游戏踩高跷教案(汇编15篇)_游戏踩高跷教案

发布时间：2018-03-20

游戏踩高跷教案(汇编15篇)。

一. 游戏踩高跷教案

童话故事：艾玛踩高跷

一天早晨，花格子大象遇到他的一些朋友。他们看上去十分担心。

噢，亲爱的艾玛，他们说，那些可怕的猎象人要来了。我们怎么能逃过这一劫呢？

！艾玛说，让我想一想。我想我一定能想出个办法的。

艾玛爱走路想事情，于是他走了起来。他一路走一路想，那些猎人先要找到象的脚印，然后跟着脚印找到象。正想得入神，忽然听到一个声音说：小心，艾玛。别只顾低头走路撞过来。原来是一只高高的长颈鹿在对他说话。

对不起，艾玛说，我没抬头看到你。不过你正好给了我一个非常好的主意。说着他急急忙忙地走了。

我有主意了，艾玛对他们说，我们可以踩高跷走来走去。

现在可没工夫开玩笑，艾玛，一只象说，猎人就要来了。

我是认真的，艾玛说，猎人是跟着我们的脚印找到我们的。他们从来不抬头看，也就看不见我们了。

那些象听了认为艾玛的主意不错，马上就动手干起来。有一些象用很结实的木头做成了高跷。

另一些象弄来一根一根树干，把它们堆起来，象可以像上斜坡似的上树干堆，到树干堆的顶上去踩高跷。艾玛第一个上去。他走到树干堆顶上，用前脚扶住高跷，把后脚踩到高跷上。很容易的，他叫道，我的长鼻子可以帮我保持平衡。

不幸的是，艾玛太重了，他一踩上去，高跷就插进了地里。

噢，不行，所有的象叹气，这个办法不行。

我知道了，艾玛说，如果我们在高跷底下装上一块平木板，高跷就不会插进地里去了。

要是我们再把高跷漆成绿色，艾玛说，猎人还以为它们是一棵棵植物呢。我们还可以把底下的木板做成怪物脚的样子。如果我们把它们倒着装在高跷底下，我们走起来就走出一排怪物的脚印，不过这些脚印走的方向正好和我们走的方向相反。猎人跟着怪物的脚印走，也就离我们越来越远了。

很快，那些象踩着高跷走了起来，留下一排脚印，它们指引的方向和他们走的方向正好相反。

那些猎人越是追踪，他们离我们就越远。艾玛格格笑着说。不过有一件事艾玛忘掉了：那些猎象人都是胆小鬼。他们一看到那些脚印，说的是同样一句话。

噢，不好，是些怪物！他们吓得浑身发抖，赶紧走相反方向，也就是朝象他们的方向逃走，这一来

蓬蓬蓬！

他们只顾低着头逃命，没有看到那些高跷，于是迎头撞到高跷上去了。高跷上的象纷纷掉下来，可他们不是掉在硬硬的泥地上，而是掉到那些胖墩墩、圆滚滚、软绵绵的猎人身上。艾玛和所有的象一个一个爬起来走掉了。天啊，噢，天啊！他们说。

那些猎人呢，他们过了好半天才哼哼哈哈地逃走。他们再也不要回来了。

艾玛万岁！所有的象欢呼。他的好主意救了我们。现在我们再用不着这些高跷了。

我们是用不着它们了，艾玛笑着说，不过我们可以踩高跷玩啊。

接下来他们踩高跷玩，玩得很累很累，但是非常开心。

二. 游戏踩高跷教案

“啊呀！啊呀！噢！”这是什么声音？原来是大家在练习踩高跷。

我匆匆忙忙地跑过去，心里还祈祷着：千万别去迟了，免得高跷被抢完了！当我赶到的时候，高跷仅剩一双了。我连忙拿起高跷那锋利、刺人的表面，赶紧走到草坪上。

天上的阳光格外明媚，让我忘却了手上的刺痛。我提起高跷，将它放在地上，并快乐地躺在地上晒太阳。由于怕摔倒，所以我一直都没有练习。

忽然，一个同学兴奋地说：“我会踩了！”我不甘示弱，向他发下了“战书”。只见我还没有上路，便仰面翻倒在地，地上的刀刃似的尖草把我的脚刺出了一个伤口。我心里十分难受，便想放弃。可是，另一个声音在我心中响起：我不能放弃，我不能低于任何一个人！我胸膛像着了火一样。对，永不言弃，我一定得赢！我眼睛瞪得好大，仔细耐心观察他人的动作。只见我先将高跷向后倾，“啪”我的手臂又被刺了一下，像要断了一般，但我始终没有放弃。我看了一下大家的动作之后，发现了我动作的不足。整个过程回想了一遍，然后“哗”地一声登上了高跷，一步，二步，三步……我的额头渗出细密的汗珠。我好像要倒了！我心里不住为自己打气，脸上也淌满了汗，坚持就是胜利！我一步一步小心翼翼地向前去。“耶！我晋级了！”我激动地一蹦三尺高。霎时间，好像天更蓝了，阳光也更明媚了。

这件事告诉我：做什么事都需要要挑战。只有挑战，才会有成功的机会。

三. 游戏踩高跷教案

话说我第一次踩高跷是在最近一次的大课间活动，这玩意儿以前也在电视上看过，这回也算是了（liǎo）了（le）我的一桩心愿。

以前我总是以为玩高跷很容易，不就是脚踩在上面，手扶杆嘛，谁不会？可说的容易做的难，我拿着高跷，怎么也站不上去，一站上去就摔下来，最后还是靠孔老师扶的，真是有点泄气。

泄气归泄气，高跷不玩白不玩，就凭这个信念，我又踩了上去。但我没有一瞬间就能学会的本领，险些摔个“狗啃泥”。看着别人踩着高跷倒着走，我心里羡慕得不得了。

我观察到高跷玩得好的同学双手紧握高跷，看看自己，高跷也不握紧，不摔下来才怪。找到窍门后，我玩起来容易多了，能走几步了，尽管不算好，但也是一大进步，心里十分高兴，信心十足。

后来，经过一番努力，老师也给我提了些建议，高跷也玩得熟练多了。倒着走是不行，但我能踩着它到处走了，心里是说不出的喜悦。真是“功夫不负有心人”。

玩高跷不仅锻炼了身体，还加深了我对的理解，一举两得。

……

四. 游戏踩高跷教案

设计意图：

踩高跷是我国传统的民间体育游戏，也是幼儿非常喜欢的一项体育活动。本次活动所选择的器材是高跷。走高跷是幼儿比较喜欢的一项体育活动，幼儿在玩走高跷时，可以获得平衡能力和动作协调性的发展。在本次活动中，我还设置了一些情境以增加难度，意图让幼儿勇敢迎接挑战，在不断克服困难中体验成功的喜悦。

教学目标：

1.大胆运用高跷进行各种体育锻炼，发展创造力;

2.促进平衡、跨越能力的进一步发展，提高动作的协调性和灵活性;

3.感受与他人共同合作游戏的乐趣，培养竞争意识。

4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

5.通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼

教学重难点：

大胆运用高跷进行各种体育锻炼，发展创造力，促进平衡、跨越能力的进一步发展，提高动作的协调性和灵活性

教学准备：

1.音乐《和快乐在一起》、《运动员进行曲》

2.高跷人手一副

3.场地布置

教学过程：

一、开始部分

听音乐，做简单的准备运动(踩高跷进场)

二、基本部分--探索活动

1.导入：平时我们经常玩高跷，今天袁老师再请你们去玩一玩，看看还有什么心的玩法。

2.幼儿人手一副高跷，自由探索。

3.集中交流玩法(请同伴们一起学习新玩法)。

4.谈话引出主题-森林运动会。

师：刚才我接到一个好消息，听说森林里要举行运动会了，你们想去参加吗?

(想)那现在请你们抓紧时间去练习，争取在运动会上取得好成绩。

5.教师介绍场地。

6.幼儿熟悉场地，自由练习。

7..集中交流。

师：在刚才的练习中，你有遇到什么困难吗?

总结：想要站的稳，必须脚底的中心部分踩在高跷上;想要走得快、跨的稳，必须双手把绳子拉直。

8.幼儿再次尝试练习。

9.运动会开始啦。

师：运动员们你们准备好了吗?

10.规则：

①将运动员分成两组进行比赛;

②比赛以接力赛的形式进行，先绕过树林，在跨国栅栏，最后走过独木桥回到起点，再由第二位幼儿出发，比赛依次进行。

③从高跷上掉下来和从独木桥上掉下来，则要扣去相应的分数，扣分少的为胜利队。

④每一组请一位客人老师为自己队帮忙--监督另一队。

11.第一次比赛--热身赛(分析输赢的原因)。

12.第二次比赛--决赛。

小结：XX队获胜，祝贺你们。XX队我们也不要泄气，回去以后好好的练习，争取在明年的运动会上去得好成绩，加油!

三、结束部分

放松运动：拍腿，绕肩，甩手。

教学反思：

在这节活动中通过录像课件等让幼儿了解“踩高跷”是元宵节的一种民间习俗，我们为幼儿准备好了高跷，通过游戏的形式引起孩子们的兴趣，让孩子们在活动中自己总结经验，找到踩高跷的诀窍，进一步的探索，在游戏中结束，孩子们很感兴趣，也有的孩子在平衡能力方面还需要进一步的练习，在这节活动中这点得到了验证。

五. 游戏踩高跷教案

“加油，加油”操场上不时传来一阵阵鼓劲儿声，只见两位同学踩在高高的高跷上，开始快步向前奔去。

激烈的比赛现在开始了，首当其冲的是我方的.小明和对方的小李上场，他们两个胸有成竹。只听老师一声令下：“开始！”两位选手迅速踩着高跷，向前奔去。他们两个的技术确实不赖，只见他们两个昂首挺胸，两手紧紧夹住高跷的握杆于身体两侧，随着高跷啪啪的声音，轻便自如的挪动高跷。

两人不分胜负，可比赛到了绕桩时，小明不小心摔了一跤，这下可给了小李反超的机会了。两人的差距越来越大，最终，小李率先拿下了一分。后来轮到我该上场了，我当时心灰意泠，心想：反正都输了，不跑了。这时，却听到同学们说：“上啊，小华，坚持就是胜利。”我感觉瞬间得到了力量，踩着高跷飞快的奔向终点。我先踩高跷，然后跳下来，完成投球任务，好，第一关顺利通过了。下面就是第二关了，在我的努力下，第二关也顺利通过。接下来就是最后的冲刺环节了。我高兴极了，准备在弯道冲刺那里超过对方，就在冲刺的一瞬间，我和对手打成了平手，。快到终点线的时候，我又加快了冲刺的步伐，经过我的努力，我赢得了比赛的胜利。

通过这一次高跷比赛，我也明白了一个道理：世上无难事，只怕有心人。无论做什么事情都不能够半途而废，坚持就是胜利！

六. 游戏踩高跷教案

正月十六这天，我与姥姥去看了元宵节的文化活动，我第一次看到了踩高跷。

根据记载，高跷本是人们用来捕鱼的一种工具，人们踩着高跷，手里还要拄着一根棍子，下水捕鱼。这样一来，人的衣裤就不会弄湿了。

但是，由于时代的变迁，高跷渐渐从捕鱼工具变为了一种预示丰收的活动。人们踩在高跷上，扮成各种古代人物，如《红楼梦》、《西游记》、《水浒传》中的人物，在一些庆祝活动中进行表演。人们踩的跷子是一根上粗下窄的木棍，木棍那粗的一端上有一个跟脚底大小差不多的木板，需要表演时，便将脚绑在木板上即可。

踩高跷这项活动是晋陕文化传入包头的一个见证，包头人又将这项活动发扬光大了。我们包头的高跷在内蒙古是数一数二的，我们的高跷艺人们可以做到放八叉———就是把腿瞬间分开又站起来的功夫；我们还可以让艺人们睬着一米多长的跷子上楼梯，然后再从一块高台上跳下去，这是多么难的动作呀!

建国之前一般高跷都是男性表演的，但建国后一些女性也加入了这个行列，使得踩高跷这个行业丰富了起来。

踩高跷不仅让我大开眼界，也让我了解了这一文化习俗。

七. 游戏踩高跷教案

站得高就看得远。我们心中都想伫立于白云之上，看遍整个世界，这需要高度，而这高度需要挫折来成就。——题记

操场上平白无故多了几根木棒，我们都知道那是老师变戏法似的变出来的项目，只见老师一脚踩在木棒上的三角形，用力一动，这木棒活了！如同一只小脚，不停的带动乐老师前行。

我手中也有两根木棒，我尝试着模仿老师，结果“啪”左脚的掉了，又一声“啪”右脚的掉了，最后一声“啪”，我摔了一个四脚朝天，我两腿一蹬：“再也不玩这玩意了。”

随着时间的推移，许多人都学会了高跷，我心中一个声音串了出来：“懦夫，孬种！”我渐渐的不甘心了起来，拿起被“遗弃”的高跷开始练习，加上秋姐姐的旁敲侧击，我终于站稳了并动了起来，在第二轮，我成功晋级！

我发现我的视野变得开阔了，一种自豪感油然而生。高跷它有种类，低的.高跷付出的努力相对的就少，视野就近，反之亦然，高的高跷要更多的努力，视野就更广，失败几率就更大。

诚然，有许多人喜欢平实安稳的生活，这是对的，更是好的。可是我是男儿，要有凌眸天的豪气，要有大杀四方的勇气，我们敢于面对强敌，我敢于面对失败，更有“宁战死，不跪生”的骨气。我们渴望挫折，渴望高度，更渴望看得更远！

我渴望视野，需要高度，所以我拥抱挫折！

望着眼前越来越高的高跷，一不留神粉身碎骨。但我不怕我继续向前，义无反顾的走下去！

既然有高跷来成就我，我何乐而不为？我的一生，追求痛快，我走入了成功的大门是痛快，努力之后摔得粉身碎骨也是痛快！我一路低着头，我渴望抬起头时，我眼前是一片茫茫云海，视野便是大千世界。

高跷越高，视野越远，我越痛快！

八. 游戏踩高跷教案

高跷，顾名思义，就是舞蹈者脚上绑着长木跷进行表演的形式，技艺性强，形式活泼多样，由于演员踩高跷比一般人高，便于远近观赏，而且流动方便无异于活动舞台，因此深受群众喜爱。

小的时候，我第一次看见它时，觉得十分有趣。一个人踩着两根长长的木棍，摇摇晃晃的走来走去，那该有多好玩啊！于是我在老师的帮助下，第一次踩上了高跷，那感觉是与众不同的：恐惧中夹杂着喜悦。我似乎对高跷有一种灵性，我刚刚松开老师的手，自己就能摇摇晃晃走几步了。连老师都不住的赞叹：“这孩子，将来肯定是学高跷的料！”

从此，我开使了我的高跷之路。由于我的`悟性高，而且学得刻苦，几年之后，我已经熟练的掌握了劈横叉、竖叉、单跳、快跑等动作，也成了老师的得意门生。谁要是练得不好，他就会说：“好好练，向邝美娇那样。”后来，在一次训练中，我像往常一样练习劈叉。但不知怎地，那摇摇晃晃的高跷不听话了，一下子腿就劈了下去，只觉得一阵生疼，两腿似乎不能动弹了，疼得我直咧嘴。旁边的老师看我成了这样，连忙叫我停止训练，坐在椅子上歇会儿，然后给我的家长打电话。后来，我去了医院，得知是韧带拉伤，一个月不能做剧烈运动。我当时十分失落，但也没办法，休息了一个月。

转眼间，我的伤好了，但是发现我已落下了一大截，昔日那些在我后面的人，已经遥遥领先。我感到十分灰心丧气，甚至不想联系下去。这是，老师找到了我，对我说：“邝美娇，不要灰心，你看，谁踩上高跷不会摇晃？只有摇晃的高跷才能演绎出那优美的舞蹈。你现在的困难，不就像那摇晃的高跷吗？来，努力训练吧！”

功夫不负有心人，在经过刻苦的联系后，我跟上了大家的步伐。

高跷如一炉火，炼就了我的勇气和毅力。

九. 游戏踩高跷教案

活动目标

1.知道踩高跷是欢庆春节、元宵节的一种民间习俗。

2.尝试踩高跷，发展平衡能力。

活动准备

1.每人一副高跷。

2.欢快喜庆的音乐，幼儿学习资源⑥第28～29页。

3.踩高跷录像或挂图，有条件的活动前观看社区高跷表演。

活动过程

1.了解踩高跷是欢庆春节和元宵节的一种民间习俗。

（1）引导幼儿讨论，说说自己对踩高跷这一元宵节习俗的认识。（可以观看踩高跷录像、挂图或阅读幼儿学习资源⑥。）

（2）出示高跷，激发幼儿活动的兴趣。

2.幼儿尝试踩高跷。

（1）教师带领幼儿随音乐活动全身，重点活动脚腕、膝关节和手腕。

（2）鼓励幼儿大胆尝试。对于胆小的幼儿可以让其两人结对，一人踩高跷，另一人扶着他帮助其保持平衡慢慢尝试。

（3）幼儿自由交流踩高跷的感受。

3.教师示范并讲解踩高跷的正确方法及注意事项（安全）。

踩高跷时将高跷在脚掌处，先站稳保持身体的平衡，然后再尝试走动，在走动的过程中，保持身体的平衡。不要碰到别人，如果身体失去平衡，要及时用膝盖或胳膊撑地。

4.幼儿再次自由练习。

5.游戏“踩高跷”。

6.教师带领幼儿做放松整理活动。

活动延伸：

引导幼儿阅读幼儿学习资源⑥第28～29页，进一步加强对踩高跷的认识。

十. 游戏踩高跷教案

有一天，中国的大象寄给艾玛一封信。

信上写道：

亲爱的艾玛兄弟

你好！

自从上次你们把猎人打得落花流水以后，有一天我在森林里，听见猎人们的谈话，他们要报复你们，请你们一定要小心，找一个安全的地方躲起来。

你的朋友：中国大象

20xx年1月27日

艾玛收到信以后，立刻找到表弟韦伯，他叫韦伯，立刻召集所有的大象，说：“兄弟们，我刚收到一封信，信上告诉我们，猎人要来报复我们了。请大家来想商量一下，怎样对付猎人。”大象们一点也不惊慌。

有的大象说：“我们可以找一个安全的地方躲起来。”

有的大象说：“我们得想一个好的方法来对付猎人。”

艾玛说：“我有一个好的方法，我们可以在沼泽地的旁边设计一个陷井，然后，我、表弟、还有JIM穿上怪底靴来对付猎人，JERRY带领其它大象躲到后山上的一个山洞里，你们说怎么样？”

大家都说这个方法很好，韦伯说：“那大家分头行动吧？”

JERRY带领大象们向后山方向出发，艾玛、韦伯和JIM都穿上了怪底靴，手里提着神奇的水桶，水桶里装满了水，鼻子里也吸满了水，准备对付猎人。

猎人来了，有的猎人头戴草帽，身穿毛衣，腰间挂着两把剑，一只手拿着鸟枪，一只手拿着机枪。还有的猎人开着飞机。他们向艾玛们发射子弹，艾玛、韦伯、JIM用鼻子里的水洒向飞机的头，飞机的线头碰到了水，发射时就会产生火花，飞机很快就失控了。猎人用机枪向艾玛他们发射，艾致他们用手里的神奇水桶倒向他们，他们全身湿透了，猎人的枪没用了，剑生锈了。猎人们四处逃窜。

艾玛他们战胜了猎人，艾玛用魔法，把他们的怪底靴变成了高跷，艾玛和大象们一起玩起了踩高跷。他们开心极了！

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十一. 游戏踩高跷教案

活动目标

1.知道踩高跷是欢庆春节、元宵节的一种民间习俗。

2.尝试踩高跷，发展平衡能力。

3.发展身体协调性。

4.商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐。

活动准备

1.每人一副高跷。

2.欢快喜庆的音乐，幼儿学习资源⑥第28～29页。

3.踩高跷录像或挂图，有条件的活动前观看社区高跷表演。

活动过程

1.了解踩高跷是欢庆春节和元宵节的一种民间习俗。

(1)引导幼儿讨论，说说自己对踩高跷这一元宵节习俗的认识。(可以观看踩高跷录像、挂图或阅读幼儿学习资源⑥。)

(2)出示高跷，激发幼儿活动的兴趣。

2.幼儿尝试踩高跷。

(1)教师带领幼儿随音乐活动全身，重点活动脚腕、膝关节和手腕。

(2)鼓励幼儿大胆尝试。对于胆小的幼儿可以让其两人结对，一人踩高跷，另一人扶着他帮助其保持平衡慢慢尝试。

(3)幼儿自由交流踩高跷的感受。

3.教师示范并讲解踩高跷的正确方法及注意事项(安全)。

4.幼儿再次自由练习。

5.游戏“踩高跷”。

6.教师带领幼儿做放松整理活动。

活动延伸

引导幼儿阅读幼儿学习资源⑥第28～29页，进一步加强对踩高跷的认识。

活动反思：

整个活动，较好地完成了活动目标。通过活动，幼儿各方面能力都获得了有效的发展，勇敢、果断的个性品质也得到了发展，幼儿兴趣高，充分激发了幼儿的主动性和积极性。分析我在活动中对幼儿的要求方面，对幼儿积极鼓励方面以及安全教育方面都做得较好。如是让幼儿自由选择难易不同的走法，达到因材施教的目的。在鼓励幼儿方面，我以自己的情绪、表情、语言和眼神作为“武器”；情绪上，我是积极而兴奋的，让孩子受到感染而激发兴趣；表情上，我是轻松自如的，给孩子创设一个较为轻松的心理环境；在语言方面，我说“别害怕”、“不要紧张”、“没有危险的”之类的话，等于在强调危险，说得越多，幼儿就是紧张，动作就放不开，反而容易出危险。在眼神方面当有的孩子站在高跷上犹豫不决时，我用坚决的目光看着他的眼睛，通过这扇“扇户”给他注入鼓励和力量。整个过程，我用自己的表现感染孩子、鼓励孩子。在安全教育方面，我让孩子们在草坪上玩高人高跷，确保了孩子的真正安全，以便于孩子们玩得更尽兴。

十二. 游戏踩高跷教案

作为一项具有传统文化特色的活动，踩高跷在我们学校掀起了一股热潮。活动的目的是传承和弘扬我们的传统文化，培养学生们的毅力和勇气。通过活动的组织和实施，我们取得了一定的成果，同时也暴露出一些问题，下面我将对这次活动进行详细总结。

首先，整个活动充满了热情和活力。我们提前准备了大量的高跷，并在操场上设置了一条特殊的赛道。一天的时间里，同学们踩着高跷，争分夺秒，充分展示了他们的热情和拼搏精神。不同年级的学生穿着统一的服装，形成了壮观的队伍，为整个活动增添了色彩。

其次，在活动中，学生们锻炼了身体，增强了体质。踩高跷需要保持平衡和耐力，因此对身体素质有很高的要求。在活动中，同学们不仅仅锻炼了肌肉力量和协调能力，还提高了耐力和心肺功能。通过长时间的踩高跷，同学们的体能得到了有效的提升，有助于他们更好地面对学习和生活的各种挑战。

此外，踩高跷活动也培养了同学们的团队合作意识。在活动中，同学们要相互配合，共同完成任务。首先，队员们要有序排队，按照指定的顺序上场踩高跷。其次，队员们在赛道上要保持一定间距，避免相互撞击。最后，队员们要通过默契的配合，共同完成比赛。这些经历加强了同学们的团队协作精神，提高了他们的沟通和合作能力。

然而，本次踩高跷活动也暴露出一些问题。首先，活动过程中的安全问题需要引起重视。踩高跷是一项具有一定风险的运动，特别是对于初次接触的同学来说，更容易出现摔倒、扭伤等意外情况。因此，在未来的活动中，我们要加强安全教育，提醒同学们注意自身安全，同时提供必要的保护措施。

其次，活动的组织和协调需要进一步改进。本次活动在整体上取得了成功，但也存在一些不足之处。活动的时间安排略显紧张，导致同学们无法充分休息，影响了他们的表现和体验。同时，由于缺乏充分的准备和策划，活动的效果和参与度有所降低。因此，在下一次踩高跷活动中，我们要提前制定详细的计划，并加强与相关部门的合作，以确保活动的顺利进行。

总而言之，踩高跷活动作为一项传统文化活动，为我们学校带来了许多的好处。同学们通过活动锻炼了身体，培养了团队精神。然而，在活动过程中也暴露出一些问题，我们要及时总结并改进。希望通过我们的努力，踩高跷活动能够在未来发展得更加成熟和完善，为学生们提供更好的体验和学习机会。

十三. 游戏踩高跷教案

活动设计背景

小朋友们都非常喜欢五颜六色的气球，它给我们带来了很多乐趣。因此我设计了《踩气球》这一游戏活动。让幼儿在快乐、安全中体验气球的乐趣，提高幼儿的活动能力。

活动目标

1：通过游戏培养幼儿的灵活性，使幼儿了解气球的不同玩法。

2：在游戏的过程中培养幼儿在游戏的时候要注意安全。

3：在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

4：通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

5：锻炼平衡能力及快速反应能力。

教学重点、难点

让幼儿在玩游戏的过程中要注意安全。

培养幼儿的灵活性，并使幼儿体验到一起玩游戏的乐趣。

活动准备

《健康歌》光碟、五颜六色的气球(每人一个)，短绳(每人一条)

活动过程

一，开始部分：老师组织小朋友排好队。

二，基本部分：

1，老师今天给小朋友们一个小礼物，你们猜一猜是什么?在小朋友们各说各的想法的时候，老师出示一个气球。

2，小朋友你们知道气球有哪些玩法吗?有的小朋友说：气球可以飞上天，有的小朋友说：可以捏成小苹果、、、小朋友说的真棒，今天老师就告诉你们气球不一样的玩法。

3，老师在每个幼儿的脚上绑上气球，在音乐开始的时候让幼儿开始踩别人脚上的气球，但又要防止别人踩到自己脚上的气球。要求在游戏过程中不能用手。

4，音乐停止，请小朋友站在原地，看哪个小朋友脚上的气球被踩爆了。哪个小朋友脚上的气球没被踩爆。没被踩爆气球的小朋友被评为“小小勇士”。

三，游戏结束：小朋友们你们喜不喜欢这个踩气球的游戏啊?(喜欢)老师送每一个小朋友一个气球好不好?(好) 请小朋友们自由的选择自己喜欢颜色的气球。

教学反思

通过《踩气球》这一游戏，使幼儿体验一起游戏的乐趣。但是在玩游戏的过程中，有个别比较胆怯的小朋友不敢参加。不敢参加的要懂得激发他们的参与欲望。在安全、快乐、轻松的气氛下完成每一个游戏!

十四. 游戏踩高跷教案

一、指导思想：

本课以《体育与健康课程标准》为依据，结合水平三六年级学生的身心特点，积极开发地方和校本教材资源，拓展“踩高跷”练习，进一步激发学生的学习兴趣和热情，让学生了解民间民俗体育项目蕴藏的文化价值和健身价值，达到传承体育文化，弘扬体育精神，发展平衡协调素质与能力之目的。二、教学组织与特点：

1、本课是“踩高跷”教材系列教学单元的第三次课，在“踩高跷”前两次课的基础上，从师生观赏“欢乐高跷闹新春”电视录象为切入点，激发学生跃跃欲试的学习动机。在形态各异、兴趣盎然的动物模仿练习和不同形式的角力游戏趣味活动中，通过讲解、模仿、体验、展示、交流等师生互动的教学过程，使学生进一步了解并掌握人体在不同状态下保持和维持身体平衡的知识和原理，为进一步学习和掌握扶持高跷走（欢乐高跷）奠定基础。

2、“欢乐高跷”是本课的教学重点。教学中为学生营造一个宽松、和谐的学练环境，在由浅入深、层层递进的教学过程中，通过教师启发引导，学生积极思维和体验探究，引导其克服畏惧心理，大胆实践体验，同时给学生提供展示自我个性能力与技巧的空间，70%的学生在老师的指导下敢于走过高低不平或绕过障碍物等难度较大的练习，以满足不同层次的学生求知、求乐、求成功的欲望，培养学生良好的心理品质和创新精神，发展平衡协调素质与能力。

3、以学生散点自主练习和小组合作练习为组织教学形式，加强安全施教，强调自我保护方法，培养学生自学、自练、合作探究的意识与能力。同时，根据学生的心理承受能力和个体素质差异，采用分层教学，因材施教，体现“区别对待，人人受益”的体育新课程理念。

4、课的结束阶段，在“让我们荡起双浆”优美动听的音乐声中，师生共同翩翩起舞。姿态舒缓优美的肢体动作，给人一种艺术美的享受，同时达到愉悦身心，调节运动中带来的疲劳的目的。

二、教学反思：

踩高跷是汉族传统民间活动之一。踩高跷技艺性强，形式活泼多样，因此深受小朋友喜爱。在这次活动中小朋友用各种的玩法在活动中锻炼了他们多种技能，尽管有的小朋友会掉下来摔倒，但是能表现出一种勇敢、不怕困难，坚持不懈的精神。那摔倒的原因可能是练习少的缘故，有的可能方法还不太正确，也可能有的竹筒太小了点。因此，针对一些情况进一步对幼儿踩高跷技能的指导。其次要加强练习。

在这次活动我也有不足之处，当我踩高跷的时候，掉了下来，小朋友还说老师都不会，还一直笑，有位小朋友还指出我摔倒的原因，没有踩到高跷中间，自己都告诉小朋友要踩高跷中间，然后绳子拉紧，而我这点没有做好，是我的不足。在调动幼儿的积极性方面，手段不够与能力不足。光用口头表扬的方式不足以调动幼儿的积极性，方法还需进一步的探讨与学习，但是在幼儿的欢声笑语中我得到了很多收获，且不论活动效果，至少让我感受到了孩子们是在快乐中游戏的。

在今后。我要更加努力学习以后在实践中不断反思，在反思中不断改进。