拓展课入门教学计划(必备三篇)。

为了确保我们的努力取得实效，通常需要预先制定一份完整的方案，方案是在案前得出的方法计划。那么制定方案需要注意哪些问题呢？以下是小编收集整理的拓展课程实施方案，希望能够帮助到大家。

拓展课入门教学计划 篇1

一、课程背景

随着教育改革的不断深入，拓展课程作为一种新型的课程形式，越来越受到学校和家长的关注。拓展课程旨在培养学生的综合素质，提高学生的创新能力和实践能力，满足学生的个性化发展需求。

二、课程目标

培养学生的兴趣爱好，发展学生的特长。

提高学生的综合素质，包括创新能力、实践能力、团队合作能力等。

促进学生的个性化发展，满足学生的不同需求。

丰富学生的课余生活，提高学生的学习积极性。

三、课程内容

艺术拓展课程

绘画：素描、水彩画、油画等。

音乐：声乐、器乐、音乐欣赏等。

舞蹈：民族舞、现代舞、芭蕾舞等。

体育拓展课程

篮球、足球、排球、乒乓球、羽毛球等球类运动。

游泳、田径、体操等体育项目。

武术、跆拳道、瑜伽等健身运动。

科技拓展课程

机器人编程、科技创新、科学实验等。

信息技术：电脑绘画、网页制作、动画制作等。

3D 打印、激光雕刻等新兴科技课程。

语言拓展课程

英语演讲、英语戏剧、英语阅读等。

汉语写作、朗诵、演讲等。

小语种学习：日语、韩语、法语等。

思维拓展课程

数学思维训练、奥数竞赛等。

逻辑思维训练、思维导图等。

创意写作、故事创作等。

四、课程实施

课程安排

拓展课程安排在课余时间或周末，每周安排一定的课时。

学生可以根据自己的`兴趣爱好选择一门或多门拓展课程。

教学方法

采用多样化的教学方法，如讲授法、演示法、实践法、讨论法等。

注重学生的主体地位，鼓励学生积极参与、自主探究。

采用小组合作学习的方式，培养学生的团队合作能力。

教学评价

建立多元化的教学评价体系，包括学生自评、互评、教师评价等。

评价内容包括学生的学习态度、学习成果、团队合作能力等。

对表现优秀的学生进行表彰和奖励，激发学生的学习积极性。

五、课程管理

组织管理

成立拓展课程领导小组，负责拓展课程的规划、组织和管理。

明确各部门的职责分工，确保拓展课程的顺利实施。

教师管理

选拔具有专业特长和教学经验的教师担任拓展课程教师。

加强对拓展课程教师的培训和管理，提高教师的教学水平。

学生管理

加强对学生的安全教育和管理，确保学生的人身安全。

建立学生考勤制度，对学生的学习情况进行记录和评价。

资源管理

合理配置教学资源，确保拓展课程的教学需要。

加强对教学设备和器材的管理和维护，提高设备的使用效率。

六、课程保障

师资保障

加强教师队伍建设，提高教师的专业素质和教学水平。

邀请专家学者、行业精英担任拓展课程教师，丰富教学资源。

经费保障

设立拓展课程专项经费，确保拓展课程的教学需要。

积极争取社会各界的支持和赞助，拓宽经费来源渠道。

制度保障

建立健全拓展课程管理制度，确保拓展课程的规范实施。

加强对拓展课程的监督和评估，不断提高课程质量。

七、总结与展望

拓展课程的实施，将为学生提供更加丰富多彩的学习体验，促进学生的全面发展。在未来的工作中，我们将不断总结经验，完善课程体系，提高课程质量，为学生的成长和发展做出更大的贡献。

拓展课入门教学计划 篇2

一、指导思想

坚持以“服务为宗旨，以就业为导向，以技能为核心，面向市场，面向现代化，面向全国”，强化学生的实践能力，提高学生的实际动手能力。确保语文教学目标的实现。

二、教学目标

1、知识目标：让学生能够独立鉴赏文章，掌握疑难字词了解各文体的特点，了解基本的文学常识。

2、能力目标：有流利的口头表达能力，熟悉各文体的写作能读懂文言文。能独立鉴赏文学作品。

3、情感目标：让学生有一课细腻的心，体会生活中的丝丝温暖养成阅读与写作的`好习惯。（这两种方式最有助于释放心灵）

4、价值观目标：让学生在冷漠和理性的社会中感受到“善”静默而巨大的力量。

三、情况分析

（一）教材分析

职业中专的文化课没有过大的应试压力，所以应该把全部的力量放在素质教育上。只有提升学生的素质和能力才能得到他们的认可，让他们真正学有所得。而语文这门课具有先天的优势――学语文能提升学生的文化素养；改善他们的气质；让他们善于听、说、读、写；以恰当的方式展现自我。语文课不仅是文化课，它也是一门德育课，它可以帮助学生树立正确的价值观，懂得品味生活中淡淡的馨香，让心灵变得多彩、敏感、有活力。这本教材具备以下特色：

1、结构新颖，体现职教特色。

设置“古典诗文诵读”，建立诵读系统，以古汉语精品固其本；设置“现代诗文阅读”，建立阅读系统，以现代汉语精品立其标；设置“实用语文操练”，建立操练系统，以现代汉语实用交际语言通其用。

2、以学生为主体，“教本”“学本”统一。

（1）结合具体课文，指点学习方法。

（2）提供范例，可旁批可点评。

（3）降低难度，提高学习古典诗文的兴趣。

（4）适应学习心理，有利于激发学生的学习欲望。

3、品诵结合，突出语文感悟。

（1）着力于文本品读，重在出声地读。

（2）着力于语言积累，积累好词好句。

（3）着力于语文操练，形成语文应用能力。

4、练习设计，符合文本学习规律。

为体现职业性强的特点，每篇课文后均设置“主旨把握”“语言品味”“义理探究”三个题干并设计了相应的练习题，以树立其职业意识，培养其职业情感和职业道德，提升其科学精神和人文精神。

（二）学情分析：

中职生都是一些正在花季的少男少女，他们没像同龄人一样进入高中、大学学习，所以文学素养稍差。而他们对上文化课的兴趣一点也不大，这就需要语文老师在教学中着重培养学生学习语文的兴趣，从而提高中职生的文学素养，这更需要老师在情感和价值观方面进行引导。

四、具体措施

１、课前按时按质备课，备学生，对每节课上讲的内容做到心中有数。

２、每节课都精心设计导入。

３、课堂要让学生踊跃回答提出的问题，当学生回答有困难要注意引导。

４、激发学生学习兴趣，多设置一些趣味性的教学环节和互动。

拓展课入门教学计划 篇3

一、活动目的：

(1)展现我南山区青少年活动中心师生风貌，使更多的人了解校外教育。

(2)通过竞技活动增强学生体质，培养学生顽强拼搏的`精神。

(3)通过活动，使小学生人人自主地参与在游园活动之中，在游园中陶冶情操。

(4)在游园中增长学生见闻，培养学生热爱自然保护环境的高尚美德。

(5)通过游戏、活动提高学生的应变能力和团结协作的能力。

二、活动人员：阅读写作班全体学员。

活动组长：

副组长：

成员：

游园活动协调：

安全保卫：

活动组织：

活动摄影摄像：

保险协调：

车辆安排：

三、活动安排：活动地点：暂定

20xx年5月19日9：00召开家长会，公布活动方案要求，家长签同意书。

20xx年5月26日8：10-8：25带队教师、学生在活动中心操场ji合整队。

20xx年5月26日8：30准时出发。

20xx年5月26日9：00到达公园。

20xx年5月26日9：00-9：30游园活动、踏青、观赏、摄影。

20xx年5月26日9：40-10：20竞技游戏。

20xx年5月26日10：30整队。

20xx年5月26日10：40-11：10返回活动中心。

四、竞技项目：

一、跳绳跑接力赛。

二、数字游戏。

三、二人夹气球比赛。

四、运球比赛。

五、比赛用品：

跳绳、气球乒乓球、乒乓球拍。

六、活动要求：

(1)所有学员积极参加竞技活动，任何学员不得私自活动。

(2)学生游园时，要保持园内，干净整洁，不要乱扔垃圾杂物。

(3)一切行动听指挥，不得自私活动，任何人员不得下水玩耍。

(4)上卫生间要向老师报告，并且结伴同去。

(5)不得采摘植物，违反者严重批评，今后不得参与任何活动。

(6)学员可以带矿泉水、面包、香肠、巧克力等补充体力的食品，不得携带有果皮的食品。