合同范本|天宫课堂第三课观后感200字(集合十九篇)_天宫课堂第三课观后感200字
发布时间：2018-02-09天宫课堂第三课观后感200字(集合十九篇)。
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今天下午观看了“天宫课堂”第三课，让我惊叹太空的神奇，生动精彩的内容，也让我学到了很多知识。最让我惊叹的是水球变“懒”这个实验非常神奇，首先，老师们先准备一个水球，并用注射器射这个球体并剧烈地运动起来，当老师往里放一颗小球的时候，在用注射器射它，水球的运动就不太剧烈了。通过老师的讲解，我明白了它的原理：液体与液固混合体在相同冲击作用下的振动表现。那些实验让我领略到科学的伟大及神奇，今后一定要努力学习科学知识，为至今没有解决的问题献上自己的一份力量。
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中国空间站作为国家太空实验室，也是重要的太空科普教育基地，蕴含着独特的丰富教育资源，对激发社会大众特别是青少年弘扬科学精神、热爱航天事业具有特殊优势。
“天宫课堂”结合载人飞行任务，贯穿中国空间站建造和在轨运营系列化推出，将由中国航天员担任“太空教师”，以青少年为主要对象，并采取天地协同互动方式开展。
2022年12月9日，“天宫课堂”第一课开讲，2022年3月23日，“天宫课堂”第二课开讲;在这两次授课中，神舟十三号航天员乘组为广大青少年带来了精彩的太空科普课。时隔7个月，神舟十四号航天员乘组又给我们带来了“天宫课堂”第三课。
“天宫课堂”第三课将继续采取天地互动方式进行，3名航天员将在轨介绍展示中国空间站问天实验舱工作生活场景，演示微重力环境下毛细效应实验、水球变“懒”实验、太空趣味饮水、会调头的扳手以及植物生长研究项目介绍，并与地面课堂进行互动交流，旨在传播普及载人航天知识，激发广大青少年对科学的兴趣。
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“天宫课堂”第三课定于刘洋、蔡旭哲将面向广大青少年进行太空授课，中央广播电视总台将面向全球进行现场直播。
本次太空授课活动将继续采取天地互动方式进行，水球变“懒”实验、太空趣味饮水、会调头的扳手以及植物生长研究项目介绍，并与地面课堂进行互动交流，旨在传播普及载人航天知识，激发广大青少年对科学的兴趣。
据介绍，“天宫课堂”推出以来，已成功举行了两次太空授课，取得了良好的社会反响。在前期开展的授课内容征集活动中，社会各界特别是广大青少年通过新闻媒体、“学习强国”平台和载人航天工程官网踊跃建言献策，不少好的创意设计脱颖而出，将在此次授课及后续活动中陆续进行展示。
中国航天员真诚邀请广大青少年在地面同步尝试开展相关实验，从天地差异中感知宇宙的奥秘、体验探索的乐趣。
公开信息显示，“天宫课堂”是为发挥中国空间站的综合效益，推出的首个太空科普教育品牌。“天宫课堂”结合载人飞行任务，贯穿中国空间站建造和在轨运营系列化推出，由中国航天员担任“太空教师”，以青少年为主要对象，采取天地协同互动方式开展。
王亚平、叶光富在中国空间站进行太空授课。20xx年3月23日15时40分，“天宫课堂”第二课再次在中国空间站开讲，神舟十三号乘组再次进行了太空授课。
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2022年10月12日，又一个好消息来了——天宫课堂第三课开讲了。
看到这个消息，我感到非常兴奋，因为我可以看到空间微重力环境中物体运动的一系列奇妙现象。这让我想起了2013年的太空授课。
在短短一个多小时的时间里，宇航员们只用了四五个简单的实验，就让我们更好地了解了物体在失重环境中的变化及其变化的原理。有毛细效应实验和水球变“懒”实验...让我知道我可以在失重的环境中做很多不可思议的事情。其中，我对水球变“懒”实验最感兴趣，____(详细讲述该实验内容)。这个实验探究在微重力环境下，液体与液固混合体在相同冲击作用下的振动表现
阿姆斯特朗，第一个登上月球的人，曾经说过：我的一小步，人类的一大步。虽然我们只能在千里之外的电视屏幕上观看太空讲座，但我相信有一天我们可以亲自去太空，与老师面对面交流，感受太空的乐趣。
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今天，我满怀期待地观看了“天宫课堂”第三课，陈冬、刘洋、蔡旭哲三位航天员老师在问天实验舱演示了一系列实验，让我大开眼界，感受到了科学的神奇和魅力。
我最喜欢的实验是刘洋老师使用两米长的吸管喝芒果汁，因为微重力的作用，轻轻松松就喝到了果汁，比在地球上简单多了，真有趣！
通过这次观看和学习，我在心中播下了一颗梦想的种子。从现在开始，我要勤学好问，强健体魄，争取长大后也能当一名航天员，也能去太空“出差”，探索、发现更多科学奥秘。
以上是网小编精心整理的天宫课堂第三课观后感200字精选10篇，仅供参考。
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“天宫课堂”在中国空间站开讲，神舟十三号乘组航天员翟志刚、王亚平和叶光富为我们带来了一场精彩生动的太空科普课。
三位“太空教师”不仅向我们展示了中国空间站的工作和生活场景，还向学生们演示了失重环境下的物体运动、液体表面的张力等等现象，详细介绍了实验背后的原理。学生们也可以向航天员老师提出自己的想法和问题，这样天地协同的双向互动让我们更直接地感受到了太空的神奇，满足了对于未知空间的好奇心。
八年前，王亚平作为神舟十号的航天员首次进行太空授课；八年后，随着神舟十三号的升空，中国空间站的设施与运营得到了更好的完善：狭窄的试验舱变成了宽敞的核心舱，精密的仪表与照明系统让课堂更明亮，卫星让我们的太空授课“信号满格”。中国载人航天事业在几年里得到了跨越式发展，科技反哺教育，创新推动发展，科技让少年们触及更高的梦想。
“飞天梦，永不失重；科学梦，张力无限！”从书中的天宫到身临其境，从画中的嫦娥到无阻的“天地互动”，沉浸感、参与感满满的天宫课堂让我们对太空有了真切具体的认知，激起了澎湃的航天梦想。
星空浩瀚无比，探索永无止境。天宫课堂不仅仅只多了一份神秘感，更是在“飞天”过程中的一次“心灵碰撞”、一次对于好奇心的回应。让太空课堂成为更多人梦想的起点，这才是天宫课堂的意义所在。
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“天宫课堂”是我最感兴趣的节目，在这个节目里，宇航员会为我们讲述太空中种种实验的原理，为科技的进步带来发展。这次在观看“天宫课堂-第三课”时，三位宇航员为我们讲述了“微重力环境下毛孔效应实验”“水球变‘懒’试验”“太空趣味饮水”等试验中的原理，并对地面上同学们的问题做出了回答。通过宇航员的讲述，我们认识了太空中与地面的不同，开拓了眼界，丰富了知识，不禁想要去探索太空中的奥秘。“恰同学少年，风华正茂”，我们应该努力学习，为祖国做出贡献，让我们的航天梦得到圆满！
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奋斗是实现梦想的翅膀。一代又一代的宇航员在太空试验领域努力工作，心有天地经纬度，脚到广阔的天空，在贫穷的基础上努力工作，在反复的试验和寻求中前进，在卓越的关键下追求卓越，敢于突破困难，勇敢地开辟新的道路。宇航员在严格、系统、全面的中学培训中学经验和强大的技能，飞行和行走需要坚实的基础，他们需要具有优秀的心理素质和强壮的身体苦的训练使他们具有超强的意志力和信心。为了实现伟大的航天事业，宇航员和宇航员以艰辛和曲折作为职业发展的阶梯，以雄心壮志锻造骨骼，以骨骼积累信心，在持续的斗争中实现更高水平的航天事业创新和突破。
从神一的成功发射到神五、神六、神七的宇宙之旅……中国的载人航天事业取得了丰硕的成果。在追求梦想的道路上，每一次都是一段新的旅程，每一次都是一个前所未有的挑战，当然，前所未有的挑战难度也创造了一个前所未有的高度。鲁迅曾经说过：事实上，地上没有路，更多的人走，它已经成为一条路。这条路是由双脚走出来的，一步一步地发展起来的。自1956年中国航天事业发展以来，自力更生和自主创新是发展中一贯的坚持，是促进航天事业发展壮大的核心竞争力。前人没有走过的道路自然不是弯路，突破前人没有突破的障碍也不可避免地是挫折，成为先驱，成为先驱，只敢突破，突破新世界，抓住新高地。
伟大的事业孕育着伟大的精神。回顾航天事业的发展历史，无论是东方红一号的成功发射，还是神舟系列载人航天工程的重大成就；无论是北斗卫星导航系统的全面建成，还是嫦娥奔月探火，从大胆的假设到成功的实践，都体现了中国与时俱进的航天实力。中国的航天事业从艰难起步到艰苦跋涉，再到辉煌成就，留下了中国的身影和足迹，
航天事业的发展道路上留下的是中国精神、中国力量。这种精神与力量必将引领着14亿中华儿女万众一心齐奋斗，激荡起磅礴伟力，奋进新征程，逐梦新时代。
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“天宫课堂”第三课定于10月12日下午15时45分开始，神舟十四号飞行乘组航天员陈冬、刘洋、蔡旭哲将面向广大青少年进行太空授课。
本次天宫课堂采取天地互动方式进行，在约60分钟的授课中，神舟十三号飞行乘组航天员翟志刚、王亚平、叶光富生动介绍展示了空间站的工作生活场景，演示了微重力环境下细胞学实验、浮力消失实验、泡腾片实验、物体运动、液体表面张力等现象。一个个实验，让大家直观地感受到空间站太空环境和地面环境的不同。这堂太空课堂我看得津津有味，在看的过程中，我一直在惊叹，真是太奇妙了！
其中，我最感兴趣的就是泡腾片实验了！王亚平老师随着蓝色颜料注入水球，将泡腾片放入水球里，渐渐地小水球变成了充满气泡的气泡球，像一颗蔚蓝的地球，真是绚烂多彩！
第一位上去月球的人——阿姆斯特朗曾说过这样一句话：我的一小步，人类的一大步。虽然现在只能在远隔千里的电视屏幕上观看太空授课，但我相信，终有一天我们可以亲身上太空，与授课老师面对面地交流，感受在太空中的乐趣。
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10月12日下午15：45，我观看了“天宫课堂”直播课。陈冬、刘洋、蔡旭哲三位航天员老师教给我们的科学知识，让我脑洞大开，
航天员首先介绍了他们生活和工作的太空舱，接着给我们展现出了他们在太空中所种植的植物，给我们讲解了“毛细效应”实验、水球变“懒”实验、太空趣味饮水、会调头的扳手，这些科学知识太奇妙了。
听完这节课，让我这个原本不爱学科学的人，一下子就喜欢学科学了。我以后要好好学习，长大后也要去太空中探索更多的奥妙！
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每当我从电视上看到载人飞船带着宇航员升空，我心里就十分痒痒，盼望自我有朝一日也能登上宇宙飞船去太空溜个弯儿。个性是这次中国“神舟”五号载人飞船载着杨利伟叔叔飞向太空的壮举，让我更加急切了。
一天晚上，我睡觉时，恍恍惚惚梦见我被选拔成了航天员，要和其他三位宇航员乘坐“火星三号”太空飞船去火星研究。
“火星三号”飞船最后升空了。不一会儿，飞船便脱离了地球的引力，径直向太空飞去，我感觉身体轻飘飘的，真好玩儿!不知过了多久，我的肚子早已饿得“咕咕”直叫，我打开太空冰箱，拿出了一个像牙膏一样的东西，拧开盖儿一吸，嗯，甜津津的，味道挺不错。
不一会儿，飞船就停在了火星表面上。我和同伴们穿上宇航服，带上各种工具、仪器和中国国旗走出舱门。五分钟后，大家最后“飘”上了火星表面。啊!这但是我第一次踏上火星。我十分激动，把国旗使劲往火星上一插，可自我却飘了起来，差点成了火星的卫星。
接下来，我们打开各种仪器，挖了许多种火星的土壤和岩石，把它们放进仪器里，透过电脑分析，获得了不少数据和资料。最令我兴奋的是在F资料和无比的欢乐离开了这美丽的红色星球。我和同伴们收集的这些资料和数据为祖国的发展做出了巨大的贡献。
正在我高兴的时候，天亮了，我从床上爬起来，回想着刚才那精彩的梦。
假如我是宇航员，我会永无止境的向外太空进军，探索太空的奥秘，为人类的'发展做出巨大的贡献!
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青少年是国家科技创新人才的后备力量。一个国家的崛起，从青少年热爱科学开始。研究表明，儿童早期对科学的兴趣，对后续学习以及是否从事科学领域工作有重要作用。2020年，我国公民具备科学素质的比例达到10.56%，但总体水平依然偏低，提升青少年群体的科学素质任重道远。当我们为“天宫课堂”的精彩连连点赞时，教育工作者、科普工作者和家长应该思考得更深远：堪称科普示范课的“天宫课堂”，其精神内核是什么?能给科普和科学教育工作带来哪些灵感?
如果我们想让更多的青少年拥有创新能力、科学梦想，科普和科学教育一定要“下沉”。这一方面意味着我们要有意识地让科学走下“神坛”，揭开神秘的面纱;另一方面要善用互联网等工具，打破时空距离，让优质科教资源“飞入寻常百姓家”。
“天宫课堂”是科普“下沉”的生动实践，在以上两个方面有着很强的示范意义。“冰墩墩被抛出，沿着原有方向匀速前进”“水在表面张力下将两个塑料板连接起来”……在约45分钟的授课中，3位航天员动手操作太空抛物、液桥演示等一系列生动有趣的实验，激发了青少年对科学原理的思考。特别是“冰墩墩”的出现，放大了科学实验的趣味性，瞬间拉近了青少年与科学的距离。而借助中国卫星跟踪与数据中继传输系统等技术力量的加持，高大上的“天宫课堂”得以跨越星辰大海，飞进每间教室、每个家庭，与地处天南地北的青少年亲切互动。
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今天，我们观看《天宫课堂》，通过这次观看，让我解宇航员们在太空生活的乐趣。
当神舟十三号成功到达太空时，与其一起上去的还有两位宇航员叔叔和一位宇航员阿姨。还记得之前在 电视上看见的宇航员叔叔们的脸总感觉胖胖的，还以为是太空上的饭菜太好吃。阿姨向我们解释为么 他们的脸胖胖的，哦!原来是因为在太空中人体的血液是往上流的。叔叔阿姨还给我们表演一些节目，比 如太空水和水开花。但最令我印象深刻的还是水中乒乓球。
在我们的日常生活中，我们所见的乒乓球都 是浮在水面上的，而在太空中，阿姨把乒乓球放在装满水的杯子，乒乓球没有像在地球一样上浮，而是像 石头一样下沉，这就是浮消失的实验。 这次的《天宫课堂》让我知晓一样的生活乐趣，也开阔我的视野。同时我也要向太空舱的叔叔阿 姨们表达崇高的敬意：“感觉良好”队，您们是我学习的榜样，在我长大之后，一定也要向您们一样效忠祖 国，为祖国美好未来贡献自己的一份。
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九州腾飞，神十问天，带着这古老民族的伟大梦想与激情遨游太空。
共同举杯邀明月，把酒问青天。在浩瀚的天际留下中国的足迹，这足迹就是迈向飞天梦的成功之门。我的中国梦，这一刻，携着菩提老祖的故事，携着炎黄子孙的理想，走入梦境，飞向太空……
建国伟业至今，共和国的执政至今，70多年了，经历了多少风风雨雨，富国梦，强国梦，飞天梦……一直没有停息，一直没有离开脚下这片疆土，“东方红”；“两弹一星”工程；“长征”系列运载火箭……都在这片沃土上激情点燃。老一辈们却离我们而去，邓稼先，钱学森……但他们的精神和共和国永世长存，航天事业这一刻并没有停止，而是迈向浩瀚的太空。
西域的丝绸之路上的敦煌壁画给予我们的诠释——飞天梦。神话的浪漫，却成了嫦娥奔月的佳话，相思这广寒宫的仙子，在太空中遥望月宫，寻找你我千年的飞天梦。
古老却充满激情族民相恋几千年的梦想，寻月，盼月，望月……古老的炎黄儿女对这梦想追随了千年。织女会牛郎，浩瀚的天际留下动人的传说，北斗的符号却是司南的字符。
神圣的国度，站在长城之上遥望天际，在天际中俯览长城都是何等壮观。看旭日东升，身披万丈霞光；俯瞰长江黄河，三山五岳蓝色的星球。神十问天，问的是茫茫的天际；问的是寰宇的飞天梦；问的是中国的科学梦；问的是华夏的伟大复兴！
九天揽月，揽的是千年的飞天梦。我的中国梦，不仅仅是民生问题、生活问题、教育问题、医保问题，更是科技问题，科教兴国，面对现代化与未来，科学发展才是硬道理，才是圆满的中国梦。
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这一次，太空授课给予我们很多科学道理，给予我们解释了很多科学实验，遥望太空，在太空中漂浮，看到浪漫的天际，俯瞰地球，一切圆梦，梦圆中国。亚平姐姐给我们上了这一特殊的课，而且在太空中的这一神奇的而又生动的课。这一时刻，世界的目光都注视着东方；都聚焦这浩瀚太空；都注重这神十问天。
苍穹问鼎，梦游太空。圆梦飞天，圆梦中国，更圆梦华夏子孙！
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这次的天宫课堂为我们介绍了物理知识在生活中的应用，以及空间站上仪器设施的使用和原理，令我们收获颇丰。
在学习过程中，老师为我们讲解的失重、向心力等知识点，让我们领会了科学的奇妙和科学家善于创新的精神品质，让我们明白了科技是第一生产力。
回望过去，18世纪60年代，世界上爆发了第一次工业革命。瓦特发明的蒸汽机成为了新的动力来源，工作效率远远大于人力，使人类进入了“蒸汽时代”。19世纪60年代的第二次工业革命，又带领人类走进了“电气时代”。每一次技术上的创新，都大大增加了社会生产力。我们所看到的空间站，也与科学家们的辛劳成果密切相关。
在宇航员们在空间站里为我们演示的仪器结构之精密、功能之完善、设计之巧妙也都令我们叹为观止。遥望过去，从有到强。这些成就都离不开我国“集中力量办大事”的社会主义优越性。
这节课让我们深刻体会到科学研究的重要意义和科学家们善于创新的精神品质，也让我们感受到在党的领导下，我国科技工程的飞跃。历史证明，只有中国共产党才能带领我们走向民族振兴和国家富强。
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一堂“太空授课”，牵动了无数国人的心，如果说此前和过去的载人航天器我们更多地骄傲干宏观上发射和运行回收的成功，那么我们现在骄傲的是航天科技和实验的'细节上的生动美丽的展示，一堂大空课，究音给我们带来了什么?
三位“太空教师”为广大青少年展示了有趣的科学实验，演示微重力环境下毛细效应实验、水球变“懒”实验、太空趣味饮水，会调头的扳手以及植物生长研究项目介绍，并与地面课堂进行互动交流，旨在传播普及载人航天知识，激发广大青少年对科学的兴趣。
绽放的水中花似祖国欣欣向荣的繁华，综放着自己的光彩，热烈而又美好。在直播中，我们不仅学习到了许多知识，同时也看到了地球表面和太空的美丽景象，太空中遨游的每一颗星辰，大海中的每一滴海水，都承载着中国无数青少年的梦想。
总之，面对浩瀚的宇审，我们都是学生，不能想当然，过去我们不少人以为航天员看天空一定是天空淇蓝，通过这次“大空授课”我们知道了，航天员看到的太空是很亮的黑色天空，科学和科技永远是一个国家立干不败之地的法宝，航天科技不仅壮国威，更关系我们家庭和生活的科技化和幸福，中国梦脚踏实地，科技梦张力无限!
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今天是不一样的一天，因为我们上了第一堂“天宫课堂”。这次的“天宫课堂”是由王亚平、翟志刚和叶光富三位宇航员主讲的。
王亚平老师带我们参观太空舱。我们先参观厨房区，这里有加热食物的微波装置，有装着饮用水的饮水机，还有冰箱，这样宇航员在太空就能吃到新鲜的食物。
然后我们再参观太空跑台和太空自行车。因为宇航员在太空待久了，会影响健康，所以他们在太空舱内也需要保持运动来锻炼身体。王亚平老师给我们示范了骑太空自行车。
最后，叶光富老师用显微镜给我们展示了细胞跳动。
参观完太空舱，王亚平老师和叶光富老师还给我们做了四个太空实验。第一个实验：叶光富老师表演了太空转身。可以用右手转圈，越转越快。也可以双臂伸直，让身体转起来，双臂反复合拢、张开……这样就可以在太空自如转身了。第二个实验：制作一片水膜，再折一朵花，把它放在水膜上，它就会慢慢张开了。第三个实验：在水膜里注入更多的水，水膜就变成了水球。再用针管往水球里注入一些空气，水球里就出现了一颗小气泡，王亚平老师走到水球后面，会发现水球里王亚平老师的脸是倒着的，而小气泡里的却是正着的。第四个实验：王亚平老师往水球里注入了蓝色的色素，然后再放入一片黄色的泡腾片，会发现水球产生了很多黄色的小气泡，黄色和蓝色相互融合，这时候的水球就想地球一样美丽。
今天的“天宫课堂”真是神奇有趣！
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“星空浩瀚无比，探索永无止境”。在学校的组织下，我观看了“天宫课堂”第三课，这次授课与上一次一样，继续使用“天地对话”进行授课。神舟十四号飞行乘组航天员陈冬、刘洋、蔡旭哲给我们上了一节生成有趣的物理课。
本次太空授课活动将继续采取天地互动方式进行，3名航天员将在轨介绍展示中国空间站问天实验舱工作生活场景，演示微重力环境下毛细效应实验、水球变“懒”实验、太空趣味饮水、会调头的扳手以及植物生长研究项目介绍，并与地面课堂进行互动交流。
一个小实验不仅教给我们了物理知识还反映出中国航天事业的成功。这份成功的背后是一代又一代航天人的努力，没有他们艰苦奋斗，克服重重困难、跨过道道险关，怎能从无到有发展起我国的航天事业呢?
我们相信，在一代又一代航天人的努力下，航天探索和航天科技成果将为人类带来更加美好的未来。
虽然疫情阻挡了我们上学的路，但阻挡不了我们热爱科学的心。今天我看了《天宫课堂》，心情久久不能平静，似乎有诉不完的科学情怀。
在空间站里，陈冬、刘洋、蔡旭哲等三名航天员为我们广大青少年带来了一场别开生面的实验课。虽然只有短短的一个小时，但它拉近了我们与宇宙之间的距离。在这一个小时里，我大饱眼福，不仅看清了失重状态下饱和液体结晶的现象，了解了在空间站里必须通过离心力才能使水油分，还知道了在微重力环境下水的表面张力会大显神威。这一切让我感受到了太空藏着无穷无尽的奥秘。最后，他们还为现场课堂的同学们解答了很多有关宇宙奥秘的问题，我多么希望自己也是现场的一员能向他们请教!
我是一个热爱科学的人，听完这堂课更加激发了我探索宇宙奥秘的兴趣，我深深的知道，要想探索宇宙奥秘，必须从小努力学习科学文化知识，我将不懈地努力奋斗，去实现我的天宫梦。
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今天我们集体在教室观看了《天宫课堂》第一课开讲的现场直播。在航天员王亚平的介绍下，我们见识到了太空站的神奇之处。天宫中有卧室、卫生间，还有可以满足航天员们体能锻炼需求的太空跑台和自行车，大大丰富了航天员们的业余生活。
在失重状态下，航天员们不仅可以轻松倒立，还能在太空舱中自由漂浮。航天员们还能利用专业的设备进行太空环境下的实验，让我们更是惊叹不已。例如，用吸管轻轻一戳，乒乓球就沉入水底。还有更神奇的，将储水袋轻轻一挤，水袋中的水就会形成一个水球悬浮在太空舱中。还有好多有趣的实验，让我们这群好奇宝宝看得津津有味、目瞪口呆。
直播结束后，节目里的实验一直在我脑海里闪现，意犹未尽的我打算周末再看一次重播，探索更多的奥秘，感受更多的乐趣。我国航天事业的快速发展，让我为中国骄傲！
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