学前教育学生自我评价|学前教育学生自我评价（合集十三篇）
发布时间：2022-05-18学前教育学生自我评价（合集十三篇）。
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《学前教育学》（本科补修）模拟试题及答案
电大《学前教育学》（本科补修）模拟试题一及答案
一、单项选择题（共 20 道试题，共 40 分）1.标志着学前公共教育思想诞生的著作是（C）。
A.《学记》
B.《颜氏家训》
C.《理想国》
D.《政治论》 2.世界上第一部学前教育的大纲和参考本是（A）。
A.《母育学校》
B.《世界图解》
C.《大教学论》
D.《爱弥尔》 3.卢梭的教育代表作是（C）。
A.《母育学校》
B.《论人类不平等的起源》
C.《爱弥尔》
D.《林哈德与葛笃德》
4.阐述裴斯泰洛齐的学前教育理论的著作是（D）。
A.《爱弥尔》
B.《大教学论》
C.《母育学校》
D.《林哈德与葛笃德》 5.第一次提出在我国实施学前社会教育的人物是（C）。
A.蔡元培
B.张雪门
C.康有为
D.陶行知 6.我国最早的学前儿童教育实验中心是（C）。
A.北京香山慈幼院
B.上海劳工托儿所
C.南京鼓楼幼稚园
D.江西实验幼师 7.我国第一所公立幼稚师范学校的创建者是（C）。
A.蔡元培
B.张雪门
C.陈鹤琴
D.陶行知 8.我国第一所乡村幼稚园的创建者是（C）。
A.张雪门
B.陈鹤琴
C.陶行知
D.蔡元培
9.（B）成立“性格形成学院”，这是为工人子女实施学前公共教育的首次尝试。
A.福禄培尔
B.欧文
C.杜威
D.蒙台梭利
10.（C）把儿童心理发展分为四个阶段：感知运动阶段，前运算阶段，具体运算阶段和形式运算阶段。
A.杜威
B.蒙台梭利
C.皮亚杰
D.维果茨基
11.（A）是指儿童实际的发展水平与儿童潜在的发展水平之间的距离。
A.最近发展区 B.恩物 C.具体运算阶段 D.形式运算阶段
12.学前教育学是研究学前阶段的（）和（）、揭示这一特定阶段（），以及阐明学前（）的科学。（A）
A.教育现象 教育问题 教育规律 教育理论
B.教育理论 教育现象 教育问题 教育规律
C.教育问题 教育规律 教育理论 教育现象
D.教育规律 教育问题 教育现象 教育理论
13.所谓（C）是指教育本身所特有的对个体或社会所产生的功用或价值。
A.教育目的 B.教育目标
C.教育功能
D.教育效益 14.期望层次的教育功能存在于（A）之中。A.人的意识或愿望
B.教育的实际结构
C.教育实践
D.教育结果 15.潜在层次的教育功能存在于（C）之中。
A.人的意识或愿望
B.教育家的作品
C.教育的实际结构
D.教育实践 16.现实层次的教育功能存在于（D）之中。
A.教育目标
B.人的愿望
C.教育家的作品
D.教育实践 17.教育的基本功能是（A）。
A.教育对个体发展的功能
B.自然环保功能
C.教育的社会功能
D.期望功能 18.教育的负功能是指（A）。
A.教育行动阻碍期望功能的发挥
B.教育目标的实现程序
C.教育功能实现的程序
D.影响个体发展的程序 19.（A）是指学前教育发挥其功能的表现和结果。
A.学前教育效益
B.教育的负功能
C.学前教育目标
D.现实层次的教育功能 20.学前教育效益的决定因素是（D）。
A.社会发展水平
B.经济发展水平
C.文化水平
D.学前教育功能
二、多项选择题（共 20 道试题，共 60 分）
1.能够反映中国古代学前教育思想的著作有（ABCD）。
A.《大戴礼记》
B.颜之推《颜氏家训》
C.朱熹《童蒙须知》
D.朱熹《小学》 2.学前教育学在其发展过程的孕育阶段的特征表现为（ABC）。
A.丰富性
B.实践性
C.零散性
D.系统性 3.夸美纽斯的著作有（ABC）。
A.《大教学论》
B.《母育学校》
C.《世界图解》
D.《爱弥尔》 4.学前教育学在其发展过程的萌芽阶段的特征表现为（ABC）。
A.专门化
B.完备化
C.理论化
D.零散性 5.陈鹤琴在学前教育方面的贡献有（ABCD）。
A.创办南京鼓楼幼稚园
B.创建江西实验幼师
C.《儿童心理之研究》
D.《活教育理论与实施》 6.陶行知在学前教育方面的贡献有（ABCD）。
A.“平民化”教育思想的提倡者
B.创办我国第一所乡村幼稚园
C.《创设乡村幼稚园宣言书》
D.提出实施和谐的生活教育 7.福禄培尔在学前教育方面的贡献有（ABCD）。
A.恩物
B.《慈母游戏和儿歌》
C.培训世界上第一批幼儿园教师
D.促使学前教育学成为独立学科 8.蒙台梭利的学前教育思想主要有（ABCD）。
A.学前教育的基本任务是要激发和促进儿童的“内在潜力”的发展
B.学前教育应坚持重复练习与自由选择的原则
C.一个适宜的学前教育环境应该是自由发展的、有秩序的、愉快的、生气勃勃的D.强调感官训练 9.皮亚杰认为认为影响儿童认知发展的主要因素是（ABCD）。
A.成熟
B.物理环境
C.社会环境
D.自我调节 10.学前教育学的研究对象是（ABCD）。
A.学前教育现象
B.学前教育问题
C.学前教育规律
D.学前教育理论 11.学前教育学的任务是（ABC）。
A.观察与认识学前教育现象
B.研究和揭示学前教育发展规律
C.为学前教育实践提供指导
D.培养学前教育人才 12.学习学前教育学的意义是（ABCDE）。
A.有助于形成正确的教育观念
B.有助于掌握具体的教育规律
C.有助于推动学前教育改革
D.有助于促进学前教育科学的发展
E.有助于培养热爱学前教育事业的信念 13.学习学前教育学应该注意（ABCDE）。
A.坚持以马克思主义为指导
B.认真学习学前教育学理论
C.坚持理论联系实际的原则
D.拓展和利用相关学科知识
E.学习与思考、继承与创新相结合 14.学前教育的衍生功能是（CD）。
A.培养人
B.个体发展
C.改善自然
D.促进社会进步 15.学前教育功能的特征是（ABCDE）。
A.领先性
B.广泛性
C.对象性
D.发展性
E.延后性 16.学前教育的个人功能表现在（ABCD）。
A.促进个体认知发展
B.促进儿童人格的健康发展
C.促进儿童的社会化
D.保育 17.学前教育对社会的期望功能主要包括：（ABCD）。
A.经济功能
B.政治功能
C.文化功能
D.家庭功能 18.教育效益、教育本质、教育功能三者的关系是（ABCD）。
A.教育本质决定教育功能
B.教育功能决定教育效益
C.教育功能体现教育本质
D.教育效益体现教育功能 19.学前教育效益的特征是（ABCD）。
A.间接性
B.迟效性
C.长效性
D.多效性 20.学前教育的社会效益包括（ABCDE）。
A.政治效益
B.经济效益
C.文化效益
D.育人效益
E.家庭效益
电大《学前教育学》（本科补修）模拟试题二及答案
一、单项选择题（共 20 道试题，共 40 分）1.研究发现，（A）是个体口头语言发展的关键期。
A.2-3岁
B.4-6岁
C.5.5岁
D.5-6岁
2.研究发现，（B）岁是儿童对图像的视觉辨认、形状知觉形成的最佳期。
A.2-2
B.4-6
C.5.5
D.5-6 3.研究发现，（C）岁是掌握数概念的最佳年龄。A.2-3
B.4-6
C.5.5
D.5-6 4.研究发现，（D）岁是儿童掌握词汇能力发展最快的时期。
A.2-3
B.4-6
C.5.5
D.5-6 5.对学前儿童而言，（B）是影响其社会?最主要因素。
A.家庭
B.幼儿园
C.社区
D.社会
6.孩子原本与生俱来的好奇心与主动性会逐渐被磨灭，他们的依赖性越来越严重，动手能力则越来越差，自信心也逐渐降低，独立意识弱，社会适应能力差。这是（A）型教养方式的影响。
A.溺爱
B.专制
C.民主
D.放任
7.出于“为孩子好”的目的，对孩子过多干预，过分保护，从而在一定程度上限制了孩子自我意识和自我教育能力的发展。这是（B）型教养方式的影响。
A.溺爱
B.专制
C.民主
D.放任
8.父母把孩子作为独立的个体，注意培养孩子的主动精神，培养他们的自理、自制能力，对孩子的期望、要求及奖励、惩罚等比较恰当，经常与孩子进行思想与价值观的交流与沟通，尊重、听取孩子的意见，及时纠正自己在教育孩子中的失误。这是（C）型教养方式的特征。
A.溺爱
B.专制
C.民主
D.放任
9.性格外向，情绪稳定，具有强烈的同情心、事业心、责任感和成就感。这是（C）型教养方式的培养结果。
A.溺爱
B.专制
C.民主
D.放任
10.父母与孩子各有自己的活动范围及方向，父母任孩子自由地、不受约束地发展，他们虽然也与孩子进行交流和沟通，但对孩子的行为没有具体的规定和要求，很少奖励或惩罚。这是（D）型教养方式的特征。
A.溺爱
B.专制
C.民主
D.放任
11.在幼儿园中，教师对不同学前儿童提出不同的愿望和发展要求，无形中对儿童产生一种心理暗示作用。这种心理暗示作用即（C）。
A.刻板效应
B.光环效应
C.罗森塔尔效应
D.詹森效应 12.学前教育的总目标是（A）。
A.对幼儿实施体、智、德、美诸方面发展的教育，促进其身心和谐发展
B.保育
C.教育
D.为方便家长服务
13.当前学前儿童中许多孩子智力水平很高，但心理素质较低，平时与人交往中经常表现出以自我为中心，不关系他人。导致这一现象发生的原因，可能是教育中违背了（A）。
A.促进学前儿童全面发展的原则
B.保教结合的原则
C.面向全体，重视个别差异的原则
D.以游戏为基本活动的原则 14.学前儿童体育的内容不包括（D）。
A.环境卫生教育
B.安全教育
C.心理卫生教育
D.数的初步知识 15.学前儿童（A）是实施各育的物质基础。
A.体育
B.智育
C.德育
D.美育 16.学前儿童（B）是实施各育的知识和智力基础。
A.体育
B.智育
C.德育
D.美育 17.学前儿童道德认知不具有（D）。
A.他律性
B.直观性
C.情绪性
D.自律性
18.在对学前儿童的教育中，经常出现祖辈和父辈相左的情况。这一现象违背了（C）。
A.热爱、尊重和严格要求儿童的原则
B.坚持正面教育的原则
C.教育影响的一贯性和一致性原则
D.集体教育和个别教育相结合的原则
19.学前儿童在教师的指导下，为养成优良的行为习惯，在各种实践活动中进行自我教育实践的德育方法是（C）。
A.说服
B.范例
C.练习
D.评价 20.学前儿童（C）是实施各育的催化剂。
A.体育
B.智育
C.美育
D.德育
二、多项选择题（共 20 道试题，共 60 分）
1.学前教育对人的内在发展的哪些方面能够发生影响？（ABCDE）
A.认知发展
B.个性发展
C.情绪能力发展
D.社会化发展
E.心理健康的发展
2.下面关于影响儿童身心发展的因素的陈述中正确的是（ABCDE）。
A.父母的教养方式是影响学前儿童发展的最重要的家庭因素
B.幼儿园对学前儿童发展产生影响的主要因素包括模仿、认同以及教师的期望和要求等方面
C.学前时期的环境和教育对儿童的发展有重大的决定性作用
D.幼儿园教育能激发学前儿童的主观能动性
E.社区环境对学前儿童潜移默化地发挥教育作用 3.美国研究者认为，认同一般包括（ABCD）。
A.模仿学习
B.禁令学习
C.认同强者
D.分享体验 4.幼儿园对学前儿童发展产生影响的因素主要有（ABCD）。
A.模仿
B.认同
C.教师的期望和要求
D.罗森塔尔效应 5.幼儿园教育目标的层次结构包括（ABCD）。
A.学前教育总目标
B.各年龄班的教育目标
C.短期目标
D.活动目标 6.我国幼儿园的“双重”任务是指（AB）。
A.保育、教育儿童
B.为方便家长服务
C.获取经济效益
D.为儿童升入小学作准备
7.促进学前儿童全面发展的原则要求做到（BCD）。
A.片面的发展
B.整体的发展
C.协调的发展
D.有个性的发展 8.幼儿园完成自己的“双重”任务，应该（ABC）。
A.不断地提高幼儿园的办园质量
B.努力拓展为家长服务的范围
C.建立制度化的幼儿园工作运行机制
D.提高赢利能力 9.下列哪些做法不符合幼儿园的工作原则？（ABCD）
A.大力开办特色园，举办兴趣班
B.一个孩子把太阳画成了黑色的，老师批评了他
C.某幼儿教师把来园活动看成是安定情绪
D.某家长批评幼儿园的游戏活动太多了，耽误了孩子的学习
10.如何看待保育和教育的关系？（ACD）
A.保育和教育构成了幼儿园教育的全部内容
B.保育和教育有各自的主要职能，两者是截然分离的 C.保育和教育工作相互联系、相互渗透
D.保育和教育是在同一过程中实现的
11.学前儿童体育的内容包括（ABCD）。
A.生活卫生教育
B.预防与安全教育
C.身体的运动与锻炼
D.心理卫生教育 12.学前儿童体育的任务是（ABCD）。
A.促进学前儿童身体健康生长发育
B.发展学前儿童的基本动作
C.培养学前儿童对体育活动的兴趣
D.培养学前儿童良好的生活习惯和卫生习惯 13.学前儿童智育的任务是（ABCDE）。
A.发展幼儿智力
B.培养正确运用感官和运用语言交往的基本能力
C.增进对环境的认识
D.培养有益的兴趣和求知欲望
E.培养初步的动手能力 14.下列说法正确的是（ABCD）。
A.知识、技能是智力发展的基础
B.智力发展是获得知识与技能的必备条件
C.智力因素与非智力因素是智力活动的两个方面
D.学前儿童智力的发展取决于知识的结构化
15.学前儿童的道德认知具有如下特点（BCD）。
A.自律性
B.他律性
C.直观性
D.情绪性 16.学前儿童的道德情感具有（BCD）的特点。
A.稳定性
B.不稳定性
C.模仿性
D.外露性 17.如何做到教育影响的一贯性和一致性原则？（ABCD）
A.统一幼儿园内部的力量
B.统一幼儿园和家庭、社会各方面的力量
C.教育工作要做到有计划有系统地进行
D.德育要贯穿在学前儿童一日生活各项活动之中 18.学前儿童德育的主要方法有（ABCD）。
A.说服
B.范例
C.练习
D.评价 19.学前儿童美育的意义是（BCD）。
A.学前儿童美育是其他各育的知识基础
B.学前儿童美育是整个社会审美化的需要
C.学前儿童美育是符合儿童思维特点的教育活动
D.学前儿童美育是实施各育的催化剂
20.关于学前儿童美育的实施的说法正确的是（ABCD）。
A.大自然是实施学前儿童美育的丰富源泉
B.日常生活是实施美育的广阔天地
C.艺术教育活动是实施美育的有力手段
D.游戏活动是实施美育的重要途径 电大《学前教育学》（本科补修）模拟试题三及答案
一、单项选择题（共 18 道试题，共 36 分）
1.卫生间有异味，老师引导小朋友们讨论解决办法，一个小朋友说“我们可以在排队的时候由最后一个小朋友冲”，于是，班里有了新的如厕冲水规则，卫生间也由此变卫生了。这一过程体现了生活活动的（A）原则。
A.主动性
B.渗透性
C.灵活性
D.教养结合
2.幼儿园中的（B）活动是幼儿园课程实施的主要途径，是儿童全面发展教育的基本手段。
A.生活
B.教学
C.游戏
D.体育
3.幼儿园中的（B）活动是指幼儿园中为促进学前儿童身心和谐健康的发展，由教师有计划、有目的地组织实施的教与学的正式活动。
A.生活
B.教学
.游戏
D.体育
4.根据（C），幼儿园教学活动分为集体教学、分组教学和个别教学。
A.侧重的领域
B.儿童的参与程度
C.组织形式
D.教学内容 5.根据活动中学前儿童的参与形式，幼儿园的教学活动分为（D）。
A.发现教学和授受教学
B.集体教学、分组教学和个别教学
C.综合教学和分科教学
D.体验性教学活动和表现性教学活动
6.教学内容安排、教学组织形式选择和教学方法的运用应符合儿童年龄特点和认识事物的规律，是切实可行的。这是幼儿园教学活动的（C）原则。
A.思想性
B.发展性
C.科学性
D.趣味性
7.（B）是幼儿模仿和想像，有目的、有意识、创造性地反映现实生活的活动，是幼儿的基本活动。
A.劳动
B.游戏
C.学习
D.体育 8.下列关于游戏的陈述中正确的是（C）。
A.游戏是儿童的学习活动
B.游戏是儿童的劳动
C.游戏是人的社会活动的初级形式
D.游戏并不反映真实的生活 9.下列关于游戏的陈述不正确的是（A）。
A.游戏是与生俱来的本能活动
B.游戏反映真实的生活
C.直接兴趣是儿童进行游戏的动力
D.游戏是幼儿的基本活动 10.下列游戏种类中属于皮亚杰理论中的角色游戏的是（C）。
A.体育游戏
B.音乐游戏
C.过家家
D.搭积木 11.下列游戏中属于我国幼儿园中的有规则游戏的是（D）。
A.角色游戏
B.结构游戏
C.表演游戏
D.智力游戏
12.游戏的核心，同时也是游戏顺利进行的前提，是游戏的基本因素中的（C）。
A.任务
B.玩法
C.规则
D.结果
13.所谓的现代学前教育的第三个基本要素是指（D）。
A.学前儿童
B.学前教师
C.儿童游戏
D.环境
14.幼儿园的环境因素在学前儿童的发展过程中所起的限制作用和导向作用是幼儿园环境的（A）。
A.制约作用
B.启迪作用
C.激励作用
D.调节作用 15.幼儿园环境设计具有的调节作用主要表现为（D）。
A.制约儿童的行为方式
B.制约儿童的发展方向
C.对于儿童行为的态度具有强化儿童行为的意向
D.满足儿童的需要
16.幼儿园心理环境的创设要符合学前儿童的年龄特征及身心健康发展的需要，促进每个学前儿童全面、和谐地发展，这是幼儿园心理环境设计的（B）原则。
A.科学性
B.发展性
C.参与性
D.开放性 17.属于开放式空间设计的特征的是（B）。
A.根据活动类型进行空间设计
B.根据班级人数进行空间设计
C.便于儿童开展多种组群的合作性游戏 D.使儿童活动的空间密度和社会密度处于变化中
18.属于区隔式空间设计的特征的是（C）。
A.便于开展团体规则性活动
B.便于开展动作伸展性活动
C.便于开展通过操作进行的探索性游戏
D.根据班级人数安排桌椅
二、多项选择题（共 16 道试题，共 64 分）1.幼儿园生活活动的意义表现为（ABC）。
A.培养儿童良好的生活与卫生习惯
B.促进学前儿童智力的发展
C.实施品德教育的有效途径
D.儿童全面发展教育的基本手段 2.属于幼儿园生活活动的组织原则的是（BCD）。
A.思想性原则
B.主动性原则
C.渗透性原则
D.实践性原则 3.在幼儿园生活时间与空间的安排上，教师应考虑哪些问题？（ABCD）
A.活动内容安排要合理
B.活动间衔接自然、合理
C.卫生
D.安全 4.对幼儿生活活动的指导，应做到（ABCD）。
A.要求儿童生活自理与学会独立
B.帮助儿童遵守生活活动常规
C.全面关注儿童的需要
D.在生活活动中掌握好教育时机 5.对幼儿园教学活动的认识正确的是（BC）。
A.培养儿童生活习惯和自理能力的主要途径
B.幼儿园课程实施的主要途径
C.儿童全面发展教育的基本手段
D.幼儿的基本活动，学前儿童生活的全部 6.幼儿园教学活动的组织形式包括（ACD）
A.集体教学
B.综合教学
C.分组教学
D.个别教学 7.属于幼儿园教学活动原则的是（ABC）。
A.思想性原则
B.科学性原则
C.发展性原则
D.教养结合原则 8.幼儿园教学活动的科学性原则表现为（ABCD）。
A.教学内容符合儿童全面发展的要求
B.教师的讲解准确无误
C.符合儿童实际
D.注意学科间的联系 9.儿童活动的三种基本形式是（ABD）。A.游戏
B.劳动
C.运动
D.学习10.属于游戏的特点的是（AC）。
A.社会性
B.抽象性
C.虚构性
D.真实性 11.属于我国幼儿园中的创造性游戏的是（CD）。
A.音乐游戏
B.体育游戏
C.角色游戏
D.结构游戏 12.下列选项中哪些是表演游戏的特点？（AD）
A.游戏的内容来自文学作品
B.想象活动是其支柱
C.以别人的观看为目的D.以自娱为目的 13.幼儿园环境具有的作用是（ABCD）。
A.制约作用
B.启迪作用
C.激励作用
D.调节作用 14.哪些特点是学前儿童所喜欢的环境的特点？（ABCD）
A.熟悉
B.舒适
C.有新意
D.鼓励 15.幼儿园心理环境的设计应满足（ABCD）。
A.科学性原则
B.发展性原则
C.参与性原则
D.开放性原则 16.开放式的空间设计具有哪些特点？（AC）
A.根据班级人数安排桌椅
B.根据活动类型分配空间
C.便于开展团体规则性游戏
D.便于开展探索性游戏
电大《学前教育学》（本科补修）模拟试题四及答案
一、单项选择题（共 18 道试题，共 36 分）
1.（B）是指教师在学前教育活动中所处的地位与身份。
A.幼儿园教师
B.幼儿园教师角色
C.学前教育功能
D.学前教育效益 2.教师的（C）是指教师对周围事物，主要是教育对象由外表到内心的认识能力。
A.沟通能力
B.科研能力
C.观察能力
D.教育能力 3.教师提高观察能力的前提是（A）。
A.要有强烈的观察动机
B.要培养良好的观察个性
C.要注意发挥多种感官的作用
D.要深入关心学前儿童 4.教师提高观察能力的有效方法是（B）。
A.要有强烈的观察动机
B.要培养良好的观察个性
C.要注意发挥多种感官的作用
D.要深入关心学前儿童 5.教师提高观察能力的有效途径是（D）。
A.要有强烈的观察动机
B.要培养良好的观察个性
C.要注意发挥多种感官的作用
D.要深入关心学前儿童
6.（D）是在教案基础上发展起来的更全面更真实记录教师教学行踪的一种材料。
A.教案
B.教学大纲
C.成长记录袋
D.教历
7.（A）是教师通过对个人资料的收集，对自己思想轨迹的记录，来认识自己、认识自己的教学实践，并对自身实践进行有意识的、系统的、持续不断的探究反思，在反思的基础上提高自己的实践能力，最后改进教学实践。A.教历研究
B.行动研究
C.教育智慧
D.案例教学
8.（B）是教师通过对自己日常生活和教育活动中的个人化思想的记录，以此来促进其对教育及其意义的理解，合适地呈现和提示生活经验的一种话语方式。
A.案例研究
B.反思日记
C.同伴互助
D.行动研究 9.一般而言，家庭教育的主要对象是指从出生到（D）的孩子。
A.学前
B.6岁
C.死亡
D.18岁 10.下列关于家庭教育的陈述不正确的是（A）。
A.家庭教育是家长的私事
B.家庭教育是其他教育的基础
C.家庭教育是整个社会的事情
D.家庭教育是学前儿童全面发展的关键 11.哪个是幼儿园与家庭的个别联系方式？（B）
A.家长会
B.家庭访问
C.家长开放日
D.家长座谈会
12.由社区组织的亲子班招收以幼儿园为中心的附近社区中的（C）儿童。
A.4-6岁
B.0-6岁
C.0-3岁
D.6岁以上
13.在幼小衔接中，偏重“智”的倾向违背了幼小衔接的（B）原则。
A.长期性
B.整体性
C.单项性
D.适应性 14.下列哪一项不是幼小衔接工作的内容？（D）
A.培养学前儿童对小学生活的热爱和向往
B.培养学前儿童对小学生活的适应性
C.培养学前儿童做好入学前的学习准备
D.让学前儿童学习小学教材 15.社区教育起源于（B）。
A.英国
B.丹麦
C.法国
D.美国 16.教历研究的主要流程是（A）。
A.一般项目
课前计划
过程描述
课后反思
B.课前计划
一般项目
过程描述
课后反思
C.课前计划
课后反思
一般项目
过程描述
D.一般项目
过程描述
课前计划
课后反思 17.不属于沟通能力的基本构成的是（D）。
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A.帮助
B.协作
C.对话
D.讨论 18.不属于沟通能力的基本构成的是（C）。
A.目光沟通
B.动作沟通
C.深度沟通
D.语言沟通
二、多项选择题（共 16 道试题，共 64 分）1.教师的“指导者”角色具体表现为（ABCD）。
A.引导
B.指导
C.诱导
D.教导
2.教师作为学前儿童的“养护者”角色的具体体现是（ABCD）。
A.学前儿童权利的保障者
B.激发和促进儿童“内在潜力”的发展
C.为学前儿童的发展创设适宜的气氛与环境
D.给儿童提供“有准备的环境” 3.下列哪些属于幼儿教师的角色？（ABCD）
A.指导者
B.工程师
C.研究者
D.中介者 4.下列哪些做法是提高观察能力所需要的？（ABCD）
A.强烈的观察动机
B.良好的观察个性
C.注意发挥多种感官的作用
D.深入关心学前儿童 5.沟通能力包括（ABCD）。
A.目光沟通
B.动作沟通
C.语言沟通
D.面部表情沟通 6.下列哪些做法有利于沟通？（ABCD）
A.熟记儿童的名字
B.善于倾听
C.语气和善
D.蹲下来与孩子交流 7.组织教育活动能力的基本要素包括（ABC）。
A.教学内容的组织能力
B.教学活动的组织能力 C.教师语言的组织能力
D.观察能力
8.下列哪些做法有助于培养组织教育活动能力？（ABCD）
A.学习教学理论
B.向教学行家学习
C.教学研究
D.教学工作实践 9.教师同伴互助的基本形式主要有（BCD）。
A.教历研究
B.对话
C.协作
D.帮助 10.我国学前教育的形式有（ABCD）。
A.家庭教育
B.托儿所教育
C.幼儿园教育
D.社会教育 11.关于家庭教育的表述正确的有（ABCD）。
A.家庭教育是其它教育的坚实基础
B.家庭教育是学前儿童认识和步入社会的起点
C.家庭教育是学前儿童全面发展的关键所在D.家庭教育的各种因素是学前儿童性格养成的条件 12.关于家庭访问的表述正确的有（ABCD）。
A.幼儿园教育教师应通过家庭教育向家长宣传正确的教育观念和方法
B.教师在家庭访问前需要有明确的访问目的C.教师在家庭访问中，态度要诚恳、友好、自然
D.教师向家长汇报学前儿童情况时，应首先肯定学前儿童的优点 13.美国“开端计划”的对象主要是（AB）。
A.超常儿童
B.低能儿童
C.正常儿童
D.家庭环境优越的儿童 14.下列哪些选项是学前儿童从幼儿园进入小学可能会面临的问题？（ABCD）
A.生活制度变化
B.师生关系不同
C.生活环境变更
D.教育内容加深 15.学前儿童入学前的学习准备是指（ABC）。
A.培养良好的学习习惯
B.培养良好的非智力品质
C.丰富感知经验，发展基本能力
D.以上课代替游戏 16.幼小衔接必须坚持的原则是（CD）。
A.小学化
B.突击性
C.适应性
D.整体性
⬬ 学前教育学生自我评价
姓名：xxx，专业：计算机技术应用：公关关系专员工作经历：20xx年12月至今深圳省某著名传媒公司，担任采编部记者，主要采写该公司节目制作的报道，所写的文章被新浪等各大网站，通过实践，掌握了一定的新闻采写技巧。
本人有较强的独立工作能力和良好的团队合作精神；在以前的工作中积累了一定的工作经验及技巧，可以胜任不同环境下的挑战，具有良好的计算机操作能力，兴趣广泛，爱好各项体育活动。
大学期间我还积极地参加各种社会活动，抓住每一个机会，锻炼自己。三年来，我深深地感受到，与优秀学生共事，使我在竞争中获益；向实际困难挑战，让我在挫折中成长。我来自农村，祖辈们教会了我要勤奋、尽责、善良、正直；我的大学培养了我实事求是、开拓进取的作风。我热爱贵单位所从事的事业，殷切地期望能够在您的领导下，为这一光荣的事业添砖加瓦，并且在实践中不断学习、进步！
本人兴趣广泛，责任心强，能吃苦耐劳。爱岗敬业，并愿意从基层做起。学习能力强，善于沟通，愿意为企业贡献自己的力量。
我是一个对理想有着执着追求的人，坚信是金子总会发光。大学毕业后的工作，让我在文案策划方面有了很大的提高，文笔流畅，熟悉传媒工作。为人热情，活泼，大方，英语流利，希望能凭借我的实力加盟贵公司，成为一个企业公关关系人员。希望企业给我一点阳光，我就能给您一片灿烂。
⬬ 学前教育学生自我评价
1.祝女儿新学期快乐！平安、健康、美丽、幸福每一天。
2.有些话适合使人内心腐烂，有些则适合让人们默默忘却
3.看见请贴的喜讯，听着爆竹的欢乐，惦记着洞房花烛的繁华，望着新人的娇娆，喊着祝福的宣传口号，祝你们相亲约会相爱一百年不摇摆不定!
4.2020最后一个月，总结过去，展望将来，带着全新的自己出发。从今天起，打起精神，努力朝着梦想努力，莫让自己留下遗憾，过好2020年的最后30天。
5.你的小手真能干，不仅能折剪出漂亮的纸工，精致的剪纸，还能熟练地进行数学操作。你喜欢和小朋友一起做游戏，你能主动收拾玩具，整理图书，你搭的、积木真棒！就要上小学了，如果你回答问题也能象做游戏那样能干，那你一定会更棒的。
6.一副筷子，两根竹竿，互相依偎一辈子；我是杯子，你是盖子，生活不能没有你；在即将到来的“520”特别的日子里，愿所有的新人白头偕老，永不分离。
7.当一个人满怀希望去认真做一件事得时候，他最需要得是梦想被人支持，至少要有一个人愿意为他加油，为他鼓掌。——《火影忍者》
8.其实你这样对我对我来说才是最大的伤害不公平，你这样真的是为我好么？
9.六四六四。将对手无视。
10.教师是火种，点燃了学生的心灵之火；教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。
11.你是一个活泼，可爱的小朋友，喜爱听老师讲故事，上课的时候，能专心听讲，数学操作能力比以前有进步，能与老师愉快地交流，还会主动帮助老师整理区角的玩具。就要上小学了，如果多与同学分享你的本领，相信你会更棒得！
12.以你的自信，以你的开朗，以你的毅力，还有一个和你同行的人为你祝福，你一定能够驶向理想的彼岸。
13.լ:***。ȸл,лҵְ.。
14.再见了，我最亲爱的孩子们!老师会从心底里永远关爱着你们，永远祝福你们，愿你们永远健康、快乐，早日成为栋梁之材!
15.美，是智慧，是静谧。祝你聪明!愿你上进!
16.用欢乐亲吻生活，烦恼被远远甩掉；用幸福亲吻人生，郁闷疲劳全赶跑；用甜蜜亲吻爱情，恩爱来拥抱；亲吻情人节，祝你幸福欢乐到永远。
17.教师给孩子的影响和教育让我终生难忘，感激您，亲爱的教师。
18.不要说一天的时间无足轻重，人生的漫长岁月就由这一天一天连接而成;愿你珍惜生命征途上的每一个一天，让每天都朝气蓬勃地向前进。
19.今日的太阳为您升起，今日的鲜花为怒放，今日的赞歌为您高唱，今日的雄鹰为您展翅飞翔！
20.离开喀纳斯，冰雪行程就要结束啦，意犹未尽的感觉。
⬬ 学前教育学生自我评价
学前教育是指对3至6岁儿童进行的一种早期教育方式，其目的是通过启发儿童的学习兴趣和积极性，培养他们的综合能力。学前教育的一个重要环节就是学生自我评价，通过学生对自己的表现和学习情况进行评价，帮助他们更好地认识自己、激发潜能并不断提高。
作为一名学前教育学生，我也经历过许多自我评价的过程。我发现，学前教育中的自我评价不仅仅是一种评判，更是一种引导和促进。通过自我评价，我可以更加客观地认识自己的长处和不足，为自己设立合理的学习目标，并通过努力达到这些目标。
学前教育学生自我评价是对自己学习和行为的客观分析。在教师的指导下，我学会了将自己的行为和学习情况进行思考和总结，从而形成自己的评价。我会思考自己在学习上是否有认真听讲、参与讨论的情况，还会思考自己的行为是否符合班级纪律和团队合作的要求。通过客观的自我评价，我可以发现自己的不足之处，并为自己制定改进计划。
学前教育学生自我评价是激发学习动力和积极性的有效途径。当我看到自己在某一方面取得了进步，或是得到了老师和同学们的认可时，我会感到非常自豪和满足，更有动力去追求更好的成绩和表现。同时，当我发现自己出现了一些问题或是学习成绩不如预期时，我会反思自己的原因，从而激发我不断探索和努力的动力。
学前教育学生自我评价有助于培养自主学习和自我管理的能力。在评价过程中，我逐渐意识到，需要自己主动寻找问题和解决问题的方法。我会进行积极的学习计划规划，有针对性地进行复习和练习，将自己的学习成果和困难进行总结，并根据反馈加以改进。这种自主学习和自我管理的习惯不仅在学前教育中有益，更是为将来的学习和生活奠定了坚实基础。
小编认为，学前教育学生自我评价是一种能够帮助孩子认识自己、激发潜能，并不断提高的重要环节。通过学生自我评价，他们能够进行客观的分析和总结，激发学习的动力和积极性，培养自主学习和自我管理的能力。学前阶段的自我评价不仅对儿童个人的成长有益，也为他们未来的学习和生活打下了坚实的基础。
⬬ 学前教育学生自我评价
学前教育学生自我鉴定1
四年的大学生活即将过去,面对我的将是另一起点,另一目标,对此我充满自信心,并做好一切准备去迎接社会的挑战.大学四年，是我来之不易的学习机会。在这大好时光里，我本着学好本专业，尽量扩大知识面，并加强能力锻炼的原则，大量汲取知识财富，锻炼了自己的各种能力。我努力的学习基础课，深研专业知识，并取得了优异的成绩。4年的时间，我通过书本的知识和实际的操练将学前教育的知识很好的掌握了。同时，具备一定的艺术才能，包括舞蹈的表演、编排、基本钢琴弹奏、手工制作等常用技能。在大学里，我不仅注意了自己学习知识的累计，也在不断的工作中磨练了自己的能力，通过各种学生会干部职位，很好的锻炼了自己的待人处理能力、领导组织能力。再好，再优秀都即将成为过去式，利用已有的经验和端正的心态来接受即将面临我的新考验。
四年的大学生活即将过去,面对我的将是另一起点,另一目标,对此我充满自信心,并做好一切准备去迎接社会的挑战.大学四年，是我来之不易的学习机会。在这大好时光里，我本着学好本专业，尽量扩大知识面，并加强能力锻炼的原则，大量汲取知识财富，锻炼了自己的各种能力。我努力的学习基础课，深研专业知识，并取得了优异的成绩。4年的时间，我通过书本的知识和实际的操练将学前教育的知识很好的掌握了。同时，具备一定的艺术才能，包括舞蹈的表演、编排、基本钢琴弹奏、手工制作等常用技能。在大学里，我不仅注意了自己学习知识的累计，也在不断的工作中磨练了自己的能力，通过各种学生会干部职位，很好的锻炼了自己的待人处理能力、领导组织能力。再好，再优秀都即将成为过去式，利用已有的经验和端正的心态来接受即将面临我的新考验。
四年的大学生活即将过去,面对我的将是另一起点,另一目标,对此我充满自信心,并做好一切准备去迎接社会的挑战.大学四年，是我来之不易的学习机会。在这大好时光里，我本着学好本专业，尽量扩大知识面，并加强能力锻炼的原则，大量汲取知识财富，锻炼了自己的各种能力。我努力的学习基础课，深研专业知识，并取得了优异的成绩。4年的时间，我通过书本的知识和实际的操练将学前教育的知识很好的掌握了。同时，具备一定的艺术才能，包括舞蹈的表演、编排、基本钢琴弹奏、手工制作等常用技能。在大学里，我不仅注意了自己学习知识的累计，也在不断的工作中磨练了自己的能力，通过各种学生会干部职位，
学前教育学生自我鉴定2
自从年年被理工中专成教学院学前教育专业录取后，充满信心的我即以满腔的热情投入函授学习中。上课期间，我坚持不迟到、不早退，勤做笔记，按时完成作业，有要事则向班主任请假。
在单位工作期间，我一边认真备课，一边把自己的本职工作做好!一边也不忘理工大的任课教授的嘱咐。充分利用自己的闲暇时间，把学的理论和实际工作相联系，把函授时不能作具体解说的书本知识理解消化。通过两年半的本科函授学习，本人在思想认识、业务认识、专业技能等方面都有较大的提高，先概括如下：
一、思想认识
本人在函授学习期间，认真学习了学院开设的专业课，特别是对学院开设课程《教育学》、《心理学》的学习，使我受益匪浅，本人明白了，合格的教师不仅关注学生的学习，更关注学生的心里，塑造健康的人格和培养乐观上进的心态是我们共同的目标。
二、业务认识
理工中专函授学院的授课老师业务精湛，教学认真、负责，使本人在函授学习期间收获颇多，大大提高了业务能力。使本人的业务大大提升，本人把所学理论运用到教学和教育实践中，效果效果相当不错。
三、专业技能
本人是一名幼儿教师，在校我们学习了不光《教育学》、《心理学》，还有《幼儿卫生与营养学》、《家庭教育学》等，通过学习让我学会了很多，也学会了怎样处理突发事件。
短暂的两年半的学习过去了，我不仅学到了丰富的专业文化知识，重温了快乐的中专生活，提高了教育教学能力，而且更加坚定自己的追求，我将充分挖掘人生价值，发挥个人潜力，有效地服务于教育事业，服务于社会。
学前教育学生自我鉴定3
时光匆匆，时间的脚步从不停歇，工作的进程又告一段落。不经意间又到了期末，细细回味这一年，那逝去的一点一滴，那收获的一棵一粒，无不渗透着辛苦和酸甜。为评比____职称，如今在那里对我的工作作自我鉴定。
一:认真学习，修德养身
20年的从教经验告诉我，当一个好的幼儿教师，个人的德行是至关重要的。言传身教的作用比任何语言教育来得都直接。为此，从来没有停止过自我学习的脚步，今年亦复如是，业余时间我看完了《和谐拯救危机》和台湾社会教育讲师蔡礼旭老师的《如何落实德行教育》、《弟子规》等精彩视频讲座，深知厚德载物以及欲得天下先治其国，欲治其国，先齐其家，欲齐其家，先修其身，欲修其身，先正其心，欲正其心，先致其知，欲致其知，先格其物的人生成就道理，工作中严格要求自己，时时检点自己的言行;格除所有的丑陋、贪婪、惰性、消极、、、等不良情绪，时时呼唤自己原本的善良，持续自己的品格在孩子面前永远透明新鲜。要求孩子懂礼貌，自己的言谈举止切不可粗鲁，正如孔子所说:“其身正，不令而行，其身不正，虽令不行。”实践中也感受到:“身教者从，言教者讼”的道理，因此凡要求孩子做到的自己务必先做到做好。
二:踏实工作，平等爱人。
在经济当前的大潮面前，每项工作都和钱挂上钩，心的欲望开始张婪，若不降服其心，烦躁和焦虑，压力和紧张就会让你郁闷和暴躁，工作何来踏实和安稳，一旦情绪失控，受害的直接是孩子。明白了结果，所以，一方面要求自己看开;另一方面要相信领导的公平，相信领导不会亏待任何一个踏实工作的人。诸如这样，心就会安稳下来，良好的班级常规也就建立了;活动再多，顺序渐进，有条不紊，孩子们也同时感到安全，有安全感，孩子才会信任我们，和我们沟通，，沟通当中，孩子们的创造以及思维火花才会给我们体现。这个学年，我在班级主页和班级博客及个人博客上发了很多表现孩子思想的绘画作品，记录了很多孩子们的童趣故事。我认为它比什么都重要。
每一个孩子都是不同的，每一个孩子都有她的可贵的品质，每一个孩子都是每一对父母的唯一，每一个孩子都寄托着其这个家庭所有成员的厚望……“人之出，性本善”如果我们不能够公平，那么就会出现嫉妒和伤害，将来大到社会就会是挑衅和战争……这和为人师者不能说没有关系。翼翼调皮，却喜欢交流和绘画;王晨不讲卫生，但是却能够帮忙小朋友摆椅子，青青小性子，却学习认真…….所以在我们班上，讲故事一个一个讲，为班级服务一个一个轮流做，评比表扬鼓励皆本着公平原则。张扬每个孩子的长处，忽略他们的短处。让每个孩子都能够进步。
三、长远教育，先德后才
在当今社会，孩子们学习的渠道多了，知识已经随处可得，但是，孩子心里的问题却越来越严重。这是因为社会教育出现了本末倒置的现象，导致很多孩子不明白孝敬父母和尊敬老师，切没有职责意识。所以出现了许多不该出现的人生惨况:高校学生的犯罪和退学、自杀等就是很好的说明。我们都明白，一个人知识再多，如果德行不够，那么她的知识只能给他的人生带来灾难。所以我要求自己用长远的目光从教，时时处处体现德行教育，这学期，在生活中给孩子们讲弟子规的故事，萌发孩子的善心和爱心，这是孩子们上好人生如何为人处事的基础课。许多家长反映:孩子在家懂事了，要自己做事和帮忙爸爸妈妈做事，观念转变为行为，在于不断的渗透和巩固，同时还需要家庭老师的合力;只有培养出德才兼备的孩子，才不愧于做一回幼儿教师。
四:日常教育从习而惯
在日常工作中耐心细致的照顾好孩子的日常生活，尤其下半学年带小班孩子，孩子自理潜力比较差，手把手的教幼儿如何穿脱衣服、鞋袜，和如何把衣服叠整齐;鼓励孩子自己做事。洗手入厕，培养孩子良好的生活起居和饮食习惯，引导孩子从小做到:“朝起早”“晨必盥”“冠必正，纽必结”“对饮食，物拣择”……;培养良好的公德卫生习惯:引导孩子做到“便尿回，辄净手”“物乱顿，致污秽”及自我保护“执虚器，如执盈”“宽转弯，物触棱”等行为意识。
良好的习惯养促幼儿良好性格的构成，良好的性格则是孩子幸福一生的保证!
五:合力教育，事半功倍。
在家长工作方面，我把每一位家长当成是自己的朋友，用心去和他们交流。处处站在家长的立场上进行思考，认真细致的做好家长工作。透过家园联系栏和开放活动、班级博客等和家长沟通交流，让家长及时了解幼儿园和班级的各项活动;支持我们的工作。按时发放《家园联系册》，不但详细汇报幼儿在园的状况，而且坚持认真回复家长的意见和推荐;透过网站及时把班级的活动、计划以及孩子活动时的照片上传上去，让家长了解我班的活动状况，结合班级主题活让家长在活动中了解我们的教育理念和教学活动，同时增强家长之间的相互了解和凝聚力，，激发家长参加群众活动的兴趣。
除此，按照计划，按照动静结合的原则开展教学活动，完成教育教学任务，并切根据孩子的兴趣和国家要事及时生成教育活动:上学期在四川地震和奥运会期间;生成了丰富多彩的爱心教育和爱国教育活动，如:《给灾区小朋友做礼物》《重建家园》等手工和美术活动《爱北京爱福娃爱奥运》体育和音乐活动等。担任大班班主任期间;我坚持每一天批改孩子的口述日记，为孩子们上学打下坚实的语言基础。本学期结合教师节重阳节国庆节对小班孩子，进行了尊师敬老、和我爱国旗的教育，切及时地写好教学反思，及时的做好班级教育主页……认真对待每一个教学活动。切切实实促进幼儿的发展。
其他，做好幼儿每日的出勤记录，对未能及时入园的幼儿，透过打电话仔细询问幼儿的状况，并做好记录。
学前教育学生自我鉴定4
我是学前教育专业的一名应届本科毕业生，大学四年，是我来之不易的学习机会。在这大好时光里，我本着学好本专业，尽量扩大知识面，并加强能力锻炼的原则，大量汲取知识财富，锻炼了自己的各种能力。我努力的学习基础课，深研专业知识，并取得了优异的成绩，多次名列前茅，连年获得奖学金。本人在几年中系统学习了教育学、心理学、普通心理学、人体解剖生理学、教育社会学、声乐、舞蹈、美术、学前教育学、幼儿心理学、幼儿教育心理学、幼儿保健学、幼儿教育研究方法等课程。
通过几年的学习，本人具备以下几方面的知识和能力:
1、掌握学前教育学、幼儿心理学、幼儿同课程的设计与实施、幼儿教育研究方法等学科的基本理论和基本知识;
2、掌握观察幼儿、分析幼儿的基本能力以及对幼儿实施保育和教育的技能;
3、具有编制具体教育方案和实施方案的初步能力;
4、熟悉国家和地方幼儿教育的方针、政策和法规;
5、了解学前教育理论的发展动态;
6、掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有初步的科学研究和实际工作能力。
在校学习期间，我热爱社会主义，自觉遵守国家的法律和学校的纪律，积极参加各种校内党校活动，向党组织靠拢，并取得了25党校结业证书。在学校里，我积极参加从班到系、学校的各种集体活动，并为集体出谋献策。时刻关心同学，与大家关系融洽。作为班干部，我努力为同学服务，积极协助老师的工作，开展各种形式的活动，协调同学与集体的关系，使我们班成为一个充满生气、有活力的班集体。
在课余生活中，我还坚持培养自己广泛的兴趣爱好，坚持体育锻炼，使自己始终保持在最佳状态。为提高自己的社会交往和各方面知识的运用能力，我积极参加社会实践。三年中，我加入了青年志愿者、参加了学校党校培训，这些经历，不仅增强了我吃苦耐劳、自理自立的能力，还提高了我与别人合作与交往的能力。
我是一个外向型的人，性格开朗活泼，待人处事热情大方，生活态度端正向上，思想开放积极，能很快接受新鲜事物。我最大的特点是:热心待人，诚实守信，具有创新和开拓意识，勇于挑战自我。为人处世上，我坚持严于律已，宽以待人，“若要人敬已，先要已敬人”，良好的人际关系正是建立在理解与沟通基础之上的，所以我与同学关系极其融洽。
天大地大，世界永无尽头，这四年中，在各方面我都有量的积累和质的飞跃，但我知道自己除了理论知识之外，我的经验与阅历还尚浅。读万卷书，行万里路，这些还需我在以后的实践工作和学习之中不断提高!我深信机遇定会垂青有准备的人，我憧憬着美好的未来，时刻准备着!
学前教育学生自我鉴定5
时光飞逝，不知不觉我已在幼教岗位上奋斗了五年，从走出学校校门，踏上工作岗位，我在各位老师的帮忙和支持下，在园领导的信任和鼓励下，让我成长、进步、收获了不少。五年里我与教师们团结协作，共同努力，送走又迎来了一批批可爱的孩子。过去，展望未来，以下是我的工作自我鉴定:
一、师德修养方面:
德高为师，身正是范。师德是一个教师的灵魂，作为一名幼儿教师要以德治身，培养良好的师德。爱岗敬业，以满腔热情投入幼儿教育，要从“德”中体会到献身幼儿教育事业的无比快乐和自豪。我从事幼教工作已有五年，回顾自己的经历，对师德认识有一个由浅到深，由片面到全面的过程。经过各种学习，能够说在师德认识上有了提高，更重要的是，在理论上使我对爱岗敬业有了具体资料和明确目标，我对自己所担负的幼儿教育工作，又有了新的认识。勇于解剖自己，分析自己，正视自己，认真查找自己的缺点和不足，从而不断提高自身的素质和修养。工作中从不迟到和早退，坚持100%出勤，准时参加园长组织的各项会议，认真领会会议精神，虚心向有经验的教师请教和学习。培养跨时代所需要的高素质人才，其基础就是从良好的幼儿教育开始，幼儿教师的一言一行及教育质量，将直接影响到今后小学、中学及大学的学习质量和综合素质潜力的提高。人们形容育人职业是“园丁”那是很贴切的，尤其幼儿教育，从事启蒙教育更加显得重要，能够这样说，什么样的教师就培养什么样的学生，育人之本，关键在于师德。
二、教育教学方面:
我20__年毕业于湛江市幼儿师范学校，三年的师范生活炼就了我扎实的基本功，进入工作岗位后，成为一名真正的幼教老师，理论和实践的有机结合，不断在教学中积累总结教育教学经验，与同事们交流、探索研究新方法，新;生活中，我和孩子们打成一片，成为孩子们的好朋友。在教学中，对自己的工作表现也有满意与不足，但无论怎样，都需要自己踏踏实实的工作，实实在在的做人。作为教学经验尚浅的我，经常向其他老师请教，并观摩她们的教学活动来学以致用，取长补短。为做好教学工作，我认真制定教案，做好每次教师汇报课的工作，并根据孩子们的特点设计教学活动。在教法上，不断反思与总结，努力实践。我每一次的汇报课，园长和各位老师的点评和鼓励，成为我对以后上课的渴望与成功。只有在不断的批评与好评中使我不断进步。
在幼教的工作中，我十分热爱幼教事业，热爱本职工作，热爱每一位幼儿，用爱心、耐心让幼儿喜欢我，愿意和我交朋友。五年的幼教工作，使我自身的素质和政治觉悟都提高了。在教学上，我结合《纲要》，不断探索、研究、领会其中的精神，树立了新的教育观念，尊重每一个孩子，能根据幼儿发展的需要，努力为幼儿带给一个可发展、可探索的环境，并不断将新的理念与教育形式融入到我的实际行为中。
三、自我完善与发展方面:
我用心学习各种教育理论阅读有关书籍，以充实自己，以便在工中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学。
四、反思和总结:
教育是一门博大精深的学问，而且学无定法，应对如雪花分飞般的教材以及网络带给我们丰富的信息经验，我们务必把握一点:让孩子们真正做到快乐中学习，在快乐中得到发展。
做教师的难，做幼儿教师更难，但是我觉得在辛苦中，能感受到别人感受不到的乐趣――那就是童年的乐趣。这一切都很值得，因为我的付出，得到的将是一个美丽的童年.
⬬ 学前教育学生自我评价
这本《学前教育学》共有十五章：第一章是教育的基本概念，通过这章的学习，我了解了教育现象的特定含义和构成教育的基本要素，也知道了现代教育的结构和功能；第二章是学前教育与社会因素，通过这章学习我明白了教育与其他社会现象的关联，同时也理解了教育和人的社会化之间的关系，在此基础上熟悉到其间的关系在作用的性质、作用的程度和作用的过程是各不相同的，务求把握得当，发挥教育的积极、正面的社会功能；第三章是学前教育与儿童发展，通过这章的学习，我了解了儿童身体和心理发展的基本特点和规律，也明白了影响儿童身心发展的各个因素以及相关的理论派别，在此基础上正确理解了儿童观、发展观和教育观，便以自觉地运用与学前教育实践中；第四章是学前教育理论流派，通过这章学习，我了解了学前教育基本理论的起源、发展历程及其发展趋势，也把握了人类思想发展史中有关学前教育方面的重要理论、经验和思想；第五章是学前教育目标，通过《教育目标》的学习，我明白了教育目的在教育过程中的地位和作用，学前教育目标制定的依据，全面了解了我国学前教育目标的内涵；第六章是学前教育的基本活动--游戏，通过这章的学习，了解了游戏是学前教育的基本活动，它对儿童发展具有重要的意义，学会创设幼儿园活动区以及正确选择和运用发挥游戏材料和玩具的作用，把握学前儿童角色游戏和结构游戏的特点以及指导要点和评价标准；第七章是学前教育的基本原则，通过这章学习，把握并理解了学前教育各项原则的内涵；第八章是学前教育的基本方法，通过这章的学习了解了学前教育中常用的直观形象法、游戏化法、语言法、移情法、角色扮演法、环境体验法、行动操练法、发泄法、批评惩罚法等十种基本教育教学方法，并理解其教育原理，把握实施要点；第九章是学前儿童家庭教育，通过学《前儿童家庭教育》的学习，了解了家庭的教育功能，家庭教育的特点，家庭各种因素与家庭教育的关系，并了解家庭如何创造良好的育儿环境，家长的育儿守则，家庭的法律、责任和有效的教育方法；第十章是托儿所（含托儿班）的保教和教育，通过这章的学习，明确托儿所（托儿班）的性质和任务，把握3岁前幼儿身心发展特点，理解托儿所保育和教育的主要原则，把握托儿所保教的具体实施；第十一章是幼儿园教育概述，通过这章的学习，了解了我国幼儿园的含义，正确熟悉幼儿园的性质和任务，理解了幼儿园的教育目标，把握了幼儿园教育的基本原则；第十二章是幼儿园各年龄班的教育特点，通过本章的学习，了解了幼儿园班级类型多样，包括小、中、大等年龄班，也包括学前、混合班等班级类型。在分析熟悉各班级幼儿发展的特点的基础上，把握了各个班级的教育特点以及施教方法；第十三章是托儿所、幼儿园与家庭的相互配合，通过这章的学习，我熟悉了托儿所、幼儿园与家庭相互配合的重要意义，学会了开展各种形式的家长工作，知道引导家长参与园所教育，更好地教育儿童服务；第十四章是幼儿园教师和保育员，通过《幼儿园教师和保育员》的学习，更明确了幼儿教师和保育员的工作职责，同时加深了幼儿教师和保育员应有的专业素质，牢固树立职业道德，不断进步修养，成为一名优秀的幼儿教育工作者；第十五章是社区学前教育，通过《社区学前教育》的学习，了解了社区教育的内涵和特点，国外和国内社区学前教育的状况以及幼儿园与社区的关系等。希看自己读过这本《学前教育学》后，能更好地教育小朋友们，同时也希看和大家一起分享这本书。
[《学前教育学》读后感]
⬬ 学前教育学生自我评价
1.3班：高一3班，实力最佳，体育健儿，整装侍发!
2.我没有衣服，在这么冷的天气里我穿着一套塑料衣服。
3.厌恶自我明明不甘普通，却又不好好奋力。
4.你聪明可爱，对老师有礼貌，和同伴能友好地游戏。平时讲卫生，能主动保持班级的清洁。平时遇到困难会和老师同伴商量。上课能认真听讲，老师布置的任务能一丝不苟地完成。老师希望你能多吃点饭，积极锻炼身体，使自己长得棒棒的。
5.七夕节到来,情侣们可以通过发表说说秀恩爱了,有哪些七夕情人节搞笑的心情说说呢?本文是关于七夕情人节的说说，希望对大家有帮助!
6.小胖说他爸爸是处长，见了老师居然也像我爸爸一样害怕得要命。
7.寡人与众爱卿皆瞠目结舌我和我的小伙伴们都惊呆了！
8.时间中没有过去和将来，只有现实的现在。
9.如果你在冬天遇到喜欢的人，他可以把你的冬天变成春天。
10.如果高中要放弃,那么初三的你为什么要努力.
11.你是一个聪明懂事的小朋友，上课时能遵守纪律，认真听讲，有时还能用心举手发言，你的手很能干，画得画真美，你的舞跳得棒极了！课间你能和小朋友在一齐欢乐地玩耍，你的上进心自尊心都很强。就要上小学了，如果你能严格要求自我，就更棒了！
12.人生就是一条归途，所有的出发，都是回归。
13.浅秋，思绪在一点点的堆积。在秋风暮雨中一些情谊在慢慢疏远，也许淡了，也许厌了，又也许缘分到此为止
14.读书就好比爬山，要一步一个脚印，迈着坚实的步伐攀登山峰。
15.【我们不是恋人，但是我们却做的都是恋人的事。】
16.理解是家庭和睦之本，宽容是夫妻恩爱之源。
17.有的人很相爱，但对方只是让你成长的工具，不能一辈子在一起。
18.幸运的人用童年治愈一生，不幸的人用一生治愈童年。
19.“是时候收起我那廉价而又卑微的喜欢了.”
20.一般我们说划船，开船，看看文中小船是怎么行驶的呢？拉船，齐读相关句子。
⬬ 学前教育学生自我评价
本人是一名幼儿教师，于xx年9月怀着强烈的求知欲和进取心参加电大学前教育专科学习，现已修完全部课程，就要毕业了。三年电大学习，使本人获益良多。
一、珍惜机会、受益匪浅
通过这三年的学习，本人在专业知识、业务水平、工作能力等方面都取得了可喜的进步和提高：
1、掌握学前教育学、幼儿心理学、幼儿同课程的设计与实施、幼儿教育研究方法等学科的基本理论和基本知识；
2、掌握观察幼儿、分析幼儿的基本能力以及对幼儿实施保育和教育的技能；
3、熟悉国家和地方幼儿教育的方针、政策和法规；
4、了解学前教育理论的发展动态；
作为一名幼儿教师，本人坚持将学到的专业理论知识运用到教学实践中，指导教学工作，获得了显著的`教育教学成果。例如在学习了《学前儿童教育心理学》之后，本人了解到幼儿在心理发展过程中，既呈现出了发展的共同规律，又存在着明显的群体差异和个体差异，这就为本人们从事教育教学实践工作和对学生的因材施教提供了理论的指导思想。针对性的专业课程设置给本人们自身专业素质的提高提供了极为平稳的成长平台。在三年的学习中，本人逐渐成长为一名专业合格、素质过硬的幼儿教师。
二、认真学习、严守纪律
电大业余学习条件艰苦，面对诸多困难，本人都一一克服了。本人积极争取家人的支持、帮助和配合，家人的支持和鼓励，成为本人完成学业的巨大动力。业余学习条件虽然艰苦，但也有其有利的一面，就是为本人们提供了边学习边实践的机会。在学习中，本人注意做到理论联系实际，经常运用学到的理论知识研究分析工作中遇到的问题和矛盾，寻求解决矛盾的方法。
由于不同于全日制的授课方式，除了面授的机会外，可以说大部分时间要靠本人们自学去完成。本人能正确处理好工作与学习的关系，在工作之余，本人认真阅读教学材料，仔细领会每门课程所讲述的内容，做到课前预习了解，把不明白的内容带到课堂，向教师请教；课后复习巩固。有些老师以前也从事过幼教工作，她们的丰富理论知识以及理论联系实际工作经验吸引了本人，增加了本人学习的信心和决心。对老师的辅导总能倾心、安心、静心地聆听，认真地圈划重点，按类别认真做好笔记，既兼顾基础知识，又突出重点内容；回家后舍得化时间，根据复习提纲认真地读书，认真地背诵记忆，做到在理解基础上背记，在背记基础上理解。
为了提高自己的自学能力、克服学习上的困难，改进学习方法、把学习当作完善自身的需求，当成促进工作的动力，本人特别珍惜这次学习的机会。在整个学习过程中，能够合理使用科学的学习方法，充分利用时间，勤学苦练；虚心向同学和教师请教；能够严守学院各项纪律和规章制度；做到尊敬教师和同学。三年的电大学习生涯，是本人不断挑战自本人、充实自己的一段光辉历程。
经过三年的学习，使本人在短期内更新了理论知识，自身素质有了很大提高，掌握了多门理论基础知识，学会了基本操作技能等等。电大灵活的在职学习方式、学业考查方式给本人们的专业学习提供了极大的自由选择空间，让本人们做到工作、学习两不误，在教学工作取得优异成绩的同时，也提升了自身的专业文化素质。
电大学习的三年时光马上就要结束，在校学习其间，有过成功的喜悦，也有留下探索的苦恼与挫折。在这里，老师的博学，讲课的场景，使本人终身难忘；同学之间的真诚，那份纯洁，真挚仿佛让本人一下子回到了从前的学生时代。回首往事，本人觉得本人的所学还很有限，本人必须认识到自己的不足之处。人的一生就在于取长补短，不断创新，只有这样，才能不断成长进步，才能不断丰富知识，才能更好地工作，为走完今后的人生道路打下了良好基础。
⬬ 学前教育学生自我评价
xx周的保育实习后园长安排我参与x班的教学和班级管理工作，看我们的老师做事的精神后我发现其实凡事都怕认真和爱，在这些细小的方面需要老师细心耐心的帮助每个幼儿，听过很多节课后收获很大逐步掌握了一些上课的技巧。
根据教学大纲的要求，同时更重要是为自己将要从事的学前教育工作积累有益的经验，为毕业后的工作能更顺利地开展，我于20xx年x月xx日至20xx年x月xx日到xx市xx幼儿园教学实习。实习下来，感觉获益良多。以下是我对实习的深刻总结。
⬬ 学前教育学生自我评价
学前教育学生学期总结
1、一学期又过去了，大班幼儿也即将离开幼儿园，进入一个全新的环境学习生活了。如何使幼儿更好地适应小学的学习、生活是我们本学期的工作重点，因此，加强幼儿的规则意识，培养良好的学习习惯和学习态度是我们的教学重点，而让孩子有健康的体魄，良好的性格特征是我们在保育方面的要点。回顾这学期的工作中的点点滴滴，收获不少。这一学期，进一步深入学习纲要解析，并将纲要精神贯穿于一日活动之中，通过纲要指导自己的教学工作，从班级的实际出发鼓励幼儿自立、自理，使幼儿在活动中愉快、自主地接受新的知识，从不同的角度促进幼儿的发展。
2、在我园本着卫生，安全，富有营养利于消化的总要求，每周为幼儿制定营养食谱，做到品种多样，搭配合理并保证按量供给。
3、五、主题活动。在每一个主题活动开展前，我们根据孩子的兴趣点，通过家长问卷、幼儿测试等各种方式调查幼儿对主题内容的原始掌握情况以及从孩子身上挖掘进一步生成的新主题，用孩子想象的方式与孩子一起设计主题网络图，同时在家园栏向家长介绍有关主题的资料，让家长了解我们的活动，支持孩子的活动需要。幼儿的兴趣带动了家长的积极性，家长们高兴的参与到了我们的活动中来，并为我们的活动开展提供了有力的帮助。如：在“我爱运动”主题中我们充分利用家长、社区资源，得到家长的大力支持，为我们提供各种体育器械，还结合“厦门国际马拉松”，带孩子到会展中心进行“小小马拉松”比赛。在“植物”主题活动中，家长与幼儿一起为我们的自然观察角增添了许多的植物，也满足了幼儿好奇的探索欲望。结合幼小衔接活动，开展“我上小学了”的主题活动。在与幼儿、家长的互动中我们深刻的体会了家园之间教育的有效融合。
4、你如何用心工作，哪些事情是你动脑子去解决的。就算没什么，也要写一些有难度的问题，你如何通过努力解决了
5、今后我要进一步学习备课，上课，以及积极参加各种理论学习，提高自己的工作能力，努力成为一名优秀的幼教工作者
6、要详略适宜。有重要的，有次要的，写作时要突出重点。总结中的问题要有主次、详略之分。
7、课题：参加国家863、国家自然基金等省部级以上项目3项。论文：发表论文5篇，其中1篇为国外SCI论文，另4篇EI收录。
8、教师工作业绩总结：
9、三、教育工作：幼儿在各项活动中总体表现为活泼、好动，思维敏捷等特点。体育活动中，幼儿情绪饱满，较好的掌握了攀爬、拍打、投跳、平衡等动作技能，学会了几种跳绳的方法，动作协调且反应灵敏。学会新的徒手操及轮胎操。这个学期结合主题“运动”幼儿还学会了区域性体育活动自选。掌握了多种的体育器械活动。大班幼儿求知欲旺盛，知识面在不断的开阔，吸收新的知识也快。在教育教学中，采用探索在前，讲解在后的教学形式，大大激发了幼儿学习的积极性和主动性，特别是在计算方面体现较明显。幼儿从操作实物卡片到数字小卡片，掌握了单变加数、减数，双变加数、减数练习，到现在可以完全脱离实物，用心算练习十位数的加减和20以内的连加连减，幼儿>的数学思维能力得到较大程度的发展，有时，我们也让幼儿互相检查作业，这样，幼儿等于又多了一次练习的机会，积极性也调动了起来。学会目测和自然测量的方法比较物体的高矮、粗细、宽窄、远近、厚薄等;重要的是幼儿学会了将这些知识运用到生活中去，能区分各种形体，学会等分，进一步理解整体与部分的包含关系。幼儿喜欢探索，观察事物也较细致，通过了解家乡、祖国日新月异的变化，从而懂得爱护、保护环境，具有初步的环保意识和爱家乡、爱祖国情感。这学期，在班级走廊的墙壁上创设“你我看世界”，请幼儿带新闻，在班级讲新闻，通过这个活动，幼儿的知识面变更广了，培养了幼儿的倾听能力及表达能力，提高幼儿对文学作品感兴趣，促进幼儿思维的发展。在老师的指导下，幼儿学会尝试简单的科学小实验如：“磁铁的特性”、“弹性”、“声音”等，知道常见的自然科学现象及其与人们的关系，具有初步的动手操作能力，同时也获得了成功的体验。利用艺术节活动开展故事、唱歌等活动，大大美术方面幼儿的手工技能进步较大，如：剪、折、捏、粘贴等，懂得综合运用学过的美工技能来完成作品，和教师一起制作主题墙饰。幼儿的绘画技能明显提高了，画图线条较连贯、流畅，能较好的组织、安排画面，初步展现了绘画方面的创造力。在《连环画》比赛中魏宇洪、吴东骏小朋友还获得了金奖和银奖呢。
10、幼儿园的工作业绩总结通常要把主要的工作业绩理清就可以，把重点的事情说清。如过去年度内的小孩子的安全方面可以做为重点，因为幼儿园的安全管理是最重要的工作；再如孩子们在幼儿园的日常生活学习都得到不同程度的提升，养成良好的生活习惯等；幼儿园的伙食也得到小孩子家长的认可等等都是年度业绩总结的内容。
11、条理要清楚。语句通顺，容易理解。
12、你对岗位和工作上的认识2、具体你做了什么事
13、一定要实事求是，成绩基本不夸大，缺点基本不缩小。这是分析、得出教训的基础。
14、结尾：分析问题，明确方向。
15、为了提高伙食质量，我们在菜肴的搭配，烹饪上下功夫，保证幼儿吃饱吃好。
16、（二）：教研方面
17、同时我们还讲每天菜肴向家长展示，让家长了解自己孩子在园用餐情况，增加幼儿伙食的透明度。
18、回顾这学期的工作，我们在园领导的正确指导、支持帮助下，在我们中一班的两位教师的齐心配合..
19、开头：概述情况，总体评价；提纲挈领，总括全文。
20、会议：参加国外召开的国际会议和国内会议各一次，发表论文3篇。
21、主要写一下主要的工作内容，如何努力工作，取得的成绩，最后提出一些合理化的建议或者新的努力方向。。。。。。。
22、四、家长工作：这学期重点围绕“幼小衔接”，通过请小学老师到园上课，组织孩子到小学参观，并带孩子到小学和小学生一起上课等形式，向家长宣传《如何做好幼小衔接》及入学前应做好的心理准备，激发幼儿的入学愿望。与家长配合，做好家园联系，每周展示周计划，让家长了解幼儿的学习内容、教育要求;每月的发展评估手册让家长了解幼儿在园的表现，对幼儿出现的问题及时家访、电访，与家长交谈，商讨更积极有效的教育方法，促进幼儿的发展。
23、所以应该写好几点：
24、食品安全、服务与管理的重要。
25、经验和教训。为了便于今后工作，必须对以前的工作经验和教训进行分析、研究、概括，并形成理论知识。
26、上级喜欢主动工作的人。你分内的事情都要有所准备，即事前准备工作以下供你参考：
27、为响应创新型社会对人才创新能力培养的需要，利用业余时间积极鼓励和指导学生参加课外科研活动，指导学生完成科研立项4项（全部结题），申报并指导学生开展校级创新项目1项。
28、（三）：科研方面
29、主体：分析成绩缺憾，总结经验教训。
30、幼儿园期末成果汇报总结报告：
学前教育学生学期总结
31、没有范文。
32、总结的注意事项：
33、每月我们还及时做出营养分析，分析营养结果。共同讨论。保证幼儿各类营养素嗫嚅均衡。
34、六、反思调整：总结了这个学期的点点滴滴，在繁忙中我们的工作又向前进了一大步，不仅孩子们的各方面得到发展，我们也和孩子们一起进步了，工作中我们取得了许多宝贵的经验，增长许多的知识。在欣喜之余，我们也在反思不足，如：主题活动的产生和开展预设教师干预的多，幼儿生成的少;创设幼儿参与科学小实验的机会不够;活动中教师的观察注重全面性，个别性、深入性不够;创造性游戏的开展较薄弱，幼儿的自主性差;个别幼儿的惰性强、依赖性强;个别幼儿不够大方胆小怕事等，在今后的工作中，我们将根据以上存在的不足，认真的反思调整，汲取先进的经验和管理方法，扬长避短。
35、总结的基本格式：
36、总结的基本要求
37、以下供参考，
38、成绩和缺点。这是总结的主要内容。总结的目的就是要肯定成绩，找出缺点。成绩有哪些，有多大，表现在哪些方面，是怎样取得的；缺点有多少，表现在哪些方面，是怎样产生的，都应写清楚。
39、一、保育工作：在活动中继续指导幼儿保持良好的生活卫生习惯，在班级中安排值日生及小助手，并对幼儿进行监督和纠正，在幼儿当中养成互相监督的习惯。并要求幼儿在活动中能自觉的遵守。幼儿的自理能力进步较大，特别是在做值日生时，都能帮助分发餐具、摆放桌椅、收拾整理好教室、挂好毛巾等工作，在日常活动中渗透幼儿安全意识和自我保护能力的培养，从发生在幼儿身边的事例或有关教育资料进行科学有效的教育，使幼儿懂得在活动中如何保护自己，爱护别人，避免危险事故的发生。在季节转换时期，注意根据班级幼儿的情况提醒幼儿适当的饮水、增减衣服，并特别关心生病、有困难的孩子。平时积极鼓励幼儿>大胆参与各项体育活动锻炼，增强幼儿体质。特别是在这次的“非典”中，注意做好班级的各项消毒工作，加强对幼儿各种卫生的教育，幼儿学会了正确的洗手，良好的卫生习惯进步了很多。幼儿因病缺席人数大幅度减少，班级的出勤率稳定。
40、（四）：教书育人方面
41、工作总结就是让上级知道你有什么贡献，体现你的工作价值所在。
42、总结，就是把一个时间段的情况进行一次全面系统的总评价、总分析，分析成绩、不足、经验等。总结是应用写作的一种，是对已经做过的工作进行理性的思考。
43、总结必须有情况的概述和叙述，有的比较简单，有的比较详细。
44、第一负责人，主持完成校级教改项目一项，新申请并获批校级教改项目一项和院教改项目一项，发表教学研究论文1篇。
45、（一）：教学方面
46、以后工作中你还需提高哪些能力或充实哪些知识
47、课堂教学方面，本年度共承担3门本科专业课程和1门研究生课程的课堂教学工作。在实践教学方面，承担冶金工程专业课程设计、生产实习以及毕业论文等实践环节的教学工作。教学过程中注重学生分析解决实际问题能力的培养，关注学生全方面发展。全年教学工作量饱满，教学认真，效果良好，荣获优秀教学质量奖三等奖。
48、亲爱的家长朋友、可爱的小朋友们，大家上午好!首先，请允许我代表幼儿园的全体教职工对各位的到来表示衷心的感谢和热烈的欢迎，欢迎大家。感谢大家能够在百忙之中抽出时间参加幼儿园所举办的成果展示。很高兴也很荣幸担任本次会议的主持，我是主持人，希望我的主持能够给大家带来快乐和美好的回忆。
49、学期即将结束，回顾本学期中一班孩子、老师的变化，我们感到欣慰与自豪，因为我们看到了老师在不断的进步、天真可爱的孩子们在天天快乐、幸福的成长。
50、二、常规工作：本学期针对班级的常规情况，进行了适当的调整，并统一各环节组织的音乐，让幼儿自己讨论形成各项常规的规则，在班级每天选一名班长，共同督促幼儿自觉遵守。在生活的各个环节中强调各项生活自理能力的指导，并和保育员共同做好幼儿卫生方面的工作。利用晨谈、午餐前的时间向幼儿介绍自我保护行为的简单常识。请家长共同配合对幼儿进行自我保护和安全防护的教育。特别是对幼儿即将进入小学生活做好准备。
51、署名与日期。
⬬ 学前教育学生自我评价
一、教育目标：
初步认识人体主要器官的生理功能；懂得爱护眼睛、耳朵、皮肤、牙齿等；养成良好的卫生习惯。
二、教育内容：
（一）了解眼睛，爱护眼睛
1、讲解眼睛的功用。
2、我们应怎样爱护眼睛？不用手揉眼睛；不在光线很暗的地方看图书；使用剪刀等锐器时要小心；不放鞭炮，不围观别人放鞭炮。
（二）了解耳朵，爱护耳朵
1、讲解耳朵的功用。
2、我们应怎样爱护耳朵？不用手挖耳象；不把小东西放进耳朵里。
（三）了解牙齿，爱护牙齿
1、让小朋友对着镜子数数自己有几颗牙，看看它们白不白，整齐不整齐？讲解牙齿的功用。
2、我们应怎样爱护牙齿？饭后漱漱口；早晨、晚上要刷牙，刷牙应顺着牙缝竖着刷，上牙从上往下刷，下牙从下往上刷，里里外外都要刷到；换牙时别咬硬东西，别用舌头舔牙；不吮吸手指，不咬铅笔；多吃青菜少吃糖，牙齿结实又漂亮。
（四）了解鼻子，爱护鼻子
1、讲解鼻子的功用。
2、我们应怎样爱护鼻子？不用手挖鼻孔；不把小东西放进鼻孔；擤鼻涕不要太用力，不要同时按着两个鼻孔擤。
（五）了解皮肤，爱护皮肤
1、讲解皮肤的功用。
2、我们应怎样爱护皮肤？勤洗澡、勤理发、勤剪指甲；活动或劳动时要小心，不要碰破、刺破、划破皮肤；皮肤长疮要及时上药。
（六）养成良好的生活习惯
1、吃饭：饭前洗手；不边吃边玩；不挑食；不吃不洁的食品，瓜果要洗干净后再吃，不捡掉在地上的东西吃；刚吃完饭，不要马上跑着玩。
2、睡觉：按时睡觉；不蒙头睡觉。
3、排便：每天定时排大便；不憋尿；便后洗手。
（七）培养良好的生活适应能力（参考有关“社会适应能力培养”内容的书刊）
三、教育的方法和特点：
（一）结合其它内容的教育（如语言、音乐、美术、常识教育等），有机地融入健康教育的有关内容。
（二）家庭教育及家长的卫生行为对儿童卫生习惯的养成起着潜移默化的作用。比如，家长爱挖鼻孔，孩子就会模仿，家长生吃水果不洗，孩子也会拿来就吃。幼儿了解一些卫生知识不等于就能见诸于行动，习惯的培养是个长期的过程，教师必须向家长宣传卫生知识，使家长了解健康教育的内容和要求，取得家长的配合。
（三）幼儿园、家庭需提供必要的生活用具，如专用的毛巾、牙刷、牙缸等。
四、学前班应具备的基本卫生条件
（一）教师以身作则，讲究个人卫生，有良好的卫生习惯。
（二）有安全、平坦的儿童活动场地。
（三）教室内光线、通风良好。
（四）有条件的地方，用小椅子代替板凳。
（五）为儿童提供清洁的饮水。
⬬ 学前教育学生自我评价
--- 名优秀的幼儿教师。
虽然我是应届毕业生，不过在之前我也去幼儿园实习过，工作过，就是想多增加个人的经验，总结怎样更好的使幼儿快乐的学习，怎样保护好幼儿等。希望给予幼儿的是的教育。希望您能给我一次机会，你将会看到一个更优秀的我。
“良禽择木而栖，贤臣择主而事”。我慎重选择贵园，热切希望能成为贵园的一员。作为青年学子，团结和学识是我的根本;勤奋和歉逊是我的追求;热情和守信是我的特点我更有胜任工作的信心。若为惠纳，我将歇尽全力，与贵园同呼吸，共命运，一起创造美好的明天!
篇2
从小我就十分崇拜教师这职业，随
2 --- 生活。我相信，在老一辈教师的鼓励和帮助下，在自己的勤奋和努力下，也许我不一定会成为的，但我一定会是最努力的。
在教育小朋友的过程中，我也不断的努力提高自身的素质，不断的完善自身修养，心得体会不断吸取教学经验。通过幼儿园观摩学习，让我受益非浅!我时刻严格要求自己，努力把理论知识转化为实践，并运用到教学活动中!我热爱幼儿教育事业。我深深体会到幼教工作的崇高，责任的伟大!体会到实践工作中的意义与欢乐!
篇3
从小我就比较喜欢小孩子，也比较善于跟小孩子交流，来到省幼师后，我就更加喜欢孩子了，所以我立志当一名优秀的幼儿教师，通过三年的幼师生活，
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