独立承担，也可以由两个以上班级共同承担。

在准备阶段，每个班将有一个星期的时间征求班上学生的意见。承办活动的班级写好详尽的活动策划(策划分为纸质档和电子档)，并于第二周的例会上交纸质档。

二、 承办院级活动的注意事项

.为了使活动的进行能更加规范，同时加强各班级承办活动的能力，以现实班级与团委（学生会）“一点式”的连接管理模式。即每次班级承办团委（学生会）的活动时，需由一名团委（学生会）的成员作为协助负责人，确保班级与团委（学生会）之间的联系，包括策划的指导、活动会场装饰的帮助、活动有关物品 (如展板、三角架、话筒等)的租借等，以减少班级与团委（学生会）之间不必要的麻烦，确保活动进行的有序性、明确性。

.活动策划的撰写要求规范详细(活动策划格式可参考附件一)，注明活动中的各项需要与活动流程，协助负责人有义务对策划进行审查、核对，确保策划的可实行性。

三、 承办活动班级的奖励制度

班级活动完成情况作为未来班级评估的参考指标。班级在申请承办活动时务必填写好《体育学院院级活动班级承办策划书》，该表将作为日后评奖评优的参考证据。

. 班级承办活动的影响度、宣传力度、计划、总结、**等是评选优秀团支部的重要依据，所以要求各班仔细对待所承办的活动。在活动结束之后，承办班级须在一星期内做好对该次活动的总结和**的整理，并把总结的电子档交由协助负责人发送至体育学院团委（学生会）办公室，并做好相关的记录备份工作。

我院团委（学生会）每学期将根据每班开展的活动，评选先进个人和先进宣传工作者。

. 评选奖励：优秀团支部授予体育学院团委荣誉证书

先进个人颁发体育学院团委荣誉证书

先进宣传员被授予体育学院团委荣誉证书

四、 活动的要求

.对活动主题的要求: 原则上我院团委（学生会）不对活动的会场装饰以及活动主题的表现形式等进行过多干预，同样，承办班级有义务在活动过程中不涉及淫秽、色情、赌博、暴力、**、恐怖等不良内容，鼓励班级承办活动形式的创新和多样化。

.对班级的要求: 院级活动下放由班级承办，其目的就是为了进一步提高班级的综合能力，提高班级内各位同学的综合素质。

因此在班级承办活动的过程中，我院团委（学生会）各部门只起到协助、监督的作用，对活动的准备和进行不具有执行义务。活动班级需对活动负责，班干部需起到带头作用，充分调动班级同学的活动积极性，充分准备活动，以求活动的顺利进行。

.对宣传的要求:

()活动海报和会场装饰等宣传物品均交由承办班级全权负责，我院团委（学生会）将不再提供。

()承办班级需在活动时间前至少三天在我院宣传栏张贴活动海报或者制作宣传板。海报或展板的签字要求：注明活动名称、时间、地点，并规范签名。

落款格式:学院班级(宣)时间保留日期例如:体育学院体教班(宣)(保留三天)

()承办班级必须对活动地点进行会场装饰，以起到营造气氛、美化会场的作用。装饰区域包括门、窗、墙和黑板。场地的装饰可以采用绘画、书法、剪纸、手工艺品等形式。

五、 承办活动班级的选择

活动策划班负责人提交体育学院团委（学生会）办公室。我院团委（学生会）将及时通知承办活动班级班长或团支部书记开展活动准备工作。

6、 论团委（学生会）对活动的协助

.活动需要协助的，班长或团支书需提前向本班协助负责人提出，再由负责人向团委（学生会）的有关部门提出协助需求。您也可以直接与我院团委（学生会）有关部门负责人联系。

.活动所需向我院团委（学生会）借用的物品(如:展板、旗杆、记分牌等)为公共财产，必须妥善保管，并在活动结束后及时归还。

如果借用物品出现丢失或损坏，承办班级需照价赔偿，并取消今后承办院级活动的评优资格。

七、 活动经费

活动费用由承办班自行承担。

8，本规定的解释权属于体育学院的团委（学生会）。

附件一: 体育学院活动策划

一、 活动主题

2、 承办单位：体育学院团委（学生会）

三、承办单位体育学院班（专业）

四、活动时间和地点

五、活动对象

六、活动形式 (例如:辩论赛、晚会、知识竞答、篮球赛等。)

七、活动前期安排 (包括海报、展板及会场装饰的制作，铭条的打印，矿泉水的准备等。)

八、活动流程

九、经费预算 (包括打印费、会场装饰材料费等。)

十、人员安排 (包括签到台的签到，会场秩序的维护等。)

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第八条 招生专业

(一)新闻学(含体育新闻方向、冰雪运动方向)专业，授予文学学位;

(二)体育经济与管理(含冰雪运动方向)专业，授予管理学学位;

(三)公共事业管理(体育管理方向)专业，授予管理学学位;

(四)运动康复(含冰雪运动方向)专业，授予理学学位;

(五)运动人体科学(健康管理方向)专业，授予教育学学位;

(六)体育教育(师范，含冰雪运动方向)专业，授予教育学学位;

(七)社会体育指导与管理(含冰雪运动方向)专业，授予教育学学位;

(八)休闲体育(含冰雪运动方向)专业，授予教育学学位;

(九)舞蹈表演专业，授予艺术学学位;

(十)运动训练专业，授予教育学学位;

(十一)武术与民族传统体育专业，授予教育学学位。

第九条 招生计划

首都体育学院2017年本科计划招生720人，各专业招生计划以教育部及各省级招生考试机构公布为准。经上级主管部门审批，学校在上级核定的招生计划数中预留不超过总数的1%，用于调节各省(区、市)生源不平衡等情况。

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第五条 首都体育学院本科招生工作领导小组是学校负责本科招生考试工作的领导机构，由分管校领导任组长，监察处及有关职能部门、二级学院负责人为成员。学校各部门(单位)接受本科招生工作领导小组对本科招生考试各项工作的领导、组织、管理与监督。

第六条 首都体育学院招生就业处是学校本科招生考试工作的常设工作机构，具体负责学校本科招生考试具体组织实施和日常工作。

第七条 首都体育学院本科招生考试工作在学校纪检监察部门的监督下进行。

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上海体育学院毕业论文

摘要：

在我国学校教育中，高中体育教育是其有机组成部分，也是发展学生素质能力，促进学生健康成长的关键性阶段。在新时代下，高中体育教学已走上了改革的道路。合作教学是一种全新的教学模式，是对传统教学形式的优化创新。它的应用改变了高中体育教学现状，极大地提高了教学的效率与质量。

关键词：新课程理念；高中体育；合作教学；探讨

随着教学改革不断深入，以“自主、探究、合作”教学理念为基点的合作学习模式逐渐被应用到高中体育教学中，发挥着至关重要的作用。在高中教学阶段，体育课程是一门重要学科，其主要目标是不断提高学生的身体素质，强化体育锻炼，引导学生掌握各种体育技巧，促进学生的全面发展。但由于长期受到高考升学压力，高中课程设置的影响，体育课程逐渐向边缘化方面发展，课程教学模式单一化，不符合新课标的教学理念。为此，需要不断优化完善，应用合作教学模式，来改变当下高中体育教学的现状，培养学生的综合素养，多样化的能力。

一、体育合作教学概述

体育合作教学模式是把班级学生分成多个学习小组，在教师的引导下，师生之间、学生之间、小组之间在“互动、互助、相互切磋和观摩”基础上，不断提高课堂教学效率。合作教学模式具有全新的教学观，能够创造一种“民主、平等、合作”的新型师生关系，不断激发学生学习的兴趣，具备良好的学习动机，更多的参与到课堂教学中。更为重要的是，合作教学模式非常适合高中体育教学，主要是因为它符合高中学生的年龄特征。同时，在新课标背景下，体育合作教学模式具有的基本要求主要体现在这几个方面。一是：需要客观、合理地设置合作学习主题，时学习目标明确化。二是：要采取异质分组的方法，确保小组间的平衡。在体育合作教学中，合理划分学习小组是非常重要的，教师需要充分考虑各方面影响因素，比如，组织能力、技术掌握差异，使划分的小组更加合理。三是：要明确小组、个体责任，这是合作学习取得成效的关键所在。为此，在教学过程中，教师要对小组、个人活动内容提出明确的要求，避免体育合作教学模式形式化。四是：成绩评价方面。在完成合作学习之后，要以小组或个人形式展示成果，教师予以客观地评价，需要采用多样化的`评价方法，比如，自我评价、教师评价。

二、新课程理念下高中体育合作教学策略

1、学生内部展示，不断激发学生合作学习兴趣。

在体育教学过程中，教师要积极引导学生，多小组内部成员沟通、交流，让学生勇于在小组中展现自己各方面的动作技能，表达自己对该项体育运动的看法，引导学生全面而客观地认识体育动作，正确掌握动作要领，更好地融入到体育合作学习中。以篮球教学为例，由于学生的篮球基础各不相同，在合作教学中，教师要巧妙地引导小组成员展示篮球技能，小组成员相互讨论篮球运中产生的问题，调动他们学习的积极性、主动性，在掌握篮球必要理论知识不断提高自身运动技能的同时，也能提高他们的身体素质。

2、不断优化体育合作教学模式评价

在对学生各方面进行评价的时候，教师要尊重学生的个体差异，尊重个体在小组中的地位，要以小组为核心，客观地评价班级中每位学生。而在评价小组的时候，教师充要分考虑到小组中每位成员表现突出的地方，创新的方面。以此，使班级学生能够相互配合与依赖，共同成长，构建一个统一的网络结构体系。在体育课堂教学中，教师可以以小组为基点，共同创编某个武术组合工作。在完成武术动作的时候，每个小组都是一个整体，小组成员要相互配合、相互依赖，共同完成整体动作。在评价学生合作情况的时候，教师要对那些合作非常好的小组、小组成员予以表扬，使学生具备相互配合完成任务的意识，也能提高他们的团队协作能力。

3、合理划分小组

在体育合作教学中，合理划分小组是其首要前提，小组规模不能过大，也不能过小。比如，小组过小会出现小组过多的现象，不利于课堂管理，也不利于各方面资源的优化利用。就其分组来说，小组规模好以2—6人为宜。教师要采取“异质分组”的方法，充分考虑该学期体育课程具有的特点，学生的兴趣爱好、个性特征、心理特征等。在此基础上，需要创设有利的教学情境，开展对应的小组活动。由于高中体育课程具有开放性、互动性特点，教师可以积极引导小组成员，推选小组负责人等，不断增进小组成员间的友谊，具有一定的凝聚力。以健身操学习为例，在构建学习小组的时候，教师要注意男、女生的搭配，快慢结合，注重小组整体表演的形式，对其表演效果予以客观地评价，激发学生学习体育的兴趣，调动他们进行合作学习的积极性，掌握科学的学习方法，不断提高学习效率，准确掌握动作要领。

4、确保个体责任

在合作学习过程中，要确保学生的个体责任，要让班级中每位学生都能明白自己在小组的职责、任务。教师可以安排一些合理的特异性任务，不断细化小组整天任务，落实到每位小组成员身上。以排球垫球教学为例，教师可以让学生完成一份排球点球报告，要包含各方面的技术要点，比如，半跪垫球、正面垫球。同时，每个小组成员单独完成，形成一份完整的报告。在教学过程中，教师也要适当安排一些活动，定期以抽查的方式，对不同小组成员进行全方位的考核，而考核成绩将直接和整个小组成绩挂钩，有效防止“浑水摸鱼”现象的出现，激发他们学习的动力，不断提高合作学习的效率与质量。

三、结语

总而言之，在高中体育课堂教学中，开展合作教学是非常必要的。它有利于学生积极、主动地参与到体育锻炼中，学习课程知识，掌握必要的技能，还能提高身体素质。在合作学习过程中，学生能够相互配合与依赖，培养他们团队协作的品质，能够互帮互组，共同成长，也能充分展现学生各方面的才能，促进学生的全面发展。需要注意的是：在进行合作教学的时候，教师要合理划分小组，分配学习认为，构建良好的教学环境，不断提高高中体育教学的整体质量，符合新课标的客观要求。

参考文献：

[1]于运鸽.高中体育教学之合作学习探究[J].快乐阅读,32期

[2]陆霄.新课改下高中体育教学开展小组合作学习策略探析[J].体育世界(学术版),08期

[3]顾翔.高中体育合作学习的问题与对策[J].高考(综合版),09期

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吉林体院是二本院校。

吉林体育学院位于吉林省省会长春市，是吉林省唯一一所体育专业大学。成立于1958年，2004年经吉林省人民政府批准，原吉林省体育运动学校并入吉林体育学院。

1958年9月，长春体育学院成立。

1961年，学院更名为吉林体育学院。

1962年，在暂时经济困难时期，吉林体育学院根据国家“调整、巩固、充实、提高”的.八字方针停办。

1981年7月，党十一届三中全会以后，为适应吉林省体育事业发展需要，经国务院批准，吉林体育学院正式复建，肩负起为吉林省体育事业培养高级人才的重任。

1993年，学院提出建设具有吉林特色新型体院的构想，教学上进行面向21世纪的教改工程。

1997年，与吉林省体委一起进行运动员学生化管理体制改革，得到国家体委的充分肯定。

2004年，在《中国青年报》刊载的全国普通院校办学综合实力评价报告中，吉林体育学院在14所体育院校中排名第七。

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西安体育学院，简称“西体”，创办于1954年，是新中国最早建立的六所体育高等院校之一，以下是小编为大家整理西安体育学院有几个校区相关内容，仅供参考，希望能够帮助大家！

一、西安体育学院有几个校区

西安体育学院有3个校区，分别为本部、沣峪口校区、鄠邑校区，本部地址为西安碑林区含光南路65号、沣峪口校区地址为西安长安区滦镇沣峪口210国道、鄠邑校区地址为鄠邑区东城南路在建。

二、西安体育学院简介

西安体育学院创建于1954年，坐落在古城西安小雁塔西侧，是新中国最早建立的'6所体育院校之一，原隶属国家体育总局(国家体委)，2001年实行中央与地方共建，以地方管理为主，现为陕西省人民政府与国家体育总局共建院校。

建院初期，贺龙元帅亲自为学院圈选校址并鼓励师生继承和发扬延安精神，艰苦创业，由此学院确立了“笃学重教、造就人才、服务体育、福佑人民”的办学宗旨。之后，国家体育总局(国家体委)历任主要领导人荣高棠、李梦华、伍绍祖、袁伟民、刘鹏等先后莅临学院指导工作，关怀和支持学院的建设与发展。经过几代西体人不懈努力和历史积淀，形成了“诚厚俭朴、勤奋刻苦、团结拼搏、求实创新、爱国荣校”的办学传统与特色，为国家培养造就了5万多名高素质体育人才。

学院现有本部、沣峪口校区、鄠邑校区，三个校区。教职工850人，专职教师578人：其中正高级72人，副高级162人;具有硕士学位以上的教师390人，占教师总数的67.5%;具有博士学位67人，占教师总数的11.6%;具有陕西省突出贡献专家、国家体育总局优秀中青年学术技术带头人、陕西省教学名师等荣誉称号的专家学者5人;硕士生导师99人。

学院面向全国招生，现有全日制在校生8819人，本科生8148人，硕士研究生689人。现有8个系(体育教育系、运动训练系、武术系、社会体育与休闲体育系、健康科学系、体育传媒系、体育艺术系、体育经济与体育管理系)，2部(研究生部、思政部)，2院(继续教育学院、足球学院)，1校(附属竞技体育运动学校)。

学院1957年开始招收体育学类专业本科生，现有21个本科专业(体育学类专业7个，非体育学类专业11个)，涵盖了经、理、教、文、管、艺6个专业门类;拥有3个国家级特色专业建设点(体育教育、运动训练、运动人体科学)，3个省级特色专业建设点(民族传统体育、表演、应用心理学)，3个省级专业综合改革试点项目建设点(体育教育、运动人体科学、运动训练)，陕西省一流专业建设项目(体育教育专业)，陕西省一流专业培育项目(运动训练专业、运动人体科学专业);1门国家级精品资源共享课程(田径)，12门省级精品资源共享课程(篮球、足球、体操，健美操、艺术体操、散打、武术套路、运动生理学、运动生物力学、体育经济、体育概论、学校体育学)，3门省级精品课程(武术散打、武术套路、体操);7个省级教学团队(田径、篮球、健美操、运动人体科学、社会体育、体操、运动康复与健康)，3个省级实验教学示范中心(运动人体科学实验中心、计算机实验教学中心、运动心理学实验教学示范中心)，5个省级人才培养模式创新试验区(运动康复促进、田径、体育艺术表演、武术表演(古典武艺)、体育产业)和1个省级校外实践教育基地。

学院拥有一流的教学、训练场馆，设有运动人体科学实验中心、新闻实验中心、语音实验中心、计算机实验中心;图书馆是西北地区体育科学文献信息中心，总藏书72余万册。校园网设备先进，贯通两个校区，布设了8500多个信息点。学院具有国家级社会体育指导员培训基地、国家高水平体育后备人才基地、国家跆拳道训练基地、国家健美操训练基地、国家柔道中高级教练员培训中心、中国地掷球培训中心、西北地区田径高水平人才培训中心等人才培养平台，迄今在国际和国内重大体育比赛中共获金牌328枚，为国家争了光，为陕西和学院添了彩。

西安体育学院自1979年开始招收硕士研究生，1986年获批硕士培养单位，现拥有2个一级学科(体育学、心理学)硕士学位授权点和10个二级学科(体育教育训练学、运动人体科学、体育人文社会学、民族传统体育学、体育管理学、体育艺术学、运动康复学、应用心理学、运动医学、课程与教学论)硕士学位授权点，1个陕西省优势特色学科(体育学)建设点，2个陕西省普通高校哲学社会科学特色学科建设项目(西部体育与区域社会发展、民族民间传统体育文化)，2个专业学位硕士授权点(体育硕士、公共管理硕士);体育学学科在运动技术诊断与技能评定、运动与健康促进、体育经济与管理、体育法治理论与实践、体育教育理论与实践研究、区域公共体育服务6个研究领域形成研究特色。近几年建设成效显著。

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四月的城院春风送暖，万物复苏一片生机勃勃的景象。俗话说一年之计在于春，在这春意盎然的时节里，我部门的各项工作都在紧张有序的进行着，在四月份具体开展了以下工作：

一、常规工作

1.会议方面

（1）组织体育学院全体学生干部于双周星期二准时召开常规会议，由办公室成员提前安排会议室，打扫卫生，积极做好各项准备工作，并由办公室主持会议，会后打扫会议室，整理会议记录。

（2）准时参加校学生会召开的各种会议，在会议中与校学生会办公室及其他学院学生会办公室交流，积极主动提出建议与意见，并通过交流吸取工作经验与方法，同时分享自己的工作经验，以便提高工作质量与效率。

2.值班方面

合理有效的安排体育学院干部值班表，规范院干出勤，提升工作质量，并根据本院考核制度对我院干部出勤以及各项工作进行考核，对值班不到位的干部进行通报批评。

3.交流方面

(1)召开办公室内部成员之间的非正式交流会，提高办公室的凝聚力，加深部门成员间的相互了解，提高工作默契程度，增强工作的热情。

(2)积极配合各部门负责的各项活动与工作，协调各部长进行交流、收集意见，并积极向领导反映。

4.资料方面

制定相关制度。接收各部门相关资料，帮助领导整理资料，将资料分层，使办公室工作有条不紊的进行。

5.其它方面

积极认真地完成好团委及主席团布置给办公室的各项工作任务，在学生会主席团的带领下，协调好学生会各部门间的纵与横双向关系，在其它部门有任务或活动需要办公室协助时，积极热情的协助其它部门完成相应的任务或活动。

二、活动方面

1.公寓文化节

协助宿管部做好了公寓文化节的相关工作，本届公寓文化节丰富了同学们的大学生活，增进宿舍成员间的合作意识和团队意识，展示了当代大学生应有的风貌。同时，也提升了同学们的宿舍文化品位，陶冶了情操，营造出了一个“团结、友爱、文明、健康”的温馨家园。

2.社团文化节

体育学院拥有许多特色协会，办公室协助了社团部把体育学院的特色、风采、风貌完美的展现在了全校同学面前。3.安全保卫执勤工作

协助保卫部做好了安全保卫值勤工作，有力的维护了同学们的正常学习与生活。形成了体育学院有序安全的生活环境，营造了和谐的氛围。

4.校园歌手大赛

协助大学生艺术团办好校园歌手大赛，为喜欢唱歌的同学提供一个充分展现自我的平台。

5.花明楼韶山一日游

办公室组织内部成员参加了一次有着特殊意义的活动，在这些地方，我们互相交流，加深了部门成员的情感，而且重温了峥嵘的历史，看到了众多的文物，听见了动人的故事，收获甚多。

三、工作经验

1.工作应快、精、细

无论是哪方面的工作，都要做到“快”、“精”、“细”。办公室的工作同样如此，要细心、认真、谨慎和踏实，拿到一项工作要充分考虑各个环节的衔接性，尽量做到细致、准确。无论大小事都要时刻保持认真的态度，要持之以恒。

2.各部门的配合

各种活动的开展都是由各部门各成员之间配合完成的。所以，要加强各部门之间以及各干事之间的交流，加强学生会各干事以及同学之间的合作意识，互帮互助，达到共赢。

四、意见与建议

1.加强会议制度

为了能更好的完善校学生会会议秩序，希望校学生会在召开大例会时能重视佩戴工作证件的问题。

2.加强各学院交流

为了加强校学生会的交流，我希望多组织活动，加强交流与联系，以便能及时发现并解决问题。这样有利于帮助各学院各部门有质有量的做好工作，增强院学生会的向心力与影响力。

五、其它方面

1.在以后的工作中，我部门成员将更加努力的为同学们服务，把本部门各方面的工作做得更好。以后要开展多次内部会议，加强交流与沟通，交流各自的经验方法，相互学习进步。团结合作，互帮互助，进一步提高我部门的工作效率与质量。

2.我部门将继续与其它部门建立更好的工作关系，加强与其它部门的交流与沟通。全力配合协助其它部门的工作，为提高我院的凝聚力和影响力而共同奋斗。

3.积极参加校办公室召开的会议，并与各院院干积极交流工作概况，互留联系方式，增进各院办公室成员之间的友谊。

4.本部门将积极配合学习部管理好大一的晚自习，并严抓自习纪律。

5.本部门今后将继续积极主动的响应校学生会号召，积极参与并协助配合好校学生会的活动，加强交流，落实好工作，为建设和谐美好的城院而共同努力。

感受着四月份透出的气息，我们相信即将来临的五月必将是一段不一般的日子，而我们体育学院团学会办公室也将以不一样的心情来完成接下来的工作！

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武汉纺织大学在新中国振兴民族轻工业的呼声中应运而生，她的前身是始建于1958年的武汉纺织工学院，更名为武汉科技学院，更名为武汉纺织大学。

武汉纺织大学占地多亩，拥有阳光、南湖、东湖三个校区，地处光谷腹地，秉承“崇真尚美”校训，历经五十余载，已成为理、工、文、经、管、艺等多学科协调发展，特色鲜明、优势突出的普通高等院校。

学校纺织、服装、艺术学科优势特色明显。服装学院是全国高校最早建立的服装院系之一，已连续十五年在中国服装设计师协会举办的“新人奖”大赛全国服装院校排行榜综合积分榜名列第一，被中国服装设计师协会授予中国“十大时装名校”荣誉称号。

武汉纺织大学艺术类专业创建于1984年，是湖北省高校中最早开办艺术类专业的院校之一。学校的综合学科背景，为本专业在艺术设计理念与现代科技思维和技术应用方面的学科交叉与拓展，提供了良好的基础和条件。我校艺术类专业被确立为湖北省品牌专业，并具有硕士学位授权点，被批准为国家特色专业。

我校艺术专业学生素质高、基础厚、知识宽、创新能力强，有较强的专业适应能力和市场竞争力。在各种设计大赛和实际设计项目投标中取得良好成绩，得到社会广泛好评，历届毕业生活跃于经济发达地区，成为服装和艺术设计领域的新生代。

文化学园大学是日本最大的教育机构之一——文化学园集团下的办学机构，其与文化服装学院、文化时尚研究生院、文化外国语专门学校共同组成文化学园集团教育体系，已获得中国教育部认证。学校位于素有“亚洲时尚中心”之称的东京，是国际服装大学联盟(IFFTI)唯一的日本成员，仅次于英、美的学校位居全球第三。

文化学园大学的办学理念是“创造新的美和新的文化”。 现设有3个学部(服装学部、造形学部和现代文化学部)和7个专业，并增设了研究生院，拥有生活环境学研究生院和国际文化学研究生院的硕士及博士课程。

武汉纺织大学于与文化学园大学签订了校际交流协议，20，中日双方合作举办的中外合作办学本科学历教育项目获得教育部批准立项(见教育部教外办学〔〕67号)，获批专业为服装与服饰设计，并于20正式启动招生，每年计划招生100名。该项目由中日双方联合制定人才培养方案和教学计划，采取日本教学体系，由中日双方共同实施课程教学、教学管理与考核，并引进日方相关专业1/3以上的专业核心课程及师资。

学生在武汉纺织大学完成本项目的全部课程，且成绩合格者获得武汉纺织大学本科毕业证书和学士学位证书。在校学习期间，学生如果愿意赴日本学习的，且日语(达到N2水平)及相关专业课达到日方要求的，可在第三年(即次年四月春期)赴日本进行学习，且成绩合格者获得文化学园大学颁发的学士学位，同时获得武汉纺织大学的本科毕业证书和学士学位证书。该项目年第一届100名学生在校教育教学顺利，办学模式和办学水平受到广大家长和考生的一致好评。

2、日本学习期间按赴日当年文化学园大学的标准执行， 20参考标准如下：

(1)学费: 117万日元/学年 (2)住宿费: 81万日元/学年 (3)强化培训费: 46万日元/6个月

伯明翰城市大学是英国最大的现代综合性高等学府之一，其历史最早可追溯到1843年。学校位于英国第二大城市伯明翰，共有2.5万多名在校学生。伯明翰城市大学是一所综合性大学，优异的教学质量和出色的研究水平使其成为英国新大学中的佼佼者。其学术优势特别集中在艺术、设计、传播、音乐、表演、教育学、会计、法律、工程等学科。

伯明翰城市大学艺术、设计和媒体学部(ADM)由伯明翰建筑学院、美术学院、时装纺织三维设计学院、珠宝学院、视觉传达学院、传媒学院、英语学院、表演学院、音乐学院构成。作为伯明翰城市大学的一个学院，伯明翰艺术设计学院(BIAD)是英国历史最悠久、规模最大的艺术、建筑和设计学院之一，同时拥有欧洲最大、顶尖的珠宝设计学院。

英国伯明翰城市大学与武汉纺织大学在中国教育部批准下，合作建立伯明翰时尚创意学院(Birmingham Institute of Fashion and Creative Art, BIFCA)。 全新的`学院坐落于湖北省的省会武汉市，它将是第一所在省级区域下设立的非营利性的中外合作办学高等教育机构，学院教学层次为本科教育。学院于年9月首批招收300名本科层次学生, 专业包括：视觉传达设计本科、环境设计本科、数字媒体艺术本科。

伯明翰时尚创意艺术学院预计将在之后7年中发展为3500名在校生的规模，学院将授予包括艺术设计、媒体、计算机、工程及环境建筑类的中英两国学位。学生在武汉纺织大学完成本项目的全部课程，且成绩合格者将获得中英双方文凭。

2、最终招生计划以教育厅批复为准。

2、最终招生计划以教育厅批复为准。

1、我校所有艺术类专业，文理兼收，文理综合同时排队。学校不限考生应试外语语种，但由于学校条件所限，新生进校后，学校以英语为第一外语安排教学。

2、我校在湖北省2016年取消美术专业校考，认可湖北省美术统考成绩，安排在艺术本科一批次录取，执行湖北省招办规定的录取政策，按照综合分从高到低录取。

备注：艺术类专业对语文、数学、外语等单科成绩均不作任何限制。

1、我校中外合作所有艺术类专业，文理兼收，文理综合同时排队。学校不限考生应试外语语种，但由于学校条件所限，新生进校后，学校以英语为第一外语安排教学(中日合作项目除外)。

2、中外合作办学艺术类专业认可湖北省美术统考成绩，安排在艺术本科一批次录取，执行湖北省招办规定的录取政策，按照综合分从高到低录取。

备注：中外合作办学艺术类专业对语文、数学、外语等单科成绩均不作任何限制。

3、中外合作办学艺术类专业(包括中日合作项目和中英合作项目)单独投档，只录取有专业志愿的考生，未报考中外合作项目的考生不会调剂到该项目，但是会根据考生分数及是否服从专业调剂在中日、中英合作项目之间进行调剂。

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1、运动训练专业

培养目标：本专业培养具备竞技运动方面的基本理论和基本知识，掌握从事专项运动训练的基本能力，从事运动训练教学、训练、科研、管理等方面工作的高级专门人才。

就业方向：本科生主要为各级体育系统、高等院校、中专、技校、普教系统、具有公有制成分的企事业单位、人民解放军及中央地方各级党政机关服务;研究生主要为体委系统、国家拨款的高等院校、全民所有制的科研单位、文化、医药、卫生等公益事业单位、人民解放军及党政机关服务。由于学生在校期间享受体育专业奖学金，因而毕业后原则上应在上述范围内就业。

2、体育教育专业

培养目标：本专业培养具备系统地掌握体育教育的基本理论、基本知识和基本技能，掌握学校体育教育工作规律，具有较强的实践能力，在全面发展的基础上有所专长，能在中等学校等从事体育教学、课外体育活动、课余体育训练和竞赛工作的高级专门人才。

就业方向：体育专项上有两个方向：学校和社会健身，学校：足球、田径，篮球永远是传统项目，随着教育部和国家体育总局进一步对学校足球四级联赛的.重新开打，重视足球体育人才，从学校抓起的思路，足球还是不错的项目。如果以后想在社会体育健身方面发展，就必须在健美操，网球，游泳，羽毛球，有氧运动项目有所进一步学习深造。

3、运动人体科学专业

培养目标：运动人体科学专业包括运动解剖学、运动生理学、运动生物力学、运动生物化学、保健康复及运动医学等学科。运动人体科学专业培养的研究生具备良好的人体科学理论知识和实践能力，是运动人体科学方面的教学、科研、竞技运动及康复指导的专门高级人才。

就业方向：运动人体科学专业设有体育保健康复方向和运动生物学监控及应用两个方向。体育保健康复方向，研究运动与健康的关系。毕业生可在各类医疗康复机构、社会保健部门、社会体育组织、团体及大型企事业单位、体育健身及运动休闲场所等从事健康科学和康复体育相关的指导、服务等工作。运动生物学监控及应用方向，研究提高运动机能潜力、生物力学技术分析、对训练进行生理、生化监控等的理论与方法。毕业生可在专业运动队、运动俱乐部担任体能教练或科研教练等工作，亦可在体育科研机构、体育院系从事运动人体科学的研究与教学等工作。

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我自豪地宣布，我毕业于一所优秀的陶瓷学院。在这个学院的四年中，我收获了宝贵的知识和经验，成长为一个全面发展且具备创新能力的陶瓷专业人才。在这篇文章中，我将详细、具体而生动地描述我在学院的学习和成长过程。

我要感谢陶瓷学院为我提供的一流的教育资源。在校期间，我从基础的陶瓷技术知识开始学习，包括陶瓷材料的性质、烧结工艺和绘画技巧等。通过专业课程的学习，我对陶瓷制作的各个环节有了全面的了解，并能够灵活运用所学知识解决实际问题。学院还注重实践能力的培养，为我们提供了许多实验室和陶艺坊，使我们能够亲身参与实际制作，提升我们的动手实践能力和工艺技巧。

我很荣幸能够在一流的教师指导下学习。学院的教师都是具备丰富经验和专业知识的专家，他们不仅传授给我们学术知识，还激发了我们对陶瓷艺术的热爱和创造力。他们耐心地指导我们掌握陶瓷制作的技能，独特的教学方法和实践经验让我们受益匪浅。在老师们的悉心指导下，我参加了多个国内外的陶瓷设计比赛和展览，获得了一些奖项，这不仅增强了我的自信心，也证明了学院教育的有效性。

另外，学院为我们提供了丰富多样的实践机会。在校期间，我积极参加了学院组织的各类实践活动和社团活动，如陶艺社团和创意设计团队等。这些活动不仅锻炼了我们的组织协调能力和团队合作精神，同时也拓宽了我们的视野，增长了我们的社交技能。在实践中，我多次参观了国内外的陶瓷产业园和名家工作室，深入了解了陶瓷行业的最新趋势和发展动态，这对我未来的职业发展起到了积极作用。

学院还提供了许多跨学科的教育机会。在校期间，我参加了一些与艺术设计、材料工程和装饰设计等相关专业的课程，加深了我对陶瓷艺术与其他领域的交叉理解。这种全面的教育让我成为一个更加有远见、善于思考和创新的陶瓷专业人才。

我要感谢学院为我提供的实习机会。通过在各大陶瓷企业实习，我将所学理论知识与实际操作相结合，充分发挥了我的专业能力，并与行业内的专业人士交流和学习。这些实习经验丰富了我的实践技能和问题解决能力，为我顺利毕业和未来找到一份理想的工作打下了坚实的基础。

小编认为，四年的陶瓷学院生活让我受益匪浅。我所获得的知识、技能和经验将伴随我终生，并成为我投身陶瓷行业的有力支持。我相信，通过自己的努力和学院所给予的良好教育，我一定能够在陶瓷领域中展现出更大的潜力和创造力。我将始终保持谦虚的学习态度，不断提升自己的专业水平，为推动我国陶瓷事业的发展贡献自己的力量。

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