朋友一起玩作文(热门14篇)_朋友一起玩作文

发布时间：2021-10-11

朋友一起玩作文(热门14篇)。

第一篇朋友一起玩作文

一、教学主题：

小班幼儿刚入学不久，彼此之间还不时很熟悉。再加上他们大部分是独生子女，在他们身上表现出了诸如自私、任性、专横、孤僻、脆弱等的性格特点。我们开展活动《我们一起来玩》主题活动，利用玩具和图书等媒介，对幼儿进行品质教育，树立幼儿集体意识，培养他们爱护玩具和图书的良好习惯，从而形成尊重、关心他人的优良品质。

二、教学目的：

1、掌握并学会使用班级里常用的物品。

2、发展幼儿动作协调能力，培养幼儿人际交往能力。

3、幼儿养成友善谦让的良好品德，懂得和小伙伴友好相处。

三、教学网络：

美术：宝宝的小花被我们都是好孩子看图讲述：搭积木玩具交换玩玩具宝宝要回家我的玩具大家一起玩玩具好朋友玩具回家(认识颜色标记)玩具找朋友(认识形状标记)

四、教学环境：玩具的家

1、自带玩具。

2、幼儿交流讨论标记的设计，并按照标记把玩具放好。

3、制作花串，装饰墙壁。

五、教学日常活动。

1、幼儿学习正确的洗手方法，认识标记，排座位，幼儿尝试自己走入教师。并会运用英语“Goodmorning”和“ByeBye”和老师和小伙伴打招呼和告别。

2、听说游戏：猜猜我是谁以游戏形式继续让幼儿猜猜小朋友的名字，熟悉同伴的名字。

六、家园联系：

1、鼓励幼儿自己收拾玩具，家长不包办。

2、鼓励幼儿和小伙伴交流、玩耍、和小伙伴分享。

3、鼓励幼儿把家里玩具带到幼儿园和小伙伴一起分享。

七、区域活动。

生活角：喂小动物，穿珠子，扣纽扣，提高幼儿手眼协调能力。

美工角：用纸撕小汽车；纸团印画；捏橡皮泥（提供泥工板、模具等，供幼儿印、压、搓。）

益智角：给瓶子配瓶盖；找朋友，把生活中配合使用的物品两两配对。

语言角：提供图书，幼儿阅读；提供电话机，幼儿交谈。

八、教学预设：

1、蒙数：玩具要回家，认识颜色标记。

2、社会：交换玩具玩一玩。

3、歌曲《漱口》

4、美术：画泡泡。

5、体育：靠扶梯走。

6、语言：《公鸡和小鸭子》

7、听说游戏《找朋友》

8、故事《小兔子拔萝卜》

第二篇朋友一起玩作文

今每天气真好啊！热情的太阳公公笑红了脸。小猴和小猪来到一片草地上玩跳绳。这里的风景锦绣极了！高大挺秀的大树下有各种各样的小蘑菇，绿油油的小草中间夹杂着五颜六色的花朵。

小猪和小猴预备玩跳绳，可是，只有两个人怎么玩呢？小猴想出了一个好主意。它把绳索的一端绑在大树伯伯的腰上，另一端让小猪拿在手里，这样两个小伙伴就可以轮流玩了。合法它们玩得开心的时候，河对岸来了它们的好朋友小白兔。“我能和你们一起玩吗？”小白兔说道。小猴开心地说：“可以呀！我们正好缺一个人！”可是，宽宽的河挡住了小兔的路。

这时，小猴和小猪犯愁了，小兔不会游泳啊！忽然，小猴看见了一块木板，它大声叫道：“我有办法了！”小猴和小猪一起把木板搬到河边，架在了河上，就这样，小兔蹦蹦跳跳地过来了。

小猪、小猴和小兔开心地玩起了跳绳。天徐徐黑了，它们恋恋不舍地回家了。

第三篇朋友一起玩作文

教材分析：

本次活动的重点是鼓励幼儿主动与同伴交往，能与同伴交换玩具，初步体验分享的快乐。

活动目标：

1、幼儿通过互相玩玩具，发现可以用交换、轮流、合作的方法玩到更多的玩具，初步体验分享的快乐。

2、鼓励幼儿大胆地在同伴面前说说自己是如何和周围的同伴一起玩的。学习初步的社交方法。

3、引导幼儿在游戏中初步懂得互相谦让、爱护玩具。

活动准备：

幼儿每人带一个好玩的玩具。

活动过程：

1、请幼儿玩自带玩具，教师：小朋友都带来了好玩的玩具，每一样玩具都很好玩，现在请你们带着自己的玩具去玩。

2、组织幼儿讨论。教师提问：你带了几样玩具？刚才玩玩具时，你玩了几样？哪些小朋友玩了许多玩具？怎么玩的？请幼儿说说自己是如何和同伴一起玩的，教师引导幼儿从中发现、总结出交换、轮流、合作等大家一起玩的方法，并表扬互相谦让的幼儿。

3、请几组幼儿上来演示一下刚才玩玩具的情况，让幼儿互相学习如何一起玩玩具。

4、引导幼儿讨论怎样爱护玩具。玩“玩具宝宝我们爱护你”的游戏，让幼儿对着玩具宝宝说，增加活动的游戏性。

活动延伸：

幼儿自主活动，尝试与别人交换、轮流、合作玩玩具，教师巡回指导。

要求

（1）鼓励幼儿主动与别人交换玩具，能够互相合作、谦让。

（2）在玩耍中注意指导幼儿爱护玩具。

日常教育活动渗透：

在幼儿看图书时，区角活动时，喝水、分点心引导幼儿轮流、合作、互相谦作，使幼儿的交往能力得到进一步巩固

家园同步：

家长提供机会，让幼儿尝试、轮流、合作和互相谦让，不要处处以孩子为中心。

创新教学方法与策略：

改变传统教学中教师说教的传统教法，采取让幼儿从玩耍中自己找方法，总结经验，调动了幼儿主动学习的积极性，提高了幼儿的交往能力。

第四篇朋友一起玩作文

我喜欢和小朋友一起玩，有一天，我出主意说：“我们一起玩串串火车吧。”小朋友们很高兴，小朋友们一个拉着一个的衣服，到了大嘴巴桥，如果被大嘴巴桥吃掉了，这个小朋友就只好到一边去喊加油了，如果不想让大嘴巴桥吃掉，就要小朋友们手拉手，齐心协力冲过去。

我和小朋友们一起玩很高兴。我特别喜欢小朋友们在我的帮助下终于成功。

小朋友们也帮助我。有一天，我滑冰特别快，不小心摔倒了，李雨萌来到我的身边，扶起了我，我就又滑得快了。

第五篇朋友一起玩作文

一天,哥哥和妹妹在放学的路上去了森林玩。

哥哥看见了要采蜜的小蜜蜂说：小蜜蜂跟我回家玩，好吗？小蜜蜂说：我还要去采蜜。哥哥对小蜜蜂说：你去我家就有蜜了。小蜜蜂说：不要骗我，如果你骗我我以后都不相信你。小蜜蜂走了。

哥哥看见了要盖房子的小蚂蚁说：小蚂蚁可不可以跟我回家玩？小蚂蚁说：我还要盖房子等我做完了才说吧！哥哥说：你去我家就给你住饱它。小蚂蚁跟小蜜蜂的说法完全一样。小蚂蚁走了。

哥哥和妹妹去到小松鼠家说：可以来我家玩吗？小松鼠说：我要准备食物，哥哥说：你去我家由你吃的够。小松鼠的说法不一样，是说：好吧我立刻去。

他们玩的非常开心，所以一玩就玩一个晚上。你知道他们在玩什么？我告诉你听，就是在粮食城里扔食物。那些食物可丰富了，有可乐、果冻、巧克力、暑片，多的想吃什么就吃什么。

第六篇朋友一起玩作文

星期五中午，妈妈和舅妈一起去逛街，我和弟弟在家里玩电脑。

弟弟如果玩电脑，我就看电视，如果弟弟看电视，我玩电脑。我们不想看电视，也不想玩电脑，就在床上你轻轻的推我，我轻轻的推你，玩得可高兴了!

在我们玩得高兴时，妈妈和舅妈回来了，妈妈和舅妈给我和弟弟买了一样的衣服，我问妈妈：“我和弟弟大小不一样，我和弟弟应该买不一样的吧？”妈妈说：“对啊，你这件衣服号码大，你弟弟这件号码小，这是妈妈和舅妈一起跳的。”

第七篇朋友一起玩作文

教师准备一些干净的豆豆放在孩子面前，让孩子用手去拾，并放入瓶子内，家长加以引导和必要的帮助，幼儿教案《我与宝宝一起玩（幼儿园活动教案）》。

注意：孩子捡豆豆时，妈妈或家人应在一旁照看，以免孩子将豆吞入口中。

水果大餐

1、培养幼儿与家长共同操作的兴趣。

2、初步尝试使用固体胶。

1、水果花篮图人手一张

2、各种水果造型图片

1、教师出示漂亮的水果花篮引题

2、演示使用固体胶

3、引导家长与幼儿共同制作水果花篮。

4、展示作品，分发奖品。

第八篇朋友一起玩作文

在公园玩了一下午，我们也感觉有点玩累了。于是我们进去了地方休息了一下，你们猜是什么地方呢？

因为高新家附近，所以我们现在去的是高新的家。这回有人给我们开门，是高新的妈妈。进门往右边看就能看见高新的房间。首先进入我眼帘的便是挂在窗户上的一堆毛绒玩具。结果没想到不仅窗上有，床头还摆了一排的毛绒玩具。我心想这毛绒玩具可真是多呀。

我本来想在高新家待一下就回去，没想到高新的妈妈热情的留我和芦思奇吃饭。最后在父母的同意下，我们便留下来吃饭。我以为是在高新家吃，没想到在外面吃。我们去的'是高新家附近的一个火锅店。因为我们几个小孩不能吃辣，所以点了一个鸳鸯锅。说来也好笑，我们刚在锅里下了一些粉，然后因为高星特别想吃，可能也是嘴瓢了吧，说了句：“这玩意活了没？”把我给听的，一愣一愣的。我们也就愣神了一会儿，然后就开始放声大笑，高新也反应过来了，就说我，你不也有嘴瓢的时候吗？我就说没有啊，她就说怎么没有啊，有一天你把自知之明说成了自知之明。我自己都不知道什么时候发生的事，可能也是当时太着急了，音就没有读准。

我正准备拿完我的包就回家，结果我的爸妈还没有来，于是我和高新便在她的屋子里折腾了一会儿。最后高新找到了眉心印，说要给我印一个，结果给我印了四五次终于印上了。看样子还挺好看的，像一朵花的图案，高新也找了她喜欢的一个图案印上了，我没想到的就是我们两个人的步骤一模一样，她竟然很快就印好了，而我印了好几次，可能这就是我们两个之间的差别吧。

我玩的可真尽兴。

第九篇朋友一起玩作文

活动目标

1。与同伴分享玩玩具的快乐。

2。学习使用礼貌用语。

3。初步培养幼儿有礼貌的行为。

4。在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

5。通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

教学重点、难点

通过本堂的活动鼓励幼儿和同伴共同分享玩具并感受快乐。

活动准备

1。材料准备：（1）幼儿自带玩具。（2）教师准备一些玩具。

2。环境准备：创设“玩具屋”，所需用品如：（桌椅等）。

活动过程

一、交流介绍玩具

1。教师先出示自己带来的玩具，并向幼儿介绍玩具。

2。请幼儿介绍自带的玩具，边介绍边示范玩法。（提示：教师要注意关注胆小内向的幼儿，对其他的幼儿要给予适当的鼓励）。

二、交换玩具玩

1。幼儿先玩自己的玩具。

幼儿玩玩具时教师要随时观察幼儿的表现，于幼儿交流玩玩具的情况

问题：想玩别人的玩具，应该怎么办？

2。交流借玩具的礼貌用语

要玩别人的玩具，先要有礼貌，要说：“请”，征得对方的同意后才能玩，并要有礼貌的说：“谢谢”。

3。幼儿多次交换玩具，大家一起玩，

教师要表扬能主动交换玩具的及一起玩的幼儿，教师与幼儿一起交流大家一起玩玩具的乐趣。

三、结束

归还整理玩具

请幼儿将别人的玩具归还，然后整理好自己的玩具。

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活动延伸：

创设“玩具屋”

教师与幼儿一起创设“玩具屋”，将所有的玩具都放在“玩具屋”内，请一名幼儿当屋主，其他的幼儿向屋主借自己喜欢的玩具玩。但说话必须要有礼貌，才能把玩具借给他玩。例如：请把小熊的玩具借给我玩好吗？在玩“玩具屋”之前请幼儿讨论，如果我和别的小朋友都喜欢一个玩具都喜欢同一个玩具，我应该怎么做？

教学反思

根据小班幼儿的年龄特点，在活动中我设计让幼儿先玩自带的玩具，然后再借别人的玩具玩，并在借别人玩具时注重礼貌用语的使用。因为现在的幼儿在平时生活中不注重礼貌用语的使用，不喜欢和其他幼儿共同分享自己的玩具，通过本次活动，幼儿能够主动和同伴分享玩具，感受快乐。达到了活动目标。

第十篇朋友一起玩作文

昨天，我从少年宫上课回来，突然听见有人在叫我，我就飞快地跑了过去，一看，原来是张子睿正在叫我哪，右边是毛嘉宁，左边是曹叶豪；我跑过去问张子睿：“你叫我干什么呀？”张子睿说|：“我只是叫你下来和我们一起玩，现在人到齐了，我们就开始一起玩吧！”

我们先去捉小虫，我们先找了几块石头，就开始挖呀挖呀。嘿，我挖到了一只蚯蚓，我急忙去用手抓那只蚯蚓，只见它一缩，那只蚯蚓就从我的手中滑了出来，我用力一挑，把它挑了出来，然后我们就把它放进了瓶子里。玩了一会捉虫子，我们又开始爬小树玩，这时张子睿妈妈把他叫回家了。

剩下我们三个人觉得没意思了时，毛嘉宁说到我家去玩，曹叶豪也同意了，到了我家，我们三个先看了一看我养的小金鱼，又看了一会赛尔号书，最后我们开始看动画片，直到毛嘉宁的姥姥来叫他回家，最后曹叶豪也回家了。

这一天我过的很高兴，很久没和朋友们玩的这么高兴了！

第十一篇朋友一起玩作文

活动目标：

1、通过观看情景表演，让幼儿知道玩具要大家一起玩。

2、愿意参与集体活动，能跟着老师说出自己的想法。

活动准备：

物质准备：请大班幼儿作情景表演

经验准备：幼儿常玩的积木若干。

活动过程：

一、引出课题，组织活动。

（出示各种常见的积木）这是什么？宝宝要怎么玩积木？

今天老师请来了一个大哥哥和大姐姐，他们也在玩积木，我们宝宝仔细看，哥哥姐姐是怎么玩积木的？

环节分析：我出示宝宝平时熟悉和爱玩的积木，引起幼儿的兴趣。提问：“这是什么？宝宝怎么玩积木？这种直接导入式提问，符合托班幼儿的年龄特点，为下一环节作准备。

二、宝宝观看情景表演。

1、表演至哥哥抢姐姐的积木，姐姐哭了。

提问：

（1）哥哥和姐姐在干什么？姐姐为什么哭？

（2）宝宝说说看，积木要怎么玩？

环节分析：让宝宝在观看了情景表演后，说说自己的想法，这是幼儿前期活动的再现，以便幼儿结合自身的活动经验，说说：姐姐为什么哭？再请宝宝说说该怎么玩积木？哥哥这样做对吗？

2、表演后半段：哥哥和姐姐一起玩积木。

提问：

（1）哥哥对姐姐说了什么话？

（2）他们俩现在是怎么玩积木的？

（3）哥哥和姐姐玩积木真好，我们给他们拍拍手，和哥哥姐姐打招呼说：“再见”。

环节分析：让宝宝再看一遍哥哥和姐姐现在又是怎么玩积木的？把问题先抛给宝宝，让宝宝们带着问题观看，哥哥对姐姐说了什么话？他们现在是怎么玩积木的？这种让大班幼儿情境的方式，既形象又逼真，符合托班幼儿的具体形象思维能力，情景表演将宝宝直接引入到幼儿现实的活动中去，感受大家一起玩的开心。

三、教师简单小结，用儿歌的方式让宝宝知道大家一起玩。

环节分析：让宝宝们结合自己的实际经验进行交流。我们宝宝应该怎么完积木？用儿歌的方式结束活动，与哥哥姐姐说再见，使整个活动比较流畅地结束。

第十二篇朋友一起玩作文

一大早，爸爸就把我拉到河边玩，还要帮他捡那种又扁又圆的石头。

起初我真搞不懂他要干什么，直到他往河里扔了一块石头，说也奇怪那快石头竟然在水面上跳跃起来，还溅起一朵朵美丽的水花。真神了，我都哇地尖叫起来，到这我才明白他是要教我打水漂。于是我迫不及待地要他教我。首先爸爸教我拿石头的手势，然后慢慢地把身体压低，最后把石头用力地朝水平面扔出去。起初不管我怎么扔都不行，到后来才慢慢的有了感觉，偶尔几次也能像爸爸扔得那样漂亮了，我好开心。

第十三篇朋友一起玩作文

活动目标：

1、探索响瓶的不同玩法，锻炼上下肢和手指肌肉的力量。

2、在学习用眼追踪、观察物体运动方向的同时，提高躲闪能力。

3、感受大家共同游戏的快乐。

4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

活动准备：

1、每位幼儿收集和制作两个大小不一的响瓶（饮料瓶的瓶盖上戳三个小洞，内放小石子、铃铛等沉底的物品，使其摇晃能发出声响），盛满水的盆（盆的数量根据幼儿人数和盆的大小决定，避免幼儿在装水时拥挤）。

2、幼儿能自己拧下瓶盖，装水后拧紧瓶盖；能用响瓶做早操；能看教师手势站成左右两列。

活动过程：

1、幼儿手持两个响瓶，平时做操的队形站立，教师晃动手中的响瓶提问：你们手中拿的是什么？响瓶邀请小朋友和它一起玩。我们一起带着响瓶做早操吧！

2、幼儿自由探索响瓶的玩法。

教师：响瓶要小朋友带它玩，想一想，可以怎么玩？引导幼儿尝试用手、躯干、腿、脚等多种部位与响瓶进行游戏。活动中教师注意观察发现新颖的、安全的、有利于促进幼儿身体发展的动作。

幼儿站成两列，师生共同小结：表扬积极参加活动的幼儿；请有创意的幼儿展示自己的创意，教师及时用语言总结。

活动反思：

根据小班幼儿普遍存在的共性问题及小班社会教育目标生成了这一活动。为了避免单一说教的形式，我们采用了小班幼儿感兴趣的故事的形式及直观生动的图片等形式贯穿始终。以故事情节的变化激发幼儿的情感共鸣，在活动中引导幼儿在看看说说中感受体验，自主建构社会经验。运用一步步引导性的提问，让幼儿在讨论中调动已有的经验，共享同伴的经验，通过自己的感受，自主建构这些经验、策略，产生情感共鸣。