春季写字活动总结（集合13篇）
发布时间：2019-09-13春季写字活动总结（集合13篇）。
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新市第二小学2011年写作教育活动实施方案
一、指导思想：
以“三个面向”为指导，培养学生“规范写字，写漂亮字”的良好书写习惯，提高学生的书写能力，大面积提高写字教学质量，让学生在书法练习中快乐成长；为教师专业发展搭建舞台，为学校内涵发展增添平台。
二、目标与要求：
写作是学生语文学习中不可缺少的练习。开展小学生写作活动，是为了进一步推动我校语文课程改革进程，全面落实语文课程标准对写作教学的要求。使学生“养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁”。
要推动学校内涵发展，提高办学档次，形成善于书写、规范汉字书写的文化氛围。
三、方法与措施：
1、纳入课程计划，强化写字训练。
每个班每周有一节写作教育课，每天下午第一节课前20分钟，每周周五下午重点辅导。
一、二年级练写铅笔字，
三、四年级练写钢笔字，
五、六年级主练毛笔字。
2注重阶段性评价，注重活动的实施。
（1） 建立良好的写作教育评价体系。教务处每天安排值班人员对写作教育情况进行检查，发现问题及时纠正，并做好记录。每学期进行一次考核，并公布考核结果。
（2）实施量化管理。将各班写字教育情况和参加书法竞赛情况等纳入班级量化评比中进行量化评分，评比结果与优秀班级、优秀班主任评比挂钩。
（3）落实奖励机制。开展好写作教育活动，表彰在竞赛等活动中为学校做出突出贡献的师生。
三。开展促进全面提高的专项活动。
（1） 每年寒暑假，都会给学生分配书法训练任务，并对完成情况进行检查和评估。
（2）每学期开展一次全校性师生书法竞赛活动，将活动情况在校务公开栏进行公榜，并纳入班级考核评比中进行量化。
（3）利用“省写字教育实验学校”的优势，积极参与省、市、县组织的书法竞赛等活动，树立学校品牌形象。
2011年2月
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简报第二期）
尕秀小学2013.6.23
尕秀小学藏、汉“写字大赛”活动
为了更好地落实《新课标》要求，提高我校学生写字的整体水平，培养学生的审美能力,激励学生勤练字、练好字，发挥写字教育的育人功能，促进校园文化建设。同时也促使教师认识到写作教学的重要性。2013年6月21日，在学校领导的大力支持下，我们举办了全校近60人的作文比赛。
此次比赛，较前几次而言，规模大，规范性强。
在比赛过程中，同学们都表现了极大的热情，力争发挥出自己的最高水平来，渴望被人赏识，不少同学写字时握笔正确，坐姿端正，具有良好的书写习惯。所写作品笔画流畅，结构匀称，整体美观，就连平时写字较不美观的学生也能专心致志地投入比赛之中，把字写得工工整整的。本次活动涌现出来了不少写字的好苗子，为了在学生中树立榜样，我们将学生中的部分好的写字作品公开展出。
但是我们也看到很多我们不做的事情。部分的作品书写欠工整，许多学生还没有养成良好的书写习惯，对于基本笔画的写法、间架结构的安排掌握不好，有少数参赛人员的作品的整体质量不高，由此反映出一些教师对于写字教学的认识不够，可见，我校写字教学的整体质量有待提高。在今后的工作中，我们将进一步加大写作教学的力度，明确把握写作教学对学生发展的重要性。
培养学生良好的写作习惯，提高我校写作教学的整体质量。
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一、活动背景
春季是消防安全的关键时期，有着高发的火灾风险。为了提高全社会的消防安全意识，传播消防知识，保障人民群众的生命财产安全，组织了一场精彩纷呈的消防春季活动。
二、活动内容
1. 开展火灾逃生演练
在整个活动中，特别强调了火灾逃生的重要性。为了提高员工对火灾逃生技能的掌握程度，组织了一场火灾逃生演练活动。在演练中，设置了不同的火灾场景，模拟了真实的火灾情况。参与演练的员工必须按照逃生路线图迅速撤离，并在安全区域进行集结，以检验他们在紧急情况下的冷静应对能力。
2. 进行消防装备展示
为了让员工更加了解消防器材的种类和使用方法，进行了一场消防装备展示。在展示现场，展示了消防车辆、灭火器、防护服等一系列消防装备，并向员工详细讲解了他们的使用方法和应急操作技巧。通过这样的展示，员工们不仅了解了消防装备的种类和功能，而且对日常生活中的火灾防范和灭火技巧有了更深入的了解。
3. 开展消防知识培训
为了提高全员的消防安全意识，还组织了一场消防知识培训。在培训中，重点讲解了火灾的成因、扑救火灾的原则和注意事项，以及日常生活中的消防安全知识。通过生动的案例分析和视频展示，让员工们更加深入地认识到火灾对他们个人和家庭的危害，并教育他们如何预防火灾的发生。
三、活动效果
通过这次春季消防活动，取得了显著的效果和成绩。
员工的消防安全意识明显提高。在活动后的调查中，超过80%的员工表示，他们对火灾逃生、火灾扑救和火灾预防有了更深入的了解，并愿意积极参与到消防安全的工作中。
演练活动有效提高了员工的应急自救能力。在火灾逃生演练中，员工们能够按照逃生路线迅速撤离，并在安全区域进行集结，展现出了较高的冷静应对能力。
消防知识培训在员工中取得了良好的反响。培训后，员工们对火灾的危害有了更加直观和深刻的认识，他们也学会了如何正确使用灭火器等消防装备来扑救火灾。
四、总结与展望
通过这次消防春季活动，深刻认识到消防安全工作的重要性和紧迫性。在今后的工作中，将进一步加强员工的消防培训和知识普及，提高他们的消防安全意识和应急自救能力。同时，也将加强与相关部门的合作，共同推进社会消防安全工作的深入开展，为人民群众营造更加安全的生活环境。
在全社会的共同努力下，相信未来的消防工作一定会取得更大的成果，为构建和谐社会做出更大的贡献。
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1、在国旗下发出写字活动倡议，让学生明白写字的重要性，号召孩子们从小培养良好的写字习惯。让师生明白写好字的好处与意义，继续提出“认认真真写字，规规矩矩做人”的口号。
2、继续开展写字比赛，开展优秀写字作品展活动。学校每学期组织开展了写字比赛，同年级规定内容、格式，让所有学生参与了比赛。
3、在校内树立写字标兵，表彰写字能手，举行写字优秀作品展，对字写得好的学生给予奖励，形成你追我赶，后浪推前浪的局势。
4、写字课进课堂，并且每个班级每天午间有20分钟习帖时间，有专门的老师指导，保证了学生的写字训练时间及质量。
5、学习生活中，老师不忘榜样的力量，时刻以身作则，每天早上在教室黑板上板书“教师寄语”和“早自习阅读内容”，潜移默化。
6、继续开展教师编写写字课教案活动。
7、为贯彻落实宁乡县教育局《开展规范使用语言文字“啄木鸟行动”和街道用字专项检查的通知》，进一步提高学校语言文字工作规范化水平，推动学校在全社会更好地发挥规范用语用字的基础作用和积极影响，开展了规范语言文字“啄木鸟在行动”的社会实践活动。
每天练字已成为我校学生的习惯，认真写好字、写一手好字已成为每个学生的目标。贴在走廊中课余时间走廊中成为校园内一道亮丽的风景的作品展前就能看见有学生在那品谈论著，走进教室就能看见有学生在那临帖。
近三年来，我校学生的写字水平有了一定的提高。但我们深知写字工作是一项艰巨而浩大的工程，要建筑这一工程尚需要付出更多的智慧和辛劳，我们决心在上级的领导下，一如既往、再接再厉，把学校的写字活动推向更高更深层次。
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为弘扬中华民族传统文化，进一步促使我校教师重视写字教学，重视良好书写习惯的培养，让学生从小练就一手好字，全面提高学生写字水平，结合新课标精神和我校的写字工作计划要求，开展整班性写字比赛活动。
五、评比方法：
1、监考老师下发比赛用纸，用ppt展示书写内容，让学生抄写。
2、监考老师在学生比赛过程中，要提醒学生注意写字姿势、握笔方法。
2、本次比赛以班级为单位，不得弄虚作假。
六、奖励方法：
评出各年级段班级团体第一、二名。
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近日，我们组织了一场精彩纷呈的春季团日活动，并在归来之际，特撰写此篇细致而生动的总结。本次活动得到了同学们的积极参与和热烈追捧，不仅增进了同学们之间的友谊，还丰富了校园文化生活。以下为本次活动的详细内容。
活动设立了多个主题，旨在丰富同学们的知识面和提升他们的综合素质。首先是“创新科技展览”。在这个主题下，同学们积极发掘自己的创造力，展示了一系列丰富多彩的科技产品和发明创造。有同学展示了他们自己设计的智能家居系统，可以远程控制家中灯光、温度等设备。还有同学展示了他们自己编写的软件程序，可以模拟各种真实场景，为用户提供有趣且实用的体验。这些创新科技既展示了同学们的天分，也激发了其他同学的学习兴趣。
接下来是“艺术美展”。同学们带来了精心准备的艺术作品，包括绘画、手工制作、摄影等。这些作品体现了同学们的艺术才华和创造力。有的同学展示了自己的水彩画作品，用鲜明的色彩和细腻的笔触展现了大自然的美丽；有的同学展示了自己的手工制作作品，用纸片、布料等材料构建出各种栩栩如生的造型。同学们通过展览交流，互相欣赏，激发了对艺术的热爱，并且从中获得了别人的指导与鼓励。
此外，我们还设置了“体育竞赛”环节，这是一场激烈而友好的竞技。同学们参与了篮球、足球、乒乓球等多个项目的比赛。他们展现了出色的球技和团队合作精神，为观众呈现了一场场精彩纷呈的竞赛。这些比赛在积极健康的氛围中进行，既锻炼了同学们的身体素质，也培养了他们的团队意识和合作能力。
最后，我们组织了一场主题为“共建美丽家园，人人有责”的社会实践活动。同学们前往附近的社区，进行环境整治和文明宣传。他们主动清理垃圾、整理花坛、发放宣传资料等，积极向居民宣传环保和文明行为的重要性。这次实践活动让同学们深刻体会到了保护环境的重要性，并培养了他们的社会责任感。
通过这次春季团日活动，同学们不仅在知识与技能方面得到了提升，还更加懂得了团结和合作的重要性。在活动中，同学们互相学习、互相鼓励，形成了良好的团队氛围。活动不仅促进了同学们之间的交流与合作，也培养了他们的创新思维和实践能力。
最后，感谢各位同学的付出和辛勤努力，感谢老师们的指导和支持。本次活动取得了圆满成功，在同学们的积极参与下，展示了团队的活力与凝聚力，为我们校园文化增添了浓墨重彩的一笔。希望同学们能够以此次活动为契机，继续发扬团结协作的精神，为学校的发展做出更大的贡献！
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为了促进学生和家长之间的互动，我们学校举行了春季亲子活动，主要的活动任务就是每个家长和学生自己制作一份喜欢的风筝并且把他们放飞到天上去。
每个学生都在爸妈的带领下领取到了他们的风筝，我们学校提供的燃料和画笔让学生和家长在风筝上面作画，这次活动是在一处公关，因为公元宽阔方便这次活动，同时为了安全和自愿，我们有学校全体老师都到场，给同时这次活动也都是自愿为原则，只要想要参加的家长都可以来参加。
这次活动我们得到了各位家长的积极配合，他们与我们共同努力在家长的带领下我们每个人都有了自己的工作任务，每个人都忙碌在工作的第一线，时间匆匆弄，但是却也让我们收获了很多有趣的趣事，在这过程中，孩子与父母的配合可以让他们彼此更加的融洽。
由于很多父母不懂的这些环节如何去做，为了避免尴尬我们各位老师都会去指导学生和家长让他们通过现有的技巧去放飞风筝，由于是亲自参与，我们的活动非常激烈，每个学生家长都与学生共同一起参加在一起，每个人都脸上洋溢着快乐，孩子们的笑声，鼓励生在这个公园回荡，甚至还引来了很多围观者。
这次的亲自活动非常成功，几乎每个家长都已经参加到位，每个学生都努力的去做到了亲自都收，高兴的氛围让我们时刻都做到了一点，就是认真和有趣，这让一只忙碌的父母也有了时间来陪伴学生一起游戏，同时这次的活动极大的促进了学生和父母之间的联系，能够与他们的父母合作完成一个风筝，这展现了一个家庭快乐的气氛，非常好玩，也展现了我们学校的学生父母对学生的重视。
通过这次活动，我们学校的很多学生更喜欢做参与活动，喜欢主动去接触各种各种好奇的事物，这次活动满足了学生想要到户外活动的想法，也让血神父母理解了我们学校的教学理念，同时也促进了我们教师与家长之间的沟通和交流，让更多的学生家长能够与我们共同努力来培养这些学生。
同样我们老师在这次互动中起到了很好的带头作用，起到了关键的因素，展现了我们学校团结和凝聚力，这是一个优秀的学校应有的精神，在各位家心中留下了深刻印象，对我们学校的声誉传播起到了很好的作用，这次的活动成功也为我们下次亲自活动奠定了坚实的基础，以后的活动完全可以借鉴这次活动来展开，促进我们下次互动进行，同时也会不足这次的不足之处让更多的人参与进来。
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1、读写姿势
教学要求：
1仔细观察**，反复训练正确的读写字势，培养良好的读写细观。
2、通过反复训练，使学生了解读书写字时必须要达到的要求，并能在实际操作过程中不仅自己自觉做到，还能督促旁人做到，逐渐形成习惯。
教学时间：2课时
教学时间：
教学过程：
第一课时
一、导入新课
孩子们，我们现在是小学生，在以后的学习中，我们会学到很多新的知识，这些知识需要通过阅读和写作来获得。因此，养成正确的阅读和写作姿势十非常重要的。
2、 看图说话，了解正确的读写字势。
1看第一页最上面的两张**，告诉我们这两个学生在做什么。引导学生按“左边的同学在……”“右边的同学在……”的句式说。
2老师讲解了正确的坐、读、写姿势。
3、出示人直立的脊柱图。
（1）引导学生看人的脊柱，让小朋友在自己的背上摸一摸，感觉一下健康的脊柱应该像柱子一样直。
（2）出示弯曲的铁丝，告戒小朋友，如果读书写字姿势不正确，脊柱就容易弯曲，就可能长成驼背，像铁丝一样，多难看啊！
4、看图，先说说图中有几位小朋友，穿白大褂的是谁，正在干什么。
（1）启发小朋友主动说，有条理说。
（2） 小结：为了保护视力，我们应该定期检查视力。
三、巩固练习
有条理地说说几幅图上的小朋友在干什么，为什么要这么做。
四、总结
我们要注意正确的读写姿势，认真做眼保健伲褂卸ㄆ诩觳槭恿αｗ龅秸庑拍芨玫匮昂蜕睿 ご蠛蟛拍芪易鞴毕住?br>
第二课时
一、复习导入
1请告诉孩子们为什么要注意正确的读写姿势，并说明不注意正确的读写姿势的后果。
2、说说保护视力要做到哪些。
3、小结。
2、 看图说话，明确正确阅读姿势的要求。
1、看图说说图上的小朋友在干什么。
2谈谈他们的阅读姿势。
3、请全班学生照着练习。做到胸离桌沿一拳，眼离书本一尺，还有做到肩平、背直，手臂放平，脚也要平放，稍稍分开。书要稍微往外倾斜。、
4、老师巡查，点拨，纠正。
5、巩固练习。
读《读书姿势歌》。
6过渡：学生学习正确的阅读姿势是不够的。我们还需要学习正确的写作姿势。
3、 看**说话，明确要求正确的书写字势。
1、看图，讨论要点。教师引导学生讨论过程中的要点
书写字势要端正，两臂平放在桌上，眼睛与练习本的距离为30-35厘米。握笔姿势要端正，手要离笔尖一寸远。比杆往斜后方倾斜。
2、练习要点：
请一个孩子到前面来示范。教师引导学生及时观察和纠正问题。然后全班同学学习，摆出正确的书写字势，老师巡视，逐一纠正。
3、巩固练习。
说说写字姿势的要点。同座位互相帮助，互相纠正。给姿势正确的同学奖励小红花。
四、总结。
1强调读写姿势的重点，总结本课的学习情况，表现出学得好的学生。
2、强调不仅在学校要做到这些，回家也要做到这些。
3、要求学生回去后请家长检查读写姿势。
2、横撇、横钩的写法
教学目标：
1、掌握横撇、横钩的写法。
2、正确、规范地书写含有横撇、横钩笔画的汉字。
教学重点、难点：
掌握横撇、横钩的写法。
教学时间：
教学过程：
一、复习写字姿势
二、学习横撇、横钩的写法
1、师边讲解边示范：
横撇：横画短，折处顿，撇画长而微短。
横钩：横拉长而平，钩是在水平尾翼停止后才画的，钩画短而斜。
2、学生练习书写笔画。
三、书写汉字
1、出示汉字：友条你定
2请仔细观察。写这些汉字要注意什么？
友：横短撇长，“又”捺向外伸展。
横条：画的上半部分很长，左右伸展，下半部分靠近上半部分。
你：字形较方，左窄右宽。“尔”竖钩的竖部与撇头对正。
定：字头较宽，中部较窄。下面的“人”较宽，捺平而长，竖局中，与上点对正。
三。学生练习写作，老师巡回指导，强调写作姿势。
4、描一描，写一写
岁亮5、比一比，改一改
四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。
3、竖折、竖提的写法
教学目标：
1、掌握竖折、竖提的写法。
2正确、正常地书写竖折、竖举笔画的汉字。
教学重点、难点：
掌握竖折、竖提的写法。
教学时间：
教学过程：
1、 复习略读和交叉勾选的写作方法，激发学习兴趣
二、学习竖折、竖提的写法
1、师边讲解边示范：
竖折：竖尾连横，折处稍顿，竖正横平。
竖提：竖画直而正，竖尾先顿后提，提向右上。
2、学生练习书写笔画。
三、书写汉字
1、出示汉字：忙忘跟以
2请仔细观察。写这些汉字要注意什么？
忙：竖心旁长而直，右点偏上，“亡”上横伸于竖心旁右点之上。
忘了：这个形状上窄下宽，上下两部分靠得很近。
鞋跟：足字略短以上，右侧竖图长而直。
以：字形略扁。左边较短，右边撇稍长微弯，伸向左下。
三。学生练习写作，老师巡回指导，强调写作姿势。
4、描一描，写一写
牙根5、比一比，改一改
很出四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。
4、斜钩、卧钩的写法
教学目标：
1、掌握斜钩、卧钩的写法。
2正确、正常地书写斜、横钩笔画的汉字。
教学重点、难点：
掌握斜钩、卧钩的写法。
教学时间：
教学过程：
1、 复习垂直折叠，垂直提升写作，激发学习兴趣
二、学习斜钩、卧钩的写法
1、师边讲解边示范：
斜钩：笔画长斜，中间略弯，钩向上提。
横钩：前斜后平，横平，吊钩向左上倾。
2、学生练习书写笔画。
三、书写汉字
1、出示汉字：心思战我
2请仔细观察。写这些汉字要注意什么？
心：字形较扁，中点居中，比左右两点略高。
思考：形状上窄下宽。
战：“占”较短、靠上，右部斜钩要长，但不可太斜。
我：这个形状上窄下宽。竖钩短，斜钩长。
5、 学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
6、 描一描，写一写成总
7、比一比，改一改想城
四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。
5、撇折、撇点的写法
教学目标：
1、掌握撇折、撇点的写法。
2、正确、规范地书写含有撇折、撇点笔画的汉字。
教学重点、难点：
掌握撇折、撇点的写法。
教学时间：
教学过程：
1、 复习斜钩和横钩的书写，激发学习兴趣
二、学习撇折、撇点的写法
1、师边讲解边示范：
撇折：短撇连短提，折处要顿笔，提画略上斜。
撇点：撇点张开，折处不顿，点画要长。
2、学生练习书写笔画。
三、书写汉字
1、出示汉字：去云女妈
2请仔细观察。写这些汉字要注意什么？
去：“土”的竖居中，长横要平，下面部分的撇头对准上竖。
云：“二”的长横要平，下面部分的撇头居中。
女：撇点形状长，与垂直中心线相交。它又长又平，从左向右延伸。
妈：女字旁的横变为提，“马”上小下大，底横在女字旁的长点上方起笔。
7学生练习写作，教师巡回指导，
8、 描一描，写一写法姐
5、比一比，改一改她公
四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。
6、独体字与上下结构
教学目标：
1掌握单字和上下结构汉字的书写规则。
2正确规范地书写单字和上下结构的汉字。
教学重点、难点：
掌握单字和上下结构汉字的书写规则。
教学时间：
教学过程：
1、 复习斜钩、横钩、撇折、撇点等写作方法，激发学习兴趣
二、学习独体字的书写规则
体字的书写规则
单字，一般笔画较少，书写时要注意笔画均匀，长横要平，长要竖直，形状要端正。
2、出示汉字：自午长
三。请仔细观察。写这些汉字要注意什么？
自我：形状略窄，小，横图均匀。
午：横要平，竖长、居中、直而正。
长：字形较长，横稍向上斜，竖提长而正。
4学生练习写作，老师巡回指导，强调写作姿势。
三、学习上下结构字的书写规则
1、介绍上下结构字的书写规则
上下结构的字，书写时应注意上下对正，互相靠拢，横画排列均匀紧凑，不能写得太长。
2、出示汉字：春星草
三。请仔细观察。写这些汉字要注意什么？
春：上部横较短，撇捺长而伸展，“日”形窄，向上靠拢。
星：“日”较小，两竖内斜，“生”的中竖直而正，底横长而平。
草：草字头要扁，“日”形小，较长，两竖内斜，“十”横要长，竖梢短居中。
4学生练习写作，老师巡回指导，强调写作姿势。
四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。
7、左右结构与包围结构
教学目标：
1掌握左右结构和环绕结构汉字的书写规则。
2正确、规范地书写左右结构及周边结构的汉字。
教学重点、难点：
掌握左右结构和环绕结构汉字的书写规则。
教学时间：
教学过程：
1、 复习单字和上下结构汉字的书写规则，激发学习兴趣
2、 学习左右结构汉字的书写规则
1介绍左右结构汉字的书写规则
写左右结构的字时，要注意左右两部分的大小和位置，要相互靠近，不能太宽。
2、出示汉字：听得街
三。请仔细观察。写这些汉字要注意什么？
听：“口”小靠上，“斤”的短撇较平。
得：左窄右宽，“日”的两竖略斜，右下部分的下横较长，竖钩偏右。
街：中间为两个“土”相连，横较短，略向上斜，右边部分偏下，竖钩中的竖画直而正。
4学生练习写作，老师巡回指导，强调写作姿势。
三、学习包围结构字的书写规则
1、介绍包围结构字的书写规则
书写时，围绕结构的字符应在均匀笔画的基础上彼此靠近，并且书写应紧凑。
2、出示汉字：看句连向区画园
三。请仔细观察。写这些汉字要注意什么？
看：首撇较平，长横略斜，“目”较窄，与上面靠紧。
句：字形略小，“口”向上靠，并与撇对正。
连：“车”较窄，略偏右，走之儿略低，捺后段较平，托起“车”。
向：形较方，“口”略向上靠。
面积：形状略窄，两幅水平画顶部短，底部略长。
绘画：左右对称，下部较短。
园：形方，略长。“元”的笔画均匀，“儿”不可太长。
4学生练习写作，老师巡回指导，强调写作姿势。
四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。
8、横平竖直
教学目标：
1掌握汉字纵横笔画的书写方法。
2、在书写汉字时做到横平竖直。
教学重点、难点：
掌握汉字纵横书写的方法。
教学时间：
教学过程：
1、 复习汉字左右结构和周边结构的书写规则，激发学习兴趣
二、 学习横、竖的书写方法
1、出示汉字：十
请小朋友观察：写“十”字时横、竖要做到什么？
2、老师讲解、示范：
水平画，尤其是长画，要平滑，不要太斜。字中的长竖及中间的短竖，要写得正、直有力，端正稳定。
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黄麓镇中心小学书法比赛综述
为加强学生学习习惯的培养，提高学生的学习兴趣和写作能力，弘扬民族文化，培养德才兼备的合格人才。3月21日，我校举行小学生作文比赛。一至六年级学生全员参赛，采取专人监考、集中评阅的方式进行。
经过公正认真的评审，获得一、二、三等奖一批，
通过这次活动，我们很高兴看到我校实施养成教育取得的成绩。主要表现在以下几个方面：
1、养成教育落实到位。
在这个活动中，学生们可以熟练而自由地写作。从中我们能看出各班真正将练字活动落实到位。
2、写字能力大有提高。
从学生的作品来看，学生的写作能力有了很大的提高。纵观过去，学生的作业不整齐，字迹潦草，错别字连篇。教师改变作业的现象是每各班都存在。与之相比现在是大有改观。
我们几乎看不到书写不规则和书写不规则的作品。也极少发现写错别字、有修改痕迹的作品。
3、学生写字兴趣较浓。
在这次比赛中，学生们都很热情，从中我们可以看出学生们对写作很感兴趣。
同时，我们也发现了一些问题
学生写字姿势不正确依然存在。从这次活动中可以看出，一些教师重视学生的写作质量，而忽视了学生的写作姿态。在田野调查中，有相当一部分学生的写作姿势势不正确的。
这说明我们的老师在平时的训练中，缺乏对学生书写正确姿势的指导。良好的写作习惯首先要注重培养学生正确的写作姿势。这就需要我们的老师在平时的写作训练中多加一些指导和提醒。
当然，举行本次活动旨在提高认识，促进我校养成教育的开展。提高学生的写作能力不是一日之功，而是坚持不懈。我们相信有领导的重视和全校教师的不懈努力。
我们的教育会取得更好的效果。
黄麓镇中心小学语文教研组
2013-3-22
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石小写字教学专题汇报
书法艺术是中华民族古老文明的象征，是中华民族传统艺术的瑰宝。她承载着中国文化的深厚内涵。在全面推行素质教育的今天，搞好少儿书法教学，不仅能使孩子掌握书法的基础知识和基本技能，继承这一优秀的传统艺术，更能促进孩子德、智、体、美的和谐发展。
近年来，我校本着“以人为本，和谐发展”的办学理念，以书法教学为突破口，全面实施素质教育，逐步创出了一个以书法教学为特色，倡导以字为镜、修身正人、促进师生整体素质全面提升的良性发展模式。
一、完善机制明确目标
学校书法特色建设是一项有组织、有计划的系统工程。被动等待，特色不会自然形成；急功近利，浮躁浅薄，容易走弯路甚至误入歧途。因此，学校特色建设离不开科学高效的组织保障。
根据我校的特色，我们专门成立了学校写字教学领导小组，一把手校长亲自任组长，分管副校长以及书法特长老师任副组长。学校多次召开班子和全体教师会议，讨论书法特色教学研究工作，我们精心提炼了书法特色建设的“灵魂”，规划书法特色建设的方向、措施等。明确了学校写作教学的指导思想，制定了学校写作教学的总体目标。
坚持做到：“三全”、“四无”、“五保证”。“三全”是：
领导和教师要全程参与教学，始终面向全体学生，密切关注整个教学管理工作。“四无”是：彻底净化语言文字环境，校园内无不规范汉字；学生的双重姿势（坐姿、握笔姿势）正确，无不规范的书写字势；提笔即练字，学生作业无涂擦痕迹；教师率先垂范，作业批改无潦草字迹。
“五保证”是：时间保证，教材保证，教学保证，活动保证，质量保证。
二、师生练字教学相长
学生书写最初都是模仿教师的，一位教师的书写有风格常常会影响一批学生对书法的兴趣甚至书写风格的形成。教师一手漂亮、流利的字，如一个个美妙的音符，会在学生的内心深处谱出优美的乐章，那苍劲有力、清新俊秀的笔画会给学生美的享受和潜移默化的感染力。实践告诉我们，哪个老师写得好，他的学生写得更好。
为了使教师真正成为学生“学书”道路上的引路人与指导者，我们先在树“模”上下功夫。学校组织教师**相关的**教程，参加有关书法教育的专题活动，请富有写字教学经验的教师为大家作专题讲座并进行现场写字辅导等。
学校安排教师和学生共同练字，每周必须完成一定的练字量，练字作业每双周一送交学校书法老师，由书法老师负责批改。现在，教师，特别是青年教师，对汉字的练习热情很高。在练习汉字的过程中，他们体会到了进步的喜悦。在板书教学过程中，他们对书写漂亮的粉笔字感到越来越自信和自豪。
经过老师们的苦练，学校涌现出一批书法教学骨干教师。老师们在提高自己的书写水平的同时，更重要的是把规范、美观的文字展示给学生，来吸引学生，感染学生，在潜移默化中促进学生良好书写态度和习惯的形成。
三、多维活动提高实效
为了使学生真正能写好字，逐步提高全校学生的书写能力，我校采用“全员普及与精英提高”相结合，将学生写字能力的训练分三个层面进行。
第一层面——抓好写字指导课。“写字”作为一门课程，排到了学校教学工作的重要位置上。在写字教学中，我们指导学生从点画学起，从点、横、竖、撇、捺、提、折、勾八种基本笔画入手，基本掌握后再进行整个字结体训练。
结构教学按汉字独体字、左中右结构、上中下结构、包围结构、不规则结构等逐步推进，遵循由易到难、由浅入深的原则，并对特别难写的字作重点讲解。这种教学既遵循了写作教学的规律，又降低了学生的学习难度。我们编写了石小《写字校本教材》，我们分类整理了小学语文课本中的生字，与学生的语文学习同步，这种紧密的结合，让“提笔就是练字时”的理念，得到更加充分的贯彻和落实。
第二层面——抓好自主写字练习。每天中午，我们学校安排了20分钟的独立写作练习时间。伴随着悠扬的**，学生们正直而认真地练习汉字。 中文老师及时地指导学生。
每天20分钟的独立练习，巩固了学生在写作课上的实践内容，使学生的写作朝着质量和速度的方向发展。同时，舒缓悠扬的**不仅能促进学生尽快练习汉语，还能给他们一种德性享受，写作效果自然会提高。
第三层次：关注书法兴趣群体。在全员普及的基础上，学校还成立了书法兴趣小组。每周集中一个小时时间进行书法练习，一方面学习提高书法技能，另一方面系统学习书法的基本理论、演变历史，增加了学生的见识，丰富了学生的素养。
每逢节假日或重大纪念日，书法兴趣小组的教师还组织学生开展各类活动，如“我爱祖国”书法竞赛等活动，学生在丰富的实践活动中，增强了公益意识，提高了书写能力。
⬖ 春季写字活动总结 ⬖
20xx年春季田径运动会在学校领导的大力支持和关心下，通过各科室的协作和配合，以及全校师生的共同努力，各项工作已安全、顺利地结束了，达到了预期举办的目的'，为了进一步改进和提高工作，现对本届运动会小结如下：
1、制定和发布规程
根据我校传统和现有的实际情况，依据田径运动的普及、发展与提高的原则。在xx个星期前组织全体体育教师利用课余活动的时间，认真学习裁判规则和研究竞赛规程，包括比赛时间、比赛项目、计分办法、奖励办法、比赛的特定规则等。
2、成立大会组委会及裁判员委员会
组织机构由竞赛组、保卫组、后勤组、宣传组等组成，组织名单及裁判员名单确定后，学校领导及时召开了筹备协调会，会议邀请了全体体育教师参加，会上对各组、各项工作进行了具体细节的分工。接着又召开了一次全校性的教职工大会，对相关的工作人员和裁判员认真的作了培训。宣传组、保卫组、后勤组、均做了大量的赛前准备工作。
3、本次比赛学校进行了大量的宣传工作
包括对参赛运动员的和运动会赛事的宣传，据统计，各班宣传报道xx余篇，在全院范围内形成了一个良好的活围。
本次运动会本着“趣味性”的原则，在全体裁判员及工作人员的努力下，为xx多名运动员提供了一个公平、公正、充分发挥潜力、创造优异运动成绩的机会。为期一天的运动会，在取得优异比赛成绩的同时，使得本次运动会成为一个欢乐、团结、文明、进取的大会，充分展示了x小师生良好的精神风貌。也预示着x小的明天会更加辉煌。
总之，春季田径运动会的圆满成功，与校领导的重视和师生的共同努力是分不开的，通过这次运动会的成功开展，我们相信，x小的明天会更好。当然，在本届校运动会中，我们还存在许多不足之处，期待我们去改正，我们将不断地总结经验，争取把全校性的大型活动搞得更加有声有色。
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工业园区实验学校写作活动实施方案
一、指导思想：
为了全面落实素质教育，推进新课程实施，提高师生写字水平，加强校本课本建设，提高学生的汉字书写能力，我校从校情、师情出发，从小处着眼，把写字教学作为学校校本课程。使我们学校的师生能够以标准，正确，整齐的方式书写汉字；具备熟练的写字技能；使学生更好地学习汉语和其他课程，有效地进行写作交流；并具有初步的书法鉴赏能力，为学生的终身发展打下良好的基础。根据我校的实际情况，制定了写作教学计划。
二、总体目标：
通过写字训练使学生会写铅笔字、钢笔字和毛笔字，使学生养成良好的写字习惯，正确的写字姿势，并有一定的速度；具备正确书写汉字的基本能力。通过写作教学，学生可以先学书法，欣赏书法，培养继承祖国文化的责任感。
三、工作思路
以“写字教学”为抓手，促学生良好习惯的养成。要本着“激发兴趣、科学指导、持之以恒、习惯养成”的工作思路。
1在科学的教学质量观指导下，创新写作教学管理，促进教学质量的稳步提高。
2立足现实，着眼未来，激发兴趣。从满足未来社会需求的高度，激发学生的写作兴趣。
三。遵循教育规律，引导学生科学写作。比如正确的坐姿、正确的写作方法等等。
4坚持养成习惯很重要。掌握正确的写作方法后，学生要持之以恒，逐步养成良好的学习习惯。
4、 实施步骤：（2016.3-2017学年第一学期）
第一阶段：宣传策划阶段（2016.3-2016.4）。
营造一个良好的书法教育氛围。要利用各种场合和机会，向师生和家长宣传书法校本教育的意义，在校园环境布局中突出书画氛围。
1、强化学生书写姿势
2、加强笔画训练。
3、各班进行展示比赛。
第二阶段：开展教学活动（2016.4-2016.5）。
1、保证书法教学的时间。各班每天30分钟的写字课。
2培养一支优秀的书法教师队伍。开展全员培训，让每位老师了解书法的基本知识，掌握基本的书法技能。每学期安排一次书法教学专项培训活动；开展重点培训，对语文教师提出高要求，开展新教师培训，对新调入学校的教师在开学初进行专门集中培训，并在第一学期要求定期完成书法作业，上交书法教师批改反馈。
实施提高培训，有计划的选派专长教师参加培训班学习，邀请书法行家来校讲课指导等，帮助教师不断提高书法水平。
三。教学模式：创设情景-尝试实践-感受结果
（1）创设情境：好的开端，就等于成功的一半，新知识出现之前，教师想方设法创设情境，引起学生的好奇与思考，激发学生学习兴趣和求知欲，使学习成为一种乐趣。
（2）尝试实践：让学生把新知识付诸实践练习中，鼓励学生积极尝试，使学生尝试的兴趣和认识的兴趣相互促进，教师同时能了解学生学习情况。
（3）感受成果：学生用心的多次尝试。一定会有或多或少的进步，由此让学生有获得成果的喜悦，更加深了他们的学习的兴趣，使他们能愉快地自学地进行练习。
第三阶段：形成实验研究成果：（2016年6月至2016年7月）
1通过展览、评分、竞赛、择优等方式宣传教学成果。
创建一个书法展示平台。我们开辟了展览阵地，以走廊和墙壁作为书画展览阵地。我们还设立了书画馆，定期展示学生的作品；开展定期竞赛，进行全校性的书画展评活动，每学期要组织一次书法比赛活动，通过比赛展示学生成果，激发学生学习兴趣。
2、班级作业展评。
五、具体要求
(一)学校方面
1、完善制度。教师制定写字计划，学校成立写字教学领导小组和写字教研组，领导小组采取定期与不定期抽查的方式，检查写字教学落实情况。把学生的写作问题作为教学检查的重要内容，随时关注，及时纠正。
每学年组织一到两次全体学生的写作比赛，并定期举行家庭作业展览。
2、营造氛围。校园环境是一块强有力的宣传阵地，各班要积极开辟师生优秀书法作品展示栏，在适当的地方悬挂部分名家书法作品，营造浓厚的书写氛围。学校设立了专门的写作展览室，定期举办学生作品展览；在每面墙上的显眼处写上标语和警告。
使每堵墙，每个字都说话，让学生感受优秀的写字作品能给人以美的享受，并对自己提出不足和改进的措施，形成互学互比的局面。
3、保障写字时间。
每天中午30分钟的写作时间，**光线**，老师结合写作材料指导学生写作。在写作课上，每节课练习一页。
（二）教师方面：
l、 教师要认真研读教材，在分析学生情况的基础上，明确写作教学目标，制定切实可行的教学计划。
2、指导教师每星期写一张钢笔字，张贴在所指导班级教室的优秀写字作品展示栏中。
三。教师应加强演示和讲解能力。
（1）在常规教学中讲解要点；
（2）示范讲解相结合；
（3） 示范笔画要清晰易懂，注重学生的榜样作用。
4教师要加强对教材的理解，明确教材的任务：正确、正确、整齐、美观，有一定的速度。
5教师要认真复习学生的作业，用激励性的评语来评价学生的写作。
（三）学生方面：
一年级：用铅笔练习写字，书写正确、准确、整齐，书写正确、姿势正确；会按照田字格里范字写字，学习使用和保管写字用具，培养写字兴趣和良好的写字习惯。（速度：每分钟10份左右）
二年级：继续培养写作兴趣，继续练习用铅笔写字，书写正确、准确、工整；掌握正确的书写字势和铅笔书写要领；在认识常用汉字的偏旁部首的基础上，逐步掌握其写法，初步了解汉字结构；学会使用和保持写作工具，初步养成良好的写作习惯。（速度：
抄写每分钟10个左右）
三年级：练习用笔写字，学会写字和动笔；学会用毛笔书写各种笔画和常用部首，了解汉字中各种笔画与常用部首的搭配关系；继续培养写作兴趣和良好的写作习惯。（速度：
抄写每分钟15个左右）
四年级：继续培养写作兴趣，学会用笔写字。要求书写正确、正确、整洁，行款符合要求。（速度：每分钟15份左右）
五年级：要掌握钢笔字的正确书写方法，比较熟练地掌握钢笔书写中笔画和偏旁的写法，及其在字中的搭配关系，提高写字的成功率。（速度：每分钟20份左右）
六年级：能熟练地用笔书写，以一定的速度，每分钟至少抄写20个汉字，字迹工整，线条工整；养成良好的写作习惯，培养审美能力。
（四）、作业要求
1学生作业严格，要求做到工整、规范、美观，力求写得好，不涂鸦。修改有统一的要求。
2、行款整齐，用格要居中，大小要适当，字距要合理，行距要恰当。
三。它在正确性、正确性和对称性的基础上有一定的速度。
4、改变批阅方法，教师要用“圈划”的办法，圈划出认为合乎规范的字体。田字格、小字批改等级一律用“优、良、差”代替，教师适当运用激励性的评语对学生的书写情况进行评价。
五、建立健全评价机制
1.单词评价是整个写作教学的重要一步，是写作指导的延续和完善。因此，在教学中，要充分调动学生的主观能动性开展自评、互评、点评，建立良好的评价机制、激发学生的写字兴趣。
2、完善考试评价标准。各学科的检测都要设有规定学生书写的评分要求，在学生方面适当加减分一项。重视卷面书写评价项目，认真评价卷面分，以此促进学生在平时的学习中养成良好的写字习惯。
三。引入竞赛机制，定期规范竞赛活动和作文考核制度。坚持平时检查检测制度。
4、开展多种有关写字活动。学校每期随机抽样1-2次检查作业情况，评比 “写字之星”。每学期进行一次写字比赛。
并按时出榜公布，把写字教学落实到每一堂课，每一个教师身上，作为教师工作和学生学习考核的内容之一，以此调动广大教师学生写字的积极性，创出有质量的写字特色
2016年3月
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⬖ 春季写字活动总结 ⬖
1、指导学生在观察中感受美。观察是感受美的重要途径。指导学生观察，能优化学生留意品质，进步审美能力，为写好字作充分的预备。
在学生动笔之前，首先引导学生按一定顺序观察：①观察字的结构，看这个字由哪几部份组成，笔划顺序及位置，并进行书写练习，做到能正确书写。② 观察汉字的形态特征，让学生感受汉字的形美。
③ 观察单个字符的笔划，复合字符各部份的大小、高度和宽度。
2、引导学生在描仿中实践美。写字不能只求正确不求美观、更不能急于求成。学生观察后，教师进行范写并辅以生动扼要的讲授，能给学生实践美以最直观、最形象、最切实的指导。
让学生从示范中感遭到，要体现出汉字笔态美，用笔应有轻重之别、快慢之分，体会到要使整个字结构美观，应在关键部件的书写上摆好位置。这时候再让学生进行描字和仿影就可以起到事半功倍的作用，使整个书写进***正做到眼到、心到、手到，每写一遍就巩固一遍字的结构方法和笔划的基本写法。描仿实现了学生从领会美到实践美的奔腾，减小了写字教学的坡度，增强了学生写好字的信心，进一步进步了学生对字的审美能力。
在此基础上，学生可以在胸前写字。
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