合同范本|环保漫画作文(合集14篇)
发布时间：2020-10-25环保漫画作文(合集14篇)。
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一天中午，妈妈将香喷喷又好吃的饭菜端到木桌上，再大喊一声“吃饭啦”，每次这种声音传来，每个人都觉得烦燥。看电视的爸爸关掉电视机，可是，爸爸来了，儿子没来。妈妈对爸爸说：“快去把儿子叫来。”
爸爸吃力地站起身往儿子的房间，边走边想：这小子到底在干什么呢？不会是在玩电脑吧。爸爸推开门，大吃一惊，天哪！爸爸被门前的景象惊呆了，他看见儿子正趴在地上，眼睛一动不动盯着书。爸爸说：“哎呀！我们家什么时候来了一个书呆子？快去吃饭吧！”儿子回答：“不要嘛，让我再看会儿。”“不行，还不快去吃饭！”爸爸火了。心想：这本书这么好看，我也去看看。
妈妈见儿子来到餐厅，却没有爸爸的踪影。妈妈问：“你爸爸哪儿去了？还不快去把你贪吃的爸爸给我叫出来。”儿子走进自己的房间，被眼前的景象惊呆了，“难道我是在做白日梦吗？”爸爸学着儿子的样子趴在地上看着那本书。儿子学着爸爸的腔调说：“我们家怎么又来了一个大书呆子。”爸爸摸了摸自己的光头说道：“这真是一本好书。”
看来，这位爸爸与儿子都是“书虫”啊！
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她五官精致，一双近视镜片后面一双大眼睛特别好看。
她开心的时候，永远停不下来，抓着我的手，蹦蹦跳跳哼着：“耶耶耶！”但是她想发火，真的是忍无可忍。不信你试试。看她眼睛瞪得像瓶盖一样大，双手紧紧握住。如果你不变白，你会被吓死的。
她记性不好。每次她跟我吵架，我都不在乎，因为第二次我跟她玩，她就跟我玩。
即便如此，我还是喜欢她漫画的独特，美，善！
你看，她画的人栩栩如生，画的东西似乎真的很动人，就像她给了他们生命一样。
你看，她的画有人物谈吐，花草，动作，戏剧性场面！
我看到她的双臂放松下来，又放松下来。过了一段时间，有趣的故事诞生了。我赶紧看到，哇！和我说的一样美！大家都笑了，她也笑了。我的成绩得到了别人的认可，大家都会很开心，不是吗？
启发我的“她”是——斤！我要和她一起画祖国的大好河山！
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我看到过一幅连环漫画——两学生在放学回家的路上，经过一个垃圾桶。使一路走来的他们吓呆了——这条路本来是那么的干净，净得闪闪发光。可到了这垃圾桶时，路上却变得脏兮兮的，臭气熏天!他们看到垃圾桶内空空如也，垃圾却堆在垃圾桶外去了。想必，这一定又是那些人因怕麻烦而老远就把垃圾往桶里仍的结果吧!
两个学生实在是看不过眼了。女学生连忙弯下腰去捡地上的垃圾，另一个学生则趴在地上用笔不知道在写些什么。待那名女学生把所有的垃圾都送进垃圾桶里时，趴在地上写东西的那名学生也写好了。他把那张写着字的纸贴在了垃圾桶上。纸上玲珑清楚地写着六个大字——“文明——只差一步”。
漫画里，两个学生做得很好。他们的精神是应该赞扬的。但这幅漫画的的所在目的，却仅仅在于那六个字。
是的，文明也只差我们一步。假如我们都愿意走那么一小步，那全世界60亿人民将会有多少步啊!我们的环境该多美啊!可很多人却省略了这小小的宝贵的一步。很多时候明明也只差那么一点点，垃圾眼看就要准确无误地进到垃圾桶里了，但最后还是进不了，都是因为扔垃圾的人太懒了才会这样的!
如果扔垃圾的人再稍微走近些许，那垃圾不就能进去了吗?那环境不就更美了吗?可是为什么那些人始终都是不肯走那一小步呢?走那一步有多远，有多难吗?
古语曰：勿以善小而不为，勿以恶小而为之。但日常生活中，身边的许多人却是颠覆了这句话，成了：勿以善小而为之，勿以恶小而不为!
我班就有个同学很好地造就了这句话。他的位子里垃圾桶很近。有一次，他用完了一张纸，见座位离垃圾桶这么近，干脆就直接就坐在位子上把纸扔到垃圾桶里。但他又扔不中。更可恨的是，他见自己扔不中也没要去把纸捡起来，只是看了一眼就转过头继续写作业。
由这件事，我们可以知道，文明离我们是多么近呀!但有些人却因懒惰而少走一步，而随意丢失了文明这个宝贝。
所以，请谨记：文明——只差一步!
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有一个年轻人，他在地上画了个圈。他想到圈里种树。他画了个圈，他又画了个圈，他画了很多很多的圈，从年轻画到年老。他想在每个圈里种棵树。然而他只是想，却不动手。他老了，他没有一课树，只有地上的圈，密密麻麻的，就如同他一个接一个的雄心壮志。
另一个年轻人，他带来了一株树苗，他把树苗种在土里，给树苗浇水、施肥，他什么也没说，只管默默得干活。树苗长高了，一寸两寸；叶子变多了，一片两片树苗长成大树，年轻人也变成了老人。老人坐在树下，享受着树的绿荫，享受着自己年轻时的劳动果实。
这则漫画用了对比的手法，讽刺了那些只知道空想、却没有实际行动的人。这是一则漫画，这又不仅仅是一则漫画。这则漫画描绘的是种树，又影射了我们的生活，空想误事，实干圆梦，个人成功、社会发展、国家兴旺都是如此。
记得，有记者问鲁迅他是否是天才，鲁迅回答：“哪有什么天才，我只是把别人喝咖啡的时间都用在写作上了。”由此可知，争分夺秒的行动才是成功的保证。生活中呢，有多少人人在年初的时候定下了雄心壮志的年度目标，现在20xx的四分之一已经过去，目标有完成了多少？就像网上的戏言：我20xx的目标是搞定20xx年那些原定于20xx年完成的安排，不为别的，只为兑现我20xx年时要完成20xx年年度计划的诺言。这虽然只是调侃，但还是说出了很多人的状况，空有满心的豪情壮志，却不付诸行动，于是，时光流逝，梦想依然只是梦想、空想。其实，目标这种东西，不是写在纸上的空话，要把它记在心里，目标的实现需要我们自己的努力。
屠呦呦，诺贝尔奖得主，她的研究，从四十多年前就开始，一百九十次的失败以后，她提取出了效果极好的青蒿素，这些成就，是她和同事一步一步的，脚踏实地的奋斗换来的，她和漫画中的第一个人不一样，那个人只空想，不做实事，最后一无所获，一事无成，只有碎了一地的幻想。她就像第二个植树人一样，种下希望、呵护成长，最终硕果累累。
每个人都有梦想，但是我们要持之以恒的努力和践行，梦想才能实现。未曾下得春始终，坐守荒田望有秋，希望这样的悲剧不要再我们的身上上演。
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以上讲了用“看起述评联结”六个字写好漫画作文，绝不是一成不变的“公式”，这是针对初学写作的小学生而谈的一般写作方法，仅仅是一个思路。同学们可以自由发挥，比如，第一段可以直接从画面切入，还可以写自己喜欢的漫画，还可以介绍一下漫画的概念和功能。无论怎么写，要写好漫画作文，必须仔细观察漫画，准确地体会出作者的用意，看漫画揭示了什么，呼唤什么，你想到了什么，希望今后怎么样等。至于怎么写，要根据每个同学的思维方式、切入角度的不同，联想事例的深度等，写出各自的角度新颖、语言犀利、文采飞扬的文章。
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这是一幅寓意深刻的漫画.画上面有一个年青力壮的小伙子，他面对那棵参天大树看了一会儿，然后从上衣袋拿出烟抽了起来，过了不久，他又从工具箱里拿出一把锋利无比的斧头，向这棵高大挺拔的树砍去.他一边悠忽的抽烟，一边用力地砍着树.他的脑子里只剩下钱了，只想砍树挣钱.一下，二下，三下......在这棵大树上，留下了好几道深深的疤痕，旁边的大树都倒下了.这时，一只啄木鸟怒目圆睁地对这个年青人说:"这段木头里一定有虫......'看了这幅漫画，我陷入了沉思，我仿佛看到了森林里的动物正在慌忙地搬家，地面上的小草也渐渐地垂下了头，没过多久，这儿就变成荒芜人烟的沙漠了.风一吹，这儿就黄沙满天.这儿的森林到哪儿去了?是什么让我们的家园受到无情的伤害------是人们脑中的贪婪和可怕的欲望!正如漫画中啄木鸟说的:"这段木头里一定有虫.'这"虫'正是人类的欲望和无知......在我们这个大家庭中，存在着许多浪费资源的情况.是谁让水龙头不停地流出清澈的自来水?是谁忘了关灯?是谁让只用了几页的笔记本扔进垃圾桶?又是谁把垃圾随处一扔?"珍惜自然资源，共营生命绿色.'让我们一起用实际行动来保护地球，一起来保护这个可爱又脆弱的地球吧!
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一，漫画教材，丰富多彩
今天我选取的漫画作品都是我们学生自己创作的，针对的是同一个主题：环保。九幅漫画以简单的笔调，清新的画面给我们描述了环境问题的严重性。在新课程改革进程中，生活作文备受亲睐，学生也特别喜欢，因为生活作文是真实的，是可以自由想象发挥的。我们说漫画就是生活的缩影，是学生通过一个生活的画面闪耀出的智慧的火花，夸张、简洁、含蓄、跳跃的笔调中反映出一个个发人深省的道理。我们的漫画作文就是来源于生活，揭示生活内涵的。通过让学生观察漫画，展开联想，给漫画取题，最后选择一种自己喜欢的形式写下来，可以是诗歌、童话、一个片断。我也试图通过让学生仔细观察漫画，比较具体地说一说你的发现，根据漫画主题，展开合理想象，解决本课的重点难点。
二、学情分析，设置坡度
大致了解学生程度，程度较好的学生能通过流利地把看漫画的感受说清楚；程度一般的学生能较完整、较具体地表达；能力较弱的的要求说出自己的某点看法，大致讲得比较完整。（课上下来后，发现这个课的内容对于三年级的学生难度还是比较大。）
三、课前准备
课前准备四张白纸，四支记号笔，为展开小组活动做好准备。
四、课堂操作程序
1、提问引入新课2、欣赏单幅漫画，学生欣赏说漫画3、归类得出“环保漫画”
4、欣赏漫画组图5、给这组漫画取题写作6、师生评价交流
五、教学漫画作文，趣味快乐多
1、从内容入手。传统的作文往往偏重写作形式，忽视写作内容的启发，导致学生写作内容贫乏。我们的漫画作文则是从指导学生的观察、构思入手，以漫画作为想象的依托，一此拓宽学生的思路。欣赏漫画时及时引导学生展开自己的联想，比如一辆私家车旅行时丢了一路的垃圾这一幅漫画，当学生说出了画面意思时让他想一想在你的生活中有没有见过类似的情景，你觉得如何？让学生言之有物，也让学生体会到原来漫画就是一种生活啊，原来漫画是如此真实啊！
2、自主思考。在传统的作文教学中，学生处于被动的地位：师讲，生听；师出题，生写；师修改，生看。为了解决这一弊端，我让学生处于主动地位。尽量让学生说，比如让学生自己思考如何才能帮助别人更好地看懂漫画，你来出出主意，尽量让学生自己来，发挥他们的主体性。学生讲得好的故事、句、段、篇，哪怕是一个词，及时予以表扬鼓励，培养学生独立的观察能力、想象能力、口述能力、写作能力，以及口头修改作文能力。
3、先说后写，循序渐进。课堂中花了大量时间让学生观察，然后说，内容丰富，面对一幅幅生动有趣的漫画作品，学生有极强的表达欲望，大大丰富了学生的语言训练。特级教师张化万说过“口头作文若能持之以恒，会让学生达到出口成章的程度”。我在教学中把口头作文技能顺利地迁移到书面作文上去，收到了较好效果。
4、打开形式的枷锁，让笔尖自由挥洒。学生总苦于书写老师硬给的题目，苦于起笔老师框定的文体，总是绞尽脑汁，苦思冥想。漫画作文打开了形式的枷锁，学生的思路也开阔了，让学生看漫画写话，丰富，精彩。
5、面向全体，全面发展。
教师心中已给学生分为三个层次，制定目标时又分为个同层次，教师在操作过程当中分层递进教学，做到各方面心中有一定尺寸。操作过程当中，分层施教，也是本课时的特点之—。所谓分层施教，就是教学分合有效，动静结合，学生全体参与，各得其所。如先单幅漫画欣赏，引导中下生说，又引导把整幅画的内容说具体，发挥合理的想象。让中下生有话可说，让优生有机会施展自己的才华。分层施教过程当中，还注意分层评价，分层提高，分层指导，充分发挥学生的潜能，培养学生主动发展的品质。
6、。注意美的渗透，使漫画教学充分发挥教书育人的功能。
本课时除了完成作文指导外，还有一个育人方面的要求，就是让学生懂得保护环境从身边做起的道理，并能在行动中落实。我们的漫画就是围绕这一主题，在一幅幅漫画中主题被表现得简单明了，在学生口述作文过程当中也始终注重对学生环保意识的培养，使学生什么是美的，什么是丑的。
7、利用多媒体辅助教学，采直观教学法，激发学生的情趣。如开头的引题，两次观察画面，作文技法的指导，都制作了投影片，采用了电化教学，提高了教学效果。
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我非常的喜欢看漫画，许多的父母都觉得漫画是垃圾，用钱去买他们就像把钱扔进垃圾桶一样，包括我的父母也这麽认为。但我可以理直气壮的告诉他们，他们错了。
如果漫画是一文不值的，是垃圾，我们干嘛还要坚持去买他？为什末还有人去画它？这就是我们的`缘故我们认为它是我们的精神粮食，他可以解放我们的思维，让我们一起随着主人公一起经历事件，看完后有位时期的圆满结束而送松了一口气，这样还可以放松我们的心情，解脱我们的压力；我们认为它是我们的思想品德老师，他在各种事件里告诉我们什末是对的，什末是错的，他还告诉我们怎样和别人交往，怎样维护自己的尊严，他还告诉了我们什末事情是对的，但要把他弄错，什末事情是错的，但要认为那是对的，什么事情一定要坚持自己的观点；它还可以促进和朋友之间的感情，当你们在一起讨论的时候，就会不知不觉地和朋友融入在一起；它还能丰富我们的想象力，从而在各种学科上获得进步，而且有位思想家说过‘要想梦想成真，就得先会做梦’，我觉得这句话说得对极了。
总之，我们觉得漫画的好处简直太多了，一时也说不完，不过漫画也有一些坏处，但我们依然爱它，看它。
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1.我们每一位同学都是一名很能干的小说家，以前我们用笔描写了充满欢笑的劳动场
面，又抒发了对家乡的一份份热爱。今天，我们再一起聊聊另一个话题。：漫画。
2.20xx年，五洲漫画高峰会议在我们中国举行，中国记者就问日本漫画家木村忠夫：“为
什么日本人那么喜欢漫画呢？是不是漫画曾引导了一种时尚吗？”
木村忠夫就说：“是呀，这是怎么一回事呢？我也正想知道。现在中国的年轻人、小孩不
是越来越喜欢漫画了吗？你能告诉我这是为什么？”
记者回答：“就是不明白啊，突然之间发现周围的人都开始看漫画了，从而还引导了一种时尚。”
3.说到这里，我想问在座的同学，你看了漫画以后，感觉怎么样？
4.老师今天就把这又……又……的漫画带来了，你看看、想想，漫画的特点是什么？
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画漫画听起来很容易，可是画起来就不一定了。暑假里，我来到老师家学起来画画。在这当中，我最难忘的就是那节漫画课。
记得那一天，全班同学都早早地来了，都带来了速写本。当然啦，老师也早早地开始给我们上课。她打开小电脑，给我们看了几幅她精选的漫画。其中我记得最深刻的是这几幅：第一幅是国画。上面画的是一个老奶奶，一脸不满地瞪着一个年轻妇女。大冬天，老奶奶裹着一身厚厚的棉衣。那妇女衣着时尚，只穿一件内衣，一件短裤。旁边题着一排字：我就不信你不冷！老师给我们讲解之后，大家哄堂大笑。还有一副是这样的：一对夫妻吵架吵翻了天，每天老公下班回家都要吵。一天下雨，老婆给老公打着一把伞，但两个人仍在吵。
好啦！先不多说了，快来看看我是怎么画的吧！首先，我想到了几米的漫画。想着想着，我画出了我自己的第一幅漫画：我在纸上打了四个格子，再用勾线笔在铅笔稿上做修改。我把格子线变成了弯弯的藤子，再在上面加花，加叶子，大功告成！我在第一个格子上画了一颗种子。在种子的两边画上了两条弯线，一个铲子。在上方写到：一颗种子静静地被埋在土壤里，它不知道为什么……我在第二幅图上画了一棵小芽，一个水桶，写上：一颗种子静静地发芽，它不知道为什么……在第三幅图上画上一根棍子插在土里，藤蔓缠在上面，顶上接了一个果实。在旁边写上：一颗种子静静的成熟，它不知道为什么……在最后一幅图上画了一个小朋友一只手把那个果实扔进嘴巴里。我在上面写道：一个果实被扔进了嘴巴里，它突然明白了……然后在旁边一片最大的空处写了一个巨大的“啊”。
画完后，我捧着漫画，品味着漫画的神奇。它可以抒情、发泄。在一个人孤独的时候让你不寂寞。它像你的知心朋友，能随时随刻的陪你。大家也来画一幅漫画吧。
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1.向学生推荐我们嘉兴市的漫画家的作品
2.在最后，木村忠夫跟记者说：在北京开办漫画讲座，主要帮助中国提高漫画业的水平，让更多的喜欢漫画的朋友们得以一起交流，也让更多喜欢漫画的读者看到好的漫画书，并提出了他自己的想法：中国要自己创作更多更好的故事，中国的漫画文化在年轻一代身上一定要发展。
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在日常学习、工作或生活中，大家都跟作文打过交道吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。怎么写作文才能避免踩雷呢？下面是小编为大家收集的环保漫画作文600字左右，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
这是一幅带着讽刺意味的漫画。
一个伐木工，嘴里叼着烟。他熟练地挥舞着斧头，树木正一点一点的歪斜……他的眼睛直勾勾地盯着一颗颗粗壮茂盛的树木，好像每砍一棵树，眼前就多了一叠钞票似的。一只啄木鸟飞了过来，站在伐木工人的肩上，眼神里带着愤怒，好像烧了一团火似的，他十分用力地啄着伐木工人那榆木般的脑袋，边啄还在边想着：“这段木头里一定有虫……”
幽默中又带着几分讽刺的意味。看懂这幅漫画后，在捧腹大笑之余却又不禁令人沉思：都是被金钱蒙蔽的家伙！在如今的社会上，人们只顾惜自己的利益，不惜伤害别人，伤害地球。在破坏了环境的同时心里想到的首位却还是金钱和利益。把地球完全抛之于脑后。
利益迷惑了人们的心智，诱惑了人们原本纯洁善良的心灵。这诱惑就像有害生物一样，就像虫，在爬过的每一个地方留下细菌，留下有害物质，逐渐占领，侵蚀人类本善良无比的心。人类的心灵，也千真万确的`被诱惑蛀蚀得千疮百孔，毫无怜悯之心。
据统计，在全世界，以木材为燃料的人口中，我国农民竟占了一半左右！由于树木被砍伐，木材短缺，农民们只能将一切有机物质充当燃料，使有机物质不能还田，土壤条件迅速恶化，农村生态失衡，大片大片的森林化为乌有，将近13%的土地面临沙漠化，沙尘暴、狂风，纷纷来袭……面对这种状况，我们怎能无动于衷？
生活中有许多脑袋有虫的人。他们滥砍滥伐树木，捉野生动物来出售，过量开采矿物……这都是为了自己的利益！他们深深伤害了大自然，我们不应该袖手旁观！让我们献出所有的爱与力量来保护大地，保护我们赖以生存的家园吧！
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在我的房间里，有一幅《小鸭下水》的漫画。有意思：上面印着鸭子家族的故事。有一天，小鸭子看到班上的一个同学学游泳，这使她在学校出名了。她游了一会儿蛙泳，一会儿仰泳。他很羡慕，总是想一放学回家就学游泳。他父母对他很听话，很快就答应了，准备了太阳伞，游泳圈，还有好多好吃的。路上，鸭妈妈一手拎着一个游泳圈的小鸭子，累得满头大汗。鸭爸爸——。他紧跟在后面，一手拿着一把大太阳伞，一手提着一个食品袋，也累得大汗淋漓。这部漫画讽刺了当今社会父母对孩子的过度溺爱。督促父母不要过分溺爱孩子，要让孩子实践自己的人生。
我曾经在报纸上看过这样一篇报道：一个神童经过一番努力，考上了中国的一所名牌大学。但是，因为他只知道学习，他什么都做不了，甚至连自己的基本生活都照顾不了。他让妈妈照顾他，结果被同学嘲笑，身心受到严重刺激。为了他的健康成长，学校不得不勒令他退学。仔细调查，都是溺爱的错。
还有一个故事，发生在富人身上。有一个有钱人，他有一个儿子，但是有钱人从来不会轻易满足他儿子的要求。有一次，他儿子让他买山地车，他爸爸说：“你先把院子里的草坪修剪一下，我按月给你发工资。”其他人不明白这一点，说：“你这么有钱，怎么连个山地车都不给孩子买？”富人的父亲回答说：“我不想宠坏我的孩子。我要我的孩子学会自立，自己赚钱！”一个月后，富人的儿子高高兴兴地拿着赚来的钱买了一辆山地车。和以前的母亲相比，这个父亲是明智的。如果孩子不接受生活的管教，能成为未来的栋梁吗？
我以前是家里的小公主。我父母不想让我做任何事，除了学习。但是有一天晚饭后，我正要做英语作业，妈妈却对我说：“从今天开始，你来洗碗。遇到特殊情况，可以帮你。”虽然我当时有点惊讶，但是我不明白为什么我妈突然让我洗碗，但是我很开心的接受了任务，于是我学会了洗碗。晚上，我妈给我发了一张《小鸭下水》的漫画。这时，我明白了妈妈的良苦用心，把它挂在了我的房间里。慢慢的，我也学会了一些其他的生活技能。这些都是父母自由锻炼的结果。
看着这部漫画，再次勾起了我的深思。祖国的未来需要我们去建设，21世纪需要我们去描绘。我们连国家赖以生存的道德品质都没有。我们能做什么大事？我们不能像小鸭子一样。我们要独立面对生活。不然你会永远在父母怀里哭！
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季诺是谁？或许大家并不熟悉。他是1932年出生的一位爱憎分明的人，他将他对全球的忧虑全部注射到玛法达这个小女孩身上。
其实我认为季诺书中的.孩子们代表着世界上不同的人物，比如马诺林就代表着为钱不惜损害他人利益，甚至不惜残害他人生命的人；苏珊娜代表以自我为中心、嫉妒所有胜过自己的“自私自利者”；玛法达则代表所有关心地球，关心人类命运却无计可施的人。
季诺写《玛法达》的目的是为了呼吁人们一起来关心地球，采取措施。这在当时是需要勇气的，因为他所讽刺的包括那些当权者与有钱人。随时可能对他“审判”，甚至可以让他性命难保。但是，他没有退缩。仍然坚持创作，并且不断发表让世人耳目一新的卓见。比如：关于社会文明的发展，他就有与世人相反的看法。哥伦布发现新大陆，是人类的一大壮举，但他借菲利普之口说：除了促进社会进步之外，这一伟大举动也伤害并摧残了南美洲的原住民，摧毁了当地古老的文明。又比如当孩子们高歌“平安夜，圣诞夜”时，玛法达说“继续唱歌之前，我想知道你们都明白这些词语的意思吗”，就很明白的在影射有些国家的人民饱受战乱之苦，以至于不知“平安”为何物了。还有一回，苏珊娜问玛法达新年是什么样子，玛法达则回答“会非常勇敢的，因为世界已经是这副样子了，它一定要有勇气才能来！”这也反映了当时社会的混乱与不稳定。另外，当菲利普说“等人们在月亮上面建造了城市，盖满了高楼大厦和灯红酒绿的时候，月亮看上去会是什么样子啊”时，玛法达说“我估计月亮肯定毁了。”嘲讽了当今人类追求科技进步却不顾环境污染的弊端。还有一回菲利普说：“不，我不要!你可别把那些悲观的念头传染给我！我坚信，世界总会好起来的！”玛法达反驳说“是吗？那得等到什么时候？”菲利普回答“等到那些掌权的坏蛋们消失的那一天！”玛法达说：“你别忘了，菲利普!一旦那些人消失了，马上会有另一群混蛋来接过前辈的火炬继续胡作非为的！”毫不留情的揭露了某些掌权者对利益的渴求以及对人民的摧残，让人民看不到希望。事实上，有些国家的内部政权的确很不稳定，政府的所谓“内阁危机”（争权夺利、互相倾轧）造成了社会的动荡。因此，恐怖的分子很猖獗，也给其他国家可乘之机，以至于内忧外患，使老百姓陷于水深火热、贫病交加的深渊。
季诺借玛法达和其他孩子充满童真的谈话来鞭挞这个充满战争和掠夺的世界；借孩子们看似平常的故事来讽刺社会的黑暗和不平等。季诺勇于说出事实，直面社会的阴暗与污秽，他在我心中是个勇敢的人。
季诺还借玛法达告诉我们，这个地球已经奄奄一息，他需要全世界的人携起手来，互相关心和友爱，创造一个“和平的世界”，不要再制造战争和污染，不要互相憎恶和践踏。所以，第五集里，玛法达说：“好吧，在即将到来的新的一年里，我们为什么不开始建设一个已经拖延了很久的美丽新世界呢？”
是啊，为什么不呢？我从心底里回应，为什么不呢？！……
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