一年级升国旗作文
发布时间：2026-02-17一年级升国旗作文(经典十一篇)。
一年级升国旗作文 【一】
《升国旗》教案
教学目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学会本课生字，其中田字格前方的几个生字只识不写;理解由生字组成的词语;认识一种笔画。
3、让学生感受到升国旗是一种庄严的仪式，激发学生尊敬国旗、热爱祖国的思想感情。
教学重难点
1、朗读课文。
2、学会七个生字。
3、指导书写生字“升、向”
教学准备生字卡片
教学时间2课时
教学过程
第一课时
教学目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课生字，其中田字格前方的几个生字只识不写;理解由生字组成的词语;认识一种笔画。
教学重难点
1、朗读课文。
2、指导书写生字“升、向”
教学过程：教学环节
教师活动学生活动设计意图
一、谈话导入新课
二、揭题
三、初读指导
细读课文
五、总结课文
六、学习生字词
a)师：(出示书本插图)小朋友们，请看屏幕。想一想，这是什么时候，什么地方，图上的小朋友在干什么?
b)师：每天早上，我们学校也要升国旗，那我们升国旗的时候，你还能听到什么呢?(国歌声)那个时候你是怎么做的?(分别请请一位少先队员和一位普通学生回答)
师：小朋友们回答的真好，这就是我们升国旗时的情景。(录像：升旗仪式)今天我们就来学习一篇新课，(板书课题：shengguoqi升国旗)
领读课题，齐读，(提醒学生：“升”是后鼻音)
1、师：“升国旗”就是把国旗高高地升上天空。下面我们就来学学这一课。先请小朋友们把书本翻到第～页。
2、教师范读课文
师：先认真听老师把课文读一边。请你们仔细看着课文，听清楚每个字的读音。
3、师：下面请小朋友们自己在下面看拼音轻声读课文，把你还没把握读好的字上面画个记号。
4、检查学生自读情况
师：同学们已经把课文自己读过一边了，都读会了吗?下面老师就来考考你，看你到底会不会了?
(1)出示生字词：(逐个出现)
wǔxīnghóngqíwǒmenguóqí
五星红旗我们国旗
shēngqǐlìzhèngjìnglǐ
升起立正敬礼
指名认读，相机纠音。
后鼻音：星、升、正、敬
轻声：们
(2)齐读生字词。
(3)去掉拼音认读生字新词。
5、师：认识了这些新词语，请你们再自己读一遍课文，看看共有几句话?(三句)
1、学习第一句
a.请学生读第一句(出示第一句：五星红旗，我们的国旗)
b.谁来说说我们的国旗是什么样子的?(自由说)
(出示)五星红旗
老师讲：四颗小星向着一颗大星，表示全国人民团结在中国共产党的周围，我们国家就越来越兴旺，越来越富强。
五星红旗是我们中国的国旗。
那有谁知道怎么样来读第一句才能让人知道五星红旗是我们的国旗呢?
男生读，女生读
齐读。
2、学习第二句
a.师：五星红旗，是我们自己的国旗，那在升国旗的时候我们还听到什么?(《国歌》)
b.师：小朋友们真仔细，那不知道有没有哪位小朋友认真观察过五星红旗在国歌声中是怎样升起来的?c.(出示)国歌声中，高高升起
d.指名读句子(出示升国旗的动画)师：你们瞧，在国歌声中，鲜艳的五星红旗升得多高阿!飘扬在祖国的蓝天上。多美啊!谁能把这么美丽的轻轻通过朗读读出来?
指名读。
3、学习第三句
a.(引读)(出示句子)
b.指名读句子
c.这里的“您”指谁?(国旗)为什么要用“您”而不用“你”?(表示对国旗的尊敬)
d.师：向国立正，向国旗敬礼，表示我们尊敬国旗、热爱祖国。那谁能把我们小朋友尊敬国旗热爱祖国的感情读出来呢?
e.指名读
师：学习了课文，我们知道五星红旗是(我们的国旗)。在国歌声中，(高高升起)，升国旗时，我们要(立正)，(敬礼)。
举行“模拟升旗仪式”
1、抽读生字卡片，口头组词。
2、说笔顺。教师提醒学生：“升”的第一笔是撇，不是横。
3、描红：中、升。
1、用完整的话说：早晨，在学校的操场上，小朋友们在升国旗，大家立正，向国旗敬礼。
2、用完整的话说：升国旗的时候，我们还听到国歌声，我们排着队伍，立正，向国旗敬礼。
3、齐读课题。
1、听老师读课文。
2、学生自读课文
3、认读生字。
4、齐读生字词。
5、去掉拼音认读生字新词。
6、再自己读一遍课文，看看共有几句话?(三句)
1、读第一句。
2、说说我们的国旗是什么样子的?
(红色的，上面有五颗金色的星星，中间一颗大的星星，边上有四颗小星星)
3、朗读。
1、读第二句。
2、说说五星红旗在国歌声中是怎样升起来的?(在国歌声中，五星红旗高高升起)
3、朗读。(体会国歌声中高高升起)
4、再读。
5、齐读。
6、齐读一、二句。
1、读第三句。
2、升国旗的时候，我们小朋友应该怎么做呢?(我们立正，向您敬礼。)
3、交流。
4、朗读。
5、个别读。
6、齐读。
7、练读全文，齐读。
1、抽读生字卡片，口头组词。
2、说笔顺。
3、描红：中、升。
激发学生学习的兴趣。
指导学生观看录象，要求把话说完整。
认真倾听老师读课文，对课文有一个初步的印象。
自读课文，要求读准字音。
初步了解课文内容。
指导学生把句子读通读顺，尤其是生字要读准确。
引导学生说说句子的主要内容。
引导学生仔细观察，练习说话，提高他们的口头表达能力。
指导学生感情朗读。
指导学生边做动作边朗读体会。
在观察字形的基础上掌握写字的规律，培养学生良好的写字习惯。
作业设计：
学生在《习字册》中描红、临写。
一年级升国旗作文 【二】
一.导入新课:
1.启发提问:老师有个问题想问问大家,看谁最聪明,能立刻回答出来。在学校里，每个星期一的早上，我们都要做什么?(升国旗)我们在哪里升国旗?(我们在学校的操场上升国旗)在升国旗的时候,你能听到什么歌?(升国旗的时候我听到了国歌)升国旗、奏国歌的时候我们应该怎样做?(出示课文情景图，让生观察说出：升国旗、奏国歌的时候要全体立正，身体站直，不讲话、不乱动，少先队员要向国旗敬礼)
2.出示课题:同学们说得都很好,今天我们就将学习课文第2课《升国旗》
(1)多媒体闪动出示课题，同是板书课题2.升国旗
(2)指名学生拼读课题;
(3)指名学生带读课题;
3.教师讲解：
(师讲的同时，多媒休出示天安门广场升旗仪式)
二.初读课文：
1.这是一首非常优美、简洁的小诗，请同学们看屏幕(多媒体在背景图上出示课文，师配乐范读，生看图)
2.学生初读课文(要求：选一种子自己喜欢的方式：可以大声朗育，可以轻声读，可以不出声的默读，可以同桌两人一起读;要先读拼音，再看拼音下的字，遇到难读的字多读几遍，读完后请做好。
(媒体出示：五星红旗升起立正敬礼)
(1)指名生认读;
(2)指名生判断正确与否并指正;
3.：仍用自己喜欢的方式，注意读准刚出示的几个字词;
4.生分析课文组成：这首诗一共几句?(这首诗一共三句话)
指名三位同学分别朗读三句话。
三.分析课文:
1.学习第一句:
(1)示课文第一句话:五星红旗,我们的国旗.(重音让学生自己读一读,告诉大家:我们的国旗是什么旗?(我们国旗是五星红旗)
(2)指名生读句，并比一比谁读得好，同时师指导提醒：men是轻声，没有声调!
(3)让生自己描述：五星红旗又是什么样?五星红旗是一面大红色的旗，上面有五颗金黄色的星星)你知道一颗大星和四颗小星分别代表什么吗?(一颗大星代表中国共产党，四颗小星代表全国各族人民。)
(4)(多媒体出示五星红旗)师进一步介绍：这就是我们的国旗
(5)进一步指导生理解句子：五星红旗代表什么(五星红旗是我们的国旗，代表我们的国家)有谁知道我们国家的全称是什么(我们国家的全称是中华人民共和国)那么五星红旗是(中华人民共和国的旗帜)。
(6)体会感情：五星红旗既然代表的是我们的国家，那它伟大不伟大?(伟大)那人对它是一种什么样的感情呢?(热爱它，感到很自豪)那人色彩用这样热爱的自豪的感情读读这句话吗?
①指名学生读，比一比谁读得更好;
②全班齐读。
2.学习第2句：
(1)引出国歌：升国旗的时候，我们不单单只是把国旗高高升起，还要播放什么?(播放国歌);
(2)让生回想前面小朋友们说过了，升国旗、奏国歌时应该怎样做?(站在整齐的队伍当中，站直、立正)下面我想检查一下同学们是否做到了，全体起立，准备：升国旗、奏国歌(多媒体演示升旗过程，同时播放《国歌》);
(3)提问：在国歌声中，五星红旗是怎样升起来的?(在国歌声中，五星红旗高高升起);
(4)多媒体出示第二句：国歌声中，高高升起(重音“高高”下打点);
(5)指名生读;
(6)体会句子感情：小朋友们看，五星红旗升得多高啊!飘扬在祖国的蓝天上。多么让人激动啊!
①分男、女生读;
②分大组齐读前句。
3.学习第三句：
(1)刚才升国旗时节，我们的小朋友们都做得很不错，我们再来看看书上的小朋友们是怎样做的?
(多媒体再次出示情景图及第3句话：我们立正，向您敬礼。(重音“立正”“敬礼”下打点。)
(2)指各生读句子。
(3)(多媒体将“您”彩色变幻显示)“您”指的是什么?(“您”指的是国旗)
(多媒休出示：我们立正，向您敬礼。我们立正，向你敬礼。)
让生比较哪一句好一些(第一句好一些)为什么用“您”，不用“你”(因为用“您”表示对国旗的尊敬)。
师：那么你们见到今天坐在教室里的老师，你打算怎样问好呢?(老师，您好!)
(4)进一步体会句子感情：为什么要向国旗立正、敬礼呢?
(表示小朋友尊敬国旗，热爱祖国)你们热爱祖国吗?(热爱)那我请小朋友读一读这句话，看看谁充满了热爱祖国的感情。
①指名生读;
②指名几排小朋友读。(指导：读这句话时，也应该立正)
四.师带领学生总结、引读全文：
学习了今天的课文，我们知道，五星红旗是(我们的国旗)，在国歌声中，(高高升起)，升国旗时，我们要(立正，向您敬礼)
五.课中操：
(多媒体出示图片：国旗国旗真美丽，同时放歌曲《国旗国旗真美丽》)学生随音乐伴奏齐唱《国旗国旗真美丽》
六.再读并试背课文：
(多媒体再出示课文情景图及课文内容)
1.师带学生配乐齐读全文;
2.引背:
①什么旗帜是我们的国旗?
②五星红旗是怎样升起的?
③升国旗时我们应当怎样?
3.指名生试背诵(自己喜欢哪一句或自己记住了哪一句就背哪一句)
4.师带生边背诵边表演(会背的同学站起来和老师一起边背边表演,不会的同学请继续看书)
5.全班同学边背边表演。
七.学习生字词:
1.同学们背得可真好,表演得也很好,可是我们还有几个生字不太熟呢!你们想认识这几个顽皮的小家伙吗?
2.抽读生字卡片;请学生上台抽读生字,口头组词并带读;
3.多媒体出示生字:中、升，一个一个出示其笔画笔顺;
4.指导学生书上描红;
5.指导学生在练习册上描红、临写。
6.师范写:并讲明在田字格中位置:
①中:中的口中是扁扁的,它的第二横,写在横中线线上,竖则写在竖中线上.
②升:第一撇是一个短撇,第二撇是一个竖撇，写在竖中线右面，一撇在横中线稍上方。
八.布置作业;
1.喜欢读课文的同学正确、流利、有感情地把课文背诵给你的爸爸、妈妈听;
2.喜欢画画的同学，可以画一幅“升国旗”的图画，或者简单一点儿把我们的国旗——五星红旗画下来。
一年级升国旗作文 【三】
升国旗
星期一早上，金灿灿的朝霞洒满校园的操场。同学们带着鲜艳的红领巾，排着整齐的队伍，正在举行升旗仪式。小红和小明两位升旗手站在旗台上，精神抖擞，伴随着雄壮的国歌声，缓缓地升起五星红旗……
看到鲜艳的红旗在空中猎猎飘扬，好像祖国妈妈向我们招手，小红和小明自豪地笑了!
一年级升国旗作文 【四】
裔式娟，1929年出生于江苏盐城，在旧社会只读过一年书，后到资本家的工厂里当最苦最累的养成工。1947年又前往上海第二棉纺织细纱车间当挡车工。
我怀着忐忑的心情给你们写了这封信。当听老师说，要召开九年级最后一次家长会，我不知道该欣喜还是悲伤。
一个星期以后，老师告诉我，我获胜了，得了全年级第三，也就是铜牌。通过同学们的鼓励与想获胜的决心，我终于品尝到了获胜的滋味！
晶莹错落的飘雪，一路轻舞飞扬。追逐着一年里最温馨最记忆深刻的韶光，踏雪遍寻那熟悉的身影
一年四季，各有千秋，每个人所喜欢的季节也各不相同。有人喜欢春天，因为它的万物复苏、生机勃勃；有人喜欢夏天，因为它的艳阳高照、百花争艳；有人喜欢秋天，因为它的秋风飒飒、硕果累累。我喜欢冬天，因为它的粉妆玉砌、银装素裹。
她的妹妹五年级，成绩也是班上的前几名，爱幻想（这点和我相同），活泼可爱，阳光自信，和我一样爱哭哟，我们在性格上有很多相同点，她是慧
一年级升国旗作文 【五】
其实，一年级时，她跟现在完全不同，她活泼好动，我跟她成为了好朋友，后来，三年级时她父母离婚了，家庭条件减退，大家也都不理她了，她理所当然变冷酷了，还把一头漂亮的长发给剪掉了，只有我和小果一起安慰她。
刚进入八年级的时候，感觉还不错，可是现在我的手似乎有千金重，又酸又痛，希望它在九年级的时候不会罢工。
【作文材料】有人曾说世界上只有两种动物能到达金字塔顶，一种是老鹰，一种是蜗牛。请以这句话所蕴涵的哲理为话题写一篇文章。立意自定，文体自选，题目自拟，不少于800字。
那里一年四季风景各不相同，让你心旷神怡，流连忘返。春天，这里桃花欣然怒放，有红的，有白的，有粉的，颜色各异。游客们争和桃花照相，真像古诗写的：人面桃花相映红。
我很感谢您抚养了我十一年，十一年是多么漫长的岁月，您一直默默地照顾着我，您就像天上的太阳一样温暖着我，您对我的爱，我真的不知道要用什么样语言来表达。
一年级升国旗作文 【六】
1、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，感受语言美，使学生乐读、爱读。
2、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。能借助拼音认读汉字，认识升旗等7个字，学写升国等8个字。学习偏旁口、纟、欠、礻。
3、了解国旗，懂得尊敬国旗，热爱国旗。这也是热爱祖国的具体表现。
每周一的早晨，我们全校师生都要到操场上举行什么活动?谁来说说升国旗时的情景?学生自由发言后引入新课。
1、板书课题，并齐读课题。
2、汇报资料收集成果。(1)学习小组进行资源共享，感受课前准备活动、收集资料的快乐。(2)汇总资料，由代表发言，讲我们了解到的国旗。(3)教师适当小结，五星红旗是我们的国旗，它代表着中华人民共和国。
4、小组同学互帮互助学习生字。读通读顺课文。
5、拼音识字小组赛。师出示标注拼音的生字：升、旗、起、正、您、敬、礼，小组开火车，哪组又快又准，哪组就可得到优秀奖。
1、朗读争冠。采用指名读、分句读、小组读、分男女生读等方式，读出诗的韵律美。
2、学生质疑：读了课文，你能提出什么问题?指生提问，大家帮助解答，教师予以调控并及时点拨。
3、情境诵读。出示升国旗课件并配有国旗。学生以立正、敬礼的姿势诵读课文。
1、认识新偏旁：方框儿。与国字相结合，说明其表示围起来的意思，掌握先外后内再封口的笔顺规则，并说出国字的结构。学习示字旁，了解礻是示的变形，与礼字一同学。学习绞丝旁，注意提的写法，同时写红。示范写歌，注意左右大小的安排。掌握本课基础知识点。
2、学生用自己喜欢的方法记住字形，可以讲故事、编顺口溜、猜谜语、组词等，每人选一至两个字在小组中交流，加深对字形的记忆，对字义的理解。
3、巩固识字，可做猜字游戏。
一年级升国旗作文 【七】
今天上午，我们全校师生举行了隆重而严肃的
奥运会冠军孙甜甜参加了本次升旗仪式，她鼓励我们说好中国话，写好中国字，爱护尊重国旗。
全校师生挥动着小国旗，边走边唱五星红旗，我为你自豪，雄壮的歌声响遍校园。
通过这次升旗仪式，不仅让我受到了一次
一年级升国旗作文 【八】
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。
2、学会本课的14个生字，其中绿线格内的7个生字只识不写。
3、让学生感受到升国旗是一种庄严的仪式，激发学生尊敬国旗、热爱祖国的思想感情。
1、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。
2、学会本课的14个生字，其中绿线格内的7个生字只识不写。
难点：
让学生感受到升国旗是一种庄严的仪式，激发学生尊敬国旗、热爱祖国的思想感情。
一、音画引入，情境渲染，引发热爱国旗之情。
2、五星红旗是我们的国旗。在我们祖国的首都北京的天安门广场前，每天早晨都要举行庄严的升旗仪式。在每周一，我们也会集合在操场上举行升旗仪式。今天我们就来学习《升国旗》。（板书：升国旗）
a（出示“升”）升是后鼻音，像老师这样读准它。
学生个别读，相机正音。齐读。
c我们再来仔细观察它在田字格中的位置，说说写的时候应该注意些什么？ 生小组讨论每个细节，师范写，生在书上描红。
二、初读文本，感知文本，激起热爱国旗之情。
1、学生自由读课文，要求借助拼音、读准字音、读通句子，划出生字词。
2、检查生字词。
（2）指名读，齐读。去掉拼音开火车读生字词。
3、指名读课文，请学生听课文录音。
4、学生再次自由读课文，要求读准每一个词语。
三、精读文本，感悟文本，品悟热爱国旗之情。
（1）我们的国旗是什么样子的？
B红旗上还有星星呢，数一数几颗星？
对，五颗。一颗大的，四颗小的，所以我们叫它五星红旗。（板书：五星）
C师讲述：①五星红旗是我们的国旗；②上面有五颗金色的星星，一颗比较大，四颗比较小。③大星代表中国共产党，小星代表全国各族人民。四颗小星向着一颗大星，表示全国亿万人民团结在中国共产党的周围，这样，我们的国家就越来越兴旺，越来越繁荣富强。
D师：我们一起来读读黑板上的这个词语，注意读正确。
学生齐读。教师正音。
E你能能用这个词语说一句话吗？试试看！
（我们的国旗是五星红旗。五星红旗是我们的国旗。
A你知道奥运会上赛场为什么要升国旗？
（因为运动员拿冠军，得金牌了，为祖国争得了荣誉。所以要升国旗。）
师：五星红旗是我们的国旗，是我们祖国的象征，当刘翔取得奥运会男子110米跨栏冠军的胜利后，把代表国家的象征披在自己身上，这是多么光荣和自豪啊！你能用自豪的语气读读这句吗？（谁来把这种感觉读出来？）
指导“们、的”要读轻声。
你读的真好!我注意到了，你把“我们的”三个字重读了，所以光荣感、自豪感特别强。谁再来这样读读看？
（3）练读第一句。自由读，男生读，女生读，齐读。
2、指导看图，引读第二句。
（1）五星红旗，是我们自己的国旗，在升国旗的时候我们还听到了什么？（《国歌》）
（2）在国歌声的伴奏下，有谁认真观察过五星红旗在是怎样升起来的？（在国歌声中，五星红旗高高升起）
（4）出示升国旗的动画，让学生体会五星红旗在国歌声中高高升起。
（5）你们瞧，在国歌声中，鲜艳的五星红旗升得多高阿！在祖国的蓝天上空随风飘扬。多美啊！谁能把这样的美丽的通过你带感情的朗读表达出来？谁来读读？
（6）指导朗读第二句。指名读，齐读一、二句。
（1）升国旗的时候，我们小朋友应该怎么做呢？
（3）指名读句子，并做立正、敬礼的动作。
小朋友们现在都知道了，立正敬礼是对国旗的尊敬，下面我们就来举行个小小的升旗仪式，请全体起立，少先队员敬礼，其余人行注目礼）举行“模拟升旗仪式”
（4）“您”在这儿指谁？（国旗）为什么要用“您”而不用“你”？（表示对国旗的尊敬）您一般用在长辈或值得你尊敬的人身上，在生活中可以用“您”称呼哪些人？
向国旗敬礼，表示我们尊敬国旗、热爱祖国。那谁能把我们尊敬国旗热爱祖国的这种感情读出来呢？
（5）指导朗读第三句。指名读，齐读，表演朗读第三句（师生互评）。
四、整体回归，诵读品悟，升华热爱国旗之情。
1、让我们怀着对国旗发自内心的尊敬、热爱之情来参观北京天安门前的'升旗仪式。
多媒体演示北京天安门前升旗仪式。
2、引导学生有感情地朗读全文。指名读，分组读，齐读（配乐）。
3、说话训练：我们除了在升国旗的时候，向国旗立正，敬礼，以表达我们尊敬国旗，热爱祖国的感情。在生活中还有哪些人或事值得我们尊敬的呢？
（工人叔叔的辛苦施工，建筑成了城市的高楼大厦；农民伯伯的辛勤种地，有了丰收的粮食；老师呕心沥血的教育学生，成就了大批祖国的人才；医生为了病人救死扶伤，使得我们的身体健康强壮。每一个行业的叔叔阿姨，都在用自己的汗水建设着我们伟大的祖国，每一位公民都在为祖国的繁荣发展贡献着自己的力量）。
我们小学生现在可以为祖国做些什么呢？指名说。
4、看着鲜艳美丽的国旗，你想对国旗说些什么？
出示：五星红旗，____________________（指名自由说）
5、听唱《国旗、国旗、真美丽》。
五、学习生字。
1、（出示“中”、“正”）你们还认识它们吗?
学生个别读，相机正音。齐读。
2、你学会了哪个生字？介绍一下你的好方法？
学生自由认记，介绍。
4、仔细观察它们在田字格中的位置，说说写的时候应该注意些什么？
生小组讨论每个细节，师范写，生在书上描红。
5、实物投影出示学生作品，师生评议，以表扬为主，树立榜样。
六、总结课文。
师：今天我们一起学习了课文《升国旗》，我们知道五星红旗是（我们的
国旗）。在国歌声中，（高高升起），升国旗时，我们要（立正），（敬礼）。
一年级升国旗作文 【九】
教学目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学会本课生字，其中田字格前方的几个生字只识不写;理解由生字组成的词语;认识一种笔画。
3、让学生感受到升国旗是一种庄严的仪式，激发学生尊敬国旗、热爱祖国的思想感情。
1、朗读课文。
2、学会七个生字。
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课生字，其中田字格前方的几个生字只识不写;理解由生字组成的词语;认识一种笔画。
1、朗读课文。
三、初读指导
a)师：(出示书本插图)小朋友们，请看屏幕。想一想，这是什么时候，什么地方，图上的小朋友在干什么?
b)师：每天早上，我们学校也要升国旗，那我们升国旗的时候，你还能听到什么呢?(国歌声)那个时候你是怎么做的?(分别请请一位少先队员和一位普通学生回答)
师：小朋友们回答的真好，这就是我们升国旗时的情景。(录像：升旗仪式)今天我们就来学习一篇新课，(板书课题：shengguoqi升国旗)
1、师：“升国旗”就是把国旗高高地升上天空。下面我们就来学学这一课。先请小朋友们把书本翻到第～页。
师：先认真听老师把课文读一边。请你们仔细看着课文，听清楚每个字的读音。
3、师：下面请小朋友们自己在下面看拼音轻声读课文，把你还没把握读好的字上面画个记号。
师：同学们已经把课文自己读过一边了，都读会了吗?下面老师就来考考你，看你到底会不会了?
(2)齐读生字词。
(3)去掉拼音认读生字新词。
5、师：认识了这些新词语，请你们再自己读一遍课文，看看共有几句话?(三句)
老师讲：四颗小星向着一颗大星，表示全国人民团结在中国共产党的周围，我们国家就越来越兴旺，越来越富强。
五星红旗是我们中国的国旗。
那有谁知道怎么样来读第一句才能让人知道五星红旗是我们的国旗呢?
a.师：五星红旗，是我们自己的国旗，那在升国旗的时候我们还听到什么?(《国歌》)
b.师：小朋友们真仔细，那不知道有没有哪位小朋友认真观察过五星红旗在国歌声中是怎样升起来的?c.(出示)国歌声中，高高升起
d.指名读句子(出示升国旗的动画)师：你们瞧，在国歌声中，鲜艳的五星红旗升得多高阿!飘扬在祖国的蓝天上。多美啊!谁能把这么美丽的轻轻通过朗读读出来?
c.这里的“您”指谁?(国旗)为什么要用“您”而不用“你”?(表示对国旗的尊敬)
d.师：向国立正，向国旗敬礼，表示我们尊敬国旗、热爱祖国。那谁能把我们小朋友尊敬国旗热爱祖国的感情读出来呢?
师：学习了课文，我们知道五星红旗是(我们的国旗)。在国歌声中，(高高升起)，升国旗时，我们要(立正)，(敬礼)。
举行“模拟升旗仪式”
1、抽读生字卡片，口头组词。
1、用完整的话说：早晨，在学校的操场上，小朋友们在升国旗，大家立正，向国旗敬礼。
2、用完整的话说：升国旗的时候，我们还听到国歌声，我们排着队伍，立正，向国旗敬礼。
3、齐读课题。
3、认读生字。
4、齐读生字词。
5、去掉拼音认读生字新词。
1、读第一句。
2、说说我们的国旗是什么样子的?
(红色的，上面有五颗金色的星星，中间一颗大的星星，边上有四颗小星星)
3、朗读。
1、读第二句。
2、说说五星红旗在国歌声中是怎样升起来的?(在国歌声中，五星红旗高高升起)
4、再读。
5、齐读。
6、齐读一、二句。
1、读第三句。
2、升国旗的时候，我们小朋友应该怎么做呢?(我们立正，向您敬礼。)
3、交流。
4、朗读。
5、个别读。
6、齐读。
7、练读全文，齐读。
1、抽读生字卡片，口头组词。
激发学生学习的兴趣。
指导学生观看录象，要求把话说完整。
认真倾听老师读课文，对课文有一个初步的印象。
自读课文，要求读准字音。
初步了解课文内容。
指导学生把句子读通读顺，尤其是生字要读准确。
引导学生说说句子的主要内容。
引导学生仔细观察，练习说话，提高他们的口头表达能力。
指导学生感情朗读。
指导学生边做动作边朗读体会。
在观察字形的基础上掌握写字的规律，培养学生良好的写字习惯。
作业设计：
学生在《习字册》中描红、临写。
一年级升国旗作文 【十】
刘小明认真学习，成绩很快就提高了。有一次作文大赛，刘小明获得了一等奖。他站在领奖台上，心里像吃了蜜一样甜，心想：这几天的辛劳总算没有白费。
由于我写的字太难看了，我决定每天写两页钢笔字帖，这样我的写字水平就会提高许多，上三年级时，我的字就会变得既工整又美观。
严冬的寒风不情愿的离开了大地，春姑娘驾着和煦的春风来到了人间。崭新的一年开始了！我们抓着春姑娘的衣裙，踏上了这片美丽的大地。
其实有时候你的作文写不好真的不需要太紧张，其实作文就在你的心里，在心里一个感动了你被你刻在你心上的故事里。这个时候你只需要做一件事，写下来。可以没有华丽的辞藻，可以用你仅有的最直白最生涩甚至流水账一般的文笔，真的，不要想什么好词好句，不要在乎别人怎么看。最初的作文，不是给别人看的，是给你自己看的。是仅仅属于你的。你只需要，写下来，写下你心中刻着的故事。那个只属于你的故事，只属于你的作文。这样，就够了。
一年级升国旗作文 【十一】
尊敬的老师们，亲爱的同学们：
大家早上好，今天我讲话的题目是《好习惯益终生》
法国学者培根曾经说过：习惯是人生的主宰，人们应该努力地追求好习惯。的确，行为习惯就像我们指南针，指引着每一个人的行动。
纵观历史，大凡获得成功的人，都有一些良好行为长期坚持，养成习惯，形成自然。鲁迅先生从小就养成的习惯，他要求自己抓紧时间，时时刻刻地叮嘱自己凡事都要早做，这样长时间地坚持下去，就养成了习位以小跑走完一生的作家，在中国以至世界文学史上留下了辉煌的业绩。可见，行为习惯对一个人各素质起了决定性的作用，对我们小学生来讲，尤为重要。
就拿我们密切相关的学习来说吧。我们经常看到这样的现象，有些同学平时不刻苦、不用功，作业总是马草，没有养成踏实认真的学习习惯，成绩总是不好;我们也看到，有些同学双休日只顾玩，把作业压到星上才去做，开了夜车还做不好。其实，这完全是学习习惯和方法的问题。大家都知道，一个好的、科学的惯和方法，能使我们既学得有效率，又学得轻松自在。而如果你不能养成好的习惯，上课不注意听讲，不言，不钻研难题，这样不但不能提高效率，而且对你的身心发展也会造成不利的影响。因此，我们在学习重要的是养成一个良好的学习习惯。它会使你终生受益。
昨日的习惯，已经造就了今日的我们;今日的习惯决定明天的我们。让我们从现在做起，从今天做起，养的行为习惯，做一个优秀的小学生，共同创造辉煌的未来!
谢谢大家!
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