教师随笔日记|教师随笔日记(实用十五篇)
发布时间：2023-05-13教师随笔日记(实用十五篇)。
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中秋节放假三天，为了培养学生留心观察生活和用心体验生活的习惯和能力。我布置他们以“中秋节”为话题写一篇生活日记。
为了学生能够更好地写好这篇日记，布置作业时，我作了简单的提示，引导他们从以下几个方面进行观察和体验：
中秋节这一天，家里或者街上气氛与平时一样吗？大街上、超市里和平时有什么不同？（可以从行人、商品、车辆等方面具体观察）你们家里是怎样过中秋节的？做了哪些菜？吃饭时的气氛怎么样？观看中秋联欢晚会了吗？节目怎么样？你印象最深的节目是什么？你赏月了吗？中秋节的月亮怎么样？这一天,你过得怎么样?……
简简单单了为学生罗列了这么多之后,我告诉他们可以从中选择其中的一两个方面来记述中秋节这一天的生活和感受。
同学们会写得怎么样呢？在我的心里还是个未知数。
中秋节的晚上，全家都休息了。我躺在床上不禁想起了留给学生的这篇日记。对于三年级的孩子来说，他们刚刚接触作文，我知道这项作业对于一部分孩子来说不是一件简单的事情，虽然我进行了简单了指导，他们是否认真的领悟了，能用恰当的语言来表达自己的意思吗？我不敢有过高的奢望，我想只要他们能够把自己的所见、所闻、所想、所感，文通字顺、真实地表达出来就可以了。
三年级的孩子初学写作，我们一定要遵循他们的年龄特点和语言发展的规律，向对待荷叶上的露珠一样保护他们习作的兴趣和自信心，千万不能盲目提出各种各样的过高要求，让他们对写作望而却步。
想到这些，我提醒自己：在假期开学评讲日记的时候，一定要努力去发现每个孩子日记中的闪光点，哪怕是一个字，一个词，一句话，一个真实的想法，只要能让学生能够感受到老师对他们劳动成果的赏识，体验到习作的`自信和成功，我都要加以表扬和肯定。
起步阶段的习作教学，要耐着性子，慢慢来，在等待中定会欣赏到不可预约的精彩！
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和大家一样有幸聆听了我们县顶尖级教师的展示课，如一场春雨悄悄浸润，如一阵清风柔柔吹过，惬意！心里一种莫名的冲动，一份敬畏，一份仰慕油然而生。总体感觉这些名师，教学功底扎实，课堂教学组织能力强，教学风格各有特点。
回顾教师们的优秀课堂，我们可以看到每位老师的特点。有的老师擅长设计各种活动环节提高课堂气氛，有的老师本着有利写作的目的教大家写作方法，有的老师课堂紧凑主题突出，还有的老师激情饱满不仅令学生陶醉、痴迷，也让听课的教师们连声赞叹，佩服他们能在短短的四十分钟内，不仅完成课堂教学的设计，还配有画面优美的课件教学。我觉得先不论学生的配合与否，光从老师身上我们就能感受到课堂的多样和精彩。
1、扎实的基本功游刃于课堂，同时老师们具有优美圆润的音色，亲切大方的教态，灵活的教学机智，拉近了学生和教师的距离，容易让学生产生亲切感，更能在老师的引导下，充分动脑、动口、动手、主动积极地参与学习。
2、丰富的教学语言激情于课堂。
教学语言的确是一门值得我们潜心研究的艺术，运用得恰到好处的教学语言能把学生引出狭小的课堂，深入人的心灵深处……如裴晓娟老师执教的《塞鸿秋 浔阳即景》一课，她的声音时而平淡，时而激昂，时而铿锵有力，让我们感受了她大气的教学风格。她的语言在吸引着我在感染着我，使学生在愉悦的氛围中掌握了诗的大意、朗读的方法及诗人的表达方法。
3、教材处理独具匠心，设计巧妙
可以说良好的教学设计是一堂课精彩与否的关键之一，老师都能抓住文本中的关键点（关键词句、关键问题）来展开，可谓是牵一发而动全身，以重点段引导学生读书、交流，让学生在课堂上有所得。
总之，这次外出听课学习，让我在欣赏别人精彩的同时发现了自己的很多不足，在以后的教学中，一定要严格要求自己：做到课前认真解读教材，根据本班学生的情况设计出合理的教学流程;课后认真反思，坚持写好教学后记;多看书学习，多做笔记，不断提高自己的文化底蕴和业务水平。争取成为一名有思想、有特色让学生、家长和自己都满意的研究型教师。
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有的时候你会感觉你是全世界最幸福的人，又有的时候你会认为你是全世界最可悲的。然而让我感到最难忘的时候是这样一件事······记得有一次，我正疲惫的走在回家的路上，这时我无意间听见了一阵阵的哭声。我当时在想：咦？这哭声一听就是一个小妹妹的哭声。可是我一直在想我该不该去帮助她。
我又想：算了，累死了，管我什么事啊！自己回家吹空调算了。我大步大步的走回家。可是不知怎滴，心里还是有点不踏实，于是就跑了回去，去寻找需要帮助的小妹妹。我随着哭声走到了这里。可是一看咦？为什么这模多人围着啊？我挤了进去要看看究竟发生了什么。
哇！原来是小妹妹的膝盖摔伤了，可为什么没人帮助她呢？哦。原来小妹妹的伤口上爬满了一只只的小蚂蚁，我右手边有位姐姐看起来十分想帮助她，可是他好像对虫子充满恐惧感。我实在看不下去了。立马靠近小妹妹，把她伤口上的小蚂蚁吹走。然后问了小妹妹家长的电话。不久，小妹妹的妈妈焦急地赶来。她说“小姑娘，谢谢你啊。；我什么也没说只是羞答答的低着头。心想：阿姨对不起，你肯定不知道我之前有想过没去帮助你女儿吧。这件事使我终生难忘。
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这个周末似乎沉寂得特别早，墙上的指针才刚刚奔到了9点，窗外却已陷入深夜点的死寂，昏黄的街灯下，偶尔投射下几个慢姗姗的叠影。街上的店面都好像被人泼了一盆冷水，清冷清冷，只有路上不时鸣叫的出租车刺动着我也慢慢沉陷的神经，从街上一直刺穿十二层楼的空气，也许它不只到了我的耳内，但我不知道它的穿透力究竟能到哪。
也许那高挂的明月知道。
或许在几十亿光年之外，他还在望着我们，也听到了汽笛声，看到这一排排的高楼，一扇扇与黑夜融为一体的窗户，里面锁着的干涸的心，继而陷入死神的梦境，也看到爸爸妈妈躺在床上说着明日的计划，渐渐进入梦乡，爸爸哼重的打呼声，妈妈安详的睡容。
好了，睡吧！星星都累了，连光都懒得闪一下，那我们也睡吧，抱着黑夜入睡。
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今天是我来辰溪二中实习的第一天，关于这次实习我既希望又害怕，因为听过许多别人的实习体会，有人说很是辛苦，没有多大意义，也有人说的很是充实。现在我是以一个老师的身份来到这里，自己的责任有所增加，必须对自己的一言一行负责事事都得小心谨慎，要为人师表，做个好榜样。
大概经过2小时车程，我们就到了陈西二中，晨曦二中的老师在校门口接待我们，接着指导老师带领我们来到我们住宿的地方，我们几个分配了寝室之后，就开始整理东西，随便参观一下学校，熟悉一下情况。
今天是实习的第二天，我早早的起床，看见操场上同学在做早操，会想起高中时的自己。上午十点钟时指导老师告诉我们因为同学们马上要进行期中考试了额，要等他们期中考后才能上台讲课。指导老师对我的工作提出了一些要求，也交代了我的任务，他要求我先听几堂课，观察了解一下上课的程序和技巧，了解一下教材的内容。然后再安排机会给我上课。紧接着老师给我们分配一下，每个人带一个班，充当班主任。听到这我不由松了口气，还好有一定的准备时间。对于指导老师提出的要求和任务，我信心满满的，我随便翻看了一下书本，准备好听课笔记本和笔，就算完成任务了。
今天是实习的第三天，早上，指导老师和班主任带我们到我我们分配的班，跟我们的班的学生见面，虽然走进教室的时候还十分淡定，但是等到我开口自我介绍的时候，突然心跳加快，这时讲台下的学生投来友善的眼光，使我莫名紧张感顿时舒缓。回到办公室，终于见到带我们的化学老师了，老师跟我们分享了他教学十多年来的一些教学经验，也向我们介绍一些教学用书、辅导书等。虽然是第一次见面，但是这位老师给我们的印象就是亲切，他也很主动地了解我们的一些想法，并慷慨地拿出一些辅导书和教师参考书给我们用。
今天是实习的第四天，我早早的起床去了学校给我们安排的临时办公室，拿着学校啊给我们的高中化学课本。根据昨天指导老师给我们的任务------第三章金属及其化合物，我坐在椅子上翻看起来。一边看一边用笔勾画，偶尔在一旁的空白处备注些东西。不多久，其他同伴们来了，我们就相互讨论，相互学习。就这样一天很快过去了。通过一天的学习，我们对要讲的课大概有一个底。到了晚上时，我们寝室几个还在讨论感觉用在读高中一样，相互比较起大学化学与高中化学间的联系，发现高中化学真的是基础部分。
今天是实习的第五天，我听了老师的两节化学课，不愧是资深教师，他上起课来很有派头。他上的是一些有关于期中考试复习的内容，他讲课的思路很清晰，安排也很得当，我想这应该得益于他课前准备与经验丰富。更厉害的是他在时间的把握上，内容刚刚讲完，就到了下课时间。还有在内容的安排上，什么题目自己分析，什么问题学生来回答，他都做了一定的安排。我觉得这是很需要时间来练习的，课上的多了就会学会如何把握时间，如何让学生参与。听一堂课下来收获很大。回到寝室后，我又认真回想刚才听课情景，认真做好记录，吸取经验，以便自己学习。
今天是实习的第六天，我还是跟昨天一样听本校老师上课。虽然我没有什么教学经验，但是我还是很有信心的。我听了李老师的语文课，主要是学习他的讲课技巧，我发现他能把一个小小的实验讲的生动有趣，能够让孩子们用心投入学习。他讲课运用多种方法，比如先让同学讲述一下今天上课的实验，看他们是否预习，再在课堂上面把这个实验演绎出来。这样就增强了对化学实验内容的理解了。我很是佩服这些老师都能把自己的课上的这么好。我很希望我将来有一天也能够达到这样的水平。
今天是实习的第七天，是他们学校期中考试的第一天，指导老师告诉我们要帮助他们班主任监考，所以在接下来的三天时间我们的任务就是监考。我们是负责监外面两排的同学。由于当时天气很冷，我们再在外面冷风呼呼地吹着。顿时，感觉老师真不是那么好当的。好像跳几下又觉得不适宜，只好来回走走。不过看到坐在外面的同学还在奋笔直书，一样要经受寒风，但他们却还要考试，觉得大家都不容易啊！好不容易坚持到考完，我们赶紧回寝室泡了个热水脚，才感觉身体暖和点。感觉今天一天过得真不容易啊！
今天是实习的第八天，今天我特地多穿了件衣服来抵御寒冷。还是昨天的情况。冷啊！真冷啊！看着同学们通红的手，感觉挺不忍心的，又在心里不断给自己打气。想他们都能坚持，我们为什么就不行呢?就这样在不断抱怨又一边不断给自己打气中度过了一个上午，回到寝室，我们相互看着，相互抱怨，相互鼓劲，又相互安慰。在简短的休息后，又开始了下午的监考。还是冷，我发现自己悲剧了，打喷嚏，流鼻涕，怎一个痛苦了得啊！晚上喝了包板蓝根就晕乎乎睡了。
今天是实习的第九天，总算到了监考的最后一天了，而且只要监半天考，身体和心灵顿时感觉好受很多。呵呵呵，估计是心理作用在作祟吧！很快上午就过去了。中午休息时，指导老师老告诉我们下午要帮老师改试卷吧！当时听到这个消息时，心里很是期待，感觉改试卷应该时间很好玩的事请!下午我们便相约去了办公室，拿到属于自己的那份时，便开始改了起来。才发现原来改试卷真的不是件容易的事，尤其是遇到自己很潦草的试卷，那改的一个揪心啊！连蒙带猜。想起自己以前是否自己如此潦草，真心向老师说声抱歉！
今天是实习的第十天，指导老师给了我一张他们期中考试化学的卷子，说让我认真备课，明天上午一二节上课给他们讲解试卷。终于有机会让我展示一下所学到的东西了，我很开心。我就办公室里面备课，这套卷子有写化学方程式，有化学方程式配平，有实验填空，有元素推断题，有计算题。指导老师说这是四节课的任务，要我好好规划。这是有很大的工程量的，我不知道怎么安排时间，而且我也不知道哪些知识是与课文内容相关的，哪些知识他们已经掌握好了，他们的接受能力是怎么样的。对于我来说这卷子是很容易的，可是难点就在要怎么讲述给同学们听才能让他们比较容易接受。这时候我发现做老师的不容易了。
今天是实习的第十一天，根据昨天上课讲试卷的感觉何在寝室和室友讨论的情况。我开始了我的第二堂课，继续讲讲昨天的试卷。由于今天讲的是后面的实验填空、元素推断题，计算题。比昨天的难度大许多。所以我才用了于昨天不同的方法来开始今天的讲课，首先我线上他们看一遍题目，在让他们翻开他们教科书复习一下知识点之后再开始讲解题目。通过这样我发现大部分的同学都跟上了。我很是开心。同学们不懂得地方我就更加细细的讲解，直到他们懂为止。但是我发现这样，我的进度过慢。下课后又延长了一会时间，看来还是的加油啊！
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我是不是错了-教师教育随笔
这是小学阶段的第一节作文课。为这一节课，我准备了很久，花费了很多心血。因为三年级的小孩子第一次接触作文，必须给他们一个良好的开端，不是说吗？好的开头，等于成功的一半。为了激发他们对作文的兴趣，我首先给作文下了定义：作文就是书面表达。怎么来写作文，怎么分段，怎么开头，怎么结尾，我都做了很详细的说明，并且还下载了8篇范文，供他们好好的参考。
这次习作就是写写我的课余生活。我首先在黑板上写出了20种左右的课余生活内容：游泳、弹琴、滑冰、看书、唱歌、弹钢琴、折纸、背诗、画画、种花、养鱼、球类、跑步、逛街、超市购物等，我先让他们说出，你最喜欢的，最常做的是哪种活动？他们都能明确的指出来。我问他们，你打算怎么明确的写出来给大家看看呢？他们都摇起了头。于是，我就开始认真展示8篇范文。由于是用大屏幕，别人的段落句式都一览无余。看过之后，我就开始让他们着手去写，我先让他们模仿着人家写第一自然段。几乎无一例外，都是这样开头的：我的课余生活丰富多彩，我常常钓鱼、画画、游泳、看书但是，我最喜欢的是----。我觉得他们初学，这样就很正确，不要求出奇制胜，精彩纷呈，只要正确就行了。全班60个孩子，几乎都是这样开头了，只有小甜甜的让我心头一震。这是个爱好最广泛的女孩子，他博览群书，见多识广，画画、书法、手工，无一不令老师和同学们啧啧称赞。早在二年级的时候，日记就能写到500多字，而今天她的作文开头是这样的：我的课余生活很简单，平时除了看书，就是画画。他用很平淡的语气，向大家展示了他的课余生活里的画画看书这两种活动。
本应该张扬炫耀，最应该张扬炫耀的孩子，却是这样的低调，内敛。为什么没有写出我的课余生活是丰富多彩的这样的句式，是追求个性，还是一种倔强，甚至是对老师安排的一中叛逆呢？我百思不得其解。课下的时候，我禁不住问她：为什么要这样写？
她甜甜地告诉我：我不想和其他人的都一样。应该个人写个人的。老师，我觉得你也不应该这样教，干嘛要有一样的开头呢？各有各的开头不是更好吗？我哑口无言。我本认为一切都为他们铺好的路，他们按部就班地走就行了，没有想到却受到了这样的批判。反思一下，确实是我做错了。学习是学生个人的体验，老师怎么可以包办代替呢？勤劳老师，懒惰学生。我所做的就是应该放开手，让学生去大胆的张扬自我，发展个性。
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作为一名已27岁的新时代女性，显然我的处境是无比尴尬的，无车，无房。虽然是一名人民教师。但还没有正式入编。虽然有固定工资，但是偶尔还需要老妈的“救济资金”过日子。唉!想要当新时代的女强人，难!想要当新时代的教师女强人，更难!
本该这样“铃，铃”电话声回响在只剩我一人的办公室，我揉了揉酸痛的腰，看了一眼表，已经九点半了。接起电话。“闺女，还在办公室呢吧!”“嗯，妈，这么晚有什么事么。”“我还能有什么事，不就是想让你换工作的事那件么，人家那边都打通关系了，只要你现在上岗，一个月四千多。不比你当老师强多了。你看张三他家孩子，人家一毕业工资就五千多。”“嗯，我知道了，您在容我想想。”挂了电话，拿起笔继续批改作业。可妈妈的一番话却好像一粒石子投进我的“心湖”。搅动了那本平静的心。
唉!星期一的早晨由于受妈妈那番话的迫害导致了我眼睛下那两笔浓重的“黑水墨”。校园里不断有学生向我问好，那洋溢的青春笑脸将我的阴霾驱散。上课铃响了，我走进教室，那带着开学第一天的喜悦的谈话声戛然而止。“上课”“老师好”那一声问好仿佛还带着喜悦的尾音。粉笔挥舞着“汗水”向同学们传递着知识。一个迷糊的学生读错了课文的生字引的同学们哈哈大笑。一切仿佛就该这样，本该这样，不是么?这份工作能带给我满心的欢喜。和这帮单纯的孩子呆在一起我很幸福。
语文成绩出来了，那帮淘小子竟然都及格了。刻意压低的嘴角也掩饰不住内心的喜悦。但不知道此刻教导主任找我什么事。难道这帮淘小子又惹祸了。果不其然，我的猜测是正确的。“打群架，招警车，这也就你班男生能做的出来了!”教导主任显然也才知道这件事，还沉浸在怒火中。走了办公室往班级走。嗯?气氛不对，那几个淘小子竟然在奋笔疾书。有怪!有怪!!看化学老师正在讲课。我没打扰，走回办公室。下课铃响了，我正在想怎么惩罚这几个人，他们就一窝蜂的涌进我的办公室。一人一封检讨书，工工整整的自己看的我有些不知所措。我没说话，他们倒显得有些局促不安，手不停地揉衣角。道歉，认错的话不断响起。哎，算了。也没什么大伤害。
嘻嘻哈哈的笑声在校园此起彼伏，这样的生活不正是我想要的么?
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此刻夜已很深，屋子里没有点灯，春风轻轻的从窗外吹进来，送来了满屋花香。
夜更静，静得仿佛能够听见露珠往花瓣上滴落的声音。
流星刚升起，一弯蛾眉般的下弦月，正挂在远处的树梢。风中还带着花香，景色神秘而美丽。
暴雨就像是个深夜闯入豪门香闺中的浪子，来得突然，去得也快。
可是他来过之后，所有的一切都已被他滋润，被他改变了。树林中带着初春木叶的清香，风中的寒意，虽更重，但天地间却是和平而宁静的。
没有人，没有声音，红尘中的喧哗和烦恼，似已完全被隔绝在屋门外。
只可是世上一些最危险，最可怕的事，往往就是隐藏在这平静中的。
蓝的天，归的云，阳光刚刚升起，照在红的花，绿的叶子上，叶子上还带着晶莹、透明的新鲜露珠。
风也是新鲜的，新鲜而芬芳，就仿佛像多情少女的呼吸。
没有雾，淡淡的白云缥缈，看来却像是梦一样。一阵风吹过，苍松间的昏鸦惊起，西天一拣斜阳更淡了。然后暮色就已笼罩大地。月满中天。
秋风中浮动着桂子的清香。桂子的香气之中，却充满了肃杀之意。
风从窗外吹进来，月光从窗外照进来，风和月同样冷。
古往今来，也不知有多少人，用过多少名词形容过“柳”。
有人说柳如丝，有人说柳如雪，不管是如丝如雪，在一般人心目中，柳总是柔的。春夜，春雨，巴山。
春夜的夜雨总是令人愁，尤其是在已山，落寞的山岭，倾斜的石径，泼墨般的苔痕……多少前辈名侠的凄惨往事都已被埋葬在苔痕下，多少春花尚未发，就已化作春泥。
落日忽然从一片苍茫混沌的云层中露了出来，落日已经红了，很红。
落日最红的时候，就是它即将沉没的时候。人呢？人是否也如此？
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作为教师的我们为什么教不出优等生？太谷县教研室张四保主任给我们一个解释：优等生不是教出来的，而是指导出来的。就像奥运会一样，冠军们的教练有几个曾经是冠军？学生时代的我们并不一定都是优等生，所以硬让我们去教出优等生，也不太现实。可现实情况是，我们学校太需要优等生来撑门面，家长太需要考上清华、北大等名牌大学的学生来光宗耀祖。所以我们就要少讲，把时间还给学生，多指导，培养学生学习兴趣，养成学生学习的好习惯和教会学生高效学习的好方法，这也是课改的核心。课改从杜郞口到洋思、衡水、太谷有10多年了，时间使我对课改的质疑、排徊、犹豫，逐渐消失，我将以全新的姿态来投入到课改中去。
一、让学生在学习中体验成功，从而培养学生学习的兴趣。
合理的分组，就是优、良、中、不及格的学生相互搭配，二人一小组，二小组组成一大组，大组长在后坐，便于督促组员学习。一个大组里优、良、中、不及格的学生都有，他们相互促进，相互帮助，以团体来体验学习的乐趣。各组名次的平均数分基本相等，以使各组竞争的起点相近，实力相当。教师对学习好的学生要加强辅导，让他们明白，学习的三个层次，听明白、想明白、讲明白。最低层次是听明白，就是在老师或其他人讲解后，知道怎样做。最高层次是讲明白，就是不仅知道怎样做，明白为什么这样做，并且还能告诉别人应该怎样做。教会学生讲解的方法：应该怎样做，为什么这样做，还有其他的方法没有等。所以学生为同学讲解不光是为了帮助同学学习，也是检测提高自己学习境界的一种途径。学生为同伴纠错，也是在提醒自己不要犯同样的错。
教师在班里培养小老师、教师的小助手，优、良的学生在提高，对学习的信心不断的增强，成绩不好的同学在进步，体验到获得知识的乐趣，这样的班集体成绩想不提高都难。
二、教师要精心备课，加强对学生的指导。上课前，教师不仅要进行常规的备课（如备教材、备学生等），还要准备本节所学知识与其他知识点的联系，知识的拓展延伸等内容要做到心中有数，对教学情景做出种种预测，并制定相应的预案。课堂上，教师不是不讲，而是要讲大多数学生不会的，也就是中等学生以上不会的。讲之前，先把要讲的问题写在黑板上，让学生有听课的准备。对少数差生不会的问题，教师可以先不讲，让组长讲，小组长讲不明白的，让大组长讲，如果还不清楚，可以上升为班级问题，由老师解决。在问题讲明白后，教师留下时间指导同学们以小组为单位进行复述所讲的知识点或解题过程。
教师需要讲的问题从哪里来？它不只是来自老师的预设，大多应来自学生们的讨论。在学完新知识后，应给学生5--10分钟复述与讨论时间。在同学们讨论时，教师绝不可无所事事，而应来回的巡视，一方面，督促个别同学参与到学习中来，另一方面，也维持好课堂秩序，告诉学生课堂不是菜市场，不能乱哄的一团糟，我们的学习不应影响到其他人、其他班的学习。两人间的话题，两人听见，三个人说话，不要让第四个人听见，彼此间说悄悄话。还有，教师在巡视的过程中，也要遵守悄悄话原则，但不辅导，细心的观察，耐心的倾听，以便能从同学们的讨论中发现小组问题。
三、要以制度来强化学习趣，以相应奖措施刺激学生学习的积极性。张主任讲道：许多学校的课改之所以失败，就在于没有制度作为保障，没有相应的奖励机制作为催化剂。所以在开学初，教师要和学生一起制定学习制度和奖励措施，以教师为主导，学生一定参与这一过程。评价时，以小组为团体，捆绑式评价，只表扬小组这种集体，而不是个人。教师要组织组长进行日日清、周小结、月总结，期末举行表彰大会，邀请先进集体的家长进行总结性发言。
每周小结后，及时进行表扬，同时督促后进小组，帮他们找出拖后腿的原因，及时赶上。月结后也应如此，以此达到强化学习积极性的目的。
这些是张主任讲座和我个人的心得体会，借此表达对课改先行者的敬意。并希望能为课改尽自己的绵薄之力，为我校教育教学质量的提高发一份光、出一份热。
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昨晚本来是个很顺利的一天，以为我会一直那么平静地度过那么一天，直到我的银行卡因为我的记忆衰退而被封锁了，害我身无分文，紧张焦虑，情绪低落了一个晚上，第二天我起来的第一件事就是收拾东西，计划今天怎么去到银行把我的钱都解救出来，好救济我的生活。
我计划着掐着银行开门的时间，就冲到银行里去，可是偏偏我就是找不到我要找的那家银行在哪，更糟糕的是，等我终于两脚踏到银行对面时，发现前方正在施工，上前询问一老伯，是否最近有某某银行的身影，老伯一脸的茫然说：”就你对面施工处，之前的那家银行刚拆了。“我听了，仿佛阴云密布，一路往回走，一路在想，要是我没那么粗心大意就不会有这种麻烦了，这都得怪自己。
经过一番波折，终于在上午10:28到达了银行门口，银行里早已熙熙攘攘地站满了人，我拿的排队号码已经排到了42，而此时刚轮到10号，这意味着，我漫长的等待来了，我一直在对自己说，”冷静冷静“，”等等，再等等“如果我那不地到钱，这个星期我就要断干绝粮，喝西北风了。我一直在环顾着四周，柜台前有着装优雅的女性，有无聊烦闷的大堂经理，偶尔过来做我旁边的阿姨推销理财产品，还有拄着拐杖的老人，焦急地望着银行的工作人员，盼着他能快点儿，我又听到身后的几位大妈在议论鸡蛋的价格，好像是6角一个，算下来也不知是买便宜了还是买贵了，又有人在一边抱怨，为什么银行的办理速度这么慢，一个女的说”为什么不去银行机取钱啊，这个快啊。“”多怕那个卡被吞掉啊，或者钱被不法分子取走啦，可怕级了。我在一旁听得有些发笑，突然发现自己也不那么烦躁了，尤其是我旁边拿着24号的大妈刚办完业务刚走，就来了一个18岁的高中女生，大概是来开银行卡的吧，和她一同过来的朋友还问她“我65号呢，现在才25号，得要多久啊，等还是不等啦。”“等，当然等啊，不想再来一次，太麻烦啦。”既然人家65号都等，我40多号怎么能中途放弃了呢。更幸运的是，当时11:30多，大概许多人都等不及走了，轮了几个人就到我了。当柜台上念出42号时，我是两腿直接滑翔过去了，有点兴奋过头了，刷几一下就把事情给办好了，还有获得了柜台姐姐的几句温馨提示，推开银行大门时，我回头望了望两个高中生，眼里尽是羡慕。我带着一书包的冷气往回去的路走。
回去的路上心情轻松多了，我想不要在犯同样的错误了，即便是真的错了，也要平心静气地去解决问题。
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心态放平，感觉真好-教师随笔日记
其实只要自己心态放平，感觉还是很好的。
班上的学生底子差，我没办法提高要求，但当我把心态摆正，一步步慢慢引导时，发现学生还是不错的，起码让我觉得还是在一点点进步的。
今天教《灰椋鸟》第一课时，之前没有布置学生预习，发现很多学生就没预习，连课题都读错了，将椋读成了京，我没有责骂，很平静地告诉他们，这个字读错了，课后有拼音的，去拼一拼吧，然后要求学生将正确的读音读三遍，记住它。
随后，学生仍读错了几处，我都以同样的方法处理了。
我又给了学生一点时间，让他们将预习补上，把课文读通顺了，学生很认真，充分地把时间用起来了，随后的检查朗读，也大多做到了读得比较通顺，个别地方还能说出自己的观点了。
我觉得不错了，一节课很顺畅（个人感觉，但自然称不上好课了），课堂上，不一定要去责骂学生的，把心态放平，感觉不错！
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或许很多人想不到幼儿教师会常常加班吧?每学期开学的时候，我们会加班加点制作玩教具，如果遇到幼儿园检查或评审工作，那我们就更忙了。“妈妈，你为什么总是这样的忙碌?”面对女儿的质问，我真的很难确切地作出回答，我只能面带歉意地笑着对她说：“妈妈是幼儿园的老师，有很多的事情需要妈妈处理的，很多的小朋友需要妈妈为他们服务呀。”女儿听到我的回答，想了一会儿，乖巧地对我说：“妈妈，你真是一个忙碌而美丽的妈妈。”
记得刚刚开园的第二年，幼儿园最重要的一件事情就是四幼迎接甲级评审工作。新建的园区，硬件设施都已经基本到位，人员配备趋于完善，但是还有许多的事情需要去准备。新岗位上的我又赶上这样的大事件，的的确确是个挑战。幼儿园的环境既要美观又要具有教育意义，需要我们精心的设计。我跟教师们讨论过很多次，一次次的讨论，一次次的调整，直到把幼儿园环境布置得温馨、优雅、怡人。这个园区开设了三个班，共六名老师，除了每天三个教师进班，有些时候还会有个别教师外出，去参加园级或区级的各种培训等。这就产生了第二个问题：人员短缺。两个楼层的环境完全由六七个人来完成是非常困难的。后来，园长把其他园区的空班教师派到这边帮忙，这样我们不负众望地如期完成了任务。
回想起评甲的那段时间，四幼的教师们真的是感受颇多的。每天大家可谓是披星戴月，公共环境布置好，再创设班级环境，与此同时，还有许多案头工作，几乎没有空闲的时间，每天都要很迟回家。我也同样每天没有坐下的时间，吃饭就是休息。我一直在教师们中间一同作战，一同讨论，一同创设环境。评甲后，有一天回到家，我的父母跟我说：“你这么早回来，我们还有些不习惯呢!”我可爱的女儿说：“妈妈，我好长时间都没有见过你啦!”我想想：是的，每天我上班的时候，她还没醒，我回来的时候，她已经睡下了。
虽然对家人有些愧疚，但是我觉得自己的付出是值得的。自从来到幼儿园的大家庭中，家长和孩子们的爱给予我无穷的力量，使我能够更加信心百倍地投入工作，努力为孩子们编织那美丽的童年！
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我低着头面对着这自己那黑黑的影子，他仿佛说出了这句话。阳光透过透明的玻璃洒在我的床上，而我背对着阳光，孤寂地看着自己的身影。初三啊!真的没有我想象的那样轻松。
初一初二时总是向往着初三，向往着自己可以一展身手，打好自己的人生不大不小的战役。但初三第一学期的几次测试我高高的飞起又重重地摔下，虽然那时的我有些气馁但更多的是自信，相信自己能成功。我真的行吗?后来我的心中无数地思考着这个问题。
时间过得真快，即使是每个周末都加班的我们也感到了时间的飞逝，一切不复还。转眼间已到了寒假，初三的我感到作业好多，时间又是那么的短，初七就开学了。这个寒假本想调整一下自己，可是事实去并非如此，过年过节，走亲戚，几乎每一天都有，尤其是在过年的附近。20xx年的春晚我没有看，只是在写字桌前写着每天的作业，而那一天我又和自己的姐姐闹了矛盾，我感到我真是太让人失望了，不禁让我，也让了我最亲爱的家人感到一丝心寒。到了十二点爆竹声，烟花的声音在我耳边响起，我透过玻璃看着窗外那绽放的美丽烟花在黑暗中将美丽装满。我停下笔，不由得说过年了，是啊，开学后就是数不清的测试了，我要加油了，我心中暗暗许下这个新年愿望!
现在的我早已开学，在学校里只有我们初三的在为了自己的理想高中而奋斗。面对着那熟悉的同学面孔我的心中有了些自信，我很高兴能和你们去中考。这将会是我值得回忆的记忆。
“现在的我很好，感谢你的一如既往的不离不弃，影子，你是我的好伙伴，相信我会成功的!”坐在床上的我昂起头说出了自己心中的怒气。这不仅是写给正在初三的我更是写给广大的初三同学们。祝我们中考马到成功!
⧈ 教师随笔日记
恋恋阳光
六月的舞步
像初夏的热浪
旋转着明媚与奔放
风拉长了影子
带来天空的问候
牵起轻盈的裙角和衣裳
花香阵阵
飘过荷塘
也飘过农庄
我们就像天真的孩子
把阳光播种在这里
期待着
守候着
在下一季
会有怎样的梦想
暖暖阳光懒懒爬进窗
幽幽微薰淡淡咖啡香
恍然间
这样的低吟浅唱
竟如此真实地表白了
我们对缕缕阳光的向往
就在夏日里某个安静的午后
透过大大的落地窗
为我的梦披上橙色衣裳
⧈ 教师随笔日记
作为一名普通的人民教师，认真备好每一堂课，认真上好每一堂课，不断提高自己的业务水平是根本，但仅仅做到这一点还不能说你就是一名合格的教师。作为教师，还应加强自身的人格塑造，要做一个高尚的人，有着良好素质的人，这进行必要的角色转换，要从传统的师道尊严中摆脱出来，要从家长的威严中解放出来，要从唯一正确的师长的假想中醒悟过来，学会倾听，学会理解，学会宽容，学会欣赏，懂得赞美，善于交流，成为学生成长的伙伴，成为学生成长的引导者和鼓励者。
对教师来说，最好的回报就是得到学生的真心拥戴。好的师德师风的一个具体表现，就是师生之间保持一种人格上的平等。相互学习、相互尊重。教师，是学生学习和效仿的榜样和楷模，身教重于言教，因此幽默风趣的谈吐，得体大方的着装，亲切热忱的态度，扎实渊博的知识，犹如和煦的阳光照射到学生的心灵上，使他们感到温暖、舒畅、轻松。融洽的师生关系可提高学生的学习效率，从而产生对教师的信任感，尊敬感。努力进取。
作为传道授业的老师，只有不断的更新自己的知识，不断提高自身素质，不断的完善自己，才能教好学生。如果自身散漫，怎能要求学生认真。要提高我们的自身素质，这要求我们年轻教师多听取学生和老教师的各种意见。并且自身不断的学习，积极学习，不断开辟新教法。任何事情都是双向的，学生如果看到老师这么努力、这么认真，付出这么多来教他们，我想他们肯定会首先在思想上对这位老师予以肯定，不会在学习的过程中对老师的教学态度持有怀疑，这样对学生的学习显然是很有利的。以身作则。教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行，学生均喜欢模仿，这将给学生成长带来一生的影响。因此，教师一定要时时刻刻为学生做出好的榜样，凡要求学生要做到的，自己首先做到。坚持严于律己。
这是我对师德师风的一些体会。我自己要从以上各方面努力。坚持不断地学习，使自己能在不断更新的知识中汲取营养，能够把自己所学奉献给学生，更会在道德和作风方面给学生以积极的影响。
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