幼儿园观摩课思想总结(汇集十九篇)

发布时间：2026-05-22

⬘ 幼儿园观摩课思想总结 ⬘

《我发现的变化》本是一节科学活动，教师用语言引领科学知识丰富儿童的经验。在该活动中，教师和幼儿之间始终互相启发、互为依托。教师始终扮演着引导者、支持者、合作者的角色。幼儿积极主动的学习态度，在教师隐性或显性的推动下向前发展。

《声音变变变》教师准备了不同的声音片断，这些不同的人，在不同情绪下的声音片断蕴含着不同的声音特点，TOP100范文排行比如高兴的情绪下，声音是甜甜的，好听的等等。幼儿通过倾听和感知，能够运用自己的语言进行描述。这不仅为幼儿准确地变声打下了基础，而且也激发了幼儿自主地去讲述、模仿不同情绪下的不同声音。

《避开猫的方法》活动运用绘本贯穿始终，将一节数学活动引领的有声有色，通过利用书中图表这一主题来加强孩子们在日常生活中运用数学知识的能力。

专家对活动区环境创设与材料投放的讲座让我深切的了解活动区其实是一种开放性、低结构性的活动，幼儿可以根据自己的兴趣、需要、能力为导向，自主行动，摆弄与操作，探索与发现，交流与分享等追求过程的活动。活动区的材料可以用幼儿作品取代教师的制作，把活动区完全还给孩子。

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尊敬的各位领导、老师，大家下午好！

在这次观摩学习过程中，我们不仅获益颇多，而且深切体会到了课改对学生成长的益处，以及认识到我们平时实施过程中的不足之处。

首先，站在老师的角度，从表面上看，老师显得非常轻松。整堂课都是学生在说，老师只需从旁点拨，一节课说不上几句话。但从导学案以及教学效果上来看，老师课后是花了不少功夫的。导学案的内容不仅由浅入深，而且面面俱全；在学生讲的过程中，老师点拨适时，引导到位，才使学生能流畅清楚的讲出本节课的教学内容。何时点拨、怎样点拨这是一门艺术。我想我们回去之后还需好好琢磨。

再者，站在学生的角度，学生参与度非常高。几乎所有学生都参与进来了，人人都有事做。课堂上学生即是老师。他们自己思考、自己讲、自己评，说的头头是道。学生不仅敢说、会说而且会分析，善于质疑，敢于质疑。小组内分工明确，谁板书、谁讲课……都有专人负责。从这方面也可以看出老师花了很多的时间和精力去培养的各方面能力。怎样发现并培养学生各方面的才能，让他们的长处得到发挥，我们也需要好好钻研。

从这几堂课中可以看出学生各方面能力都得到了很大的提高，而且学生的长处得到了发挥与运用，我们不得不赞一赞课改。但是，在我们平时实施过程中，有些问题一直困扰着我们：在对学环节，部分学困生不思考，只依靠优秀生，甚至是课后作业的答案都是从他们那里得来。这种现象屡禁不止，不知如何才能杜绝？在课堂上，如何引导学生开口说、大声说，怎样培养学生质疑、补充等能力也一直不得其法。在引进课改以前，老师讲学生听，一节课也只能刚好完成规定的教学任务，现在由学生讲，如何控制好时间有效的完成学习任务？望在座的各位领导、老师稍作指导！

谢谢大家！

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为了进一步推进和落实新课程改革，进一步转变教师教育教学观念，提高课堂教育教学质量，促进学校教研组建设，扎实开展学校教育科研，学校于20xx年4月4日4月15日举行了教师观摩课赛课活动。现总结如下：

一、积极动员、精心准备：

1、学校多次在教师大会、教研组长会上积极宣传动员，提高了对学校赛课活动的认识，把赛课形成了学校每学期的教研活动的重要组成部分。

2、多次召开教研组长会，要求教研组认真准备、课前认真组织讨论，课后认真组织评议，把赛课作为教研活动的一个重要内容；作为教师专业化发展的重要途径。各教研组赛课前都对方案和赛课评分细则进行了讨论

二、积极参与，认真组织落实

1、本次参赛教师高度重视，积极准备，认真参赛。多数教师都撰写了教案和制作了精美的课件、编制了精小的课堂练习。

2、教研组对参赛教师的课基本上按照要求组织了课前讨论，课后评议。

3、教师听课评课比较积极，教务室认真组织落实，对教师的教案进行了收集和存档。

三、积极总结、认真反思

1、取得的成绩：

A、教师的教学语言比较清楚流畅，对自己所教学科知识重点突出，难点突破有方，有些教师设计的教学方案和教学活动还具有一定的`创造性。

B、一部分教师在课堂中注重对学生知识的过手。具体表现在教师准备了适当的学案、习题对学生在课堂中的学习情况进行了及时的检测、总结：这些方法对活跃课堂气氛，提高课堂效率等起到了推动作用。

C、多数参赛教师精心设计了课堂中学生的活动，并通过活动实现对学生学习能力的培养。如朗读、小组讨论、自主完成练习、全班交流等。

D、本次赛课参赛的所有老师都将现代教育技术手段运用到教学活动中：有的教师制作了高质量的课件，很好地起到辅助教学的作用

E、赛课为青年教师搭建了成长的平台，促进了青年教师的专业化水平提高。促进了教研组教研活动的开展，教研活动目的性增强。促进了教师间的相互学习和交流。增强了教研组的团结协作和凝聚力。

2、存在的问题和不足：

A、教研组建设需要加强。参加校赛课的教师有的没有经过组内说课、讨论，有些老师没有完成教案，导致教师没有很好地落实本次赛课的指导思想。今后，学校将采取切实有效的措施加强教研组建设。

B、在课堂上，学生活动时间仍不充分。新课程的理念在教学活动中体现欠充分。在本次赛课活动中有的课堂仍是教师讲授太多，少数教师讲解空洞，在教学过程中不敢放手，学生发言寥寥无几，课堂气氛沉闷。有的课堂只是师生简单的一问一答，没有很好地体现师生互动，生生互动，没有注重对学生思维能力与学习能力的培养。

C、通过赛课进行相互学习、交流和研讨的氛围还不够，缺乏必要的及时反馈环节。在本次赛课活动中，教师都是青年教师，他们有创新精神，但在业务上需要进一步提高，需要有经验的教师积极帮助。由于赛程较集中，评委不能很好与教师进行交流，教研组的讨论还不够深入，对提高赛课教师的教学水平和开展学科组教学研究的目的尚未完全实现。

D、个别教师学习借鉴的意识不强，没有按照要求参加听课、评课。

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***年观察班教学活动总结

本学期，学院积极开展课程教学改革，大力倡导教师创新教学方法和手段。为了配合课程教学改革工作，并充分发挥优秀教师课堂教学的示范作用，***系从第五周至第七周在全系开展了全员参加，共位青年教师的精心设计和参与观摩课教学活动。此次活动结束后，教务处统一安排下，我系召集参加观摩课授课教师全体教师、各教研室教学工作负责人以及有关人员对整个观摩课教学进行了认真的分析总结工作。

党总支书记、部门负责任参加了总结会。

一、观摩课教学的整体回顾

为有效推进课堂教学改革工作，按照学院教务处《学年第二学期教学日历》工作安排，本学期月下旬至月初（第周—第周）要进行课堂教学观摩研讨活动。***系依据教研室划分和专业课程特点，***系认真制定观摩课教学活动方案，从3月21日至4月12日，以各教研室为基本单位全系开展教学观摩课活动。本次观摩课共有20名教师进行观摩教学，这20名教师中包括学院省级、院级计算机竞赛和教学竞赛中荣获

一、二、三等奖的获得者。所选课程分布于其他专业和计算机基础教育。观察课的主要教学形式是实践教学。

本次教学观摩课活动第一批观摩课老师有***等六位专职教师，第二批观摩课老师有***等七位专职教师，第三批观摩课老师有***等七位专职教师，本次观摩课中各位教师根据自身所教课程科目，以体现创建“项目导向，任务驱动”课堂教学模式的精神为目标，有所侧重地进行准备及讲解，积极探索和尝试案例教学、项目导向教学、现场情景教学等教学法，并努力体现“教、学、做一体化”教学模式方向，同时，其他参加观摩课教师给被观摩教师进行评课议课，互相指导帮助，交流教学方法与心得，进一步了解教学过程中的重点及需要注意的问题。特别是在重点部分，教学方法的正确应用，各位老师讲得比较透。

2、观察课教学的积极示范效应

由于进行观摩课教学的20位教师对本次观摩课教学都做了认真的准备，加之他们的敬业精神和一定的教学功底，使得本次观摩课教学取得了较为令人满意的结果。主要表现在以下几个方面：

1它体现了教师的专业精神和对教学内容的熟练掌握。20位教师虽然准备有纸质教案和电子教案，但在讲课中都能脱稿讲课。

2教学课件要精心设计，充分发挥多种技术的优势。各位授课教师都制作了多**课件，利用***辅助教学。其中部分教师制作的课件质量很高，大量的采用了flash与3d技术，很大程度上提高了课堂教学效果，使参加听课的教师受到了启发与教育。

3、努力尝试“教、学、做”一体化教学手段。部分授课教师精心设计，在教学过程中融“教、学、做”为一体，积极启发和引导学生，创设学生动手的活动过程，让学生边学边做，充分体现了“以学生为主题、以教师为主导”的课堂教学模式。

4通过普通话教学，语言表达清晰；多**画面与板书有机的结合；层次分明，重点突出。

三、需要改进和继续努力的地方

在总结会上，我们还就本次观察课教学中存在的不足进行了交流，主要包括：

1、由于我系硬件设备多**教学条件不到位，教师工作任务重，使得部分授课教师教学中有些拘谨，深入教学课程设计研究时间较少，课程实践教学还存在偏理论太多。

2、教学信息量总体上偏少。部分教师的课堂教学能力不足，致使45分钟的教学时间无法得到充分利用。

三。有些课程对学生实践能力的培养不够。由于都是理论课，不能体现学生实践能力的培养。今后我系在安排观摩课教学中，将注意把‘实践课程’或‘理论+实践课程’的安排占有足够的比例。

4、课堂教学质量评价标准**

在观摩课教学研讨总结会上，系部负责人对***等6位观摩课授课教师成功的教学活动表示赞赏和感谢，并专门就一节课的评价标准问题发表了意见，他认为对一节课的教学评价，主要应考察其“科学性、思想性、艺术性以及教学信息量”四个主要方面。并就此做了具体的阐述。与会老师们畅谈了自己对全系教学观摩活动的体会和感受。

整个总结会充满了讨论和交流的良好学术氛围。这次会议不仅使得本次观摩课授课教师受到了鼓励和启发，也使其他参会人员受益匪浅。讨论和总结的结果对我系今后开展观察课教学和课堂教学改革具有重要的指导意义。

我们相信，通过这次教学观摩课活动，将推动我系教师大力推进教学方法和手段的改革。有利于今后教学质量的提高。

***系

二〇一一年四月十三日

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教师能够深入挖掘孩子的潜力，让孩子在自由的探索中变被动为主动，深入活动其中。真正体验活动带来的乐趣。王梅老师的科学活动《空气阻力》中，教师放的很开，整个活动就是以孩子自己提问题、孩子自己想办法寻找答案的形式贯穿于其中，从导入活动的了解职业介绍所的意思到故事教学中的'由浅入深的提问，再到最后的自己尝试做职业介绍所所长。教师都是让孩子自由的想象，自由的探索，而在此过程中，幼儿体验到的乐趣和获得的感受都是教师的教所不能替代的。

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作为一名刚踏上工作岗位的幼儿教师,要想尽快的成长起来,除了要不断的自我学习,自我充实以外,更为重要的是要多听课,它是一种很好的获得教学经验的方法,它可以带给我更直接更有效地帮助。

2010年12月8日至9日幼儿园组织我们园里的老师分批去听各街道教学能手评比的公开课,每位老师的讲课都各具特色,各具风格,她们精彩的表现给我留下了深刻的印象,同时让我学到了很多东西,受益匪浅。

8号那天听得第一节课是大班的教育活动《冬天的小路》,讲课的老师一直是面带笑容,亲切的与孩子说话,没有一个声音是高的,语气总是柔柔的,小朋友都很安静的听她讲课,整节课下来,环环相扣。教学氛围轻松愉快,孩子们也很投入;想想自己在班里有时的大吼大叫,真是有点儿脸红,自己没有吸引住孩子的注意力,却抱怨孩子不配合,不认真听讲。第二节课是中班的手工课《纸筒娃娃》,老师比较细心,在孩子动手做时,关注到每一个孩子。第三节是大班的《动物过冬》,老师准备的教具很全面,很新颖,能够很好的吸引孩子的注意力,从中可以看出老师的细心准备与用心。最后一节课是中班的音乐课《雪花与雨滴》,老师一直用她的肢体语言来带动孩子,引导孩子,孩子们很开心。

9号的课给我印象最深的是一节小班的手工课《彩链飘飘》,讲课的老师一直保持与孩子的近距离接触,请孩子起来说话时,她的手总是很礼貌的用“请”的手势,这一点我感触很深,虽然现在孩子可能不去注意和在意这些小动作,但这体现的是一个老师的素养,是对孩子人格的尊重与重视,同时对孩子也是一种礼貌上的潜移默化;想想自己有时那些不好的小动作,真是不应该,以后一定要注意。还有两节课是大班的美术课《腊梅花》,两个老师各有特色,都很好的把怎样用墨吹腊梅花的枝怎样用手点花瓣交给了孩子,孩子们现场做的腊梅花也赢得了老师们的掌声。大班的一节数学课《认识日历》也很棒,老师把抽象的数学具体化,通过丰富的教具与生动的语言让孩子学会了初步的了解日历与查找日期。

通过这两天的听课,再结合自己在平时的实际教学活动,我看到了自己的不足,也从中学到了很多东西。最后我总结出了以下几点:

一、必须提高自身的素养。对于孩子,无论是在平时还是上课,我们都要时刻保持我们的耐心,脸上要时刻带着笑容,要时时刻刻注意自己的一些小动作,不要对孩子造成不好的影响,语言上要尽量的避免成人化,要用浅显易懂的话将知识传授给孩子。

二、必须做好充分的课前准备。课前准备包括教具和教材。教具的准备很重要,准备好丰富的教具,才能吸引幼儿的注意力,才能将课程一步步的上下去,做到层层递进,环环相扣,如果条件不允许,也应该尽量的准备;对于教材要有深入细致的钻研与分析,充分理解教材,把握住难重点,将这节课的活动精心设计好,为活动过程奠定良好的基础,这样才能够上好课。

三、必须要有随机应变的能力。在实际教学活动中,由于孩子的天性与幼儿本身的特点,活动中肯定会碰到幼儿一些出人意料的问题和回答,此时就要求我们有随机应变的能力,不仅要回答幼儿的问题和回应他的问题,不要听而不闻,同时不能偏离正在进行的活动内容,再次将幼儿的注意力集中在本次教育活动中。

通过这次听课学习,我学到了很多,它不仅丰富了我的教学经验和教学方法,给我以后的工作带来了很大的启发和帮助;而且我也看到了自身的不足,作为一名新教师,我要不断的提高自身素质,在今后的工作中不断的学习、实践、反思、总结,从而帮助我更好的完成以后的教育教学活动,尽快的成长起来。

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为了提高教师的教育水平，我们幼儿园组织了丰富的观察班活动。现将观摩课活动总结如下：

在这次活动中，老师参与了整个备课过程。听课、评课等环节。每节观察课结束后，全体教师一起评课，反思交流。

老师们从课堂观察的角度进行评课，提升了教研的内涵，授课者和听课者都扮演了研究者的身份，共同研究学生，研究教学方法，双方都在其中受益，在研究中进步，在研究中得到了发展。

由于经验不足，我在这节课上选择的主题比较单一，缺乏新颖性的观察课活动。在课堂教学活动方面，由词汇和句型引入的游戏也缺乏创新，实践环节相对较少。由于班级的时代特征，课堂上的日常活动比较混乱，导致我的教学活动质量下降。

通过本次的观摩课活动，我从中吸取了丰富的教学经验，在以后的教学中，吸取本次经验，将各位老师的建议融入到教学活动中，提高自己的教学质量。

于婧婧2013 6 15

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活动目标：

1、幼儿乐意在同伴面前大胆表达自己的设想，能认真倾听同伴的讲述。

2、能大胆想象小蚂蚁飞上天的方法和飞上天后看到的景色，并运用已有经验进行创编故事。

3、激发幼儿好奇心和丰富的想象力，丰富幼儿词汇：飘荡、飞来飞去、叽叽喳喳。

1、平时引导幼儿观察生活中能飞行的物体。

2、观察过小蚂蚁，了解它的生活习性。

3、生活中已认识蒲公英，带孩子一起玩过蒲公英。

活动过程：

一、以谈话的形式，引入活动。

教师：平时老师带你们出去散步，经常看到一些会飞行的物体，你们还记得是什么吗？（幼儿畅所欲言）

教师：有一只非常勤劳的'小蚂蚁，它也想飞到天上去看看，可是它会飞吗？怎么办呢？请小朋友们帮小蚂蚁想想办法吧！（鼓励幼儿发挥想象）

二、出示背景图，教师讲述故事。

教师：小朋友们想出了很多好办法，那到底小蚂蚁是怎样飞上天的呢？我们一起来边听边看吧！

教师讲述后提问：

1、谁帮助了小蚂蚁？它是怎样带小蚂蚁飞上天的？

2、小蚂蚁在天上看到了什么？它有什么感觉？

以上问题引导幼儿去说，教师出示磁铁教具帮助理解。

3、再次欣赏故事，通过教师提问更深入地理解故事。

教师：小蚂蚁飞到天上时看到地面上的东西和我们平时看到的一样吗？有什么变化？为什么？

教师：现在我们一起来把这个故事连起来讲一遍怎么样？

1、教师与幼儿一起看幼儿用书进行讲述。

2、请部分幼儿进行看图讲述，让其余幼儿仔细倾听，分辨出几位幼儿讲述的不同之处和相同之处。

1、假如你是一只小蚂蚁，你会想出什么好办法让自己飞上天？

在老师的启发、引导下幼儿展开丰富想象，想出各种让小蚂蚁飞上天的办法，并能创编出新故事情节。（表扬说的多、说得范围广、说的方法离奇、有趣的幼儿）

2、小蚂蚁飞上天后，还能看到什么美丽的景色呢？

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在这次听课中，我充分感受到了孩子们拥有的自由，孩子们在上课的时候能畅所欲言，充分的发挥自己的想象能力和语言表达能力。在大班的绘本阅读《獾的美餐》这节课上，贺老师先以谈话的形式引入主题，然后出示了课件边讲故事边让幼儿观察图画，并且鼓励孩子又自己的语言表达出来。教师丰富的肢体语言和抑扬顿挫的情感抒发以及精致、优美、有趣的图画激起孩子的兴趣。

这次听课学习活动虽然是短暂的，我却收获不少，我将积累这次学习活动的经验，将它们应用于自己的教学过程中去，与更多的教师们交流心得，努力提高教学质量。我相信只要在路上，定会遇到隆重的庆典。

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我第一次去东门幼儿园，印象最深的是老师和孩子们灿烂的笑容，他们之间的平衡发展，他们良好的学习和说话行为。我想这肯定离不开老师点点滴滴的培养，更离不开他们对孩子的解读和分析，可见二期课改的理念早已在这里深根开花。为此，我暗暗下定决心做示范幼儿园的骨干教师，一定要赶上他们，甚至走在他们前面。

新年的锺声将再次敲响。有人提醒我在犹豫不决中学习了半年。回顾这半年的学习经历，我受益非浅。以下是总结：

一、理论先行，观念更新

其实刚进园时，每个班的孩子都一样，形形色色的孩子都有。那他们成功的秘密的是什么呢?我想得归功于解读孩，分析孩子，面向全体，因材施教这把金钥匙。

每个儿童都有不同的发展特点和水平。因此，在活动中，我尽量为孩子们提供丰富而层次分明的素材，提出不同的要求，以促进孩子们的不同发展。现代伟大的人民教育家陶行知先生也指出：

教育切忌一刀切，一律化。要充分认识儿童的特点，有针对性地进行教育培训，促进其长而补短。重视因材施教也是现代幼儿教育发展的大趋势。

《规程》明确指出：“遵循幼儿身心发展的规律，符合幼儿的年龄特点，注重个体差异，因材施教，引导幼儿个性健康发展。”

由此，我深刻领会了“因材施教”的观念和丰富的内涵，把握装上不封顶，下要保底”的实施原则。重视的是每个孩子在原有水平上的努力和进步，而不是一个理想的统一标准。

二、勤于探索，勇于实践

首先，注重观察。观察是了解幼儿个体差异的重要途径。是直接获得有价值的第一手材料所必需的。

正是凭着平时的观察和记录，凭着对孩子们的细心把握，黄利琴才取得了今天的成功。可见观察对一名教师的重要性。为此，我注重对一天活动的各各环节进行观察和评价。

观察是一门特殊的技术，教师必须具有敏锐的观察能力，善于捕捉稍纵即逝的现象和变化过程。观察的方法也很有讲究。试想，如果你高高在上地看，看到的孩子会感觉很矮，也只看到了局部，而换种方式，以平等地眼光去看，都会看的真实全面。

我总是参加他们的游戏、生活和活动。这样，观测更加真实，可以消除各种人为误差，对观测结果进行分析、综合和记录。第二，目标设定，在充分了解掌握班级幼儿发展水平的基础上，制定切实可行的保教目标和计划，对培养目标、教育要求进行分层，灵活设计教育活动方案，并根据幼儿自发生成的主题及时调整目标。

最后，因人施教。每天我在教室里用一段时间和孩子们玩。在这个时候，孩子们会非常高兴，把我当作他们的一部分。我园的老师都说：

黄先生带来的孩子和她一样活泼、活泼、夸张。我认为正是我的亲密，让孩子们感到友好、平等、相互尊重、良好的学习氛围，对孩子们的成长起着重要的作用。但幼儿园中并不是每时每刻充满欢声笑语的，特殊的孩子班班都有。

如我班有个叫“苏寅”的孩子，一开始，自私、霸道、任性，小朋友都不愿意和她玩，但我觉得我不仅仅只看到她的短处，更应看到他的长处，并让长处完善短处。如他的口语表达能力不错，我就让他经常给小朋友讲故事，让小朋友通过故事慢慢地接纳她，也逐步逐步的减掉他原有的毛病，而我在评价他时，则降低了标准，让孩子觉得自己成功了，增加了信心。关键在于，教师不能用统一的要求和眼光看待所有的孩子，而应该在原由的基础上关注孩子的进步，在一天的活动中注意分层指导，为他们找到最新的开发区。

2、关注儿童兴趣需求支持儿童自发生成

一。从孩子的角度出发，注意了解他们的代际活动，了解他们的需求，判断代际活动的价值，及时支持和促进他们。

以前，我总认为生成活动太难把握了，简直有种高不可攀的感觉，因此就只能尽量避免涉及这块生地。现在在学习新课程理念、尝试新课程的过程中，让我深刻体验到无处不在的儿童生成活动。这是因为我开始深入研究每一个孩子，关注他们成长的每一个平凡时刻，分析这些行为的本质特征和内在原因。

只有这样，才能真正尊重儿童的愿望和需要，尊重儿童个性的发展，真正支持和促进充满活力的生成活动，使儿童成为活动的积极建构者。

2。教师的预设和儿童的生成活动应该有效地整合和渗透。

儿童自发生成的活动与教师预设的活动密不可分，二者有效地相互交融和渗透。幼儿生成的主题经过教师的支持、提升，可以以教师预设的活动形式进行展开，而在教师精心预设的活动中，幼儿受到材料、形式等因素的影响，又会时时拓展生成出属于他们的新的主题。

记得有位特级教师说过：“做的是你应该做的，得到的却是你意想不到的。”是啊，在幼教的岗位上默默无闻的人何其多，不必争求什么，平凡的岗位也有不平凡的事。让我们一起努力吧!

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最近我有幸参加了一场幼儿园幼师观摩课，对于一个即将步入幼教岗位的我来说，这是一次难得的学习机会。在观摩课的过程中，我深深感受到了教师的专业素养和教学技巧，同时也对幼儿园充满了无限的向往和激情。

首先，这位幼师在准备工作方面给我留下了深刻印象。她提前了解了每个孩子的兴趣和特长，为此精心准备了一堂主题为“春天”的观摩课。课前，她将教室布置得色彩斑斓，充满春天的气息。桌面上摆放着各种形状的花瓣和植物，墙上挂着孩子们亲手制作的彩虹和阳光。这样的环境营造让我感到舒适而放松，孩子们也立刻被吸引。这让我明白了幼教教师不仅要关注教学内容本身，更要注重教室的环境和氛围的打造。

其次，幼师在教学过程中呈现了极高的教学热情和灵活性。她利用多媒体设备展示了一幅幅有关春天的图片，点燃了孩子们的好奇心。孩子们欢快地跳跃、张开双臂，仿佛要迎接大自然的拥抱。接着，幼师分组进行小组讨论。她鼓励孩子们互相分享与春天有关的事物，激发他们的语言表达能力。有的孩子指着图片说：“春天里有漂亮的花儿和鸟儿。”有的孩子则说：“春天里有蝴蝶和彩虹。”这些简单而生动的语言，让我感到教师的引导和激励能够有效地激发孩子们表达自己的兴趣与想法。

在观摩课的过程中，我还特别留意到了幼师如何处理孩子们之间的冲突和合作关系。当两个孩子因为玩具发生争执时，幼师并没有采取强力干预，而是细心地引导孩子们进行解决。她请争执的双方坐下，耐心倾听他们的观点，同时提醒他们要用温和的语言表达自己。通过这种方式，争执很快得到了解决，孩子们也从中学会了尊重他人和解决问题的方法。这让我深感教师的方法和语言对于幼儿园教育具有至关重要的影响。

总而言之，这场幼师观摩课给予了我很多启示。作为一个即将踏入幼师岗位的人来说，教师的专业素养和教学技巧可以让学生们收获更多的知识和经验。教室的环境和氛围的打造对于孩子们的学习积极性和情感发展也有着非常重要的影响。另外，幼师的教学方法和沟通技巧对于处理孩子之间的冲突、引导他们表达自己的想法也至关重要。通过这次观摩课的学习和思考，我更加坚定了成为一名优秀幼师的决心和信心。我希望能够将这次观摩课的收获应用到自己的幼教实践中，努力成为一位有爱心、有责任心的幼师，为孩子们的成长和发展贡献自己的力量。

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第一部分：20xx下学期教师观摩课堂竞赛活动总结

为了进一步推进和落实新课程改革，进一步转变教师教育教学观念，提高课堂教育教学质量，促进学校教研组建设，扎实开展学校教育科研，学校于20xx年4月4日——4月15日举行了教师观摩课赛课活动。现总结如下：

一、积极动员、精心准备：

1、学校多次在教师大会、教研组长会上积极宣传动员，提高了对学校赛课活动的认识，把赛课形成了学校每学期的教研活动的重要组成部分。

2、多次召开教研组长会，要求教研组认真准备、课前认真组织讨论，课后认真组织评议，把赛课作为教研活动的一个重要内容；作为教师专业发展的重要途径。各教研组赛课前都对方案和赛课评分细则进行了讨论

二、积极参与，认真组织落实

1老师们高度重视比赛，积极备战，认真参加比赛。大部分教师编写了教学计划，制作了精美的课件，编写了精巧的课堂练习。

2、教研组对参赛教师的课基本上按照要求组织了课前讨论，课后评议。

三。教师听课评课更加积极，教务处认真组织实施，收集、归档教师教学计划。

三、积极总结、认真反思

1、取得的成绩：

a、教师的教学语言比较清楚流畅，对自己所教学科知识重点突出，难点突破有方，有些教师设计的教学方案和教学活动还具有一定的创造性。

b、有些老师在课堂上注重学生的知识。具体表现在教师准备了适当的学案、习题对学生在课堂中的学习情况进行了及时的检测、总结：这些方法对活跃课堂气氛，提高课堂效率等起到了推动作用。

c、参与活动的教师大多精心设计了学生在课堂上的活动，并通过活动来实现对学生学习能力的培养。如朗读、小组讨论、独立完成习题、课堂交流等。

d、本次赛课参赛的所有老师都将现代教育技术手段运用到教学活动中：有的教师制作了高质量的课件，很好地起到辅助教学的作用。

篇二：教学观摩课总结

教学根据教学工作计划，我校于十月中旬举办校级观摩课活动，活动要求全校教师参加，以此来加强比较，激励教师认真准备，强调教法的改革，推动课改理念在教学实践中的运用。

（一）活动要解决的问题：

1.如何加强教堂教学的研究，推进课程改革，新课程理念下的课堂教学究竟怎样处理教材，教师应该如何掌控课堂教学，学生如何在课堂中进行学习。

2如何在课堂教学中体现以人为本、以学生为本。

三。在新课程的推进中，如何加强教学管理，如何引导教师融入新课程。

（二）活动的几个优点：

1.整堂课充满了教者的数学教学思想，“趣”、“活”、“实”突出兴趣引导，强调活学活用，讲究课堂实效，把圆的相关知识备到学生活动中，引领学生逐步认识、感知、体验、运用、提高，各个环节相扣、教学流程自然和谐、自成一体、水到渠成。

2.教师重视。教师更注重观察和观察课堂的活动。教师制作了课件，计算机辅助教学得到了广泛的应用。

3.不同程度体现了新课程理念，教师在观摩课展示中，应用课改理念，在其课中有所体现，主要表现在注重教师在课中的引领作用，注重学生在知识形成过程中的参与过程。

4在这项活动中，教师相互学习、相互比较、相互学习、共同提高，形成了良好的教学科研氛围。

5让学生成为课堂教学的主人翁的理念更加深入人心

将课堂教学中学生的表现放在更主要的位置，不但看教师的教得如何，更注重看学生学得如何，在学习中的态度、情感，与教师的交流与合作，主动探求知识的能力。

（三）存在的问题及改进措施：

在这次观察课活动中，我们也发现了一些问题，需要在今后的教学中引起足够的重视和改进。

1.提高课堂学生组织管理能力，教师课上疏于管理或管理不善，造成学生课上精力不集中，活动不规范，为达到预期的效果。教师要有管理意识，要设计管理方法，每一个环节要注意预期的效果，及时预见可能发生的情况，采取必要的措施。

2.要进一步改变教学方法，用新课改的理念来指导我们今天的教学，在教学方法上要有所创新，要遵循教育规律，启发和引导学生的学习积极性。

3.要加大课堂教学的密度，课堂教学过程要紧凑，切忌松散，练习要透彻，要到位，组织要严密，教师说话不要重复，要简练，如何简明扼要的，并且详尽的把知识传授给学生，是要求教师有一定的基本功的，要努力将这个基本功练好。

第三部分：骨干教师示范班观摩活动总结

东方红中心学校骨干教师示范班观摩活动总结

教学工作是学校的中心工作。一所学校的好坏，质量的高低，取决于教学工作和教研工作。因此，学校的一切工作都是围绕教学工作展开的。教务处做为学校的教学部门，是学校组织教学、开展教研活动的中心机构。

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经常性、综合性、高质量的教学活动是首要任务。课堂教学是学校教育的主渠道，是学生德、智、体等全面素质形成和提高的关键所在，也是教师教育教学水平的集中体现。为了加强对教学的管理，了解和解决教学中的实际问题，促进教师之间相互交流切磋，不断改进教学方法，提高教学质量，为青年教师成长提供一个学习的机会，让青年教师从中、老年教师身上获得间接的教学组织经验。

在学校各级领导的关心指导下，教务处会同教研组，举办了骨干教师示范班观摩研讨活动。

⬘ 幼儿园观摩课思想总结 ⬘

6月27、28日两天的家长公开观摩课上，触动很大！也感到很欣慰，我看到了一支众合力，心联盟的高效队伍！在此对我们的老师说声:

您们辛苦了！感谢您在幼儿园工作中的努力！感谢您们对孩子的悉心照顾！

作为xx幼儿园的园长，我有责任带领大家向更高的目标、更高的岗位努力！实现我们心的梦！在我们的共同努力下，让我们的幼儿园得到更多的爱和尊重！

做最受尊敬、最有价值的幼儿园品牌！

几位老师精心准备，密切配合，观摩课效果非常好！日常的每一个课程都将如此保持下去。通过半天的活动，家长和朋友可以真正感受到保护工作的效率！

同时，我第一次了解了孩子们在幼儿园的学习和生活。它为建立和谐的家庭关系奠定了良好的基础。

今年夏天，我们将在高温中完成环境创新实践和教师礼仪培训。我们将用我们的语言、行为、态度来升华我们的内心。

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怀着兴奋、激动的心情与幼教办的领导、县里各个幼儿园的老师们一起乘车奔赴南昌,这是我从上海回来第一次外出观摩的学***,很感谢幼教办组织这样的学***,学如行舟,不进则退.

早上在八一保育院**了男教师的一节体育课,首先与小朋友们一起做了课前放松运动,孩子与老师就像朋友一样的玩着听口令变变变的游戏,在开心愉快的氛围中,进入下一环节,运球练习,老师首先讲了一下运球技巧与游戏规则,就请小朋友自由的训练,老师在一旁观察并鼓励着,有时看见胆小的孩子,会去鼓励他,看见球不知道运到哪个国家去的孩子,就去引导回来,看着男教师,微笑的看着每个孩子,让我想起一句话：“实施教育,观察先行”观察是走进孩子,“形成观点”与“改变现状”的前提,教师通过观察获得第一手的资料,了解幼儿的兴趣、爱好、理解水平和发展需要,进而形成教学与研究的观点；观察能在一大堆信息中去伪纯真,找到孩子最真的需求,更全面的了解孩子的能力,发现问题,继而找到策略；观察是深入理解孩子的手段,通过观察能找到孩子的最近发展区,采取有效的教学措施.我国著名教育家陈鹤琴先生也非常强调教师的观察能力,我反问自己,在教学中,我时时都做到了细心的观察吗？

进入八一保育院教学楼,处处都有老师和孩子们的作品,有的生动形象,有的夸张搞笑,无一不体现着老师的认真诚恳和孩子们的天真淳朴.教学楼中最引人注意的便是那走廊的摆设.幼儿园利用走廊空间,巧妙构思,添设了幼儿各个区域活动, 娃娃玩具区,宝贝**区、手工制作区、艺术区、农家小舍等,看那“农家小舍”里,随手可得的稻草、竹筛、草帽等等,其他区角中的可乐瓶制作的小人,塑料袋制作的裙子,小珠子粘贴的图画,用水粉颜料设计美丽的玻璃瓶,设计美丽的景德镇陶瓷等,适宜的材料提供能满足幼儿多方面的需求,有利于幼儿个性发展,在游戏中,运用得当的材料能够使幼儿在主体意识觉醒的同时,发挥出促使幼儿的想象力、创造力、动手能力、表达能力、交往能力发展的作用,看看孩子们那五彩缤纷的作品,让我明白,只有让幼儿成为真正的主人,才可以创造出更多意想不到作品.

下午来到了抚河幼儿园,**了抚河幼儿园的午间操后听了一节大班“熊小弟的栅栏”老师和蔼可亲的教态吸引着无数的孩子,微笑的脸感染着每一位孩子和老师,曾经听到这样的说法：中国的老师能把聪明的孩子教的笨拙,而把笨的孩子教的聪明些.静心反思,究竟老师该怎么做才能让每一个孩子都得到最佳的发展呢？

你有没有想过你的言行对孩子面前的每一个孩子的影响，这阻碍了孩子的发展？是适应幼儿的发展？在这个老师的身上,让我看到了,教师应成为幼儿学***的合作者、支持者、引导者：

1、以关怀、接纳尊重的态度与幼儿交往.

2。善于发现孩子的兴趣所在，抓住机遇，积极引导

三。关注孩子在活动中的表现和反应，观察他们的需求并及时做出反应，形成**式的师生互动

老师用自己的智慧和心血开启了孩子们的成长之门,孩子们良好的学***要有老师细心努力的培养.通过这次观摩,我会在以后的生活学习中,用我学到的东西,更好地去关爱孩子,倾听他们的心声,关注他们的需求,让他们在健康快乐的成长！

⬘ 幼儿园观摩课思想总结 ⬘

各位家长：

你们好，首先我代表幼儿园感谢各位能在百忙之中抽空来参加本次家长会。同时也代表宝贝们感谢长辈们对于他们在幼儿园的学习情况的关注及关心。

本学期即将结束、这个学期你发现您的孩子有什么变化了吗？

中班是幼儿三年学前教育中承上启下的一年，也是幼儿身心发展的重要时期

中班幼儿注意力相对集中，莲~山课件能集中注意力从事某种活动较长时间，能动静结合反应快、活泼好动在中班幼儿身上表现尤为突出，他们小动作多动动手，伸伸腿、自由奔跑、跳来跳去。不能很好地掌握自己的行动、因此偶尔会有受伤、争吵、打闹。因此，对于过去一学期的我们这方面的失误我们深表歉意、也很高兴我们的失误能够得到家长的谅解与体谅、谢谢

幼儿本学期适应能力较强、后来入园的程玮宁由刚开始的连拖带拽到现在的自觉入园融入集体、主动问好再见、这是幼儿的成长、也是家长配合的结果。当然也有我们班的宝贝们的帮助！

这学期幼儿可以主动用餐、用餐速度加快！把玩食物挑食的宝贝也慢慢的改变、在这里我也想像家长提出一个小要求：

请您在协助孩子吃饭的时候、注意让幼儿在一定的时间内吃饱足量的饭菜、以保证幼儿正常的营养摄入、但又不会因为时间过长导致饭菜偏凉使幼儿造成胃部不适、养成幼儿进餐好习惯。在外出活动或天气变化时、我们会随时为孩子增减衣物。适当给幼儿喝水！

午睡是个好习惯、午休半个小时相当于晚上睡三个小时给予大脑的休息、在幼儿园日托的宝贝们、每天吃完饭、简单运动后就是午休活动、现在幼儿可以自己穿脱衣物、鞋子摆放整齐、起床可以帮我叠被子、

随着年龄增长、培养孩子的倾听习惯与专注性也很重要。有许多家长会问有没有作业？怎么不写字、你急什么、写字的日子以后长着呢、其实现在写字完全不符合中班幼儿年龄特点，因为中班幼儿的小肌肉群还不发达，对笔的控制能力还很弱，不能如愿的握笔运行。由此很容易导致错误的握笔姿势。进入小学后很难纠正造成书写难看。家长着急。现在我们会进行简单的绘画、涂色、线条练习、注意孩子握笔姿势，这样给孩子打基础。

幼儿即将进入大班，希望家长更加重视、大班是幼小衔接的一年、学前班王老师是退休优秀教师、有着多年的教育教学经验、对于重点及知识难点有着自己独到的认识及解决办法、使幼儿更快掌握加深印象、那我们好的师资有了、希望家长能配合、坚持送幼儿上幼儿园、王老师课程安排的很紧凑、每天都有新的知识点、尽量让幼儿不缺课、及时与教师沟通、

家园共育、抽出时间给孩子的学习予以关心。

希望宝贝们在您和我们共同的关心下、有个美好的未来、谢谢

⬘ 幼儿园观摩课思想总结 ⬘

幼儿园老师的工作绝对是智慧+体力，辛苦程度和我们做影视讨生活的差不多。

第一次报名参加家长观摩课，我走进教室适应了几分钟才进入状况，老实讲，生了两个年龄相近的'孩子，看到一群孩子就心里发麻，我的天啊，两个超人老师对付那么多孩子，随时随地发生状况的小宝宝，一个摔倒，一个哭闹要妈妈，一个工作完了不收拾，一个擦桌子水洒一。想了半天如何形容老师们，对了就是：温柔而坚定。

一位老师牵着大哭叫妈妈的小宝宝，先是抱在怀里，后来慢慢地走来走去散步一样，10分钟后宝宝破涕为笑，另一位老师不停为孩子们收拾残局，桌上、地上，眼疾手快，哈！我是教室里最紧张的一个，孩子们都被教育得训练有素，秩序井然。奇怪在家妞妞怎么不知道玩具归位呢，看来是我们家长从没有要求没有指望过。“我是个好宝宝，聪明又淘气”就像妞经常唱的那句歌词一样。

观摩一小时，妞妞做了三件工作：画图，穿珠子和拼图。穿珠子的专注力很够，她天生是个专注力好的孩子，感兴趣的事情，几个小时不抬头。今天有我在教室，她会中途停下来笑眯眯的叫声妈妈，又嗲又得意洋洋。同班的小妞妞很喜欢我，围在我身边转来转去说：“我妈妈回去了，我妈妈不来的。我刚才做了那个工作的”无厘头的倾诉，我使劲点头讨好她，小妞妞的信任让我受宠若惊哦。

难怪我老公说当幼儿园老师和当医生的人都具备特别的天赋，怎么能爱别人的孩子和关心病患并以此为职业？在我看来，这简直是特异功能。

老师对孩子好，这就是当妈妈择校的主要原因。

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阳光明媚的六月正是教学**时段，我校幼儿园教师围绕“改善小学化教学模式，提高幼教课堂效果”这一主题开展了青年教师课堂观摩活动，要求全园几位教师进行课堂教学展示。在此次活动中，全体教师能端正态度、认真准备，根据班内幼儿实际情况选择课题，利用各种教学手段丰富自己的课堂。与以往的公开课相比，这次观摩课体现了以下两个特点。

一、课堂中时时体现一个“熟”：

1教师熟悉儿童的情况，能对不同性格的孩子进行不同程度的提问、沟通、引导和关注细节。

2.教师具有成熟的教学心态，自然大方的教学态度，与孩子的友善和自然互动以克服紧张感。

3.课堂过程是自然的，每个教学环节都经过巧妙地转换和适当整合。它以一条主线贯穿整个活动并自由集成。

二、在课堂中时时能出“新”：

此次活动，教具制作成为一个精美亮点，每位老师在自己的课中都运用了大量教具，而且这些教具都是运用废旧物品制作而成，外型美观，功能齐全，吸引了孩子的眼球。

1创新的教学方法和独特的游戏环节设计激发了孩子们的学习热情。课堂气氛热烈，每节课都有一个突出的高潮。

2、教师积极主动学习新知识，很多教师利用网络采集教学信息、教学方法，把新理念、新方法融入到自己的课堂中。

课后的评价和交流，我们幼儿园的老师们清楚地认识到了自己的不足

一、教师诵读能力有待提高。

二、课堂上多**手段运用有限。

3、小学教学思想的改进有待进一步加强。

老师们都说，要把不足之处作为不断改进的动力，在今后的工作中不断改进和完善。

欧肯河学校

2011年6月

⬘ 幼儿园观摩课思想总结 ⬘

作为一名新教师，我很荣幸能够参加这次体育观察班。在这次的活动中我的课堂的不足显露无疑，但值得庆幸的是，我从其他老师身上学习到了经验，对改进自身的课堂非常有帮助。

在最初知道自己要准备体育课时，其实有点手足无措，因为自己根本没有接触过体育教学，更别提给幼儿上体育课了，不过幸好可以找师傅帮助。在张老师的指导下，我终于确定了我的活动主题。根据自己设计活动的主题，编写教学计划。

在阅读了我的教学计划后，张谭老师提出了一些中肯的建议，并在张谭老师的精心指导下最终完成了教学计划。根据教案我们进行了多次试课，每次试课张谭老师都在一旁耐心细致的给我指导，试课结束后还提出了很多细节上的建议，让我的课堂可以尽善尽美。真的非常感谢张谭老师能够不遗余力的帮助我试课、改课，虽然我的课堂仍有许多不足，但是让我在整个过程中体会到了每节课的来之不易。

在观察其他老师的体育课时，李新给我留下了很深的印象。李新是一名关于爬行儿童课程的老师，她的课程从一开始的热身环节就深深吸引了我。李新老师在热身环节中表现的热情、大方、有趣，是我的课堂没有的。

在教孩子如何爬行时，场面井然有序，每个孩子都跃跃欲试。李新老师的课堂有一个亮点，就是乔晴老师扮演的大黑猫，既增加了游戏的趣味性，又使幼儿学习到了躲避坏人的方法，非常特别。其实，给我印象最深的是，当一个孩子被一只大黑猫抓住时，李新老师说：

“我的孩子快点爬到妈妈这里来“，她的话语中充满了鼓励与爱意，让我觉得非常温馨。总的来说，李新老师的课很流利，很有创新精神。我从中受益匪浅。

通过这次体育观察课，我从中学到了很多东西。知道了幼儿不同于其他年龄层的孩子，他们幼小、无知，却又天真、烂漫，不是简单的随随便便一节课就完事的，需要我们付出耐心与细心和他们真诚的交流互动，这样才能成为一堂好课。