合同范本|村落效应读后感(精品十七篇)_村落效应读后感

发布时间：2020-05-18

村落效应读后感(精品十七篇)。

✪ 村落效应读后感

作为一名小学教师，聂云婷深知心理学对教育教学的帮助，特别是青少年的心理学，是思想教育和与孩子沟通的法宝。可是不论是到书店还是在学历自学教材上看到的心理学大多是一些理论性的，概念太多，严肃的学术面孔让人望而生畏。直到在一次教职工会上学校给一部分教师发了一本《教育中的心理学》。

当时，我看到了这本书的书名，觉得这是一些难懂的理论。当我打开它时，我被书中生动的故事、有趣的图案和生动的案例所吸引。我打开书看了看。本书由北京师范大学心理学院教授、博士生导师刘鲁德主编。我认为学校推荐的这本书真的很好，有很大的阅读价值。

《教育中的心理学》这本书先后介绍了64个心理效应，分为三辑，分别是教学中的心理效应，管理中的心理效应和教育中的心理效应。本书把严肃的心理学的规律、效应和法则用浅白的语言、生动的故事、有趣的实验以及鲜活的案例来介绍、演绎，阅读时能充分激活自己熟悉的先前知识经验，从而受到智慧的启迪、心灵的震撼。这些看似神秘的心理知识很容易与自己的实际工作联系起来。

读完一篇文章，在学习心理学知识时，我们常常会有一种顿悟的感觉。比如，我们每天都要用表扬、奖励、批评和惩罚。我们经常少花钱多办事吗？

读读这本书中的“禁果效应”、“南风效应”、“霍桑效应”、“扇贝效应”、“图形-背景现象”，就会知道增加学生的积极行为，减少学生的消极行为，原来竟有那么多的诀窍！

以下是我非常感兴趣的几个效应摘录即感悟

1、遗忘曲线——我们每个人都有遗忘的经历，她将陪伴我们一生。然而，遗忘是学习的敌人。如何对抗遗忘？最基本的方法是复习何重复你所学的东西。重复是如何工作的？

就要用到遗忘规律。德国艾宾浩斯得出的遗忘曲线告诉了我们这个规律：遗忘进程是不均衡的，在记忆的最初遗忘很快，以后逐渐缓慢，到了一定时间，几乎就不再遗忘了，也就是说，遗忘的发展规律是先快后慢。

这条规则是在师范生学习心理学时学会的，我自己也学过。但当我还是老师的师后，我总是忘了让孩子们及时复习。因为在教学过程中，我总觉得有很多新的知识点需要学习。我只想赶上进度。有时我不愿意在期中考试时复习。我总是想等到我完成进度。无论如何，我会忘记过去的。等匆匆跑完全程，快考试时回过头从第一课开始复习，感觉孩子们课文也很生，听写也是错字百出，其实不用说学生，自己反过头来，第一课都学过近半年了，从不复***生吗？

复***时费力不讨好。今年我重新对这一做法作了修改，哪怕慢一点赶进度也要及时复习，当天的课文生字当天晚上听写一次，第二天再做课堂作业巩固一遍，隔上一两周，利用周日再系统复***，到复***觉学生掌握牢固得多，除特别差的几个孩子，经过复***出错率大大降低，我感觉只要科学地把一些规律用在教学中，效果是很明显的。

2、近因效应：在形成一般印象的过程中，新获得的信息比以前获得的信息具有更大的影响。这种现象称为近邻效应。

在沟通的艺术上，也能体现出近因的作用。如果你鼓励你的学生或孩子，你会说以下哪一个？

“随便考上一个学校，该没有什么问题吧？虽然录取率那么低。”

“虽然录取率那么低，总能考上一个学校吧？”

这两句话的意思是一样的。只是因为句子的顺序不同，印象也不同。前者给人悲观的印象，而后者给人乐观的印象。也就是说，有时候即使你有心说些好听的话，如果最后一句是悲观的语气，整句话就呈现出悲观的气氛。

在这种情况下，我们批评孩子的时候，应该注意一点艺术吗？在批评结束时，如果我们再加上一句：“……也许，我的话讲得重了一点，但愿你能理解我的一番苦心。

”“……很抱歉，刚才我太激动了，希望你能好好加油！”

因此，知道了批评中的近因效应，就要在一巴掌之后赶紧给他揉一揉，使他忘记前面的一巴掌之痛。孩子可能更容易记住你的训话。

我还记得全国优秀班主任任小艾也见过自己教育经验，批评孩子之后再从抽屉里拿块糖给他，孩子会记住老师的话，不会和老师志气，反而觉得老师对他好。我们平时因为孩子犯错一时冲动对孩子进行严厉的批评，有时候孩子回家对家长说的不清不白，很容易造成误会，如果处理好了，维持友好的师生关系，就应该按科学的方法批评孩子，既不让孩子生老师的气，又要让孩子记住自己犯的错误。我在平时批评学生时尽量用这种方法，甚至在家庭中对自己的孩子批评也是采用此方法，效果还是较好的。

3、归因偏差现象——当你成功时，你会发现主观原因，当你失败时，你会发现客观原因；当别人成功时，你会发现客观原因，当别人失败时，你会发现主观原因。这种把成功归因于自己、否认失败责任的倾向是自助式的偏见。

在学校，老师存在的两种归因偏差：

1). 教师容易把学生出现的问题归结于学生自身的因素而不是老师的因素。

2). 教师对优秀生和差生的归因不一样。

✪ 村落效应读后感

蝴蝶效应这部**刚开始让我很费解，男主人公埃文设想了很多种不同的童年经历，设法改变他和伙伴兰尼、汤米以及凯利的命运。但每一种设想都会有一些缺陷，有的会让他失去兰尼，有的会让他失去妈妈，有的会让他失去他一直深爱着的凯利，他发现救了一个人就会失去另一个，不能让每个人都过得幸福。于是他决定牺牲自己，换取他人的幸福。

他通过看一部他出身时候的录像带，回到了妈妈的肚子里，在肚子里的时候，他脑海里回忆起又一次母亲带他去看命时那个女巫说的话：“你没有生命线，没有灵魂，你跟本就不该来到这个世界上来。”于是他要断了母亲的脐带，从此，世界上没有了他。

他就不会让母亲为她心碎，不会让凯利因为他而留在父亲身边从而受尽折磨，也不会有他们一起玩火药而炸死一位母亲和她的孩子的意外发生，也不会发生兰尼因为要赎罪而杀死汤米，兰尼也不会变疯。。。所有这一切多会因为他的死而改变。

埃文死后，每个人都有一个美好的结局。除了他，从来没来过这个世界。。伟大的凯文，牺牲了自己，成就了每一个人，这样的人在今天的社会应该消失了！

✪ 村落效应读后感

文峰小学叶雄发

铜镜在中国古代主要是人们用来照面饰容的器具。古铜镜技术起源于原始社会末期的齐家文化，在清代玻璃镜普及后退出历史舞台。它既是实用器具，又是具有审美特征的工艺品。

在现象学这一视域中，对古代铜镜工艺展开审美观照，使之去蔽，一个它所关切的生存世界才得以呈现。古人云“夫以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜．可以知得失。”暑假期间，认真阅读了北京师范大学心理学院教授、博士生导师刘德儒等著的《教育中的心理效应》一书，让人我感觉这本书是一面观照我们日常教育生活的铜镜。

让教师对教育生活中的现象有更多的启迪，能够科学对待，冷静处理，从而产生教育效果。

一、心理学并不是那么深奥

从书本代序中，作者以一个非常形象的建构主义童话《鱼就是鱼》让读者一下子就消除了对心理学的畏惧感。后面作者对每一条效应的阐述，一般都是先讲一个与本效应有关的事例，然后从心理层面上具体分析“阐述这条效应的概念”作用，最后作者例举一个教育教学生活中的事例具体说明该怎么运用这样一条效应。虽然这是一本介绍心理学知识的书，但作者的叙述方法不仅给读者带来阅读的愉悦感，也使读者得到理性的提升。

如果一个学生特别调皮，而且经常调皮，那么他在我们心目中就会被定义为差生。在处理事情的时候，就会带上有色眼镜。其实，即使是淘气的孩子也有同样的志向，他们也期待得到肯定。作为一名教师，如果只是一味的否定，对孩子的发展是非常有害的。

其实就是“马太效应”，即定势心理，这是我们常有的心理。

二、心理学对教师自身建设的重要性

古人说“教然后知困”，教师不是完人，在教学工作中遇到的困惑、暴露出的弊病肯定不在少数，那么我们该怎么对待这些困惑和毛病呢？希腊大哲苏格拉底说“自知无知所以求知”，教师不是“生而知之者”，我们必须不断学习以填补无知，纠正错误，这样才能尽量避免在教育工作中犯错。教师应该是终身学习者，学习的对象包括心理知识。

根据人本主义心理学家罗杰斯的说法，师生之间的关系类似于病人和医生之间的关系

（来访者和当事人）的关系。心理学认为，每个人都有能力解决自己的问题，选择自己未来的生活，并度过难关。学生都能解决自己的学习问题，关键是在他有困难时，要有人给他同情、认可和鼓励，促使他解决自己的问题，而教师要扮演的，其实就是这样的同情者、认可者和鼓励者的角色。

作者所选出的这 64条效应都具有现实的意义，“专家记忆的优势效应”给我们指明了一条将学生记忆的东西凝成意义组块以提高记忆效率的捷径；"超限效应”给我们说明了在教育中要把握好“度”的问题，"过犹不及”与"物极必反”都不会产生较好的教育效果；“霍桑效应”告诉我们只有真正关注学生才能使学生真正投入地学习，提高学习的效率，在阅读本书的过程中，我强烈地感受到这其实也是一个照镜子的过程，在这个过程中，我们可以发现自己平时的教育行为有哪些是真正从学生的心灵深处出发，并取得切实效果的；有哪些是违背了学生身心发展的规律，以教育的名义做了反教育的事情的。

近年来,随着人们对教师地位认识的不断提高,教师单纯“教好书”已经无法满足现代教育的发展要求,现代教学更加重视学生的心理,这就要求教师有良好的心理学素养。时代赋予了教师更为艰巨的历史任务和使命。教师要掌握学生的思维方式和心理发展，在良好的心理素养基础上引导学生健康成长。而其中《教育中的心理效应》就是一本好书。

好书是一杯好酒，一杯好茶。它是作者智慧的结晶，是我们精神的食粮。它值得我们去细细品味。

✪ 村落效应读后感

在匆忙的时间催促之下，我把《草虫的村落》这篇短文读了两遍，这篇区区几百字的短文让我仿佛身临其境，仿佛看到了草虫村民熙熙攘攘的往来；许多条街道和小径；十几个草虫**家散居在两簇灌木丛下面全神贯注地演奏优美的音韵；“村民们”推着比自己大两三倍的食物归来的景象。

这一派生机勃勃的景象，让我心情舒畅、愉快，让我不得不为大自然的神奇而感到非常欢愉、感叹！

而我又联想到了现在的自然环境。自然给予我们智慧，给予我们生存的空间，给予我们生命的繁衍。而人类回报给美丽的大自然的又是什么？

污染、火灾、水灾……一个个接踵而来。今年，我县发生了一场特大火灾，给森林造成了毁灭性的打击，对我国经济造成了一定的影响。难道这一切不是人类自己创造的吗？

如果人们不捕杀动物，许多动物也不至于绝种；如果人们不滥砍树木，空气也不会变得如此浑浊；如果人们少使用一些化学物品，环境的污染也不会变得一发不可收拾；如果人们多植一些树，沙漠也不会肆虐成性。

春天应该是温和、温暖和美丽的，但是我家乡的春天充满了沙尘暴。我是多么向往《草虫的村落》里的大自然啊，那里的自然环境优美，生物之间和谐相处。

求人们给大自然一点爱，让大自然不再哭泣！

✪ 村落效应读后感

我不打算重复斯坦福监狱的实验，但我决定用我自己的经验来说明这个过程。

例如，我们这一代人在小学就要加入少先队，戴红领巾。还记得我们刚戴上红领巾时的情景吗，我们佩戴上鲜艳的红领巾，在国旗下宣誓效忠祖国，然后排着队欢乐的走进教室，这里有着那么一部分还未够资格戴上红领巾的同学们，其中不乏你的好朋友，还记得我们是怎么看待他们的么，他们也许正在用羡慕的眼神盯着自己，也许正在伏案哭泣，也许装出一副无所谓的样子，而我们呢，我们可能会摆出一副同情的表情，极尽热情的安慰这些人，或者趾高气扬的走过他们身边，无论我们怎么做，其实在心底已经将这群人划归为另外一类人，一类比自己低等的人。你没有?

哈哈，也许你忘了，当你还没戴上红领巾的时候，面对红领巾时那种深深的压抑和自卑感。

再回过头来回忆下老师是怎么挑选学生加入少先队的吗，学习成绩固然是一方面，另一方面在于你是否是老师心目中的好学生，当你申请成为少先队时，老师会告诉你，好好学习，积极表现，成为品德兼优的好学生，这样你才够资格申请。通过老师的话，你是否已经把红领巾和非红领巾划归为两类人群，一类是品德兼优的好学生，一类是不思进取，思想恶劣的坏学生。另外还要补充一点，如果你堕落成坏分子后，老师是有权力在任何时刻任何场合摘掉你的红领巾并撤销你的少先队身份的。

那么，我们再回忆下，为了获得红领巾或保住红领巾的身份，你是否有向老师或者班长打过某位同学的小报告，哪怕他只是做了件微不足道的违反纪律的小事，比如在上课时和同座轻声的说了那么一句悄悄话。做出这一类行为的背后并不只是为了保住红领巾，还有一重要原因是，你觉得做为红领巾的一员，你有权力也有必要这么做，这么做可以维护红领巾的名声，也可以显示出红领巾的优越性。

看吧，在这一环境下，你开始理所当然的向权威者出卖自己的同学自己的朋友，并认为他们是低等人群，理应受到改造，如果他们不服从，有必要对其进行惩罚。在我的小学，我的班主任，每次他觉得某个学生不听话时，他就会安排大家在课堂上举报他的任何不合乎纪律的行为，并且让大家对这个学生进行批评教育，当然，做为权威者的他会对其施以一定程度的体罚，比如罚站，打耳光之类的做为对学生们的检举行为的反溃我还记得当时课堂上的情景，首先是少先队员开始进行检举，非少先队员则会分成几个部分，一部分会觉得这是获得表现的机会，一部分会感觉到羞耻，因为在他们的同类中有个人居然做了那么多的坏事，他们会沉默着低下头，就像是大家正在批评自己一样，还有一部分人，会以看热闹的方式面对这一切，并在他人检举的同时偷笑被检举者的表情或是别的什么。

✪ 村落效应读后感

扎克伯格23岁时赢得了几轮风险投资，经常与硅谷最优秀的人会面。他会静静地观察他们的言行，避免犯别人同样的错误，向别人学习。但是，扎克伯格拒绝了更多的机会，成为百万千万，甚至亿万富翁的机会，因为他有更远大的梦想，“这将是一个越来越透明的世界，而这个世界将通过我的手，我的软件，我的企业而得以实现。”

facebook背后是一个世界的梦想！

it行业有着“十年”规律，即每十年一个王朝。第一王朝是ibm，硬件；第二王朝是微软，个人电脑和软件；第三王朝是谷歌，互联网，那么第四王朝是什么？facebook。

成立仅7年，就拥有5亿活跃用户，价值超过200亿美元。中国人因为高墙，很少会使用facebook，但却无时无刻不在用它的衍生产品。

如今，facebook和谷歌都将对方视为强大的竞争对手。facebook拥有大量用户信息，facebook与微软的搜索平台合作，这让谷歌担心自己在搜索领域的领先地位得不到保证。同时，在人才的竞争方面，facebook不遗余力地挖google的墙角，往大的方面讲，为大家熟知的有首席执行官桑德伯格和google的首席程序员，往小的方面讲，就连厨师都是从google挖过来的，由此可想而知竞争的激烈程度。

此外，facebook认为，谷歌的搜索技术已经不适合社交网络时代的需求，并一直愿意超越谷歌。

扎克伯格一直遵循的初衷是，与互联网上现实中已经认识的人保持联系，实名制身份，信息透明但隐私保护，界面设计简单。facebook的创新包括广告、api平台和礼品经济。facebook采用与sns社区相结合并且具有交互功能的定制广告，这在传统广告**中引起了巨大影响。

此外，facebook的开放平台在互联网行业业产生了类似**的效果。

世界永远不会缺少传奇，但比尔盖茨正在逐渐消失，微软也在努力不消失。google还在坚持，苹果和facebook早已异军突起，势如破竹！不管它们的结局如何，成功还是失败，至少它们敢于去做，敢于站在世界的最高点，敢于有改变世界的梦想，敢于突破自我，挑战世界。

再回眸看看中国的企业，有多少企业在安逸中灭亡，懂得投机取巧的小聪明却不懂真正的大智慧。创新是成功的开始，持续的创新意味着不断的进步，甚至有时是一个简单的想法，只要我们深入思考和改进，那么它就是一个成熟的想法。

facebook开创了互联网的新时代。在这里，每个人不仅是信息的收集者，也是内容的贡献者，更体现了互联网自由互动、共享的精神。facebook降低了人们的沟通成本，使人们能够更频繁、更紧密地联系。从创造到发展，影响的行业太多，渗透到生活的方方面面。

没有人会知道facebook的变化，甚至扎克伯格也不会知道。

你认为facebook的未来会是什么样子？你认为是什么它就有可能是什么。

✪ 村落效应读后感

这是读的第一本书，我把它定义为手册类书籍，当对理家有不懂的尽管去书里寻找答案，这本书对我影响很大，它改变了我对收拾家务的认识。

全书共计二十一个章节，十个章节在讲理家，分别为囤积，市中心，厨房，厨房的整顿，客厅，客厅和档案的整理，卧室，客房，整理纪念物品，浴厕及储藏室。详细讲述了对于每个房间，每个区位应该怎样整理，从哪里开始，怎么终结。所有的理家都从处理囤积开始，然后将留下的物品分类逐级整理，最后达到家中每个房间都整洁有序，每个房间都充分发挥它的作用。

整理家务，处理囤积的过程也是心灵的一次洗涤，将心灵的“房间”也归类，使自己内心有更多的空间，内心更纯洁更乐观，从而使生活也充满生机和活力，整理家务的过程就是整理内心的过程，要享受收拾家务的过程，抱着乐观的态度理家，只有这样才真正做到理家理心。不要急于求成，要循序渐进，按照顺序根据自己的实际情况整理家务调整心态，处理内心的.囤积，让温暖的阳光照进我们的心房。

边读书边运用，我把房间分为七个区，客厅餐厅区，厨房区，卧室区，卫生间区，储藏间区，儿童房区，客房区。每个区找出控制中心，按照计划，收拾每个区的控制中心，相信每个小的控制中心收拾好了，整个房间也会干净很多。

房间是这样，工作也可以这样运用，定期收拾办公桌、电脑文件。心灵也如此，每天给自己十分钟，安静的走进内心看看，把该清除的忘记，还记住的归位，内心也变得豁达了很多。

这本书犹如黑暗里的一束光，流进了我的生活，让我找到了前进的方向，看清了今后的道路，照顾好家庭，用心的工作，乐观的生活，相信我的家我的心都将井然有序光芒万丈。

1.生命若不容更换，我们除了被动接纳，就是要主动整理。

2.整理生命，无论内外，优先次序都是，整齐、清洁、布置。

3.从来没有人因抓着过去不放而赚得光阴，只有把握现在的人才能活得充足。

4.割舍，是生命最难的功课之一。

5.勤奋成习惯，不自觉得到一种生活气力，让日子显得更有朝气。勤奋成习惯，比较不会落在消极、抱怨、悔恨的死角里，转不出来。

6.人的欲望无限，自控力却软弱无比。

7.同样是一个进入家庭的女人，你会发现有些女人虽然在妻子和母亲的角色里尽心尽力，却在岁月中越来越僵化，暗淡。另外有些女人却是越来越活成一个聚宝盆，好像随便从她那里掏出一样东西都是宝贝。

✪ 村落效应读后感

学了《草虫的村落》这一课，我似乎也随着作者，一起畅游了一番草虫的村落。

我没有去草地上寻找那些可爱的昆虫，也没有机会看到它们的村庄。然而，读完之后，我想：小昆虫也有丰富多彩的生活，它们也有生命的光辉。

我渴往那些村庄和甲虫。我从小就热爱生活。上幼儿园的时候，我一个人在草地上找黑蚁。这篇文章，作者生动细致的描写，让我更喜欢和向往五彩缤纷的大自然，也更喜欢这些村庄和黑甲虫！

作者也同样喜爱它们，也才会观察它们。现在我终于明白了这句话：一只黑色小甲虫的翅膀也闪耀着生命的光辉。

✪ 村落效应读后感

我读了草虫的村落，体会到昆虫世界的乐趣，大自然里有许多新鲜事，比如说，小虫的森林冒险、甲虫的音乐演奏……

草虫村落的“村民”都很勤勉，虫子们不辞劳累的“工作”着，说明虫子很爱劳动，这篇文章不仅告诉我们要热爱大自然，而且做任何事都要像虫子一样勤勉。会到虫子们的自由和快乐，大自然吗，就有许多稀奇新鲜的事，比如大树下的演奏者、虫子迎接远到者，还有的推着比自己大两三倍的食物，这个说明虫子们很爱劳动，说明我们也要热爱大自然。体会到昆虫世界的乐趣，草虫村落的“村民”都很勤勉，虫子们不辞劳累的“工作”着，说明虫子很爱劳动，这篇文章不仅告诉我们要热爱大自然，而且做任何事都要像虫子一样勤勉。

✪ 村落效应读后感

对互联网的社会史感兴趣的小盆友可以将《数字位移》和《网络效应》共同阅读。前者描绘了不同互联网企业的发展故事，将时代变迁和企业家创业奇迹勾连起来，建构了一种大胆赌博、不怕失败，敢于挑战传统智慧的商业天才围绕用户体验和网络自组织来进行技术发展和产品创新，推进企业在战略、组织和人才等方面的革新，从而利用网络效应带来的规模效益，促进企业价值增长和产业规模扩大，由此融合了对财富的欲望和关于推翻既有权力结构的浪漫梦想，这样一个人发明一种技术、一种技术扛起一个企业、一个企业扛起一个时代的未来主义叙事；而后者却将上述的这种企业家创业奇迹看作是抽离了历史背景和情感结构的英雄主义叙事，不仅遮蔽了英雄主义背后的社会力量的形塑作用，将技术本身及其工具性应用看作是解决一切问题的灵丹妙药，构建了一种基于热情和献身的无酬劳动想象。

同时也将用户的个人浪漫主义计算机使用体验与新自由主义市场竞争逻辑相互联系起来，在不同社会力量的形塑下改变了互联网的设计和发展进程，开启了商业化用途，并维系了系统性的财富掠夺，引发了一个资本主义爆发性增长的时期。

具体来说，前者通过乌托邦棱镜将互联网描绘成另类的自由竞争市场或社群主义合作的化身，将弹性工作和开源合作视为一种新的工作方式，使人从IBM、索尼等膨胀囊肿的传统科层制中解放出来，而通向未来大道的苹果、亚马逊和谷歌等企业预示着新型民主、自主工作、劳动自治的诞生，能够让企业根据市场灵活获得资源，降低交易成本和创新盈利模式，通过在影音、物流、零售、清洁用品、服装、食品等全产品链的扩张来支配社会生活一切领域，尤其是亚马逊公司，是当代新经济和成功学的典范。

而在后者看来，众包式生产和弹性雇佣只是一种新的个人浪漫主义想象，它剪除了培育科学研究和技术创新的基础设施体系——政府、医疗系统和政府资助等等——从而建构了如乔布斯、比尔盖茨、贝佐斯等等光鲜亮丽的英雄，并忽略了聚光灯之外的集体组织和默默无闻的个人。例如，在新自由主义的故事里，天才的年轻程序员马克·安德森创建的网景浏览器是跨时代的、革命性的发明，然而却掩盖了网景浏览器只是对其他浏览器进行了改进，以及非盈利平台的贡献等等事实。

由此，市场被作为民主社会的象征；而政府干预则被视为极大干预创新，作为领头羊的高科技五大巨头通过不断构建用户浪漫性的人机交互体验和自我驱动的愉悦感，赋予用户市场竞争的欲望和主动生产的想象，其中几个平台节点越养越肥，最终实现市场垄断，用户面临的局面仍然是：市场上仅存几个买家面对成千上万的卖家，创造性劳动必须遵循私有企业制定的一切规则。作文不仅如此，互联网技术革命和平台经济的不断扩张并未解决健康保障、生活必需品和贫富差距等现实问题，还带来了铁锈地带的经济危险处境和西方的整体社会危机。也许正如斯特里特所说：“要求信息产业开放硬件设施并提供普惠式服务是一回事；个人想要拥有iPhone来实现自我表达是另一回事

歌颂不确定性及其传奇故事是一回事，但是如果我们歌颂不确定性，而遮蔽了像换尿布等等维持基本生存的事情，那就是另一回事了。”

当然，最有意思的是，关注问题有所重合但视角完全不同的两本书在同一年、同一个学校、同一个学院、同一个系的两个老师手中分别出版，阅读时有一种精神分裂般的快感。

✪ 村落效应读后感

我们害怕魔鬼，却为之着迷；我们创造魔鬼阴谋的神话，却对此信以为真，并相信自己足以组织力量去反抗。因为以自我为中心的偏见，大多数人都有一种错觉，认为自己是最特别的。这种自我利益的保护罩使许多人相信，在许多自我报告测试中，他们高于平均水平。我们常常习惯于躲在自己的小世界里偷看天空，但我们却常常忽略了脚下的滑坡。

通过对这一实验的理解，我们可以看到，在转型过程中，有几个重要的因素，首先是制度带来的权力，然后是统一带来的去人格化，最后是群体的归属感和认同感。这些都成为情境力量的重要部分。当这些垄断力量结合在一起时，就会变成恐惧，甚至是肆无忌惮的破坏。

他们制造敌人，使一个社会团体憎恨另一个社会团体，使另一个变成敌人。公众的深深恐惧使原本理智的人变得疯狂和不理智。

一位在纳粹集中营生存下来的犹太人曾令人动容的完整叙述关于在那样可怕的情境下的生存和放弃，是如何令人永生难忘，在经历过集中营的生离死别，即使是被党卫军最恶劣的对待，也不能浇灭他生存的意志-那便是只要一个人可以鼓起勇气继续怀抱希望，就能维持自己的自尊心。严刑拷打可以强化一个人的决心，不让致命的敌人破坏生存下去的渴望，并且在被限制的环境下尽力保持一个人的真实存在。党卫军的残酷虽然会迫使一个人伤痕累累，但也会让一个人更加真切地感到活着，使一个人能够继续生存下去，等待有一天战胜敌人的机会

让我们好歹也尝试着，尝试着对抗它...

而今天我们同样生存在“大规模谋杀的世界”。由政府下达命令，由士兵和市民执行的系统化谋杀下，已超过5000万人因此丧命。然而，这样的事件还有很多，我们在世界各个角落都很容易忽视。

多么可悲，多么可笑。

在平凡人的生命中，从没想过如此具体的罪恶，不禁感叹，生在和平年代，我，还有许许多多的我们，该是有多幸福。在黑暗中，总应该有一些人，一些事，不经意间让我们长大，让我们学会爱，学会感恩。

✪ 村落效应读后感

大学里学习心理学，还记得心理学的定义是研究人的心理现象的发生发展揭示发展规律的科学。所以在阅读《教育中的心理效应》一书之前，觉得此书肯定是关于一些枯燥的，抽象的心理定律的，提不起兴趣。可是读起来发现书中的个个小故事似乎很多都是自己平常教学中的缩影，上个月我阅读了前40页，里面的超限效应，艾宾浩斯遗忘曲线等无不给我留下深刻的印象，激起了我继续阅读的欲望，这个月我阅读了思维定势，小步子，大目标—连锁塑造，詹森效应，普雷马克原理，心灵再一次被震撼，我将这些原理与我的教学结合起来收获颇丰。

✪ 村落效应读后感

《教育中的心理效应》分为三部分，第一部分是“教学中的心理效应”，第二部分是“教育中的心理效应”，第三部分是“管理中的心理效应”。每一部分下面又分很多篇文章，每篇文章都从一个小故事引出，用典故、案例、新闻故事穿针引线地穿插到每个教育过程中的心理效应中去，用一些实验证明这些效应的存在，形象地告诉读者，特别是教育工作者，如何去处理我们生活和教学中出现的教育问题。

书中讲到的“马太效应”，即定势心理，这是我们常有的心理。如果一个学生特别调皮，而且经常调皮，那么他在我们心目中就会被定义为差生。在处理事情的时候，就会带上有色眼镜。

其实，即使是淘气的孩子也有同样的志向，他们也期待得到肯定。作为一名教师，如果只是一味的否定，对孩子的发展是非常有害的。从“马太效应”看，我们最重要的及时善于挖掘孩子们的亮点，克服定势心理，用发展的眼光看学生。帮助孩子激发潜能，努力提高自己。

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一位老师巧妙地运用“禁果效应”达到教学目的。一次上新课的时候，他对学生说：“我这里有一道难题，本想让你们做一做，可连我都没做出来，看来你们就更难了。

”好几个学生立刻请求老师把题写在黑板上。老师装作无可奈何的样子写了题，全班同学都忙碌起来，不一会儿，一半同学举起了手。当学生清晰地说出解题思路时，老师故意装出甘拜下风的样子说：

“同学们，你们真了不起，看来这堂新课你们自己就能学会，有没有信心？”学生的回答当然是“有”！这样学生的积极性，可以收到良好的效果。

读了书中的“扇贝效应”这一篇，让我也深有感触。小凌每周都会做一些简单的家务，但是在这两天他突然“罢工”了。爸妈仔细询问，才恍然大悟：

由于太忙，上星期天忘记了每周固定不变的对小凌做家务的奖励——吃麦当劳。这很让爸妈困惑：用适当的奖励来鼓励孩子做家务，是为了培养孩子从小爱劳动的好习惯，但现在变成没有奖励就不劳动。

怎样才能善用奖励，最终形成一个好孩子？小凌的这种表现就属于“扇贝效应”，在心理学上，“麦当劳”就是强化物，是对小凌做出某种期望行为的奖励，奖励某一行为，这一行为就频繁出现，这就叫做强化。强化分为多种方式，其中一种方式就是固定时间的强化，即每隔一定时间就提供强化物，强化做出行为。

扇贝效应告诉我们，固定时间的奖励不能维持新的行为，没有“麦当劳”，个体就会“热情尽失”继而罢工。

那么在教育孩子的过程中，我们是否应该完全避免这种持续的、固定的时间强化呢？虽然在长时间的过程中、持续地应用连续的、固定的强化会产生扇贝效应，但是，在新知识、新行为、新***初始学***，连续的、固定的强化是必要的，这能够让学生很容易的完成要求的任务，尽快的得到奖励；紧接着，当学生的学***行为达到了一定的程度，就要不断延长强化的间隔时间，直到最后撤销强化。现在相信每个老师都会联想到我们经常用的“小红花”吧，小红花就应该要科学的使用。

我们曾经见到过很多孩子背诵诗歌或课文时吞吞吐吐很不流畅的样子，当时，我们一定批评过孩子，说孩子你怎么这样懒惰，不去认真背诵，回想一下我们可曾教过他们一些记忆的有效方法呢？大多数时候，我们只是要求孩子们自己背诵，没有教他们背诵的方法，以至于有些孩子花了很多时间仍然不能满足我们的要求，完成背诵的任务。读完这本书，我了解到记忆有一系列的位置效应。短期记忆的容量是有限的，有很多方法可以改善记忆。

我们要把最重要的事情安排在开头和结尾的部分。在课的开始和结束，老师谈论重要的内容和处理重要的事情。学生要重视一节课的开头和结尾，不要让上课的前10分中在找练***度过，也不要让快下课的后10分钟在想象和玩耍中度过。

背诵课文，改变单词的起始位置，每次不要学太久。合理安排学***的顺序。每堂课不应使学生的学习负担过重。考虑7+2的特点，合理安排学习。

这些就是好的提高记忆的方法。我们应该把这些方法教给我们的孩子，使他们能提高学习率。

这本书的优点是作者对一些极其平凡的生活故事所反映的心理效应有了一个恰如其分、生动的解释，我觉得这本书受益匪浅。

✪ 村落效应读后感

《草丛的村落》是一篇别开生面的读物，它通过草丛里的一座古老村落展现了传统农村的生活方式和价值观。小说中的每个角色都有着自己的故事，他们的命运交织在一起，构成了一个绚丽多彩的画卷。

这座村落位于一片荒凉的山地之中，四周环绕着茂密的林木，远离城市的喧嚣和浮躁。这里的人们虽然生活简朴，却有着纯朴的思想和情感。村里的老人们说起自己年轻时的故事，让人们感受到一种淳朴的人情味。这种人情味并不仅仅体现在他们的言语中，更体现在他们的行为中。比如，为帮助一个家庭破除家庭矛盾而不惜付出生命的‘赵二爷’；为保护家人权益而肩负重担，忍受一生的苦痛的‘方孝子’；为了自己的信仰而无惧压力的‘易神明’等等。

小说中的女性形象也是非常丰富和有特色的，她们或许缺少了古代书中的巾帼英雄豪杰形象，但是她们的坚韧不拔和勇敢坚毅却是让人们深刻记忆的。譬如丧夫独居的 ‘刘二’，就靠着自己常年种田织布维持生活，并且在公开场合发表看法；又如被家庭遗弃的 ‘冯丰’，虽然自己家庭分崩离析，但是仍能帮助刘二修缮房屋。这些女性人物让我们知道，在那个物欲横流、男尊女卑的年代里，村里的女性并不是无助的弱者，她们同样是全社会的灵魂和主体。

草丛的村落是一篇纯朴的小说，让我们重拾了传统社会的生活和文化，也让我们了解到一种朴素而美丽的生活方式。坚持勇气、正确的人生观、和自我保留是草丛小说中最值得我们学习的地方，这也是中国人的传统美德与符号。小说并不复杂，且内容简短，但却能让人在读完之后心情愉悦。在这个纷繁复杂的社会中，草丛村落像一个梦，远离繁忙和浮躁，给我们带来宁静和美好。

✪ 村落效应读后感

启慧小学颜美蓉

暑假里我首先想到的是如何玩得开心，如何对待自己。我很少想到读一些教育类的书，特别是纯理论的书。

这次学校所推荐的《教育中的心理效应》一书很是让我喜欢。在我看来，称得上是一本“好”的书，让我的暑假变得更有意义，此书不是纯理论，基于此上，我决定认真反思、认真总结。里面的64条心理效应改变了我以前对心理学的看法（枯燥、抽象、不实用），对我的教学工作有很大的启发与点拨，运用教育中的各种心理效应，引导孩子饶有兴趣、主动的参与学习，进而取得事半功倍的效果。

要在追溯陈旧中发掘新意。当然，达到“知识”不是依靠机械的重复、简单的记忆，每次重复应有不同的角度、不同的重点，这样每次重复才会有不同的感觉和体会，才会获得更深的认识。知识的认识就是在这种不断的重复中得到升华。

《给学生留点空白——超限效应》：

有一些家长经常盲目的对孩子进行许多大而空洞的说教，在短时间内集中火力打歼灭战，在浑然不觉中，孩子的心理已由最初对自己错误行为的内疚感发展到对你一而再、再而三的批判的愤怒！造成孩子幼稚的心灵难以承受，“超限效应”就是青少年在受到不恰当地批评时出现“顶牛”的原因。学习也一样。课后，老师仍然一遍又一遍地讲解。周末，班主任还在谈论你是否有冲出教室的冲动。

这也是因为超限效应的原因。因此，在给学生或孩子们讲授知识和作业时，要注意不要在时间和数量上超过孩子们可以接受的限度，否则不仅达不到教育的初衷，反而适得其反。

《奖励的艺术——扇贝效应》提醒我们老师，一定要注意克服由扇贝效应所带来的不良影响。在一种新行为、新习惯养成的初始阶段。连续的、固定的强化是必要的。

当学生的学习或行为达到一定水平时，应继续延长强化间隔，直至强化最终被撤回。《为了明天更美好——延迟满足》则从另一个角度提醒父母、老师们要关注孩子自制力的培养，让孩子在延迟满足中学会期待、珍惜、克制。

《绝望的体验——习得性无助》以一条狗的实验为例，印证了动物、人类在多次收到挫折后，都会表现出的绝望和放弃。其实，很大程度上，一些暂时落后的学生之所以始终徘徊不前，很大程度上在于他们过多地品尝了学习上的挫败感。多次的打击使他们最终放弃了奋斗。

这无疑在提醒我们，一定要多给失败的孩子一些鼓励，多给孩子创造一些成功的机会，尽量避免给孩子创造“习得性无助”的诱因——挫败感。同时，我们也提醒老师要教会孩子正确应对挫折，提高心理素质。而《酸葡萄与甜柠檬心理》则从另一个角度告诉我们，让孩子不要只盯着别人的“葡萄”，要学会欣赏自己手中的柠檬，即使它酸酸的……

其实，暑假读这本书的时候，我读得很用心，因为读这本书的时候，我不知道什么样的力量总是牵动着我的心，让我不自觉地回忆起身边的那些教育案例。

在今后的教育教学实践中，巧用教育中的心理效应的巨大魅力，争取最大限度的实现教育智慧．有了这本书作良师益友，相信我们的心里会更加亮堂一些，我们的工作也会更加有成效。建议所有的老师、父母都来读读这本书。