机械运动小班教案（集锦十篇）。

作为一位不辞辛劳的人民教师，就难以避免地要准备教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么你有了解过教案吗？下面是小编为大家收集的机械运动教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

机械运动小班教案 篇1

活动目标：

1.以游戏“买衣服”为载体，感知1—5的序数，理解简单的序数关系。

2.通过“开火车”的游戏，体验数学活动的快乐。

3.培养幼儿比较和判断的能力。

4.引导幼儿对数字产生兴趣。

5.培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

活动准备：

箭头2个、标记若干、红黄蓝衣服裤子各六套、小绿人一个、《火车开来了》音乐。

活动过程：

一、情景创设

1.师幼律动《上下左右》

师：小朋友，这是一个有关方向的游戏，数学王国也有一个表示方向的宝贝，你们看（出事箭头）。

2.玩方向游戏

小箭头，真淘气。

爱和方向做游戏。

一二三，三二一。

师：箭头方向在哪里？请幼儿大声的说出箭头方向指向的方向。（上、下、左、右、左上，右下等。要求语言的完整性）

小结：在我们的生活中分清方向很重要。

二、布题

（一）买衣服，试衣服

小箭头说他的小主人，小绿人也要来做游戏，不过他想先去服装店买衣服，我们赶快去看看吧！

1.按箭头的方向给衣服放上数字，理解序数。

2.出示标记给小绿人试衣服。

小绿人选了深色的衣服，冬天看起来暖和一些。

（二）帮售货员整理衣服

师：小朋友请你们帮帮忙把试过的衣服重新整理一下，你们看标记。

1.出示标记卡幼儿观察。

2.按标记卡整理衣服。

谢谢小朋友们，我们坐火车去小绿人家参观吧！

（三）游戏《开火车》

1.请第一排的小朋友将凳子摆成小火车的样子。

2.听音乐游戏开始，音乐停时幼儿抢凳子坐下，依次大声说出“我坐在第几节车厢”。

三、评价练习

1.小绿人买好衣服回家了，它住的小区有许多漂亮的别墅，我们一起去看看吧！

2.观察图片，给房子图上真确的.颜色。

活动反思：

本节活动选自情境数学中班上学期第三个主题〈小小农场〉中的第三个课时〈五以内的对应计数〉，这一活动我主要运用了情境教学法，结合提问法，操作法，游戏法等教学法。根据幼儿已有的知识经验和中班年龄特点，我把“买衣服”和“开火车游戏”相结合，设计了一个故事情境，整个过程以小朋友帮助小绿人为主线，把各环节串联在一起，各环节层层递进，体现了数学教学的完整性和主题性，便于幼儿掌握学习的内容。

活动中以幼儿为主体，故事情节复杂多变，幼儿能溶入情境，使幼儿在玩中学，学中玩，活动活而有序，既较好的达成了教学的目标，又渗透了品质的培养。活动中注重师生、生生之间的互动，活动最后我带幼儿进行游戏“开火车”使整个活动动静结合。当然也存在一些不足之处，如：在活动中可以让幼儿自己的事情自己做，培养幼儿的自理能力。其次在活动中引导幼儿来发现错误，纠正错误，争当小老师，鼓励幼儿大胆质疑效果可能会更好一些。

机械运动小班教案 篇2

教学目标：

1.知识与技能：学生能够理解机械运动的基本概念，掌握描述物体运动状态的基本物理量（位移、速度、加速度）及其定义、单位和计算方法。

2.过程与方法：通过案例分析、实验观察和小组讨论，培养学生观察、分析、解决问题的能力，以及运用物理语言准确描述机械运动现象的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对物理学的兴趣，培养严谨的科学态度和探索精神，理解物理与日常生活的紧密联系。

教学重点：

机械运动的定义及分类

位移、速度、加速度的概念及其计算

教学难点：

理解速度矢量性，区分平均速度与瞬时速度

加速度概念的理解及其与速度变化的关系

教学准备：

多媒体课件（包含动画演示、图表等）

实验器材：小车、轨道、计时器、刻度尺等

学生分组材料

教学过程：

一、引入新课

情境导入：播放一段视频，展示自然界和日常生活中物体运动的.场景（如飞鸟掠过天空、汽车行驶在公路上、行星绕太阳运转等），引导学生思考：这些现象有什么共同点？引出“机械运动”的概念。

定义讲解：机械运动是指物体相对于其他物体位置随时间发生变化的过程。

二、新知讲授

1.机械运动的分类：

直线运动与曲线运动

匀速直线运动与变速直线运动

举例说明不同类型的机械运动。

2.位移：

定义：初位置指向末位置的有向线段。

强调位移是矢量，有大小和方向。

举例说明如何计算位移。

3.速度：

定义：描述物体运动快慢和方向的物理量，等于位移与发生这段位移所用时间的比值。

区分平均速度与瞬时速度，通过动画演示加深理解。

计算公式：v=s/t（v为速度，s为位移，t为时间）。

4.加速度：

定义：描述物体速度变化快慢的物理量，等于速度变化量与发生这一变化所用时间的比值。

强调加速度也是矢量，有大小和方向。

举例说明加速度与速度方向的关系及其对物体运动的影响。

计算公式：a=(v2-v1)/t（a为加速度，v2为末速度，v1为初速度，t为时间）。

三、实验探究

实验名称：测量小车在不同条件下的速度与加速度

实验步骤：

1.分组设计实验方案，确定测量方法。

2.使用小车、轨道、计时器和刻度尺等工具进行实验。

3.记录数据，计算小车的平均速度和加速度。

4.分析实验结果，讨论影响速度与加速度的因素。

四、巩固练习

给出几道选择题和计算题，检验学生对机械运动、位移、速度、加速度等概念的理解和应用能力。

学生独立完成，教师巡回指导，及时解答疑问。

五、课堂总结

回顾本节课的主要知识点，强调机械运动、位移、速度、加速度的概念及其重要性。

引导学生总结学习心得，提出疑问。

布置课后作业，包括复习巩固题和预习下一节内容。

教学反思：

课后，教师应根据学生的学习反馈和课堂表现，反思教学方法的有效性，及时调整教学策略，以提高教学质量和学生的学习效果。

机械运动小班教案 篇3

一、晨间 内容：

综合活动：大型运动器械，跳——布棒 走——拖小车 上肢—拉力器 要求：

1.能够选择自己喜欢的东西玩，知道换一个玩具时要把手上的玩具先放好。

2.体验与同伴共同游戏的快乐。

二、集体教育活动

科学：数学游戏“分大小”

目标：1.能准确区分出自己所选两物之间的相对大和小，并认识大小标志。

2.乐意参加数学操作游戏，逐步形成遵守规则的意识。

准备：教具――大小标记，游戏卡一套，大小不同的花和五角星;

学具―①分大小游戏板10套，碗和雪花片

②小动物找家5套

③送玩具回家5套

④按颜色标记拿玩具5套

⑤玩具宝宝来排队5套

过程：1.介绍新游戏，认识大小标记，学习游戏方法

2.熟悉各组操作游戏。

3.幼儿独立进行跑组活动

4.小结游戏情况。

活动二 音乐

活动名称：歌唱～猪八戒吃西瓜

涉及领域：语言

活动目标：

1 通过在图片的提示下，理解歌曲内容，初步学习用欢快的歌声演唱歌曲;

2 体验在歌曲中重复演唱象声词所带来的快乐;

活动过程：

(一) 开始部分

1 律动～生活模仿动作

2 复习歌曲—两只小小鸭

(二) 基础部分

1 教师一一出示图片，幼儿看图，理解歌词内容

2 教师有感情地演唱歌曲，幼儿欣赏

3 幼儿学唱歌曲

(三) 游戏～网小鱼

三、室内区域活动自选

内容：娃娃家、建筑区、图书角、喂娃娃、积塑玩具

要求：1.继续尝试角色游戏，熟悉游戏的规则。

2.能自主的选择伙伴两人一起玩娃娃家。

四、活动反思

全班三十位幼儿，两位小朋友请假。其它幼儿家长都到了，有7位家庭来了2位成人。由祖辈参加的三位幼儿;由父亲参与的只有四位幼儿;其它来了21位妈妈。可以看出家长还是比较重视和积极参与半日活动开放的。

通过活动大家进一步了解了孩子在幼儿园的生活，观察和了解了自己孩子在集体生活中的适应性和生活的能力，初步理解和学习了教师对幼儿进行教学的方式方法，家长们一致认为幼儿园老师非常辛苦。

选择数学教学游戏既让家长了解幼儿园的数学教学形式和方法，又借此机会利用家长的资源启发和帮助幼儿练习跑组形式，效果很好。选择音乐活动，是因为家长很难全面了解孩子的学习内容，同时音乐活动也是幼儿最喜爱，最易组织的人人参与的活动。家长们看了孩子的表演非常开心。

机械运动小班教案 篇4

活动目标

1、培养幼儿听信号做动作的能力。

2、引导幼儿在愉快的游戏中感知上下、前后、里外等空间方位。

3、初步培养幼儿的探索尝试意识。

4、提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。

5、体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。

活动材料准备

知识准备：需事先教会幼儿小鸡走、找食等动作，丰富衣服部位的名称。

材料准备：围巾每人一块，贴在胸前的小鸡标志每人一个，母鸡标志一个，狐狸头饰一个，配班教师扮狐狸，鼓一面，《小鸡找食》磁带和录音机。

活动过程：

（一）引起兴趣

1、教师将围巾围在头上作鸡妈妈，幼儿一手拿住围巾的中间作小鸡

2、今天妈妈带你们云玩吧！（鸡妈妈带领小鸡四周散开跑步入场）

（二）游戏："放气球"

1、刚才有的小鸡听说去玩，高兴得挥动起了围巾，想一想，我们还可以用什么办法来表示高兴？鼓励幼儿尝试变化围巾向上抛，体验乐趣。

2、幼儿练习放"气球"，教师引导幼儿观察，为什么有的"气球"高，有的气球低（把围巾变小就能抛得高）

3、幼儿之间交流：怎样才能把围巾变小？（把围巾团紧）

4、引导幼儿根据讨论结果再次练习放"气球"

（三）游戏：我的围巾不见了

1、小鸡们都很聪明，下面我们边听鼓声边来练习跑步吧，鼓声快，就跑快，鼓声慢，就跑慢，鼓声一停，你就要把围巾藏在身体的任何部位，最好不能让妈妈找到。

2、幼儿游戏：教师根据游戏情况，请个别的幼儿说说围巾藏在哪里？（藏在袖子里，口袋里，腰里，衣服里面……等）

3、这两只小鸡把围巾藏在袖子里，为什么一个人的围巾被妈妈发现，而他却没有被妈妈发现呢？

4、用什么办法可以把围巾变小？（团和折）引导幼儿相互交流经验。

5、第二次游戏，教师鼓励幼儿积极探索、操作，想出与众不同的想法。

（四）游戏：小鸡与狐狸

1、玩到现在，肚子有点饿了，我们去找点食物吧！不过你们小心被狐狸发现，如果听到"狐狸来了"的.声音，就马上躲在围巾下面不动，要不就会被狐狸抓住。

2、配班教师扮"狐狸"蹲在一角，幼儿听音乐学小鸡走，找食等动作。当听到狐狸来了的声音时，小鸡马上用围巾把自己盖住，或蹲、或站，这时"狐狸"来了，它可以边检查边说："真想找只小鸡当点心呀！咦，怎么都是五颜六色的'花'呢"。如果没有抓到小鸡，狐狸就说："等会儿再来吧！"然后离开场地。狐狸走了之后，小鸡一起用放气球等方法庆祝胜利。

3、游戏进行两次，最后幼儿边抛围巾边说："我们胜利喽。"

教学反思：

幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。

小百科：小鸡就是鸡的幼崽，从鸡蛋中孵化。小鸡吃饲料及青菜、小虫、碎米成长。鸡是人类饲养最普遍的家禽。家鸡源出于野生的原鸡，其驯化历史至少约4000年，但直到1800年前后鸡肉和鸡蛋才成为大量生产的商品，属于动物界，脊索动物门，脊椎动物亚门，鸟纲，突胸总目，鸡形目，雉科，原鸡属，家鸡种。

机械运动小班教案 篇5

活动目标及关键经验：

在游戏情景中，幼儿饰演“小司机”开车走过斜坡，进行平衡能力的练习，使幼儿在角色模仿的游戏氛围中，体验勇敢、成功、自信的快乐。

1、能平稳地走过15—20厘米的斜坡，发展动作的'平衡能力。

2、能愉快地参加体育游戏，增强自信心。

材料及相关环境创设：

材料：15—20厘米的斜坡2组，一高一矮（很安稳）

活动准备：

幼儿已从走小路、过小桥等游戏活动中掌握必然的平衡能力。

活动过程：

1、教师当汽车队长，幼儿当小司机，听信号在场地上开车、加油、泊车等做准备活动。

2、教师带幼儿来到斜坡前介绍游戏方法：“小汽车刚加好油，马上要爬上斜坡，小司机爬坡时速度要慢点，眼睛看着路，身体要平稳，做个勇敢的小司机”。

3、教师引导幼儿有两条斜坡，一高一矮，可以本身选择路线进行游戏。

4、教师发出信号，幼儿别离有挨次地爬坡，教师运用动作和语言给予适时的支持和鼓励，使幼儿逐渐大胆自如的在斜坡上走动。

5、教师观察幼儿活动情况，驾驭适宜运动量，以游戏情景不停调整活动内容：小司机走过斜坡到平地继续行驶；小汽车又要上斜坡，请注意宁静等。

6、教师利用游戏情景结束游戏，进行放松整理活动。

相关经验：

美工：制作标的目的盘进行游戏

音乐：学习歌曲“小汽车”边唱边游戏

活动评价：

教师观察幼儿走斜坡时身体重心是否连结平衡、动作的灵活性和协调性发展能力；观察幼儿游戏活动中胆量和动作灵敏性的具体体现情况，判断幼儿自信心发展水平。

活动的延伸与扩展

按照幼儿动作发展情况，适当调整斜坡的长度和高度。

增加爬坡动作的游戏情境，拿着玩具或推着纸盒等，提高幼儿平衡能力。

机械运动小班教案 篇6

教学目标：

1.知识与技能：学生能够理解机械运动的基本概念，掌握速度、加速度等物理量的定义、计算公式及单位；能够识别并描述物体在不同情境下的运动状态。

2.过程与方法：通过观察、实验、讨论等教学活动，培养学生观察分析、逻辑推理和解决问题的能力；学会使用物理公式进行简单计算，理解物理量之间的关系。

3.情感态度与价值观：激发学生对物理学科的兴趣和好奇心，培养严谨的科学态度，增强团队合作意识和探究精神。

教学重点：

机械运动的`概念及分类

速度、加速度的定义、计算公式及物理意义

匀速直线运动与变速直线运动的区别

教学难点：

加速度概念的理解及应用

复杂运动情况下速度、加速度的计算

教学准备：

多媒体课件（包含动画演示、例题解析）

实验器材（如小车、打点计时器、刻度尺、秒表等，用于演示匀速与变速直线运动）

分组讨论材料

教学过程：

一、导入新课

情境导入：播放一段包含不同物体运动状态的视频（如汽车行驶、飞机起飞、运动员跑步等），引导学生观察并思考这些物体是如何运动的，引出机械运动的概念。

二、讲授新知

1.机械运动的概念：介绍机械运动是指物体位置随时间的变化，是所有物质运动的基本形式之一。

2.速度的概念与计算：

定义：速度表示物体运动快慢的物理量，等于位移与发生这段位移所用时间的比值。

公式：v=s/t（v为速度，s为位移，t为时间）

单位：米/秒（m/s）

3.加速度的概念与计算：

定义：加速度是描述物体速度变化快慢的物理量，等于速度变化量与发生这一变化所用时间的比值。

公式：a=(v2-v1)/t（a为加速度，v2为末速度，v1为初速度，t为时间间隔）

单位：米每二次方秒（m/s）

4.匀速直线运动与变速直线运动：通过动画演示和实例讲解两者的区别，强调匀速直线运动中速度保持不变，而变速直线运动中速度随时间变化。

三、实验探究

分组实验：利用小车、打点计时器等器材，设计实验探究小车在不同外力作用下的运动情况，记录数据并计算速度、加速度。

小组讨论：分析实验结果，讨论影响速度、加速度变化的因素，每组派代表分享发现。

四、巩固练习

例题解析：通过几道典型例题，巩固速度、加速度的计算方法，引导学生分析题目中的关键信息，掌握解题步骤。

课堂练习：学生独立完成几道练习题，教师巡回指导，及时解答疑问。

五、总结提升

知识总结：回顾本节课所学内容，强调机械运动、速度、加速度等重点概念。

思维拓展：引导学生思考生活中其他形式的机械运动，以及它们与速度、加速度的关系，鼓励学生课后继续探究。

作业布置：完成课后习题，预习下一节内容。

教学反思：

课后，教师应及时收集学生反馈，评估教学效果，针对教学中出现的问题进行反思和调整，以不断提升教学质量。

机械运动小班教案 篇7

教学目标：

1、刺激幼儿前庭平衡觉；

2、有助于提高幼儿注意力；

3、强化上肢，颈部力量。

教学重点：

刺激幼儿前庭平衡觉，提高幼儿注意力。

教学难点：

能够长时间坚持标准动作。

教学准备：

铃鼓、皮球、大龙球、独脚椅、平衡台、桶、环

教学过程：

（一）、准备活动

1、听音乐入场，去器械。

2、随音乐做热身运动。

（二）、问候活动蹲拍铃鼓报数

（三）、器械训练

1、教师出示皮球：今天我们要玩一个新的游戏：爬地推球。

2、现在请小朋友们看老师动作。

3、教师示范：俯卧于墙前50厘米左右，出处双腿并拢，双手抱球于胸前，抬头目视前方，双手将球向墙推出，注意肘部离地，双脚绷脚面。

4、现在请某某小朋友为大家示范，教师边讲解边强调动作要领。

5、幼儿练习推球100下，教师逐个指导。

6、"小朋友们做得真棒，现在大龙球也要和小朋友们做游戏，请小朋友们取独脚椅坐成一圈，小朋友们要坐稳，双手放在膝盖上。"教师取大龙球"大龙球要看一看哪个小朋友坐得稳，大龙球撞到也不会倒！"

7、"下面小朋友们看看老师在做什么？"教师示范俯卧椅上，双手支地，双腿向后伸直，保持平衡，双脚脚尖支地，请一个小朋友做示范，教师同时介绍五脚椅、四脚椅动作。

8、幼儿听口令做五脚椅、四脚椅，教师逐个指导。

9、"现在老师可以变成三脚椅，你们想试一试吗？"老师先做示范，然后幼儿做，教师指导。

10、"现在我们玩一个好玩的游戏，《接力传球》"

机械运动小班教案 篇8

教学目标：

1.知识与技能：

理解机械运动的概念，掌握参照物的概念及其在判断物体运动状态中的应用。

能够根据给定的参照物，判断物体的运动状态（静止、运动、方向、速度变化）。

理解速度的定义、公式（v=s/t）和单位，并能进行简单的速度计算。

2.过程与方法：

通过观察、实验和讨论，培养学生观察、分析问题的能力。

运用逻辑推理，理解相对运动的概念，提升抽象思维能力。

通过小组合作，培养学生团队合作与沟通能力。

3.情感态度与价值观：

激发学生对物理现象的好奇心和探索欲。

培养学生尊重事实、严谨求实的科学态度。

增强学生的环保意识，认识到运动与生活的紧密联系。

教学重点：

机械运动的概念、参照物的选择及其对物体运动状态判断的影响。

速度的定义、公式及单位换算。

教学难点：

理解相对运动的概念，能正确选择参照物判断物体运动状态。

运用速度公式进行实际问题分析。

教学准备：

多媒体课件（包含动画演示、图片、视频资料）。

实验器材：小车、长木板、秒表、刻度尺。

预习任务单：让学生提前思考“什么是运动？”、“如何判断一个物体是否在运动？”等问题。

教学过程：

一、导入新课

情境导入：播放一段自然界中物体运动的视频（如飞鸟、奔跑的动物、行驶的汽车等），引导学生思考：“这些物体都在做什么？”引出“运动”的概念。

提问引入：提问学生“如何判断一个物体是否在运动？”，引导学生思考并讨论，为引入参照物概念做铺垫。

二、新课讲授

1.机械运动的概念：

定义：一个物体相对于另一个物体位置的变化叫做机械运动。

举例说明，强调“相对性”。

2.参照物的`概念：

定义：用来判断物体是否运动及运动情况的另一个物体。

举例说明（如乘客看车窗外的树木向后移动，而司机感觉自己在前进），强调参照物选择的重要性。

学生活动：分组讨论，选择不同参照物描述同一物体的运动状态，分享结果。

3.速度的概念与计算：

定义：速度是用来描述物体运动快慢的物理量，等于物体在单位时间内通过的路程。

公式：v=s/t（速度=路程/时间）。

单位：米/秒（m/s），千米/小时（km/h），并进行单位换算练习。

例题讲解：计算某物体在给定时间内的平均速度。

三、实验探究

实验目的：通过测量小车在不同时间段内通过的路程，计算并比较其速度。

实验步骤：

1.准备实验器材，标记起点和终点。

2.用秒表测量小车从起点到终点的时间。

3.用刻度尺测量小车通过的路程。

4.计算速度，并记录数据。

小组合作：分组进行实验，记录数据并讨论影响速度的因素。

四、巩固练习

选择题与计算题：设计几道关于参照物选择、速度计算的题目，让学生在课堂上完成并分享答案。

案例分析：分析日常生活中的运动现象，如公交车乘客的运动状态判断。

五、课堂总结

回顾本节课的重点内容：机械运动的概念、参照物的选择、速度的定义与计算。

强调相对运动的理解和应用。

鼓励学生在生活中多观察、多思考，将所学知识应用于实际。

六、布置作业

完成课后习题，包括速度计算题和参照物选择题。

观察并记录家中或上学路上物体的运动状态，尝试用所学知识进行分析。

教学反思：

课后反思教学过程中学生的反应与参与度，调整教学策略以更好地激发学生的学习兴趣。

关注学生对难点内容的掌握情况，设计针对性强的辅导计划。

机械运动小班教案 篇9

设计与选材：本课为了达到培养培养发明思维、发明能力和实施快乐体育的目的，依据五年级同学的心理、生理特点，选择快乐沙瓶操为主要内容，运用轻器械的练习来达到教学手段，再加上小游戏《即兴舞蹈》，培养了同学的协调能力、创新意识和团队协作能力。

教学内容

1、快乐沙瓶操2、器械组合3、游戏——即兴舞蹈

教学目标

1、培养同学学习健美操的兴趣，以和同学自学、自练、主动参与、研讨创新的态度。

2、掌握健美操的基本动作，并结合器械创出自身喜欢的健美操。

3、发展同学的身体协调性，灵活性，形成正确的身体姿态。

4、培养同学自信心和胜利意识，使其形成乐观开朗的生活态度和互学互助的团结协作精神。

教学重难点

1、动作规范、协调

2、动作有力度、有美感、有发明性。

教具

音响一套、沙瓶每生一个、哑铃10对、健身球10个

教学过程

一、热身

课堂常规——健身操

宣布内容，教师领做。

听音乐，师生同做。

要求：轻松、活动积极、充溢活力。

二、快乐沙瓶操动作组合

复习已学过的动作：边摇沙瓶边踏步、一字步、弹动、点地、后屈腿、并步、吸腿、学习新动作组合、交叉步、侧点地、V字步、开合跳

递加法、倒金字塔法、连接法、语言提示法、语言激励法。

1练习学过的动作组合

2教师示范新动作。

3强调要点

4口令指挥

5分组练习

6口头评价

7巡视指导并评价

8选优展示

9归纳总结

观察分析法、展示法

1同学随教师一起做。

2认真观察仔细体会

3记住要点

4随口令做

5骨干领做

6相互练习

7自由组合

8相互传授

9进行展示竞赛

听从指挥，

动作到位。

三、器械组合

拓展训练

设置法、讲解法、激励法

1语言讲解

2巡视指导

3进行展示

4鼓励评价

分组探究法、创新法、尝试法、讨论法

1尝试练习

2创新动作组合

3相互学习

要求充沛运用器械练习

四、放松游戏

即兴舞蹈——《下雨啦》

面向教师、自然散点 教法：听音乐、同学自创扮演下雨、刮风、晴天等天气的行为。

同学按要求自创扮演。

动作形象、大胆发明，注意平安。

五、课堂小结

课堂总结

下课

归纳本节课的要点。

机械运动小班教案 篇10

活动背景：

本次的音乐活动，我选用的乐曲是《开火车》，《开火车》是一首活泼、欢快的儿童歌曲。全曲为四个乐句组成的一段体，歌词简练通俗，采用拟声手法，生动的模仿了火车开时的声音效果。通过学唱歌曲、歌表演和学做“开火车”游戏，培养幼儿在音乐活动中的协调性，同时也可以引起幼儿对自然界和生活中各种声音的关注。

对于音乐活动，我始终认为音乐教学不仅要求培养幼儿音乐能力，同时还培养幼儿团结协作、开拓创新，促进人的全面发展。于是根据新《纲要》的精神和歌曲特点及本班幼儿实际情况，我认为本次教学目标定位如下：

活动目标：

1.学习演唱歌曲，并能根据歌词进行创编动作。

2.乐于进行游戏，感受与同伴、教师共同游戏的乐趣。

3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5.感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。

活动准备

1、歌曲《开火车》的光盘，录音机，

2、节奏卡片、图谱

活动重点、难点

1、学唱歌曲

2、表演歌曲

3、集体开火车（难点）

活动过程

(一)、发声练习

(二)、分享歌曲《春天来了》

(三)、播放火车的录音，激发兴趣你们听一听是什么声音？你们坐过火车吗？坐火车先要干什么？（买车票)

(四)、节奏练习

(五)、学唱歌曲《开火车》

1、现在我们先听一首歌曲吧！歌曲的名字叫《开火车》，听听歌曲里唱了什么？

2、提问：歌曲的名字叫什么？歌曲里唱了什么？现在请小朋友在听一遍

3、朗诵歌词并配上节奏

4、学唱歌曲《开火车》

师：小火车司机在开火车的时候心情怎么样?我们应该用什么样的声音来演唱这首歌曲呢?

幼：应该用高兴的、欢快的声音来演唱。

师：我们来试一试，做一个快乐的小司机用家长与孩子，孩子与孩子，让孩子有一定的`挑战性。

(六)、歌表演《火车快飞》

1、师：你们会开火车吗?你是怎样开火车的?引导幼儿根据歌词创编动作。

2、学习游戏中开火车的动作。

3、学习听音乐开火车。

师：我们试着听音乐开火车，注意车轮要一下一下地转。

4.学习小组合作开火车。

师：刚才，你们每个入都是小火车头，现在我们要变成一列小火车，怎么办?幼：几个小朋友接在一起就可以了。

师：小火车怎样才能不断开?幼：把手搭紧一点。

师：我们现在变成一列长长的火车，一边开火车一边唱歌。

(七)、音乐游戏《火车快飞》，体验合作游戏的乐趣。

活动反思：

过去，教师的教学固定在一个陈旧的筐筐里，只习惯于将知识灌输给孩子，而忽略了幼儿学习的主动性，探索性，忽略了幼儿体验的过程，这次教学活动，我根据新《纲要》的精神，做了一个大胆的尝试，让幼儿看图谱学唱歌曲，然后根据歌词进行创编动作最后进行音乐游戏《火车快飞》，从而感受与同伴、教师共同游戏的乐趣。让幼儿真正的在玩中学，学中玩。在活动中，老师为幼儿营造了一个宽松、自由愉快的学习氛围，让幼儿自主学习，老师适时引导，整个活动教师角色较好的定位在观察、倾听、支持、合作、引导者上，以“发现”为主，以“活动”为主，以“鼓励”为主。在组织上既注重良好游戏规则的养成，又注重幼儿主动、合作、不怕困难、自信的学习态度，在这个活动中，我更多注重的是师生互动、生生互动及教学内容的整合。

这是一个音乐教学活动，活动前老师做了充分的准备工作，在活动过程中，老师利用图谱帮助幼儿尽快熟记歌词学唱歌曲，然后根据歌词内容进行创编动作最后进行音乐游戏《火车快飞》，从而感受与同伴、教师共同游戏的乐趣。整个活动一环套一环，上一个活动为下一个活动做铺垫，活动层层递进，重难点突出，老师在活动中的提问也非常积极有效，整个活动生动、有趣，调动了每一个孩子的学习积极性和探索欲望，并收到较好的教学效果。我认为这次活动老师对幼儿的已有经验已进行了提升，如果老师在教幼儿学唱歌曲时最后一个环节让幼儿离开图谱，凭自己的记忆唱一遍可能效果会更好，最后幼儿在进行游戏时唱起来效果会更佳。