学习语文计划(集合16篇)_学习语文计划
发布时间：2019-01-02学习语文计划(集合16篇)。
▷ 学习语文计划
古人云“学起于思，思起于疑”求知欲往往是从疑问引起的。因此，对故事性强的记叙文或条理清晰的议论文，可以尽力设置疑点，提出问题，制造悬念。如教学《狼》第一课时时，我就设置了这样的导语--“狼是阴险狡猾的，但另一面它又是可笑的，甚至让人觉得是荒唐的。同学们可能觉得奇怪，它又怎么可笑呢？为什么让人觉得荒唐？让我们一起来看《聊斋志异》中的 《狼》吧”。这个导语的好处就是巧设疑问，引起兴趣，激发了学生的求知欲。
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14日，本人有幸参加了滨州市教研室组织的关于小学语文教师主题学习研讨课的活动，在这次学习活动中，我们聆听了几位教师的课例，从他们所上的课例中，课程内型丰富多样，有识字课，阅读联动课等，课堂内容精彩纷程，教师的语文教学功底深厚。他们的语文教学课改确实走在了全国教学的前沿，而且做得十分出色，我认为已经做到了——简简单单教语文，扎扎实实求发展。
首先，对于阅读课的教学，他们注重抓住一个值得师生共同深入探究的主题来进行学习。过去，我们的语文阅读教学，教师们总是喜欢对课文内容进行深挖细掘，繁琐地分析、理解，以问题牵着孩子们学课文，问题问完了，课文就学完了。如此下来，教师花费的时间多，功力大，但收效并不高。这次“语文主题学习”的课例，给我们展现的又是另一种全新的教学模式。他们的每一节课，都是围绕一个主题来展开的。每一篇课文的教学，重在让学生一课一得，目标明确，重点突出，学生学得轻松自然，简单而扎实。
其次，学习主题确定以后他们都能做到精讲多读。有很多学者说过：“书是孩子们读懂的，不是教师教懂的。”更有一句话：“书读百遍，其义自现”也给我们说明了应该让孩子们多读书。因此，上语文课，最主要的一点，是让学生多读书，有感情地读书。这一点他们这些兄弟学校也是做得非常好。大大地增加了学生的阅读量，培养了学生的阅读能力，加大了学生对语文知识的积累，更好地提高了学生的语文素养。通过学习，我明白了教师在课堂上，不应该面面俱到，到最后反而面面不到，让孩子听的一头雾水。我们应学会舍取，抓住重点，突破难点。对于低年级来说，我认为激发学生的阅读兴趣和培养他们良好的阅读习惯尤为重要，在今后的教学中，我会多思考、多摸索、多实践，采取更适合我们二年级的、更有效的教学方式方法，培养孩子们的阅读兴趣和习惯，大胆尝试以“单元主题”开展教学，在有效的时间内高质量完成教学任务，实现课内既学课文又能海量阅读。
再者，“语文主题学习”强调要重视语文教学的实践性，着重培养学生的语文实践能力及合作探究能力，这正和我校提出的导学自主模式的课堂教学有异曲同工之妙。在“主题学习”课堂中，学生的自主学习、合作探究成为最主要的学习方式，阅读和交流成为课堂最主要的内容。在这次听课的过程中，我真正领略了名师的博学多思，多才多艺，循循善诱；看到了学生的妙语连珠，出口成章，文采飞扬，旁征博引，字正腔圆，孩子们的创造力让我们这群大人也甘拜下风、赞叹不已；同时，我还感受到了活跃、轻松、愉快的课堂气氛。在老师的课上，孩子们所展示的那种自信和积极，学习的主动性和积极性激活了整个课堂。这显然不是简单应急性的训练，而必然是一个长期积累的内化过程。真是“台上一分钟，台下十年功”呀！可以看得出，在他们的课堂上，孩子们是真的喜欢语文课，喜欢老师，师生的互动是那么的自然，氛围是如此的和谐。学生之所以能在课堂上井然有序地学习，我想，这和老师循循善诱地教是密不可分的。因此，我们教师要教会学生合作学习的方法，不要为了追求所谓活跃的课堂气氛，不管什么知识什么内容就轻易让学生进行合作，要让学生带着合作学习的任务“合作”，真正需要“合作”的时候“合作”，这样才能避免“合作”学习成为一种“无效劳动”。教师必须融入到学生的学习活动中，对学生进行适时地引导和点拨，全面调控合作过程，提高合作质量。其实，“合作探究”不仅体现在同学间的互相帮助上，还体现在互相鼓励、互相督促上，只有这样，才能真正达到互帮互学、轻松学习的目的。
“最好的教育是教会学生阅读”，“成功的教育是培养学生的阅读兴趣”。“语文主题学习”的课程实验，已经向新课改的目标迈进，他们以培养和激发学生的阅读兴趣为出发点，致力于提高学生的语文素养，做到简简单单教语文，扎扎实实求发展，确实值得我们学习和借鉴。
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一、复习考试时间安排
复习时间：20xx年6月8日——6月22日
综合笔试的考试时间：20xx. 6 . 23 （上午）
(100分钟答卷时间)
二、复习指导思想
1、以学生的发展为本，充分发挥师生双方的主动性、创造性，让每一个孩子都尽可能地提高。
2、遵循学生身心发展规律，体现阶段特点。
3、突出语文的工具性和人文性，整体确立三维目标，全面发展学生的语文素养。
4、重视语言的积累，能力的培养。
5、结合自己的研究点，反思教学，准确把握语文学科任务，提升教学及把握教材能力。
三、复习要点
（一）汉语拼音
目的：帮助识字、学好普通话、生活中的运用
重点：
1、正确拼读音难字，给生字注音。教学时要适当作板书示范，强调学生书写时做到心中有格。
2、复习大小写字母。
3、能根据多音字的不同读音组词，也能根据多音字的语言环境定音。
（二）识字、写字
目的：提高独立识字能力，正确使用学过的字。全册要求底线认字230个，写字200个。
重点：
1、引导学生运用多种方法，提高独立识字能力。
2、重点辨析形近字、音近字、同音字，重视容易写错的字。
3、能比较熟练地用钢笔书写，养成良好的书写习惯。
（三）词语和句子
在理解基础上的积累和运用
重点：
1、理解。让学生明确掌握理解词语的不同方法，并能根据不同情况采用恰当的方法，而采用的方法不是单一的，要综合地运用。
2、积累。词句的积累要学会归类：表示时间的、表示动作的、带有某些字的成语
3、运用。
注意：
☆ 语文天地中的词语或语句仅仅是要求掌握的底线。
☆固定句式和关联词语的灵活运用。
（ 和 一样 当 的时候，就不但……而且…… 只有……才……）
（四）阅读
目的：重视教给阅读方法，培养阅读习惯，形成初步的阅读能力。
1、能抓住关键词句进行理解
2、学习抓住重点词句概括文章的主要内容，练习找课文中心句，段落中心句，过渡句。
3、体会如何将事物写具体生动
4、学习按一定顺序写
5、加强复述课文的训练（重方法指导）
6、继续习得阅读的方法，培养良好的'语文学习习惯。
7、学习并体会标点符号的作用。
8、默读的速度
（五）习作。
1、注重引导学生留心周围事物，能不拘形式地写下见闻、感受和想象，乐意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深的、最受感动的内容。
2、通过仿写、续写等方式，继续练习用词准确、有内容、有条理地写话，并能较熟练地解决不会写的字的问题，完成由说到写的过渡，做到“我口说我心，我手写我口”。
3、学会尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。
4、学习写公约，继续练习在生活或活动中运用启事、留言条、请假条等常见应用文，做到语言得体，格式正确。坚持写日记（每周一篇）。
5、能够学会使用逗号、句号、问号、感叹号。
6、学习修改的方法，通过自己大声读、请别人修改、“冷处理”能够修改习作中有明显错误的词句和发现的其他问题。
四、知识点考查内容和形式
1、课内阅读：按原文填空、根据课文内容填空。
2、课外阅读：说明文文学作品
（1）联系上下文理解字词的意思，在具体的语境选择字义
（2）根据短文内容填空(3)判断中心句，过渡句及其作用
（4）展开联想，按要求补白
（5）按要求抒发自己的感受。
既考查学生阅读积累，又考查阅读习惯和能力：
（1）对词语的理解。
（2）对文章重点词句、关键信息的捕捉
（3）在阅读中学习，在阅读中思考，在阅读中想象，在阅读中熏陶
（4）阅读习惯审题能力的培养。
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一、指导思想
以《新语文课程标准》和省考纲为依据，立足教材，立足课内，延伸课外，结合实际，面向全体，结合学生的实际情况研究复习方法和计划，力求达到全面系统地提高学生的语文技能和综合素养的教学与复习目标。
二、复习目标
通过复习，使学生对初中阶段的语文基本知识有一个明确的、系统的了解，强化学生对各册教材内容的了解，熟悉课本知识，实现知识到能力的迁移，全面系统地提高学生的语文技能和综合素养，争取在今年的中考中取得佳绩。
具体目标：
1、强化语言运用能力的培养。让学生有正确工整书写的能力;有语音辨识的能力;有利用语境辨析多义词、字词意义的的能力;有辨析修辞和修辞作用的能力;句子的仿写续写的能力;以及根据设置语境，简明、连贯、得体表达自己要说的话的能力等等。
2、强化语言积累训练。语言积累，不仅指古诗文和现代诗文的积累背诵，还包括词语的积累，名言警句的、俗语、谚语的积累。语言积累，是我国传统的语文教学经验，通过考试考查学生语言的积累，是一种促进学生学习、改善语文教学的极好的方式。
3、强化名著阅读的训练。平时教学中要重视名著导读的教学，复习时要重点复习《课标》中列出的名著。
4、强化阅读训练。现代文阅读注意题型和答题技巧、语言的组织表达训练;文言文阅读注重字词的积累，作者思想情感的体悟。
5、强化写作指导。把握命题特点，注重作文材料的储备，了解考场作文的技巧，力求写出有独特见解，有创意，文采斐然的作文。
三、复习宗旨
夯实基础提升能力整体推进力求突破
四、复习原则
1、明确目标，立足教材。教师分析命题依据，对出题动向和题目类型作出科学的分析和预测，以便在复习的过程中能做到有的放矢。复习中精选有代表性的训练题和模拟题进行训练以教材为依据，培养学生独立分析、解决问题的能力。
2、全体参与，分层达标。复习课的主体是学生，教师应充分调动全体学生的积极性，不能只把目光盯在少数“尖子生”身上，而应该更多地关注学习有困难的学生。对不同层次的学生采取不同的做法：拔高优等生，促进中等生，帮扶差等生。
3、强化基础，突出重点。针对考试试题基础性强的特点，对新课程标准中要求掌握的'语文知识和基本篇目，教师应进行适当的梳理，只有理清了头绪，学生才能思路清晰，复习才有更佳的效果。阅读理解与作文是语文复习的“重头戏”，教师应加强指导。
4、递进复习，讲练同步。
五、复习步骤
第一轮复习：回归课本、系统归纳、重抓基础。(3-4月中旬)
复习要点：
①归纳六册课本内的生字词(音、形、义的归纳)。
②课内外古诗词过关：理解→背诵→默写。
③课内外文言文过关：规定篇目的背诵、主要知识点的归纳(包括常用文言实词、虚词、通假字、词类活用、古今异义词、一词多义等)。
④挖掘课内文本的写作价值。
第二轮复习：专题分讲、精讲精练、提升能力。(4月下旬—5月下旬)
复习要点：
①积累与运用(默写、语言应用题的方法指导及训练)
②古代诗词赏析(诗词赏析的方法指导及训练)
③文言文阅读(文言阅读方法的指导及训练)
④现代文阅读(各种文体的阅读方法指导及训练)
⑤写作(各种文体的写作指导及训练)
第三轮复习：综合训练、查缺补漏、巩固提高。(5月下旬—6月中旬)
复习要点：
①吃透课标及中考说明，收集筛选中考信息，精选模拟试题。 ②精练精讲，着重培养学生解决问题的思路和方法，能触类旁通、
举一反三。
③通过模拟练习，反馈复习情况，及时调整复习方向和方式方法。 ④考前一星期，学生自主学习，查漏补缺，整理消化知识点，梳理知识结构。
⑤做好考前学生心理辅导，缓解紧张情绪，引导学生正确认识自己，找到自信，以饱满的精神状态进入考场，考出最佳成绩。
六、注意事项
1、指导学生多收集和整理作文素材。在最后阶段要让学生多读书多看报，开拓自己视野、了解时代信息、把握时代脉搏，并学习别人的语言风格、章法技巧，为写作积累素材，补充新鲜血液。虽学习比较紧张，但仍要每天“挤”出十到二十分钟的时间来看书读报。在写作中，要善于从大处着眼，小处入手，大题化小，以小见大，学会“一滴水里见阳光”“半瓣花上说人情”;善于联想，张扬个性。让文章体现出真挚的感情，丰厚的文学积淀，做到文质兼美，富有生活气息。
2、在复习中要养成良好的学习习惯。历年的答卷中都存在着一些考生不认真看原文，不能认真审题的毛病。平时做阅读练习，一定要养成认真审题的好习惯，抓准题眼、抓住关键词句，再作答。另外，书写也应重视，若平时书写潦草，则会在积累中出现错别字，在写作中丢掉书写分。俗话说“习惯成自然”，若平时不能养成良好的阅读和书写的习惯，考试时也就会出现一些不必要的丢分。
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你爱读书吗？你是否在一个闲适的午后，捧起一本文摘呢？
语文，让我有了一段不一样的糊口。
每当我闲着的时候，我总会去翻一些杂志，借以打发时间。这是我的初衷，然而这个习惯养成后，我发现糊口变化了，变得更加夸姣。放眼于那布满希冀的道路，整理时觉得糊口光明了；行走在悲喜交加的剧情中，情操得到陶冶。我的性格，可以说是读书所培养的。
以前，我很清闲，不曾主动去做一些事情。岁月在我身旁悄无声息地走过了，察觉不到。四周有很浓烈的读书氛围，大家都在看书，种类繁多。他们如斯陶醉，我也慢慢接触了。我曾尝试读一些诗词，在意境柔美的世界里行走。或踌躇停留，整理时思绪如柳丝般环绕纠缠；或水上行舟，抽刀中断水，举杯消愁。诗人那颗多愁善感的心感化了我，我追随他们的脚步，在历史的长河里找寻认识的气味。
书读多了，整个人的面貌好像也改变了不少。人的见识跟着对书的参悟而逐渐增多。语文何其广泛，我所涉猎的范围相称渺小。凡是有语文的地方，就有快乐和宝藏。人生路漫漫，旅途中不可少了书的陪伴。与书为友，方知世事无常，学会各项技能，晋升自己。取得胜利，达到我们的终极目标。
我很难想象没有书籍的日子，那该如何渡过？三日无书，便觉面貌可憎，语言乏味。所以，我继承着我的阅读糊口。
在历史的长河里，泛起了良多全才，亚里士多德、苏东坡、王安石…他们都是无书不精，无书不通的。他们能有那样大的成就，与他们废寝汪食是分不开的。
结识语文，是一场锦绣的意外，学习语文，是人格上的提炼。窗外，星无半点，而语文，恰是那下一秒的黎明。
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Q：初中阶段学生家长应该注意些什么？
A：您的孩子进入初中，也就意味着他们已经或即将进入青春发育期。这是一个人从幼稚走向成熟，从依赖走向独立，从家庭走向社会并逐步适应社会的重要阶段。可以说，这一时期的孩子是最让父母操心、担心和伤脑筋的。在人一生的大部分时间里，生理和心理的发展速度是协调一致的的，因而个体的身心能够处于一种平衡、和谐的状态。青春期却是人生历程中极为特殊的一个时期，期间生理发育十分迅速，2-3年身体各方面的生长发育即可达到成熟水平，而心理发展却相对迟缓，心理水平尚处于半幼稚半成熟状态，这样，初中生的身心就处在一种非平衡状态，容易引发各种心理上的矛盾。因此，孩子青春期教育是非常重要的，也对家长提出了更高的要求。
作为家长我们要顺应孩子的生理和心理的成长，从教育方法、态度、期望值等各方面及时的调整。
1.尊重孩子的独立性，要把孩子当作一个完整的、独立的个体来对待，给孩子一定的“心理空间”。
青春期的孩子不会再象小时候那样对父母言听计从。家长应尊重孩子的正确意见，有事同他们商量，逐渐给他们更多的独立权利，当然同时对他们提出更高的要求。但有一点要牢记：家长在某些事情上有“绝对权利”，平等只是相对的，要让孩子知晓不可违反的原则和不可逾越的界限。
2.学会理解和倾听孩子的内心需求，尽可能理解您的孩子。
躬下身来主动倾听孩子代表着父母的关爱和尊重，孩子也当然愿意聆听父母的看法。倾听中可以帮助孩子分析问题，孩子在倾诉中而逐渐明晰自己的问题，最后找出建设性的解决方法，从而让孩子逐步学会自主、负责和独立。有时孩子的问题也不一定能解决，但因为有人接纳、理解他，就能使他消除不安和焦虑。当然，有时初中孩子的观点、判断很可能荒唐甚至违背主流文化。身为家长可以反对，但要告诉孩子您懂得他的想法，明白他的感受。
3.建立友好信任的关系，尽量避免与孩子冲突。
初中阶段的孩子情绪容易冲动，在与孩子的交流中，有时由于方法、言辞不当或偏听偏信 初中化学，导致孩子产生逆反心理，引发抵触情绪并有碍沟通交流。所以，教育孩子宜采取疏导的方法，让孩子把内心的感受和想法说出来。如果发生语言冲突，家长一定要冷静，可以立即采取适当方式主动停止争辩，待双方冷静后，再来开导孩子效果会好得多。
4.适时地对孩子进行性知识教育，引导孩子恰当地与异性交往
性的逐渐发育成熟是孩子进入青春期的一个明显标志。如果事前没有充分的思想准备，孩子对生理上的巨大变化会感到紧张、困惑。在恰当的时机，采取适当的方式使孩子懂得一些性知识是必须的。这一时期，孩子的性别意识开始增强，希望了解异性并渴望得到异性的'友谊，这是很正常的一种心理现象，也是孩子成长的一种表现。对此家长不必过于敏感、担心，更不能草率地贴上“早恋”的标签。我们要承认中学生异性交往的合法性，创设正常交往的时间和空间，鼓励孩子参加各种集体活动，尽可能保证孩子精神世界的丰富和充实。这样，孩子就能够非常坦然地面对异性的交往，反而不会出现家长惧怕的结果。
既要关心孩子的学业成绩、生活起居更要关注孩子的内心需要以及品德、行为习惯的培养，为其提供所需要的成长环境，满足他们的需要，使其获得更多的力量与信心。初中生的家长是最难当的，让我们学会与孩子共同成长！
▷ 学习语文计划
我的课外语文学习是丰硕多彩的。人们都说：“书籍是人类的门路。”所以，我在课外时总喜欢阅读，也喜欢练笔。
天天，我总要读书。每当读书时，我就无比快乐。有时，我在晚上的时候也读书，每当我写完了功课后，就会读书。读书对我很有帮助。
有一次，我们语文考试，我把从书中得到的四字词语写在上面，我对了几个题，加了六分。我们要热爱读书。
除了阅读，我还喜欢练字。中午时，老师天天都教我们写十个字。老师告诉我们，天天都练十个字，很快就能把整本书都练完。而且，练字可以温习笔顺，在考试时不会犯错，还能把字写漂亮、美观。所以，这样一举三得的事情，我们天天中午都要做。
老师在黑板上写，我们在纸上也写，我们先把每个字写两遍，然后，写下一个字，老师写的时候，我们会伸出手指头，描空，说笔画。等到时各自练完以后，我们把每个字写五遍，一串笔顺。
在课下，同学们就会都把字练完，每一个字的笔顺写一串。
我天天都要读书、练字。这就是我的语文学习经验。
▷ 学习语文计划
议论文旨在说理，而结合故事说道理就是这种文章的常用方法。因而，以深含哲理的故事作导语，就极能唤起学生的理性思维，有利于学生对课文观点的理解。例如教读吴晗的《谈骨气》，可以设置这样的导语--“有一位打工青年在外国老板制造的罚跪事件中，宁愿被开除也决不下跪。多数人赞扬这位青年有骨气，而有些人则说‘只要有钱，跪一次又有什么不可以？’同学们，你们是如何看待这一问题呢？”同学们对这个问题的讨论和回答，不仅自然而然地引出了课题“谈骨气”，而且激发了学生学习兴趣，激起学生的情感共鸣，还对学生进行了有效的思想教育。
▷ 学习语文计划
徐理想，河南省周口市淮阳县郑集镇第一初级中学学生
辅导教师：李玲翠
汉语是中华民族五千年历史文化的体现；语文，我华夏文明千年间兴衰存亡的沉淀；语文，我中华民族炎黄子孙永恒的骄傲。几千年的风吹雨打铸就了语文的钢筋铁骨，语文的字词句篇章无不显示着它的无穷魅力。
我们中华民族的传统文字是方块字，不要小看了这些方块字。这足以显示我们祖先的智慧。我们的方块字不像西方汉字那么简单和乏味。它们是由特定的字母组成的。
它的一横一竖一撇一捺都是有讲究的，它的间架结构、布局协调等也都是有讲究的，不然不会有那么多的文人墨客为其疯狂、为其陶醉、为其痴迷。方字历史悠久，有着很深的历史沉淀，从甲骨文、金文。。。很久以前到现在的楷书了。
方块字见证了我们民族的历史兴衰，今天我们的中华民族站起来了，那么我们也应该让我们美丽的精灵不在受到歧视，能够傲然屹立于世界文化之林。
一个个鲜活生动的词语，一段段唯美经典的故事，丰富了我们的见闻，启迪了我们的思想，给我们注入了新鲜的血液，让我们永远燃烧着内心的热情。当我们学习《大自然的语言》一课时，这几个词语给我们留下了深刻的印象：“翩然”写出了小燕子轻盈飞舞、活泼伶俐的情态，透露出喜爱之情。
“迎接”一词将秋天写得很有情趣，好像是位知冷知热、善解人意的天使。“年年如是，周而复始”穿越时间和空间，春夏秋冬不断循环。正如白居易的诗“离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。”于是“立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。”当我们看到“春光明媚，万里无云”这个词，顿时让我们心情舒畅，“愁云惨淡，乌云压顶”顿时让我们感同身受，心情沉郁；“善良大方，诚实守信”让我们想到朴实无华的农民；“好吃懒做，游手好闲”给我们一个无所事事的混混形象；“大智大勇，坚定不移”让我们不由自主的联想到一些伟人；“无恶不作，冷酷无情”让我们不由自主的想到了一些令世人憎恨的人物。
不得不说，我们的汉语词汇是如此生动逼真。词语给我们的语言染上了色彩，让我们的语句不至于那么苍白无力，让我们的语言丰富多彩、富有活力。
不得不说我们的文化博大精深。有一个教授做过一个这样的试验，他出了一个题目，要把诗句“欲穷千里目，更上一层楼”,翻译成英语，结果学生们无论怎样努力，依然不能翻译出其中的韵味。这就是语文中的诗句的魅力。
当读到“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。”时使我联想到，那成双成对的雎鸠在河中的沙滩上嬉闹的情景，拨动人心目中爱的琴弦，于是便有了“窈窕淑女，君子好逑”的感悟。
“会当临绝顶，一览众山小。”简简单单一句诗，抒发了诗人的壮志豪情，让人心中不由升出一种登上巅峰俯瞰芸芸众生的英雄豪气。让我感悟到：
只有不畏艰难险阻，奋力登上绝顶。才能享受到“一览众山小”的喜悦。
字词句都一一说过，剩下的就是章了。说到文章就不得不提朱自清先生的《春》这篇散文，它以诗一般的语言描绘了花卉争荣、生机勃勃的春天的图画。让我们仿佛听到了春天的脚步声，看到了春天万物复苏的景象，看到了鲜花绽放的景象，感受到了春天的温暖。
又如海伦·凯勒的自传《假如给我三天光明》，读后令我深有感触：海伦凭着一颗坚强的心，最终在逆境中崛起，真是身残志不残。作为新生代中学生，他们有着良好的生活和学习条件，但缺乏毅力。
因此，本文给了我最大的启示：正确对待困难，每个人都会在生活中遇到困难。遇到困难时，不要害怕退缩，要努力克服困难。克服困难的过程就是自我完善的过程。
还有像老舍先生的文章，语言幽默、简练亲切、“京味”十足、自然率真。鲁迅的作品内容深刻，思想深刻，艺术风格多样。那一篇篇文章是爱国的体现，字字发自肺腑，掷地有声，是中华的精魂，是语文的精魂。
语文，丰富多彩的字词句篇章；语文，打开知识大门的金钥匙；语文，中华民族的沉淀与结晶。是他给了我精神的食量，是他给了我持之以恒的坚持，是他给了我前进的动力。
教师评语：本文条理清晰，作者以字词句篇章为线，充分利用所掌握的语文知识，尽情畅谈字词句篇章给自己带来的感受、启迪。小方块字优美，见证了历史的演进；不同的语言可以给人带来不同的感受；简洁的诗歌蕴含着丰富的人生哲理；一篇文章可以启发读者面对生活要坚强勇敢。
另外文中运用了不少的比喻、排比、引用等修辞手法，使语言生动形象、增添了感染力。
笔者在学习汉语方面有着深厚而独特的经验，能够灵活运用所学的汉语知识来展现汉语的魅力。我祝愿作者乘风破浪，在中国的海洋里畅游，享受中国的美丽。
▷ 学习语文计划
上周五、六，有幸到xx参加了全国小学语文主题学习观摩研讨会议，听取了赵xx、韩xx、毕xx三位名师的展示课，现场考察了语文主题学习优秀实验学校的先进做法，认真听取了全国小学语文教学研究会理事长崔峦教授对改进阅读的一些思考和实验学校校长的报告，感受颇深。
讲课的三位老师，名字让我如雷贯耳，但是却从未见识过这些名师执教的语文课堂。这次听课让我大开眼界，领略了三种不同的授课方式。下面我就我自己的感受，在这里班门弄斧的谈谈我的体会。
1、主题阅读明确了学习的目的，学生带着主题来阅读，激发了学习的兴趣。主题阅读的心基础是学生的兴趣，有人说“兴趣是最好的老师”，只有自己喜欢的，才有可能广泛地去阅读。学生只有明确了学习的主题，才能深入地去研究，才能通过阅读找到其中的快乐。
韩xx老师的课，平凡却最有实效。曾经很多人慕名而学，但是成就的仅仅只有韩老师自己。看过网上很多关于韩老师的评论，印象最深的却是平凡扎实两个字。在她的课堂上，我感触最深得就是语文就是生活，尤其是韩老师将我们中国古代文学的经典最为日常所习，从小就培养学生的这种文化底蕴，其妙处不仅仅在于多认字，更重要的是一种人生的沉淀。这种尝试有时候是胆量的问题，第一个吃螃蟹的人往往会取得意想不到的成功。
2、主题阅读有力地开发了教材，让学生有书可读，读得全面。经济时代和网络时代的到来，文字的地位在慢慢下降，学生越来越不爱读文学作品。教育部门虽然已给中学生提供了许多“文学作品必读篇目”，但真正去读过的同学很少。
韩老师为我们展示了“海量阅读”的课堂教学艺术，以及毕xx老师的“1+X”单元阅读教学展示给我留下了深刻的印象。读书已经不再成为需要，而那些必读篇目也成了学生心上的一笔笔债务。如何改变这种状况，让学生从文学作品中吸取有益的营养，成了当今中学语文教学亟待解决的大问题。“主题阅读丛书”就解决了这个问题，学生可以借助一本书了解一个主题的，借助一本书读很多篇书，借助一本书丰富阅读积累。
3、语文主题学习对学生写作能力的提高有一定帮助。它给学生提供了一种有效的阅读方法，让学生从自己的兴趣出发，充分调动学生主观能动作用，并且让个人的兴趣完成由浅入深、由粗到精的蜕变，同时又充分利用学生相互间的影响、学习作用，通过交流，达到对文学作品的阅读、理解、体会目的，另外，它不只是停留在阅读文学作品的层面上，读可以促进写。主题阅题可以帮助解决学生写作素材的大问题，让学生对自己感兴趣的事物从语言文学的角度进行深入的研究，全方位地了解这一事物中蕴含的哲学思想、文化心理、人类情感、生活情趣，为学生的笔记、缩写、改写和仿写提供丰富的题材，开拓思维空间，成为学生写作起步的根据地。
以上是我的几点体会，在以后的教学工作中，我要认真学习这几位名师的先进教学方法，让学生在快乐的学习中掌握更多的知识。创新地运用主题学习的方法，将语文学习与学生生活体验紧密结合，真正提高学生的人文素养。在我的感觉中，主题学习做到了透过一个个小小的主题，让学生看到的是具体生动的世界。
▷ 学习语文计划
有人说，昆明是一座被春意包围的城市。我却说，学习语文，四季都如被春所“包围”。
炎热的夏日，汉流浃背，回到家中，不是先打开送人凉爽的空调，也不是先冲进浴室洗一个痛快的凉水澡，更不是打开冰箱，拿出一包包美味的雪糕痛吃，而是先到书房，拿出一本《唐诗三百首》，一页页、一首首细细地翻看，品味李白的豪情万丈，品味王维的诗情画意，品味贾岛的痴心不改，品味白居易的淡雅志趣，慢慢融入到那诗人的世界里，古诗的意境中，炎热早已被一扫而光，再出来时，早已是心神俱宁，夏日亦如春日一般凉爽。
燥热的秋日，“秋老虎”令人躁动不安，这时抽出一份中考语文试卷，手中只有一支笔，这时，你的世界只有你和你手中的那一份卷子，秋老虎的羁绊早已远去，一道道、一分分地去把握，去拿捏，一个半小时之后，拿出答案认真比对，看到自己一个个触目惊心的错误，我早已没有了秋日的骄躁，清醒的认识到，自己不过是几万名考生中普通的一人，在学习语文的崎岖不平的道路上，也只是迈出了第一步，还有无数的荆棘坎坷要去克服，要去打败。学习语文，使秋日亦如春日那样不骄不躁。
寒冷的冬日，拿出一本《世界名家散文集》，去体味那些世界名家们的或细致入微，或轻松幽默，或豪迈大气，或清将近典雅，或远大深奥的笔法，每一篇都启人深思，每一篇都感人泪下，每一篇都发人深省。读来只觉字字有味，句句有情，待你切身融入其中时，你就远离了冬天，而走进了作者笔下的那个世界，走进了老舍《骆驼祥子》中的老北京城，走进了鲁迅《故乡》中的鲁镇……
这就是语文的魅力，这就是学习语文的感觉，它使你如沐春风，它使你四季如春，它使你感到似乎被春意所包围。它更使你凉爽，更使你戒骄戒躁，使你感觉到温暖。有了这种被包围的感觉，卿欲何求？
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怎样学好语文
河南省许昌市襄城县第三高级中学12班李许佳
辅导教师姚敏香
汉语是人类文化的重要组成部分，是人类最重要的交际工具。她与我们的生活息息相关，是开其其他学科的金钥匙。
学好汉语可以提高我们的表达能力，更好地与人沟通；学好汉语可以培养我们的阅读能力，扩大我们的阅读范围，开阔我们的视野；学好汉语可以培养我们的理解力，提高我们的学习效率，从而有效地提高我们自己的表现。
语文如此重要，我们从小也都在学习，但周围的很多同学都在困惑语文成绩总也提高不上去，付出和收获不能成正比，这大概与语文的基础性有关，如果基础没打好，想要在高中阶段大幅度的提高，也不太容易，但我觉得如果掌握了正确的学习方法，循序渐进，势必会收到事半功倍的效果的。下面我就从新课程改革以来，我在语文学习中的几点感受来谈一下自己的认识。
首先，要培养学习语文的兴趣。
爱因斯坦有句名言：“兴趣是最好的老师。”中国古代教育家孔子也曾言：
“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”一切事物都要从兴趣开始。爱迪生年轻时喜欢做实验，最后成为一个伟大的发明家；王羲之自小酷爱书法，最终以《兰亭集序》而流芳百世；小时候，达芬奇开始画鸡蛋，最终成为世界著名画家。
兴趣对学生主动学习的重要性可见一斑。
新课程改革在提高学生学习汉语的兴趣方面取得了很大的进步和变化。它实行的自主、**、互动交流的新式课堂教学模式，一改往日呆板、守旧、传统的满堂灌的教学造成的沉闷的课堂氛围，让学生都能参与到课堂教学中。《十八岁出门远行》这节课让我记忆犹新，姚老师一走进教室，便给我们提出一个问题：
“大家出门远行过么？你在远行中遇到过什么问题？受到过什么打击？
有啥感悟？”一言既出，同学们便炸锅了，大家纷纷举手发言，有的甚至自动站起来要抢着发言。有说遭到抢劫了，有说被欺骗了，有说想家了，有说食不果腹衣不蔽体了，有谈在家千日好，出门一时难感慨的……之后，姚老师让我们打开课本，学习课文中的“我”在十八岁出门时的所见所感所悟，由于有了之前的热烈讨论，这节课不知不觉就过去了，而且感觉比以前的课文更容易掌握了，也许，这就是兴趣给我们带来的成功吧。
在新课程改革自主、互动地学习过程中，除了培养了我们的学习兴趣，调动了我们学习的主动性和自学性外，也加强了合作、互动的意识；我学会了倾听别人的意见，学习别人好的学习方法，用别人的长处弥补自己的不足。在错误面前能自我反省，积极改变，勇于改正自己的错误意识；要在合作中丰富知识，要在合作中有意竞争，这样，就能很好地培养了我们各方面的素养，又能形成一种积极向上的学习氛围。
其次，要善于积累和实践基本功。
一个人的语文素养取决于他的基本语文技能是否扎实。语文的基础性决定了我们学习时不能急于求成，要重视积累，荀子《劝学》曰：“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。
”讲的就是一种点滴积累、细水长流式的积累方法。
中华民族的语言是丰富多彩的，掌握它不是一朝一夕的事。而语言是由最简单的字、词、句组成，这要求我们从小处着手，由字、词开始积累，每天坚持记几上词，背几句优美的语句，长期不断地去做，坚持下去，你的语言就在不自觉中丰富和生动起来，在表情达意的时候更加生动、准确，从而达到“积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉”之境。
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语文是人类交流思想的工具，也是学生学习和将来从事工作的基础。语文学好了，不但有利于学习其他的学科，而且有利于将来的工作、生活。下面是小编为大家整理的关于，希望对您有所帮助!
初中语文最佳学习方法
一、怎样学好语文课本
语文课本是文选式的，是教育专家们倾注了心血从浩如烟海的中外文化中精选而出的，其中的作品是文质兼美的，是最好的学习范本，所以学好语文课本是十分必要的。那么如何学好语文课本呢?
(一)注重预习，质疑问难。所谓预习，就是在老师讲课之前自己预先学习，预习分近期预习和远期预习，远期预习是指提前一个月，几个月的预习。比如假期中自学整册语文课本;近期预习指课前预习和章节前的一两个星期的预习。
预习最大的好处就是培养自学能力，发现自己知识的缺陷，以利改正，同时有利于认真听课。语文课文的预习可分如下步骤进行，可称作“四遍八步读书法”。
第一遍，跳读。完成两步任务：①识记作者及文章梗概②识记主要人、事、物或观点。应达到每分钟一千五百字的速度。第二遍，速读。完成三、四步任务③复述内容④理清结构层次，每分钟一千字。第三遍、细读。完成五、六步任务：⑤理解字词句;不理解的查查工具书。⑥圈点摘要重要部分⑦归纳中心思想。读的速度，一般跟朗读相同，每分钟二百字。第四遍，精读，完成八步任务⑧分析文章写作特色的任务。根据需要确定读的速度，或一带而过非重点部分，或仔细推敲品味重点段落关键词语。
这种预习法，不是固定不变的，可灵活掌握，对有的文章可省去某一步或某几步。预习时要在课本上圈点勾画，标出重点、难点、疑问点。
预习的关键是思考，思考文章背后的东西，不要只留于表面，留于浅层次的理解。如遇到百思不得其解的内容可上课认真听讲，认真讨论，也可向老师请教，千万不要担心问题的质量，真正做到“不耻下问”。
(二)专心听课，主动发言。课前进行了预习，不懂的问题记下后，上课时就有了针对性：已经明白的问题，听了等于复习一次;不明白的问题，就听得格外仔细、认真。听课时力求做到“五到”：耳到、眼到、口到、手到、心到。
耳到即耳听。注意听老师的讲授，听同学的提问，听大家的讨论，听同学的不同见解，听老师答疑。
眼到即眼看。认真看教材，看必要的参考资料，看老师的表情、手势，看老师的板书，也可以看优秀同学的反应。
口到即口说。复述老师讲的重点，背诵一下重要的概念、定理，大声朗诵老师指定的段落，大胆提问，大胆回答老师的提问。
手到即手写。写老师讲授的重点，抄有价值的板书。听课时边听边在教材上圈上重点，批注感想，划一划难点，有需识记的地方动手写一写，加深记忆。
心到即动脑筋，对接触的知识积极思考。
上课的关键是用好课堂的时间，提高课堂效率。不要把希望寄托在课外，寄托在延长学习时间上。课堂上能解决的绝不放在课外。
语文课有一点很重要，那就是积极发言，积极发言可以培养自己的逻辑思维能力，提高语言表达能力，而这两点对于写作和阅读分析能力的养成起至关重要的作用。具体说来，课堂发言有十大益处：
一利激发兴趣二利开动脑筋三利锻炼勇气
四利检验见解五利训练口才六利培养自信
七利促进参与八利激励老师九利增进友谊
十利提高效率
既如此，语文课上同学们还忍心做陪客、看客吗?
(三)独立作业，不懂便问。上完课后，老师往往留作业，这些作业大多是对所学知识的巩固、延伸、迁移，有利于对所学知识加深理解和记忆，同学们一定要认真动脑，积极完成。在这要提醒同学们注意的是现在有很多的参考书，有现成的答案，写作业前不要去看，须知别人嚼过的馍不香，照抄别人的东西必定使自己失去锻炼的机会，以后遇到类似的问题照样不会，如确需验证一下自己的答案正确与否，可待作完后翻看、修改。
如作业中遇到问题，就要及时的讨论、发问。“学问”一词事实上就包含学与问的两个方面。陶行知说，做学问就是要学要问。光学不问，只做到一半;光问不学，也只是一半。又问又学，才是完整的学问。连两千年前的孔子都注重问。他曾“问礼于老聃”，“学琴于师襄”，还曾求教于一个七岁的小孩子。当然，好问，不是瞎问、乱问，要问得有意义，有价值，问到点子上。
语文是我们的母语，我们就生活在汉语的语境中，这一点和别的科目有很大的不同，真正不懂的内容较少，大多难于理解的是文章背后的东西，因此，我们应注意：
首先，要先问己，再问人，陈景润说：“不要一遇不懂的东西，马上去问别人，自己不动脑子，专门依赖别人。而是要先自己认真的思考一下，这样就可以依靠自己的努力，克服其中某些困难，对经过很大努力仍不能解决的问题，再虚心请教别人，这样往往会得到更大的帮助和锻炼。”
其次，问要有目的、有中心。要抓住核心问题，容易有收获。
第三，追根寻源，一问到底。
郑板桥说：“读书好问，问不得，不妨再三，问一人，不得,不妨问数人，要凝窦释然，精理迸露。”
(四)及时复习，温故知新。德国哲学家狄慈根说：“重复是学习的母亲。”心理学研究，没有八次重复，记住是不可能的。俄国教育家乌申斯基曾把不能及时复习的人，比喻成一个醉车夫，只一个劲地往前赶，东西颠簸丢了，也不知道，结果赶回去的仅是一辆空车。中国的“熊瞎子辦爸米”的故事妇孺皆知。所以同学们一定要养成温故知新定期复习的习惯。复习时应注意如下问题：
1.围绕中心，及时复习。复习的首要任务是巩固和加深对所学知识的理解和记忆。首先，要根据教材的知识体系确定好一个中心内容，把主要精力集中在教材的中心重点和难点上。其次要及时巩固、防止遗忘。前苏联教育家乌申斯基说：“与其借助复习去恢复记忆，不如借助复习去防止遗忘。”复习最好在遗忘之前，倘在遗忘之后，效率就低了。语文学习中的背诵尤其如此。
2.查缺补漏，保证知识的完整性。复习中一旦发现知识的缺漏及薄弱环节，要及时弥补，不可欠“债”。
3.先回忆，后看书，增强复习效果。
4,看参考书，适当拓宽知识面。
语文课后还可看一看参考书，看一下原著，拓展一下知识面，加深理解。
如学习《范进中举》后，可在课外读《儒林外史》;学习《背影》，不妨读一下《朱自清全集》。当然，原著参考书要精选，不宜多。参考书中的精彩部分，可取其精华，随手摘记。
5.整理笔记，使知识条理化、系统化。语文学习如能将厚书读薄，则善莫大矣。而读薄的办法则是将知识条理化，重点明晰化。如学习文学常识，可用列表的形式将各作家作品放在一起，这样显得条理，避免了混淆，加深了记忆。捷克教育家夸美纽斯说：“假如同一件事情常常得到重述，到了最后，哪怕智力最低的学生也能领会了……”愿同学们在语文学习中重视复习，循环往复，牢固地掌握知识。
二、怎样进行课外阅读
语文学科和其它学科还有一个很大的不同，那就是，只凭课内的学习是远远不够的，可谓杯水车薪，要想提高语文成绩，必须重视课外阅读。阅读是人一生中最重要的学习方式，没有阅读，学习无从谈起。因为语文学习事实上是一个积累的过程，积累知识，更积累思想，只有当知识的积累达到一定的程度后，才可以去很好地表达自己的思想。而阅读正是最重要的学习方式，没有阅读，积累便无从谈起。
著名特级教师于漪认为：“阅读是语文学科的生命，对一个孩子来说，他不可能有很多的直接经验，大量的是间接经验，而阅读就是积累，是储藏，是汲取前人认识生活、认识社会、认识自然、改造自然的精华，然后化为自己的营养...”
著名教育家苏霍姆林斯基说过：“课外阅读，用形象的话来说，既是思考的大船借以航行的帆，也是鼓帆前进的风，阅读就是独立地在知识的海洋上航行。”世界对于孩子是挂满无数问号的天空，培养孩子读书，对他们的成长非常重要。
不读课外书的语文学习是“歧腿式”的学习，无异于釜底抽薪。因此，我们不但要读，而且要读好。
语文学习方法大全
学习语文一定要注意培养学习兴趣，养成好的学习习惯，积累学习方法，增强学习能力等。学习习惯的好坏，直接关系到你学习质量的好坏。
《礼记》中说“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”这就是一个好的学习习惯，我们可以把它慢慢融入我们的学习之中。
“学而不思则罔，思而不学则殆”，则又给我们敲响了要“学”“思”结合的警钟。“学而时习之”，“温故而知新”有许多的名人对学习做出了总结，我们不妨一试(但不可盲目)。
其实，更重要的是要我们从学习中去总结，比如说，在一个幽静的地方，我们不妨坐下静静心，默默想想散文、名言之类，不但更能愉悦心情，而且还增深了印象。如果说好的学习习惯是一位独具匠心的建筑师，那好的学习方法则是精美实用的建筑材料。
通常情况下，学习语文的好方法不外乎就是：
多读
就是反复读。据说，丰子恺先生的读书法称为“二十二遍读书法”，他对一篇好文章，前后读22遍之多，并深有体会地说，把文章读熟后，就会渐渐地从唇间背诵出来，多读成诵，应当就是记忆之本。
强记
就是有目的地克制自己，进行记忆。有些课程基本概念不记不行，如语文中的音形义、外语中的单词等。理解了的要背诵，暂时不理解的也要加以记忆，并在使用中重新巩固记忆。
古诗文
背诵后更易理解，理解后还会记得更牢固——当然这需要毅力和恒心。久而久之，不但大脑信息存储得越多，而且会养成乐于记忆的好习惯。当然，强记和死记并非同一概念。
勤写
不只是写作文，那只是其中的一部分。曰记、听课笔记、读书中的圈点评注、整理摘抄都属于这个范畴。
写本身就是较高层次的记忆，我们有这样的体会：写作文，先打腹稿，再写成初稿，待到往作文本上誊写时，不看初稿就能写完。原因是，动笔综合调动了各种器官，并进入记忆的高级阶段，“好记性不如烂笔头”不无道理。
学好语文的习惯和方法
语文学习十大习惯
一、熟读、背诵的习惯。
二、阅读优秀课外读物的习惯。
三、推敲语言文字的习惯。
四、积累语言材料的习惯。
五、记日记的习惯。
六、规范地书写的习惯。
七、专注地听人说话的习惯。
八、说普通话、说话文明得体的习惯。
九、勤思考、爱质疑的习惯。
十、勤查工具书的习惯。
博览群书是培养孩子语文素养基本功之一，甚至可以说阅读是语文学习的根本。大量的课外阅读是提高孩子语文水平不可替代的手段。
美国心理学家克拉森的心理实验研究表明，学生充满兴趣的课外阅读对提高他们写作能力的作用，远远大于机械的写作训练。
语文成绩好的孩子几乎都是特别喜欢课外书。这些孩子往往有很多的积累：语词的积累、素材的积累、情感的积累等。这样的孩子在写作上往往有突出的构思、神奇的用词，在阅读理解方面有杰出的见地，在说话方面有超出他人的见识等。总之，他们由于见多识广而语文根底厚实。
坚持阅读是培养理解能力的有效途径。特别是多读一些文辞优美、气魄宏大的散文，对提高理解能力很有帮助，比如《鲁迅文集》，《读者》杂志对培养这些能力和素养都很有帮助。
博览群书不但是孩子语文素养的基本功之一，而且是孩子成材的一个重要条件。因为丰富的知识是创造力必不可少的一个条件，也是见识增长、智慧来源的途径之一。
这里需要强调一点：孩子在成长的过程中一定不能远离名著，培养孩子阅读经典名著要从小引导，循序渐进。同时要注意不但要阅读，而且要写读书笔记或者书评。
▷ 学习语文计划
坚持天天写一篇日记。
有些同学把日记看成一种负担、一种苦差事，是为了应付检查才写日记的。
实在，这种做法是不合错误的。记日记就是把今天所学知识和语文积累的一种温习巩固，是自己为自己书写的一本真实的自传。当我们年迈时翻阅这些日记时，我们会觉得我们天天都过得非常充实，不会产生虚度此生的落寞之感。
记得叶圣陶说过：“记日记是一种形成惯性的方法。”是的，一旦你真正养成了这种惯性，你就不会觉得这是一种负担，而是你糊口的一部门，不写一篇日记，今晚你都昨不安生了。
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1、诗文名句导课。
巍巍中华孕育了许许多多的伟大诗人和词家，他们留下了浩如烟海的脍炙人口的名篇佳句。精选与课文内容有关的名篇佳句，贴切自然地引出所要学的课文，能收到多种意想不到的艺术效果。以教学朱自清的《背影》为例，我以孟郊的《游子吟》（慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖）为引语，立即唤起了学生的一种亲情回味，带着这种亲情回味和反刍之心阅读课文，他们的情绪就既容易受到课文的感染，很容易产生情感的共鸣。
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学习语文的心得精选
学习语文的心得（1）：
孔子说：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”这也就说明了学习一定要对所学的知识感兴趣，有兴趣去学习，是学好的根本，学习语文也一样。
只要有了学习语文的兴趣，才会发觉其中的乐趣，发现了学习的乐趣，才有助于我们去持之以恒地学习语文，没有持之以恒的精神，根本学不好语文。有的同学认为语文很无聊，要背记的东西太多，所以根本不想去学，成绩当然也就上不去，所以，兴趣对学习来说是很重要的。
其次，学习语文是一个积累的过程，不可一蹴而就，只有长期的积累才能使语文学得更好。积累也就需要大量地阅读与背诵，当我们空闲的时候，读一读，好的书籍或文章不仅能丰富知识，还能陶冶你的性情。不过，不能只是读，还要思考，我们应准备一个记录与摘抄的本子，在阅读的过程中将遇到的好的句子抄下来，并不时地看看，让它们变为自己的东西，当遇到疑点，难点时，也要记下来，与旁人讨论，听取别人的看法。这样才会有所长进，水平才会提高。
而且，阅读量大，知识就会十分丰富，一个人的素质也会提高，眼界就会更广，况且，写作也需要素材，只有多看书，多留心身边的事，将书中所讲与现实生活相联系起来，写作时才会思如泉涌，写出的文章才是好的文章。古语云：“读书破万卷，下笔如有神。”也就是说只有多读书，才能写出好文章。大都知道这是什么意思，但做到前一句的人却不多，真正喜爱阅读的并能从中得到知识的人更是少之又少，所以，能写出好作文的人也不多。但我们要做这样的人，也就是说，我们要学会阅读，要喜欢去阅读，当我们看一本书或者一篇文章的时候，要去思考它的内涵，去思考它的写作方法，去思考作者的思路，再把其中好的方面运用到自己的写作中，取人之长以补己之短。还有，要好问，要记住不懂就要问，特别是读课外的古文言文，古诗、词时，其中有些字、词、句我们不能完全理解的.，这就需要去查工具书，如果工具书中查不到，或者查了之后仍然不太明白，就要及时去问老师，及地弄明白，这样才能学好古诗文，切记千万不能不懂装懂，使自己的心中留下疑惑，因为日月积累，会使心中的疑惑越来越大。
语文就是一门艺术，它需要我们从读、说、写三方面去学习，去品味，去发扬，读就是要去获取知识，去欣赏。语文这门艺术，而说与写则是我们对语文的体现，是我们学习语文真正的目的。既然就样，我校就更应该利用空闲的时间去练习写作，多写才能提高，才能真正把文章写好，在与别人的交谈中，学会运用自己从阅读中获取的知识，这样，我们就能将语文与生活联系起来。
懂得了这些，再来学习语文时，便不会觉得枯燥无味了，反而会觉得是一种享受，当我们把学习当作是一种享受时，不学好也难了！
学习语文的心得（2）：
学好语文说难也难，说容易也很容易。
首先，课本里基础的知识一定要落实好，对于楼主来说，既然你的作文问题比较大，我能给出的最好的建议就是读书了。在学生时代一定要多读有价值的文学著作，中国的散文、外国的小说都可以，每天都要坚持读40分钟书，不要小看这点时间，长期的坚持带来的效果一定是显著的。在读书中，一定不要盲目地读，而是要学会从读书中汲取你所需要的东西，吸收作者的思想从而形成自己的新的思想(当然在选书的时候考虑语言很重要，因为那会潜移默化地影响你），尝试在读过一本书后从你这次的阅读中写出一篇自己的文章不失为一个很好的办法。另外，在阅读中要多思考，多琢磨，宝贵的思想与独到的见解是最重要的。最后记住，语文中的每一部分，包括基储阅读、写作等都是紧密相连的，千万不要光在每一方面努力而把它们孤立了，一定要学会将这些内容融汇贯通，在阅读中补充基础，在写作中增强阅读，从而将语文学习形成一条通畅的线，这样你的语文成绩会大大提高，同时也增加了自己的文学修养。
以上都是我个人从自己的语文学习中做出的总结，希望它会对你有所帮助。
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