大学语文大班教案(推荐18篇)_大学语文大班教案

大学语文大班教案(推荐18篇)。

● 大学语文大班教案

有人说，语文是一国文化的代表，包括语言和文学艺术，以及丰富的文化知识。提高读、写、听、说能力是语文学习的基本任务。同时，学习语文还有着接受优秀文化、陶冶情操、美化生活和开阔视野、提升审美鉴赏力的作用，语文学习对人的创造精神和创新思维有着其它学科不能取代的潜移默化的作用。语文素质是大学生最重要的人文素质。’孔子曰∶名不正，则言不顺。“丢失母语，就是丢失民族文杨叔子先生说得好：化，就是丢失民族灵魂；没有自己文化的民族是个实质上不存在的民族。”著名数学家杨乐说：在某种意义上讲，大学的基础课比专业课更重要些。基础决定素质和发展。北大校长、中国科学院院士陈佳洱说：我一向认为老师带学生最重要的不是要给他职业的培训，而是为了教会他怎样去做人，使之具有全面发展的素质。美国著名心理学家葛敦纳认为人的智慧能力是由以下七个方面构成：语文能力、数理能力、空间能力、音乐能力、运动能力、社交能力和自知能力。他认为这七个方面综合起来才能构成真正的智慧。显而易见其中多种能力与人文修养有关，而其中最重要、放在首位的即是语文能力。 我以为，学习大学语文，首先是为了培养我们对美的感受力，陶冶我们的性情，提高我们的文学艺术修养。而文学艺术在激发人的精神的丰富性、保存和发展人对世界的多样性想象方面，是其他东西不可替代的。在这个消费主义和功利主义喧嚣尘上的时代，人们的生活与心灵越来越粗糙化和粗鄙化，而文学艺术可以润泽我们的灵魂。大学语文就是一门带领大家赏析文学经典的课程，在赏析的过程中，我们可以陶冶情趣，提升境界，彻悟生命。同时，语文是一切学科的基础，无论想成为什么专业的人才，必须先学好语文；语文不仅是生命的工具，而且是提高人的气质修养和道德情操的重要途径；

大学语文启发的正是这样一种发散思维，多角度，多立场地看问题。以前，虽然学了那么多年语文，但从未这样深入的分析，体会鬼文学这种立体的美感。应试教育束缚了我们斯文的翅膀，而在大学里，我们幸好有找到了那些遗失的美好。

在这里，我们可以瞻仰到壮观的人格之美：屈原的独立不迁、陶潜的冲虚高远、李白的豪迈飘逸、杜甫的忧情热肠；还有僵卧孤村犹思报国的陆放翁，栏杆拍遍泪洒衣襟的辛弃疾，拼将热血力挽乾坤的秋瑾……真是言为心声，文如其人哪，滚烫的诗篇正是他们人格的显现。这人格的圣光会照亮我们，使我们摒弃为—己私利而营营苟苟的庸碌生活，在大至人生的进退取与，小到日常的饮食起居中，健全自己的人格，并努力使之臻于完美。同时人格会告诉我们：这多姿多彩的大自然是人类赖以生存的家园，只有爱它、欣赏它，才不会推残和掠夺它。而与之相协调，相沟通，才算得上是一个有艺术品味和生活情趣的人。

在这里，我们可以看到慷慨悲壮的“建安风骨”、生气盎然的“盛唐气象”，还可以遇到命运坎坷却终身歌唱土地与太阳的艾青，以及乡愁浓郁而坚守中国文化传统的余光中……坚强乐观是整个中国文学的基调，虽然有些作家个人面临黑暗世事，个人命运多舛，但他们并不悲观颓唐，“入世”则建功立业，“出世”则拥抱自然。戴望舒的《雨巷》在低沉

而优美的调子里，借助古典诗词的意境丁香空结雨中愁幻化出一个丁香姑娘，作者希望逢着一个结着愁怨的东西，她是愁怨的化身，是哀愁，是一个象征意象。

在这里，我们可以还受到优雅品味的陶冶。

品味是一种艺术修养，也是一种人生修养。艺术品味高的人用“诗眼”观察生活，用“诗心”体味生活，待人率真，处世朴拙。这在人心被铜臭所浸染、社会被假货充斥之时，不啻是一剂自救的良方。要自救还可以投身到大自然的怀抱中去净化灵魂。许多文学作品能够引导人们欣赏和热爱大自然：例如 “海上明月共潮生”的壮阔、“平沙茫茫黄入天”的苍茫，“玉鉴琼田三万顷”的澄澈，“波心荡、冷月无声”的凄清，等等。张若虚的《春江花月夜》中，作者紧扣春江花月夜的题目挥毫泼墨，以月为中心来统摄广阔的自然景物，使得所描绘景物在时空上无限扩展春江潮水连海平，海上明月共潮生。滟滟随波千万里，何处春江无月明。江畔无人初见远，江月何年初照人？人生代代无穷已，江月年年只相似。春夜的温馨宁静，春江的浩瀚，春花的光鲜艳丽，全都在明月的笼罩下透漏出飘渺朦胧的韵味。在这样美妙的环境中，诗人感到身心都融入了宇宙自然，体验着永恒和无限。

在这里，文学作品里还常常描写一些日常生

活图景，有的充满生活智慧，有的蕴含人生哲理，而有些只是带有某种生活趣味，淡淡的，却隽永，如、“小荷才露尖尖

角，早有蜻蜓立上头” “面朝大海，春暖花开”等等。吟诵这类诗作，人就不会情趣枯竭，同时能将对偏于实用的真与善的追求转化为美感活动，将求知的艰辛过程赋予艺术趣味，一首《蒹葭》，所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长；溯游从之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人……追寻的恍惚迷离，诗意的朦胧唯美，仿佛是棉纱线的神秘女郎，仿佛是蒙娜丽莎的微笑……每个人读后都各自诠释着心中的向往。在年少轻狂的青年人眼里，伊人是心中美好的恋人；在求贤若渴的政客眼里，伊人是宝贵的助手，遥远而美丽。如白居易的《长恨歌》表现唐玄宗和杨贵妃的悲情故事，在唐玄宗思念杨这种适于抒情的地方，用了夕殿萤飞思悄然，孤灯挑尽未成眠。迟迟暮鼓初长夜，耿耿星河欲曙天。来表述。

在这里，想在短短的大学语文课内就达到培养美感、陶冶情趣的目的，是不现实的。从《诗经》到汉乐府，从唐诗宋词到明清小说，从中国古典到外国经典，语文承载的不仅仅是人类智慧和劳动的结晶，更传承着中华厚重的文化和经久不衰的思想之光。我惊叹于先哲们睿智的头脑，被无数文人墨客恨意的才气说震撼，更沉醉于流传万世而不灭的经典之中。我赞叹，中华文化源远流长；我钦佩，华夏儿女才智惊人；我迷醉，千古美文精妙绝伦。然而，这就如同培育花木，只要在它们的根部培上了肥沃的泥土，它们就能

渐渐地从中汲取养份，抵抗病虫害，蓬勃生长。古今中外的文学经典就如广袤丰腴的土，为一代又一代青年的成长提供了丰厚的养料。 从语文能力来看。一个人是否有智慧主要体现在思维上，而思维是指运用语言来表达观念到形成新的构成的过程。神经生理学家、科学院院士杨雄里说：在我看来，科学上的造诣和语言文字功底有某种必然的联系，因为科学研究需要严密的逻辑思维，而思维是通过语言文字来进行的。语言文字修养的高低，直接影响到人的思维能力强弱；文学修养又能影响到人的语言表达能力。科研成果需要运用准确生动的语言表达出来，一个连语言都不能很好运用的人是决难写好科学论文的。哈佛大学前任校长查尔斯〃艾略特说：我认为有教养的青年男女唯一应该具有的必备素养，就是精确而优雅的使用本国的语言。著名科学家苏步青先生说∶数学是理工的基础，语文是基础的基础。语文课在学生知识结构中起着基础平台的作用。另一位著名数学家徐利治教授也说过：语文可以分为语言和文学两方面，语言素质好，就具有较高的口语和书面语言表达能力；文学素质好，就具有较高的美的理解力、欣赏力和创造力。名家之论足以说明语文能力对人才创新智慧的巨大意义。

当我们目睹金钱腐蚀权力，物欲吞没崇高而感到万分困惑时，当我们面对无情的生存竞争，“读书只为稻粱谋”时，让大学语文课带我们走进文学天地，去与人类最优秀的心灵对话。

● 大学语文大班教案

校园日记

（一）1919.3.25 晴 周末的下午，风和日丽，天朗气清，惠风和畅。我站在宿舍的阳台欣赏这春日的美景。看着杨柳抽出新绿，看着桃花朵朵开在校园中，三两对情侣携手相坐于湖边欣赏微风拂过的湖面。安谧和谐，像是画里的场景，而我也沉浸在这如画的校园美景中。

突然一阵急促的刹车声把我惊醒。循着声音的方向，我看到一辆飞驰奔驰汽车停了下来，汽车前面躺着一个浑身流血不止的孩子。

哎呀，大事不好了，竟然出车祸了。我想下去帮忙，可是因为自己的腿脚不方便，只能站在楼上祈祷被撞的孩子无大碍。看着人群聚集到孩子的周围，有人在帮助止血，有人在帮助人工呼吸，还有人找来担架，好像是打算把被撞的人抬到医院。

车里的人一直都没有出来，真是奇怪呀。难道这辆车是自己跑过来的，可为什么会有刹车呢？真是有些想不明白。

过了一会，警察局长带着一队警察赶来了。

这时奔驰车也打开了车门。我看到驾驶员是李二公子——我的同班同学，是某集团老总的孩子。这个学生平时喜欢在班里炫耀自己是如何的富有，自己的父亲是如何与官员相处的。全班同学都不喜欢他，可是谁也拿他没办法。毕竟学校可是有他们家投资的股份。

局长看到二公子走出车门，连忙向其行礼。

二公子不耐烦地摆了摆手，大声说道：这个人撞坏我的车，不赔钱，不许离开。

局长连忙解释道：您看，这个人现在已经不会说话了。咱们先把他送到医院，等他恢复了，咱们再找他赔钱。您看怎样？

“坚决不行！不赔钱不许走。”二公子不耐烦地说道。抬担架的人只得放下抬被撞孩子的担架。

时间在一分一秒的流逝，在僵持了20分钟之后，周围的群众发出巨大的抗议声，原来那个被撞的孩子停止了痉挛。人们纷纷谴责二公子，都说他害死了这个孩子。

就在这个时候，被撞孩子的父母赶到了现场。我认识孩子的父母，他们都是这个学校的老师，刚从国外回来没多久，好像这个孩子也是在国外出生的。

看到自己的孩子血淋淋的躺在地上，一动不动。这对年轻的夫妇痛不欲生，他们默默的跪倒在地上，像是在乞求孩子的原谅，请孩子原谅自己没有保护好他。

二公子一把抓住孩子的父亲，要求赔钱。孩子的父亲没有理会。二公子怒不可遏的掏出一把勃朗宁手枪，顶着孩子父亲的脑袋。孩子的父亲依旧没有理会。

孩子的母亲冲过来和二公子厮打。

砰、的一声枪响，孩子的母亲也倒在了血泊里。孩子的父亲被枪声惊醒了，跳起来和二公子厮打在一起。

巡捕赶紧过来将孩子的父亲按倒在地，并加上了手铐。孩子的父亲试图挣脱，结果却被狠狠狂踢乱踹。孩子的父亲被带走了，只是在地上多了两具尸体。

这是我第一次看到死人。心里害怕极了，本来就是一起交通事故，一个醉酒的人，开车撞倒了一个小孩子。结果却因为驾驶员的蛮横无理而导致两个人的死亡。

我一直很想知道这件事情的处理结果是怎样的。只可惜，报上说一对中国夫妇寻衅斗殴，导致一人受伤。

难以想象，在我们的国家，为什么有钱人可以无故杀人却不被惩罚呢？

聪明的你，可以告诉我原因吗？

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1.《诗经》“六义”

所谓《诗经》中的“六义”，即是指“风、雅、颂”三种诗歌形式与“赋、比、兴”三种表现手法。

2.《诗经》名句理解：

桃之夭夭,灼灼其华。之子于归，宜其室家。

茂盛桃树嫩枝桠，开着鲜艳粉红花。

这位姑娘要出嫁，和顺对待您夫家。

《诗经·国风·周南·桃夭》

• 青青子衿,悠悠我心。

• 你飘然若絮的衣襟，是我深深的牵挂

《诗经·国风·郑风·子衿》

• 有匪君子，如切如磋，如琢如磨。

高雅先生是君子，学问切磋更精湛，•品德琢磨更良善。

《诗经·国风·卫风·淇奥》

• 昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。

• 回想当初出征时，杨柳依依随风吹；如今回来路途中，大雪纷纷满天飞

《诗经·小雅·采薇》

• 投我以木瓜,报之以琼琚。

• 你将木瓜投赠我，我拿琼琚作回报。不是为了答谢你，珍重情意永相好

《诗经·国风·卫风·木瓜》

3．《庄子》名句理解

• 故曰：至人无己，神人无功，圣人无名。

• 因此说，道德修养高尚的“至人”能够达到忘我的境界，精神世界完全超脱物外的“神人”心目中没有功名和事业，思想

修养臻于完美的“圣人”从不去追求名誉和地位。

——《逍遥游》

• “今子有大树，患其无用，何不树之于无何有之乡，广莫之野，彷徨乎无为其侧，逍遥乎寝卧其下。不夭斤斧，物无害者，无所可用，安所困苦哉！” ——《逍遥游》 • 如今你有这么大一棵树，却担忧它没有什么用处，怎么不把它栽种在什么也没有生长的地方，栽种在无边无际的旷野

里，悠然自得地徘徊于树旁，优游自在地躺卧于树下。大树不会遭到刀斧砍伐，也没有什么东西会去伤害它。虽然没有派上什么用场，可是哪里又会有什么困苦祸害呢？”

• 当是时也，民结绳而用之。甘其食，美其服，乐其俗，安其居，邻国相望，鸡狗之

音相闻，民至老死而不相往来。—《胠箧》

• 在那个时代，人民靠结绳的办法记事，把粗疏的饭菜认作美味，把朴素的衣衫认作美服，把纯厚的风俗认作欢乐，把

简陋的居所认作安适，邻近的国家相互观望，鸡狗之声相互听闻，百姓直至老死也互不往来

4．名词解释：竹林七贤

魏正始年间(240-249)，嵇康、阮籍、山涛、向秀、刘伶、王戎及阮咸7人常聚在当时的山阳县（今河南辉县、修武一带）竹林之下，肆意酣畅，世谓竹林七贤。竹林七贤的作品基本上继承了建安文学的精神，但由于当时的血腥统治，作家不能直抒胸臆，所以不得不采用比兴、象征、神话等手法，隐晦曲折地表达自己的思想感情。

5．王维山水田园诗的艺术特点

王维在是个艺术上的造诣极高，诗歌题材广泛，尤以山水诗最为世人称道。他的山水田园诗既吸收了谢灵运逼真描摹、精细刻画的技巧，又继承陶渊明风格恬淡。富有意趣的传统，加上他本人又是画家，融画理于诗歌创作，形成了“诗中有画”的独特风格，是山水田园诗达到了一个新的高度，在中国诗歌史上占有重要的地位。著有《王右丞集》

6．宋词婉约派、豪放派代表人物及艺术特点

婉约派

李清照 一般说来，李清照早期的作品特色在于芳馨俊逸，表现出了妇女敏锐纤细的感觉，而且在表达方面往往用白描之笔，真切而且自然。至于其晚期的作品，则可以分为两种成就：一种仍保有前期的妇女的敏锐纤细的感觉，只不过在意境上较早期作品显得沉郁悲凉了，如《南歌子》的“天上星河转”一首可以为代表；又一种则突破了妇女的情意和感觉的限制，而在意境上达到了非常健举超逸的境界，如《渔家傲》。

柳永 柳永乃婉约派四大旗帜之一，在四旗中号“情长”

有“豪苏腻柳”之称，柳词如江南二八少女，清新婉约，细腻独到。

柳永名列宋代婉约派四大旗帜之一，他的词凄婉缠绵，儿女情长，但却不靡靡。构词意境脱俗，豪放不羁。以至于“教坊乐工，每得新腔，必求永为词，始行于世”。虽有花间词派遗风，亦标新立异，独树一帜

豪放派

苏轼首先，在题材上，前期的作品主要反映了苏轼的“具体的政治忧患”，而后期作品则将侧重点放在了“宽广的人生忧患”，嫉恶如仇，遇有邪恶，则“如蝇在台，吐之乃已”。其次，在文化上，前期尚儒而后期尚道尚佛第三，在风格上，前期的作品大气磅礴、豪放奔腾如洪水破堤一泻千里；而后期的作品则空灵隽永、朴质清淡如深柳白梨花香远益清。

辛弃疾 辛弃疾的词内容丰富，题材广泛，尤以抗金救国收复中原的爱国思想为中心主题。从词风看，辛弃疾对苏轼和南宋以来的爱国词人的豪放以及其他词人的婉约等风格，兼收并蓄，最终形成了自己瑰奇多姿的艺术风格，成为两宋词坛上一座光辉绚丽的艺术高峰。著有《稼轩长短句》

7．名词：《西厢记》《赵氏孤儿》

西厢记 《西厢记》全名《崔莺莺待月西厢记》。作者王实甫，赵氏孤儿 典故来源于《史记》 时间 春秋时期

8．《牡丹亭·题词》有言：“如杜丽娘者，乃可谓之有情人耳。情不知所起，一往而深。生者可以死，死可以生。生而不可与死，死而不可复生者，皆非情之至也。”

分析剧本《牡丹亭》里的“情”

9．“吾国人之精神，世间的也，乐天的也，故代表其精神之戏曲小说，无往而不着此乐天之色彩。若《牡丹亭》之返魂，《长生殿》之重圆，其最着之一例也。

故吾国之文学中，其具厌世解脱之精神者仅有《桃花扇》与《红楼梦》耳。而《桃花扇》之解脱，非真解脱也。《桃花扇》，政治的也，国民的也，历史的也；《红楼梦》，哲学的也，宇宙的也，文学的也。此《红楼梦》之所以大背于吾国人之精神，而其价值亦即存乎此。《红楼梦》一书，与一切喜剧相反，彻头彻尾之悲剧也。”

——王国维（1877-1927)《红楼梦评论》

结合这段话，谈谈你对《红楼梦》“悲”的理解

10．名词：荷马史诗《被缚的普罗米修斯》《俄狄浦斯王》 《美狄亚》

荷马史诗 《荷马史诗》是相传由古希腊盲诗人荷马创作的两部长篇史诗《伊利亚特》和《奥德赛》的统称。两部史诗都分成24卷，这两部史诗最初可能只是基于古代传说的口头文学，靠着乐师的背诵流传。它作为史料，不仅反映了公元前11世纪到公元前9世纪的社会情况，而且反映了迈锡尼文明。它再现了古代希腊社会的图景，是研究早期社会的重要史料。《荷马史诗》不仅具有文学艺术上的重要价值，它在历史、地理、考古学和民俗学方面也提供给后世很多值得研究的东西。

被缚的普罗米修斯作者 埃斯库罗斯是古希腊三大悲剧家之一，被成为“悲剧之父”，《被缚的普罗米修斯》写普罗米修斯为人类而受苦，为反抗暴力、反对宙斯而斗争.俄狄浦斯王古希腊索福克利斯的戏剧代表作之一。约公元前430～前426年首演。它取材于希腊神话传说中关于俄狄浦斯杀父娶母的故事，展示了富有典型意义的希腊悲剧冲突——人跟命运的冲突。

美狄亚米蒂亚，又译美狄亚。在希腊神话中，她是科奇斯岛会施法术的公主，也是太阳神赫利俄斯的后裔。她与来到岛上寻找金羊毛的伊阿宋王子一见钟情。

11．名词：赛珍珠《伊豆舞女》大江健三郎

赛珍珠 美国作家。1932年借其小说《大地》（The Good Earth），成为第一位获得普利策小说奖的女性；1938年获诺贝尔文学奖。她也是唯一同时获得普利策奖和诺贝尔奖的女作家，作品流传语种最多的美国作家。

伊豆舞女《伊豆舞女》是川端康成早期的代表作，也是一篇杰出的短篇小说，在读者中产生了深远的影响。作品情节简单，描述一名高中生独自在伊豆旅游时邂逅一位年少舞女的故事，伊豆的青山秀水与少男少女间纯净的爱慕之情交织在一起，互相辉映，给了读者一份清新之感，也净化了读者的心灵，把他们带入一个空灵美好的唯美世界。《伊豆的舞女》也是川端康成作者自传性的小说。

大江健三郎日本作家，1994年瑞典文学院以其作品《个人的体验》、《万延元年的足球队》授予大江健三郎诺贝尔文学奖

考试内容：

1．名词解释：5，每题6分，共30分

2．问答题，2，每题15分，共30分

3．作文题，40分。根据提供的资料，写一篇读后感。

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一、填空题

1、唐代“新乐府运动”的倡导者是，他的文学主张是“文章合为时而著。”

2、《诗经·关雎》以“，”来统摄全文。

3、屈原开创了最适合表达愁绪怨诽的辞赋体式，也即文学史上所谓“_______”一体。其名篇《_________》是我国第一部长篇政治抒情诗。

4、《红楼梦》是我国古代小说中最伟大的现实主义作品，达到了中国古典小说的顶峰。它又名、、。

5、__________是演讲的底本。

6、《垓下之围》选自《史记》一书，此书被鲁迅先生誉为史家之绝唱、______。

7、划分词类主要依据词的___________。

8、人物明海和英子出自小说________一文中。

9、《红楼梦》还有《________》、《》等名字。

10、王实甫的《西厢记》是由唐代元稹的传奇小说《________》发展而来。

11、试写出《西厢记》或中国古典诗词中描写愁的重量的诗句：_______；描写愁的长度的诗句：________。

12、玉容寂寞泪阑干。

13、孔子曰：“侍于君子有三愆：。”

14、遥岑远目，献愁供恨。

15、大肚能容容天下难容之事。

16、未若锦囊收艳骨。

17、渔阳鼙鼓动地来，；春风桃李花开日，；玉容寂寞泪阑干，；天长地久有时尽。（《长恨歌》）

18、人有悲欢离合，此事古难全，千里共婵娟。

19、泪添九曲黄河溢。

20、文章合为时而著。

21、更立西江石壁，截断巫山云雨。

22、演讲稿围绕“听”字做文章，应遵循“三律”：_____、、23、“六义”是指风、雅、颂，、。

24、杜甫诗歌的风格特点是

25是我国古代小说中最伟大的现实主义作品，达到了中国古典小说的顶峰。它又名、、。

26、《牡丹亭》的作者是。这部戏曲中的男女主人公分别是、。

27、我国古代第一个有巨大成就的诗人，且是第一位浪漫主义诗人的是。

二、选择题

1、《论语》一书的体例是（）。

A、对话体B、语录体C、日记体D、评述体

2、我国历史上最早的一部诗歌总集是（）。

A、《乐府诗集》B、《离骚》C、《诗经》D、《楚辞》

3、通常，一般工厂都谢绝参观，以免一些私有技术流传出去。这句话属于（）。

A、因果复句B、条件复句C、转折复句D、目的复句

4、“求田问舍，怕应羞见，刘郎才气。”“刘郎”指（）

A、刘晨B、刘邦C、刘备D、刘禹锡

5、作品以融诗情画意于一体，风格清新淡雅而著名的唐代诗人是（）。

A、王维B、李白C、杜甫D、李商隐

6、下面不属于国家行政机关公文的文种是（）。

A、通知B、报告C、请示D、公示

7、对“迟迟钟鼓初长夜，耿耿星河欲曙天”理解不当的一项：（）

A.心理时间B.因相思而辗转反侧，夜不能眠

C.愈清醒，愈痛苦，沉入梦境而不能D.只是老年人的正常生理反应

8、苏轼词风豪放，与他并称的是（）。

A、欧阳修B、辛弃疾C、李清照D、柳永

9、“中学民办教师原来全省只有二千二百人，现在则有七万一千七百人，增加了三十二点六倍。”属于（）语法错误。

A、残缺主语B、残缺谓语C、数量表达混乱D、格式杂糅

10、甲：我认为小王很不错。乙：是的，小王是不错。这则对话属于礼貌原则的（）

A、一致准则B、褒贬准则

C、圆滑准则D、损益准则

11、下列不属于求职信写作的技巧的是（）

A、以诚待人B、以情动人

C、以真服人D、以利晓人

12、下列句子都是病句，请选出属于“残缺主语”的一句（）

A、听了刘大妈的诉说，使他激起了对往日的回忆。

B、张权站在被告席上，对犯罪事实供认不讳，并放弃往上申诉。

C、我会相信他散步谣言而跟我的女朋友分手吗？

D、你想想，经过自己的努力和奋斗，来成就一番事业，这也不是很自豪的吗？

13、下列那部作品不属于明代伟大戏曲家汤显祖的作品（）

A、《紫钗记》B、《牡丹亭》

C、《南柯记》D、《西厢记》

14、“金陵十二衩”中，下面的哪一位不姓贾（）

A、巧姐B、元春C、妙玉D、惜春

15、《诗经·关雎》的主要表现手法是（）

A、赋B、兴C、比D、曲

16、我国文学史上最早的一部语录体著作是（）

A．《论语》 B．《楚辞》 C．《诗经》 D．《乐府诗集》

17、被鲁迅称为“史家之绝唱，无韵之离骚”的作品为()

A.《离骚》B.《史记》C.《汉书》D.《资治通鉴》

18、选自《长恨歌》的下列诗句中，不含讽刺性的是（）

A．渔阳鼙鼓动地来，惊破《霓裳羽衣曲》

B．上穷碧落下黄泉，两处茫茫皆不见

C．春宵苦短日高起，从此君王不早朝

D．姊妹弟兄皆列土，可怜光彩生门户

19、诗句“鸳鸯瓦冷霜花重”运用了（）的艺术手法

A.移情于物B.白描C.夸张D.比喻

20、被称为“诗圣”的唐代诗人是（）

A． 杜甫B．白居易C 欧阳修D．李白

21、“这几年来，黄冈师范学院加强了教学管理，严格了教学秩序，一旦发现谁考试作弊，就会被通报批评或被记过处分，直至不发给学位证书。”这句缺少的句法成分是（）

A、残缺主语B、残缺谓语C、残缺宾语中心D、残缺必要的虚词

22、下列关于《蒹葭》说法错误的是（）。

A.虚实相生B、重章叠句C、情景交融D、以五言为主

23、下列理解不对的是（）

A.《受戒》注重描绘地方风俗民情，善于挖掘其中蕴藏的人情美和人性美。

B.《受戒》都具有小说散文化的倾向。

C.《受戒》以欣赏的语气，专门表现了中国民间“吃教”的精神。

D.《受戒》结尾描写的“芦花荡”暗示了青春佳偶情感的归宿。

24、“青青子衿，悠悠我心。”出自《诗经·郑风·子衿》，曹操在《短歌行》(对酒当歌)中引用，借以表达的心情是()

A.思慕贤才B.对贤才无所依托的思虑

C.礼遇贤才D.与贤才久别重逢的欣慰

25、徐志摩在《再别康桥》这首诗中，比较完美地体现了闻一多先生关于诗歌“三美”的主张。“三美”是指（）

A.意境美 音乐美 辞藻美B.音律美 绘画美 意境美

C.音律美 辞藻美 建筑美D.音乐美建筑美绘画美

26、《关雎》是中国最早的诗歌总集《诗经》的开篇之作，按音乐类型，它属于（）。

A、小雅B、大雅C、国风D、颂

27、《关雎》中“关关雎鸠，在河之洲”是一种（）表现手法。

A、打比方B、起兴C、赋D、拟人

28、古代儒家弟子必读的《四书》除了《论语》、《大学》外，还有（）。

A、春秋、礼记B、孟子、礼记C、春秋、中庸D、孟子、中庸

29、《史记》是我国第一部（）通史。

A、国别体B、断代体C、纪传体D、编年体

三、简答题

1、何谓“益者三友”？何谓“损者三友”？谈谈自己对交友的理解。

2、试分析造成子君悲剧的原因。谈谈鲁迅先生的爱情观。

3、翻译：

孔子曰：“益者三乐，损者三乐。乐节礼乐，乐道人之善，乐多贤友，益矣。乐骄乐，乐佚游，乐宴乐，损矣。”（《论语·季氏》第五章）

4、谈谈你一学期来学习《大学语文》课程的心得体会。

5、在当代大学生中，很多男生都认为《红楼梦》中薛宝钗是自己“生活中最理想的伴侣”，请结合所学，简要分析一下薛宝钗的人物形象。

四、默写与欣赏：

1、默写杜甫的《登高》，并指出其中对你印象最深的一联是什么？

2、请阅读下面的文字：

两个女儿：长得跟她娘像一个模子里托出来的。眼睛长得尤其像，白眼珠鸭蛋青，黑眼珠棋子黑，定神时如清水，闪动时像星星。浑身上下，头是头，脚是脚。头发滑溜溜的，衣服格挣挣的。——汪曾祺《受戒》

请以简练的语言回答：

A.俗话说，“眼睛是心灵的窗户”，“清水”、“星星”这两个比喻突出了小英子姐妹俩什么性格心理特点？

B.这段文字的语言特色是什么？

五、作文题（略）

● 大学语文大班教案

2020大学语文教师工作心得与总结为范文网会员“物理想”投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。

本学年第二学期行将停止，现对本学期的工作总结如下,恳请各位领导跟同仁批评教正。

一、思维工作方面

我始终在各方面严格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地适应社会发展的局势。始终以一名合格共产党员的尺度来严格要求自己，积极响应党组织的号令，争夺以自己的实际举动来践行一名党员的诺言。

二、教研组工作方面

教学工作是学校工作的核心，教学质量是权衡办学水温和效益的重要标记，切实有效地提高教学品质，提高学生的综合素质是社会的要求，家长的盼望和学校教师的破足之本。因而，本学期文史教研组的工作领导思惟是，以培养高素质人才为目的，以提高教育质量为基本，以培养学生自主立异能力为主导，狠抓常规治理，全面贯彻教育方针，实行素质教育，积极推动课堂教学改造，切实提高课堂教学效益，稳中求进，在教学的各个环节力求完善，教师的教学科研、学生的学科比赛及测验成绩均有的长足的先进，取得了必定成就。本学期文史教研组的工作依然缭绕着惯例教学来开展，从日常备课、上课、听课、评课、组内公然课能环节进行逐层深入，顺利地完成了2014年语文科目标辅导工作、新学期的教学授课打算的制订、新版试题库的编纂复审及格、第二轮组内公开课全面高效完成等。

三、教学工作方面

本学期我主要承当了我校12级大学语文的教学任务。严格依照教学大纲和课程要求，依据学校同一要求，编写试题库，熟习本学科当前应用的教材、教学提纲，对本学科教学办法与教学理论达到了较高的研究程度。

在教学中，当真研究新纲要、吃透教材，踊跃开辟教学思路，把一些进步的教学实践、迷信的教学方式及先进古代教学手腕机动应用于课堂教学中，尽力培育学生的配合交换、自主探索、敢于翻新的等才能。另外，自己在搞好教学工作的同时，还很重视教学教训的积聚，有了心得领会就及时记下来与同事交流。据高职学生自主意识强，自尊心、好胜心更强的特点，高职语文教学必须遵循“民主化”教学的原则。创设和谐的课堂氛围，加强情感渗透。教师积极创设课堂情境,激发学生的参与热情，提高学生学习语文的积极性，是“民主化”教学的首要任务。如何完成这一任务呢?首先，教师在课堂中要注意把自己的情感带进去，让学生能和作品的情感达到共鸣，以取得事半功倍的效果。所以，我们经常让学生有感情地去朗读文本，慢慢地体会，通过这样的方法，学生们积极性提高了，语文能力也相应地提高了。其次，在课堂上建立师与生，生与生和谐友爱的关系，人人都能受到赞赏和鼓励，使学生经常伴有轻松感、快乐感和成功感，这样，调动起他们的积极性和主动性，其创造性自会得到激发。在师生互动教学中，学生虽然也发表了自己的独特见解，但往往并不一定正确合理，这时，教师不能横眉冷对，应把否定的批评变为和善的话语去激励，如“你的想法很独特，能够做到多方面的思考，如果你能换个角度去想，那会更精彩”等等，这样的语句能让学生感到个体行为得到了尊重，而且能鼓励他们更进一步去思维，逐步使学生敢于和勇于创造性的思考。

一、努力提高思想德道水平，端正自身工作态度

热爱教学事业，自觉向身边的优秀同志学习，从中吸取营养与力量，进行自我教育，严格要求自己。工作态度端正，教风良好，能认真落实学校对备、教、批、辅、考各教学环节的各项规定和知道思想，认真备课，提高课堂教学质量。

二、认真探索业务，努力提高自身理论素质

作为语文教师，要有高尚的道德修养，更要有广博的语文知识。为此我十分重视知识水平的更新和提高。在语文教学上认真学习大纲，学习新课改理论，积极参加由清镇市第一中学承办的贵阳市青年教师课堂教学研讨会、贵阳市举办的三次教研会、并积极参加北京大学中小学教师远程教育培训。自主学习传统文化与语文教学知识，并通过上网，查阅资料等方式不断加强自身素质，给自己充电，主动参与语文组“老带新”教学活动，并撰写学习心得体会，进一步更新自己的专业知识，参加“师德师风”教育培训，不断正确认识教师的职业道德和师表功能，加强理论素养。

三、加强教学基本训练，搞好常规教学

1、个人备课。

刻苦挖掘拓展知识重点范围，扎实备课。我在备课时，采用网络、教材和教案等相联系的方法并用，使得教学时不断拓展和顺手。在备知识的同时，还要备人，不断加强“以人为本”的教学建设。通过一个学期的的接触，基本掌握所教班级语文学科的整体水平，了解学生的实际水平，对症下药。

2、课堂教学。

在课堂教学中，力求让学生“感兴趣”，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，培养学生的语文素养。重视提高课堂效率环节，采取灵活多样的教学方法，活学活用。学习远程教育技术理论后，我结合学生实际，采用了“表现性教学方法”，在教学中坚持教师为主导、学生为主体、训练为主线的原则，努力调动学生的积极性，极大地激发学生的学习兴趣，让学生在愉悦中学到知识，提高能力。发挥学生的主观能动性，积极性。提高教学效率，克服教学的盲目性、随意性，一定程度上提高了教学质量。

教学中，认真执行学校教育教学工作计划，把新课程标准的新思想、新理念和课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，不断探索，收到很好的效果。教学之余，我积极探索，积极主动与语文教学组的同事们讨论交流经验，不断更新自身教学意识和知识结构。

3、抓紧抓好批改、搞好各种考试。

考试、测验是教学的重要环节，积极批改单元测验，各次测试。进一步了解学生对知识的掌握情况，发现问题，及时解决。做好月考和单元测试的批改，及时正确找到学生的缺陷，有利于更好地促使学生在平时下功夫，巩固了学生所学，也让教师对学生学习情况了解得更加清楚。我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，认真总结工作，虚心向学习。

四、在教学实践中不断总结经验，进行教学反思

除了进行教学交流外，还注重教学反思，在教学实践的基础上，随时记录，随时总结，撰写教学反思，并按照自己的教学思总结进行思考，探索教学方法。

五、存在的不足

这学期的教学，实属辛苦。取得了自己满意的成绩。但还有一些不足。由于参加工作时间较短，工作经验不足，教学思路有待于进一步调整，对自己的要求进一步加大，还得抓紧时间充电，不断提升自己的理论素质和业务水平。在教学重心、学生底子上还要进一步加大力气继续深入。

一、本学期教研室承担的教学任务完成情况：

本学期大学语文教研室承担了全院13级本科的实用大学语文课程，具体教学工作完成情况总结如下：

1.认真完成教务处和课部下达的本学期教学任务。

2.20_年教研室教研工作进行了专业教学科研方向分工：邹运月负责古代文学部分;

3.实用大学语文教材在20_年x月完成了编写与选订,教研室进行了相应的教学大纲、日历和考核办法的讨论、修订，并形成了文字存档。

1、积极组织教研室老师参加学院组织的青年教师讲课比赛，陶丽、杨敏艳老师分别在学校和课部比赛中取得较好成绩。

2、开展专题教学教法研究活动，进一步探索和思考独立学院实用大学语文课堂教学法，撰写论文和教学总结。

3、全体老师参加了教研室的教学评估材料的整理：个人所上课程的资料整理、收集与装订成册。

4、认真坚持听课制度，每位老师至少听课4次以上;

今年，教研室聘请武汉大学唐荣昆教授作为指导老师，对我们青年教师的教学进行了指导、培养;每周三下午请唐教授参加教研室的教研活动，对目前的教材教法作具体的指导和分析;我们青年教师现场提问互动，做好学习笔记，期末考核进行了检查。20_年进行了实用大学语文课堂教学方式、方法的研究、探讨：教研活动主要突出的内容：如何让大学语文成为受学生欢迎的课程?争做学生满意的语文老师;在以前积累的基础上，进一步完善了课堂教学方法“导引—互动式”课堂教学法。与学生互动方面抓主要环节，突出大学语文课程的特点：人文性、基础性。20_年大学语文教研室集体完成科研立项情况：

三、20_年下半年教研室完成的主要工作

1、9月份，组织新生军训征文比赛;

2、10月份，联合学工组织学院“第九届励翱杯”学生辩论赛;

3、11月份，利用外校交流会，邀请了中南政法财经大学李湘军教授来校，举行了一次人文讲座。

这学期，我校语文教研组的工作在学校的统一领导下，有目的，有计划，有步骤地加强课堂教学改革研究，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量，全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：

一、加强校本培训，促进教师专业发展：

教研组应该始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体语文教学水平的提高，发挥教师集体的智慧和才能。因此，本学期，我校语文教研组注重加强教师的校本培训工作，多渠道的对教师进行培训，促进教师的专业发展。

1、开学初，语文教研组要求语文教师继续加强教育理论与实践经验的学习，使新的课程理念深入人心。

2、开展好教研活动，利用教研活动的时间组织切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式。

3、加强校本培训中的骨干教师引领作用。

4、重视了多层次、多级别的校本培训活动。

二、教学常规检查常抓不懈，落实到位：

为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，常规检查狠抓落实，不走过场形式，认真细致，发现问题及时整改。通过督促、检查教师们形成了工作习惯，能及时完成各项任务。

三、积极开展各种教研活动，提高教师教学能力和教学水平：

1、认真积极地开展校内听课活动，促进教师集体教学水平的提高，一直是我校搞好教研工作的传统。

用。每次活动，我们都认真抓好以下环节：组织听课，评课、诊断、总结。本学期我校每个老师都上了一节公开课，教研组内同事相互听课、研讨中，大家集思广益，发言积极，共同探讨了一些日常教学中存在的问题，提出了卓有成效的见解，为各个层次的教师提供了锻炼的舞台、搭建了成长的阶梯，也提高了教师的课堂教学水平。交流中，教师的教育科研能力也得到开发，从多方面对一堂好课有了更全面的认识。

2、结合学校各阶段工作的进展来开展教研活动，促进教师间的相互交流和合作，达到教学相长的目的。

四、教研组工作存在的不足：

1、有些教研活动开展的不够扎实，走过场，在许多具体工作环节上缺乏创意，活动效率不高，没有发挥出教研活动应有的作用。

2、个别教师对教研组活动重视不够，认识不够端正，参加集体活动的热情、积极性不高。

3、学生活动开展少，对学生能力的培养不够。

五、下一步工作的四点措施：

1、教师是教育的关键，我们要从自身找原因，不怨天尤人，不抱怨环境，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，更进一步地交流沟通，努力提高我们组老师的专业技术水平。

2、严格抓好平日的教学常规工作，从上课、批改作业、能力训练入手，严格要求学生，牢记古语“教不严，师之惰”，以此相互勉励。

3、从学生的角度来讲，我们将以树立学习的自信心，树立竞争的学习风气为主，注重学习兴趣和学习方法的培养，扩大阅读量和作文量，进行有序地专门训练，提高他们的综合水平。

4、尽力做好后进生的工作，想各种办法，常抓不懈，努力不让一个学生掉队。

总之，在本学期里，我们语文组取得了一定的成绩。但我们也看到了困难和不足，我们相信，只要全校上下切实更新教育观念，真正坚持正确的办学方向，在总结本学期经验教训的基础上，在各位教师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好。

本学期，在教务处的直接领导和部署下，在其他各部门的鼎力支持和协助下，经过全组教师的共同努力，我组各项工作按照学期初制订的工作计划，按部就班，有条不紊地开展了工作，现已圆满地完成了各项工作和任务，并取得了一定的成绩，具体总结如下：

一、通过业务学习，更新了观念。

思想观念决定具体行动，只有具有先进的教育理念，才能在教学工作中不迷失方向，取得预期的效果。本期来，按照教务处的安排下开展导学案教学，我组成员积极参与学校组织的培训。并定期或不定期地在教学过程中把自己在课堂上碰到的一些问题进行了研究讨论，及时解决课改中存在的各种问题。通过学习与实践，全组教师接受了新教育理念的洗礼，教师们更新了教育观念。大家工作起来目标更明确了，方向更正确了，重点更突出了。

二、教师们登台献艺，共同提高。

我组教师在开学初的教学工作计划中就安排了示范课，汇报课，公开课等多种形式的教研教改课，形成了百花齐放的局面，让每一个老师都有展示个人才华的机会。对每一节课，大家积极讨论，畅所欲言，总结得失，取长补短，互相促进，共同提高。特别是在学校组织的“同备，同上，同评一堂课”的活动中，我组成员积极参与，在合作中竞争，充分展示了个人特点，得到了同行的好评，也得到了学校领导的充分肯定。自己也得到了一次很好的锻炼，教育教学水平在一定程度上也得到了提高。

三、教研教改内外结合，活跃了教学气氛。

教研教改是学校生存的生命线，是名校名师工程的核心部分。学校的知名度有多高，很大程度上就看该校的教研教改的成绩有多大。本期来，按照教务处的安排和部署，我组在教研教改方面取得了一定的成绩。从开学时开始，学校组织全体教师认真学习了空中课堂的导学案教学重要报告，并在网上下载有关导学案的理论知识，至今仍未中断过学习，每次学习结束后，大家及时进行讨论，教师们结合自己的教学实际，畅谈了从事教改的体会，总结了得失。并且在教学实践中及时撰写教学反思，在总结中不断的提升自己。

四、开展丰富多彩的活动，拓宽了学生视野。

为活跃学习气氛，丰富学生的课外生活，培养学生的竞争意识，拓宽学生的视野，开展了各种丰富多彩的活动。按照学期初制定的教研计划认真，开展了“诵读经典”的活动，“李贺古诗背诵”活动。初一年级还举行了一次“漫游语文世界”的活动，组织学生在学校墙壁上，宣传栏上搜集错别字，要求学生在生活中搜集各种公益广告等活动。初三年级又举行了一次趣味语文知识竞赛活动。这样做不仅拓宽了学生视野，也激发了学生对语文学习的兴趣。

五、教案书写认真，作业批改仔细，教学效果好。

全组教师认认真真备课，都写有较详细而实用的教案，并写有一定数量的符合实际的教学后记，对信息及时反馈，以便更好地指导教学。在教务处和组内的检查中，很多教师的教案质量较高。作业布置数量适中，难易适度，形式多样，批改仔细。由于教师上课认真，作业批改仔细，学生的成绩较入学前均有了不同程度的进步和提高，特别是初三年级提高更快，每次考试合格率、优秀率都在同年级七个科目中名列前茅，取得了令人满意的成绩。

我组以上成绩的取得，与学校领导的英明决策、教务处的正确领导及其他各部门的支持是分不开的。同时，我组的工作也还存在许多问题和不足，如教研教改的力度还不够大，教研活动的形式与内容比较单一等。在今后的工作中，我们将一如既往，继续努力，发扬成绩，改正不足，将工作做得更好。

2020大学语文教师工作心得与总结范文

● 大学语文大班教案

漓江游记

自古以来，就流传着这么一句话：“桂林山水甲天下”。今天，我就来到了景色名扬天下的人间仙境美丽宜人的桂林。

桂林的山水，是一个令人陶醉的地方。秀丽的群山，荡漾着翡翠般的水，实在是世界少有。清澈的漓江构成了一幅美丽的风景画。画得让人心醉神迷，可以说是画中有诗。这景似一首绚丽的小诗，在心头旋绕;这景似一支清亮的歌，让人迷倒。

如果说桂林是一个生命体，那么漓江绝对是桂林的灵魂。

漓江的水清澈见底，使漓江美誉天下，跨上游船，开始了漓江游。随着游船的行驶，游客纷纷来到甲板上。两岸绵延不断的青山、郁郁葱葱的绿树倒映在清澈见底的漓江中，仿佛是人在“画”中游。

在漓江游程中，绿水、青山、倒影，构成了一个绿的世界，展现出以绿为魂，以水为魄的大自然生态美。漓江两岸奇峰林立，小岛上的农村、田园错落分布。两岸石山连绵不绝，奇峰巍峨耸立，土岭茂林、田野、山庄、渔村随处可见，给画卷添上了优美的田园色彩。

舟游漓江，使人赏心悦目，又能陶冶情操。可以说是：“漓江绝秀天下无”。民谣谓“九牛对三洲，河水两边流；五马拦江过，双狮滚绣球”啊！

此时，我们迎来了漓江五大景：“杨堤飞瀑、浪石烟雨、九马画山、黄布倒影、兴坪家境。”

而如梦如幻的五指山，远远望去就像人伸展的手掌，在人们的惊呼声中，前面出现了充满神奇的“九马画山”。在倒削如平的山的侧面，天然地刻画着九匹骏马。传说中，将来中状元的人才能有眼力可以看出山上的九匹马，中榜眼的可以看出七匹马，而普通人只能看出两、三匹马。游客们争先恐后地涌到甲板前，专心致志地数起马来，争着做状元呢。

船走景移，在人们的一片赞美声中，不知不觉船到了终点，所有的游客边回头便依依不舍地告别这美丽的漓江，告别漓江那美丽的山和水。用“美”这个字来说漓江，都显得微不足道了。

漓江山水的美丽让我们流连忘返，迟迟不愿离开码头。而后的月亮山的月亮随着游人脚步的移动，变化着它的阴晴圆缺同样让人回味持久，还有传说中的刘三姐唱歌的地方??“大槐树”让人是眼见为实„„

桂林的山水永远是那么美丽，永远是那么年青，永远是那么出众，永远充满着诗情画意

在这里，我们见证万年前桂林人的生活，品味灵山秀水后历史的沧桑与厚重。在这里，我们一起见识现代社会原始部落的粗犷，感觉率真淳朴的土人带给我们神秘和玄奇。

不到长城非好汉，不到漓江真遗憾。漓江游定会让你流连忘返，终身难忘。

天色渐渐暗了下来，漓江的江水不再似白天那么碧波荡漾了，但江两岸的彩灯却把它照射得色彩斑斓，因而更显现出了它的神秘之美。

我迫不及待地跳上了游轮，那时，游轮内的灯还是开着的，所以，我就感到这时的漓江什么意思都没有，也一点都不美丽，反而变得黑压压的。

只听“砰”的一声，船动了几下，离开了码头，船内的灯顿时熄灭了，这时的漓江却忽然显得异常的美丽。两岸旁的彩灯倒映在江中，使漓江显得亮丽多彩。湖心岛上的喷泉不停地舞动着，它们时而喷得高，时而喷得低，时而把水喷向水轴中心，时而把水喷进漓江„„我们刚好经过那里，它的水柱又正好向漓江的方向喷涌而来，船上的游客有的捂住了双眼，有的赶忙拿起照相机拍摄，还有的依然在那说笑谈天„„我又听见“哗”的一声，水柱落入江中，泛起了洁白的水花。

游轮穿过了几座大桥，越过了几簇波浪，来到了一个大铁门前，只见铁门慢慢地打开，船也慢悠悠地驶了进去。船驶进去后，大铁门又关上了，而船前又是一堵比船高出好几倍的铁墙，飞都飞不过去，更别提驶过去了，是撞也撞不得，跳也跳不过，不会我们都要被关在这里了吧？这时，几个放水管同时工作，一齐往这里面放水，“妈呀，我们会被淹死的！”我焦急害怕地想。只见水面慢慢升了起来，船底不停地冒泡，“咕噜噜，咕噜噜”地，好像船底有条巨大的鱼在吐炮呼吸。水放呀放，船升呀升，转眼间，刚才还在我们头上的大铁门已降到我们的眼前来了。等水把大铁门完全淹没时，我们的船又向前驶去。真是太神奇了！

我看后，惊叹不已，便马上跑到甲板上，把头探出去一看，呈现在我们眼前的是一片繁华的景象：江边的复式小别墅散发出了金色的光芒，皎洁的月光下，象鼻山、老人山、叠彩山屹立在江面上。叠彩山上的摘星亭也发出了温和的光芒，织女星就在摘星亭的正上方，她好像在看着来往的船只，思念着她的牛郎„„

远处，日月双塔交相辉映，日塔金碧辉煌，月塔晶莹剔透。水面被它们照得夺目无比，一弯明月显得有些黯然失色了，周围的群星也羞涩地把自己藏进了淡云之中„„

啊，漓江的江水真清啊，清得能一眼望到底；漓江的山真秀啊，秀得让人流连忘返；漓江的塔真奇啊，奇得让你似乎进入了梦幻的世界。漓江的夜色真是美不胜收！

一、漓江泛舟

从杨堤码头上船，沿漓江而行，让人不由得感叹大自然的造化，站在甲板上放眼一望，所见之景无一不是一副天然的山水画。记得《桂林山水》这篇课文有一组排比与比喻的范本句“漓江的水真清啊...，漓江的水真绿啊...,漓江的水真静啊...;桂林的山真奇啊...,桂林的山真险啊...,桂林的山真秀啊...”，看着眼前的景致，回想这些句子，觉得这些语言还不能完全形容桂林山水。桂林山水是一个不能分割的整体，不能把山与水分开来欣赏。如单论山的“奇秀险”，在西部山区也有很多这样特质的山，但这些山旁没有江水围绕，少了一分灵气；如单论水的“绿静清”，在东部平原也有很多这样的湖泊，但湖水不像江水是流动的，而且水边没有山峰耸立，少了一分灵性。长江三峡倒是有山有水，但三峡的山是雄浑的，三峡的水是奔腾的，感觉像是一位充满阳刚之气的男子汉；而眼前的桂林山水，山是小巧的，水是盈盈的，感觉像是一位柔美的姑娘。

桂林山水是轻灵的，古人云“山如碧玉簪，水如青罗带”，船行江上简直就是人在画中。桂林山水是最能体现中国传统水墨画特质的，山峰不像一般的山是连绵的，而是平地而起断开的，极富层次感，近处山峰间露出远处淡淡的山峰，再显出再远处隐隐的山峰，山峰下漓江欢快地流着，这副画面立刻就生动了起来。一路行船漓江的水都是清澈见底，阳光照射在水面时，由于水的透明度好，江面上幻化出种种美妙的水纹，对于久居重庆的我们来讲，见到这样纯净的江水尤其觉得稀奇。

人们根据山峰的不同形状取了很多名字，船上的导游一直在讲解这像“鲤鱼挂壁”那像“童子拜观音”等等，最出名的就是“九马画山”，说周总理三分钟能看出九匹马，陈毅副总理只能看出八匹马。我倒觉得，所谓“仁者乐山，智者乐水”，就让我们见仁见智好了，桂林山水纯粹是大自然的杰作，我们用不着非得按自己的想法取名字，像什么其实并不重要。又所谓“赏心悦目”，只要将自己的心情融入这美好的山水，让自己的心情也美好起来，从而亲近自然，感恩自然，也这就足够了。

● 大学语文大班教案

大学语文大班教案

【主题】探讨传统文化在现代社会中的价值与发展

【范文】

一、引言：传统文化是中华民族的宝贵财富，蕴含着丰富的历史、哲学、道德和艺术内涵。然而，在现代社会中，传统文化面临着许多挑战，其在人们生活中的地位与作用不断被冲淡和淡忘。本文将探讨传统文化在现代社会中的价值与发展，并提出相关的教学方法和实践建议。

二、传统文化的价值：

1. 历史价值：传统文化承载着民族的记忆，是了解和认识历史的重要途径，有助于形成历史的连续性和节点性。

2. 道德价值：传统文化中包含丰富的道德观念和准则，能够引导人们树立正确的价值观和道德观念。

3. 文学艺术价值：传统文化中的文学作品和艺术表现形式是审美教育的重要内容，能够提高人们的艺术欣赏能力和审美情趣。

4. 思想哲学价值：传统文化中的思想和哲学思想，是人类智慧和思想的结晶，对于培养人们的思维能力和批判思维具有重要意义。

三、传统文化的发展：

1. 教育与培养：大学教育应注重传统文化的教育和培养，通过开设相关课程、举办讲座和研讨会等形式，培养学生对传统文化的兴趣和理解。

2. 研究与创新：大学应加强对传统文化的研究，并结合现代科技手段进行创新，推动传统文化与现代社会的融合发展。

3. 传承与创造：传统文化需要有人承担起传承的责任，同时也需要有人创造出新的艺术形式和表达方式，使传统文化更好地适应现代社会的需求。

四、实践建议：

1. 夯实基础：对于大学生来说，了解传统文化的基本概念和重要内容是必要的。可以通过讲座、研讨会、观影等形式来进行基础知识的学习。

2. 引导深入：在传统文化课程中，引导学生深入思考和探讨，培养批判性思维和创新能力。可以通过讨论、写作、小组研讨等形式来进行。

3. 创新应用：鼓励学生将传统文化与现代科技、艺术形式相结合，创造出新颖、独特的作品。可以组织学生进行创作、演出、展览等活动。

4. 社会实践：组织学生参与传统文化相关的社会实践活动，如社区志愿服务、传统节日的庆祝活动等，让学生亲身感受传统文化的魅力和生活的底色。

五、结语：传统文化是中华民族的瑰宝，它承载着民族的历史、思想、道德和艺术，对于培养和传承中华民族优秀传统具有重要意义。大学作为培养人才的重要阶段，应该重视传统文化的教育和培养，通过相关教学方法和实践活动，使学生能够深入了解传统文化的价值与发展，以及如何将传统文化与现代社会相结合。只有这样，传统文化才能真正活起来，发扬光大，为中华民族的复兴贡献力量。

● 大学语文大班教案

2.劝贾岛把“鸟宿池边树，僧推月下门”中的“推”字改成“敲”字的人是 【A 】

A.作者的人生观、政治思想和“宗教情感”

5.庄子用五帝、三王、仁人、任士、伯夷、仲尼来说明人的认识是有限的，这种论证方法是【A 】

9.《先妣事略》写母亲娘家的良好家风和娘家人的受欢迎，对刻画母亲形象来说，这种表现方法是 【 C】

A.“名为看月而实不见月者”

B.“月亦看，看月者亦看，不看月者亦看，而实无一看者”

C.“看月而人不见其看月之态，亦不作意看月者”

D.“亦看月而欲人看其看月者”

11.《爱尔克的灯光》中，“爱尔克的灯光”的象征意义是 【B 】

14.《行路难》中，抒写英雄失意时抑郁悲愤心情的诗句是 【 A】

16.《鹧鸪(zhè gǖ)天》中，体现感情超越生死的词句是 【C 】

20.《金鲤鱼的百裥裙>作者叙述故事的基本笔法是 【D 】

21.下列《寡人之于国也》中的论据，通过类比法来阐明论点的有 【B E 】

E.刺人而杀之，曰，“非我也，兵也”

25.《宝黛吵架》所体现的热恋中少男少女的普遍心理特点有 【ABCDE 】

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大学语文大班教案

主题：传统文化的传承与发扬

范文：

作为一名大学语文教师，我们肩负着培养学生对中华传统文化的认同感和热爱情感的重要任务。本次教案的主题是传统文化的传承与发扬，通过多种教学策略，激发学生对传统文化的兴趣，使他们能够了解、传承和发扬中华传统文化的精髓，从而提升学生的人文素养和语文能力。

教学目标：

1.了解中华传统文化的基本概念和特点；

2.能够对中华传统文化进行准确的评价和分析；

3.培养学生对中华传统文化的兴趣和热爱；

4.促进学生的语文能力和人文素养的提升。

教学重点：

1.中华传统文化的概念和特点；

2.中华传统文化的传承和发展；

3.中华传统文化的现代意义。

教学难点：

1.如何引导学生正确理解和评价中华传统文化；

2.如何培养学生对中华传统文化的兴趣和热爱；

3.如何将中华传统文化与现代社会相结合，理解其现代意义。

教学方法：

1.讲授法：通过讲授中华传统文化的基本概念和特点，引导学生理解中华传统文化的内涵和意义。

2.课件展示法：运用多媒体技术，展示中华传统文化的经典作品和代表性文化符号，激发学生的兴趣和好奇心。

3.小组讨论法：组织学生进行小组讨论，探讨中华传统文化的传承和发展，并在班级进行展示和分享。

4.阅读法：让学生阅读关于中华传统文化的相关文献资料，提升学生的语文阅读能力和理解能力。

5.互动游戏法：通过互动游戏的形式，培养学生对中华传统文化的兴趣，并加深对其的记忆和理解。

教学过程：

课堂一：

1.引入：通过展示中华传统文化的代表性文化符号，引起学生对本节课主题的兴趣和好奇心。

2.讲授：讲解中华传统文化的基本概念和特点，包括哲学思想、文学艺术、礼仪习俗等方面。

3.互动游戏：通过互动游戏的形式，让学生更深入地了解中华传统文化的内涵和意义。

课堂二：

1.小组讨论：组织学生进行小组讨论，探讨中华传统文化的传承和发展，并在班级进行展示和分享。

2.阅读：分发相关中华传统文化的文献资料，让学生进行阅读，提升他们的语文阅读能力和理解能力。

3.讲述传统故事：讲述中华传统文化中的经典故事，激发学生对传统文化的热爱和认同感。

课堂三：

1.课件展示：利用课件展示中华传统文化的经典作品和代表性文化符号，让学生更加直观地了解其中的内涵和意义。

2.学生演讲：组织学生进行主题为传统文化的发扬与创新的演讲，并进行班级评选。

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3.总结：对本节课的重点内容进行总结，让学生对中华传统文化的传承和发展有一个整体的认识。

课堂四：

1.座谈交流：组织班级座谈交流，让学生分享自己对中华传统文化的思考和体会。

2.思维导图绘制：让学生绘制中华传统文化的思维导图，加深对传统文化的理解和记忆。

3.故事创作：让学生根据传统文化的元素进行故事创作，培养他们的想象力和创造力。

教学评价：

通过学生的表现、课堂小组讨论和互动游戏等方式进行评价，同时可以布置作业和小测验，对学生的学习效果进行评估。

教学反思：

在本次教学中，应注重启发学生思考，培养他们的独立思考能力和创新精神。同时，要注意将传统文化与现代社会相结合，让学生理解传统文化的现代意义和价值。

● 大学语文大班教案

大学语文的心得体会 专业：烟草 姓名：张伟 学号：2011312972 语文，在词典里就解释为简单的语言和文学，其实，语文是一门博大精深的学科，是人们相互交流思想的汉文及汉语工具，是我们的生活之母，同时也是我们用来积累和开拓精神财富的一门学问，是日常生活中应用极为广泛的学科，是学习其他学科的基础，是掌握一切知识的重要途径。语文是一幅美丽的图画，它有优美的线条和斑斓的色彩，它既复杂又重要。大学语文课作为一门基础性课程，在培养学生的学习能力、完善学生的人格、改善学生的思维品性、培养学生的审美情趣、提高学生的人文素质等各个方面的巨大作用是任何一门课程都无法替代的。

语文这个学科，是我们从小就一直开始接触的。最简单的语文，我们是从父母那里获得的，之后上了小学、初中、高中，甚至一直到大学，语文依然和我们息息相关。通过这一个学期以来对语文的学习，让我发现在大学学习语文与中学是非常不同的。在大学，学习语文更多的是强调能从欣赏语文的角度上出发，语文没有像以往学习时枯燥乏味的练习，她不再要求我们为了考试而循规蹈矩地学习。相反，她是让我们在愉悦的氛围中通过对它的接触和了解逐渐去感受语文的独特文化魅力。

在学习当中，我们分别学习了中国的诗歌、散文、戏曲和小说。一方面，对语文的学习使我的国学文化积累有了一定的帮助，另一方

面，它通过文化的手法像我们展示了中华上下五千年的璀璨文明。 学习语文一定要多读书，不要把自己的思维禁锢在《大学语文》这本书里。古时的颜真卿就曾经说过“黑发不知勤学早，白发方悔读书迟。”所以，我们一定要多读书，还要趁早读书。我们要多读书，多读名著，以增加自己的见识，扩展自己的思维。通过一段时期的语文学习之后，还要偶尔回顾一下经典，感受语言和文字那独特的魅力。就是徐志摩的《偶然》，“我是天空里的一片云，偶尔投影在你的波心??”我才开始迷恋起诗歌，开始追寻诗中的恍惚迷离。诗意的朦胧美使每个人读后都各自诠释着心中的向往。我们学习语文，就是通过学习历史上最美的语言和文字，提高文化修养，使我们的言谈和书写更美更有文采；在与他人交流的过程中，使我们的言行举止更优雅更有风度；使我们整个的人、整个的生活都更有文采风流。她让我们在学习中探究出属于自己的东西，她对人的影响是潜移默化的。 语文是一幅美丽的锦绣山河图画，它有优美的线条和斑斓的色彩，既道出了语文的复杂性，也说明了语文的重要性。叶圣陶先生曾经说过：“语文天生重要。所以，我们要好好珍惜语文的学习，在学习中能学以致用，在学习中能宁静致远。

语文，她的覆盖面最为广泛，上至天文时空，下至地理人文，俯瞰芸芸众生，包罗世间万象。而她所表现的方式也无不传达出一份情感和一份魅力。我对语文的兴趣也来自她那份美感。

深味人间真情，在语文的乐章上谱写美与美的赞歌；体悟人生真谛，在语文的妙笔下闪耀理性地熠光；经历社会百态，在语文的书卷

上嬉戏怒骂；徜徉自然之乐，在语文的天堂里展现钟灵毓秀的奇绝。一篇散文，在缠绵悱恻中体会肝肠寸断的凄苦；一出戏剧，在曲折迂回中迭出动人心魄的震撼；一首诗歌，在含蓄凝练中读出超脱凡世的清远；一部小说，在潮起潮落中成就惊世骇俗的向往。

走进语文，感受名著文化的熏陶魅力，由语文温馨的人文关怀等着；走进语文，触摸每位作者的欢乐和悲伤，有语文独特的视角期待着；走进语文，有丝丝书卷气与深切关怀心撞击你的思想和胸臆，有语文浓缩千年文化积淀陶醉着。

每一次的上课，我们都能够学到很多不同的东西，这些东西让我加深了对书中一些名家的认识，我懂得了他们的故事，我懂得了他们的思想。大学语文，让我学习到的更多的是对人性的认识，而不是空洞的理论以及说教，而这些是我在别的书本上学不到的。总之，学习大学语文是非常有必要的。在知识方面，可以继续拓展知识世界，进一步开拓认知潜力，养成网络装的思维品性，在精神方面，可以促使我们不断提升精神境界。

大学语文的学习，是知识积累的平台，是经验收集的去处，是灵魂升华的天堂！

● 大学语文大班教案

大学语文大班教案

【教案主题】传统文化的传承与发展

【教学目标】

1. 了解中国传统文化的基本概念和内涵。

2. 理解传统文化对于国家和社会的重要性。

3. 探究传统文化在现代社会的传承与发展方式。

4. 培养学生热爱和尊重传统文化的意识和能力。

【教学重点】

1. 传统文化的概念和内涵。

2. 传统文化对于国家和社会的重要性。

3. 传统文化在现代社会的传承与发展方式。

【教学难点】

1. 培养学生对于传统文化的热爱和尊重。

2. 探究传统文化在现代社会的传承与发展方式。

【教学准备】

1. 教案PPT。

2. 传统文化和现代社会发展相关的文献材料。

【教学步骤】

Step 1 引入（5分钟）

1. 向学生介绍本节课的主题：“传统文化的传承与发展”。

2. 提出问题：你们对传统文化有什么了解？你们认为传统文化对于国家和社会的重要性是什么？

Step 2 学习与探究（30分钟）

1. 分组讨论：学生分成小组，每个小组选择一个传统文化的代表性内容，并展示给全班同学。

2. 听取每个小组的展示意见。

3. 教师引导学生从传统文化的核心价值观、美学理念、道德规范等方面探究传统文化的内涵和意义。

4. 分析传统文化对于国家和社会的重要性，教师提供相关的实例和数据进行说明。

Step 3 探索与应用（40分钟）

1. 分组活动：学生自由分组，每个小组选择一个传统文化内容，探究其在现代社会的传承与发展方式。

2. 每个小组向全班同学分享他们的探索过程和结果。

3. 教师和学生一起讨论：在现代社会中，如何更好地传承和发展传统文化？有哪些具体的措施可以采取？每个小组可以提出自己的观点。

Step 4 总结与拓展（10分钟）

1. 教师总结今天的学习内容，强调传统文化的重要性和传承与发展的方式。

2. 鼓励学生参与传统文化相关的活动和项目，如文化节、传统手工艺制作等。

3. 布置作业：要求学生选择一个自己感兴趣的传统文化内容，写一篇文章介绍其含义和价值，并探究其在现代社会的传承与发展方式。

【教学反思】

通过本节课的教学，学生对传统文化的概念和内涵有了更深入的了解，并认识到传统文化对于国家和社会的重要性。通过小组讨论和活动，学生也对传统文化在现代社会的传承与发展方式有了一定的了解。通过布置作业，激发了学生对传统文化的兴趣和探索欲望。整体上，学生的参与度较高，达到了教学目标。

● 大学语文大班教案