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演讲与口才实践报告

发布时间:2025-03-02

最新演讲与口才实践报告(必备10篇)。

我们在一些事情上受到启发后,不如来好好地做个总结,写10篇心得体会,这样可以不断更新自己的想法。那么好的心得体会是什么样的呢?下面是小编帮大家整理的学习演讲与口才的心得体会,仅供参考,希望能够帮助到大家。

演讲与口才实践报告 篇1

从小就喜欢阅读的我,无意中与一本让我受益匪浅的书——《演讲与口才》,结下了缘。与这本书的初次见面是我初中去书店买书时,从此以后,我几乎阅读每一期。这本书无论从画面还是资料都显得格外新颖,还有一种用语言无法表达的吸引力,那就是无论你是哪个年龄阶段的读者,它都贴合你的阅读需求,并能从中悟出不一样的哲理。

一开始,我就被书的卷首语吸引住了,“期望能助你展出灵魂的翅膀,期望能冲破困难的围剿,期望总让你看到闪亮,期望是生活中美丽的结局……”,一句句充满鼓励的话语温暖着我的心田,更有一种让我想读下去的欲望。

书中的故事给我留下了深刻的印象,主人公的精神更值得我学习。书的语言,言简意赅,富含哲理,并且每一页下头都写着名言警句,发人深省,耐人寻味。它在增加我阅读广度和深度的同时,也教会了我如何感恩,如何沟通,如何面应对挫折等等。每一字,每一句,每一段,都深深地印在了我的脑海里。

读着《演讲与口才》,感觉自我就像故事中的主人公一样,变得更理性,更富有活力,同时给我以如同山涧清泉一样的清新感,使我受到了很深的教育与启迪。

《演讲与口才》是我的导师,始终指引着我前进。它的故事很朴素,道理却耐人寻味;它的词汇较平凡,却显示出不一样凡响的用意。它无时无刻不在滋润着我的心田,手捧着它就如同捧着一束鲜花,爱不释手。待仔细“品尝”后,方能闻出“书”中的味道。

读书不在于多,而在于精。一页一页品读,一页一页欣赏,自我就会融入到故事中,收获书中的智慧,从而分享其中的欢乐。

书中的精华就在于告诉你生活的酸甜苦辣,让自我掌握命运,让你重新认识生命的高度与宽度。

总之,《演讲与口才》带给了我许多值得品味的东西。

拿着它,我,爱不释手。

演讲与口才实践报告 篇2

本次教育实习按照学校的要求,任务有二:教学任务与班主任工作,高中老师教育实习报告范文。另外,我们二附实习小组还共同完成了一个教育调查,并且制作了熟悉网志。完成情况如下:

1、 教学任务。在教育实习的四周内,听取指导教师王华老师的课11节。其他物理教师授课6节;听取组内同学讲课9节;共完成了4个新课的实习教案:其中《欧姆表》和《分析电路》进行了试讲,得到了指导教师、带队老师和同学们的意见和建议;共讲课3节:《欧姆表》一节(高二1班);《电路分析》两节(高二1班,2班);平时。协助教师批改作业,对同学进行个别答疑。了解教师的工作安排并参与集体备课。指导教师的授课做教案式记录。

2、 班主任工作。在日常方面,按照要求每天7:20按时到班,检查班级情况。午间操跟操。每周一、二、四的午自习到班进行个别答疑。平时,注意和同学们的交流,观看了全校运动会。并与高二1班的另外两位实习班主任一起,在原班主任和各位同学的帮助下,完成了一次主题班会——《life story——大小孩的故事会》。

3、 其他,实习报告《高中老师教育实习报告范文》。我们的教育调查对象是师大二附的高一高二学生。高一7个班,高二6个班,文理均衡。大约收回500份左右的有效数据。调查内容与中学物理课现状有关。问卷由我初步草拟,经过全组评议,带队老师评议最终定稿。具体完成情况将在调查报告中提交。

实习网志是由郝雪,黄孝吉和我共同建设的。作为我们实习教师与同学交流的平台。同时普及一些物理、天文的科学知识,解答一些课堂上的问题,提供与教学相关的链接,也作为实习成果的小小展示。

为期四周的教育实习,不但使我在物理教学与班级管理上学到了很多,也增进了我对自己的认识。我实习的班级是二附高二年级的理科实验班。同学们聪颖、独立、有创新精神。开始与他们接触我还有些紧张,常被他们的提问难住,无所适从。但他们却反过来安慰我,鼓励我慢慢来。在他们的宽容与鼓励下,我进步了不少。尽量作到每次答疑都有备而来,每次批改作业前都把作业自己先做一遍。对所有可能出现的问题提前准备。几周下来,我回答不上来的问题就越来越少了。在他们中间,我才深刻的体会到大学老师常常提醒我们的一句话:

"教师,就是为学生服务的。在学生眼里找自己的问题,才能获得长足的进步。"

我的指导教师和班主任老师给了我很大的帮助。作为教师,他们永远都是我的榜样,也是我想要超越的目标。在我讲第一堂课之前,指导教师把他自己的教案拿给我看。我虽然写了教案但是并没有准备讲稿。这样,给老师试讲的时候,由于准备的不细,将整堂课的结构都破坏了。该讲清楚的东西一点也没交代清楚。他听完之后毫不客气的一一指出所有的错误和缺点,告诉我应该怎么讲。带队老师也严厉的批评了我,叫我回去一定要写讲稿,第二天绝不能讲成这样。那时,我真的觉得讲课好难。自己的心态也摆的特别不好——因为我太想把课讲好了,压力特别大。当天晚上,我准备到2点多,第二天终于把课顺利的讲完了。从那堂课以后,我才真正理解“教师”与“好教师”的差距。对我来说,他的课就是标准:如果课讲不到他那么清楚,根本不能算是好课。

班主任老师平时很严肃,言语很少。可是对管理班级很有一套。我们1班的管理就象是一部全自动的机器,绝大部分靠同学自己和班委管理,自觉、自发的进行。像我这样的年轻老师最头疼的就是班级的管理。通过每周班会课的学习,确实体会到了班任老师的方法。我想,那就是:恰到好处和用心。该奖的奖,该罚的罚。学生的事永远是大事。

演讲与口才实践报告 篇3

在选修公选课时,看到演讲与口才这题目时,心中就有一丝想选的的冲动,因为自己的口才一直都不好,也从没做过所谓的公众演讲,在这方面吃过很多苦头,也因此失去很多机会,一直想好好练习,但又不知从何做起,但是由于多种原因,还是没有选这门课。

今年的选修课,室友选了这门课,我便问他,这课肯定要上台演讲,你不怕演讲吗?其实这也正是我所顾虑的,室友的话让我很振奋,“正是由于怕才去选它,如果一点挑战性都没,每次就去听了讲然后考试那样的课有什么意思呢。”我觉得很有理再想想自己,于是我选了这课,并打算在这课上好好练练自己,口才倒不重要,要想练好口才决非一日之功,贵在坚持,所以我初步目标是能锻炼在大家面前讲的勇气,确实如何迈出这第一步是很难的。

上了这课才发现其实自己先前的顾虑还是多余的,不过第一次上台做自我介绍确实鼓足了好大勇气,一直拖到最后才上台,上台后心情又是久久不能平静,还是没做好介绍,毕竟以前都未有类似经历,所以十分紧张。

万事开头难,第一次有了勇气迈上讲台,后面的上台次数虽然不多,但是相对来说也没有第一次那么紧张了,但是或许是由于没有准备充分的缘故,上去演讲差不多成了读演讲稿了,现在想来,很是惭愧啊,就算不是自己写的稿子,我还是应该在课余时间好好读熟,这样讲的时候才能脱口而出,但每次都一忙的借口没去实现了。

我们的世界里,最常见、普通的也不过于讲吧。没有任何一个正常人不需要讲话、不需要交流,也没有任何一种工作不需要和别人打交道。而人与人之间交流思想、沟通感想,最直接、最方便的途径就是语言。

我们要私底下可以口若悬河,但我们一但在讲台上、在公共场所上讲话时,有的人就不敢说话、不会说话。脸红耳赤,说话断断续续、结巴、语无轮次。这次的大学生演讲与口才课在胡引生老师的传授下,我对于演讲与口才有了一个新且较全面的认知。演讲、演讲,并不只单单是讲,同时也要会演。

在我们周围的很大一部分人,不会说话、不敢说话,主要是羞怯,怕人笑。

我们身边的部分人,没开口便怕人笑,若与陌生人在一起更是闭口无言,造成这种不敢说话的原因,不仅仅是因为怕人讥笑,也有可能是因其他许多原因:一、可能是因为从小缺乏集体生活,孤独惯了,对人不太了解,也不作努力去了解;二、可能是因炒在某个场合说话产生了不好的效果,便吸取“经验教训”、因噎废食,酷仅“一朝被蛇咬,十年怕井绳”;三、可能是自己觉得口才较笨,各自往往词不达意、言不中的,因而产生了少说为佳或者干脆不开口的想法。

平常不要拘泥,要多多参与,多参加活动,多与人接触,做好一件事情,不忘自己庆祝一番。确信自己一定会成功,摒弃一切不利的想法。调整心理、呼吸、自我鼓励。

演讲、演讲,顾名思义是演+讲。演讲=演+讲,从这就足以呈现出演讲的技巧了。在演讲时人的态势语在演讲中起着无可厚非的作用。态势语是我们向观众表达情感,传递信息的一个重要途径。态势语言包含:

1、站姿;

2、面部表情;

3、眼神;

4、手势;

5、身体移动范围;

6、声音。

演讲时,要面对在场的观众,与观众有目光的交流,演讲时要加上态势语言,张扬气势,要充满激情与活力,以情动人。演讲时目光做到“近到点,远到片”。演讲中多练是一个相当重要的环节,人的发音部位很多,也可通过耳、腹发音。在这个学期的学习中,我学到了很多知识,虽然时间仓促,在谭老师的授课下让我受益匪浅。使我对演讲口才又有了一个新的定格,认知了不敢上台讲话,是出在哪个方面,如何采用有效的途径进行对症下药。

同时也领悟到要提高自己的演讲水平和口语表达能力?就必须要做到多看、多听、多记、多想、多学、多练。美好的总是短暂的,转眼间谭老师的课就结束了,有时也会感叹,为什么课时这么的少。在这次“大学生演讲与口才”课中,学到了很多,虽然课时结束了,但我还是会遵循谭老师叫我们多练发音。在以后的时光中,我也会更加努力、自觉的练好我薄弱的发音。

演讲与口才实践报告 篇4

通过《演讲与口才》这门课的培训,我有了很多收获。以前我觉得口才就是讲话,只要会讲话,便是有口才的人。但现在我明白其实并不是,不能仅从表面去理解演讲与口才的意义,口才是一种艺术,一门科学,一种能力的表现。

生活和工作中,口才起着很大的作用。在我们的世界里,人与人之间交流思想、沟通感想,最直接、最方便的途径就是语言。我们通过语言来表达自己的意思。作为一名教师,更加需要良好的口才,去展开教学工作,去教育孩子,去与家长进行沟通。

很多时候,我们在私底下可以口若悬河,但一旦站在讲台上讲话时,就会出现脸红耳赤,说话断断续续、语无伦次的尴尬情况。有这样一些人,不敢开口说话,怕被人笑。若与陌生人在一起更是闭口无言,沉默以对,造成这样的原因,不仅仅只是怕被人讥笑,还有其他许多原因:可能是从小缺乏集体生活,习惯一个人,对别人不太了解:可能在某个场合说话产生了不好的效果阴影,因噎废食,一朝被蛇咬,十年怕井绳。可能是觉得自己口才较笨,表达往往词不达意、言不中的`,因而产生了少说为佳或干脆不开口的想法。不管出于何种原因,归其全部,无外乎一条,那就是要克服自己的心理障碍,首先要有充分的心理准备,减轻自己的负担,不要把自己的目标定的太高,降低求胜动机,做到轻装上阵,要保持积极的情绪,用积极的自我暗示的办法,不断强化必胜的信心与信念,养成一套独特的思维习惯,演讲时要把注意力从自己身上移开,冷静的处理怯场,深呼吸30秒,给自己勇气,默认自己是最棒的。我认为所谓演讲就是要想讲、敢讲、多讲。演讲是要有欲望的,也就是说要有表达的欲望,如果没有演讲的欲望,永远练不好口才。可以说每个人天生都有讲的欲望,从人呱呱坠地,吖吖学语开始就有了这种冲动,后来可能是由于社会、个人的原因,因讲不好,就不敢讲,不愿讲了。但是,演讲冲动是原始的,有些人只是没有机会而已。就如同一个沉默寡言的人,一旦醉酒,就会酒话连篇一样,酒就是催化剂,就是开启话匣子的钥匙。想讲,是需要培训的,一旦有了第一次的讲,就会有第二次表达的从动。所以,培训口才,应该先培养讲的兴趣开始,让人产生充分表达的愿望,只有想讲了,才能可能上演讲的讲台。演讲课是一门实践课,如果是只讲理论,而不登台演讲,则理论再好,也是空洞的,没有实际效果,敢于登台亮相,大胆讲出来,才能达到真正的效果,所以说,演讲关键的问题是胆子要大,不要把面子看的太重,不要怕丢面子,不要担心别人的看法,只有大胆地讲出来,才能锻炼口才,否则是珍珠深埋,宝剑藏匿匣中。演讲的根本问题就是胆子要大,也就是要突破心理障碍,能够战胜自己,就如同面对敌人要有奋勇当先的勇气,敢于亮剑。能够做到这一点,演讲就成功一半,有些人只所以惧怕演讲,就是迈不出这第一步,突破不了这道心理防线。所以,初学演讲的人,就要从站起来、走上台、讲出来练起。

当然,演讲除了胆子大,还要讲究技巧。要积累知识,提高文化素养。“知识就是力量”,只有用知识武装自己,讲起话来才能镇定自如,侃侃而谈,要大胆交往,学习他人语言.多与周围人、社会人、各阶层人接触,并主动地进行对话,从中汲取口才营养,学习讲话技巧,要学会自我调节,增强自信心理。演讲前认真构思腹稿,在稳定情绪的同时要理清讲话思路,做到胸有成竹。

演讲是一门艺术,只有在实践中不断摸索,不断总结,才会使我们拥有出色的口才,真正成为一个能说回道的人。

当然,演讲除了胆子大,还要讲究技巧。要积累知识,提高文化素养。“知识就是力量”,只有用知识武装自己,讲起话来才能镇定自如,侃侃而谈.要大胆交往,学习他人语言.多与周围人、社会人、各阶层人接触,并主动地进行对话,从中汲取口才营养,学习讲话技巧.要学会自我调节,增强自信心理。演讲前认真构思腹稿.在稳定情绪的同时要理清讲话思路,做到胸有成竹。

演讲与口才实践报告 篇5

口才与演讲是我们社交与表达的关键技能,而在日常生活中,口才与演讲技巧不仅能够提升我们的说服力,还能够增加我们的自信心。在我自己的经历中,通过不断学习口才与演讲,我不仅提高了自己的说话能力,还积累了一些心得体会。

首先,演讲之前的准备工作至关重要。成功的演讲需要有充分的准备和计划。在开始演讲之前,我会花时间研究主题,收集相关的资料和信息,以便能够在演讲中展示自己的专业知识和理解。在确定了演讲重点后,我会进行逻辑结构的构建,使得演讲内容有条理并且易于理解。此外,我还会进行多次的排练,以确保在真正的演讲中能够流利地表达,并能够控制好时间。通过这些准备,我能够充分展示自己的能力,给观众留下深刻的印象。

其次,语言的运用很重要。在演讲中,作为演讲者,我们应该注重语言的准确和清晰,以便观众能够理解和接受我们的观点。有时候,出色的`内容可能因为表达不清而导致失去观众的关注。因此,在演讲中,我会选择恰当的词语和措辞来表达自己的观点和意见。同时,我也会注意语速和语调的变化,以便给观众带来不同的感受和情绪。当然,一个好的演讲者还要懂得运用手势和肢体语言来增强表达的效果,使得观众能够更深刻地理解我们的想法。

除此之外,与观众的互动也是演讲中非常重要的一部分。演讲者应该时刻关注观众的反馈,通过观察听众的表情和反应来判断自己的表达是否清晰和有效。如果发现观众的注意力开始分散,我会及时进行调整,例如通过加入一些幽默或者提出一个问题来重新引起观众的兴趣。与观众的互动还可以通过提问的方式来实现。我会在演讲中穿插一些问题,引导观众思考和参与,这样可以增加观众的参与度,使得演讲更加生动和有趣。

最后,我认为演讲的目的不仅是为了传递信息,更重要的是要影响观众的思想和行为。在演讲中,我努力用个人的经验和故事与观众产生共鸣,用积极的精神和态度来影响他们。另外,我也会运用一些说服技巧,如使用统计数据、引用权威人士的观点等,来增加演讲的说服力。通过这些方法,我希望能够激发观众的潜在激情并鼓励他们付诸行动。

总结起来,口才与演讲是一项重要的技能,通过不断的学习和实践,我们可以逐渐提高自己的表达能力和说服力。同时,在演讲中,准备工作的重要性不容忽视,语言的运用和与观众的互动也都是十分重要的因素。最后,我们需要意识到演讲的目的是为了影响观众的思想和行为。通过这些心得体会,我相信自己可以成为一个更出色的演讲者,并能够在日常生活中更好地表达自己。

演讲与口才实践报告 篇6

在继续教育学习中,我选择了姚小玲教授的演讲与口才这门课。口才是一种艺术,一门科学,一种能力的表现,特别是作为一名教师,语言表达能力是基本素质。

众所周知,当代社会对人才的要求要来越高,已经不仅仅限制在知识和技术的掌握上,与人的交往也充当了非常重要的角色,所以交际能力也就显得尤为重要。口才是什么呢?口才不是巧舌如簧,也不是油嘴滑舌,更不是某些人所认为的泼妇骂街,口才就是一个人说话的能力。当一个人能够随时随地说出与众不同的并且大家都认同的话的时候,我们就觉得这个人是有口才的。成功需要天时地利人和,而其中人和又是最重要的一环。人和需要自己去创造,而不会自动送上门来,而创造人和则需要良好的口才和沟通能力。亚里士多德也曾说过:“一个人不和别人打交道,那他不是一个神就是一个兽。”沟通需要的是会说的嘴和会听的耳,在沟通中或者是生活中我们需要多看多听少说。但少说不是不说,说就要把握时机,在关键的时候说出关键的话,而不是喋喋不休,结果却没一句不是废话。因此,在课堂教学中,我们要对课堂讲授内容进行认真设计,把知识用最有效的语言表达出来。

口才的哲学在于说话要言之有理、有物、有序、有文以及有情。言之有理的理不是歪理,理是道理的理,也就是说话需要讲道理,话中有理才能让人信服,话中有理才会有人听你说话;言之有物的`物不是空洞无物,这其中蕴含的道理就是话无废话,每句话每个字都要点到关键的地方,做到字字珠玑,多一字嫌多少一字嫌少的境界;言之有序即是有条有理,说的话不能颠来倒去,让人毫无头绪不知所云,有条理的说话会让听话的人更轻松,也能更容易理解说话人想要表达的意思;言之有文是指说的话要生动、形象、有趣,枯燥无味的话会使人产生疲倦而造成对话无法继续进行,说话要尽量吸引对方的注意,勾起对方的听话兴趣,当对方有了听你说话的兴趣时你所说的话才能真正进入对方的脑海而不是左耳进右耳出;最后一个也是最重要的一个,就是一定要言之有情,言之有情需要说话人感情充沛,让人感受到你的真挚和真诚,只有做到了真挚,听话的人才会更愿意去相信你说的话,而他相信了你说的话你说话的初衷也就达到了。

我们每个人都需要有口才,有了口才也会给我们带来很多好处。有口才才能在人际交往中获得成功,机遇是听出来的而成功是说出来的。首先要让别人听到了什么而不是自己说了什么,没有别人需要的信息的话说得再多也是白说。每个人都需要有口才,有了口才也会给我们带来很多好处。有口才才能在人际交往中获得成功,机遇是听出来的而成功是说出来的。

近日,我参加了《企业会计学》课程的网络培训课程,通过几位老师的讲解,我对这门课程的定位、课时安排、教学理念、难点重点教学设计、主要的教学方法、考核与评价等有了更深的认识。现总结如下:

首先,实现从传授知识到传授方法的转变。在大学教育中,教会学生如何学习,也许比教给他们相关的专业知识更为重要。会计知识的更新速度之快远胜于其他社会科学,特别是中国正在向国际会计准则靠拢,也许大学里学到的知识,走上工作岗位时就过时了,但会计的基本操作和会计学习方法不会变,教师应该更多的传授会计的基本操作和学习方法,培养学生自学能力和创新能力,使学生能够以不变应万变。

其次,全面推行启发式、互动式教学。教师提出问题,引导学生去思考、讨论和归纳,而不仅仅是告知结果,简单地从理论上来论证是非。反过来,学生提出问题,促使教师去分析、论证和解惑;在课堂教学形式上,应积极采取课堂提问、交互探讨、虚拟现实、专题研究等形式多样的教学方式,让一部分时间给学生,促使他们进行创造性思维,进行分析问题和解决问题的课堂训练。

再次,广泛开展案例教学。在各门专业课程授课中,结合每门课程的具体内容,设计若干案例,穿插在有关章节中。一个案例的分析,通常需要小组的共同讨论与分析,这样有利于培养学生团队协作精神,有利于培养他们在最短时间内找到问题的关键,从而使学生分析、解决问题的能力以及职业判断能力得到培养。学生通过对来自实际的案例资料进行分析,增进对相关会计知识的理解,初步学会运用所学知识解决实际问题,使书本知识和实际问题在课堂上结合起来。

最后,完善会计实验中心的功能,强化模拟会计实践的效果。应尽可能多地收集一些实际案例,供学生在实验室模拟,使学生在实验室实习具有较为实际的模拟环境。一方面,按课程教学顺序分章节进行阶段实验、能力考核;另一方面,按会计工作程序进行综合训练;还可以在学生中分组,分别循环扮演会计部门中的不同角色,以满足学生对不同岗位的认识和掌握。另外,在原有会计模拟实验室基础上,建立多媒体会计实验室,开展实物投影、幻灯投影教学,播放各种讲话、专家报告会和研讨会的实况,实现身临其境的效果。

总之,会计作为一门技术性、应用性很强的学科,应在全程教学活动中贯彻理论联系实际的原则,处理好课堂内教学与课堂外培养之间、书本知识与实际应用之间的关系。面对不同课时、不同专业学生,合理定位企教学目标,科学设计教学内容和方案,达到教书育人目的。

演讲与口才实践报告 篇7

近日,读杂志《演讲与口才》之《学会转身》,感受颇深。现与大家一齐分享。作者董建昌在文章中列举了几个事例,透彻的阐述了学会转身成就人生的道理。

“一个木匠丢了一块手表,几个热心的邻居一齐帮他找,他们将地上的刨花、工具箱,以及木匠身上的每一个口袋都翻遍了也没找到,结果却让一个孩子找到了。这虽然只是一个段子,却体现了社会上普遍存在的一个现象:大多数人在做一件事时,总习惯于‘一根筋’,哪怕是撞得头破血流,也不明白转身。而事实上,在遇到困难时只要稍微转个身,我们看到的就会是一个崭新的天空,就像丢失在刨花里的表,大人们翻烂了刨花,找遍了工具箱,甚至木匠的口袋,都没能找到,而那个孩子只是换了一个寻找的角度,即凭借手表指针‘嘀嗒、嘀嗒’的走动声轻易找到了。”

卡耐基说,一个人要想让自我的生活愉快、自由,在事业上取得重大成就,学会变通是很重要的。一次,爱迪生让助手帮忙自我测量一下一个梨形灯泡壳的容积。助手忙得满头大汗也没算出来。就在助手搬出大学里学过的知识,准备再一次计算灯泡的容积时,爱迪生进来了。爱迪生看到助手面前摆满了各种工具书和一堆稿纸,立刻就明白了怎样一回事。他拿起灯泡,朝里面倒满水,递给助手说:“你去把灯泡里的水倒进量杯里,就会得出我们所需要的答案。”

这时,忙得满头大汗的助手才恍然大悟,自我想的太复杂了。

是的,我们很多人就像爱迪生的助手一样,做事不明白变通,结果是花费了很多精力到头来却一事无成。遇到看似难解的问题,学会换一种思维,从不一样的角度看,这样,“无法解决”的问题就变得简单化了,而这,才是真正的大智慧。

的确,同一件事,如果依照同样的习惯思维去运作,肯定不会有新的改变。但若改变一下固有的思维方式,转过身,有不一样的方法去思考,去开拓,自然是另一方结果,不结出丰硕的成果。学会转身,学会换一个角度看问题,从而把看似复杂的事情简单化,你就会发现人生其实好简单,成功就在不远处。

演讲与口才实践报告 篇8

很早就有一个梦想,能够站在讲台上向无数的听众诉说本身的心声,表达本身的观点,与所有人的内心产生共鸣。这是一个梦想,也是本身一直努力的方向。于是在大学第一次选选修课的时候,我又想这个梦想他进了一步,我选择了由哈利群老师主讲的演讲与口才。希望能通过系统的训练与正规的知识培训,增强本身的信心与能力。

第一次上哈老师的课就被其演讲的风趣与务实的作风所折服,兴趣也由之而来。老师的"十个回回儿九个哈"的自我介绍更是风趣幽默,至今仍记忆犹新。于是,在这种氛围中,这学期的演讲与口才课就开始了。

职业生涯规划:

虽然说课程的主题是演讲与口才,但前两次课的主题却与职业生涯规划有关。虽说现在才大一,但借这个机会系统地了解一下也肯定不是坏事,毕竟刚刚踏入大学校门不到一年,很多事情都很陌生,职业规划必然也是其中之一。老师讲了很多东西,有些东西很有新意,听起来有些如梦初醒的感觉。不过更多的还是对现在的情况有了一些了解。虽说学校的就业率很好,但感觉对个人而言也许就是心理的`安慰罢了。毕竟就业或是考研靠这个是没用的,还得看本身的能力了,准确地说是各种能力。就拿就业来说,单不说学科成绩如何,就说英语和实践经验就让现在的我头疼。特别是口语,看了很多家大型公司的实习生项目,英语不行免谈。还举个实例出国留学,好的学校gpa要求都是很高的多数都要3.7,像我现在的gpa才刚到3.0就有点悬了。貌似现在什么都不行,对了,正因为不行,就要过早的知晓并且提高本身。听着老师讲这讲那,真感觉本身就是一名大四的即将毕业的学生,随时等待人生的召唤。说实话要真是大四,那可真的两眼一摸瞎了。不过回过神来,还在大一呢,瞬间感觉时空变换,不禁感慨,早下手为强。

演讲与口才实践报告 篇9

演讲口才是当今社会中获得成功的一个重要因素。掌握优秀的演讲口才能力可以在各种场合中发挥巨大的优势,如在面试、公开演讲或商务会议上。那么,我个人的演讲口才体会是什么呢?在接下来的文章中,我将分享我的体会和经验。

首先,我认为演讲时一定要表达出自己的自信,这样才能赢得听众的信任和认可。当你站在台上,你是观众眼中最重要的人,这就需要你表现出你的自信和专业知识。如何体现自信?可以从言谈举止、身体语言等方面下功夫。通过正常的语音和姿势来表明你的自信,这会让你在台上更加自信且不显得过于紧张。

其次,通过合理的语速和语气掌握演讲的节奏,可以吸引听众的注意力。在演讲中,过于快速或过于缓慢的语速都会影响演讲的效果。当你讲述重点或观点时,可以稍微放慢语速,让听众更加深入理解你的思路。要注意语气,不妨加入适度的情感,将自己的观点诠释得生动而生动有力。

另外,为了让观众更深刻地理解你的观点,最好通过实例和故事进行补充。一个案例能帮助听众更加直观地了解你的观点,也与观众之间建立更多的信任。有趣的故事也可以吸引听众的注意力,赢得更多耳目。话说回来,在加入例子或故事时,也要注意时机、内容选择等细节问题。

最后,成为一个演讲高手是需要不断的.练习的。演讲是一种技能,你需要不断的练习来改进自己的表达技巧。你可以与好朋友模拟演讲,或者到社交和活动中积极发言。增加经验和查找自己的漏洞是成为一个更好演讲者的必要条件。

掌握了好的演讲口才技巧,你便可以在职场、家庭或社交场合中得到更多的信任和认可。关键在于保持信心、适应听众和不断练习。相信只要不断学习和提高,成为一个出色的演讲者就不会太遥远。

演讲与口才实践报告 篇10

我在学校读的是会计专业,今年马上就升大四了,在学校学习了三年的理论知识,希望到公司去实习,积累一些实践的经验,巩固一下自己的社会阅历。会计是一门实践性很强的学科,所以我为自己安排了一次为期半年的专业实习。

我在单位实习已经快半年了,所有工作我都基本熟悉了,和同事的沟通交流能力也有了很大提高。最近我也可以去独立完成工作了,学做一名合格的公司员工。在公司主要做的库存商品入库、发票审核、发票收取凭证、来货来税票、付款、审税票、审核发票凭证、认证增值税专用发票抵扣联、审核红字发票申请单、来货平破损、收现金平预付款入账、收现金平返利、收现金平税票押金、来货平预付、收发票票折、支付货款、对账等。

最近工作比较忙,在工作上是哪里需要我就往哪里帮忙,把专业知识实践到整个工作中,我的专业理论知识有了进一步的完善。

课本上学的知识都是最基本的知识,不管现实情况怎样变化,抓住了最基本的就可以以不变应万变。如今有不少学生实习时都觉得课堂上学的知识用不上,出现挫折感,可我觉得,要是没有书本知识作铺垫,又哪应付瞬息万变的社会呢经过这次实践,虽然时间很短。可我学到的却是我一个学期在学校难以了解的。就比如何与同事们相处,相信人际关系是现今不少大学生刚踏出社会遇到的一大难题,于是在实习时我便有意观察前辈们是如何和同事以及上级相处的,而自己也虚心求教,使得两周的实习更加有意义。

此次的实习让我深入社会,体验生活提供了难得的机会,让我在实际的社会活动中感受生活,了解在社会中生存所应该具备的各种能力。利用此次难得的机会,我努力工作,严格要求自己,虚心向财务人员请教,认真学习会计理论,学习会计法律,法规等知识,利用空余时间认真学习一些课本内容以外的相关知识,掌握了一些基本的会计技能,从而意识到我以后还应该多学些什么,加剧了紧迫感,为真正跨入社会施展我们的才华,走上工作岗位打下了基础!会计实习总结

以下是此次实习中的一些心得和体会:

(一)会计作为一门应用性的学科,是一项重要的经济管理工作,是加强经济管理,提高经济效益的重要手段,经济管理离不开会计,经济越发展会计工作就显得越重要。

会计工作在提高经济在企业的经营管理中起着重要的作用,其发展动力来自两个方面:一是社会经济环境的变化;二是会计信息使用者信息需求的变化。前者是根本的动力,它决定了对会计信息的数量和质量的需求。本世纪中叶以来,以计算机技术为代表的信息技术革命对人类社会的发展产生了深远的影响,信息时代已经成为我们所处的时代的恰当写照。

(二)在这个与时俱进的时代里,无论是社会经济环境,还是信息使用者的信息需要,都在发生着深刻变化。会计上经历着前所未有的变化,这种变化主要体现在两个方面:一是会计技术手段与方法不断更新,会计电算化已经或正在取代手工记账,而且在企业建立内部网情况下,实时报告成为可能。二是会计的应用范围不断拓展,会计的变化源于企业制造环境的变化以及管理理论与方法的创新,而后两者又起因于外部环境的变化。

(三)会计电算化是会计史上崭新的一页。电子计算机的应用,首先带来数据处理工具的改变,也带来了信息载体的变化,电算化会计后对传统会计方法、会计理论都将发生巨大的影响,从而引起会计制度、会计工作管理体制的变革。会计电算化促进着会计的规范化、标准化,通用化促进着管理的现代化。

实习单位是以半手工、半电算化方式进行会计核算的,手工核算的主要有材料的核算、产品成本的核算。工资核算及报表的编制通过数据的汇总主要以电算化来实现。

(四)通过此次实习,不仅培养了我的实际动手能力,增加了实际的操作经验,缩短了抽象的课本知识与实际工作的距离,对实际的财务工作的有了一个新的开始。而且充分认识到自己的不足,由于电算化并不是每一个单位都可以普及,现在我国很多会计主体都是以半手工、半电算化的方式进行会计核算,所以在实习的同时对学校没有学到的珠算知识进行自学。

处在这个与时俱进的经济大潮时代,作为一名财会专业的学员,在校学习期间应更好的学好财会专业里的专业知识,打好理论基础;在财务实习的时候按要求认真参与每一个实习的机会,总结实际操作中的经验和积累学习中自身的不足,密切关注和了解会计工作发展的最新动向,为以后即将从事的会计工作打下坚实的基础,走向工作岗位时,能够让自己成为一名名副其实的财会专业人才,在大浪淘沙中能够找到自己屹立之地,让自己的所学为社会经济做出自己应有的贡献。

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