小编整理据《史记》记载战国时两位重要的人物，一位是勇猛善战的廉颇，而另一位则是与他针锋相对相对的蔺相如。

他们两个既老又死，但最后，因为他们与祖国亲近，思想开阔，最终走向和平共处。

在我看来，他们两人之所以能够解决分歧，是因为廉洁具有勇于改变的品质。

正如《左传》所说人非圣贤，孰能无过，过而能改，善莫大焉。

又如《师说》所云人非生而圣贤者，孰能无过，过而不从师，其为过也终不解。

每个人都会犯下错误，有的人懂得知错就改，走向光明，有的人依然我行我素，步入歧途。

纵观历史风云，回首当今岁月。

不久前，南京、湖南、安徽等地发生了可怕的**事件。**名叫周克华，男，30多岁，有妻儿。

不知何故，他长期潜伏在江浙一带，杀人劫财。

他经常在一些银行地区出没，对取钱的居民实施暴力，迫不得已时，就大胆开枪，然后就沿着便利的交通枢纽逃之夭夭。

他的作案技术犹为精湛，细密。

**通缉了几年的时间都未将其捕获。

天网恢恢，疏而不漏。

善有善报，恶有恶报，并非没有回报。时机还没到。

最终在2019年8月，经过全力追缉**。

将其枪毙。

就这样，他得到了自己犯罪的结果。

其实就周克华而论，倘使他当初犯下的错误，只要他敢于承认，真心悔过，相信他最终也不是这样的下场，更不会酿成这样令人发指的滔天罪行。

他既让人憎恨又叫人可怜。

他使诸多家庭饱尝亲人远离之苦，也让自己的妻儿遭受丧夫失父之痛。

这无疑给这些无辜居民及其妻儿带来沉重打击。

司马迁说，人们的固有死亡比泰山重，比鸿毛轻。

人的生命只有一条，但我们要在有限的时间内，让自己活的有价值，错误每个人都会犯下，但主要是看你怎样对待。

直面错误并敢于改正，您会变得很聪明。

躲避错误，只会使你自甘堕落。

我们要走正确的道路。

回首廉颇，倘使他不承认错误，改过自新，又岂会流传刎刭之交这千古美谈?

⬢ 廉颇的台词

北方的是残酷的。无风的有雾霾，雾霾笼罩又等风来。当寒风叫着哨子从西伯利亚的老巢呼啸南下的时候又冷的锥心刺骨。人们一层层地把包裹起来，个个像行走的粽子。

冬三月又是漫长的。从立冬到立春都在灰蒙蒙，寒凛凛中度过，赶上倒春寒的年份，甚至到来年的惊蛰，人们大都蛰伏在暖房中，包裹在羽绒裘皮里，笨的像一只大熊。

这样的天气，对于一个酷爱户外运动的我来说，不仅是一种囚禁，更是一种折磨和煎熬！不运动，毋宁死。这是我的一贯主张。蜗居久了我都怀疑关节是否生锈，腿脚能否听使唤？

难得一日风过霾散，天气朗朗，天空碧蓝如洗，又恰逢周末。我兴奋地、迫不及待地卸掉武装到牙齿的厚厚盔甲，轻装上阵，户外跑步。转腰、压腿、屈膝、拉伸，活动颈、肩、肘、踝、腕，跑前热身必不可少。唤醒沉睡的身体后开始5000米长跑。半小时后，身轻如燕，健步如飞，一发而不可收。疯狂跑完呼吸急促，代谢加速，一扫黄脸婆的萎靡，汗透衣衫，两颊飞红，好不惬意！

收住脚步，行走在寂静无人的南水北调水渠堤岸，望着西沉的落日，满天的晚霞，不禁想起哲学王阳明的心学。随吟诗一首：

天命之年华发染，

心外无物身康健。

驰骋户外汗如，

廉颇虽老尚能饭。

⬢ 廉颇的台词

1、积累文言常用词，继续培养文言文语感。

2、《史记》中的小说因素齐备。体会课文善于剪裁和组织材料的方法以及用 语言行动揭示人物性格的表现手法。

3、认识廉颇、蔺相如思想品质的可贵之处，培养以大局为重的爱国主义精神。

积累文言常用词;用语言行动揭示人物性格的表现手法。

一、集中学习14—16节。

1、学生对照注释，试翻译。

2、师生共同疏通，落实文句翻译。

3、研读、讨论“渑池之会”。

(会前计议：相如主行并从，廉送至境与诀;会上斗争：迫使秦王击破缶，反请咸阳为寿;斗争结果：会上终不胜赵，会后秦不敢动。)

①秦军在打胜仗的'情况下为什么主动与赵求和?

在军事上取得胜利的情况下，试图在外交上以势压倒对方，逼迫对方投降，免去或减少动用武力的代价。

②秦王怎样侮辱赵王?从哪些字可以看出来?蔺相如是怎样针锋相对的?

酣 “秦王饮酒酣”中的 “酣”字写出秦王的趾高气扬、盛气凌人的神态;

令 “令赵王鼓瑟”中的“令”写出秦王自命高赵王一等，

A逼秦击缶首先前曰：“赵王窃闻秦王善为秦声，请奉盆缶秦王，以相娱乐”;

其次“前进缶，因跪请秦王”，“五步之内，相如请得以颈血溅大王矣”;

再次“张目叱之，左右皆靡”。

B扬献秦都秦王一计未成，又提出“请以赵十五城为秦王寿”的无理要求，蔺相如针锋相对，以攻为守，提出同样要求：“请以秦之咸阳为赵王寿”，咸阳是秦的都城，其价值在赵十五城之上。

④“渑池之会”的结果如何?

一是“秦王竟酒，终不能加胜于赵”;

二是“赵亦盛设兵以待秦，秦不敢动”。

二、集中学习17—21节。

1、学生朗读，翻译。

2、品读讨论：

①廉颇蔺相如之间的矛盾起因是什么?廉颇的心理状态有何变化?是由哪些语言体现出来的?

②蔺相如是怎样处理这一矛盾的?从而显示出蔺相如怎样的性格特征?他们的和好的共同思想基础是什么?

③作者写蔺相如舍人的谏言用意是什么?

④怎样看待廉颇的形象?你喜欢他吗?

3、诵读，增强语感，接受古文化的熏陶。

三、从小说鉴赏的角度分析写作技巧。

从历史著作的特色看，本文突出表现了士阶层的两个杰出人物在特定的历史时代所起的重要的历史作用，而且显示出作为个体的士，怎样在时代中把握机遇，实现自我的价值;而作为文学作品的传记文学，它又有极高的文学价值，可供写作借鉴：

A相如从得害观点分析，指出繏缪贤不应逃亡燕国，应向赵王请罪，结果缪贤真的被免罪

C当相如看顾出秦王无意偿城时，便以壁有瑕，为借口取回玉，并拖延时间，安排将玉送回赵国

D渑池之会上，相如凭急智 胁秦王击缶地，又以秦献咸阳作为赵的献礼

B在秦廷上，相如持壁倚柱而立，又怒斥秦王无礼也无意偿城，并表示与壁玉同归于尽.

D渑池会上，相如以死胁近秦王击岳，当秦臣杀他时，相如张目叱之，吓退他们，表现出胆色过人

只知自已立下很多战功，看顾不到蔺相如在外交上的成就，因此不服蔺相如地位高于自扬言要侮辱相如，完全没考虑国家安危，狂妄自大胸襟狭窄。

2善于谋略，

在渑池，之会，一事中，献良计以防秦国挟持赵王，并且，作出軍事部署，使秦国不敢轻举妄动

3勇于改过，

当知道 蔺相如以国为重的用意后，深为感动，立即耳负荆请罪，表现出勇天认错的精祌

1贪婪狡诈，性喜侵略，

他恃着自已国力强大，逼 使赵国献璧，根本没有用城交换的诚意，两次攻打赵国，杀伤过万，都显示他的狡诈及侵 略野心

2重利忘义，手段圆滑，

他受相如愚弄，但考虑到杀相如亦终不能得璧，反将与赵交恶，所以完成礼节，送相如返国，凡事着重，利益

1、选取典型事件刻画人物形象。(三个故事，集中、凝练、鲜明)。

2、在矛盾冲突中刻画人物。(如完璧归赵，秦求赵璧又不予之城，秦强而赵弱，矛盾陡起，蔺相如分析了形势，并入秦请完璧归赵，情节已趋缓和。秦廷受欺，相如睨柱，又紧张，秦王答应相如的要求，又趋缓和，相如欺秦王，几被处死，情节紧张，秦王终于毕礼而归之，不再索璧，又趋缓和，相如因功拜上大夫。秦因璧事攻赵，又紧张，为和好，引出渑池会，归国拜上卿，廉颇与之争位的矛盾。)

3、以富有代表性的细节刻画人物。

4、用个性化的语言刻画人物。

5、悬念、虚实映衬等技巧在本文体现突出。

四、归纳整理本文的语言现象，进一步进行考点知识梳理。

⑷臣所以去亲戚而事君者--去，离开;亲戚，近亲及姻亲.

①廉颇者，赵之良将也.

五、布置作业。

⬢ 廉颇的台词

读过《廉颇蔺相如列传》的人往往为蔺相如机智勇敢的胆识和顾全大局的精神所感动，也为廉颇知错就改的态度和负荆请罪的行动而赞叹。多少年来，他们的事迹一直脍炙人口，传颂不衰。

然而，令我不解的是，赞廉颇、蔺相如者大有人在，而故事中的另一位主要人物谬贤却很少被提及。惊诧之余，感到有点不平。

读过这本书的人都明白，蔺相如是谬贤推荐给赵王的，没有谬贤，蔺相如恐怕就无缘会见赵王，出使秦国，恐怕也谈不上为维护赵国的尊严而崭露头角，显露才华。诚然，相如不辱君命，廷叱秦王，愿以头璧俱碎，敢于跪请击缶，使完璧归赵，华丽而归，其功可谓大矣。但是此功同谬贤的推荐分不开，可以说完璧归赵有蔺相如的一半也有谬贤的一半。特别是在当时的社会，真正脱颖而出的能有几人？在特定的情况下，没有伯乐，就没有千里马；没有谬贤，哪会有蔺相如？徐元直推荐诸葛亮，一直传为佳话；王亚南之识陈景润，也已成为美谈。而谬贤之举蔺相如，自也应该大赞特赞。俗话说慧眼识英雄。慧眼的可贵就在于一个识字。谬贤确实别具慧眼能识相如之才，并能替人才开路，把蔺相如这个人才推荐给赵王，这实在是了不起的。如果功劳簿上的名次有先后之分，那么，我认为，谬贤第一，蔺相如第二。

谬贤第一，不但是因为他能识、能荐相如，而且还因为他在向赵王推荐之时，能扬相如之长，不避自己之短，并敢于以己之短来衬托相如之长。这就更加可贵了。为了荐贤，为了让贤才为世所用，为了赵国的荣辱安危，谬贤不计一己之利害，勇于在赵王面前揭短，敢于把自己的短同相如的长对比，肯定相如是勇士，有智谋，宜可使。试想，没有一点为人才铺路、开路的决心和勇气，没有爱才、荐才、用才的强烈意愿，能这样吗？世人都赞扬春秋时期的祁黄羊，说他外举不避仇，内举不避子，这自然有道理。而谬贤的举才不瞒隐私，不避短，那就更难了。要不是谬贤这样极力推荐，赵王能否召见蔺相如，那也很难说呢！

慧眼识英雄可贵；舍己荐英雄更可贵。谬贤既具慧眼又能舍己，善识又敢荐，这就是我特别要赞他的原因。

⬢ 廉颇的台词

教学目的

一、认识廉颇、蔺相如思想品质的可贵之处，培养机智勇敢的品质和以大局为重的爱国主义精神。

二、体会这篇课文善于剪裁和组织材料的方法以及用语言、行动揭示人物性格的表现手法。

三、重点学习课文中的一些文言多义词和词类活用现象。

四、了解作者司马迁的生平和他的著作《史记》。

教学设想

一、本文故事性很强，可以先布置学生预习，要求学生对照理解和使用工具书，初步了解课文中三个故事的大意。

二、重点讲解与练习相结合。对于重点词语，如：负、徒、幸、引、为、使、亡、观、奏、顾等，要结合语境讲清楚，并通过练习来巩固这些词语。古今异义词：指示，约束；名词活用动词：刃、衣、舍、前等；使动用法：完、急、破、归等；虚词：以、之；被动句和判断句等，都要一一讲清楚，并适当补充一些练习，以巩固所学的内容。

教学过程

教学时数四教时

第一教时

一、导入新课。

我们读书作文时，经常遇到“完壁归赵”“负荆请罪”等成语。这些成语的出处就在我们今天要学的课文《廉颇蔺相如列传》（板书）。我们学习这些课文，不仅可以进一步理解这些成语典故，学到一些文言知识，而且将受到古人那种勇敢机智的品质以及识大体、顾大局的爱国情操所激励，从而培养我们的爱国主义精神。

二、简介作者和《史记》。

引导学生看注释①和“预习提示”第一段。明确这样几点：

１、司马迁是我国古代伟大的史学家、文学家和思想家。他能写出《史记》这样伟大的作品，是因为：①家学渊源。父亲司马谈为太史令，学问广博。父亲死了三年，司马迁继承其业，在“金匾石室”（国家藏书处）阅读、整理历史资料；②广泛游览，实地考察；③艰难发愤。武帝天汉三年（前９８），李陵孤军入匈奴，败降，而司马迁极言李陵降敌出于无奈，因而触怒汉武帝，致罪下狱，受宫刑。司马迁发愤著《史记》，也发泄了他对汉朝的仇恨。

２、《史记》是我国第一部纪传体通史，分本纪、世家、列传、书、表等五种体裁。列传，用以记述帝王以外的人物的事迹，课文《廉颇蔺相如列传》是列传中的一篇代表作。

３、《史记》既是史学巨著，又是文学巨著。作品有很高的写作技巧，人物形象鲜明，有极强的艺术感染力。

三、简介时代背景。

公元前四世纪，战国“七雄”征战不已。秦国最强，它对六国都有野心。秦国多次击赵，但赵国重用廉颇、蔺相如，将相团结合作，外交上、军事上都取得了成功，保障了国家的安全。这篇课文就是记叙廉颇、蔺相如团结合作，抗击强秦的历史事实。

四、教师范读第1－13段。

五、讲读第一部分（第1—2段）。

１、指导学生自读第1—2段。

２、学生讲解，教师点拨。

明确：“以勇气闻于诸侯”，以，凭借。开头简介廉、蔺二人地位、威望的巨大差异，为二人矛盾伏笔。

六、讲读第二部分第一层（2—2段）。

１、指导学生自读2—2段。

２、学生讲解第３段，教师纠正，补充。

明确：

①“愿以十五城请易壁”，愿，很希望，不同于现在的“愿意”。

②“徒见欺”，见，被、受，被动句式。

③“计未定，求人可使报秦者，未得。”意思是：主意没有拿定，（想）寻求一个可以出使答复秦国的人，（但）没有找到。“人可使报秦者”即“可使报秦之人”，定语后置句。

④关于和氏壁的来历，教师可以扼要补充。（请见《韩非子和氏》）

⑤这一段是故事的开端，秦王要“以城易壁”，赵王左右为难，为蔺相如出场作铺垫。

３、学生试讲第4－5段，教师纠正并补充。

明确：

①“窃计欲亡走燕”、“窃以为其人勇士”。窃，用在对话或书信中表示谦恭之词，意思是“我私下”。“亡”、“走”同义词，都作“逃”讲。

②“臣请完壁归赵”。请，意思有二：一是敬辞，表示请您（做某事），二是谦词，请您允许我（做某事）。这里作第二种解释。（按１９８９年高考题第１２题考了“请”字的两种不同用法，请予注意。下文还有“寡人窃闻赵王好音，请奏瑟”、“壁有暇，请指示王”，这两句的“请”的用法，请注意区分。）

③“而君幸于赵王”、“则幸得脱矣”、“大王亦幸赦臣”中三个“幸”，第一个“幸”是宠幸，后两个“幸”是侥幸。“幸于赵王”，是被动句，被赵王宠幸。

④“均之二策，宁许以负秦曲”中的“负”是使动用法。

⑤“王必无人”中的“必”，课文注释为“一定，实在”。③蔺相如为何会赢得赵王的信任？一是由于缪贤推荐，补写出了蔺相如的过人才情；二是在朝廷应对时提出“宁许以负秦曲”的正确主张，自愿承担出使重任。⑤这一层写蔺相如奉壁使秦。用对话表现相如的过人的分析能力和决断能力。

七、学生边朗读边思考1－2段后，布置作业。

１、熟读和口译第1—2段。

２、预习第6—13段。

第二教时

一、检查旧课。

（出示小黑板）

１、解释加点词语。

①以勇气闻于诸侯（英勇气概）

②使人遗赵王书（送）

③徒见欺（被）

④臣请完壁归赵（谦词）

２、翻译句子。

①今君乃亡赵走燕

②而君幸干赵王

③求人可使报秦者

④均之二策，宁许以负秦曲二、讲读第二部分第二层（第6一11段）。

二、指名朗读和翻译这一层后，师生共同研讨问题：

１、相如从哪些地方看出秦王“无意偿城”？

明确：秦王坐章台，大喜，“传以示美人及左右”（顺便要求学生讲解这一句），左右皆呼万岁。以城换壁，对秦国来讲，并木占便宜，谈不上什么胜利，用不着“欢呼”。再说，秦王坐在行宫章台中，把和氏壁传递给嫔妃和侍从人员看，表现出对赵国使者轻慢无礼，故相如断定他“无意偿城”，这表现了相如过人的洞察力和判断力。

２、相如发现秦王“无意偿赵城”后怎么办？

明确：

①设计智取。乃前（上前，名作动）曰：“壁有暇，请指示王。”（示，给……看。意思是：请让我指给大王看。）

②说理斗争。相如一方面以“布衣之交尚不相欺”来批评秦王的欺骗手段；另一方面以赵王的谦诚来批判秦王的傲慢、不讲信义。（要求学生讲解“严大国之威以修敬也”这一句。）

③誓死捍卫。相如“倚柱，怒发上冲冠”（按：有人认为这一句的标点应为：倚柱，怒，发上冲冠。），这里写出了相如的愤怒表情。“大王必欲急（形作动）臣，臣头今与壁俱碎于柱矣！”，以言辞表现相如的`勇气。“相如持其壁脱柱，欲以击柱。”又以动作表现相如誓死捍卫的决心。

３、秦王“诈佯为予赵城”后，相如又如何对策？

明确：首先，相如使出缓兵之计，要秦王斋戒，设九宾礼，然后交壁；其次，私下派人把和氏壁从径道（小道）送回赵国。

４、归壁于赵后，相如又怎样对秦王交代的？

明确：①义责秦王朝历来言而无信。“未尝有坚明约束（要求学生讲解这四个字）者也”。干脆说明壁已归赵；

②以“秦强而赵弱”的事实，只要“坚明约束”，“赵立奉壁来”；

③表示自己知“欺大王之罪”，“臣请就汤键”。

④提出希望“大王与群臣孰计议之”，暗示秦王杀自己不是好办法。

三、略讲第二部分第三层（12——13段）。

这一层是写完壁归赵后的结局。“拜相如为上大夫”为将相不和伏笔。“秦亦不以城予赵，赵亦终不予秦壁”为两国进入对立状态和“渑池之会”伏笔。

四、小结第二部分：

这一部分写完壁归赵，着重表现相如的大智大勇。相如的这种品质，作者是如何表现的？讨论后明确：①直接描写（如：相如的语言、动作、神态描写）②间接描写，以秦王的声威，秦廷环境气氛来反衬相如的镇定自如，智勇双全及非凡的外交斗争艺术。

五、复习巩固第二部分。指导学生反复朗读6—11段，并允许学生质疑。

六、布置作业。

１、用自己的话讲“完壁归赵”的故事。

２、完成“思考和练习”四。

３、预习第三部分“渑池会”。

第三教时

一、检查复习。

１、（出示小黑板）解释下面句中加点的词。

①乃前曰：“璧有瑕……”（上前）

②相如因持壁却立（因，于是。却：退）

③严大国之威以修敬也（严：尊重；修敬：整饰礼仪表示敬意。）

④舍相如广成传舍（舍：安置住宿。传舍：招待宾客的馆舍。）

２、辨析加点虚词。

二、讲读第三部分（14一16段）。

要求学生对照注释自读并试译这一部分后，研讨下列问题。

1、这一部分写的内容是什么？要求用四个字概括。

明确：渑池之会。

2、这一部分可以分几个层次？要求用四个字概括层意。”

明确：分三层。第14段为一层：赵王赴会；第15段为第二层：渑池斗争。第16段：斗争结果。

3、讲析第一层（第14段）。

①“渑池之会”是在什么样的背景下举行的？

明确：是在秦国攻打赵国一再获胜的形势下举行的。（要求学生翻译加点词：其后（以后）秦伐（攻打）赵，拔（攻下）石城。明年（第二年）复攻赵，杀二万人。

②秦王在节节获胜的情况下，为何欲与赵王“为好”，举行“渑池之会”？

明确：军事斗争辅以外交斗争，从外交上进一步迫赵投降。

③赵王赴会时作好了哪些准备？

明确：一方面相如随从保驾，另一方面廉颇作后盾，并作好了最坏的打算。（“三十日不还，则请立太子为王，以绝秦望。”）

4、讲析第二层和第三层（第15、16段）

①秦王怎样侮辱赵王的？从哪些字可以看出来？

明确：从“秦王饮酒酣”“令赵王鼓瑟”中的“酣”和“令”两个字可看出来。“酣”字写出了秦王的趾高气扬、盛气凌人的神态；“令”字表示秦王自命高赵王一等（注意：秦与赵同为诸侯，地位应该是平等的），且要写进秦的史册，这是明目张胆对赵王的侮辱。

②面对秦王的侮辱，相如怎样与之针锋相对的？

明确：首先，蔺相如上前曰：“赵王窃闻秦王善为秦声，请奉盆瓶秦王，以相娱

⬢ 廉颇的台词

老将廉颇简介 廉颇最后怎么死的？：将相故事

老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。然而在有些时候，尽管你不服老，还能继续奉献，但却没有人会相信你的壮心了。

廉颇是战国四大名将之一，也是历史上有名的老将。大家了解廉颇这个人，很多都是从负荆请罪的典故中得知。

廉颇和蔺相如都是赵国栋梁，两人曾有过间隙。蔺相如完璧归赵取得赵国对秦外交胜利，而廉颇的周密安排，也使得赵王在渑池会上壮了赵国威风。

渑池会结束后，照理说廉颇功劳最大，应该大封廉颇。但是赵王下令，最后蔺相如被封为上卿，位在廉颇之上。

廉颇对此十分不平，私下里常常表露出自己的不满。甚至还出口说：如果遇到了蔺相如，我定要他难堪。

反观蔺相如，但凡与廉颇相遇，总是先行避去。这让廉颇越发自满，但是有些大臣却见不得蔺相如吃亏，曾劝说蔺相如与廉颇相斗。

蔺相如却只说，秦国之所以不敢轻易攻打赵国，就是因为有他和廉颇在。如果自己与廉颇对上，不是正给了秦国可乘之机，到时候损失的还是赵国利益。所以在国家利益面前，个人恩怨应当放在最后。

廉颇听到这事儿后十分惭愧，背负荆棘，亲自向蔺相如请罪，二人此后化解恩怨，共同辅佐赵王。

后世有言：廉颇老矣，尚能饭否？答：难矣！

廉颇一生为赵国征战，立下赫赫功劳，但是赵悼襄王一上位，就解除了廉颇的兵权。廉颇被排除权利中心之外，备受打压和排挤，后因不能忍受，投奔魏国。

魏王虽然收留了廉颇，但是却并不信任和重用他，廉颇在魏国住了很久，始终没能发挥自己的作用。后来赵军被秦军围困，赵王想要重新起用廉颇，于是派使者却探望（检验）廉颇。

古时候考量一个人的身体情况，食量是一个很重要的因素。使者来到后，廉颇一饭斗米，肉十斤，被甲上马，以示尚可用。

但是使者受廉颇政敌郭开贿赂，于是回到赵国后对赵王说：廉颇将军虽老，尚善饭，然与臣坐，顷之三遗矢矣。意思说廉颇虽然饭量很大，但是途中却上了三次厕所，身体已经大不如从前。因为这样，赵王最后放弃起用廉颇。

楚王后来听说廉颇在魏国，于是派人将廉颇接到楚国。楚王曾思量过任用廉颇，但是最后还是没有成行。廉颇到了楚国，毫无功绩和建树，最后在楚国的寿春抑郁而终！

老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已，然纵使廉颇仍然心怀壮志，但却也只能暗淡离场。

⬢ 廉颇的台词

廉颇

宋-徐钧

遗矢谗言弃老成，肉多饭健尚精神。

可怜一点狐丘志，到死犹能用赵臣。

⬢ 廉颇的台词

蔺相如那般肺之言传到了我的耳朵里。我静下心来，仔细想了想：我堂堂的赵国大将军，竟为了攀比官位，就全然不顾国家利益，如此忌贤妒能，我怎么对得起赵王对我的栽培？怎么对得起赵国的黎民百姓？大丈夫生于天地之间，心胸本应宽阔，而我却这样做，真是太不应该了。于是我毫不犹豫地脱下战袍，背上荆条，直奔上卿府。来到府门前，屈膝跪地，拱手低头，大声喊着：“在下廉颇求见蔺上卿!”蔺相如得知后，连忙出来迎接。他刚走出门，见我这般模样，简直有点丈二和尚——摸不头脑。只见他三步并作两步走到我面前，不容分说地伸手要扶我起来，我一边摇头，一边惭愧地对他说：“蔺上卿，自从渑池会后，我就开始对你心存忌妒，而后，你的言行举止，让我感动，你的宽宏大度，终于化解了我心中愚昧的疙瘩。今天，我是特地登门向你请罪，恳请你重罚于我!”

“大将军，快快请起，我蔺相如何德何能受你如此大礼？”说着，蔺相如又一次扶我。

“想当年，我统帅兵马，保卫赵国，攻无不克，战无不胜……然而，在完璧归赵和渑池会上这两场激烈的斗争中，主要是你的大智大勇，才使得秦王不敢拿我们赵国怎样，为我们赵国蠃得了尊严。当你的职位比我高一点时，我却存心要羞辱你，而你却以国家利益为重，处处避让我，今天你若不惩罚我，我就长跪不起!”

“我从来就没有怪过你，惩罚从何而起？”

蔺相如急忙解下我身上的荆条，推心置腹地说：“大将军，过去的事就让它过去吧。其实，你我想到一块儿去了，现在只能以赵国利益为重，同心协力为赵国的兴旺富强而尽心尽力啊!。”

他的话音一落，我猛地站起身，紧握着他的手，两眼闪动着晶莹的泪花，连连点头。

从此，我和蔺相如又和好如初了。

⬢ 廉颇的台词

战国时，赵国宦者令缨贤的门客蔺相如，受赵王派遣，带着稀世珍宝和氏璧出使秦国。他凭着智慧与勇气，完璧归赵，得到赵王的赏识，封为上大夫。后来，秦王又提出与赵王在渑池相会，想逼迫赵王屈服。蔺相如和廉颇将军力劝赵王出席，并设巧计，廉颇以勇猛善战给秦王以兵力上的压力，蔺相如凭三寸不烂之舌和对赵王的一片忠心使赵王免受屈辱，并安全回到赵国。赵王为了表彰蔺相如，就封他为上卿，比廉颇将军的官位还高。这下廉颇可不乐意了，他认为自己英勇善战，为赵国拼杀于前线，是第一大功臣，而蔺相如只凭一张嘴，居然官居自己之上。廉颇很是不服气，就决心要好好羞辱他一番。蔺相如听到这个消息，便处处回避与廉颇见面。到了上朝的日子，就称病不出。有一次，蔺相如有事出门遇到廉颇。廉颇就命令手下用各种办法堵住蔺相如的路，最后蔺相如只好命令回府。廉颇就更得意了，到处宣扬这件事。蔺相如的门客们听说了，纷纷提出要回家，蔺相如问为什么，他们说：我们为您做事，是因为敬仰您是个真正崇高的君子，可现在您居然对狂妄的廉颇忍气吞声，我们可受不了?蔺相如听了，哈哈一笑，问道：你们说是秦王厉害还是廉颇将军厉害?我连秦王都不怕，又怎么怕廉颇呢?秦国现在不敢来侵犯，只是慑于我和廉将军一文一武保护着赵国，作为赵王的左膀右臂，我又怎能因私人的小小恩怨而不顾国家的江山社稷呢?廉颇听说后，非常惭愧，便袒胸露背背着荆条向蔺相如请罪。从此，他们便成了同生死共患难的好朋友，齐心为国效力。

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荀子有言：君子贤而能容罢，知而能容愚，博而能容浅，粹而能容杂。

蔺相如便是这样一位当之无愧的君子。它令人钦佩之处，不仅在于他的智慧明达，能言善辩、有勇有谋，更在于他能容忍流言恶语，容忍众人的猜忌与不解，只因他有永不熄灭的爱国魂。他的心灵，始终清明污垢。

初出场时，他只是一个小小的宦者令舍人，卑微低贱的身份让无数人不屑一顾。然而，面对赵王的忧虑，蔺相如昂首坦然以对：王必无人，臣愿奉璧往使。城入赵而璧留秦；城不入，臣请完璧归赵。这是何等的胆识与自信！他离赵入秦时，身上的重担必不比那风萧萧兮易水寒的荆轲啊。

他本可以推脱，婉言谢绝毕竟，这是太过艰难的重任。但他却主动扛起了这关乎国家荣誉的重担，置生死于度外。于是我们看到他在秦王大殿上怒发冲冠，言辞铿锵，嬉笑怒骂，以死相争。一人一玉，是同样的纯粹与执着：宁碎不求苟全，宁死不损国威！史书上只是风清云淡的几笔带过那朝堂上的纷争，但现实中，又该是怎样一个惊心动魄了得！

完璧归赵，渑池之会，我们见识到蔺相如锋芒毕露的美。在激烈的矛盾冲突中，他的视死如归、他的怒目而斥，是他血脉里沸腾的爱国情怀。此时的他，如鞚中悬明月，剑杪照莲花的征客，为国立下大功，被拜为上卿，理应风光无限、意气风发，见谁都要傲三分，才合乎他的尊贵身份。

然而，蔺相如之所以为蔺相如，其超人之处正在于此。面对廉颇的我见相如，必辱之的恶语，面对舍人且庸人尚羞之，况于将相乎的质疑，他选择了容忍。只因他要守护这赵国的国土，守护这万千黎民的家。

当一种感情升华到极致，往往近于水，无声流动，无处不润。此时蔺相如的爱国情感正是如此。他对国家的热忱与忠诚，从热烈的洪流变为润物细无声的雨，以容忍和坚守诠释了爱国的最高境界。那是一种至高无上的信仰，让他在世俗流言中始终坚定不移地守护着国家，清醒地认识到两虎共斗，势不俱生，要先国家之急而后私仇。

众人皆醉我独醒，而蔺相如，宁可孤独而痛苦地醒，也不愿再醉生梦死中，失去自己对国家的信仰！

无怪乎众多舍人慕君之高义，无怪乎廉将军醒悟后肉袒负荆，这样深沉而浓烈的爱国之情，是蔺相如用清澈无垢的心与坚定的信仰制成的绝世佳酿，那醉人的芳香透过蒙尘的时光，透过泛黄的史书，流芳百世，香沁万年！

蔺相如告诉我们，有些人被历史铭记，不仅仅因为智慧。聪明人与圣人有时只相差一分信仰，而正是这份爱国的信仰，成就了后者的辉煌。人有两种，一种在烟花尘世的繁华中张扬而逝，一种在锤凿剪锉的敲打中塑为永恒。无数人因为聪明反被聪明误，被历史长河所湮没；只有少数人，将毕生的智慧倾注在爱国的信仰上，将人格与灵魂塑成不朽的丰碑。他们，终将被历史所铭记。

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教学步骤：

一、讲析第三部分

1、串讲

3、划分情节提纲

赵王赴会

渑池相会会上斗争

“为好”结果

二、讲析“赵王赴会”一段（15）

1、“其后……杀二万人”，这是“完璧归赵”的余波，“渑池相会”的先声，赵国失地，折兵，形势险恶。

2、齐读：秦王虽处劣势，段由于廉蔺之计，抗秦态度坚决，并做了周密部署，这表现在哪几个方面？

明确：1、廉颇留守

赵国部署2、相如相从

3、三十日不还，立太子为王（国不可一日无主）

这一段交代背景，制定对策，寥寥数笔，具见廉、蔺胆识。

三、讲析“会上斗争“

1、学生试译

2、讲析：秦王：“酣”“令”——趾高气扬，盛气凌人

秦御史：“前书”（不召而书）——见其预谋

相如：“前（曰）”，“前（进缶）”，“跪”——显出机智

秦王：不许——不肯——不怿——为一击缶（被迫无奈）

3、集体朗读：“秦之群臣曰……为赵王寿”

提问：索十五城本来是秦“为嬉”的本意，作者为什么写待简略？

明确：（1）秦王受惊，余悸未消，战局已乱；（2）“左右皆靡”，前车可鉴，群臣何敢妄为？也就不必多费笔墨。

归纳：渑池会上，相如面对群秦，以寡胜众，以宾夺主，由变动变为主动，处处见胆，句句见智，作者把人写活了。

4、串讲“为好结果”，分析从略。

四、讲析“廉蔺交欢”

1、串讲

2、划分情节：

矛盾发生（17、18段）

廉蔺交欢矛盾激化（19）

矛盾解决（20）

3、（矛盾发生、激化分析略），讲析“矛盾解决”

提问：矛盾之所以解决，是因为双方有共同的思想基础，这个基础，课文中用了哪句话？

明确：“先国家之急而后私仇也。”

五、归纳：全文三件酸，表现了两重矛盾（秦赵、廉蔺），前一个矛盾的发展结果，导致后一个矛盾的爆发；后一个矛盾的解决，又服从前一个矛盾斗争的需要。这样写，人物形象逐步饱满，主题思想逐层深化，从而在勇士效果上引人入胜，扣人心弦，发人深思。

六、布置作业

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