微生物检测的工作计划(经典17篇)
发布时间：2021-11-11微生物检测的工作计划(经典17篇)。
✪ 微生物检测的工作计划 ✪
微生物实验室安全管理制度
一、常规安全操作制度
1、禁止非工作人员进入实验室。参观实验室等特殊情况须经实验室负责人批准后方可进入。
2、进入实验室前应穿着专用的实验服，严禁穿便服进入实验室，尽量减少出入实验室的次数。
3、接触微生物或含有微生物的物品后，脱掉手套后和离开实验室前要洗手。
4、严禁在工作区进行饮食、吸烟、处理隐形眼镜、化妆及储存食物等一切与实验无关的行为。
5、用移液器吸取液体，禁止口吸。
6、按照实验室安全规程操作，降低溅出和尽可能少的产生气溶胶。
7、每天至少消毒一次工作台面，活性物质溅出后要随时消毒。
8、培养基、组织、体液及其他具有潜在危险性的废弃物须放在防漏的容器中储存、运输及消毒灭菌。所有培养物、废弃物在运出实验室之前必须进行灭活，如高压灭活。
9、制定有效的防鼠防虫措施。
二、特殊安全操作制度
l、进行感染性实验时，禁止他人进入实验室，或必须经实验室负责人同意后方可进入。免疫耐受或正在使用免疫抑制剂的工作人员必须经实验室负责人同意后方可在实验室内工作。
2、可能产生致病微生物气溶胶或出现溅出的操作均应在生物安全柜或其他物理抑制设备中进行，并使用个体防护设备。
3、处理高浓度或大容量感染性材料均必须在生物安全柜或其他物理抑制设备中进行，并使用个体防护设备。
4、当微生物的操作不可能在生物安全柜内进行而必须采取外部操作时，为防止感染性材料溅出或雾化危害，必须使用面部保护装置(护目镜、面罩、个体呼吸保护用品或其他防溅出保护设备)。
5、在实验室中应穿着工作服或罩衫等防护服。离开实验室时，防护服必须脱下并留在实验室内。不得穿着外出，更不能携带回家。用过的工作服应先在实验室中消毒，然后统一洗涤或丢弃。
6、当手可能接触感染材料、污染的表面或设备时应戴手套。如可能发生感染性材料的溢出或溅出，宜戴两副手套。不得戴着手套离开实验室。工作完全结束后方可除去手套。一次性手套不得清洗和再次使用。
7、实验室入口处必须贴上生物危险标志，注明危险因子、生物安全级别、需要的免疫、负责人姓名和电话、进入实验室的特殊要求及离开实验室的程序。
8、工作人员应接受必要的免疫接种和检测(如乙型肝炎疫苗、卡介苗等)。
9、必要时收集从事危险性工作人员等基本血清留底，并根据需要定期收集血清样本，应有检测报告，如有问题及时处理。
10、将生物安全程序纳入标准操作规范或生物安全手册，由实验室负责人专门保管，工作人员在进入实验室之前要阅读规范并按照规范要求操作。
11、工作人员要接受有关潜在危险知识的培训，掌握预防暴露以及暴露后的处理程序。每年要接受一次微生物实验室组织的最新培训。
12、严格遵守下列规定，防止利器损伤：
①除特殊情况(肠道外注射和静脉切开等)外，禁止在实验室使用针、注射器及其他利器。尽可能使用塑料器材代替玻璃器材。
②尽可能应用一次性注射器，用过的针头禁止折弯、剪断、折断、重新盖帽、从注射器取下，禁止用手直接操作。用过的针头必须直接放入防穿透的容器中。非一次性利器必须放入厚壁容器中并运送到特定区域消毒，做好高压消毒。
③尽可能使用无针注射器和其他安全装置；
④禁止用手处理破碎的玻璃器具。装有污染针、利器及破碎玻璃容器在丢弃之前必须消毒。
13、实验室设备在运出修理或维护前必须进行消毒。
14、人员暴露于感染性物质时，及时向实验室负责人汇报，并记录事故经过和处理方案。
15、禁止将无关动物带入实验室。
✪ 微生物检测的工作计划 ✪
【摘要】以本科预防医学专业55名学生为实施对象，进行了医学微生物学设计性实验教学的初步探讨，通过学生自己选题、查阅文献资料、设计实验方案，在教师指导下开展实验、整理与分析实验结果、撰写实验论文，有效地培养了学生的实践能力与创新能力。
随着现代科学技术的迅猛发展及知识经济时代的到来，加强学生实践能力和创新能力的培养，提高学生的综合素质，已成为目前我国高等教育教学改革的主要目标[1]。
要求医学院校在进行知识教育的同时还须加强学生实践能力和创新能力的培养，这样才能造就满足新时代需要的高素质实用型医学人才。
为此，我们在级本科预防医学专业的医学微生物学实验教学中进行设计性实验的初步探索，取得了良好的教学效果。
1.1对象选择预防医学专业本科学生作为设计性实验教学的实施对象，将医学微生物学设计性实验安排在实验教学的最后一次进行，这样学生已经系统地掌握了医学微生物学的知识，并在前期实验的基础上掌握了一定的实验技术和方法，对实验仪器设备的使用有初步了解，为完成设计性实验做好前期准备工作。
1.2.1讲座与分组实验前2周，带教教师先给学生讲授医学科学研究的基本知识，使学生初步了解如何进行设计性实验。
学生根据自己的兴趣爱好选题，按照自由组合的原则分实验小组，每组4～6人，并推选一名学生担任实验组长。
1.2.2查阅文献资料，提出实验方案学生在组长的带领下检索、查阅文献资料与工具书，了解和掌握与实验课题有关的国内外技术状况和发展动态，并在此基础上，根据实验课题要求和实验室条件，提出具体的书面实验方案，主要包括：①实验题目;②实验目的与原理;③实验合作者;④实验动物与器材;⑤实验方法与步骤;⑥观察指标;⑦注意事项;⑧参考文献;⑨实验计划进度等。
1.2.3实验方案的讨论与确定教师认真审查学生拟定的实验方案，组织学生对实验方案的可行性进行讨论。
在讨论中教师引导学生各抒己见，对各组的实验方案提出意见。
学生根据提出的意见修改实验方案后再次交给教师审查。
经过反复修改确定实验方案，使之具有可操性。
学生依据最后确定的实验方案，提出所需药品、试剂及仪器的清单，在实验开始前1周交给实验室。
实验技术人员按照学生提出的清单准备药品、试剂及仪器，为实验的顺利进行提供物质保证。
1.2.4实验方案的实施按确定的实验方案，学生领取所需实验材料后正式进行实验。
对于在正常上课时间不能完成的实验项目，允许学生打破课堂时间的限制，可以利用课余时间来完成实验。
在实验过程中，指导教师负责现场指导，解答学生实验中遇到的难题，启发学生深入思考，创造必要的实验条件。
1.2.5实验总结及撰写实验论文实验完成后，每组对各自的实验结果进行综合分析，在教师的指导下，按照科研论文的基本格式，要求每个学生撰写一篇实验论文。
为调查学生对设计性实验教学的评价，进行了问卷调查，发放自制问卷55份，收回有效问卷55份，收回率100%。
2.1学生在完成实验设计方面的反馈信息设计性实验要求学生利用课余时间查阅文献资料并写出实验方案。
学生的反馈信息结果显示，90.91%的学生能顺利完成，9.09%的学生感到任务较重难以完成。
在设计实验方案时，92.73%的学生查阅了文献资料，其中，查阅1～5篇文献的学生占35.24%，查阅6～10篇文献的学生占53%，查阅10篇以上的占11.76%。
2.2学生对开设设计性实验的看法见表1。
2.3学生对设计性实验的评价见表2。
设计性实验是指给定实验目的要求和实验条件，由学生自行设计实验方案并加以实施的实验。
它以培养学生的实践能力与创新能力为目的[2]。
设计性实验教学与传统的实验教学最大的不同在于，它并没有现成的完整实验方案，每一个实验步骤都需要学生自己去设计，每一个实验条件都需要自己去尝试和摸索，每一个实验结果都需要自己去思考和总结。
因此，设计实验步骤、统筹实验时间、安排实验用具，都需要通过认真的思考以进行合理的安排，否则将直接造成实验时间的浪费，甚至是实验的失败。
设计性实验由学生自己动手操纵实验，既有验证性实验的一切优点，还具有验证性实验所没有的优点。
从调查结果显示，学生普遍认为开设设计性实验是非常必要的，能满足分层次和个性化的教学要求，而且绝大部分学生有能力完成实验方案的设计。
学生对设计性实验非常感兴趣，做实验的积极性很高，多数学生愿意利用课余时间完成实验，甚至有部分学生愿意自筹经费完成实验。
开设设计性实验取得了良好的教学效果。
多数学生认为，设计性实验大大激发了他们的学习兴趣和求知欲，由以往的“让我学，让我做”变成“我要学，我要做”，学习由被动变为主动，提高了他们的实践能力、创新能力、分析问题与解决问题的能力，有利于培养学生的合作意识和团队精神，营造了切磋研讨、教学相长的机会和氛围[3]。
从学生反馈的意见来看，设计性实验深受学生的欢迎，学生普遍认为做实验时虽然时间长困难大，但实验完成后有一种成就感和满足感，是科学研究的初步尝试。
然而在设计性实验过程中也出现了一些问题，主要表现在：学生设计的实验方案偏简单，组与组之间雷同的比较多;有些实验小组准备不够充分，考虑欠周全，做实验时手忙脚乱;个别学生缺乏合作意识和团队精神，实验过程中我行我素;学生对实验材料的节约意识比较薄弱，浪费比较严重。
总之，设计性实验教学是培养学生实践能力和创新能力的有效途径，是现代教育的必然趋势。
如何克服上述问题，我们将在今后的实验教学中进一步探讨。
[1]谢安邦，阎光才.理性地应对知识经济时代的挑战[J].高等教育研究，,5：16.
[2]王忠印.高校实验室开展设计性实验探析[J].通化师范学院学报，,27(2)：136.
[3]刘燕，曹济民，冯逵，等.中国协和医科大学生理学实验教学改革实践体会[J].基础医学与临床，2006,26(3)：327.
摘要：高等教育面临着素质教育、培养创新型人才的新形势。
作为高等医学院校实验教学体系的重要组成部分，医学微生物学实验课有其特殊性：操作性、综合性较强，要求学生具有较高的操作能力和生物安全意识。
为提高学生的学习积极性，提升实验教学质量，针对在医学微生物学实验课教学中学生存在的一些问题，从多方面进行探讨。
实验教学在医学教育中占有重要地位，对培养医学生理论联系实际、动手能力、分析解决问题能力、科学思维方法以及严谨的科学精神均具有重要意义，对实现素质教育和创新人才培养目标也有着不可替代的作用。
医学微生物学是一门重要的医学基础课程，是医学院学生学好后续的病理学、免疫学、药理学及临床各科的感染性疾病的基础。
医学微生物学实验课是该课程的重要组成部分，是充实并验证理论课教学的重要手段，使学生进一步加深对理论知识的理解，同时还担负着对微生物基本技术的学习掌握和严格规范操作的任务。
因而如何培养学生的科学思维，如何培养学生的动脑、动手和操作等基本能力，如何提高学生学习的主动性及积极性，是提高医学微生物学教学质量和培养高水平人才的重要部分。
本文就个人几年来教学实践谈些体会。
1.1对实验课准备不够充分医学微生物学实验课是课程教学的重要组成部分，做好实验有助于学生更好理解理论课讲授的内容。
但是在实验教学过程中发现部分同学对实验内容并未事先预习，存在着“临时抱佛脚”的现象。
由于没有充分的实验前预习.学生在实验进行过程中尤其是一些操作性实验，往往是看一步实验步骤然后再操作一步，根本做不到前后联系以及与理论课的融会贯通。
究其原因，可能是目前医学院校基础教学实验学时较少，学生对实验操作不够重视;学生本身对这门实验课兴趣不大。
但最根本原因是学生主观上不重视实验课，认为实验课无关紧要。
1.2无菌观念淡薄医学微生物学实验课以细菌性实验为主，要求学生具有较高的生物安全意识和无菌观念。
尽管授课教师在教学中多次强调注意无菌操作，但是在实验教学中，发现仍有部分学生无菌观念淡薄，基本上属于“粗放型”操作。
如个别同学手握灭菌后的接种环四处走动，对着接种细菌后的平皿说话，直接用手捡起打碎的接种有细菌的培养皿等。
1.3缺乏团队合作精神在实验课中我们还常常观察到部分学生缺乏团队合作精神，分组实验效率不高。
例如由于实验课人数较多，个别同学用完器材后随意摆放，不仅不雅观而且影响了其他同学的使用，造成课堂秩序混乱。
在分组实验时，往往组内分工不明确，时间安排不合理，实验进程不顺利，往往需要更多的时间才能完成实验内容。
1.4独立分析问题能力欠缺临床医生诊断病情时需要将病人的临床表现及实验室检查结果等综合分析，才能做出合理的诊断及治疗方案。
这要求医学生在基础学习阶段就要养成良好的思考和分析问题的习惯。
但实验教学中，发现相当一部分同学对实验内容缺乏思考，对实验结果分析无从下手，甚至出现个别学生抄袭他人结果的现象。
这些问题的出现一方面因为学生对课本知识掌握不熟练，并且没有进行必要的实验预习，另一方面也与现有的教学和考核模式有关。
在教学中，学生始终是学习的主体，教师对学生的学习过程主要是起合理的引导作用。
为了改进教学质量，提高学生分析问题、解决问题的综合能力，我们从教学内容、教学方法及考核方法等方面进行了一些有意义的探索。
2.1调整实验课内容。
增加综合性设计性实验传统的医学微生物学实验教学体系大多以验证性实验为主，各个实验内容之间相互独立，缺乏必要的联系。
针对实验教学内容分散、相互不连贯的问题，我们调整了教学内容，增设综合性实验，将原来一些分散的验证性实验有机结合起来，形成一系列实验，提高了实验的系统性、完整性。
同时，学生参与了从实验准备到最终检测的整个实验过程，极大提高了学生的学习兴趣和积极性，收到了满意的效果。
例如，我们在部分班级授课中尝试开设了肠道杆菌检测的综合性实验，从标本的采集、培养基的制备、培养基的高压灭菌、细菌的划线分离培养、革兰氏染色及生化反应、血清学反应以及最后的`实验结果分析及讨论均由同学自己完成，提高了他们的积极性。
2.2改进教学方法，提高实验教学质量实验教学的目的是使学生掌握该学科实验研究的主要方法和手段，了解基本原理，并且通过实验技能的培养，形成良好的思考问题、解决问题的能力，提高学生的综合素质。
但传统的教学过程中，往往是以教师讲授为主，学生操作为辅，教师讲授时间过多，使学生学习积极性、主动性降低，只能被动按照教材步骤操作，其分析问题、解决问题的能力得不到有效的锻炼。
针对此问题，要求教师有必要对教学方法进行改革，合理安排教学过程中示教时问，及时发现学生学习中存在的问题，提高学生的综合素质。
2.2.1督促学生做好充分的课前预习医学微生物学是一门实践性很强的学科，充分的实验预习发挥着重要的作用。
为此，教师应当在每学期开始时将教学历公布于学生，并且在每次实验课结束时告知学生下次实验课内容及预习侧重点，或者提出几个思考题。
这样可以有效调动学生的学习积极性，并且在听讲时做到有的放矢，提高实验课的教学质量。
如在实验标本复习之前，预先将各个标本有何观察要点之类的问题布置给同学，在上课时让其主动讲解，提升了学生学习的主动性。
2.2.2注重课堂教学过程，注意学生能力的培养学生初次接触医学微生物学实验内容，实践经验不足，难免存在操作不规范、认识不足、不注意无菌操作等问题。
这就要求教师在教学过程中，必须具有高度的责任感，督促学生严格按照操作规范进行实验，保证实验结果的准确性。
对于注意事项较多的实验，教师要做好合理的示教。
在示教操作时，语言要简练，动作要稍慢一些，保证学生有充足的时间去理会操作要领，尽快掌握基本操作技术。
如革兰染色实验，由于学生第一次进行微生物学实验，应该对涂片、干燥、固定及染色过程等各个环节注意事项一一讲解，保证实验顺利进行。
教师在实验教学中，要注意多放手，让每个学生尽可能多动手，多参与整个实验过程。
✪ 微生物检测的工作计划 ✪
一环境中的微生物的检测和分离纯化
实验目的：
1 学习并掌握无菌操作技术原理和方法
2 学习用稀释涂布法分离微生物
3 认识微生物存在的普遍性，体会无菌操作的原理
实验材料：
1 土样溶液0.5ml，无菌生理盐水
2 取液器(1000μL一支，100μL一支)，培养箱，培养皿(12个)，无菌有帽试管，三角瓶，无菌涂棒，接种环，1000μL无菌吸头若干，记号笔，酒精灯，火柴，试管架
实验步骤：
A培养基的制备(已提前制备好)
B周围环境中的微生物的检测，在牛肉膏蛋白胨培养基平板上作如下实验
豆浆、豆奶，均匀加在三个培养基上，并用无菌玻璃涂棒涂布均匀(要多涂几次，时间约1-2分钟，使细菌均匀分布)。 2 再取三个平板，三个同学分别用手指(未洗过)在培养基上涂抹几秒钟，一个同学对应一个平板。
3 再取一个平板，其中一个同学将手用肥皂洗过后，再在培养基上涂抹。
4 再取一个平板，打开皿盖，一个同学对着培养基咳嗽，使口腔中的气流和飞沫落到培养基上。
5 再取一个平板，打开皿盖，在空气中放置10min左右，关上皿盖。
6 将上述9个平板放置在35℃的培养箱中培养24h。
C土壤中分离微生物
1 采土样，制备土壤稀释液(已准备好)
2 取三个平板，每个培养基上用取液器添加100μL的土壤稀释液，并用无菌玻璃涂棒涂布均匀(要多涂几次，时间约1-2分钟，使细菌均匀分布)。
3 将平板依旧放在35℃的培养箱中培养24h。
D菌落计数
培养24h后，取出培养平板，算出每个平板上的菌落数量。其中，土样中的微生物含量可用以下式子计算
土壤中的细菌含量(个/g土壤)=菌落平均数×10×稀释倍数
实验结果及数据：
实验结果如附图。
开盖10min 手指直接按压
手指直接按压手指直接按压
1号的手指经肥皂洗后按压对着培养基咳嗽
豆奶河水
土壤溶液土壤溶液
豆浆土壤溶液
实验讨论及感想：
1根据你对周围环境中微生物存在的观察，你认为无菌操作要注意什么？
在进行无菌操作的时候，应该要注意始终在明火旁边操作，既不能离得太远，也不能离得太近。因为在明火旁边可以减少空气中的微生物进入操作器具中的概率。
2在日常生活中如何让讲究饮食和生活卫生？
生活中，剩菜剩饭应该存放在冰箱内或是干燥低温处，尽量避免适宜微生物生长繁殖环境。
3试解释夏天时煮好的饭如果放在锅中保持盖着锅盖不动，不容易变质，而一旦盛在碗里饭就容易变质，如果是吃剩的剩饭就更容易变质的原因。
煮好的饭由于高温，本身含有的微生物被杀死，保持盖着锅盖不动，外界的微生物难以进入，但是一旦盛在碗里，抑或是吃剩的剩饭，由于跟空气直接接触，大量微生物会在其表面生长繁殖，导致其变质。
4根据实验结果，试从微生物的角度批驳“洁癖行为”。
完全的洁癖行为是不存在的。就算东西收拾的再干净，也有无数肉眼看不见的微生物依然停留在器具表面，无法完全清除掉，所以，“洁癖行为”是永远无法达到的。
二固定化酵母细菌发酵啤酒实验与酸奶制作
实验目的：
1 了解固定化细胞技术的方法和意义
2 了解酵母发酵产生啤酒的过程
3 学习酸奶制作方法
4 了解纯种发酵和传统发酵在无菌操作方面的区别
实验材料：
1 无菌滴管，无菌封口膜封好的100ml三角瓶
2 发酵培养基：100ml8%-10%的麦芽汁装于250ml三角瓶中
3 浓度为2.5%的海藻酸钠溶液5ml，灭菌
4 浓度为1.5%的CaCl250ml，灭菌
5 浓度为0.9%的无菌生理盐水，5ml
6 袋装巴氏消毒的牛奶，
7 啤酒菌种：啤酒酵母
8 酸奶菌种：市售酸奶
实验步骤：
A固定化酵母细胞发酵啤酒
1 菌体培养：将培养了24h的新鲜斜面菌种接种于三角瓶中培养。
2 细胞固定化：在预热至35℃的海藻酸钠溶液中加入2ml预热至35℃的酵母培养液，混合均匀，以无菌滴管(离液面5cm以上，离液面太近无法制得凝胶珠)缓慢而稳定的滴入CaCl2溶液中，即可得到直径约为3mm左右的凝胶珠。注意无菌操作。钙化30分钟左右。 3 固定化细胞发酵啤酒：在无菌玻璃棒的帮助下倒掉CaCl2溶液，将生理盐水倒入制得的固定化好的酵母细胞的瓶子中，洗一次凝胶珠，倒掉生理盐水。将100ml发酵培养基(麦芽汁)倒入制得的固定化小球的瓶子中，用无菌封口膜封好瓶口。20-28℃静置培养24h。注意无菌操作。
4 放置在4℃的冰箱中冷藏一段时间，品尝啤酒。
B制作酸奶
1 取1000ml鲜奶搅拌煮沸消毒，加白糖60g搅拌溶解，乘热分装到干净无菌的.100ml三角瓶中，用无菌封口膜封好瓶口。让其自然冷却(冷却中最好能摇晃三角瓶2-3次，以免乳脂结皮)。用洁净的封口膜将三角瓶口盖住。冷至40℃(不烫手)时，取市面上销售的未经过灭菌的原味酸奶按5%(体积分数)比例倒入溶解好的糖的牛奶中，摇匀。
2 或直接把是受经过巴氏消毒的“无抗牛奶”分装到干净无菌的100ml三角瓶中，加入6%(质量分数)白糖，摇晃确保使糖分充分溶解，取市面上销售的未经过灭菌的原味酸奶按5%(体积分数)比例倒入溶解好糖的牛奶中，摇匀。三角瓶可用一次性纸杯或塑料杯代替，封口膜可用白纸代替。
3 在42℃的情况下，三角瓶(纸杯或塑料杯)静置发酵培养6-8h(如果用纸杯盛牛奶，白纸封口，由于传热慢，需要发酵10-12h)。牛奶变为不流动的酸奶时，停止发酵。 4 置于4℃的冰箱中24h以上，待冷却老熟后便得到酸奶。
5 品尝酸奶。
实验附图
我制作的酸奶
实验讨论及心得
我制作的酸奶
1 谈谈固定化细胞技术的意义。
固定化技术就是将生物酶或细胞固定在一定的基质上。与传统方法相比，该技术具有能多次使用菌体的特点，简化了操作步骤。
2 试述纯种发酵和传统发酵在无菌操作方面的差异。
纯种发酵对无菌操作的要求较高，因为是在成分单一的发酵基质中，仅接入一种微生物，通过对该种微生物的培养，得到纯度较高的单一性产物，所以对无菌操作的要求也较高一些。
3 为何有的同学用无菌滴管把海藻酸钙与酵母菌混合液滴加入CaCl2溶液时，未得到凝胶珠，而得到了不规则形状的固体？
可能是在滴加的时候没有保证逐滴加入，使得大量的混合液聚集在一起，形成了不规则形状的固体。
4 在制作酸奶时，为什么要使用“无抗奶”作为原料？
“无抗奶”即不含抗生素的牛奶，在制备酸奶的时候，如果不使用无抗奶的话，牛奶中含有的抗生素会杀死原味酸奶中的乳酸菌，导致无法正常发酵，也就无法制成酸奶。
✪ 微生物检测的工作计划 ✪
课程名称：
生命科学趣味实验
实验名称：
微生物形态观察
指导教师：
一、实验目的：
结构、各部分的功能和使用方法。
霉菌的个体形态特征。
二、实验原理：
显微镜成像原理：目镜、物镜各自相当于一个凸透镜，被检标本置于聚光器与物镜之间，即物镜下方，该实像正好位于目镜的'下焦点（焦平面）之内，目镜进一步将它放大成一个虚像，通过调焦可使虚像落在眼睛的明视距离处。
三、实验仪器、材料
酵母菌涂片、霉菌涂片。
奥林巴斯显微镜、擦镜纸等。
四、实验方法：
1 显微镜安置
取显微镜时一手握住镜臂，一手托住底座，使显微镜保持直立、平稳，置显微镜于平整实验台上，镜座距实验台边缘约3～4 cm，接通电源。 注意：显微镜移动时切忌用单手拎提。
2 选择物镜
将低倍物镜放入光路。
3 调整光强
打开显微镜主电源，调整照明度。通过亮度调整旋钮来改变电压大小从而调整显微镜亮度强弱。
4 调整聚光器位置和孔径光阑
在孔径光阑环上刻有物镜倍率（，观察时将其与使用物镜相对应倍率放到正面。
5 放置标本
调粗调旋钮使载物台下降，向外拉开机械式载物台样本夹自前向后将标本切片放入平台，标本放稳后，再将标本夹轻轻放回原位；通过垂直旋转移动杆和水平旋转移动杆来上下和左右移动标本。
6 聚焦
① 对焦要领为：从侧面看，转动粗调旋钮，使物镜尽可能接近标本；一边看目镜，一边调粗调旋钮，使载物台下降；看到标本后，再用细调旋钮正确对焦。
② 调整瞳距：一边看目镜，一边移动双目镜筒，让左右视野一致。标识●的位置表示瞳距。
③ 调整屈光度数：以右眼看右侧目镜，旋转粗、细调旋钮对好焦距；以左眼看左侧目镜，旋转屈光度调整环，对好焦距。
④ 目镜眼罩使用方法：戴眼镜时候，将眼罩折叠，可防止眼镜和目镜接触所造成擦痕；不戴眼镜时候，将折叠眼罩向外拉长，可防止目镜和眼睛之间射入不必要光线，利于观察。
7 观察
在低倍镜找到合适目的菌将其移到视野中央 。
8 高倍镜下观察
① 转换高倍镜：眼睛从侧面注视物镜，用手转动转换器，换高倍镜。
② 调焦：眼睛向目镜内观察，同时微微上下转动细调旋钮，直至视野内看到清晰物像为止。一般情况下，当物像在一种物镜中清晰聚焦，转动物镜转换器将其它物镜转到工作位置进行观察时，物像将保持基本的准焦状态，称为物镜同焦，利用物镜同焦，可以保证在使用高倍镜时仅用细调旋钮即可对物像清晰聚焦，从而避免使用粗调旋钮时可能误操作损坏镜头或载玻片。
9 绘图
10 显微镜用毕后处理
（1）下降载物台，取下标本。
(2) 用擦镜纸清洁物镜及目镜；
(3) 将各部分还原：载物台下降到最低位置；聚光器下降到最低位置；物镜镜头呈∧型，使物镜处于非光路位置；关好电源，将显微镜主电源开关拨到电压值为最小状态，然后断开电源。
五、实验结果：
10×40 10×40 霉菌涂片 酵母菌涂片
✪ 微生物检测的工作计划 ✪
你绝不是孤身一人在生活——细菌、病毒、真菌与你相伴左右！我们的身体是微生物大军滋生繁殖的客栈。在感冒和流感特别是甲型流感肆虐的季节，你也许该很好地认识一下你肉眼所看不见的这些房客！在我们身上所寄生的细菌比我们自己身体的细胞多10倍。这些微生物中只有少数令我们生病，而大多数则确保我们生存下去。分清好微生物和坏微生物，才能精准地向你的坏房客下驱逐令，让自己永葆健康。
头皮
●每平方厘米约有一百万个微生物。毛囊脂螨最喜欢把家安在人头皮的表皮层之内。它们喜欢三五成群地结合在一起，组成为四口之家。整个家庭成员齐心协力地靠吸吮皮脂腺分泌的脂质为生！最终导致的结果就是秀发脱落！
★每天早晚都进行秀发梳理的工作。这样做，能刺激头皮，改善头发间的通风。
嘴
● 口腔里每平方厘米就有超过一亿个的微生物！其中有相当一部分的坏微生物——细菌是导致口气的罪魁祸首。它们寄生在牙齿之间和舌头上，在分解食物残渣和唾液的.同时，产生难闻的硫化合物。
★如何消灭它们？其实很简单，刷牙前记得用牙线清理牙缝，刷牙时牙刷记得要"眷顾"一下舌头，就ok啦！
腋窝
●在人群拥挤的公共汽车或地铁中，你也许不只一次领略了那种难以忍受的气味！它从腋下散发出来，肆无忌惮地污浊着周围的空气！生活在腋窝的微生物每平方厘米高达10亿~100亿个。 要知道汗水本身并没有气味，都是腋窝房客——棒状菌群被皮肤分泌的脂肪酸滋养，从而繁殖滋生了大量细菌，由此产生了难闻的气味。
★腋窝出汗并不是疾病，勤洗澡，勤换衣，穿着有利于散热的棉质衣服就好啦！
肠道
●肠道微生物每立方厘米高达100兆以上。400多种的细菌寄居在大肠之中。
●肠道内的大肠埃希氏菌是人体客栈中的好房客，它帮助我们消化，而且也是我们防御系统的一个组成部分。但在肠道之外的大肠埃希氏菌却能致人害病，如果它"溜进"食物之中，就可能引起恶心、呕吐和腹泻。
●大肠是细菌最喜欢的寄生地，"安居乐业"的微生物总数达100万亿个，比地球上的总人口超出16000倍，因此其"人口"密度也最大。最先的一批来客非大肠杆菌莫属。它一出世，就作为"乳儿"造访亲友久居不去。每隔20分钟它分裂一次，以致不到10个钟头之内，就由2个细菌产生出10亿个细菌。
★每天饮用1~2瓶酸奶。酸奶中的益生菌可以像生力军一样抑制坏菌在肠道称霸，帮助好菌获得对肠道的操控权。
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（一）实习内容
1、在实习中，认识和学习到了许多平时不易见到的真菌，并通过查找资料了解了他们的分类地位和形态结构特征及作用。
2、在实习中，把课本知识与实际经验相结合，把理论运用与实践中，融会贯通，对微生物尤其是真菌的世界有了更多的了解。
3、在实习中，和班上同学有了更多的交流机会，尤其是爬山时大家相互照顾，相互鼓励，晚上住在一起也相互关心，体会到了浓浓的同学情谊。
（二）实习中的感悟
1、我们所学的课本知识都只是理论的东西，只有通过实践才会真正理解与掌握并加以运用。
2、同学之间之间的相互合作脚趾一个人孤军奋战往往可以达到事半功倍的效果，同学之间以及人与人之间只有多多交流相互关心才会有更加和谐的关系。
（三）实习中的不足
1、实习时间较短，所找到真菌相对较少。
2、自己所学的知识和认识的真菌太少，今后的学习中有许多地方有待补充与提高。
3、实习过程中未能很好的与老师及时交流，导致出现很多自己不懂的问题没有得到解决。
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xx年初我院对qj05楼一楼进行实验室改造，成果如下：
1、更换中央实验台8只。
2、qj05楼108、112两个实验室原为工艺实验室和书库，经改造建成微生物实验室，可兼做化学类实验。
3、改建预备室1个。
4、改建微生物培养室1个。
5、改建饲料工艺实验室1个。
6、改建计算机房1个。
此次改造后，我院教学实验室增加面积200多平方米，并且将本科教学实验室集中在qj05楼一楼，可基本满足本科实验教学的需要，也便于管理。
最近几年食品学院在调整教学计划，增开大型综合实验的同时，也加强了实验室条件建设，基础实验分室的仪器设备得到补充更新，大大改善了学生的实验条件，因此实践教学的质量也有所提高，生均仪器设备占有量已超过1000元。
xx年食品学院新开了一个食品质量与安全专业，需要进行必要的建设，另外由于我院教学实验室基础实验分室经改造后，在原信控大楼一楼成立了本科教学实验室，有五个实验室，比原先增加了两个实验室，以前由各研究所承担的部分实验课现在也由院教学实验室承担，现在承担的实验课增加了14门学院基础实验分室承担的实验课程增加，需要添置仪器设备；部分仪器设备需要更新；部分实验分室的仪器设备需要配套；学院新办专业食品质量与安全也需要进行必要的建设，由于以上原因学院向校教务处申请实验室条件建设项目预计需要建设经费80万元（表1），但该项目xx年初批准后，实验室的有关同志从寒假开始就进行了采购工作，在上半年全部完成。本项目建成后，所有实验室，包括仪器设备全部可对食品学院三个专业的学生开放，除教学实验课外，对本科生毕业论文也可提供较好的条件。每年受益的学生人数约600（进入实验室的学生有两届）多人，并为xx年《食品分析》这门食品学院公共课程的教学实验提供一定的准备，该项目完成后也为学院的研究生实验课提供了较好的条件。尤其是工艺实验分室购置了一套肉制品的小型实验室加工设备，为本科教学实验以及科研项目的进行提供了必要的条件。本期建设项目结束后，教学实验室已向教务处递交了总结报告。
xx年我院实验室工作人员的聘期已经到期，学院结合实验室调整的机会，通盘考虑岗位的设置，按照学校《江南大学xx-xx年度岗位聘任与岗位津贴的实施办法》的有关规定学院开展了xx-xx年度的岗位聘任工作，在实施岗位聘任与岗位津贴的过程中，学院对教职工加强思想教育工作，组织教职工深入学习有关深化教育体制改革等方面的文件、要破除平均主义，坚持以责定岗、以岗定酬、按劳分配、优劳优酬的原则，强化聘任，严格考核，岗位聘任工作在xx年2月底之前完成。通过本轮岗位聘任工作消除了部分同志的思想顾虑，充分调动了教职工的积极性，完善了学院实验室的管理，有利于完成学院的实验教学任务和科研任务。
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今天，在科学课上我们利用学具袋里的2片放大镜作成了简易显微镜。
再显微镜的帮助下，我发现：味精是长条形的，白色，糖，形似圆状，还有再我们身活中，我们得手，再显微镜下，有各种各样的指纹，清晰可见。还有我们的桌子，用肉眼看，没有发现它的伤痕，但用显微镜发现了。还有SASI病毒，用电子显微镜。
再经过老师的讲解，我知道发明显微镜的祖先是荷兰的列文虎克，发明了可以放大300倍的金属显微镜。
我们还观察了很多很多……
这节课上完我知道了，用肉眼与用显微镜观察的差别。在显微镜下，每样细小的东西都能看的一清二楚。
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土壤微生物量氮的测定方法
1.试剂配制：
(五水硫酸铜硒粉1g。均匀混合后研细,贮于瓶中。
(2)密度为1.84浓硫酸。
(3)40%氢氧化钠：称400g氢氧化钠于烧杯中，加蒸馏水600ml，搅拌使之全部溶解定容至1L。
(
(5)混合指示剂：称取溴甲酚绿0.5g和甲基红0.1克,溶解在100ml95%的乙醇中,用稀氢氧化钠或盐酸调节使之呈淡紫色，此溶液pH应为4.5。
(6)0.01mol的盐酸标准溶液：取比重1.19的浓盐酸0.84ml，用蒸馏水稀释至1000ml，用基准物质标定之。
(定容至1L。
(放入200毫升的烧杯中，将剩余的溶液倒入水槽，用自来水冲洗。再将烧杯中的氯仿倒入分液漏斗中，反复3次。将精制后的氯仿倒入棕色瓶中，加入无水分析纯的CaCl210g，置于暗处保存。
2.试验步骤：。
（于放置烧杯中，加约等于田间持水量震荡30分钟，过滤。
（2）测定：滤液要是不及时测定，需立即在-15℃以下保存，此滤液可用于微生物碳氮的测定。微生物碳测定只吸取2ml，采用重铬酸钾-硫酸亚铁滴定法测定。微生物氮吸取滤液10ml于消化管中，加入2g催化剂，在再加5ml浓硫酸，管口放一弯颈小漏斗，将消化管置于通风橱内远红外消煮炉的加热孔中。打开消煮炉上的所有加热开关进行消化，加热至微沸，关闭高档开关，继续加热。消煮至
溶液呈清彻淡蓝色，然后继续消煮0.5—1.0h，最后溶液呈蓝绿色，土呈灰白色，全部消煮时间约85一90min。消煮完毕冷却，同时做两个试剂空白试验。
（3）计算：
A．氮含量计算
土壤含氮量（%）=(V-V0)*N*0.014*100*ts/W
V-滴定试样时消耗的盐酸标准溶液体积，ml。
V0-滴定空白时消耗的盐酸标准溶液体积，ml。
N-盐酸标准溶液的当量浓度。（此处为
W-土壤样品重（用水分系数换算成烘干土重）g。
0.014-氮的毫克当量
ts为分取倍数，滤液为30ml，试验测定用了10ml，因此处ts为3
B．微生物氮计算
B(N)=EN／KEN
式中B(N)——微生物量氮（BN）质量分数，mg.kg-1；
EN——熏蒸土样浸提的全N与未熏蒸土样之间的差值，mg.kg-
KEN—代表被氯仿熏蒸杀死的土壤微生物生物量碳在培养期间矿化为矿质态氮的比例，常取
注：所有的滤液测定参考的方法为：陈立新《土壤实验实习教程》，步骤和熏蒸前期处理参考：吴金水《土壤微生物生物量测定方法及其应用》，所有的药品全是分析纯，若土壤比较贫瘠可在消煮的时候加多点浸提液。
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1病毒具有哪些特点？病毒壳体有哪几种对称类型？
答：①体积微小②无完整的细胞结构，主要成分是核酸跟蛋白质③严格活细胞内寄生④对干扰素敏感，对抗生素不敏感⑤繁殖方式是复制，且具有感染性；有螺旋对称型、二十面体对称型、复合对称型。
2什么是病毒的一步生长曲线？包括几个期？各有何特点？
答：主要以烈性噬菌体为例，一步生长曲线是定量描述烈性噬菌体生长规律的曲线，反映了每种噬菌体的三个重要的特征参数：潜伏期、裂解期的长短及裂解量。包括潜伏期、裂解期和平稳期，潜伏期细胞正处于复制噬菌体核酸和合成蛋白质衣壳的阶段，裂解期宿主菌迅速裂解、溶液中噬菌体颗粒急速增加的阶段，平稳期宿主细胞已经全部裂解，溶液中噬菌体效价达到最高峰的时期。
3以噬菌体为例，说明病毒的增殖过程。
答：①吸附和侵入：噬菌体感染细菌时，其尾部为吸附器官，能识别宿主菌表面的特殊受体，然后分泌酶类溶解细胞壁，使细胞壁出现小孔，讲头部的核酸注入宿主菌内，蛋白质外壳留在宿主菌细胞外；②生物合成：进入宿主菌内的噬菌体核酸，首先转录翻译产生早期蛋白，进行晚期转录并复制子代核酸，再转录产生噬菌体的结构蛋白，子代核酸和蛋白质按一定程序装配成完整的子代噬菌体颗粒；③当宿主菌细胞内的子代噬菌体达到一定数量时，子代噬菌体从宿主细胞释放出来。
4比较烈性噬菌体和温和噬菌体的不同。
答：①烈性噬菌体是指凡在短时间内能连续完成吸附、侵入、增殖、装配、裂解这五个阶段而实现其繁殖的噬菌体.烈性噬菌体进入菌体后就改变宿主的性质,使之成为制造噬菌体的工厂大量产生新的噬菌体,最后导致菌体烈解死亡。②温和噬菌体是指凡吸附并侵入细胞后,噬菌体的DNA只整合在宿主的核染色体组上,并可长期随宿主DNA的复制而进行同步复制,因而在一般情况下不进行增殖和引起宿主细胞裂解的噬菌体。
5溶源性细菌有哪些特点？病毒鉴定的方法有哪些？
答：为双链DNA，其DNA有整合能力，有自发裂解、诱发裂解、免疫性和复愈性；
裸露病毒和包膜病毒、缺陷病毒、毒粒、原噬菌体、溶源性转变、溶源菌、噬菌斑、病毒效价、亚病毒因子、类病毒、卫星病毒、朊病毒
答：烈性噬菌体：能在宿主菌中复制增值，产生大量子代噬菌体，导致宿主菌裂解；
温和噬菌体：以前噬菌体的形式存在，不产生子代噬菌体，也不裂解宿主菌，噬菌体DNA随宿主菌基因组复制而复制，并随宿主菌的分裂而分配到子代宿主菌中；
裸露病毒：没有包膜的.病毒；
包膜病毒：有包膜的病毒；
缺陷病毒：指因病毒基因组不完整或基因发生改变，而不能进行正常增殖的病毒；毒粒：是病毒在复制过程中的一种完整的成熟的病毒颗粒，有固定形态和大小，而且一般具有侵染性；
原噬菌体：某些温和噬菌体侵染细菌后，其核酸整合到宿主细菌染色体中，处于这种整合状态的噬菌体；
溶源性转变：由于前噬菌体存在于宿主菌内，导致宿主菌基因和性状发生改变的现象；溶源菌：染色体上带有前噬菌体的细菌称为溶源菌；
噬菌斑：噬菌体裂解细菌，在液体培养基中的菌液由混浊变为透明，在固体培养基的表面，可出现透亮的无菌生长的溶菌空斑，即噬菌斑；
病毒效价：待测样品中病毒数量通常以单位体积病毒悬液的感染单位数目来表示亚病毒因子：包括卫星病毒跟朊病毒；
类病毒：一类能感染某些植物的单链闭合环状RNA分子，侵入宿主细胞后能够自我复制，使宿主致病或死亡；
卫星病毒：是研究类病毒过程中发现的一种与植物病毒有关的致病因子，它必须依赖于辅助病毒才能完成复制；
朊病毒：一种比病毒小，不含核酸、有侵染性的蛋白质分子。
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第1篇：空间留言祝福语
空间留言祝福语的写法与格式是什么？请参考以下这篇范文。
1、爱你深深恋无穷，你的影子在心中；今生今世恋不变，幸福相伴人相拥；天长地久心连心，海枯石烂情永恒；痴心常向你发送，牵手一生乐融融！
2、爱情就像是一张纸，写下我们两个的故事回忆，也许我们的感情不能永远，但我很珍惜和你在一起的每一分每一秒。虽然已经分手，但我还是很喜欢你
3、爱相随，无怨悔；爱陶醉，情相陪；爱包围，幸福追。爱你的笑和泪，爱你的好和媚，爱你天长地久一生相依偎，你是我最亲爱的宝贝。
4、爱是一种感受，即使痛苦也会觉得幸福；爱是一种体会，即使心碎也会觉得甜蜜；爱是一种经历，即使破碎也会觉得美丽。宝贝，我爱你。
5、不论在生活中，还是在网上，人人都需要友情。友情是一种最纯洁、最高尚、最朴素、最平凡的感情，也是最浪漫、最动人、最坚实、最永恒的情感。人人都离不开友情。你可以没有爱情，但是你绝不能没有友情；友情无处不在，她伴随你左右，萦绕在你身边，和你共渡一生。做你的朋友真好，愿我们的友谊地久天长！
6、工作再忙，对你的问候不断档；琐事烦闷，送你的祝福总芬芳；岁月流逝，有你的日子总闪亮；光阴荏苒；有你的记忆最久长。朋友，祝你快乐长青，幸福不落。
7、寄一份诚挚的问候，字字句句都是幸福快乐；道一串深深的祝福，分分秒秒都是平安吉祥；传一份浓浓的心意，点点滴滴都是万事如意；祝福我的朋友，开心快乐幸福永远！
8、乐见你，最开心的笑脸。乐听你，最爽朗的语言。生活难免沟沟坎坎，总会踏出一片阳光灿烂。把问候翻看，让情意温暖。真挚的问候，只愿你开心无限。
9、用一颗真诚的心，借助漫漫的网络星空，在彼此交流的日子里，带着有情心的花瓣，装点您多彩的生活，愿我化作一缕轻风，为你轻轻吹走一周的疲乏和繁忙；祝愿朋友永远开心、快乐！
10、生活里忘却愁烦，笑容会让你更加快乐；内心处远离浮躁，冷静会让你更加舒畅；平日时少点计较，知足会让你感觉温馨惬意。愿幸福与你围绕。
11、牵着朋友的手一起走，人生之路不再孤独；牵着爱人的手一起走，幸福之路不再虚度。亲爱的，牵着我的手，这一生让我陪你走，带给你幸福甜蜜到永久！
12、爱有阴晴圆缺，情有喜怒哀乐，点点滴滴浪漫经典短信，方方面面温馨，珍惜拥有，把握今朝，爱情甜蜜，开心永远，你我同心，永浴爱河！
13、特别到了晚上，月上中天，皎皎洁洁，半缺半圆，如诗如梦，那时自己是怎样的心境，怎样一种感觉──或许只有这苍天与明月知晓！
14、爱，有很多种方式。信任，是种爱，互相扶持；理解，是种爱，体贴关怀；呵护，是种爱，温馨浪漫。我对你的爱，是一辈子的信任、理解加呵护。我爱你。
15、送你一个吉祥！一个如意！一个快乐！一个欢喜！一个健康！一个福气！一个甜蜜！一个开心！一个顺利！一个兴旺！一个富裕！一份幸福！所有祝福送给你！
16、送您一周的祝福：欢欢喜喜星期一；健健康康星期二；平平安安星期叁；顺顺利利星期四；高高兴兴星期五；红红火火星期六；风风狂狂星期天。开心快乐幸福每一天！
17、人在天涯，心在咫尺。关注关怀，从未停息。冬日寒冷，问候加温。阳光灿烂，祝福温馨。遥祝朋友：身体康健，工作顺利，家庭和睦，幸福洋溢。
18、喜欢在你空间留下属于我的脚印，那是来自真诚的问候，只想把友爱化作相知的心雨，送给我的朋友。岁月流逝，唯一不变的是我的祝福，希望能把心意留在你的空间，更希望你快乐，幸福每一天！
19、许多时候人与人之间的祝福，并不需要言语来体现，就如此刻我静静地来到你空间，留下我诚挚的问候与祝福：朋友请记住这快乐的回忆，让每一刹那都成为永恒，祝朋友健康快乐幸福！
20、冬日阳光，暖暖的；助老携幼，暖暖的；奉献爱心，暖暖的；牵挂朋友，暖暖的；温馨问候，暖暖的；真挚祝福，暖暖的；祝愿你：整个冬天暖暖的。
21、真没想到，你如此风流成性！那天，只见你握着幸福的手，搂着好运的腰，和甜蜜耳鬓厮磨，与快乐眉来眼去，跟健康私交甚密，据说跟开心还很有一腿。哎，真拿你没办法！
22、快乐，向你投来谄媚一笑；幸福，坐在你怀调皮撒娇；美好，与你厮守打情骂俏；烦恼，被剥个精光扔在荒郊；好运，排着长队等你来挑。祝你人生乐得逍遥！
23、一夜寒风起啊，气温降几度；千万别硬扛啊，及时添棉裤；想乐你就乐啊，开心hold不住；工作忙不完啊，歇歇明天做；木事不call我啊，后果请自负！
24、如果相逢是一道风景，我欣赏；如果交流是一种友谊，我渴望；如果相知是一种心懂，我珍藏；一次相遇，注定一世有缘，一次拜访，注定一生友谊，一声祝福，真诚祝你一生幸福快乐！
25、春风杨柳轻扬飘，白絮飞花清风傲。月亮悠闲挂柳梢，柳眉淡抹佳人俏。穿天杨树迎云笑，金丝柳搭金丝桥。垂柳摆弄风姿腰，春雨润柳和风谣。愿美好永远陪伴你！
第2篇：空间留言祝福语猜你正在找空间留言祝福语的怎么写？那么就给你这篇范文参考。
1、总是想把最好.最真的祝福送给你,不仅在每一天,而且在每一时,愿幸、健康、平安、快乐、永远与你相伴和相随!
2、真诚的朋友，是人生路上的知音，是心灵的共鸣。岁月中的点滴，闪光的记忆。无论您在何方，我的祝福永远在您身边，愿我真诚的祝福，给您带来开心，快乐，吉祥!
3、珍藏一个懂你的知己,留下一串浪漫的回忆;人生中难得一个挚友,难获一份真情;让我们珍藏交往中的每一个感动,珍惜我们不相见却相遇,不相识而心相通的空间情缘,祝愿朋友永远快乐！永远幸福！
4、友情是盏灯，时刻照亮人生路；情谊是盆火，时刻温暖朋友心；思念是种福，时刻牵挂情更浓；问候是个宝，时刻联络谊更厚。朋友，唯愿你幸福，一切都安好！
5、一句轻轻的问候是蜜把人甜透，一份深深的祝福是光照人永久，一丝遥遥的牵挂是波把人守候，一缕柔柔的关怀是水伴人春秋，祝我的好友心随所愿永远快乐！
6、一句话也说不出来，因为你空间的美丽，还有对我的关怀，让我感动，让我思念，只有一句祝福，朋友幸福永远
7、一个微笑，包含多少深情；一个祝福，藏纳多少关怀；一个问侯，表露多少呵护；一条留言，送来无限温暖！祝朋友天天快乐!
8、欣赏别人是一种境界，善待别人是一种胸怀，关心别人是一种品质，理解别人是一种涵养，帮助别人是一种快乐，学习别人是一种智慧，团结别人是一种能力，借鉴别人是一种收获，看望朋友是一种习惯，又是一年好时节,秋高气爽淡云羞.豫人晨曦祝妹妹天天有好梦，日日好心情!拜访朋友，送你一件毛衣：温暖、热情。
9、相逢那样的奇妙，牵挂是这样自然，生活这么的美好，工作固然是重要，心情也得要调好，可我还要到处跑，全当是幸福的骚扰，祝你天天开心好心情!
10、无论您已经收到多少问候，我仍为您献上诚挚的祝福无论你已拥抱着多少快乐，我都依然为您默默的祈祷，祝愿你吉祥如意幸福安康。
11、天下之友无数，以投缘为佳。天下之宜无尽，以适己为悦。天下之爱无穷，以知音为贵。天下之情无量，以称心为重。有了朋友，生活中不会孤寂。有了朋友，困境时与你携手。有了朋友，欢乐时与你同享。有了朋友，这世界才会精彩。祝福我的朋友幸福快乐安康！
12、生活顺利乐悠悠，爱情顺利手牵手，事业顺利争上游，时来运转好兆头。六六大顺日，愿你天顺地顺人更顺，心顺意顺事事顺，家顺业顺一生顺！
13、人生就像是一次浪漫的旅游，每一站都会和不同的人擦肩，有的渐行渐远、有的从此结缘，我珍惜每一个有“缘”能结识的好友，忙碌的时候、也没能忘记你曾带给我的每一份情谊，祝朋友:事事如意！开心快乐！
14、让美丽时刻愉悦着你，让幸福时刻笼罩着你，让甜蜜时刻包围着你，让快乐时刻拥抱着你，让健康时刻紧贴着你，让平安时刻伴随着你，让惊喜时刻亲吻着你，让成功时刻等待着你，让智慧时刻装点着你，让爱情时刻温暖着你，让友情时刻眷恋着你，让好运时刻照耀着你，让真诚时刻滋润着你，让朋友时刻思念着你！
15、朋友是人生路上最美丽的景色，友谊是彼此相连的心弦，让我们用心灵的笔墨，点缀着人生路上的风景,用真诚的付出，收获着人世间最感人的真情！愿我的祝福像朵朵鲜花、缕缕馨香带给朋友。祝你心想事成、万事如意!
16、朋友放在心上是一种缘分的珍惜；思念藏在心里是一片芳香的记忆；友情存在心中是一曲甜蜜的旋律；祝福飞出心底是一份灿烂的美丽；一份真诚的祝福，一份执着的友情!
17、朋友，我来看你了每一次拜访是不变的思念，每一条留言是真情的流露，平平安安是我一生的心愿，快快乐乐是我一世的祝愿，愿你的每一个今天都过得幸福，愿你的每一个明天都比今天快乐！幸福到永远，生命中人来人往，无论是擦肩而过，还是短暂的停留。回首的风景里，写下的是珍贵的片段。即使一切是短暂的，也将定格成我们永恒的回忆。愿友情常留心间！
18、没有约定，相识在茫茫人海；没有许诺，相互能彼此关爱；没有伪装，把真诚写在心间；没有誓言，让友情延续永远!
19、两人在一起时，往往不知道爱情的珍贵，虽然甜蜜，但却平淡；然而一旦离开，就有种心被割去的感觉。原来平淡的生活，就是爱情最好的礼物！祝你幸福！
20、来到你美丽的空间，留下我的眷恋，轻轻地一声问候，融入了所有的心愿，小小的一句祝福，倾注了无限的真诚，在忙碌交织的岁月里，我会永远珍惜这份缘，这份友情，不要忘记远方的我永远真心的祝福着你，愿你开心每一天，幸福到永远！
21、空间里有思念，空间里有牵挂。忙碌的生活带走的只是时间,对朋友的牵挂常留心底,关怀的心永远不改变。是网络空间让我们相识，空间有你而多彩，空间里淡淡的祝福来来自朋友真诚的心，我愿天下最美好的事都属于你，幸福快乐。
22、静静打开你的空间，慢慢上传我的祝福。愿快乐和你度过每一秒，愿平安同你走过每一分！因为牵挂，我来问候；因为温馨，我来祝福；因为珍惜，我来看望朋友；因为缘分是永远的
第3篇：空间留言祝福语1、季节交相替，友情长相忆。大雁南飞去，落叶风中戏。寒暑不可避，冷暖多留意。山水隔距离，问候遥相寄。匆匆虽难聚，心中倍珍惜：千万保重身体。晚安。
2、炒两个小菜，喝两口小酒，打两圈小牌，睡两天小觉。工作的忙碌全丢掉，周末来点小情调，玩点小浪漫，保持小微笑，过好小日子，快乐又逍遥。
3、周末不就那么回事么?约约朋友，陪陪家人，逛逛大街，做做家务，唱唱歌，跳跳舞，吹吹牛，喝喝茶，串串门，睡睡觉，然后再骚扰兼问候一下朋友。
4、我的祝福有奇效，收到瞬间温骤降，酷热高温眨眼消，神奇短信抱胸怀;保持愉快好心情，烦恼跑掉常微笑，绿豆冰棒解暑热，愿你夏日更欢颜。祝夏日愉快!
5、问候与微风比惬意，思念与细雨比柔情，牵挂与白云比辽阔，祝福与烈日比火热，短信与大海比深情，前方比后方更确定。夏日来临，祝你拥抱快乐夏季!
6、生活平淡，犹如蓝天下碧绿的湖水;生活如诗，犹如一路奔腾中的高歌;生活如蜜，只要用心一切都是甜美的，周末到了，愿你的生活甜甜蜜蜜，开开心心。
7、晴天是我的笑脸，鲜花是我的礼物，雨露是我的心愿，清风是我的祝愿，白云是我的.守候，绿荫是我的等候，当你抬头看天，月亮是我的祝福，周末快乐。
8、脱去满身的疲惫，停下整日的奔忙，遗忘琐碎的烦恼，清除生活的枯燥，卸下生活的压力，打开幸福的宝典，一周难得的周末，愿你开心轻松的享受。
9、星光闪耀在月亮的脸庞，微风把梦挂在晴朗的铃上，云儿啊!你睡在哪啦?夏至妈妈呼唤着你回家，回到这个宁静而幸福的夏，夏至快乐。
10、采一朵茉莉花，洁白的泡一壶茶，亮一段心里话，话说的是夏至到了，天最热了，昼最长了，你一定要最幸福了，朋友，夏至快乐。
11、不管我们的距离有多遥远，关怀你的心永不变。把最真的祝福化作风吹送到你的身边，把最真诚的问候化为雨飘洒在你的窗前。朋友，好久不见，你还好吗?
12、周末祝福送给你，快乐魔法来袭击，烦恼今日会暴毙，忧伤从此会远离，吉祥对你笑眯眯，如意偷偷跟着你，财神和你结友谊，福气任你去呼吸，爱神为你寻佳丽，甜蜜爱情送给你，信息收到多笑意，快乐一生不远离，祝周末心情美丽，笑容灿烂数第一!
13、做人十字记心间，请你用心连一连：一字清，二字正，三字廉，四字洁，五字勤，六字俭，七字节，八字约，九字真，十字诚，请问读完没读完?做人做到清正廉洁，生活莫忘勤俭节约，朋友记住真诚为先，我的祝福请用心体验，愿你生活如意，事业辉煌永远!
14、寄托最原始的思绪，承载最真切的梦想，点染最美好的回忆，显示最难忘的往事，我们一起携手，看过风华，走过雪月，读过彼此的每一条祝福，真情永驻。
15、送你一颗柠檬，补充一下维生素，送你一朵玫瑰，烂漫一下心情，送你一打钞票，让你数数就好，周末，快乐一下，数完钱要记得还给我哦。
16、周一到周五的汗水汇集在一起叫做智慧，周一到周五的劳累汇集在一起叫做疲惫，周末，收起智慧，傻傻笑吧，周末，收收疲惫，放放松吧。
17、用清爽的风在小提琴上演奏一段旋律，驱赶疲惫，用凉爽的雨在吉他上弹奏一段乐曲，送你快乐，周末，请进好心情的小屋，休息一下吧。
18、生活总是时间的奴隶，总是为他忙碌，总是为他疲惫，时间总是生活的导师，教会了他忙碌，教会了他疲惫，周末让生活和时间都停止，休息一下吧。
19、选择微笑的是智者，选择沉着的是睿者，选择宽容的是仁者，选择忍让的是德者，选择施舍的是善者，选择周末休息的是幸福者，祝你周末有个好心情。
20、不是每一分都想你，但这一分钟开始了，不是每一天都念你，但是今天起头了，不是每一周末都有祝福，但这个周末开始倒计时了，五四三儿二一，幸福安全到达，周末快乐。
21、岁月难以挽留。说有昨天，可昨天只有背影;说有明天，可明天不可触摸;于是只剩今天，可今天却从指尖流过。仔细想来，能把握的唯有祝你天天开心。
22、幸福其实是件简单的事，累了就睡觉，醒了就微笑;简单其实是件幸福的事，万事少计较，开心活到老。愿你不管何时何地，快乐幸福就好。
23、想说就说，要说得好听;想做就做，要做到最好;想闯就闯，要闯出名堂;想唱就唱，要唱得漂亮;想笑就笑，要笑得快乐。不管你想怎样，愿你活得精彩。
第4篇：空间留言祝福语这个网站空间留言祝福语范文很有深度，希望可以助您一臂之力。
短信大全
空间留言祝福语
1、有一把雨伞撑了很久，雨停了还不肯收；有束鲜花闻了很久，枯萎了也不肯丢；有一种友情，即使青丝变成白发，也能在心底保留。4、17愿哥们一生幸福！
2、不知道是谁敲开了你的心房，不知道是谁进入了你的梦乡，不知道是谁大早晨的发来短信，让你忙活让你渴望，我吗？是我吗？真的是我吗？哈哈，早安。
3、不管前方有多少的挫折磨难，都记得后面还有你在看着你；在夜深时，还有一个人为你默默祈祷着，默默关心着你。做自己想做的，只要你安好，一切就安好。
4、渴了喝水，饿了吃饭，困了睡觉，醒来微笑，一切随心淡定。朋友，珍缘惜福，善待自己。愿你昨天有平安伴陪，今天有快乐依偎，明天有幸福追随。
5、春夏秋冬，轮换交替；阴晴冷暖，不过天气；好的坏的，都会过去；成功失败，都别放弃；贫富贵贱，但看际遇；离合聚散，何须在意；思念遥寄，愿君顺利！
6、正三伏闷热难耐，心烦；及时雨气温下降，痛快；散散步锻炼身体，健康；洗洗澡一身轻松，舒服；发短信送上祝福，晚安！
7、万圣节在每年的11月1日，10月31日通常叫做万圣夜。
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这天人们都会穿各式的化妆服戴上面具，提着南瓜灯到处逗吓朋友。你可要小心哦，玩的快乐。
8、送你安慰，消除疲劳；送你祝福，幸福美好；送你快乐，日子逍遥；送你好运，发财朝朝；送你友情，相互关照；送你五一，开心就好！
9、繁星点缀我对你的思念，秋风送去我温馨的祝愿，浓浓的思绪让我酝酿了很久，悄悄的送给你我最亲爱的朋友。祝你周末愉快，没事偷着乐。
10、掠去了浮华，沉淀久违的情意；积累了快乐，填补生活的阅历；祝福，令开心的脸如此美丽；问候，穿越了四季，溢满了心底。祝你幸福美满，事事顺意！
11、身体里有一种流动的平安，叫做血液，生命中有一种流动的平安，叫做时间，问候里有一种星光的灿烂，叫做晚安，亲爱的，祝你好人好梦，晚安！
12、人生说生命要懂得体会，时间说每一天都是一个机会，月儿说思念最让人憔悴，友情说少见面无所谓，只要记得才是可贵。好友提醒：天冷了，多保重身体！
13、星的姿态，是闪烁；云的姿态，是流浪；水的姿态，是奔腾；夜的姿态，是宁静；梦的姿态，是甜美；思念的姿态，是祝福；周末的姿态，是快乐。
14、总以为，时间有很多，转眼才发现，人生已经过了大半；总以为，朋友很真，转眼才发现，忙碌中忘了联系。时间虽走，情谊
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却在，愿你幸福健康！
15、没把握的事，谨慎说；别人的事，小心说；现在的事，做了再说；伤心的事，不要见人就说；自己的事，听听自己的心怎么说。愿你做事用心，一生永不烦心！
16、弹一曲高山流水，奏一首十面埋伏，为亲爱的朋友！来一首命运交响曲，奏一首梁水伯祝英台，送给最可爱的伙伴！在这个周末时光，让我们听音乐直到天黑！
17、最近天气老玩酷，不是降温就下雾。诸葛赤壁借东风，我趁寒潮送祝福。寒潮来时祝福到，祝福里面捎棉袄。天冷穿上能御寒，祝你健康到永远！
18、又是一个周末到，繁忙劳碌放一放，畅享轻松无限好，小风吹吹很美妙。祝愿上班高薪享，下班悠闲人安康，最后祝你生活喜洋洋，周末乐无双。
19、如果寒冷了，一团炉火把你烤；如果寂寞了，一双媚眼把你瞟；如果饥饿了，一顿美味给你咬；如果烦恼了，一番软语逗你笑。想来想去，是不是我对你最好！
20、短信祝福，送上！快乐指令，听好！挫折烦恼，扔掉！锻炼运动，莫忘！朋友关怀，收好！联系惦记，必要！快乐心情，绽放！幸福好运，不少！祝周末逍遥！
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21、雨怜花，风悲叶，岁月途中，无数的风景令人感叹；相聚快乐，相别思念，人生路上，友情的相伴让人温暖。任世事变迁，对你的祝福永不变。晚安。
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22、生活就像《忐忑》，没准确歌词，却惊心动魄。同一件事，我们可去安慰别人，却说服不了自己。做别人，再好也是某人第二；做自己，永远是自己的第一。
23、每天奔波在时间的齿轮中，朋友，除了机械运转，别忘了备份快乐、友情、幸福，清理烦恼、孤独、不快，在压力山大时好一键还原，让快乐心情重启。
24、梦想可以激活生命，爆发气愤但愿，拓展思维，推动创造，我们应拥抱梦想，在如歌的时代如梦的岁月为实现梦想而奋斗。梦想是奋斗的动力，实现梦想的前提。
25、能不能，笑开一片云？能不能，望穿一泓水？能不能，看破一尘缘？指缝溜走的，不尽是缺憾；岁月沉淀的，不都是圆满。朋友，拈花一笑间，请学会释然。
26、累了就早休息吧，困了就早睡吧，乏了就躺下放松一下，知道你很辛苦我也一直在祝福，希望你好好的并且给自己一个信念加油，明天继续努力！晚安，好梦！我会想你！
27、国庆长假你需要做的事：陪爱人逛一天街，买件礼物；陪孩子去一次游乐场，还买点书；陪父母散散步，做点家务；陪朋友喝点酒，给远的发几条短信祝福！
28、让我们：身披“热情”牌铠甲，头戴“坚强”牌头盔；左手“屠压”刀，右手“给力”剑，练就一身“九九抗压”神功，挑战周二压力高峰期，必当出师大捷，马到成功！
29、如果相思也有颜色，七色霓虹也会黯淡无光！如果相思也
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有声音，比肖邦夜曲更另人神伤！如果相思也有气味，比玫瑰花香更醉人心房！530我想你不声不响。
30、真情握个手，信任是你我共有；真诚露微笑，支持是你我需要；真挚来问候，成功是你我共谋；真心来合作，双赢是你我承诺。
31、生命是船，航行于海洋要历经骇浪冲击；生命是树，矗立于森林要面临生存考验；生命是山，巍峨与地面要历经风雨洗礼；困难面前，不要清言放弃，学会坚持，保持冷静！
32、周末到，将烦恼清空，让微笑挂脸上；将忧伤隐藏，让好运无处可逃；把忙碌遗忘，让生活更逍遥；把快乐抓牢，让心情更美妙。祝你周末快乐绽放！
33、忙不完的周一，赶不及的周二，闹不停的周三，还有昏天暗地的周四和黎明前黑暗的周五，都甩了甩了吧。周末，一起大声喊：我们只要快乐，拒绝烦扰！
34、起床是会呼吸的痛，它挣扎在我的每个细胞中，被人叫醒会痛，闹钟响会痛，不起床会痛，起床会更痛，不想起床必须起床最痛。哈哈，逗你清晨一笑！
35、朋友是一生的缘分，在偶然间相逢，在一生中永存。寒冬又到，天气渐凉，气温骤降，唯有祝福如常。愿你保重身体，一生幸福安康。
36、招财童子诞，财运把你伴。左肩挑金山，右臂银海灿。头顶珍珠云，脚踏“钱”途宽。回家福满堂，出门钞票赚。事事“玉”贵人，朋友问候不间断。
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37、风起，是对你的思念；花开，是对你的牵挂；云来，带着对你的眷恋；蝶飞，伴着对你的祝愿。愿你，美丽不变，快乐不变；爱你，此情不变，一生不变！
38、昨天有点忙，今天依旧忙，明天还是忙，前程一片白忙忙。事情是忙不完的，从现在开始，找一点闲心，得一点欢心，多一点开心吧，愿你日子越过越舒心！
39、与劳累说再见，与紧张道拜拜，远离烦恼，远离苦闷，与安逸相会，与轻松相见，接近快乐，接近幸福。天不早了，放松心情，早点休息朋友‘晚安’。
40、用一秒钟忘记我们的争吵，用一分钟记住你的微笑，用一天回忆我们的过去，用一辈子的时间继续我们的友谊。你是我永远最好的朋友，愿你幸福甜蜜！
41、一只羊两只羊三只羊仍然睡不着？那是因为少了我的问候。我轻轻的一条短信，带走你所有的烦恼，我轻轻的一声问候，带你走进甜美的梦乡。晚安。
42、新的开始，新的朝阳，美好的生活即将起航；迎着阳光，闻着花香，美妙的心情直往前方。上班开始了，工作启程了，加油，美好的生活等着你去开创。
43、大多数时光里，我们不是在重复自己的生活，就是在重复别人的生活。其实，真正的幸福，不是活成别人那样，而是能够按照自己的意愿去生活。晚安，朋友。
44、用行动开启美好，用智慧点亮人生，用信心激励自我，用
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勇气点燃激情，用执着守候成功，用努力打造精彩，用奋斗创造辉煌，用拼搏开拓未来！
45、冬天里的雨点是冰冷恼人的，冬天的寒风是凛冽刺骨的，冬天的你是最需要关怀的，冬天的我对你的问候是最温暖的：天冷加衣，照顾好自己！
46、买来幸运水，快乐石和开心粉，按比例混合，插上导火索。点燃引线，扔向了辛苦一周的你，炸飞了你的烦恼与劳累，使你获得幸运与欢乐。祝你周末愉快！
47、对待生命脉“动”常在，关系网络多多走“动”，钱财资金流“动”必须，朋友关系互“动”维系，真情拥抱心怀激“动”，将心比心迎来心“动”。
48、烦恼已被炒，忧愁已打倒，不快已外逃，失败已注销，成功正喧闹，开心正欢笑，如意正笼罩，吉祥正闪耀，好运正报到，祝福来围绕！
49、她是你的亲爱，却仰慕者千万；她让你玩耍得意兴阑珊，却走得突然；她让你翘首期盼，却总姗姗迟来；她有个名字叫做“周末hi”，你就是只能等待！
50、伴着昨夜美梦，呼吸舒爽晨风，亲吻美丽曙光，带着美好渴望，为了心中理想，喜迎新的一天，暗呼一声加油，赶紧穿衣起床，祝你精神抖擞，激情常伴心房。朋友，早安！
51、四季变换让我知道冷暖的变化，距离遥远让我知道情感的可贵，浓浓思念让我知道朋友的珍贵，短信友情提醒你：天冷啦，保
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重身体，多穿点才对！
52、一杯香茗，品情之深浓，一壶醇酒，尝意之真切，一条短信，传递祝福无数，朋友，愿你一切皆顺利，万事都如意，天天好心情，记得常联系哟！
53、一生之中多忙碌，忙中偷闲莫忘记。最重要的是身体，千万不要积劳成疾去就医。快乐应该排第一，烦恼伤心全忘记。愿你心情舒畅身体好，轻轻松松生活美！
54、好友短信，魔力吉言，如酒如蜜，心诚意甜。只需一句，品味十年。心烦解闷，高兴喜添。多谢好友，既为良师，又是好伴。快乐在线，悦信如面，愿友笑颜！
55、人生因有朋友而酣畅，因有事业而从容，因有成就而自豪，因有家庭而温馨，因有被爱而幸福，因有希望而奋发，因有健康而快乐，我因有你而满足，祝你应有尽有！
56、周末欢颜一整天，周一愁闷不堪言，问君何必有如此，开心烦恼是一天，笑脸相迎周一日，开开心心也如此，微笑工作你心喜，人人见你也欢颜。
57、带着梦，向前冲，不要怕，放轻松。梦想有多重，生命之花就有多艳浓；追求有多远，人生风景就有多火红。2020年，努力去追梦，愿你更成功！
58、没有压力哪有动力，压力大了哪能飞起，没有朋友哪有关怀，关怀有了减压动力，好好努力朋友挺你，酷暑难耐注意身体，调整心态，别累着自己。
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59、流动的问候中，包含丝丝的情；温馨的回忆中，泛起曾经的欢心；用文字，编织你的美丽心情；愿蓝天白云，伴你红尘同行；愿累累繁花，铺展你的前程。常开心哟！
60、周末问候最神奇，无敌祝福，至强开心。一旦接收，你将拥有平安处理器，幸福数据库，快乐显示屏，真心内存，成功显卡。周末愉快！
61、汕，有山有水；十，有纵有横；引，能屈能伸。朋友，愿你的日子山明水秀，豪情纵横天下，大丈夫能屈能伸，最终，收获满满的幸福！
62、生命诚可贵，友情价更高，若为自由故，二者不可抛。天冷不要紧，只要友谊深，朋友多联系，冬季发短信，祝福加问候，争做健康、快乐、幸福的人。
63、为你画一副美丽的画，画上对你的思念！为你写一首温柔的诗，写上对你的关怀！为你发一个凉爽的短信，在这个火热的夏日，送上对你的祝福！愿你快乐每一天！
64、天将降温于世人也，必先寒风呼啸，寒意逼人，寒气冲天，所以添衣加衫，增益其所不暖，天气转凉，关爱身体，祝你天天开心，温暖如春！
65、冬天天冷，寒风又起，祝福保暖，问候防寒，诉说牵挂，道声平安，常常锻炼，多多休息，添件衣服，谨防感冒，合理膳食，保重身体！
66、工作，有轻松有紧张；事情，有平静有匆忙；心情，有郁
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闷有舒畅；周一，有机遇有繁忙。愿你在新的一周机会多多，事业更强！
67、思念是一份温馨的心情；希望是一种甜蜜的等待；知己是一生修来的福份；爱情是一世难解的缘份；夜晚的宁静带来温馨的祝福；一句晚安带你进入美丽梦境。
68、周末到，愿你想吃就吃，享尽各种美食；想睡就睡，消除一身疲惫；想醉就醉，不用加班开会；想美就美，提高时尚品味，想乐就乐，周末充满欢乐。
69、新的一天新的开始！做好准备去迎接美好的开始吧！但是前进的道路是崎岖坎坷的需要你的个人努力和争取！你什么困难都不要害怕，因为你是最优秀的！
70、太阳冉冉升起，清风柔柔吹起。花儿伸伸懒腰，喜鹊唧唧鸣唱。当你睁开眼睛时，世界的美好送给你。清扬的闹铃响起时，我美好的祝福呈现给你。祝你早安！
71、累了吧，早点睡，睡的早，精神好；困了吧，快点睡，睡的快，皮肤白。好好睡，美梦相随。梦中有我陪伴，不会孤单；梦中陪你说笑，不再烦恼。宝贝晚安！
72、清晨里每一滴露珠，凝聚着我的深情；清风里的屡屡清爽，携带着我的问候；寒露了，祝愿您：身体棒棒，心情朗朗，精神喜洋洋！
73、一双手，把人生的风雨撑起；一颗心，把情感的厚度浸透；一声问候，把受伤的心灵抚慰；一条短信，把我的祝福传送：愿早上
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好心情！
74、温馨的问候，烘干冬日的严寒；情意的浸泡，字字句句都是缱绻；岁月的流逝，交织生活的美好；春天姗姗而至，芬芳了灿烂的笑靥。祝你每一天都幸福遂愿！
75、没事不联系，正常人做不出来这种事；发短信不回复，正常人做不出来这种事；好短信不转发，正常人做不出来这种事；看短信不笑，正常人做不出来这种事。
76、走过多少里路，才能明白旅行的意义；见过多少风景，才能发现世界的美丽；结交多少朋友，才能懂得知己的难觅。你是我的知己，我会好好珍惜！
77、送你一个惬意的宁静周末，白天有太阳的温暖相伴，闲暇有朋友的快乐相随，晚上有月亮的浪漫相陪，有笑容的地方就是你处所，愿你周末愉快！
78、岁月会带走美丽，时光会带去风雨，但是纵使一切都会改变，也带不走我对你的感激，和你为我付出的点滴。祝：健康快乐！
79、纯蓝的天空，足以沉淀一周忙碌的心情。透明的阳光，足以温暖一周疲惫的心灵。常常觉得世界不够安静，但此刻你会感受到别样风景。轻声问候：周末快乐！
80、天黑了是因为太阳睡了；下雨了是因为云哭了；树断了是因为风发怒了；我哭了是因为你离开了；给你发信息了是因为我想你了，远方的你过的好吗？
81、今天填仓节，送你一缸友情的米，一把长寿的面，一桶开
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心的油，一担兴旺的煤，再送你“三丰”：丰衣足食、五谷丰登、人寿年丰，这是你的精神食粮哦！
82、一声两声三四声，四声五声六七声，七声八声九十声，声声刺耳，声声刺心。别烦心，那闹铃声为你早起凑响的交响乐，是你早起的冲锋号，快点起床，早上好心情哦。
83、弯弯的月牙是条船，小小的船儿载思念，思念的馨香飘呀飘，飘到思念的人面前。亲爱的，祝福你做个甜甜美美的梦。晚安。
84、生活美好，是来自于好心情的恬淡惬意；感情温馨，是来自于回忆的牵伴默契；幸福常伴，是来自于对好朋友的真情牵挂。我亲爱的好朋友，祝愿你快乐每一天，记得想我喔！
85、翻开夏日的诗篇，寻找依据美丽的经典，用快乐的旋律朗读，用清爽的色彩伴奏，希望你有一份美丽的心情，让周末舒畅飞扬。
86、一个微笑，烦恼跑掉。一句关怀，忧走愁消。一次倾诉，痛苦忘掉。一个懒腰，压力减小。一次周末，疲惫洗掉。一声祝福，开心逍遥！周末快乐！
✪ 微生物检测的工作计划 ✪
第一章
绪论 基本内容：
（1）微生物学的特点与研究对象（2）微生物学的发展史（3）微生物与人类的关系（4）未来微生物的发展展望 基本要求：
（1）掌握微生物的定义及其特点（2）了解微生物学的发展史
（3）理解微生物与人类的利害关系
教学重点：掌握微生物的特点
教学难点：掌握微生物发展史中的代表性人物及其贡献 第二章
原核生物的形态、构造和功能 基本内容：
（1）细菌的形态、构造和功能（2）放线菌的形态、构造和功能
（3）蓝细菌的形态、构造和功能
（4）支原体、立克次氏体和衣原体的形态、构造和功能基本要求：
（1）掌握细菌的形态构造和功能
（2）掌握放线菌的形态、构造和功能
（3）了解蓝细菌、支原体、立克次氏体和衣原体的形态、构造和功能
教学重点：
（1）掌握细菌的一般构造和特殊构造（2）掌握放线菌的构造
教学难点：掌握细菌的一般构造和特殊构造 第三章
真核微生物的形态、构造和功能
基本内容：
（1）真核微生物概述
（2）酵母菌的形态、构造和功能（3）霉菌的形态、构造和功能
（4）蕈菌的发育过程 基本要求：
（1）掌握真核微生物的细胞构造
（2）掌握酵母菌和霉菌的细胞构造和繁殖方式（3）了解蕈菌的发育过程
教学重点：
（1）掌握真核微生物的细胞构造
（2）掌握酵母菌和霉菌的细胞构造和繁殖方式
教学难点：掌握酵母菌和霉菌的细胞构造和繁殖方式 第四章
病毒和亚病毒 基本内容：
（1）病毒的形态构造和化学成分（2）4类病毒的繁殖方式（3）病毒与实践
基本要求：
（1）掌握病毒的形态构造和化学成分
（2）掌握4类病毒的繁殖方式（3）理解亚病毒的概念及其构造（4）了解病毒与实践的关系
教学重点：掌握病毒的形态构造和化学成分 教学难点：掌握4类病毒的繁殖方式 第五章
微生物的营养和培养基
基本内容：
（1）微生物的6类营养要素（2）微生物的营养类型
（3）营养物质进入细胞的方式（4）培养基 基本要求：
（1）掌握微生物的6类营养要素和营养类型（2）掌握营养物质进入微生物细胞的方式（3）了解培养不同微生物的培养基类型 教学重点：掌握微生物的营养类型
教学难点：掌握营养物质进入微生物细胞的方式 第六章
微生物的新陈代谢 基本内容：
（1）微生物的能量代谢
（2）分解代谢和合成代谢的联系（3）微生物独特合成代谢途径举例（4）微生物的代谢调节和发酵生产 基本要求：
（1）掌握微生物的能量代谢
（2）理解分解代谢和合成代谢的联系（3）了解微生物独特合成代谢途径
（4）理解微生物的代谢调节在发酵生产过程中的作用 教学重点：掌握异养和自养微生物的生物氧化和产能 教学难点：掌握微生物的代谢调节的作用 第七章
微生物的生长及其控制 基本内容：
（1）微生物纯培养的获得（2）测定生长繁殖的方法（3）微生物的生长规律
（4）影响微生物生长的主要因素（5）微生物培养法概论
（6）有害微生物的控制 基本要求：
（1）掌握微生物纯培养的方法
（2）掌握测定微生物生长繁殖的方法（3）掌握微生物的生长规律
（4）掌握影响微生物生长的主要因素（5）了解微生物的培养方法
（6）了解有害微生物的控制方法
教学重点：掌握微生物纯培养和测定微生物生长繁殖的方法
教学难点：掌握微生物的生长规律及影响微生物生长的 主要因素
第八章
微生物的遗传变异和育种
基本内容：
（1）遗传变异的物质基础（2）基因突变和诱变育种（3）基因重组和杂交育种（4）基因工程
（5）菌种的衰退、复壮和保藏 基本要求：
（1）掌握遗传变异的物质基础
（2）掌握基因突变的原理及其在诱变育种中的应用（3）掌握基因重组的原理及其在杂交育种中的应用（4）了解基因工程的基本操作及其应用
（5）了解菌种的衰退的原理及其菌种复壮和保藏的方法 教学重点：掌握基因突变的原理及其在诱变育种中的应用
教学难点：掌握基因重组的原理及其在杂交育种中的应用
第九章
微生物的生态 基本内容：
（1）微生物在自然界中的分布与菌种资源的开发（2）微生物与生物环境间的关系（3）微生物与自然界物质循环（4）微生物与环境保护 基本要求：
（1）掌握微生物在自然界中的分布情况（2）掌握微生物与生物环境间的9种关系（3）理解微生物在自然界物质循环中的作用（4）了解微生物在环境保护中的作用
教学重点：掌握微生物在自然界中的分布情况 教学难点：掌握微生物与生物环境间的9种关系 第十章
传染与免疫 基本内容：（1）传染
（2）非特异性免疫（3）特异性免疫
（4）免疫学方法及其应用
（5）生物制品及其应用 基本要求：
（1）掌握传染的定义、决定传染结局的3大因素以及传染的3种结局
（2）掌握非特异性免疫的4个方面（3）掌握特异性免疫的3个层次（4）了解免疫学的基本方法以及应用（5）了解生物制品及其应用 教学重点：
（1）掌握传染的定义、决定传染结局的3大因素以及传染的3种结局
（2）掌握非特异性免疫的4个方面 教学难点：
（1）掌握特异性免疫的3个层次（2）掌握非特异性免疫的4个方面 第十一章
微生物的分类和鉴定
基本内容：
（1）通用分类单元
（2）微生物在生物界的地位
（3）各大类微生物的分类系统纲要（4）微生物分类鉴定方法 基本要求：
（1）掌握微生物的通用分类单元（2）了解微生物在生物界的地位（3）了解各大类微生物的分类系统纲要（4）掌握微生物分类鉴定方法
教学重点：掌握微生物的通用分类单元 教学难点：掌握微生物分类鉴定方法
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20xx年3月9日晴星期天
今天晚上我发现我养的微生物变大了，前几天他还像个小果粒，小小的，特别可爱，今天的微生物像个水晶球，大大的特别漂亮，有金色的，黄色的，粉的，紫的，绿的，五彩缤纷漂亮极了。我还发现有一个微生物要生小微生物了，样子像米老鼠的头，可爱极了！
我想不能让她和他们在一起，要不就找不到自己的小宝宝了，这样可不行，我赶紧把她放进另一个瓶子里，这样就能分辨出是不是小宝宝了。我觉得她生的宝宝也太少了，如果能多一点就好了，她们住在新家里一定很舒服，在一个幸福、快乐的家庭里一定很好吧！
我非常喜欢这瓶微生物。因为他们太可爱了！
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自从大二开始接触微生物学这门课程以来，好似与这看不见摸不着的微小的生物体结下了不解之缘。首先，在做课程实验时，就开始了微生物实验之旅。可当时由于学时有限，专业基础知识薄弱，并未做深入的研究。一个学期之后，我开始跟着老师进入实验室做实验。在老师的指导下，以竞赛为目的，让我真正体会到了实验过程中微生物的“魔力”、科研的严谨以及对我们理论知识的巩固和动手操作能力的锻炼，下面仅就以上几个方面谈谈我对微生物实验的心得体会。
一、微生物的“魔力”
一直以来，微生物给我的印象都是有害的、不利于身体健康的，像烂橘子上的“毛”、放久了的食物会腐烂变质甚至产生酸臭味、吃了不干净的东西会拉肚子等。但也就仅仅一个竞赛、一个课题、一个实验彻底颠覆了我对微生物的看法。我们的实验目的是从植物或土壤中分离获得具有抑菌作用的放线菌，并分离提取其具有抑菌活性的代谢产物。从采集植物标本和土壤样本开始，分离出植物内生菌和土壤中的微生物，并将分离出的内生菌挑至斜面保存；接着测定所分离菌种的抑菌活性，筛选抑菌活性最好的一株菌，进行鉴定菌种、绘制菌种生长曲线及抑菌活性曲线、测定菌种抑菌谱等，这一系列步骤环环相扣、有条不紊地进行着。看着培养皿中的微生物一天天地生长，它们有的能产非常靓丽的色素，有的会长非常茂密的绒毛状菌丝，它们生长速度不等、形态各异，菌落大小不一、色彩缤纷，以及对有害病菌的抑制能力各不相同。通过实验亲身观察以及参考文献报道记载，不禁由衷地感叹生命的神奇，更为微生物所惊叹。其实，深入了解后，会发现人类利用微生物的代谢产物作为食品和医药，已有几千年的历史了，早在几千年前人们就已掌握了酿酒技术并酿造了葡萄酒、黑啤酒。如今，大多数人喜欢的酸奶、使食物更加鲜美的味精、治感冒的抗生素以及有效治疗癌症的临床用药紫杉醇等等都是那看不见摸不着的小小微生物的功劳。它存在于我们日常生活的方方面面，在食品、轻工业、环保、冶金、医学、农业等领域均发挥着重要作用。这使我对微生物产生了浓厚的兴趣，俗语说：“兴趣是最好的老师”，只有享受做实验的过程，才能寓学于乐，达到事半功倍的效果。
在我们以往的教学实验中，基本上走着“老师怎么说，学生怎么做”的基本路线，不会去思考整个实验是怎么做的`，为什么这么做，实验目的是什么。实验报告也是照着实验指导书抄一遍，写完了也就忘了。而当真正参与一个微生物实验时才发现并非这么简单，在进行实验之前，要配置各种不同的培养基、试剂和器具的准备以及灭菌等前期工作，这样后期工作才能高效有序的展开。在实验之后，要撰写实验记录，如果成功了，就需要对本次实验结果进行总结；如果失败了，就需要回过头来分析原因、纠正错误，然后再尝试，像之前做DNA连接转化实验，失败了好几次，通过分析相关原因（可能割胶回收DNA时，液体没有挥发完全，残留的乙醇会影响连接中质粒的酶切；亦或是所使用的大肠杆菌感受态细胞不够新鲜，很难在培养基上长出来等等），总结经验，设计出更完美的实验方案。这不仅使实验成功的概率大大增加，也提高了我们的逻辑思维能力，想得更多、更深、更广。当然有时会为了结果的失败而气馁，为了付出的努力付诸东流而沮丧，但是只有这样才能深切体会成功的喜悦，并且有时创新甚至奇迹也会在失败中出现，成功也往往在不经意间降临。只要严格谨慎地做好每一步实验记录，都会发现不一样的实验结果，在此，我特别想强调的一点就是：一定要做好实验原始记录，当你回过头来的时候才有因可寻。其次，开始一个实验，首先需要做的就是实验方案的设计，通过实验设计使我们对整个实验过程有一个总体的印象，通过查阅相关文献选择最佳的实验方法，甚至要罗列出需要几个培养皿、多少体积培养基等小细节，切勿做一步算一步。大约一年的实验室学习中，让我感受最深刻的便是要以科学严谨的态度对待实验过程的每一个小细节，小到如何美观正确地包培养皿、如何快速准确地称量等，这些都是实验最终取得成功的小小基石。我想“态度决定一切、细节决定成败”这两句话在此使用是最恰当不过了。
所谓“温故而知新，可以为师矣”，实验往往是几个知识点的结合，将所学的课本知识运用于实际中，一方面可以加深对基础理论的理解，融会贯通；更重要的是培养我们分析问题、解决问题和独立工作的能力。就比如现在我们正在做的紫外诱变，就是融合了我们正在学的基因工程、发酵工程、分子生物学等学科的交叉技术，这不仅使我们空空的课本知识有了及时的实践，也能在实验中加深对理论知识的印象，遇到问题时，通过自己所学的基础知识进行分析并提出可行性解决方案，然后再进行验证试验时提高对理论的理解能力，无疑，这是一个互惠的过程。以前经老师讲解过使用说明后，脑海中觉得这些仪器的使用也挺简单的，只有进入实验室自己真正动手操作过才发现事实并非如此，就像移液枪的使用：用大拇指将按钮按下至第一停点，然后慢慢松开按钮回原点（吸取固定体积的液体）。接着将按钮按至第一停点排出液体，稍停片刻继续按按钮至第二停点吹出残余的液体，最后松开按钮。可是在我真正第一次在实验室使用时就出错儿了，所以，想法永远比不上行动，事不在小，但一定要去做。在当今社会，只有技术型、实践型人才才能顺应时代潮流。纸上谈兵可以说得天花乱坠，但是到了实际中总会受到内在、环境等各方面因素影响，只有通过一次次试验、一次次证明、一次次优化，最后才能投放入市场、造福人类。我想，有技术才能站得住脚，肚子里有墨水才可以创新，理论联系实际才能运筹帷幄。经过暑期的微生物实验动手操作技能的锻炼，在接下来的组培教学实验中总能比很多人做得得心应手，我想这也是提高自己市场竞争力的一种手段吧！在这个竞争如此激烈的社会，要会说，也要会做。
总之，对于生命科学领域，实验几乎是必不可少的一项内容，这在微生物学中显得更加重要，随着对生命现象的不断探索研究，越来越多的生物资源被开发利用，而微生物作为一个庞大的群体，我们现今所发现的不过是九牛一毛，微生物具有体积小、数量大、繁殖快、易变异等特点，优于动植物细胞成为是生命科学研究的理想材料。微生物是我们肉眼看不到的，只有通过实验才能对书本知识有更感性的认知。不仅如此，它还培养了我们的探索欲、对事物主动思考的质疑能力、解决问题的运筹能力，特别是学会从无限知识系统中提炼出自己所需的知识，激发微生物学习的兴趣，由被动参与转变为主动学习。此外，实验往往是探索性的试验，有成功当然也有失败，若实验获得预期结果，我们找到实验成功的关键所在，对自己也是一种肯定和鼓励；但若实验结果不理想，则要分析并找出失败的原因，讨论改革和完善实验内容的方法。同时也能使我们面对实验中的失败，增强承受种种挫折及压力的能力，促使当代大学生智力与外智力因素、业务素质与思想心理素质的充分发展与和谐统一。
基金项目：浙江省高教学会“十二五”高等教育科学研究规划课题（KT090）——基于项目驱动的大学生创新能力培养研究；中国计量学院教改项目——以实践教学平台为依托，以科技竞赛为载体，培养大学生综合实践能力的研究与实践。
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侵入、复制、聚集、释放。
2.细胞质膜的生化特征具有半渗透膜性质。
3.原核微生物和真核微生物的区别在于真核微生物能进行有丝分裂而原核微生物进行无丝分裂。
4.古菌的组分大多数蛋白质，并且是酸性的。
5.放线菌的菌体有纤细的'长短不一的菌丝组成，为单细胞。
细胞质膜、细胞核、细胞质及内含物
1、微生物学是研究微生物的变异及生态等方面的科学。
病毒、原生动物、后生动物等九类。
3、细菌的特殊构造包括等三类。
铁、锰、铜、锌等微量元素等组成。
5、根据组成成份不同，酶可分为单成份酶和双成份酶，双成份酶中，主酶是由蛋白质组成的，决定反应的专一性。
6、微生物的营养类型可分为光能异养型四大类。
7、细菌处于高渗溶液中会，处于低渗溶液中会水膨胀。
8、基因重组的三种方式为。
9、放线菌的生长环境为。
原生动物和后生动物在给水排水中的主要作用是。
病毒是由和组成，其增殖过程包括生物合成、装配、释放五个阶段。
纤维素、淀粉、脂肪等不含氮有机物在好氧微生物作用最后变成了二氧化碳。
自来水厂常用的消毒方法有、、等
根据培养基的状态不同可分为、培养基三种，它们的区别在于所加琼脂的数量不同。
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1、采样：
一般在有机质较多的肥沃土壤中，微生物的数量最多，中性偏碱的土壤以细菌和放线菌为主，酸性红土壤及森林土壤中霉菌较多，果园、菜园和野果生长区等富含碳水化合物的土壤和沼泽地中，酵母和霉菌较多。选择一定的`土壤环境采集土样，将采集到的土样盛入清洁的聚乙烯袋、牛皮袋或玻璃瓶中。
2、增殖培养：
为了容易分离到所需的菌种,让无关的微生物至少是在数量上不要增加,可以通过配制选择性培养基,选择一定的培养条件来控制.例如碳源利用的控制,可选定糖,淀粉,纤维素,或者石油等,以其中的一种为唯一碳源,那么只有利用这一碳源的微生物才能大量正常生长,而其它微生物就可能死亡或淘汰.这样对下阶段的纯种分离就会顺利得多.
3、培养分离：
尽管通过增殖培养效果显著,但还是处于微生物的混杂生长状态.因此还必须分离,纯化.在这—步,增殖培养的选择性控制条件还应进一步应用,而且控制得细一点,好一点.纯种分离的方法有划线分离法,稀释分离法.
4、筛选：
这一步是采用与生产相近的培养基和培养条件,通过三角瓶的容
量进行小型发酵试验,以求得适合于工业生产用菌种.
关于菌种的识别，细菌、放线菌、酵母菌和霉菌，每一类微生物在一定培养条件下形成的菌落各具有某些相对的特征，利用观察这些特征，来区分各大类微生物及初步识别、鉴定微生物。
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在今年的国庆大假期间，我骑了自行车、买了书、看了电影。还有一件让我最高兴的事是，爸爸妈妈给我买了一台显微镜。这可是我梦寐以求的礼物呢！
显微镜从远看去就像一台钻油机。它是由目镜、调焦手轮、反光镜、载物台、转盘还有油镜组成。目镜在显微镜的最上方用于观察的。它有三种，分别可以放大五倍、十倍和十六倍。油镜在载物台的下方，在使用油镜之前，必须先经过低、高倍镜观察。对了！显微镜可以同时安三个高倍镜。载物台是放要观察的物品。反光镜是给显微镜提供亮光的，显微镜可以用调焦手轮来调节高度。
在了解了显微镜以后，我就立即和爸爸开始"工作"了。我们把显微镜需要的镜头安了上去。先看看我们喝的清水在显微镜下会有什么大不同呢？我早就迫不及待了。哈，真是"不看不知道，世界真奇妙"，透过显微镜我现里面有又细又长的微生物！我还对鱼缸水做了观察，发现里面也有细长的微生物。我还做了其它物品的实验，里面都有微生物。包括在一种饮料中看见一个头是圆圆的、大大的后面还有几根细丝的微生物，吓的我都不敢喝它了呢！
经过了这几次的观察，我发现这些微生物真奇妙，以后我要用显微镜去观察更多的微生物。
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