根据教委关于深入开展“首都教育师德先行”主题教育活动的意见和开展“弘扬新时期怀柔精神，深化文明礼仪教育”活动的通知精神，继续深入贯彻十六大和十六届四中全会精神，按照“****”的要求，以深入学习《中小学教师职业道德规范》为教育载体，大力开展思想政治教育和职业道德教育，认真研究和探索新时期师德建设的特点和规律，完善教师职业道德规范，建立行之有效的规章制度。全面提**部教师职业道德水平，开创教师队伍建设新局面，具体做法如下：

1、 领导重视，制定方案措施到位。

学校要发展，关键在质量，而教学质量的本源在师资，没有一支高素质教师队伍，学校难以在激烈的市场竞争中，求生存，求发展。提高教师素质，必须把师德教育放在首位，切实做好教师队伍建设。为此，学校首先成立以校长、书记为核心的师德教育领导小组，制订本校的师德教育工作方案，明确师德教育的目的、内容和要求，并订出贯彻落实方案的措施，保障师德建设活动着实有效。

学校完善了社会、家长、学生三位一体的师德监督机制。一是采取问卷调查的形式，让家长参与师德的评选。第二，让学生和家长参与网络论坛。

三是设立“网上家长会”和“网上家访”，以及“校长信箱”。四是设立“家长联系卡”和“校长接待日”。确保三所小学师德建设健康有序发展。

监督机制的建立也是三所小学教师道德水平不断向更高、更新的目标迈进。

由于领导的重视、精心组织、内容选择、时间保障和使师措施，师德教育得以顺利深入开展。

2、 深化教育，创新活动，更新观念。

师德是师之魂。新形势新任务对师德建设提出了新要求。首先，我们要把提高教师的思想政治素质放在首位，以学校中心组学习为核心，以年级处室为单位，党小组长、年级组长、工会组长为单位，组织教职工深入学习法律法规。

通过有计划、有步骤、有重点、分层次的政治理论学习提高教师的思想政治素质，引导教师树立正确的世界观、人生观、价值观，用自身高尚的思想道德情操和坚定的理想信念，教育和影响学生。

结合“十五”继续教育《教师职业道德修养》的培训，提高教师的思想政治素质和职业道德水准，我们坚持面授与自学相结合。把面授与自学有机地结合起来。在面对面的教学过程中，一方面要指导学习的重点，另一方面要对自学中存在的问题进行训练。

要求教师每人写一篇学习体会：“我的新感悟、新打算”和写一篇师德典型案例与分析。6月初，教务处对全体教师的师德表现进行了问卷调查。

第二，开展一系列师德教育活动。学

校党支部、工会以各种活动为载体，以优秀教师，先进人物为榜样，大力发扬本校教师的闪光点树立身边的典型，增强敬业精神，提高育人水平，塑造师德风范。上承“既有育人之心，又有育人之事。”结合“立师规、修师德、塑师表、铸师魂”活动方案，开展了系列的教育活动

(1)、建立教师风采展，以年级、处室为单位，出个人简介，每人写一句有关师德方面的格言，来鞭策自己的行为。每学年更换一次;

(2)、请全国五一劳动奖章获得者，一中教师马宏民到校为全体教师作《现代教育理念师德修养》的报告;马老师的经验介绍引起教师的强烈反响，心灵受到极大震撼。

(3)、开展《举案话师德》活动。

今年6月22日学校党支部与工会组织全体教师，进行了别开生面的“举案话师德”主题辩论会。会前，我们作了充分准备，收计了教师工作中的典型案例，精心设计了五场辩论会。会上，先让正反双方辩论。

在此其间，教师可以即席发言，阐述自己的观点。最后由评判组点评。法官说，案情具体透彻，辩护利弊精彩，台下老师主动参与，不时赢得阵阵掌声。

这项活动内容真实，形式新颖，教育性很强。它既澄清了教师存在的模糊认识，又增强了教师依法从教的观念，更引发了教师“情与法、德与法”关系的更深层次思考。因此，得到了教委纪检书记、工会主席董生荣的肯定。

(4)、教师、家长、学生、社会共同参与“师德优秀教师”的评选活动。

学校教师师德先进个人评选活动，首先是组建师德先进个人评选领导小组，书记王凤阳为组长，校长彭兴江任副组长，成员有副校长刘玉茹，工会主席杨晓东，教导处主任张秀平，大队辅导员邢小丽。书记全面负责该项工作，工会主席负责《评选方案》的实施，教导主任负责征求家长意见，大队辅导员负责学生座谈会和教师师德调查问卷以及评选师德之星。

在开展“师德一招鲜”经验介绍的基础上，以工会小组为单位，教师投票推荐学校师德优秀教师候选人，根据群众投票情况，师德评选领导小组确定8名教师为师德候选人。

接下来，由少先队组织学生代表座谈会，对所推荐的师德先进候选人征求学生意见、进行师德调查问卷;教导处对所推荐的候选人，以调查问卷形式，征求所教学生家长意见。有违犯师德行为一票否决。之后，提交学校师德评议领导小组审批，公众无异议。以下八位老师：

王桂兰、付万玲、敖爱国、王海龙、方建平、王启成、乔小红是师德建设德先进个人。

接下来，学生代表将推荐师德之星和师德先进个人候选人。他们每个人都会制作个人事迹的网页，

少先队组织全校学生代表制作个人事迹网页，推荐师德之星。师德先进个人每人制作个人事迹简介帖子，由计算机教师在网上公示，有学生、家长、同伴投票;最后，学校师德先进个人评选领导小组，根据各项投票结果，推荐青年教师王海龙为学校师德之星。此次，敖爱国、王海龙被推荐为区教委先进个人候选人。

连续三年开展由教师、家长、学生、社会共同参与“师德优秀教师”的评选活动。评价程序不断更新完善，师德师风得到同志们的认可，家长们满意，学生们喜欢。使教师自觉创设了“团结、和谐、奉献、进取的工作氛围”，弘扬了“尊重、理解、沟通、信任”的人文精神。

3、 树立榜样，交流经验，总结表扬。

为使教师学有榜样，在全校掀起崇尚师德、弘扬师德的热潮，怀柔三小在第20个教师节到来之际，开展了“尊师爱生同成长”教师节庆祝周活动，周一至周四(9月6日至9月9日)每天早上7：20—7：40全校师生收看师德优秀教师事迹专题片;周五在校召开庆教师节表彰会活动，退休教师为学校师德优秀教师颁奖。

通过开展师德教育活动，深入研究新形势下师德建设的特点、规律、经验和做法，不断加强了教师队伍建设，进一步营造尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的良好氛围，增强教师的光荣感、责任感和使命感，激发教师爱教乐教、教书育人的热情，教职工中无私奉献，爱岗敬业，科学育人的事迹层出不穷，学校面貌焕然一新，年年上台阶，年年有发展。本年度荣获：北京市教育科研先进集体;怀柔区课改先进集体;怀柔区五好党支部;工会先进集体等35项市区先进集体称号。

教职工个人获市、区荣誉奖28人次，其中刘玉茹、魏金玲评为怀柔区三育人标兵;李荣梅被评为怀柔区优秀青年知识分子;高冬梅、于艳华评为怀柔区经济技术创新工程竞赛标兵：彭兴江被北京市总工会授予首都劳动奖章称号。

总之，多年来，学校以法治校，以法治教，不断加强师德建设，教育教学管理规范，各项制度健全完善，教师严谨的治学态度和良好的职业道德，赢得了社会、家长的好评，社会上的口碑高于丰碑，成绩只能说明过去，今后还要认真研究、不断探索，现代教育理念，为三小的发展，做出新的贡献。

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✹ 智育教育活动总结 ✹

本学期，配合学校建设国家示范校的工作，校学生处在学校党委的正确领导下，继续大力开展具有我校德育特色又符合学生身心发展实际的专题系列教育活动，取得了良好的教育效果，现将活动开展的情况总结如下：

一、本学期，我们着重做好几个方面的工作：

1、成立专门机构，领导和组织开展各项教育工作。成立专门的领导小组，校长亲自担任领导小组的组长，把副校长、各处室主任、全体德育工作者都纳入小组成员中来，作了具体的分工，明确各自的职责；并在经费、设施设备和场地上给予充分的保证，单列活动项目、奖项和资金。

2、完善目标系统、形成内容体系、建立系统模式，结合实际，制定实施的总方案和子方案。长计划、短安排，有系统、有步骤地对全体学生在校近三年期间实施教育，同时以期形成成熟的经验，努力构建我校德育教育特色。

3、加强学习宣传工作，明确职责任务。通过组织会议、讲座、检查、公布反馈等方式，让大家都清楚明确在专题系列教育活动中要做些什么，怎么做！使系列教育活动深入全体师生心中。

4、进一步完善相关工作措施，确保系列教育活动正常有序地开展。一是争取给参与教育活动的相关人员在其他工作上减负；二是规

范相关措施，加强检查督促，确保教育工作落实到位；三是建立完善评价激励机制，奖先惩后，坚决杜绝不作为，应付式的工作态度和行为，加大对成绩突出的集体和个人的奖励力度，并建议学校在评优评先、绩效考核和职称评聘中向德育队伍特别是班主任队伍倾斜；四是在学校的政策内争取更好的酬劳和奖励。

二、开展专题系列教育活动取得的成效

本学期开展的专题系列教育活动，是我校是探索德育课程改革和德育教育创新的有效形式，是运用现代育人理念构建我校德育特色的有效举措，从开展活动的全过程中，有几个方面的收获：

1、明确了我校德育教育理念、德育育人目标，创新德育教育的途径、手段和方式，统一了我校德育团队的思想和行动，对学校的德育教育、管理工作起到了指导性和引领性的作用；为进一步深化我校德育教育工作改革和创新，形成我校德育专题教育特色，全面提高学生素质，培养适应社会行业、企业需要的各类人才打下了坚实的基础。

2、有力推动了学校德育教育教研活动的开展和深化，德育团队的学习、培训、交流活动，转变了思想，更新了理念，调动了开展育人工作的积极性、主动性和创造性。

3、汇聚了我校德育团队的教育力量，整合了德育教育资源，通畅了德育教育的组织层级，保证了我校德育教育工作健康、有序地整体实施。

4、我校德育教育形成系统和规模，初具特色，凸显成效。

5、在全校教职员工中掀起了德育教育教研的热潮：主题班会比

赛内容丰富、形式多样，积累了丰富的教育素材；在清远市中职学校主题班会示范课上我校个名班主任获得了很高的评价；团康活动气氛热烈、效果明显；德育科研成绩喜人，10多名教师参加广东省中职德育优秀论文评比获一、二、三等奖；学生德育竞赛硕果累累，10多名学生参加“文明风采”职业生涯规划设计大赛获一、二、三等奖，编辑出版了我校《中职德育文荟》论文集，《每周一句》校本教材。

三、工作中的存在问题和努力方向

1、个别专业、一些班主任对专题系列教育活动思想上仍不够重视，造成贯彻实施不到位的情况。

2、执行人、科长等自身的能力、水平、工作的积极性、主动性有待进一步提高。从理念素养、方式方法等切实学习提高，以免出现说不明白、不知道怎样开展相关工作的情况，又或开展了相关的教育活动但走样、停留在表层的现象。

3、时间安排、教育的内容、形式还有待作更科学、合理的调整、更新，组织管理上还需进一步加强。

xxx校学生处

20xx年xx月xx日

✹ 智育教育活动总结 ✹

实践活动是现代教育中的个性内容、体验内容和反思内容，与传统教育片面追求教育个体的发展、共性和知识有所不同。综合实践活动提供了一个相对独立的学习生态化空间，学生是这个空间的主导者，学生具有整个活动绝对的支配权和主导权，能够以自我和团队为中心，推动活动的进行。

在全州机关和企事业单位开展“讲理想重品行作表率促和谐”主题教育实践活动，是州委的重大决策，是推进党的'建设的新的伟大工程，是提高党的执政能力，不断推进小康社会建设宏伟目标的重大举措。我校开展“讲理想重品行作表率促和谐”主题教育实践活动，在州委“讲理想重品行作表率促和谐”主题教育实践活动领导小组的正确领导下，在州委督导组和州教委督导组的认真督导下，做到了有、有步骤的稳步推进。现就我校“讲理想重品行作表率促和谐”主题教育实践活动学习动员阶段工作简要如下：

一、精心安排，扎实准备

按照州委和局党委关于在全州机关、企事业单位开展“讲理想重品行作表率促和谐”主题教育实践活动的总体要求和安排部署，根据州委、局党委关于开展“讲理想重品行作表率促和谐”主题教育实践活动的《实施意见》，以及州委主题教育活动动员会议精神，校党支部对开展此项活动高度重视，及时召开会议，进行研究布置，成立了甘南师范学校“讲理想重品行作表率促和谐”主题教育实践活动领导小组和办公室，制定并下发了甘南州师范学校关于开展“讲理想重品行作表率促和谐”主题教育实践活动的《实施》。11月5日由书记带队，组织全体党员和学校办公室的工作人员参加了州委召开的全州“讲理想重品行作表率促和谐”主题教育实践活动动员大会。

11月8日在州委督导组的安排下，支部及时召开了全体党员和部分教职工代表参加的甘南师范学校“讲理想重品行作表率促和谐”主题教育实践活动动员大会。党支部书记拉茂杰布做了动员讲话，对我校开展“讲理想重品行作表率促和谐”主题教育实践活动进行了全面动员和部署，成立了“讲理想重品行作表率促和谐”主题教育实践活动领导小组，并专门抽调人员成立了主题教育实践活动办公室。

二、学习扎实认真，工作成效显著

校党支部对学习阶段的工作非常重视，从11月10日开始利用3天时间集中学习12个小时，组织党员干部和全校教职工系统地学习了州委33号文件《甘南州委关于在全州机关和企事业单位党员干部中开展“讲理想重品行作表率促和谐”主题教育实践活动的实施意见》，州教委25号文件《关于转发〈甘南州妥善处理共产党员宗教信仰问题暂行办法的通知〉的通知》，州教委27号文件《甘南州教育局委员会关于印发州直教育系统党员干部“讲理想重品行作表率促和谐”主题教育实践活动实施方案的通知》，《甘南州机关和企事业单位党员干部“讲理想重品行作表率促和谐”教育实践活动读本》等。为了确保学习效果，校党支部和主题教育实践活动办公室对党员干部和教职工的自学提出了五点要求，

一是要把学习安排表规定的篇目通读一遍；

二是每人写不少于10000字的学习笔记，领导干部要带头学习，带头写笔记；

三是每人要完成1篇以上学习文章；

四是每人要将记写的笔记和撰写的文章及时交到学校主题教育实践办公室检查登记：

五是要坚持收看(听)新闻联播和甘南新闻有关主题教育实践活动的宣传与报道。我校开展主题教育实践活动切实做到了有统一的学习计划，有统一的学习制度，有统一学习材料，有统一的学习记录本。学习过程中平均每个党员干部和教职工记学习笔记10000字以上，写1篇。校主题教育实践活动办公室形成各项制度、安排、文件9份，编印主题教育实践活动简报10期，出黑板报和宣传栏2期，向报社2篇发出1篇、向电视台投活动纪实2篇播映3篇、向广播电台送新闻稿件2篇播出1篇。组织召开了党员干部主题教育实践活动座谈会，集中学习2次，集体讨论2次，严格按要求完成了布置的任务。

三、组织有方，措施得力，活动开展得有声有色

为了将我校主题教育实践活动开展得有声有色，不流于形式，不走过场，主题教育实践活动领导小组结合学习实际和学校特点，认真组织，开展了丰富多彩的教育活动。

一是认真落实党员领导干部带头学习带头宣讲的要求，校党支部书记拉茂杰布同志在主题教育实践活动座谈会上作了重要讲话，在讲话中，结合本人的学习体会，深刻详尽地讲解了如何搞好主题教育实践活动和搞好主题教育实践活动的重大理论意义和实践意义。

二是认真落实了学习笔记的撰写和学习心得体会的撰写，每位党员和教职工的学习笔记和心得体会都已在主题教育实践活动办公室作了检查登记，并在主题教育实践活动展板上以“心得汇展”专栏作了展示。

三是为了配合主题教育实践活动的开展，学校办公室、学校“讲理想重品行作表率促和谐”主题教育实践活动办公室和教导处校组织全校教师进行了观摩课评比活动，召开全校学生干部会议，举办全校师生参与的举案说法专题报告，宣传主题教育实践活动，将教育实践活动的精神贯穿到各种活动之中。四是广泛开展了征求意见活动，“自己找、群众提、上级点、互相帮”，采取上门征询、发放意见表、设立意见箱、开通热线电话，开设电子信箱等方式，认真广泛地征求了上级领导部门、主题教育实践活动督查组和广大教职工对我校开展此次主题教育实践活动的意见和建议。从而结合学习实际，建立了主题教育实践活动的长效机制。

✹ 智育教育活动总结 ✹

根据学校《关于广泛开展师德教育活动的实施方案》的规定和要求，我院领导班子研究制定了《旅游学院师德教育活动实施方案》，扎实开展了以“内强素质，外树形象”为主题的师德教育活动，活动以“五抓五强”贯穿始终，即：抓教育，强观念；抓学习，强意识；抓活动，强氛围；抓整改，强实效；抓总结，强提高。先后抓了动员部署、学习活动、讨论活动、排查整改和总结汇报五个阶段的工作，现将此项活动开展情况及效果总结如下：

一、抓教育，强观念

观念决定行动，思路决定出路。这是我院制定活动方案时，领导班子思考的问题。我们主要抓好了以下两方面的工作，确保师德教育活动的有效开展。

1、领导带头，党员带头。师德教育不仅仅是一线教师的事，而是全院教职工的事。所以，我院的师德教育工作首先从领导班子自身和党员干部开始。成立了我院师德教育活动领导小组，由学院院长兼党总支书记孙智同志担任组长。活动过程中，全体院领导和党员都认真写出了个人师德学习体会和整改方案。孙智院长和邵小慧副院长还共同带头撰写了高质量的师德建设论文。

2、根除教职工“打工者”心态。针对民办高校不少教职工把自己当成“打工者”来看待的情况，在活动开展之初，我院就加强了这方面的教育，在师德教育动员会上，院领导强调：全体教职工应当以教学和培养人才为中心做好本职工作，担负起育人的职责，要有强烈的职业光荣感、历史使命感和社会责任感，把本职工作、个人理想与祖国繁荣紧密联系在一起，把教师职业当成事业来做，根除“打工者”心态。在教职工上交的体会中，纷纷表示：学高为师，身正为范，教育是人民的教育，只有热爱教育事业，才能关爱学生；只有干一行、受一行、专一行、精一行，才能担负起教书育人的神圣职责。

二、抓学习，强意识

学习是保持进步的法宝。活动中，我们主要抓了以下四项学习活动，强化全体教职工师德意识。

1、切实开好师德集中教育动员会。10月13日，我院召开了师德教育动员大会。会上，孙院长对我院的师德教育活动作了动员讲话，他肯定了我院所取得的成绩，同时强调在教职工中开展师德师风教育活动的意义，提出了加强师德师风建设四个不足，九条表现，两大任务和三点希望。邵小慧副院长就我院的师德教育工作进行了详细布置。大会由罗永全副书记主持。

2、搞好集中学习活动。组织全院教职工参加了学校的两次师德教育辅导报告。以学校编写的师德教育读本——《师德如光》为主要学习内容，以科、室为单位，组织全体教职工进行了系统学习。在全院营造了浓厚的师德教育学习活动氛围。学院还要求做到两结合，即一是与落实本学期学校整体工作相结合；二是与办好应用型本科，建立平等和谐师生关系相结合。

3、抓好自学的检查落实。我们要求教职工充分利用课余时间加强自我学习。明确学习要求：在学习期间，每位教师撰写学习记录和心得体会，院领导分到各科室，参与和指导学习活动。每位教职工都已经上交了个人xx字以上的学习心得，周义龙、李丽、孙玲玲、郑坤丹四位老师还撰写了高质量的师德论文，辅导员刘骞老师在全校师德讨论大会上作典型发言。

4、向先进典型学习。我们组织教师对《师德如光》读本上当代名师的师德故事进行了重点学习。并以学校“最受学生欢迎教师”评选活动为契机，对我院周义龙、雷石标、许鸿等12位老师的典型事迹在师生中进行了广泛宣传，身边的这些“典型”述说平凡的故事，全院师生获得了心灵的感动，反响强烈。

三、抓活动，强氛围

我们从抓好五项活动入手，充实和强化师德教育活动的载体，营造浓厚的氛围，让全体师生从活动中掌握师德内容，明确师德目标。

2、开展“五查五改”活动。一查思想认识，二查爱岗敬业，三查教研业务，四查教研业务，五查为人师表。全院教职工查得认真，改得及时，在他们个人学习体会和整改方案中都有具体体现。

4、在任课教师中开展关爱学生活动。针对当前学校开展的“迎校庆，讲文明，树新风”活动和学生中存在的文明守纪和做人问题，我院在全体教师中开展关爱学生活动。要求教师要恪守自己的职业道德和职业情操，把教书与育人有机结合，应该像爱护自己的的孩子一样关爱学生，努力构建良好的师生关系，让学生感受真正的师爱与和谐。具体要求全体教师做到三点：构建和谐的教学关系，尤其要加强后进生的教育引导；要善于理解、原谅学生；及时纠正学生不文明和违纪行为。全体教师以身作则，对教学过程中发现的10余学生违纪和不文明行为进行了及时引导和教育，比如教师遇到最多的学生下课抽烟问题、上课玩手机和吃零食问题等都得到了及时引正，效果十分明显。此外，我们还组织了李华丽教学示范课，用以转变教师教育观念，提高服务能力和水平。

5、在学生中开展尊师重教活动。我院注重把师德教育与学生尊师重教教育相结合，使两项活动相辅相成，特别是针对学生中存在的辱骂教师等不尊重教师行为，我们要求辅导员老师组织了尊师重教主题班会，提出学校出现的有违尊师的现象，大力表扬学生中尊师的行为，颂扬教师工作的崇高与伟大，让他们明确怎样做才是尊师，尊重教师的劳动成果是每一位学生应尽的义务，从而激发了广大学生对老师的热爱之情，有效地促进了和谐师生关系的建立和教学工作顺利进行。现在，我院学生上课守纪和见到老师问好等情况得到根本好转，学生的尊师重教意识得到明显提高。此外，我们还组织了师德专题学生座谈会及教学信息反馈员座谈会，并对学生反映的问题进行了整理分析，拟定了整改措施，逐条整改，有效地促进了教师与学生的沟通和教育教学质量的提高。

四、抓整改，强实效

抓好整改，提高我院教师的思想政治素质、职业素质和职业道德水平，打造一支师德高尚、业务精良、充满微型机活动力，与时俱进的优秀教师队伍，建立我院师德教育长效机制，是我院本次师德教育活动的目的。

1、完成了个人整改。通过学习活动的开展，全体教职工都写出了《个人师德整改方案》。他们的整改方案认识深刻，切合实际，操作性强，为有针对性地长期做好自身师德教育打下了坚实的基础。

2、完成了集体整改。结合师德教育活动开展情况，经讨论，我们拟定了《旅游学院师德整改方案》。明确了思想和业务两个整改内容，七个整改措施。主要内容是：思想整改和业务整改。主要措施是：提高思想认识，建立健全相应机制，要求教师既要教书更要育人，充分发挥榜样的激励效能，充分发挥学生和社会的监督作用，形成良好的系部氛围，要求教师认真将师德内化。这是我院持之以恒抓好师德教育的指导性材料。

3、制定了《旅游学院教职工师德师风年度个人考评细则》。在活动开始之初，我院起草了《细则》，在活动开展的过程中，我们广泛征求了教职工的意见，并进行了适当的修订，现已定稿，为我院今后抓好师资队伍建设，提升教育教学质量提供了有力保证。

五、抓总结，强提高

通过“五抓五强”措施的有效实施，确保了我院此次师德教育活动既继承了传统师德教育中的程序规范，主师鲜明，形式多样，注重实效，又在教育内容和教育方法上有新的尝试，同时还特别突出了“以人为本，以法治校”的教育亮点，收到了更好的实效。我们坚信：只要不断总结经验，我们一定会建设一支思想过硬、品德高尚、精于教书、学生满意、家长放心的一流的教师队伍，为海经院的建设和发展作出积极贡献！

✹ 智育教育活动总结 ✹

基础年级教学：高一年级，老师负责讲解美术鉴赏课(每两周一节课)；高二的时候，xxx负责美术专修班的专业课教学(一周两节课)。两位老师可以根据学校的教学计划完成这学期的工作。组织了一次基本档次的艺术展；协助政教处、保卫处、团委挑选各种手写报纸。积极参加上级组织的活动，参加x继续教育学校组织的素描比赛，分别获得中学组一等奖和二等奖。xxx的油画代表x市在吉林市教育局书画展览中获得一等奖。年12月25日，微信微信官方账号“x教育-艺术园”发布了xxx20xx年创作的部分画作。

高三教学：

我市艺术类专业报考人数概况：年我市艺术类专业加试人数为：108人，其中在XX就读的51人(其中外出学习8人，留校43人)；xx10名申请人；xx13名申请人；我校艺术专业加试学生34人(其中新生31人，往届学生3人)。申请人数在四所高中中排名第二。(专业成绩对比后补充)

在艺术生的培养方面，我们采取了在学校抓基础，出去培养的方式来提高。其中，30名学生参加了xx私立学校的培训，6名学生参加了xx培训(金鼎2名，尊重艺术4名)。

一、存在的不足

就高三高二的教学情况而言，由于对美术教学和美术生的培养方式缺乏了解，无法制定或批准明确可行的培养。具体问题如下：

1.宣传不到位，艺术生选拔严重受阻。专业好的不能进班，文化课好的不能进班。美术课的开设，不仅要靠美术老师对学生的宣传和讲解，更要靠让家长了解和理解。

2.高三美术课迟到，给定的美术课时不足，教学没有计划，学生没有教材，会影响今年学生的专业成绩。

3.大部分班主任并没有意识到美术高考，一些家长的问题也无法给出正确答案，导致一些优秀学生流失。高二53人，一学期就输了18人。目前还剩38人(后面还有3人加入)

4.专业教学知识少，指导多，肯定会影响学生的专业学习和提高。

5.学生外出培训的私立学校，不能深入考察。通过感情和关系介绍校园宣传或者推荐学生学习，对学生的专业成绩会有很大的影响。

二、一些建议

1.召开基础年级家长会，让专业美术老师向家长宣传讲解，让更多家长了解美术高考，了解学生学美术专业后能考上什么样的学校，以及未来的就业前景。

2.高一高二开设美术课，由专业教师担任班主任，可以保证时不时对美术生进行有针对性的组织管理，同时明确文化专业课时。分班工作的优势在于减少培训时间，永不放弃文化课的学习，形成两翼齐飞的局面，势必达到文化和专业成绩全面提升的目标。

3.外部优秀专业教师(专业能力强、教学经验丰富、师德高尚、有教师资格证)来学校授课授课，在保证文化课教学的基础上提高专业成绩。

4.选择社会口碑高、家长口碑好、高考成绩优秀、教学管理严格的专业培训学校，形成合作办学模式，降低学习美术的成本，打破学生外出深造给学生家庭带来巨大经济负担的局面，鼓励更多学生学习美术，通过美术高考为学校整体升学率持续动力。

5.形成一个可持续的体系，保证每个年级在延续过程中积累经验、吸取教训，从而为实验中学美术教学的可持续发展制度保障。

三、我校美术教学发展前景

1、高考趋势。

学校主要对学校的办学方向和高考应试教育有着高瞻远瞩、准确无误的看法，为文体生制定的教育教学政策和方针切实可行。他们多次在班会和教学工作会上强调和引导高考的发展趋势。随着经济的发展，社会对艺术人才的巨大需求促使高校加大了艺术生培养的招生力度。近三年来，吉林省招生考试指南中的数据已经得到充分反映，除了全国高校招生计划(包括清华大学美术学院等985、211高校)。年从天津大学到吉林省，人民大学年启动招生计划；然后，随着今年艺术类考生的全面改革，吉林省有更多的高校出台了招生计划，如吉林建筑大学、东北李典大学等，从15人增加到80人。与去年相比，年本科学生人数增加了近1000人，为我校艺术生了更多的升学机会和985、211年进入重点大学的机会。)

2.客观条件。

我们学校的学生素质符合艺术生的录取原则。我校学生素质属于xx中考三类学生。与高考相比，文化课成绩接近高职录取分数线，但这个分数线刚好在艺术生高考本科录取分数线以内。近三年来，文科生申报文科成绩在280分左右，理科申报线在260分左右。说白了，民本线边上的学生可以上两门美术课，高职边上的学生可以上美术民本课。艺术生的录取原则(以文化课x60%+专业课x1的成绩作为综合成绩)和存档的分数让学生看到了考上本科大学的希望。

3.父母的意愿。

因为美术学科是边缘学科，不受学生和家长的重视，家长和学生甚至大量教师对美术高考了解甚少。社会上的片面认知和误传影响了学生和家长学习美术的积极性，学校利用家长会宣传学生和家长，美术老师利用每周一次的鉴赏课向学生讲解，利用美术社团活动增强学生的学习兴趣，让部分家长和学生提高对美术高考的认识，只有年。

4.学生努力。

参加美术高考，需要在六门文化课的基础上学习五门专业课。成绩的主体是努力的学生。在专业老师的指导下，充分发挥自己的优势，将为取得优秀的专业成绩打下基础。

中心校“诚信建设万里行，树立教育新风尚”主题教育活动是友分享，属于学校工作，共有5884个字。下载稍作修改便可使用，即刻完成写稿任务。

✹ 智育教育活动总结 ✹

自20xx年9月1日起，XX幼儿园积极开展师德教育月活动，并以此为契机，对我园的师德师风建设工作实习了真抓实管的工作措施，现针对本次活动的各项情况作以下总结：

一、把握思想，从心抓起

根据本次活动的指导思想，我园利用活动动员大会、政治学习、教师活动等

时机，做好对全体教职工的宣传工作，并把学习《教师职业道德》作为学习的主题与内容，大力推进我园教师职业道德建设工作，前面提升了教职工的道德素养。

二、明确目标，真抓实管

通过活动实施方案，我们明确了师德师风建设活动以“爱岗敬业、争先创优、

潜心育人”为主题，督促我园每一名教师对比职业精神进行自查，并将此与教职工日常考核相结合，真正达到培养政治素质过硬、职业道德崇高的教职员工的目标。

三、活动落实、方法得当

（一）、以读书活动促进教师素养的提高

1、为了加强加强自身素养，提高师德水平，我们积极号召教师参加读书活动。我们向教师推荐了《童年的秘密》、《教师的体态语言》、《那些让孩子感到幸福的事》等书籍，要求教师认真学习，并写一份学习体会。

2、组织开展“读书、修身、育人”征文活动，强化教师教书育人理念；

3、组织教师学习教师学习资料之——“心有多大，舞台就有多大”学习师德楷模活动；

4、组织开展“好熟润心灵”读书漂流活动，

5、组织开展批评与自我批评活动，不断提升教师思想修养，切实保证幼儿园各项工作顺利开展。

每一次活动，都要求教师开展读书心得撰写，提炼自己的内心素养。

（二）、完善制度建设

我园根据活动要求，积极主动的强化措施，制定了《师德考核制度》，《师德一票否决制》，将教师师德考核作为教师年度考核、职称评定、评优等重要依据。

（三）、查找不足，及时整改

1、在开展读书活动时，教师对自己在读书活动中存在的问题发现还不够深入。

2、建立教师师德档案，总结、归纳教师师德表现，为师德考核提供依据。

（四）、抓好评议、促进法制

我们在以往开展家长评议活动的基础上，继续做好家长评议工作，并对评议结果进行汇总、反馈，促进了教师师德水平的提高。

✹ 智育教育活动总结 ✹

又是清明时节，又是缅怀革命先烈的日子，根据上级文件精神，结合我校实际情况，在学生中组织开展“我们的节日·清明节－缅怀革命先烈，传承优良传统”为主题活动内容，形式多样的清明节爱国主义教育活动，现将活动情况总结如下：

首先学校德育处组织学生进行国旗下讲话，进行宣传动员。然后逐步开展各项活动。

一是开展一次中华经典诵读活动。各班学生以小组为单位，诵读中华经典，弘扬中华民族优秀文化和传统美德。通过多方搜集资料，从中国经典古诗文中自选出了一些作品，以创意串联、带读齐读等多样的形式诵读了许多经典的作品，形成了浓厚的诵读氛围。同学们个个精神饱满、富有朝气，强大的感染力再次震撼了我们的心灵。

二是我校各班出好了一期清明节专刊，板报内容丰富，以清明节缅怀先人，烈士为主题，纪念这个有着深远意义的日子。组织学生进行清明节手抄报评比活动。

三是举行了一次主题班队活动。低年级开展了“听老师讲过去的故事”活动，老师给孩子们讲的革命先烈的精彩故事，在故事中孩子们了解了一段段感人的故事、一位位伟大的感人事迹。中高年级开展了“缅怀革命先烈”活动，由学生自己讲述了革命先烈的优秀事迹、故事，革命先烈为新中国的解放事业浴血奋战的动人事迹，学生们体会到今日幸福生活的来之不易，使他们真正明白了没有无数先烈的抛头颅，洒热血，就不会有今天的幸福生活，从而不断激励自己珍惜今天，把握明天。

四是开展了“网上祭英烈”活动。全校3—9年级所有同学全员参与。加了此次活动，在老师的指导下，学生们登陆道中国文明网，在搭建的“网上祭英烈”互动平台上纷纷发表了祭奠感言，表达了对先烈、先人、先贤、英雄的感恩和敬仰之情。

通过本次“我们的节日·清明节－缅怀革命先烈，传承优良传统”主题活动，全体少先队员的心灵又一次受到了启迪，激发了强烈的爱国热情，他们暗下决心踏着革命先烈的足迹，努力学习，奋勇拼搏，在革命先烈爱国精神的感召下健康成长。

✹ 智育教育活动总结 ✹

按照学校工会关于开展“师德建设教育月活动”通知精神的要求，体育部认真开展了师德建设教育月活动。现将体育部开展师德建设教育月活动工作简要总结如下：

一、部领导对于开展好师德建设教育月活动，予以高度重视。

召开全体教职工大会，传达学校《关于“师德建设教育月”活动安排的通知》精神，就活动的目的及意义进行了动员，使老师们充分认识到这次活动的重要性和必要性，统一了思想，统一了认识，成立了领导小组并制定了活动计划。

二、加强理论学习。

体育教学部利用例会时间和教研室的业务学习时间，采取集中学习和自学相结合的方式，认真组织教职工学习了《教育部关于进一步加强和改进师德建设意见》、《教师法》以及《体育教学部教师职业道德规范》等文件，通过学习，提高了教师参与政治学习、参与师德集中建设活动的积极性，带动了教学风气的转变。

三、抓住重点，积极开展形式多样的师德建设活动。

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组织了教师论坛活动。由体育教学部师德标兵尹建业老师就如何加强师德建设及自己对师德的理解等问题进行了经验交流。通过教师论坛活动，老师们尤其是年轻教师更深刻地认识到作为一名高校教师，在日常生活和工作中，处处以身作则，为人师表；同时还应加强业务学习，提高教研、科研能力。

四、常规教学检查。

体育教学部督导组按照《体育教学部督导工作细则》的要求，对所有任课教师的上课进行了全面的检查。从检查的情况看，教师都能按教案的准备情况进行教学。教师上课认真；讲解示范清晰、正确；仪表整洁；能充分发挥教师的主导作用并能结合项目特点对学生进行德育教育，展现了良好的精神面貌。学生学习态度认真，积极性较高；整体教学效果良好。

通过此次师德建设教育月活动，所有教师的纪律意识和敬业精神全面得到了加强， 教师的师德师风得到了进一步提高，教学过程进一步规范化，教学效果也有了很大的提高，学生反映良好。

✹ 智育教育活动总结 ✹

肥合实验学校是一所基础教育一贯制整体教改实验学校。20xx年，学校从三孝口老校区整建制迁入包河区，目前拥有两个校区。其中x花园校区坐落在包河工业区长春街99号，校区占地面积24217平米，建筑面积11620平米；九珑湾校区坐落在x工业区乌鲁木齐路1680号，占地面积19353平米，建筑面积16000平米。学校现有小学和初中两个学段共计61个教学班，在校生2513人，教职工183人。学校自创办以来，坚持引导学生会自育、会自学办学理念，被誉为“x微观教改制高点”，20xx年被安徽省教育厅首批授予“x省特色示范学校”荣誉称号。学校先后获得全国“十一五”教育科研先进集体、全国特色学校、安徽省学陶师陶先进集体、肥合市五一劳动奖状、肥合市文明单位、肥合市学校管理优秀等次学校、肥合德育工作先进集体、肥合市素质教育示范校、肥合市科普示范校、包河区教育教学质量优秀奖等。

为促进学生全面有个性的发展，推动学校科技教育的改革与发展，逐步开发具有学校特色的科技第二课堂教育活动内容及体系，与学校的传统节日科技创造节相结合，全面有效地推动素质教育。近年来，在学校领导的高度重视下，在各位科技辅导员的不懈努力下，学校科技教育工作稳步推进，校园科技活动蓬勃开展，组织师生参加了各级各类科技活动，工作中取得了丰硕成果，提高了学生的科技素养，促进了学生健康成长全面发展。

一、重视学生科技活动，形成较为稳定的科技辅导员队伍

学校领导高度重视学生科技活动，成立科技工作领导小组，分管校长牵头负责，教务处、政教处、科研处协同配合，负责具体工作落实，其中教务处负责各项竞赛活动的组织工作，政教处负责各科技社团日常管理工作，科研处负责科技创造节的活动组织。学校精心选择科技活动项目，为各项科技活动指定专门的辅导教师，开展了科技创新、电脑机器人、信息学、学生电脑制作和科幻画等学生科技活动，形成了一支业务能力强、有奉献精神的科技辅导员队伍。各项科技活动有计划、有总结。每年年初，学校都召开科技教育专题会议，对上一年度科技教育工作进行总结，并制定出本年度工作计划和工作目标。学期结束，要求各项目辅导员对本学期工作情况进行总结，并选取优秀代表进行工作汇报。

二、科技活动特色明显，各项活动开展正常

学校科技活动全面开展，重点突出，特色鲜明。汤大福老师负责的科技实践活动以科技社团为载体，社团以“让学生成为科技创新的主人”为宗旨，学生以课题小组形式参与活动，自主申报课题，立项后自主开展实践活动，开展的系列科技实践活动有计划、有总结、有成果，经过长期的形成了一套行之有效的科普教育模式，编纂了一套特色校本教材，在各级各类科技竞赛中多次取得奖项，20xx年在全国科技创新大赛中取得突破性成果——科技实践活动全国一等奖。

学校机器人活动开展项目多，范围广。在工作中坚持普及加提高的原则，在小学开设清华少年科学家机器人课程，普及机器人教育，同时组织高水平的竞赛队伍，参加综合技能、未来家居、VEX工程挑战赛等三个机器人竞赛项目。学校花大力气引进教学资源，配置机器人设备，培训辅导教师，辅导教师李海霞、徐琦、李钟明、张晓莉等老师坚持开展日常训练，积极参加各级竞赛，学校机器人竞赛队伍多次在省市竞赛中获奖，20xx年、20xx年，我校WER机器人代表队参加世界教育机器人大赛中国锦标赛，获得分获一等奖和特等奖的好成绩，为学校和包河区争得了荣誉。

除此之外，学校还组织和参加了校内外的学生电脑制作比赛、科普知识讲座、科幻画、信息学竞赛等活动，在活动中均取得了不错的成绩。

三、营造科技氛围，坚持举办每年一度的科技创造节

学校年年坚持举办科技创造节，至今已进行了十届。创造节中，开展丰富多彩的系列科技创造比赛和评选活动，如科学DV和摄影大赛、创新论文大赛、学生电脑制作大赛、科技实践活动评选、创新实验评比等等。通过创造节，给学生提供了良好科技活动实践平台，培养了学生的创新意识，提高了学生的创新能力，营造出人人参与的良好氛围。

四、师生共同参与，科技活动社团活动丰富多彩

学校成立了多个科技类社团，有科技、少年科学家、信息学、机器人、科学探究、电脑制作、科幻画等社团。各社团活动定期开展、经常开展，社团工作规范化、制度化。学校要求各社团负责人认真填写社团工作手册，制定活动目标、计划，进行活动记录，并及时进行总结。社团活动种类多，内容丰富，教师自主申报立项，学生自主选择项目，吸引了大批教师和学生参与到科技社团活动中。

五、科技教育活动成果显著

长期的坚持和扎实有效的工作，使得我校科技教育工作硕果磊磊。20xx-20xx年，学校组织学生学生参加了科技创新、机器人、信息学、电脑制作、科幻画、地理科技等多项竞赛，在国家、省市级科技竞赛中取得了共计38个奖项，其中国家级奖项11个，省级奖项9个，市级奖项18个；汤大福老师获肥合市优秀科技辅导员、包河区“十佳”科技辅导员。学校科技工作受到上级领导好评，被肥合市科协授予肥合市科普示范校荣誉称号，20xx年12月学校荣获包河区科技教育成果奖。学校的科技活动成果得到了家长、社会和媒体的关注，包河教育信息网、肥合教育信息网、安徽教育网等各级专业媒体上对我校科技活动开展情况进行了宣传报道，取得了良好了社会效应。

✹ 智育教育活动总结 ✹

我是一位智育学生，自我评价能力对我来说是至关重要的。它不仅能够让我更好地认识自己，也能够帮助我发现自己的优势和不足之处，从而有针对性地进行改进。在这篇文章中，我将详细介绍我自我评价的方式和一些具体的实践经验。

首先，我常常花时间反思自己的学习过程和成果。在我完成一个项目或考试后，我会仔细回顾自己的表现，并思考哪些方面做得好，哪些方面还需要改进。例如，在一场考试后，我会仔细分析自己的答题过程，看看哪些题目做得出色，哪些题目做得不够好。通过这样的反思，我可以发现自己在哪些知识点上掌握得比较牢固，哪些方面需要更加深入学习。这样的自我评价让我更加了解自己的学习风格和强弱项，并能够有针对性地制定学习计划。

其次，我经常与同学和老师交流，寻求他们的意见和建议。我相信交流是获取他人视角的一种方式，他人的观点和建议可以帮助我发现自己的盲点和不足。每当我完成一个重要的学习任务或者展示一个作品时，我会向同学和老师征求反馈。他们的评价和建议对我来说非常有价值，可以直接指导我的下一步学习和改进。通过与他人的交流，我可以收集到更多的意见和不同的观点，从而拓宽自己的思路，提高自己的能力。

此外，我也会定期制定自己的学习目标，并对自己的进展进行评价。在新的学期开始时，我会制定一些具体的学习目标，例如提高某一门课程的成绩、参加某项知识竞赛等等。在学期过程中，我会定期回顾自己的目标，并评估自己的进展情况。如果我发现自己离目标还有一定的距离，我会思考原因并采取相应的措施进行改进。例如，如果我的数学成绩没有达到预期，我会找老师请教，参加辅导班或者进行额外练习。通过这样的自我评价，我可以及时调整学习策略，确保自己在目标上取得进展。

除了上述的方式，我也认为保持积极的心态和良好的学习习惯对于自我评价至关重要。积极的心态让我对于自己的能力和潜力有更多的信心，而良好的学习习惯有助于提高学习效率和质量。在我评价自己的时候，我会考量自己是否坚持学习计划，是否保持专注度和动力，是否能够克服困难和挫折。这些细节方面的自我评价对于我的学习成绩和发展都起到了积极的推动作用。

综上所述，智育学生的自我评价是一项关键的能力。通过反思自己的学习过程和成果，与他人交流，制定学习目标和保持良好的习惯，我能够更好地认识自己并提高自己的能力。这种自我评价不仅可以让我更好地适应学习和生活的变化，还可以让我在未来的发展中不断成长与进步。因此，我将继续努力发展和完善自己的自我评价能力，为自己的智育发展打下坚实的基础。

✹ 智育教育活动总结 ✹

在不同年龄段的学生中，智育活动是非常重要的一环，它旨在提升学生的思维能力、创造力和解决问题的能力。我校小学智育活动于本学期开始，通过丰富多样的活动形式，取得了非常好的效果。以下是我校小学智育活动的总结。

我们在小学智育活动中注重培养学生的创造力。我们开设了各种各样的创意手工制作课程，例如搭建小木屋、制作卡片和手工玩具等。这些课程不仅能够培养学生的动手能力，更重要的是能够激发学生的想象力和创造力。在这些课程中，学生们可以自由地发挥自己的想法和想象力，制作出独一无二的作品。通过这样创造性的活动，学生们的思维能力和创造力得到了极大的提升。

在小学智育活动中，我们注重培养学生的解决问题的能力。我们组织了一系列的团队合作活动，例如小组拼图和解谜游戏等。这些活动要求学生们进行集体合作，共同解决问题。通过这样的活动，学生们学会了如何有效地与他人合作，如何利用不同的思维方式来解决问题。这不仅提高了学生们的解决问题的能力，也培养了他们的团队精神和沟通能力。

我们在小学智育活动中注重培养学生的思维能力。我们组织了一系列的思维训练活动，例如数独、围棋和象棋等。这些活动要求学生们动脑筋，思考如何解决问题。通过这样的活动，学生们逐渐培养了自己的逻辑思维和分析能力。同时，这些活动也提高了学生们的观察力和记忆力。学生们通过这些思维训练活动，提高了自己的思考和理解能力，为他们的学习打下了坚实的基础。

在小学智育活动中，我们注重培养学生的兴趣和好奇心。我们组织了一系列的科学实验和参观活动，例如动物园参观和实验室参观等。在这些活动中，学生们可以近距离地观察动物和实验现象，通过亲身体验来学习。这些活动不仅提高了学生们对科学的兴趣，也培养了他们的好奇心和求知欲。学生们通过这些活动，不仅在知识上有所提高，更重要的是培养了他们对世界的热爱和探索精神。

小学智育活动的开展为学生们提供了一个广阔的舞台，旨在培养他们的思维能力、创造力和解决问题的能力。通过丰富多样的活动形式，学生们的智力得到了有效的激发和发展。在未来的教学中，我们将继续秉持这一宗旨，不断创新活动形式，为学生们搭建更加丰富多样的智育平台。相信通过这样的努力，我们的学生们将能够取得更好的成绩，并发展成为有思考能力、创造力和解决问题能力的优秀人才。

✹ 智育教育活动总结 ✹

引言：智育活动在小学阶段的教育中起着举足轻重的作用。本文将详细总结小学智育活动的重要性以及几个典型的智育活动，并探讨这些活动对学生智力发展的影响。

第一部分：智育活动的重要性

智育活动是指促进学生智力发展和提高智力水平的一系列教育活动。这些活动不仅可以激发学生的学习兴趣，培养他们的创新思维，还可以锻炼他们的逻辑思维和问题解决能力。此外，通过智育活动，学生可以学会合作和团队精神，培养他们的领导才能和沟通能力。因此，小学智育活动对于学生的全面发展具有至关重要的作用。

第二部分：典型的智育活动

1. 科学实验

科学实验是一种非常受小学生欢迎的智育活动。通过进行简单的实验，学生可以亲自动手操作，观察和验证自己的实验结果。在这个过程中，他们可以培养好奇心、观察力和实验设计的能力。例如，组织学生进行简单的化学实验，让他们亲身体验化学反应的奇妙，对物质的性质和变化有更深入的了解。

2. 数学游戏

数学游戏是另一种有益的智育活动。通过游戏的形式，学生可以巩固和运用所学的数学知识。例如，数独是一种非常受欢迎的数学游戏。通过填写九宫格，学生可以锻炼逻辑思维和推理能力，培养解决问题的能力。此外，学生还可以参加数学奥赛或数学竞赛，激发他们的数学兴趣。

3. 文学角色扮演

文学角色扮演是一种有趣且富有创造力的智育活动。学生可以选择自己喜爱的文学作品中的角色，通过扮演这些角色，学生可以更好地理解和体验文学作品。同时，他们还可以锻炼表演能力和情感表达能力。这种活动可以激发学生对文学的兴趣，培养他们的创造力和文学理解能力。

第三部分：智育活动对学生的影响

小学智育活动对学生有着深远的影响。首先，这些活动可以提高学生的智力水平，培养他们的思维能力和创新能力。其次，智育活动可以促进学生的个人发展，增强他们的自信心和自尊心。同时，通过团队合作，学生可以提高沟通和合作的能力。最后，智育活动可以激发学生对学习的兴趣，培养他们的学习动力和自主学习的能力。

结论：小学智育活动的重要性不可忽视。通过科学实验、数学游戏和文学角色扮演等活动，学生可以提高智力水平，锻炼思维能力和创造力。这些活动对学生个人发展和团队合作也起着积极的促进作用。因此，在小学教育中要加强智育活动的开展，为学生提供更多的智育机会，推动他们的全面发展。

✹ 智育教育活动总结 ✹

自学院提出“集体创先进 个人争优秀”主题教育活动以来，在学院学生工作处、团委的组织和带领下，我班深入贯彻落实学院的活动精神，以建设优良的班风、学风，创建和谐文明的班集体为目标，经过本班所有人员一学期的努力，取得了一定成果，特对本次活动总结如下：

我班主题教育活动主要分为三个阶段：

第一阶段，活动主题学习阶段：

我们用三次班会的时间认真学习了此次大会的精神，了解了本次活动的目的，学生思想上都非常重视此次活动，认识上也比较统一，同时大家都积极投身到此次活动中去，第一阶段的主题班会为我班同学参与此次活动奠定了坚实的思想基础。

第二阶段，主题教育活动实施阶段： 本阶段主要分为两个部分：

第一部分，在接下来的几周班会时间，结合本班级各个专业的特点，我与同学们一起进行自我剖析，制定了合适的学业目标和职业生涯规划。在过程中同学们都本着客观，全面的思想，认真剖析了自身的优点、缺点、充分挖掘了自己的兴趣、爱好及发展潜力、能力，大家对自己都有了一个新的全面的认识，为今后大学生涯的度过奠定了良好的基础。

第二部分，在这个学期我班开展了各项活动以促进教育主题活动的更好发展，首先是，开展“美化教室 爱我家园”活动，我班把此次教育活动作为美化教室的主题，在任波同学的带领下，全班同学共同参与，短短时间内教室的面貌便焕然一新，在此次活动的影响下教室卫生也大有好转，甚至有个别同学在穿着上也讲究起来，为了让教室更加美丽，生活委员还特地买了花，大家都细心呵护，此次活动为学生学习生活创造良好的外部环境，他们也开始渐渐地爱上了自己的大学生活。其次，我班邀请xx班xx同学等来给我班同学做学习经验介绍，同学们积极发言，把大学期间关于自考，专升本的问题一一询问，取得了良好的效果，此次活动开展以后，同学们再也不像刚开学时那样无所事事，许多同学都有了新的学习计划和学习目标，外语专业的学生提前进入了自学阶段，法律专业的学生也在准备与自考相关的资料，文秘专业的学生则不断吸取新的血液来充实自己，目前我班大多数同学都报考了自考考试来提升自己，为自己创造更大的空间。再次，我班开展了趣味运动会，主要比赛项目有踢毽子，跳绳，打羽毛球，在操场上同学们展现了与平时不一样的一面，同学之间有了更进一步的的认识，此次活动增强了学生的集体荣誉感，提高班级整体凝聚力和向心力。最后，在圣诞节，元旦来临之际，我班将要举行一次晚会，作为此次主题教育活动的最后一个项目，目前同学们都在积极筹备阶段，相信一定会取得成功。

第三阶段主题教育活动总结阶段

我班实施日常管理与学生目标相结合的管理模式，把学生的目标完成情况与日常考核评估成绩相挂钩，促使学生完成目标，不断进步，在我系评比的活动积极分子中，我班王强、任波两名同学深受大家好评，全班一致推举他们为我班的活动积极分子。

另外，我班还响应学院“创建无烟学校”的号召，在班级内部开展主题教育班会，使大家充分认识到吸烟不仅对自己的身体造成危害，还会对周围人的生活造成影响，同时宣传吸烟有害健康的科学知识，严禁在班级及学校吸烟，形成班内无人吸烟的良好氛围，为创建无烟学校奠定基础。

以上为我班主题教育活动总结，通过此次活动，我班同学在不同程度上都取得了进步，当然还有一些不足，是我班今后学习和努力的方向。

✹ 智育教育活动总结 ✹

我校的德育、体育卫生、安全管理工作，坚持以《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为指导方针，围绕“以学生发展为本，建和谐师生关系，创文明平安校园，办人民满意教育” 这一主题，坚持育人为本，德育为先，积极探索新形势下学校德育工作的新思路、新途径、新方法。认真贯彻落实科学发展观，以行为习惯养成教育为重点，强化安全教育，以主题班会、文体活动为有效载体，促进学生养成良好的思想品德、健康人格和良好的个性心理品质，全面提高学生的文明素质，促进学生健康成长，创建“平安校园”、“和谐校园”。现将本期工作总结如下：

一、努力加强德育队伍建设

我校把德育队伍建设摆在重要位置，特别是班主任队伍建设。本学期加强了德育工作领导，不断完善德育工作管理机制，形成了校长亲自抓，副校长、班主任和任课教师共同承担的德育工作体系。重点强调德育工作队伍要树立“教书育人”、“服务育人”、“管理育人”的意识，并能以身作则，努力工作，鼓励教师要积极探索学校德育工作的新方法与新途径。

1、加强班主任队伍建设重学习、抓提高，不断提升班主任的综合素质。为了切实提升班主任老师的整体素质和管理能力，我们学校一直重视对班主任的培训工作。在政教处组织下，每学期我们均要举行班主任经验交流会。分别从班级建设与班级管理、学生心理疏导、建立班级核心与培养班干部、做好后进生转化工作、留守生管理等不同侧面确立研讨主题，让班主任畅谈教育、管理工作的心得体会，总结目前学生中存在的共性问题，找出了一些应当注意的问题和可以借鉴的经验与方法，从而提高了班主任的综合素质和工作能力。

2、完善规章制度，加强对班主任的考核管理工作。一是完善班主任工作规章制度。没有规矩，不成方圆。要规范班主任工作，落实班主任工作职责，学校必须建立规章制度，并依照规章制度加强考核管理。结合实际，我校制定了切实可行的《班级工作理细则》、《学生乘车档案管理》及《班级量化考核方案》等，这是学校对班主任履行职责情况进行管理考核的基本依据。二是加强对班主任的工作考核。班级常规管理的绩效由政教处每两周考核一次，考核内容涉及班级卫生工作、班级纪律工作，班级学雷锋情况、班级文化建设四个大的方面。通过考核管理，班主任强化了岗位责任意识，常规管理工作常抓不懈，各项工作按照学校要求有序地开展。学年结束时，政教处把对班主任的考核结果进行累计，评出优秀班集体、优秀班主任；

二、完善德育机制，重新定位全员德育

1、实行“全员育人、全程育人、全方位育人”的育人宗旨。班级管理不仅仅是班主任的事，每一位科任教师都有责任和义务为其所在班级做出应有的贡献。我们学校建立科任老师与班主任老师上下课交接表，要求每一位科任教师都参与到班级的管理中，参与到学生的道德品行的教育中，参与到班级文化建设中。

2、建立课间值班检查制度，课间是学生安全事故的高发期，针对这一问题我们制定《课间值班轮流表》，按表上岗。操场、楼道内各要道值周教师按分工上岗，每天设有领导进行监管。

3、我校在建立、健全规章制度的同时，狠抓制度的落实与执行，值周领导、值周教师、值周学生每天对学生的日常行为、班风进行检查评比，做到每天检查，每两周小结通报，并把考核结果纳入班级量化考评，收到了较好的效果。

三、、重视学生的思想道德教育、文明养成教育和国防教育

学校发挥政教处的职能作用通过开展的一系列的主题教育、主题班会、竞赛评比等活动来激励、强化学生的思想道德教育。

1、以学生学习、生活、行为三大习惯培养为重点，做好学生“生活德育”和“良好习惯养成教育”的教育。

2、继续开展文明礼仪教育，同时开展“拒绝乱写、乱画、乱扔废弃物不文明行为”主题活动。号召学生爱护公物保护环境，从一点一滴的小事做起，提高文明素质。

3、各班根据学生的实际，各自定期开展“文明教育月”、“主题教育周”等活动，着重对学生进行文明养成教育，进行多层次、高要求的训练。通过严格的训练，使我校学生的行为规范外化，将行为内化为素质，逐步养成良好的生活习惯、学习习惯、文明礼貌习惯。

4、寓思想教育于活动之中。利用三月份学雷锋树新风、清明节给革命烈士扫墓、六一儿童节等重大教育活动的有利契机，通过组织少先队队活动、出版宣传栏、国旗下的讲话等形式，在学生中深入广泛地开展爱国主义教育，培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱家乡的情感，树立起为建设祖国、建设家乡而努力学习的远大志向。

5、多途径、多形式地开展国防教育。一是利用每周一升国旗仪式的国旗下讲话进行经常性教育，二是通过班会课和中队活动对队员作国防教育讲座，组织学生学习《国防教育读本》、观看一些国防纪录片，强化学生的国防观念，培养学生的国防意识及爱国主义情感。

四、加强安全管理工作，创建平安和谐校园

作为寄宿制学校，安全稳定工作是学校顺利开展教育教学工作的前提和基础，我们始终把安全工作摆在重中之重的位置，树立安全工作重于泰山的理念。

1、健全学校安全组织机构，责任到人，从校长、主管校长、科室主任到班主任、任课教师层层落实安全责任，签订安全责任状，制定安全管理考核细则，不放过一个细小的环节，采取定期与不定期排查相结合的办法，确保学校安全稳定运行。

2、加强安全教育，逢会必讲安全，时时处处提醒安全，充分利用学校的各种宣传阵地如学校广播、黑板报、橱窗、标语、主题班会、安全论文等，采取各种手段加强师生安全教育，增强师生安全意识和自我保护能力，并净化学校周边环境，健全学校安全防护体系。

3、加强食堂安全管理，努力建设放心食堂，严把采购关、入库关、保管关、出库关、制作关、销售关、餐具卫生关等各类关口，慎防食物中毒。健全食品采购索证、索票和购货台账，对员工进行经常性的安全教育，对食堂员工定期体检，并持证上岗，增强服务意识，提高服务技能，不断增强花色品种，注重营养搭配，保证学生健康快乐成长。

4、切实加强校园安全管理，定期排查安全隐患。实行“四排查两总结一通报”。值班人员每天早、中、晚巡查，政教处每周小查，学校每月大查，节、假日专查。学校定期组织教师伸入到教室、宿舍对管制刀具、火种等危险物品进行收缴，值班教师遇到突发事件、发现重大隐患立即向值班领导报告。每周例会上，由政教处向全体教师通报上一周安全情况。

5、切实加强寄宿生管理。学校一方面培养寄宿学生严格遵守纪律和独立生活能力的良好习惯，一方面加强管理力度。每天由值班教师配合宿舍管理人员督察学生就餐秩序、晚上就寝查铺，确保寄宿学生在校安全。

6、重视门卫的管理，严格控制外来人员进入学校，并对学生实行离校请假登记制度。加大治安保卫投入，学校为门卫室添置警棍、钢叉等保安器材，确保校园全方位、全天侯安全可靠。

7、寓安全教育于学生活动中，从而加强学生的安全意识。一是通过交通安全、防震、消防、饮食安全等主题班会，对学生进行安全教育。二是通过“防震减灾”系列活动普及防震相关知识，通过应急疏散演练活动对学生进行安全逃生教育，通过综合治理“学生包车”等活动对学生进行交通安全教育。

8、加强对特殊群体学生的管理。这学期我校将特殊群体学生作为学生管理的重点。我们建立了学困生、留守学生、残疾学生、心理及行为异常学生、贫困生等档案，我们要求班主任要与科任教师一起做好对特殊群体学生的管理工作，每学期至少家访两次，电话联系若干次，每月谈心一次。政教处要求各班建立“个别问题学生档案”，并对违纪学生进行追踪调研，及时了解学生情况，杜绝恶性事件的发生，防患于未然。

五、加强体育卫生、艺术管理工作。

我校以学生体质健康水平作为学校体育、卫生教育工作的立足点，积极采取相关措施，按课程设置要求开齐体卫艺相关课程。体卫教育工作计划、教学计划均列入学校整体管理工作中，落实“两操两课两活动”的基础上，与阳光体育活动有机结合，形成了浓郁的校本特色。坚持每月开展一次大型文体活动，为学生全面发展奠定了扎实的基础。坚持开展卫生知识专题教育，坚持每学期开展一次学生体检活动，扎实开展传染病防控工作，及时掌握学生因病缺课信息，对患病学生进行治疗跟踪，定期对公共场所设施进行消毒等，杜绝了传染病的传播流行。

六、存在的问题 在全员管理方面，还有形式主义的东西，全员管理的重视程度需要提高。对部分学生的转化工作不力。学生常规管理缺乏长久性、自觉性、延续性。工作的主观随意性较大。心理健康教育的针对性和实效性方面还有待于探讨。创新意识还不够强，未能创造性的开展工作。

七、今后的工作设想：

1、结合我校的工作实际，结合学生的学习、生活特点采取有效的措施，培养学生的良好的行为习惯。例如养成良好的卫生习惯要从学生珍惜自己的劳动成果开始，培养爱心要从爱父母、爱老师开始。

2、加强班主任的思想学习和培训，在各年级实施班主任“培训计划”，更新观念，明确不同层次班主任工作目标，提高班级管理能力。

3、继续改革完善班级量化考核办法，制度化，精细化，经常化。各项管理有制度就有实施，善始善终。建立学生文明行为监督制度，提高学生自我管理、自我教育能力。

一个学期的工作即将结束，我们虽然取得了一些成绩，但是更多的是在总结中发现了工作中有许多应该做而未做的事情，相信在新的学期开始以后我们会克服以前不利的因素，争取更大的进步。相信在团结和谐的工作氛围中，我校的德育工作将会更上一层楼！

✹ 智育教育活动总结 ✹

20xx年1月25日至28日，我参加了学校举办的创业教育师资培训班，4天来，在招生就业处的精心组织下，分别聆听了了浙江大学教育学院院长徐小洲教授关于《创业教育的理念与策略》、华南师范大学创业学院副院长黄楷胤教授关于《创业型人才培养的探索与实践》、中南财经政法大学创业学院副院长邓汉慧教授关于《高校创业教育技能提升》、石家庄经济学院创业学院副院长朱燕空博士关于《创业教育生态链》、杭州学必思科技公司李南专家关于《高校创业教育实训平台运用》及温州大学创业学院副院长施永川副教授光宇《高校创业教育课程模式创新及教学方法运用》等全国知名创业专家讲座，收获颇丰，现总结如下。

一、解除了对创业教育的一些误区

过去总认为学校举办创业教育是“一群不会赚钱的人教一帮会赚钱的人怎样赚钱”，创业教师是纸上谈兵，误人子弟。通过4天的听课后，才知道这是一个认识上的误区，实际上创业教育是一门学科，通过讲授让学生系统了解创业的基本知识、基本技能和创业技巧等，正如教师教汉字培养出作家，但自己不一定是作家，马云的老师不一定会赚钱，皇帝的教师不一定当过皇帝一样。当一名创业教师不一定非要有赚钱的阅历，有系统全面的创业理论是当好一名创业教师的基础。

二、在体验中感受创业教育

通过在创业的模拟体验中，我感受到开展团队协作学习，培养自我管理和团队意识非常重要。经历了十余年填鸭式的应试教育的灌输，绝大多数学生的思维已经比较定向，习惯于独来独往，我行我素，缺乏协作意识和团队精神，这种“独善其身”的做法，恰恰与大学的教育理念背道而驰，特别是理工科的院校更加强调学生进行探究式学习，强调团队的协作。团队协作学习是一种以协作学习小组为基本形式，调动教学系统中一切积极因素，促成学习者积极互动，主动探索，并以团体绩效和组员成绩有效结协作为整体评价体系的新的教育方法。开展团队协作学习，目的是为了有效利用课堂内外、团队内外的各种优势资源，最大限度地发挥学生的主观能动性，达成教学目标，促成学生实现自我管理、自我成长，进而培养有创业潜质的人才。

三、对今后我校学生创业教育有了更多的思考

1、启发式教学，着重能力提升，促进团队成长

美国心理学家布鲁纳说过：“真正的'学习者不应是信息的被动接受者，而应该是知识获取过程中的主动参与者”。

对于进入高等教育阶段的大学生来说，在课堂教学中更应该强调参与学习的重要性。况且创业教育不存在高深的理论，它是一门探究性、体验式实践性较强的课程，当代大学生大都是具有智慧潜力、独立思考、善于创新、可塑性极强的一代人，因此需要教师围绕所讲授的内容主题设计一些可参与合作活动，启发学生思考，参与讨论，激发年青人的敢于创新、冒险的意识，让他们从参与中感受成功的欢乐，在参与中磨砺思维品质。这就要求我们做教师的转变自己的角色，把自己变成一个顾问，一位交换意见的参与者，一位帮助发现矛盾论点，而不是拿出现成真理的人。

利用多媒体播放分享经典的创业体验实践的真实案例视频，启发学生思考主人公的作为，鼓励他们根据自己所在团队的实际情况将这些思想和做法，付诸本团队所选择的实践活动当中，与实际案例当中的人物对比自己的思维和考虑问题的角度是否全面，找出不足之处，挖掘团队的潜力。实践证明，这种启发式的团队协作学习方式，充分调动学生们的积极性，能够让团队中的每一位成员都参与讨论学习，使学生真正成为学习、实践的主体，并发挥自己才华为团队成长贡献力量，学生的价值得到肯定。这种教学模式效果明显，最大限度地促成团队的共同成长。

2.团队竞争，激发能力，挖掘人才

开展团队协作式教学，是根据创业教育的教学内容，通过创设各种不同情境的团队实践来达到教育培养目标的。

我们的课堂团体作业有：“把梳子卖给和尚”的一个销售模拟。团队通过讨论确定自己的任务，立项后第二周汇总给教师，整个过程完全由学生自己把握，通过头脑风暴方法，制定销售方案，分配模拟角色，最后在课堂上模拟演出，教师点评，大家共同检查互评。

由于我们的最终评价体系是依据整个小组的完成情况以及个人的收获自评情况，来综合评价个人的成绩和课堂教学效果。这样直接将自身利益和成功直接与团队整体挂钩，又不至于片面强调个人能力，可以使学生的能动性得到极大地调动，形成团队之间，团队内部的良性竞争。认真完成这样的一个大作业，需要小组成员严格分工、不断沟通、协同工作，这个过程本身就是一个很好的发现问题、解决问题、促进人际沟通的学习过程，因为所有的成员在能力等方面有一定的差异，为了促进协作交流达成一致目标，必须求同存异，取长补短，在互补性上求得共存。组长在这个协作磨合的过程中受到的考验最大，而在此过程中能够带领团队获得较好成绩的团队领导，大都能成为日后的学生社团的精英领导者，团队其他成员也能有不小的作为。

总之，四天的培训收到了意想不到的效果，这主要得益于对本次活动招生就业处组织的好，聘请的名师教得好，教学方式好、学员参与的好，学校领导支持的好。本次学习会对我校创业教育奠定更加扎实的基础，对我校打造世界特色、中国一流的创业大学必将起到极大的促进作用。

✹ 智育教育活动总结 ✹

近年来，随着社会发展和教育改革的不断推进，小学智育活动在学校教育中扮演着越来越重要的角色。这些活动旨在培养学生的综合智力，包括思维能力、创造力、逻辑思维等方面的提升，以及培养学生的情商和社交能力。以下是我校近期小学智育活动的总结报告。

一、活动目标及策划

本次小学智育活动的目标是培养学生的主动学习能力、团队合作精神以及解决问题的能力。为了实现这一目标，我们策划了一系列富有趣味性和挑战性的智育活动，包括智力竞赛、小组合作项目以及才艺展示等。

二、智育活动内容及学生反馈

第一项活动是智力竞赛，我们为学生准备了一些经典的智力游戏和难题，例如数独、推理等。学生们在限定时间内与对手展开激烈的较量，通过解决难题提高自己的思维能力。学生们反馈认为这项活动不仅极大地培养了他们的逻辑思维和推理能力，还增加了他们的自信心和竞争意识。

第二项活动是小组合作项目，学生们被分为小组，在老师的指导下完成一系列任务。这些任务涉及问题解决、创新设计等，旨在培养学生的团队合作、沟通和协调能力。学生们通过相互合作，学习倾听和尊重他人的意见。学生们反馈称，通过这项活动，他们不仅享受到了团队工作的乐趣，更提高了他们的领导能力和解决问题的能力。

第三项活动是才艺展示，学生们用自己的才艺表演，例如舞蹈、歌唱、乐器演奏等。这项活动旨在培养学生的创造力和表达能力，同时提升他们的舞台表演能力。学生们通过舞台表演展示自己的才华，获得了同学们和老师们的热烈掌声。学生们反馈称，通过才艺展示，他们增强了自信和自我表达能力，同时也培养了耐心和专注力。

三、活动成果和启示

通过这一系列的小学智育活动，学生们不仅提高了自己的智力水平，还增强了团队合作和沟通能力。这些活动启示我们，要更加注重学生的综合素质培养，不仅仅局限于学科知识的学习，更要注重学生的创新、合作和社交能力的培养。智育活动可以提供一个开放、探索和交流的平台，帮助学生在轻松愉快的氛围中更好地发展自己的潜能。

此外，活动的成功举办还离不开学生家长的支持和鼓励。通过家校合作，学生们得到了更多的关注和指导，家庭教育和学校教育形成了良好的互补。因此，我们也要加强与家长的沟通，共同努力为学生提供更好的发展环境。

综上所述，小学智育活动在培养学生的综合智力和综合素质方面发挥了重要作用。通过这些活动，学生们不仅得到了知识和技能的提升，更得到了成长和自信的力量。希望今后我们能继续举办此类活动，为学生提供更多的成长与挑战的机会。

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