小雨滴作文（精选14篇）
发布时间：2022-02-07小雨滴作文（精选14篇）。
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淅沥哗啦！淅沥哗啦！的雨声在耳朵边作响着，原本是个晴朗无云的天空，渐渐乌云密布，轰隆！轰隆！雷公伯伯好像在天上发威一般，似乎在催促着赶紧举办这场雨的演奏会，使这天晴气朗的早晨热闹了起来。
雨就像一位舞者，在雾茫茫的草地上纷纷起舞，好像在跳舞似的，非常的优雅；小雨滴落在小草弟弟的头上，小草弟弟就好像做错了什么事，被爸妈责怪一般；小雨滴落在池塘里，叮咚！叮咚！不断的作响着，像极了优美轻快的歌。听呀！看呀！这就是大自然的合唱团，使我的心灵感到无比的欢乐。
不一会儿，雨渐渐变小了，可爱的小雨滴，顽皮的在绿叶上，迟迟不肯下来，这时太阳公公出来了！迫不及待的想吸取这美妙的甘露，许多小雨滴在草间玩耍，但终究还是逃不了这无情大地布下的天罗地网，纷纷消失在绿叶上。
雨停了，乌云慢慢的散去，太阳公公照亮了下过雨的大地，天地万物都一一的苏醒起来，不管是小草，还是小花，都显得格外有精神，彩虹姐姐被太阳公公邀请出来，披着七彩大衣，美丽极了！麻雀也被感染了这份生机，快乐的在枝头叽叽喳喳的叫着；清澈的池塘，使人精神为之一振；天真的孩童，光着小小的脚丫子，踩在积水中嬉戏，欢乐的笑声也感染了大地。
在这个炙热的早晨，下一场大雨，不但可以洗净烦躁的心情，更能增加一点生活的情趣。
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滴答滴答。小雨滴呼朋引伴，在我的伞上跳踢跶，舞步是那么轻快，舞姿是那么美丽！跳累了，溜下舞台，滑落在地上，伴随着我的脚步，让我不孤单，踩着快乐的旋律回家去。
淅沥淅沥。小雨滴轻盈的小脚步，急着去拜访河流姐姐。河流姐姐说：“小雨滴，你真好！让我的皮肤永保滋润，脸庞永远光滑青春。”哗啦哗啦。晶莹剔透的小雨滴，带着愉悦的心情旅行去，途中遇见了水果弟弟，水果弟弟说：“小雨滴，谢谢你，让我喝到这么清爽的茶饮，喝得饱！饱！饱！更加生气有活力！”
云啊云！请问小雨滴是你幸福的泪水，还是你派下来的使者？云彩飘啊飘，默默不搭理！小雨滴，还是哗啦哗啦轻轻滴，为每个水库充饥，送给大自然隆情厚谊，叫大地万物好欢喜！
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滴答滴！哗啦啦！
顽皮的小雨滴，
在空中穿梭着，
能歌善舞，
展现自己曼妙的舞姿，
也展现自己最动听的歌喉，
又唱又跳，
好美啊！
整个大地为之动容！
滴答滴！哗啦啦！
干净的小雨滴，
清洗着大地和街道，
什么脏东西都难不倒，
东扫扫，
西扫扫，
世界干净又美好！
雨一直下不停，
小雨滴呼朋引伴来凑热闹，
滴答滴！哗啦啦！
大地一片雾濛濛，
全部陶醉在雨的歌声中。
大自然的交响乐，
悦耳、动听，
真的好好听，
让我们屏气凝神
用心仔细听！
滴答滴！哗啦啦！
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你是谁啊，你从什么地方来，这是小草调皮的在问：“小草妹妹你不认识我了，我是小雨滴呀!”“难道你不需要我吗?”小草妹妹特别兴奋的说：“欢迎你的到来，你怎么来了?”“我在爸爸的怀抱很无聊，所以我就跑出来了，随便转转，小草妹妹再见!我要去别的地方。”
我随着清风飘落在五颜六色的花瓣上，和花瓣亲密的招招手，花儿已是生机勃勃，百花争艳，万紫千红……真是太美了，好似一片花的海洋，谁见此景都会沉醉其中。我恋恋不舍的离开了这美丽的地方到了别的地方。
我随着风儿飞到了农田伯伯的头上，蔬菜们马上个个就精神起来了，农田伯伯高兴的对我说：“太感谢你了，你使我们的孩子们能茁壮成长多亏你了。”不用客气，不用客气，我先走了。”蔬菜姐妹们齐说：“以后常来玩呀!”
随后我来到长江上空，我看见长江三峡，两岸绿树成荫，真叫人心旷神怡，加上雨雾的笼罩，增添了长江的神秘色彩，我真舍不得离开这美丽的地方。因为时间到了，小雨慢慢地落进长江成为长江的一员，随着流水奔向远方。我是春天的小雨点，无声的、悄悄的，我无比快乐，播撒着我的爱，我一路在阳光下欢笑着，以快乐的节奏流向新的方向。
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大雨和小雨的教学反思篇1
在教唱新歌前我首先让学生欣赏，以听领先,让学生通过自己的聆听去充分体会音乐情感。在音乐教学中我很看重“听”，我认为“听”是音乐中最重要的了。在教学《大雨和小雨》这一课时，当学生进教室时我播放音乐就是本首歌曲，让学生有个无意识印象，但这种欣赏教师是有意指导，为下一步学好歌曲作好辅垫，这时学生却在无意中学会倾听。在真正要学习这首歌曲前，我又安排了一次有意欣赏，这属于诱导性的欣赏，启发学生：“刚才你们在进音乐教学时听到歌曲是什么情绪的?你听了有什么感受?”……诱发学生联想，指导学生欣赏，从而对歌曲的情绪、节奏、表现的内容等有初步了解，同时旋律、节奏，在学生脑中有一定印象，起到了熟悉旋律等作用。
这也是许多老师提出的先唱歌词再唱简谱的方法.但一遍一遍的唱学生很容易分心,也提不起兴趣.所以在听的时候要变化多种形式,在给学生美的感受的同时强化他们听的感觉。我把学生分组：一组唱歌词，一组唱歌谱;男生唱歌词，女生唱歌谱……最后的效果是：全班学生都能美满的完成曲谱任务，而且把力度表现的很到位。
大雨和小雨的教学反思篇2这堂课的教学中我尝试着运用新的教学理念，应用课件创设情景激趣，让学生在声、光、电、流动的画面的启发下走进音乐，让音乐走入学生生活。
首先，注重以审美为核心，给学生营造视觉的美、听觉的美、肢体的美，让学生在美的环境中学习音乐。其次，结合学生年龄特点，从学生的生理和心理需求入手，为学生创设宽松和谐的学习氛围。在演唱大量描写雨的歌曲，进行体态律动、舞蹈、表演的活动中，给学生时间和空间，自主地合作、探究、创造性的去发挥想象力，在互动中、情感交流中充分调动学生更深刻的情感体验。让学生通过音乐教学实践，产生对音乐的强烈兴趣与爱好，培养学生感受音乐、理解音乐、表现音乐的能力。
第三，在活动中肯定学生多种不同的感受，尊重学生的自身体验，让学生的想象力和创造性思维得以充分发挥，个性得到发展，使学生在体验中感知，在体验中成长。这种激励机制即调动了学生学习音乐的兴趣，同时也培养了学生参与音乐艺术实践活动的积极性。同时，我觉得教师要设计更多巧妙的教学环节，让学生去实践去创造。
大雨和小雨的教学反思篇3《大雨和小雨》是一年级上学期第一单元的一首唱歌课，是一首富有童趣的儿童歌曲。歌词模仿了大雨哗啦啦和小雨淅沥沥的声音，并用拟人的手法，通过“小草笑嘻嘻”隐喻了雨水对生态平衡的重要作用。歌曲音域只有六度，旋律流畅、节奏简单，音乐形象鲜明，富有儿童特点。
本单元的主题是有趣的声音世界。声音是学生日常生活中最常感受到的一种自然现象。课的开始，我先启发学生“倾听”、“观察”课堂中发出的各种声音，并模仿这些声音。然后让学生聆听一种自然现象——雨，引导学生听出雨声力度的不同——大雨(f)和小雨(p)，以引出本节课的教学内容——歌曲《大雨和小雨》。
在朗读歌词环节中，我先按照歌曲的节奏型进行示范朗读，让学生有一个初步的印象,再让学生分句跟我进行模读，这一环节领学生练习的较少，所以出现了一点点地错误，就是在第三句和第四句的衔接有一点点的节奏的不准确，经多次聆听歌曲旋律后，学生能准确掌握歌曲的旋律了，这一问题以后我会注意的。在歌曲处理环节，引导学生通过强(f)和弱(p)的对比，来表现出大雨和小雨在音响效果中的区别，并带领学生创编了歌表演，运用肢体语言进行辅助教学，如一种形式是：当唱到大雨时，让学生们扬起手，唱到小雨时，让学生们放下手。另一种形式是：表现大雨时，让学生们站起来，当表现小雨时，让学生们坐下来。还有一种形式是，请男同学表演时，女同学伴唱，请女同学表演时，男同学伴唱，这种边唱边表演的形式，极大的提高了学生们学习的积极性，教学效果不错，得到了全体同学的积极响应，也极大的调动了学生们参与音乐学习的兴趣。
音乐是开启人类智慧的钥匙，通过音乐艺术的感染，能起到教育、审美、愉悦的功能。音乐教学要充分发挥音乐艺术的魅力，让学生在学习过程中产生美感，感觉美，欣赏美。音乐是听觉的艺术，对于小学阶段低年级的儿童，要重视听觉能力的培养。音乐是流动的艺术，要结合肢体语言进行教学，让他们在轻松、愉悦的氛围中，边唱边表演，随着音乐做各种律动，以调动学习的积极性，进行音乐美的熏陶。
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小雨滴的妈妈是一朵云，小雨滴的爸爸是雷公，小雨滴它是在乌云满布的日子里出生的；当云妈妈变成了乌云之后，雷爸爸发出打雷的声音，这时候，小水滴就开始冒险。
小雨滴的朋友是风，因为风可以帮小雨滴吹到很多地方。首先，小雨滴被吹到了叶片上，叶片太滑了，所以小雨滴就溜到了小河；在小河里看到很多鱼、虾、螃蟹、章鱼
小雨滴它觉得很害怕，因为它遇到了很多不认识的鱼；后来小雨滴一直溜到了大海，又遇到了更多的鱼，它就更紧张、更害怕；后来，过没多久，就被太阳爷爷接回天上去了。
如果我们没有了水，我们会渴死、不能洗澡、洗手、不能把排洩物沖掉所以我觉得水很重要，大家都要爱惜水资源。幸好有小雨滴的存在，让我们的生活更美好。
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有一群淘气的小雨滴，它们特别贪玩。
有一天，它们跑到南方，看到这里山青水秀，就没完没了地玩起来。“哗，哗……”它们尽情地嬉戏、打闹，忘了时间，也忘了彩云老师的叮嘱——“要好好利用自己的本领，为人们做好事”
结果，南方发起了大水，房子被冲倒了，桥梁被冲断了，小牛、小狗都掉进了洪水里……
彩云老师忙赶来，大声招呼它们：“你们快快到北方去，看看小花小草们吧，它们快渴死啦！”
小雨滴听到老师的话，调皮地吐了一下舌头，一古脑地往北方赶去。到那一看，哎呀，大地都冒烟儿了，小花小草像生病了一样，趴在地上，耷拉着脑袋，路边的大树都干了叶子。
彩云老师心痛地说：“你们看，都是因为你们贪玩儿，大地都没有了生机！还不赶快弥补！”小雨滴惭愧极了，赶快鼓着大肚子从天上落了下来。还招呼其它的小伙伴：“大家快来帮帮小花小草啊！”
小雨滴们呼喊着：“来了，来了。”说着，纷纷落到了小花小草身上，钻进了大地妈妈的怀里。
小花小草说：“太好了，又能和你们一起玩了！”
雨停了，雨滴消失了，它们在哪里呢？哦，被小草和小花喝到肚子里去了。
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小雨滴
小雨滴像断了线的珍珠，
滴---嗒---滴---嗒……
小雨滴像一把吉他，
弹奏着美妙的音符。
动听的音乐传遍全世界，
滴---嗒---滴---滴---嗒---滴---嗒……
小雨滴，你真可爱。
我愿是你，滋润一片幼苗。
浇灌一寸方土，
我爱你，小雨滴。
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是一颗小雨滴的我，有一个既可怕又黑暗的乌云妈妈，每当我们诞生时，天空总是乌云满布得发出闪电和打雷，我的同伴是其它自信满满又爱冒险的兄弟姊妹。
首先，我在池塘里和青蛙比赛跳远；和沼泽里的鲶鱼比赛游泳；最后和海洋里的海豚比赛特技，我从天空落下时，会到宽广的海洋，如果幸运的话会到美丽的池塘里，倒楣的话会到汙水处理厂里，我帮助农夫灌溉，让人们喝水、洗澡。
我先落在一个静谧的池塘，再遨游到沼泽，之后历经千辛万苦终于走到无边无际的海洋。我在那里吃喝玩乐，做自己想做的事。
我会等到太阳爸爸架起一座美丽的彩虹桥，让我一步步的走向湛蓝的天空，迎接美好的未来。
我希望之后可以再来玩一次，感受大地的美丽、干净的环境，让我念念不忘，知道自己的存在，这一次的冒险，有如自己的生命一样重要。
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一滴雨水落下来，
抢着要当报马仔。
乐队怎么还不来？
告知伙伴快快来。
两滴雨水超级高，
一个耳大听力好，
一个眼大视力好。
锣鼓喧天真热闹！
三滴雨水在打鼓，
炒热气氛真大声。
努力打鼓引人们，
雨滴纷纷来报到。
四滴雨水扛神轿，
正要离开妈祖庙。
吸引雨滴参一脚，
重头戏来真热闹。
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我是一颗小雨滴，透明的身体，像很薄的玻璃。当你听见天上雷声轰轰的时候，那就是我和我的小伙伴“余地下凡”的时候。
我是一颗小雨滴，落在一片翠绿的叶子上，然后又滑了下来落在地上。
我是一颗小雨滴，蝴蝶飞过来，对我说：“你好啊，小雨滴。”当羊群渴的时候，我总是与我的小伙伴结合在一起，变成了一堆大水塘，让羊群饮水饮个够。
过了些天，我觉得自己变小了，变瘦了，但是，我看见那些羊群都比原来肥壮了，我想：这一点苦算什么，为了别人，我宁愿牺牲自己。想着，我又高兴地笑了。
我想一颗晶莹的珍珠，落在小草的头发上，密蜂看见了，对小草说：“小草，你真美，我真羡慕你啊！”小草听了，连忙对我说：“谢谢你，像珍珠一样晶莹的小雨滴。”我说：“不用谢，为别人服务，是我一生中最大的贡献。”
秋天，硕果累累，那是丰收的季节。我又落在泥土里，作为树木的水分、养料。
夏天，那是炎热的季节。我作为一颗小雨滴，当然是给人们带来快乐、凉爽。当人们企盼着雨的到来，当庄稼企盼着雨的到来，我和我的小伙伴总是一心一意地为他们服务。雨停了，火热的太阳晒干了我们，但是，我们的目标始终不变：为别人服务，是一生中最大的乐趣。
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假如我是小雨滴，我会在春天落下来，让种子快快发芽，让果树快快开花，让大地妈妈变得更美丽。
假如我是小雨滴，我会在夏天落下，让叶子变得更加肥嫩，让花儿开的更加娇艳。
假如我是小雨滴，我会在秋天落下，让果园里的过长得更大更甜。
假如我是小雨滴，在冬天里我会变成雪花落下来，为房子披上雪白的婚纱，为小树穿上暖和的衣裳，为马路系上雪白的哈达。
假如我是小雨滴，我会把四季变得像世外桃园一样美丽。
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顽皮的小雨滴
成群结队真淘气
滴答滴答跳下来
来帮大地洗洗澡
他们和小河做朋友
一起玩溜滑梯
玩得不亦乐乎
顽皮的小雨滴
像一群顽皮的小孩
有时大哭
有时大闹
可爱的时候像个晶莹剔透的钻石
大闹的时候会变成大水灾
喜怒哀乐任由它决定
顽皮的小雨滴
喜欢和小鱼做朋友
每天无忧无虑的
跟着河流
溜呀溜
溜到大海妈妈怀抱里
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明媚的阳光洒向了无边无际的大海，照耀着大海妈妈和她的孩子们，暖洋洋的。小雨点伸了伸懒腰，感觉自己轻飘飘地飞了起来，吓得哆哆嗦嗦地说：“妈妈，快抱住我，我害怕。”大海妈妈微笑着说：“孩子，你长大了，该去看看外面的世界了。”小雨点慢慢地升上了天空，他底下头看着大海妈妈，情不自禁的说：“妈妈，你好美呀！你是那么的蓝，那么的宽广。”
在太阳公公的照射下，小雨点的身体越来越轻，他也越飞越高。在天空中遇到了许许多多的兄弟姐妹，小雨滴高兴地对他们说：“哥哥姐姐你们好，你们也要去旅行。”哥哥姐姐笑着说：“是的，大地需要我们，花草树木也需要我们……”小雨滴们躺到云妈妈软软的摇篮里，在风婆婆的带动下，小雨滴们在摇篮里荡来荡去，云妈妈承受不住了，他们就从天空掉落到了土地上，土地爷爷对小雨滴说：“谢谢你小雨滴，让干涸的大地恢复了生机。”小雨滴又落到了大树上，大树伯伯说：“谢谢你小雨滴，你让我的孩子们更加茁壮成长。”小雨滴又落到一片树叶上，慢腾腾的蜗牛乐得合不拢嘴地说：“谢谢你小雨滴，是你让我在叶子上玩起了滑滑梯，你是我最好的朋友。”
小雨滴开心的笑了，他觉定以后要经常出来旅行！
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