凶恶的大狮子作文(锦集十篇)
发布时间：2022-02-28凶恶的大狮子作文(锦集十篇)。
[1] 凶恶的大狮子作文
放学后，妈妈叫我去买点菜，去菜店的时候，正好路过一个叔叔家。他家门外有一群小鸡仔和一只母鸡。我看了看小鸡，有黄的和黑的两种颜色，我喜欢的就是黄色的小鸡。
一个小尖嘴，一双小黑钻石般的眼睛，一个鲜红的小皇冠，还有一双可爱的小脚丫子，嘴里一刻不闲叽叽，叽叽的叫着。典型的跟屁虫，母鸡走到哪，小鸡就跟到哪。
我看小鸡太可爱了，试图去摸一下毛茸茸的小鸡。我慢慢的靠近小鸡，可母鸡一看到我，就带着小鸡跑，防备心可真重。终于，母鸡停了下来，于是，小鸡们也停下来歪着小脑袋在地上东啄西啄。我轻轻蹲下来，慢慢伸手去摸小鸡，还没摸到，母鸡就像一只凶神恶煞的朝我扑过来，扇着翅膀跳起还啄了我。尖尖的嘴毫不心软的一啄，那是多么的疼啊！啊！我大叫一声，立刻又退后几步，大骂：你这恶霸，还敢啄我，不想活了是吧！我往前两步，母鸡又摆出很吓人的架势，我低头看了看发红的手背，识相的倒退了两步，说：哼，今天算你狠。说完，我带着哭相去买菜了。心里还想着：小样，别得意，总有一天，你会被我叔叔吃掉的！
[2] 凶恶的大狮子作文
【活动目标】
1、从狮子以自己的实际行动，得到大家理解和信任的过程中感受诚心诚意就能带来理解的愉快情感。
2、理解故事情节大胆表达自己的想法。
3、理解描述狮子心理变化的词，孤独、失望、惊喜、激动。（难点）
4、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。
5、愿意分角色表演简单的故事情节。
【活动重点】
理解故事情节大胆表达自己的想法，并从故事中感受到只要诚心诚意的去帮助别人那一定会得到理解。
【活动准备】
教具：森林背景图一张，三个大狮子的形象图，小猴、小鹿、小兔、兔宝宝的图片各一张；〈狮王进行曲〉词带。
学具：油画棒、白纸、记号笔人手一份。
【活动过程】
一、分段讲述故事的前半部分，边讲边议角色的形象与心理活动。
师：今天我们一起走进森林，看看森林里发生了一件什么事。（出示森林背景图）。
1、讲述第一自然段后问：大狮子很想和小动物交朋友，你们觉得小动物会和大狮子做朋友吗？为什么？
2、讲述故事（“大狮子很想和小动物”……“一钻就不见了”）
提问：小动物们都不愿和大狮子做好朋友，你觉得这时大狮子心里会怎么样呢？
（得不到朋友的狮子，心里很难受，很失望，它感到自己很孤独。）
讨论：如果你是大狮子，你会用哪些办法赢得朋友呢？
你们的办法都很好，可是在离大狮子不远的'小兔家着火了，而兔宝宝还在房间里，你们想这大狮子知道了，会怎么做？
为什么你会这样想？
3、讲述故事（“从森林里”……“真难看呀”）。
提问：
（1）大狮子是怎么做的呀？
（2）兔宝宝得救了吗？可大狮子为了救兔宝宝失去了金发变得很难看，小动物们会不会更不喜欢它，更不愿和它做朋友呢？为什么？
（3）大狮子为了救小兔失去了金发，头上光秃秃的很难看，小动物们想什么办法来帮助大狮子呢？
幼儿猜想：
小动物到底想了什么办法来帮助大狮子呢？请听故事〈狮子的假发套〉
二、完整地欣赏故事。
提问：
1、小动物们想出了什么办法帮助大狮子。
2、大狮子看到这么多小动物到家里，它心情怎么样？（跟念“惊喜”）
三、讨论、理解主题
1、为什么大狮子没有了金发，去赢得了很多朋友？
2、你喜欢故事中的谁？为什么呢？
【活动延伸】
这样的狮子你们愿意和他交朋友吗？那请你们也来帮狮子设计一个漂亮的假发套，把它画在纸上好吗？
【活动反思】
此次美术课，我首先用故事将学生引入设置的情境：动物王国将要推选一位强壮、勇猛的动物当大王，你们猜谁会当选呢？在孩子们积极地猜测中，一位同学戴上狮子面具伴着狮吼出场了随后迎合学生好奇的心理，用大王得意的口吻抛出两个问题“本狮子大王的本领可大了，你们谁知道啊？”“别人都说我长得特别，看起来特别威武。”引导学生回忆、观察并总结狮子的特点。在这一过程中，学生始终能愉快地、积极地发现和思考，无形之中提高了观察力与综合表达能力。当学生将狮子五官的特点找出来以后，我再现场演示狮子自画像，帮助学生学会归纳和表现。通过学生实践我发现，儿童美术想象力丰富具有很大的
[3] 凶恶的大狮子作文
动物，这位人类的朋友，曾令我“敬而远之”。虽然我很喜爱小狗之类的动物，可一看到它那锋利的牙齿，强壮的四肢，也总是逃之夭夭，溜之大吉。可前些天发生的一件事使我对狗彻底改变了看法。
那天早上，我去奶奶家，途径友谊新村。早闻这里家家都是“养狗专业户”，我捡了一块小石头以防万一。刚开始一帆风顺，谁知“天有不测风云”，就快走出友谊新村了，我却遇到了狗。此时我早已放松警惕，手无寸铁，而那只狗后面跟着它的孩子，为了保护儿女，它定与我拼死一搏。我看看那只狗，它正龇牙咧嘴地瞪着我，令人毛骨悚然。我从小就有“恐狗症”，现在面对如此“强劲的对手”，我吓出一身冷汗，一下子六神无主。可我很快冷静下来，考虑自己当前的处境，研究对策。目前我有三种选择：一.趁其不备，来个三十六计——走为上计；二.不要理它，大胆走自己的路；三.原地不动，争取让这次危机“和平解决”。相对来说，第三种选择的危险性大一些，一旦“和谈”失败，就小命难保了。可前两种方案都容易引起狗的愤怒，只有第三种有些可能性。选定计划，我就开始行动了。我缓缓移到一旁的砖堆边，要是它敢咬我就采取自卫，接着我一动不动，静静地观察它的动静。那狗也目不转睛地盯着我，慢慢走来。虽说有周密的计划，可我仍十分紧张，看者那狗越来越近，我的心怦怦直跳，汗珠从额头上滚落下来。它离我越近，步伐也越慢，我就更紧张。眼看它到了我面前，我的心猝然提到了嗓子眼儿，我快窒息了，喘不过气来，直到我“目送”那狗离去，才长长地舒了一口气，心中的石头总算落了地……
通过这件事，我终于明白了：动物并不凶恶，它们也不“滥杀无辜”，只要你不招它，它也不会惹你，我们对待他人要友善，这样才能共创美好的家园。
[4] 凶恶的大狮子作文
作为一名优秀的教育工作者，时常需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家整理的语言活动《马戏团的大狮子》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
活动目标：
1、 了解大狮子找朋友的经过，懂得朋友之间应该真心相待。
2、 乐于与同伴交往，并学会一些与人交往的方法。
设计思路：
“马戏团里的大狮子”是“了不起的我”的系列活动之一，我在之前与幼儿共同学习了“我长大啦”、“我能行”、“我做哥哥了”等主题活动，为幼儿学习本次活动打下了基础。在本次学习过程中，先让幼儿观察、讨论图片中的内容，想像人物的对话，这样既发展了幼儿的发散思维，又让幼儿感知了大狮子找朋友的过程。
另一方面，通过看图书、听故事、讨论的形式，使幼儿不仅乐于与同伴交往，而且使幼儿从中学会了一些与人交往的方法。
活动准备：图片、录音磁带、幼儿用书
活动过程：
1、 师幼相互交流，引出课题。
小朋友，你们有好朋友吗?你们的好朋友是谁呢?你们是怎么成为好朋友的，谁愿意说说。
2、 逐一观察图片，大胆想象。
3、 边听录音，边看书。
请幼儿轻轻拿出图书，边看图书边听录音，思考以下几个问题。
(1) 故事的名称叫什么?故事里有哪些小动物。
(2) 狮子想了哪些办法找朋友?
(3) 狮子找到朋友以后，心里会怎么想?
(4) 你还有哪些地方不明白?
(5) 你打算怎样去找好朋友?
4、 延伸活动
请小朋友到户外用自己想到的办法去找好朋友。
《马戏团里的大狮子》反思：
不足：
1、在活动中教师运用了图片观察法和讨论法，但时间不够多。
优点：
1、教师在组织幼儿听故事后，幼儿能通过听赏故事，懂得朋友之间的误会应该及时消除。
2、我班幼儿个性比较突出，而在这个活动中教师能将重点放在理解并说出故事中狮子和小动物之间消除误会成为朋友的过程，从而更好地培养幼儿的个性。
3、通过本次活动，幼儿能学习、迁移故事中大狮子交朋友的方法，提高与同伴交往的能力。
扩展阅读——马戏团里的'大狮子睡前故事
城里的马戏团解散了。大名鼎鼎的马戏明星大狮子来到了森林里。它对着小鸟喊了起来：“小鸟，这里好美哦!”大狮子喊得树叶都掉下来了，小鸟飞走了。
大狮子想去看他的新朋友，然后他就敲了一下红色的门，咚咚咚，门打开了，跳出一只小兔子，兔子看到大狮子就急忙地把门关上。大狮子敲了一下绿色的门，门打开了，跳出一只小猴，小猴看见了大狮子就直打哆嗦，连忙把门关上。
大狮子说怎么才能让朋友喜欢自己呢?对呀，请他们吃果果。大狮子就写一个木牌“我是一只好心的狮子，想和你们做朋友，欢迎你们来我家吃果果。”动物园赶来了，进去看看吧!别进去，它是骗我们的。
大狮子听到门口有说话声，他就把门打开了，大狮子就说：“我不骗你们，是真心请你们吃果果。”大狮子又说：“对呀，我是马戏团里的演员，我会表演。”
大狮子又写了一张木牌：“马戏团里演员大狮子明天开始在大草地表演三天。”表演的时候开始了，大狮子打球，窜火圈，骑摩托车，滚彩球。“可是没有一个观众来看。大狮子流着眼泪回家了。第二天，还是没有一个观众。
大狮子孤孤单单的回家了。第三天，还是没有一个观众，大狮子哇哇大哭起来。突然从支背后跳出来许多动物，大狮子不知道怎么回事就被鲜花包围起来了。
小动物们把大狮子抬了起来，大声喊了起来：“大狮子明星，大狮子朋友。”大狮子开心的哭了起来。
[5] 凶恶的大狮子作文
故事：大狮子的座位
大狮子很想改改自己的坏脾气，它听说音乐能使脾气变得温柔一些，于是它就去剧院买了一张音乐会的门票。
到了剧院，大狮子看了看票：1排1座，它就找到座位坐了下来。
哎呀，这座位那么小，大狮子坐着很不舒服，它开始有些烦燥。
坐在第二排中间座位的是袋鼠妈妈和她的宝宝们，袋鼠妈妈说：狮子先生，您长得这么高大，坐在我们前面像一堵墙，您能不能和我们换一换座位啊?
大狮子看了看袋鼠妈妈的座位，是第2排，连腿都伸不直，坐着就会更不舒服。它大声的说：不行，我的票是1排1座，我不想换座位。
哦，对不起，这恐怕不是您的座位，您看，我的座位才是1座1排。小兔子很有礼貌的说。
大狮子更生气了，它压着火说：什么?你的座位?哼，要知道，我最近正想改改自己的坏脾气，要不然，哼!
小兔子吓坏了，只好退到边上去了。
这时候，大象从后面慢悠悠的走过来，它说：你好，大狮子，这家剧院从不把前面的座位安排给大型动物的，那样会挡住后面的小动物的。
不可能!大象先生。我的票的确是1排1座。大狮子边说边把票拿了出来递给大象看。
大象看了看票，扬起长鼻子笑了：呵呵，您再仔细看看，您的座位是楼上的1排1座，请您跟我上楼去听音乐吧!儿童故事
大狮子睁大眼睛仔细看着手中的票，可不是吗?票上还写着自觉上楼，不挡别人。
它红着脸找到了楼上的座位，哈哈，楼上的座位又宽又大，这才是自己的座位。
大狮子座上去非常的舒服，它裂开大嘴哈哈的笑了。
这时候音乐会开始了，但是看到楼下的小兔子、袋鼠一家都在静静的听着音乐。它很后悔自己刚才对他们那么凶，等音乐会结束时，它一定要去向他们道歉。大狮子边想着边听着音乐。
瞧啊!音乐真的让大狮子变得温柔而有礼貌了。
[6] 凶恶的大狮子作文
我去年回老家过春节了，记得腊月24日过小年那天早晨，我刚刚起床，准备吃早餐，忽然，响起了鞭炮声，我随着有声音的方向跑过去，发现原来是舞狮子的队伍来到了我们小区拜年来了！院子里面围了好多的人，热闹非凡，都是来观看舞狮子的。
他们带来的不光只有舞狮子，还有打腰鼓的和旱船。不过，我最喜欢的就是舞狮子了。只见一头威武的大狮子围着一张方桌不停的跳动着，那头狮子做得十分逼真，张着血盆大口，眼睛一眨一眨地好有神采。它晃着脑袋，在方桌上一会儿直立，一会儿倒立，好象一点都不怕摔下来，真惊险呀。舞着舞着只见那头狮子显出时分兴奋的样子，我看见舞狮子的叔叔拿来一根竹杆，竹杆上挂着生菜，狮子看见了一下子就跳得很高抓住了生菜，我觉得十分好奇，就问妈妈：“妈妈，狮子为什么要抢生菜？”妈妈告诉我：“那是利用谐音，把生菜说成“生财”。对啊，人人都希望能生财嘛！我顿时明白了！舞狮子真是有趣极了！
啊！舞狮子真是好看啊，中国传统文化真是千姿百态，太有意思了！
[7] 凶恶的大狮子作文
早晨，大狮子威吾起了床，直对着镜子照来照去，还摆出了一个很酷的造型。“哈哈，看来我是十分强大的，不行，我要让别人看看我的威风！”
大狮子威吾大摇大摆地走在森林小路上，看见了一只小猴子正用惊恐的眼神看着他，威吾把他逼到角落里，厉声问道：“小猴！告诉我，谁是森林里最强大的？”“当……当然……您，啊不！当然是……是您了！狮……狮子大王！”小猴子结结巴巴地说。“嗯，这还差不多！”狮子威吾放了小猴子，继续向前走。
已经到中午了，饥饿的眼镜王蛇毒王盯上了正在逼问小兔子的威武。“啊哈！那不是威吾吗！上次他把我的孩子全给弄死了，到现在还没报仇呢！现在正是报仇的好机会！”毒王慢慢地靠近威吾，然后，他像身上安了弹簧似的，猛的立起来，并咬住了威吾的腿，毒液立即注入了威吾的体内，不一会儿，他就成了毒王的盘中餐。
[8] 凶恶的大狮子作文
大狮子剃光头的故事
森林里有一头大狮子，它听说：城里烫发可流行了!
狮子想：“要是我去城里烫个发，动物们都会夸我的头发很漂亮。”
狮子去了城里，找了一家顶顶有名的理发店，烫了个卷发。
它照着镜子瞧了又瞧，它高兴地吼起来，我的卷发多美丽呀，这一吼把摩丝、香水、理发店的东西都给吼破了。
狮子回到森林里，小松鼠差点都认不出它了。
小狮子看见大狮子的卷发很好玩，它们就爬到大狮子的卷发上面，大狮子说：“不许碰我的卷发，你在敢来我就打你的屁股，打屁股可疼了。”
小狮子一听赶快逃跑了。
大狮子连自己都不舍得碰它的卷发，大狮子每天都不梳头、打摩丝。
有一天，大狮子醒来了，它感觉它的头很痒，它就挠。
原来它的头发长虫子了，大狮子走过来对小狮子说：“你帮我挠一下我的卷发。”
小狮子说：“你不是说谁碰了你的卷发就打谁的屁股吗。”
大狮子说：“取消这个规定，你们快帮我挠一下。”
“虫子实在太多了，”小狮子说：“你去河边把你的头发冲一下。”
去河边终于把虫子冲走了，大狮子跑去城里找了一个顶顶有名的医生，它问医生怎么防治虫子再来呢，医生说：“你只好把你的头发剪掉了。”
它来到了一家理发店把头发理成了光头，大狮子回到森林里，小狮子看见的大狮子成了光头，它们忍不住哈哈大笑。小狮子们说：“大光头，大光头。”
大狮子剃光头的故事点评：
爱美的狮子因为自己的一次烫发之后就不洗头，导致头发长了很多虫子，爱美可以但是不讲卫生也是不美丽的，最后剪个光头的狮子让大家都见笑了。烫发是成年之后可以进行的，没成年人还是不要去学烫发，头发要经常护理，经常洗头注意清洁卫生。
[9] 凶恶的大狮子作文
活动目标：
1、引导幼儿倾听音乐语汇，能根据故事的情节线索大胆想象。
2、鼓励幼儿能积极的表达自己的想法和感受。
3、帮助幼儿体验故事中角色的情感变化。
重难点：
重点：根据故事情节线索大胆想象，并能积极表达。
难点：体验故事中角色的情感变化。
活动准备：视频仪一台，活动教具一套，录音机，磁带
活动过程：
一、 激发兴趣，引出课题。
听音乐大胆想象，引出故事的角色大狮子和小老鼠。
二、 理解故事内容，借助音乐，大胆表述自己的想法。
1、 大狮子和小老鼠在一起，会发生什么事情呢？（个别回答）
2、 教师讲述故事前一部分。提问：大狮子被小老鼠吵醒后会对它怎么样？（听音乐后个别回答）
3、 教师继续讲故事。提问：小老鼠听了大狮子的话后会怎么做呢？（听音乐后个别回答） 4、 情境表演。
5、 教师继续讲故事。提问：小老鼠能不能帮助大狮子呢？（讨论后回答）
6、 教师继续讲故事。提问：小老鼠会帮助大狮子吗？（进行区域选择）分区域回答为什么会帮助，为什么不会帮助？
7、 教师继续讲故事。提问：小老鼠会用什么办法去救大狮子呢？（个别回答）
8、 教师继续讲故事。提问：它们之间又会发生什么事情呢？（听音乐后回答）
9、 你喜欢哪个小动物，为什么？（学习词：诺言）
10、 凶猛的大狮子因为它不欺负弱小的小老鼠，所以小朋友喜欢它，小老鼠能遵守自己的诺言，说到做到，我们也喜欢它，它们两个成为了好朋友，真为它们感到高兴。
三、 延伸活动
1、 大狮子和小老鼠之间还会发生许多有趣的事情，我们用什么方法去告诉大家呢？
2、 幼儿想象画《大狮子和小老鼠》。
[10] 凶恶的大狮子作文
大狮子的假发套故事
森林里住着小鹿、小猴、小兔等许多小动物，它们开开心心地生活在一起。有一天，森林里来了只大狮子，大狮子一头金发，太阳一照，金光闪闪，真威风啊!
大狮子很想和小动物交朋友，它散步时，遇到一只小鹿就说：“小鹿，我们做朋友们好吗?”小鹿吓得浑身发抖，结结巴巴地说：“我……我可……不敢……”话没说完就转身走了。
大狮子很失望，它抬头见到树上有只小猴，就说：“小猴，请你做我的朋友，好吗?”小猴抓抓脑袋，瞪大眼睛说：“做大狮子的朋友，那不是找死吗?我可不干。”大狮子连忙说：“我是好狮子，从来不欺负小动物。”我才不信你的鬼话呢!”说完，小猴就往做丛中一钻不见了。森林里的小动物都不愿意跟大狮子做朋友，大狮子只好独自散步，它觉得很孤独。
有一天，森林里传出了叫喊声：“救火呀，救火呀!”大狮子跑过去一看，哎呀，兔妈妈的家着火了，小动物们正在往火上泼水，可是火苗还是一个劲的往上窜。兔妈妈哭叫着：“宝宝，我的宝宝还在里面呢!”大狮子听了，往自己身上泼了一桶水，就往火里冲去。他冒着烟火在摇篮里找到了兔宝宝，把他抱在怀里，冲了出来，兔宝宝得救了，可大狮子的一头金烧光了，成了一只秃头的狮子，真难看啊!
小动物们感动极了，小猴说：“原来它真是一只好狮子，我们错怪它了。”兔妈妈说：“大狮子真勇敢，我得好好谢谢它!”“对了，”小鹿说：“我们做个漂亮的假发套送给它，好不好?”大家都赞成。于是请裁缝师傅织成了一只五颜六色的假发套。
小动物们拿着假发套来到了大狮子的家中，大狮子见到这么许多小动物，惊喜极了。小猴说：“大狮子，对不起，我们现在才知道，你真的是一只好狮子，这只假发套送给你!”大狮子高兴地戴上假发套。小动物们高兴地说：“欢迎你到森林里来，请你做我们的好朋友!”大狮子激动地点点头，站在小动物们中间，开心地笑了。
大狮子的假发套故事点评：
故事中的动物们虽然之前都不愿和大狮子交朋友，猴子它用自己的实际行动证明，得到其他小动物们的喜欢，也收到其他小动物们交朋友的邀请，这个故事告诉大家：想要交到真心的好朋友必须要让别人先相信你，愿意和你交朋友，朋友之间都是值得信赖的！
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