合同范本|作文开学所见(分享15篇)
发布时间：2021-11-16作文开学所见(分享15篇)。
✧ 作文开学所见 ✧
目标：
1、 在欣赏与游戏的基础上，初步理解古诗的意境。
2、 能用较完整的语句大胆表述图画。
准备：
相关图片，树林、蝉等背景图。
过程：
一、 引导讲述
1、师：今天我班要来一个小朋友，我们一起看看是谁好哇。（出示牧童图片）
2、提问：认识吗？和我们一样吗？哪里不一样？（引导幼儿从服饰、头发上辨认）。教师讲解：这是一个很久很久以前的小孩，所以和我们的穿戴都不一样。
3、（出示牧童骑牛图）提问：这个小孩在干什么？教师解释什么是牧童。并引出第一句：牧童骑黄牛。
4、他开心吗？从哪里看出来？你开心了会干什么？
5、出示第三幅图片，引出第二句：歌声振林樾。师小结：这个牧童骑着黄牛也很开心，大声的唱着歌，把树林里的小鸟也惊醒了。师念：歌声振林樾。
6、出示第四幅，师：突然，牧童看见了什么？认识蝉（播放蝉鸣的声音）。哎呀，鸣蝉唱得这么好听，你想不想去抓它？抓了它干嘛？
7、师：牧童也想去抓这只鸣蝉呢，抓住了养在家里，让它天天给牧童唱歌。引出第三句：意欲捕鸣蝉。
8、怎么去抓？你有什么办法？（在幼儿讲述的基础上引导幼儿表述去要轻轻地没有声音的去抓）。让幼儿学学怎么样才是轻轻地没有声音的。引出第四句：忽然闭口立。
二、学念古诗
1、师：我们学了很多古诗，刚才的故事也是一首古诗，名字叫《所见》，听陈老师念一遍。
2、师完整念古诗，引导孩子一起念2—3次。
三、情景游戏
1、（播放鸣蝉叫声）听，我们这里也有鸣蝉，快找找在哪里？引导幼儿观察树林背景图，上面也有许多鸣蝉。
2、想不想抓住它们？要怎么抓？（引导幼儿说出轻轻的没有声音的去抓、或者捂住嘴巴等）
3、师幼一起边念古诗边把椅子当黄牛游戏，念到最后一句时下椅子站立，没有声音，轻轻地走向背景图去抓鸣蝉。分享抓住后成功的喜悦。
✧ 作文开学所见 ✧
开学了，我走进教室，发现了两个新同学，我差点晕过去。因为女生本来就很少，再加上两个新男生，这不是给我们女生“添乱”吗？我发现他俩很调皮，真想让他们转回去。
要上英语课了，我又看见了一个新老师，她长得很漂亮，她的英语名叫“miss陈”，我很喜欢她，因为她的口语能力超好，真希望我的英语老师一直是她。
我们的教室换了，从二楼换成了三楼，我每天都要背着沉重的书包上三楼，不过三楼也不错，因为科学室就在旁边，我们可以不晒太阳直接走到科学室。
✧ 作文开学所见 ✧
开学了，我发现我好朋友的位置空空的，我想：难道她迟到了？上课了，老师领着一个新同学走了进来，说：“这是我们班的新同学，我们班的小溪同学已经转学了。”原来她转走了，我好伤心啊！
开学了，我们的教室也从二楼搬到了三楼。有一次，下课了，我跑到一楼玩，铃声响了，我跑到二楼原来的教室坐下，看了一下四周，咦？怎么没有一个我认识的人，又发现他们一直盯着我，“啊！我走错了，对不起！”我赶紧离开了。
✧ 作文开学所见 ✧
开学了，我们班转走了两个同学。一个是我的死党，还有一个无话可说。我的死党转走了其实上个学期就说了，另一个转走了我没意见。但是，我的死党转走了，我还是有点开心的，他是学霸，如果他转走了，我就是学霸了。
我走错班级了，走到了四（2）班。所有人都看着我，我被吓死了。我赶快跑了出来，现在还忘不了那个眼神。
✧ 作文开学所见 ✧
一、教材分析：
1、教材说明：
《所见》是西师大版九年义务教育课程标准实验教科书第二册第30课。它是一首充满儿童生活气息的五言绝句，写夏天中午所见到的情景。诗的语言清新流畅，明白如话，通过动静结合的描写，把一个活泼机灵、天真可爱的牧童刻画得栩栩如生，“牧童骑黄牛，歌声振林樾”一句，写牧童悠然自得地骑在黄牛背上，他唱着牧歌，嘹亮的歌声在树林中回荡。“骑黄牛”表现了牧童悠闲自在的神态。勾画出了一幅色彩鲜明的“牧童行歌图”。“意欲捕鸣蝉，忽然闭口立”一句，写牧童行走间，忽然想捕捉树上鸣叫的知了，就马上停止了唱歌，一声不响地站在树下，盯住鸣蝉。“意欲捕鸣蝉”不是写诗人所见，而是诗人对牧童的机灵敏捷的动作、神态变化。这句诗抓住牧童刹那间心理发展和动作变化这一细节，生动形象地勾画出一幅“牧童捕蝉图”。
2、教学目标：
①知识与能力：认识“所、牧、捕、蝉、闭、立樾”等生字，会写“童、闭、立、黄”等字，能正确、流利地朗读和背诵全诗。
②过程和方法：通过观察、合作、表演等方法读懂诗句的意思。反复诵读的过程中感受牧童的机灵活泼，天真可爱。
③情感、态度、价值观：真切喜欢这首诗，愿意主动诵读，激发向往大自然，并有在大自然中发现更多秘密的愿望。
3、教学重、难点：
重点：①识字、写字教学；②会背诵课文。
难点：感受牧童活泼、好奇的特征。
4、教学准备：音乐、图片、课件等
二、学情分析：
古诗短小浅显、琅琅上口，大多数学生在入学前已会背诵。这首诗小学生应该喜欢，因为它生活气息浓郁，形象生动，语言充满机趣，且这些夏天里的故事、景致也是很多儿童所能经历，感受的，但由于它是古诗文，
意蕴较为丰满，学生不易读懂。因此，教师应巧妙地利用各种可能的手段加以引导。另外，诗中出现的一些字，如“樾”、“意欲”等词理解难度较大，教师可作引导解释。
三、教法、学法
1、反复诵读法
经过千百年来大浪淘沙流传下来的古代诗歌都积淀着作者的思想感情，它可以通过反复诵读来感知、理解和体味。通过诵读来进入诗人的情感世界，与诗人同欢同喜，感受诗歌的意蕴，使诗人的情感自然地辐射到诵读者的情感之中，换言之，诵读者的情感自觉地融入古诗的意境中。这种自觉替代的情感反过来会进一步作用于诵读过程之中，诵读者脑海里呈现的画面，事物也会强化对诗人情感的理解和感悟。
2、情境教学法
古诗的教学易使学生学得枯燥无味，也很难让学生在情感上与诗人产生共鸣。教学时，我分别采用观察图片、聆听音乐、动作表演、语言渲染等多种方法来创设一定的情境，让“儿童用色彩、形象、声音来思维”，让学生轻轻松松、快快乐乐地学古诗。
3、合作学习法
新课标倡导自主、合作、探究的学习方式。根据学生的个体差异和不同需求，爱护学生的好奇心，求知欲，创造一种师生、生生平等的和谐课堂气氛，让学生在这种氛围中互相帮助，互相启发，充分发挥学生间的互补作用，培养学生的主动意识和进取精神。
四、设计理念
在学习内容上构建三个维度：即教材规定的内容；教师选择的学习内容；学生自行选择的学习内容。三个维度之间在课上以教材内容学习为主，另两项内容作为延续。在学习方法上注重合作学习，留出充分的时间，留出充分的空间，通过学生多角度的相互作用走进对文本的理解，以及情感的体验。
激发学生的兴趣和继续阅读的欲望，也许是语文教学中教师最重要的任务，设置情境，促成互动，合理评价，在教师有效地参与下理解诗意，体会诗情，从而使学生产生对学习古诗的兴趣。教学关照学生的年龄特点
和学习基础，培养学生的语文素养，使每一堂课都成为学生学习祖国语言这壮丽诗篇中的最生动的诗行。
五、教学过程预设
（一）、一读感知：
1、揭示课题。（美丽的春天悄悄告别了我们，夏天来到了我们中间，凉爽的风吹来了，我们看见了一片小树林，“哪几个小朋友能把夏天的小树林搬到教室来。）
2、多名学生经过自行讨论，在黑板上画“初夏的小树林”图。 ●引导学生创设诗歌情境，激发了学生学习兴趣，体现了以学生为主体的教学理念，有效地促进学生对古诗的理解。
3、出示古诗。在这幅美丽的画面上，有一首诗。借助拼音，谁能读会它？（应该帮助学生读准字音并纠正字音，必要时教师范读或领读，并指导读出节奏）。
4、组成合作小组，互帮互助，看看哪一组读得最好？
5、检查小组朗读情况。
●这一环节通过合作，引领学生走进诗中描绘的情境中，为解诗意、体诗情设下伏笔；通过合作，借助拼音、读通、读熟诗歌。
（二）、二读感悟
1、自由读诗，结合图画想想还应该画上一些什么。
2、学生之间交流，并要求说出为什么要画上这些。
●儿童的认知是一个从具体到抽象，从感性到理性的过程。让学生为诗配画，旨在让学生进一步理解诗意，请学生当“小画家”，容易激发学习兴趣。学生在讨论该画些什么的过程中，很自然地理解了诗意，做法新颖，不落俗套。
3、教师范读，学生想像诗歌所描绘的画面。
4、课堂讨论自学中的疑难处，教师相机点拔。
●在这个阶段，通过学生之间有效地互动，教师的相应点技，以及不断地丰富画面，不正是理解诗意的过程吗？这里展示的过程，正是学生自主学习的过程。讨论、交流、判断。学生在过程之间得到发展。
（三）、三读想像
1、看着画同带着想象朗读全诗。（指名读、小组赛读、齐读）
2、想像一下，这牧童唱的会是什么样的歌。
3、用自己的表演把诗意表现出来。
4、有感情地朗读过首诗（带着自己独特的感受读）
●体会诗情，对一年级的儿童来说，有一定的难度，儿童的言语描绘也好，动作表演也好，无不是用他的生活经验来诠释、演绎动人的诗境，同时，兴趣也在这里涌动。
（四）、四读成诵
1、根据画面背诵这首诗（愿意背的齐背随着音乐）。
2、向好伙伴背诵这首诗（可加上动作）。
（五）、写字指导
1、让学生自己说出书写要点
2、学生练习
六、打开“学习包”
这里有三首诗，你一定能回家读给爸爸妈妈听。
迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
唐〃杜甫——《绝句》
西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。
唐〃张志和——《渔歌子》
清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。
唐〃杜牧——《清明》
✧ 作文开学所见 ✧
开学了，我的教室换到了2楼，我彻底崩溃了。因为我的教室离厕所太远了，上厕所特别不方便，拖地的时候，总是我去厕所里提水，还要从2楼跑到老教室打水，实在太累了！
学校迎来了两百三十多个一年级小屁孩，还要热烈欢迎，小屁孩摆出一副很厉害的姿势，站在操场上动来动去，还踢我们呢！他们的老师好像听不见似的，自己管自己，小屁孩还大声喧哗，好吵啊！我又一次崩溃了。
我的美术老师和很多科目的老师都变了，姓氏还很奇怪，比如肖、孙和很多姓氏，我是头一次听说的，我再一次崩溃了！
✧ 作文开学所见 ✧
新学期到了，我们的学校发生了许多变化。
学校新造了一个小花园，里面有池塘，有花，有雕像简直可以说是人间天堂，大家都非常的喜欢。在这个花园里，我最喜欢一种紫色的花，因为它既漂亮又香。
我们的c
1、c2课程也多了起来，有编程、数型探秘最受欢迎的课程是编程和数型探秘，但可惜的是，这两门课各自都只能报15名学生，一旦报满就不能再报了，所以有好几位同学都没上成自己想上的课程。
我们英语课也有了外教，他的名字很长，我记都记不住。这个外教很搞笑，一会教我们唱英语歌，一会和我们玩耍，就比如唱一首歌，外教就会突然对你说很搞笑的话，比如说：“红nodo”就好像在说“红糯豆”。
✧ 作文开学所见 ✧
我盼望着过新年，每天都掐指头细数还有几天要过年，时间像沙漏一般慢慢流逝，眼看新年就要踩着轻快的步伐迈向我们，我的心情更是激动不已。
新年可以有一个长长的假日，能住在奶奶家，每天都无忧无虑，和已经一年未见的伙伴们一起嬉戏玩耍，踩一条条哗哗流淌的小溪，放一支支喜气洋洋的鞭炮。摘一朵鲜花送给敬爱的妈妈，采一株小草献给辛苦的爸爸。想着这些美好而愉快的场面，心里总会痒痒的，迫不及待的想过年，期盼过年。
过年还能让我们尝尽山珍海味，每天都有喜酒等着你，左手一只烤鸡，右手一瓶王老吉，那滋味，可享受了!餐桌上总会布满玲琅满目的佳肴，什么拉面呀;什么不知名的鱼呀;还有如许五色的水果……想着想着，口水就会情不自禁地留下来，迫不及待地想着过年，期盼着过年。
新年还有期盼已久的春节联欢晚会，一家人坐在电视机前，津津有味地看着一个个逗人的小品，听着一首首优雅的小曲，跳着一支支欢快的舞蹈……甭提有对幸福快乐了，想着想着，总会不禁笑出声来。
新年来了，远远近近的鞭炮声此起彼伏，空气里飘着诱人香味，路边人家刚刚贴上的春联被风吹得“哗哗”作响。车子在街上开的很快很快，司机也急着回家过年呢。我一想到过年的时候和爸爸点燃一支支鞭炮，听着“噼里啪啦”的鞭炮声，仿佛整个世界都洋溢着过年的愉快，弟弟在一旁虽然不能玩鞭炮，但看我们兴致勃勃地玩着鞭炮，仍旧兴味盎然……我一边想着，一边期盼着新年的到来。
这时，我仿佛看到新年在迈着愉悦的步伐朝我们走来呢!
✧ 作文开学所见 ✧
夏日的一天，天气很炎热，树叶都被晒蔫了，大地被烧着，那太阳就像一个大大的火球。
一个小牧童骑着一头老黄牛，身上穿着一件象牙白的背心，带着一顶草帽，一边小心地骑着牛，一边开心的唱着歌。嫩绿的小草、缓缓流淌的小溪、密密麻麻的树木、蓝蓝的天空、白白的云朵。这么美丽的景色，怎能不让人心旷神怡呢？
牧童突然听到了一阵鸣叫声：是蝉在叫！他自言自语道。牧童摘下帽子，手上抓着网子，准备捕捉蝉，他一眼望去，发现蝉正趴在一片树叶上。牧童瞄准了蝉，蝉还在叫着，好像在说：你抓不住我！嘿嘿！牧童暴跳如雷，气得猛的一跳，谁知道蝉突然一下飞走了，牧童重重地摔了下来，很失望，他的牛把牧童接住了，牧童只好空着手回家了。
那只蝉在另一棵树上又开始叫了：知了、知了听着蝉的叫声，牧童失望地回到了家
✧ 作文开学所见 ✧
刚开学，我突然发现好久没去的小操场长出了许多“杂草”，仔细一看，原来是地上铺了点假草。本来有高高围栏的足球场也变成了平地，可奇怪的是男生好像一点也不知道自己的一个快乐场地没了。
我们的新教室搬到四合院一楼，离大门近多了，我们的门口是个停车场，对上课没什么影响，下课了去那儿可以玩捉迷藏，我们可以躲在车后面，我们班同学一年级的弟弟也可以来玩了。我觉得开学挺好！
✧ 作文开学所见 ✧
轮渡，一个美丽而繁荣的地方！轮渡，一个文明又和谐的地方！，今天我们来到轮渡码头，准备坐客船去鼓浪屿。
“轰隆“一声，船起锚了。它开始转弯，船两边的自动桨开始运转，桨激起的浪花，足足有两米多高，和着海风，使人心旷神怡。
船前进时，撩起一圈圈波纹，水花拍打在海面上，就像一大把纯洁无瑕的珍珠抛洒在海面上，紧接着，海面又平静了一会儿。
船行驶了十几米，远处出现了日光岩，它静静地耸立于海面上，四周围绕着的，是这儿一丛，那儿一簇的花草树木。
再过去，就是郑成功雕像了，那雕像似乎活了，站在那儿，威风凛凛，又仿佛在回忆着他过去的丰功伟绩。
海面起了一层薄雾，远处的景物犹如披上了轻纱，更有了一种说不出的朦胧的`美，这也使周围显得更加静谧。
在鼓浪屿逗留了一会儿，看看天色不早了，我们就返回轮渡，坐上公交车，依依不舍地回家……
✧ 作文开学所见 ✧
开学了，学校里发生了很大的变化，当我把脚迈进教室时，发现一个同学都不认识，有位同学大声的问：“你是谁？”我这才反应过来。原来我走错了教室，进了二（12）班了，我说了声对不起，脸红得像个大苹果，像闪电一般逃离了。转了一大圈终于找到了三（12）班。
下午第一节是音乐课，我们等了5分钟还是没见着原来的金老师，却等来了一位新老师，开始都有点不习惯，慢慢的也就适应了，但全班还是比较喜欢温柔美丽的金老师！
✧ 作文开学所见 ✧
一个烈日当空的中午，小牧童戴着草帽，身着草衣，骑着老黄牛，高高兴兴地散步。老黄牛不听使唤，一会儿走到这儿，一会儿走到那儿，太阳就正好照在他们的头顶上。牧童连忙把老黄牛赶到阴凉的树阴旁去。他一边坐在老黄牛背上，一边高声歌唱，嘹亮的歌声在林中回荡，像方圆几里地都听得见似的。
可不知道为什么，牧童突然停止了歌唱，一声不响地站立在树下，难道是怕老黄牛累着了，停下来休息会儿？原来他是想捕捉树上那的鸣叫的蝉呢。
你瞧：牧童蹑手蹑脚地慢慢靠近树木，手脚并用地慢慢往树上移，快到树顶时，牧童一个不小心，手没抓牢，摔下树去了。
这一掉不但把牧童的屁股摔疼了，还惊动了树上那鸣叫的蝉，使它飞到更高的树枝上去了。牧童没有捉到蝉，很是不甘心，他想：这个战术不行，我得换个既不麻烦，又能很快捉到蝉的办法！
这次牧童吸取了教训，他先从树下捡来了一根细长的树枝，又找来了一个白色塑料袋，把塑料袋系在树枝上，往树上一套，就把那只得意忘形的蝉给捉住了。只见那蝉像无头的苍蝇，在袋子里到处乱撞，还把自己给撞晕了。
牧童看着自己捕捉到的蝉，心里满是成就感，高高兴兴地骑着黄牛回家了。
✧ 作文开学所见 ✧
开学了，同学们的脸上都洋溢着笑容，我们的班级也焕然一新，但有两件大事的发生让我感触很深。
第一件大事是班级同学“一去二进”。我们班有一个男同学转学到外国语小学上学了，因为他老跟同学闹矛盾，在这里待不下去了，大家本来很伤心，可老师又说转来了两名新同学，大家就不那么伤心了。两名新同学，一男一女，开学第一天我就和这位男同学成了好朋友。女同学来得较晚，所以我没有注意到她。
第二件大事是班级教室的新位置很独特，在学校总管理处旁边，大队委出来第一眼就能看到我们班级，有人说这个位置不好，因为如果有人在走廊上追逐打闹，整个级班就会扣分。可我觉得很好，因为我是班级纪律委员，以前交纪律本要从另一座教学楼过来至少需要五分钟，现在呢，一分钟都不用了。
✧ 作文开学所见 ✧
昨天是端午节，爸爸妈妈带我一起去了姥姥家。晚上吃饭前的时候，我和姐姐来到外面玩耍。因为姥姥家那一带都是平房，所以猫啊狗啊的特别多，而且也很温顺，几乎不怎么咬人（当然除了陌生人）。
姥姥家这里流浪狗特别多，所以，我是很同情他们的，只要我看到的流浪狗，我都会偷偷喂些吃的给它们。我们玩的时候，看见迎面走来了两只小狗，是那种最常见的狗，白色的，很长的毛，胖胖的，都很可爱但很脏。有一只小狗我感觉好像是背部上有什么东西，因为，它走一步就摇一下，我当时由于好奇心过盛，马上走近前一看……天呀！我的天呀！那只小狗怎么那么可怜——他的背部有一个洞，山竹般大小的一个洞。身上全都是血，洞里也有血。当时我吓得急忙闭上了眼睑，不敢看那只狗。当我忍不住睁开眼睛的时候，我的眼睛和那只狗正好对上了，它的眼睛真的让我感觉好远，好远，眼睛里充满了友好，却夹带着的痛恨、无奈、讨好与空洞。
人们都说动物没有眼泪，可是在他的眼睛里，确实让我感觉到了震撼，那么的晶莹，痛苦、虚无……我想救它，可是我感觉到无能为力……，我扔给了它一个粽子，默默地走回了姥姥家。从姥姥家回来之后，我想了许多：那只狗身上的伤口，到底是怎样造成的？什么人这样狠心？我是不是一点同情心都没有？我为什么采取了回避？不知道这座城里有没有流浪狗救助站？这只小狗会不会死？它还能活多久？为什么？为什么？为什么……人类，之所以被称为人是因为他们比动物高一级，可这也不代表动物的生命和人的生命不一样啊！在自然界下，谁的生命都一样，不分贵贱。谁的生命都是大自然给的，草有生命，树有生命，花有生命，虫子有生命，动物有生命，人也有生命。
这生命，是一样的，谁的生命都是宝贵的，谁的生命都是无价的，谁的生命都是可以在太阳下开放出灿烂的光芒……小的时候，我就有一个梦想，希望自己能有一个“流浪动物之家”。将所有无家可归的动物接到那里，让它们有个家，有个无忧无虑的世外桃源，有个遮风避雨的港湾。
它们不会再在暴风雨下沦落街头，他们不会再吃了上顿没下顿，他们不会再被随意欺凌，因为我相信，所有的动物都应该有跟我们同样平等的生命，所以，我长大了一定要有个“流浪动物之家”，我要让它们快乐的生活。所见·所闻·所感。
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