绘画长颈鹿教案(集合14篇)
发布时间：2021-10-16绘画长颈鹿教案(集合14篇)。
（1）绘画长颈鹿教案
活动目标：
1.培养幼儿在轻松、愉悦的氛围下，以看看、说说、画画的形式，初步学画长颈鹿的基本特征及动态。
2.喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
活动准备：
一大、一小二只蛋（贴绒教具）、卡纸、记号笔人手一份
活动过程：
一.活动导入，引导观察。
1.出示二只蛋，问：什么形状的？不一样的地方是什么？
2.告诉名称：大的是恐龙蛋，小的是鹅蛋。
二.说说、画画，老师示范。
1.长颈鹿身体与头部的定位。
(1)老师演示：恐龙蛋放在黑板的当中，鹅蛋想离它远一些该放哪儿呢？（请个别幼儿演示）。
(2)请幼儿在图画纸上为恐龙蛋与鹅蛋定位--画出长颈鹿头与身体的不同位置。
2.教师示范（边说边画）。
(1)以变魔术的形式将鹅蛋变形，画出长颈鹿头上的眼睛、嘴巴、耳朵和角（提示：定位时方向不同）。
(2)用二根电话线连接鹅蛋与恐龙蛋。（提示：一边宽、一边窄）
(3)恐龙蛋变形--画出长颈鹿的四肢与尾巴④找找长颈鹿还缺什么？（头发、衣服）
3.教师小结长颈鹿的特征，并提出要求。
三.幼儿绘画：
1.画单个长颈鹿，要求不同方位，不同动态。
2.长颈鹿和谁在一起，在什么地方干什么？并画下来。
四.活动讲评：
1.你认为哪只长颈鹿画得最象？为什么？（说出特征）。
2.介绍自己画的长颈鹿在干什么？（说出动态）
活动评析：
在幼儿美术教育活动中，幼儿常常会限看教师的范例画，因此在学画任意动物形态时都会出现统一方向、动态，显得单一、不生动，然而素质教育的核心在于培养幼儿的创造力，在美术活动中更应体现创造性地表现，使幼儿积极地投入，主动地学习。
（2）绘画长颈鹿教案
活动目标：
1、创意各种形状的长颈鹿身体。
2、尝试搓圆、压扁，用刻刀切开装饰脖子。
3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
4、学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得愉快的情绪体验。
指导重点：
能够搓圆、压扁，用刻刀切开装饰脖子。
活动准备：
长颈鹿图片、各色泥、刻刀。
活动过程：
一、图片展示，激发兴趣。
1、出示图片长颈鹿。
你们看，这是什么?它生活在哪里?身体是什么形状的?
2、出示泥塑：长颈鹿
长颈鹿是怎么做的呢?它的身体还可以做成什么形状?
二、教师示范做鹿的步骤，幼儿自由操作。
1、引导幼儿创意各种形状的长颈鹿身体。
脖子上的装饰先搓圆压扁用刻刀切开。
2、幼儿自由操作捏长颈鹿。
(教师巡视，指导个别幼儿)
三、展示幼儿作品。
活动效果：
在老师的引导和要求下所有幼儿完成创意长颈鹿。
（3）绘画长颈鹿教案
一连下了好几天的大雨，今天太阳公公终于露面了。
小白兔和小刺猬约好一起看望小松鼠，它们唱着歌儿向森林对岸走去。
新鲜的空气扑鼻而来，草丛里沉睡的小花朵也张开了笑脸。
走着走着，它们来到了小河边儿。
“咦？那条小桥哪里去了？”小白兔问小刺猬。
小刺猬说，“小桥一定是被大雨给冲走了。”
“那怎么办？小松鼠还在等我们呢？”小白兔难过的说。
小刺猬摇了摇头，小白兔伤心地哭了起来。
哭声引来了大象，大象跑过来，它好奇地问，“小白兔，你怎么啦？”
小白兔哭哭啼啼的说，“我和小刺猬要去看望小松鼠，可我们过不了小河。”
哭声又引来了河对岸的长颈鹿，长颈鹿问小刺猬，“小白兔怎么啦？”
小刺猬把事情的经过原原本本的告诉了长颈鹿。 睡前故事
长颈鹿想了一会儿，高兴地对大家喊道，“我想到办法了。”
大家惊讶的问，“是什么？”
小白兔也停止了哭泣。
长颈鹿对大家说，“我的脖子和大象的鼻子都很长，我们可以为你们搭一座桥啊！”
说干就干，大象伸出了长长的鼻子，长颈鹿伸出了长长的脖子，一座小桥呈现在他们眼前。
“上来吧，别浪费了时间。”
小白兔和小刺猬点点头，跳上了大象的长鼻子。
大象的长鼻子一下子伸到了对岸长颈鹿的头上，顺着长颈鹿的长脖子，它们走到了长颈鹿的背上，最后终于顺利的过了小河。
“谢谢你们！”小白兔和小刺猬都很感激。
大象和长颈鹿说，“不用谢，这是我们应该做的。”
这时候小刺猬想起了什么，它对大家说，“我们今天过了河，可别的小动物怎么过河呢？这样吧，明天我们一起在这儿搭一座真正的桥吧！”
大家高兴的拍手叫道，“好主意！”
说完，小白兔和小刺猬就匆匆忙忙地向小松鼠家跑去啦！
（4）绘画长颈鹿教案
活动目标：
1.在观察长颈鹿的基础上，学习用变换肢体动作的方式来表现长颈鹿的不同动态，体验想象创造各种造型的快乐。
2.能根据自己的感知经验，创造性地用水墨画的形式表现长颈鹿的简单动态。
3.培养幼儿对水墨画的兴趣，激发幼儿爱自然、爱动物的情感。
活动准备：
1.幼儿已经观察过长颈鹿，基本了解长颈鹿的外形特征。
2.课件：不同姿态的长颈鹿图片多幅。
3.国画工具材料。
活动过程：
1.活动导入：
猜谜引出长颈鹿：有个动物真可爱，长长的脖子伸得长，一伸伸到蓝天上，想把星星当树叶，一尝没有树叶香。
2.播放PPT引导幼儿观察长颈鹿的各种动态和外形特征。
(1)欣赏单个的长颈鹿，观察长颈鹿的外形特征。
教师：长颈鹿是什么样子的?它的头是什么形状的?头上有什么?是什么颜色的?长颈鹿的身体是什么形状的?它的脖子上、身上和腿上都有什么?
教师小结：长颈鹿有长长的脖子和腿，头和身体是椭圆形的，身上有很多漂亮的斑点。
(2)欣赏长颈鹿的不同动态图，观察不同动态的长颈鹿头与身体的变化。
教师：这幅图上的长颈鹿在干什么?你们知道长颈鹿喜欢生活在什么地方吗?
3.师幼共同讨论长颈鹿的水墨画创作方法。
(1)师：我们今天要来画长颈鹿。想一想，要先画什么?怎么画?
小结：将笔按至笔肚，中锋运笔向上下各画一道弧线，形成一个大椭圆表示长颈鹿的身体;用同样的方法画出一个小椭圆做长颈鹿的头;用侧锋画出细细长长的脖子，连接长颈鹿的头和身体。
(2)注意事项：洗笔时动作要轻，不要甩笔，可以在小毛巾上轻轻地吸水。毛笔不要画到自己的身上和同伴的身上。
4.教师交代创作要求，幼儿动手创作。
(1)教师：画前先想一想，你画的长颈鹿在干什么?在哪里?
(2)指导幼儿将长颈鹿的主要特征表现出来，适当添画背景。
5.集体欣赏、交流幼儿创作的作品。
教师：你画的长颈鹿在干什么?说一说，你最喜欢哪幅作品?为什么?引导幼儿能用简单的语言说出长颈鹿的主要特征和动态。
（5）绘画长颈鹿教案
从前，森林里有一只长颈鹿和一只羊，他们争吵不休。长颈鹿说：“长的高好。”小羊说：“长的矮好。长颈鹿说：“我有一件事可以证明给你看。”羊说：“我也有一件事可以证明给你看。”
长颈鹿和羊来的了一棵密密麻麻的大树下，长颈鹿说：“我能吃到树上茂密的叶子。”长颈鹿津津有味的吃着，小羊得意洋洋的说：“你能吃到树上新鲜的叶子我也能。”小羊使劲伸长脖子，一跳没有吃到。小羊好像不甘心似的继续跳，累得满头大汗。长颈鹿说：“你吃不着树上的树叶吧，这次你知到了长的高好。”小样要摇了摇头，不肯认输。
小羊和长颈鹿来的了一面墙，墙上有一个大洞。小样大摇大摆的`说：“你能从这个洞里走出来，我就认输。”小羊轻而易举地走了出来，长颈鹿弯着脖子，脖子往下弯，像断了似的。小羊说：“还是长的矮好吧。”长颈鹿也不认输。
他们找老牛来评评理，老牛说：“你们只能看自己的优点，不能看自己的缺点，这是不对的。”
（6）绘画长颈鹿教案
365夜童话中《长颈鹿拉拉》 是最有趣的。
长颈鹿拉拉和小松鼠是好朋友，但是有一天，他们吵架了，拉拉离开了小松鼠。
在路上，拉拉遇见了一只翅膀受伤的小鸟，他很需要拉拉的帮助，拉拉就把他带在身边，用心照顾着他，小鸟也很喜欢他，天天唱歌给他听。拉拉时时会想起小松鼠，但是他还是觉得小鸟对他更好一点，所以也没有太在意。但是有一天小鸟飞走了，再也没有回来。原来它的翅膀已经养好，他不再需要拉拉，所以就走了，连一句告别的话也没有说。
不久，拉拉去找小松鼠，让他没想到的是小松鼠把他的生得一清二楚，因为不在拉拉身边，小松鼠就把一只气球画成拉拉的模样，在给拉拉过生日。拉拉感动极了，他想没有比小松鼠更好的朋友了！
这篇童话告诉我们，有些人对你好，只是因为他需要你的帮助，这样的好是暂时的。而真正的朋友，也许会和你吵架，可是不管在不在一起，他的心里永远有你，这样的朋友才是一辈子的。
（7）绘画长颈鹿教案
长颈鹿原是动物王国出色的邮递员。可随着电话的普及，动物世界寄信量大大减少了。长颈鹿因此下岗了。
长颈鹿下岗后，天天呆在家里，无聊死了，就出去溜达溜达，他无意发现小猫开的餐馆要找服务员，长颈鹿立马精神大振，跑进去应聘，小猫说:“你的条件完全符合，就先适用一个星期吧，如果通过考试，就转为正式工吧！”第二天，长颈鹿来餐馆工作了，小兔点了一份清炒土豆，长颈鹿小心翼翼的拿着菜盘，生怕打碎了，可是长颈鹿的个子太高，把天花板都打破了，菜全掉在了长颈鹿的头上，小兔子哈哈大笑，小猫见了，连忙把他拉到办公室里说：“长颈鹿，我告诉你今天你的所作所为为我们餐馆丢了多大的面子，我再告诉你，你出局了！”长颈鹿伤心地回家了……
自从长颈鹿再次下岗后，他天天呆在家里闷闷不乐。有一天，他出去买早餐，又发现了一个工作，是小马开的超市少了结账员，于是长颈鹿又去应聘了。第二天，小马就让长颈鹿来工作了。熊宝宝买了两三包薯片就来结账了，因为长颈鹿还对结账这一门工作不是很熟悉，所以一不小心就把他刷成了3000多元，熊宝宝听了放声大哭，并用手指着长颈鹿，说：“恩，他骗人，他骗人！”小马听了，连忙把长颈鹿叫到会议室说：“你再一次的出局了。”长颈鹿背上背包，垂头丧气地往回走。
这时，他听到广播里说：“大家快到小兔的果园里应聘摘水果员吧，一月工资有1000多呢。”长颈鹿听了连忙走过去，他当场被小兔录用了。于是他提着篮子去摘水果。因为长颈鹿个子高，所以不用梯子都能把水果一个一个摘下来。长颈鹿因此深受大家喜爱。他们过来就找长颈鹿说：“长颈鹿哥哥，你摘水果最快了。我想让你来摘。不久，水果园里的长颈鹿成了人人都知人人都晓的大名人了。
长颈鹿每天开开心心地工作，并遇到了他的真命天女，她也是一只长颈鹿，他俩在不久后结婚了，也生了个小宝宝。因此，长颈鹿开始了他的快乐的时光。多么快乐的一家，多么幸福的一家！所以告诉大家，下岗不可怕，只要有信心接受下一份工作，那何尝不是一件好事呢？
（8）绘画长颈鹿教案
我是高大又可爱的长颈鹿。树上的叶子哪片就最嫩，就属我最清楚。因为我可以吃到树上最顶部的叶子。可是，我也是有许多烦恼的。
每天第一件让我烦恼的事情，就是穿衣服。穿裤子倒是比较轻松，但是穿上衣，我就犯愁了。因为我有一个长长的脖子，每次穿上衣，都要费九牛二虎之力，才能穿上。每天早上，我都要比别人提早两个小时起床穿衣服。有一次，我好不容易把衣服穿上。我正准备向学校冲刺。这时，我妈妈叫住了我：“鹿鹿，今天天气变冷。你这样穿，太少了，会着凉的。”妈呀，我都快迟到了。我赶紧冲进卧室，又找件外套披上。结果，大家可想而知，我迟到了。
周末，小老鼠过生日，邀请我参加。我提前三个小时起床，把自己打扮得漂漂亮亮的。我带着精心准备的礼物兴高采烈地往小老鼠家跑去。小兔、小猴都纷纷来到小老鼠家。我把礼物递给小老鼠，并祝他生日快乐。小老鼠高兴地请我到他的屋子里坐坐。我脚一迈就“哎呀”地叫起来。小老鼠的家的门实在是太矮了。我的头一大半被卡在外面。结果大家都在屋里，欢天喜地的玩耍。我只能在屋外，吹冷风了。
假期，我最喜欢到游乐场玩。我喜欢坐旋转木马，喜欢开碰碰车，也喜欢坐海盗船。可是，有一项可以让人飞翔的项目。我不能玩，那就是荡秋千。由于我的脖子太长了，每次秋千一荡起来。我的头就会碰到系秋千的杆子上。有一次，我的头被撞得起一个大大的包，惹得旁边的小动物们哈哈大笑。丢脸死了，我再也不敢玩了。
最让我烦恼的是拍毕业照。大家都穿得漂漂亮亮的，排得整整齐齐地等着摄影师给我们拍照。眼看着摄影师在前面摆弄摄像机半天，怎样也没拍好。老师着急地问：“怎么啦，有啥问题。”摄影师烦恼地说：“怎么摆放都没办法把长颈鹿照在相框里。”我的脸顿时就红了起来，都怪自己有个长长的脖子。这时，老师想到一个好办法。她拿来梯子，让摄影师站在上面给我们照。终于，把我长长的身体照进去了。
唉！虽然，长脖子可以让我吃到树上最嫩的叶子。但是，它给我带来的烦恼也不少啊。
（9）绘画长颈鹿教案
长颈鹿阿姨开了一家森林超市，货架上堆满了商品，给附近的居民带来了方便，每天都是顾客盈门。
一天，小猴、小白兔、小松鼠来到长颈鹿阿姨开的超市。小猴在超市里转来转去，来到货架前，左看右看没有人，偷偷地把自己的旧帽子摘下来放到货架上，拿了一顶新帽子戴在了头上，并且拿了一包薯片藏在了帽子里。小白兔在超市里蹦来蹦去，来到货架前左瞧瞧右瞧瞧没有人注意，拿了一包饼干塞进了白衣服。小松鼠在超市里兜来兜去，来到货架前快速拿了一包松子和花生塞进红衣服。
他们准备走出超市时，长颈鹿阿姨和气的说：“朋友，你们自选了商品，请到收银台去付款。”原来，长颈鹿的脖子长长的，像个瞭望塔，小猴。小白兔。小松鼠的一举一动都被她看的清清楚楚。
小猴、小白兔、小松鼠不好意思地低下了头，承认自己错了。等他们付了钱，走出超市时，长颈鹿阿姨脸上笑嘻嘻，又和气的说：“欢迎下次光临。”
（10）绘画长颈鹿教案
一天，小白兔的家里没有了胡萝卜，小白兔就去外面摘萝卜去了，因为刚刚下了一场雪，地面上滑滑的，很容易就摔到了，小白兔小心翼翼地走向萝卜地，选了一个大萝卜，然后用力一拔，萝卜被拔起来了，但是，小白兔的脚一滑，掉进了离萝卜地很近的一个枯井里。
小白兔害怕极了，大声呼唤，这时围着围巾的长颈鹿正好走了过来，听到了小白兔的呼喊，就跑到了枯井旁边，小白兔见长颈鹿来了，笑逐颜开：长颈鹿，你快来救救我啊！我掉进了枯井里！长颈鹿说：你等等，我想个办法去救你！长颈鹿灵机一动：有了！说着，把围巾解了下来，丢进了枯井里，对小白兔说：小白兔，捉住围巾的另一头，我把你拉上来。小白兔说：好！说完，就捉住了围巾的另一头，然后对长颈鹿说：我捉住了，快点把我拉上去呀！长颈鹿说：好呀！说完，用力一拉，小白兔被拉上去了，小白兔说：谢谢你啊！长颈鹿！长颈鹿说：不用谢，我们都是好朋友，是吗？小白兔点了点头。
长颈鹿牵着小白兔的手，高高兴兴的回家了。
福建南平浦城县浦城和平小学四年级:王紫君
（11）绘画长颈鹿教案
活动目标：
1、幼儿在观察的基础上，进行写生，尝试画出长颈鹿的不同动作特征。
2、通过观察、对比等手法，学习掌握长颈鹿的形态与动作。
3、充分体验绘画活动的乐趣。
4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
5、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。
活动准备：
1、有关长颈鹿的记录片。
2、多媒体课件。
3、人手一份画纸和彩笔。
活动过程：
一、 猜谜、观看录像，引发兴趣、观察特征。
1、猜谜，引发兴趣。
T：我们来猜个谜语。(脖子长长，个头高高。一年四季，穿着花袄。不会说话，从不唠叨。爱吃树叶，也爱奔跑。)
2、观看录像，观察特征。
T：细看看长颈鹿的脖子、头、身体都长什么样子?(观看录像)
T：长颈鹿长的什么样子的呢?身体象什么形状?头部很特别哦，有什么?(重点观察头部的角、耳朵以及身体的形状)
二、 观看长颈鹿的活动图片，引导幼儿观察长颈鹿的四种外形特征。
T：看看，这些长颈鹿都在干什么?
图一：吃树叶。重点观察长颈鹿身体上的花纹。
图二：喝水。重点观察喝水时脚(分开的)和脖子(低下的)。
图三：喂宝宝。重点观察脖子(平直的)。
图四：奔跑。重点观察腿部。
游戏：动作模仿。
三、 利用课件进行比较，巩固幼儿对长颈鹿外形的把握。
游戏：大家来找茬。
对长颈鹿的脖子身体和头部进行变形，幼儿进行对比，帮助幼儿掌握好长颈鹿的身体比例。如：头部与脖子，脖子与身体。
四、 激发幼儿绘画兴趣。
T：小朋友们想不想把它们画出来?每个小朋友最少画长颈鹿的两种动作，你准备画什么，怎么画呢?
五、 幼儿写生，教师巡回指导。
幼儿根据四幅不同造型长颈鹿的图片进行写生。鼓励幼儿大胆表现，帮助有困难的小朋友完成任务。
六、 结束游戏。
将幼儿作品挂在椅子背上，听音乐，当音乐停止，每个幼儿找一幅画，模仿上面画的长颈鹿的动作。
活动延伸：
作品评价。将幼儿作品四幅为一组的展示在大屏幕上，让幼儿进行对比评价。提高幼儿的欣赏能力。
T：你喜欢哪一幅画，为什么喜欢，喜欢什么地方?
活动反思：
活动幼儿能十分的有兴趣，对于长颈鹿也是幼儿所熟悉的动物。我觉得自己在引导上能抓住重点进行引导了，但是还是显得有点罗嗦了。通过活动也能简单的了解到了长颈鹿的生活习性与身体的特征。给幼儿进行了运用图形来进行拼贴出长颈鹿的形态，幼儿十分喜欢这个游戏的环节，但是由于时间的关系只请了两个幼儿进行幼儿，其他幼儿还想玩。在示范上也按园长给的要求边示范边和范画进行对比的的来示范、让幼儿进一不的了解长颈鹿的特征。在幼儿自己在操作上掌握的还是不错的。
（12）绘画长颈鹿教案
活动目标：
1、学习给4个不同高矮的物体进行排序。
2、懂得要从小红旗后面开始排队。
3、能按要求进行排序活动，并能简单地说出自己排序的方法。
4、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。
活动准备：
1、经验准备：幼儿有大小、长短排序的经验。
2、物质准备：教具：四张长颈鹿的图片，大排序板。学具：宝塔玩具、套娃玩具若干套，排序板，《幼儿用书》人手一册，人手一支笔。
活动过程：
一、长颈鹿宝宝。
（1）教师出示一张长颈鹿的图片，请幼儿说说：这是什么？在哪儿见过它？引导幼儿观察发现长颈鹿有一个长长的脖子，个子很高。
（2）出示三张长颈鹿的图片：长颈鹿宝宝都来玩游戏啦！可是他们的个子有高有矮，没有排好队。出示排序板，启发幼儿思考》可以怎样来给长颈鹿排队？
（3）请个别幼儿示范，根据幼儿的方法把长颈鹿在排序板上从小红旗开始由高（矮）到矮（高），引导幼儿边排边说：最矮的、矮的、高的、最高的，或者从高排到矮。
（4）继续启发幼儿思考：除了让最矮的'长颈鹿排在第一个，还能让谁排在第一个，也可以有顺序地排队呢？
二、幼儿操作。
（1）排宝塔：请幼儿取出宝塔玩具，把它在排序板上从左往右按顺序排一排。
（2）排套娃：请幼儿取出套娃玩具，在排序板上按顺序排队。
（3）哪个排错了：请幼儿打开幼儿用书（第8页），观察画面上小动物是怎样排队的，看看是谁排错了，把排错的小动物圈出来。
三、活动评价。
（1）教师将最高的长颈鹿排在排序板的第一个，请幼儿思考：最高的长颈鹿也想当小排头，后面的长颈鹿应该怎样才能有顺序呢？引导幼儿排出与示范时不一样的排法。
（2）请个别幼儿介绍自己的操作过程，了解幼儿排序的方法。
教学反思：
通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。
小百科：长颈鹿（学名：Giraffa camelopardalis）是一种生长在非洲的反刍偶蹄动物，拉丁文名字的意思是“长着豹纹的骆驼”。它们是世界上现存最高的陆生动物。站立时由头至脚可达6-8米，体重约700千克，刚出生的幼仔就有1.5米高。牙齿为原始的低冠齿，不能以草为主食，只能以树叶为主食；舌较长，可以用于取食；具短角，角上被有毛的皮肤覆盖。
（13）绘画长颈鹿教案
教学目标：
爱动物的情感。引导幼儿认识长颈鹿，观察其主要特征，用夸张的`表现手法学画长颈鹿。
活动重点：
引导幼儿认识长颈鹿，观察其主要特征，用夸张的表现手法学画长颈鹿。
活动难点：
培养幼儿的绘画兴趣，激发幼儿爱自然、爱动物的情感。发展幼儿的绘画表现力。
活动准备：
蜡笔。
2、教师范例。
活动过程：
一、导入活动、引起幼儿兴趣。
1、引导幼儿观察长颈鹿的图片。
教师：请小朋友们看看。这是什么呀?
教师：你们知道森林中最高的动物是什么?(对了，是长颈鹿)那你们知道长颈鹿长什么样子?请幼儿先说一说。
2、教师：今天老师也带来了很多长颈鹿的图片，我们一起来看看，看看它长什么样子?(教师出示长颈鹿范例)
椭圆形的头，长长的脖子，椭圆形的身体，还有四只脚，身上还有许多的斑纹。
二、教师示范长颈鹿的画法。
1、教师：老师也画了一幅长颈鹿的图片，我们来看看漂亮吗?(漂亮)那你们想不想也来画一画呢?
2、教师示范长颈鹿的画法。
教师：先画大大的椭圆形身体，小小的椭圆形头，再用两根线连住身体和头，便是长脖子。画抬头，把小椭圆形画在大椭圆形的上方;画低头，把小椭圆形画在大椭圆形的下方。再画上四条腿和尾巴，最后画长颈鹿身上的斑纹。
三、交代作业要求。
请小朋友也来画可爱的长颈鹿。
头和身体离得越远，脖子就越长，头的位置决定了长颈鹿的动作变化。请小朋友多画几只不同动作的长颈鹿，并给它们设计漂亮的斑纹。
四、引导幼儿添画。
教师：长颈鹿生活在哪里呢?(生活在草地和森林里)请小朋友想一想，然后把它画出来，好吗?
五、幼儿作画，教师巡回指导。
引导幼儿用正确的姿势作画。指导幼儿添画，掌握涂色方法和技巧，做到画面整洁。同时知道能力弱的小朋友大胆用笔作画。
六、总结评价，结束活动。
展示幼儿作品，教师引导幼儿从色彩运用、添画、涂色方面评价，表扬画得好的、有进步的幼儿。
（14）绘画长颈鹿教案
【活动目标】
1、在游戏情景中理解故事内容，加深对长颈鹿的认识。
2、积极参与故事情节的讨论,愿意大胆地表达自己的想法
3、体验友爱互助给大家带来的快乐。
4、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。
5、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。
【活动准备】
1、幼儿饰小兔，教师饰兔妈妈，戴上小兔头饰。
2、场景布置：草地–小河-森林
3、弧形大型积木做成的“长颈鹿”、配班老师(躲在道具后面)，背景图及活动教具。
【活动过程】
(一)听音乐跟着教师兔跳进场。
1、师：森林里要开一个“动物联欢会”，小兔们要去参加表演了，我们赶快出发吧!(小兔子们要紧紧的跟着妈妈，否则会迷路的!)
(二)在游戏情境中讨论出故事情节。
1、跳至小河旁边，讨论怎么过河?
师：哎呀，前面是什么?我们小兔子不会游泳，应该怎么过河呢?
演出马上要开始了，河上又没有桥，我们一起喊，也许谁听到了就来帮助我们了。
一起着急地大声喊：“谁来帮我们过河?”
2、讨论怎么让长颈鹿帮助小兔过河?
“长颈鹿”：我愿意帮助你们过河!
师：咦，是谁呀?喔，长长的脖子细长腿是长颈鹿阿姨啊!长颈鹿阿姨，你怎么帮助我们过河呢?
长颈鹿：小兔子们可以一个一个爬上我的头，走过我的脖子和身体，又从我的尾巴上滑下来。
师：小兔子听清楚了吗?长颈鹿阿姨是怎么说的?
幼重复长颈鹿说的话。
3、“小兔”和“妈妈”一起过河。
我们请长颈鹿阿姨一起上岸吧，在水里呆久了会感冒的。
4、讨论该怎么感谢长颈鹿。
长颈鹿阿姨帮助我们过了河，你们心里觉得怎么样?我们怎么谢谢她呢?
你们喜欢长颈鹿阿姨吗?妈妈也很喜欢长颈鹿阿姨，长颈鹿阿姨真好!我用我的脸蛋去亲亲她!小兔子们想怎么亲亲长颈鹿阿姨?(幼说出各种亲法)
5、“小兔”在“妈妈”的引导下一个接一个地用脸蛋、身体、手等部位亲亲长颈鹿。
(三)运用教具，完整讲述故事《亲亲长颈鹿》
到森林了，看小动物们都已经在等我们了。
趁现在还没轮到我们表演，我们把刚才在路上碰到的事情编成一个故事先讲给大家听吧!故事的题目就叫做《亲亲长颈鹿》吧!
你看，长颈鹿阿姨多
好呀，幸亏她帮忙，我们才赶上了“动物联欢会”，我们很高兴!以后我们也要像长颈鹿阿姨一样喜欢帮助别人每给大家带来快乐，好吗?
(四)幼儿和长颈鹿表演歌曲《春天》
录音：下面请小兔子为我们表演节目啦!
师：哎呀，轮到我们小兔子表演了，我们赶快在长颈鹿的旁边找个空地方一起表演《春天》吧!
(五)听音乐出场
今天小兔子们玩得开心吗?
下次如果还有“动物联欢会”妈妈还带你们一起去参加，好吗?
今天时间不早了，演出结束了，跟妈妈一起回家吧!
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