疫情线上音乐活动总结(收藏10篇)。

总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性结论的书面材料，它可以给我们下一阶段的学习和工作生活做指导，因此，让我们写一份总结吧。你想知道总结怎么写吗？下面是小编收集整理的疫情期间音乐网课总结，欢迎大家分享。

疫情线上音乐活动总结 篇1

一.教学过程

1.课前准备。我会提前让学生进行课前预习，以便可以跟得上老师的讲解，同时也加深自己对学习内容的认知。刚开始由于没有课本，我们会一再要求同学们做好笔记。但仍有个别同学由于种种原因，不能准时的进入课堂。

2.每堂课，我都会跟着学生们一起进入直播间学习，每次都会有不一样的收获。

3.每节课后，我都会布置相应的作业，以此来对本节课知识的巩固。要求做完发群里检查，就本班而言，大多数同学能做到对自己负责，只个别同学作业马虎，敷衍对待。我们采用钉钉家校本，对学生每日作业进行一对一点评，在班级中进行总体概括性评价，分享优秀作业案例，树立优秀作业模范，以鼓励引导为主。

当然直播教学也给我带来思考。教学过程中，如何与学生开展互动式教学，如何去检测学生是否“真正在线”，学生学习的状态。我们采用多种方式，连麦、用文字回复、抢答等，但毕竟不能代替面对面授课的实时互动。如何用学科学习促进学生学会“如何更好地学习”，发挥学生自己的能动性。

二.存在的问题

1.在线教学与辅导形式单一，缺乏与学生面对面交流，对学情掌控还不够具体。

2.家长监管力度参差不齐，少数学生不能按时在线看课和完成作业，且有越来月严重的趋势，造成两级分化较严重。

3.少数学生作业有抄袭现象，不能真实反映学习效果。

4.随着疫情形势好转以及人员流通、外出务工等，给在线学习带来更多负面影响。

总之，学校会按时认真总结线上教学工作，对反馈上来的存在问题对症下药，及时推送一些小妙招、小方法的文章，教无定法，学无止境，我们教师在此次“停课不停学”线上教育教学工作中都能做到用心对待。

疫情线上音乐活动总结 篇2

一、精心备课，精通课程

对我来说，《概率论与数理统计》虽然以前教授过，但很多知识点需要再次梳理，这需要在上课前要认真准备，不仅把知识点要烂熟于心，更要仔细思考如何让学生们能够理解。因此在开课前，我认真阅读了人才培养方案，再次对照教学大纲，完善教案和课件内容。

二、熟悉软件，灵活运用

我选用了智慧树网络授课平台，在开课前，我反复观看软件的视频培训，学习了该软件的使用方法——九阳神功，即九步操作。通过多次试讲，我就能够熟练的使用这个软件授课，在授课过程中，我也灵活运用了随机点名、弹幕等软件功能，实现了课堂的灵活运用，教学效果明显提高。

三、注意技巧，提高效果

在授课过程中，我发现了一些网上授课的特点，也采取了一些好的方法和技巧。

1、注意反馈，及时补充。由于网络不稳定等原因，同学们有时会出现图片和声音卡顿等情况，为此我与同学们约定好，如果出现卡顿及时通过微信等形式反馈给我，我会及时将同学们没有听清的内容及时补充讲解。

2、放缓语速，把控节奏。网络授课不同于平时的面对面授课，不能直观的观察到学生的反应，所以在授课过程中，要适当的减缓语速，减缓授课进度，尽量让同学们的思考时间和接受时间更长一点。

3、增加互动，活跃气氛。在授课过程中，要通过软件提供的功能，随机提问，课堂小组讨论等方式，使同学们能够积极去思考。

以上是我在一周的网上授课过程中一点体会，与大家共享。网上授课是一种全新的授课方式，随着网络技术、软件升级等发展，这种方式将更好的惠及学生和老师，期待与大家共同学习成长进步。

疫情线上音乐活动总结 篇3

今天我想说的是：态度决定了我们的一切，我们在工作的过程中，如果也保持一种乐观的工作态度，站在一个高度上看待自己的工作，那我们就会发现我们的工作充满了各种乐趣，我们就会加倍地投入到工作中，这样我们就会在工作中找到更多的乐趣，这样我们的生活也会每天充满乐趣。这就是一种正能量的循环。

这样的道理放在任何人身上都是适用的。今天我特别想对家长和孩子们说说。从这次线上教学的反馈来看，绝大部分的孩子都能保质保量地完成每天地学习任务，我们的孩子们年龄比较小，这里有家长的绝大部分功劳。孩子们的天性是爱玩，如果这种学习模式没有家长的监督和督促，孩子们又怎么会保质保量地去完成呢。拿孩子们书写生字的作业来说，我们在学过《汉语拼音字母表》后，要求在写生字时把大写字母也加上，有个别孩子提交上来的作业格式还是不对，没有拼音，没有音序，没有组词。再三强调格式，人家交上来的还是不对，你说这仅仅是孩子的原因吗?当然不是，家长有不容推卸的责任。家长对待孩子学习的态度直接影响着孩子对待学习的态度。

都说父母是孩子的第一任教师，也是孩子的终身教师。希望那些妄想把自己孩子的教育和学习全权交给学校老师的家长早日觉醒，和老师一起教育好孩子。

疫情线上音乐活动总结 篇4

近日的实习学校的语文备课组展开了一场以“如何提高语文网络教学”为主题的教研活动，感悟颇深，收获甚多，对我的教学工作起到了很好的引领作用。

作为xx师大第xx期顶岗实习大队的一份子，我也积极投入实习学校的线上教学活动中。经过三周的线上教学结合本次教研，现作出反思如下：

一、做好“停课不停学”宣传发动工作

利用QQ群、微信、钉钉等交流平台，向家长、学生宣传上级有关“停课不停学”的要求，争取家长的支持、学生的配合。

二、明确学生的学习要求

结合集体备课的要求，提前把阅读、积累的篇目发给学生，让学生学有抓手，学有目标。同时，要求学生加强自我管理的能力，严格执行作息时间，并请家长进行监督引导，形成家校共育的合力。

三、精心做好备课工作

线上课堂难以实时把控课堂状况，这就要求在网络授课时要做到图文结合、讲解精炼、生动有趣。认真钻研教材，把握重难点，努力搜集优秀网络授课资源，视频录播、微课、PPT课件，结合实际选择切合实际的授课形式。

四、认真上好每一节课

网上授课对于学生的学习状态难以掌握，上课前五分钟，提前提醒学生上线并点名。授课前，将本节课的学习目标在钉钉群里发布，让学生学有方向。授课时，力求避免枯燥的讲解，努力增强趣味性。随时通过连麦点名提问，以此来保证学生的上课质量。

五、抓好练讲改环节

配合授课内容，及时布置适量的作业。及时以私聊的形式督促不交作业的学生。批阅时，对学生的作业寻找亮点进行表扬鼓励。每次作业完成后进行集中讲解。针对学生背诵检查的问题，小组老师们共同商议决定要求学生每日完成背诵后及时提交闭眼背诵视频，任课老师也可采取自习课、早读课的时间通过视频电话的方式对学生进行检查。

六、做好学生上线分析工作

学生在家学习，家庭环境不同，生活习惯不同、家长素质差异，学习情况有差异。要及时与家长沟通，与学生交流，让后进学先进，提升网上学习的质量。

疫情之下，网络之上，三个星期的线上教学已经结束。对我来说，线上教学就是一个不断实践、学习、完善的过程。它虽是初次尝试，却是对我们师生教法学法改革的一次严峻考验，更是教会了我和孩子们如何面对困境，如何在逆境中不断成长。

疫情线上音乐活动总结 篇5

一、网上上课方式

学生以观看名师课堂的方式进行上课，在每节音乐课开始上课之前我们都会提前在班级群里发送上课通知，提醒学生提前准备好观看音乐课，没有办法观看直播的学生我们会在班级群里发送名师音乐课视频以便学生观看，保证每个学生都能参与到音乐课的学习中，（个别积极的家长会在钉钉音乐群里发送孩子观看名师课的'视频）。

二、布置作业

我们通过家校本布置作业，总结这节课重难点并提出作业要求（布置作业时会提供本节课所交歌曲的原唱和伴奏音频、歌谱）上传的形式有音频和视频，老师会及时给上交作业的学生及时点评，指出问题，给予评价。

三、学生反馈情况

1、每班部分学生能及时上交作业，家长们也很配合，也能从中发现在学校上课时没发现的唱歌很好的优秀学生，也体现了这些学生认真听课。对于这些学生我们会在班级群里提出表扬，在点评时给予鼓励。

2、但也存在有些学生没有上交音频 只在家校本上回复“已完成”“已学会”等情况，老师点评后，下一次作业还是以这样文字形式提交，可能高年级的学生相对于低年级的学生学习压力大，所以积极性不高，存在问题就是特殊时期我们也不能对每位学生的学习情况清楚的了解。

四、下阶段工作

1、跟班主任做好配合，了解不提交作业学生的情况，落实这些学生有没有及时听课。

2、开直播课，对于学生没有解决的一些音乐问题进行在线指导。

3、作业的布置方法可以多样性，这样也提高了学生完成音乐作业的兴趣。

疫情线上音乐活动总结 篇6

根据《关于做好新型冠状病毒感染肺炎疫情防控期间我校网络辅助教学的实施方法》（教务函（2020）5号）和《音乐学院春季本科线上教学和教学督导工作实施方案》的部署要求，音乐学院全体教师响应学校号召，停课不停学，认真研读上级文件，结合自身专业课程特点，认真做好网络授课的前期准备，确定了音乐类课程的线上教学的基本形式，挖掘各类交互平台的特点，准备了大量的数字化教学资源，形成了较为科学、有效、合理的实施方案，顺利展开了网络课程教学工作，开学第一周运行效果良好，现将具体的教学开展情况做以下报告。

一、音乐学院本学期承担180门课程

其中一门课程《舞蹈技术》 因为实践性太强，需要现场教授指导翻跟头等高难动作，碍于场地和不能面对面指导每个动作细节，所以推迟至下学期开设。教研室老师们根据课程授课的规律，确定使用微信群、QQ群等社交平台和山东理工大学网络教学平台组织开展网上教学活动。音乐学院500多名学生积极性很高，到课率很高，缺课的很少。

二、采用了多种授课平台

如：智慧树、腾讯会议、钉钉、WPS、Camtasia、YY语音、快剪辑等软件，全面展开直播和录播工作，录播需要消耗较大时间与精力，教师们加班加点，顺利上传所有前几周授课视频。同学们按时上交作业，老师们也及时批改作业。

三、音乐学院一共5个教研室

我们以理论教研室和声乐教研室两个大的教研室为例，分别作为理论和实践两类学科专业的代表，以点带面，展示一下他们网络教学实践的亮点和经验性总结。

理论教研室如：刘秀荣教授、董蕾老师采用了WPS录课工具，在学习课件里加入教师的讲课头像，动态化同框开展授课，使学生们感受到与老师们面对面的授课模式，使学生们感受到回归学校课堂的亲切，并没有让大课变成PPT动画播放，而是真实的再现了课堂效果。

丰富教学平台的各项建设，尤其是采用新平台后，教师们纷纷投身新平台搭建，顺利开展了第一周课程的教学工作，李雯、刘楠、董蕾等老师们的综合课程改革项目、混合式教学改革项目因前期的积累较丰富，因此在此次授课过程中发挥了高效便捷的优势，内容建设迅速齐全：学生的作业、教师的修改都及时得到保障。

四、由于网络偶尔卡顿现象，教师与学生在QQ授课群第一时间及时沟通，解决学生的各类问题。

在学生有不能顺利收看录播课的时刻，老师们加班、加点进行网络直播辅助授课，把教学内容重新给学生讲授，并与学生展开交流，及时搜集学生学习过程中的'问题，并给出解决方案。如：直播形式采用YY直播平台、腾讯课程、微信视频、微信录音等功能，八仙过海，各显神通，老师们积极投入直播授课。

五、声乐课网络授课的方式

声乐教研室本学期承担声乐Ⅱ、声乐Ⅳ、声乐Ⅶ、声乐Ⅷ、声乐主修Ⅵ、声乐主修Ⅷ六门专业技能课，教研室全体课程组成员根据课程授课的规律，确定使用微信群、QQ群等社交平台和山东理工大学网络教学平台组织开展网上教学活动。

1. 使用微信群、QQ群进行课程签到

任课教师根据年级课程建立课程微信（QQ）群，利用群通知学生严格按照课表时间上课，不得调停课。上课前10分钟学生进行打卡签到，打卡内容为学生本人与线上教学平台打开界面的合影。

2. 使用微信群、QQ群进行在线指导

声乐课为一对一小组课，利用微信群、QQ群视频通话功能，实现师生在线双向交流，在线训练指导等教学活动。

3.山东理工大学线网络学平台的应用

利用山东理工大学网络教学平台发布课程通知、课程教学资料，布置课程作业。其中课程资料包括：歌曲乐谱、范唱音视频、伴奏音视频、外文歌曲歌词范读、文字材料等。课程作业为学生根据任课教师发布的作业要求，课下自主训练，并将演唱实况录制为音视频发布到作业平台,任课老师给与点评和打分。利用平台形成课程发布—课程实施—布置作业—评价反馈一个完整闭环。

六、声乐课程线上教学的实施保障

1.统一认识、明确方向、积极探索、转变观念

认真落实学校和学院制定的实施方法、实施方案，积极部署，通过腾讯视频会议进行线上会议，组织集体备课与讨论，明确线上教学实施的必要性和重要性，转变传统观念，积极探索利用现有教学方案的进行线上教学的转化，保障疫情期间教学工作稳步有序推进。

2.排除线上教学实施过程中的困难

声乐教研室教师年龄结构偏大，50岁以上占总人数一半。由于时代的原因，这部分老师对于网络信息化教学操作并不熟练。为此教研室以声乐课程为例，制作网络教学平台使用的教学录象，方便老师们熟练掌握平台操作，快速组织教学。

3.构建完善线上教学资源库

依托山东理工大学教学研究立项《声乐教学资源网络点播平台的实践研究》项目中的资源库，课程组全体老师搜集大量教学音视频资料，形成丰富的教学资源库，资源库包含名师名课、歌曲范唱、外文歌曲歌词范读、歌曲伴奏等优秀的音视频资料，为线上教学提供保障。

七、师生面临的困境

音乐学院大部分学生家里没有钢琴、古筝、杨琴等乐器，这是音乐学院师生面临的最大困难。音乐学院比体育、美术等其他艺术学科的实践性还要强，没有乐器的练习可谓巧妇难为无米之炊，现在师生们的权宜之策就是读谱、抄谱、背谱等方式。仍然存在学生钢琴、琵琶等器乐学科因为家里没有乐器等特殊情况无法练习，舞蹈专业在家里场地空间不足，器材不足，有些肢体动作不能练习等实际问题。但是我们仍然会要求学生先做一部分乐谱分析和文献背景资料查阅等相关理论类知识的学习，催促学生积极联系亲戚和朋友租借乐器甚至自己在网上购买乐器等工作，尽快进入实际练习实践的学习。所以音乐学院师生的最大困境就是没有乐器，所以还是期望早点重返校园。

在后面的教学过程中，课程组会根据实际教学需要和师生反馈，在实施方法上进行灵活调整，合理优化，不断提高课程线上教学的质量。历经三周的工作与紧张的准备，音乐学院的每一位老师都秉承了关爱学生成长的理念，这是我们音乐学院秉持的一贯原则和初心，我们会一直坚持走下去。疫情一天不结束，我们的线上教学就一天不会结束，认真的进行每节课的授课工作，在特殊时期争取圆满完成本周的教育教学工作。不断探索、砥砺前行！

疫情线上音乐活动总结 篇7

为积极倡导教职工在疫情防控居家办公期间保持健康生活方式，缓解工作压力，提高身体素质，学院分工会举办线上运动会，交流、展示学院教工积极向上的精神风貌。

线上运动会内容丰富、形式多样，以趣味性为主，由教职工根据自身专长和爱好自由选择，并通过提交运动视频、照片等的方式展示居家锻炼的风采。学院教职工积极参与，半数教工分享了居家办公期间的运动时光，有跳绳、俯卧撑、太极拳、球类项目以及亲子运动等，动静结合、各显其能。

此次线上运动会起到了舒缓压力、放松身心，增进交流、健康生活的作用，展示了土木工程学院教职工积极向上的精神面貌。

疫情线上音乐活动总结 篇8

疫情不退，责任和担当不退，为落实停课不停学，保障学生学习，我校开展线上教学已有一段时间，说到网课，那就不得不说一说我的“主播”经历。我将从以下几个方面来说我的线上教学心得体会:

一、心态方面

说实话上网课一开始我心里是特别抵触的，极度不情愿。“言传身教”的上课模式已经在我心里根深蒂固。尤其听到体育组长给我打电话说:“恩，我们体育课也得线上教学。”那一刻，我感觉自己都懵了。

我心里不住的想:“体育课上网课应该怎么上？没有场地？没有器材？训练强度该是多少？动作幅度大了会不会扰民？这些问题该怎么解决？”

结果组长说:“没事，相信你，你一定能上好。”就这么一句话，心里瞬间就燃起斗志，体育人什么时候被困难打败过？有困难，那就克服困难。没有器材我们就徒手训练，没有场地我们就做室内训练。从这一刻开始，心态上完成了转变，由一开始的抵触变成积极准备并期待着体验一把当“主播”的感觉。

二、教学理念方面

心态上的转变让我行动付出实践，我心里想:“新型冠状病毒感染的肺炎疫情形势严峻，长时间宅在家里，大人无聊透顶，更别提孩子了。有没有可以让家长跟着一起做的运动？有没有能够提高家长与亲子之间感情的游戏？带着这个想法我制定了这次网课的教学理念一一家长学生一起动起来。

三、教学准备方面

为了当好“主播”，让家长和学生运动起来，我精心准备了四种课:太极拳、散打、身体各部位的体能训练、亲子配合锻炼游戏。为什么选择太极拳呢？考虑到家长朋友身体因素，可能不适合剧烈运动，所以选择修身养心的太极拳。初始想法是特殊时期学生学会太极拳，教授给家长，既锻炼了身体，又促进了家庭关系，这对于青春期叛逆的孩子来说意义的大于本身的锻炼。为什么选择散打呢？我想最近新闻很多报道校园暴力，能不能让学生学一点自卫防身术增强自己保护自己的能力，避免遭受校外欺凌。身体素质锻炼不用多说，中考体育项目肯定用的着。

四、上课状态方面

精心准备了几种课后，我也不知道学生喜欢上什么课。因为小学体育多数是以游戏为主。所以我采用让学生自主选择的方式上课，让他们从中选择，然后我在开始上，这样他们也有兴趣，我也能更准确的把控课堂，课上效果比我预期的还要好，家长们动起来了，学生们动起来了，学生告诉我她的家长特别喜欢我，我感觉准备的是值得的。再后来上课，在我爱人的鼓励下，我穿上了道服，学生们更加火爆，纷纷开始跟着训练。虽然我看不到他们但是我能感受到他们的热情。

五、课堂抽查方面

同学们热情的锻炼，让我觉得上课效果肯定特别好，然后我满怀希望的开始对学生进行连麦抽査，结果大失所望，学生学不会这让我感到很失望，我无法纠正错误动作，看不到动作，也就没有办法再继续下去，我演练了一遍又一遍，学生还是不会，看我看来小学生都可以看明白的东西，他们学不会，我想这可能就是网课的弊端吧。体育不同于其他学科，你可能脑子会了，身体还学不会。所以后面上课我就换了上课方式。

六、总结方面

这场疫情，打乱了我们的生活，对于老师、对于学生都是一个巨大的挑战。让我们一起携手共度难关，让我们彼此相信、彼此守望。没有哪个寒冬不可逾越，没有哪个春天不会来临，期待阴霾消散、繁花似锦的时侯，我在校园等你们回来。

疫情线上音乐活动总结 篇9

2020年，是特殊的一年，因为疫情严重。寒假也随之顺延，学生居家学习成了主要问题。为了响应上级要求。不得不在家里尝试钉钉授课。那么如何组织实施好小学生的居家学习呢。真是难题，只好不厌其烦的请教同事、领导，总算能如愿以偿的开始直播课，虽然困难重重，但是乐在其中。下边我就自己的一点感悟，与大家共同分享。

1、学生有了更为灵活的学习方式

和传统教学不同，网络教学视频完全可以脱离课堂。学生在听取教师的课堂教学，几乎不受时间，地点的限制，只要在能上网的地方，就可以开展学习。学生再也不用担心因为事、病假带来的缺课问题，而且在实际课堂上没弄懂的地方或者没注意听的地方，还可以在课后利用网络教学视频重温教师的教学，巩固课堂知识，起到亡羊补牢的效果，学生在复习阶段也有了更有效直接的复习方式，身临其境的教学视频远比文字更加形象。同时这种自由的教学方式，可以很大程度上培养学生的学习动机和学习兴趣，学生往往在主动的观看教学视频的同时，潜移默化的增强了自主学习的能力。

2、教师可以更有效地提高自身的教学水平

教师的实际课堂教学方式，往往教师自己也不知道是否存在问题，因为不好的.教学习惯一旦养成，就难以更正，特别是一些教学小动作，口头禅之类，如果有别的老师听课的情况下，还能在课后听取其他老师的意见，否则就只能通过最后的学生实际成绩，或其他途径来得知了，这种后知后觉的方式对教师的教学水平提高很慢。而教师通过点击教学视频网站上自己的教学视频，站在录制的角度看到自己在课堂上的实际表现，就能很快发现自己在教学中存在的问题，进而加以改进，促进自身的教学水平发展。

总之，只要我们共同努力。没有克服不了的困难。相信还有为期两周的直播课，会更上一层楼!

疫情线上音乐活动总结 篇10

鉴于当前的疫情，河津市教科局组织并安排学科带头人和骨干教师进行线上教学仍在继续进行。经过半个多月的摸索，我们对钉钉直播的功能已有所掌握，但线上教学与传统教学还是有区别的，尤其在落实知识方面，教师自主性不强，管理方面存在较大漏洞。现将近段时间对线上教学的情况总结如下：

一课前准备：

119班共42人，120班44人，每节课上课前都要对在线人数进行统计。课后通过直播数据掌握学生的在线学习时间。在上课过程中随机点名，以防学生“挂课不上课”。对于各别学生没有参加听课或上课时间短的学生，及时与家长联系，努力做到使每个学生都参加听课并一直在线听课。

二上课教学

上课中每堂课我都会跟着学生一起进入直播间听课，并记录他们上课的重点知识和我要在直播间强调和补充的知识点，以便于有目的有内容的做好后面的教学工作。

三知识检查和落实

我每天利用钉钉直播和微信群交流孩子们作业中存在的问题，并进行解决，利用钉钉群里面的家校本检查完成的情况，并利用钉钉的提醒功能随时催交作业。每次，作业的提交人数都能达到90%以上。

四存在的问题

直播期间，老师没有办法确认学生是否在认真观看，课堂效率无法保证。作业不能面批，完成的质量也不高。

虽然网络直播并不是最直接的授课方式，存在各种问题，但却是目前较为理想的教学手段，希望大家都能充分利用好这一平台服务于我们的教学工作以缓解开学的教学压力。