（2）**车读di的四声，组词读。

（四）做课中操。

（五）教学声母t。

1、出示雨伞，引出t：请同学看弯弯的伞柄，今天我们要学的第二个声母“t”的样子就像一把弯弯的伞柄。板书：t，将雨伞打开，伞面张开后，在伞柄上加一横，就是t了。

2、教学t的发音，记清形。

（1） 看和听：把纸巾放在你的嘴前，展示d和t的区别。（发t时，嘴里有一股气送出。）p、t一样。

（2）读、记：领读、轮读、正音。顺口溜记：伞柄朝下t t t。

3、指导t的书写。

4、拼读t与单韵母组成的音节。

（1） t---ī---tī谁会读？t---ū---tū？

（2）拼写ta te ti tu和四声连续阅读。

（六）巩固复习。

1、卡片读d t。

2、对比读：b---p---d f---t （念顺口溜，做动作强化记忆。）

3、看实物猜字母。

拿一把小花伞，把手举起来，（f），把手放下，（t），学生们读字母。

4、教读儿歌，加强记忆。

第二课时

课时目标：

1学习n，l两个首字母，能记住形状，读准音。

2、学会n、l与单韵母的拼音。

3、能看图说一句完整的话。

教学过程：

（一）复习检查。

1、复习字母：b p d t m f a

2拼写音节：dìdi，毛利人，b a ba

（二）导入新课。

今天，我们将结识两个新朋友，并向我们展示这个主题。看谁学得又好又正确。

（三）教学声母n。

1.谜语介绍：两个门的字母是什么？齐复习，两个门洞m m m。今天我们要学一个门洞的n。

2、教学n的发音，认清形。

（1）谁能看图，自己编一个顺口溜？（一个门洞n n n，一扇小门n n n，像只小凳n n n，倒放茶杯n n n。）

（2）教师范读、领读、齐读、轻读、正音。

3、教学n和á的拼音。n---á---ná，请同学自己试着拼读。（指名读） 声母n，韵母á，直呼ná。进行na的四声练习。

4、指导书写。

（四）做课中操。

（五）教学声母l。

1看这张**，谈话引出l：**是谁，他在干什么？（一个小朋友拿着小棒在赶猪，乐得哈哈笑。） “乐”的声母就是“l”。

2、读准音，认清形。

（1） 阅读n时，鼻翼两侧轻微颤动，但头发1时，没有这种感觉。（**车练习）

（2） 记忆形状：一根棍子l l l l l l。

（3）教学l和í的拼音。l --- lí--- lí（姓名拼写，集体拼写，* *汽车练习四次。）

（4）指导书写：在四线格的三楼的四分之三处起笔，往下写到第三条线为止。

（六）复习巩固。

1猜猜字母游戏：小马蹄印的首字母是什么？伞柄朝下是什么声母？一个门洞是什么声母？一根小棒是什么声母？

2、找朋友游戏。

3、教读儿歌，加强记忆。

◉ 第八周小班教学计划

这已经是我在这家公司实习的第八个周了，时间过得真快。回首过去的几周，我感到自己在这个岗位上的成长和进步。这个星期，我经历了许多新鲜刺激的事情，让我更加热爱并专注于我的工作。

在这个周一的早晨，当我走进公司大门时，就感到了一种不同的氛围。这天，公司举行了一次重要的会议，旨在讨论公司的未来发展战略和方向。我有幸被邀请参加这次会议，并在会议上发表了一些自己的观点。这对于一个实习生来说是一个难得的机会，我感到非常激动和紧张。

会议开始后，公司的高级管理人员纷纷发表了自己的观点和建议。他们对于公司的愿景和目标进行了深入的讨论，并提出了一些新的创意和想法。作为一个实习生，我仔细聆听并记录下了他们的每一个观点。同时，我也提出了自己的建议，虽然我只是一个实习生，但我相信每个人都应该有表达自己意见的权利。

会议进行了几个小时后，讨论逐渐趋于尾声。我们达成了一些重要的共识和决议，这对于公司的发展来说无疑是一个重要的里程碑。我感到自己不仅仅是一个旁观者，而是被视为一个重要的团队成员，这使我更加珍惜这个实习机会。

在周二的下午，我接到了一个非常重要的任务。公司近期推出了一款新产品，需要进行市场调研和竞争分析。我被委以重任，负责对竞争对手进行深入的研究和分析。首先，我阅读了相关的报告和资料，了解了竞争对手的产品特点和市场份额。然后，我进行了一些实地调研，包括线下店铺的踩点、线上评论的收集等。通过这些数据的收集和整理，我能更好地了解我们的竞争对手，为公司的市场策略提供有力的支持。

在这个过程中，我遇到了一些挑战。某个竞争对手的产品在市场上非常受欢迎，消费者口碑极佳。我意识到，如果我们的产品无法达到这种水平，我们必须找到其他的竞争优势。于是，我主动与同事们讨论，提出一些建议，希望能够改进我们的产品。经过一番讨论和公司内部评估后，我们决定加大研发力度，提升产品的质量和性能。

周五的时候，公司又举办了一次小型的庆祝活动，来庆祝我们在最近几个月里的杰出业绩。这个活动不仅有美食和饮料，还有丰厚的奖品和奖金。这是对我们努力工作的认可和激励，也是公司团队凝聚力的一种体现。在这个活动中，我感受到了公司文化的温暖和凝聚力，也更加深入地了解了公司的价值观和使命。

回顾这个星期，我渐渐意识到，实习不仅仅是一份工作，更是一段充实和成长的旅程。通过参与公司的重要会议，我学会了如何表达自己的观点和建议。通过市场调研和竞争分析，我了解到了企业竞争的激烈程度，并意识到了作为一个公司，我们需要不断创新和改进。而通过庆祝活动，我见证了公司的团队精神和凝聚力。

第八周的实习经历对我来说是非常宝贵的。我深知自己在实习期间的成长和进步，也感受到了实习的价值和意义。带着这种经历和感悟，我期待着接下来的实习日子，继续挑战和突破自己，为公司的发展贡献自己的力量。

◉ 第八周小班教学计划

“学习文明礼仪，共建美好家园”主题班会教案

天津塘沽中心庄小学 五年三班 周燕

一、教育主题：

“学习文明礼仪，共建美好家园”主题班会

二、活动目标：

通过本次主题队会，让学生从了解文明礼仪的基本概念和要求出发，学习日常礼仪常识，并树立发扬我国礼仪优良传统，在学习、生活的具体行动中落实《小学生行为规范》、《小学生守则》以及“五尊”、“五不”等各类要求，做到讲文明、懂礼仪，努力提高自己的文明修养。为滨海新区的文明建设做出贡献。

三、背景分析：

1、围绕2011年滨海新区争创全国文明城区，推进校园文明建设的教育主线，多层面、多角度反映滨海新区中小学生学习“我参与，我快乐，争做文明滨海人”这一活动主题的思想状态和参与意识。

2、立足与学生的日常学习生活的道德薄弱环节的思考，观察学生的校园规范，了解学生的家庭表现，关注学生的社会公德，以期在活动的整体推进进程中不断加强和提高学生道德体验与修养。

3、结合学校及学生特点，在农村校的学生家庭教育较为薄弱的背景下，通过全员共同努力，发动学生、家长共同进行文明行为的学习，提升社区整体素质提高。

四、设计理念：

1、明确教育目标，结合区教委的教育活动主题，突出“文明”、“礼仪”的学习和落实。

2、结合学生的年龄特点和认知能力，抓准学生的道德观察点、关注点，对学生存在的不良行为习惯做一个深入的调查和分析，并制定出切实可行的纠正措施。以丰富灵活的形式，以“明理、激情、导行”的教育思路，激发学生自觉学习、接受道德熏陶，内化为个人认知。

3、突破以往教育教师说理满堂灌的封闭模式，在准备、训练、表现、评价、延伸等各个环节中激发学生的自主行为和创新才能，信任学生，为学生搭设表演的舞台。

五、前期准备：

1、师生共同制定教育主题与具体活动方案。

2、做好资料搜集、整理和各类节目的编排、准备。

3、做好活动宣传：如家庭文明共建、社会公益劳动、制作宣传标志等等。

4、做好家长的发动工作，加强教育合力。

5、以制作“文明礼仪宣传标志”以及“文明倡议书”等形式，进行教育延伸，增强教育的长期性、持效性。

六、活动过程与形式：

（一）课前播放学生在校生活照片，教师以此引出班会主题。

（二）主持人说明班会课意义，宣布班会开始。

（三）学生介绍文明礼仪知识：

1、了解礼仪的概念和遵守礼仪要求的意义。

2、班内的礼仪小标兵介绍小学生要遵守的礼仪规范。

（四）讲故事并谈体会：养成良好的文明礼仪习惯对于一个人的终身发展的影响。

（五）由中华传统礼仪引出现代文明要求，学生表演《新三字经》，再次明确小学生文明礼仪要求。

（六）、文明礼仪大家谈（请主持人引导话题，学生进行研讨）1.校园文明建设：

（1）寻找自己或身边的不文明行为——学生自主发言。（2）小品：《一件小事》——规范从小事做起

（3）辨析校园不文明行为：课件出示照片（楼道的垃圾、厕所的墙壁上的脚印„„）学生活动、自由发言——关注生活细节。

（4）展示本班学生在校生活中的良好行为表现的照片，引出评价表扬。

2.家庭文明建设：

（1）同学展示家庭表现的照片，进行讲解并提出家庭文明要求。（2）家长发言，提出希望。

（3）播放未到场家长的讲话录像，学生反馈。（4）家长和学生共创文明主题的书法作品展示。3.社会文明建设：

（1）学生根据自己的社会活动照片进行讲解。（2）家长发言，学生反馈。4.学生根据以上内容总结性发言。

（七）根据班情宣读《文明倡议书》。

（八）展示文明宣传小标志。

（九）全班师生文明誓言宣誓。

（十）小合唱《我成长，我负责，我与滨海新区同发展》

（十一）教师总结，进行活动延伸。

（十二）班会课结束。

七、活动延伸：

1、向家长汇报活动情况，书写活动感受。

2、进行活动感受的宣讲活动。

3、继续在班内设立执勤班长，落实规范以及文明倡议的要求，定期评选文明学生。

4、做好文明礼仪的家庭、社会宣传。为创建文明家庭、文明社会做出自己的贡献。

八、班主任心得体会：

在策划、筹备以及召开本次班会的过程中，让我享受到了学生成长、家长支持以及我的个人努力一起营造的和谐、进取的幸福。文明礼仪是中华民族的传统美德，也是德育的一个重要组成部分，更是每个人道德修养的外在体现。作为一名小学班主任，教育的重任是先教会学生做人，学会做事，学会相处。而良好的文明礼仪习惯就是“做人”的具体体现。但在我们的教育中，现实情况不容乐观，很多家长只注重孩子知识性的提高，而忽略了孩子人格品质的培养，尤其是座落于边远郊区又面临着拆迁的学校生源氛围，多数来自外地务工人员家庭，家长无暇顾及孩子的教育，使得孩子不懂得尊重父母长辈，与人交往不懂谦让、不讲礼貌，公共场所不守秩序等，造成孩子人格的不健全。面对着教育资源薄弱的孩子，我们该如何依靠学校的力量加强对他们的文明礼仪教育，教会孩子做人，弘扬中华民族传统美德呢，这是摆在教师面前的一项紧迫任务。在文明礼仪教育的起步阶段，我努力做好孩子的教育动员工作，调动孩子的活动积极性，然后特别注意加强和家长的沟通和宣传，通过“夸夸我的爸爸妈妈”“感恩父母”等学生活动，激发家长的参与意识，在学生的进步中感动家长，引发家长对孩子教育的关注。我们沟通了思想，共同把礼仪教育渗透到孩子生活中的方方面面、各项细节中，我们也深信礼仪教育与礼仪培养是塑造孩子精神面貌的系统工程，需要教师、父母与孩子的共同努力。

通过开展文明礼仪活动，使得学生的行为习惯得到了相当程度的好转和规范，班容有了较大程度的改观。但是小学生文明礼仪教育是一项长期的工作，这不是结束，而是开始。我一定认真总结经验，改正不足，努力将文明礼仪教育作为一项常规工作坚持不懈地抓下去，让文明之风永驻校园。

◉ 第八周小班教学计划