品格教育教案（精品17篇）。

作为一名默默奉献的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。我们应该怎么写教案呢？以下是小编为大家整理的小班思想品德教育教案（通用17篇），希望对大家有所帮助。

品格教育教案 篇1

教学目的与要求：

认知：知道植物是人类的朋友，离开植物人类就无法生存。要爱护植物。

情感：怜惜被蹂躏、被破坏的植物，对人类不爱护树木的行为感到自责。

行为：爱护花草树木，争当校园、社区的`“绿化小卫士”。

教学流程：

一、创设情境，揭题解题。

1、播放课件：小朋友给花浇水；小朋友给小树设置护栏并插上警示牌；小朋友不踩草坪；……

2、问题：屏幕上的小朋友在做什么？你喜欢他们吗？为什么？

3、相机播放课件：第十二课爱护植物（师生齐读课题）。应该事迹

二、披景入情，引发思考

“植物真奇妙”栏目。（景象、思考题）

1、学生登录宁德师范附小“学习之友”网站，点击“植物真奇妙”栏目。

2、学生思考并在小组里讨论下列问题：

①看完这些，你有什么感受；

②能具体说说美在哪里，不美在哪里吗？

3、小组汇报讨论成果：

三、学习课文，自悟明理。

“植物心声”栏目（课文录音朗读、情境图、讨论题）

1、学生点击“植物心声”栏目，边倾听录音朗读课文边看情境图（情境图为书中三幅插图，且已化静为动）。

2、学生思考并讨论下面问题：

①小强下课时是怎么做的？

②老树、小树、大树都说了什么？

③小强后来是怎么做的？

④植物有什么作用？

3、各小组汇报学习成果。

四、搜寻探究，升华情感。

“植物聚焦”栏目（本栏目植物以食衣用赏分类，要求学生寻找。食：稻、麦、玉米、蔬菜、油料、水果、药材等；衣：植物的纤维；用：造房屋、桥梁、枕木、作矿柱、家具；赏：四季盛开的鲜花、风景如画的公园、树荫浓郁的街道。供学生操作的表格或其他的形式。）

“结识新朋友”栏目（本栏目有濒危植物、珍稀植物、国家一级保护植物、二级保护植物）。

1、小组合作点击“植物聚焦”“植物大观园”栏目，查找相关资料，回答下面四个问题：

①你新结识了哪些植物朋友？请给大家介绍一下。

②假如身边没有植物，那是一种怎样的情景？

③植物有哪些作用？

④请自行设计一个问题，并找出答案。

2、小组汇报探究学习结果。

五、辨明是非，引导行为。

“红花对我笑”栏目（辨析题、图画题且以游戏的方式出现）。

1、小组合作在计算机上完成辩析题（限定时间，时间一到计算机拒绝操作）

2、评析。

3、教师小结。

“护绿小队在行动”栏目（本网点有：警示语、牌子、小草语丝、画、歌……），

小组合作设计爱护植物活动。（活动内容提示：制作“爱护植物，人人有责”牌子、办环保手抄报、背警句、读小草语丝、画幅画、唱支歌、成立校园护绿小队、幻想未来家园……）

1、要求：

①根据活动提示，结合班级、学校、社区具体情况，说说我们应该怎样开展护绿活动。

②有些活动，可在计算机上操作。

3、各小组展示所设计的爱护植物活动。

六、教师总结、课外延伸。

1、小组交流学文总感受。

2、指名谈感受。

3、教师总结。

4、布置课后延续内容。

品格教育教案 篇2

教学目标：

1、父母的劳动，理解父母的辛苦。

2、学会关心家庭，增强自己对家庭的责任感。

3、乐于分担家务、料理自己的生活，做自己力所能及的事。

教学重点：

1、父母的劳动，理解父母的辛苦。

2、学会关心家庭，增强自己对家庭的责任感。

教学难点：

学会关心家庭，增强自己对家庭的责任感。

教学过程：

1、导入。

（1）、板书课题。

（2）、提问：什么叫懂事？

2、探究活动。

（1）、请学生朗读乐乐的感想。然后教师组织学生讨论乐乐爸爸工作一天的.艰辛。

（2）、各人在小组内说说自己父母一天工作的情况。体会父母工作的辛苦。

（3）我们的父母一天工作那么艰辛,回家还要做那么多家务和照顾我们,确实辛劳。我们作为子女的应体贴父母、孝顺父母，做一些力所能及的事情好减轻父母的负担。

下面我们来讨论一下，哪些事情是我们三年级的学生可以做的。

1)、个人制作。请每一位同学写一个准备在今后执行的小计划，可以参加刚才大家讨论过的、写在黑板上的内容。

2)、教师。

“爸爸、妈妈为了家庭生活而操劳，工作很辛苦。我们已经是三年级的学生了，应该懂事了，要尽量减轻爸爸、妈妈的负担，做个好孩子。”

品格教育教案 篇3

班会主题：

诚信做人，友善待人

教学目标：

1. 让学生了解诚信和友善的重要性。

2. 引导学生树立诚信友善的品德观念。

3. 培养学生诚信友善的行为习惯。

教学准备：

多媒体课件（包括诚信友善的故事、图片、视频等）

小黑板或白板及书写工具

互动讨论卡片（36GH.cOM 合同范本网）

诚信友善行为承诺书

教学过程：

一、导入新课（5分钟）

1. 问候与开场：老师与学生互相问候，简短介绍本次班会的主题。

2. 激发兴趣：播放一段关于诚信友善的短视频，引发学生思考。

二、知识讲解（10分钟）

1. 定义解释：

诚信：诚实、守信，言行一致。

友善：待人亲切、友好，愿意帮助他人。

2. 重要性阐述：

诚信是个人品质的基石，是人际交往的保障。

友善是构建和谐社会的基石，是团结互助的纽带。

三、故事分享（10分钟）

1. 讲述诚信故事：如“曾子杀猪”等，强调诚实守信的重要性。

2. 讲述友善故事：如“孔融让梨”等，展示友善待人的美德。

四、互动讨论（10分钟）

1. 分组讨论：

分组讨论学生自己在日常生活中遇到的诚信和友善的实例。

分享自己的经历和感受，讨论如何更好地做到诚信友善。

2. 互动问答：

老师提出问题，学生抢答或轮答，深化对诚信友善的理解。

五、情景模拟（10分钟）

1. 创设情景：

设计几个与诚信友善相关的情景，如考试作弊、帮助同学等。

2. 角色扮演：

学生分组进行角色扮演，模拟情景中的行为选择。

其他同学观察并讨论角色扮演者的行为是否体现了诚信友善。

六、总结提升（5分钟）

1. 回顾要点：

老师总结本次班会的要点，强调诚信友善的重要性。

2. 承诺签名：

发放诚信友善行为承诺书，让学生签名承诺践行诚信友善。

七、作业布置（课后）

1. 撰写感悟：

让学生撰写一篇关于诚信友善的感悟日记，记录自己的思考和体会。

2. 家庭实践：

鼓励学生在家庭中践行诚信友善的行为，并请家长监督并签字确认。

教学反思：

班会结束后，老师应对本次班会的教学过程进行反思，总结成功之处和需要改进的地方。同时，老师应关注学生的反馈，以便在下次班会中做出调整和改进。

品格教育教案 篇4

一、主题来源：

小班的小朋友刚刚走到了一起，彼此还不太熟悉，加上绝大部分小朋友是带着独生子女的优越性及家庭小太阳的身份入园的。因此，诸如自私、任性、专横、孤僻、脆弱等的性格在幼儿身上时有表现。开展《大家一起玩》的主题活动，充分利用物(玩具和图书)的媒介作用，对幼儿进行良好的个性品质教育，帮助幼儿树立集体意识，同时培养幼儿爱护玩具和图书的习惯，形成友爱谦让，互相尊重与关心的优良品质。

二、预设主题目标：

1、继续认识班上常用的物品，掌握简单的使用方法。

2、发展幼儿的动作协调能力和人际交往能力。

3、形成友善谦让的品德，促进幼儿友好相处。

4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

5、培养幼儿乐观开朗的性格。

三、主题网络：

美术：宝宝的小花被我们都是好孩子看图讲述：搭积木玩具交换玩玩具宝宝要回家我的玩具大家一起玩玩具好朋友玩具回家(认识颜色标记)玩具找朋友(认识形状标记)

四、环境创设：

布置玩具的家：

1、自带玩具归放。

2、与幼儿讨论设计标记，按标记归放玩用具。

3、在美工区制作花串，美化墙饰。

五、日常活动

1、让幼儿学会正确洗手，认识标记，排座位，鼓励幼儿自己走进教室。

2、听说游戏：猜猜我是谁以游戏形式继续让幼儿猜猜小朋友的`名字，熟悉同伴的名字。

六、家园共育：

1、家长鼓励孩子在家自己收拾玩具，不包办代替。

2、家长尽可能地鼓励孩子与同伴交往，玩耍；并鼓励孩子与同伴分享好东西。

3、请家长为孩子带一些孩子的玩具或在家中常玩的东西到幼儿园，让孩子学习一起分享。

七、区域活动生活区：

喂小动物：锻炼手眼协调能力。

穿珠子：自由练习。发展手眼协调能力。

扣纽扣：准备缝有各种纽扣的小衣服或小动物，供幼儿解开、扣上。

美工区：撕纸：汽车。纸团印画。

捏橡皮泥：提供泥工板、模具等，供幼儿印、压、搓。

益智区：配瓶盖。

找朋友：准备多种图片，将生活中配合使用的物品两两相配。

语言区：看图书：自由阅读。

打电话：提供电话机让幼儿自由交谈。

八、预设活动：

1、数学：玩具回家(认识颜色标记)

2、社会：玩具交换玩

3、歌曲：漱口

4、美术：吹泡泡

5、数学：玩具找朋友(认识形状标记)

6、体育：靠着扶梯走

7、语言：公鸡和小鸭子

8、听说游戏：找朋友

9、歌曲：我爱我的小动物

10、故事：小兔拔萝卜

11、美术：吹颜色

12、社会：玩具宝宝要回家

教学反思：

基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

品格教育教案 篇5

教学目标

1.理解人与人之间相互支持和帮助的价值。

2.感受人类的美好情感和高尚情怀。

3.养成为他人着想和付出的态度。

教学准备

教师可以与学校少先队联系，配合少先队展开手拉手之类的活动。

教科书分析

参见46~47页。

教学活动及过程

1.导入。教师检查学生的'预习情况，并强调教科书中呈现的是两篇非常感人的文章，因为它们都非常真实，反映的都是普通人的感情。

2.阅读与思考。请学生朗读教科书第22页的文章。先请几个学生谈一谈自己的阅读体会，然后教师通过提问引导学生进行深入思考。

要点：感受和体会人们在援助行动中普遍的、没有国界的同情心和爱心：不分年龄、不分贫富、不分性别、不分健康与残疾。

3.阅读与思考。请学生阅读“瑞恩的井”一文。让学生以自由发言的形式进行讨论。

要点：对瑞恩的故事有什么感想？是什么力量驱使瑞恩做遮掩的事？瑞恩为了实现他的愿望付出了什么？

4.教师总结。

给教师的建议

1.在学生朗读时。可以为烘托气氛准备一些背景音乐，如《让世界充满爱》。

2.可以将这一课的学习与少先队或班级活动结合起来，将课堂学习与学生的实际行动结合起来。

评级建议

观察学生在教学活动中的表现，并做好记录。

品格教育教案 篇6

一、班会主题

塑造良好品德，做新时代优秀中学生

二、教学目标

1. 帮助学生理解良好品德对个人成长和社会发展的重要性。

2. 引导学生树立正确的价值观、道德观和人生观。

3. 鼓励学生从自身做起，践行社会主义核心价值观，做有道德、有文化、有纪律的新时代中学生。

三、教学准备

1. 准备相关德育故事、案例或视频材料。

2. 准备讨论问题卡片。

3. 布置班会环境，营造积极向上的氛围。

四、教学过程

1. 开场导入（5分钟）

主持人简短介绍班会主题和目的。

播放一段关于中学生良好品德的短片或图片，引起学生兴趣。

2. 故事讲述（10分钟）

教师讲述一个关于良好品德的感人故事或案例，如诚信、友爱、助人为乐等。

通过故事引导学生思考良好品德对个人和社会的意义。

3. 分组讨论（15分钟）

将学生分成若干小组，每组发放一张讨论问题卡片，如“你认为什么是良好品德？”“你在日常生活中如何践行良好品德？”等。

学生在小组内展开讨论，记录讨论要点。

每组选派一名代表，向全班汇报讨论成果。

4. 观点分享（10分钟）

学生自愿上台分享自己在生活中践行良好品德的经历或感受。

其他学生认真倾听，并可以提出问题和建议。

5. 教师总结（5分钟）

教师对学生分享的内容进行点评，强调良好品德对个人成长和社会发展的重要性。

引导学生树立正确的价值观、道德观和人生观，鼓励他们从自身做起，践行社会主义核心价值观。

6. 互动环节（10分钟）

进行一场关于良好品德的知识问答或小游戏，增强学生对德育知识的理解和记忆。

鼓励学生积极参与，展现自己的才华和风采。

7. 班会结尾（5分钟）

主持人对本次班会进行总结，强调良好品德的.重要性，并鼓励学生将所学知识运用到日常生活中。

播放一段积极向上的歌曲或视频，为学生带来正能量。

五、教学反思

班会结束后，教师应反思本次班会的效果，总结经验教训，为今后的德育主题班会提供参考和改进方向。

教师应关注学生在班会中的表现，对表现突出的学生给予表扬和奖励，激励其他学生积极参与德育活动。

品格教育教案 篇7

教学目标：

1、父母的劳动，理解父母的辛苦。

2、学会关心家庭，增强自己对家庭的责任感。

3、乐于分担家务、料理自己的生活，做自己力所能及的事。

教学重点：

1、父母的劳动，理解父母的辛苦。

2、学会关心家庭，增强自己对家庭的责任感。

教学难点：

学会关心家庭，增强自己对家庭的责任感。

教学过程：

1、导入。

（1）、板书课题。

（2）、提问：什么叫懂事？

2、探究活动。

（1）、请学生朗读乐乐的感想。然后教师组织学生讨论乐乐爸爸工作一天的艰辛。

（2）、各人在小组内说说自己父母一天工作的情况。体会父母工作的辛苦。

（3）我们的父母一天工作那么艰辛，回家还要做那么多家务和照顾我们，确实辛劳。我们作为子女的应体贴父母、孝顺父母，做一些力所能及的'事情好减轻父母的负担。

下面我们来讨论一下，哪些事情是我们三年级的学生可以做的。

1)、个人制作。请每一位同学写一个准备在今后执行的小计划，可以参加刚才大家讨论过的、写在黑板上的内容。

2)、教师。

“爸爸、妈妈为了家庭生活而操劳，工作很辛苦。我们已经是三年级的学生了，应该懂事了，要尽量减轻爸爸、妈妈的负担，做个好孩子。”

品格教育教案 篇8

一、班会主题

“自律与责任：塑造未来公民”

二、教学目标

1.引导学生深入理解自律与责任的含义及其对个人成长的重要性。

2.培养学生自律意识，学会自我约束，形成良好的行为习惯。

3.增强学生的责任感，学会对自己的行为负责，并承担社会责任。

三、教学准备

1.准备关于自律与责任的案例材料、视频资料。

2.准备讨论问题，引导学生深入思考。

3.准备班级调查表，用于收集学生关于自律与责任方面的观点和经历。

四、教学过程

1.导入（5分钟）

通过简短的视频或案例，引入班会主题“自律与责任”。

提问：你们认为什么是自律？什么是责任？为什么它们对高中生的成长如此重要？

2.案例分析（10分钟）

展示几个关于自律与责任的典型案例，可以是成功人士的故事，也可以是发生在学生身边的真实案例。

引导学生分析案例中人物的行为和选择，探讨其背后的自律意识和责任担当。

3.分组讨论（15分钟）

将学生分成小组，围绕“如何在学习和生活中践行自律与责任”这一话题展开讨论。

每组选出一位记录员，将讨论过程中的观点、建议和实例记录下来。

鼓励学生积极发言，分享自己的经验和看法。

4.分享与交流（10分钟）

每组选派一名代表，向全班汇报讨论成果。

其他学生可以就汇报内容进行提问或补充。

教师总结并点评各组的讨论成果，强调自律与责任对个人成长的重要性。

5.班级调查（5分钟）

发放班级调查表，收集学生对自律与责任方面的观点和经历。

调查内容可以包括：你认为自己在哪些方面做到了自律？你曾经因为缺乏责任感而犯过哪些错误？你如何提高自己的自律意识和责任感？

6.总结提升（5分钟）

总结本次班会的主题和讨论内容，强调自律与责任对高中生成长的重要性。

鼓励学生将所学到的自律与责任知识应用到学习和生活中，成为有责任感、有担当的未来公民。

布置课后任务：让学生结合班级调查表的内容，撰写一篇关于“自律与责任”的短文或报告，深化对德育主题的理解和思考。

五、教学反思

反思本次班会的组织过程，是否有效地传达了自律与责任的重要性，并引发了学生的深入思考和讨论。

分析学生在班会中的表现，思考如何更好地引导学生理解并践行自律与责任。

总结本次班会的成功经验和不足之处，为今后的班会提供参考。同时，也要关注每个学生的成长和发展，给予他们个性化的指导和关爱。

品格教育教案 篇9

一、活动目的：

1、知道家庭和睦的重要，体会家庭中的亲情。

2、知道家庭成员之间要讲究民主，能够正确处理家庭中的矛盾。

3、了解邻里之间要和睦相处，互相帮助。

4、知道自己在家庭和邻里之间应当承担的责任和应因的义务。

二、活动过程：

第一课时

（1）、活动：“我的一家”

1、教师先作示范：出示自己全家的照片，介绍自己的家庭成员，讲一件家种有趣的事或难忘的事（教师将家庭照片贴在黑板上布置的大房子中）

2、（在黑板上贴“家”字）我们每个人都有家，家是我们休息的港湾。你愿意把你的家庭介绍给我们大家吗？

3、请几个学生分别介绍他们各自的家庭并讲一件有趣的`或高兴的或令人感动的事，把家庭照片贴在大房子的窗口中。

4、没有被倾倒的学生在小组内交流，并把照片贴在房子中。

三、讨论交流

1、什么样的家庭是幸福的家庭？

2、学生讨论，在小组内商量一种形式体现出来（说说，表演一件体现家庭幸福的故事……）

3、学生展示。

四、情感提升

1、教师引导：刚才，小朋友们分别介绍了各种各样的家庭，你感到你自己还有同学们在家里生活得怎么样（幸福、高兴、快乐……）

2、小结：父母、长辈以及他们对我们无微不致的关爱来表达他们非常爱我们，非常爱我们的家，而我们也非常爱我们的爸爸妈妈和其他长辈，大家和睦相处、幸福快乐。

第二课时

（1）、活动：“一次家庭会议”

1、教师提问：你参加过你的“家庭会议”吗，长辈们尊重你的意见吗？家中的事情最后是怎样决定的？

2、学生根据自己的实际情况自由发展言论。

3、讨论交流：参加家庭会议时自己的体会。

4、引导性提问：全家一起讨论决定事情有什么好处？

5、学生根据讨论说说自己的想法。

（2）、活动：“那些事情我帮忙”

1、教师设置情境：

（1）、家里要换新家具。

（2）、爸爸的朋友向他借很多钱。

（3）、爸爸妈妈吵架了……。

2、讨论：

从中选择自己应该参与的事情和不该干涉的事情，说明理由。

3、汇报结论。

4、教师总结：家庭中会遇到许多意外或大事情，每当这时，我们一定要做个懂事的孩子，应该我们帮忙的我们就帮爸爸妈妈分担一些，不应该参与的我们就不要给父母添乱。希望通过我们的努力，可以是我们的家庭更加和睦、幸福。

第三课时

五、情景分析

1、教师：爸爸妈妈不在家，小明自己在家，有陌生人敲凯小明的门，邻旧居张爷爷马上出来，了解情况后把陌生人赶走了并且给小明送来好吃的午饭……二小红呢，平时邻旧不相往来，现在爸爸妈妈不在家，也没有人问他、管他、结果小红又闷又饿，难过的哭起来……。

2、讨论分析：为什么小明和小红的情况会不同？

（1）、活动：介绍我的好朋友

1、教师解释活动的内容：除了学校中的好朋友，你还有哪些好朋友？你们是怎样成为好朋友的？

2、学生介绍自己的邻居好友，说一说和他们交往的趣事。

3、教师总结：“远亲不如近邻”好的邻里关系可以给我们的生活带来很多方便和欢乐，避免不少的麻烦。

六、辨析交流

1、教师出示几则有关邻里间的小矛盾的情境，让学生分析，遇到这样的情况我们应当怎么做。

2、学生交流，教师引导得出结论。

说说：学生说说自己家与邻居相处的一些小事情，体会邻里之间和睦相处的重要性。

品格教育教案 篇10

教学目标：

1.能在老师的帮助下，与同学分享自己的感受。

2.体会成为小学生角色的变化，感受成长与变化带来的愉悦。

3.表现对小学生生活的美好憧憬。

教学重难点：

体会成为小学生角色的变化，感受成长与变化带来的愉悦。

活动准备：水彩笔、图画纸。

教学过程：

一、说一说上学后和上幼儿园有什么不同？

（幼儿园有玩具，学校没有，幼儿园可以睡觉，学校不行等）师：幼儿园以玩和休息为主，我们现在就应该以学习为主了。

二、打开书第4、5页

观察图：是什么时间？在什么地方？（九月一日，学校门前）

有谁在干什么？说一说。

1．上学了，爸爸妈妈或家里的其他人对你说了什么？

2．上学的`第一天，你看到了什么？学校的老师、大哥哥、大姐姐是怎样欢迎你的？

3．你们第一天来上学时心情是怎样的？

课间活动：《唱上学歌》

观察书第6、7页的图

图上的小朋友上学时做了什么事？你们做了什么事？（安排了座位、发了新书、抄了新课表）

三、老师讲《小猴上学》的故事来结束课。

品格教育教案 篇11

教学目标：

1、了解解放前后的变化，认识土地改革运动、抗美援朝待遇历史，激发对^新学生活的珍惜。

2、进一步了发展探究、收集资料和解决问题的能力。

教学过程：

一、导入新课

你的爷爷奶奶在刚解放时有多大？，那时他们会看到什么？听说了什么？你们想知道他们童年时的`一些情景吗？

二、学文明理

1、请同学们打开第40页，看看课文里的爷爷、奶奶给我们讲了什么故事？（生自由读文、师指名说）

2、课件1：爷爷的照片

从这组照片中你感受到什么，有什么话想说？

3、课件2：土改运动

讨论：土地证为什么成了祖爷爷的“传家宝”？农村分到土地和农具为什么乐开了怀？

4、课件3：志愿军跨过鸭绿江

思考：中国人民为什么要去支援朝鲜呢？（小组交流、学生自由发表自己的见解）

你们知道还有哪些英雄人物呢？（如：黄继光、邱少云、罗盛教等）

5、课件4：《上甘岭》^电。影片断，强化对战争的'感性认识

三、引导总结

1、解放前后发生了巨大的变化。我们应珍惜幸福的生活。

2、我们每个同学都应向英雄学习，从小立志，长大为祖国作贡献，报效自己的祖国。

四、作业

用你们手中收集到的资料，办一期有关抗美援朝的手抄报。

品格教育教案 篇12

一、活动目标：

1、认识自己的老师，能有礼貌地向老师问好。

2、愿意亲近老师，感受和老师在一起的快乐。

3、培养机智、勇敢、灵活及遵守纪律的优良品德和活泼开朗的性格。

4、培养幼儿对体育锻炼的兴趣以及活泼开朗的性格

二、活动准备：

幼儿用书。

三、活动重点：

活动重点：认识自己的老师。

活动难点：能有礼貌地向老师问好。

四、活动过程：

1、教师自我介绍，引出活动。

小朋友，你姓什么？你知道老师姓什么吗？（引导幼儿自由回答。）

教师：我是×老师，我喜欢……也喜欢喝小朋友一起学习、游戏。小朋友有什么问题都可以来找老师。

2、亲一亲、抱一抱。

3、做在游戏"皮球要来找朋友"，体验滚接球的动作要领。

老师说"××小朋友好"，引导幼儿回应"×老师好"。

教师：老师喜欢有礼貌的好宝宝，我们一起笑一笑、亲一亲、抱一抱。

教师边念儿歌"笑一笑，亲一亲，抱一抱，我是老师的好宝宝"，边和幼儿拥抱。

鼓励幼儿分别与班内其他老师问好，一起笑一笑、亲一亲、抱一抱。

教师和幼儿一起游戏"吹泡泡"，（吹泡泡，吹泡泡，吹成一个大泡泡……）。

教师指导幼儿完成幼儿用书，将图上老师胸前的花涂成红色。

4、活动延伸：

1、鼓励幼儿每天来园和离园时跟老师亲热地拥抱，有礼貌地问好、说再见。

2、在活动区域投放幼儿用书，引导幼儿学念儿歌《老师爱我，我爱她》。

五、活动反思：

这一节活动是宝宝入园的第一节具体活动，虽然是在宝宝们的哭声中进行的，但大部分幼儿对活动还是感兴趣的'，他们乐于接受老师的拥抱、爱抚，而且能积极地参与到《开火车》和《找朋友》的游戏中，在儿歌中的互动时时，宝宝感受到社会活动的快乐。同时，我们也照顾到那了那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对社会活动的兴趣。

品格教育教案 篇13

一、教学目标

让学生懂得关爱他人是一种美德。

培养学生关爱他人的意识和能力。

引导学生在生活中积极主动地关爱他人，传递温暖。

二、教学重难点

重点

理解关爱他人的意义和价值。

学会在不同情境下关爱他人的方法。

难点

如何培养学生长期关爱他人的习惯和意识。

帮助学生正确处理关爱他人与关爱自己的关系。

三、教学方法

情境教学法、情感体验法、多媒体教学法、实践活动法

四、教学过程

情境导入（5 分钟）

播放一段关爱他人的公益广告视频，营造温馨的氛围，引出本节课的主题 —— 关爱他人。

讲授新课（15 分钟）

借助多媒体展示图片和案例，讲解关爱他人的含义和重要性。

分析关爱他人对个人成长和社会和谐的.积极影响。

探讨关爱他人的方式和技巧。

情感体验（10 分钟）

让学生回忆自己被他人关爱的经历，分享当时的感受，从而激发学生关爱他人的情感。

实践活动（10 分钟）

布置实践任务，如为身边的同学做一件小事、帮助社区里的老人等，让学生在实践中体会关爱他人的快乐。

课堂总结（5 分钟）

总结本节课的主要内容，鼓励学生将关爱他人的行动延续到日常生活中。

五、课后作业

制定一份自己的关爱他人计划，并坚持执行一周。

写一篇关于关爱他人的感悟。

品格教育教案 篇14

一、教学目标

让学生明白尊重他人的重要性。

引导学生学会在生活中尊重他人的行为和言语。

培养学生尊重他人的良好品德，提高人际交往能力。

二、教学重难点

重点

理解尊重他人的意义和价值。

学会在实际生活中尊重他人的具体方法。

难点

如何引导学生将尊重他人的意识转化为实际行动。

帮助学生克服在尊重他人方面可能存在的心理障碍。

三、教学方法

讲授法、讨论法、案例分析法、角色扮演法

四、教学过程

导入新课（5 分钟）

通过讲述一个关于不尊重他人而导致不良后果的小故事，引起学生的兴趣，引出本节课的主题 —— 学会尊重他人。

讲授新课（20 分钟）

讲解尊重他人的含义和重要性。

举例说明在生活中尊重他人的表现，如尊重他人的意见、尊重他人的劳动成果等。

分析不尊重他人可能带来的危害。

小组讨论（10 分钟）

你在生活中有没有遇到不被尊重的情况？当时你的'感受是怎样的？

如何在学校里尊重老师和同学？

分组讨论以下问题：

每组选派代表进行发言，教师进行总结和点评。

角色扮演（10 分钟）

安排学生进行角色扮演，模拟生活中尊重他人和不尊重他人的场景，让其他学生进行观察和评价。

课堂总结（5 分钟）

回顾本节课的主要内容，强调尊重他人的重要性，并鼓励学生在今后的生活中努力做到尊重他人。

五、课后作业

观察并记录自己在一周内尊重他人的行为，写一篇心得体会。

制作一张 “尊重他人” 的手抄报。

品格教育教案 篇15

教学目标

1.学习冷静、理智地处理遇到的事情，分辨是非，保护自己的身心不受到伤害。

2.懂得正确交友的意义，学习正确交友的方法。

3.学习、体验合理拒绝不良邀请的方法。

教科书分析

参见第169~171页。

教学准备

1.了解家长对自己结交朋友的意见。

2.搜集一些对于加强同学之间友谊的名人发言。

教学活动及过程

一、导入。

“你有朋友吗？当心烦时你会求助你的朋友吗？他会给你哪些帮助？”

二、小组探究。

阅读教科书第73页的文字及插图的内容，并提问学生：“你在生活中遇见这样的事吗？你对这位同学的困惑有什么想法？”

小组讨论：当你遇到这样的事情会如何面对？请各小组表演出来供大家讨论。教师发表自己的意见。

阅读教科书74~75页的课文内容，引导学生“参与”虎子小组的讨论，对他们的意见和教科书上教师的话发表看法。

三、小结。

“随着年龄的增长，你们会结交很多朋友，遇事愿意自己解决或求助朋友，这说明你们正在长大。但是，你们毕竟还没有完全成熟，社会经验不足，而朋友的建议未必都很恰当，有时朋友的建议也会给你带来困惑或伤害，所以交友要慎重，对于朋友的`话要三思而后行。”

给教师的建议

1.对于学生进行的小组讨论及表演活动，教师应当逐一给予充分的评价，以便帮助学生把握尺度和方式。特别要注意学生的朋友观，对朋友所提意见和建议的态度，引导学生懂得交友要慎重、朋友的话要三思的道理，并培养他们在这方面的意识。

2.课堂教学前后要引导学生了解有关正确交友、正确对待来自朋友的不良方面和行为的意义。

3.可以借用有关朋友、友谊的名言警句作为教学活动的开始或总结，也可以请学生把自己找到的相关资料书写在黑板上，供学生学习借鉴。

家庭作业

课后与自己的亲友交流学习本课的感受。

评价建议

观察学生在教学活动中的学习进展，对认识有提高的学生给予表扬。

品格教育教案 篇16

一、教学目标

让学生明白诚实守信的含义和重要性。

引导学生在生活中养成诚实守信的良好品德。

培养学生能够辨别诚实守信和不诚实守信的行为。

二、教学重难点

重点：理解诚实守信的重要意义，掌握诚实守信的行为准则。

难点：如何引导学生在实际生活中始终坚守诚实守信的原则。

三、教学方法

故事导入法、小组讨论法、案例分析法、情境模拟法

四、教学过程

导入（5 分钟）

讲述《曾子杀猪》的故事，引导学生思考故事中曾子的行为体现了什么品质。

提问学生对诚实守信的初步理解，引出课题。

新课讲授（20 分钟）

讲解诚实守信的含义，通过举例让学生明白诚实就是不说谎、不作假，守信就是信守承诺、说到做到。

分析诚实守信的重要性，从个人、社会和国家三个层面展开，如诚实守信能让人获得信任和尊重、促进社会和谐、增强国家的公信力等。

结合实际生活，列举诚实守信和不诚实守信的行为，让学生进行辨别和分析。

组织学生小组讨论：在生活中遇到的关于诚实守信的.困惑，以及如何解决这些困惑。

活动环节（10 分钟）

情境模拟：设置一些生活场景，如考试作弊、借东西不还等，让学生进行角色扮演，展示正确和错误的处理方式。

诚信宣誓：带领学生进行诚信宣誓，增强学生诚实守信的决心。

总结（5 分钟）

回顾本节课的主要内容，强调诚实守信是做人的根本。

鼓励学生在今后的生活中始终保持诚实守信的品质。

作业布置

收集关于诚实守信的名言警句。

记录自己一周内的诚实守信行为，反思不足之处。

五、教学反思

在教学中，学生对于诚实守信的重要性有了一定的认识，但在实际行动中可能会受到各种因素的影响。需要在今后的教学和生活中不断强化教育，引导学生真正做到诚实守信。

品格教育教案 篇17

一、教学目标

让幼儿了解基本的礼貌用语和行为。

培养幼儿文明礼貌的习惯和意识。

提高幼儿的社会适应能力和人际交往能力。

二、教学准备

礼貌用语卡片（如“你好”、“谢谢”、“对不起”等）。

情境模拟的`道具（如玩具电话、玩具车等）。

视频或图片资料展示礼貌行为的场景。

三、教学过程

导入

展示视频或图片，引导幼儿观察并讨论图中的小朋友是否文明礼貌。

提问：“图中的小朋友做了哪些礼貌的事情？我们应该怎么做？”

学习礼貌用语

出示礼貌用语卡片，教授幼儿基本的礼貌用语及其用法。

通过角色扮演和情境模拟，让幼儿练习使用礼貌用语。

情境模拟

设置多个模拟情境，如借玩具、请求帮助等，让幼儿在情境中运用礼貌用语和行为。

教师和其他幼儿扮演不同角色，与幼儿进行互动，引导幼儿正确使用礼貌用语。

讨论总结

组织幼儿讨论礼貌行为的重要性，如“为什么要说谢谢？”“为什么要说对不起？”

归纳礼貌行为的意义，强调礼貌是与人交往的基本素质。

延伸活动

鼓励幼儿在日常生活中使用礼貌用语和行为，如与家人、朋友交往时。

布置家庭作业，让幼儿在家中记录自己使用礼貌用语的情况，并与家长分享。