二、开展丰富的文化活动

校园文化活动是校园文化建设的重要体现，是育人的重要途径。因此，我校充分挖掘潜力，广泛利用教育资源，积极开展校园文化活动。包括：

1主题鲜明、形式多样的主题班会。

根据新时期青少年的心理特点和目前社会普遍关心的问题，我校创设了三大主题班会：养成教育（主题有：做一个讲诚信的人、做一个有责任的人、朋友与友谊、我心中的偶像、自信与成功等）；感恩教育（主题有：

感谢我的父母、老师、爱心和名人，鼓励我成长；心理辅导（主题有：如何适应新环境、克服心理压力，做生活的强者、青春悄悄到来、人生背着壳前进、心理调试――相信自己、如何正确对待失意等）。关爱每一个孩子，让每个孩子都能感受到学校家庭的温暖。

班主任和每个来自不同家庭的孩子一起工作。既有来自幸福家庭的，也有不少单亲、无亲家庭的孩子。面对这样的孩子，我们的班主任会更加努力地照顾孩子。

主题鲜明，形式多样的主题班会，已成为我校德育教育的一道亮丽的风景，得到了家长、社会以及上级主管部门的肯定。

2国旗下讲话，郑重正面教育

我校坚持每周一的升旗制度，充分利用国旗下的讲话对学生进行正面教育，如爱国主义教育、前途理想教育、集体主义教育、文明礼貌教育、诚实守信教育等等。话语虽不多，但非常注重实效，在庄严的国旗下，严肃的氛围中，收到了很好的教育效果，国旗下的讲话已成为我校德育教育的一个重要的、高效的渠道。

三。充分发挥**的作用，营造良好的文化氛围。

我们充分利用好广播、橱窗、黑板报等校园文化设施，充分发挥其宣传作用，努力营造正确的**氛围，以科学的理论武装人，以正确的**引导人，以高尚的情操塑造人，以优秀的作品鼓舞人。橱窗、黑板报、校园内外喷绘也成为学校专题教育的宣传窗口，学校和社会的重大事件、评论及学生对专题教育的体会都能够在校内橱窗和黑板报中得到直接的体现。有效地配合了学校工作，提高了教育效果。

4、立足“合格＋特长” 开展每周四一小时社团活动，搭建个性发展平台。

培养“合格＋特长”的优秀人才，这是我校办学的一大特色。近几年来，学校结合自身实际，提出了“构建绿色教育办学体系，少年军校和艺术教育两翼和谐共进”的校园文化建设目标，以努力营造良好的校园环境为基础，以丰富多彩的师生实践活动为载体，立足于课堂校园，延伸至课余校外，来着手落实校园文化建设。聘请部队教官教授学生军体拳，形成少年军校特有的文化气息。

强化社团建设，让学生广泛的兴趣得到培养，学校进一步规范社团活动，做到目标管理意识明确，课程资源研发及时，质量过程管理严格。要强化课程意识，保证活动时间，丰富活动内容，充分体现活动的选择性、自主性和时间性。每周四下午进行第二课堂活动，共开设13个学生特长社团活动班，两个英语班、两个美术班、两个书法班、口才班、舞蹈班、电子琴班、乒乓球队、足球队、多个古诗文诵读班等。

构建一个相对完整、清晰的阶梯式活动课程结构。为学生综合能力的培养打下了良好的基础。实现融道德文化、科学文化、活动文化、制度文化、环境文化、精神文化于一体的“六位一体”校园文化建设，很好地发挥校园文化的育人功能。

在教育教学方面，我们坚持开展丰富多彩的校园文化活动，使校园成为学生学习、成长、张扬个性、发展特长的乐园。我们全面、广泛地开展各类课内外活动，为学生个性和特长的全面培养搭建了一个又一个发展平台。如“感恩教育”、“创建安全文明校园”、“树立社会主义荣辱观”、“珍爱生命，拒绝毒品”、“拒绝管制刀具进校园”、“养成良好行为规范”、“节约从我做起”、“做一个文明的中学生”、“弘扬民族精神”、“环保宣传”等专题活动，既进行了思想品德教育，又丰富校园文化生活，开拓了同学们的视野；“庆六一”、“唱红歌颂中华歌咏比赛”、 “元旦联欢会”、“体育运动会”、“读书专题征文比赛”、“手抄报比赛”、“经典诵读”、“书画大赛”等课外活动，为学生提供表现舞台，展现了学生的个性特长； “绿色宣传”、“消防应急演练”、“**应急演练”等实践活动，让师生学会面对突发事件紧急自救的知识，大大增强了师生的安全意识。

通过广泛开展各种课内外活动,进一步净化了校园文化，抵制了消极、腐朽思想的渗透，抑制了低级、庸俗的文化趣味和非理性文化倾向，引导了校园文化向健康高雅的方向发展，也推动了学生素质的全面发展，提高了德育的实效性。

5面向社会，积极参与社会公益活动。潜移默化地影响着师生的荣誉感和社会责任感。

三、扎实抓好品行养成教育

良好的行为习惯养成教育是是德育工作中最“实”的部分，是看得见、摸得着的，是德育工作的中心环节，是反映学校德育工作成效的重要标志。我们突出抓了两个方面：

一是完善“他律”，倡导“自律”。

通过《小学生守则》、《小学生日常行为常规》的实施及校规、班规的制订与实施，使学生熟知并达到学校生活中具体的行为要求；建立良好的奖惩激励机制，及时分析总结学生道德行为的成功经验和失败教训；在班级中创设产生良好行为的情境，形成健康的**，杜绝不良行为的发生，形成“他律”。严格的他律应该辅以受教育者的内在自律。因为养成良好的言行习惯，通常需要有意识的练习和练习才能形成。

我们鼓励并提倡学生进行自我教育，开展“争当校园文明小卫士”的活动，学习落实“小学生日常行为规范”，通过“校园文明之星”的评比，通过树立榜样，创设条件，让学生在实践中懂得人要做自己言行习惯的主人。同时，我们积极发挥“红领巾”监督岗作用。在师生的努力下，初步形成了良好言行习惯的新局面。

二是关注生活细节，推进养成教育。在师生中广泛倡导“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”、“千里之行始于足下”、“学校无小事，事事皆育人；教师无小节，处处是楷模”等古训和格言，提倡“寓卓越于平凡，寓成功于细节”等理念，及时运用表扬与批评、肯定与否定等集体**手段，并与家庭教育达成共识，让学生真正“从我做起,从身边做起，从小事做起”，逐渐养成良好的行为习惯。

经过不懈努力，重学习、讲文明、讲礼貌、讲卫生已成为全体师生的普遍做法，形成了良好的校风和学风。

四、创建优美的物质环境

物质环境是校园文化的“硬件”，没有完备的“硬件”系统，校园文化就得不到健康的发展。为了优化育人环境，树立鲜明的学校形象，形成有文化底蕴的浓厚的校园文化氛围，我们从办学宗旨、办学理念、学校历史、发展规划、师生规范等方面综合考虑，形成特色鲜明、统一和谐的校园形象。

1加大经费投入，科学规划校园总体布局。

我们以优化教育环境为出发点，以营造高档文化氛围为突破口，不断加大经费投入，调整校园布局。美化和绿化整个校园，使学校绿树成荫，花团锦簇，美丽典雅。

2注重人文建设，提高校园文化品位。

“处处是教育之地”，是我们力求让校园自然环境和人文环境体现出学校文化特有底蕴的校园建设原则。走进校门，“习惯养成很重要噢！”的标语，激励着提醒着师生拼搏进取；先进的电子显示屏随时动态滚动校园。

“尊师、守纪、乐学、奋进” 的校风；“敬业、爱生、严谨、创新 ”的教风；“勤学、善问、多思、博闻”的学风；无不时刻激励着学生的斗志。班级中的《小学生守则》、《小学生日常行为规范》时刻提醒着学生；巨幅《中国地图》、《世界地图》让同学们胸怀祖国、放眼世界；走廊的墙上挂着学生的作品、名言和安全标志，展示了我校素质教育的成就。润物无声，墙能言，学校的草木、砖瓦都成了知识的载体。

通过精心设计，目的教育和科学文化知识，渗透到校园的每个角落。

3、人人参与，构建各具特色的班级文化。

课堂是学生在校园中学习和生活最具情感、最具影响力、最重要的场所。为了给学生提供一个对他们潜移默化最直接、最有效、最重要的育人环境，也为了给每一位学生提供展示才华，挖掘潜能，充分发挥聪明才智的舞台，在校园整体规划的同时，学校还创造性的让全校学生共同参与班级文化建设。在老师的指导下，学生自主设计的班级板报、班级环境，凸现出班级特色和散发出浓郁的文化气息，教室的墙壁变成了学生学习创造的天地。

走进教室就像走进知识的海洋。不同的类有不同的列。室内环境设计有一些新的思路：名人肖像、名言名言、学生书画散发出浓厚的文化气息；“学习园地”展示了学生各类优秀作品，使学生感受到学习的快乐、知识的魅力；“班级之星”带动了全班，坚定了信心，每一颗“星星”都看到自己的点滴进步，骄傲的告诉同学和老师：

我能行，我最行；经过几年的实践和不断完善，班级文化建设已成为我校的又一道亮丽风景线。

五、树立可学的师生楷模

榜样的主要功能是示范和激励，激励是第一位的。“榜样的力量是无穷的”，身边榜样的作用必然更大。我们高度重视挖掘师生中的积极因素，树立榜样，大力宣传，让榜样成为校园文化建设的重要力量。

如开辟专栏展示“教师风采”；每学期开学典礼上，对为学校做出贡献的优秀教师、班主任、在各级各类教学竞赛中取得优异成绩的教师以及荣获各种荣誉的教师、全面发展学生、优秀班干部进行表彰；各年级对行为标兵、学习标兵、劳动积极分子，及时通过光荣榜的形式进行公开表扬；这样，既让受表彰的师生拥有一种强烈的成就感，又让他们感觉到肩上的责任，同时更为学生树立起可学、可追赶的榜样，让师生明白榜样就在身边，让榜样成为鞭策自己和激励他人的力量，让学生更加信任和热爱自己的老师和校园。

六、形成共同的价值追求

随着社会的快速发展和竞争的日益激烈，发展不仅是国民经济建设和社会进步的需要，也是所有人的共同利益所在。发展可以成为整合思想政治工作资源、形成统一价值取向的核心。我校除了坚持以爱国主义、集体主义、理想前途教育为核心，不断强化“八荣八耻”外，还紧密围绕发展这一基本主题，积极营造符合自身特点的发展环境，并提出让学生在李小里“进步每一天，快乐每一天”，让学生“在阳光下运动享受健康的快乐，在快乐中学习体验成功的喜悦，在进步中成长感悟人生的价值”的育人理念。

坚持“以人为本，科学管理”的管理模式。“希望在每个学生，成功在每一堂课”的教学思想。“以教育科研为先导，注重智力因素与非智力因素的和谐发展”的办学特色。

让广大教师充分认识到在激烈的竞争中存在的机遇与挑战、优势与差距。教师们也从学校的快速发展中看到了学校领导打造学校品牌的决心，看到了学校美好的未来，也使教师们坚信个人完全可以在学校的发展中成就自己的发展，从而满怀信心地投入到教学中去，积极参与谋划学校发展规划。根据我们学校的实际情况，我们制定了详细的发展计划

以“规范+特色”为战略定位。“以学生发展为本，尊重、关爱每一个学生，备好、上好每一堂课。加强校本研究和教学创新，建立激励竞争机制，群策群力抓质量，一心一意谋发展，全面提高教育教学质量”为近期目标。

以“建立教师成长档案，引导教师明确个人专业发展目标，关注教师的生存与发展。培养造就一支师德教风高，业务素质强，对学生充满爱心，对教育执着追求的教师队伍，走可持续性发展之路”为中期目标。以“创建学风正、校风好、秩序井然、管理规范、质量上乘、人文氛围浓厚、社会高度认可的重点学校，实现学校跨越式的发展”为长期目标。

这样全校师生员工思想上有了紧迫感，心里有了发展目标，眼中有了发展全局，肩上有了发展重任，从而形成了统一的奋斗目标指向，形成了“人人想干事、人人能干事、人人干成事”的局面。

◍ 小学创建文明校园活动总结

校园文明是一种独特的群体文化意识形态，自然而然地形成了它自身的特色和魅力。为了促进我校文明校园创建工作常态化、制度化、规范化，不断提高文明校园创建工作水平，促进我校全体师生思想政治教育工作再上新台阶，提高我校整体的办学水平和教育质量，为我市创建文明城市工作奠定良好的基础。现结合我校实际，制定创建文明校园实施方案。

一、指导思想

全面贯彻落实科学发展观，以构建文明校园为主题，以不断提升师生的综合素质为主要任务，营造文明、和谐的校园环境，坚持德治与法治结合、教育与管理并重;坚持立德树人、德育为先的原则，切实遵循教育教学规律，以学生文明行为习惯养成和教师职业道德发展为主要内容，将文明行为具有贯穿于学校教育全过程，大力弘扬中华民族优秀传统美德和社会主义道德，促进学校教育质量不断提高，努力形成教师为人师表、爱岗敬业，学生勤奋学习、文明礼貌的`良好教风和学风，不断推动教育战线物质文明、政治文明、精神文明协调发展，努力构建文明、和谐、可持续的育人环境。

二、活动重点与创建目标

学校文明创建要重点做好三项工作，一是净化美化校容，建设文明环境；二是规范语言行为，培养文明学生；三是突出整治重点，加强学校环境治理。在全校师生员工的共同努力下，在“做一个有道德的人”主题教育活动的引导下，以“讲文明、讲礼貌、讲卫生、讲秩序、讲道德”为主要内容，教育引导全校师生认真传承中华民族的传统美德，做一个文明的现代人，使学校的精神文明工作再上一个新台阶，校园文化氛围健康向上。

三、创建标准

1、领导班子坚强有力。领导班子团结进取，求真务实，遵纪守法，以身作则，有较高的群众威信。坚持社会主义办学方向，全面贯彻党的教育方针，办学目标明确，形成办学特色。创建工作组织机构健全，队伍稳定，经费落实，任务明确，措施有力，效果明显。

2、内部管理规范有序。学校改革和发展中重大问题的决策科学化、民主化，充分发挥校务委员会、家委会等组织的作用。

3、教育质量不断提高。教育思想端正，深化教育改革，全面推进素质教育，培养学生的创新精神和实践能力。

4、德育工作扎实有效。学校思想道德教育能够结合师生实际，具有针对性、主动性和实效性。充分运用课堂主渠道和课外文化活动的育人功能，为青少年健康成长发挥导向、动力、保证作用;切实做好学生心理健康教育工作，确保学生心理问题得到及时有效解决。

5、校园文化氛围浓厚。坚持以育人为宗旨，以校风、教风、学风建设为核心，建设有特色的校园文化，营造良好的校园文化氛围;积极开展丰富多彩、健康向上的文化体育活动，不断提高教职工的文化素养、学生的文化素质和校园的文化品位。

6、校园秩序安全稳定。把稳定作为学校发展的重要保证，建立健全校内安全稳定责任制，学校领导和有关部门要经常深入各班及学校各个角落了解情况，解决问题，排查隐患，及时消除不稳定因素。主动配合有关部门加强对校园周边环境的综合治理，努力消除干扰教学秩序、影响学生健康成长的外部因素。

7、校园环境整治优美。校园布局合理，净化、绿化、美化到位;环保制度健全、措施落实，生态环境质量高;校内道路平整，排水通畅;无乱放杂物，乱停车辆，乱设摊点，乱贴乱画，乱搭乱建等现象。办学条件符合标准。

8、行风建设成效显著。重视行风建设，各种不正之风得到有效遏制。实行收费公示制，收费规范;校务、政务公开透明，减轻学生负担政策落实;社会声誉好，群众满意率高。

四、组织机构及工作职责

1、组织机构：成立文明校园创建活动工作领导小组，组 长：校长

由领导小组全面负责学校文明校园创建工作，各有关各部门要确定负责人员和工作人员，重点和要害部门还要将责任落实到每个工作人员，形成齐抓共管的工作合力。

2、工作职责：安全文明校园建设办公室下设学生工作组、校园环境组、作风建设组、校园治安组、班级宣传落实组。

学生工作组：辅导员，负责学生工作干部队伍建设和学生教育管理工作，安排落实学生课外活动，组织学生开展各项活动。

校园绿化组：后勤主任，负责校园的绿化、美化工作及学生和教职工生活园区的环境建设和环境卫生，督查教室、实验室、办公室、等室内环境建设和卫生工作；

作风建设组：工会主席，负责干部、教师、工人的职业道德教育；检查、监督文明公约的践行情况等；

校园治安组：安保人员，负责校园秩序整顿和安全保卫工作。

班主任宣传落实组：教导主任，负责该班级安全文明校园创建宣传工作，营造舆论氛围；负责督查班级学生活动的落实情况等。

五、工作要求

1、思想重视，注重实效。树立育人为本的观点和注重实效的观念，将文明校园创建工作作为学校及周边环境治安综合治理的重要任务，并与提高师生思想道德素质等工作结合起来，注重活动实效，进一步优化学校育人环境。

2、条块整合，形成合力。认真做好创建活动的组织、实施、检查、指导和考核、评比工作；定期沟通，加强配合，真正形成齐抓共管的合力，推动创建工作的深入开展。

3、规划引领，建全机制。根据学校的特点，制订规划；建立安全责任制，按照“谁主管、谁负责”的原则，建立健全校园安全文明建设工作责任追究机制；认真调查、排摸可能影响师生安全和校园文明方面存在的问题，列出工作日程和工作职责，做到工作层面上抓落实。

4、增加投入，构建体系。要以增强物质装备为抓手加大投入，除保证各项原有投资渠道的经费投入以外，对安全文明校园创建工作中其他必要的经费给予满足。

5、加强校园文化建设，实现校内、外有机结合。要以内容健康、格调高雅、丰富多彩为基本要求的校园文化生活为载体，切实提高师生公民道德、职业道德、文明修养和民主法制为主要内容的思想道德素质，进一步改善学校育人环境，实现以“良好的校园秩序”和“优美的校园环境”为主要标志的校园文明程度的显著提高。

6、加大督促力度，定期检查评比。我校对各部门的安全和文明指标定期进行量化考核，考核结果与责任人见面并与学期评优、评先等挂钩，以调动全校教职员工做好安全和文明工作的积极性，使我校的校园文明创建工作呈现出“人人参与，齐抓共管”的良好局面。

六、主要内容

（一）、师生道德建设：继续深入贯彻落实《公民道德建设实施纲要》、《中学生日常行为规范》，健全学校相关的规章制度；通过法制宣传教育加强干部、教师及学生的法纪教育，积极组织学生开展形式多样、生动活泼的法制宣传教育活动。

（二）、校园文化建设

1、通过各种有形和无形载体树立学校总体形象，加强学校宣传力度和管理，通过学校广播、板报等进行宣传，并对作出成绩的师生给予表彰和奖励；规范校园内宣传横幅和展板、宣传橱窗的管理。

2、坚持开展文明礼仪和法制教育等系列讲座；坚持正确引导、健康向上、文明高雅、寓教于乐的原则，有计划地开展文体娱乐活动，营造良好的校园文化氛围。

（三）、校园环境建设

1、加强学校校容校貌及周边环境建设，不断绿化美化校园及周边环境。

社会教育内容：爱护市容卫生、不破坏花草树木、不在公共场所乱扔垃圾、不往车外扔垃圾、不往屋外扔垃圾、不随地吐痰、不乱吐口香糖等。

校内教育内容：干净有序、整洁有序、亮丽有序、安全有序、维护有序和内务有序等六方面内容，对学生在个人卫生、课室摆放、教室卫生、饮食卫生、清洁与维护工作，宿舍内务等方面提出有序的要求：每位同学要做到不乱丢一张纸屑，不乱扔一块果皮；课室桌椅要整齐，教室地面和窗户要干净亮丽，做到“八面净”即地面、墙面、天花板面、玻璃窗面、黑板面、讲台面、走廊面和公布栏面整洁干净等。

2、扎实细致地做好安全防范工作和治安综合治理工作，强化安全责任制；强化信息报送制度和重大活动责任制；进一步修订完善处置突发事件的预案。对于大型文体活动，做好安全防范措施；坚持值日巡视制度；做好防火、防盗工作；加强对校园周边环境的治理工作，净化校园周边的社会治安环境；加强校园内车辆管理；健全门卫制度、登记制度等。

3、加强教室、多媒体教室、实验室、电脑室、办公室等校园重点部位建设，完善有关的管理、使用制。

◍ 小学创建文明校园活动总结

1998年以来，xx小学连续四届被评为区级文明学校。洛南小学根据xx省文明学校评选标准以及xx区第四届文明学校检查评估时的反馈意见，制定切实有效的工作措施，对文明学校创建工作进行全面整改，立足于日常工作，做好平凡而又细致的学校教育教学工作，“扎实细致”地完成各项工作任务，为文明学校的申报奠定扎实的基础。

　一、目标明确

高举邓小平理论伟大旗帜，认真学习“三个代表”重要思想，转变办学观念，改善办学条件，全面贯彻党的教育方针，努力推进素质教育。把“为了每一位学生的健康成长”作为办学的根本目标，把引领学校健康和谐发展作为努力的方向，进一步规范学校管理和教学常规工作，努力创建xx区文明学校，致力于提升学校管理品位，不断健全学校各项管理制度，把握正确的办学方向，依法治校，高质量完成教育教学任务，走适合学校自身发展有特色的办学之路。

二、制度保障

建设四个基本制度，确保学校健康运转。学校依托中心建立健全教师业绩考评制度、教师职称评审制度，对教师的每学期的教育教学工作进行全面客观的量化评分，从教学成绩、指导学生、参加竞赛、课题研究、论文发表以及常规工作等方面进行综合测评，对教师的教育教学工作起到较大的引领作用。不断完善教育教学奖励制度，对业绩显著、表现突出教师给予强化与激励，形成良好的激励竞争机制。建立值班、行政带班制度，统筹安排值日教师分工，值日教师从早到晚都有强烈的值班意识，能认真发行值日职责，为学校的健康正常运转提供切实保证。目前由于办学条件的限制，现有教室面积不达标，各功能教室配备明显不足，学校还是千方百计地发挥现有资源的作用，从管理入手，以管理出效益。坚持在每学年开学初与各室责任人签定安全管理责任书，电脑室、多媒体教室、教具室、图书室、实验室、仪器室等有专人负责管理，责任到人，管理到位，切实保证学生各项教育教学活动的正常有序开展。在中心小学的指导下，还投入一定的资金，把学校的档案进行分类装柜，促进学校档案管理的规范化与制度化，进一步提高学校档案管理的水平与效率。

三、管理到位

重视队伍建设。良好的师德加上过硬的业务素质是教师开展素质教育活动的根本保证。学校建立了行之有效的激励机制考核机制，有效地促进教师的专业成长。教师队伍中，大专学历26人，正在函授自学本科的10人，配置了音乐、体育、英语、美术、信息技术等科专职教师，确保课程计划的实施及各类活动竞赛的有效开展。结合《公民道德建设实施纲要》，加强师德教育，重视班主任工作，尤其重视对中青年教师的引导与培养，鼓励一大批中青年教师脱颖而出。

常规管理扎实细致。在教师的日常教学管理方面，学校能形成有特色的教学常规检查实施办法，依托中心对每一位教师的教学常规工作进行量化评分，对教师的教学设计、课堂教学、教学反思、作业批改及学生辅导情况逐一检查登记，并作为常规检查成绩的参照依据。每学期由中心小学及教务室牵头，分期初、期中、期末进行若干次检查，通过检查进一步规范教师教育教学工作行为，从作业批改的符号、方法到作业的类别、份量等具体内容进行扎实有效的指导，提高教育教学效率。

健全德育网络。以家委会活动为主要形式，拓展家校联系的渠道，健全家庭、社会和学校教育网络。由于洛南小学学生居住十分分散，教师上门家访有实际困难。为了改进家庭教育工作，加强家校联系，针对这种情况，学校于2006年4月成立首届家长委员会，坚持每学期利用晚上分期中、期末两次召开全校性家长。通过这个形式，向家长介绍学校的办学理念与取得的成果，展示师生的精神风貌，扩大学校的办学声誉，沟通师生间的联系，赢得了广大家长的广泛好评。

　四、工作创新

加强校园文化建设。鼓励学生参加各级各类竞赛活动，美术、电脑、体育、习作等兴趣小组成员在参加历届的市区级比赛中都取得了优异的成绩。积极搭建学生自我展示的平台与空间，引导学生参加有益的社会实践活动，千方百计为学生的个性特长的培养创造条件，每年学校的鼓号队、腰鼓队参加区、街道的大型庆典活动，深受社会各界的好评，建立校园网与宣传展示栏，进一步拓展了学生习作及作品展示空间。为了让学生文化素养得到更好的锻炼与陶冶，在重大节日举行庆祝活动已成为惯例。今年以来，在元旦举行学生歌咏比赛、作业展评及学生书画展为主要内容的“放飞梦想、快乐成长”系列活动，六一期间又成功举办了首届校园文化艺术节，在为期一周的时间里，分别开展了“感动校园”讲故事比赛、“超越梦想”校园歌手比赛、“活力无限”拔河比赛、“激情飞扬”现场绘画比赛及游园会、文艺晚会等活动，让学生特长得到展示与培养，赢得社会各界的广泛称赞。

工作不断取得新的突破，实现了无数次的第一次。二年多来，学校做了许多以前从末做过的事，有很多的第一次，每一次都是一个新的挑战，每一次都是一个进步，这些进步无不凝聚着全体师生的心血与汗水，从丰富多彩的活动中，学生们从中感受到无比的快乐和幸福。例如，第一次全校家长会，让家长们大开眼界，第一次六一晚会，让家长感叹不已，第一次文化艺术节，第一次全校歌咏比赛，师生第一次在cn刊物上发表论文习作，第一次旅行社组织春秋游等等，无不让学生留下深刻的印象。

五、成效显著

遵照教育规律办事，提高教育质量，服务社会经济。毕业班学生质量良好，深受高一级学校的欢迎。教育教学工作不断取得新的突破，师生参加各级各类活动竞赛成绩显著，每学期有几百人次获得市、区、中心各级各类的表彰与奖励。学生在参加洛江区学科竞赛成绩突出，05、06年二届毕业班参加洛江区组织的泉州市小学毕业会考成绩喜人，学科的平均分、及格率、优秀率均居洛江区前列，06届69名毕业生中，一人获得贤銮奖，三人数学满分，八人总分达180分以上，为高一级学校输送了一大批优质生源，受到了高一级学校的欢迎。

努力改善办学条件，为教育教学服务。在办学条件十分困难的情况下，中心及学校仍然努力多方面筹措资金，不断添置教学仪器设备，改善教学物质装备水平。在各级政府及桥南社区热心教育人士的大力支持下，学校办学条件不断得到改善，设备得到不断补充与更新，各班配齐34寸彩电及展台等小型多媒体设备的基础上，购置了广播系统、办公电脑、复印机等设备，添置了新款图书架，新增8800册图书，图书室实现电子系统管理。图书馆的建设完成后，将全面对学生开放，为有效地拓展学生的阅读面、提高写作水平奠定扎实的基础。

加强校园集体活动安全管理，认真执行校园安全管理制度。重大活动能够执行报批制度、制定安全预案及切实可行的活动方案，安全管理责任到人，每学年与教师签定安全管理责任状。经常性开展安全防范知识教育，定期举行交通、消防知识讲座，在重大节假日、寒暑假放假前开展一次交通、游泳、食品等为主要内容的安全教育，分发致家长一封信。认真开展“平安校园”创建工作，加强校园的值班巡视检查，防止不良事端发生，消除不安定隐患。配合有关部门开展综治及普法宣传工作，搞好校园周边的治安综合治理。师生无违法乱纪现象发生。

创建文明学校工作是一项系统工程，其意义影响深远。洛南将再接再厉，不断进取，将创建工作再推一一个新台阶。

◍ 小学创建文明校园活动总结

1.让我们的素质及文明展现在一言一行中!

2.积极参与安全文明校园建设，充分展示当代大学生的精神风貌。

3.花儿用美丽装扮世界，我们用行动美化校园!

4.向老师说声好，不困难;困难的是，要坚持向老师真心地说声好。

5.鸟儿因翅膀而自由翱翔，鲜花因芬芳而美丽，校园因文明而将更加进步。

6.让我们一起来：关心集体，爱护公物，保护环境!

7.校园安全，重在建设，校园文明，在于你我。

8.珍惜自己，关爱他人，革除陋习，从我做起。

9.建设国际知名高水平研究型大学。

10.争创环境整洁管理有序校风优良的安全文明校园。

◍ 小学创建文明校园活动总结