幼儿园啄木鸟教案|幼儿园啄木鸟教案(集合十九篇)
发布时间：2020-04-20幼儿园啄木鸟教案(集合十九篇)。
✦ 幼儿园啄木鸟教案 ✦
活动准备
PPT故事
果树园的情景
正方形纸彩纸
折纸图示及范例
《啄木鸟》的音乐
活动目标
通过故事培养幼儿爱护鸟类
通过的图片知道啄木鸟的基本形象
培养幼儿对折纸的兴趣并喜欢折纸
让幼儿知道啄木鸟是人类的好朋友
活动过程
一、谈话导入，激发兴趣。
师：在一个果园里，住着苹果树们，有一天苹果树生病了，那小朋友们生病了谁给治病那？
幼：去医院找医生治病。
师：那咱们一起听听故事，看看苹果树生病了请谁来给治病。
二、听故事，交流。
教师播放PPT故事，在观看故事的同时让幼儿认识啄木鸟。并提出问题，帮助幼儿回忆理解故事内容。
师：小朋友故事看完了，那医生是谁？苹果树们为什么喜欢啄木鸟？那小朋友们喜欢啄木鸟吗？
幼：医生是啄木鸟，它能给苹果树治病，我们也喜欢啄木鸟。
师：小朋友们喜欢啄木鸟，那知道啄木鸟是有名的树医生，它是人类的朋友，啄木鸟吃藏在树皮下和树干里的害虫，所以我们要保护啄木鸟。
三、出示啄木鸟图片。
师：小朋友想不想看看老师今天带来了什么啊？瞧！老师手里拿的什么啊？看看是用什么制作的？
幼：老师是纸做的啄木鸟，
师：那小朋友你们想做吗？
幼：想做。
师：那小朋友们和老师一起看看制作的过程吧！
教师引导幼儿观看折纸示意图，让幼儿和老师一起边阅读画面边折纸。指导幼儿将正方形纸角对角对折，折出对角线，引导幼儿将正方形相邻的两条边，向对角线折，要折整齐。将尖三角形的角按线条的箭头提示折一下，再将角向里折出尖嘴巴。
四、结束活动。
播放《啄木鸟》的音乐，师生共同表演。
师：啄木鸟做好了，下面我们把啄木鸟送到树林里为苹果树捉虫吧。听音乐表演。
✦ 幼儿园啄木鸟教案 ✦
夏天，河边有一棵枝叶繁茂的大树生病了，但她根本没注意到。啄木鸟医生看到了，赶紧飞过去对树说：“大叔姐姐，你身体里有些害虫。我来帮你抓他们！”
树不屑的说：去吧，你会伤到我的，我没事！走，走。
啄木鸟劝她：不行！那些害虫会吃掉你的树皮、树叶和心脏。
树还在反抗：我很年轻，春天开花，秋天结果。你说，我哪里有病？别没事找事！
啄木鸟笑着说：“大叔姐姐，现在虫子少了，你可能感觉不到。但是如果你不治好它，你的果实将每年被写在，甚至你的生命也将失去。你不能像蔡桓公那样害怕治疗疾病。”
听完啄木鸟的话，树陷入了沉思：如果发生这种事该有多可怕。我不仅会变秃，还会失去生命。没有！不能怕短期痛苦。于是她说：“啄木鸟医生，请帮我治好病。”！
啄木鸟飞到树上，到处敲，最后停在一根树枝上。他把尖嘴伸进一个洞里，抓了很多虫子。
树看着虫子，尴尬的说：谢谢你，啄木鸟医生！从此，啄木鸟和树成了好朋友，啄木鸟也在树上安家。
✦ 幼儿园啄木鸟教案 ✦
周末在小区里和小伙伴们玩耍，无意间在树上看见一只啄木鸟。在小区里可不常见啄木鸟，我开始仔细观察它：啄木鸟小巧玲珑，颜色非常鲜艳。头上的羽毛像红色的头巾，頭巾下面露出淡黄色的脸蛋，脸蛋上镶嵌着一双透亮灵活的眼睛，眼睛前面长着一个又长又尖的嘴巴。背上的羽毛像黑色的外衣，绣满白色的花纹。腹部的羽毛像黄色的衬衫。尾巴像黑色的扇子，稳稳地贴在树干上，一双又尖又锐利的爪子像钩子一样紧紧地抓住树枝。
它是森林医生。它用像凿子一样的嘴东敲敲，西啄啄，探测哪里有虫子。当它发现虫子后，它那特殊的舌头就派上了用场。它的舌头不仅长，还长着能够分泌黏液的特殊腺体，这样，它的舌头就会像用粘蝇纸粘苍蝇一样，把虫子粘出来。小朋友们，我们可不能伤害这位可爱的森林医生哦！
✦ 幼儿园啄木鸟教案 ✦
为进一步提高我校语言文字工作规范化水平，增强学生规范用字的意识，培养学生从小规范使用汉字的习惯，学校决定开展一次“火眼金睛啄木鸟、错别字纠错在行动”的活动。
我是城市小主人，我为城市添光彩。
1、学生动员。语文老师召开全体学生动员会，明确什么字是“错别字”及错别字的危害，做好本次活动的宣传、动员工作，激发学生的活动兴趣。
2、家长动员。向家长宣传开展本次活动的意义，尊重家长的合理化建议，争取家长对活动的支持,确保学生出校后的安全。
3、根据各班实际情况成立班级”啄木鸟”小分队。
1、学生准备一个记录本，在自己的各类作业本中去寻找错别字，及时记录下来并改正。
2、同学之间互查，找出同学们日记、作文、手抄报等作业中易写错的字，将找到的错别字记录下来，并提醒同学改正。
3、分组查找，课下在组长的安排下，在教室内、课堂板书、楼道内、校园里口语牌、宣传栏等凡是有文字的地方及在小组自备的报刊等杂志上，找错别字及不规范用字用语情况并记录下来。
周六周日，队员在小队家长组织带领下，组织学生在街道、广场、社区、各单位的挂牌等地方中查找繁体字、错别字、异体字、字形不全及汉语拼音等不规范用字情况；对电台、电视台不规范用语情况进行检查和纠正，记录好错别字内容及正确写法，完成调查报告。（确定活动口号，有条件的小组可以制作标语）。见附表1
各小组对所收集的错别字进行分析整理，寻找造成使用错误的病因。
第四步：整理汇总过程资料：将相关资料（活动经历、活动心得、调查报告、专题手抄板、纠错汇总等）整理装订成2册，一册是《“火眼金睛啄木鸟”纠错手抄报》、另一册是《“火眼金睛啄木鸟”纠错活动纪实》
1、4月23前，以年级组为单位，由语文教研组长收齐上交课程中心（西校给庄元秋、东校给田钰琪）。
2、表彰评选“捉虫小能手”、“金啄木鸟小队”。
1、《“啄木鸟”纠错行动纪实》的装订顺序如下：
目录索引---------活动口号------错别字、不规范用字用语摘录汇编（见附表2，汇编表格各班也可以自行设计，以小组为单位汇总）---------活动经历、心得、调查报告等--------活动照片。
2装订材料的题目可以自定，封面自行设计。
✦ 幼儿园啄木鸟教案 ✦
活动目标：
1．通过看图折纸和讨论的方法，掌握啄木鸟的基本折法。
2．用添画的方法为所折的啄木鸟添画眼睛。
3．重点：掌握啄木鸟的基本折法。
难点：看懂步骤图。
活动准备：
手工纸、记号笔、教师范例，ppt，树等。
活动过程：
1．猜谜导入活动，引起幼儿的兴趣。
师：今天我们一起来猜个谜语。
谜语：小小鸟儿本领大，长着尖尖长嘴巴。森林里面捉害虫，飞来飞去工作忙。你要问问它是谁，大叔医生就是它。（啄木鸟）
师：对了，它就是啄木鸟。（教师出示ppt）啄木鸟是大树的医生，大树生病了找啄木鸟来帮它治病。
2．了解大树医生——啄木鸟的基本制作过程和方法。
（1）森林里有好多树都生病了，想请我们小朋友帮帮忙，请啄木鸟去帮它们治病，好吗？（好）那我们今天就来折啄木鸟吧！
（2）教师出示作品，幼儿欣赏。
师：瞧，这是老师折的啄木鸟，它刚才对我说请你们赶快也来折些啄木鸟，让它和它的朋友一起去帮大树治病。
3．共同分析、探讨啄木鸟本折法。
出示折叠啄木鸟步骤图，师生共同分析步骤图，对幼儿不懂的几个环节进行重点演示。
师：我们一起来看一下啄木鸟是怎么折的，首先看第一步（教师出示ppt），依次一步一步的看着学折。
4．幼儿进行折啄木鸟。
在幼儿制作的过程中教师要注意个别指导并给予适当的帮助，鼓励幼儿独立完成作品。
4．作品展示，共同欣赏。
活动反思：
本次活动为家长开放日展示活动，孩子们参与活动的积极性较高。啄木鸟是树木的医生，孩子们对啄木鸟了解以后，知道要保护啄木鸟，针对这个学习目标来学习折啄木鸟，表达感谢它能给大树治病，在老师的指导和帮助下很快折出了大树的医生——啄木鸟。
通过这次活动既培养了幼儿热爱小鸟，热爱大自然的情感，又培养幼儿对折纸的兴趣及动手能力，体验了成功的喜悦。
✦ 幼儿园啄木鸟教案 ✦
引言:
在教育领域，创造性的教学方法在培养学生兴趣和提高学习成果方面起着关键作用。而针对小班教学，特别是幼儿教育的创造性教学方法尤为重要。啄木鸟医生小班教案就是一个创新而生动的教育教学工具，它旨在通过游戏和角色扮演的方式，激发幼儿们的学习兴趣和想象力，帮助他们掌握基本的医疗知识和技能，同时培养关爱他人和团队合作的价值观。
主体:
啄木鸟医生小班教案是为3-5岁幼儿设计的一套课程，整个课程包括了多种活动和材料，以提高幼儿的社交技能、情感智慧和身体动作协调能力。其核心思想是通过角色扮演的方式，让幼儿们在模拟医院场景中，扮演医生、护士和患者，了解医生的工作和责任，并将这些知识应用于实际生活中。
在这套教案中，幼儿们将学习人体的基本结构和器官，并了解如何通过正确的饮食和生活习惯来保持健康。他们将学习如何装扮成医生和护士，并了解医院常见的医疗工具和设备。在模拟医院场景中，幼儿们将学会怎样检查身体、给药和处理基本的小伤口。他们还将与其他幼儿一起扮演患者和医生，通过角色扮演来培养沟通技能和团队合作意识。
教案的每个环节都充满趣味和活力，激发幼儿们的主动性和积极参与度。例如，在课程的开始阶段，教师可以和幼儿们一起观察和讨论一些儿童常见疾病的图片，引导幼儿们积极思考哪些症状可能需要看医生。然后，教师可以邀请幼儿们分组，在自己编排的小剧场中扮演医生和患者的角色，模拟诊断和治疗病情的过程。这种角色扮演既培养了幼儿们的想象力和创造力，又让他们了解了医生的工作和责任。
在教学过程中，幼儿们还可以制作一些简单的医疗工具，如纸板仿真听诊器、绷带和拐杖等，以增强他们对医疗设备的认识和理解。此外，教师还可以邀请一位真正的医生来校，为幼儿们进行医疗讲座和实际操作演示，使整个教学过程更加生动有趣。
结论:
啄木鸟医生小班教案是一种创新的幼儿教育教学工具，它通过角色扮演和游戏的形式，激发幼儿们的学习兴趣和想象力，帮助他们了解医生的工作和责任。这个教案不仅教授医疗知识和技能，而且培养幼儿们关爱他人和团队合作的价值观。通过参与啄木鸟医生小班教案，幼儿们能够在有趣的环境中学到知识、发展技能，并获得积极的学习体验，为他们未来的成长和发展奠定坚实的基础。
✦ 幼儿园啄木鸟教案 ✦
【活动目标】
1、了解啄木鸟的外形特征和特殊本领，学习看图示折出啄木鸟。
2、尝试折成单菱形，能用添画的方法为啄木鸟添画眼睛。
3、培养幼儿对折纸活动的兴趣，体验成功的喜悦和快乐。
【活动准备】
1、搜集有关啄木鸟的图片，掌握一些相关知识。
2、啄木鸟折纸的范例1份，各色彩纸若干，折纸步骤图每组1份，小苹果树请医生视频，大树1棵。
3、《啄木鸟》的歌曲。
【活动过程】
一、播放小苹果树请医生中啄木鸟治病的一段视频并出事啄木鸟的图片，引导幼儿了解啄木鸟的外形特征和特殊本领。
师：小朋友，前几天老师给你讲了小苹果树请医生的故事，你们还记得吗？是谁给老苹果树治好的病？今天老师把啄木鸟请来了，你们看（出示图片啄木鸟）引导幼儿观察。提问：啄木鸟长什么样？啄木鸟有什么本领？小朋友说得真好！我们今天学习啄木鸟好吗？
二、出示范例，幼儿学习折啄木鸟。
1、出示步骤图，和幼儿一起说说每一步图示的意思，提醒幼儿看懂并参照步骤图进行折纸。
师：请看，（出示步骤图）谁起来说一说每一步步骤图是怎样折？还有谁想说？请2-3名幼儿
2、出示啄木鸟折纸范例，讲解难点部分，启发幼儿学习掌握折的方法。
教师重点讲解在折成单菱形。
师：先看老师是怎样折的，（教师示范）小朋友们看好了，这个地方很重要要仔细看，只要掌握了这里就会折出来了。
3、幼儿观察示意图，学折啄木鸟。
幼儿在优美音乐伴奏下，幼儿尝试折成单菱形的方法折出啄木鸟，教师巡回指导。
师：哪！小朋友，想不想折啄木鸟？（想）请小朋友试一下吧？幼儿折纸
三、作品讲评
1、请幼儿将自己折好的啄木鸟展示在大叔树的展板上。
师：折好了吗？现在我们一起来看一看
2、幼儿相互讲评同伴的作品，并提出建议。
师：你觉得那一只啄木鸟这的最漂亮？为什么？谁有不同意见？
师：小朋友折的都很棒！我们一起出去看看外面有没有啄木鸟经过我们幼儿园好不好？（好）（结束）
✦ 幼儿园啄木鸟教案 ✦
星期天的早上，森林超市开业啦！小动物们纷纷赶过来，小啄木鸟也在其中。
超市里的东西应有尽有，小动物们一边唱着动听的歌曲，一边拿着自己买好的东西开开心心地往回走着。半路上，小啄木鸟发现了一些掉落在地上的又大又红的桃子，这会是谁的呢？小啄木鸟一边想，一边四处寻找着，终于看见了小猴的身影。
小啄木鸟拍打着翅膀叫住了小猴，说：小猴弟弟，你的桃子掉在了半路上，我们一起过去捡起来吧！小猴一看手中的大袋子，原来袋子的底部破了一个大窟窿。
就这样，小猴子和小啄木鸟一起蹲在地面上，把桃子一个一个的捡了起来。捡完后，小猴弟弟不好意思的说：谢谢你，小啄木鸟姐姐。小啄木鸟开心的说：不用客气，小猴弟弟。
这真是只助人为乐的啄木鸟啊！
✦ 幼儿园啄木鸟教案 ✦
啄木鸟在河边开了一家森林超市。
有一天，小狐狸和狐狸爸爸走进这家店，很有礼貌地说：“请问这里有防疫物品吗？”
啄木鸟说：“有的，你想买些什么？”
狐狸爸爸说：“小孩的口罩，大人的口罩和洗手液。”
啄木鸟说：“好的，我这就去帮你拿。”
狐狸爸爸说：“谢谢你。”
啄木鸟说：“不用谢。”
狐狸爸爸和小狐狸走后，河马来了，说：“请问，这里有适合我的口罩吗？”
啄木鸟看了一眼河马的嘴巴，说：“没有呀，我这里没有这么大的口罩呀！”
河马难过地说：“哦，那我先走了。”
啄木鸟突然说：“河马，你先别走，让我给你想想办法吧！”
河马说：“真的吗？”
啄木鸟说：“我会尽我所有的办法来帮你的。”
河马说：“太感谢你了。”
啄木鸟想“用多少口罩才能做成河马可以用的口罩呢？100个应该够了吧！”他从仓库搬出100个口罩，他看着那么多的口罩，说：“我怎样才能把全部口罩拼在一起呢？”
这个时候，森林里的小动物都来了，大家异口同声说：“让我们一起来帮忙吧！”大家弄了一整天，终于把河马的新口罩做好了。
河马特别高兴地说：“谢谢你们！”大家说：“不用谢，这是我们应该做的。”
森林里的每一个动物都带上了自己的口罩，疫情很快过去了。森林里又热闹了起来，大家一起跳绳、一起跑步、一起锻炼，欢声笑语传遍了整个森林。(作者系秀城实验教育集团钧儒小学302班学生）
【家长评价】一场新冠疫情给我们的生活带来了诸多不便，用儿童的视角表达了自己美好的愿景。助人为乐要从日常的小事做起，用自己的微薄之力去帮助有需要的人。大家团结一致，共同努力，所有的困难都能解决。
✦ 幼儿园啄木鸟教案 ✦
一天黄昏，柳树村的一棵小柳树给啄木鸟阿姨打电话，他着急地说：“啄木鸟阿姨，您快来看看我的.爷爷，我的爷爷生病了。”啄木鸟医生回答道：“好的，我马上就来。”
她背上药箱马上飞去柳树村，可是他不认识柳树村，飞着飞着，她又累又渴，想着到底还有多远，突然她看到了一条小河，急匆匆地跑去小河边喝水，结果因为跑太快一不小心掉到了小河里。她大声呼喊：“救命啊！救命啊！”这时一只乌龟爷爷听见了呼救声，马上从河里把啄木鸟拉上来了。啄木鸟感谢完乌龟，问道：请问柳树村离这里多远？有位柳树爷爷病了。”乌龟一听说他是去救人的，立马就说：“走近路，往右二百米就到了，你马上就能飞到的。”
啄木鸟不一会儿就到了，她观察了一下，发现柳树肚子部位有很多小虫，原来是虫宝宝饿了找东西吃，她就马上飞到了柳树上，拿出药给柳树爷爷吃了，然后细心地把虫子一条条抓出来。柳树爷爷马上就不疼了，小柳树非常感谢啄木鸟，把她的事迹传遍整个柳树村，大家送来很多吃的，还说随时随地都欢迎啄木鸟来。最后啄木鸟成了远近闻名的好医生。
✦ 幼儿园啄木鸟教案 ✦
活动目标
1.分辨乐曲结构，感觉各段乐曲的特点。
2.为每段乐曲创编简单的动作，感受身体动作带来的快乐。
3.增强热爱大自然的情感体验。
活动准备
1.啄木鸟和大树图各一。
2.教师熟悉乐曲旋律。
活动过程
1.复习歌曲《柳树姑娘》。
2.故事导入。
“柳树姑娘很开心，可是果园里的苹果树却一点也不开心。原来这两天一些苹果树生病了，老觉得身上痒痒的，树叶发黄，一点儿精神也没有。你们说这是怎么一回事？”（身上有虫）“那要请谁来帮忙呢？”（啄木鸟）
3.欣赏音乐，分辨乐曲结构，感受乐曲特点。
（1）第一遍欣赏，初步感受乐曲结构。
“啄木鸟听到了苹果树的呼唤，会怎么做呢？请小朋友闭上眼睛，欣赏一段乐曲，听听看啄木鸟怎么做的，并试着听一听这首曲子有几段。”
幼儿自由回答。
（2）第二遍欣赏，能在节奏的提醒下分辨乐曲结构，感受乐曲特点。
“这一次除了要听听这首乐曲有几段，还要听听每一段的感觉一样不一样。”
提问：这首乐曲分几段啊？（3段）
你觉得每段音乐的感觉一样吗？有什么不同？
幼儿回答后，师幼一起总结：a段：活泼
b段：跳跃
c段：优美
（3）第三遍欣赏，熟悉乐曲结构。
4.分别为三段乐曲创编简单的动作。
教师唱出乐曲旋律，启发幼儿根据音乐节奏创编出每段的动作。
第一段：啄木鸟会怎么做呢？启发幼儿编出各种飞的动作和围绕苹果树转的动作。
第二段：在这么跳跃的音乐中，啄木鸟在干什么？如果我们的小手是啄木鸟，身体是大树，那身体上的哪些部分可以作为树干呢？（手臂、腿、躯干等）
第三段：虫子捉完了，苹果树怎样了？啄木鸟心里感觉怎么样？它们会怎样庆祝呢？启发幼儿创编出转圈、理羽毛、喝水、跳舞等动作。
5.律动《啄木鸟》
第一遍：我们来完整地听音乐表演啄木鸟的动作，好吗？
第二、三遍：刚才我们把自己同时当成了啄木鸟和苹果树，小朋友想一想，我们可不可以和小伙伴分别表演啄木鸟和苹果树呢？那我们在表演时应注意什么？
提醒苹果树在第一段应表现得痛苦；第二段啄木鸟在朋友身上捉虫时要注意轻一些；第三段苹果树和啄木鸟一起庆祝。
第二遍表演完后稍加点评交换角色再次表演。
第四遍：我们除了把自己和小朋友当成苹果树，还可以把谁或什么东西当成苹果树呢？引导幼儿将客人老师和教室里的柱子、桌子、椅子等家具当成苹果树进行表演。
课后反思：这次教学中，我以故事形式贯穿整个音乐活动，使幼儿能更容易地欣赏音乐，理解音乐。在欣赏过程中，用线条画节奏的方法更形象地帮助幼儿感受和表现了乐曲的特点；在创编动作时，通过我的启发，完全由幼儿作主编出了许多符合乐曲特点的动作。尤其是身体动作，幼儿既感新奇又很兴奋，整个活动气氛活跃，场景热烈，每个幼儿都显得积极、主动、开心、活跃。
✦ 幼儿园啄木鸟教案 ✦
活动意图：
记忆动作的顺序及学习动作的重点、难点。
2、平日里发现好多孩子都是以自我为中心缺乏合作的意识，所以本次活动的最后还设计了两人合作完成舞蹈的环节，让幼儿在活动中体会到合作的快乐，以提高幼儿的合作意识！
一、活动目标：
1、通过事先设计的情境让幼儿听音乐发挥想象，自由创编舞蹈的动作。
2、探索并尝试结伴舞蹈，培养幼儿的合作意识并体验其中的快乐。
保护它们。
二、活动准备：
A：课件：①一片树林②啄木鸟啄虫的短片③大树生病
B：大树大树树冠
C：地板上贴有两种颜色的树叶
D：幼儿右脚、右手戴上叶子（绿色男孩、黄色女孩）
E：磁带《匈牙利进行曲》、电子琴
三、活动过程：
1、导入活动主题：
（1）老师：小朋友，前面就是美丽的树林，现在我们来扮演你喜欢的小动物到树林里玩好吗？
幼儿：好！（听音乐《匈牙利进行曲》进入到活动场地）
（2）老师：现在请小朋友摆住造型不动
（
（
幼儿：小鸟
（5）老师：对，我是一只小鸟我的名字叫什么，你们想知道吗？
幼儿：想！
（
（2）老师：现在你们能叫出我的名字吗？
幼儿：啄木鸟
（3）老师：我是爱帮助别人的啄木鸟妈妈，你们来做我可爱的啄木鸟宝宝好吗？
幼儿：好！
（
（
（
（
（5）你们开心吗？
幼儿：开心！
老师：你们想帮大树治病吗？
幼儿：想！
A:
（
（2）老师：看谁的动作和别人不一样来一次
（你看，这只啄木鸟，你到中间来飞飞看，你看它飞的多可爱，咱们跟他学一学吧！（引导幼儿学会两手向上交叉以后再打开，再反复练习一次）
B:
（1）老师：孩子们，现在我们已经飞到大树上了，我们怎样给大树看病你们做做看？
（
（
（
（5）老师：那我们现在把这三只啄木鸟的动作连起来做做看好吗？
幼儿：好（听琴声老师和孩子们完整的跳一遍）
（
（
（你们看这个动作好不好？（听琴声做“跑跳步”的动作）
（
（4）教师总结
（1）老师：现在请啄木鸟面对面站好，你们讨论一下啄木鸟和大树在一起会做什么？
幼儿：唱歌、跳舞
老师：那你们有好的动作可以做一做吗？（听琴声让幼儿两人自由表演，教师引导）
（
（
（4）教师总结
（
（老师：妈妈把刚才我们一起编的动作变成了一个舞蹈，现在我和大树一起跳给你们看好吗？
幼儿：好！（放《匈牙利进行曲》两名教师完整跳一遍舞蹈）
（2）老师：我们跳得好不好？
幼儿：好
（
（
（5）教师总结：指出难点动作。
（
（保护它们
（
✦ 幼儿园啄木鸟教案 ✦
教学目标：
1、通过学习课文，使学生了解有关啄木鸟、猫头鹰、喜鹊的知识。
2、认识14个生字及多音字“干”。
3、培养学生有感情地朗读课文的能力。
4、培养学生自主、合作学习的能力。
教学重难点：
培养学生自主、合作学习的能力。
教具准备：
生字卡片、自制课件。
教学过程：
一、激趣导入
1．同学们，你们知道吗？在大自然中，有许多动物都是我们人类的朋友，它们还能帮助我们人类做事情呢。谁愿意说一说，你都知道哪些动物是我们人类的朋友呀？
2．学生自由发言。
3．今天，我们就要一起读一个小动物帮助我们人类做事情的小故事，故事的名子叫《啄木鸟》。板书课题。
4．观看动画片。
5．说一说，这个小故事主要向我们介绍了哪几个小动物？
师：贴图，指导同学学习生字。
点评：这个教学环节的设计，能将难记的生字进行分散识记，
二、听读课文，初步感悟生字。
1．自由读课文，想办法解决不认识的字。
2．指名读课文：
（1）请其他的小朋友为他们提一提建议，说说应该读出什么样的语气。
（2）全班小朋友分角色朗读课文。
（3）其他同学评一评。
点评：在学生自渎课文之后，找一两名学生读书，然后大家共同评价，为学生的读书实践扫清了障碍，再让学生读课文，有利于全体学生的发展。
3．齐读课文，边读边思考：苹果树的病是怎样治好的？
4．自由发言，并且到黑板上去贴图。
5．总结全文。
三、小组合作学习
合作内容：
1．一起读一读课文中的词语：
啄木鸟、一棵、生病、身体、虫子、叹口气、医生、治病、树干、敲敲、手术
2．生生合作，一起学习生字。
师：看，啄木鸟从树洞里捉出了许多条大虫子，现在，咱们也玩个捉害虫的游戏，好吗？
点评：通过游戏的设计，使学生在玩儿中学，激发了学生的学习兴趣。
3．自由读黑板上的生字。
4．微型小组两人一起讨论记字方法。
5．汇报小组学习成果。
五、指导书写生字
1．请同学按照结构给字分类。
2．说一说怎样才能把这些字写漂亮？
3．在写字本上练习写字，及时评价。
✦ 幼儿园啄木鸟教案 ✦
尊敬的各位评委老师：
大家好！我今天说课的题目是大班的音乐欣赏活动《啄木鸟》。音乐教育是审美教
育的重要组成部分，它有益于发展幼儿的智力和体力，陶冶幼儿的情感和品德，使幼儿身心健康成长。其中的音乐欣赏是借助旋律以诠释意境的艺术方式，是向幼儿进行音乐教育的重要手段。在平时的音乐教学中，幼儿非常喜欢。于是，我选择这节欣赏活动进行探讨。
一、说教材：
1、教材分析
大班音乐欣赏活动《啄木鸟》是一首意大利民歌音乐。乐曲有三段，全曲的结构是ABC。节奏鲜明，形象具体，特点明显，易于区分。有很强的的吸引力，很容易激发幼儿用动作表现的欲望。A段音乐平稳、流畅，犹如啄木鸟逐一检查哪些大树生病了。B段音乐节奏跳跃,恰似啄木鸟“笃笃笃、笃笃笃”地为大树捉虫。C段音乐较抒情优美，表示大树恢复健康，充满朝气，啄木鸟围着它翩翩起舞。由于大班幼儿已经有了一定的欣赏作品的基础，根据大班幼儿的年龄特点及实际情况，以及《纲要》为依据，我选择听觉、视觉、运动觉，同步开放的参与方式，进行教学活动。
2、活动目标：
（1）认知方面：让幼儿能感知乐曲的三段体结构。
（2）能力方面：让幼儿能用肢体动作表现乐曲的内容。
（3）情感方面：让幼儿能体验与同伴合作表演的乐趣。
3、活动重难点：
本次活动的重点是引导幼儿注意倾听，感知并区分音乐旋律的变化，正确理解音乐形象和内容。难点是引导幼儿运用动作表达情感与联想。
4、活动准备：
多媒体、啄木鸟课件，音乐图谱一幅， 啄木鸟头饰、大树头饰若干。
二、说教法：
《纲要》指出：创设一个宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与探究活动进行尝试，感受参与的乐趣。因此，活动中教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者和引导者。根据大班幼儿的思维特点，我精选以下教法进行活动。
1、欣赏法
这是音乐欣赏教学不可缺少的方法，也是主要的方法。它分为分段欣赏和完整欣赏两个层次。在运用欣赏法时，我借助于动感的多媒体课件，在视觉和听觉上给幼儿积极的刺激，使幼儿对乐曲的节奏、旋律和情绪有充分的感受。
2、启发联想法
这首啄木鸟乐曲优美欢快的旋律，很容易激发幼儿对啄木鸟及大树的联想。在引导幼儿展开联想时，我注意给幼儿提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同的艺术形式，如：语言和动作，大胆表达自己的情感、理解和想象。
3、尝试法
陶行知先生说过：“做中教，做中学，做中求进步。”在每一个环节我都注意面向全体幼儿，鼓励幼儿大胆尝试，创编表演，并适时用动作与幼儿之间进行无声的情感交流。
另外，在学法指导中，我注意引导幼儿用眼看、耳听、脑想，学一学，说一说，做一做等多种方式，加深幼儿对音乐的理解。这种运用多种感官参与的活动，给幼儿创造了更大的发展空间，也符合《纲要》中“以幼儿发展为本”的教育理念。
三、说教学过程：
教学过程分为四部分：情境导入——全面展开欣赏 ——合作表演——听音乐飞出活动室。
第一部分：情境表演 兴趣引入
此环节我先利用多媒体制作出的动感的森林美景为背景，引导幼儿发挥想象。让幼儿在把握音乐形象的基础上，发挥自己的个性，大胆表现。这样，幼儿乐在其中，自然的进入了乐曲的欣赏过程。
第二部分：全面展开欣赏
（1）分段欣赏 。在引导幼儿欣赏第一段乐曲时，启发提问：“小朋友，你听了这段曲子感觉怎样呢？”让幼儿说一说，引导幼儿理解乐曲：平稳、流畅，犹如啄木鸟逐一检查哪些大树生病了。“啄木鸟在森林里，它不知道哪些树生病了，它应该先怎样做呢？（寻找）并学一学寻找的样子。一边飞一边睁大眼睛，东瞧瞧，西望望，向左边飞着寻找、向右边飞着寻找，让幼儿自由表演。在引导幼儿欣赏第二段乐曲时，启发提问：“现在我们听的这段曲子和刚才的曲子一样吗？你好像看到了什么？”让幼儿说一说，引导幼儿理解乐曲：节奏跳跃,恰似啄木鸟“笃笃笃、笃笃笃”地为大树捉虫。“ 啄木鸟找到了生病的大树，开始为大树捉虫子了，它是怎样捉虫的呢？” 引导幼儿随着音乐的节奏做捉虫动作。在引导幼儿欣赏第三段乐曲时，启发提问：“小朋友，你听了这段曲子感觉怎样呢？”让幼儿说一说，引导幼儿理解乐曲：抒情、优美，表示大树恢复健康，长出绿色的叶子，啄木鸟围着它翩翩起舞。“啄木鸟给大树治好了病，它们都感觉怎样呢？”（高兴）并学一学高兴的样子，比如：满脸笑容欢快的飞舞、或者是围着大树翩翩起舞等。尤其是能力差、胆小的幼儿，更应给他们积极的鼓励和机会，请他们上台表演，肯定他们的想法和意见。
（2）完整欣赏。 运用课件演示和图谱，引导幼儿完整欣赏。启发提问：“刚才我们听的这首曲子有几段呢？这首曲子说了一件什么事情呢？”让幼儿说一说。引导幼儿理解：乐曲和故事一样，说了三件事，有三段，让幼儿认识乐曲的结构。教师和幼儿一起为三段音乐创编不同的表演动作，并一起表演，让每个幼儿都得到充分的参与和表现。
（3）重难点乐句的欣赏：运用课件演示，引导幼儿欣赏： 啄木鸟寻找生病的大树——捉虫治病——大树恢复健康长出绿色的叶子，加深幼儿对音乐的理解。这样，将幼儿难以确定的音乐转化成动态的画面，从而有效的帮助幼儿感受乐曲。再就是结合图谱，引导幼儿欣赏。比如：啄木鸟给大树捉虫时，跳音的练习，我不仅让幼儿用嘴发出笃笃声，还能随音乐节奏做捉虫动作，还可拍腿、拍肩、跺脚等动作表演，不知不觉中，完成了重难点的突破。
第三部分：分角色合作表演
此环节，我采用小组合作表演、男女小朋友互换角色合作表演的方式，让幼儿戴上啄木鸟和大树头饰，随着优美的乐曲，自由表演，亲身体验与同伴合作表演的乐趣，大胆表达自己的情感和想象。这是幼儿领会乐曲的一种升华，也是幼儿非常喜欢的一种学习方式。
第四部分：结束教学。让幼儿在欢快的意境中，启发提问 ：
（1）、“小朋友，啄木鸟帮大树治好了病，大树可高兴了，它会对啄木鸟说些什么呢？”
（2）、 “小朋友，你喜欢啄木鸟吗？为什么？”让幼儿互相交流，互相学习，激发幼儿关心爱护他人的情感，增强幼儿爱鸟、护鸟的意识。随着一声：“小朋友，让我们到外面去寻找生病的大树吧！”带领幼儿自然的飞出活动室。
俗话说：“教无定法，贵在得法”一堂好的音乐欣赏活动应该体现“以幼儿发展为本”的教育理念，也应该是一种艺术享受。在今后的教学实践中，在新的教育理念的熏陶下，我将勇于实践，不断探索！我的说课到此结束，不当之处，敬请各位领导批评指正，谢谢！
✦ 幼儿园啄木鸟教案 ✦
冬天快要来了，小鸟们都在忙着准备过冬了。
麻雀飞到森林超市，买搭巢的树枝，夜莺去森林超市，买了一大堆面包渣、营养丰富的小虫子，他们都在准备粮食过冬了，只要啄木鸟还在那儿睡大觉。麻雀飞过来说：“啄木鸟，啄木鸟，冬天快到了，快去搭窝。”啄木鸟不以为然，说道：“还没到时候呢。”麻雀摇摇头飞走了。
第二次夜莺来了，他也来劝啄木鸟：“啄木鸟，冬天快要到了，你还是备齐粮食吧。”啄木鸟看都不看他一眼，连声说：“还没到时候呢，别啰嗦。”夜莺摇摇头，飞走了。
冬天说到就到，北风像狂吼的狮子，什么也没准备的啄木鸟在窝里哆哆嗦嗦的，一直喊着：“冷，冷！”
第二天，小鸟们早上就没有看见啄木鸟了，因为他在冬天的第一天就冻死了。
这个故事告诉我们：要勤劳不能懒惰，懒惰是没有好下场的。
✦ 幼儿园啄木鸟教案 ✦
我先来到小树弟弟的住处，给他把病治好，接着又去了大树小区，最后来到树爷爷家。我费了好大劲，才给树爷爷做了全身检查，发现没什么大碍，树爷爷很高兴。转眼间，我也该回去了。
我漫不经心地飞在回家的路上，觉得越来越热。快到小区的时候，我惊呆了，熊熊烈火正吞噬着我们的家园。我跟一些反应快的伙伴逃到了安全的地方。第二天，我们回到家园，那里已是一片狼藉，烧焦的树还在冒着烟，一股难闻的气味弥漫在空气中……原来，是农民伯伯不小心用火点着了杂草，引发了大火。
我代表所有的动物给人类敲响警钟，呼吁人们树立防火意识，从小事做起，禁止携带火种进入森林。
人类朋友，让我们一起来呵护美丽的家园吧！
✦ 幼儿园啄木鸟教案 ✦
教学目标：
1、理解“捉虫、年轻力壮、危险、伤害、只好、枝条、干枯”等词语的意思。
2、学习课文2----9段，正确体会感叹句和反问句所强调的不同语气。
3、明白大树枯死的原因，懂得课文告诉我们的道理（一个人有了缺点、毛病，应该真心诚意欢迎别人批评，不然，变成大病，后悔就晚了。）
教学过程：
（一）、复习检查：
小朋友，这节课我们继续学习第29课----啄木鸟和大树（大屏幕出示课题，学生齐读）。
我们先来复习一下生字新词。
1、计算机大屏幕呈现词语，认读。
(1)、指名（开火车）读，及时正音（点击出现音节）。
(2)、齐读。
2、多音字“干”口头组词。
大屏幕呈现：干gan( )
gan( )
3、计算机呈现练习：读拼音写字组成词语。
zhuo sen zhi si zhuang shang
（）木鸟（）林（）病痛（）年轻力（）（）害
zhu wei xian ku
（）空（）干（）
(学生独立完成后计算机反馈时间和正确率。)
4、上节课，我们学习了课文第一段（大屏幕出现第一段和插图），谁能用这样的句式来说说：为什么说啄木鸟是森林里的医生？（呈现“因为…..所以…..”、“….. ,是因为…...”）。
（二）、学习第二段。
1、引入：有一天，啄木鸟又飞到林子里，你们看，它在什么地方干什么？（大屏幕呈现动画：啄木鸟在林子里飞来飞去，在一棵大树上捉虫，配有“笃笃笃“的声音。）
2、指名回答后大屏幕呈现第二段。问：这里的“捉虫”实际上就是什么意思？把“捉虫”换成“治病”，这句话怎么说？
(三)、学习3----8段。
1、引入：啄木鸟给大树治病时，它和大树之间说了些什么呢？下面，我们一起来看一看，听一听。（大屏幕呈现动画并配有课文录音。）
2、啄木鸟和大树说了几次话？请小朋友自己再读读课文3---8段，找出啄木鸟说的话，用“——”划下来，找出大树说的话，用“——”划下来。
3、交流，指名读句子。想一想；啄木鸟、大树说话时的语气是怎么样的？（同桌互读，讨论。）
4、讨论、交流。
（1）、第一次对话：
a、大树为什么“叫起来”？（看图想象大树会怎么痛。）指导读句子（指名读，评议，齐读，要读得响，读得快，连着说。）
b、啄木鸟为什么要啄大树呢？（指名读句子。）你觉得啄木鸟怎么样？指导读句子（自由读，指名读，评议，齐读，要读出啄木鸟亲切、耐心的语气。）
c、分角色读第一次对话。
（2）、第二次对话：
a、从啄木鸟对大树说的话中我们可以知道：这棵大树已经生病了，可大树自己知道吗？你从哪里看出来？
b、“我这样年轻力壮，身上哪会有虫？”这句话是什么意思？请你换一种说法。（“我这样年轻力壮，身上不会有虫。”（看图理解“年轻力壮”）
c、这时，大树说话的语气是怎样的？它为什么“生气”？指导读句子。
d、面对生气的大树，啄木鸟怎么样？（指名读句子）
想象：小病不治，变成大病有什么危险？指导读句子。
（3）、第三次对话：
a、听了啄木鸟的话，大树又是怎么想，怎么做的呢？请小朋友看看图上这棵大树的表情，说说它心里会怎么想？
b、大树觉得啄木鸟话太多了，没有耐心再听啄木鸟说话了课文中用了一个什么词？（不耐烦）指导读句子。
5、啄木鸟真心诚意地给大树治病，还耐心地跟它讲道理，可大树却生气，不耐烦了，这时，啄木鸟会怎么想？
是的，啄木鸟没有办法，它只好飞走了。（大屏幕呈现动画和字）指导读句子。
6、分角色读2----8段。
（四）、学习第9段。
1、大树最后怎么样了？请小朋友自学第9段（计算机呈现文字，点击“热区”能出现有关图像。）
2、交流：用自己的话说说大树最后怎么样了？
3、想想：大树为什么会枯死？（前后两幅图对照）
4、齐读第9段。
（五）、总结全文。
想象：这时，大树会怎么想？（互相讨论，各自写一写。）
（六）、作业。
1、按课文内容填空：
（1）、（）在一棵大树上捉虫。
（2）、我这样（），身上（）？
（3）、这棵树被虫子（）。
2、选字填空：
(1)、捉 啄
花猫（）住了一只大老鼠。
小鸡在草地里（）小虫吃。
(2)、生 身
小妹妹（）上穿着花衣裳。
王老师（）病了，还是来给同学们上课。
✦ 幼儿园啄木鸟教案 ✦
在一个阳光明媚的早上，啄木鸟出来巡逻，看看有没有虫子钻到大树的身体里。
啄木鸟找呀找，终于找到了，啄木鸟用锋利的爪子把身体固定在大树上，预备用尖嘴开始着的时候，忽然冒出一声：“你要干嘛？”这一声可把啄木鸟吓坏了，啄木鸟一听，原来是大树，就回答说：“我来把你身体里的虫子给啄出来！”，大树说：“这一只小虫子算什么，我坚强得很，还用得着你来帮我啄吗？”大树招招手，把啄木鸟赶走了。
过了几天，大树身体里的虫子产了卵，慢慢地慢慢地，卵里的虫子乳孵化了，一群密密麻麻的虫子都在啃树，不久就咬到了树心里。这些天，大树身体痛得很，于是叫喜鹊去找啄木鸟。啄木鸟知道了，赶紧飞了过去。
到了那里，大树看见了急切地对啄木鸟说：“求求你把我身体里的虫子给啄出来吧！我已经吃不消了，快来救救我！”啄木鸟听了赶紧动手，再次用爪子把身体固定在大树上，用尖嘴啄了下去，一只一只的把虫子给啄出来。
没过多久，大树身体里的虫子都被啄了出来，大树红着脸说，“谢谢你，啄木鸟，我那时就应该听你的！”啄木鸟说：“不要紧，我要告诉你一个道理，不能自认为是，别人的奉劝，也许是对的，也要听一听。”
✦ 幼儿园啄木鸟教案 ✦
活动目标：
1.根据故事和图画，熟悉音乐，分辨乐曲ABC结构。
2.在理解故事情节和乐曲关系的基础上，能初步的随乐指图。
3.能注意，认真的倾听音乐，积极的参与活动。
活动准备
1.啄木鸟手饰一个。
2.录制的音乐磁带。
3.粉笔、黑板。座位：四竖排
活动过程：
1.随《小鸟》音乐做律动入室。
2.故事导入（故事附后）。
3.有一段音乐也讲述了这样一个故事，你们听！
4.教师随音乐画故事啄木鸟。(老师还能一边听音乐一边把这个故事表示出来，你们看)。
5.完整的听音乐指图。
①教师指图，幼儿空指。老师请来了啄木鸟医生为我们班的果树治病，请小朋友伸出手指和啄木鸟一起检查一遍。
②个别幼儿（23名）指图。请几个小朋友上来和啄木鸟一起带小朋友作检查吧！
6.为三段音乐创编不同的律动表演，进一步理解音乐。
①创编。如何用动作来表示这三件事？
②请四位幼儿当大树，一名幼儿当啄木鸟进行练习。
③完整练习一遍。
7.合作表演。
①请一半幼儿扮啄木鸟，另一半幼儿扮果树为它治病，表演后换角色。
8.总结，使音乐《摘果子》出室。
故事：
果园里，有四棵果树生病了，书叶发黄，一点都没精神，大树们个个愁眉苦脸。一天，一只小鸟从这飞过看见大树那痛苦的样子就问：大树伯伯你怎么了。大树伯伯说：我们生病了，好难受。小鸟连忙说：您别着急，我去给你们请医生。不一会小鸟就到了啄木鸟家门口，它大声喊：啄木鸟医生快开门呀，那边的大树伯伯生病了，你快去看看吧！说着就领着啄木鸟来到了果园里，经过啄木鸟的一翻检查原来是蛀虫在捣乱，啄木鸟伸着长长的嘴巴笃笃笃、笃笃笃给大树捉完了虫子，就这样大树伯伯的病好了，没过几天就又长出了茂盛的树叶，变得更加漂亮了。
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