七下地理初中教学计划(精华17篇)_七下地理初中教学计划
发布时间:2020-07-19七下地理初中教学计划(精华17篇)。
❈ 七下地理初中教学计划
(1)充分发挥双主体的作用,采用各种形式,给学生一个学习探究、合作的空间,培学习地理的兴趣、积极性和主动性,在加强“双基”的基础上,注重过程和方法,情感态度和价值观的形成与培养;
(2)有计划、有步骤地指导学生提高读图能力,并且要大力开发课程资源,丰富学生的地理知识,学习生活中的地理,学习有用的地理;
(3)做到精讲精练,重知识体系、结构、联系和思维方法及解题思路,不面面俱到、拖泥带水,要讲究教学技巧和艺术,提高课时效率。训练题要做到精选练、重基础,提倡微型题训练,讲练结合,巩固与提高并进。
(4)要善于把握重、难点教学,指导学生抓住生活实际中的具体问题,运用所学地理知识来分析和解决问题,活学活用。复习时,切忌要学生对教材内容进行机械背诵,应把教材内容和实际生活紧密相结合,引导学生积极探究和归纳,让学生从教材内容中挖掘有一定思维深度的问题,激活学生思维,培养学生思维能力,做到“宽口径、粗线条、广辐射”;
(5)抓好常规地理课堂教学。认真备课,紧握集体智慧和力量,注重实效。课堂上要充分发挥学生的主体地位作用,以调动学生的积极性为目标,上好每一节课;
(6)认真学习新课标理论,领会新课标精髓,用科学的理论指导教学实践;
(7)充分利用网络资源,随时随地做好地理知识的资源收集和整理工作,为地理课件的制作准备充分的素材;
(8)积极参加教研教改活动,在教研组,教务处的指导下,努力使教育教学能力再上新台阶。
(9)教学中关注学生的身心发展。结合学科特点,开展学科知识竞赛活动,激发学生学习兴趣。
(10)每次检测后,要切实做好质量分析总结,注重查找学生学习中存在的问题并及时解决。
(二)学困生意见
1、首先要摸清学困生学习困难的原因,补救知识,激发学习动机,增强信心,教给学习方法。
2、在班内可以开展“一帮一,一对红”活动,让后进生感受到班集体的温暖。
3、让后进生品尝到成功的`喜悦。如当众在班上表扬该同学或向家长汇报学生在学校的进步。
4、在平时应多加强对学困生的检查督导。
通过本学期的转化,本班学困生能基本掌握学习的方法,能树立学习态度,对于掌握基本技能起到推动作用。引导学生,树立学生要学、肯学、苦学的思想,努力彻底地改变自己,实现自我价值。使本班学困生转化率达到90%。
六、教学进度表
❈ 七下地理初中教学计划
1、首先要摸清学困生学习困难的原因,补救知识,激发学习动机,增强信心,教给学习方法。
2、在班内可以开展“一帮一,一对红”活动,让后进生感受到班集体的温暖。 3、让后进生品尝到成功的喜悦。如当众在班上表扬该同学或向家长汇报学生在学校的进步。
4、在平时应多加强对学困生的检查督导。
通过本学期的转化,本班学困生能基本掌握学习的方法,能树立学习态度,对于掌握基本技能起到推动作用。引导学生,树立学生要学、肯学、苦学的思
想,努力彻底地改变自己,实现自我价值。使本班学困生转化率达到90%。
六、教学进度表 一、本学期的指导思想: 在本学期的英语教学中,坚持以下理念的应用: 1、要面向全体学生,关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神;2、整体设计目标,体现灵活开放,目标设计以学生技能,语言知识,情感态度,学习策略和文化意识的发展为基础; 3、突出学生主体,尊重个体差异; 4、采用活动途径,倡导体验参与,即采用任务型的教学模式,让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,实现任务的目标,感受成功; 5、注重过程评价,促进学生发展,建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。 总之,让学生在使用英语中学习英语,让学生成为Good User而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘,让他们在使用和学习英语的过程中,体味到轻松和成功的快乐,而不是无尽的担忧和恐惧。 二、所教班级学生基本情况分析: 本届七年级1班和2班的学生和以往学生相比在英语基础方面很薄弱,由于英语课并未受到足够的重视,他们在写的技能方面基本上没有得到过训练,连音标和字母的拼读都没有掌握好。经过上学期我们几位英语老师的不懈努力,学生的基础知识得到了加强,学习态度也有所好转。但是学生整体的惰性还是很强,自觉性很差。 另外,学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如:很多学生不能明确学习英语的目的,没有真正认识到学习英语的目的'在于交流;有些同学在学习中缺乏小组合作意识;大多数同学没有养成良好的学习习惯,不能做好课前预习课后复习,学习没有计划性和策略性;不善于发现和总结语言规律,不注意知识的巩固和积累。 三、教材特点。 主要介绍了日常生活的交际用语以及一些西方国家的文化背景和风俗习惯,教材通俗易懂,旨在使学生基本能用英语进行简单的交流。 四、教学目标。 能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。能与教师或同学就熟悉的话题(如学校、家庭生活)交换信息。能读懂小故事及其他文体的简单书面材料。能参照范例或借助图片写出简单的句子。能参与简单的角色扮演等活动。能尝试使用适当的学习方法,克服学习中的困难。能意识到语言交际中存在文化差异。 五、具体措施: 1. 每天背诵课文中的对话。目的:要求学生背诵并默写,培养语感。 2. 每天记5个生词,2个常用句子或习语。实施:利用“互测及教师抽查”及时检查,保证效果并坚持下去。 3. 认真贯彻晨读制度:规定晨读内容,加强监督,保证晨读效果。 4. 坚持日测、周测、月测的形成性评价制度:对英语学习实行量化制度,每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会,让进步的同学体会到成就感,让落后的同学找出差距,感受压力。由此在班里形成浓厚的学习氛围,培养学生健康向上的人格和竞争意识。 5. 对后进生进行专门辅导,布置单独的作业,让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐,树立学习的自信,尽快成长起来。 6. 关注学生的情感,营造宽松、民主、和谐的教学氛围。 7. 实施"任务型"的教学途径,培养学生综合语言运用能力 8. 在教学中根据目标并结合教学内容,创造性地设计贴近学生实际的教学活动,吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式,学习和使用英语,完成学习任务。 9. 加强对学生学习策略的指导,为他们终身学习奠定基础。 10. 要充分利用现代教育技术,利用计算机和多媒体教学软件,探索新的教学模式,开发英语教学资源,拓宽学生学习渠道,改进学生学习方式,提高教学效果。 11.认真钻研教材,备好,上好每一节课,向45分钟要质量。 六、课程安排及教学进度: 第一周-第五周: Unit 1-和 阶段性检测 第六周—第九周:Unit 2和 阶段性检测 第十周:期中复习和 Unit 2学习 第十一周-第十四周:Unit 3和 阶段性检测 第十五周—第十七周:Unit4和 阶段性检测 第十八周---第十九周:Review Unit 5-Unit 8复习迎接期末考试 本学期我担任八年级3个班的的地理课教学,为了更好地做好本学期地理教学工作,完成本学期主要的地理教学任务,提高教育教学成绩,我特制定教学计划如下: 一、学生基本情况分析: 八年级学生经过了一年半的学习,对地理知识有了一定的地理思维,有了一定的感性认识,具备了初步的读图、分析、判断的能力。对世界概况和中国概况有了一定的了解。对地理学习方法已基本掌握。对八年级的学生来说,由于地理在中考中占一定的分数,学生也相对重视地理学习。学生在课堂上注意力相对集中,学习认真,因而学习成绩还算理想。针对这些情况,我将在教学中多讲一些生活中的地理,提高学生学习地理的兴趣,让学生掌握好地理基础知识,全面的帮他们复习一遍七八年级的地理知识,争取这个学期的会考取得更好的成绩。在教学中我会注重分层次,面向全体,不放弃每一位学生。 二、教学目标和要求 主要是学习中国的地理差异、认识中国的四大区域,中国在世界中,最后是对初中地理中考进行总复习。 三、教学进度 八年级为了有更多的时间对地理会考进行总复习,我计划在四月之前把课上完,然后大概8周时间对初中地理进行总复习,大概在5月末结束第一轮的单元复习,然后进入总复习阶段,复习安排计划如下:上完课本后,首先安排一次摸底考试,让学生再一次熟悉和适应地理中考的题型和难易程度,在阶段考之前复习完七年期的前四章,然后利用一个月的时间进行其他单元的复习。单元复习结束后再进行一次模拟考试,对学生进行分层,理出差生和踩线生;然后安排个别有针对性的复习并结合复习再做一套综合题;在考前大概6月21日进行最后一次摸底考试。每次考试结束后对学生进行全面分析。 四、具体措施 1、教学中充分发挥双主体的作用,采用各种形式,给学生一个学习探究、合作的空间,培学习地理的兴趣、积极性和主动性,在加强“双基”的基础上,注重过程和方法,情感态度和价值观的形成与培养。 2、有计划、有步骤地指导学生提高读图能力,并且要大力开发课程资源,丰富学生的地理知识,学习生活中的地理,学习有用的地理。 3、教学中做到精讲,重知识体系、结构、联系和思维方法及解题思路,不要面面俱到、拖泥带水,要讲究教学技巧和艺术,提高课时效益。训练题要做到精选、精练,鼓励微型试题。做到讲练结合,努力提高复习效率。 4、重点热点抓辐射重点据生活实际中的具体问题,运用地理知识解决问题,学以致用、活学活用,切忌将教材内容重复复习一遍,应在所例举的重点热点专题复习中,运用探究性、自主性的学习方法,相互研讨、归纳,让学生从教材内容中挖掘有一定思维深度的问题,激活学生思维,培养学生思维能力,并做到“宽口径、粗线条、广辐射。” 5、抓好常规地理课堂教学。认真备好每一节课,搞好集体备课,努力讲好每一节课;讲究练习的实效性。 6、认真学习新课标理论,领会新课标精髓,用科学的理论指导教学实践。 7、充分利用网络资源,切实做好地课备课资料的收集,整理工作,为地理课件的制作准备充分的素材认真做好每节课的课件。 8、积极参加教研教改活动,在教研组,教务处的指导下,努力使教育教学能力再上新台阶。 9、教学中关注学生的身心发展。结合学科特点,开展学科知识竞赛活动,激发学生学习兴趣。 10、每次月度考试后,全面做好每个学生,每个班级的质量分析。注意发现教学和学生学习中存在的问题并及时解决。 五、教学工作目标: 由于我是教学工作的第5年,对于中学地理教学的学科知识的深度和广度有一定的理解,但强化学科知识,加强研究学科知识的构架和表达方式,特别是结合教学对象进行学科知识的分析处理的研究还要加强。多向学校有经验的老师请教,我将会以我最大的努力教好八年级的地理,争取在这次中考中考出好的成绩。 一、指导思想 依据新课标要求为指南,以人教社(20xx版)教材为依据,以学校教学工作计划为指导,认真落实该学科的教学常规,切实加强课堂教学实践活动,积极参与有深度的教学研讨和交流活动,达到高效地完成本学科教学目标任务。通过引导学生学习与生活密切关联的地理知识,达到让学生自觉形成地理思想,培养学生浓厚的学地理的兴趣和初步能力,使学生从“学会地理”,走向“会学地理”。 二、班级情况分析 本学年任八年级6个班的地理教学,学生学地理的能力总体上讲,层次差别不是太大,每班的大部分学生在七年级时地理掌握的都不算很好,有少部分的学生稍差些,在知识点的掌握和分析问题能力上,有三个班较好,一个班其次,两个班较差一些,针对这些情况,本学期要有改进,加大转差力度,尽量缩小层次差,使各班都至少有25%的优生,70%的合格。 三、本学期教学目标 1、通过各种途径感知身边的地理事物,并形成地理表象,初步学会根据收集到的地理信息,通过比较抽象,概括等思维过程,形成地理概念,进而理解地理事物的分布和发展变化的基本规律。 2、尝试运用已获得的地理概念,地理基本原理,对地理事物进行分析。 3、尝试从学习和生活中发现地理问题,提出探究思路,搜集相关信息,运用有关知识和方法,提出看法或解决问题的思路。 4、运用适当的方法和手段,表达自己的学习的体会、看法和成果,并与别人交流。 德育目标: 1、热爱家乡,热爱祖国,热爱社会主义,关心家乡和祖国的建设,增强对祖国和民族发展的责任感。 2、正确认识我国不同地区的地理差异,理解和热爱祖国优秀的文化传统。 3、进一步树立协调人地关系的观点、地区差异的观点、因地制宜的观点、地区发展潜力的观点和可持续发展的观点,进一步学会运用这些科学观点分析和解决一些地理问题。 4、正确对待我国人口、资源和环境问题,进一步养成积极向上的人生态度,依法规范自身行为和影响他人,并以力所能及的实际行动保护环境,节约资源和能源。 5、进一步感受、体验和欣赏地理环境中的和谐美,进一步增加审美情趣和审美观念。进一步养成实事求是、严谨细致的科学精神,进一步体会人地关系所体现的科学精神和人文精神。 四、教学重难点分析 重点: 1、自然地理和人文地理的特征。 2、读图分析能力和运用所学的地理知识,分析解决问题的能力。 3、初步掌握区域地理的学习方法。 难点:各地理要素之间相互联系相互影响相互制约的关系 五、教学措施 (1)每次检测后,要切实做好质量分析总结,注重查找学生学习中存在的问题并及时解决。 (2)有计划、有步骤地指导学生提高读图能力,并且要大力开发课程资源,丰富学生的地理知识,学习生活中的地理,学习有用的地理; (3)做到精讲精练,重知识体系、结构、联系和思维方法及解题思路,不面面俱到、拖泥带水,要讲究教学技巧和艺术,提高课时效率。训练题要做到精选练、重基础,提倡微型题训练,讲练结合,巩固与提高并进。 (4)要善于把握重、难点教学,指导学生抓住生活实际中的具体问题,运用所学地理知识来分析和解决问题,活学活用。复习时,切忌要学生对教材内容进行机械背诵,应把教材内容和实际生活紧密相结合,引导学生积极探究和归纳,让学生从教材内容中挖掘有一定思维深度的问题,激活学生思维,培养学生思维能力,做到“宽口径、粗线条、广辐射”; (5)抓好常规地理课堂教学。认真备课,紧握集体智慧和力量,注重实效。课堂上要充分发挥学生的主体地位作用,以调动学生的积极性为目标,上好每一节课; (6)认真学习新课标理论,领会新课标精髓,用科学的理论指导教学实践; (7)充分利用网络资源,随时随地做好地理知识的资源收集和整理工作,为地理课件的制作准备充分的素材; (8)积极参加教研教改活动,在教研组,教务处的指导下,努力使教育教学能力再上新台阶。 (9)教学中关注学生的身心发展。结合学科特点,开展学科知识竞赛活动,激发学生学习兴趣。 学困生意见: 1、首先要摸清学困生学习困难的原因,补救知识,激发学习动机,增强信心,教给学习方法。 2、在班内可以开展“一帮一,一对红”活动,让后进生感受到班集体的温暖。 3、让后进生品尝到成功的喜悦。如当众在班上表扬该同学或向家长汇报学生在学校的进步。 4、在平时应多加强对学困生的检查督导。 通过本学期的转化,本班学困生能基本掌握学习的方法,能树立学习态度,对于掌握基本技能起到推动作用。引导学生,树立学生要学、肯学、苦学的思想,努力彻底地改变自己,实现自我价值。使本班学困生转化率达到90%。 一、更新教学观念,将知识学习要求的程度降低,是开展悟性教育的前提条件。 初中地理作为次科存在教学时间不足,学生学习重视程度不够的实际情况。地理科要求知识点掌握的程度,虽然每年都有所下降,但实际上一些知识点还是比较难于掌握,遗忘率非常高,如资源中矿产的分布、降水的分布规律等,如果硬要学生去死记硬背,会严重打击他们学习的积极性。因此要做到教学上使学生通过“悟”来学习,就必须要求教师在教学思想上放下包袱,对一些难懂的知识点只要求学生知道便可以了。教师通过让学生自己去感悟的方法,培养学生的学习兴趣,增强其学习欲望,提高学生的学习积极性和学习效率,也即是开发学生的潜力,在此基础上就能更好地通过一系列的活动,使学生成为学习的主人,提高对地理科的好感,为将来高中地理的高层次教育打下良好的基础。 二、激发学习兴趣,培养自主的学习方法是“悟”的要决。 各学科的学习基础都是兴趣。地理作为次科,一直处于被动的地位,其教学更需要引起学生的学习欲望,否则学生会放弃地理这一科。但地理课本的知识编排过于严肃,趣味性不足,故事性不强,这就需要教师想办法开展一些有趣味的活动和运用适当的教学方法培养学生的学习兴趣,增强学生的自主学习能力。 1、触类旁通,做好引导,理论联系实际来理解。 初中地理知识基本上是与实际联系得较为紧密的,很多的理论都可以在实际生活中找到例证,如太阳、月亮的东升西落引证了地球的自转;一年四季的更替引证了地球的公转等。教师在教学过程中,就要充分利用这些体验来引导,如讲到环境保护时,我们不应单纯讲应如何做,更应让学生亲身体验家乡黑水河的可怕、废气呛人的滋味,同时让他们写上一份调查报告,就能收到更好的效果。又如讲述南方地区的自然特征时,就可以让学生根据番禺地区的自然特征去理解。 2、情景感悟是一种比较好的教学方法。 由感性思维转入理性思维是一种比较好的教学途径,而地理知识的直观感悟更是比较可用的。如讲述到沙漠地貌时,让学生从一张清晰度高的实物景观照片中感悟出沙漠气候干燥特征,其效果比老师讲一万句有用得多。又如讲述南北气候异同时,用两张南北方特色景观的图片进行对比,再加上表格练习,学生“悟”性便能加深。再如讲西欧和北美气候和地形关系时,运用寥寥数笔的简笔画画出两个地区的差异,再由学生进行思考讨论效果更好。 3、教学中运用对比的方法来使学生有所“悟”。 运用对比的方法可以让学生从中找出知识间带规律性的东西,如说到南方地区时,可让学生用北方地区来对比,找出南方地区独有的自然特征;又如讲到北美的气候与地形的关系时,可用欧洲气候和地形的关系来比较,就能使北美的气候特征鲜明突出。通过对学生进行对比思维的培养,就能使他们在今后的学习中自觉进行知识的横向或纵向联系,树立地理知识的全局感。 4、合理的讨论是启发学习的好方法。 过去,我们的教学一直强调提问、讲授、严肃的课堂纪律,却从来没有安排学生讨论,其实这是个误区,其实,只要教师调控得当,预留一定让学生自主学习、进行讨论的时间,也能收到良好的效果。如讲述南极大陆的气候特征时,列出几个引导性的提纲,如:对气候影响的四大因素(纬度位置、海陆位置、地形因素、洋流因素)对南极气候的影响等,让学生讨论其成因,通过过去积累下来的思考方法,引导学生推导出正确的结果。 5、培养外展思维是“悟”的提高。 地理教学的感悟还在于举一反三。地理课本的知识内容与一些时事问题密切相关,教师可引导学生运用地理知识去解决一些热点问题,在增加地理知识的可用性的同时,又可提高学生的学习主动性。如讲到西北地区时,就可由西北地区的自然环境特征延伸至开发大西北的热点问题,让学生根据所学有关西北地区的地理特征,讨论研究开发西北地区要解决一些什么问题。通过讨论,学生纷纷表示真正感到地理知识的实用性,学习的兴趣更浓了。 6、开展多种多样的地理课外活动,全面调动学生的学习兴趣。 地理的课外活动是课堂教学有益的补充,如果设计安排得当,则会极大地引起学生学习兴趣。我每年都组织学生进行观星,面对满天繁星,细听星座的动人传说,通过高倍放大望远镜观察月亮上的环形山,学生的兴致未曾如此高涨过。虽然,对于星座的知识,他们不一定会懂,但他们对地理学习的积极性和自觉性都被激发起来。 7、动手制作效果更佳。 自己设计并动手制造小道具或者收集地理小标本、地理小资料,会使学生从中悟出更多的地理知识。如讲到南方的水稻土、红壤时,可以让学生自己到郊外收集标本并进行观察记录,就会收到更好的教学效果。又如讲到经纬线的分布时,在课前让学生动手制作一个小地球仪,再进行观察后完成表格练习,效果比教师费力讲解效果好。 8、让学生设计一些小表演或演示也能提高学生的悟性。 在地理教学中,有一些本来很有趣的知识内容却被课本讲述得非常枯燥,此时,可以让学生收集一些图片、声像资料或文字资料,进行自己设计的演示,效果也不错。如讲到旅游时,课本的风光图片非常有限,文字内容太过严肃,会做成学生感到难记的现象,这时可由学生担任导游的角色,让他们自己收集资料来讲述祖国河山壮丽的风光和旅游名胜分布的位置(可联系交通中铁路的分布),又或者让他们制作相关内容的手抄报,以及风光照片进行演示等。通过一系列的活动激发他们的学习兴趣,使他们在这些活动中感悟知识。又如讲述广州地区“三年一中变”的成果,就可以让学生收集资料自主编辑,进行演示性讲解,教学效果比老师讲授好得多。 9、增强学生的阅读机会,让他们学会发问、懂得看书、学会查找资料,成为学习的主人。 地理的科普读物有很多都是形式生动、图文并茂、内容丰富的,如《少年科学》、《世界奇观》等。教师应鼓励学生多看书、多思考。安排一定的时间让他们在课堂上讲述课外所学的知识,增强他们的自信心和阅读能力,提高他们的悟性。 三、要“悟”关键在于教者教会学生自主学习的方法。 地理知识之间带有一定的逻辑联系和规律性,学习上要悟,则要求教者教会学生掌握正确的学习方法和懂得知识间一般的联系,引导他们去发掘课本上的知识,不要包办一切。如在区域地理中,气候一般都受地理位置(纬度位置、海陆位置)、地形因素、洋流因素等的影响,气候和地形等又决定了区域的自然特征,而经济特征、人口分布和生活特色又受环境(包括政治环境和自然环境)、交通和资源分布的影响。教师可以在讲课的基础上,总结出区域地理学习的一般规律,让学生掌握学习方法(即综合法),为他们将来的自主学习打下基础。好像讲述青藏地区的特点时,由于前面已讲述了多个区域特点,学生已大概掌握了区域特征分析方法,此时,就不应再由教师讲授太多,教者可列出几个提纲式的引导问题,让学生分小组研究解决,再由教师整理出思路。另外,也可以设立一个地理主题,让学生按小组收集资料进行讲解,效果也好。 小结 前面所讲述的只是个人的粗浅见识。在实际教学当中,还需要对地理的教学要求进行一次全面的改革,特别是考试制度和内容的改革(现在有关部门已进行了很多有益的尝试),使教师摆脱教材的困扰(初中地理教材编排过于严紧,缺乏轻松)以及作为次科的制肘(教学时间不足、课外活动时间和资金严重缺乏,教学用具欠缺等),做到教者放心、学者轻松的良好局面,只要使学生在初中阶段真正对地理知识产生兴趣就可以了。 一、指导思想 在新课标理论的指导下,以学校教导处工作计划为指导,加强课堂教学,大力推行素质教育,全面提高地理教学成绩,更加高效地完成本学科教学目标。 积极参加教科研活动,努力使教学水平,业务能力有更大的提高。同时,通过传授与学生生活密切联系的地理知识,传达地理思想,培养学生学习地理的兴趣和初步能力。 二、基本情况分析 本学期,本人承担七、八年级四个班的地理教学任务,所使用的教材是在国家《基础教育课程改革纲要》精神和《全日制义务教育地理课程标准》的基本理念指导下编写的人教版七、八年级地理新教材。 七年级学生刚升入中学,有较强的进取心,且对与现实生活联系紧密的地理知识有浓厚的兴趣,这是今后学习中的一大优势。但由于学生年龄小,学习又存在不稳定的特点,有可能导致班级纪律涣散,而影响整体学习成绩,这些都是应该考虑和采取措施加以解决的。八级学生经过七年级的地理学习,已经掌握和了解了基本的自然地理与世界区域地理的知识,上学年教学要求基本达到。大多数学生对地理学科怀有浓厚的兴趣,计算机辅助教学,网络环境,完备的地理教具为地理教学提供了最根本的保障。 三、教材分析 七年级上册教学内容,共计五章,14节:第一章《地球和地图》,第二章《陆地和海洋》,第八章《天气与气候》,第九章《居民与聚落》,第十章《发展与合作》。 向学生讲述了最基础的地理知识,通过学习,让学生感受到不同地方的不同自然环境,感受日新月异的地理环境变化,了解大自然的奥妙。 八年级上册教学内容,共计四章,12节: 第一章《从世界看中国》讲述了我国辽阔的疆域和众多的人口与民族。 第二章《中国的自然环境》,通过具体实例讲述了中国壮丽的山河与优越的气候条件。 第三章《中国的自然资源》分析了我国资源分布特点,并具体说明了我国的土地与水资源状况。 第四章《中国的经济发展》介绍了我国的交通业和工农业发展的现状。 通过学习,使学生掌握中国的地理概况,并在此基础上,进一步培养学生读图、析图的能力。 四、本学期总体教学目的要求 七年级: 知识目标:让学生获得最基础的地理知识,培养学生创新思维能力、独立分析问题能力和读图能力。 思想目标:让学生受到爱国主义教育,树立辩证唯物主义观念,懂得人地对立同一关系,使人类发展与环境相协调。 八年级: 知识目标:让学生了解中国地理概况,加强学生读图分析能力和空间想象能力。 思想目标:使学生真切的受到爱国主义教育,从知识中感受祖国的伟大和美好;树立可持续发展观和良好的人地观。 五、完成本学期教学任务的具体措施 1、认真参与集体备课,精益求精。 2、参加听课评课活动。虚心向他人学习,取长补短,不断提高教学水平。 3、积极参加教研教改活动,在教研处,教务处的指导下,努力使教育教学能力再上新台阶。 4、拟好复习计划,制定复习提纲,认真组织复习。 总之,新的学期开始,一定要把教学工作做到实处,使教学成绩再上一个新台阶。 初中地理下学期教学计划4 一、指导思想 在新课标理论的指导下,以学校教导处工作计划为指导,高效地完成本学科教学目标。积极参加教科研活动,努力使教学水平,业务能力有更大的提高。培养学生学习地理的兴趣和初步能力,最终使学生从“学会地理”,走向“会学地理”。 二、教材内容与章节 本学期的教学内容,共计五章,14节:第一章《地球和地图》,第二章《陆地和海洋》,第八章《天气与气候》,第九章《居民与聚落》,第十章《发展与合作》。 三、教学目标及要求 1、认识地球形状及大小,会使用地球仪,了解经纬线和经纬度,能使用经纬线判别方向,能使用经纬度确定位置。 2、认识地球自转和公转及其地理现象和意义,知道天文五带划分及各带特征。 3、学会使用地图,能读懂等高线地形图,能绘地形剖面图。 4、牢记七大洲、四大洋的名称和位置,认识海陆变迁,了解板块学说。 5、知道天气与气候的区别,了解影响气温和降水的因素,了解全球主要气候及其分布。 6、知道世界三大人种及其分布,了解世界三大宗教。 7、认识世界上的主要国家及划分,了解南南合作和南北对话,知道世界上最大的国际性组织——联合国。 四、学情分析 七年级共计六个教学班,每班40余人。任六个教学班的地理教学,工作量是很大的。刚刚升入七年级的初中学生,在小学社会课中,接触了一些地理知识,但比较零碎。七年级学生将比较系统地学习地理知识,做好从零开始的准备。由于地理课是学生第一次接触,学生有新鲜感,教师要抓住这一点,上好第一节课,注重培养兴趣,打一个良好开端。 五、提高教育教学成绩的措施 1、必须以新理念指导教育教学。充分备课,吃透课标和教材,力求每节课,突出重点,突破难点,排除疑点。 2、关注学生个体差异。在面向全体的同时,进行分层次教学,做好转化后进生工作。 3、充分发挥教师的主导作用。进行学法指导,和探究性学习,提高学生思维能力。 4、做到地理教学贴近学生、贴近生活、贴近实际,引用最新资料,密切与时代的联系。 5、指导学生开展地理活动,培养学生动手能力和实践能力,寓德育与教学之中。 初中地理下学期教学计划5 一、指导思想 在新课标理论的指导下,以学校教导处工作计划为指导,加强课堂教学。积极参加教科研活动,努力使教学水平,业务能力有更大的提高。同时,通过传授与学生生活密切联系的地理知识,传达地理思想,培养学生学习地理的兴趣和初步能力,最终使学生从“学会地理”,走向“会学地理”。 二、教学要求 1、加强理论学习,认真学习《国务院关于基础教育改革与发展的决定》和《基础教育课程改革纲要》,不断更新教育观念,明确自己的工作目标,充分认识到自己工作的必要性和重要性,不断提高自己全面的素质。 2、认真学习、领会《新课程标准》的重要内容,在教学中注重知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观,注意培养学生的各种地理能力,重视培养学生的地理观察、调查、运用图表和数据分析等基本方法、地理思维能力、地理探究能力,同时掌握好地理学科的基本概念和基本原理。 3、以教材中的“活动”部分内容为突破口,深入研究课堂教学模式,继承以往教学活动的长处,并不断深化、创新、拓展,形成多种多样的符合学生个性发展的、有特色的课堂教学模式。 4、注意建立过程式评价体系,注重学生的发展,给在实施新课程中的每一位学生建立成绩档案,用来记录该学生的地理学习情况,作好整理工作。 5、将新课程教学实验研究进行反思,整理自己的所做、所思、所想,将自己在这些年的教学工作中的好的做法,符合课程改革的理念的课堂教学或实践活动进行总结、提炼,继续发扬光大,并把它们记录下来,写成教案、活动案例、论文、实验报告等,积累经验,验证《新课程标准》的科学性和可操作性。 三、本学期世界地理的教学目标是: 1、使学生知道有关世界海陆分布、气候和海洋的基础知识,以及世界人口、人种和国家等概况。 2、使学生知道世界各大洲概况和主要国家的自然地理和人文地理特征,人类活动和自然环境的关系,初步掌握学习区域地理的基本方法。 初中地理下学期教学计划6 开学了,又步入了新一轮的教学工作。八年级上册的地理知识,相对于上册而言,要简单易学了许多。一方面,因为学生经过一个学期的学习,对学习地理的方法有了一定的掌握。另一方面是因为七年级下册地理相对于七年级上册而言,难度要小了许多,内容上也更具体、更直观,便于记忆和理解。 一、班情分析 通过上期的地理学习,学生已经掌握了一些基本的地理知识,学习地理的方法,同时也提高了自己的读图、分析、判断和理解的能力。对地理的学习有了一定的经验,初步形成了简单的地理的知识系统,大部分学生对学习地理兴趣浓厚,也很乐意去了解我们生活的这个星球,乐意去探索和发现身边的地理知识。我所任教的班中,成绩相对比较平衡,上课气氛活跃,上课看上去状态也好,但落实不够,经过上期后半学期的狠抓,成绩有一定的提高。 二、教学目标 通过教学,使学生掌握必要的地理知识,和基本的绘图技能。对我们所生活的世界有更清晰明了的了解,对世界上一些重要的国家和地区有较为详尽的了解。同时通过地理教学,提高学生的观察、探究能力,发展学生的创新思维,培养学生互助合作的精神。使学生知道世界主要国家的自然地理和人文地理特征、人类活动和自然环境的关系,初步掌握学习区域地理的基本方法。使学生初步学会运用地图,了解世界各地地理事物的分布,初步学会分析区域地理特征和地理事物的内在联系,从而发展地理思维能力。学会阅读地理景观图和地理统计图表。使学生懂得人类共同生活在一个地球上,必须共同保护地球。初步知道世界一些国家在开发利用自然资源方面的经验和问题,增强可持续发展以及对外开放意识,培养全球观念。 1、抓好常规地理课堂教学。备好每一节课,努力讲好每一节课。 2、学习新课标理论,领会新课标精髓,考试抓。 3、更多注重平时读图能力的培养与训练。 三、教材分析 难点:世界上主要国家和地区的自然地理和人文地理的特征;各地理要素之间相互联系相互影响相互制约的关系 第六章、我们生活的大洲——亚洲: 本章主要内容是了解亚洲地理位置,学习并掌握其地形、气候、河流、人口等知识。本章的重点内容是亚洲的地理位置、地形特点、气候特点。难点是比较亚洲的气候以及影响其气候的因素。 第七章、我们临近的地区和国家: 本章主要内容是学习并掌握东南亚、南亚、西亚的有关的地理知识。包括地理位置、地形、气候、资源、人文、经济等。本章的重点内容是掌握日本、东南亚、印度、俄罗斯的地形与气候。难点是以上各地的地理位置与气候差异对农业的影响。 第八章、东半球其他的地区和国家: 本章主要是学习并掌握东半球的一些国家,如中东、欧洲西部、撒哈拉以南非洲、澳大利亚。了解其地理位置、地形地貌、资源气候、经济文化等。本章的重点是掌握以上各国的地形特点和典型的气候特点,掌握各国重要的自然资源。难点是各国的农业带的分布。 第九章、西半球的国家: 本章主要内容是学习并掌握美国、巴西有关的地理知识。包括地理位置、地形、气候、资源、人文、经济等。本章的重点内容是掌握两国的地形与气候。难点是以上各地的地理位置与气候差异对农业的影响。 第十章、极地地区 四、教学措施 1、认真钻研教材,把握教材重点、难点。运用现代化教学设施,创设教学情境,设置多种课堂教学模式,从而激发学生学习兴趣调动学生的主观能动性和积极性,变被动学习为主动探究。 2、强化学生基础知识和基本技能的训练,巩固学生读图、填图和绘图的能力。利用地图、地理填充图增强学生的感性认识,强化理性认识。同时做到教学过程中做到穿插回忆前面所学知识,增强知识的横向和纵向联系,帮助学生形成比较系统的知识结构。 3、培养学生运用知识、分析问题和解决问题的能力。组织好课堂教学,面向全体学生。注意收集学生反馈的信息,并及时解决学生存在的问题,激发学生情感,创造良好的课堂学习氛围和融洽的师生情感,从而更好的引导学生积极主动的学习。 4、因材施教,精编习案,尽量减轻学生的作业负担。 5、每一章进行小测验,时而温习,加强巩固。 6、备课,精益求精,争创优秀教案。强化学生的技能,学会读图、填图,从宏观上把握地理单元的知识。地理基础知识和数据的强化记忆,对地理知识必要的储备。参加听课评课活动。虚心向他人学习,取长补短,教学。 7、参加教研教改活动,在教研处、教务处的领到下,努力使教育教学能力再上新台阶。 8、拟好复习计划,制定复习提纲,组织复习。每次月度考试后,每个学生,每个班级的质量分析。注意教学和学生学习中的问题并解决。 9、教学中关注学生的身心发展。学科特点,学科知识竞赛活动,激发学生学习兴趣。 初中地理下学期教学计划7 一、指导思想: 在新课标理论的指导下,以学校教导处工作计划为指导,加强课堂教学,高效地完成本学科教学目标。积极参加教科研活动,努力使教学水平,业务能力有更大的提高。同时,通过传授与学生生活密切联系的地理知识,传达地理思想,培养学生学习地理的兴趣和初步能力,最终使学生从“学会地理”,走向“会学地理”。 随着“学习化社会”的到来,教育的国际化特性也在含苞欲放,追求可持续发展是人类在走过了许多弯路后,在理念上的一次深刻回归,学校的可持续发展,归根到底是人的可持续发展,所以本学期特别结合学校的办学理念,创造性的完成备课组的任务。 本学期地理教研组将围绕“严守师德,强化管理,提升质量”这个主题来开展工作。 二、主要工作目标和措施: 1、着力构建和开发“互动――探究”的课堂模式:本学期与教研室的工作计划一致,我们应该继续构建和开发“互动――探究”的课堂模式,在提升课堂内涵方面做一些扎实有效的探索。 2、加强地理组的集体备课: 集体备课特别注重整合资源的过程,为了加强集体备课,应特别强调并落实以下工作:①要求:“五定”即定时间、定地点、定主讲、定内容 ②每次集体备课后,备课组长要将备课情况简要记载在记录本中,以备抽查和作资料保存。 ③备课组成员听从备课组长统一安排。 ④集体备课情况不仅作为优秀教研组评选的重要依据,而且作为个人考核的一项重要指标。 3、继续参与探究性学习的指导。七年级应该注意小学与初中教学的衔接。 4、继续加强、完善新课改理念的学习,提高本组成员的理论水平。 5、做好期中、期末两次考试的迎考与准备工作,力争考取最好的成绩。搞好地理教学的课内课外教学研究,提升教学质量。 6、积极参加上级教育行政部门的教研活动 本学期积极组织参加多种教研活动,特别要继续与教研室保持密切的联系,以加强我们工作的时效性和有效性。 7、学习地理课程标准,做好新课程培训工作 认真学习和钻研各学科课程标准新教材,对实践中出现的一些问题进行研究反思与调整,力求实现突破课改中的重点和难点。 8、做好期末复习工作 认真学习考试说明,探讨复习教学策略,做好期末考试的组织、阅卷、分数统计和阅卷分析等有关工作。 9、抓教学常规 组织有关学习活动,多研究探索教法,不断提高课堂效益,研究学法,将如何引导学生改善学习方式,促进学习方式多元化,为研究重点促进学生学习方式的转变。 三、主要活动 1、理论学习,研究新课程的教法与学法 2、开设常态课、常规课,及时评课 3、积极撰写论文、教学反思,逐步加强自身建设与成长 4、组织学生积极参加综合实践活动 5、积极开展地理兴趣小组活动,举行地理知识竞赛 6、加强集体备课建设,利用资料备好课、上好课,加强课后的兴趣活动。 在新的学期里,我们将一如既往地依托我们坚定的理想、信念,崇高的政治觉悟,高度的责任感,廉洁勤勉的工作作风和高尚的人格,乘风破浪,奋勇前行。 初中地理下学期教学计划8 一、教学目标 在新课标理论的指导下,以世纪精神为指针,以学校教导处工作计划为指导,加强课堂教学,尽快适应网络环境下和计算机辅助下的地理课堂教学模式,更加高效地完成本学科教学目标。积极参加教科研活动,努力使教学水平,业务能力有更大的提高。同时,通过传授与学生生活密切联系的地理知识,传达地理思想,培养学生学习地理的兴趣和初步能力。 二、基本情况分析 本学期,本人承担七年级3班的地理教学任务,每周2个课时。所使用的教材是在国家《基础教育课程改革纲要》精神和《全日制义务教育地理课程标准》的基本理念指导下编写的湘教版新教材。新课标,新教材,新环境,高要求给本人教育教学工作带来新的挑战。世纪学校良好的人际关系,先进的教育理念,爱的氛围为教学提供了理想的育人环境。我校坚定不移的全面提高综合素质的理念给了地理学科应有的地位,大多生对地理学科怀有浓厚的兴趣,计算机辅助教学,网络环境,完备的地理教具为教学提供了最根本的保障。 三、本册教材分析 本学期教学内容,共计三章,第一章《认识大洲》概括了各大洲的位置、地形、气候等情况。第二章《了解地区》本章通过具体实例分析各地的人文特征。第三章《走近国家》具体说明了几个国家各自特点。 四、本期总体教学目的要求 1、抓好常规课堂教学。认真备好每一节课,努力讲好每一节课;保障每节一练,做到全批全改。 2、认真学习新课标理论,领会新课标精髓,用的理论指导教学实践。 3、充分利用网络资源,切实做好地课资料的收集,整理工作,为的制作准备充分的素材。 五、本期教材重点、难点 1、各大洲的地形特征和气候特征; 2、几个大国的人文特征。 六、完成本期教学任务的具体措施 1、申请购置教学必备的教具,软件。做好器材的登记,使用,保管工作。 2、积极参加教研教改活动,在教研处,教务处的指导下,努力使教学能力再上新台阶。 3、拟好复习,制定复习提纲,认真组织复习。 4、教学中关注学生的身心发展。结合学科特点,开展学科知识竞赛活动,激发学习兴趣。 5、认真参与集体,精益求精,争创优秀。 6、参加听课评课活动。虚心向他人学习,取长补短,不断提高教学水平。 7、每次月度考试后,全面做好每个学生,每个班级的质量分析。注意发现教学和学习中存在的问题并及时解决。 一、指导思想 认真学习新课程教学大纲和全册教材。明确教学任务和教材体系,把握重点单元和章节,在此基础上制订全学期授课计划。掌握教材的教育因素和知识点,根据教材和学生的实际,确定重点难点,明确德育渗透,双基训练、智能培养等各项教学目标,精心设计教学程序,选定最佳教学方法。端正教育思想,全面贯彻教育方针,努力探索教学规律,遵循教学原则,积极推进素质教育。 二、教学目标 在新课程理论的指导下,我将以学校教育处和英语教研组工作计划为指导,积极听课,加强课堂教学,高效地完成本学期英语教学目标。并积极参加教科研活动,加强理论学习,努力使自身的教学水平、业务能力有更大的提高。同时,通过传授与学生生活密切联系的英语知识,训练英语的听说能力,培养学生学习英语的兴趣和运用英语的能力,最终使学生从“学会英语”向“会用英语”发展。 三、学情分析 本学期我担任七年级(5)、(6)班的英语教学工作,七(5)班共有学生57人,男生33个,女生24个。七(6)班有学生57人,男生32个,女生25个。在这些学生中,两个班均是男生人数大于女生,学生英语基础知识和听说能力水平不一,大部分学生虽然在小学接触过英语,但应用能力十分薄弱,特别是听力题,大部分学生听起来都很吃力。面对学生掌握英语的程度不一,我将采用高效课堂模式,分层教学与整体教学相结合的方式完成教学任务,努力提高他们的英语水平。另外,两班学生在情感态度、学习策略和文化意识方面还存在诸多需要进一步解决的问题。 例如:个别学生不明确学习英语的目的;有些同学对学好英语缺乏自信,不敢用英语表达;缺乏小组合作意识;一些学生没养成良好的学习习惯,不能做好课前预习课后复习,学习没有计划性和策略性;不善于发现和总结语言规律,不注意知识的巩固和积累。所以,现阶段最重要的是激发学生学习英语的兴趣和积极性,帮助他们增强信心,克服困难。除了从思想上给予引导之外,更重要的是在教学上,有针对性、目的性、有系统、有计划地上好课。 四、教材分析 本书共12个单元,其中包括3个预备单元和9个正式单元。本书在之前教材的基础上有所变动,对self-check部分删除,新增加了音标部分,另外对教材重新进行了整合。每个单元都列出明确的语言目标、主要的功能项目和语法结构、需要掌握的基本词汇,并分为a和b两部分。a部分是基本的语言内容,b部分是知识的扩展和综合的语言运用。 五、教学重点和难点 本书教学的重点和难点在于根据学生已有的知识结构和认知规律导入新的教学内容;运用每单元的知识点在课堂上组织学生进行结对和小组练习;组织学生在课堂上运用英语完成各类任务及对学生完成任务的情况作出评价等。 六、具体工作 其一,我必须认真细致的钻研课程,一步步切实做到“研”课。首先,我必须认真贯彻学校布置的提前一周备课任务,结合学校配备的《初中同步英语鼎尖教案》《英语新目标教师教学用书》及《新课程英语成长资源》等教辅材料,把握课程的重难点,在教材上认真圈点勾画,初步思考设计教学步骤与环节,预设学生在学习过程中可能出现的问题与困惑,自我实现初步备课;其次,我会利用每周一次的组内教研活动与课下的闲暇时间,与大家主动交流探讨新课的教授方法,对于有疑问的知识点主动提问求教,及时化解疑难;另外,值得一提的是,在每节课前,我都会再次修改导学案,在初次备课的基础上,根据学生最近期的学习水平,仔细斟酌教学环节的设计,尤其是各个环节时间的分配。最后一步,也是不容忽视的一步就是在每次课下,我会在第一时间反思本节课的教学效果,总结成败的原因,并及时记录。 其二,我要积极听课、评课。我要抱着虚心学习的态度,积极地参加听课,在听课过程中对照自我,获得提升。通过师徒结对,多向我的师傅王琳老师请教,同时加强不同年级英语教师间的相互听课,向新老教师学习,以取长补短,提高教师的教学水平。听课时作好详实笔记,并在课后交换意见,以相互学习,共同进步。 其三,做好课后辅导工作,七年级学生爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业,针对这种问题,就要抓好学生的思想教育,并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开始。做好优生的辅导工作,并对后进生及时做好扶差工作,以提高合格率。尽量地去了解学生的心理特征。另外,有相当一部分学生很胆小,在学习不愿意开口。针对这种情况,要尽量去了解每一个学生,摸准他们的心理脾气,在教学中尊重他们,关心体贴他们,及时鼓励他们。对那些双差生,应满怀热情地关心爱护他们,决不嫌弃、歧视,而是不厌其烦地说理教育。从赞美着手,所以,和差生交谈时,对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重。在学习中尽量降低对他们的要求,尽力鼓励他们,尽量地捕捉他们的闪光点,从思想上点燃他们进取的火花。 另外,作为一名教龄不长的年轻老师,我必须不断给自己充电,充实自我。积极进读教学专著,并写心得体会。能够抓住机会积极参加教学评优活动,多落实课改方案。同时作为英语教师坚持养成听英语新闻,看英语节目,阅读英语报纸和杂志的习惯,以不断提高自己的英语水平,适应新时期对英语教师的要求。 总之,有了目标、有了计划,我相信成功的彼岸将不会离我们太遥远。我将一直怀揣“有效教学”的先进理念,矢志不渝地与我校所有优秀的老师为伍,紧追“有效教学”的步伐,在实践中思考,在思考中寻求进步,力争实现自我更大地提升! 一、学生基本情况分析 七年级一班共有学生__人,这届学生英语基础不是很好,学生从小学到初中,是一个极大的转折点,包括从心理上和身体上的。但本班学生还比较活跃,比较爱学习,面对新的学校,新的班级,新的老师,所以对英语学习还是有着浓厚的兴趣,也带着希望和梦想,希望这是一个极好的开始。 二、本学期教育教学内容及教材分析 新目标(新版)七年级英语(上册)有3个预备篇单元和9个正式篇单元,一共是12个单元。本次教材是改版后的第三届,现在教材知识体系比较集中,每个单元每节知识点都安排一定的基础练习,这样对巩固学生知识有着很大的帮助。 三、本学期的教学重、难点可以分为两大块来看 (一)语法知识点 1、一般疑问句及回答;2、指示代词、人称代词、物主代词 3、名词复数的变化;4、方位介词; 5、特殊疑问句的构成、回答和对划线部分提问 6、实义动词的第三人称单数及变化; 7、名词所有格;8、一般现在时9、时间表达法。 (二)交际用语(略) 四、本学期将采用的教育教学方法 英语的教育教学方法很多,各有优、缺点,我们可以针对不同的情况采用不同的教学方法来加以弥补。针对我教的班级,本学期本人打算用下列方法对他们进行教育教学: 1、用英语教英语(teachenglishinenglish); 英语毕竟是一门语言,训练的是学生的听、说、读、写、译的综合能力,在教学的过程中需要对学生的听、说、读、写、译的能力进行很多的训练,这就要求我们用英语来教英语,在课堂上对学生进行各种能力的训练。 2、用英语想英语(thinkenglishinenglish); 用英语想,也就是用英语思考。学英语而不用英语思考,一定学不好。用英语思考就是在用英语进行表达和理解时,没有本族语思考的介入,或者说本族语思考的介入被压缩到了极不明显的程度。这是真正流利、熟练的境界和标志。 3、背诵和多种练习结合 实事求是的说,大量背诵课文与大量多种练习的结合,乃是对于一切各不相同条件下的英语教学的普遍有效的方法。 4、针对不同的教学内容采用不同的教学方法; 英语的内容较多,包括语音、词汇、语法、交际等等内容,如果对每一项内容都采用同样的方法来进行教育教学,那么即使是再好的学生也不可能学好,再好的教师也不可能教好。因而,针对不同的内容采用不同的教学方法是不可违背的。 五、本学期提高教育教学质量的方法 1、体现学生的主体地位,发挥教师的指导作用。充分发挥学生的主动性和积极性,激发学生的学习兴趣,帮助学生摸索适合自己的学习方法,了解和掌握记忆规律,养成良好的学习习惯,培养学生自主学习的能力。 2、突出语言的实践性,注重培养学生综合运用英语的能力。 3、尽量使用英语,适当使用母语。 4、备好学生、课本、课标,确立最佳教案。 5、根据教学内容,进行教学创新,尝试不同的教学方式,激发学生的学习欲望。 6、语言点讲解要做到精讲多练,举一反三,使学生理解准确、深刻、透彻。 7、扩大学生的课外阅读量,增强语感,循序渐进,逐渐提高阅读理解能力。 8、加强书面表达训练,每一单元结合内容布置相应的书面表达练习,择优选读,讲解技巧,使学生逐渐找到英语写作的窍门。 9、实行分层次教学。制定出培优扶差的目标生,分层次辅导,分层次练习,分层次要求,使不同程度的学生都能有所提高。 10、合理利用课外资料,重点题要重点练习、重点讲解,做到主次分明,讲求实效。 六、课程安排及教学进度 第一周-第三周:开学初教学准备工作预备篇 第四周-第五周:unit1-unit2 第六周:国庆节假期 第七周:unit2-unit3 第八周—第九周:unit3-unit4 第十周:reviewunit1-unit5期中复习阶段 mid-examofunit1-unit5迎接期中考试 第十一周-第十二周:unit5-unit6 第十三周—第十四周:unit6-unit7 每十五周—第十六周:unit7-unit8 第十七周—第十八周unit9 第十八周—第十九周:reviewunit4-unit9复习迎接期末考试 一、本学期教学时间安排 本学期我校从x月x号正式开学,预计到x月x号左右进行期末测试,教育教学时间大约只有20周,在这期间还要进行期中测试,时间相对紧张。对本学期所要进行的教育教学进行了合理的安排,以顺利完成本学期的教育教学工作。 在平时的教育教学中就必须抓好每一分每一秒的时间来进行教育教学,七年级的学生刚从小学升学,很少系统学习过英语,所进行的教学必然会很缓慢,要顺利的完成本学期任务有一定的难度,要考好期末考试就更加不容易。 二、本学期教育教学内容 英语七年级上册有4个单元和12个话题以及2个复习单元,一共是6个单元,其中第2、第4单元后面分别设置了一个复习单元,无新的语法和句式。 三、本学期的教学重、难点可以分为两大块来看 1、一般疑问句及回答; 2、指示代词、人称代词、物主代词 3、名词复数的变化; 4、方位介词; 5、特殊疑问句的构成、回答和对划线部分提问 6、实义动词的第三人称单数及变化; 7、名词所有格; 8、一般现在时 9、时间表达法。 四、本学期将采用的教育教学方法 英语的教育教学方法很多,各有优、缺点,我们可以针对不同的情况采用不同的教学方法来加以弥补。针对我教的班级,本学期本人打算用下列方法对他们进行教育教学: 1、用英语教英语(teachenglishinenglish); 英语毕竟是一门语言,训练的是学生的听、说、读、写、译的综合能力,在教学的过程中需要对学生的听、说、读、写、译的能力进行很多的训练,这就要求我们用英语来教英语,在课堂上对学生进行各种能力的训练。 2、用英语想英语(thinkenglishinenglish); 用英语想,也就是用英语思考。学英语而不用英语思考,一定学不好。用英语思考就是在用英语进行表达和理解时,没有本族语思考的介入,或者说本族语思考的介入被压缩到了极不明显的程度。这是真正流利、熟练的境界和标志。 3、背诵和多种练习结合 实事求是的说,大量背诵课文与大量多种练习的结合,乃是对于一切各不相同条件下的英语教学的普遍有效的方法。 4、针对不同的教学内容采用不同的教学方法。 英语的内容较多,包括语音、词汇、语法、交际等等内容,如果对每一项内容都采用同样的方法来进行教育教学,那么即使是再好的学生也不可能学好,再好的教师也不可能教好。因而,针对不同的内容采用不同的教学方法是不可违背的。 五、本学期提高教育教学质量的方法 1、体现学生的主体地位,发挥教师的指导作用。充分发挥学生的主动性和积极性,激发学生的学习兴趣,帮助学生摸索适合自己的学习方法,了解和掌握记忆规律,养成良好的学习习惯,培养学生自主学习的能力。 2、突出语言的实践性,注重培养学生综合运用英语的能力。 3、尽量使用英语,适当使用母语。 4、备好学生、课本、课标,确立教案。 5、根据教学内容,进行教学创新,尝试不同的教学方式,激发学生的学习欲望。 6、语言点讲解要做到精讲多练,举一反三,使学生理解准确、深刻、透彻。 7、扩大学生的课外阅读量,一、增强语感,二、循序渐进,逐渐提高阅读理解能力。 8、加强书面表达训练,每一单元结合内容布置相应的书面表达练习,择优选读,讲解技巧,使学生逐渐找到英语写作的窍门。 9、实行分层次教学。制定出培优扶差的目标生,分层次辅导,分层次练习,分层次要求,使不同程度的学生都能有所提高。 10、合理利用课外资料,重点题要重点练习、重点讲解,做到主次分明,讲求实效。 六、本学期将进行的复习 本学期的时间虽然较紧,但是我打算在元月初进入复习阶段,在最后的几个星期里,我将从课本入手,以课本为基础整理本学期所学的知识点,在整理的基础上进行归纳和总结,尽量让学生理解本学期所学的内容,让学生做到心中有数。 新的学期又开始了,我在本学期的英语教学中,仍坚持以下教学理念的应用: 1、遵循教学大纲,认真备教材备学生,上好每一节课,向45分钟要成绩。 2、要面向全体学生,关爱每个学生,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养自主学习的能力。 3、设计教师的整体教学目标,目标设计以学生的学习技能,语言知识,情感态度,学习策略和文化意识的发展为基础。同时尊重个体差异,体现每个学生的主体意识,帮助学生制定小目标。 4、采用任务型教学模式,让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,实现任务的目标,感受成功,给每个学生带来喜悦。 5、注重过程评价,促进学生能力发展,建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。给学生充分的信心和支持,使他们在使用和学习英语的过程中,体会到轻松和成功的快乐,让学生在快乐中学习,让英语的工具功能得到充分体现。 6、重视学生的思想品质教育,体现教育培养全面合格人才的方针政策 一、学情分析 我所教的本届七年级新生基础很差,由于在小学英语课并未受到足够的重视,学生在写的技能方面基本上没有得到过训练,连音标没讲过,甚至有一半的学生26个字母的拼读都没有掌握好。经过上学期我和学生的不懈努力,他们的基础知识得到了加强,学习态度也有所好转。部分学生有了主动学习的动力,但是整体的惰性还是很强,我要积极主动的帮助他们重新建立学习兴趣。 另外,学生在学习策略方面还存在很多需要进一步体会掌握的地方。很多学生不能明确学习英语的目的,没有真正认识到学习英语的目的在于交流。有些同学在学习中缺乏小组合作意识,不愿和其他学生交流,不能共同完成学习任务。大多数同学不能做好课前预习和课后复习,学习没有计划性,完全在老师的指挥棒之下学习,没能力做到总结语言规律和知识的巩固、积累。这些都是我和学生要长期作战艰苦努力才能解决的问题。我会慢慢给学生们信心去完成这些任务的,急是没有用的。让学生们乐于接受我的教学指导,并找到自成体系的办法才是解决问题的关键。 二、具体实施方案 1、要求学生坚持每周一篇日记记述日常生活,每单元一篇与所学内容相仿的作文,并及时批阅让学生及时发现不足加以改进。 2、每天背诵课文中的文章。要求学生背诵并默写,培养语感,掌握语法知识的应用技巧。利用“组长检查及教师重点抽查”的方法及时检查,并给与及时的表扬。 3、坚持日测、周测、月测的形成性评价制度,给学生鼓励、表扬,不使用消极的语言打击学生。, 4、对后进生进行专门辅导,布置单独的作业。制定合适的学习评价方法,让他们树立学习的自信。 5、加强对学生学习策略的指导,为他们终身学习奠定基础。 6、要充分利用学校先进的教育技术,使用计算机和多媒体教学设施,探索新的教学模式,开发英语教学资源,拓宽学生学习渠道,提教学效果。 三、教学进度 第1周:3.1—3.5 unit5 topic 1 how do you usually come to school? 5 课时 第2周:3.8—3.12 topic 2 he is running on the playground。5 课时 第3周:3.15—3.19 topic 3 my school life is very interesting。5课时 第4周:3.22—3.26 unit 6 topic1 is there a computer in your study?5课时 第5周:3.29—4.2 topic 2 what kind of home do you live in ?5课时 第6周:4.5—4.9 topic 3 which is the way to the post office?5课时 第7周:4.12—4.16 review of unit5_6 5课时 第8周:自测unit 5_6 5课时 第9周:4.26—4.30 期中考试 第10周:5.3—5.7 unit7 topic 1 when is your birthday?5课时 第11周:5.10—5.14 topic 2 can you dance or draw?5课时 第12周:5.17—5.21 topic 3 we had a wonderful party.5课时 第13周:5.24—5.28 unit 7 复习测试5课时 第14周: 6.1—6.4 unit 8 topic1 what’s the weather like in spring?5课时 第15周: 6.7—6.11 topic 2 the summer holidays are coming.5课时 第16周:6.14—6.18 topic3 let’s celebrate! 5课时 第17周:6.21—6.25 unit 7—8 总复习 5课时 第18周:6.28—7.2 期末测试 总结 以上是本学期的教学计划,希望领导给与指正。 一、指导思想 虽然部分学生在小学已接触过英语,但学生以前不大重视英语,造成英语两极分化严重,且学习积极性低。所以,现阶段最重要的是激发学生学习英语的兴趣和积极性,帮助他们增强信心,克服困难。除了从思想上给予引导之外,在教学上,有针对性、目的性、有系统、有计划地上好课。因此制定教学计划如下。 二、教学措施 初一年级是英语学习的基础阶段,也是关键时期。基础打不好,直接影响学生整个初中阶段,乃至高中、大学的英语学习。所以做好初一英语的教学工作至关重要。对此我制定以下措施: (一)注重发音教学,加强语音教学的趣味性 语音是语言的基础,学好语音不但有利于正确地以声音的方式表达思想,而且对词汇的学习和记忆力大有帮助。作为初一的英语教师要特别注重发音的教学,更要重视发音的正确性,克服学生发音不准的缺点。所以,教师如何讲解4,8个音素的发音要领和发音比较,让学生掌握好发音规律,并且要像小学一样,采用多种的教学方法和充分利用多媒体,让学生感到意兴盎然,增强教学效果,就显得尤其重要。 根据小学对发音教学不够严格的特点,在单词教学中就要注意元音字母组合,元音和辅音字母组合,辅音连缀,以及多音节的划分,句子朗读等方面的准确性和趣味性。还可以针对初一学生生性活泼好动的特点,选编一些与音素相关的歌谣、歌曲、谜语、绕口令以及小短文等,让学生在有趣的活动中巩固所学音标和读音规则,为掌握好单词打下好基础。课堂中采取多种多样的教学形式,改变传统的教学模式,提高课堂效率。多进行一些“英语小竞赛”、“口语交际”、“情景对话”等活动。 (二)、以旧引新,重视中小学英语知识的联系 初中英语课本有许多词汇是在小学阶段已学过的,重现率高。在讲授单词时,可采用以旧词解释新词,以新词套用旧句型,以新词造句重温旧词,达到温故而知新的目的,做到词不离句,活学活用。也可根据同音、形同音不同的词的特点,写出学过的词汇。为此,可让学生准备一本词汇本,每教一个词,就要求他们写出与此单词发音相近或词形相似的单词,看谁说得多,写得快。 (三)在导入新课中教学词汇 大家都知道,词是为句子准备,是语言的建筑材料。作为初一学生,他们在小学时已掌握大量的词汇及短语(大约七百五十个)。因此,可以利用学生在小学已掌握的词汇,在导入新课中一方面教学词汇,同时用浅显的语言把它们改编成小故事,讲时配以表情、动作来帮助理解,以英语解释英语,新词在句中产生,这样能使学生更容易掌握新学词汇,这也是一种有效的教学方法。还可采取看图提问、创设情景、小短剧等形式学习新单词,不但学得真实、巧妙、自然,而且对于口语训练和交际能力的提高大有好处。 (四)重视后进生的培养。 多与差生沟通,助其克服自卑,增强信心,利用课余时间辅导其学习。虽然新课程的改革对教师和学生都提出了更高的要求,但在初一阶段决不能出现有英语成绩落后的情况。要及时检查,及时补救。争取每周都要进行一次大的检查。 (五)教学上和生活中注意因材施教,做到“一视同仁”关心差生,对其循循善诱,耐心教育。 (六)平时多与学生进行思想交流,了解其思想动向,关心学生学习和生活中情况,有困难时助其克服困难。 (七)团结协作,共同进步。教师之间互相学习,勤学好问,做好初一年级的教学工作。 新学期伊始,我们又将投入紧张的教育教学工作。本学期我担任七年级两个班的英语教学工作。为了更好地完成本学期的教育教学工作,现制定如下工作计划: 一、在本学期的英语教学中,我将坚持以下理念的应用 1、要面向全体学生,关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神; 2、整体设计目标,体现灵活开放,目标设计以学生技能,语言知识,情感态度,学习策略和文化意识的发展为基础; 3、突出学生主体,尊重个体差异; 4、采用活动途径,倡导体验参与,即采用任务型的教学模式,让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,实现任务的目标,感受成功; 5、注重过程评价,促进学生发展,建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。 总之,让学生在使用英语中学习英语,让学生成为good user而不仅仅是learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘,让他们在使用和学习英语的过程中,体味到轻松和成功的快乐,而不是无尽的担忧和恐惧。 二、本学期教学措施 (一)注重发音教学,加强语音教学的趣味性 课堂中采取多种多样的教学形式,改变传统的教学模式,提高课堂效率。多进行一些“英语小竞赛”、“口语交际”、“情景对话”等活动。 (二)、以旧引新,重视中小学英语知识的联系 初中英语课本有许多词汇是在小学阶段已学过的,重现率高。在讲授单词时,可采用以旧词解释新词,以新词套用旧句型,以新词造句重温旧词,达到温故而知新的目的,做到词不离句,活学活用。 (三)在导入新课中教学词汇 可以利用学生在小学已掌握的词汇,在导入新课中一方面教学词汇,同时用浅显的语言把它们改编成小故事,讲时配以表情、动作来帮助理解,这样能使学生更容易掌握新学词汇,这也是一种有效的教学方法。还可采取看图提问、创设情景、小短剧等形式学习新单词。 (四)重视后进生的培养 多与差生沟通,助其克服自卑,增强信心,利用课余时间辅导其学习。要及时检查,及时补救。争取每周都要进行一次大的检查。 教学上和生活中注意因材施教,做到“一视同仁”关心差生,对其循循善诱,耐心教育。 平时多与学生进行思想交流,了解其思想动向,关心学生学习和生活中情况,有困难时助其克服困难。 团结协作,共同进步。多向有经验的教师学习,勤学好问,做好初一年级的教学工作。 本学期我担任九年级的英语教学工作,根据学校制定的教学工作计划,现对本学期的具体工作做如下计划: 一、指导思想: 1、要面向全体学生,关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心,使他们在学习过程中发展综合语言运用能力,提高人文素养,增强实践能力,培养创新精神; 2、突出学生主体,尊重个体差异,让学生在老师的指导下构建知识,提高技能,活跃思维,展现个性,发展心智和拓展视野; 3、让学生在使用英语中学习英语,让学生成为good user而不仅仅是learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘,让他们在使用和学习英语的过程中,体味到轻松和成功的快乐,而不是无尽的担忧和恐惧。 二、学生情况分析 今年学生的基本情况较差,部分学生已经对英语失去了信心,还有一部分学生觉得英语越来越难,渐渐力不从心了,不感兴趣了。针对这种情况,教学的时候需要注意在备课中增加基础性和趣味性,以此来提高学生对英语学习的兴趣。 三、教学措施 我根据近几年中考试题新特点及学生实际情况,采取“三轮复习法”作为毕业班的总复习计划,“三轮复习法”要求先全面学习,后进行重点复习和适应性考试复习。做到着眼全面,突出重点,点面结合,把全面复习和重点复习有机结合起来。这样既系统全面又有所侧面的复习,能使学生较好地掌握所学的知识考出优异成绩。 第一轮复习针对学生对已学基础知识,因时间久,部分已遗忘的共性,要求学生一步一个脚印,扎扎实实搞好基础知识的复习。这一阶段按教材顺序归纳语言点,讲透语言点运用,对各单元的知识要点进行梳理,同时应注重基础词汇、词组、句型的过关(从近几年中招试题看,逐渐加强词汇、词组的考查)并通过配套练习、复习检测形成能力。 在复习过程中,还要采取一些必要的措施来巩固和增强复习效果。如做到:(一)根据复习内容,布置适量的难度适中的练习;(二)循环考试,即每学完一部分后,进行阶段性测试,对试卷进行评分登记,以充分调动学生的学习积极性和自觉性。(时间:3-4月) 第二轮复习要求突出重点,牢固掌握,进行专项训练。在总揽教材,学生对基础知识掌握得比较扎实基础上,相应地提高要求,进行系统整理消化,抓住重点,加深理解,强化记忆。要求学生对那些在教材中多次出现和辅导教材中一再提及,反复强调部分,应视为重点,格外加以注意。同时有针对性地指导学生记忆的方法,培养记忆能力。第二轮复习直接关系到中考的效果。知识掌握不系统、内容混淆互相干扰,解题时应会判断失误,做错题目。这要求教师在这一阶段复习过程中防止简单的重复,反对面面俱到,而是遵循精讲多练的原则,做到讲——练——评结合。既要教学生解题要领,帮助学生理解题目与题目之间的联系,同时又针对历年中考题型强化训练,使学生在答题时做到灵活运用,触类旁通,举一反三。从中考题型来看,近年来对听、读、写能力的考查份量逐渐加强。.因此在复习的过程中要进行适量的听力强化练习,不能光顾着对语言的归纳总结而忽视了听的能力的训练。训练应贯穿整个复习当中。再有从这几年的试题看逐渐加强了对阅读能力的综合考查。从动词填空,到看图填空,阅读理解都是以短文的形式出现,这说明了试题不仅要求学生掌握所学的词汇和语法知识,还要求学生结合文章大意对其进行综合运用能力。因此这几类题型有必要进行专门性的操练。值得一提的是书面表达试题是一个难点,因此在第一、二轮复习过程中应该多加练习,逐渐培养学生的写作能力,如可以要求学生缩写课文大意,写日记,或适当对一些图表进行写作练习。时间:5月份 第三轮是考前指导与适应性训练相结合,主要目的是适应中考要求,提高应试技巧。本轮侧重培养学生审题解题能力,同时要在教师指导下进行综合练习和模拟测试,知识考查和能力考查并重,从而使复习达到良性的循环:知识——能力——知识。时间:6月份 总之,通过上述三轮复习,使学生从不同角度得到反复的复习和强化练习,由浅入深,既有点的知识,又有面的综合,使知识系统化,使能力得到提高和加强力争中考取得理想的成绩。 初三阶段的复习工作十分关键。在这种情况下,就需要更加深入地研究教材,根据学科特点及学生特点研究切实可行的课堂教学模式。努力探索适合学生特点、学生乐于接受的教学方法及模式。同时,要进行分层次教学。对于学生要因势利导,因材施教,使学生在原有的基础上有所提高。 四、自我提高与教科研 本学期继续作好做好理论学习工作,我要努力学习英语教育教学理论和新课程理念,经常阅读教师业务书籍,自觉参加学习与培训,使自己的业务水平有所提高。。阅读《给教师的建议》,《成功教育》,《人文读本》等并做好学习笔记。继续执行学校的要求,.并及时做好学习笔记。学习过程中,针对自己的读书进行反思,积极向其他教师学习,取长补短,本学期听课应不少于20节。针对自己的教学也应积极做好教学后记和反馈,在教研组活动中进行每次经验交流。积极参加学校组织的汇报课活动。 一、指导思想 1、要面向全体学生,关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神。 2、整体设计目标,体现灵活开放,目标设计以学生技能,语言知识,情感态度,学习策略和文化意识的发展为基础。 3、突出学生主体,尊重个体差异。 4、采用活动途径,倡导体验参与,即采用任务型的教学模式,让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,实现任务的目标,感受成功; 5、注重过程评价,促进学生发展,建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。 总之,让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘,让他们在使用和学习英语的过程中,体味到轻松和成功的快乐,而不是无尽的担忧和恐惧。 二、教材分析 本册教科书是人民教育出版社课程教材研究所英语课程教材研究开发中心依据教育部《义务教育课程英语课程标准》(最新一年版)与美国圣智学习集团合作编写的,它采用任务型语言教学模式,融汇话题、交际功能和语言结构,形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。包括3个starterunits和9个 units,本书注重学生的创新意识和用语言做事情的能力的培养,话题广泛生动,任务设计尽可能真实,激发学生的学习兴趣。 三、教学目标 1、知识目标 (1)单词:重点掌握300左右个生词; (2)语法:一般现在时be动词的基本句型;物主代词的用法; (3)课文:听懂课堂用语,并做出反应;逐步学会预习课文,初步理解课文大意;听懂课文语音材料;学会查字典; (4)书面表达:对人物特征进行描述;能用正确的所谓写信;描写人物。 2、能力发展目标 指导学生进行拼读和预习,培养自学能力;通过比较级、最高级的学习,培养观察分析问题的能力和思维能力;了解动物习性,培养描述动物特性的表达能力;对语言点的归纳能力;增强用英语谈论过去活动的能力;培养拼读英语单词的能力。 3、情感目标 培养热爱学习好习惯;增强自信心;进行爱国主义教育;发展社会交往素质;尊敬长辈,与人和睦相处;培养独立自主的能力。 四、学生基本情况 七年级(1)班现有学生36名,大多数学生的英语水平几乎为零,大多数的学生对英语没有任何兴趣,大多数的学生没有任何学习英语的策略和方法,一部分学生对学习英语的重要性没有认识,动机不够强烈。因此,学生的英语水平普遍比较差,而且学习水平不均,没有在同一个起跑线上,加大了教学难度。 五、教学措施 1、坚持每天背诵课文中的好句。要求学生背诵并默写,培养语感。 2、每天记生词,常用句子或习语,利用课前5分钟进行听写,保证效果并坚持下去。 3、认真贯彻晨读制度,规定晨读内容,加强监督,保证晨读效果。 4、坚持日测、周测、月测的形成性评价制度。对英语学习实行量化制度,每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会,让进步的同学体会到成就感,让落后的同学找出差距,感受压力。由此在班里形成浓厚的学习氛围,培养学生健康向上的人格和竞争意识。 5、对后进生进行专门辅导,布置单独的作业,让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐,树立学习的自信,尽快成长起来。 6、关注学生的情感,营造宽松、民主、和谐的教学氛围。 7、实施"任务型"的教学途径,培养学生综合语言运用能力。 8、在教学中根据目标并结合教学内容,创造性地设计贴近学生实际的教学活动,吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式,学习和使用英语,完成学习任务。 9、加强对学生学习策略的指导,为他们终身学习奠定基础。 10、要充分利用现代教育技术,利用计算机和多媒体教学软件,探索新的教学模式,开发英语教学资源,拓宽学生学习渠道,改进学生学习方式,提高教学效果。 学会利用半球位置、海陆位置和经纬度位置来描述一个区域的地理位置。 知道世界第一大洲。 学会描述一个区域的范围。 亚洲是亚细亚洲的简称,意为“东方日出之地”。公元前2000年中期,腓尼基人在地中海东岸(今天的叙利亚一带)兴起,建立起强大的腓尼基王国。他们的航海水平十分高超,活跃于整个地中海。频繁的海上活动,要求腓尼基人必须确定方位。所以,他们把地中海以东的陆地称之为“Asu”,即“东方日出之地”,所指范围后来逐步扩大到整个亚洲。把地中海以西的陆地称为“Ereb”,意为“西方日落处”,后来被用来指代整个欧洲。 描述一个大洲的地理位置要充分运用地图,主要从以下几个方面入手: 经度范围:约26°E ~ 180 °~ 170 °W东西相距遥远 海陆位置:亚洲位于亚欧大陆东部,北、东、南分别濒临北冰洋、太平洋、印度洋,西面与欧洲毗邻,西南与非洲相邻,东南隔海与大洋洲相望,东北隔白令海峡与北美洲相望。 1.你能说出图中的亚洲分区吗? 亚洲的地理位置和范围对地形、河流和气候等自然地理特征的形成具有重要影响,进而影响人类的生活和生产。亚洲各地理分区的.自然环境和人类活动各具特色。 知识点是网络课程中信息传递的基本单元,研究知识点的表示与关联对提高网络课程的学习导航具有重要的作用。下面是地理八下知识点总结,请参考! 1.利用指向标定方向时,指向标总是指向北方,不能指示其他方向。 2.在经纬网地图上,必须根据“经线指示南北方向、纬线指示东西方向(取劣弧)”的法则来确定方向;不能简单地根据“上北下南,左西右东”的法则确定方向,但当经纬网地图上的经线和纬线都是直线时,也可以利用这个法则确定方向。 3.进行比例尺换算时,特别要注意实地距离和图上距离单位的统一。 4.在等高线图上判断河流流向时,要注意等高线的弯曲方向与河流流向相反。 5.判断某一物体是否属于天体,主要看这个物体是否单独存在于宇宙空间。 6.进行地方时和区时计算时,一要注意北京的时间(北京的地方时:116°E经线的地方时)与北京时间(东八区的区时、120°E经线的地方时)的区别;二要判断两地之间的东西位置关系,确定是应该加或减时间差(东加西减);三要注意是否越过国际日期变更线(向东越过日界线,日期要减一天;向西越过日界线,日期要加一天)。 7.判断晨线和昏线的前提条件是地球的自转方向和昼夜分布状况:顺着地球自转方向,晨线以东为昼半球,昏线以东是夜半球。 8.在经纬网地图上推算两点间的最短距离时要注意取通过这两点的球面大圆上的劣弧段进行计算。 9.要注意区别正午太阳高度和太阳高度,正午太阳高度是特殊时刻(地方时为12时)的太阳高度。太阳高度与物影长度的关系:太阳高度越大,物影越短;反之,物影越长。 10.判读光照图和统计图时要注意利用图中的各种信息进行综合分析:光照图中的晨线和昏线、太阳直射纬线、昼半球和夜半球的中央经线;统计图中的横坐标名称和纵坐标名称、数值的正负、线条的升降等。 11.注意南北半球月份相同、季节相反。如7月份,北半球为夏季,南半球为冬季。 12.注意地球公转轨道上近日点(1月初)与冬至日(12月22日)、远日点(7月初)与夏至日(6月22日)的区别。 13.理解热力环流原理时,要注意从影响气压高低的因素入手分析气压的高低分布规律,气压高低与海拔高低相关:同一地点近地面气压总是高于高空气压,高 空气压的高低与近地面相反。 14.分析实际生活中风与等压线的关系时,要注意区分近地面与高空:近地面要考虑摩擦力,风向与等压线斜交;高空一般不考虑摩擦力,风向最终与等压线平行;随着高度的增加,风向与等压线的夹角逐渐减小。 15.分析气压带和风带位置的季节移动时,要注意季节的判断和太阳直射点的位置:太阳直射北回归线附近时,北半球为夏季,赤道低气压带位置偏北;太阳直射南回归线附近时,北半球为冬季,赤道低气压带位置偏南;太阳直射赤道(春分和秋分)时,赤道低气压带一般以赤道为中心,南北对称分布。 16.南亚的西南季风是由气压带、风带位置的季节移动而形成的,即南半球的东南信风越过赤道向右偏转而形成的,不是由海陆热力性质差异而形成的。 17.长江中下游地区的梅雨与江淮准静止锋有关,夏季的伏旱是受副高控制形成的。 18.判读锋面图时要注意锋面的倾斜方向总是向冷气团一侧;画冷锋和暖锋简图时,要注意三角形与半圆形的凸出方向,即总是指向锋前,冷锋指向暖气团一侧,暖锋指向冷气团一侧,它们的指向也可代表锋的移动方向。 19.判断气候类型时,要注意根据气温最高、最低值出现的月份判断南北半球--7月份气温最高为北半球,1月份气温最高为南半球。 20.分析气候类型分布规律时,要注意气候类型的特殊分布,如热带雨林气候主要分布在赤道两侧。但有些地方比较特殊,如澳大利亚东北部、马达加斯加岛东侧、巴西东南部等地区都远离赤道,其热带雨林气候的形成与地处东南信风的迎风坡、暖流的影响有关。 21.风化作用与侵蚀作用的区别:相对来说,风化作用是静态的破坏作用,主要破坏因素有地面温度变化、水、大气和生物因素等;侵蚀作用是动态的破坏作用,主要破坏因素有流水、风力、冰川、海浪等。 22.六大板块中,亚洲的阿拉伯半岛和印度半岛属于印度洋板块,中南半岛属于亚欧板块,红海位于非洲板块与印度洋板块的交界处,而落基山脉是美洲板块与太平洋板块碰撞形成的,安第斯山脉是美洲板块和南极洲板块撞形成的。 六大板块生长边界和消亡边界速记:“冰岛生长在大洋,二岛三山四弧亡。” 解释:生长边界一般形成裂谷或海洋,冰岛位于亚欧板块与美洲板块的生长边界上。 二岛:新西兰的南北二岛 三山:阿尔卑斯山系、喜马拉雅山系、科迪勒拉山系、 四弧:日本群岛、马来群岛(含菲律宾群岛),千岛群岛,阿留申群岛【 四个岛弧链】 亡:消亡边界 23.“背斜谷”从地形上讲是山岭被侵蚀成了山谷,但从地质构造上讲还是背斜。 24.黄土高原是风力堆积作用形成的,但黄土高原上的千沟万壑是流水侵蚀作用形成的。 25.注意断裂与断层的区别:断裂是指岩层沿裂隙断开,但断裂面两侧的岩层没有发生明显的位移;断层是指断裂面两侧岩层发生明显位移的地质构造。 26.利用等值线图判断河流与地下水补给关系时要注意两者的海拔高低和水位高低:河流水位高,河水补给地下水;地下水水位高,地下水补给河水;黄河下游是“地上河”,始终是河水补给地下水。 27.以雨水补给为主的河流,汛期不一定都在夏季,如地中海气候区冬季为汛期、温带海洋性气候区则全年水量丰富。 28.注意利用河流与等高线的关系判断湖泊的性质--咸水湖或淡水湖:等高线向湖泊一侧弯曲,表示湖泊海拔高,湖水外流,一般为淡水湖;等高线背向湖泊弯曲,表示湖泊海拔低,河水注入,一般为咸水湖。 29.分析山地垂直地域分异规律时要注意判断南北半球--南半球北坡热量丰富,自然带分布位置高;北半球南坡热量丰富,自然带分布位置高。 30.注意亚热带常绿阔叶林带与亚热带常绿硬叶林带在分布地区和对应气候类型上的区别:亚热带常绿阔叶林带主要分布在大陆东岸,对应亚热带季风气候;亚热带常绿硬叶林带主要分布在大陆西岸,对应地中海气候。 31.注意北海渔场(西欧)与北海道渔场(日本)的区别。秘鲁渔场形成原因(上升流形成)与其他三大渔场形成原因(寒暖流交汇形成)的区别。 32.干旱灾害与降水之间的关系:并非降水最少的地区,干旱灾害就最严重。干旱灾害主要是对农作物而言的,是受供需关系影响的。我国西北地区降水比华北地区少得多,但华北地区对水的需求量更大,故华北地区比西北地区干旱灾害严重。 33.寒潮危害最大与寒潮势力最强是有区别的:寒潮危害最大主要是对农作物而 言,一般发生在秋末和春初;寒潮势力最强一般发生在冬季。 34.地震的震级与烈度两个概念要区分开:一次地震只有一个震级,但可以有多个烈度。一般而言,同一地区相同条件下,烈度与震级成正比。 35.火山和地震并非百害而无一利:火山灰和火山喷发物往往能形成肥沃的土壤,地震波可以用来研究地球的内部结构。 36.滑坡和泥石流都是地质灾害,两者最大的区别:泥石流需要大量水分条件,而滑坡则不需要大量的水分,但过多的'水分会加剧滑坡的发生。37.工业生产受自然条件影响较小,并不是不受自然条件的影响。如采矿工业受自然(资源)条件影响较大。 38.不同指向型工业的区位并不是一成不变的。只要能获得经济利益,市场指向型工业也可以靠近原料地,如高档家具厂;原料指向型工业也可以靠近市场。所以分析工业区位时要用发展的观点。 39.注意区分电子工业和电子装配工业,前者是技术指向型工业,后者是劳动力指向型工业。 40.新兴工业可分为劳动密集型(意大利的普拉托)和技术密集型(美国“硅谷”),并非特指技术密集型工业。 41.平原是城市发育最理想的环境,但并不是所有的平原上都分布有密集的城市,如亚马孙平原。 42.河流交汇处有利于城市的形成和发展,但在山高谷深的山区,河流交汇处不利于城市的形成和发展。 43.高级住宅区并不是分布在地租最高的市中心,而是分布在与低级住宅区背向、环境优美、交通便利的城市外缘。 44.根据市场最优的原则,商业中心往往位于城市中心地区,但并非城市中心地区都是商业区。如北京的市中心是行政区。 45.注意区分环境污染(大气污染、水污染、固体废弃物污染和噪声污染等)和生态破坏(水土流失、土地荒漠化等)两种环境问题的表现。全球气候变暖、臭氧层空洞属于生态破坏。 46.人口自然增长率可能是正值(表示人口总数增加),也可能是零(表示人口总数不变),甚至可能为负值(表示人口总数减少)。 47.一个地区人口总数的最大值出现的时间应该是人口自然增长率由正值变为零的时期,因此人口增长速度降低并不等于人口总数的减少。目前,我国人口增长速度有所减慢,但人口增长数仍然很大。 48.除人口自然增长外,人口的数量变化还包括人口的机械增长(即人口的迁入和迁出)。 49.人口老龄化是指60岁以上老年人口达到10%或者65岁以上老年人口达到7%。人口老龄化问题是发达国家面临的主要问题,也是我国目前及将来面临的重大人口问题。 50.注意几条地理界线的区别:第二阶梯与第三阶梯的分界线是大兴安岭-太行山-巫山-雪峰山;季风区与非季风区的分界线是大兴安岭-阴山-贺兰山-巴颜喀拉山-冈底斯山;内流区与外流区的分界线是大兴安岭-阴山-贺兰山-祁连山。 51.我国冬小麦和春小麦种植区的分界线是长城,小麦与水稻种植区的分界线是秦岭-淮河一线。 52.浙赣线是指浙江省杭州市至湖南省株洲市之间的铁路。京广线、浙赣线与湘黔线交会于株洲,而不是长沙。 53.沪宁杭工业基地中的“宁”不是指浙江省的宁波市,而是指江苏省的南京市。 54.东部和西北地区的河流的汛期都在夏季,但其主要影响因素分别是降水量和气温。 55.注意三江源、三江平原和三江并流中“三江”的区别:三江源是指长江、黄河和澜沧江的发源地,位于青海省境内;三江平原指黑龙江、松花江和乌苏里江三条河流冲积形成的平原,位于黑龙江省境内;三江并流指金沙江、澜沧江和怒江在横断山脉中自北向南平行分布而形成的并流景观,位于云南省境内;这里的“三江”是指不同的河流。 56.修建三峡工程的主要目的是防洪,而不是发电。 57.酒泉卫星发射基地不在甘肃而属于内蒙古(酒泉卫星发射基地位于与世隔绝的西北干旱地区,处于甘肃和内蒙古两省交界处,酒泉市东北210公里处的巴丹吉林沙漠深处,属于内蒙古。那么基地为什么叫“酒泉”?因为当时选中该地建设基地时为保密起见,是以距离它200公里范围左右最近的城市命名为原则,选中了酒泉市。而酒泉是甘肃的城市,因此很多人误以为基地在甘肃省。) 地理教学计划 教师: 一、指导思想 忠诚党的教育事业,推进新课程改革,努力提高教育教学质量,全面提高学生的地理素养。以人为本,注重学生能力的培养,情感的培育,让学生成为全面型的新世纪人才。 二、基本情况分析 ㈠ 学生情况分析 通过半年地理学习,学生对地理学习方法已基本掌握。学习世界地理相对比较容易。但由于学生的程度参差不齐,所以应重点在教法上以面向中游学生的“双基”和应用能力为主,同时兼顾两头,让优秀生更突出,让落后生有进步。争取通本学期的学习,让每一个学生都“学会地理,会学地理”,并且会应用地理解决生活中的问题。 本年级大部分学生思想觉悟高,上进心强,能够遵守纪律,热爱学习,争取上进。但班级之间教学成绩差距教大,尤其是三班,有不少学生好动、贪玩,精力不集中,学习方法欠妥当,因而学习成绩不够理想。面对这种情况,要加强思想教育,注意做到因材施教。 ㈡ 教材情况分析 1、这本书力图构建地理综合实践体系。采用这种编排体系,注重教材的实践性,自始至终把地理学习置于实践活动之中;突出教材的综合性,减少头绪,突出地理基本功的培养与个性发展。 2、致力于全面挺高学生的地理素养和全球意识。本学期的内容是世界地理的概述部分,要求学生从全球的角度来综合掌握知识。各个环节的设计兼顾知识和能力、过程和方法,情感态度和价值观三个方面。力图在提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力,养成良好的地理学习习惯的同时,丰富学生的人文素养,培养社会责任感和创新精神。教科书内容强调工具性与人文性的统一,培养扎实的地理基本功与开发潜在能力、创新能力的统一。 3、积极倡导自主、合作、探究的地理学习方式,注重培养学生的创新精神。内容和设计上注重激发学生的主体意识进取精神,充分关注学生的个体差异和不同的学习需求,为学生提供各自的发展空间。阅读部分,选文的练习和提示,都尊重学生阅读的自主性和独立性,引导学生在阅读的过程中自主发现、自主建构文本意义,鼓励学生对阅读内容做出有个性的理解。 4、遵循地理教育规律,突出学生的地理实践活动,使学生在实践申学习地理。这套教科书力图使学生学习的过程,变成读写听说的不断实践的过程,在地理实践中受到熏陶感染的过程。 5、力求建立开放、有弹性和富有活力的教科书体系。教材体现了课内外和校内外的结合,使教科书由课内走向课外。 三、教学措施 1、要注意教学目标的整合性。传统的目标设计有重结论轻过程、重认知轻情感、重智能变化轻心理体验。新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的三维有机结合。 2、要注意教学内容的开放性。要使地理课由单一转向综合,由平面转向立体,由封闭转向开放,激发了学生学习课文的浓厚兴趣,拓展了学生的视野,加深了对课文的理解。 3、要注意教学方式的互动性和活动性。要实现由少民主、不平等、单向传输向师生的和谐、民主、平等、互动转变。师生互教互学,彼此形成一个学习的共同体。尽可能把过去由自己包办的讲解、提问转化设计成学生的多种活动,不仅让学生读、写、说,而且让他们画、做„„通过学生的自主活动,让学生掌握知识,并融会贯通,烂熟于心。 4、注重落实。现在中考中地理的分值有很大提高,先给学生强调本学科的重要性,上课中多多关注学生,尽量让每位学生都能记好笔记,完成作业。作业要全批全改,有错误的一定要让学生改正。 5、教师要有计划、有步骤地指导学生学阅读低体等信息资源,提高读图能力,并且要大力开发课程资源,丰富学生的地理知识,学习生活中的地理,学习有用的地理。 6、注意教学手段的多样性。应引进多种信息化教学手段,使学生从单一枯燥的学习中解脱出来,去领略课堂里的精彩世界,要增强了地理课的吸引力,加速了学生盛知过程,促进了认知的深化。 7、每次月度考试后,全面做好每个学生,每个班级的质量分析。注意发现教学和学生学习中存在的问题并及时解决。 8、注重教学评价的多元性。要改变以往一刀切的评价机制,实行全面的评价学生的地理素养。 9、积极参加教研教改活动,在教研组,教务处的指导下,努力使教育教学能力再上新台阶。 四、教学进度 3月 第五单元 4月 第六单元 5月 第七单元 6月 复习、参加考试 本学年,我担任七年级《道德与法治》的教学工作。《道德与法治》这一课程就是原来的《思想品德》,之所以改革,是以实施全面素质教育为方向, 充分发挥道德与法治课的教育功能, 围绕"走进中学"、“感受中学生活”、“促进学生对中学生活的理解与适应”作为基本生活主题,培养学生积极健康的自我。为了完成学校教学工作,提高教学质量,本学期要做好以下工作: 一、认真分析、研究教材 课程标准明确规定:"本课程是为初中学生思想品德健康发展奠定基础的一门综合性必修课程."据此,教材改革力求彻底转变以"学科为中心"的课程观,教材的构架以学生成长的生活逻辑为主线,以相关学科知识为背景和支撑,统整了课程标准规定和要求的心理、道德、法律、国情等几方面的内容以培养学生学会生活、成长所需的思想道德素养和一些基本技能,发展学生自我管理、自我教育的能力.根据本套教材编写设计的思路,七年级学生面临的主要问题是走向新的学习生活,适应新的学习环境,因此,我们确定了七年级的教育主题是“人生成长新阶段”。 本学期的教学主要任务则是帮助学生适应新的学习生活.通过这个主题,涵盖、整合并完成课程标准中规定的关于道德、心理健康、法律等不同领域的内容.具体说来,本册教材共分四个单元,即第一单元"走进中学"、第二单元"学会交往"、第三单元“在学习中成长”、第四单元“向上吧,时代少年”根据现代教育精神突出"学会做人、学会做事、学会合作、学会学习"的育人要求和"学会关心"到21世纪教育主体,引导学生确立"尊重、关爱、责任"的基本价值目标,引导学生珍惜初中生活,适应新的学习环境.引导学生珍爱生命,正确、客观地认识自己,主动把握自我、发展自我. 教学重难点:教会学生自主学习,引导学生学会学习和做人的方法,学生优良品质的培养,引导学生珍惜初中生活,学做生活的主人。 二、教学措施 (一)、做好教学常规工作 1、根据学生的实际情况创设与之适应的教学方案,备好每一节课. 2、多样化教学,充分发挥学生的主体地位,更多地进行讨论、分析、自主探究活动等形式的教学,激发学生的学习兴趣. 3、教学中多举与学生生活贴近的实例,鼓励和引导学生从自身学习生活中发现问题,分析问题,解决问题,注重学生实践能力的培养. 4、上课过程中通过日常生活中的例子引导学生更好地掌握该课内容.鼓励学生大胆发言,结合自身实际发表观点. 5、不断学习,丰富自身的知识,与时俱进,以适应新课思想程品德的教学. (二)、积极参加教研,提高业务水平 1、积极参加教研活动,承担学校安排的本期政治的一节公开课,提高教研能力积极撰写教学论文或教学设计. 2、努力学习,提高专业理论水平.平时注重再学习,浏览百科,摄取与政治学历史科相关的理论知识和当代社会新科技发展信息,渗透到教学中去,使教学更有说服力. (三)、激发学生兴趣,提高学习成绩 1、优化课堂教学.教学采用多种方法,让学生动口、动手、动脑参与学习,采用讨论、演讲、阅读、自学、练习等形式,活跃课堂气氛,使教学效果达到最优。 在学校工作计划的指导下,根据本学期的教学工作计划,结合学生和教材实际,圆满完成了本学期的教育教学工作任务,为了总结教学经验,提高教育教学的能力和水平,现将本学期的教育教学工作总结如下: 一、加强学习,提高认识,转变教育观念 本学期本人担任七年级 1、2两个班的数学教学工作和七年级2班的班主任工作,每周授课14节。在教学工作中认真学习数学《课标》、数学教材等相关书籍,深刻领会课改理念,转变教育观念;树立以生为本、全面发展的教育观念以及与新课程相适应的教学观、学生观、人才观、价值观;建立民主、平等、和谐的师生关系。认真备教材备学生的同时,精心设计课堂教学,优化教学结构。让学生在活动中了解、探究、合作、交流数学知识的形成和发展;让学生理解和掌握基本的数学知识,发展逻辑思维能力,培养学生应用数学知识分析和解决实际问题的意识和能力及学习数学的兴趣。认真批阅作业,做好学生的辅导工作,尽力提高学困生的转化率。 二、本学期所干的工作 1.认真备好每一节课,根据学校的要求,尽力做到超前一周备课,每周及时向两位领导签字,一学期备课70多次,签字18次; 2.力争上好每一节课,课堂教学中精讲多练,向40分钟求质量。重点关注学困生的学习,多提问、多监督,提供给他们展示的机会,让他们享受成功的喜悦,培养学习数学的兴趣。课堂教学中紧紧围绕知识点---考点---练习训练的教学模式,加强知识点的针对性训练。 3.认真、及时批阅作业,在作业中出现的问题及时反馈给学生,让学生获得准确的数学知识;一学期批阅导学案50多次左右、批阅配套48多次,完成了学校下达的批阅任务。 4.对学生进行考前迎试方法指导,认真、及时批阅试卷、讲评试卷,做好试卷质量分析。 5.组织学生按时参加学校、年级组的各种知识竞赛活动。 6..做好学困生的辅导和转化工作,努力提高学困生的转化率。 7.按照学校的要求积极主动的听课,向老教师、优秀教师学习,一学期听课15节以上,完成了听课任务。 8.教育教学工作中尽量使用普通话,教育学生说普通话、写规范字。 9.开学初根据学校计划,结合学生和数学课程实际制定本学期的教学计划;学期末认真书写教学工作总结,及时上交学校。 10.按时、认真的参加教研活动,积极撰写心得体会、教学论文。 11.积极参加学校组织的听课活动和数学组内的听课活动, 三、工作中存在的问题和今后的打算 1.由于两班的学生的两极分化严重,教学中难于把握教学的进度和难度。 2.由于学困生太学困,帮助、辅导的效果不明显,影响了平均成绩的提高。 3.教学方法还需要改进和提高,以便进一步促进教学质量的提高。 4.课堂教学中由于时间等原因,缺乏对学困生和尖子生的辅导。 5.由于种种原因,对学生的家庭作业的完成情况检查力度不够,致使可别学生的家庭作业只流于形式,完成的质量和效果不好,影响了对所学知识的及时复习和巩固,从而制约了教学成绩的提高。 6.课堂教学中对学生的学习方法、应试技巧的指导少,从而影响了学生的.学习效果,致使影响了成绩的提高。 7.在今后的教育教学工作中加强学习,提高认识;不断总结和反思自己的工作行为,努力提高自己的工作水平和能力,以促进教育教学成绩的提高。 一、学生基本情况分析 x年级共x个班,一共__人,上期期末共有__人及格,及格率为__%,__个优生,优生率为__%。这届学生初x的地理知识掌握的很差。我刚接这届是升初x的时候,当时他们有__人,其中__人及格,及格率只有x%,优生x人,优生率为x%,这可以看出他们初x的功底很差,而初x的知识掌握的相对较好。 二、本学期教学内容分析 本学期针对初x和初x内容具体分析如下: 初x上册x共有x章:第x章是地球和地图。第x章是中国的疆域与人口。第x章是复杂多样的自然环境。虽然章节很少,但是内容很多。 初x下册x共有x章:第x章自然资源与经济发展。第x章地方文化特色和旅游。第x章认识区域特征。第x章比较区域差异。 初x上册共有x章:第x章的陆地和海洋。第x章的多样的世界气候。第x章的居民与聚落。第x章的发展与合作。这四个章节都是比较重要的。 初x下期共有x章:第x章的认识大洲。第x章的认识区域。第x章的认识国家。 三、教学目标 由于这期不会地理考试,因此这期的主要目标就是在这期的时间里面把初x和初x的所有知识全部拉通复习一遍,加强学生的记忆,为下期的中考做好准备。 四、教学措施 1、强化学生基础知识和基本技能的训练,巩固学生读图、填图和绘图的能力。利用地图、地理填充图增强学生的感性认识,强化理性认识。同时做到教学过程中做到穿插回忆前面所学知识,增强知识的横向和纵向联系,帮助学生形成比较系统的知识结构,为今后的继续学习作好铺垫。 2、培养学生运用地理知识、分析问题和解决问题的能力。组织好课堂教学,面向全体学生。注意收集学生反馈的信息,并及时解决学生存在的问题,激发学生情感,创造良好的课堂学习氛围和融洽的师生情感,从而更好的引导学生积极主动的学习。 3、作业及时的收交批改。 A.江西――德兴――B.湖北――大余―― C.山东――大庆――D.河北――开滦―― D.我国近海石油资源相当丰富,并在渤海、东海和南海等海域开采了石油 7、下列开发大西北的自然条件中,主要有利条件和制约经济发展的最缺少的自然资源组合正确的是( ) 11、位于我国地势第二、三阶梯分界线上,呈东北―西南走向,又是华北平原和黄土高原的分界线,该山脉是() 15、下列关于我国河流和湖泊的叙述,正确的是[ ] 21、玲玲的哥哥从农业大学毕业了准备回湖南家乡自己创业,请你给他从下列选项中选一个最适合的 22、下列哪种做法是正确的. A.青藏高原地面平坦,一望无际。 B.内蒙古高原牧草如茵,冰川广布。 C.云贵高原地面崎岖不平,沟壑纵横,水土流失严重。 D.黄土高原黄土深厚,地形丰富多彩,黄土质地疏松。 26、下列措施不属于长株潭一体化的是: 27、每堂语文课的课前3分钟是同学们“一句话口头作文”的时间,今天的题目是“我可爱的家乡”。贝贝说“我的家乡有世界罕见的石英砂岩峰林和保护完好的原始生态环境,被列入世界自然遗产名录”。贝贝的家乡在 (1)图中西侧山脉和东侧河流构成了我国重要的地理分界线,东侧河流为() A、-4℃B、5℃C、8℃D、16℃ (2)这一季节,湖南省气候的主要特点是_________________。 (3)这一季节,我省主要的气象灾害是_____________(写出2种) (4)在各种气象灾害中,对我省影响最大的是,其特重灾区出现在地区。 为大家搜集整理了初二地理暑假作业:读图专项训练题,希望大家可以用心去做,不要只顾着玩耍哦! 1、读“中国的疆域”图,完成下列各题。 (1)从东西半球看,中国位于半球;从南北半球看,中国位于半球。 (2)从海陆位置看,中国位于洲部,洋的岸。 (3)我国大部分地区位于纬度,五带中的带,少数地区地处五带中的带,没有带。 (4)我国陆地领土面积约万平方千米,仅次于、,居世界第位。 ④⑤⑥。 (6)我国濒临的海洋,从北向南依次是:海、海、海和海,其中海有我国最大的盐场――盐场,海有我国最大的渔场――渔场。 2、读“中国政区图”和“省级行政区的轮廓图”,按要求完成下列各题 (1)我国共有个省级行政单位,包括个省、个自治区、个直辖市和个特别行政区。 (2)我国的行政区域,基本分为、、三级。 (3)长江、黄河的干流共同流经的省有和。 (4)跨经度最广的省区是, (5)跨纬度最广的省区是, (6)面积最大的省区是。 3、读“我国人口密度分布”图,回答: 分界线,以这条线为界,地区人口密度大,地区人口密度小。 (2)我国是世界上人口的国家。实行,是我国一项基本国策。 (3)我国共有个民族,汉族人口最多,分布遍及全国各地,以部和部最为集中;人口最多的少数民族是,各少数民族主要分布在、和地区;各民族分布具有“,” 的特点。 (4)第二与第三级阶梯的分界线是: (5)拉萨位于第级阶梯上,西安位于第级阶梯上。南京位于第级阶梯上。 (6)a表示的河流是,b表示的河流是,它们的流向都是自向。 5、读“中国地形图”,回答问题: (1)写出图中序号代表的地形区名称: (2)以上地形区位于第一阶梯的有, (3)盆地A北侧的山脉是。 山脉是。 (4)构成我国地形的骨架是。 以上就是初二地理暑假作业:读图专项训练题的全部内容,希望各位学生和家长们能够喜欢。 10%12%19%26%33% (1)图中A代表的地形是___________,从图中可以看出,我国地形种类_____________,其中比重最大的是_________,占全国面积的______%. (2)我国丘陵中位于两大半岛上的是_________丘陵和___________丘陵. (3)高原中海拔最高的是_________,其气候类型是_______________。 (4)我国地形的这一特点,对种植业和多种经营的影响是: 有利于发展_____________________,而不利于发展________________。 填出图中数码所代表的地理事物名称: (1)邻国:②_____________③_____________ ④_____________ (2)隔海相望的国家:⑤_____________⑥_____________ (3)海域:⑦_____________海⑧_____________海 (4)大洋:⑨_____________洋⑩_____________洋 材料:北方地区南方地区西北地区和青藏地区面积和人口占全国的百分比分别是:20%40%;25%55%;30%4%;25%1%。 (1)小李同学在暑假游记中写道:那天我终于看到“美丽的草原我的家,风吹草低遍地花,牛羊好似珍珠撒,蒙古包就像白莲花”的美景。这让我想起了我家乡的另一番景象:一年四季绿树常青,水田稻花正飘香。 小李游记中描述的是__________地区的景观,他的家乡可能是在________地区。 ⑶北方地区的能源优势是____________(矿),南方地区的能源优势是_ ___,青藏地区的洁净能源有_ ___。 ⑷西北地区的城市主要分布在__ _河沿岸,沙漠中的绿洲及铁路沿线的工矿区。 ⑸四大区域中,平原面积最大的是__________;水土流失最严重的是____________。 ⑹青稞主要产在_______地区;我国长江中下游平原之所以成为“鱼米之乡”的主要原因(从气候分析)是 。 为了不让自己落后,为了增加自己的自信,我们就从这篇人教版八下地理暑假作业试题开始行动吧! 2、热带雨林有哪些特有的景观? 3、为什么西双版纳有“热带动物王国”之称? A九寨沟B石人山C西双版纳D张家界、 6.(福建福州)西双版纳是少数民族聚居的地方,当地喜欢孔雀舞、欢度泼水节的民族是() 8.联合国教科文组织第27届遗产大会将我国云南省西北部“三江并流”列入“世界遗产名录”,下图中所示的三江是() 我国的“三江并流”自然景观被联合国列入《世界自然遗产名录》。从空中望去,三条大江由北往南平行流动近l70千米,蔚为奇观。读下图并结合所学知识,完成以下问题。 (1)图中“三江并流”区域地处我国的______山区,蕴藏有丰富的__________资源。 (2)河流A是一条国际性河流,流入东南亚地区被称为湄公河,在我国境内的名称是_________。 (3)图中B地是我国著名的旅游胜地________________该地区最主要的少数民族是________族;甲、乙两幅图片中,反映该少数民族风情的是_______(填甲或乙)。 第一课:地理基础知识与技能 本课主要介绍地理学的基本概念和研究方法,培养学生综合地理知识和技能的能力。通过讲解地球的形状、分布、运动等基本概念,引导学生了解地理学科的研究对象和方法。同时,设置实际的案例和实践任务,让学生运用所学的地理知识和技能分析问题,提高解决问题的能力。 第二课:地球与地球同行者——地球的伴星 本课主要介绍地球的伴星,如月亮和人造卫星。通过观察月球表面的地形特征和月相变化,让学生了解月球的基本情况,并引导学生思考月球对地球的影响。同时,培养学生运用观察和实验的能力,通过搭建简易的模型观察人造卫星轨道的变化。 第三课:地理环境与人类活动 本课主要介绍人类活动对地理环境的影响。通过讲解自然环境与人类活动的相互关系,引导学生了解不同地理环境下人类发展的差异,以及各种活动对环境造成的影响。通过实地考察和案例分析,让学生深入了解人类活动对地球的影响,并培养学生保护环境的意识和责任感。 第四课:地球的气候与生态 本课主要介绍地球的气候和生态系统。通过讲解气候形成的原因和气候带的分布规律,让学生了解地理因素对气候的影响。同时,通过对不同气候下生物多样性的比较研究,引导学生了解生态系统的基本原理和生态环境保护的重要性。 第五课:地球的水资源与利用 本课主要介绍地球的水资源和水循环。通过讲解水资源的分布和利用现状,引导学生了解各地区水资源的差异和合理利用的方法。同时,通过实地考察和调查,让学生了解水资源的现状和问题,并培养学生节约用水的习惯和意识。 第六课:地球的能源与开发利用 本课主要介绍地球的能源和能源开发利用的问题。通过讲解不同能源的分类和特点,引导学生了解各种能源的开发利用方式,并思考能源转型的可行性。同时,通过案例研究和讨论,让学生了解能源开发利用的环境与经济问题,并培养学生节约能源的意识和行动。 第七课:地球表层建设与环境保护 本课主要介绍地球表层建设和环境保护的问题。通过讲解城市化进程中的环境变化和建设问题,引导学生了解地球表层建设对环境的影响。同时,通过实地考察和案例分析,让学生了解环境保护的重要性并提出保护建议。同时,培养学生环保意识和能力,通过小组合作设计环保方案,并实施相关行动。 通过以上七节地理课程的学习,学生将全面了解地理学科的基本概念、研究方法和相关知识,培养和提高学生综合分析问题和解决问题的能力。同时,通过实地考察、案例研究和小组合作等形式,让学生在具体实践中运用所学知识和技能,为未来的生活和社会做好准备,培养学生关注环境保护和可持续发展的意识和责任感。 课本按照教学改革的思路,增加了各种类型的地图,目的是加强学生们得读图和识图能力并设计了许多系列化、多样化、可行性高的探究活动,提高了学生的动手能力,培养学生的协作探究的科研精神。删除了部分死记硬背的内容,以灵活应用的知识点为主。在时代性,增加与科技社会相结合的知识,注重反映地理科学的新进展,大大拓展了学生的知识面。 学生已经进入八年级下学期,面对繁多复杂的学科,在学习方法和应对上不免有些不适应,甚至出现不知所措的情况。所以,要提高学生学习兴趣,指导学习方法。 随着学校改革力度的加强,我们的教学工作也在发生着翻天覆地的变化,使我们的教学环境发生着巨大的变化。我们的地理成绩也在改革春风下,大幅度提高。但是有很多的工作还需要更加细化。 1、从长远角度认识到地理的重要性: 地理属于非中考科目,在八年级下学期要进行结业考试,初三没有地理,中考也不考,基于这方面的原因部分学生和家长还有学校不够重视。但是地理方面的知识早已渗透到各个学科,而且虽然中考没有地理但是中考中其他学科的内容也涉及到地理方面的知识,例如英语阅读理解的短文中经常出现地理方面的知识,中考作文基于地理方面的材料也屡见不鲜等等,所以学好地理不仅可以提高成绩而且还有利于其他学科的学习。 不仅如此虽然中考没有地理但是高考却有地理,而且高考内容一部分是初中地理方面的知识,所以即便你初中不学地理高中必然要学习。总之要使学生认识到地理学习对他们来说是十分重要的。 2、继续强化读图、识图以及绘图能力: 地图是地理科学的第二语言,是地理学科最显著的特点,说的简单一点地理的学习也就是地图的学习就是要学会读图、识图甚至绘图。不仅如此在各种大小考试中考察地图方面的题往往占到60%以上甚至80%。有些地理方面的知识是无法用语言来表达出来的只有通过各种地图来呈现。 所以在平时的地理教学中要注重学生读图能力的培养,还要能识别各种类型的地图,各个区域的地图,例如地形图、政区图、工业图、农业图、交通图以及平面图、等高线地形图、柱状统计图、病状统计图等等。而且对于一些专业地图还要会绘制例如气温曲线图、降水量柱状图、等高线地形图、平面图等。 3、地理属于小学科,课时少、内容也不多而且每周两次课的间歇比较大,所以第一次上课讲的内容第二节课做练习时有不少同学都忘了,这是课程安排的欠缺也是学科本身所致,因此课上的教学效率一定要高,一方面每节新课课前提问,上节所讲的内容,使学生所学的内容具有连贯性避免出现“猴子掰棒子”的情况;另一方面及时安排作业,而且作业要精简有针对性。 4、及时寻找学生的闪光点激励学生提高: 以为教育名家说过,数子十过不如赞子一长,积极发现学生有教育价值的东西,适时鼓励促进可以起到事半功倍的效果。我一方面在课前提问中表扬回答问题积极,回答问题好的学生,以提高他们的自信心;另一方面在改作业中多用鼓励性的语言,如你做得非常好、你是最棒的、你还能做得更好等激励语,第三是考试前要给学生定位,考试后要表扬优胜班、进步班等班级以及高分,进步幅度大,单个题满分的学生。 5、加强课堂纪律的管理: 好的课堂纪律是取得好的教学效果的保证,尤其是学期伊始一定要强化纪律,课堂纪律的好坏与学生无多大关系,关键是老师的管理、强调,对于初次犯错的学生一定要想办法认识到其严重性,对于表现积极、表现好的学生要大肆表扬,建立信赖关系,这样才能在教学中游刃有余,取得好的教学效果。 总之学生的教育教学工作是一项任重而道远的工作,需要精心细致的呵护又要有长远的规划,在学校改革的前提下,我们正在一步一个脚印的践行着淬砺教育,并把诱思探究理论的教学理念深入课堂教学中,有了学校领导的远见而卓识的引领,有了老师悉心经营我们的教育教学成绩一定更加辉煌。❈ 七下地理初中教学计划
❈ 七下地理初中教学计划
暑假是学生们放松身心、探索兴趣的好时机,但也是巩固知识、补充学习的绝佳时机。为了帮助七年级学生在数学上取得更好的进步,我们特别准备了一份《七下数学暑期教学计划》。这个计划将详细安排每天的学习内容,让学生们在轻松愉快的氛围中提高自己的数学能力。
首先,我们将紧扣课本内容进行复习。七年级下册数学主要涉及到数的乘方、百分数、有理数等知识点。在暑假的第一周,学生们将进行复习,回顾第一学期的核心概念和应用技巧。我们将以阅读书本、解答课后习题的方式进行巩固。同时,我们还将组织学习小组,鼓励学生们互相提问、分享学习心得,以增强彼此的学习动力。
接着,我们将推出一系列的实践活动,以增强学生的应用能力。数学是一门需要运用的学科,我们希望学生们能够通过实践活动,将所学知识运用到实际生活中。比如,在量角器的帮助下,学生们将探索不同角度的性质和关系;在设计城市的任务中,学生们将运用比例和百分数的知识,合理分配资源和规划城市布局。通过这些实践活动,学生们不仅可以加深对数学知识的理解,还能培养实际解决问题的能力。
除了课本知识和实践活动,我们还将给学生们提供一些思维训练的机会。数学思维是培养学生逻辑思维和问题解决能力的重要途径,也是拓展学生思维空间和激发创造力的关键环节。我们将邀请一些数学专家来校园讲座,讲解一些有趣且引人思考的数学问题。同时,还将举办数学竞赛和解题比赛,让学生们在竞争中提高自己的思维能力和解题速度。
最后一周,我们将进行阶段性的总结和复习。在这一周里,学生们将回顾整个暑期学习的内容,并进行一次模拟考试,检验自己的理解和掌握程度。同时,我们也会给予每个学生详细的评价和建议,指导他们在新学期中更好地学习和提高。
通过《七下数学暑期教学计划》,我们希望能够激发学生对数学的兴趣和热爱,提高他们的学习成绩和素质。当然,我们也鼓励学生们在暑假中要注重休息和锻炼身体,保持好的作息和健康的生活习惯。只有身心俱佳,才能更好地投入到数学学习中去。
暑期教学计划的实施需要学校和家长的共同配合。我们鼓励家长关注孩子的学习进展,协助他们合理安排学习时间和督促完成作业。同时,学生们也要保持良好的学习积极性和自律性,积极参与到教学计划中来。
相信通过《七下数学暑期教学计划》,学生们将能够充分利用暑假的时间,系统复习和巩固数学知识,提高自己的学习水平。祝愿所有的学生都能在新学期中取得优异的成绩!❈ 七下地理初中教学计划
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2023七下英语教学计划篇1<\/h2>
2023七下英语教学计划篇2<\/h2>
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