最新快乐的企鹅作文（集锦十三篇）。

在平日的学习、工作和生活里，大家肯定对故事都很熟悉吧，故事是文学体裁的一种，侧重于事件发展过程的描述。以下是小编精心整理的坚强勇敢的小企鹅睡前故事，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

快乐的企鹅作文 篇1

目标：

初步了解企鹅的外形特征及生活习性。

准备：

1．制作动画片。(一群姿态不一的企鹅在南极的雪地上嬉戏)

2．企鹅头饰若干。配班教师扮大企鹅。

3．企鹅标本一个。

过程：

1．幼儿观看动画片《可爱的小企鹅》。

提问：这些可爱的小动物叫什么?

小企鹅们在雪地里干什么?

小企鹅们在什么地上生活?教师向幼儿介绍南极。

2．出示企鹅标本，请幼儿观察。

提问：企鹅的羽毛是什么颜色的?有几只翅膀?

它是怎样站立的?

是怎样走路的'?幼儿学一学小企鹅走路。

3．配班教师扮演的“大企鹅”和小朋友见面。

幼儿自由向“大企鹅”问关于企鹅的问题，“大企鹅”一一回答。

小结：企鹅身上因为有厚厚的脂肪能抵御寒冷，还因为他们每天都在风雪中活动，所以企鹅一点也不怕冷。

4．幼儿带上头饰，到户外和“大企鹅”一起走企鹅步，跳企鹅舞。

表扬幼儿不怕冷。

建议：

课后可组织幼儿画画、唱唱、跳跳、看看，进一步了解企鹅。

评价：

喜欢企鹅憨态可掬的形象，乐意模仿，开心地跳企鹅舞。

快乐的企鹅作文 篇2

活动目标：

1、感受乐曲的活泼、柔美。

2、想象乐曲中的小企鹅形象，

3、能跟随音乐用动作表现乐曲的结构。

活动准备：

1、知识经验准备：幼儿欣赏过一些音乐作品。

2、物质材料准备：音乐《头发肩膀膝盖脚》、《小企鹅的舞》、《摇篮曲》、操作纸图谱。

活动过程：

1、律动热身，激发兴趣：

1)播放音乐《头发肩膀膝盖脚》，教师：听听歌曲里唱了什么？你能按照歌曲唱的做动作吗？

2）、教师小结：唱“拍拍”时做拍手动作，唱到身体部位时用手拍部位。

T：你能挑战自己，快快地唱和做，慢慢地唱和做，一会快一会慢地唱和做吗？你能把身体部位在心里歌唱吗？

2、音乐欣赏，初步感受

1）播放音乐《小企鹅的舞》

T：这首曲子给你的感受是快乐还是忧伤？是笨重的还是轻巧的？

幼儿完整欣赏音乐，说说听完音乐的.感受。

T：如果音乐里有个小动物的话？你觉得会是什么？

3、音乐想象，动作表现。

幼儿再次听音乐，跟随音乐用自己刚才想象的动物动作随意表现，看谁的动物最合音乐。

4、音乐分析，说出不同。

第三次听音乐，说说音乐的结构。

T：你觉得音乐的前面、中间、后面有什么一样和不一样的地方吗？

5、图谱引导，分段分析

幼儿观看图谱，跟随教师的动作听音乐，可分段欣赏。

T：你觉得第一段音乐小企鹅在干什么？它们是怎样跳舞的？每句的最后两拍小企鹅在干什么？

教师提问第二、三段音乐，并请幼儿用动作自由表现。

6、角色扮演，动作表现

教师和幼儿戴上小企鹅的小纸偶，随音乐做动作。

教师和幼儿一起随音乐动作：第一段，小企鹅合着节奏自由走动，每一句最后两拍点头；第二段幼儿模仿小企鹅游水；第三段跟第一段一样，最后一个乐句蹲下睡觉。

7、放松活动

幼儿欣赏音乐《摇篮曲》，企鹅宝宝睡觉了。

快乐的企鹅作文 篇3

波普先生的企鹅是一本有趣的书。书中的波普先生是个很邋遢的人，不过他非常热爱南极和那里的`企鹅。

他有一个大胆的想法，就是在家里养只企鹅当宠物。于是写信给杜雷克，南极的冒险家，终于有一天，他的愿望实现了，杜雷克收到了他的信，寄了一只企鹅给波普先生，这可把他乐坏了，又是为企鹅做这做那，这还成了静水镇一大奇闻。这本书非常的有趣，如果你还想知道下面又发生那些事？就来读读这本书！

快乐的企鹅作文 篇4

这本书的主要内容是：油漆匠波普先生和他的家人住在宁静的静水小镇，他总是想去极地探险，但是，由于种种的原因，他没有去。后来，他给在南极探险的杜雷克将军写了一封信，却收到了一个令人惊讶的礼物：一只企鹅。波普先生给那只企鹅去了一个名字，叫做“库克上校”，后来，库克上校病了，无助的波普先生向水族馆求救，回复他的'，竟然是一只企鹅——葛蕾塔！它们生了十只小企鹅，但是，由于喂养它们的开支太大，所以，波普先生一家，想办法。波普先生才发现，那企鹅，简直就是天生的表演家。波普先生让那些企鹅去表演，使自己赚了很多很多钱，后来，“波普演艺企鹅”红遍了美国东西海岸，连杜雷克将军也知道了，便去访问了波普先生，还让他和企鹅一起去北极探险，这件事完成了波普先生的愿望。

这本书让我感到很有趣，波普先生画了很大的经历和努力，才换取了自己梦寐以求的极地探险。

快乐的企鹅作文 篇5

教学目标：

1、了解小企鹅的外貌特征和生活习性；

2、学习勇敢的概念，并理解勇敢的表现方式；

3、学会基本的口腔卫生和个人卫生知识；

4、增强幼儿的团队协作能力。

教学重点：

1、了解小企鹅的生活习性；

2、学习勇敢的概念和表现方式；

3、学会口腔卫生和个人卫生知识。

教学难点：

1、勇敢的概念理解和表现方式的学习；

2、团队协作能力的提高。

教学准备：

1、小企鹅图片或模型；

2、故事书《勇敢的小企鹅》；

3、活动卡片和奖品。

教学过程：

1、活动（5分钟） 老师展示小企鹅图片或模型，向幼儿介绍小企鹅的外貌特征和生活习性。

2、学习勇敢的概念和表现方式（10分钟） 老师向幼儿讲解勇敢的概念和表现方式，引导幼儿讨论勇敢的具体表现，并通过活动卡片让幼儿练习勇敢的行为。

3、学会口腔卫生和个人卫生知识（15分钟） 老师向幼儿介绍口腔卫生和个人卫生知识，通过模拟洗手、刷牙等活动，让幼儿了解口腔卫生和个人卫生的重要性。

4、团队协作能力提高活动（20分钟） 老师组织幼儿分组完成“小企鹅的家”的游戏，让幼儿通过合作完成任务，提高团队协作能力。

5、课堂总结（5分钟） 老师引导幼儿回顾本次课堂学习内容，强调勇敢的重要性，并对勇敢表现优秀的幼儿进行奖励。

教学评估：

1、能否准确描述小企鹅的'外貌特征和生活习性；

2、幼儿能否理解勇敢的概念和表现方式；

3、幼儿能否学会口腔卫生和个人卫生知识；

4、幼儿能否通过合作完成任务，提高团队协作能力。

教学反思：

1、课堂内容的选择是否贴合幼儿的实际情况和兴趣；

2、教学方法是否多样化，能否激发幼儿的学习兴趣；

3、课堂评估是否全面、科学，能否准确反映幼儿的学习情况。

快乐的企鹅作文 篇6

每当和同学谈到《波普先生的企鹅》这本书时，我的脑海中总会浮现出波普先生那不修边幅的形象和一只只憨态可掬的小企鹅。

波普先生没有显赫的地位，也没有无量的财富，仅仅凭着对极地探险的无限热爱和一颗纯真善良的心，实现了拥有企鹅的梦想和包括在他的家人看来都是天方夜谭的一个个伟大的`奇迹。为了实现梦想，波普先生和他的家人克服了重重困难，在困难面前他们从来也没有退缩。作者就是通过波普先生的故事告诉我们这样一个道理：无论你有什么样的梦想，只要你敢于追求并为之不懈努力，还有什么是不可能的呢？

在学习中我们遇到了一点点困难，就常常因为苦和累而放弃。有的时候也会觉得老师或者家长的要求是“不可能完成的任务”，知难而退了。我们的这些在学习中遇到的这点困难和波普先生相比又算得了什么呢！

快乐的企鹅作文 篇7

教学目标

1、能够用活泼而有弹性的声音演唱《小企鹅》，并能按歌曲节奏边唱边进行律动和表演。

2、能随音乐用念、拍击活动做等形式表现“×、 ××、0”三种节奏。

3、能够用甜美的声音演唱《小企鹅》，并能通过演唱和造型来表现歌曲情景。

4、能积极参与表现预设情景种的音乐活动，且在音乐活动中有所创新。

教学重点

指导学生流畅地演唱歌曲。

教学难点

充分调动学生的表现欲望，让每孩子都能大胆的尝试、积极的投入表演，而且想方设法表现的与众不同。

教学课时：

三课时

教学过程：

第一课时

一、组织教学

师生问好，安定情绪

二、新课教学

（一）、导入

1、师：小朋友们见过小企鹅吗？小企鹅是什么样儿的？小企鹅发出怎样的声音？笛的声音小企鹅能帮人们做些什么？

学生一一回答。

2、老师模仿小企鹅的声音，让学生也用声音模仿小企鹅叫声，以激发学生的学习兴趣，营造一种轻松、愉快的学习气氛。

3、让学生观看小企鹅的影片。（多媒体）

（二）、学唱歌曲

1、老师范唱，边唱边做一些基本动作。

2、随琴模唱旋律。

3、学习歌词

4、随琴唱歌词

（三）、歌曲表演

1、请学生自己设计动作

2、老师带领学生表演：

先用手势模仿小企鹅的动作，用踏脚动作模仿小企鹅走路的节奏。

（四）、音乐游戏 《可爱的南极》

1、几个学生为成一圈，模仿一个微波荡漾的小湖；几个孩子蹲在湖边像盛开的鲜花，摇曳的小草；还有的`孩子用造型表现一座小山；有的组成山洞……一部分孩子演唱歌曲，另外的孩子做小企鹅，手拉手，肩并肩，看风景，做游戏，或在草地上翩翩起舞。同时，也让孩子按自己的想象，尽情的创造和表现，让它们从中体验创造的快乐。

2、分组进行，看哪一组的学生表现得最有创意。

3、让每一位小朋友都有参与表现的机会。

鼓励创新，老师教的动作和表现形式只能作为参考，要鼓励和引导学生创设更多、更好的表现形式来表现情景。

4、活动评价

教师不能只看到学生演唱的歌曲是否流畅，表演的动作是否准确到位，更应该注意孩子们在音乐活动中的参与意识和表意识。在本课的音乐活动中，充分调动孩子们的表现欲望，让每个孩子都能大胆的尝试，积极的投入表演，而且想方设法表现的与众不同，才是本课的目的所在。在整个评价活动中，要注意学生自评、学生互评和老师评价相结合。当场评价、阶段评价和总体评价相结合。

第二课时

一、组织教学

1、师生问好

2、歌表演《小企鹅》

二、节奏游戏《南极电波传湘潭》

１、 听南极小企鹅发来的电波节奏

2/4 X X | X X X ||

２、学生模击电波节奏，并想象电报内容讨论

３、 节奏游戏《南极电波传湘潭》要求：

以组为单位人人参加电报传送工作。

比一比哪组传得又快又轻又准。

（1） 分组传电波开展比赛

老师当裁判，做电波接收台：

2/4 X X X X | X ||

X X X | X X X ||

X X | X X X ||

X X X | X X X ||

（2） 评比传送结果

检查各组传送电报的结果，评出最佳传电波小组

全体学生跟老师模击电波节奏。

（3） 想象电波内容

每组派一名同学拍击电波的节奏，并解释电波的内容向企鹅说出最想表答的一句话

三、自由创作节奏参加电波游戏

（1）分组进行

（2）找朋友自由的进行

四、随音乐下课

快乐的企鹅作文 篇8

波普先生是个油漆工，他有两个孩子，波普非常想去南极探险。有一次，他在听杜雷克上将的北极探险时，他获得了一个神秘的礼物。第二天，这份神秘礼物是一只可爱的.企鹅，波普先生的孩子回来了，他们给企鹅起名叫库克上校，波普太太回来了，库克上校发现了她就开始捉她的脚踝，波普太太并没有对她发火。

第二天，波普太太去给库克买虾罐头，波普先生的两个孩子在房间里玩拼图，库克上校看着他俩玩拼图，波普先生让冰箱维修工改造冰箱。有一天，库克闷在冰箱里，波普先生找来一只母企鹅给它起名叫葛蕾塔，葛蕾塔和库克在地下室里生活，不久，它们就产下十颗蛋，蛋孵出是个小企鹅。由于经济的问题他们出去表演，最后杜雷克上将邀请波普先生和企鹅到北极繁殖后代，波普先生终于达成目标。

快乐的企鹅作文 篇9

嘟嘟是动物园里最胖的企鹅，她一直认为自己很幸福。因为这个家冰凉舒爽，还有可口的鱼。但是最近嘟嘟却不太开心，因为她最近胃口极好，又长胖了。兄弟姐妹们还给她起了一个外号叫“雪球”。嘟嘟很生气，下定决心一定要减肥。

说到减肥，嘟嘟可是一窍不通，所以她决定去找北极熊大婶取经。于是就在饲养员喂食的时候，嘟嘟偷偷溜出了海洋馆。

她刚踏出门就发现外面的世界很热。可是为了减肥，她愿意付出一切。嘟嘟按照动物园指示图好不容易找到了熊大婶，并向她说明了来由，于是熊大婶给嘟嘟制定了一整套减肥方案。

嘟嘟每天都刻苦锻炼，梦想着自己苗条后的模样。可是半个月过去了，嘟嘟不但没有瘦下来，反倒胖了不少。经验丰富的熊大婶不解地问嘟嘟：“最近你的食量大增了吧?”

嘟嘟害羞地回答道：“是呀，最近我时常觉得好饿，所以吃得更多了。”熊大婶告诉她一定要控制食欲，不能这样放开饱餐，嘟嘟叹了口气极不情愿地开始节食。

两个月过去了，嘟嘟终于如愿以偿地瘦下来了，曼妙的体型让她成了企鹅王国的公主，大家都不约而同地赞叹着，说嘟嘟是最漂亮的'企鹅。

但是，言语犀利的企鹅丁丁发话了：“你都瘦成这样了，抵抗力肯定很差，很容易生病的!”嘟嘟才不管这么多，她好久没有和伙伴们在水中嬉戏了。“噗通”一声，嘟嘟便以优美的姿态跳入了水中。

“啊欠!水好冷呀!”没办法，最近减肥把她的贴身棉袄——脂肪都减下去了，那一层皮怎么能抵挡得住冰凉的水呢?嘟嘟感叹道：“天啊，天啊，我要增肥……”

快乐的企鹅作文 篇10

今天我读完了《波普先生的企鹅》这本书，这本书讲的是企鹅波普先生和他的三个家人，一个是波普太太，比尔。波普、珍妮。波普是他的两个孩子。他们住在静水小镇。他总是希望到极地探险，但他从来没有离开过他的家乡，但他有一只可爱、神奇的小企鹅库克上校陪他玩。有一天，库克生病了，惊慌的波普先生只能向水族馆求救，没想到答复他的事另一只企鹅葛雷塔。现在波普先生的家里有两只企鹅了，很快就增加到了十二只小企鹅，波普非常高兴。

因为企鹅太多了，所以他们的'生活很紧张，没办法，波普先生就组建了企鹅演出队，这些企鹅非常聪明，很受观众的欢迎，企鹅们非常开心、非常高兴。可是因为一次失误，波普先生被押到了警察局，但他遇到了杜雷科上校，他们想把企鹅送到北极怎么样，波普先生并没有因为企鹅能给他赚钱，而不让它们走，而是爽快的答应了，他更希望企鹅能健健康康的成长，于是，它们就踏上了去北极的路。

读了这本书，我觉得非常有趣，知道了动物是人类不可缺少的朋友。以后希望我们要更加爱护小动物，不要伤害小动物们。

快乐的企鹅作文 篇11

有一群生活在冰天雪地里的企鹅，它们每天都迈着优雅从容的绅士步，愉快地过着日子。

它们当中有一只企鹅叫康康，那是所有企鹅当中最优秀的企鹅之一，它深深地爱着它们当中的另一只企鹅喃喃。在企鹅群里有个规矩：求婚者必须找一些石头给被求婚者，以便在以后共同的日子建造温暖的家而使用。

像所有准备求婚的企鹅一样，康康千辛万苦地奔波着，去寻找石头。经过他长途跋涉，丢下一块又一块令自己觉得不太满意的石头，正当康康累得筋疲力尽时，终于被它找到了一枚最精致、最光洁的石头，这可是它千挑万选以后觉得最满意的一枚，他认为只有这一枚，才配得上喃喃。

可是，喃喃最后却和另一只企鹅结婚了。那只企鹅，一直跟在康康后面捡，当康康把所有它认为不好的石头扔掉时，那只企鹅就会把康康扔掉的石头都捡了起来，然后送给喃喃。这些石头虽然很粗糙而且也不完美，但是很多，堆得满满的，于是喃喃便答应嫁给他。

康康一直不明白：喃喃一直都是喜欢自己的啊，平时玩得很好，可为什么喃喃会做出这种选择？

时间过得非常快，转眼3年过去了。在这期间，康康和喃喃谁也没理过谁，直到有一天，喃喃才找康康把当初不嫁给它的'原因告诉它：“其实我一直很爱你，可是我却嫁给了它……因为它送了我好多石头，而那些石头都是你丢掉的，你知道吗?我们生活在冰天雪地里，如果没有足够的石头做窝孵卵，我们的后代在出生之前就会被冰层冻死……你送我的那一枚石子好美，晶莹剔透的，可是那是爱情。单纯的爱情支撑不了长久的婚姻和对儿女的责任……”

人生哲理：爱情不是婚姻，那些虚荣的，表面上很光滑的爱情，不可能长久地生存。

快乐的企鹅作文 篇12

活动目标：

1．熟悉歌曲旋律，能用自然地声音演唱歌曲。

2．感受歌曲的活泼欢快，会用自己的动作来表演。

3．培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

4．感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

5．体验歌唱活动带来的愉悦。

活动准备：

课件

活动过程：

一、学学小企鹅。

⒈冬天来了，小朋友你知道什么动物不怕冷吗？（北极熊、青蛙、蚂蚁、企鹅）对了，企鹅！播课件。那我们一起来学可爱的小企鹅吧！

⒉幼儿听音乐自由表演企鹅摇摇摆摆的动作。

二、引导幼儿理解歌词内容。

⒈看了小电影，你知道小企鹅长得什么样？谁能用小电影里的话说一说？（小小企鹅，穿着黑袍，白白肚皮，走路摇摇。）

⒉小企鹅生活在哪里？（南极）那里的气候怎么样？（很冷）对，冰天雪地，可是小企鹅怕冷吗？（不怕）（恩，冰天雪地，快乐舞蹈，不怕寒冷，真勇敢）

⒊完整地跟着歌曲节奏朗诵歌词2～3遍。

三、幼儿学唱歌曲

1．教师示范唱一遍。你觉得听了这首歌曲，你有什么感觉？（欢快地，活泼地）那我们也要用欢快，活泼地声音来演唱哦!

2．幼儿跟着教师学唱歌曲。（教师的声音响亮一些，孩子的声音轻一点）

3．幼儿再次学唱歌曲，要求教师的声音轻一些，孩子的声音稍微响亮一点。

4．教师和幼儿一起演唱。

四、给歌曲配上相应的动作。

1．看老师边唱歌边做动作。

2．你们觉得好看吗？你会怎么做呢？让幼儿说一说哪些动作是适合表演小企鹅的`，为什么？

3．选择好的小企鹅的动作，跟着老师一起边唱歌边表演。

4．选择四个方向边唱歌，边表演。

活动反思：

兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。

快乐的企鹅作文 篇13

今年这个暑假啊，我可是看了不少的课外书了，说起来印象比较深的还是《小企鹅心灵成长故事》系列哦。那几本书真是好啊！下面就来说说我读完后的感想哦！

《小灰兔找朋友》告诉我们，好朋友是我们一生的财富哦。小灰兔因为自己的颜色跟别的小兔子颜色不一样，很孤独，要去外面找朋友。最后小灰兔明白了，友谊来自身边的朋友们，没有朋友就会感到很孤独。小白兔们都欢迎小灰兔的.归来，它们都在牵挂着它。大灰熊冬眠了一个冬天，醒来后也来找小灰兔了。好朋友怎能舍得分开呢？

《袋鼠的袋袋里住了一窝鸟》讲的是袋鼠蹦蹦不小心撞倒了路边的一棵树，弄坏了树上的鸟窝，于是跺跺的袋袋成立临时的鸟窝。这让蹦蹦增加了许多不便和烦恼，也得到了许多意想不到的乐趣。蹦蹦体会到了伙伴们在一起相处的温馨和快乐，所以当小鸟一家离开后，蹦蹦感觉好像少了些什么……

看完了这些书，我们要懂得要关爱朋友，要善于和朋友相处，还要学会分享哦！关爱他人，乐于帮助他人他，和睦相处，亲密无间，生活才是快乐幸福的！