合同范本|服务人民教案(通用18篇)_服务人民教案
发布时间：2018-11-09服务人民教案(通用18篇)。
服务人民教案 <一>
美，无处不在，我们要像雷锋一样，默默无闻，无私奉献地为人民工作。有些人，活着就像死了一样，有些人，死了却像活着一样。现在，雷锋虽然·已经离我们去了，但是，他的精神和他的品质，永远活在每个人的心里。
1.雷锋捐款
有一次，在望花区召开了大生产·号召动员大会，声势很大，雷锋上街在办事，正好看到这件事情，他便取出了自己努力工作得来的辛苦钱，一共203元，跑到望花区党委办工室要捐献出来，为建设祖国做点贡献，接待他的同志实在无法拒绝这个请求，便取走了他的一半存折。另一半在辽阳遭受百年不遇洪水的时候，捐献给了辽阳人民。在我国受到严重的自然·灾害情况下，他为国家建设，为灾区捐献自己全部的钱，却舍不得·自己喝一瓶汽水。
2.雷锋出差一千里，好事做了一火车
雷锋经常出去作报告。他去到哪里就把好事做到哪里，人们流传着这样一句话：“雷锋出差一千里，好事做了一火车。”一天雷锋坐上了从抚顺开往沈阳的火车。，他看到坐车的人很多，就把座位让给一位老人。他看到列车员忙不过来，就主动打扫，擦玻璃，倒开水，帮助下车的旅客拿东西，忙个不停。有人劝他，说：“看把你累的，都满头大汗了快歇歇吧！”可他说：“我不累。”一次雷锋外出在沈阳车站换车的时候，一出检票口，发现一群人围看一个背着小孩的中年妇女，原来这位妇女从山东去吉林看丈夫，车票和钱丢了。雷锋用自己的津贴费买了一张去吉林的火车票塞到大嫂手里，大嫂含着眼泪说：“大兄弟，你叫什么名字，是哪个单位的？”雷锋说：“我叫解放军，就住在中国。”
3.人民的勤务员
五月的一天，雷锋冒雨要去沈阳，他为了赶早车，早晨5点多就起来，带了几个馒头就披上雨衣上路了，路上，看见一位妇女背着一个小孩，手还领着一个小女孩也正艰难地向车站走去。雷锋脱下身上的雨衣披在大嫂身上，又抱起小女孩陪他们一起来到车站，上车后，雷锋见小女孩冷得发颤，又把自己的贴身线衣脱下来给她穿上，雷锋估计她早上也没吃饭，就把自己带的馒头给她们吃。火车到了沈阳，天还在下雨，雷锋又一直把她们送到家里。那位妇女感激地说：“同志，我可怎么感谢你呀！”过年的时候，战友们愉快地在一起搞些各种文娱活动。雷锋和大家在俱乐部打了一阵乒乓球，就想到每逢年节，服务和运输部门是最忙的时候，这些地方是多么需要人帮忙啊。他放下球拍，叫上同班的几个同志，一起请假后直奔附近的瓢儿屯车站，这个帮着打扫候车室，那个给旅客倒水，雷锋把全班都带动起来了。雷锋就是选择永不停息地，全心全意地为人民做好事，难怪人们一见到为人民做好事的人就想起雷锋。
我们要时时为人民服务，做到好事不留名。
服务人民教案 <二>
观《人民的好儿女》有感
———人民服务
我系党支部组织我们**了全国优秀共产党员电视系列片《人民的好儿女》系列节目，赵世术、马金永、高松、张伯礼……48位先进共产党员的先进感人事迹，实在是感人肺腑，震撼人心，从他们身上，我看到了无数共产党员的优秀品质，他们生活在我们身边，无私的在帮助人们奉献，他们身上体现着共产党员的坚忍不拔，坚持不懈，开拓创新的精神，他们有的是在自己的岗位上默默奋斗数十年，有的是牺牲了自己照亮了别人，为了人们的生活认了社会的共工事业，在奉献着自己。
赵世术，重庆市巫溪县田坝镇中鹿小学教师，他被称为“大山中的火把”。王万青为了牧民的健康，为了民族的团结，为了克服生活和语言的困难，把青春的血液洒在辽阔的草原上。秦怡，面对顺境，逆境镇定自若，坦然担当，慈善事业来者不拒，公益事业，身先士卒，她的无私为人名奉献为人民服务的精神感染着我，像他们这种坚守在自己岗位上，有的坚守了数十年将自己的美好的青春时光奉献在为人们服务的事业上，有的是积极投身于社会公益事业，有的刻苦专研，为社会做着贡献，有的自己生活艰苦，也在默默帮助别人，有的。。。
他们的很多事业在默默的感染者我们。
通过**学习，我对党“为人民服务”的宗旨有了新的理解。我充分认识到，共产党员的宗旨是全心全意为人民服务，他们能够为国家和人民的利益牺牲一切。通过对《人民的好儿女》系列节目，我清醒的认识到为人民服务的事迹时时刻刻就在我们身边，离我们并不是那么遥远，只要我们感受，总能向他们学习我们党的为人民服务的思想。
通过他们先进党员的事迹、真实的故事、感人的情节、朴实的语言，我学习到了优秀共产党可亲、可敬、可信赖、可学习的形象。它体现了共产党为人民事业无私奉献、不懈奋斗、不断创新的崇高品质和精神。这是一本优秀的、受人尊敬的、生动的中国共产党学习教育教材。让人对书本上“为人民服务”这一思想有利更深刻的理解，从生活中更加形象的对这个思想的把握，运用。
在生活，学习工作中能更多的人人们着想，帮助更多的人们，我们默默的奉献，我们为人民服务，让人们的生活更好，让共产党员的为人民服务的精神得到更大更远更深层次的发扬，让更多的人学习感受从而去帮忙更多的需要帮助的人。
通过**学习，让我了解到我们应该接近群众，了解群众，让我们要从身边的小事做起，从点滴做起，像那些优秀的共产党员学习，学习他们的坚持不懈，学习他们投身公益事业的精神，想群众之所想急群众之所急，我们要多做实事，做一些自己力所能及的事帮助那些需要帮助的人。让党员无私为民服务的精神传播开来。
机械0822陈家平
服务人民教案 <三>
敬爱的党组织：
为人民服务，这是一个亘古不变的话题。全心全意为人民服务是我党的宗旨，是党的活动的根本出发点和落脚点，是区别了其他政党的最根本的标志，也是每位共产党员应尽的义务和根本的人生价值观。坚持全心全意为人民服务的宗旨，既是坚持党的工人阶级先锋队性质的客观需要，也是党性原则的突出体现。每位共产党员都必须通过勤奋学习和实践锻炼，牢固树立起全心全意为人民服务的人生观和价值观，不断提高全心全意为人民服务的自觉性。
在新的历史条件下，坚持全心全意为人民服务的宗旨有着特别重要的意义。一是我们党处在执政地位上，虽然有了为人民服务的更好条件，但如果以加强全心全意为人民服务宗旨教育，也很容易滋生骄傲自满，脱离群众，贪图享受，不思进取，官僚主义，命令主义等种种背离党的为人民服务宗旨，甚至侵犯群众利益的思想和现象。二是我党正处在改革开放的环境中，伴随着国外发达资本主义国家先进科学管理和技术的引进以及对外交流的日益扩大，资产阶级的一些腐朽颓废的思想趁隙而入，一些封建主义的残渣也借机死灰复燃。个人主义、享乐主义、拜金主义都有所发展，并占有一定市场，有些人甚至公开宣扬“不要专门利人，只要专门利己”、“不爱讲为人民，只爱讲为人民币”、“人的本性是自私的”等等错误观点。这样复杂的社会环境对我们都是严峻的考验，我们要明确是非，要经得起来自各方面得各种各样得诱惑，也就是从根本上要坚持全心全意为人民服务的宗旨，对剥削阶级和其他非无产阶级思想保持高度的警惕，防止出现任何背离党的全心全意为人民服务宗旨的行为和现象。
坚持全心全意为人民服务的宗旨，要坚定不移地、全面正确地贯彻党地基本路线和各项方针政策。党的路线、方针、政策是工作阶级和最广大人民群众的基本利益的科学表现，维护和贯彻落实党的路线、方针、政策，就是维护工人阶级和广大人民群众的根本利益，就是为人民服务，对党的路线、方针、政策的维护和贯彻，并不能停留在口头上或形式主义的工作中，而是要取得实效，要使本地区、本单位的经济发展起来，人民生活富裕起来，否则，为人民服务就是一名空话。
坚持全心全意为人民服务，要处理好党和人民群众利益的关系，正确处理各种利益问题是全心全意为人民服务宗旨的核心问题。党除了工人阶级和最广大人民群众的利益，没有自己的特殊利益。坚持党和人民的利益高于一切，个人利益服从党和人民的利益。在利益问题上，我们只能获得制度和规定范围内的个人利益。在个人利益和党和人民利益发生冲突时，要无条件地服从党和人民的利益，保护党和人民的利益，做到吃苦在前，克己奉公、无私奉献，不惜牺牲自己的一切。
坚持全心全意为人民服务的宗旨，要坚持反对假公济私，损公肥私，以权谋私等各种不正之风和违法乱纪行为和现象，与腐败分子作坚决的斗争，维护党和人民的利益。无论手中的权利大小，都是人民赋予的，而不是个人的资本，它只能用于为人民服务，而不是个人谋私的工具，要自觉接受群众的监督，为人民掌好权、用好权，更好地为人民服务。
历史上出现过无数为民请命、为民谋福利的人，辛弃疾“求田问舍，怕应羞见，刘郎才气”，始终心系国家命运；曹植“闲居非吾志，甘心赴国忧”；鲁迅先生“俯首甘为孺子牛”，到了当代，人民的好干部牛玉儒、人民的好公安局长任长霞等英雄模范、人民公仆数不胜数。他们在这个人们所谓物欲横流的年代，却仍然保持着这样的全心全意为人民服务的真气节，更显得弥足可贵。而作为大学入党积极分子的我们，又该以怎样的态度和实际行动来体现我们党的伟大宗旨呢？
对于全心全意为人民服务，我的理解有两层含义：一是要为人民服务；二是要完全彻底，全心全意。作为一名积极分子，应该时刻以党员的标准严格要求自己，在思想认识上真正到位，尤其是在自身的工作实践中，努力地去实践为人民服务的宗旨，具体说来，主要有以下几点：
一是要正确对待群众。对于我们大学生来说，就是要 正确对待我们身边的同学。以维护广大同学的利益作为自己的归宿，急同学之所急，想同学之所想，在时时刻刻维护他们的利益中，发挥好自己应有的作用。例如同学之中对学校，对院系，对班级有什么想法或意见，我们应该积极向院系、向学校相关人员反映，对同学们提出的要求更是要积极向组织反映情况，以真正维护大家的利益，而不是视而不见，置若罔闻。
二是要正确对待权力。我们之中，相信有很大一部分同学在学校或是院系、班级担任了一定的职务，作为学生干部的我们，没有向学校、向集体索取的权利，也没有享受什么特殊地位和待遇的权利。有的只是为学校、为广大同学服务的权利。我们更应该清醒地认识到，作为一名干部同学，该得到的你不一定能得到；不该得到的，你绝对不能去争取得到。要以平和的心态对待名利和权力，摆正自己的位置，做好该做的事，完成该完成的工作，不辜负同学对我们的信任。平日里我们也会看到，有少数学生干部，为的只是将来自己的简历上“职务”那一栏里不会是空白，为的只是年末的那一点奖学金，为 的只是那有名无实的干部称号！甚至有些同学交入党申请书，也只是为了党这一光荣的荣誉，把它当作今后就业和当官发财的跳板！又有多少同学是真正信仰和坚持马克思主义的科学真理，愿意全心全意为人民服务，在建设中国特色社会主义、实践中化民族伟大复兴、服务祖国和人民的过程中，创造人生价值的呢？
三是要经常反省自己。我认为，人的思想意识并不是一成不变的，它往往会受到自身约束和外部环境的影响，而呈动态变化。如果一个人能够经常地反省自己，经常地思考自己的言行是否符合于党的宗旨，是否符合于党的要求，才能不断增强群众意识、服务意识。正如党的腐败问题，那些腐败分子从一开始就在思想上有问题吗？不是！正是因为他们没有经常地做自我反省，以致思想上出现偏差，一时铸成千古恨。
四是要不断学习。要向群众学习，向书本学习，在实践中不断学习，善于汲取别人的长处来充实自己，提高自己；善于从书本知识中汲取思想认识中的精华，以提高服务理念、服务本领、服 务水平。社会发展到今天，为人民服务也有一个与时俱进的问题，我们不仅要有为人民服务的意识，更重要的是要提高自己为人民服务的本领和能力，这就需要我们不断学习，提高自身的人力资本，从而更好地为人民服务。雷锋同志有一句名言：人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的。我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去！我们正是要以这种心态对待同志像春天般的温暖，对周围的同学如同自己的兄弟姐妹一般，在他们遇到困难的时候，义不容辞地伸出友谊之手，给予无私的帮助，从一点一滴做起，真正把全心全意为人民服务的思想，落到实处。
服务人民教案 <四>
记得小学时读毛泽东《为人民服务》这篇文章觉得有些可笑与不屑，文章既没有华丽的辞藻，也没有感人肺腑的》故事，只是一篇平凡无深意的悼念词。参加工作前，为人民服务对我来说只是一个政治》口号而已。现在重读《为人民服务》突觉感触颇深。
为人民服务，我们从小就听过这句话。我一直认为，这是一切国家工作人员应有的精神和觉悟。而当我慢慢长大，接触到的很多人却让我感到困惑，他们飞扬跋扈，对老百姓爱理不理，十足一个官老爷。所以我在想，人民公仆是什么？
人民的公仆是干什么的？公仆不是为老百姓办事的吗？为什么在现实中，老百姓本末倒置，但老百姓办事还需要自己找公仆？
为人民服务是我们党的宗旨，是我们党一切活动的出发点和归宿。正是有了党的正确领导，中国才会越来越繁荣昌盛，我们才会有今天的幸福生活。毫无疑问。但如何实现为人民服务的宗旨，确是是一个问题。
三月份从昆明》培训回来的路上，我坐在车里看着窗外，慢慢地欣赏着大自然无限的风光美景。虽然才三月份，但气温却已经很高了，太阳照在身上都感觉到刺痛。窗外一片酷热的景象中，我仿佛看到了一个个戴着草帽的农民在农田、山地里进行劳作，脸朝黄土背朝天……我庆幸更感谢我的父母辛勤地把我培养**，并找到一份如愿的工作，至少我不用在烈日下为了生活而辛苦劳作的工作。
庆幸之余又感到一丝丝的清凉。我出生在农村家庭，深知生活不易，体会过到机关单位办事的繁琐与艰难，见过父母到机关单位办事时工作人员的敷衍、不情愿和父母卑微的姿态。我在想，还有多少人像我的父母一样，没多少文化，到机关单位办事都要小心翼翼，很多时候还被推来推去，明明很快就能办好的事，因为没有所谓的'关系'要多跑上几次。
于是我在想，我以后要一心一意为老百姓办事，做一个名副其实的为人民办事的公仆，不让像我父母一样的农民们感到事难办，人难求，改变他们要有'关系'才能办好事的看法。
为人民服务不是空洞的口号，而是要落实到实际，为人民办实事、做好事。不敢以俯首甘为孺子牛的姿态自居，但是我相信，人民在你心中有多重，你在人民心中就有多重。
我们基层法院，接触到较多的是文化素质较低的老百姓，如何能让每一位到法院办事的老百姓都感到公平对待、公正裁判是我们在工作中应当思考的。法律是保障权益的最后一道屏障。虽然现在的人们法律意识不断提高，但是在广大的农村，传统的无讼、耻讼的心理一直存在，只有当他们权益受到侵害时，不得已才会诉诸法律。
我们在工作中，应树立为人民服务理念，并贯穿于整个工作过程，认真做事，依法裁决，公平对待每一位当事人，让他们感到平衡，感到法律为其讨回了公道，他们才会相信法律，信服法律，真正树起法律的权威。但是在工作实践中，让他们感到平衡、感受到得到公正对待不是简单的讲解法律或是传统的以牙还牙、以眼还眼的复仇形态。法律是一种利益调整的平衡机制，如何平衡双方当事人的利益，让他们感到已得到均衡待遇的心态，是一门很复杂的学问。
以下是我对解决民事纠纷的浅见。
首先，做一个倾听者。既然老百姓来了法院，他心里肯定有很多委屈，他想投诉自己的不满和委屈。这时我们就要做一个忠实的听众，认真仔细听取他的诉说，让他说出心中所想，诉出他心中的苦闷，些许能让他感到平衡。
其次，做一个公正的法官。归根结底，法律是体现公平正义的。法官是法律的运用者，我们在处理具体的案件时更要注重对法律的把握，正确运用法律，作出公平公正的裁决，这样才能让当事人觉得法律为其伸张了正义。
最后，要把握细节。从立案开始所有的细节都不容忽视，比如当事人到法院索取诉讼材料时，我们应当以和善的态度对待他们，为他们讲清其享有的权利义务，在庭审中给双方当事人相同对等的权利。让他们真正感受到法律的威信，得到平等的待遇和关注。
坚持为人民服务的宗旨，发展要有新思路，改革要有新突破，各项工作要有新举措、新进展。今天再次重温和学习了毛泽东的这篇经典著作，目的就是要使自己进一步牢固树立全心全意为人民服务的宗旨，曾强服务大局的意识，全力以赴地做好本职工作，做一个人民的好公仆。
景谷县人》民法院民二庭庭长**
服务人民教案 <五>
如何理解为人民服务是共产党员不变的宗旨和信念
一、为人民服务的提出。1944年，在张思德追悼会上，毛泽东第一次发表了为人民服务的讲话。《中国共产党党章大纲》明确规定：
“中国共产党坚持全心全意为人民服务。党除了工人阶级和广大人民的利益外，没有自己的特殊利益。党在任何时候都把群众利益放在第一位，同群众同甘共苦，保持最密切的联系，不允许任何党员脱离群众，凌驾于群众之上。
党在自己的工作中实行群众路线，一切为了群众 ，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去，把党的正确主张变为群众的自觉行动。”这是对党的根本宗旨的完整、科学的表述。
2、 为人民服务的问题是什么。为人民服务是党的路线，就是党的群众路线。人民群众是历史的创造者。
这是理论根源。一切为了群众，一切依靠群众，是党的群众路线的核心内容。这是党的根本工作路线，是党的先进性的源泉。
群众路线是中国共产党长期革命和建设经验的总结，是毛泽东思想活的灵魂的基本方面之一，是历史唯物主义的生动体现。
我们党明确提出党的宗旨，明确把为人民服务作为党的根本宗旨，是对马克思主义党建理论的重大贡献。中国共产党自诞生以来，始终践行为人民服务的宗旨。党的纲领和路线方针政策，是完全以人民的利益为出发点，党的各级组织和广大党员、干部的行动是为着人民谋利益的。
90年来，党以服务人民的宗旨和实践，赢得了人民群众的信任和爱戴，赢得了人民群众的拥护和支持。
三、为什么坚持为人民服务。中国共产党成立以来，肩负着民族独立、人民解放、民族繁荣和人民幸福两大历史任务。中国共产党作为工人阶级政党，代表着中国人民和整个中华民族的利益。
一切为了人民，一切依靠人民，是马克思主义唯物史观和价值观所决定的，是中国共产党的力量源泉。中国共产党为什么能够从只有几十个人的小政党发展成为拥有7700多万党员、领导着13多亿人民的执政大党？依靠的是人民。
为什么中国共产党领导的军队能用小米和步枪打败美国武装的800万国民党军队？依靠的是人民。？依靠的是人民。
离开人民的支持，就一事无成。在长期的革命斗争中，中国共产党已经深深地扎根在中国人民之中，同中国人民同甘苦共命运，建立了不可分离的血肉联系。我们决不应当忘记，中国人民特别是广大劳动人民在各个历史时期对党的支持，甚至用自己的生命来捍卫党的事业。
苏联解体清楚地告诉我们，只有密切联系群众，为人民服务，党的事业才能胜利地发展和前进；脱离群众，做不利于人民的事情，党的事业就会遭受挫折，甚至失败。英国元帅蒙哥马利1960年访问中国后发表的一篇文章《我同毛的会谈》中这样说：“毛泽东的哲学非常简单，就是人民起决定作用。
”他说得对，这就是中国共产党奉行的哲学。
四、今天依然要坚持为人民服务。新时期，很多不同以往的新问题新情况不断涌现，我们党面临许多前所未有的新挑战新考验，执政考验、改革开放考验、市场经济考验、外部环境考验是长期的、复杂的、严峻的。精神懈怠的危险、能力不足的危险、脱离群众的危险、消极腐败的危险，都更加尖锐地摆在全党面前。
在当前这样一个新的历史时期，更好地坚持为人民服务的宗旨有着十分重要的意义，首先，这是坚持党的中国人民和中华民族先锋队性质的需要。在改革开放新形势下，只有坚定不移地做工人阶级和广大人民群众利益的忠实代表，才能从根本上保持党的工人阶级先锋队性质。二是巩固党的执政地位。
中国古代政治家魏征曾有一句名言：载舟破舟。他把人民比作水，把统治者比作船。这说明，统治者要维护自己的统治，必须处理好与人民的关系，理清政治，减轻人民的负担。但是由于封建统治阶级的局限性，他们只能在一段时间内，在一定程度上调节缓和同人民群众的矛盾，最终逃脱不了覆舟的命运。
与剥削阶级不同，我们党代表人民的利益。但是，如果坚持党的宗旨出现重大问题和错误，也会严重脱离群众，动摇党的执政地位。因此，全心全意为人民服务不是一般的思想作风问题，而是关系党的执政地位能否巩固的重大政治问题。
三是要加强党的建设。坚持党的为人民服务的宗旨，是党的各项建设的基础，无论是党的思想建设、组织建设、作风建设，都离不开这一条。如果我们做得好，我们党就能更好地经受住种子制备的考验，保持种子的纯度。
四是要完成党的历史使命。当前，我们党领导全国人民坚持走中国特色社会主义道路不动摇，为全面建设小康社会和实现中国特色社会主义现代化而奋斗，中华民族伟大复兴的道路越来越明确，前景越来越清晰。但要完成这样的历史使命，我们党坚持全心全意为人民服务的根本宗旨不能变，党和人民群众的血脉联系不能断，党的力量源泉才不会枯竭。
服务人民教案 <六>
原文
（一九四四年九月八日）
毛泽东
我们的共产党和共产党所领导的八路军、新四军，是革命的队伍。我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。张思德⑴同志就是我们这个队伍中的一个同志。
人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”⑵为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。
因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。不管是什么人，谁向我们指出都行。只要你说得对，我们就改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。“精兵简政”这一条意见，就是党外人士李鼎铭⑶先生提出来的；他提得好，对人民有好处，我们就采用了。只要我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍就一定会兴旺起来。
我们都是来自五湖四海，为了一个共同的革命目标，走到一起来了。我们还要和全国大多数人民走这一条路。我们今天已经领导着有九千一百万人口的根据地，但是还不够，还要更大些，才能取得全民族的解放。我们的同志在困难的时候，要看到成绩，要看到光明，要看到希望，要提高我们的勇气。中国人民正在受难，我们有责任解救他们，我们要努力奋斗。要奋斗就会有牺牲，死人的事是经常发生的。但是我们想到人民的利益，想到大多数人民的痛苦，我们为人民而死，就是死得其所。不过，我们应当尽量地减少那些不必要的牺牲。我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相关心，互相爱护，互相帮助。
今后我们的队伍里，不管死了谁，不管是炊事员，是战士，只要他是做过一些有益的工作的，我们都要给他送葬，开追悼会。这要成为一个制度。这个方法也要介绍到老百姓那里去。村上的人死了，开个追悼会。用这样的方法，寄托我们的哀思，使整个人民团结起来。
[编辑本段]
注释
这是毛泽东在中共中央警备团追悼张思德的会上的讲演。
〔1〕张思德，四川仪陇人，中共中央警备团的战士。他在一九三三年参加红军，经历长征，负过伤，是一个忠实为人民服务的共产党员。一九四四年九月五日在陕北安塞县山中烧炭，因炭窑崩塌，奋力将队友推出窑外，自己被埋而牺牲。
〔2〕司马迁，中国西汉时期著名的文学家和历史学家，著有《史记》一百三十篇。此处引语见《汉书·司马迁传》中的《报任少卿书》，原文是：“人固有一死，死有重于泰山，或轻于鸿毛。”
〔3〕李鼎铭（一八八一——一九四七），陕西米脂人，开明绅士。他在一九四一年十一月陕甘宁边区第二届参议会上提出“精兵简政”的提案，并在这次会议上当选为陕甘宁边区政府副主席。
（4〕 这是指当时陕甘宁边区和华北、华中、华南各抗日根据地所拥有的人口的总数。
（5）泰山：山名，在山东省。古人以泰山为高山的代表，常用来比喻敬仰的人和重大的、有价值的事物。
（6）鸿毛：大雁的毛，比喻事物微不足道。
（7）精兵简政：缩小机构，精简人员。
（8）五湖四海：泛指全国各地。联系上下文，可理解为革命队伍的人来自全国各地，四面八方。
（9）死得其所：形容死得有意义，有价值。
（10）追悼：指的是怀念死者，表示哀悼的意思。
句子的理解。
①我们的共产党和共产党所领导的八路军、新四军，是革命的队伍。我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。张思德同志就是我们这个队伍中的一个同志。
文章开篇就点明主题。整段话表明：全心全意为人民服务，是中国共产党和革命军队的根本宗旨,性质决定了革命的队伍要全心全意得为人民服务，张思德同志就是一个普通的中国共产党员努力实践为人民服务的典范之一。教学时，教师可引导学生结合以前学过的革命历史题材的课文，结合学生所知道的事例交流对这段话的理解。
②张思德同志是为人民的利益而死的，他的死是比泰山还要重的。
这句话教师可以引导学生结合课后的“资料袋”来理解。张思德同志1933年参加革命，经过长征，负过伤，是一个忠实地为人民利益服务的共产党员。1944年9月5日，他带领战士在陕北安塞县执行烧炭〔tàn〕任务，即将挖成的炭窑突然塌方，他为救战友而牺牲。张思德同志牢记革命队伍的宗旨，活着为人民的利益工作，死为人民的利益牺
牲，体现了完全彻底地为人民服务的精神。因为他为人民的利益而死，虽然一生中没做出什么惊天动地的大事，他的死却是有意义、有价值的，所以说“比泰山还重”。
③因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。不管是什么人，谁向我们指出都行。只要你说得对，我们就改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。
上面这段话共有三句话。第一句话是讲我们要欢迎批评，第二句话是讲我们欢迎任何人的批评，第三句话是讲我们接受任何人的只要是正确的批评。句与句之间联系紧密，意思层层递进。再抓住这段话中的关联词语分析，我们可以进一步明确：衡量批评正确与否的标准只有一个，就是是否符合人民的利益。接受任何人的只要是正确的批评的目的也只有一个，就是为人民服务。
④我们今天已经领导着有九千一百万人口的根据地，但是还不够，还要更大些，才能取得全民族的解放。
“九千一百万人口的根据地”指的是当时的陕甘宁边区和华北、华中、华南等抗日根据地。当时这些根据地的人口总和是九千一百万。这句话是说，还要扩大抗日革命根据地，才能取得全民族、全中国的解放。当时为人民服务的共同目标就是打败日本侵略者，解放全中国。
⑤我们的同志在困难的时候，要看到成绩，要看到光明，要提高我们的勇气。这句话是说，革命斗争不会是一帆风顺的，必然要遇到艰难困苦。但是，我们为了人民利益，为了民族解放，就不能怕困难，要看到成绩和光明，要树立信心，鼓足勇气。⑥我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相关心，互相爱护，互相帮助。
这句话的意思是说，革命队伍的人是为了一个共同目标走到一起来的。因此，不论是干部对战士，还是战士对战士，都要互相关心、爱护和帮助。这样才能更好地团结起来，共同奋斗，实现我们的目标。
显然，要让“为人民服务”真正落实，必须解决好下列问题：
１、解决好为什么人的问题。许多同志以为这个问题早已解决了，因为毛泽东早就指出为什么人的问题是一个根本问题、原则问题；一个政治集团也好，一个人也好，在为什么人的问题上有三种选择：第一种是个人和小团体利益，第二种是人民的敌对分子的利益，第三种是最广大人民的利益，而毛泽东《在延安文艺座谈会上的讲话》中明确地说过：“我们是以占全人口百分之九十以上的最广大群众的目前利益和将来利益的统一为出发点的”，这就明确地告诉我们，共产党人的一切都只能为人民服务，而绝不能为别的什么人服务。
２、解决好个人利益与“为人民服务”的关系。毛泽东提出为人民服务这个命题，并没有否定正当的个人利益，因为他提出过坚持国家、集体、个人利益的统一就包括对个人利益的兼顾。的确，毛泽东选集中不乏这样的语句，如1945年的《论联合政府》中写道：“有些人怀疑中国共产党人不赞成发展个性，不赞成发展私人资本主义，不赞成保护私有财产，其实是不对的。民族压迫和封建压迫残酷地束缚着中国人民的个性发展，束缚着私人资本主义的发展和破坏着广大人民的财产。我们主张的新民主主义制度的任务，则正是解除这些束缚和停止这种破坏，保障广大人民能够自由发展其在共同生活中的个性，能够自由发展那些不是„操纵国民生计‟而是有益于国民生计的私人资本主义经济，保障一切正当的私有财产。”
为人民服务不能半心半意或三心二意，不能以追逐个人利益作为行为的出发点，而是要“全身心地”投入到为人民服务的事业中去。社会主义市场经济也是为人民服务的，不能将二者对立起来。时至今日，在如何处理国家、集体、个人三者利益方面，还是存在着不少误区。
３、建立起服务的动力机制和服务者的择优汰劣机制。要做到为人民服务，必然需要服务人员，这样的人员我们习惯上称之为“人民的公仆”。那么谁有权决定使用哪些人为服务员呢？当然应当是被服务者，因为 “当家作主”的是人民而不是服务员。毛主席说，公仆的权力是人民给的，党员干部一定要用这种权力来为人民服好务，当好人民的勤务员；他号召共产党员在政府中成为十分廉洁、不用私人、多做工作、少取报酬的模范。做到勤政、廉政，是党的宗旨在党员干部身上的集中体现。
4、解决好服务质量的评价机制。对于服务质量如何评价，似乎也已有定论。导师毛泽东认为：我们共产党人的一切言论和行动究竟对还是不对，不能依自己的主观感觉而定；从认识论的角度，他提出的检验办法是实践标准；从价值观的角度，他提出的办法是人民群众的利益标准。经过检验，凡对人民群众有利的，就是对的、正确的，就要坚持；反之，则是不对的、错误的，就要改正。
5、建立完善的处罚体系。既然“为人民服务”或“全心全意为人民服务”写入了党章国法，那么它就是党员和公务员必须履行的义务。如果不履行或履行不认真，就应当受到相应的处罚。但是，无论是《中国共产党纪律处分条例》还是《公务员法》、《检察官法》、《法官法》或《刑法》，都没有直接将“没有全心全意为人民服务”的行为作为惩处对象；大量的被规定惩处的行为虽然可理解为“没有履行好为人民服务职责的行为”，但由于法纪一般都规定了“数额较大”或“情节较重”这类处罚起点，因此，从规定上看，法纪条文并没有严格到完全保障“全心全意为人民服务”实现的程度。比如，一个党员兼公务员在上班时间饮酒，如果没有因此给党、国家和人民利益以及公共财产造成“较大”以上的损失，所饮酒又是此人的个人合法财产，按照党纪，他将受不到处分；按照国法，他也很难受到处分。而事实上，长期以来党政机关普遍存在着作风不良、效率低下的问题，更有甚者，许多人员光领工资不上班，人们已见怪不怪了。事实表明，缺乏具
体制度保障的原则，是难以化为鲜活的社会行为的。
服务人民教案 <七>
这段时间重读了毛主席的光辉著作《为人民服务》一文，这篇文章在上学时已经印象深刻，能背得滚瓜烂熟 。 现在，我再次阅读并学习了《为人民服务》一文。读完后，我觉得受益匪浅，我的思想和理解又得到了升华。
在《为人民服务》一文中，毛泽东同志提到的张思德同志，是革命队伍中，一个很平凡的革命战士。他在平凡的工作中，干出了不平凡的业绩，为人民的解放事业，献出了宝贵的生命。为此，毛泽东同志给予了他很高的评价。
说“他的死是比泰山还要重的”。我想，作为一名教师，我从事的也是一项普通的工作。我一定会像张思德同志那样做出非凡的成绩。
但是，我应该向张思德同志学习什么呢？我在深刻的思考这个问题。我想：
作为一名党员教师，我有培养新一代、振兴中华的社会责任。像张思德同志那样全心全意的为人民服务，就必须做到：在政治上，坚信党的执政能力，忠诚于党的教育事业，始终与党的各级领导保持一致；在业务方面，要深入学习教育教学理论，理论联系实际；在教书育人的工作岗位上，坚持“以人为本”的人性化管理，保证不折不扣的完成各项教育教学任务；在为人民服务的过程中，做到吃苦在前，享受在后，勤勤恳恳、无私奉献，把毕生的精力献给党和人民的教育事业。
做一名让人民满意的教师，真正全心全意为人民服务。
在《为人民服务》一文中，毛泽东同志还提到：“因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。”工作实践经验告诉我们，在平时的工作中，我们不可能没有失误，甚至工作干得越多，失误可能会越多。
但并不可怕。可怕的是，如果我们知道这是一个错误，我们就不想被别人批评和纠正。听表扬而不是批评是普通人的普遍心理。我认为这样的人不会有进步。如果他有这样的心态，他就不能把工作做好，也不会创造性地开始工作。
因此，我们在工作中，要善于开展批评与自我批评，悉心听取别人的意见，勇于改革，大胆创新，不断开创教育事业的新局面。
文中还提到：“我们的同志在困难的时候，要看到成绩，看到光明，提高我们的勇气。”我想：
我们努力做好教育教学工作，就是为人民服务。在工作中遇到困难是在所难免的，我会把在教育教学中遇到的困难，向有经验的教师请教，虚心学习，努力提高自己的业务水平。我会在工作中时终保持清醒的头脑，不仅看到成绩，也看到工作中的困难；我们既要考虑到工作中遇到的阻力，也要尽力解决工作中遇到的障碍。
因此，我们每一个人，都要在工作中充满信心、鼓足干劲、敬业爱岗、无私奉献，做一个让人民群众满意的、称心的、充满革命激情的、社会主义教育事业的创业人。
文中还写道：“我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相关心，互相爱护，互相帮助。”我想：
在为人民服务的过程中，关心、爱护、帮助是我们每一位党员和教师的责任和义务。我们学校的教师，是从四面八方走来的，为的是一个共同的目标——那就是敬业爱岗， 为人师表，教书育人， 振兴教育，为人民服务。我校的老师们，为了教好每一个学生,往往无暇照顾自己的孩子；为了干好本职工作,无暇顾及自己的家人。
我认为，为大家放弃家庭的精神是张思德精神的体现。他体现了我们教师无私奉献的崇高风范，体现了人民教师的师风。
老师们互相关心、互相帮助、精诚团结、共商学校发展之宏图，共谋教育发展之大计，就是张思德全心全意为人民服务精神的一种体现。
我相信：通过读书活动的深入开展，我们一定会团结协作、爱岗敬业，尽职尽责， 淡泊名利，静下心来教书育人，在自己的工作中实践“****”体现在有较高的教育业务水平和为党的教育事业奋斗终生的事业心；它体现在用优秀的文化和教育武装我们的下一代，成为学生学习和模仿的榜样；体现在较强的服务意识，在工作中努力实践为学生、为每个家庭、为党的教育事业、为社会主义建设事业服务思想。教师在自己的工作中实践“****”重要思想，就是要全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和**人，做让人民满意的人民教师，为我校的发展贡献自己的一份力量。
服务人民教案 <八>
教学目标 1、学会生字词，结合课文理解“重于泰山、轻于鸿毛、精兵简政、死得其所”。
2、朗读课文，背诵课文。 3、理清课文层次，初步了解文章是怎样围绕中心论点论述的。结合具体事例，理解重点句子的意思。受到革命人生观的启蒙教育。
教学重点 结合课文理解重点词语，结合具体事例理解重点句子的意思。
教学难点 理清课文层次，初步了解文章是怎样围绕中心论点论述的。
1、初读课文，划出生词，读一读，想一想。 2、搜集有关张思德的资料。
服务人民教案 <九>
教学目标
1、读读记记“剥削、兴旺、解放、哀思、重于泰山、轻于鸿毛、精兵简政、死得其所”等词语。理解“重于泰山，轻于鸿毛”、“精兵简政”“死得其所”的意思。
2、理解课文，了解文章是怎样围绕中心论点论述的，理解重点句的意思。
3、朗读课文。背诵课文。
4、理解课文内容，受到革命人生观的启蒙教育。
教学过程
第一课时
一、介绍导入
1、1944年9月8日，毛泽东在中共中央警备团追掉张思德的会议上作了《为人民服务》的演讲，这篇讲话的是深知张思德的经历而有感而发，这篇演讲对鼓舞了群众的斗志，促进人民团结有着特殊的意义。今天我们来学习这篇议论文。
2、简介张思德。
二、自学课文。
1、读准生字新词，联系上下文或查字典理解词语。会读会写词语“剥削、兴旺、解放、哀思、重于泰山、轻于鸿毛、精兵简政、死得其所” 理解“重于泰山，轻于鸿毛”、“精兵简政”“死得其所”的意思。
2、读通课文。
三、初读课文，整体感知。
1、指明分节朗读课文，相机纠错。
2、再读课文，说说毛泽东想告诉大家什么？文章的观点是什么？
四、再读课文，深入感知。
1、自读课文，画出全文的中心句。
2、围绕“为人民服务”的观点，作者从几个方面进行论述？从哪三个方面？
五、学习第二自然段
1、自读第二自然段，这几句话中哪句话最重要？为什么？
2、理解：人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。
3、理解张思德的死是重于泰山的。你觉得应该怎样看待生与死？
4、举例说明哪些人的死比泰山还重？
5、各自自由朗读课文，试着背诵。
第二课时
一、 复习巩固
经过上一节课的学习，我们知道，围绕着“为人民服务”的观点，作者从一是树立“为人民的利益而死，就比泰山还重”的生死观；二是正确对待批评，为人民的利益坚持好的，改正错的；三是搞好团结、克服困难、提高勇气、互相爱护、使整个人民团结起来。三个方面进行论述。这节课我们继续学习课文
二、 学习第三自然段
1、朗读课文，交流，要完全、彻底地为人民服务，你觉得应该怎样对待别人的批评？
2、再读本段，说说共有几句？想想：句与句是怎样连起来的，每句说的是什么？（抓住关联词）
3、各自自由朗读课文，抓住关联词，试着背诵。
三、学习最后两个自然段。
1、指名读。
2、抓住关键词“互相关心、互相爱护、互相帮助”，理解段落意思。
四、联系实际，谈体会。
1、了解议论文的特点，阐述观点，再围绕观点进行论述。
2、交流：从课文的哪些方面让你感受到议论的严密。 教师相机引导学生从以下这些方面进行交流。
（1）用词的精确，严谨。如“完全、彻底”。
（2）、句与句直接的联系紧密。
3、谈谈，作为一个小学生怎样才能力所能及地为人民服务？
五、作业
背诵全文
教学反思
《为人民服务》这篇讲演稿围绕“为人民服务”这个论点，从三个方面去论述什么是“为人民服务”，这种逐层深化，条理清晰，突出主题的写作特点，对学生来说学生领悟起来比较困难。要让学生反复读课文，在朗读和默读的过程中理解课文内容。我从“深文浅教”中教会学生，通过 “读---想---谈”的小学语文教学模式，让学生掌握课文。这节课，从学生的发言中可看出，他们对课文理解还是轻松地。从文章“为人民服务”这一内容想开去，如果能让学生通过名人故事，身边事迹去感悟什么行为叫“为人民服务”，去理解到的“为人民服务”就不会那么抽象，那么缥缈了。如果你再进一步问他，结合你的实际情况，你打算怎样做？就不会有大学生要么摇头，要么回答“不知道”。
服务人民教案 <十>
编者按：如果大家觉得内容不错，记得分享给你的小伙伴们哦！内容简介：是谁？在茫茫人海，寥寥大地的大千世界里默默为人民服务着，又是谁说‘‘我愿永远做一个螺丝钉。’’没错！... 有兴趣就读继续看完以下内容吧！
作文一：为人民服务（初一/800字）
是谁？在茫茫人海，寥寥大地的大千世界里默默为人民服务着，又是谁说‘‘我愿永远做一个螺丝钉。’’没错！他就是雷锋。雷锋精神是不朽的丰碑。雷锋的精神教育影响了几代的中国人，雷锋是我们永远的榜样！
人们都说：“雷锋出差一千里，好事做了一火车。”如果他还活着，现在已是72岁的高龄。他去世的时候在22岁那年，多么年轻的一条生命啊，可是命运之神为什么那么不公平，让一个那么好的世界级榜样早早就离开这世界，我们都需要雷锋。身躯虽然早已不在，但是雷锋的灵魂永存，精神永存。他已在每个人的心中都划下了一道最真诚的微笑！给每个人都留下了一段最真挚的回忆！人们永远忘不了他！雷锋原名雷正兴，从小就失去了父母，不过，他的学习比一般的孩子都刻苦、都认真，不幸的是，他的家庭生活条件不好，所以他决定放弃升学的机会，回乡当农民。
雷锋七岁的时候就成了孤儿，是邻居的老奶奶收养了他。小学毕业后就出来当了通信员，后来还做了一名推土机手。1959年12月的时候开始征兵，他不高只有1。54米，也不重，不到55公斤。被破例批准队伍。但他全心全意为人民服务，只要是对人民有利的，他都心甘情愿去做。多次立功。1963年1月7日国防部命名他生前所在的班为“雷锋班”。同年3月5日xx亲笔题词“向雷锋同志学习”。周恩来题词“向雷锋同志学习：憎爱分明的阶级立场，言行一致的革命精神，公而忘私的共产主义风格，奋不顾身的无产阶级斗志”。朱德题词“学习雷锋，做xx的好战士”。此后，掀起全国人民特别是青少年向雷锋学习的热潮。此后，每年三月五日便成了全民学雷锋的日子。雷锋是一位伟大的共产主义战士、全心全意为人民服务的楷模。 ( )
时光荏苒，人们忘记了很多事，但是人们永远忘不了雷锋，永远忘不了雷锋精神。我们不一定要干多么惊天动地的大事才有价值，我们不一定做了好事的时候得到表扬，我们每一个人都很平凡，我们只需默默在背后做一些别人看不到的好事，尽自己最大的能力去帮助那些需要帮助的人，我们每一个人都可以活得不平凡，只要你想着，你就是雷锋。即使一千年一万年雷锋的钉子精神都会永存，就这么一代一代传承下去！
作文二：为人民服务（三年级/200字）
——我的理想
俗话说：三百六十五行，行行出状元。我以后要当一名优秀的警察，造福人民！
我爸爸曾是一名优秀的军人，从小我就看爸爸威严的警服，很是羡慕，在那时，我就已经爱上了那个为人民服务的职业。
我做过一个梦，梦里我看见我穿着崭新的警服，正在捉一个匪徒。当我捉住了匪徒之后，人们都想我竖起了大拇指。我好高兴啊！从那开始，我下定决心过一名好警察。
梦醒了。我的决心却没有变，因为他是一个神圣的职业！
从现在开始，我要好好学习，成为国家的栋梁！为祖国尽一份自己的力量！
作文三：为人民服务（初一/500字）
看完了张思德这部感人的电影，天已经渐渐黑了下来，城市的大街小巷早已是灯火通明，电影院里的人群也慢慢散去,我也慢悠悠地走在回家的路上。回想起刚才那些感人肺腑的一幕幕，我的心情仍然久久不能平静。
这部电影主要讲了一名革命先烈张思德同志，1933年参加红军，经历过了长征、负过伤后，后来是中央警备团的战士，1944年9月5日在陕北安塞县山中烧炭时，因为炭窑崩塌而牺牲了。他参军十年了，但从来没有奢求过什么，一生都是普普通通、简简朴朴的，只不过是一个小小的烧炭队队长。为了国家，为了所有的中国人民，他从无它求，一直默默无闻，一丝不苟地奉献着自己。张思德同志向来都是为了别人，而牺牲自己。他为了帮助大妈追回母猪而跳进河里；为了让xx能够赶上开会而大多远运来新轮子，结果自己的鞋的给跑掉了……这是一种多么可贵的舍己为人的精神，多么值得我们学习呀！
其实，像张思德这样无私奉献人还有很多很多。像孔繁森、任长霞，还有呼和浩特市的市委书记牛玉儒，在他患上癌症期间仍坚持工作。这些人都像张思德同志一样不图回报地为人民服务呀！他们同样是伟大无私、舍己为人。
像他们这样的，在我们身边还有很多，他们同样也是值得赞美的。我想我们每个人都应该这样做—无时无刻地为人民服务。
作文四：为人民服务（初一/500字）
看完了>这部感人的电影，天已经渐渐黑了下来，城市的大街小巷早已是灯火通明，电影院里的人群也慢慢散去,我也慢悠悠地走在回家的路上。回想起刚才那些感人肺腑的一幕幕，我的心情仍然久久不能平静。这部电影主要讲了一名革命先烈张思德同志，1933年参加红军，经历过了长征、负过伤后，后来是中央警备团的战士，1944年9月5日在陕北安塞县山中烧炭时，因为炭窑崩塌而牺牲了。他参军十年了，但从来没有奢求过什么，一生都是普普通通、简简朴朴的，只不过是一个小小的烧炭队队长。为了国家，为了所有的中国人民，他从无它求，一直默默无闻，一丝不苟地奉献着自己。张思德同志向来都是为了别人，而牺牲自己。他为了帮助大妈追回母猪而跳进河里；为了让xx能够赶上开会而大多远运来新轮子，结果自己的鞋的给跑掉了……这是一种多么可贵的舍己为人的精神，多么值得我们学习呀！
其实，像张思德这样无私奉献人还有很多很多。像孔繁森、任长霞，还有呼和浩特市的市委书记牛玉儒，在他患上癌症期间仍坚持工作。这些人都像张思德同志一样不图回报地为人民服务呀！他们同样是伟大无私、舍己为人。
像他们这样的，在我们身边还有很多，他们同样也是值得赞美的。我想我们每个人都应该这样做—无时无刻地为人民服务。
作文五：为人民服务（初一/600字）
雷锋叔叔曾经说过：“人的生命是有限的，可是为人民服务是和无限的。我要把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去。”但是，谐社会的构建，不是一个“雷锋”就能做完的，需要千千万万个“雷锋”从点点滴滴的小事做起，贡献出自己的一份力量。2014年8月16日，我起了一个大早，打算去帮环卫叔叔阿姨们打扫马路，等我跑到那里才发现叔叔阿姨们已经打扫了一段时间。
我连忙跑上前去，对环卫阿姨说：“阿姨，我来帮你！”“哈哈，小朋友，这是阿姨的工作。不过，阿姨还是谢谢你。”说完，阿姨又投入了辛勤的劳作中。
我望着满地的垃圾，若有所思……或许，我能换种方法帮到他们。
第二天，我兴冲冲地跑到村委会，认真的办起了黑板报：拒绝白色污染，将垃圾分类处理，不要乱扔，让我们的家园更美丽！
一切OK后，我后退几步，仔细欣赏着我的劳动成果。这时村里的叔叔阿姨们都过来围观，我惬意的离开了，期待着大家的觉悟有所提高。
一星期后，当我再次来到马路上的时候，路面明显比以前干净了许多，看来，我的努力没有白费啊！
这时，前几天的环卫阿姨出现在了我的身后，说:“谢谢你啊，小朋友！自从你办了这个黑板报，扔垃圾的少了，还有帮我们捡垃圾的呢！我们的工作量也自然而然地减轻了不少。你真是一个既热心又有智慧的同学啊！”
夕阳渐渐西斜，温暖的光辉洒遍了大地上的每一个角落。我看看了看黑板报，又看了看阿姨欣慰的笑容，心中不禁涌过汩汩暖流。
只要人人爱护环境，人人自觉保护环境，我们的地球妈妈就会变得更加美丽！而我所做的，只是稍稍提醒了大家，唤醒了大家的责任心。
让我们都行动起来，投入到为人民服务的浪潮中去。
作文六：为人民服务（语文/500字）
人的一生注定为美挥洒。美的定义有很多种：心灵美、外表美、语言美……在我看来，美是宽容大方，美是肝胆相照，美是默默无闻，无私奉献。
我认为的美生活中似乎很多，但又似乎很少。泱泱华夏，总有那么些像的好心人，将生活中的美无私绽放；可也有自私自利之徒，为了蝇头小利，出卖人格灵魂。当前社会，为了实现中国梦，我们需要更多的好心人，需要更多的活。
三月，是学习雷锋的日子？首先让我们重温一下雷锋精神吧！雷锋在他短暂的一生中，始终忠于党，忠于人民，作为一名人民解放军，作为一位中国公民，他将爱发挥的极致，为人民服务直至生命的最后一刻。
你看，某地闹水灾。他将省吃俭用存下的100元钱捐给灾区。有人嬉笑，“真是个傻子！”倘若是个傻子，又怎么会流芳百世呢？倘若是个傻子，又怎么会如此受人爱戴呢？我想，肯定是笑说之人少了一颗舍己为人的爱心，多了一颗自己利益高于一切的利益之心罢了。
你看，雷锋将地下的一颗颗螺丝钉拾起来。在他眼中，钉子虽然微小，但总会有一天会发光的。雷锋一生还以螺丝钉作为榜样，肯于钻研。
你看，雷锋又将一位大娘沉重的包背起，急匆匆的往车站赶，还自己掏钱帮她买了一张车票。
……
做人民的公仆，为人民服，是他一生的宗旨。先天下之忧而忧，后天下之乐而乐是他一生的写照。
作为祖国的接班人，我们要学习雷锋的助人为乐的高贵品质，在生活中我们要多帮助别人，一生为美挥洒。
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服务人民教案 <十一>
《为人民服务 》第二课时
教学目标：
1、通过对课文的学习，激发学生们在今后的人生道路上全心全意为他人服务的热情。
2、结合课文理解“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”的意思。
3、理清课文层次，了解文章是怎样围绕中心论点论述的。
4、根据课文联系的具体事例，理解句子的意思以及相互之间的联系。教学重点：
理解课文内容，帮助学生从小树立为他人服务的理想。
教学难点：
对议论文的了解，体会议论文中语言的严密，学会写作时要围绕中心论点进行写作的方
法。
教具准备：多媒体课件
教学过程
一、复习导入（3分钟）
1、同学们，今天这节课我们将一起继续学习第十二课——《为人民服务》（学生齐答）。通过前面的学习，我们已经知道，这篇课文是毛主席在张思德同志的追悼会上发表的一篇演讲稿。（副板书：演讲稿）。一起说毛主席在这篇演讲稿中的主要观点是什么？——为人民服务。
2哪位同学来说说我们的主席围绕这个观点讲了那几个方面的内容呢？指名回答——死的意义、对待批评、互相关爱、团结人民。（板书）
过渡：同学们，你看，我们就这样把一篇文章浓缩成了这样十六个字。明天，我们的主席就要去演讲了，他还用得着看稿子了吗？是的，只要我们记住这个提纲，然后再把它展开就行了，我们下去背诵的时候，不妨也这样试试吧。那我现在开始演讲了：同志们，我今天要演讲的题目是：《为人民服务》。我要讲的是死的意义、对待批评、互相关爱、团结人民。好谢谢大家，我的演讲结束。这样行吗？（不行）为什么？（因为还有展开阐述。）对，这样才能让人心服口服。那我们就首先来看看主席想了些什么办法来论证他的观点的吧。
二、学习第二自然段（对待生死）（扶）（12分钟）
师：（出示课件1）课件：人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。
这句话是毛主席说的？（不是，是司马迁说的）。像这种引用别人的话，我就称它为 “引用”。(板书）你们了解司马迁吗？他是西汉时期的史学家，文学家和思想家。距今有2000多年了。这句话一直传承到现在，说明具有权威性，所以我们的主席引用了它。谁理解这句话？（重点理解：固 或 于）
预设：如果学生此处不能理解。暂时搁置，学习了后面一句再来理解。
指导朗读：铿锵有力。拓展：像这种豪情壮语的名句还有很多。例如：中国古时候有个爱国人士叫文天祥的说过：————-；中国宋代有位女词人叫李清照的说过：——；中国明朝有位诗人叫做于谦的说过：——课件2，人生自古谁无死，留取丹心照汗青。生当作人杰，死亦为鬼雄。粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。师：那么，那些人的死又比泰山还重，哪些人的死又比鸿毛还轻呢？课件3：为人民的利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。齐读句子——
师：同样是死，却有着不同的意义。一种死是：为人民的利益而死。这个死我们
还可以说成是什么？（换词：牺牲、殉职、献身、……..）而第二个死我们可以换成是：一命呜呼，丧命、完蛋…..）。从你们的回答中我感受到了你们对第一种人充满了崇敬与爱戴，对第二种人充满了憎恨与唾骂。所以前一个用的是“而死““后一个用的是“去死”吧。请你们再用朗读的形式来表达你们的感情变化吧。师：那么这种方法我们又称它为什么呢？（对比）
师：为了使其更具有说服力，我们的主席还有了什么方法呢？（举例）对，举了一个众人所知的例子进一步证明自己的观点。谁能够谈谈你对张思德的了解。是呀，像张思德这样的英雄人物还有很多很多，我们还可以举例说：课件4.—— 师指着副板书小结过渡：
这短短的一段文字，运用了引用、对比、举例子等方法，教育了人们要树立正确的生死观。毛主席除了用到多种论证方法外，还特别注意语言的严密性。我们一起来学学毛主席的语言魅力。
三、学习第三自然段：不怕批评（半扶半放）（10分钟）
请同学们自读第三自然段，看看主席又是怎样论证不怕批评这观点的呢？
（一）、学生自由读后谈自己的理解。
（二）、师引导、点拨、归纳总结：
课件4：（1）因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。不管是什么人，谁向我们指出都行。只要你说得对，我们就改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你说的办。
师：这四句话可以交换位置吗？为什么？
（2）因为……所以……。如果……就……。不管……都……。只要……就……。
（3）（联系紧密，层层递进）
（4）我们接受（）的批评。
（二）出示关联词指导背诵。
四、学习第四五自然段。（放）（10分钟）
师：下面请同学们默读四五自然段，看看毛主席为了说明他的观点，又具体讲了写什么内容。（同桌可以小声交流）课件5：自学提示。（1）作者讲了哪些内容证明自己的观点。（2）用自己喜欢的符号画出你感受深刻的句子，写上批注。（时间5分钟）
1、学生自学（三—五分钟）
2、全班交流（五分钟分钟）
五、情感升华。（2分钟）
同学们，我们的文章最后一段，又回到了张思德的追悼会上。也就是在这次追悼会上，我们的主席声情并茂的发表了这番演讲，为人民服务这句话从此也就流传开来。
战争年代，中华儿女为赶跑侵略者，赢得解放，他们奋勇抗争，舍生忘死，因为他们铭记，他们的宗旨是――
生齐：为人民服务。
师：和平年代，中华儿女不计个人得失，为了祖国的繁荣富强奉献着青春与热血，他们铭记，他们的宗旨是――
生齐：为人民服务。
师：我们中华少年，也将成为建设祖国的栋梁之材，将来，我们在自己的工作岗位上，我们也应该时刻记得，我们的宗旨是――
生齐：为人民服务。
孩子们，你们现在怎么为人民服务呢？………,是啊，现在我们也许不可能做出什么惊天动地的壮举，但是我们只要从自己做起，从身边的小事做起，不同样也会闪烁着为人民服务的思想光辉吗？那么，我们现在可以做什么力所能及的事情为身边的人服务恩？（学生自由说）真好，那么我们在生活中又感受到了别人为自己服务的事情呢？（同学自由说）所以我们希望同学们记住季羡林爷爷的一句话：我为人人，人人为我。课件6（两句顺次出现）
六、分析课文结构，学习写作方法。（3分钟）
1、结构。师：最后请同学们观察我的板书，你发现了什么？为什么我要把：为人民服务写在这个位置，而不与这四个写在一列呢？（学生观察、思考）。生：自由回答。师总结：对，你真善于观察和思考。这篇文章的结构就是先提出观点，然后再围绕这个观点从这几个方面进行论证自己的观点。像这种文章呢，我们就称它为：议论文。（副板书）。所以，这个“观点”在议论文里面又称为：“论点”。而这些呢，都是为这个论证这个论点服务的。可以称为：分“论据”。如果我们把“论点”比作是我们班的大组长，那么这几个论据是：——小组长。如果“论点”是我们的学习委员，那么他们就是——大组长。
2、希望同学们学会这种写作方法。
板书：为人民服务
（论据）
死的意义
为人民服务不怕批评
（论点）互相关爱
团结人民
副板书：演讲稿（议论文）
引用
对比
举例
服务人民教案 <十二>
学习目标
1．学会本课五个生字，能正确读写下列词语：司马迁、鸿毛、兴旺、炊事员。
2．朗读课文，背诵课文。
3．理解课文内容，受到革命人生观的启蒙教育。
4．初步领悟围绕主要意思分层论述的'表达方法。
教学重难点
1．体会“为人民服务”的思想
2．理解一些含意深刻的句子。
课前准备
1．生字、生词卡片或课件
2．重点句子的课件
教学过程
一、课前交流，导入新课
1．同学们，想一想在你的日常生活中，你在哪见过“为人民服务”的字样？你知道是什么意思吗？
2．今天我们一起学习毛泽东为纪念张思德同志而发表的一篇演讲（板书课题），相信同学们读后你会对“为人民服务”有一个正确理解和认识。
二、初读课文，整体感知
1．轻声读文，画出文中生字新词。
2．同桌互相检查读课文，注意生字要读准字音。
3．同学互相推荐读，教师鼓励读书不太好的同学展示自己。
4．默读课文，你对课文有了哪些了解，还有什么疑问？准备与同学一起交流。
三、同学交流，理清思路
根据学生交流，教师引导学生理清文章思路。
1．课文是围绕什么来讲的？（围绕“为人民服务”来讲的）
2．文中讲了哪几个方面的意思？（从三个方面讲了怎样才能为人民服务。A、树立为人民利益而死，就比泰山还重的生死观。B、正确对待批评，为人民利益坚持改正错的。C、为人民的利益搞好团结，提高勇气，互相爱护，使整个人民团结起来）
3．各小组代表提出小组同学的疑问，准备下节课共同解决。
学生可能提出怎样才能做到为人民服务？为什么要为人民服务？等一些问题。
四、布置作业
1．抄写本课生字和新词。
2．熟读课文。
服务人民教案 <十三>
热情服务 服务人民
1、体贴入微【拼音】：tǐtiērùwēi【解释】：体贴：细心体谅别人的心情和处境，给予关心和照顾；入微：达到细微的程度。形容对人照顾或关怀非常细心、周到。【出处】：清·赵翼《瓯北诗话·杜少陵诗·四》：“至于寻常写景，不必有意惊人，而体贴入微，亦复人不能到。”【举例造句】：这却全在美人心意上着想，倒也体贴入微。（清·吴趼人《二十年目睹之怪现状》第三十九回）
2、宾：来宾；客人；至：到；归：回家。客人来到这里；就如同回到自己家一样。形容旅店、饭店等招待周到；起居饮食舒适；来客感到满意。
3、多收一分是失误，少收一分是失职。
4、以自己的真情服务，用自己的内心去做事，这样就能够赢得客户的内心
5、用心点燃希望，用爱撒播人间
6、在笑容中温暖，融化病人的疼痛。
7、您的健康，我的快乐，您的微笑是对我们最好的鼓励与奖励。
8、你好，我是【好好好真的很好】，很高兴为你解答。
9、无微不至【拼音】：wúwēibùzhì【解释】：微：微细；至：到。没有一处细微的地方不照顾到。形容关怀、照顾得非常细心周到。【出处】：宋·魏了翁《辞免督视军马乞以参赞军事从丞相行奏札》：“臣窃念主忧臣辱，义不得辞，跼蹐受命，退而差辟官吏、条列事目、调遣将士，凡所以为速发之计者，靡微不周。”【举例造句】：还是在剑波十八岁的时候，要到战斗部队去，姐姐对这将要离开自己的弟弟，照顾得无微不至。★曲波《林海雪原》
10、关怀备至【拼音】：guānhuáibèizhì【解释】：关心得无微不至。【出处】：刘白羽《海天集·伟大创业者》：“总理对人总是关怀备至，体贴入微。”【举例造句】：他对手下都是关怀备至的。
11、用心聆听，用爱沟通。
12、宾至如归【拼音】：bīnzhìrúguī【解释】：宾：客人；至：到；归：回到家中。客人到这里就象回到自己家里一样。形容招待客人热情周到。【出处】：《左传·襄公三十一年》：“宾至如归，无宁灾患，不畏寇盗，而亦不患燥湿。”【举例造句】：四方之客，一入鲁境，皆有常供，不至缺乏，宾至如归。★明·冯梦龙《东周列国志》第七十八回
13、微笑挂在脸上，服务记在心里。
14、微笑挂在脸上，服务记在心里
15、用心服务，传递笑脸，大爱无疆，传递爱心
16、发音：bīnzhìrúguī
17、扫榻以待【拼音】：sǎotàyǐdài【解释】：榻：床。把床打扫干净等待客人到来。对客人表示欢迎的意思。【出处】：《后汉书·徐徲传》：“蕃在郡不接宾客，唯徲来特设一榻，去则县（悬）之。”宋·陆游《寄题徐载叔东庄》诗：“南台中丞扫榻见，北门学士倒屣迎。”【举例造句】：君以暇时能来相就，则扫榻以待也。★章炳麟《致伯中书一》
18、用爱拥抱每一天，用心呵护每一位患者。11、优美环境，优良秩序，优质服务。
19、用爱拥抱每一天，用心呵护着每个失独家庭的孩子
20、扩展资料：
21、用心做好细节，细节决定成败，以诚待人，方能赢得信赖。
22、热情服务，为民解忧
23、用心服务，在笑容中温暖和融化病人的痛
24、用心做好细节，以诚赢得信赖
25、用心服务，追求卓越。
26、更多专业的科普知识，欢迎关注我。如果喜欢我的回答，也请给我赞或转发，你们的鼓励，是支持我写下去的动力，谢谢大家。
27、详细解释：
28、你的健康，是我的快乐和追求，你的满意，是我的目标与希冀
29、答：宾至如归。
30、【成语】：宾至如归【拼音】：bīnzhìrúguī【解释】：宾：客人；至：到；归：回到家中。客人到这里就象回到自己家里一样。形容招待客人热情周到。
热情服务 服务人民
31、行政服务中心原名行政审批服务中心，又叫政务服务中心，是集信息与咨询、审批与收费、管理与协调、投诉与监督于一体的综合性行政服务机构。其服务宗旨是：一站受理、热情服务、转告相关。
服务人民教案 <十四>
今天，老师给我们教完了《为人民服》这篇课文，它对我的感触很深，而且并被我吸引住了。因为这篇课文与其它的文章有不同：这篇课文是一篇演讲稿，也是一篇论议文论说文。
这篇课文通过悼念张思德，讲人民服务的道理，号召大家学习张思德完全、彻底地为人民服务的精神，团结起来，打败敌人。
从课文中我读懂了革命斗争，并不是一帆风顺的，必然要遇到艰困苦，但是革命战士为了人民的利益，为了民族的解放，就不能怕困难，要看到成绩和先?，要树立信心，鼓起勇气。我还知道了革命的八路军、新四军都要?备的是：1、不怕牺牲 2、不怕困难 3、不怕批评 4、帮助同志。
“我们都是来自五湖四海，为了－个共同的革命目标，走到－起来了”从这句话中我感触到了：革命战士是－个团结的大家庭，都是从全国各地来的，他们都为了一个目标才走到一起的。因此，不论是干部对战士，还是战士对战士，都要互相关心、爱护和帮助。
读完了这篇文章，我明白了一个道理：人总要死的，但死的意义不同，有的比泰山还重，有的比鸿毛还轻。
服务人民教案 <十五>
读《为人民服务》有感我们的宗旨是服务群众，也是党的宗旨。我们有四名党员，其中六名已退休。首先，党员的觉悟要高于其他同志。
你要把得失搞清楚，不要认为少干点、早走点就是占了集体的便宜。如果少做运动，您将失去锻炼的机会。如果你早退，就会失去群众的信任。如果因此出现了群众点名要找他而不找你看病的现象，估计你听到了也不会自在。
我们每天都教导孩子要有爱心，告诉他们帮助别人是件快乐的事。为什么呢？因为我们知道这样的教育有利于孩子的成长。
但如果我们自己做不到，我们怎么能教育我们的孩子呢？人生机会是均等的，不在这头在那头。用老子的话说，就是有所为，必有所不为。
既然你总是要放弃一些东西，最好早点放弃，彻底放弃，放弃那些扼杀你意志、让你沉沦的东西。比如打麻将、喝酒吃饭。业余时间，最好打羽毛球，看书。
要积极向上，要有人生目标、工作方向，这样的人生才有意义。
五、生活要简朴。尽量减少浪费。久而久之，你会发现，如果不是为了节省，我应该浪费多少东西。每月发了奖金，回去每天给家里人买个西瓜或其他水果，因为你的成绩他们也有份，更重要的是你的心里要惦记他们，这就是家庭责任感。
只有这样，你才能有爱心，有社会责任感，我们的事业才能兴旺发达。
读《为人民服务》有感（三）
《为人民服务》这篇伟大着作，是毛主席在延安追悼张思德同志时的讲演。张思德，1944年9月5日死于炭窑倒塌。毛主席就为这位普通的共产党员、烧炭的红军战士开追悼会，并发表着名的讲演，称他是“为人民利益而死的，他的死比泰山还要重。
”从此，《为人民服务》响彻大江南北，教育着一代又一代共产党人和革命群众。主席的这篇着作真正让我从思想上、心灵上重新接受洗礼。重温毛主席《为人民服务》一文，我备受教育，深受启发。
这篇文章虽然短小精悍，但却充分揭示了无产阶级革命党及其人民军队的历史使命，揭示了谁革命、谁服务的重大问题。读来格外激动、倍感亲切，学习了毛泽东的《为人民服务》后，我深深体会到要坚持为人民服务，树立“以服务人民为荣，以背离人民为耻”的社会主义荣辱观。
作为一名学生，从这本书中我学到了很多，也得到了很多，我觉得这本书给予我心灵上的洗礼，让我备受熏陶、、、
首先，作为一名即将入党的学生，我想学习他看不起名利，正确对待得失。张思德当兵11年仍然是普通士兵，但他从不计较职务的高低，以能为党工作为荣。这正是一个共产党员无私为人民谋利益的思想境界。
然而，如今，少数人却把名利看得很重，担心得失，想报答，为荣誉和地位而战，忘记了一个共产党员的责任。我们要摒弃这一思想，牢记神圣使命，淡薄名利，为党的事业奋斗终生，不分得失。
二是向他学习，永远牢记和全心全意为人民服务。全心全意为人民服务，是我们党之所以深受全国人民拥护支持的根本原由，也是中国共产党能够始终保持先进性的重要原因。而现在我们少数党员干部以权谋私，假公济私，处处搞特权，影响了党的形象，败坏了党的声誉，失去了人民的信任。
作为一名入党积极要时时以党员标准要求自己，处处做群众的好榜样，始终代表广大人民的利益，全心全意为人民服务。我作为系干也就要时时刻刻为同学们服务，以同学们的利益为主，做一名优秀的系干，优秀的入党积极分子。
第三，要向他学习，用崇高的无产阶级情怀对待同志。张思德敢于给领袖提意见，对于同志的“失足”他痛心疾首，对老革命战友他像对父亲一样关心，他用心去温暖孤儿，他用朴素的道理教育同志，尤其是他“把本职工作当作前线”的话语更是闪耀着伟大的光芒。他那种“与人为善”的美好品德，让为人民服务的精神像甘露一般滋润着、温暖着、激励着我们的心灵。
第四，学习他干一行精一行。张思德打过仗、纺过线、烧过炭，无论是在战斗一线还是后勤服务，始终兢兢业业、任劳任怨、干一行爱一行，一切从党和人民需要出发，这种思想境界值得我们学习，我们的事业需要千千万万像他这样脚踏实地、默默奉献的人。工作只有分工不同，没有贵贱之分，要从党和人民的需要出发，而不是从个人的喜好和利益出发，在工作中去除浮躁之风，脚踏实地地工作。
这次我仔细阅读了这篇文章，从这篇文章中我也明白了生命的真正意义和价值。人这一辈子活着，不全是再为自己活着，我们是一个大家庭，所以更多的时候我们要为别人活着，心理装着一个大家，人生才会更加精彩。
现在，我作为一名学生，我一直期待着做一些对社会有意义的事，那么，以后，在我身上体现最多的就可能是无怨无悔、不求回报的奉献。我会尽力帮助那些需要帮助的人。我相信无论发生什么，我都会全力以赴，不管风雨，勇敢地坚持我选择的道路。
我想，我只是想尽我最大的努力为这个社会中需要帮助的人提供一些帮助，只是为了我内心的和平与稳定。这就是我为之努力奋斗的原因，也是“为人民服务”这句话最好的诠释。
总之，时代在变，我们的远大理想不能变。我们应树立正确的人生观、价值观、权力观、地位观，正确对待职务、正确等待工作、正确对待同学、正确对待地位、正确对待成功与挫折，在自己的岗位上将“为人民服务”的精神发扬光大。继承和弘扬“为人民服务”的优良传统是形势的需要、是时代的呼唤。
伟大的人民需要永远的“为人民服务”!
感谢阅读，希望能帮助您！
服务人民教案 <十六>
语文《为人民服务》教案一
【教学目标】
1、学会七个生字，能正确读写下列词语：彻底、司马迁、鸿毛、兴旺、目标、炊事员、送葬、哀思。
2、朗读课文。背诵自己喜欢的部分。
3、理解课文内容，受到革命人生观的启蒙教育。
4、初步领悟围绕主要意思分层论述的表达方法。
【重点难点】
重点是让小学生初步接触这类以议论为主要表达方式的文章，使学生受到革命人生观的启蒙教育;难点是如何体会“为人民服务”的思想;怎样理解一些含义深刻的句子。
【设计意图】
学生在本单元学习了一些关于革命英雄的事迹，一定心有所感。让学生课前准备，写一篇演讲稿或抒情散文，来抒发自己内心的感受。一方面激发学生的爱国主义情感，另一方面也锻炼学生的写作能力和语言表达能力。
【课前准备】
布置学生课前写好演讲稿或抒情散文。
【教学过程】
请每一位学生都登台演讲或朗读，并由同学自己做出评价。
【教学过程】
一、板书课题，简介背景
同学们，《为人民服务》(板题)这篇课文是*主席在1944年9月8日，在中中央直属机关为悼念张思德同志而召开的会议上所作的演讲。当时，抗日战争正处在十分艰苦的阶段，有许多困难需要克服。*主席针对这一情况，讲述为人民服务的道理，号召大家学习张思德同志完全、彻底地为人民服务的精神，团结起来，打败日本侵略者。
请同学们结合时代背景走进这篇课文，理解课文的深刻含义。
二、朗读课文，以读悟情
1、教师范读，请学生注意朗读的技巧。
2、小组内读，各小组可自由采取自己喜欢的形式，但是要求每一个人都参与进去，都有锻炼的机会。
3、指名读，检验评价。
三、小组讨论，自学质疑
在朗读课文的基础上，请同学们自愿分成几个学习小组，最本篇课文提出自己的问题，然后各小组将问题汇总。
同学可能提出的问题：
1、“我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为着人民的利益工作的。”在这句话中，“完全、彻底”两词可不可以去掉?为什么?
2、“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”这句话怎样理解?司马迁是谁?
3、“我们都是来自五湖四海，为了一个共同的革命目标，走到一起来了。”这个“目标”是什么?
4、毛主席借追悼会发表演讲，讲了那几个方面的内容?
四、抓住问题，深入理解
1、划分层次，理清脉络
*同志的这个讲话围绕什么中心讲?分几层意思讲?每层意思是什么?师生通过讨论，拟出层次提纲：
①宗旨：完全、彻底地为人民服务
②死的意义：重于泰山轻于鸿毛
③不怕批评，坚持好的，改正错的
④不怕困难，不怕牺牲，努力奋斗
⑤寄托哀思，使整个人民团结起来
划分层次时，也可以分成4层，把第四第五自然段合成一层：为人民的利益搞好团结，提高勇气，互相爱护，使整个人民团结起来。
在文章的第一段中提出本文的中心，即中国及其领导的八路军、新四军的宗旨――完全、彻底地为人民服务，后面四个段落围绕这一中心展开论述。
2、逐层分析，深入理解
①这一层提出了文章的中心，请同学们划出表示中心的句子。
(我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为着人民的利益工作的。)启发同学回答“完全”与“彻底”不能去掉，这两个词语说明，革命队伍除了为人民服务，再没有任何别的目的，不管在什么时候，不管做什么工作，都应该为人民谋利益。
②这一层引用司马迁的话来说明生命的价值，树立“为人民利益而死，就比泰山还重”的生死观。
“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”的意思是：人总是要死的，但死的意义有不同，有的比泰山还重，有的比鸿毛还轻。
司马迁是我国西汉时期的史学家、文学家和思想家。他用二十余年时间写出了我国第一部纪传体通史――《史记》，本文引用的话选自《报任少卿书》。
③指出为人民服务就要正视缺点，改正错误。请同学找出这里举了一个谁的例子来证明上述观点。
④不怕困难，不怕牺牲，努力奋斗。
这部分要结合时代背景来理解，这篇作品写于1944年9月8日，当时抗日战争尚未结束，革命仍需艰苦奋斗，所以毛主席提出，为了全民族的解放，要看到光明，要提高勇气，不怕牺牲，要互相关心，搞好团结。
⑤这段是整个演讲词的总结语，再次号召人民要团结起来，抱成一个整体。
五、再读成诵，以情激情
让同学大声地有感情地朗读课文，并选择自己喜欢的段落背给组内同学听。
语文《为人民服务》教案二
教学目标：
学习第一、四、五自然段;学习课文，整体把握;理解课文内容，受到革命人生观的启蒙教育;继续领悟围绕主要意思分层论述的表达方法;朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
【教学重难点】
领悟围绕主要意思分层论述的表达方法。
【教学过程】
一、复习导入
1、 听写：彻chè 底dǐ、鸿hóng 毛máo、司sī 马mǎ迁qiān、李lǐ鼎dǐng铭míng、精jīng兵bīng简jiǎn政zhèng
2、 我们要把自己提出的观点说明清楚可以围绕一个主要的意思进行一步一步的论述，就象第二自然段那样。
二、继续学习
(一) 质疑四：四个层次
1、 这篇课文共讲了四个层次的内容，请你用四个词语或者四句话来说说是哪四个内容呢?
2、 学生小声读全文，思考、讨论;
3、 学生回答，教师归纳并指导：
1、为人民服务——宗旨
2、为人民服务就不怕牺牲
3、为人民服务就不怕批评
4、为人民服务就不怕困难(看到成绩、团结起来)
开追悼会(团结起来)
在概括第四点的时候，学生会出现一点问题，借此机会讲解第四、五自然段：
学习第4段。
(1)指名读第四段。“共同的革命目标”是什么?(解放全民族，完全、彻底为人民服务)
(2)为实现这一革命目标应该怎样做?
(“不怕困难”，“不怕牺牲”，“互相爱护”并分别把这三部分内容读出来。)
(3)默读这段，说说你读懂了什么?
第一层：我们都是来自五湖四海，为了一个革命目标走到一起来了，但要取得全民族的解放，还要团结更多的人。
第二层：讲怎样对待困难，要看到成绩、光明，要提高我们的勇气，不要灰心。
第三层：讲正确对待牺牲。一是为人民利益而牺牲是“死得其所”;二是要避免不必要的牺牲。
第四层：革命队伍的人要互相关心、爱护、帮助。
学习第五段。
(1)我们要为什么人开追悼会?(做过一些有益工作的)
(2)开追悼会的意义是什么?(寄托哀思，使整个人民团结起来。)
讲解：所以可以把这两个段落合起来当“为人民利益搞好团结，提高勇气，互相爱护，使整个人民团结起来。”
提问：我们来看看这四个内容，其中有一个比其他的三个特别，想一想是哪一个?说说你的想法。(总的写和分述)
4、文章是怎样围绕“为人民服务”的宗旨来一层一层的叙述的呢?
5、文章的中心句是哪一句?
讲解“我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底的为人民的利益工作的。”让学生读，去掉“完全”、“彻底”再读，说说不同，说说这两个词的意思。(“完全”说明我们这个队伍是地为人民利益工作的，除此之外没有任何别的目的。“彻底”则说明了我们这个队伍无论在什么时候，做什么工作，时刻都想着人民。这句话揭示了党和党领导的人民军队为人民服务的要求和标准，党和军队与人民群众有着密切关系。)
(二) 质疑五：五个字
1、 提问：最后，我想和大家一起来探讨五个字，你想是哪五个字呢?
2、 学生回答：(为人民服务)
3、 提问：那你在来想想，我会和大家对这五个字探讨些什么呢?
4、 生答，引导：
1、这是文章的中心
2、按照毛主席所说的怎样才能做到为人民服务呢?
3、政府部门为什么要在大门里镶上这五个大字呢?
4、作为一个小学生怎样从小树立为人民服务的思想?
三、指导背诵
1、 齐读课文。
2、 你喜欢哪些部分呢?
3、 指导背诵方法：分层分句理解记忆。
4、 学生背诵。
四、作业
1、写出下列词语的反义词。
困难( ) 完全( ) 支持( ) 光明( )
兴旺( ) 批评( ) 集中( ) 痛苦( )
2、 把你觉得课文中需要记住的语句抄下来。
1、
2、
3、
语文《为人民服务》教案三
【教材分析】
这是人教版六年级第十二册第一组的第四篇课文，是一篇讲读课文。文章是*主席在中央警备团举行的张思德同志追悼会上所作的讲演。张思德同志1933年参加红军，经历过二万五千里长征，后来担任中央警备团的战士。1944年9月5日，在陕北安塞县山中烧炭时，因炭窑崩塌而牺牲。9月8 日，中央警备团为他举行了追悼会。毛主席同志在会上作了的演讲，这就是《为人民服务》。
【学情分析】
本学期是小学阶段的最后一个学期。进过前几年的学习，学生已经具有了一定的自学能力，学习本组课文要尽可能地让学生独立的阅读思考，并把自己的理解与感受和同学交流讨论，并且对以前学过的内容进行有机的复习。本文实际上讲了人活着为什么的问题，是进行正确的人生观教育的极好材料。在学生掌握中心后，进一步引导学生顺着作者的思路读。以加深对全心全意为人民服务思想的理解，同时认识思路清楚对表达中心的作用。
【教学目标】
1、理解课文内容，受到革命人生观的启蒙教育。
2、学会本课7个生字和新词。
3、朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
4、初步领悟围绕主要意思分层论述的表达方法。
重点、难点：
重点：理解课文中含义深刻的句子;了解课文中论述的各个层次与全心全意为人民服务这个中心思想之间的关系。
难点：理解复杂句子之间的关系;通过划出关联词，逐句分析，再总体思考围绕什么写的来理解句子之间的关系。
【课时安排】 二课时
【教学设计】
第一课时
【教学目标】
初读课文，整体把握;学习第二、三自然段;学习生字词;初步理解课文，受到革命人生观的启蒙教育;初步领悟围绕主要意思分层论述的表达方法。
【教学重难点】
初步领悟围绕主要意思分层论述的表达方法。理解课文中含义深刻的句子。
【教学过程】
一、谈话导入，引入课题
1、在省个人民政府的办公大楼里都镶着五个字，在每个公安厅里也镶着同样的五个字，在很多的政府部门里都镶着同样的五个字——你知道是哪五个字吗?学生回答，老师板书：为人民服务。
2、你知道这是为什么吗?
3、指导：这源于毛主席的一次演讲。一九四四年在张思德同志的追悼会上，毛主席发表了作了的演讲，题目就是《为人民服务》。这篇的演讲，是*民本思想和毛泽东思想最灿烂的展示，这篇的演讲从一九四四年以来都深刻的影响着我们。
二、初读课文，了解大意
质疑一：一个字“死”
1、 提问：我认为全文大部分内容是围绕一个字来写的，你觉得是哪个字呢?下面我们就一起来听听课文，想一想：
2、 老师范读课文。
3、 学生思考、回答：
4、教师正面肯定之后引入“死”字(如果没有学生提到老师可以直接给出)。提问：你想一想老师(这位同学)为什么用这个字来概括呢?从哪些方面考虑的呢?
5、学生思考、交流、讨论;
6、教师指导：1、文章是为了追悼张思德同志的，本文是因“死”而来的; 2在文中重点讲了“死”的意义; 3在文后谈到了“死人”的是经常发生的，“死”得其所，还有尽量减少不必要的“牺牲”; 4在文章最后还谈到了以后我们“死”人了怎么做的问题。
7、小结：文章是在追悼会上的演讲，引导人们正确的看待死的问题，并从这个问题深化到为人民服务以及全党全军以后应该怎么做的问题上来。
三、再读课文，深入学习
(一)质疑二：两个方面
1、提问：文章写到了死的意义的两个方面，是哪两个方面呢?
2、学生思考，点名回答;(死的意义的两个方面：1、有价值的死;2无价值的死。)
3、提问：关于死的这两个方面的意义，毛主席是怎么说的?在书上划出来。
4、老师指导：死的意义的两个方面：1、有价值的死——重于泰山;2无价值的死——轻于鸿毛。
5、指导：张思德同志是为人民利益而死的(介绍张思德同志);指导读最后一句。
6、小结：只要我们是为人民服务的就不怕牺牲，因为为了人民死了也是光荣的。
7、齐读第二自然段。
(二)质疑三：三个人物
1、提问：在毛主席的演讲中一共提到了三个人物，是哪三个人呢?
2、点名上黑板来板书三个人的名字：张思德、司马迁、李鼎铭(指导写字)
3、提问：这三个人物分别是在什么地方出现的呢?请你划出所在的句子。
4、点名回答。
3、提问：毛主席提他们的目的又何在呢?
4、学生再读课文，思考、交流;
5、归纳、指导：(1、张思德：指出他的死是光荣的，追悼他;同时也给全军树立了榜样，号召全党全军向他学习为人民服务，读两句提到张思德的话，体会毛主席的赞扬和号召;2、司马迁：引用他的话来说明人死的目的(讲解“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”的意思)指导读这一句3、李鼎铭：是用他提出来的“精兵简政”的意见，来证明我们是完全彻底的为人民服务的。)(一个引例：周总理也提出了很多为人民的好建议，怎么不提他呢?)
学生在思考回答毛主席提李鼎铭的目的上可能有难度，围绕“李鼎铭”重点讲解第三自然段：
(1)指名读第三段。
学生思考：这段话共有几句?每句说的是什么?句与句是怎样连起来的?
①先说出这段话中的关联词，并在书上点上着重号。[因为……所以(因果)如果……就(假设)只要……就(条件)]
②每句说的是什么?
第二句讲不管是什么人，谁向我们指出都行。
第三句讲凡是符合“说得对”、“对人民有好处”这个条件，不管是谁的批评和意见，我们都要改正，都要照办。
(2)这段的中心句是?(只要我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍就一定会兴旺起来。)指导本段是怎样围绕这句话论述的。(逻辑严密的一组复句加以论述和通过举例。指名分别读出这两部分。)这段话一句紧扣一句，层层递进联系非常紧密。先讲不怕批评再讲不讲究批评的对象和方式方法。衡量是与非的标准只有一个，就是是否符合人民的利益。
(4)所以，毛主席提到“李鼎铭”先生就是为了说明“我们为人民的利益坚持好的，改正错的”的这个观点。
四、复习巩固
提问：第二自然段中心句是哪句?作者是怎样围绕这个主要意思进行论述的?
(第一句是中心句;先引用司马迁的话做论据，再具体讲什么样人的死毫无意义，什么样的人死得有价值。最后肯定张思德的死比泰山还要重。)这一段是讲革命者对生死的看法人要死得有意义、有价值，揭示了革命的人生观。
小结：我们可以借鉴围绕这一个主要的意思进行一步一步的论述，把自己的观点说明清楚。
结束语：大家说老师我今天是干什么来了?(为人民服务了!)
服务人民教案 <十七>
今天讲了为人民服务这篇文章，短短的几百字，朴实而赋予哲理，使我的心灵受到了再次的震憾，也有了很多的感受和体会。文章开头就鲜明地提出了中国共产党及其领导的八路军、新四军的宗旨──完全、彻底地为人民服务；然后结合当前的实际，从三个方面说明怎样才能完全、彻底地为人民服务：一是树立为人民利益而死，就比泰山还重的生死观；二是正确对待批评，为人民的利益坚持好的、改正错的；三是搞好团结、克服困难、提高勇气、互相爱护，使整个人民团结起来。
这是一篇很好的议论文题材，我用一节课讲述议论文，用两节课进行了与学生的探讨，特别是第四段，我们学踏实了，以此对议论文有了更深的了解。我们的根据地大了，但不够，因为我们要解救更多的穷苦人。在这个过程中我们会遇到困难，但要看到光明，要奋斗。当然会有牺牲，但有价值。不过要减少不必要的牺牲。因此我们必须团结奋斗，才能成功。
我们做人，首先要做光明磊落的人，要善于接纳他人的意见，要养成听取他人意见的习惯。要培养自己具有坦荡的胸怀、大度的气质、豁达的心态、爽朗的性格，容天下之人、听逆耳之语、做利人之事。我将努力学习，加强个人修养，团结同事，听从领导的工作安排，使自己成为一个思想高尚、乐于奉献的优秀教师，不愧于学校的培养，成为人民的优秀公仆。
服务人民教案 <十八>
《为人民服务》是六年级第三单元中的一篇课文，这篇课文篇幅虽不算长，但一直以来学生读起来都比较费劲，并且文章又要求背诵，所以学生就更加不喜欢这篇文章，甚至一谈到要学这篇文章时有的学生在撇嘴。
其实备课时孩子
们的心里我已经有所了解，由于课文中当时的时代背景离现在的孩子生活还比较远，所以我们的孩子不能理解课文的中心意思也有情可原。教学时，我没有直接检查预习并读课文，而是提前剪切好了一段关于张思德牺牲的片段，孩子们在电影中直观的感受到了当时的场景，更初步明白了为什么毛泽东主席会做这样一个演讲。有了电影铺垫之后，我再充分让学生去自主阅读，选择自己喜欢的部分自由谈体会和感受，使学生在学习这篇课文时没有丝毫的被动，完全尝试着主动分享喜欢的段落，读中感悟。
另外，在理解正确的生死观这个部分，我主要抓住了对比的教学方法，列举出学生熟悉的人物，让学生自己判断其死的意义，并请学生讲一讲他们的故事，使得学生更容易理解正确生死观的含义。
其次，我在这节课还注重了语言感悟，轻词语分析，把需要理解的词语放到句子中去体会，一节好课，不仅要让学生对课文内容留下深刻的印象，还要让学生积累一定的词汇。所以我觉得我们在备课时就要抓好词语这个切入点。如：“精兵简政”一词，学生单纯的理解词语有点太生硬，并且也不符合学生的生活实际，于是把词语放到相应的句子中去，体会词语的含义会使学生更容易理解。
最后，在这节课上我还设计了抓联系，也就是从课文延伸到学生生活，联系学生的生活实际，体会为人民服务的深刻含义，从自己角度看，自己应该怎样做，要做些什么才是我们生活中的为人民服务，这样学生对文章的中心印象会更深入。
总之，通过本节课的教学，感到自己的教学水平还需提高，智慧的激发学生的学习兴趣有时候往往比我们教上几节课的效率都要高，记得《夏山学校》中有一句话说的好：只要学生愿意学，那么不管你怎么教他都能学会，可见激发学生学习兴趣有多重要!
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