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英语备课组工作总结

发布时间:2025-04-10

英语备课组工作总结(实用八篇)。

英语备课组工作总结 篇1

高三下学期,我担任了高三三个班的英语课教学。担任三个班的教学工作虽然非常辛苦,但却也是受益匪浅。下面我将本学期工作的情况全面进行一下总结。

高三(x)班是理科尖子班,承载着学校的希望和家长的重托,深感肩上的担子很重。我做了详细的计划和周密的安排,有条不紊地开展各项工作。

一、了解学生,沟通交流

作为优秀的`英语教师,必须要了解学生的个性特点和学习情况和思想情况,才能“因材施教”有的不矢地开展教育活动。实习期间,我积极主动地向班主任了解班集体的基本情况,并通过语文老师的介绍初步了解学生的整体情况。在整体了解的基础上,再通过细心的观察,熟悉每个学生的姓名,了解学生的个性特点和思想情况。

每天提前到学校,监督学生做操、晨读、课间眼保健操和自修情况,确保班秩序有条不紊地进行。通过修改学生的英语周记、英语作文、试卷和课间跟学生的交流,我了解了学生的心理问题和成绩情况,并及时对他们进行心理辅导和悉心指导,引导他们积极健康地成长。通过和学生的交流,我的英语教师工作开展得很好,深得学生的喜爱和班主任的赞扬。

二、尊敬学生,一视同仁

我和学生建立了良好的师生感情。我很尊敬他们,对他们一视同仁。学生都是勤奋好学的好学生,虽然有个别同学的成绩不够好,有时也不按时交作业,但是我能够发现他们的亮点,对他们进行表扬,重拾他们的自信心。学生都喜欢老师的表扬,毕竟他们还是个孩子,适时的赞扬能够激励他们向前走。

由于我对他们一视同仁,很多学生对我都爱戴有加,他们都喜欢向我倾吐他们的苦闷,希望得到我的鼓励。从学生的诉说中,我懂得了教师不但要充当指导者、的身份,也要充当他们的朋友,扮演父母的角色。要成为优秀的老师,就要尊敬学生,维护他们的人格,成为他们的良师益友。

三、取得的成绩

所教班级的英语成绩稳居学年榜首。多篇论文和电子课件省市级奖项。

英语备课组工作总结 篇2

这个学期本人得到学校领导的信任,继续担任高三7、8班的英语课。高三这一年,对老师和学生来说都是磨砺。是充满了挑战和艰辛的一年。作为一名高三的英语老师,认真踏实地做好教学工作,把大部份的时间用来学习、研究新题型和高考备考。回顾这一年,既忙碌,又充实,也有许多值得总结和反思的地方,现将这一年的高三英语教学工作总结如下,借此以促进和提高。

在业务上,顺应我国教育改革的形势及具有特色的“3+综合”高考的要求,不断学习,大胆创新,积极积极,从教育教学的各个环节去努力提高自身素质:

一、认真学习。

从得知我要继续上高三的那天起,我便开始学习近5年高考的《教学大纲》,《考试说明》,作为借鉴,并开始作第一轮复习资料中的题目,为开学做好充分的准备;与此同时我还买了一些高考英语课外辅导练习,我把这些书中的题目从头到尾自己亲自做了一遍,以弥补自己有些方面的不足,再仔细研究这些题目,把具有典型性的题目,易错,易混淆的题目打出来,开学后在课堂上给学生做,并给予一定的分析;此举受到了学生的一致好评。我一直都牢记这样一句名言:作为老师,要想给学生一杯水,自己至少要有一桶水。这促使我不断的学习,研究和探索。

二、认真备好每一节课。

高三第一学期我们学校启用了新课标高中英语总复习《导与练》第一轮的基础知识的复习相结合的模式。由于高一高二我们学生学的是新课标英语教材,它几乎已经覆盖了整个高中阶段要求的词汇,语法,所以高三新课标教材的'教授对于学生来说似乎就是多增加一些词汇,因此许多学生就不大愿意听老师的授课了,觉得这是多此一举。

为了避免学生这一不好现象的蔓延,我深入钻研教材,多方查阅参考资料,把手头的教材当成宝,吃透,并认真消化,同时把以前学过的相关的知识点和新的知识点串联起来,而且不时地与同年级的同事进行相关的探讨,一方面以弥补自己高三教学经验不足的缺陷;另一方面也让学生感受到新课标教材的教授既能让他们学到新知识也能让他们对某些学过的知识得加以巩固。我深知立足教材,夯实基础知识才是我们这样的普通班的学生的途径。教学和复习都应该注重实效,实实在在地为学生服务。

英语备课组工作总结 篇3

高二英语备课组共有5位老师。一年来,全组老师团结协作,务实创新,在学校领导和教研组其他老师的大力支持下,圆满完成了学校,年级下发的各项工作任务,并取得了较好的成绩。这里把我们的一些做法总结如下:.


1.备课组全体教师交流频繁,教研气氛浓厚。


从高一起,我们备课组的年轻教师对工作都表现出了极大的热情,他们谦虚好学,跟班听课,善于思考,教学效果好;同时老教师能起到表率作用,并能对青年教师热情指导。年轻老师不仅是听自己师傅的课,其她有多年教学经验的老教师的课年轻教师都会去听,课下还主动找老教师虚心探讨教法,修改教案,不断提高教学水平。逐渐的我们备课组的教研气氛越来越浓厚,无论是老教师,还是年轻教师,大家对在教学中遇到的各种问题都会毫无保留地随时随地进行讨论。办公室,楼道里,食堂都成了我们备课的场所,这种畅所欲言的教研风气,拉近了同事之间的关系,加深了同事之间的了解,也增强了大家共同克服困难的信心。


2.担任重点班教学的教师交流频繁,为培养尖子生献计献策。


我校创办重点班的其中一个主要目的就是培养尖子生,为高校输送高素质的优秀生。因此我们备课组,乃至我们整个外语教研组也始终将培养尖子生,作为高中整个三年的英语教学特别是高考复习备考的一个主要指导思想。除了完成课本教学,我们还为学生补充了大量的相当于大学英语专业四级水平的教材与练习,进一步提升学生的语言能力。由于材料难度大,其中涉及到的背景知识,语言知识,有些连我们老师都感到模糊陌生,在这种情况下,我们的集体备课更加频繁,有时候我们甚至在很晚的时候通过互联网,短信,打电话互相交流或找外教请教。现在回想起那些日子,正是我们老师点点滴滴的努力成就了学生今天的较好成绩,让他们在学习外语的道路上能更坚定又更自信地走下去。


3.备课组关注学生,加强与学生的交流,做到师生共同进步。


我校提出的有效教学理念的第一条是关注学生的求知需求,升学需求,和情感需求,我想这其实就是要求我们老师要加强和学生交流,注意了解学生,倾听学生,因为从学生那里我们可以直接地了解到我们教学上的亮点与不足,从而更好地改进和完善教学。在教学中,我们确实有一度在教学上走过一些弯路,辛苦的付出,没有得到学生的肯定,我们苦恼过,但老师们没有对此抱以听之任之,甚至埋怨学生的消极态度,我们本着对学生的负责,对教学的严谨态度,课下耐心地找学生谈,及时了解学生对我们的教学的感受,通过交流我们发现其实学生的要求与我们在教学上的理念并不矛盾,只需要在教学的某些环节上做的再细一些,再扎实一些。在后来的课堂教学中,我们也特别注意渗透了学生的一些想法,很快我们发现学生学习外语的热情高涨,兴趣浓厚,这连我们老师也没料到。除了与学生就教学情况进行沟通,我们在课上也注意认真观察学生。


总之,高二英语备课组是一个团结战斗的群体,无论取得了什么样的,成绩都已经成为过去,在今后的工作中,我们一定会继续以高度的敬业精神和本着对学校,学生和教育事业的热爱,奋斗在平凡而伟大的岗位上,努力超越自己,创造更好的成绩。


英语备课组工作总结 篇4

我们九年级英语备课组是一支年轻、充满活力的队伍,是一支团结进取的队伍。本学期我们结合学校教务处工作要求,通过讨论制定了合理的学期备课组工作计划,明确任务,正常有序地开展英语教学与教研活动,提高了学生的英语成绩。我们的具体做法如下:


1.统筹计划,明确工作内容。


开学初,我们共同讨论新学期的工作计划,明确各自的工作内容:每位老师主备一个单元或两个单元的教学内容和课件,达到资源共享。同时,我们在使用课件之前通常先进行集体讨论与研究,对所用的课件也常加以不同程度的修改,添加一些具有自己教学特色的内容,使共性与个性达到完美的统一。


要求备课组每位老师每学期上一节公开课或作经验介绍,备课组老师积极听课、评课,从而达到互相学习,共同提高的目的。


2.研读《课标》,积极探讨教法。


认真地研读《英语课程标准》,在教学中以《课标》为依据,浸透中考知识点,严谨教学,积极为初三中考打下坚实的基础:每一课让学生听写若干单词;老师授课时以中考知识点为主,帮学生补遗忘的知识;在讲解阅读的知识点时,反复呈现学过的知识,为中考奠定基础;明确每节课的重点,容量不能过大,本堂课的内容好当堂课消化;充分利用多媒体教学,运用课件拓展学生的课外知识。


3.关爱学生,师生共同进步。


课堂有效性教学理念的第一条是关注学生的求知需求、升学需求和情感需求。我们老师要加强和学生交流,关注学生,了解学生,让学生都动起来。我们备课组老师收集好一些好句,坚持在课前或早读时带着学生朗读,注重德育参透。平时多与学生交流,及时了解学生对我们的教学的感受,并及时调整我们的教学,注意渗透学生的一些想法,学生学习英语的兴趣提高,成绩也随之提高。


以上是我们九年级英语备课组对本学期工作的一些简要总结,在工作中我们还存在着很多的不足,这需要我们继续学习。相信我们备课组必将再接再厉,不断学习,提高自身素养,使我校英语教学工作更为出色!


英语备课组工作总结 篇5

本学期本人担任高三(5)班的英语教学,认真研究学生,关注学生,研究课标,梳理知识结构,有计划地落实复习任务,顺利完成教育教学任务。现将本学期教学工作总结如下:

一、认真分析学情,做到教学有的放矢。

高三(5)班为体育班,学生普遍英语基础较差,学生的学习习惯相当差。针对这一情况,我采用统抓整体,狠抓基础,稳打稳抓策略。

二、认真研究考试政策和高考考纲,抓好教学计划严格落实。

1、认真学习课标及《考试说明》,落实教学目标、培养学生能力,研究高考命卷的方向。

2、认真研究高考。认真研究考纲和考试说明,认真分析了近几年高考英语试卷,结合新课改的要求,把握高考英语命题方向,特别是高考新题型,做到心中有数。注意收集高考信息,使高三英语复习不偏离方向,把有限的时间用在刀刃上。

3、精选试题,以高考经典题为重心,尽量避免“题海战”。

4、备课组统一备课、资源共享,切实提高复习效率。同时认真分析20xx年江西高考英语试卷,把握高考试题的方向和难度。

三、加强练习、复习,促进学生对基础知识的巩固和能力的提高。

1、课本复习是学生能力提高的关键。从开学之初即对课本知识点认真归纳和总结,通过练习的形式进行学习反馈。

2、作好听力训练是提高成绩的`保障。

学生在周三第二节课的时间统一进行听力训练。让学生听一套历年高考听力试题,进一步提高学生的听力解题能力。

3、扩大阅读,培养英语阅读能力。

要想英语取得好成绩,课外阅读必不可少。我搜集了大量的高考经典的文章,每天让学生做一篇阅读理解的训练方法,极大的提高了学生的阅读能力。

4、认真批阅学生英语作文,推荐学生优秀作品。

本学期搜集大量的历年高考优秀作文,整理各类作文的范文和模板,供学生背诵和模仿。同时,对每一位学生英语作文进行面批和指导,提高他们的书面表达能力,鼓舞了学生的英语学习积极性。

四、加强学习,努力提升自身素质。

积极与教研组的老师讨论教育教学方法,博采众长,提高教学水平。多看课外书籍,培养多种兴趣爱好,不断扩宽知识面,为教学内容注入新鲜血液。

英语备课组工作总结 篇6

时间过得真快,转眼本学期又将结束。初三英语备课组全体教师在学校领导下,团结一致,关注每位学生,努力实现每个学生都能得到相应的进步。强化教学全过程的质量意识和有效复习研究,切实有效地提高教学质量,提高学生的综合素质,成为我们备课组的工作重点。我们充分发挥集体智慧,团结进取、求实创新,较圆满地完成了各项教育教学任务。现将本学年的工作总结如下:


一、理清思路,明确职责和目标。


全组成员以确保我校英语成绩稳步提升为目标钻研教材,认真备课,做到有讲必练,有练必改,有改必评。利用午自习等时间针对个别学生进行单独辅导,减少两极分化现象的发生。


二、研究中考复习策略。


1、落实三轮复习计划


为提高复习效率,抓基础,抓落实,做到复习有计划性、针对性、透彻性、系统性和综合性。


第一轮,以课本复习为线索,以让学生掌握单元目标和提高听说读写能力为目标;结合《中考专项练习》,系统梳理中考语法知识。


第二轮,以专题复习为线索,以让学生掌握语言知识体系和提高听说读写能力为目标;结合《中考复习指导》,提高学生解题能力和综合能力。


第三轮,以区统一模拟考试为线索,以让学生提高综合语言运用能力为目标。


2、研究“课标”与“考纲”


根据中考的考试题型及内容研究中考备考策略,组织老师学好用好“一标”、“一本”、“一说明”,分别从以下几个方面进行了研究:听力技能、口语技能、阅读技能、写的技能、语言知识的运用能力等;并根据今年中考信息,调整复习策略,注重基础知识落实的同时,注意语言的语境化、情景化,活化教材。


3、整合复习资源


复习阶段,面对众多的教学资源,为减负增效,采取“老师下海,学生上岸”策略,有针对性地分类、加工,整合出新的教学资源,设计出不同的方式供学生学习。


4、增强团队意识,形成良性竞争氛围


(1)细化分工,加强合作


复习资料的筛选、整合是一个大工程,影响到复习质量,所以资料的选取,我们都会按题型、按语言项目等有仔细的分工,然后进行整合,以避免重点知识遗漏现象。


(2)认识统一,方法不一


八仙过海、各显神通。分工与合作并不意味着方法一致,在统一认识的前提下,老师们可以根据自己班级的实际情况,选择适合自己学生的方法。


三、通过质量分析,找出提升空间。


强化质量意识,认真挑选试题,力求考试的重点、难点突出,考试之后及时总结,分析得失,分别从学生和教师自身总结经验,找出差距,调整教学思路,从而找出了提升空间。体现了老师较强的加工挖潜能力。


认真组织好几次大型考试,有目的诊断教学效果。周考旨在检测基础满分60分题,开学检测和月考则检测学生的综合运用语言的能力。组织学生认真做好一模二模分析,及时查漏补缺,提高课堂教学实效性。让每个学生认真分析试卷,找准个人失分点,可以有的放矢的进行指导。


四、其他方面。


1、组织年级学生开展英语竞赛活动。重点落实基础考查必背单词、词组、句型。


2、培优工作。重点提高学生的综合语言运用能力,提高完形填空、阅读理解、书面表达题型的解题能力。


3、辅差工作。重点落实听力、语法和基础阅读(AB)任务型阅读和文段还原及完成句子的解题技巧。写作方面从单句着手,提高审题能力和遣词造句的能力。


4、班级内学生分成学习小组,互帮互学,大大调动了学生自主学习的积极性。教学班里聘请部分同学当小老师,在分层教学的时间里,一对一的帮助学习困难的学生,让他们轻松学,学出信心。


5、以《中学词汇教学有效策略的研究》作为备课组的研究课题,为学生终身学习的打好基础。


五、存在问题。


有一部分的学生基础较差,无心向学,书写相当潦草,一部分学生的阅读、分析表达能力较差,学生的综合能力不够强,对这些学生教师还要更加细致耐心地进行帮教,使他们改变学习态度,努力学习,取得进步。


总之,初三英语组老师一直在为提高学生的英语学习能力而耕耘着,因为我们相信:有耕耘才有收获!有耕耘就有收获。

英语备课组工作总结 篇7

这一学期,高一英语备课组的全体教师围绕学校的课改中心工作,以全面提高学生的思想和文化素养为工作目标,积极开展教学和教研活动,不断提升自身的专业和综合素质,创造性的开展工作,加强备课组建设,注重青年教师培养,充分发挥集体力量和个人智慧,教学教研工作的完成是令人满意的。组员间互相交流,取长补短,团结协作,互相学习,相互帮助,充分发挥备课组的力量,做到了教学资源共享,为高质量的完成教学任务提供了重要保证。


(一)定计划。在开学初,我们就及时讨论制定大致统一的教学进度、目标、要求,明确教学要求,确保各位老师在根据不同层次的班级情况做适当的调整时有大致的标准参照。


(二)做好导学案编制,抓好集体备课。在开学的计划中就安排好导学案分组老师,明确各模块教学内容的重点、难点、疑点,编制好预习案,探究案,训练案等。然后,备课组教师进行讨论,后达成共识,做到了教学资源共享。值得强调的是,围绕着我们的教学目标,我们特别注重抓学生的词、句、篇的基础知识的积累。具体的做法是:题组长把每一模块的重点词、句、归纳出来,印发到学生手中,要求学生背诵、默写,并实行检查落实,对篇的要求是,学生要背诵每篇课文的缩写文章,以形成良好的语感。通过自始至终的狠抓不松,使学生形成良好的学习习惯,让学生有较好的语句语篇的积累。


(三)营造浓厚的教研氛围,积极认真开展备课组教研活动。我组年轻教师多,他们虚心好学,上进。积极听课,向老教师学习,而老教师也热心帮助,从教学方法到知识的答惑上都提供帮助,毫无保留,真正起到传帮带的作用。在这种浓浓的教研气氛中,年轻教师迅速成长。每周教研时间大家准时参会,积极参与。组内教师,积极讨论导学案的编制和实施问题。积极主动向有经验的老师学习请教,听有经验教师的示范课。学校课改专家及科研团队不断地来我们年级讲课传经,探索课改课堂的升华,大大提高了课堂效率和学生成绩的提高。


后,我想说的是我备课组的各项工作能顺利完成得归功于每一位老师,他们敬业、团结协作。尤其是他们的敬业精神让人敬佩。


英语备课组工作总结 篇8

在20XX-20XX学年度第一学期中,我们高三英语备课组教师在学校行政的领导下,在教导处和教务处的指导下,按照英语科组的计划我们扎扎实实地进行工作,尽力做到既教书又育人,并根据学生的实际情况和高考的要求,不断地探索教法,调整训练方案,力求做到高效地进行复习,为20XX的高考打下扎实的基础。


一、认真学习教学大纲、考试大纲,制定统一的高三备考复习计划


早在高二下学期结束前,我们就在备课组的统一指导下为高三第一学期订好了一轮复习用书,并同时做好了暑假补课的计划。在大家的共同讨论下,我们确定在暑假补课的二十多天里,用一半的时间首先过一遍基础语法:即十大词类,句子成分,五种基本句型,以及时态语态。这样做的目的是打好语法基础,更好地为高三复习服务,大地提高复习的有效性。从暑假的另外一半时间开始,我们开始进行模块复习。


开学后我们认真地学习了教学大纲和考试大纲,重新明确了教学要求和高考要求,使我们的教学有明确的方向,训练测试具有较强的针对性。根据东莞市教研室的要求,在全市的高三备考计划的思想指导下,经过大家讨论,我们及时地制定了本学期的备课组计划。本学期我们主要进行一轮复习,以必修一到选修6的课本为主,辅以《核按钮》等学习资料;以复习巩固基础知识为主,加以常规的套题训练为辅。一轮复习时间将持续到20XX年3月份。


在我们的高三高考备考工作计划的指挥下,本学期我们的教育教学工作得以有序的进行,达到较好的教学效果。


二、集体备课,统一步调,加强听说训练


英语是高考科目中不分文理科的,学生基础也大致相同。为了更好地开展集体备课和展开教研工作,我们基本做到统一重点、统一进度,认真设计教学过程,精心选择教学方法,精心设计题型训练。当然,在这过程中,根据各班的实际情况所存在的差异,快班的教学和平行班的教学还是有所差别的,尤其是在复习进度和复习深度方面,我们对不同层次的学生提出了不同的要求。[高分作文网 ZuoWeN101.Com]


在考试方面,本学期一共经过了五次的测验和月考。针对于高考的听力,我们除了每周四下午有专门的听力训练课,各班还根据自己的情况自己安排了听力训练。争取在高考中听力这项取得突破。


三、围绕教材、夯实基础


记得专家老师老师曾经在给我们做指导的时候说过,一轮复习主要以基础复习为主,主要是过基础词汇短语句型关,辅以一星期两三次的题型训练。好不要本末倒置,把一轮基础复习变成了二轮的专项训练。此外,一轮复习中需要耐性,不要急于求成,因为基础是慢慢积累起来的,只有基础打扎实了二轮复习才会更有效果。


在这种思想的指导下,进行一轮教材复习时,我们做到紧扣教材,但又不拘泥于教材,而是以课本为主,再根据历届考试中出现的情况,给以适当的联系、扩展和归纳。在每个单元的复习中,我们尽量避免单调的“炒冷饭”,把以前的知识点重讲一遍,这样学生就没办法在有限的时间内学到新知识;还要避免光让学生做题,然后老师再评讲的死模式,这样的方式会让学生觉得乏闷,因为很多知识学生已经会做了,就不需要老师再重新讲一遍了。为了在高三一轮复习的有间内提高复习的高效性,我们要求老师整理单元的重点词汇,短语和句型,帮助学生有针对性地复习。并且在复习原有的基础知识的基础上,我们对各单元的话题内容进行适当的扩展和补充,尤其是对于话题写作方面有利的短语和表达,句型等,并让学生加以操练,这样我们就顺便为下学期的写作专项复习打好了知识和语言的基础。


在语法方面,通过对学生的情况调查,发现绝大多数学生的语法基础非常薄弱,甚至有些进来时分数已达二本线的学生也是如此,只要稍长的句子就没有办法理解,只能靠纯粹的猜测,不能准确把握文章,极大地影响了解题的准确性,书面表达也是基本上按照中文套译不伦不类。因此我们在进行一轮语法复习的时候,结合历届高考试题及高考热点、考点有侧重点的进行训练,并且在课文复习时常常进行加以回顾练习。


四、培优辅差,有的放矢


本学期我们共进行了5次的月考,每次月考后我们都要进行考试分析,总结成功之处,改进不足之处。级部分析,备课组分析,都是我们一直坚持做的事情。而在经过了几次的月考之后,我们发现,有相当多的一部分同学离所谓的“本科线”其实只有几分之遥。而这几分完全是可以拿到的,只要老师在答题规范或者答题技巧方面稍微指点的话,这些学生就完全能成为我们的本科生。所以,级部对这批临界生进行了统一的集中辅导,分科分时段进行学科传授。


我们英语的辅导工作由各班的老师在空余的时间里个别地辅导班里所指定的辅导对象,与他们谈心,鼓励他们发奋,帮助他们排忧解难,希望他们能在老师的关怀和指导下取得进步,实现他们自己的人生目标。


五、交流学习,共同进步


在繁忙的高考备考中,我们还不忘要时刻给自己充电,时刻向别人学习先进的高考备考经验。在本学期中,我们先后进行了几次的外出学习活动。首先,我们全体高三英语老师到光明中学参加高考教研会,听上xx届的高考经验介绍和学习今年的高考新指导。这次会议对我们的指导意义非常大,给我们指明了高考备考的方向。


其次,11月中旬,市教研室吴允秀教研员来到我们学校对我们的备考进行摸底和调研指导工作。我们感到非常的荣幸。吴允秀教研员还对我们的今后工作进行了指导,我们非常感谢他。


还有,牛业勋校长和李杰副校长也对我们的高考备考做了很详细的指导,使我们有了更加明确的目标和更加坚定的信心。


总之,在学校和科组领导的指导下,我们竭尽全力地进行着高考复习工作,每个老师都付出了辛勤的劳动,这一点是非常值得肯定和表扬的。当然,我们的工作中也有许多不足,只注重课堂教学,几乎没有开展第二课堂活动来增强学生学习的兴趣,有的虽有计划但也落实不到位等,这些都需要在以后的工作中加以克服。