绘画灯笼教案(范文11篇)
发布时间：2017-09-22绘画灯笼教案(范文11篇)。
绘画灯笼教案 〖1〗
活动目标：
1、倾听《蜗牛》歌曲，获得歌曲中小蜗牛不怕困难，勇敢地接受挑战的情感体验。
2、大胆表现不同姿态的蜗牛，并添画背景，表现小蜗牛经过的地方。
歌曲里唱的是什么小动物？你们喜欢这只小动物吗？为什么？小蜗牛为了实现自己的'梦想会经过哪些地方？
小结：小蜗牛为了实现自己想飞的梦想，勇敢地接受一个个挑战，爬过了草地、游过了小河、爬过树林，登上了高山，终于实现了自己想飞的梦想，真了不起！
小蜗牛来了（出示三张不同姿态的小蜗牛），提问：“他们是一只还是三只蜗牛？根据画面分辨蜗牛爬行的不同姿态（正面、背面、侧面等），小蜗牛在向上爬的过程中出现了不同的姿态，你们觉得哪个姿态最难表现？老师示范。
今天的图画纸上分成了四格，请你们画出小蜗牛在向上爬的过程中不同的姿态，画好了以后再想想，小蜗牛爬的时候经过了哪些地方，为它添画上合适的背景。
四、展示幼儿的作品，分享讲评。
哪只小蜗牛到达了终点？哪只小蜗牛经过的路线最美？
绘画灯笼教案 〖2〗
一，活动目标：
1， 愿意参与涂色活动，感受涂色活动所带来的乐趣。。
2，知道灯笼的颜色是红红的。
3，锻炼幼儿手的灵活度，完成自己的作品。
二，活动准备：
1， 画有灯笼轮廓的纸与幼儿人数相同
2， 红颜色的蜡笔若干
3， 录音机一个，磁带一盒
三，活动过程：
（一）谈话导入
提问一：宝宝们，我们过节的时候和平时有什么不一样啊？
提问二：宝宝们，我们过节和过新年的时候，门口和街上都挂上好多好多什么啊？（引导幼儿说出好多好多的灯笼）
提问三：宝宝，你看到的灯笼是什么颜色的？（幼儿自由交流，学说红红的灯笼）
（二）引导幼儿学习作画
1， 教师出示画有灯笼轮廓的纸，提问：宝宝，这是什么呀？（幼儿回答）
2， 教师小结：哦，灯笼是红红的对吗？（出示灯笼轮廓图纸）现在老师这里还有好多好多的没有颜色的灯笼怎么样让它们变成红红的灯笼呢？
（ 引导幼儿说出涂色 ）
3， 教师向幼儿讲解做画的要求：
1，教师范画，重点突出涂色时方向要一致。（例左右左右、上下上下）
2，提问：宝宝，老师是怎么涂色画红红的灯笼的？
4， 播放音乐，幼儿操作涂色
1，幼儿动手涂色，老师巡回指导
2，幼儿任选方法涂色，老师提醒幼儿注意卫生，互相谦让。
（三）讲评幼儿作品，让幼儿感受成功
（1） 我们今天的小画家的画真棒，瞧xxx涂的颜色非常均匀，xxx这次也能大胆地画画了，……逐一出示幼儿的作品，让幼儿欣赏。
（2） 让我们把红红的灯笼挂在教室的门上，好吗？结束活动
绘画灯笼教案 〖3〗
教学目标：
1、知道灯笼的制作方法，尝试用折、粘、剪等方法独立制作。
2、在做做玩玩中感受新年的快乐。
教学准备：
（认知准备）生活中已认识灯笼。
（材料准备）ppt、人手一份灯笼制作用具、幼儿准备废旧盒子若干、胶水、丝带等
重点与难点：
知道制作步骤，能独立完成。
教学过程：
一、ppt，欣赏灯笼
1、欣赏灯笼照片，认识元宵节。
2、讲讲说说，话元宵：
（1）元宵节的来历——正月是农历的元月，古人称夜为“宵”，所以称正月十五为元宵节。正月十五日是一年中第一个月圆之夜，也是一元复始，大地回春的夜晚，人们对此加以庆祝，也是庆贺新春的延续。元宵节又称为“上元节”。按中国民间的传统，在这天上皓月高悬的夜晚，人们要点起彩灯万盏，以示庆贺。出门赏月、燃灯放焰、喜猜灯谜、共吃元宵，合家团聚、同庆佳节，其乐融融。
（2）讨论话题：生活中你在哪里见过灯笼？灯笼上有些什么？
二、制作灯笼
1、出示范例灯笼
2、教师示范制作方法：画上新年中人们的活动——将纸对折——在对折的纸中间剪出一条条的分叉（不能将纸剪断）——打开纸张粘合——添上穗子和装饰物。
3、强调制作步骤，分叉不能将纸剪断。
4、幼儿制作，教师帮助巡视。
5、展示自己制作的灯笼。
三、玩灯笼、装饰教室
1、在音乐声中拉灯笼、玩灯笼。
2、为教师装饰灯笼，感受节日气氛。
延伸活动：在区角活动中制作收集到的盒子灯笼。
绘画灯笼教案 〖4〗
绘画灯笼的教案一道灯笼，点亮了整个夜空，仿佛在告诉人们，春节的到来。在中国传统文化中，灯笼是春节的重要元素之一，拥有着深厚的文化底蕴和强烈的神秘气息。随着现代化的发展趋势，越来越多的人倾向于用自己的双手来制作自己喜欢的灯笼，而且这也是一个很好的春节手工班活动。在这篇文章中，我们将分享一份绘画灯笼的教案，帮助您和您的孩子制作您自己的灯笼。
教学目标：
通过这个课程，学生将学会以下技能：
1. 控制画笔画出不同的灯笼图案；
2. 使用不同的颜色和形状来表达灯笼的复杂性和美丽性；
3. 学习处理色彩关系，让画面有层次感；
4. 独立完成绘画作品。
教学过程：
第一步：准备工作
1. 准备绘画材料，如颜料、画笔、调色盘、油纸、笔记本电脑等；
2. 提供足够多的参考图片，让学生了解不同形状和样式的灯笼；
3. 找到绘画的工作区域，保证工作的时候空间宽敞、光线充足。
第二步：介绍灯笼的文化
在开始绘画课程之前，为了了解东方文化中的灯笼，建议向学生介绍中国传统文化中使用灯笼的历史和重要含义，比如说，人们在农历年的第一天点亮灯笼，就是希望祈求未来一年平安顺利，也有人用灯笼来祈福求财等。
第三步：选择灯笼样式
在灯笼绘画课程的第三步，老师可以为学生展示一些不同的灯笼样式，并让他们自由选择他们自己喜欢的图案。这样的方法既可以帮助他们发挥想象，又可以锻炼他们的自主选择能力。
第四步：绘制图案
在这一步中，让学生使用铅笔轻轻涂出他们想要绘制的灯笼的图案。由于灯笼较为复杂，可以采用分步绘制的方法，首先绘制出简单的轮廓线和形状，再慢慢添加细节等。老师可以指导学生，如何使用线条等元素描绘出不同大小和粗细程度的图案。
第五步：上色处理
这一步是课程中最重要的环节，学生需要根据自己的灯笼样式来确定需要上的色彩种类和取向。然后，将色彩填入到图案中，注意涂色时要注意色彩的渐变和层次，让看起来更加真实或者立体化。
第六步：完成整个流程
本节课就快接近结束了，同学们只需要在色彩绘制完成之后再添加一些陆续仔细的细节，并删去多余的线条，使其更加美观，令人瞩目。最后扫描或拍照记录一下自己完成的作品，不仅可以保留下这个独特的灯笼制作经历，也可以分享给朋友和家人们欣赏赏。
总结
绘画灯笼的教案可以帮助学生学习和掌握制作灯笼的基本技能，更重要的是，还能让他们体会到中国传统文化和艺术的深厚底蕴，为学生的文化素养打下坚实的基础。在今后的实践中，大家同样也可以探索更多的中国传统文化手工美术创作活动。
绘画灯笼教案 〖5〗
活动目标：
1.学习树叶进行拼贴作画，并能适当添画，丰富画面。(认知)
2.能根据不同形状的树叶进行拼图、组合，表现物体的主要形象特征。 (能力)
3.体验创作过程中的乐趣和成功后的自豪。(情感)
活动准备：
1.课前带领幼儿收集各种树叶，幼儿已认识许多不同形状的树叶。
2.胶棒、胶水、画纸、彩笔。
3.树叶作品若干(PPT上)。
活动过程：(PPT上不呈现)
一、欣赏教师拼贴树叶，激发幼儿活动的兴趣。
“小朋友们，现在是什么季节呀?(秋天)。”
“那你们在秋天都有什么感受呀?有没有什么发现呢?(引导到落叶)。”“小朋友还记得上一次的户外活动我们一起收集了什么吗?(落叶。)” “对了，我们一起收集了很多的树叶，老师今天把这些树叶带来了。这些树叶一样吗?(不一样)，都有哪不一样呀?(形状、颜色。)你们觉得这些树叶怎么样?有什么用途呢?”
“小朋友们真细心呀，发现了这么多的不一样。接下来呀，老师要用这些漂亮的树叶来变个魔法，小朋友们注意看啦!”
(1)“先取一片小柳叶，横过来，粘上去;再取一片，这次要竖着，粘上去。好啦 完成了，小朋友看看像什么?”(像帆船)。
(2)教师把两片树叶拼贴好后，用彩笔添上旗子，在周围画上海水。海鸥，让幼儿了解制作的方法和步骤。 (语言自己组织，一定要有话语)
(3)教师重新出示一些其他形状的叶子，启发幼儿想象，还可以做成什么?
二、介绍树叶拼贴画的方法。
告诉幼儿一片树叶和不同的树叶组合有不同的图形，小朋友可以先选自己喜欢的树叶，再在纸上拼出图形，最后用浆糊粘贴固定。注意提醒幼儿浆糊不能太多，启发幼儿用彩笔装饰画面。
三、幼儿操作，教师巡回指导。
带领幼儿观看PPT上的示例，欣赏画面上的树叶拼贴画，了解作画方法，鼓励幼儿大胆想象，并选用合适的树叶拼贴画，了解作画方法，鼓励幼儿大胆想象，并选用合适的树叶表现物体的主要特征。
四、欣赏作品。
共同欣赏全体幼儿的作品，对大胆想象、画面整洁的作品给予表扬。 在活动之后启发幼儿回家和爸爸妈妈一起收集树叶。
活动延伸：让幼儿选择喜欢的叶子当作自己的签名图案，将色彩涂在叶子上，然后印在纸上，做叶子的纹路图。
设计意图：
大班的幼儿已经具备了一定的观察能力，随年龄和知识水平的增长，他们对大自然产生了好奇心。通过本次活动可以让幼儿亲近大自然，感受落叶的美。通过引导幼儿对树叶的摆弄，让幼儿动手动脑，发展幼儿主动探索的能力。在交流讨论中介绍自己的发现，这不仅提高幼儿积极探索的欲望，而且对思维、语言发展也很有益。
绘画灯笼教案 〖6〗
活动目的：
说说过节愉快的心情，引起幼儿绘画兴趣，并能大胆表现，感受成功的喜悦。
活动准备：
记号笔。
。
鸭，贴绒：苹果、菠萝等水果若干。
活动流程：
体验情感—>学念儿歌—>局部示范—>添画粘帖—>自我介绍
活动过程：
一、体验情感：“六一”节过的开心吗？开心的时候你们是怎样的？
二、学念儿歌
并念儿歌：小鸡过节叽叽叽，小鸭过节呷呷呷，小朋友过节哈哈笑。
2、幼儿学念儿歌2—3遍。
三、局部示范
1、过节真开心，我在节日里还准备了许多好吃的呢！看看是什么？
。
，引导幼儿观察孩子的嘴巴。
5、教师示范：画出人物的头与大嘴巴的位置。
6、幼儿在教师的引导下将人物的头与大嘴巴画好。
四、添画粘帖
。
2、让我们把准备好的水果送给他们吃吧！请幼儿将自制的水果粘帖在人物的大嘴巴里。
3、鼓励幼儿添画自己喜欢吃的各类食品。
五、幼儿自我介绍并欣赏作品
你请他吃了些什么？他高兴吗？你从那里看出来的？
绘画灯笼教案 〖7〗
活动目标：
1、通过寻找、收集，了解阱曾生活中哪些物品能留下印迹。
2、尝试用语言和动作与同伴交流自己收集到的能留下印迹的物品。
活动准备：
1、“能留下印迹的物品”调查表人手一份，事先和家长一起填写好。
2、与调查表有关的实物。
活动过程：
1、交流各自的调查表。
(l)和好朋友交流。
教师：你调查表上的印迹是用什么印的?是怎么印的? (幼儿结伴交流)
(2)集体交流。
教师：你的调查表上有什么?是用什么印的?怎么印的?用哪一面印?这个好像和原来的不一样，你和爸爸、妈妈是怎么把它弄成这个样子的? (将加工后的印制材料和原物品进行比较)
2、在教师的引导下，给所收集的印制材料分类。
(1)讨沦。
教师出示各种玩具：这是什么?有什么用?还有什么也是玩的? (用同样的方法分出蔬菜和生活用品)
(2)分类。
将幼儿带来的所有印制材料放在三张桌子上，幼儿自由寻找并放在规定的篓子里。
教师：把能玩的东西找出来，把能吃的东西找出来，把要用的东西找出来。
3.尝试印制活动。
活动建议：
活动延伸 将幼儿带来的物品放置在活动角供幼儿印制、欣赏。
区角活动 出示印迹的图案，玩猜一猜的游戏。如“你拿的是什么?印出了什么样的印迹?”。
家园共育 与家长共同寻找一些物品的印迹图片，带来供大家欣赏。
【评析】
本次活动有机整合了数学领域有关分类的内容，并采用了结伴交流和集体交流两种形式，满足了不同层次幼儿的需要。调查表的填写是家长和幼儿一起完成的，为活动的开展奠定了基础。
绘画灯笼教案 〖8〗
活动目标：
1、乐于参加活动，初步感知绘画的乐趣。
２、能根据自己的意愿尝试选择颜色作画，并大胆画出长长的线。
活动准备：
1、环境布置：小兔车站，小熊车站。
2、油画棒人手一盒，印有小兔车站和小熊车站的大小画纸若干。
3、欢乐的音乐伴奏。
活动过程：
1、游戏“小司机开火车”。
幼儿扮演火车司机，听着音乐的旋律从小兔车站开到小熊车站，一边开一边说，：“火车开啦！呜——呜——呜，让幼儿体验火车长长的感觉。
2、游戏“小小蜡笔开火车”。
（1）师：“小小司机开火车，真有趣，从这一头开到那一头，油画棒宝宝看了真开心，也想玩开火车的游戏。小朋友做小老师，教他们玩游戏好吗？”
提示：引导幼儿观察小兔车站在哪里，小熊车站在哪里。帮助幼儿懂得幼儿时要确定起点和终点。
（2）师：“我们的油画棒宝宝可着急了，他们都想来开火车，先请谁来玩？”
教师可以引导幼儿依次选择油画棒绘画，
（3）师：我的红色油画棒先来开火车，火车开啦！呜——！到站啦！
3、幼儿作画，教师巡回观察。
（1）师：小朋友的油画棒也想来开火车，快请他们来玩吧！
（2）幼儿作画，教师指导。
4、引导幼儿用简单的语言介绍作品。
绘画灯笼教案 〖9〗
工具和材料：
长方形卡纸一张，直尺一把，铅笔一枝，双面胶一卷，介纸刀一把，线绳一根。
制作过程：
第一步：量距离
在准备好的卡纸上面，按1cm为间隔，从卡片的一端开始，划分出若干等距离的线，并用铅笔描绘出来。
第二步：切卡纸
用介纸刀沿着刚才划线的地方切开，注意，不能切得长短不一，不然做出来的灯笼会很不匀称。
第三步：卷卡纸
在切好卡纸后，我们需要做的就是把卡纸卷一下，呈现一个弧形。做到这一步呢，灯笼的大致轮廓就出来了。
第四步：剪垂穗
我们都知道灯笼下面都有一些很很飘逸的穗穗，现在我们就来剪出这些穗。用刚才卡纸的边角料，间隔着剪，要密集一些，这样穗才会飘逸好看。最后将剪好的穗贴在弧形卡纸下面的一周上。
第五步：贴线绳
成败在此一举了。在已经对贴好的灯笼上面，在水平角度上各贴上线绳，记住，线绳之前应该先裁剪成两段，长度要一直，不然提灯笼的时候就无法保持平衡了。
结束语：
灯笼完成啦。过程不是很复杂，只要静下心来，一步一步地跟着做，就可以拥有属于自己的小灯笼。
绘画灯笼教案 〖10〗
活动目标：
1、喜欢参与美术绘画活动，体验与同伴分享假日所见所闻的快乐。
2、能用绘画的方式大胆描绘度假的场景，并能合理对画面进行布局。
色彩表现度假愉快的场景。
活动准备：
油画棒、画纸若干。
2、经验准备：和同伴交流过有关度假的话题。
3、度假图片。
活动过程：
1、谈话导入，引起幼儿学习兴趣。
（1）引导幼儿围绕自己的度假经历进行谈话。
（2）鼓励幼儿大胆讲述。
2、欣赏各种旅游地区图片，激发幼儿创作兴趣。
（1）教师出示图片，引导幼儿欣赏。
教师：这都是老师假期去过的地方，你在照片里看到了什么？最喜欢照片里的什么？
（2）引导幼儿与同伴分享交流自己最想去的地方。
（
（4）幼儿自由讲述，教师简单梳理。
3、幼儿绘画，教师巡回指导。
（1）教师发放操作材料，交代绘画要求。
（2）鼓励幼儿大胆地表现度假时的场景，对能力较弱的幼儿给予特别指导。
（3）鼓励幼儿大胆向同伴介绍自己的作品内容。
4、作品展示，师幼共同评价。
（1）请个别幼儿上台讲讲自己的作品。
（2）师幼共同评价。
活动延伸：
引导幼儿将自己的绘画作品编成一个故事，和同伴之间互相说说自己的故事。
绘画灯笼教案 〖11〗
活动目的：
1、通过为幼儿园设计标志，培养幼儿的小主人翁意识。
2、鼓励幼儿大胆尝试，设计制作出与别人不一样的标志。
3、引导幼儿讲述所设计标志的作用和意义，发展口语表达能力。
活动准备：
物质：油画棒、水彩笔、各种形状的硬卡纸。
知识：认识过一些标志。
活动重点：
让幼儿关注周围环境中的危险隐患。
难点：
能将自己观察到的隐患设计出安全提醒标志。
活动方式：
集体个别
活动过程：
一、导入：
组织幼儿谈论，你见过哪些标志？什么样子的？有什么作用？
二、展开：
1、组织幼儿讨论，幼儿园有哪些地方也可以设计一些标志贴上（卧室、洗手间、食堂、走廊、室外、游戏区等地方）。
2、自由选择材料，独立或结伴设计制作标志，教师注意知道幼儿选用的颜色、大小等尽量合理。教师提醒幼儿可以参考见过的设计标志的形式，如红色的外圈白色的.底色或者黄色的底色黑色的边框。
3、请幼儿自己介绍自己设计的标志名称、用途及应贴在哪里。
4、请幼儿为设计的标志分类。
如：环保标志—节约用水：不要大声吵闹；别踩疼了小草；爱护树木等。
安全标志—小心挤手；小心触电；小心滑倒等。
交通标志—靠右走；禁止拥挤；禁止奔跑等。
5、请幼儿将自己制作的标志挂到相应的地方去，提醒大家注意安全。
三、结束：
收拾材料结束。
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