活动目标：

1通过听、看、说，我们可以感受到春天的色彩美，热爱春天的感觉。

2鼓励孩子大胆表达对春天色彩的感受，根据春天事物的特点模仿诗歌。

三。通过绘画、交流等丰富的春风体验，提高倾听和补充他人的能力。

活动准备：

1将诗歌内容制作成￥《草、草莓、茉莉花》教学课件。

2.““春天”，“春天在**”。

活动过程：

一、导入。

**"春天"**，和幼儿一起做肢体律动，调动幼儿的积极性和兴趣。

2、 孩子们欣赏和理解散文诗，感受散文诗的色彩美。

1、提问引起幼儿思考。

2、欣赏散文。

三。引导孩子们欣赏和学习句型。

4、引导幼儿结合**完整讲述。

三、集体仿编诗句。

1老师引导孩子们交谈，探索春天的变化和色彩。

2教师引导孩子根据事物的颜色来模仿诗歌。展示柳树、桃花、梨花、油菜花、蝌蚪、蝴蝶等

3、引导幼儿将创编诗句串联起来完整朗读，引导幼儿大胆讲述。

四、结束活动：给春天穿新衣师：刚才我们告诉了小熊春天有那么多的的色彩，听了小朋友们的诗歌，小熊突然激动地叫起来：

我知道了，春天原来是五颜六色的。老师把春天的**都拍了下来，可是没有颜色的，请小朋友两两合作给它们涂上漂亮的颜色，把春天装扮得更加漂亮！

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导言：艺术游戏活动作为一种创造性的娱乐方式，已经成为现代社会中广受欢迎的活动形式。在这篇文章中，我们将详细介绍一次艺术游戏活动的组织过程、活动内容以及参与者的反馈，以期为未来类似活动的组织者和参与者提供借鉴和启示。

一、活动组织过程

1.确定活动主题：为了让艺术游戏活动更具吸引力，我们以“多元文化交融”为主题，旨在鼓励参与者通过艺术游戏来深入了解不同文化之间的共通之处和差异。

2.活动地点与时间：在艺术馆租用了一间展览厅作为活动场地，并选择了一个周末举办活动，以确保更多的人能够参与其中。

3.策划活动内容：为了达到活动主题的目标，我们策划了一系列的艺术游戏，包括文化小品表演、绘画创作、手工制作等环节，以提供多种艺术形式供参与者选择并体验。

4.招募志愿者：为了保证活动的顺利进行，我们积极招募了一些热爱艺术的志愿者加入我们的团队，他们将在活动现场提供指导和协助。

二、活动内容

1.文化小品表演：我们邀请了几个具有多元文化背景的艺术家进行表演，他们展示了各自国家的传统舞蹈、音乐和戏剧，让参与者全方位感受不同文化的魅力。

2.绘画创作：在活动现场设置了几个绘画工作室，提供丰富的绘画材料供参与者使用，他们可以根据自己的喜好和灵感进行创作，并可以与其他人交流和分享创作过程。

3.手工制作：在另一角落设置了手工制作区域，提供了各种手工材料和工具，参与者可以选择制作传统文化的手工艺品，例如中国的纸剪、日本的折纸等等。

4.文化展览：为了加深参与者对不同文化的了解，我们还安排了一些文化展览区，展示了各国的传统服饰、器物和习俗，参与者可以通过观看、触摸和交流更加全面地了解这些文化。

三、参与者反馈

1.增进文化交流：参与者反映，通过参与艺术游戏活动，他们深入了解了不同文化之间的共通之处和差异，并通过与其他参与者的交流，增进了对其他文化的认知，拓宽了视野。

2.释放创造力：活动中的绘画创作和手工制作环节让参与者有机会释放自己的创造力和想象力，许多参与者表示在活动中体验到了艺术的乐趣，并且通过艺术创作表达了自己的情感和思考。

3.人际互动与友谊建立：艺术游戏活动为参与者提供了一个相互交流和学习的机会，许多参与者结识了来自不同文化背景的朋友，并建立了深厚的友谊。

结语：艺术游戏活动是一次以多元文化为主题的创意活动。通过艺术的形式，参与者更加深入地了解了不同文化之间的联系和差异，并有机会通过艺术表达自己的情感和思考。参与者们在活动中释放了创造力，结交了更多的朋友，这次活动为大家带来了学习、欢乐和友谊。希望未来能够有更多这样的艺术游戏活动，让人们更好地了解和欣赏多元文化。

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春天是一个充满生机和活力的季节，也是一个富有色彩的季节。在大班幼儿园中，我们可以通过丰富多样的艺术教学来激发幼儿对春天的热爱与好奇心，帮助他们感受春天的美丽与活力。本篇文章将详细介绍一堂以“大班春天艺术”为主题的教案，旨在帮助幼儿们通过绘画、手工和音乐等形式，全面感知和表达对春天的喜爱。

一、课程目标：

1. 培养幼儿对春天的好奇心和探究欲望。

2. 培养幼儿对春天的感知能力，包括色彩、花草、阳光等。

3. 培养幼儿的审美能力和创造力。

二、课程内容：

1. 创造春天的画面：准备一些彩色的手指涂料，让幼儿用手指在画纸上涂抹，创造自己心目中的春天景象。通过涂抹画面，幼儿可以感受到颜色的变化和画面的丰富性。

2. 手工制作春天花卉：准备一些彩色纸张和剪刀，引导幼儿剪出花的形状，并用颜色丰富花的外观。幼儿可以选择自己喜欢的花卉形状进行剪切和绘制，从而培养他们的创造力和审美能力。

3. 感受春天的音乐：播放一首轻快愉悦的春天音乐，引导幼儿随着音乐舞动身体，感受春天的活力和美好。在音乐的引领下，幼儿可以发挥自己的创造力，展示自由舞蹈的表演，表达对春天的喜爱和向往。

三、课程步骤：

1. 导入环节：带领幼儿们回忆春天的景象，如花朵盛开、阳光明媚等，激发他们对春天的思考和热爱。

2. 创作画面：将彩色手指涂料分配给每个幼儿，引导他们在画纸上涂抹，创造自己心目中的春天。老师可以边引导边讲解，让幼儿体验到色彩的变化和画面的丰富性。

3. 手工制作花卉：准备好彩色纸张和剪刀让幼儿们选择自己喜欢的花卉形状进行剪切和绘制，鼓励他们发挥创造力，丰富花朵的外观。

4. 音乐欣赏与舞蹈：播放春天音乐，引导幼儿随着音乐舞动身体，自由发挥。在音乐的引领下，鼓励幼儿表达自己对春天的喜爱和向往。

四、课程活动的评估：

1. 观察幼儿的参与程度和兴趣表现，了解他们对春天艺术活动的喜爱程度。

2. 观察幼儿在涂抹画面和制作花卉时的创造力和表现能力。

五、课程延伸：

1. 展览作品：将幼儿的画作和手工制作的花卉展览在教室里，让其他班级或家长们欣赏。通过展览，幼儿们能够感到对自己的劳动成果的自豪感，并且从其他人的赞美中获得更多的自信。

2. 户外考察：带领幼儿们到校园或附近的花坛中，观察春天的自然景色和花卉。通过实地考察，让幼儿更深入地感受和了解春天。

通过“大班春天艺术教案”，我们能够培养幼儿对春天的好奇心和探究欲望，增强他们对春天的感知能力，并培养他们的创造力和审美能力。通过绘画、制作花卉和舞蹈等形式，让幼儿们更加全面地感受和表达对春天的喜爱。最终，他们将收获对春天的深入认识，并通过自己的努力创造出丰富多样的艺术作品。

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近期，本校举行了一场精彩绝伦的艺术歌唱活动。这次活动是由学校音乐社团精心策划和组织的，旨在为同学们提供一个展示自己歌唱才华的舞台，并加深学生们对音乐艺术的理解。整个活动，除了展示了同学们的音乐才华，也展现了他们的团队合作能力以及自信心。以下将对此次活动进行详细总结。

为了确保活动的顺利进行，我们在活动开始前进行了周密的准备工作。首先，我们筹备了各种音乐设备并确保其功能正常，以便同学们能够发挥出最佳的表现。另外，我们还准备了一系列优秀的节目单，包括了不同风格的歌曲，以满足不同同学们的音乐喜好。此外，我们还邀请了专业音乐老师作为评委，确保评选结果的公正性和权威性。

活动当天，同学们早早地就来到活动现场，并对我们的准备工作表现出了极大的兴趣和期待。为了增添活动的气氛，我们特意布置了一个温馨而具有艺术气息的舞台。舞台上摆放着鲜花和灯光，给人一种梦幻的感觉。与此同时，掌控场务的同学们也精心安排了观众座位，确保每位观众都能够有一个舒适的观看体验。

活动正式开始时，同学们一个接一个地上台表演。他们有的选择了传统的民谣曲目，有的演唱了时下热门的流行歌曲。无论是哪种风格，同学们都展现出了自己的独特魅力。他们用婉转悠扬的歌声，将观众带入一个个美妙的音乐世界中。在表演过程中，同学们投入了所有的情感，让人们感受到了音乐的力量和魅力。

在整个表演过程中，同学们之间的默契配合和团队合作精神让人赞叹不已。有些同学选择合唱，他们的声音完美地交织在一起，仿佛一体。而其他的同学们则与乐器演奏者合作，共同创造了动人的音乐画面。在排练的过程中，同学们经历了许多挫折和努力，但正是这种坚持不懈的精神，为他们的表演增色不少。

此外，活动还设置了评奖环节，以鼓励同学们更好地发挥自己的音乐才华。评委们根据歌唱技巧、表现力以及舞台表现等方面，给予了每位参赛同学建设性的意见和评价。这些评价对同学们而言是极为宝贵的财富，他们通过这些建议能够更好地认识自己的不足，同时也受到了他人的肯定和鼓励。

通过这次艺术歌唱活动，同学们不仅展示了自己的歌唱才华，还提高了自信心和自我表达能力。在整个表演过程中，同学们学会了如何用歌声诠释自己的情感和思想。他们学会了放下内心的疑虑和紧张，敞开心扉去表达自己。通过与他人交流和合作，同学们也发展了团队合作的重要性，并意识到只有与他人携手共进，才能产生最好的效果。

综上所述，这次艺术歌唱活动是一场富有意义且精彩纷呈的表演盛事。通过精心策划和组织，同学们有机会展示自己的才华，并在音乐艺术的舞台上获得成长。这次活动不仅锻炼了同学们的音乐技巧，更增强了他们的团队合作能力和自信心。相信这次活动的成功将为我们学校未来的艺术活动打下坚实的基础，激发同学们对音乐的热爱和探索精神。

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导言：春天是大自然万物复苏的季节，也是孩子们研究和创造的好时机。艺术教育是培养孩子创造力、审美能力和情感表达能力的重要途径。本教案将通过多个艺术活动来引发大班孩子对春天的探索和表达，旨在激发孩子们的想象力和创造力，培养他们的艺术审美能力和团队合作精神。

一、教学目标：

1.培养幼儿的创造力和审美能力。

2.激发幼儿的想象力和艺术表达能力。

3.培养幼儿的团队合作精神和交流能力。

二、教学准备：

1.调查春天的特点和孩子们对春天的印象。

2.准备与春天相关的图片、音乐、绘画用具等。

3.准备与春天相关的材料，如鲜花、树叶、昆虫模型等。

4.准备艺术活动相关的道具和游戏用品。

三、教学过程：

活动一：春天的颜色

1.播放春天的音乐，引导孩子感受春天的气息。

2.展示春天的图片，让孩子们观察春天的颜色。

3.提问孩子们对春天的颜色有何感觉，鼓励他们用感性的词语表达。

4.给孩子们提供丰富的颜料和画笔，让他们自由创作春天的画作。

5.孩子们完成画作后，展示作品并进行讨论，鼓励他们观察、比较和欣赏彼此的作品。

活动二：春天的花朵

1.给孩子们展示不同种类的春天花朵图片，引发他们对花朵的好奇和兴趣。

2.组织孩子们用纸杯、颜色纸等材料制作春天花朵手工。

3.引导孩子们讨论不同花朵的形状、颜色和特点，鼓励他们描绘和表达自己对花朵的印象。

4.组织孩子们合作将手工花朵拼贴在一幅大的春天花朵画上，培养团队合作精神。

活动三：春天的小动物

1.给孩子们展示春天的昆虫模型和图片，引导他们观察昆虫的形态和特征。

2.组织孩子们使用不同材料和工具制作春天昆虫的手工。

3.鼓励孩子们用语言描述和表演自己制作的昆虫，让他们充分发挥想象力和创造力。

4.组织孩子们合作设计一个昆虫乐园，将各自制作的昆虫安置在乐园中，培养团队合作精神和交流能力。

活动四：春天的音乐

1.给孩子们播放春天的自然声音，引发他们对声音的兴趣和感受。

2.组织孩子们用简单的乐器、声音体操等方式表达对春天的音乐感受。

3.让孩子们分小组创作春天的音乐，可以利用简单的打击乐器或自己制作的乐器来演奏。

4.让孩子们展示自己的音乐作品，欣赏彼此的创作并进行评价，培养他们的批判性思维和艺术欣赏能力。

四、教学

通过以上一系列对春天的艺术探索和表达活动，大班的孩子们可以充分感受到春天的气息和特点，激发他们的想象力和创造力。同时，艺术活动也培养了孩子们的团队合作精神和交流能力，增强了他们的艺术审美能力和情感表达能力。通过这样的艺术教育，孩子们不仅可以在欢乐中度过春天，更能发展自己的综合能力，为未来的学习打下良好的基础。

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一、活动目标：

1、尝试用吸管吸出泡泡，并能将泡泡均匀地分布在画面上。

2、探索用添画的方式丰富泡泡画。

3、活动中大胆想像和充分讲述。

4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

5、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。

二、活动准备：

1、红、黄、蓝、绿、紫等多种颜色的泡泡水，由大圆分割成的不同形状的KT板每组一块。

2、较粗的吸管、水彩笔稍多于幼儿人数。

3、《吹泡泡》音乐，教师事先教会幼儿做吹泡泡的游戏。

三、活动过程：

(一)师幼一起玩接泡泡游戏，引起活动兴趣。

1、伴随《吹泡泡》音乐，幼儿做吹泡泡游戏进教室。

2、小朋友看，这是什么?请你们试着把这美丽的泡泡接住吧!

(教师吹泡泡吸引幼儿注意力，幼儿主动接泡泡，在幼儿接泡泡的过程中提示幼儿用各种办法接住泡泡)。

(二)探索留住泡泡痕迹的方法。

1、刚才你们接住泡泡了吗?泡泡在哪里呀?

2、这些美丽的泡泡停留的时间太短了，我们的小手碰到就破了，不见了，多可惜呀!你们能想个办法把泡泡留在纸上吗?

(幼儿讨论，教师肯定幼儿的讨论结果)

3、教师演示：

在白色KT板上，用有颜色的泡泡未吹出一个个泡泡。

讲清要求：用吸管一头蘸上泡泡水;弯下身子，对着纸，轻轻地吹，纸上就留下了一个彩色的泡泡了。

(三)出示工具材料，幼儿分组探索实践：制作泡泡画。1、看，我用吸管在白纸上吹出了美丽的泡泡，把泡泡留在了纸上，你们能不能也用吸管吹出一幅美丽的泡泡画呢?让我们一起来，好吗?

2、教师再次提出活动要求：吹的时候要将泡泡均匀地分布在纸上，这里吹吹，那里吹吹，也可以换种颜色吹吹。

3、幼儿分组用吸管蘸上五颜六色的泡泡水吹泡泡，并将泡泡留在白色KT板面上，教师巡回指导。

(四)展示讲评：引导幼儿观察留下的泡泡。

1、你留下了什么颜色的泡泡?

2、你的泡泡像什么?

3、你能把这些泡泡变成你想要的东西吗?

(教师示范将泡泡用水彩笔添画成气球……)

4、幼儿讨论：你想让你的泡泡变成什么东西。

(五)幼儿借助水彩笔想像添画。

1、教师融入幼儿，一起进行想象添画。

2、幼儿将添画好了的KT板集中到一起交流，(你把泡泡变成了什么?)教师找出个性化的幼儿作品进行评价。

(六)出示各组KT板，幼儿观察其外形，最后将四块KT板拼成一个大圆，引导幼儿观察象什么?

小结：今天我们一起玩了吹泡泡，把泡泡留在白板上，组成了一幅美丽的泡泡画，最后变成了一个大泡泡，我们把大泡泡抬出去，围着大泡泡一起做游戏吧!

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为进一步推动新课程改革，深化素质教育，落实学生终生体育、终生艺术教育和德智体美全面发展的理念，从本学期起我校全面开展了“体育、艺术1121项目”，现将我校开展此项工作的情况总结如下：

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一、制定实施方案，统一思想提高认识

根据教育局的有关要求，学校先后组织了行政领导和全体教师认真学习《通辽市中小学校体育艺术1121项目实施方案》文件精神，我校首先制定了《固日班花中心校“体育、艺术1121项目”实施方案》。根据我校的实际情况，《方案》对实施“体育、艺术1121项目”的目的意义、实施原则、项目菜单、实施办法等提出了具体的要求。尤其是在“实施办法”一栏中，《方案》组建了由校长任组长的学校“2+1项目”工作领导小组成员共计15人，及由校长室、教导处、体育老师、艺术老师、班主任组成的体育艺术2＋1项目考核认定小组。在“操作程序”层面，《方案》对“2+1项目”内容的选定、大周活动计划、活动成绩的认定、辅导老师职责等都作了明确的说明与要求，并将“2+1项目”列为个人、班级评优的重要条件之一。这一《方案》的制定，在总体做到了有组织、有领导、有计划、有要求、有措施，统一了全体师生的认识，使全体师生能在明确目标的基础上有序地开展活动。

二、完善硬软件设施，为活动开展提供保障

“2+1项目”实施原则其五提出：“要根据推进‘2+1’项目的需

要，加强学校体育、艺术场馆的建设和体育、艺术器材的配备。”从方案初步拟定的项目内容来看，学校原有的场地和器材已不能满足活动的需要，为此学校花费大量的资金添设了不少活动器材，目前我校体育器材已经达到三类标准，并进一步完善了场地设施。目前，我校已拥有乒乓桌4个，室外乒乓桌2个，篮球场地1片，200米跑道场地1片，小足球场地1片，排球场地1片。另外，还开设了体育活动室、绘画工作室、蒙古象棋活动室等多个专用教室，基本满足了学生的活动需求。

三、宏扬学生个性，努力开创符合本校实情的活动项目

对于学生而言，不管他们有没有体艺专长、天赋，每个学生都有接受体艺教育的权利。学校必须充分尊重学生的教育主体地位，为每个学生的成长发展提供平等的机会，为他们在体艺方面的学习和发展创造宽松的环境。因此，我校在充分尊重学生兴趣爱好的基础上，结合学校硬软件的实际情况，共开设了6个不同类别的项目，这些项目，有体育类的、艺术类的；有普及类的，有特色类的；有室内活动，也有室外活动。可以说，这些活动项目的开设，满足了不同学生的个性发展需求。六年级的薛鹰同学说：“我参加了蒙古象棋班。首先，我的个性比较文静，所以这个项目比较适合我，另外，我也喜欢这项民族传统棋类活动，所以，我一直把这个活动当作一种兴趣，一种提高修养的方法来看待。同时，我也获得了奈曼旗第四届蒙古象棋比赛小学组冠军并代表奈曼旗参加了市里的比赛，取得了较好的成绩。”满达木同学是我校六年级的学生，在“2+1”项目中他选择了乒乓球，

他说能够学习乒乓球感到很高兴。而五年级的香宝同学则在学习篮球，在他的带动下全班同学都积极参加此项运动。可见，学生根据自己的兴趣爱好，选择自己喜欢的项目进行活动，对于学生的特长的培养和发展起到了积极作用，即使原本没有什么爱好和特长的学生，通过一个阶段的活动也能基本掌握一种比较感兴趣的文体活动。

四、落实责任认真实施，实实在在开展活动

根据教育局要求，我们制定了“体育艺术2+1项目”周活动表，每周活动时间定为周二至周五下午课外活动课，时间为30分钟。此外，每次活动定内容、定地点、定学生，定辅导教师，教务处专人负责考核，实实在在开展活动。6个项目，每天同时开展，不能不考虑安全问题。为此，学校领导首先在会议上对活动的安全问题向全体教师提出了要求，并落实以每位带队老师为直接责任人，随后教务处发还专门设计并发放了点名单，要求各辅导老师在每次活动前都要进行点名，确保活动时间内学生到位，如有学生缺席要提前完成向辅导老师或班主任请假。对于可能出现的一些安全隐患，也一定尽可能做到防患于未然。正因为学校有这样的要求在先，一学期以来，我校在整个活动过程中，能确保按时、按量、按质地完成各项活动任务，未发生一起安全事故！

短短一年以来，“体育、艺术2+1”活动的开展已在我校初见成效，如：20xx年6月，在奈曼旗中小学生田径运动会比赛中我校代表队荣获团体总分第十二名，虽然团体总分属中游，但嘎日迪同学和海利同学均取得男子400米和女子垒球项目的季军。我校蒙古象棋队

在奈曼旗第二、三、四届蒙古象棋比赛中，连续3届获得小学组冠军（第二届冠军家福同学、第三届冠军图里古尔同学、第四届冠军薛鹰同学）。多名同学获得二、三等奖。20xx年10月我校联合旗第二小学举办了奈曼旗第二届小学生版画展，并有两名同学的作品入选《中国版画集》。

此外，在学校开展的艺术节活动系列活动中，学生的体育、艺术技能也得到了充分的展现。学校成功召开了春季田径运动会和冬季越野赛，同学们踊跃报名，运动会上，学生的表现出的竞技水平都有了很大的提高。“蒙古民歌”歌手大赛，学生剪纸作品展、版画作品展等活动，检验着学校的体育、艺术教育成果，丰富了学生的校园文化生活。

“2+1”项目活动也给教师以活动的时间，在辅导学生的过程中，教师也自觉地在自身辅导领域内进行钻研和学习，一年起来，每位教师都基本掌握了一项自己本专业以外的体育艺术技能。绝对学习辅导时间的减少后，教师和学生开始更多地向课堂要质量，教师也开始以更积极的心态投身校本教研，努力实现教学的高效。

当然，面对这些成绩的取得，我们并不因此沾沾自喜，相反，我们清醒地意识到了自身还存在着许多的不足，还需要不断完善和改进。因此，我校还将进一步加大对教师的培训，提高教师实施“体育、艺术2＋1项目”的能力和水平，力争使“体育、艺术2＋1项目”在我校生根开花，真正让每个学生在九年义务教育阶段能够掌握两项体育运动技能和一项艺术特长，为学生的全面发展奠定良好的基础。

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活动内容：歌曲《春天》

活动目标：

1.加深对春天的认识，初步理解第一段歌词，学会跟唱。

2.萌发对春天喜爱的情感。

活动准备：各种小动物的头饰，事前幼儿对春天已有过认识和观察。

活动过程：

一．韵律活动：《春天》

1.带领幼儿在《春天》的乐曲声中幼儿扮演春天里的小动物入场。如：小蜜蜂，小蝴蝶，小青蛙等；

2.幼儿坐到位后，请幼儿都互相观察一下教室里都有哪些小动物；

二.欣赏旋律，感受乐曲欢快情绪，知道歌曲的名字

1.教师再次弹奏歌曲旋律，请幼儿说说自己听了这首歌曲觉得怎么样？

2.引导幼儿再次倾听歌曲旋律，并启发幼儿听音乐做出欢快动作，告诉幼儿这是一首春天的歌，名字叫做《春天》

三.新授歌曲

1.教师清唱歌曲的第一段，请幼儿说说你听到些什么？

2.教师范唱第二遍，可以边唱边画；

3.教师边指图片边清唱，帮助幼儿进一步理解歌词，可以让幼儿轻轻跟唱；

4.教师带领幼儿边根据歌词内容边有节奏的朗诵1—2遍；

5.幼儿听音乐可以拍手轻轻的哼唱1-2遍；

6.在《春天》的伴奏下，幼儿做欢快动作。

活动延伸：建议带领孩子观察春天的动物，植物的变化，引导孩子用自己的身体动作模仿。

3.加深对春天的认识，初步理解歌曲内容，学会跟唱歌曲；

4.萌发对春天喜爱的情感。

活动准备：各种小动物的头饰，事前幼儿对春天已有过认识和观察。

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20XX年8月30日一大早坐上校车前往杭州丝绸博物馆，开始我们6天采风之旅。内心无比激动与喜悦，这是我们大学期间最后一次采风了，一定要好好珍惜，希望自己能多学点，并且获取更多的专业知识。

一、杭州丝绸博物馆，这里给我的感觉就是中国劳动人民真是太伟大了，能把小小的蚕茧变成那么华丽高贵的衣裳。刺绣功夫那真是了得，是不可以用语言来形容的，绣的是栩栩如生、后灵活现。给我留下最深印象的就是那小小的钱袋，款式大小各不相同，上面所绣的图案也是变化多端，都是纯手工作品，绣娘真是能工巧匠呀!同时给我们现在设计师们留下一笔无形的宝贵财富。

二、参观红蜻蜓企业，首先参观的红蜻蜓博物馆，不愧是知名品牌企业，居然有自己的博物馆，并且办的是如此的出色，从原始鞋子到现代，每个时期鞋子都有收藏，让我们更清了解楚鞋子发展的历程，同时还收藏了少数民族的鞋子，各个民族鞋子风格截然不同，再下来就是介绍红蜻蜓起源发展历程，红蜻蜓企业文化非常深厚管理制度那是相当的完善，与我暑假实习的千百度鞋厂相比这里工作的环境那是相当不错的，每条流水线都保持的非常干净没有一点多余杂物，工人都穿着一致的蓝色制服，给人感觉非常舒服。

三、义乌小商品市场，这是我有生以来第一次逛过这么大的商品市场，里面什么都有，想要啥都能买到，平常在外面买不到的东西这里都有的，我认真地的看了鞋区，毕竟这是跟我们专业紧密相关的，我不得不佩服那些设计师们，竟然能做出那么精美无比的鞋子出来，以前从来都想过，鞋子也能做的这么漂亮，那品种是相当齐全，估计每家都有上千款不同样式的鞋子，这里是设计鞋子启发灵感来源最好的途径之一。

四、上海国际皮革展，这是我们参观的最后一站，在我们大一的时候就参观一次，那个时候还没太深的接触专业，对那些皮革不是太懂，只是带着一种好奇的心里来看展览，这次不一样了，一晃眼两年过去了，我们这次来参观更多的是要带着专业的角度来看，提高自己的专业知识，同时也是为了即将到来的毕业设计做一些准备。先从材料说起吧，这里无乱是合成革还是人造革，品种是相当繁多，我个人觉得合成革做的是相当完美，无论从花色还是质感上甚至超过天然革，现在人工合成革的技术真是了得呀，接下来就是鞋子，世界各大品牌的鞋子在这里应该都能找到吧，参观下来也大概了解并总结了20xx—20xx年流行的趋势了：

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活动目标：

1.进一步熟悉歌曲，要求咬字清楚，唱准曲调。

2．学会根据歌词内容创编动作，并将动作组合成歌表演。

3.歌表演时眼睛能看着对方大胆自然、声音响亮，相互交流感情，养成与同伴合作，协调表演的良好习惯。

活动准备：

已学会歌曲、录音机、磁带、相应字卡、节奏卡。

活动过程：

一．开始部分。

1、进活动室，发声练习：短句春天来到了（逐次变换曲调进行发声练习）。

2、节奏练习：参照歌曲的节奏练习（五线谱的形式）。

二．基本部分。

1．复习歌曲《春天来到了》。

前天，我们学了一首歌，还记得歌名叫什么吗？出示字卡春天来到了。要求幼儿跟准音乐，咬字清楚，边唱边有节奏地拍手。

2．引导幼儿根据歌词内容创编动作。

（1）、每一句歌词都要引导幼儿自由创编动作，启发幼儿也用不同的表情、动作来表现，然后请个别做得好的幼儿到集体前表演。

（2）、引导幼儿创造性地表演歌曲。把你们刚才想的动作编进歌里，看谁能编出和别人不一样的动作来。

3．简单小结。请个别幼儿示范自己好的动作。

4．听音乐进行歌表演。

我们再来跳一次，学习刚才好的动作。最好能自己动脑筋想，想出更好看的动作。要求幼儿边唱歌边舞蹈。

三．结束部分。小结评价，表扬有创造性、合作得好的幼儿，鼓励个别幼儿应大胆想动作。

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近日，我校举办了一场别具特色的祠堂艺术活动，活动内容丰富多样，让同学们感受到了传统文化的魅力。以下是对本次活动的详细总结。

一、活动策划与准备

本次祠堂艺术活动由学校文化艺术部主导，活动策划团队经过精心的策划，组织了一系列与祠堂文化相关的活动内容。活动前，学校宣传团队积极进行宣传，拉开了活动序幕。同时，文化艺术部还组织了志愿者团队，全力以赴地保证了整个活动的顺利进行。

二、活动内容

此次祠堂艺术活动包含了祠堂文化展览、传统戏剧表演、茶艺表演及民俗游戏等多个环节，每个环节都带给同学们不同的震撼和体验。

首先是祠堂文化展览，通过展览向同学们展示了学校的祠堂历史，展示了古代文人墨客的书画作品，让同学们了解了祠堂文化的源起与传承。展览中还展示了一些古代文房四宝，同学们可以亲身感受到古人的文化底蕴。

其次是传统戏剧表演，学校戏剧社团为同学们带来了一台精彩的传统戏剧演出。演出中有京剧、豫剧等多个剧种的精选剧目，演员们的表演技巧和精湛的演技令观众们频频喝彩。同学们在欣赏表演的同时，也对传统戏剧有了更深入的了解。

活动中，还举行了茶艺表演。老师们为同学们展示了传统茶艺的独特之处，让同学们学会了制茶、沏茶、品茶的基本操作，并了解了茶文化的内涵。

最后是民俗游戏环节，同学们可以自由参与各种传统游戏，如踩高跷、踢毽子、打陀螺等等，这些游戏的参与不仅增加了同学们对传统文化的感知，还锻炼了同学们的身体素质。

三、活动效果与反馈

祠堂艺术活动取得了非常好的效果，同学们纷纷表示活动内容丰富多样，让他们领略到了传统文化的博大精深。一些同学还表示通过此次活动，对传统文化有了更深入的了解，更加珍惜和传承这一宝贵的文化遗产。

在活动总结会上，主办方对本次活动进行了全面总结，并收集了同学们的反馈意见。总结会上，主办方表示将继续举办这样的祠堂艺术活动，让更多的同学了解和参与到传统文化的传承中来。

小编认为，本次祠堂艺术活动具有丰富多样的内容，让同学们真正感受到了传统文化的魅力。通过此次活动，同学们对祠堂文化有了更深入的了解，也促进了传统文化的传承与发展。希望未来能举办更多这样的活动，让传统文化永远流传下去。

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