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小班水果科学教案(系列20篇)

发布时间:2022-02-08

小班水果科学教案(系列20篇)。

「1」小班水果科学教案

【活动目标】

1、知道水果类食物要洗干净后再吃。

2、学习用正确的方法洗水果。

3、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

4、能在情景中,通过实验完成对简单科学现象的探索和认知,乐于用自己的语言表达所发现的结果。

【活动准备】

1、活动前请幼儿从家中带来各种水果(苹果、梨、桃子、香蕉等)。

2、布袋、人手一只小盆。

【活动过程】

1、游戏:摸摸是什么?

——将水果放在神秘布袋内,幼儿蒙着眼睛,伸手在袋中摸水果。

——提问:你摸到的是什么?

2、讨论:吃水果的好处。

——知道水果水分多,维生素丰富,多吃可以让我们幼儿长得又白又健康,漂漂亮亮。

3、给水果宝宝洗个澡。

——幼儿观察水果表面。

——了解水果表面很脏,知道水果洗干净才能吃。

——教师和幼儿共同洗水果。

——洗的时候要把水果的每个地方都洗到,不要把水溅出来。

【活动建议】

1、可以让幼儿品尝洗干净的水果。

2、与家长联系,鼓励幼儿在家也要讲卫生,洗水果。

【活动评价】

对洗水果感兴趣,愿意动手洗水果。

活动反思

在整个教学活动中幼儿一直是主动参与的角色能够被理解、尊重、接纳,有自由动手发挥的空间。能够通过与环境、同伴、教师的互动并在情感、态度、能力、知识、技能等反面得到自主的发展,教师了解幼儿的经验的水平、学习特点和个性特征。

「2」小班水果科学教案

活动目标:

1、创设情景,使幼儿在轻松的氛围中认识水果。

2、通过触觉、视觉、味觉等方面,让幼儿感知水果的外形特征和味道。

活动准备:

1、苹果、香蕉、桔子、梨子各若干个,并用布袋包好。

2、切成片的水果,并用牙签插好。

3、西瓜宝宝图,水果图片。

活动过程:

一、猜一猜

1、出示西瓜图。

小朋友你们看,他是谁啊?(西瓜)

对,西瓜宝宝今天要过生日,谁想去啊?还可以带一个宝宝去,就是布袋里的宝宝。请你们摸一摸布袋,猜猜里面是什么宝宝。

2、幼儿摸布袋,猜猜里面是什么。

二、认一认

1、请小朋友打开看看,里面到底是什么呢?幼儿说出自己布袋中水果的名称、颜色、形状。

2、请手中是红色宝宝的举起来给我看。

请手中是圆圆的宝宝举起来给我看。

请手中是香蕉宝宝的举起来给我看。

3、请小朋友把你的宝宝放在桌子中间。这些宝宝合起来有一个共同的名字叫“水果”。

你们还吃过哪些水果呢?老师出示水果图,幼儿根据图片回忆。

三、说一说

1、现在请小朋友带着你的宝宝到西瓜宝宝家去。可是,西瓜宝宝不认识你的宝宝,你应该怎么介绍呢?请个别幼儿尝试。(老师当西瓜宝宝:“你是谁啊?你的宝宝叫什么名字?他是什么样子的?”幼儿回答。)

2、大家一起来。

四、尝一尝

1、小朋友,欢迎你们。我准备了好多好吃的,请大家尝一尝,尝好了还要过来告诉我,你吃的是什么,它是什么味道的。

2、幼儿品尝。

3、组织交流。

五、小结。

今天我很高兴和小朋友一起认识了许多水果宝宝,知道了它们的颜色和形状;还品尝了许多水果,知道了他们的味道。谢谢你们。欢迎你们下次再来!

教学反思:

1.本课能充分尊重幼儿的兴趣爱好和个性发展,积极调动了幼儿的学习积极性,师幼互动良好,课堂气氛活跃。

2.教学环节设计合理,过渡自然。

3.通过本节课的学习,幼儿的认知能力得到很大程度上的提高。特别是结束环节和延伸环节更给了孩子学习的动力,因为他们没有见过这些水果,所以很好奇,给以后的学习创造了学习的动力。

4.如果以后再讲这节课,我将把重点部分用在教幼儿认识一些热带水果和其他亚热带水果上。(教法和这节课相同。)(先看再吃)常见水果则一带而过,因为这些水果他们常见。

「3」小班水果科学教案

【教学目标】

1.能说出几种秋天常见水果的名称,通过各种感官感知其特征。

2.能够自己剥桔子和香蕉,喜欢吃多种水果。

【教学准备】

1.剥掉皮的橘子一个,用消过毒的手帕包好

2.桔子,苹果、梨、香蕉等水果

3.篮子若干。

【教学过程】

一、谈话导入:今天老师给小朋友带来一样东西,请小朋友用鼻子闻一闻,看看是什么?(出示用手帕包好的桔子,引导幼儿用鼻子闻出桔子。)

二、引导幼儿观察几种常见水果的典型特征。

1.鼓励幼儿正确说出桔子的名称和其典型特征。如:这是什么?桔子宝宝长的什么样?是什么颜色的?什么味道的?

2.共同观察其它水果。

出示几种水果,如:苹果、梨、香蕉。提问:你认识它们吗?它们叫什么名字?吃起来是什么味道的?

3.教师小结:苹果、梨、桔子、香蕉有一个共同的名字叫水果。水果很有营养,请小朋友们多吃水果,身体会很健康。

三、游戏《送水果宝宝回家》。

请幼儿将苹果、桔子、香蕉、梨等按名称分类,并放在相应的盘子里。

四、鼓励幼儿练习剥香蕉皮、橘子皮,并品尝多种美味的水果。

1.说说水果的吃法。

这些水果怎么吃?请幼儿说出苹果、香蕉、桔子、梨的吃法。(香蕉、桔子要剥皮才能吃,苹果,梨要洗干净或洗干净后削皮吃。)

2.教师和幼儿一起洗手。

3.幼儿自己动手练习剥香蕉,桔子,教师将剥好的桔子,香蕉等做成水果拼盘让幼儿品尝。

(4)鼓励幼儿说一说自己品尝了什么水果?是什么味道的?

五、结束部分:表演《苹果歌》

「4」小班水果科学教案

科学教案设计思路:

在生活中,小年龄幼儿有着强烈的模仿成人行为的欲望,他们会情不自禁的想参与各种各样的劳动,比如切菜、洗碗、扫地等。为此,我根据幼儿的年龄特征和“做中学”的理念,选择了幼儿最熟悉的一些食物,引导幼儿应用目测区分物体的大小,并尝试使用常见的工具改变物体的大小,发展幼儿的手部精细动作,满足幼儿参与劳动的愿望。我还帮助幼儿将自己的操作过程表达出来,以培养幼儿的记忆力、口语表达能力。

科学教案活动目标:

1、 认识一些常见工具,培养初步的自我保护意识。

2、 通过目测区分物体间明显的大小差异,尝试使用一些工具改变各种食物的大小,并愿意表达操作过程。

科学教案活动准备:

1、 各种食物:黄瓜、茄子、蘑菇、白菜、豆腐干、西瓜、苹果、梨。

2、 各种工具:勺子、剪刀、小刀。

科学教案活动过程:

1、 认识各种食物。

师:老师的百宝箱里藏着许多东西,你们相知道他们是什么吗?老师请小朋友把他们找出来告诉大家,好吗?

2、 预测“大变小”的可能性

(1)我们能把这些食物装进瓶子里去吗?

引导说出“瓶子太小,食物太大。”

(2)怎样才能把这些食物放进去呢?

根据幼儿的反应适当的运用一些动作提示,以引导幼儿尝试运用工具。

3、 进行“大变小”的实验

幼儿尝试运用各种工具使食物变小,并把食物放进瓶里。教师巡回指导,引导幼儿边操作边表达实验过程。

有意识的提问“你用什么把什么变小了?”

有的幼儿在工具选择上存在问题,引导幼儿尝试使用其他工具,看看用什么比较容易“变”

有的幼儿一直使用一种工具,有意识的引导他们大胆试用其他工具。

强调行为习惯的养成,用完的工具放回原处,用抹布擦手,并进行安全教育。

4、 师幼共同探讨

(1)讨论问题一:你是怎么把食物放进瓶里的?

引导幼儿说出“我把它变小了。”进一步提问“你是怎么把它变小的呢?”引导幼儿回忆操作过程,帮助幼儿说出工具名称,并用标记图表示。

(2)讨论问题二:刀是什么样子的?

回忆“刀”是什么样子的,强调刀有“很锋利的一面”,提醒幼儿要用刀的这一面来切东西,但不能去碰。引导幼儿观察幼儿园里的刀和家里的刀有什么不同,并告诉幼儿老师提供的刀是安全的,而家里切菜的刀有危险,不能玩。

「5」小班水果科学教案

目标:

1.知道水果类食物要洗干净后再吃。

2.学习用正确的方法洗水果。

准备:

1.活动前请幼儿从家中带来各种水果(苹果、梨、桃子、香蕉等)。

2.布袋、人手一只小盆。

过程:

1.游戏:摸摸是什么?

将水果放在神秘布袋内,幼儿蒙着眼睛,伸手在袋中摸水果。

提问:你摸到的是什么?

2.讨论:吃水果的好处。

知道水果水分多,维生素丰富,多吃可以让我们幼儿长得又白又健康,漂漂亮亮。

3.给水果宝宝洗个澡。

幼儿观察水果表面。

了解水果表面很脏,知道水果洗干净才能吃。

教师和幼儿共同洗水果。

洗的时候要把水果的每个地方都洗到,不要把水溅出来。

建议:

1.可以让幼儿品尝洗干净的水果。

2.与家长联系,鼓励幼儿在家也要讲卫生,洗水果。

评价:

对洗水果感兴趣,愿意动手洗水果。

「6」小班水果科学教案

活动目标:

1、初步了解磁铁能吸起铁做的东西。

2、在探索活动中,体验成功的乐趣。

活动准备:

1、物质准备:幼儿人手一个饮料瓶(瓶中已有一条小鱼),小鱼若干,回形针、塑料夹、橡皮圈、磁铁每组一份,记录表一份。

2、经验准备:幼儿已有拧瓶盖这一技能。

活动过程:

一、导入课题

1、今天鱼宝宝们要来和小朋友们做游戏了,看调皮的鱼宝宝已经跑到你们的瓶子里去啦!

2、你能让鱼宝宝游起来吗?

二、不借助工具尝试让小鱼游起来。

提问:你是怎么让鱼宝宝游起来的?你的鱼宝宝可以往下游吗?

三、观察实验

1、你们的鱼宝宝听话吗,它可以往下游吗?我的鱼宝宝可听话啦,你们看!

2、教师配上儿歌演示:小鱼小鱼游阿游,向上游,向下游,左游游,右游游,转个圈圈跳个舞,立定站好看这里。

3、为什么我的鱼宝宝这么听话,而你们的不听话呢,你发现了什么秘密呀?(磁铁)

4、提供磁铁让幼儿尝试操作。

师:请你们每人也拿一块磁铁试一试。(幼儿尝试)呀,行不行,你们的小鱼听话吗?(不听)原来单单有磁铁帮忙还不行,小鱼身上还有一种东西帮助了它,到底是什么呢,要请你们来找一找。

四、提供材料,幼儿操作。

1、教师出示记录表并介绍三种材料:橡皮圈、塑料夹、回形针,并交代要求:每人选择其中一种,把它绑到小鱼身上,再放进瓶中,用磁铁吸吸看,看看能不能变成听话的小鱼。

2、幼儿操作,老师巡回指导。

3、幼儿说出自己的操作结果,教师记录在记录表上,并进行总结:原来回形针是铁做的,磁铁可以吸起所有铁做的东西,而橡皮圈和塑料夹不是铁做的,所以不行。

五、玩一玩自己的听话的'小鱼。

请成功的孩子玩一玩自己的听话的小鱼,不成功的孩子再次操作。

「7」小班水果科学教案

教学目标:

1、用坐标方式尝试定位动物的不同房间,提高空间方位的感知能力。

2、在游戏中根据规则与同伴一起完成任务,体验成功的快乐。

教学准备:

(认知准备)认识10以内的数字、掌握常见动物的名称和习性。

(材料准备)ppt,幼儿操作材料,水彩笔。

教学过程:

一、参观养殖场

养殖场里有哪些动物

这些动物喜欢和谁在一起散步,为什么?(分类并说出依据)

二、参观动物房间

猜猜这是谁的家?——根据食物猜测房间主人。

这是谁家的`钥匙?——钥匙上的房间号与住了小动物的楼房匹配。

这间房间在哪里?——根据钥匙上的房间号找到对应的房间。

三、学当饲养员

观察操作材料,说说玩法。

小结:请你用连线的方法,把小动物送回它的家。

幼儿操作,教师巡回指导。

「8」小班水果科学教案

活动目标:

1、产生对探索动物奥秘的兴趣。

2、知道一些动物的过冬方式。

3、通过观察、观看资料图片、录像了解动物的过冬方式。

4、活动中体验到成功的快乐和帮助别人的快乐。

5、对科学活动感兴趣,能积极动手探索,寻找答案,感受探索的乐趣。

活动准备:

1、秋天动物们在森林里忙碌的图片。

2、动物过冬的视频资料。

3、小兔头饰。

活动过程:

一、情景设置,激发幼儿活动兴趣。

1.教师戴小兔头饰出场。

教师:小朋友好,我是小兔斑比。我现在有一件很烦恼的事情:我不知道我的朋友们到哪里去了,你们能帮我找找看吗?

2.教师:秋天的时候我还见到它们了,你们看。出示图片。

出示图片:秋天里,森林里一片忙碌的景象,小松鼠忙着把松鼠运回树洞里;大狗熊到处找吃的;大雁王温暖的地方飞......

教师:请你看看,在秋天的时候小动物都在干什么?你知道它们为什么要这么做?

二、了解一些动物的过冬方式。

1、教师:可是冬天到了,我就再也没见我的一些朋友了,青蛙、小蛇、松鼠、狗熊、乌龟这些好朋友都不见了。它们到哪里去了,你知道吗?幼儿根据已有经验谈谈自己的看法。

2、教师播放视频资料,帮助幼儿了解动物的过冬方式。

教师:我的动物朋友们到哪儿去了?

教师小结:动物过冬有很多方法,有的冬眠,像小青蛙、小乌龟、熊;有的到温暖的地方,比如大雁;有的在树洞里不出来,害怕被冻坏了,小松鼠冬天就躲在树洞里。

三、欣赏儿歌《小动物过冬》,结束活动。

小动物过冬

冬天里,刮北风,小动物,忙过冬。

羊儿换上厚皮袄,青蛙睡到泥洞里;

雁子飞到南方去,鱼儿躲到水底层;

松鼠贮足粮食后,一头钻进大树洞。

活动延伸与建议

1、家长帮助幼儿搜集动物过冬的资料,在幼儿了解足够多动物过冬方式后,可以组织“找朋友”的游戏,同种过冬方式的小动物分类到一起。

2、引导幼儿说说人类是怎样过冬的。

「9」小班水果科学教案

活动目标:

1.观察小草特点,表达自己观点。

2.认识小草的种类。

3.让幼儿学会初步的记录方法。

4.通过实际操作,培养幼儿的动手操作能力。

活动准备:

户外草地、小兔手偶、音乐《找朋友》

活动过程:

一、户外拔草

小兔子要去小羊家做客,请小朋友帮忙,每人拔三种不同的草送给小羊,去户外找找。

二、游戏:播放音乐,找不同

1.找一个好朋友,把自己的小草和好朋友的比一比,有什么不一样,说说不同。

2.第二次游戏:拿出另一种草,找朋友,比较,交流。

3.第三次游戏:拿出第三种草,找朋友,比较,交流。

三、再次观察,交流结果

1.拿一棵小草看一看,说一说小草叶子是什么形状?

2.看一看,你的小草根长什么样?

3.闻一闻,小草有气味吗?像什么一样的气味?

4.摸一摸小草,你有什么感觉?

四、结束部分

师幼一起回教室。

活动反思:

幼儿能够自己去寻找发现不同种类的草,为比较小草的不同特点做铺垫。引导幼儿发现草的根部生长与土壤土质的关系。游戏进行三次,每次幼儿拿出的草都不同,为此幼儿在进行比较时,每次的发现都不同,找的朋友也不同,充满了兴趣和发现探究欲望。比较环节幼儿很认真的从草的叶子、茎部、根部去观察比较,能够大胆的表达出自己的发现。活动充满趣味性。

不足之处:

游戏的时间太短,没有更加透彻的比较三种草的特点。

小百科:草和庄稼一样,需要有一定的矿物质养料才能长得好,但平时很少有人给草施肥。冬天把草烧成灰,其中的矿物成分保留在灰中,灰可以随着雨水渗到土壤里,这样,矿物质又回到土里,就好像施了一次肥一样。

「10」小班水果科学教案

活动目标:

1、初步了解春天的基本特征,学说“我找到春天了,春天有…,有…,还有…。”

2、在看看、说说、听听的过程中,感受春天的美。

3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

活动准备:

幼儿课前与家长一起找春天的照片;《找春天》PPT

活动过程:

一、听一听故事《小熊蜜蜜找春天》

1、提问:今天我要请你们听一个关于谁的故事呢?

小结:你们真聪明,学会了仔细观察。今天要听一个关于小熊蜜蜜的故事。

2、观看PPT《小熊蜜蜜找春天》(完整播放)

提问:

①在什么时候,小熊蜜蜜会从冬眠中醒过来呢?蜜蜜醒过来了,他发现自己的房子怎么了?

小结:春天的时候,小熊冬眠中醒过来,发现房子经过一个冬天到处是灰。

②蜜蜜把房间打扫完了,觉得房间里缺了什么?发现房间里没有春天,蜜蜜决定做一件什么事情?

小结:小熊蜜蜜把房间打扫的干干净净,发现房间里没有春天,于是就去找春天。

③小熊蜜蜜找到春天了吗?小熊蜜蜜找到了什么?小熊蜜蜜是怎么说的?

个别幼儿说,最后整合起来。我们一起学学小熊蜜蜜是怎么说的。

总结:我的到春天了,春天有小燕子;有蝴蝶;还有青蛙。我找到春天了,春天有青青的小草;有绿绿的柳树;还有红红的桃花。

3、学会说“我找到春天了,春天有…,有…,还有…。”(播放最后一段总结句)

总结:我找到春天了,春天有小燕子;有蝴蝶;还有青蛙。我找到春天了,春天有青青的小草;有绿绿的柳树;还有红红的桃花。

过渡语(课件小熊蜜蜜说):我找到了春天,你们找到春天了吗?

二、说一说自己找到的春天。

1、观看PPT《我找的春天》请小朋友说一说自己找到的春天。

提问:你找到春天了吗?春天有什么?

总结:我找到春天了,春天有…,有…,还有…。

2、边看PPT边和朋友说说找到的春天。

三、唱一唱春天的歌《春天在哪里》

原来春天那么美,相信春天的歌也一定非常好听。我们一起来听一听吧。

活动反思:

本活动重点是了解春天的基本特征,学说“我找到春天了,春天有…,有…,还有…。”整个活动都能紧紧围绕这个重点有序的开展。从教具准备上来看,制作的课件图片鲜艳,形像生动,能突出重点,能较好的为教学服务。从环节上来看:在第一个环节中,“在什么时候,小熊蜜蜜会从冬眠中醒过来呢?”小朋友有点茫然,回答不出,可能这个问题对于小班来说比较难,故事里讲述的也不是很问题很接近的。当时我也做了及时调整为“小熊蜜蜜会从冬眠中醒过来,它说什么来了?”孩子们就回答出来了。我在提问的适宜性这一点把握的不够好,问题的难度要适宜,提出的问题要使幼儿能够接受,在幼儿理解内容的基础上去提问。其它的提问在难与易的层次把握较恰当,在设计时也考虑到要由易到难,由浅入深,层层递进,步步拓展,从启发、激励幼儿的思维出发,引导幼儿在定势范围内连续思维。第二个环节中,前半段个别孩子交流时,孩子们能紧紧围绕老师的重点去说“我找到春天了,春天有…,有…,还有…。”后半段请小朋友互相边看照片边说说自己找到的春天时,孩子的注意力都集中在了照片上,忽略了自己的任务。在这点可以调整一下幼儿拍摄的照片,可以给它剪裁一下,突出找到的春天。在前期准备时,请家长和小朋友找春天时讲清楚拍摄要求和重点。最后一个环节是听听春天的歌曲,flash比较美,孩子们能进一步感受春天的美。从目标达成度来看:我觉制定的目标与我班幼儿的发展特点和规律是一致的,不会过易也不会过难,而且较具体,易于衡量,可落实,其次这个目标是非常和谐的。幼儿在实际活动过程中,达成的目标与原定的目标是一致的,所以,这节课的目标达成度是比较好的。

活动点评:

老师课件做的很生动,发动家长和小朋友一起去公园寻找春天、拍摄照片这样的形式,让孩子真正参与进来,这一点能让小朋友能很好的投入到找春天的情景当中,真切地感受到春天的美!建议:故事可以分段欣赏,能更好的理解故事。

「11」小班水果科学教案

背景分析:

秋天是一个绚丽多彩的季节,正是在这样风轻云淡的季节里,教室的门前飘落着一些梧桐树的落叶,它们总是喜欢在孩子们玩耍的时候,不经意间一片,一片地飘落下来,掉在孩子们的头发上、衣服上,还有的飘在半空中,孩子们就伸出双手,追逐着落叶,等待着他们的飘落,忙得不可开交,接着的时候,孩子们就乐成一团,开心得不得了。配班老师担心孩子们在这样的跑来跑去中容易发生危险,屡屡试着去阻止。

我想:

《纲要》要求我们善于发现幼儿感兴趣的事物,发现游戏和易发事件中所隐含的教育价值,把握时机,积极引导。后现代教育课程观主张将幼儿的直接经验,生活世界看成最重要的课程资源。我为什么不利用秋天这鲜明的季节特征和可供研究的资源,让幼儿在多彩的季节中感受落体——梧桐树叶掉下来的有趣现象呢?因此,根据孩子的兴趣和需要,我设计了本次科学活动——掉下来了,旨在通过幼儿在玩的过程中,探索树叶等物体下落方式的变化,培养幼儿对生活中常见科学现象的兴趣和初步的探索欲望。

活动目标:

1、引起幼儿对物体掉下来了这一现象感兴趣,激发幼儿初步的探索欲望。

2、学习运用语言、体态动作等表达自己的发现。

3、引导幼儿初步尝试记录。

活动准备:

1、树叶、羽毛、花瓣、纸条、包装带、沙包、塑料积木、飞镖等落体,筐子若干。

2、贴有相应物体的记录表,笔。

3、多媒体课件。

活动过程:

一、引题。

1、秋天到了,一片片树叶落下来了,树叶掉下来是怎样的?(幼儿自由讲述)

2、老师玩“掉下来了”的游戏,提问:树叶怎么了?(幼儿自由讲述)

3、引导幼儿观察筐子里的东西,并介绍材料。(“老师为你们准备了许多掉下来的东西,你们拿出来看看,看看是哪些东西呢?”)(幼儿自由讲述,出现物体名称不认识的或名称不全时,教师适当做些强调)

二、幼儿摆弄物体,进行感性探索。

(一)第一次探索

1、幼儿猜想并尝试:你筐子里东西落下来时怎样的?鼓励幼儿将筐子里的每一样东西都试一试。

2、引导幼儿和同伴交流,观察发现物体掉下来的'情景。

老师提出探索要求:我们要把手举得高高的,然后一松,看一看,它们是怎样掉下来的?并找一个好朋友说一说,你的手里的东西是怎样掉下来的?

3、进行探讨,小结。

(1)提问:刚才你玩的东西,是怎样掉下来的?(鼓励幼儿用动作表现)能不能把它掉下来的样子说出来呢?(引导幼儿用语言进行描述)

(2)观看多媒体课件。

师:树叶、羽毛、花瓣、纸条、包装带掉下来的样子真有趣,我们还拍成录像,你们看!

师:羽毛是怎样掉下来的?

师:花瓣呢?纸条呢?包装带呢?

4、小结:树叶、羽毛、花瓣、纸条、包装带都是摇摇晃晃、飘呀飘、飞呀飞——地掉下来的(具体描述语言看上课情形)。

(二)第二次探索

1、幼儿猜想并尝试:玩玩你桌上的东西,看看东西是怎样掉下来的?每一样东西都试一试。

2、引导幼儿与同伴交流,观察东西掉下来的情景。

老师提出探究要求:我们把手举高,然后一松,看一看,它们是怎样掉下来的?请你和旁边的小伙伴说一说,他们是怎样掉下来的?

3、进行讨论、小结。

(1)提问:刚才你玩得东西,是怎样掉下来的?(鼓励幼儿用动作表现)能不能把它们掉下来的样子说出来呢?(引导幼儿进行语言描述)

(2)比较落体的不同方式。

幼儿通过操作后发现塑料积木、飞镖、沙包等是直直的、块块的掉下来的;而树叶、羽毛、花瓣、纸条、包装袋等是飘呀飘、飞呀飞、摇摇晃晃的掉下来的。

(三)游戏:变变变

师:我做魔术师,变变变,变出什么,你们就说一说,做一做。

三、尝试用“画”的方法记录。

(1)请个别的幼儿选择一种材料,尝试用画画的方法记录。

师:树叶、羽毛、花瓣、纸条、包装带掉下来的样子我们都会说,也会做,那你们能不能把它们掉下来的样子画出来呢?

师:我们先画树叶掉下来的样子(看幼儿的选择具体定),谁来试一试?

请所有的幼儿尝试用画画的方法记录所有的落体下落的样子。(即在贴有相应物体的记录表,引导幼儿选择相应的物体尝试后把该物体掉下来的样子画下来。)

四、总结:

在我们的教室里,我们的幼儿园里,还有许许多多的东西,他们掉下来的样子也非常有趣,我们一起去找一找,玩一玩吧!

延伸活动:

玩落体游戏,如“托汽球、吹羽毛”等,启发幼儿观察更多的落体现象,并想办法使其掉不下来。

「12」小班水果科学教案

活动内容:

游羊村(科学)年龄段:中班教学目标:

1、对生活中常见的标志感兴趣。

2、愿意大胆的讲述自己对标志的理解。教学重点:理解无障碍通道的标志以及用途教学难点:大胆的讲述自己对标志的理解教学准备:PPT,食物若干教学课时:一个课时(25分钟)教育理论依据:

新《纲要》强调:“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行,利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。”即提出幼儿园科学教育活动生活化得教育要求。科学教育的内容应从幼儿的身边取材。

“游羊村“从幼儿的实际生活中常见的交通标志出发,结合游公园时要了解路线图,建构成一个科学探索活动。活动中以游羊村的情景作为主线,通过看地图、读标志的形式,引导幼儿对生活中的常见的标志感兴趣,愿意说说自己对标志的理解,从而提高幼儿的语言能力。

教学过程:

一、喜羊羊的邀请

师:“今天我们来看看谁来我们教室了呀?”“喜羊羊来我们教室啊,是来邀请我们去羊村玩的,我们要去吗?”

师:"开小汽车进入教室,跟着标志到羊村门口”

“我们到肥羊村去找谁呢?我们就到羊村喜洋洋美羊羊。”

二、游羊村

情景设置:帮助喜羊羊找出各种标志的含义;根据地图找到喜羊羊的家。

1、认标志:

师:“今天我们来到羊村了,可是喜羊羊说了他们羊村里面有好多生活标志了,但是有些生活标志喜羊羊不认识,我们小朋友来帮助喜羊羊来认识认识这些标志吧!”

提问:图片上有几个标志啊?你认识哪个标志?(要求孩子说出第几排第几个标志是怎么认识的)

(医院,公共厕所,餐厅,垃圾桶,无障碍通道,电话)提问:这个标志是什么意思?你在哪里看到过这个标志?

小结:原来这是垃圾筒的标志,它可以告诉我们这个是垃圾筒,我们可以把垃圾扔在这里。这是公共厕所的标志,它告诉我们这里附近有公共厕所。这是餐厅的标志,它告诉我们这里附近有餐厅。这是医院的标志,它告诉我们这里是医院。这是无障碍通道的标志,它告诉我们这里是没有台阶的,地面是平平的,有点像滑滑梯的通道。轮椅、自行车这些有轮子、但是又很重的东西我们可以从这个通道上去。

2、读图,理解地图:

提问:地图上你看到了什么?它表示什么意思?

提问:喜羊羊说去它的家会经过一家医院,它的家旁边还有一个无障碍通道,我们该怎么走呢?

小结:标志的作用可真大!马路上的标志,公共场所的标志可以帮助我们找到想要去的地方。

三、喜洋洋送礼物:

情景设置:喜羊羊送礼物答谢小朋友的.帮助,寻找最后两个标志。

1、找找食物包装上的标志;

提问:原来喜羊羊为你们准备了这么多好吃的礼物,不过拆礼物之前呀,喜羊羊想请眼睛亮的小朋友再帮它一个忙,那就是找找在礼物的袋子上有没有和图片上一样的标志呀?(垃圾桶&质量保证标志)

2、延伸:原来礼物的包装上还有标志啊!标志真是无处不在,质量安全标志告诉我们这些食物是安全的。垃圾桶标志告诉我们吃完东西了,要把食物的包装扔进垃圾筒里。教学评析:亮点:

1、选材适宜:本次活动是主题背景下的活动,选择了与生活密切相关的标志来和幼儿进行互动,选择的素材比较贴近幼儿的生活,让我们的幼儿有话可说。

2、环节架构清晰:本次活动以到“喜洋洋”家做客为主线,从认识标志到把标志用于生活中,到最后找到了喜洋洋的家,并给小朋友送礼物,这些一系列的环节,都能引发幼儿最大的兴趣。

3、重点环节凸出:本次活动重点的环节是让幼儿了解无障碍设施的标志以及用途,不仅提供而来3段录像,让孩子们能够直观的了解到无障碍设施时有斜坡、平平的,为那些老人、推车、自行车等提供方面,通过这些形式的引导下,我们的幼儿最后终于对这个标志有了了解。

4、趣味性:在活动中设计了几个小游戏,找家、送礼物,幼儿找标志,这些小游戏的设计都为目标所服务,尤其是最后孩子收到礼物寻找包装袋上的两个标志时,我们的幼儿都非常兴奋,都大声高喊我找到了标志,这时候进行总结和提升,一个标志了不乱扔垃圾,另一个标志是质量安全标志,告诉我们这些食物都是安全的。这就给活动起到了画龙点睛的作用,孩子们也在趣味的游戏中感受到了标志的重要性。不足:

1、在认识标志中,过急于进行下一个环节的讲述,没有给孩子充分的时间进行认识和猜测,应该要给孩子一定的空间进行讲述。

2、注重小结,提高语言的简洁性。

3、在最后延伸的活动中,要给孩子扩散的思维,寻找生活中的其他标志,不要一味的在质量安全标志上徘徊。

「13」小班水果科学教案

【设计意图】

在幼儿园一日生活中幼儿经常会碰到各种分类的问题,如:给玩具分类、给随身物品分类、给生活用品分类等等,虽然幼儿都能完成简单的分类任务,但往往都局限于老师的要求,所以想通过这一节《颜色分分类》的活动让幼儿能主动探索到可以根据物体不同的性质内容,主动进行物品分类,并能延伸到生活中的各种分类。

【活动目标】

1、认识红、黄、蓝三种颜色,并能按物体的红、黄、蓝颜色分类。

2、初步感知分类的方法。

3、乐意并愉快地参与到分类活动中,在活动中体验快乐。

4、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

5、培养幼儿动手操作能力,在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

【活动重难点】

1.活动重点:认识红、黄、蓝三种颜色,并能按物体的红、黄、蓝颜色分类。

2.活动难点:初步感知的分类的方法。

【活动准备】

1、红、黄、蓝三种颜色的小猪贴纸18个。

2、歌曲《找朋友》。

3、课件。

【活动过程】

一、导入部分(故事导入)

猪妈妈生了三只可爱的猪宝宝,眼看着猪宝宝一天天的长大,家里面已经住不下了,猪妈妈对猪宝宝说:“你们已经长大了,应该盖一栋属于自己的房子了”。猪老大盖了一栋茅草房,猪老二盖了一栋木头房,老三盖了一栋石头房。可是他们都觉得自己的房子不够漂亮。商量着又盖了漂亮颜色的房子,小朋友们猜一猜小猪们盖了什么颜色的房子?

二、展开部分

1、认识红、黄、蓝三种颜色,并学习分类。

(1)出示红、黄、蓝三个房子,引导幼儿说出房子的颜色。

小朋友们想不想认识漂亮房子的主人呢?我们一起来看一看。

(2)拿出红、黄、蓝三只小猪,请幼儿说出小猪的颜色。

现在三只小猪要回家了。小红猪回到了自己的小红房子里(教师边说边将小红猪贴到小红房子里)因为小红猪是红色的,所以它的房子也是红色的。

提问:小朋友们想一想,小黄猪的家是什么颜色的房子?小蓝猪呢?

(3)请幼儿将小黄猪放进小房子里,将小蓝猪放进小房子里。

2、“小猪找朋友”

(1)再次出示红、黄、蓝三种颜色的小猪,请幼儿分别说出小猪的颜色。

(2)请所有的幼儿贴上小猪的贴纸。

(贴相同颜色小猪的小朋友是好朋友,现在,请所有的小朋友围成一个圆圈,听音乐,找一找你的好朋友在哪?音乐停止和他手拉手站在一起。)

我们一起来看一看都找到自己的好朋友了吗?

3、玩具分分类

哎呀!老师突然想起来,今天猪妈妈在打扫房间的时候不小心把小猪们的玩具弄乱了,想请我们的小朋友帮忙整理一下,将相同颜色的玩具放在一起。

指导幼儿进行红色、黄色、蓝色的玩具分类。

三、结束部分

小结:小朋友们真棒,知道将相同颜色的物体放在一起,这就是按颜色分类。

【活动延伸】

今天小朋友们学了这么大一个本领,区域活动的时候请小朋友给我们建构区的玩具也按颜色分分类,还可以自己想一想别的分类的方法,和其他的小朋友一起分享。

「14」小班水果科学教案

活动目标:

1.探索利用多种材料让小球站稳的方法。

2.能积极动脑解决问题,体验探索操作的乐趣。

活动准备:

1.球类材料:乒乓球,玻璃球,弹力球,海洋球

2.其他材料:毛巾,斜坡,白纸,鞋带,瓶盖,纸杯,玩具板,沙包,叶子,吸管,积木

3.知识经验准备:幼儿有玩球的经验,知道球的特性(圆、滚动)。

活动过程:

一.幼儿自由玩球,感知小球在不同材质上滚动的特点

今天老师带来了好多球(乒乓球,海洋球,弹跳球,玻璃球……)

(1)幼儿在地板上玩球。

现在请小朋友来我这拿一个你喜欢的球到地板上玩一玩。(自由玩球)

谁来告诉大家你刚才是怎样玩小球的?(我是滚着玩的,拍着玩,扔着玩……)

小结:原来你们在地板上有这么多种玩球的方法,想法可真多。

(2)出示毛巾,幼儿在毛巾上玩球。

看看我这里还有什么?(毛巾)

①幼儿在毛巾上玩球,感知小球在毛巾上玩和地板上玩的不同。

②引导幼儿说出不同

谁能告诉大家小球在地板上玩和在毛巾上玩有哪些不一样的地方?

讨论:为什么小球在毛巾上滚得慢,一会儿就站稳了。

③让幼儿摸摸毛巾,感知毛巾的粗糙。

请小朋友摸摸毛巾你有什么感觉?

小结:原来小球在光滑的表面上不容易站稳,在粗糙的表面上能够很快站稳。

二.探索阻力能让小球很快站稳

小球是不是在所有粗糙的表面都能站稳呢?

(1)出示斜坡,鼓励幼儿猜测结果

我这里有一个斜坡,表面粗糙,现在请你们看小球能站稳吗?

(2)借助材料,尝试让小球在斜坡上停住。

谁有办法可以让小球在斜坡上站稳?

小结:有的小朋友是用手帮小球停住站稳的,有的小朋友是用……,大家想出的都是阻挡的办法,要想让小球在粗糙的斜面上站稳,就要用手或用材料阻挡小球。

三.尝试用多种材料进行实验。

我这里还有很多材料白纸,鞋带,瓶盖,纸杯,玩具板,沙包,叶子,吸管,积木,你们觉得它们能让小球站稳吗?请小朋友去试一试。

交流分享:你是用的什么材料让小球站稳的。

小结:大家都很爱动脑筋,其实只要大家把球放在粗糙的平面上,或者做一个能固定小球的东西,就可以让小球站稳了。

四.延伸活动

老师将材料放于区域活动时间让幼儿进一步探索。

活动反思:

球是幼儿在日常活动中经常接触,喜欢玩的玩具。我在组织幼儿玩球的过程中,发现孩子们对于球有一种与生俱来的好奇,尤其是对球的滚动极为感兴趣,并乐于探索。所以,我设计此活动的目的是让幼儿在玩球和动手操作中探索让小球站稳的'多种方法,培养幼儿细致的观察能力和积极动脑解决问题的能力,并简单感知小球是因为遇到阻力才站稳的原因,使孩子们变被动学习为主动地学习,进一步激发幼儿探索的兴趣,萌发爱科学的情感。

但活动下来虽然整个活动的流程我是清晰的,但科学活动有许多不确定因素,我并没有灵活掌控整个活动,我的提问、操作要求、小结语正对性不够强,导致孩子都是没有目的玩,目标的达成度不够。科学在于探索,科学在于发现,在今后的科学活动中我要更灵活地观察孩子,在接下来的教研活动中多看、多学。

「15」小班水果科学教案

活动目标:

1.喜欢不同的水果,喜欢吃水果。

2.通过看、摸、闻感知不同的水果颜色、大小、味道不一样。

活动准备:

每位幼儿一个不同的水果、篮子、垫子活动过程:

一、游戏引入:

果园丰收了,,我们去摘果子吧。(创设果园情境)二、认知水果:

你摘到的是什麽水果?看看你的是什莫水果是什莫颜色的?摸摸它感觉怎样?(粗糙和光滑)闻闻你的水果有什么味道?

三、分类:

老师拿起一个橙子就吃,引发幼儿问题:要拨皮吃的。你的水果怎麽吃?(带皮的和洗干净直接可以吃的。)将拨皮吃的和可以直接吃的放入两个不同篮内。水果有很多的维生素营养,我们要多吃水果。

四、探索:

把一只苹果、和一只香蕉从中间切开,比较有什麽不同。有核的和没有核的水果。

五、运用PPT课件进一步感知水果六、延伸:给水果涂色

「16」小班水果科学教案

活动目标:

1、认识不同水果直面、横切面的不同图形,建立水果与其切面的联系。

2、欣赏不同水果切面图形的轮廓和花纹。

3、培养幼儿对水果的好奇心,乐于大胆探究和实验。

4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

活动准备:

苹果、杨桃、桔子、梨、猕猴桃、桃子等常见水果,挂图,《小朋友的书秋天到了》

活动过程:

一、欣赏水果切面,初步尝试将其与水果匹配。

1.出示几种常见的水果切面图,初步尝试将其与水果匹配。

师:小朋友们,你们知道这些是什么图片吗?这些都是水果切出来的图形,你们喜欢哪一个?

2.请幼儿大胆发言,讲述自己心中的想法。

师:我请你来猜一猜,这些漂亮的图案是什么水果切出来的?

二、观察水果切面

师:我发现孩子们的一件有些不一致了,有的说我胖的这张图片是这个水果的切面,有的说是哪个水果的切面,那到底是哪种水果呢?我们来动手做一做吧,相信答案就会出来了!

1.教师取出苹果、梨和猕猴桃等水果,切出横切面,验证幼儿的猜测。

师:你找到答案了吗?这些水果的.横切面是这样的,那我如果把这个水果竖着来切的话,会不会和刚刚切猪来的是一样的呢?也来一起试试看吧!

2.教师切出水果的直切面,将横切面与直切面放在幼儿面前,引导幼儿进行比较。

师:你们觉得这个横切面切出来的水果像什么呢?直切面切出来的水果又像什么呢?

三、使用书籍

使用《小朋友的书秋天到了》第16页“水果切切切”,观看页面的水果切面图,并将水果与相应的水果切面连线。

四、找水果

1.教师请幼儿坐回到自己的位置,将位置上事先布置好的其他水果的图片,和这些说过的图片,请幼儿进行比较。

2.请幼儿帮这些水果找到正确的水果图,并能够说出这些水果的名字。

3.引导幼儿便找水果,边说一说你看到的说过切面图像什么?与旁边的小伙伴们讲一讲。

教学反思

优点:

水果是幼儿十分熟悉的食物,但他们不一定了解水果的切面形态。在该活动中,我紧扣“水果切面”这个点,以问题引路,带领幼儿进行探索,使幼儿获得相关的认知经验,培养幼儿细心观察及多角度思考问题的能力。本次活动的目标是让幼儿认识不同水果的直面、横切面的不同图形,建立水果与其切面得联系;欣赏不同水果的切面图形的轮廓和花纹。在活动开展的过程当中,教师主要是用实物像幼儿展示不同水果的切面图形,从幼儿的生活实际出发;并在幼儿原有的经验基础之上,巩固了幼儿对图形认识;此外,教师引导幼儿看着图形发挥自己的想象力,说出水果图形的图案像什么。整个活动过程,给幼儿提供了交流,合作的机会。幼儿的参与性很高,活动目标圆满完成。

不足:

本次活动中的难点是认识不同水果的直面和横切面的图形,发挥幼儿的想象力,说出这个图形像什么。但是幼儿显得无话可说,这和幼儿生活经验缺乏有着极大的关系,所以今后的课堂需要注意这一点,而且科学活动的探究精神在处理上也欠缺到位。

「17」小班水果科学教案

目标:

1.知道水果类食物要洗干净后再吃。

2.学习用正确的方法洗水果。

3.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

4.激发幼儿对科学活动的兴趣。

准备:

1.活动前请幼儿从家中带来各种水果(苹果、梨、桃子、香蕉等)。

2.布袋、人手一只小盆。

过程:

1.游戏:摸摸是什么?

·将水果放在神秘布袋内,幼儿蒙着眼睛,伸手在袋中摸水果。

·提问:你摸到的是什么?

2.讨论:吃水果的好处。

·知道水果水分多,维生素丰富,多吃可以让我们幼儿长得又白又健康,漂漂亮亮。

3.给水果宝宝洗个澡。

·幼儿观察水果表面。

·了解水果表面很脏,知道水果洗干净才能吃。

·教师和幼儿共同洗水果。

·洗的时候要把水果的每个地方都洗到,不要把水溅出来。

建议:

1.可以让幼儿品尝洗干净的水果。

2.与家长联系,鼓励幼儿在家也要讲卫生,洗水果。

评价:

对洗水果感兴趣,愿意动手洗水果。

活动反思

在整个教学活动中幼儿一直是主动参与的角色能够被理解、尊重、接纳,有自由动手发挥的空间。能够通过与环境、同伴、教师的互动并在情感、态度、能力、知识、技能等反面得到自主的发展,教师了解幼儿的经验的水平、学习特点和个性特征。

「18」小班水果科学教案

1、知道水果类食物要洗干净后再吃。

2、学习用正确的方法洗水果。

1、活动前请幼儿从家中带来各种水果(苹果、梨、桃子、香蕉等)。

2、布袋、人手一只小盆。

1、游戏:摸摸是什么?

将水果放在神秘布袋内,幼儿蒙着眼睛,伸手在袋中摸水果。

提问:你摸到的是什么?

2、讨论:吃水果的好处。

知道水果水分多,维生素丰富,多吃可以让我们幼儿长得又白又健康,漂漂亮亮。

3、给水果宝宝洗个澡。

幼儿观察水果表面。

了解水果表面很脏,知道水果洗干净才能吃。

教师和幼儿共同洗水果。

洗的时候要把水果的每个地方都洗到,不要把水溅出来。

1、可以让幼儿品尝洗干净的水果。

2、与家长联系,鼓励幼儿在家也要讲卫生,洗水果。

对洗水果感兴趣,愿意动手洗水果。

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幼儿中班主题教案《买水果》

幼儿园中班数学优秀教案《水果店》

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「19」小班水果科学教案

活动目标:

1、教幼儿知道小动物的外形特征和生活习性。激发幼儿爱护动物的情感。

2、培养幼儿的观察力和口语表达能力。

3、让幼儿感受游戏的乐趣。

4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

活动准备:

1、组织幼儿进行课前对小动物的观察、探索和关爱活动。

2、投影设备、动物图片、动物背景图纸每人一张、彩笔、音带、彩色短绸带若干。

活动过程:

一、诗画绝妙挥笔潇洒

教师诗画小狗,激发幼儿的兴趣,引入主题:

竖耳朵,摇尾巴,

鼻子灵敏顶呱呱,

看大门儿是专家,

朋友个个都爱它。

二、客人寻友主题形成

1、另一教师扮演小狗比比客人来到小二班寻找朋友,通过说儿歌、作诗画、猜谜、表演、歌唱等形式让幼儿猜出自己的朋友是谁。

2、教师引导幼儿讲述每一种小动物的特点及生活习性。

3、给幼儿及时的鼓励和表扬。

(1)由比比客人朗诵儿歌引出自己的朋友。――小兔

小动物,耳朵长,

红眼睛,白衣裳,

前腿短,后腿长,

爱跑爱跳本领强。

(2)由比比客人作诗画引导幼儿说出自己的朋友。――小乌龟

它的胆子真正小,

出门先向四面瞧,

碰到危险把头缩,

躲进硬壳静悄悄。

(3)通过猜谜语引导幼儿猜出自己的朋友。――小猫

三角耳朵胡子翘,

唱起歌来喵喵叫,

白天就爱睡大觉,

老鼠见他吓的逃。

(4)由比比客人形象生动的表演,模仿自己朋友的形态特征,激发幼儿的活动热情,说出自己的朋友。――小猴子

(5)通过歌表演引出自己的朋友。――老牛

三、热情帮助寻找尾巴

1、请幼儿帮助小动物找到自己的尾巴,进行一一对应连线,让幼儿感受成功操作的愉悦感。

2、教师巡回指导。

四、游戏激趣快乐无限

听音乐玩《找尾巴》的游戏,感受游戏的乐趣。

总结分享请幼儿说说什么样的尾巴最容易被人抓住,什么样的尾巴不容易被人抓住。

活动评价:

1、帮助幼儿认知动物的习性和特点

2、让幼儿感受集体游戏的乐趣

活动反思:

观察能力是一种有目的、有计划、比较持久的感知活动,是知觉的最高形式。观察是积累知识的起点,又是科学发现的开端,任何学习、联系实际的科学研究和艺术创作,都始于对自然和社会现象的精细观察。

「20」小班水果科学教案

活动目标:

学唱歌曲,愿意用动作模仿小动物走路的样子,有喜爱小动物的情感。

活动准备:

(物质准备、心理准备、知识经验准备)

经验准备:

知道这些小动物的基本外形特征以及生活喜好。

物质准备:

1、自制四幢房子;2、小兔、小鸭子、小乌龟、小花猫的胸饰;3、太阳图片一幅;4、歌曲、课件。

活动过程:

一、猜一猜、说一说

(价值取向:情境导入,引发对于歌词中各种动物的关注。)今天,小动物要跟我们玩游戏?看看谁来了?小兔(影子)小鸭子(脚印)小乌龟(局部)小猫(鱼骨头)引导幼儿跟小动物打招呼。

小结:小动物们从不同的地方走出来了,听一听他们是怎么走路的。

二、唱一唱、跳一跳

(价值取向:学唱歌曲,愿意模仿小动物动作。)

1、第一次欣赏歌曲

听,他们来了!

2、分句范唱,可适当加表演

(1)提问:你听到了什么?他们是怎么走路的?

(2)听到什么动物就唱范唱和示范动作。

3、第二次欣赏歌曲提问:谁先出来,接着是谁,最后是谁?

三、听一听、玩一玩

(价值取向:开展音乐游戏,进一步引发对于小动物的喜爱。)

游戏玩法:找小动物做朋友,听音乐到不同的地方游戏,听到信号赶紧回家。请小动物们去花园里玩;(雷声)(小鸟叫声)请小动物们去草地上玩;(下雨声)(出示太阳图片)请小动物们去小河边玩。

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